《思想概论》
优秀课程建设总结报告
该课程自1992年开设以来，2003年被评为学校首批合格课程，2005 年12月立项建设优秀课程，在课程建设组教师们的不懈努力下，按XX省普通高等学校课程"五个一"标准对该门课程进行了不懈的建设，达到了优秀课程的要求。现将该课程建设情况做出总结如下。
一、课程建设指导思想、定位及特色
（一）课程建设指导思想
根据XX省普通高等学校课程"五个一"标准和XX学院优秀课程建设"五个一"标准，遵循教育教学规律，通过对课堂教学、实践教学方法的改革，改善现有的人才培养方法，充分利用现代教育技术改革教学方式和教学手段，积极推进启发式、讨论式、研究式教学，提高学生自主学习的积极性，培养与启发学生可持续学习的能力和潜力。
（二）课程建设定位
《思想概论》是高等师X院校思想政治教育专业的专业核心课程。课程建设的定位就是建设优秀课程，努力打造校级和省级精品课程，为思想政治教育专业建设培养合格的专业人才做出贡献。
（三）课程建设的特色
（1）《思想概论》是思想政治教育专业（本科）的专业核心课程。理论性强，是我国大学生必修的一门马克思主义理论课。
（2）有一支优化的教学梯队、有一个革新的教学大纲、有先进适用的教材和教学参考资料、充运用多种教学方法和教学手段、建立了严格科学的考试方法和制度。
（3）引入了研究性教学、案例教学、讨论式教学等教学模式。让学生在教学中体验和掌握各种知识和能力。
二、教师队伍建设成绩
该课程的教学队伍由三人组成，开始建设时，只有两名副教授，一个讲师，两个硕士，一个在职硕士，讲过几年的建设，现已全部为副教授高级职称；全部取得硕士学位，建设成效明显。40-45岁两人，30-40岁一人，职称结构、学历结构、年龄结构合理。师生配比为1︰18。
该课程由政法系田宝华副教授任课程负责人，现为XX学院政法系副主任，系党总支宣传委员和统战委员。XX省高校中国革命史教学研究会理事、XX省法学会理事、XX省法学会教育法学会理事。曾获2004年XX学院优秀教师、XX学院师德标兵、思想政治工作创新奖、XX学院2007年教师课堂教学比赛一等奖等多项奖励。参加工作以来主要从事思想概论、中共党史、刑法学、犯罪学、刑法学原理与案例分析、中国当代主要犯罪与预防等课的教学和科研工作。近年来发表论文20余篇，著作6部，主持、参加校级以上科研课题7项，其中"十一五"国家级课题一项。获XX省优秀教学成果三等奖1项，XX软科学优秀成果三等奖1项，XX学院优秀教学成果一等奖1项、获XX市社科联优秀科研成果二等奖二项、XX市社科联优秀科研成果三等奖四项、获XX学院优秀科研成果三等奖一项。
多年从事《思想概论》课程教学的赵环秀副教授和孟现琴副教授为成员。硕士毕业的赵环秀同志和孟宪琴副教授均具有多年的教学经验，并在该科的教学中教研成果突出，孟现琴副教授2006年被评为XX学院青年教学骨干教师，故在教学中能较好的实现理论与实践的结合。形成了一只由中青年教师组成的、学历高、职称高、教学和科研、理论和实践、相互学习、蓬勃向上的教师梯队。
在教学中，各位老师责任感强、团结协作，配合默契，年轻的教师经常向老教授讨教，
经常组织听课和经验交流，同时注重与时代特色结合，是一只不可多得优秀队伍。学生评教及考核成绩均优秀。
教学思想活跃，教学改革有创意；教研活动推动了教学改革，取得了明显的成效；发表了较高质量的教改教研论文。
本课程建设中青年教师培养计划合理并取得良好效果：
坚持开展定期教研、科研活动，促进本教学队伍整体科研能力提高；
坚持听课制度，及时了解课堂教学动态和教师教学水平，促进教师课堂教学水平提高；改进教学内容方法，促进良好教风形成和发扬；
