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第四章 语法与修辞

第四章 语法与修辞
第四章 语法与修辞

第四章语法与修辞

在语言规范层面上,修辞行为必须遵守现代汉语语法规则:每种词类有自己的语法功能,因此在充当句子成分以及组合时就应该照章行事;词语的搭配有句法和语义关系的制约,表达者当然也要首先服从这些规则。否则,就会产生种种病误。

但任何一种语言的语法规则既有强制性的一面,这就是规范层面;也一定有灵活性的一面,这就是修辞层面。现代汉语语法的特点(如形态化不明显,语序和虚词是两个重要语法手段等等),为语言表达中的灵活性提供了条件,如倒装、省略、插补等句子变化形式就是其典型表现。

不同的思想内容可以用不同的句式来表达,同样的句式可以表达各种不同的内容,同样的内容也可以用各种不同的句式来表达。从修辞学的角度来说,可以表示基本上相同或相近意义的两种或多种在表达效果上具有细微差别的不同句式,叫做同义句式。所谓句式的运用和转换,就是能在一组同义句式中自如的转换,并能根据语言环境选用最恰当的句式来增强表达效果。

锤炼词语叫炼字,推敲句式叫炼句,可见,句式的选择和运用,跟词语的选择和运用一样,都是语言表达的基本功。表达时,如果句式选择运用得好,可以更准确地反映事物和现象,更有效地表达思想和感情,从而增强语言的表现力,增添文章的文采,收到更好的修辞效果。汉语中存在着种类繁多、丰富多彩的同义句式,为我们选择和运用各种句式提供了有利的条件,也为汉语修辞学对句式的研究提供了广阔的空间。

汉语的句式丰富多彩,有各种各样的分类方法。从功能的角度,可以分成叙述、描写、评议、判断等;从语气的角度,可以分成陈述、祈使、感叹、疑问等;从结构的角度,可以分成独词句、主谓句、非主谓句等;从语言形式的角度,可以分为长句和短句、整句和散句等;而从某些虚词的特殊表达意义的角度,还可以分成“把”字句、“被”字句等等类型。下面选择几种最主要的句式,从修辞角度来讲讲它们的表达作用。

第一节短句和长句

短句和长句是从结构的长短来讲的。短句是指句子的形体短,词语的数量少,

比较简单的句子;长句是指句子的形体长,词语的数量多,结构比较复杂的句子。短句包括短的单句和复句里结构简单的分句;长句包括结构复杂的单句和复句里包含着长分句的句子。长句和短句各有特点和用处。

一、短句

短句主要有以下特点:

(一)明白易懂。短句词语不多就能表达一个相对完整的意思,显得简单晚了。短句在口语中用得较多。

(1)北京的气候,对养花来说,不算很好。冬天冷,春天多风,夏天不是干旱就是大雨倾盆,秋天最好,可是忽然会闹霜冻。在这种

气候里,想把南方的好花养活,我还没有那么大的本事。因此,我只

养些好种易活,自己会的花草。(老舍《养花》)

作家谈养花的体会,就像在跟人们聊天,亲切自然。

叙述文字常用短句,说理、议论文字用短句的也常见。例如:

(2)然而,在现代美食家中,出现了“返宜祖”现象。据他们说,家养的不如野生的,进化的不如原始的。野鸭、野鸡、野羊、野猪等,

用于烹调,端到餐桌上,比家禽畜制作的,要贵好几倍,乃至十多倍。

高价的诱惑,使得野生动物遭到了殃。

例(2)对“现代美食家”喜好野味的现象进行了剖析,指出其严重的后果;

用短句心平气和地讲道理,易于为人们所接受。

(二)感情色彩多样。短句每句的词语较少,而一段文字中的停顿较多,所以可以构成缓慢和急速、滞重和跳动等不同的节奏。表现不同的思想感情。例如:风,你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧!在这暗无天日的时候,一切都睡着了,都觉在梦里,都死了时候是,正是应该你咆哮的时候,应

该你尽力咆哮的时候!

光明呀,我景仰你,我要向你拜手,我要向稽首。我知道,你的本身就是火,你,你这宇宙中的最伟大者呀,火!你在天边,你在眼前,

你在我的四面,我知道你就是宇宙的生命,你就是我的生命,你就是我

呀!我这熊熊地燃烧着的生命,我这快要使我全身炸裂的怒火,难道就

不能迸射出光明了吗?(郭沫若《屈原》)

这一段台词,多为短句,表现了人物对黑暗的愤怒,对光明的呼唤,急促快速,热烈奔放。

(三)实用性强。短句内容单纯明确,易于记忆流传,所以应用的范围很广。我国群众中一些充满智慧,富于教益的谚语就是多为短句。如:

众人拾柴火焰高良药苦口苍天不负有心人

好天要防阴天常在河边走,小心别湿鞋

党和国家的方针、政策以及题词、标语、口号等,一般都用短句。例如:一国两制科学技术是第一生产力立党史为公执政为民

爱祖国爱事业艰苦奋斗无私奉献传承文明开拓创新一些有关思想道德、精神文明、交通安全的宣传口号以及商品广告等,也多为短句。例如:

同升一面旗共爱一个家奉献爱心从我做起

把困难留给自己把方便让给别人

“盼盼”到家,安居乐业

二、长句

复句一般比较长,这里所说的长句主要是指单句和复句中的分句,它的特点是结构复杂、层次多,容量大,可以用来精确地表达丰富的思想内容,一般用于书面语,尤其在政论文和科技文献中用得较多。长句之所以长,有各种各样的情况,常见的主要有:

(一)句子带有修饰语,有的修饰语还比较长。例如:

科学家们指出,至今为止,干部的选拔考核在相当程度上还没有突出科学知识,这些普遍缺乏科学知识的干部很难胜任文化含量

日益加大、科学性质日益复杂的管理工作。

(二)句子的某个成份是由并列词组充当的。例如:

在这大高山的老林扒中,霜雪云雾覆盖的峻岭,鸟雀难以飞越的高峰,野兽攀登不了的悬崖,瀑布切削的深沟,不见天日的林海,

都不能阻拦人们的脚步。(碧野《丽谯上》)

(三)句子的某个成分是由连动词组充当的。如:

人民英雄纪念碑是著名建筑设计大家梁思成和夫人林徽因仿北海公园明代“琼岛春阴”石碑设计的。

(四)句子的某个成分也是句子的形式。如:

目前的商品质量还不尽如人意,假冒伪劣商品防不胜防,消费者担心这种隔山买卖的方式是否能使自己买到称心如意的商品。

长句主要有以下特点:

(一)信息量丰富。长句词语较多,结构复杂,所以负载较多的信息,它除了告诉读者主要的信息外,还附带有一些次要的信息,这多为有关的背景、情况介绍。长句在书面语中用得较多。

(8)为纪念敦煌藏经洞发现100周年,世界上收藏敦煌遗书最多的单位国家图书馆与中国敦煌吐鲁番学会筹办的“秘籍重光,百年敦煌”专题文献资料展览将于8月16日在该馆馆藏珍品展示室举办。(北京晚报)

这是一则新闻报道的导语,它报道的主要内容是“‘秘籍重光,百年敦煌’专题文献资料展览”将举办。此外,它还报道了一些与此有的内容,包括这一展览是为了纪念敦煌藏经洞发现100年;筹办的单位是世界上收藏敦煌遗书最多的国家图书馆与中国敦煌吐鲁番学会;开展展览的日期:8月6日;展出地点:国家图书馆馆藏展示室。

长句因为负载的信息量大,所以叙述、阐明的内容往往比较详细、全面。

(9)老秦是昨夜接到省里的电话,黎明起身,从海拔两千米的黑嶂山村,赶了八里路回县城迎我的。(黄宗英《大雁情》)(二)气势充畅。长句内容较多,常常蕴蓄丰富的情感,读来显得很有气势。如:

(10)鲁迅是在文化战线上,代表全民族的大多数,向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最踏实、最热忱的空前的民族英

雄。

这个句子的主干是“鲁迅是民族英雄”,它之所以长,是因为中间有许多描写性的修饰语,这些词语组织在一个单句里,十分紧凑,读起来有如滔滔江河奔腾而下,那热烈的赞美之情给人以巨大感染。

(11)在战争年代,《义勇军进行曲》曾激励中华独生女为抗击外敌入侵,争取民族独立民主解放而浴血奋战。新中国成立后,《义

勇军进行曲》作为国歌,又激励着中国人民为祖国的繁荣富强而奋

力拼搏。

这是两个长句子,讲的是《义勇军进行曲》在不同的历史时期作为救亡歌曲和国歌的巨大作用,蕴含丰厚,感情激越。句子用“为……而……”的结构形式把有关内容组合在一起,颇有先蓄势再放开的效果,雄浑而豪迈。

(三)脉络分明。运用长句可以使句子的脉络清楚地显示出来。这有两种情况,一种是为了突出句子的主要信息。如:

在征求中国社会科学院部分专家、学者意见基础上,新华通讯社最近评出20世纪影响中国历史进程的20件大事。(标题)

这则标题要告诉读者的主要内容是:“新华通讯社评出20世纪20件大事”。十分显豁,其他内容都作为修饰语分别加在相关的成分上。如果不用长句,而用短句,那只好改成像下面的样子:“新华通讯征求了中国社会科学院部分专家、学者意见,在此基础上,评出了20世纪的20件大事,――指的是影响中国历史进程的大事,这是最近评出的。”虽然基本内容没有变,但不如原句简捷,一目了然。

另一种情况是运用长句可以使其他内部的关系表现得很明显,这多存在于复句。

在一个春节前一天的下午,我到重庆郊外去看一位朋友。她住在那个乡村的乡公所楼上。走上一段阴暗的仄仄的楼梯,进到一间有一张方

桌和几张竹凳、墙上装着一架电话的屋子,再进去就是我的朋友的房间,

和外间只隔一幅布帘。(冰心《小橘灯》)

这个例子共有三个句子,其中的第三句值得注意。这是一个复句,大体上是连贯关系,即活动的顺序来叙述:上楼――进屋子――再进内间。这个复句的前三个分句比较长,因为它们各自都带有修饰语。如果不用长句而用短句,那分句的连贯关系就模糊了。即改成像以下的样子:“……走上楼梯,这是一段阴暗仄仄的楼梯;进到了一间屋子,屋子里有一张方桌和几张竹凳,墙上装着一架电话;再进去就是里间,这是我的朋友的房间。”这样人物自身活动的陈述和楼梯、房间有关状况的介绍都混在一起了,分句间的连贯关系就被淹没了。

三、长句化短

长句由于结构复杂,语音的段落过长,往往读起来比较紧张,加以语音的停顿与意义的段落不尽一致,理解起来也比较费劲,写时稍不注意,就容易犯语法错误。一般说来,叙事的文字多用短句,在语言上下工夫的小说家都喜欢用短句,不大用长句。老舍在自己创作体会时曾经说过这样的话:“写东西,要一句是一句,结结实实的不摇不摆、我自己写文章,总希望七八个字一句,或十个字一句,不要太长的句子。”“长句子容易出毛病。把一句长的分为两三句短的,也许是个好办法。长句即使不出毛病,也有把笔力弄弱的危险。我们须多留神。”确实如

