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人教新课标版-语文-高二-《当仁不让于师》双基限时练选修先秦诸子选读

人教新课标版-语文-高二-《当仁不让于师》双基限时练选修先秦诸子选读
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双基限时练(二) 当仁,不让于师

一、基础巩固

1.下列加点的字,读音正确的一组是( )

A .可逾.(yú) 绥.靖(suí) 莞.尔(wǎn) 湖畔.

(pàn) B .箪.食(dān) 千乘.(chénɡ) 撰.写(zhuàn) 造诣.

(yì) C .舞雩.(yú) 白皙.(xī) 恸.哭(dònɡ) 对峙.

(zhì) D .瞻.仰(zhān) 偃.兵(yǎn) 喟.然(wèi) 抹.

布(mā) 解析 B .乘—shènɡ;C.恸—tònɡ;D.喟—kuì。

答案 A

2.下列加点的词语解释有误的一组是( )

A .夫子循循然...

善诱人 循循然:有次序地 如有所立卓尔..

卓尔:卓越、突出的样子 B .则可谓云尔..

已矣 云尔:如此罢了 二三子以.

我为隐乎 以:认为 C .居.

则曰 居:平时 则何以..

哉 何以:因为什么 D .方.

六七十 方:方圆六七十平方里的小国 吾与.

点也 与:赞同 解析 C .何以:怎么做呢。

答案 C

3.下列加点词意义和用法相同的一项是( )

A.????? 夫子之不可及.也比及.

三年 B.????? 忽焉.在后割鸡焉.用牛刀 C.????? 如.或知尔如.五六十 D.????? 子路率尔.而对曰鼓瑟希,铿尔.

解析 A .赶得上/等到;B.词尾,相当于“然”/怎么;C.如果/或者;D.形容词词尾。 答案 D

4.下列各句中加点的成语,使用不恰当的一项是( )

A .最后一期的《瞭望新闻周刊》有文章称“消费就是爱国”,乐毅撰文加以嘲笑:我从来没有想到量入为出....

的生活方式,居然会成为一种道德瑕疵。 B .我们习惯于为一些宏大的思路击掌,却忽视了那些看似微不足道....

却有可能带来制度影响的小变革。

C.借鉴我国古代文化和西方文化一定要有选择,不能兼收并蓄

....,囫囵吞枣。

D.当然,我们不能以此来要求心智不高内力不坚的所有芸芸众生

....,但我仍很高兴能看到在中国古代文人中有这样一个拒绝权势媒聘、坚决不合作的例子。

解析A.量入为出:根据收入的多少来定支出的限度。B.微不足道:非常貌小,不值得一提。C.兼收并蓄:把内容不同、性质相反的东西都吸收进来。D.芸芸众生:很多的普通人。与“所有”重复。

答案 D

5.下列各句中,没有语病的一项是( )

A.素有“庐山第一景”之称的石门涧,是庐山的西大门。这里一年四季泉水叮咚,鸟语花香,青松翠柏,云蒸雾绕。

B.某文化局长因工作需要调任交通银行行长,收入提高了十几倍;后改任财政局长,收入又降到了行长任上的十几分之一。

C.10月份以来,江东村家家户户房前屋后银杏树叶飘舞,满地金黄,吸引了来自全国各地慕名而至的游客。

D.为了使这项住房政策真正受惠于低收入家庭,香港政府制定了非常严格的申请程序,一旦发现诈骗,处罚极其严厉。

解析A.“这里”“青松翠柏”主谓搭配不当。C.“来自”“慕名而至”杂糅,可改为“全国各地的游客慕名而至”或“吸引了来自全国各地的游客”。D.“受惠”的对象不正确。可修改为“为了让这项住房政策真正使低收入家庭受惠”。

答案 B

6.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )

中国传统文化中有一种强烈的生态意识。中国传统哲学是“生”的哲学。中国古代思想家认为,“生”就是“仁”,“生”就是“善”。中国古代思想家又认为,________,________。________,________。________,________。

①这种意象世界就是我们今天所说的“生态美”

②在中国古代文学艺术的很多作品中,都创造了“人与万物一体”的意象世界

③大自然是一个生命世界,天地万物都包含着生机盎然的生命、生意

④人们在这种观赏中,体验到人与万物一体的境界

⑤这种生命、生意是最值得观赏的

⑥从而得到极大的精神愉悦

A.③⑤②①④⑥ B.②④③⑤⑥①

C.⑤③④①⑥② D.③⑤④⑥②①

解析先分析六句话的意思,然后分析它们彼此之间的关系。

答案 D

二、阅读鉴赏

(一)课内阅读

阅读下面的文字,完成各题。

子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰:“以吾一日长乎尔,毋吾以也。居则曰:‘不吾知也!’如或知尔,则何以哉?”

