制作Flash动画之补间动画
海南省洋浦中学周向荣
一、教学内容分析：
本节课是海南省八年级《信息技术》上册第二章《动画信息制作》第三节《制作Flash动画》的第一课时。在学习本节课之前，学生已经学习了动画及制作的基本原理，对于基本原理有了一个较清晰的理解；同时通过学习了如何制作一个gif动画，对帧、图层、补间等概念有所了解；FLASH是当前非常流行的二维动画制作软件，很受动画爱好者的喜爱，在网络上见到的动画大多由其生成；而本节课，主要是从FLASH 角度来学习和理解更深层次的动画制作知识。
二、学情分析：
精彩的Flash作品目前在网络中非常受欢迎、非常流行，而制作这些作品的人被网络称为“闪客”；学生对网络世界的熟悉使得学生对flash动画并不陌生，并且学生对flash动画也抱有强烈的好奇心和学习兴趣，都想成为一个优秀的“闪客”，这为我们的教学打下坚实的基础，但是学生动画设计功底不是很好、缺乏耐心和细心，因此在本节里要注重培养。
三、教学目标分析：
通过对动画制作的深入学习，让学生能更深层次地理解和掌握如何在运用Flash软件来完成自己的设计构思，创作出一个较好的作品。
1．知识与技能目标：补间动画的制作方法；掌握几种简单动画的制作。
2．过程与方法：通过引导学生完成一段flash动画，让学生养成构思动画、设计动画、制作动画的一系列过程。
3．情感、态度、价值观：通过本节课的学习，希望能将学生的强烈好奇心和学习兴趣转变成培养、激发学生的创作热情；提高他们的审美能力、语言表达、思维能力和和合作技巧；并能充分激发学生自身的信息技术潜力，让有某一方面特长的学生得到最大限度的发挥。
四、教学重点、难点：
重点：如何恰当、合理运用flash的补间动画设计简单对象动画过程的制作方法。
难点：如何利用动画设计来开发学生的表达能力、创造力。
五、教学策略：
在教学过程中，拟采用的教学流程是：欣赏作品、引入新课→学习新内容→小试牛刀→创意设计→展示交流→小结、课外延伸。
“欣赏作品、引入新课→学习新内容”环节：首先通过两个精彩的Flash作品来引起学生的兴趣，同时复习前面学习的动画知识，引导学生快速进入学习状态；然后分析作品的形成过程，及演示一个简单的Flash作品制作过程，引导学生真正理解动画的制作过程；从而让学生更深层次地理解动画的基本原理；
“小试牛刀→创意设计→展示交流”环节：在整个过程让学生完成自主探究学习、协作学习，再通过所学知识进行实践创新等体验式学习，在学生设计的过程中，注意教师对学生的创意评价和闪光点的表扬，从而加深学生对所学内容的领会；
“小结、课外延伸”环节：总结知识，取得经验，并提出问题，引导学生为下一节课的内容做好前期准备。
六、教学软件：
Flash８、网络教室。
七、主要教学方法：
作品展示法、演示法、体验式学习法等。
八、评价方法：
采用“知识＋技能＋创意”评价维度；评价方法采用过程评价与效果结果评价相结合进行评价；评价方式采用小组自评、互评和教师点评相结合。
九、教学课时：1课时。
十、教学过程设计：
教师活动学生
活动
问题解决办法
时
间
设计构思
欣赏作品?引入新课1、欣赏作品，问①：
动画片好看吗？问
②：知道这是用什
么，怎样做出来的
吗？
2、请大家打开课本
的P35及学习资料。
花三分钟时间浏览
这部分内容。
答1：好
看
答
2：……
学生看
书及学
案
学生
不知
道怎
样回
答问
2。
这些作品都是用Flash
软件做出来的，Flash
软件是制作二维动画的
经典软件。在网络中，
会用Flash做动画的人
通常称为“闪客”。有兴
趣了解Flash历史的同
学可以在课后到网上查
一查有关方面的知识
5
分
钟
通过欣赏作品，让
学生回忆前面所
学的知识，使学生
产生精神上的共
鸣和对作品形成
的兴趣，引导学生
快速进入学习状
态；为本节课打下
一个良好的基础。
学习新内容1、打开flash；（老
师示范）
2、学习了课本和学
习资料，现在告诉老
师，在flash界面中，
元件库、场景、时间
轴、属性页等都在哪
一个位置？它们能
做什么？下面我们
通过学习材料中的
基础任务来学习制
作一个小动画来了
解flash：跳动的小
球。（先分析思路，
再操作）
学生按
学习资
料的提
示完成
基础任
务。
部分
学生
还不
能完
成小
球的
制作。
1、辅导能力较差的学
生。
2、动画制作的思路是：
制作动画的前后两个关
键画面（关键帧）→补
充两个关键画面之间的
画面→在透明胶片上连
续播出（由补间动画来
完成）。
5
分
钟
1、培养学生的自
主学习能力和观
察能力。
2、在演示过程中
提出完成作品的
三个步骤：①设置
一个起始关键帧；
②设置一个终止