鼓励教师的提高学历层次和实践能力。鼓励教师考博、访学、进修等，进一步提高师资队伍的专业素质和实践能力。
三、教学内容、教学方法和手段改革、教学条件(教材及教学资源建设)建设成果
（一）教学内容
1.教学内容体系结构；教学内容组织与安排
《思想概论》是思想政治教育专业（本科）的专业核心课程，是我国大学生必修的一门马克思主义理论课。它是对思想的科学涵义，思想德形成和发展，思想的科学体系及其基本原理与基本观点，思想的活的灵魂、历史地位和指导作用作概要的论述。通过学习《思想概论》可以使我们了解近现代中国社会发展的规律，增强坚持中国共产党的领导合走社会主义道路的信念；了解中国共产党人实现马克思主义与中国实际相结合第一次历史性飞跃及其理论成果，正确认识和评价和思想的历史地位，增强建设有中国特色社会主义的自觉性；树立集体主义、爱国主义、社会主义思想，树立科学的世界观、人生观、价值观。
课程的教学目的和要求：
学习《思想概论》，认识思想在中国革命和建设中的重要历史地位和作用；掌握思想的精神实质和关于中国革命和建设的基本理论；提高运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题、解决问题的能力。
基本理论与基本知识
第一，了解思想产生的社会历史条件、形成与发展的基本过程。
第二，理解和掌握思想概念的科学涵义、科学体系及其历史地位。
第三，理解和掌握思想的主要内容。
第四，理解和掌握思想的活的灵魂，即实事求是、群众路线、独立自主的基本内涵和基本要求。
第五，理解思想与理论以及"三个代表"思想之间的内在联系及其承继关系，明确认识在新的历史条件下，坚持和发展思想的重大意义
本课程72学时，4学分，具体安排是；绪论2学时第一章思想的科学涵义和科学体系，8学时；第二章思想的形成与发展12学时；第三章：新XX主义革命的理论12学时；第四章：社会主义革命的理论6学时；第五章：社会主义建设的理论10学时；第六章：革命军队建设和军事战略的理论4学时；第七章：政策和策略的理论4学时；第八章：思想政治工作和文化工作的理论4学时；第九章：党的建设的理论6学时；第十章：思想的活的灵魂4学时。
2.实践性教学的设计思想与效果
实践教学利用课余时间。第一，通过作业练习、知识竞赛、演讲或其它形式的课外实践活动，进一步巩固和加深对思想理论知识的理解和掌握。第二，通过阅读思想思想的有关原著和案例资料或观看有关影视纪录片，联系当前现实中的社会问题，初步学会运用思想的立场、观点和方法解决问题，提高对马克思主义理论的实践能力和应用水平。
经过较长时间的努力，实践教学取得了良好的效果。由于在实践性教学环节与活动中，
有他人和自己的教学案例，有教师的及时反馈和同学的相互提示，有学生的自我反省，因此通过这样的实际训练，大大提高了学生的学习能力和水平，培养出的学生有较高的素质，大大提高了他们的学习能力和研究能力。
（二）教学方法和手段改革
1.本课程的教学方法
(1)本课程"理论课"的教学方法
①课堂多媒体教学法，让学生系统完整掌握思想的基本概念和原理等。
②研究性教学法。介绍学术界的最新研究成果，学术界争论的问题，现实的重大意义。创设问题情境，引导学生发现提出问题，然后组织学生对问题展开讨论、探究，得出正确的结论，以培养学生的研究能力。
③自学辅导教学法，向学生布置学习内容，并对其进行启发，而后指导学生进行自学，在此基础上讨论交流，最后教师总结自学成果，以培养学生的自学能力。
此外还有影像观看法、案例分析法、讨论法、演示法、谈话法等。无论采取哪种方法，指导思想都是以学生为主体，充分激发学生学习的积极性，促使学生能把所学的理论内化为自己的品格，并能用于分析和指导自己的行为。