此,写文章如果从内容和修辞上考虑都没有用长句的必要时,就宁可多用短句。

掌握化长句为短句的方法,把长句拆开来,化成几个意思相当的短句,使它更顺口,更符合汉语的表达习惯,这是一种很有用的训练,常见的长句化短句的方法有下面几种:

(一)把修饰语或插入语抽出来,化成说明性的成分。有的长句子的基本结构并不复杂,但是修饰语多,犹如大树的主干被众多的枝叶遮掩了,人们不容易看清楚。而这类长句子常常必须从开头一口气读到结尾才能理解它的意思,中间停不下来,真上让人受苦。怎么办呢?可以把修饰语抽出来独立成句。也就是把句子基本结构词语所表达的意思和修饰成分所表达的意思分开来说。这种办法实际上是把人们理解时原来要一步完成的过程分成几步来完成。所以比较省力。句子拆开时,有时需要加上一些连接的词语,否则语气接不上。当然,不能改变原来的意思。例如:

(1)在前线暂时平静的时期中,就有一批胡须刮得很干净的、

非常干练的、细心的、总是什么都知道的少校军需官在城里安居下

来。

在这句译文里,宾语“少校军官”的前面排了一连串五个修饰语,这就使它与述语“有”离得很远,读起来很吃力。如出其中几个修饰语化为说明性的句子,缩短述语和宾语中心词之间的距离,念起来就会顺畅、自然得多。

在前线暂时平静的时期中,就有一批胡须刮得很干净的少校军需官在城里安居下来,他们非常干练,也很细心,什么事都懂得。

(2)当人们通过航天飞机、卫星、气球、地面测绘、地球化学或地球物理等观测手段获取到地球的大量数据,利用计算机把它们和与此相关的所有其他数据及其实用模型结合起来,在计算机网络系统里把真实的地球重现出来,形成一个巨系统时,您一定会为这样的巨系统所鼓舞,因为它的数据和信息让人类终于能够更好更有效地管理地球甚至人类本身这样一个数字形式的关于地球的巨系统,即“数字地球”。

这个句子特别长,长在开头部分有一个多达98字的由介宾词组充当的状语:“当人们……形成一个巨系统时”,显然,这是人们阅读时难以承受的。修改的办法可以先说这个状语所表达的内容,说完在后,用“这时”复指一下,即改成“人们通过航天飞机、卫星、气球……在计算机网络系统里把真实的地球重现出来,形成一个巨系统。这时,你一定会……”

(二)运用叠用句。有的句子长,是因为句中某个词语后面带有好几个并列的成分,这些并列的成分因为较多,人们往往不容易弄清楚它们彼此之间的关系。像这样的情况可以重复运用一下前面共同的词语,即把一般的句子改成叠用句。如:

合江地区的实践证明,开展创建文明村活动,把物质文明建设和精神文明建设统一起来,把思想建设和文化建设结合起来,对培

养有理想、有道德、有文化、守纪律的新型农民,建设经济繁荣、

教育普及、文化发达、技术进步、环境优美、清洁卫生的社会主义

新农村,有重要的作用。

“对培养……新农村”,是一个介宾结构,介词“对”后面的宾语校长,这个长宾语的并列成分之间也分不同层次,可以叠用“对”,把它们区别开来,即改成:“对培养有理想、有道德、有文化、守纪律的新型农民,对建设经济繁荣、教育普及、文化发达、技术进步、环境优美、清洁卫生的社会语义新农村。”前面的“对培养……新型农民”,后面的“对建设……新农村”,是两个并列的介宾结构,一个指农民,一个指农村,共同修饰中心语“有重要的作用”。

(三)合叙改分述。有的有搭配关系的句子成分,各自都包含几个并列的词语,前面成分并列词语的各项和后面成分并列词语的各项分别存在对应关系。例如:“这个宿舍的四位同学小张、小李、小五、小何分别来自北京、广东、河南、内蒙古。”主语部分有四个并列词语:“(这个宿舍的四位同学)小张、小李、小王、小何”。谓语部分也有四个并列词语:“(分别来自)北京、广东、河南、内蒙古”。这两组并列词语,按顺序一一在在对应关系。这种句子格式把有关各项合并起来叙述,它比分开来述说简洁、经济。但是,要注意的是,这种合叙的句子入一般说来往往较长,不能让读者感到理解困难,否则还不如拆开分头述说的好。

下面的一则1979年7月24日的体育新闻,因为比较典型,比较突出,不妨介绍一下:

*第四届全运会航空模型比赛成都赛区传出喜讯:二十三日,在橡筋动力水上模型飞机直线距离第一轮飞行比赛中,湖北选手鲍文彬、广

东选手王超荣、四川选手赵济和、贵州选手郁维方、云南选手戴自熙,

分别以六百七十八点九三米、五百三十四点二米、四百二十四点六九米、

三百二十九点三三米,二百六十五点一五米的成绩,超过了捷克斯洛伐

克运动员赫拉迪克在1978年创造的一百点七米的世界纪录。

这个例子把几名选手和他们的成绩加合叙,看起来文字倒是比较省俭,但读者可受苦了。哪个人取得什么样的成绩,得用指头一个个对着看。如果是听广播,那根本弄不清楚人和成绩的对应关系,记者同志设身处地地为读者着想不免够。还有一点,这么多人都打破了世界纪录,应该是鼓舞人心的消息,可直到最后才出现,也有点可惜。此例可考虑改为:

……二十三日,在橡筋动力水上模型飞机直线距离第一轮飞行比赛中,有五名选手取得优异成绩,同时超过了捷克斯洛伐克运动员赫拉迪

克在1978年创造的一百点七米的世界纪录。这五名选手和他的分别是:

源北鲍文彬,六百七十八点三米;广东王超荣,五百三十四点二米;四

四川赵济和,四百二十四点六九米;贵州郁维方,三百二十九点三三米,

云南戴自熙,二百六十五点一五米。

第二节整句和散句

整句和散句是从结构形式上对句子一种分类。

在一个话语结构体中,如果表达者故意将两个以上的句子组合成结构整齐、形式划一的句群模式,在修辞上将这类句式称作整句。这类句式往往能产生形式整齐美观、语势连贯铺排等修辞效果。具有上述效果的整句一般多见于具有文学色彩的语体中,如文学作品、演讲、影视等等。获得整句效果的方式多种多样,但主要有排比、对偶、反复等几类辞格就是常用的手段。

例如:

①盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。……山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。……嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里……坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。 这里摘录的就是整句,它们或者句式相同,或者长短相同,或者有相同的词语。有了这些因素,可收到整齐匀称、节奏鲜明、铿锵有力的效果。

在一个话语结构中,作者故意用零散的句子结构在组织话语,以取得灵活多变、错综多彩的表达效果,修辞上将这类句式称做散句。散句主要用在叙事性文

学表达中。如:

②他揉眼一看,这是哪里?一群人围着自己:惊、窘、奇、怕,一人一态,有人手拿架势,好像随时准备逃跑。他定定神再看,这才发现是到了火葬场。孙三老汉激凌打个寒战:我的爹!可拉到好地方来了。(赵本夫《卖驴》)

例如:

③在这幽美的夜色中,我踏着软绵绵的沙滩,沿着海边,慢慢地向前走去。海水,轻轻地抚摸着细软的沙滩,发出温柔的刷刷声。晚来的海风,清新而又凉爽。我的心里,有着说不出的兴奋和愉快。

散句变化多姿,它的表达效果表现在无拘无束,自然活泼。整句有整句的长处,散句有散句的优点,但是,如果全用整句,会显得单调、呆板,甚至显得做作;如果全用散句,会影响语言的气势,甚至显得散乱。因此,在实际运用中,人们常常把整句和散句结合起来使用,整中见散或散中见整,整散结合,错综有致,以同时收到这两种句式的修辞效果。例如:

④桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是;杂样儿,有名字的,没名字的,散在草里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。

⑤大理花多,多得园艺家定不出名字来称呼;大理花艳,艳得美术家调不出颜色来点染;大理花娇,娇得文学家想不出词句来描绘;大理花香,香得外来人一到这苍山下,洱海边,顿觉飘飘然不酒而醉。

例④这段文字,整句、散句交替使用,传达了春的气息,既有春的旋律,又有春的缤纷色彩。例⑤这段文字,本是一个整齐的排比句,从“花多”、“花艳”、“花娇”、“花香”四个侧面来渲染,但在说出前三个整句之后,却用一个稍长而又富于变化的散句来收尾,使人在整散变化的对比中感到回味无穷。可见,要有调配整句和散句的技巧,还要有组织整句和散句的方法,这样才能运用自如。

㈠、对偶

对偶又称对仗,俗称对子,是指形式上对称均衡,意义上互相关联的两个语言结构并列在一起。人们所熟悉的对联就是一组对偶句。对偶,这是中国人民喜闻乐见、颇有民族特色的一种语言形式。王力先生说:“排比作为修辞手段虽然

是人类所共有的,对偶作为修辞手段却是汉语的特点所决定的。古代汉语以单音词为主。现代汉语虽然双音词颇多,但是这些双音词大多数都是以古代单音词作为词素的,各个词素仍旧有它的独立性。这样就很适宜构成音节数量相等的对偶。对偶在文艺中的具体表现就是骈体文和诗歌中的偶句。”(《略论语言形式美》)这是对我们认识很有帮助的。

在比较工整的对偶里,词同词对称,词组同词组对称,字数相等,结构相同,词类相当,平仄相对,意义上也要求有一定的联系。互相补充,互相映衬,合在一起是一个统一的整体。如:

沉舟侧畔千帆过,(平平仄仄平平仄)

病树前头万森春。(仄仄平平仄仄平)

(刘禹锡《酬乐天杨州初逢席上见赠》)“沉舟”对“病树”,“侧畔”对“前头”,“千帆过”对“万木春”。形式和意思都对得工整,而且平仄相对,音节铿锵。

对偶这种形式,从上下两个结构所体现的语义关系看,可分为正对、反对和串对三种类型。

(一)正对:上下联意义相近,互相补充。如:

鸡声茅店月,人迹板桥霜。(温庭筠《商山早行》)

水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。(苏轼《饮湖上初晴后雨》)

白日依山尽,黄河入海流。(王之焕《登鹳雀楼》)

墙上芦苇,头重脚轻根底浅;

山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。(毛泽东《改造我们的学习》)(二)反对:上下联内容相反,互相反衬映照。

横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛(鲁迅《自嘲》)

君子坦荡荡,小人长戚戚(《论语〃述而》)

(三)串对:对称流水对。上下联意义相承,表示连贯、递进、因果、条件等关系。如:

春种一粒粟,秋收万颗子。

野火烧不尽,春风吹又生

吃一堑,长一智。

对偶在汉语中应用得非常广泛,它也是我国人民喜闻乐见的一种民族形式,汉语有许多骈立的成语、俗语,就是用对偶的方式构成。我们在骈立四字格中已

经谈到。

雷声大,雨点小

满招损,谦受益

近朱者赤,近墨者黑

不入虎穴,焉得虎子差之毫厘,失之千里古代的诗词歌赋中,运用对偶式也是十分普遍,尤其是律诗中的中间四句,要求严格的双双对偶。请看下面的例子:

无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客,百年多病独登台。(杜甫七律《登高》)

绿树村边合,青山廓外斜。开筵面场圃,把酒话桑麻。(孟浩然五律《过故人庄》)