关键帧；③创建补
间动画。
小试牛刀大家刚才完成了一
个小球的动画。如果
让你们小组来完成，
能做到吗？现在就
请大家根据你们的
学习资料中的提高
任务来完成一个作
品，看哪一个小组做
得更好？
学生小
组尝试
完成。
部分
小组
不能
完成。
过程中提示各小组合作
完成。并请优秀小组登
台献艺；
教师巡堂并进行辅导一
些合作能力稍差的小
组。
9
分
钟
在此过程进行几
个好作品的交流，
鼓励并树立学生
的自信心。
创意设计只有自己设计的作
品才能证明自己。请
各小组从学习材料
中的综合能力测试
中选择一个作品来
设计。选择一个设计
任务，发挥自己的特
长和集体智慧进行
创作。看谁的作品最
有创意？
学生可
以讨论
创作方
案，参考
学习资
料，每组
完成一
个作品。
学生
不知
道如
何讨
论和
如何
开展
设计。
指导学生进行规划，并
听取小组创作思路，给
出作品评价；
11
分
钟
1、进行小组合作
设计，可以培养学
生的团队意识，为
调动学生有效进
行探究、创作提供
保障。
2、通过学习材料
的使用，使学生的
自主学习能力得
到提高。
展示交流呈交作品、欣赏作
品；教师、学生对作
品进行评价。对其中
的作品进行创意修
改，实现几种形态的
变化组合。
小组自
评、互
评。
让学生在尽情欣赏同学
们的作品，并毫不保留
地对这些作品加以品头
论足。
8
分
钟
教师及时将学生
探究的闪光点与
全体学生交流，从
而激发学生的创
作热情；提高审美
能力、语言表达和
思维能力。这一环
节，充分激发学生
自身的信息技术
潜力，让有某一方
面特长的学生得
到最大限度的发
挥。
小结本节课我们重点学习了补间动画的知识，了解了Flash中的三个基
本元素、进行动画设计的三个基本步骤，进行了作品的设计尝试，
几种形态的变化组合能使我们的动画千变万化、千姿百态，如何恰
当地运用这些变化是我们在今后学习Flash制作时要多加考虑的
问题。
1
分
钟
充分利用讨论社
区，在课余时间，
甚至在家里和同
学、、老师进行这
方面的交流。
课外延伸课后作业：利用今天所学的Flash知识为自己设计一个作品：“我
的自画像”。想一想可以怎样设计你的作品，下面是两个非常有用
的网址，大家可以到上面去一起学习动画制作。；
分
钟
一些好的flash网
站及论坛，让那些
对flash情有独钟
的学生得到更大
空间的提高，找到
展示自己的舞台。
制作Flash动画之补间动画学习材料
一、Flash 界面介绍及一些基本概念了解：
1）图层：与Photoshop 相同，是透明的胶片；我们可以根据需要，在不同层上编辑不同的动画而互不影响，并在放映时得到合成的效果。使用图层并不会增加动画文件的大小，相反它可以更好帮助我们安排和组织图形、文字和动画。（在Flash 中，通常是一个演员在一个图层，如果要有多个演员，则需要多个图层。）
2）导入：将图片等文件导入到舞台或库中，方法是“文件”→“导入”→“导入到舞台或库”。 3）导出：在flash 中指的是生成一个扩展名为swf 的文件，方法是“文件”→“导出”→“导出影片”。
二、Flash 动画制作的主要步骤： ①设置一个起始关键帧； ②设置一个终止关键帧；
③在两个关键帧间右击选择“创建补间动画”。 三、在Flash 中一个元件的几种形态变化：
空间移动、放大或缩小、旋转、透明或变色。
1）空间移动：指的是一个物体从一个地方运动另外一个地方；即在终止关键帧上的物体在另外一个地方。
2）放大或缩小：指的是起始关键帧上的物体比终止关键帧上的物体要小（大），可以在选中关键帧后，用工具箱中的“任意变形工具”来完成。
时间轴：表演的时间胶片，我们用帧表示每一个时间点，帧又分为空白帧
（没有图像）和关键帧（有图像）；
任意变形工具：可以改变元件的形状和大小； 椭圆工具：画圆或椭圆；
场景：安排动画出
现的地方，通常我们又叫作“舞台”
属性页：
可以设置“舞台”或元件的大小、颜色、透
明（Alpha ）
、旋转等 元件库：叫作“后台”，可以创建或导入元件（演员）
3）旋转：指的是物体在运动过程中自身发生翻转；可以在起始关键帧属性页面上的“旋转”选项中进行修改。
4）透明或变色：指的是指的是物体在运动过程中自身渐渐地消失或变色。可以终止关键帧的属性页面上的“颜色”中选择相应参数。
四、学习任务：在桌面上有一个“元件库”文件夹，里面存放了一些下面任务所需的图片，大家可以从这里导入你们所需的图片。
1．基础任务：弹跳的小球
方法：导入小球到舞台----→复制第一关键帧到后面的某一帧粘贴，并拖动到一个新的位置----→在两个关键帧的中间右击，选择“创建补间动画” ----→按Enter键播放动画或按Ctrl+Enter测试影片观察效果，再调整直到完成----→导出影片，生成动画文件（扩展名为swf）。