（2）本课程"实践课"的教学方法
①观摩法。组织学生观摩网上有关思想的优秀教学录像。观看录像片世纪伟人、纪录片、自从有了共产党大型纪录片以及有关革命题材的电影。
②组织学生到革命圣地西半坡、韶山、XX或毛主席纪念堂，进行实地参观考察。
2.本课程的教学手段
（1）注意发挥传统教学手段的作用，做到演示、板书等相结合。
（2）大力应用现代教育技术促进教学改革
①利用多媒体讲授理论知识。注重本课程电子课件的制作，并在课堂教学中注意利用其展现教学内容，以增大课堂教学信息量，激发学生兴趣。
②利用网络资源向学生提供思想教学方面的常用网址，组织学生进行网上查询和资料收集以解决问题。
③利用网络对同学们的学习进行答疑和指导。
（三）教学条件(教材及教学资源建设)建设成果
1.教材使用与建设
在教材使用方面，我们始终坚持选用优秀教材。本课程选用高等教育出版的面向21世纪课程教材《思想概论》。该书由东北师X大学博士生导师田克勤教授任主编，由东北师大、XX师大、XX师大、XX师大、西南师大、燕山大学六所国内著名高校的思想研究专家历时一年多编成，并得到了东北师X大学博士生导师严治才教授、华中师X大学博士生导师X 耀灿教授、中国人民大学博士生导师王顺生教授的大力支持和帮助。该书是为适应中共中央关于普通高等学校马克思主义理论教学改革的新要求，适应21世纪高师本科思想政治教育专业思想概论》课教学的需要，由有关人员向教育部师X教育司申报立项并获得批准而编写的。但在使用过程中我们也感觉到了某些方面的不足，在教学中不断参考其它教材，使自己的教案成为最优版本。
2.使用扩充性资料
为了配合教学扩充学生的学习材料，近年来政法系资料室购进了大量的思想概论教学方面的图书和杂志，这些不仅辅助课堂教学，帮助学生更好地掌握和理解思想概论的基本概念和理论，而且为教师研究思想概论提供了十分便利的条件，受到师生好评。同时我们为学生推荐大量有关思想概论教学的参考书、期刊杂志和，供学生扩展知识与视野，效果良好。
3.实践性教学环境
本课程实践性教学环境。
（1）政法系有图书和期刊资料室，藏有大量思想概论方面的书籍以及《中共党史研究》、《思想研究》、《马克思主义研究》等期刊杂志，可供学生查阅。
（2）有稳定的教育参观基地，如西柏坡、、井冈山、韶山、毛主席纪念堂等接收我们的学生去进行参观考察学习。
（3）学校设有电子阅览室、机房可供学生学习。
4.网络教学环境
我校建有先进的宽带校园网，整个校区形成了完整的校园网络，有利于直接利用国内外丰富的教学资源，保证网络教学的需要。目前，本课程的教学大纲、教师备课教案、多媒体课件、作业习题、参考书目、试题及答案等都已做成WEB网页，联入网络之中，以供教学之用。
四、立项以来取得的教研成果、和课程建设发展规划
（一）立项以来取得的教研成果、科学研究成果及推广
1. 论文。
①"思想政治学科教学论"教学应对新课改的几点体会，大学时代，2005．9，第一作者。
②思想政治学科教学论教学内容适切性的研究，活力，2005．7，第一作者。
③论提高高校理论课课堂教学的途径，校长阅刊，2005．5，第一作者。
④加强高等职业学校思想政治教育的思考，职业时空，2005.22，第一作者。
⑤"三个代表"重要思想读本，XX大学，2005-10，第三作者。
⑥对加强大学生职业道德教育必要性的思考，职业时空（中文核心）2006.4，第一
⑦"公共关系"--进入职场的"入场券"，中国职业技术教育（中文核心）2006.12，第一。