征蓬出汉塞,归雁入胡天。大漠孤烟直,长河落日圆。(王维五律《使至塞上》)

流传在人民群众口头的谚语中,对偶句也很多,其中许多思想深刻、含有哲理。如:

天不言自高,地不言自厚

近水知鱼性,临山识鸟音。

天上无去难下雨,地下无水不行船。

马到悬崖收缰晚,船到江心补漏迟。

书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。

良言一句三冬暖,亚语伤心六月寒。

对偶是人们对客观事物对应关系的艺术概括,是人们在语句组织上的巧妙运用。刘勰说:“造化赋形,支体必又,神理为用,事不孤立。夫心生文辞,运裁百虑,高下相须,自然对对。”(《文心雕龙·丽辞》),大意是说,自然所的形体上下肢一定成双,这是造化的作用,显得事物不是孤立的。而创作文辞,运思谋篇多言考虑,高低上下互相配合,自然构成对偶。对偶这种句子齐整匀称,和谐悦耳,而且上下两联缀补映衬,灵活多样,蕴含丰厚,富于情味,已经成了广大群众语言审美的一种爱好、习惯。今天,它不只广泛应用于文学作品中,应用于志喜庆、寄哀思,描摹风物、言志褒奖等对联中,而且走进了社会生活的广阔天地。

㈡、排比

用三个以上字数大体相等、结构相似、语气一致的短语或小句,表达相关意义,以获得形式整齐、增强语言气势等表达效果,这种辞格叫排比。

(一)排比的结构特征与分类

从形式上看,排比辞面需有三个以上的短语或小句,并且在句法上构成单位有相同或相似的结构,短语或小句中的成分允许部分重复;从语气上看,构成单位必须保持一致;从内容上看,各单位之间的意义需有密切的内在关系,如并列、递进等。

[1]时间就是生命,时间就是速度,时间就是金钱,时间就是力量。

这里用四个比喻性的句子并列,整齐地排列起来,强调了时间的重要,也加强了表达语气。

根据构成单位之间的内容关系,将排比分为平排和递排两种。

1、平排排比的构成单位之间在内容上具有并列平铺的关系。如:

[2]每间屋子里面的摆设都差不多一样:拣来的一张或两张床,拣来的桌子,拣来的电视机和收录机……(《南方周末》)

[3]层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的,正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。(朱自清《荷塘月色》)

例[2]连续使用“拣来……”的结构描写北京外来务工人员生活的实际状态与困窘,体现出作者对这些弱势人员的关切,这三个排比描写正如静静地用镜头扫过这些景致,给我们心灵的震撼显然要比简单地概括和综述要强烈得多。例[3]则连用三个比喻结构来描写作者心中圣洁的荷花,体现出朱自清对荷花的心仪和钟爱。

2、递排排比的构成单位之间在内容上具有逐层递进的关系。如:

[4]《保卫芦沟桥》是我们在战时工作的开始,我们热烈的希望这个剧本

能够广泛的上演于前后方,我们更希望这个戏能和我们——和剧中所有的民众士官们相共鸣,高呼:

保卫芦沟桥!保卫华北!保卫祖国!一切不愿作奴隶的人们,起来呀!

(阿英《〈保卫芦沟桥〉代序》)

例[4]中的排比从抗日战争爆发地开始,逐层扩大范围,直至整个中国,表现出

中华儿女誓死捍卫民族尊严,争取抗战最后胜利的决心。语势强劲,撼人心魄!

排比和对偶一样,工整匀称,具有语言的整齐美。但信息量比对偶大,而且所列各项鱼贯而下,语意饱满,笔墨酣畅。如:

(1)祖国在前进,社会在发展,人民在创造

.................,我们眼前不断展现

出新的生活图景。

(.2.).心怀善良的人,总是在播种阳光和雨露,医治人们的心灵和

肉本的创伤。同善良的结触,智慧得到启迪,灵魂变得,襟

.............

怀更加宽广。

......

在一般文章中,排比的运用要比对偶少,可能因为几个句子或词组对应的成分在字数、词类、结构等方面都比较一致不太容易。但是,在新闻标题中排比常见,它常常用于概括报道的主要内容,清晰醒目,整齐美观,对读者有更大的吸引力。如:

(1)英报预测30年后世界

人口大增

....电信普及

....(人民日报)

....技术进步

....资源充足

(2)山乡赏景果园尝鲜水边垂钓

观光农业扮靓乳山(人民日报)

一些系列性、动态性的报道也常常采用排比,由于句子字数相同,所以报纸在版面编排上,显得整齐而突出,不仅给人以美感,也易于使读者把握报道的要点。例如澳门回归,《人民日报》于1999年12月13日第一版登了该报的特稿,“编者的话”说:

澳门回归这一天终于到来了。这标志着外国在中国的殖民统治彻底终结,深怀爱国之心的中华儿女,怎能不为之兴奋,为之欢呼!我们奉

献给读者的一组特稿分四篇:

第一篇:南旋归燕望神州

第二篇:高瞻远瞩绘蓝图

第三篇:呕心沥血建大业

第四篇:华夏儿女涌心潮

排比还常常与对偶结合着用,常见的也有两种方式:一种是在排比的基础上用对偶来作结,这样即能使文气纵收自如,又能使文意层次清楚,文字整齐匀称,达到多方面的艺术效果。如:

天山绵延几千里,不论高山、深谷,不论草原、湖泊,不论森林、

溪流,处处都有丰饶的物品,处处都有奇丽的美景。(天山景物记)另一种是寓对偶于排比之中,即排比本身就是由一连串的对偶结构组成,这种方式,往往兼有语势顺畅和对比鲜明的双重修辞作用。如:

有喜有忧,有笑有泪,有花有实,有香有色,既须劳动,又长见识,这就是养花的乐趣。

㈢、叠用

叠用是一些基本结构相同,并有意识地叠用某个或某些词语的句子、词组。它是一种类似排比,但比排比自由的格式。具体说来有两点不同:1、排比的各项要求匀称,叠用的各项不作强求;2、排比要求尽是避免字面上的重复,叠用则有意重复某一个或某几个词语。在整句中,和对偶、排比相比,叠用整齐的程度最低,但适用的范围最广。有的修辞著作把它归入排比,也有的把它与排比合作一类,称“排叠”。

叠用的形式非常灵活,可以只有两项,也可以多于两项;可以是词组,也可以是句子;可以是单句,也可以是复句。重复运用的词语可以只有一个,也可以有几个;可以是实词,也可以是虚词。例如:

(1)于是他就会代替托儿所组里的阿姨,在春天的阳光下、在夏天的荫凉里,或者是在冬天的炉火边,让孩子们团团地围着他坐下,倾听他的美丽的新故事。(碧野《静静的河流》)

(2)时代、社会在发生着巨大的变化,观众的审美欣赏也在随之变化,戏剧作为社会生活反映,时代生活的表达,也将随之变化,这是事物发展的必然。人艺风格不发展,就会变成古玩店,就会脱离了时代和人民的需要,就会失去它的光彩。(人民日报海外版)

以上例(1)“在春天的阳光下,在夏天的荫凉里,(或是)在冬天的炉火边”,共三项,词组(由介词结构构成的状语)。重复运用的“在”为介词。例(2)“就会就成古玩店,就会脱离了时代和人民的需要,就会失去它的光彩”,共三项,分句。重复运用的“就会”,“就”为副词,“会”为能愿动词。

叠用各项之间的关系相互关系以并列关系最为常见,但表示其他关系的也有。例如:

(1)只有坚持为群众讲话,让群众讲话,对群众讲话,才能有效地密切党群、干群关系,有力地促进农村各项工作的开展。(文摘报)

(2)不要以为有了这个就会有那个。不要以为有了名声就有了信誉。

不要以为有了成就就有了幸福。不要以为有了权力就有了威望。(王蒙《安详》)

例(1)“为群众讲话、让群众讲话,对群众讲话”为并列关系。例(2)“不要以为有了……就有了(就会有)……”,共四句,第一句同其他三句为总括和分述关系。

叠用和一般句子相比,有以下修辞特点:

第一,整齐一致。叠用可以使一些本来散落的句子、词组变得比较整齐。例如:

(1)我们必须克服困难,我们必须学会自己不懂的东西。我们必须向一切内行的人们(不管什么人)学经济工作。(毛泽东《论人民

民主专政》

(2)管理员吓呆了。稍一迟疑,群鼠已经扑上来。有的鞋袜,有的啃脚趾,有的缘裤上蹿,咬腿肚子膝盖。(刘征《鼠辈的变异》)

例(1)有三个“我们必须”(共两句,第一句又有两个分句),其后的成分“克服困难”、“学会自己不懂的东西”和“向一切内行的人们学经济工作”,结构上是不完全一样的,可是它们前面一旦都加上相同的词语,就立即显得很整齐,得到了美化。例(2)第三句有三个并列的分句,三个分句的谓语“撕鞋袜”、“啃脚趾”和“缘裤上蹿,咬腿肚子咬膝盖“,前二者基本相同,和第三者差别较大,但因为有相同的主语“有的”,读来就使人觉得整齐上口。

第二,集中突出。叠用可以使事物的赢余、阐述更有分量。例如:

(1)我看樱花,往少里说,也有几十次了。在东京的青山墓地看,上野公园看,千鸟渊看……;在京都看,奈良看……,雨里看,雾中

看,月下看……(冰心《樱花赞》)

此句中有八处用了“看”,包括在东京的不同景点,在其他老城市,在不同的情境中,因此作家对樱花的喜爱、赞赏给人的印象极其深刻。

第三,清晰醒目。叠用句(词组)的基本结构原来相同,再加上重复运用某个或某些词语,所以彼此之间的关系就显得二分清楚。例如:

我们现在所论的,并非他们的人格,而是他们的生存状态。如果他们缺衣少食,如果他们居住环境肮脏,如果他们的子女因穷困而不能受

到正常的教育,如果他们生了病而不能得到医疗,如果他们想有一份工

作却差不多是妄想,那么,他们的生存状况确乎便是“贱”的了。我们

这样说,仅取“贱”字“低等”的含意。(梁晓声《贵贱论》)

此例共有三个句子,其中第二句值得注意。这是一个比较特殊的假设复句,前五个分句都表示假设,最后一个分句表示结果。由于表示假设的五个分句都运用了关联词语“如果”,所以它们彼此之间的并列关系,以及它们和表示结果的第六个句子的关系,都清晰地显示了出来。

第三节肯定句和否定句

肯定句和否定句是就句子的语气说的,肯定句表示肯定的语气,否定句表示否定的语气。句子里带有“不、没、没有、未、非、无”等否定词的句子是否定句。

同样一个意思往往可以用肯定句,也可以用否定句。一般说,肯定句的语气比较直率、明确,否定句的语气比较委婉、灵活。例如:“他这次考试成绩很差”,这是肯定句,也可以说成“他这次考试成绩不理想。”这是否定句。

运用否定句,常和避免运用某个词语有关。像上面说的例子,说成绩“差”,总带有刺激性,会引起有关的人不愉快;而“不理想”,在积极的词语前面加上个否定词,就不那么刺耳,比较平和。再例如体格检查,有时医生写“正常”两个字,现在更多的是写“未发现异常”。后者就是避免使用“正常”,语气灵活一点,以免说得过满。