2．提高任务：在上一个作品的基础上，完成小球在跳动过程中的效果变化（至少有两个变化）
如放大、缩小、变色、透明等（提示：可以利用任意变形工具、属性页来进行相应的设置，可以在两个关键帧间出现几个效果，也可以每两个关键帧间出现一个效果）
3．综合能力测试：在下面的两个选题中选择一个来完成（至少有两个变化）
选题一：一朵美丽的太阳花，在空中飘荡……
选题二：一个小小的齿轮在辛勤地工作，在它的岗位上不停地转动……
4．课后作业：有条件的同学回家后，利用今天所学的Flash知识为自己设计一个作品：“我的自画像”
五、附评价标准：
1．是否符合主题；
2．是否利用了五种形态动画；
3．整个动画的色彩是否和谐优美；
4．动画是否完整流畅、创作有新意。
Flash 补间形状、补间动画、传统补间的主要区别(2015-04-19 15:14:46) 注意：
在Flash中，补间形状（形状(变形)动画）只能针对矢量图形进行，也就是说，进行变形动画的首、尾关键帧上的图形应该都是矢量图形， 矢量图形的特征是：在图形对象被选定时，对象上面会出现白色均匀的小点。利用工具箱中的直线、椭圆、矩形、刷子、铅笔等工具绘制的图形，都是矢量图形。 在Flash中，传统补间（动作(动画)补间动画）只能针对非矢量图形进行，也就是说，进行运动动画的首、尾关键帧上的图形都不能是矢量图形，它们可以是组合图形、文字对象、元件的实例、被转换为“元件”的外界导入图片等。转为元件能修改的属性参数比较多，因此在上表对象中统一为元件。 非矢量图形的特征是：在图形对象被选定时，对象四周会出现蓝色或灰色的外框。利用工具箱中的文字工具建立的文字对象就不是矢量图形，将矢量图形组合起来后，可得到组合图形，将库中的元件拖曳到舞台上，可得到该元件的实例。 滤镜：图形效果，可以为文本、按钮和影片剪辑增添有趣的滤镜视觉效果。使用补间动画可让应用的滤镜动起来。 遮罩层的应用 1. 建立各图层中对象：可先建欲作被遮罩图层再建欲作遮罩图层 2欲作遮罩图层在上，图即为通透区欲作被遮罩图层在下 2. 效果制作：其中一层做动画设计等 3. 将欲作遮罩图层（现为普通图层）转为遮罩层：快捷菜单中转。欲看效果将两图层锁住 引导层与运动引导层的区别：
引导层的应用 引导层起到辅助其他图层静态对象定位的作用。单独使用（无须使用被引导层），引导层上的内容不会输出（即不显示在发布的SWF 文件中），性质和辅助线差不多。 为了在绘画时帮助对齐对象，可创建引导层，然后将其它图层上的对象与在引导层上创建的对象对齐。引导层不会导出，因此不会显示在发布的SWF 文件中。任何图层都可以作为引导层。图层名称左侧的辅助线图标表明该层是引导层。 运动引导层的应用 要控制传统补间动画图层（即被引导图层）中的对象的移动，可使用运动引导层。 1. 建被引导图层：建内容及动画。 2内容可以使用影片剪辑、图形元件、按钮、文字等，但不能应用形状（矢量图）2最常用的动画形式是动作(动画)补间动画 2被引导图层可为多个 2. 建运动引导层： 2内容可以是用钢笔、铅笔、线条、椭圆工具、矩形工具或画笔工具等绘制出的线段。 2导出影片中此层不可见 3. 附着：在被引导图层动画开始和结束的关键帧上，让元件的注册点（选中元件上的带十字圆）对准运动引导层线段的开始和结束的端点 注意：
一、图形有二种类型：矢量图形和位图图形； （1）矢量图形：文件体积小，是由一个个单独的点构成，每个点都有各自的属性，如位置、颜色等，矢量图形放大后不失真、无马蹇克、不会产生模糊和锯齿。 而矢量图像属于描述性，以线段和计算公式作为记录的对象。而矢量图像是根据放大后的坐标重新生成图像，不会产生模糊和锯齿。）为什么矢量图像“饱经风霜”却依旧“面不改色”呢？这就是因为前面说过的矢量图像的特点：通过记忆线段的坐标来记录图像。 图像放大缩小的同时坐标也放大缩小，而各个坐标之间的相对位置并没有改变。然后根据改动后的坐标重新生成图像。因此无论放大多少都不会失真。矢量图则损失相对较少，矢量图更多的用于工程作图中.比如说ACD. （2）位图图形：就是以无数的色彩点组成的点阵图案，当你无限放大时你会看到一块一块的像素色块，效果会失真。位图，也叫做点阵图，删格图象，像素图，简单的说，就是最小单位由象素构成的图，缩放会失真。 位图由像素组成.而失量图由失量线组成，再有的区别就是.位图可以表现的色彩比较多. 而位图更多的应用在作图中.比如PS 二、补间动画有二种：动画补间和形状补间 什么是FLASH形状补间动画？ 形状补间：是由一个物体到另一个物体间的变化过程，像由三角形变成四方形等。