⑧公共关系-大学生进入职场的必修课，XX农业大学学报，2007.11，独立。
⑨抗战时期中共XX政治建设及其启示，西北农林科技大学学报（CSSCI），2008.5，独立。⑩抗战时期中国共产党的XX监督机制建设，工业大学学报（CSSCI），2008.4，独立。
2. 教学研究课题
①田宝华主持2007-2010年校级教研课题"地方性法学教育学生实践能力培养研究"，在研。
②田宝华主持2008-2009"十一五"国家级课题我国高校应用型人才培养模式研究的子课题《地方高校应用型法学人才培养的课程体系建设》（FIB070335-A12-01）在研。
③田宝华参与省教育厅课题2002-2006社会转轨时期社会越轨行为和社会控制问题研究，第二
④田宝华参与校级2003-2006证人拒证现象研究，第三，
⑤赵环秀主持2005年校级教研课题"《思想政治学科教学论》教学与中学政治'新课程标准'衔接的研究"，在研。
⑥孟宪琴主持2008年XX省教育科学规划领导办公室的以社会适应能力培养为核心--大学生公关素质教育研究
⑦孟宪琴主持的2007年XX市社科规划办公室的建设社会主义新农村与加强农村基层党组织建设研究
⑧孟宪琴主持的2006年XX市社科规划办公室的加强地方政府公共关系建设和谐XX。
3. 获得的教学表彰/奖励
田宝华。①2004年被评为XX学院优秀教师；②2004年XX学院师德标兵；
③获XX学院2007年度教师课堂教学讲课比赛一等奖；④参编《"三个代表"重要思想读本》获XX省优秀教学成果三等奖，XX学院优秀教学成果一等奖；⑤XX软科学优秀成果三等奖1项。
赵环秀。①2002年获得XX学院师德先进个人荣誉称号；②2007年度教师课堂教学讲
课比赛二等奖。
孟宪琴。①XX学院青年教学骨干教师；②对加强大学生职业道德教育必要性的思考获XX学院优秀教学成果二等奖。
４．应用及推广
田宝华参编的《"三个代表"重要思想读本》成为对大学生普及"三个代表"的重要读物，宣传了党的创新理论，使党的理论进教材、进课堂、进头脑。丰富和发展了思想。
田宝华关于"地方性法学教育学生实践能力培养研究"直接为我系法学专业人才培养方案奠定基础，使我系法学专业的人才培养方案论证更加充分，更具有可行性。2007年继续申请成功"十一五"国家级课题我国高校应用型人才培养模式研究的子课题《地方高校应用型法学人才培养的课程体系建设》（FIB070335-A12-01），继续开展对法学实践教学的深入研究。
赵环秀关于"思想政治学科教学论"教学的一系列研究成果直接应用于思想政治学科教学论学科的教学，使该学科能够跟上基础教育课程改革的步伐，输送的毕业生受到用人单位的好评。
孟宪琴主持的XX省教育科学规划领导办公室的以社会适应能力培养为核心--大学生公关素质教育研究，对当代大学生的素质提高有一定帮助。
（三）课程建设发展规划
1.课程建设目标。
今后3-5年时间内，进一步完善优秀课程资源，建设成校级精品课程，进一步把本课程建设成为省级精品课程。
2本课程建设措施
①加大教学内容和课程体系改革的力度，争取省级以上教改立项课题。
②进一步改进实践性教学内容，加强学生创新能力的培养。
③充分利用现代化教学手段，提高教学质量。
④加强题库建设：在现有基础上，更新试题内容，提高试题质量，真正做到教考分离，提高教学质量。
⑤修改教学大纲，使教学大纲更能体现出培养人才的特色。
⑥进一步完善教案，使教案形式合理，内容充实，成为教育与科研的基础。
⑦出版更加实用的国家级教材和练习题集。
通过以上措施，巩固优秀课程成果，早日建成精品课程。
XX学院政法系《思想概论》课程建设组
课程主持人：田宝华
2008年11月7日