肯定句和否定句在修辞色彩上的差别:同样一个意思,可以用肯定句来表达,也可以用否定句表达,但它们只是基本意思相似,在语义的深浅、口吻的轻重等方面仍有不少差别,修辞就是要注意它们之间的这种差别。这里介绍一个实例:1983年高考语文试题中的古汉语部分,前两题比较容易,考生普遍能得分,为了适当拉开分数距离,命题小组就对第三题制定了较为严格的评分标准,只使少数优秀考生能得分,后来在阅卷过程中,有些省市打电报给教育部,说这一题评分标准太严,大部分考生不能得分,询问是否可以放宽标准,命题小组向部里有关领导请示后,一致认为还应坚持原标准。回电的初稿是“古文第三题评分从严,少数人得分属正常情况,应按原标准评分。”后来经斟酌,将“属正常情况”,改为“不属异常”,即将原来的肯定句改成了否定句。这里用否定句,不仅语气较

肯定句要委婉一些,而且语义上也留有余地(即万一有个别地区考得好,此题多数考生得分的话,也不会有被认为“不正常”的嫌疑)。具有一箭双雕的修辞效果。

把“正常”改为“不异常”,是在反义词前加一个否定词以造成同义形式的方法,这是改肯定句为否定句的常用方法。例如:

(1)(甲)他反对我的提议(乙)他不同意我的提议

(2)这只钟停了。(乙)这只钟不走了

(甲)都是肯定句,(乙)都是否定句。对比之下,不难看出,否定句比起肯定句来,语义程度上要轻一些,口气也显得要弱一些。所以,有时在一个句子中也可以并用肯定与否定两个成分来分别说明不同程度的情况。如:

(3)一个方针政策,总会有人反对和不同意的。他们敢讲出来就好,可以开展辨论嘛。(邓小平)

“反对”程度较重,“不同意”程度较轻,这两种人的情况不完全相同。

一、双重否定的修辞作用

如果一个判断句或陈述句中先后用了两个否定词(如“没有人不去”“不是不知道”),它们之间又不并列关系(如“他不吃不喝”)的话,那就成为了双重否定句,这种双重否定句,就像数学里的“负负得正”那样,大都表示肯定的意思。但它们之间的情味色彩也不完全一样。

有的双重否定句在意念上跟相应的单纯肯定句基本相同,只是在语气上委婉一些。例如“不是不愿意”和“是愿意”,“不能不听”跟“只能听”,虽都表示肯定的意思,但前者语意委婉,后者直率。例如:

(1)修辞并不是跟逻辑没有关系,但并不一定有直接的关系。

(2)虽然她劳动很好,可也不该不尊重老人啊!

也有一些双重否定句,它们虽也表示肯定的意思,但在意念上跟与它相应的单纯肯定句不完全一样。如:

(3)从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不

为他的精神所感动。

(4)我虽然是四十多岁的人了,这本领我非学不可。

“没有一个不佩服”是“所有的人都佩服”的意思,“没有一个不为他的精神所感动”也是“所有的人都感动”。“非学不可“也不是”学就可以“,而是”

一定“得学”。总之,这些双重否定句所表现的肯定语义,都不是简单的“负负得正”,而是略有变化和增益。尤其是那种双重否定的连动结构,它的意思眼相应的肯定句更是相去甚远。如“你不要站着说话不腰疼”决不是“你要站着说话腰疼”;而“你别光出主意不干”更与“你出主意干”的意思大相径庭。这类与单纯肯定句在意念上不大相同的双重否定句,在语气上往往不比肯定句弱,相反,倒反而表现出比一般肯定句更为强烈的口吻。尤其是“非……不……”这一双重否定式,表示“一定要……才……”的意思,更带有强调的语气。

别一种双重否定式是在反问句中加上一个否定词,它也表示肯定的语义,语气上也比单纯肯定句要强烈。比如拿“难道我能不管吗?”和“我得管”、“你还不相信”和“你该相信了”相比之下,前者的语气比后者要肯定更强烈。

二、两种虚化的否定句。

句子中虽然用了否定词,但实际上并不表示否定,而是只是运用否定的形式来起陪衬、补充的作用,这种形式的否定句,我们称它为虚化的否定句。常见的有两种类型:一种是前面用“不必说”“且不说”(或“先不说”“暂不说”)、“不为……”等否定词语来列举事物,把它们作为后面打算着重阐述的某一事物的补充或陪衬。如:

不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑树,也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子忽

然从草间直窜向云雾里去了。单是周短短的泥墙根一带,就有无限的趣

味。(鲁迅《从百草园到三味书屋》)

另一种是先举出一件事物,然后用“不”这样一个独词句来作表面上的否定,然后再引出“更正”的内容。这种“更正”从修辞的角度看,可大别为两类,一类是从概念上加以“更正”,使它表达得更确切。如:

(1)他口里的阎罗天子仿佛也不大高明,竟会误解他的人格――不,鬼格。(鲁迅《无常》)

例中并不是真的要否定“人格”这个词,但因为文中的“他”指的是无常鬼,所以作者故意把“人格”变异为“鬼格”。给文章增添了不少幽默和风趣。

(2)张思远――不,老张头从冬冬那里了解了一点秋文的事情例中也不是说“张思远”这个名字写错了,而是因为张思远在文化革命中被作为“黑帮”下放农村劳动,一般村里人并不清楚他的官职和姓名,只称他为“老张头”,这里故意把“张思远”改成“老张头”,为了是使人物的称呼更切合他当时

所处的社会环境。

还有一类是从内容或道理上加以“更正”,使它表现得更加丰富或更加深刻。如:

(1)勤俭经营应当是全国一切农业生产合作社的方针,不,应该是一切经常事业的方针。(毛泽东)

“不”,不是否定前面这个判断,而是为了引出后面这一更普遍、更深刻的判断。

第四节主动句和被动句

以施事作主语的句子叫主动句,以受事作主语的句子叫被动句。一般说来,主动句和被动句表意的侧重点不同,适用的场合不尽相同,修辞效果也不一样。我们可根据表意和语境的需要,作出恰当的选择。

我们平时说话、行文,用主动句的时候比较多,因为主动句比被动句直截了当。现代汉语的被动句,从形式上看,有的用“被”、“叫”、“让”等标记来表示被动,有的不用标记词,直接让受事充当主语来表示被动。从句式选用的角度看,下列情况之下,适宜选用被动句:

1.强调受事,而施事不需要说出,或不愿说出,或无从说出。如:

⑦伽利略也因为信仰和传播哥白尼的学说,在一六三三年他已经七十岁的时候,还被审讯,受到严刑的威胁。(竺可桢《哥白尼》)

这一例,强调了伽利略被审讯,而不必、不愿说出施事。

2.保持叙述方向的一致和话题的连贯。如:

⑧好了,月亮上来了,却又让云遮去了一半,老远的躲在树缝里,像个乡下姑娘,羞答答的。(朱自清《松堂游记》)

这一例用了一个被动句“却又让云遮去了一半”,这是为了保持叙述方向的一致,让“月亮”这个话题贯串下去。假如不用被动句而说成“云又遮去了一半”,那就使得话题一会儿是“月亮”,一会儿是“云”,叙述方向变来变去,使人感到别扭。

3.表示不如意、不幸的事情。如:

⑨由于宣传哥白尼的新宇宙观,意大利哲学家布鲁诺坐了七年牢,最后被处火刑;意大利物理学家伽利略七十岁时受到宗教法庭审判,并被终生监禁。(钱

三强《科学技术发展的简况》)

⑩1600年2月17日,布鲁诺在罗马百花广场上,被活活烧死。(李迪《日心说和地心说的斗争》)

这两例和前面举的例⑦,在说到布鲁诺和伽利略的不幸遭遇时,都选用了被动句。作者们不约而同的选择,充分证明了被动句适宜表示不如意、不幸的事情。

现代汉语语法修辞

现代汉语语法修辞 1、课程描述 1、掌握新的语法的修辞理论。 语法:例:副词+名词很中国,很绅士,很女人,非常春天 修辞:例:教授曲解(修辞辞) 2、提高中学语文语法、修辞教学能力。 3、一门语言应用理论的理解。 例:小草(主)偷偷(壮)的从土里(壮)钻(定)出来了(补),嫩嫩的,绿绿的。 例:《济南的冬天》,结尾:这就是冬天(定)的济南(中心语)。 小鬼,快离开我,我掉进泥潭里了!(不能调换,突出老班长把别人的生命看得比自己还重)《繁星》巴金 我爱月夜,但我也爱星天。从前在家乡,六七月间的夜晚,在庭院中纳凉时,我最爱看天空中密密麻麻的繁星。看着那星天,我就会忘掉一切,仿佛就回到母亲的怀里(复句多意性)。(但……也)递进 论:学习语法、修辞知识的意义。(在中心教学中的作用) 1、提高语言的分析和运用能力。 《老山界》:天色晚了,肚子饿了,许多人烦得叫起来,骂起来。……黎明的时候被人推醒,说是准备出发。山下有人送饭来,不管三七二十一,抢了一碗就吃。 红军战士形象:言行不文明,贬义褒用。 例:《在马克思墓前的讲话》 〔3月14日下午两点三刻〕,当代最伟大的(定)思想家(主)停止思想了。让他一个人留在房里还不到2分钟,等我们再进去的时候,便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经是永远地睡着了。 3月14日下午两点三刻,修辞手段,精确表述,模糊表达。语法手段:倒装句(突出时间的重要性),字下有线的——讳饰,都表示去世。 2、提高组织教学的能力。 《济南的冬天》用的儿话音多少(12处左右,喜爱,柔美)?用了多少小为词头的问?小山,小雪,小水墨画…….10多处(是虚化的写法,并非真的小,而是给人于亲切,喜爱的感情)。 例:自然,在热带的地方,日光是永远那么高,响亮(通感)的天气,反有点叫人害怕。例:高尔基《童年的朋友》 写外祖母:她的头发多得出奇,密密地盖着两肩,胸脯、两膝,一直垂到地上,乌黑乌黑的,泛着蓝光。 写头发的密、黑、厚、长语法手段:形容词+补语+壮语+形容词词汇手段:重叠,变词语 二、中学语文语法、修辞教学存在的不足 1、中学语文、语法、修辞教学无纲可依。 2、修辞理论研究与整个中学语文课堂教学脱节。 三、现代汉语有那七种语法实体?举例说明。 答:语素、词、短语、小句、复句、句群、句子语气。 1、语素:是有意义的最小语法单位。例:徘徊(不自由语素)(不能分开)学(自由语素)、习(半自由)、山、水 2、词:是独立运用的最小语法单位。例:学习、徘徊(动、名、形)

大学语文(新)

1 【单选题】()真正带来了长篇小说的繁荣。 ?A、毛笔写作 ?B、钢笔写作 ?C、沾笔写作 ?D、电脑写作 我的答案:D得分:25.0分 2 【单选题】王蒙写作的新中国历史上第一部校园小说是()。 ?A、《组织部来了个年轻人》 ?B、《语言的功能和陷阱》 ?C、《青春万岁》 ?D、《恋爱的季节》 我的答案:C得分:25.0分 3 【单选题】()因写作京剧《沙家浜》被摘掉了右派的帽子。 ?A、王蒙 ?B、汪曾祺 ?C、丁玲 ?D、艾青 我的答案:B 4 【判断题】画国画的对墨色的分辨能力要强于画油画的。() 我的答案:√ 1 【单选题】()提出了“如果说不清楚就说明没有想清楚,如果写不清楚就说明没有说清楚”。?A、王蒙 ?B、徐志摩 ?C、臧克家