时间轴上形状补间是淡绿色底加一个黑色箭头组成的。 在时间面板上，我们在一个关键帧上面绘制一个图形，然后在另一个关键帧上绘制一个图形或者是将开始一个图形的形状进行改变，FLASH两个关键帧之间的形状或者是值的改变的动画就叫做形状补间动画。 （一）．形状补间动画规则：FLASH中形状补间动画只能对矢量图形进行，制作形状补间动画时，首尾关键帧上的图形都应该是矢量图形，有大小，移动，颜色，透明度，旋转属性可以改变。除此之外，还多了一个外形的变化（比如说方形变为圆形，就只能用形状动画，动画补间是做不出来这种效果的。 2．矢量图形的特征是：图形对象被选中时，对象上面会出现白色的均匀的小点。 3．矢量图形来源： 1）利用工具箱中的直线、椭园、矩形、刷子、铅笔等工具绘制的图形
形状补间动画是Flash中非常重要的表现手法之一，运用它，你可以变幻出各种奇妙的不可思议的变形效果。 本节从形状补间动画基本概念入手，带你认识形状补间动画在时间帧上的表现，了解补间动画的创建方法，学会应用“形状提示”让图形的形变自然流畅，最后，提供了二个实例练手，帮助你更深地理解形状补间动画。 1．形状补间动画的概念 （1）形状补间动画的概念 在Flash的时间帧面板上，在一个时间点（关键帧）绘制一个形状，然后在另一个时间点（关键帧）更改该形状或绘制另一个形状，Flash 根据二者之间的帧的值或形状来创建的动画被称为“形状补间动画”。 （2）构成形状补间动画的元素 形状补间动画可以实现两个图形之间颜色、形状、大小、位置的相互变化，其变形的灵活性介于逐帧动画和动作补间动画二者之间，使用的元素多为用鼠标或压感笔绘制出的形状，如果使用图形元件、按钮、文字，则必先“打散”再变形。 （3）形状补间动画在时间帧面板上的表现 形状补间动画建好后，时间帧面板的背景色变为淡绿色，在起始帧和结束帧之间有一个长长的箭头，如图3-3-1所示。 图3-3-1 形状补间动画在时间帧面板上的标记 （4）创建形状补间动画的方法 在时间轴面板上动画开始播放的地方创建或选择一个关键帧并设置要开始变形的形状，一般一帧中以一个对象为好，在动画结束处创建或选择一个关键帧并设置要变成的形状，再单击开始帧，在【属性】面板上单击【补间】旁边的小三角，在弹出的菜单中选择【形状】，此时，时间轴上的变化如图3-3-1所示，一个形状补间动画就创建完毕。 2．认识形状补间动画的属性面板 Flash的【属性】面板随鼠标选定的对象不同而发生相应的变化。当我们建立了一个形状补间动画后，点击时间帧，【属性】面板如图3-3-2所示。
Flash CS5.5创建补间动画与创建传统补间的区别 以前用的是flash8，新安装flashCS5后，发现创建动画时出现：创建补间动画、创建补间形状、创建传统补间，三个选项。其中创建补间形状操作与flash8相同，下面是上网搜索的有关补间动画与传统补间之间的区别与操作方法。 补间动画和传统补间的区别应该是在flashcs4才出现的，如果你是比较早的flash版本用过来的话，你应该会比较习惯使用传统补间。 传统补间动画的顺序是，先在时间轴上的不同时间点定好关键帧（每个关键帧都必须是同一个MC），之后，在关键帧之间选择传统补间，则动画就形成了。这个动画是最简单的点对点平移，就是一个MC从一个点匀速移动到另外一个点。没有速度变化，没有路径偏移（弧线），一切效果都需要通过后续的其他方式（如引导线，动画曲线）去调整。 传统补间（原来的动画补间动画）：定头、定尾、做动画(开始帧结束帧创建动画动作) 新出现的补间动画则是在舞台上画出一个MC以后，不需要在时间轴的其他地方再打关键帧。直接在那层上选择补间动画，会发现那一层变成蓝色，之后，你只需要先在时间轴上选择你需要加关键帧的地方，再直接拖动舞台上的MC，就自动形成一个补间动画了。并且这个补间动画的路径是可以直接显示在舞台上，并且是有调动手柄可以调整的。 CS5中的创建补间动画则是定头、做动画(开始帧选中对应帧改变对象位置)。 一般在用到CS5的3D功能时候，会用到这种补间动画。一般做FLASH项目，还是用传统的比较多。更容易把控，而且，传统补间比新补间动画产生的ksize
要小，放在网页里，更容易加载。 最主要的一点，传统补间是两个对象生成一个补间动画，而新的补间动画是一个对象的两个不同状态生成一个补间动画，这样，你就可以利用新补间动画来完成大批量或更为灵活的动画调整。