子路率尔而对曰:“千乘之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥谨;由也为之,比及三年,可使有勇,且知方也。”

夫子哂之。

“求,尔何如?”

对曰“方六七十,如五六十,求也为之,比及三年,可使足民。如其礼乐,以俟君子。”

“赤,尔何如?”

对曰:“非曰能之,愿学焉。宗庙之事,如会同,端章甫,愿为小相焉。”

“点,尔何如?”

鼓瑟希,铿尔,舍瑟而作,对曰:“异乎三子者之撰。”

子曰:“何伤乎?亦各言其志也。”

曰:“莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。”

夫子喟然叹曰:“吾与点也!”

7.下列对加点字的解释错误的一项是( )

A.如.其礼乐,以俟君子如:或者

B.居.则曰居:平时

C.因.之以饥馑因:接着

D.吾与.点也与:赞同

解析A.如:至于,表另提一事。

答案 A

8.下列各句不能体现孔子循循善诱的教育家风度的一句是( )

A.以吾一日长乎尔,毋吾以也。

B.如或知尔,则何以哉?

C.何伤乎?亦各言其志也。

D.夫子喟然叹曰:“吾与点也!”

解析D.是孔子听了曾皙的理想之后的感慨,表达了自己的赞许,不能体现孔子的教育家风度。

答案 D

9.下列对语段的分析理解不正确的一项是( )

A.文章通过神态和语言描写刻画了子路率直自信的性格。

B.孔子“哂之”,其中有善意的理解和宽容,也有不以为然的轻微批评。

C.曾皙的回答直接用理性的语言述说了他的志向,勾勒出一幅太平盛世的和乐景象。

D.听了曾皙的回答,孔子喟然长叹。这喟叹表现了孔子对曾皙志向的赞许,又表现了孔子对那种理想境界的向往。

解析C项中的“理性的语言”不当,曾皙并不是通过理性的语言表述自己的志向,而是通过形象的描述来委婉地表达自己的志向。

答案 C

(二)课外延伸

阅读下面的文段,完成后面各题。

子曰:“盖有不知而作之者,我无是也,多闻,择其善者而从之;多见而识之,知之次也。”

10.翻译给出的文段。

译文:_________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 答案孔子说:“或许有那种自己没有多少知识,没有大智慧,却凭空臆测的人,反正我不是这样的人。多听,听见好的就跟着去学,见到好的就记下来。这样,我就能够不断长进了,尽管这样的智慧是次一等的智慧。”

11.孔子这段话对你有什么启发吗?

答:_________________________________________________

________________________________________________________________________________ 答案孔子认为人的智慧、才能就是通过多听多见获得的,要靠后天的努力、勤奋,所以,我们应该懂得“学而知之者”。

三、高考热点

12.下面的口语交际情景,在语言表述方面存在不得体的错误,请指出并加以改正。

①情景一:捐赠现场。捐赠方致辞:“今天,我们公司尽绵薄之力,帮你们战胜困难,今后我们还将鼎力相助。”

②情景二:同学聚会。一位同学紧紧握住老班长的手,激动地说:“班长,久仰了。特别想念你,一切都好吧?”

③情景三:博客留言。鄙人30岁华诞之际,感谢各位朋友的挂念,朋友们的祝福之语,如和煦春风,温馨动人!

答:_________________________________________________

________________________________________________________________________________ 答案①“鼎力相助”改为“全力相助”。

②“久仰”改为“久违”。

③“华诞”改为“生日”。

13.阅读下面的材料,按要求答题。

有人说现在知道“爱情”的人越来越多,知道“艾青”的人越来越少;知道“QQ”的人越来越多,知道“阿Q”的人越来越少……

(1)请依照上文画线的句子,再补写两句。

①_____________________________________________________

②_____________________________________________________

(2)请对这些社会现象作出简要点评。

答:_________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 答案示例(1)知道“比尔”的人越来越多,知道“保尔”的人越来越少;知道“情人节”的人越来越多,知道“七夕节”的人越来越少。

(2)这反映了传统、经典文化遭冷遇,而流行、时尚文化受青睐的社会文化现象,这是商品经济的冲击下人们的文化价值观逐步失衡造成的,我们应大力倡导人们重视传统文化。

14.光阴似箭,日月如梭。不知不觉,高中已经过了两年。生活如诗如画,必有一些珍贵的镜头,定格在我们的记忆中。

请用你动情的笔,再现你高中生活的一个瞬间。

要求:①以描写为主要表达方式,须有一个揭示所写事件意义的议论句。

②运用对偶修辞和疑问句式。

③结构相对完整,语言简明、准确、生动。

④不少于200字。

答:_________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 答案略

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