?D、闻一多 我的答案:A得分:0.0分 2 【单选题】下面诗句中的月亮不代表思乡之情的是()。 ?A、月明星稀,乌鹊南飞 ?B、海上生明月,天涯共此时 ?C、举头望明月,低头思故乡 ?D、露从今夜白,月是故乡明 我的答案:B得分:0.0分 3 【判断题】人们对客观事物的感情很多时候会受到语言的影响。() 我的答案:√得分:25.0分 4 【判断题】作家写作都是事先在脑子里构思好情节大纲才开始写的。()我的答案:× 语言的功能与陷阱(三)已完成成绩:75.0分 1 【单选题】下面()最早提出了言不尽意的观点。 ?A、王蒙 ?B、苏轼 ?C、老子 ?D、孔子 我的答案:C得分:25.0分 2 【单选题】下面不能体现语言性别歧视的是()。 ?A、女人不能骂人 ?B、默认青年为男性 ?C、女人没有按照正常人类的形式被命名

现代汉语语法与修辞规范标准答案

他主张赶快去”中的“赶快去”是( . 副词性宾语 . 受事宾语 . 谓词性宾语 . 施事宾语 2、 a. 村子里回来了一批转业军人。 b. 村子里有一批转业军人回来了。以上两个句子()。. D. 都是兼语句 . 是存现句和兼语句 . 都是存现句 . 是兼语句和存现句 3、“我去还是不去?”是()。 . C. 特指问句 . 正反问句 . 选择问句 . 是非问句 4、 有意义的能独立使用的最小语言单位是() . 句子

. 短语 .词 5、 “不”和“没”都属于()。 . 程度副词 . 否定副词 . 范围副词 . 时间副词 6、 “彻底解决”是()。 . 偏正短语 . 中补短语 . 动宾短语 . 主谓短语 7、 “小张写了一篇文章”中的“小张”是() . 施事主语 . 受事主语

中性主语 8、“明代医药家李时珍”是()。 . 联合短语 . 偏正短语 . 主谓短语 . 同位短语 9、“少壮不努力,老大徒伤悲”是运用了()。 . 串对 . 正对 . 反衬 . 反对 10、 大理花多,多得园艺家定不出名字来称呼。 大理花艳,艳得美术家调不出颜色来点染。 大理花矫,娇得文学家想不出词句来描绘。 大理花香,香得外来人一到这苍山下.洱海边,顿觉飘飘然不酒而醉。以上句子对辞格的使用是()。 . 兼用加套用 . 辞格套用 . 辞格连用 . 辞格兼用

11 、 今天冷极了。”是( ) F. 动词谓语句 名词谓语句 主谓谓语句 形容词谓语句 12 、 下面短语中属于偏正关系的是 ( ) E. 抬进去 悄悄进来 13 、 下列诗句中,不是对偶句的一项是 ( ) . B. 浮云游子意,落日故人情。 . 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 . 旦辞爷娘去,暮宿黄河边。 . 野径云俱黑,江船火独明。 14 、 “跑跑有益健康”中的“跑跑”是( ) 受事主语 施事主语 看小说门开了

浙大远程教育现代汉语语法修辞作业答案全集

语法修辞 1.“火车在广矛盾田野上蜿蜒前进,收过秋的田野,显露出疲惫的黄褐色。”应用了( C移就)辞格。 2.下列四组词中,一般能受“不”修饰的是( A 动词、形容词)。 3.下列短语中结构关系相同的一组是( D 走或留、书本钢笔)。 4.“虽然生活很艰辛,但活泼可爱的小女儿成了他的开心果。”用的辞格是(C 暗喻)。 5.“经过这次交流,使我们深切地理解了对方的苦衷。”一句里的语病是因为(C 成分残缺)引起的。 6.“知道那个不好消息后,心中的阴云就一天天变得厚重起来。”用了( D 借喻)。 7.下列单位中,可以是语素,也可以直接充当词的是(B 书)。 8.“倒装”这中现象只能出现(D 句子)单位中。 9.语体是(D 语言在长期使用过程中产生的与特定的社会领域相应的功能特征体系。)。 10.下列短语中,属于多义的是(C 我们要学习文件)。 A 去北京玩 B 你为什么这样说 C 我们要学习文件 D 不要跟陌生人说话 11.下列四组词中,词性相同的一组是(C )。 A 现在、已经 B 红、绿化 C 的、着 D 突然、忽然 解释:“突然”是形容词,除了做状语以外,还能作定语、谓语、补语。“忽然”是副词,只能做状语。 12.下列短语中与“买了一本”结构关系一致的是( D 写了一句)。 13.“线儿缝在军衣上,情意缝进我心里。”用了(A 拈连)辞格。 14.“揭露10家对华贸易友善的美国公司。”中的“揭露”使用不当的原因在于(C 感情色彩不妥)。 15.超常修辞一般不常见于下列(D 公文公告)语境中。 16.下列用了关联词,但不属于复句的是( A )。 A 只有在这个时候,他才能忘却他心中的不快。 B 只有你来了,我们才可以出发。 C 因为下雨,车子也开不起来了。 D 他一来,会场的气氛就完全不同了。 17.词的语法功能是指词的(D 组合能力)。 18.下列四组词语中,用主谓式方式构成的有(C 肉麻)。 19.在下列语体中辞格应用频率和类型最丰富的应为(A 文学) 20.“他是我们村出了名的勤快人——一件衣服能穿一个月都不洗。”使用的辞格是(B 反语)。 21.下面句子中“看起来”应看作句子一般成分(而不是特殊成分)的是( C )。 A 看起来要下雨了 B 她看起来要倒下了 C 书一到手,他就看起来了。

大学语文试题答案

大语习题 填空题(每空1分,共20分) 1.现代汉语就是“以(北京语言)为标准音,以(北方方言)为基础方言,以典范的白话文著作为语法规范的普通话”。它是现代汉民族的共同语,是汉语的现代形式。 2.方言是局部地区的人们使用的语言,在共同语形成之后,是共同语的分支。现代汉语方言,根据它自身的特点大致可以分为(7 )种。 3.汉字的构造法有( 象形)、指事、会意和( 形声)。 4.初唐四杰是指(王勃)、(骆宾王)、(杨炯)、(卢照邻)。 5.(陶渊明)的《归园田居》通过“性本爱丘山”,“误落尘网中”等态度明朗的诗句,表达了(表达了作者归隐之后,轻松、愉快)的心情。 ⒍岑参《白雪歌送武判官归京》中展开瑰丽的想象,运用比喻的修辞手法写出了冬中之春, 不但使边塞风光披上一层绮丽的色彩,而且使送别环境充满盎然的春意的句子是(忽如一夜春风来,千树万树梨花开)。 7.李白在《行路难》中运用比兴手法表现自己人生的理想和前途充满艰险的句子是(欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山);表示自己对前途充满自信的句子是(长风破浪会有时,直挂云帆济沧海)。 8.李煜《虞美人》中写亡国之恨的句子:“(小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中)”。9.明清在长篇小说取得突破成就的同时,短篇小说也取得了辉煌的成就,拟话本“三言”、“二拍”的出现,标志着白话短篇小说达到了高峰。“三言”是(喻世明言)、(警世通言)、(醒世恒言)三部小说的总称。“二拍”即《初刻拍案惊奇》和《二刻拍案惊奇》,作者是(凌濛初)。 10.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐章》从孔子师徒的对话展开,谈话围绕(闲谈自己的理想)展开,反映了孔子的政治思想和教育观念。 填空题(每空1分,共20分) 1.现代汉语就是以北京语言为标准音,以北方方言为基础方言,以现代白话文著作为语法规范的“普通话”。 2.现代汉语在词汇方面双音节词占绝对优势、构词法灵活多样、词的来源途径广泛。 3.汉字形体的演变,一般分为古文字阶段和隶楷阶段。 4.在字形方面,汉字以象形性为根基;在字义方面,汉字系统中存在着明显的类化 现象;在组词成句方面,汉字具有灵活的构词能力。 5.语言是人类最重要的交际和思维工具,是一套音义结合的符号系统。 6.朱自清的创作以散文著称,主要作品有《背影》、《欧游杂记》和诗文

杨月蓉《实用汉语语法与修辞》配套题库-课后习题-下编 修 辞(上)【圣才出品】

下编修辞 第1章修辞概述 1.修辞分为哪两大类?各有什么特点? 答:根据表达效果和表达方式的不同,可以把修辞分为两大类:规范修辞和艺术修辞。 (1)规范修辞又称消极修辞,侧重在理解、得体,力求表达准确、明白、通顺,不费解,没有歧义,使听者或读者能正确理解所表达的意思,并且符合说话的语境。这是交际的基本要求,也是修辞的起码标准。从表达方式看,规范修辞重在选用妥帖的词语、合乎常规的词语组合、正常的句式,使意思清楚地表达出来。规范修辞使用的是词语的规约意义,即词语在语言系统中的意义,这种意义是全民族成员在长期的使用中确定下来的,是在语言交际中大家共同使用、有同样理解的固有意义。 (2)艺术修辞又称积极修辞。艺术修辞的要求比规范修辞高,不仅要求表意明白、通顺,还要求以情动人,要求语言形象、生动、鲜明,这就不光是让人理解,还力图使人对所说的事发生兴趣,产生共鸣。艺术修辞则常常使用偏离规约意义的词语、超常搭配的词语组合、特殊的句式,使话语产生强烈的艺术魅力,引起读者或听者感情上的共鸣。因此,对于艺术修辞所使用的词语,往往不能简单地从字面上去理解,而应结合语境、上下文,联系词语的规约意义体会作者或说话者实际要表达的意思。 (3)两者关系 ①规范修辞是艺术修辞的基础,说话写作都离不开规范修辞,艺术修辞是规范修辞的艺术化,二者虽有区别,但也有密切的联系。

②不同语体的目的、要求不同,对这两种修辞方式也各有不同的偏重。说明文、科技论文、政策条令等以明白表达为目的,所以一般使用规范修辞;文艺作品、政论文、通俗科学文艺等以形象、生动、感人为表达目的,所以很注意艺术修辞的运用。 2.修辞学的对象是什么? 答:(1)修辞学是研究修辞现象,探讨修辞的规律、方法和效果的一门科学。修辞方式的运用是灵活多变的,同一种语境选用不同的修辞方式其表达效果不同。 (2)修辞学的研究对象: ①修辞学研究语言的加工和运用,主要研究如何根据不同的表达内容、语境,调整利用语音、词汇、语法等语言要素来提高表达效果。 ②有的修辞学著作把篇章结构、作品风格等包括在修辞学中,扩大了修辞学的研究范围。 ③有的修辞学著作把修辞学局限于辞格的研究,使之太窄。 ④辞格研究是修辞学的重要内容,但不是全部内容。修辞学除了要系统地具体地研究各种辞格类型的构成及使用条件外,还应研究寻常词语的选用规律、寻常词语艺术化的根据和条件,研究现代汉语各种句式在不同语境中的适应情况。 3.衡量修辞效果的基本原则是什么? 答:衡量修辞效果好坏,不是看用词是否花巧,辞格用得多不多,而是看使用的种种修辞手段,是否恰当地表达了所要表达的思想内容,是否适合一定的语境。一个词、一句话、一种辞格,离开了一定的语境,无所谓好坏,但用在不同语境中,就有高下优劣的区别。

《语法修辞》练习题及答案

《语法修辞》练习题及答案 名词解释: 1、语法 2、语法学 3、词 4、短语 5、句子 6、句型 7、句类 8、句子成分 9、状语10、实词11、虚词12、名词13、形容词14、主谓短语15、动宾短语 16、偏正短语17、连谓短语18、兼语短语19、同位短语20、语体21、主谓谓语句 22、双宾句23、存现句24、主动句25、被动句26、复句27、修辞28、比喻 29、修辞学30、夸张31、比拟32、借代33、对偶34、非主谓句 简答题: 1、汉语词类的语法特征(功能)主要表现在哪些方面? 2、简述介词短语的语法功能,并各举一例说明? 3、主谓短语能充当何种句子成分?各举一例说明。 4、举例说明宾语和补语的区别,主要表现在哪些方面? 5、单句和复句的主要区别是什么?