3.5.3 动作补间动画（1.5课时） 一、学习指导 1．动作补间动画的概念 动作补间动画是指在Flash的时间帧面板上，在一个关键帧上放置一个元件，然后在另一个关键帧改变这个元件的大小、颜色、位置、透明度等，Flash 将自动根据二者之间的帧的值创建的动画。动作补间动画建立后，时间帧面板的背景色变为淡紫色，在起始帧和结束帧之间有一个长长的箭头；构成动作补间动画的元素是元件，包括影片剪辑、图形元件、按钮、文字、位图、组合等等，但不能是形状，只有把形状组合（Ctrl+G）或者转换成元件后才可以做动作补间动画。 2．动作补间动画的制作 在时间轴面板上动画开始播放的地方创建或选择一个关键帧并设置一个元件，一帧中只能放一个项目，在动画要结束的地方创建或选择一个关键帧并设置该元件的属性，再单击开始帧，在【属性面板】上单击【补间】旁边的“小三角”，在弹出的菜单中选择【动作】，或单击右键，在弹出的菜单中选择【新建补间动画】，就建立了“动作补间动画”。 制作动作补间动画的帧属性面板如下图所示 （1）旋转选项：有四个选择，选择“无”禁止元件旋转；选择“自动”可以使元件在需要最小动作的方向上旋转对象一次；选择“顺时针”或“逆时针”，并在后面输入数字，可使元件在运动时顺时针或逆时针旋转相应的圈数。 （2）“调整到路径”：将补间元素的基线调整到运动路径，此项功能主要用于引导线运动，我们在下一节中要谈到此功能。 （3）“同步”复选框：使图形元件实例的动画和主时间轴同步。 （4）“对齐”选项：可以根据其注册点将补间元素附加到运动路径，此项功能主要也用于引导线运动。 （5）缓动选项：在“0”边有个滑动拉杆按钮，单击后上下拉动滑杆或填入具体的数值，补间动作动画效果会以下面的设置作出相应的变化： 在1到-100 的负值之间，动画运动的速度从慢到快，朝运动结束的方向加速补间。 在1 到100 的正值之间，动画运动的速度从快到慢，朝运动结束的方向减慢补间。 默认情况下，补间帧之间的变化速率是不变的。 二、学习提示 本节课的学习要求理解动作补间动画的概念，了解构成动作补间动画的元素。掌握动作补间动画的制作方法。
第二课创建补间动画 Flash除了可以创建逐帧动画外，还可以创建补间动画。补间动画又包括形状补间动画和动作补间动画。本课安排了制作“魔幻变形”的动画和制作“孩子捕蝴蝶”的动画两个活动，通过这两个活动，使学生掌握形状补间动画和动作补间动画的制作过程和方法。 本课建议课时1课时。 1.了解形状补间动画： “形状补间动画”是补间动画的一种。在改变一个矢量图形的形状、颜色、位置，或一个矢量图变形成为另一个矢量图的过程中，可以使用形状补间动画。在形状补间动画中，只需创建起始和结束两个关键帧，中间帧则由Flash通过计算机自动完成。在创建形状补间动画时，如果需要对组、实例或位图图像应用形状补间，则必须首先将这些元素进行分离，如果对文本应用于形状补间，则必须首先将文本进行两次分离（有的中文版译为“打散”）处理，使其转换成矢量图。 2．绘制图形——混色器面板的使用： 在第一课中，初步训练了图形的绘制，能够给绘制的图形填充纯色，如果想要填充线性或者放射状颜色，必须懂得混色器面板的使用。关于混色器面板的使用在阅读参考资料“使用“混色器”控制面板设置笔触颜色和填充样式”。3．创建形状补间动画： 在时间轴面板上动画开始播放的地方创建一个空白关键帧或选择一个关键帧并绘制图形，一般一帧中以一个对象为好，在动画结束处创建或选择一个关键帧并绘制另外的图形，再单击开始帧，在“属性”面板上单击“补间”旁边的小三角，在弹出的菜单中选择“形状”，此时，可以看到时间轴上发生了变化——淡绿色背景和箭头，一个形状补间动画即创建完成。如果出现虚线，看看前后两个关键帧上是否存在非矢量图或别的元素，将其删除即可。 4．使用“形状提示” 制作形状补间动画时，有时两个图形变化差异比较大，使用“添加形状提示”会改变这一情况。在“起始形状”和“结束形状”中添加相对应的“参考点”，使Flash在计算变形过渡时依一定的规则进行，从而较有效地控制变形过程。
实训四flash动作补间动画的制作 实训目的： 1.理解“补间”的原理 2.理解“元件”的概念 3.掌握动作补间动画的制作方法 实训原理： 1.补间 补间是flash动画的一种制作方法，又叫补间动画。做flash动画时，在两个关键帧中间需要做“补间动画”，才能实现图画的运动；插入补间动画后两个关键帧之间的插补帧是由计算机自动运算而得到的。 2.元件 1)元件： 是flash动画中可以重复使用的元素。（通常可以把一个动画元件当做是一位演员，演员可以在不同的场景出现）当元件不使用的时候，一般被放置在flash的“库”面板里。 2)元件的类型： 它是作为一个基本图形来使用的，一般是静止的一副图画，每个图形元件占1 帧。 可以完全独立于场景时间轴，并且可以重复播放。影片剪辑是一小段动画，用在需要有动作的物体上，它在主场景的时间轴上只占1 帧，就可以包含所需要的动画，影片剪辑就是动画中的动画。“影片剪辑”必须要进入影片测试里才能观看得到。 4 帧的影片剪辑，但它的时间轴不能播放，只是根据鼠标指针的动作做出简单的响应，并转到相应的帧，通过给舞台上的按钮添加动作语句而实现flash 影片强大的交互性。 3.动作补间动画的制作过程： a)编辑起始关键帧； b)创建一个新的动画对象（图形、图像、文字等），并将动画对象转换为元件（“图形”元 件）； c)创建结束关键帧，编辑该关键帧页面； d)创建起始关键帧的补间动画类型（“动画”补间）。 实训步骤： 训练项目一：制作一个动画对象的位置移动动画。（5分钟） 训练项目二：制作一个星星的闪烁动画。（5分钟）
实训作业内容及要求： 1、制作一个“日出日落”的动画效果。 2、完成之后以“学号+姓名”命名文件，并以swf格式导出提交。 实训作业参考步骤： 新建一个flash文件，添加图层2、图层3，得到三个图层。从上到下分别将图层3命名为“山”、图层2命名为“太阳”、图层1命名为“天空”。 制作“山” 1.绘制“山”：用鼠标左键点击“山”图层的第一个空白关键帧，利用钢笔工具绘制一座山，调整山的大小和在舞台上的位置。 2.选中“山”图层的第70个帧格，点击鼠标右键，弹出的快捷菜单中选择“插入帧”命令（或者按F5键，可插入一个帧）。 制作“太阳”移动 1. 绘制“太阳”：将除了“太阳”图层的其他图层锁定。选中“太阳”图层的第一个空白关键帧，在舞台上用椭圆工具绘制一个圆形，并填充为红色。选中红色圆形，按F8键，弹出“转换为元件”对话框，选择为“图形”元件类型，命名为“sun”。 2. 设置“太阳”的补间动画： 将第一个关键帧舞台上的太阳拖动到“山”后面。 在该图层的第25、45、70帧处插入关键帧，分别调整这些关键帧舞台上太阳的位置。 选中“太阳”图层的所有帧，点击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“创建补间动画”命令。 制作“天空”变化 1. 绘制“天空”： 将除了“天空”图层的其他图层锁定。选中“天空”图层的第一个空白关键帧，在舞台上用矩形工具绘制一个矩形，修改填充颜色为黑色，并将矩形的宽高分别设置为550、400。 选中黑色矩形，打开“对齐”面板，设置黑色矩形相对舞台对齐。 点击选中黑色矩形，按F8键，弹出“转换为元件”对话框，选择为“图形”元件类型，命名为“sky”。 2. 设置“天空”的补间动画： 在该图层分别再插入3个关键帧，关键帧的位置对应“太阳”的升起和落下时刻，再设置这三个关键帧里“sky”元件的亮度。 选中“天空”图层的所有帧，点击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“创建补间动画”命令。
动画补间动画教学设计 伊玲 教材的分析 本节《flash动画补间动画》是清华版初中信息技术八年级上册第2单元第1节的制作简单动画的内容。本节学习是建立在学生了解了动画制作软件flash,学会制作逐帧动画和形状渐变动画的基础上，同时它的学习也是学习flash引导层动画、遮照动画的基础，所以它的学习在flash的学习中占重要的地位。 学情分析 八年级的学生对动画的制作非常感兴趣，上课较活跃，有自己的个性，有自己的思想，较七年级时计算机操作水平也有了很大提高，有一定的检索、收集、加工和处理信息的能力，也有一定的创造能力。加之他们在小学五年级时已经接触过flash MX的学习，已经有一定的基础，虽然已经忘记得差不多，但是通过前面课的学习，学已经能够制作简单的逐帧动画了，学会了用逐帧动画来表达自己的设计，班里也有一半的学生小学没有接触过，很陌生。另外因诸多因素的不同，也造成他们对信息技术的认知能力、实际操作能力、知识水平各不相同，形成了不同的层次。因此在教学中应充分发挥学生的自主学习、探究能力，同时在教师的指导下缩小不同层次学生之间的差距。 教学目标 知识与技能： （1）理解“元件”的含义及作用，掌握元件的新建、引用，图片转换成元件的方法。 （2）掌握动作补间动画的制作方法 过程与方法： （1）通过师生共同分析、对比“逐帧动画”与“动画补间”动画，加深学生对动过画补间动画原理的理解 （2）让学生通过制作一个简单动画，使学生快速掌握动作补间动画的制作方法，然后通过“我的动画”的完成培养学生探索创新能力和综合运用知识的能力。情感态度与价值观： 体验作品创作成功的喜悦，激发学生学习flash的兴趣，同时培养学生创新设计能力。 教学重点与难点： 教学重点：动作补间动画的制作方法。 教学难点：元件的建立、编辑与应用。