6、有人说修辞是“咬文嚼字”、“雕啄语句”、“卖弄技巧”,这种说法对不对?为什么? 7、什么是借代?运用借代应注意什么问题? 8、简述夸张有何修辞效果?举例说明。 9、夸张常借助哪些辞格加强表达效果?试通过下列两例加以说明。 10、请通过实例解说数词中倍数和分数使用时要遵循哪些规则? 11、兼语短语的结构特色是什么?试举两例说明之。 12、什么叫独立语?独立语有哪几种?试各举一例说明。 13、简述句群的结构类型,与复句的异同是什么? 14、什么叫句子成分残缺?就主语、谓语残缺现象各举一例并分析改正。 15、什么叫非语言因素?它与语言因素有何关系? 16、简述语言因素与修辞的关系是什么? 17、简述修辞与语音的关系是什么? 18、简述修辞与词汇的关系是什么? 19、简述修辞同语法的关系。 分析题: 1、延安的歌声……,它是黑夜的火把,雪中的煤炭,大旱的甘霖啊。 2、雷锋,鲜红的路标啊,指引多少人披荆斩棘,奋勇前进……。 3、勤勤恳恳育社会主义新苗,兢兢业业树共产主义新风。

大学语文专复习要点答题技巧

大学语文专复习要点答题技巧 《大学语文(专)》是自学考试中的公共课程。其客观性选择题主要测试考生的基础知识及其初步运用能力,具有覆盖面广、涉及知识点多的特点。考生复习大致可以从以下5个方面入手: 一、作品主要内容。 这类题目主要测试学员对课文的熟悉程度,随机性较大,但也不是随意抽取,无迹可寻。一般来说,都与作品的要点有关。因此学员在熟悉、理解课文的基础上,还可对课文后的“提示”多加注意。如2000年上半年有一题:下列对《廉颇蔺相如列传》情节排列顺序正确的是()。A.渑池之会、完璧归赵、将相和欢;B.渑池之会、将相和欢、完璧归赵;C.完璧归赵、将相和欢、渑池之会; D.完璧归赵、渑池之会、将相和欢。如果熟悉课文可直接选择D.另外,课文后的“提示”对三个故事也作了概括,可以帮助记忆。

二、文学史知识。 这类题目是考查学员必须掌握的文学史常识,所涉及内容一般都在课文前的作家、作品介绍中出现过。因此学员在阅读课文时,不能轻易放过这部分的介绍,应该用心阅读,认真记忆。其中一些关键性句子正是要掌握的文学史常识。如“鲁迅是中国现代文学的奠基人”,“《狂人日记》、《阿Q正传》是他小说的代表作”。又如“欧阳修是北宋诗文革新运动的领袖”,“是‘唐宋八大家’之一”等。这类题目答题时还可适当注意运用技巧。如2000年上半年有一题:朱自清参加过的文学团体是()。A.创作社;B.太阳社;C.左联;D.文学研究会。此题的答案在《论气节》一文前的作者介绍中:“朱自清是‘文学研究会’早期成员。”如果学员在复习时对这一点事先作过整理和记忆,可直接选择。倘若学员没有掌握这一知识点,也不要放弃,可以运用“排除法”:四个选择项中,“太阳社”在材料中没有出现过,首先可以

杨月蓉《实用汉语语法与修辞》配套模拟试题及详解(一)【圣才出品】

第四部分模拟试题 杨月蓉《实用汉语语法与修辞》配套模拟试题及详解(一) 一、名词解释 1.语音 答:语音是人类发音器官发出的有意义的声音。是有意义内容的语言成分的外部形式,或者说,是语言的物质外壳。语音同其他声音一样,产生于物体的颤动,具有物理属性;语音是由人的发音器官发出的,还具有生理属性;更重要的是,语音要表达一定的意义,什么样的语音形式表达什么样的意义,必须是使用该语言的全体社会成员约定俗成的,所以语音又具有社会属性。社会属性是语音的本质属性。 2.音节 答:音节是交谈时自然感到的语音单位。它是由音素构成,每发一个音节时,发音器官的肌肉,特别是喉部的肌肉都明显地紧张一下。每一次肌肉的紧张度增而复减,就形成一个音节。几次紧张就有几个音节。一个音节可以只有一个音素,也可以由几个音素合成。例如“西安是一个美丽的古城”(xi an shi yi ge mei li de gu cheng),发音器官紧张十次,是十个音节,写下来是十个汉字。一般说来,一个汉字表示一个音节. 3.元音

答:元音是气流颤动声带在口腔、咽头不受阻碍而形成的音素。又称为母音,如a、o、e、i、u等。发元音时,气流通过咽头、口腔不受阻碍;发音器官各部位保持均衡的紧张状态;声带颤动。 4.声调 答:声调是指依附在声韵结构中具有区别意义作用的音高变化。例如“dǐ”(底)的音高,听起来先降到最低然后再升高上去,这种先降后升的音高变化形式就是音节“底”(dǐ)的声调。 二、分析下列复合词的构词方式 1.地震 2.雪白 3.放大 4.骨肉 5.动员 答:(1)“地震”是主谓型复合词,前一词根表示被陈述的事物,后一词根是陈述前一词根的。 (2)“雪白”是偏正型复合词,前一词根修饰、限制后一词根。 (3)“放大”是补充型复合词,后一词根补充说明前一词根。 (4)“骨肉”是联合型复合词,两个意义相近的词根并列组合而成。

现代汉语语法与修辞答案讲课教案

“他主张赶快去”中的“赶快去”是()。 .副词性宾语 .受事宾语 .谓词性宾语 .施事宾语 2、 a.村子里回来了一批转业军人。 b.村子里有一批转业军人回来了。 以上两个句子()。 . D. 都是兼语句 .是存现句和兼语句 .都是存现句 .是兼语句和存现句 3、 “我去还是不去?”是()。 . C. 特指问句 .正反问句 .选择问句 .是非问句 4、 有意义的能独立使用的最小语言单位是( )。

.语素 .短语 .词 5、 “不”和“没”都属于()。 .程度副词 .否定副词 .范围副词 .时间副词 6、 “彻底解决”是()。 .偏正短语 .中补短语 .动宾短语 .主谓短语 7、 “小张写了一篇文章”中的“小张”是()。 .施事主语

.谓词性主语 .中性主语 8、 “明代医药家李时珍”是()。 .联合短语 .偏正短语 .主谓短语 .同位短语 9、 “少壮不努力,老大徒伤悲”是运用了()。 .串对 .正对 .反衬 .反对 10、 大理花多,多得园艺家定不出名字来称呼。 大理花艳,艳得美术家调不出颜色来点染。 大理花矫,娇得文学家想不出词句来描绘。 大理花香,香得外来人一到这苍山下.洱海边,顿觉飘飘然不酒而醉。以上句子对辞格的使用是()。 .兼用加套用

.辞格连用 .辞格兼用 11、 “今天冷极了。”是()。 . F. 动词谓语句 .名词谓语句 .主谓谓语句 .形容词谓语句 12、 下面短语中属于偏正关系的是( )。 . E. 抬进去 .悄悄进来 .看小说 .门开了 13、 下列诗句中,不是对偶句的一项是()。 . B. 浮云游子意,落日故人情。 .乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 .旦辞爷娘去,暮宿黄河边。 .野径云俱黑,江船火独明。

《大学语文》模拟试题

《大学语文》模拟试题

大学语文复习资料 一教材:徐中玉主编,陶型传副主编,华东师范大学出版社出版的《大学语文》教材为指定教材。 文学常识可参考徐中玉钱谷融共同主编,华东 师范大学出版社出版的《大学语文》和严廷德 冯川编著由四川人民出版社出版的《大学语文》中国文学史概要部分。 二考试内容:重点考核语言知识、文学知识、阅读分析能力和写作能力。 1.语言知识 现代语体文中的疑难词语的意义; 现代语体文中的成语或所引古书中的词句与典故的意义; 教材所选文言文(包括古典诗词)中常见实词的意义,辩析它们的多义性和古今意义的差异; 识别教材中出现的常见文言虚词“于”“以”“而”“之”“为”“虽”“则”“其”“或”“莫”等的意义和作用,

了解文言文中词类活用、被动句式、宾语前置、主谓倒装等特殊语法现象。 2文学常识:包括作家作品知识和文体知识。 (1)作家作品知识 以教材中的作者介绍为依据,认知作家的姓名字号,所属时代及地域;识记在历史上的地位及主要成就,主要思想倾向及文学主张,所属文学流派或文学团体,代表作名称及相关别集的名称,与课文有关的专书的编著者和编著成书年代等。 (2)文体知识 根据教材出现的有关文体术语识别课文的文体属性:议论文、记叙文、说明文、诗、词、曲、赋。

议论文:社论、杂文、演讲稿、文艺专论、文艺评论、语录、奏疏、书信、立论文、驳论文;识记议论文的中心论点和分论点;识别论证方法和驳论方法(从一般到个别的演绎法,从个别到一般的归纳法,从个别到个别的比较法;反驳论点,反驳论据,反驳论证);认知论据的类别(事实论据:概括事例,典型事例;经验性论据,假设性论据;历史事实;现实生活事例。理论论据:名人名言;格言警句;公理定律;谚语熟句)。 说明文:抽象事理说明文,实体事物说明文;非文艺性说明文(科学语体和应用语体),文艺性说明文(文学语体,又叫科学小品);说明文的结构和说明顺序;说明文的说明方法。 记叙文:识记记叙文的种类,如记事散文、写人散文、游记、传记、寓言等;区别记叙文的叙事方法-顺序、倒叙、平叙(分叙)、插叙;认知记叙文的描写方法,人物描写-肖像描写(外貌描写)、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、景物描写、-自然景物描写、社会场景景描写;认知记叙文的抒情方式:直接抒情与间接抒情(借景抒情、在叙事中抒情、在说理议论中抒情)。