Flash8形状补间动画详解及实例 Flash8形状补间动画详解及实例 2010-01-21 17:25:02| 分类：flash技法教程| 标签：|字号大中小订阅 本文引用自迎春《Flash8形状补间动画详解及实例》 引用 迎春的Flash8形状补间动画详解及实例 1．形状补间动画的概念 （1）形状补间动画的概念 在Flash的时间帧面板上，在一个时间点（关键帧）绘制一个形状，然后在另一个时间点（关键帧）更改该形状或绘制另一个形状，Flash 根据二者之间的帧的值或形状来创建的动画被称为“形状补间动画”。 （2）构成形状补间动画的元素 形状补间动画可以实现两个图形之间颜色、形状、大小、位置的相互变化，其变形的灵活性介于逐帧动画和动作补间动画二者之间，使用的元素多为用鼠标或压感笔绘制出的形状，如果使用图形元件、按钮、文字，则必先“打散”再变形。
（3）形状补间动画在时间帧面板上的表现 形状补间动画建好后，时间帧面板的背景色变为淡绿色，在起始帧和结束帧之间有一个长长的箭头，如图3-3-1所示。 图3-3-1 形状补间动画在时间帧面板上的标记 （4）创建形状补间动画的方法 在时间轴面板上动画开始播放的地方创建或选择一个关键帧并设置要开始变形的形状，一般一帧中以一个对象为好，在动画结束处创建或选择一个关键帧并设置要变成的形状，再单击开始帧，在【属性】面板上单击【补间】旁边的小三角，在弹出的菜单中选择【形状】，此时，时间轴上的变化如图3-3-1所示，一个形状补间动画就创建完毕。2．认识形状补间动画的属性面板 Flash的【属性】面板随鼠标选定的对象不同而发生相应的变化。当我们建立了一个形状补间动画后，点击时间帧，【属性】面板如图3-3-2所示。 图3-3-2 形状补间动画【属性】面板 形状补间动画的【属性】面板上只有二个参数： （1）“简单”选项 在“0”边有个滑动拉杆按钮，单击后上下
《FLASH补间动画制作——龟兔赛跑》教学设计【教材分析】 本节课是江苏省八年级《信息技术》下册第8单元《动画信息制作》第三节《制作Flash动画》的第一课时。在学习本节课之前，学生已经学习了动画及制作的基本原理，对于基本原理有了一个较清晰的理解；同时通过学习了如何制作一个FLASH逐帧动画，对帧、图层、元件等概念有所了解；本节课通过重现经典的寓言故事《龟兔赛跑》，学习和理解FLASH补间动画的制作技巧。 【设计思想】 通过制作寓言故事“龟兔赛跑”的FLASH影片来贯穿全课，让学生在模拟制作影片的情况下学习动画补间的方法；老师在导学案的设计也颇新颖，是以电影剧本的方式来吸引学生的注意力；师生共同分析乌龟成功的经验，告诫学生不能骄傲自大，做事要认真对待并且遇到困难要毫不气馁坚持到底。 【学情分析】 精彩的Flash作品目前在网络中非常受欢迎、非常流行，而制作这些作品的人被网络称为“闪客”；学生对网络世界的熟悉使得学生对flash动画并不陌生，并且学生对flash动画也抱有强烈的好奇心和学习兴趣，都想成为一个优秀的“闪客”，这为我们的教学打下坚实的基础。因为学生学习FLASH时间较短，对于图层的分别管理不同元件的认识还不够深刻，所以在本节课中继续加深培养；并且通过帮助视频的辅导，学生能够化被动学习为主动学习，自己探索出制作补间动画的方法。 【教学目标】 1、知识与技能： （1）掌握“动画补间”动画的工作原理和主要步骤； （2）掌握元件的概念； （3）掌握“龟兔赛跑”的制作方法。 2、过程与方法： （1）通过师生共同分析动画补间的实例，加深学生对于动画补间的和层的理解；
（2）让学生自主实践，去完成“龟兔赛跑”的动画，使学生能够迅速掌握“动画补间”动画的制作方法； （3）培养学生自主学习能力、探索创新能力和综合运用知识的能力。 3、情感态度与价值观： （1）感受运用Flash动画软件创造作品的乐趣； （2）体验信息技术蕴含的文化内涵，形成和保持对信息技术的求知欲。 【教学重点与难点】 1、教学重点：（1）“动画补间”动画制作的一般方法。 （2）元件的透明处理 2、教学难点：补间动画对象的在起始关键帧与结束关键帧上的变化（位置、大小、透明） 【教学过程】