杨月蓉《实用汉语语法与修辞》配套题库-章节题库-下编 修 辞【圣才出品】

下编修辞 第1章修辞概述 一、名词解释 1.修辞 答:修辞一词有三个含义:一是指运用语言的方法、技巧和规律;二是指说话和写作中积极调整语言的行为,即修辞活动;三是指以加强表达效果的方法、规律为研究对象的修辞学或修辞著作。通常情况下,总是把修辞理解为对语言的修饰和调整,即对语言进行综合的艺术加工。在内容和语境确定的情况下,修辞着力探讨选用什么样的语言材料,采取什么样的修辞方式,追求什么样的表达效果。 2.语体 答:语体是为了适应不同的交际需要而形成的语文体式,是修辞规律的间接体现。语体是为了满足广泛交际的需要,所以社会性是语体产生的条件,言语性是语体存在的根据。语体为人们的特定交际活动提供了语用框架,根据交际目的不同,可分为公文语体、科技语体、政论语体、文艺语体多种类型。 二、分析题 比较下面两个例子,说明文艺语体、科技语体的主要特点。 ①三株名松都在这里。“卧龙松”与“抱塔松”同是偃仆的姿势,身躯奇伟,鳞甲苍然,

有飞动之意。“九龙松”老千槎丫,如张牙舞爪一般。若在月光底下,森森然的松影当更有可看。此地最宜低回流连,不是匆匆一览所可领略。 (朱自清《潭柘寺戒坛寺》) ②细菌有三种主要形态:球形(球菌)、杆形(杆菌)及螺旋形(螺旋菌)。但在这三类之间,还有许多不显著的过渡形态。 细菌的形体虽然如此之小,但各类细菌间,其体积的差别很大。最小的杆菌,长约0.5微米,宽约0.2微米;一般杆菌为2×0.5微米。 (李杨汉《植物学·细菌》) 答:例①是文艺语体。它的特征是语言的描绘具有形象性和情感性,努力追求艺术化。例②是科技语体。它的特征是语言表达具有精确性和严密性,不追求艺术化。 三、论述题 1.试论语法、逻辑、修辞三者之间的关系。 答:语法、逻辑、修辞三者之间既有区别又有联系,具体表现在以下几个方面: (1)语法、逻辑、修辞的区别 语法、逻辑、修辞的区别主要在于三者研究对象的不同,具体表现为: ①语法研究语言的结构规律。人们说话写文章的时候,用词造句符合不符合这种语言的结构规律,这是语法的范畴。 ②逻辑研究思维形式和思维规律。从说话写文章的内容上考察思维符合不符合逻辑规则及规律,也就是反映、认识客观现实的方法正确不正确,这是逻辑的范畴。

论修辞学与语法学中的镶嵌

论修辞学与语法学中的镶嵌 学术界一般认为镶嵌是一种辞格,具有美化作用,属于修辞学的范畴。笔者认为,从修辞学角度看,镶嵌是一种辞格,具有美化作用;从语法学角度来看,镶嵌是一种语法手段,具有构语的作用,属于语法学的范畴。 标签:镶嵌辞格美化语法手段构语 《现代汉语词典》对“镶嵌”一词下的定义是:“把一物体嵌入另一物体内。”一般认为,镶嵌是一种辞格,属于修辞学的范畴。大多数对镶嵌的论述与分析,往往都是在修辞学的著作中。笔者认为,镶嵌不仅仅是一种辞格,属于修辞学的范畴,它还是一种语法手段,属于语法学的范畴。 一、修辞学中的镶嵌 镶嵌是汉语中极富民族特色的一种修辞方式和艺术手法,有着悠久的历史。最早由陈望道先生提出,是指把词语拆开镶进别的词语,或把特定的词语有规则地暗嵌在别的语句中,或把词语拆开交错搭配。一般分为镶字、嵌字和拼字三类。 (一)镶字,指在词语中插进别的词以延长音节或强调语意,以镶加虚字和数字最为常见。 镶加虚字既能延长语音形式,起到增添音节的作用,又有增添某种情调的功效。如:“有女同车,颜如舜华。将翱将翔,佩玉琼琚。”“他相信波拿伯只是一位平者常也的法国人。”把“翱翔”镶上两个“将”字,“平常”镶上“者”“也”两字,这些镶加的字,虽无实义,却有延长语音的作用,使语气疏缓,语意加重,引起读者听者注意。又如:“郭三麻子害了怕,也托病到镇上疗养。”“了”镶嵌在动词的中间,强调说话的时态和语气。镶加数字的如:“女工针指,百伶百俐,不教自能。”“凤姐含泪道:‘……叫我帮着料理家务,被我闹得七颠八倒,我还有什么脸见老太太、太太呢?’”加入数字后,能起到强调原有双音节词的意义作用,如去掉数字,一般能在前边加上“很”“非常”等程度副词。 (二)嵌字,指将一句话或一组相关的词语分散插入不同的语句之中,使语言隐晦曲折,精巧风趣,发人深思。 如:“愿把春情寄落花,随风冉冉到天涯;君能识破风兮句,去妇当归卖酒家。”“当炉卓女艳如花,不记琴心未有涯;负却今宵花底句,卿须怜我尚无家。”这是戏曲《望江亭》里谭记儿和白士中邂逅相识,互吐衷情时的吟诗。前一首是谭的,镶在每句句首的一个字是其真意,合起来是“愿随君去”;后一首是白的,其真情也镶在每一句的头一个字,合起来是“当不负卿”。又如《西游记》中:“十里长亭无客走,九重天上现星辰,八河船只皆收港,七千州县尽关门,六官五府回官宰,四海三江罢钓纶,两座楼头钟鼓响,一轮明月满乾坤。”将数词十至一依次嵌入诗句中,很有新意,向我们展现了一幅优美的月明静夜图。

杨月蓉实用汉语语法与修辞考研真题和答案

杨月蓉实用汉语语法与修辞考研真题和答案 杨月蓉《实用汉语语法与修辞》配套题库【名校考研真题+课后习题+章节题库+模拟试题】 目录 第一部分名校考研真题 一、名词解释 二、简答题 三、论述题 第二部分课后习题 上编语法 第1章语法概说 第2章各级语法单位的特点、分类及区别 第3章汉语的词类划分 第4章句法分析方法 第5章汉语句法问题解难 第6章汉语语法学简史 下编修辞 第1章修辞概述 第2章词语的锤炼

第3章句式的选择 第4章辞格及辞格辨异(一) 第5章辞格及辞格辨异(二) 第三部分章节题库 上编语法 第1章语法概说 第2章各级语法单位的特点、分类及区别 第3章汉语的词类划分 第4章句法分析方法 第5章汉语句法问题解难 第6章汉语语法学简史 下编修辞 第1章修辞概述 第2章词语的锤炼 第3章句式的选择 第4章辞格及辞格辨异(一) 第5章辞格及辞格辨异(二) 第四部分模拟试题 杨月蓉《实用汉语语法与修辞》配套模拟试题及详解(一)杨月蓉《实用汉语语法与修辞》配套模拟试题及详解(二) ?

试看部分内容 名校考研真题 一、名词解释 1.语法[北京师范大学2010年研] 答:语法是词、短语、句子等语言单位的结构规律,即说话所遵守的词句排列组合的规矩。语法有两个含义:一是指语法结构规律本身,即平常说的语法事实;二是指语法学,即研究、描写、解释语法结构规律的科学,是对客观存在着的语法系统的认识和说明。语法具有抽象性、生成性、层次性、递归性、系统性和稳固性等特征,一般包括词法和句法:词法是指词的构成和变化的规则;句法是指词或词组组成句子的规则。 2.自然语言和算法语言[武汉大学2011年研] 答:(1)自然语言 自然语言通常是指一种自然地随文化演化的语言。例如,英语、汉语、日语为自然语言。有时所有人类使用的语言(包括自然地随文化演化的语言,以及人造语言)都会被视为“自然”语言,以区别于如编程语言等为计算机而设的“人造”语言。自然语言是人类交流和思维的主要工具,也是人类智慧的结晶。 (2)算法语言

现代汉语语法与修辞答案

“他主张赶快去”中的“赶快去"是()。 .副词性宾语 .受事宾语 .谓词性宾语 .施事宾语 2、 a。村子里回来了一批转业军人。 b。村子里有一批转业军人回来了。 以上两个句子()。 . D. 都是兼语句 .是存现句和兼语句 .都是存现句 .是兼语句和存现句 3、 “我去还是不去?”是()。 . C. 特指问句 .正反问句 .选择问句 .是非问句 4、 有意义的能独立使用的最小语言单位是( )。

.句子 .语素 .短语 .词 5、 “不”和“没”都属于( )。 .程度副词 .否定副词 .范围副词 .时间副词 6、 “彻底解决”是()。 .偏正短语 .中补短语 .动宾短语 .主谓短语 7、 “小张写了一篇文章”中的“小张”是()。 .施事主语 .受事主语

.谓词性主语 .中性主语 8、 “明代医药家李时珍”是()。 .联合短语 .偏正短语 .主谓短语 .同位短语 9、 “少壮不努力,老大徒伤悲"是运用了()。 .串对 .正对 .反衬 .反对 10、 大理花多,多得园艺家定不出名字来称呼。 大理花艳,艳得美术家调不出颜色来点染。 大理花矫,娇得文学家想不出词句来描绘。 大理花香,香得外来人一到这苍山下.洱海边,顿觉飘飘然不酒而醉。以上句子对辞格的使用是()。 .兼用加套用 .辞格套用 .辞格连用

.辞格兼用 11、 “今天冷极了。"是()。 . F. 动词谓语句 .名词谓语句 .主谓谓语句 .形容词谓语句 12、 下面短语中属于偏正关系的是()。 . E. 抬进去 .悄悄进来 .看小说 .门开了 13、 下列诗句中,不是对偶句的一项是(). . B. 浮云游子意,落日故人情。 .乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 .旦辞爷娘去,暮宿黄河边。 .野径云俱黑,江船火独明. 14、 “跑跑有益健康”中的“跑跑"是().

现代汉语语法修辞试题(2)

现代汉语题库(修辞·试题) 一、填空题 1.汉语修辞学是一门__________________的语言学分科。 2.______年,______先生的《__________________》的出版,标志着现代中国修辞学的诞生。 3.修辞的要求是______、______、______、______。 4.修辞的原则是____________、____________。 5.修辞活动要求十分适合语境,不但要适合______,还要适合______。 6.学习修辞,能够____________,还能够____________。 7.学习修辞,一要____________,二要____________。 8.修辞与语音、词汇、语法既有______又有______。 9.词语修辞就是指______的过程。 10.词语修辞一般从______和______两个方面入手。二者______,______。 11.______是选用词语的基本要求,在这个基础上,用词还要求______、______、______等。 12.词语有没有表现力,全看它与具体的上下文是否______。 13.词语的色彩,一般是指词的______和______。 14.词类话用是指________________________。 15.现代汉语中,平声包括______、______,其音色特点是______,仄声包括______和______,其音色特点是______。 16.韵文中,为了易于上口,把韵母或韵尾相同或相近的字放在某些句子的末尾,这就叫______。这结韵母或韵尾相同或相近的字叫______或______。 17.押韵的方式是多样的,有隔行押的______,有两句一换的______,还有行行押的______等形式。 18.现代汉语中的双声词______、______、______等在语言上都很富有表现力。 19.修辞上把意思相同或基本相同而结构不同的句式叫做______。 20.把结构不同,长短不齐的句子交错运用叫做____________。 21.整句是语言的加工形式,对偶______、______、______、______等类型的句子,多为整句。 22.一般说来,肯定句语气比较______、______,否定句语气比较______、______。 23.双重否定句常见的格式有______、______等。 24.由于修辞的需要,______的句子叫变式句。单句中______、______、______等的句子都是变式句。 25.口语句式的修辞作用主要是______、______,书面语句式的修辞作用主要是______、______。 26.句式修辞主要指____________、____________。 27.修辞格是________________________。 28.比喻的基本类型有______、______、______三种,用“像”作喻词的是______,用“是”作喻词的是______,这两种比喻都由______、______和______三个部分构成。 29.只出现喻体的比喻叫______,例如:______。 30.喻体在前、本体在后的比喻叫______,例如______。 31.“希望的种子在她的心田中悄悄地生根、发芽了。”中所用的比喻辞格具体属于______喻。 32.比拟包括______和______两种类型,其中后者又可分为______和______两个小类。 33.借代的基础是人或事物间的______性,其特点是隐去______,只出现______。

浙江专升本《大学语文》文学常识

浙江专升本《大学语文》文学常识 1.我国儒家学派的创始人是(孔子)。 2.有“亚圣”之称的(孟子)倡导“民为贵,社稷次之,君为轻”的民本思想。3.《秋水》中对话的两个神话人物是(黄河伯和北海若)。 4.巴金的《爱尔克的灯光》主要批判了其祖父在照壁上写家训“长宜子孙”四个字。5.陶渊明《饮酒》中:“采菊东篱下,悠然见南山。” 6.《种树郭橐驼传》是具有寓言性质的(传记作品)。 7.《报刘一丈书》鞭笞的三个反面人物是(干谒者、权者和门者)。 8.屈原《国殇》:“身既死兮神以灵,子魂魄兮为鬼雄。” 9.唐代诗人中被称为“小李社”的是(李商隐和杜牧)。 10.白居易的《杜陵叟》诗的副标题是“伤农夫之困也”。 11.由一系列具体事实概括出一般原理的论证方法是(归纳法) 12.先秦散文中最多采用寓言形式、最富浪漫色彩的是《庄子》 13.以现存九千三百多首诗而成为中国文学史上诗歌创作数量最为罕见的诗人是(陆游)14.《选择与安排》一文的作者朱光潜是我国著名的(美学家) 15.王实甫的《西厢记》是一部(元杂剧) 16.“瀚海阑千百丈冰,愁云惨淡万里凝”诗句中所用的修辞格是(夸张) 17.“望洋兴叹”一语出自《庄子》 18.《郑伯克段于鄢》一文中,“亟请于武公”句中的“亟”字的意思是(屡次)19.《国殇》选自《九歌》 20.辛弃疾的作品集是《稼轩词》21.“逝者如斯”一语出自《论语?子罕》 22.郁达夫和郭沫若曾一起组织过(创造社)

23.《论语》是一部记录孔子及其弟子言行(主要是言论)的语录体散文集。 24.冰心在《往事》一文中,用什么形象的特征象征人的品格(大海) 25 “山不厌高,水不厌深”一句的作者是(曹操) 26.“五十步笑百步”这个成语源自《孟子》 27.《虞美人》(春花秋月何时了)一词的作者是(李煜) 28.《种树郭橐驼传》一文中“故不我若也”一句从语法上看属于(宾语前置)29.《蜀相》是一首(七律) 30.《史记》的作者是(司马迁) 31.“数”字作“计算”义解的是:此其过江河之流,不可为量数 32.《心灵的灰烬》一文的作者傅雷是我国著名的(翻译家) 33.郁达夫《故都的秋》所写的“故都”是今天的(北京) 34.《米龙老爹》在叙述方法上的特点是(倒叙方式和第一人称与第三人称叙述方式交互使用) 35.在先秦诸子中,文风以想像丰富、词藻瑰丽、汪洋恣肆而著称的是(庄子)36.说“今日一天,当明日两天”的哲人是(耶曼孙) 37.“茕茕子立,形影相吊”一语出自《陈情表》。 38.《五代史伶官传序》的作者是(欧阳修)。 39.描写大体可归纳为人物描写和环境描写两大类。 40.《季氏将伐颛臾》中的季氏是春秋时鲁国的贵族。 41.《马伶传》的作者是(侯方域)。 42.小说《苦恼》的主人公是一名名叫姚纳的马车夫。 43.苏轼《水调歌头》词:“起舞弄清影,何似在人间。”

《现代汉语语法与修辞》练习题库及答案

华中师范大学网络教育学院 《现代汉语语法与修辞》练习测试题库及答案本科 一、填空 1、语法系统有两个涵义,一个是指语法规则本身的系统,一个是指语法科学的系统。 2、作为语法单位,语素、词、短语是语言材料单位,句子是语言使用单位。 3、语法是语言的结构规则。 4、词的语法特征,主要表现在三个方面:一是词的组合能力,二是词的造句功用,三是词的语法形式。 5、基础语法实体包括语素短语句子语气。 6、语法学系统,都具有“三层结构”顶层——目标,中层——理论,底层——事实。 7、形容词可分为:普通形容词和非谓形容词。 8、汉语里有七种不同的语法实体:语素、词、小句复句句群句子语气 9、句子的语气类型分为:陈述语气、疑问语气、祈使语气、感叹语气。 10、疑问句可分为三类:是非问特指问选择问。此外还有一类特殊的问句:叹词问。 11、“比”字句在语义上由四个方面五项内容构成:A参比项,包括参比甲项(比较主项)和参比乙项(比较客项或参照项);B比较;C比较视点;D比较结论。 12、从语形、语义相结合的角度看,“比”字句在比较类型上可分为整比、偏比和领比。 13、“除”字句的表义类型有归同性加合显异性排除别无他选的排除 14、复句的关系系统,由因果类复句、并列类复句、转折类复句这三大类构成。 15、句群的的三个基本特征是超句性向心性连贯性。 16、动态分析的基本方法是“两个三角”的验证,“两个三角”包括:“表——里——值”三角和“普——方——古”三角 17、“小三角”的分析验证,包括“表里印证”和“语值验察”个方面。 18、“大三角”的分析验证,包括以方证普和“以古证今”两个方面。 19、修辞学的任务,是在大量收集修辞现象的基础上,从修辞手法、修辞理论、语言风格三方面去探索规律。 20、语体渗透的方式有三种:加合式渗透、融合式渗透、框架借用式渗透。 21、广告语体的特点是:开放性艺术性独创性。 22、语言表达要符合“社会认同”,就必须遵守“三性”原则。即:客观性原则、动态性原则、研讨性原则 23、“雷锋同志”从结构上看是复指短语,从功能上看是名词短语。 24、“起立!”从结构上看是非主谓句,从语气上看是祈使句。 25、从词性看,“长此以往,国将不国”中前一个“国”是名词,后一个是动词。 26、“晒太阳”从结构上说是动宾短语,从功能上是动词短语。 27、“多可爱的小生灵啊!”从结构上是非主谓句,从语气上是感叹句。 28、“除了英语,数学、物理也要学好。”从“除”字句的表义类型看属于归同性加合“除”字句 29、“除了小王没有去,所有人都去了。”从“除”字句的表义类型看属于显异性排除“除”字句 30、“我的数学成绩比他的外语成绩好。”从“比”字句的比较类型上看属于整比。 31、“他的铅笔比你的好。”从“比”字句的比较类型上看属于偏比。 32、“他的铅笔比你多。”从“比”字句的比较类型上看属于领比。 33、“他们说的普通话,是那么清脆,那么正确,‘亲人’这两个字,流到我们的耳朵里,把我们的心都融化了。”该句用的修辞手法是移觉。“辛楣和李梅亭吃几颗疲乏的花生米,灌半壶冷淡的茶,同出门找本地教育机关去了。”该句的修辞手法是移就。 34、“作诗的人,叫‘诗人’;说作诗的话,叫‘诗话’。李有才作出来的歌,不是‘诗’,明明叫做‘快板’,因此不能叫‘诗人’,只能算‘板人’。”该句用的修辞手法是仿拟。“东西倒一件一件的搬回来了,可心呢,却一点一点的搬出去了。”该句用的修辞手法是拈连。 35、“他在《惊涛》里,不但写出了自然界的惊涛骇浪,而且写出了在这种生死关头的人们灵魂深处的骇浪惊涛。”该句用的修辞手法是错综。“我沿着这无声的滔滔金海,顺成头走去。这座熟悉而又陌生的城市,引起了我多少缅想。”该句用的修辞手法是警策。 二、判断题

语法与修辞答案

《语法修辞》试题答案 一、单项选择题 1.超常修辞一般不常见于下列(D )语境中。 A.文学作品B.曲艺作品C.日常交际D.公文公告 2.“揭露10家对华贸易友善的美国公司。”中的“揭露”使用不当的原因在于( A )。A.述宾搭配不当B.音节节奏不协调C.感情色彩不妥D.语体色彩不合 3.“他是我们村出了名的勤快人——一件衣服能穿一个月都不洗。”使用的辞格是(B )。A.易色B.反语C.曲解D.双关 4.“该国报纸认为,西方援俄是‘糖果加鞭子’。”运用了(C )修辞格。 A.暗喻B.比拟C.借代D.借喻 5.“夜深人静,万籁俱寂,一片明净的灯光热情而温柔地抚着我。”运用的辞格是(B )。A.比喻B.拟人C.拟物D.借代 6.“线儿缝在军衣上,情意缝进我心里。”用了( B )辞格。 A.拈连B.比拟C.比喻D.移就 7.“虽然生活很艰辛,但活泼可爱的小女儿成了他的开心果。”用的辞格是(A )。A.明喻B.借喻C.暗喻D.比拟 8.“知道那个不好消息后,心中的阴云就一天天变得厚重起来。”用了( D )。 A.夸张B.借代C.比拟D.借喻 9.“自己把自己说服了是一种理智的胜利;自己被自己感动了是一种心灵的升华;自己把自己征服了是一种人生的成熟。”运用的辞格是(B)。 A.拈连B.排比C.对偶D.夸张 10.“火车在广矛盾田野上蜿蜒前进,收过秋的田野,显露出疲惫的黄褐色。”应用了(D )辞格。 A.比喻B.拟物C.移就D.借代 11.“泥鳅有需又无鳞,小妹有口又无心。花言巧语来哄我,云遮日头是假晴。”应用了(A )辞格。 A.双关B.拟人C.借代D.移就 12.“要改变社会不良风气,首先要改变干部的作风;要改变干部的作风,首先要改变领导干部的作风;要改变领导干部的工作作风,首先要从高级干部做起。”运用了( A )辞格。A.回环B.借代C.顶真D.仿拟 13.语体是( D )。 A.语词在使用过程所形成的类型 B.话语构成的风格特征 C.语言自身就有的风格特征体系 D.语言在长期使用过程中产生的与特定的社会领域相应的功能特征体系。 14.下列特点中(B)是口语语体所没有的。 A.辅助手段B.语音C.固定的程式D.话题转化灵活 15.在下列语体中辞格应用频率和类型最丰富的应为(A )。 A.文学B.科技C.公文D.新闻

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