1、新建舞台，设置舞台大小和背景颜色，帧频为12 2、用文字工具"welcome”，将字母打散，调整各个字母的颜色，选中所有字母右键选择分散至各 个图层，分别选中各个字母转换为图片元件 3、选中W图层，在12帧处打一个关键帧，调整12帧处的位置，ALPHA值，做出飞入淡入 效果，在任意帧处右键选择传统补间动画，选中任意帧，在帧属性面板上选择补 间-旋转，做出旋转效果 4、选中E图层，将第1帧移至第13帧，在25帧处打一个关键帧，照以上步骤给 E字母 做出旋转淡入飞入效果 5、将各个字母依次做出旋转淡入飞入效果 6、用传统补间动画为各字母做出变色效果，结尾做出放大淡出效果 实例二：摇摆的坠子 1、新建舞台610*320，舞台色黑色，帧频为 30 2、用矩形工具绘制圆角方块，填充色为线性渐变，第一个色标( 64,146,200)，第二个色 标(112,158,203),第三个色标(255,255,255)，笔触为4，边框为线性渐变，第一个色标 (191,191,191)，第二个色标(255,255,255)，第三个色标(200,200,200)，第四个色标 (64,64,64)，圆角参数为5 3、用线条和椭圆工具来绘制连接绳子，最后将图形转换为图形元件 4、新建图层，命名为背景，拖至最下层，从文件-导入-导入到舞台，导入背景图片 5、选择坠子，为其添加投影滤镜，参数如图 1投影 模制X 5 强度50 % 品质1 角度斗5廿 距离5像薰 挖空□ 内阴影□ 隐藏对象□ 颜色■ 6、复制3个坠子，排列整齐，选中第一个和第四个坠子，右键选择分散至图层，分别命名为第1 块，第4块 7、选中第1块图层，在第25帧打一个关键帧，用任意变形工具调整第一个坠子的轴心 和位置，在第1帧右键选择创建传统补间，在第20帧打一个关键帧，调整坠子的位 子，使其有惯性效果，选择任意一帧，更改属性面板中缓动值为-100 & 选中第4块图层，在第20帧和第40帧各打一个关键帧，用任意变形工具调整第 4个坠子的轴心和位置，创建传统补间动画，调整缓动值为100 9、同理在第60和65帧位置打帧，调整位置，设置缓动值为-100 10、选中第1块图层，在第60帧打一个关键帧，复制第1帧到第80帧，创建传统补间动画， 在60-80帧之间设置缓动值为 100
第7章Flash 8基础与实例（2）—— 常见动画的制作 知识点： 1、逐帧动画的制作。 2、形状补间动画的制作。 3、动作补间动画的制作。 4、遮罩动画的制作。 5、引导路径动画的制作。 学时分配：2学时 教学内容： 1、逐帧动画的制作。 2、形状补间动画的制作。 3、动作补间动画的制作。 4、遮罩动画的制作。 5、引导路径动画的制作。 教学重点： 1、形状补间动画的制作。 2、动作补间动画的制作。 3、遮罩动画的制作。 4、引导路径动画的制作。 教学难点： 形状补间动画与动作补间动画的区别。 教学方法与手段：讲授法，多媒体展示 教学过程： （一）创设意境，导入新课（设疑法、提问法） 导入： 教师展示几个Flash实例，然后引导学生一个一个亲自动手制作。引入新课程： （二）新课教学（讲解法、提问法、示范法、实验法）
本次课开始学习用Flash制作动画效果，在Flash中共有5种动画形式：逐帧动画、形状补间动画、动作补间动画、遮罩动画、引导路径动画。 逐帧动画的制作 逐帧动画是一种常见的动画手法，它的原理是在“连续的关键帧”中分解动画动作，也就是每一帧中的内容不同，连续播放而成的一种动画。 优点：与电影播放模式相似，适合于表演很细腻的动画，如3D动画、人物或动物急剧转身等效果。 缺点：每一帧的序列内容都不一样，增加制作负担，文件存储容量过大。 一、逐帧动画的概念和在时间帧上的表现形式 在时间帧上逐帧绘制帧内容称为逐帧动画，由于是一帧一帧的画，所以逐帧动画具有非常大的灵活性，几乎可以表现任何想表现的内容。 逐帧动画在时间帧上表现为连续出现的关键帧，如图7-3-1所示。 图 7-3-1 逐帧动画 二、创建逐帧动画的几种方法 1．用导入的静态图片建立逐帧动画 用jpg、png等格式的静态图片连续导入Flash中，就会建立一段逐帧动画。 2．绘制矢量逐帧动画 用鼠标或压感笔在场景中一帧一帧地画出每一帧内容。 3. 文字逐帧动画 用文字作帧中的元件，实现文字跳跃、旋转等特效。 4. 导入序列图像 可以导入gif序列图像、swf动画文件或者利用第三方软件（如swish、swift 3D等）产生的动画序列。 三、绘图纸功能 1．绘图纸的功能
Flash 补间形状、补间动画、传统补间的主要区别 (2015-04-19 15:14:46) 转载▼ 分类:平面动画设计(Flash) 区 别 补间形状(形状补间动画) 传统补间(动作(动画)补间动画) 补间动画在 时 间 轴上的表现 淡绿色背景 有时实心箭头 淡紫色背景 有实心箭头 淡蓝色背景 组成 矢量图形(如果使用图形元 件、按钮、文字,则必先打散, 即转化为矢量图形)再变形。 元件(可为影片剪辑、图形元件、按钮等) 或先转化为元件 注:非矢量图形(组合图形、文字对象、 元件的实例、被转换为“元件”的外界导 入图片等)皆可,但元件能修改的属性参 数比较多,因此建议统一为:元件 同左 效果矢量图形由一种形状逐渐变 为另一种形状的动画。实现两 个矢量图形之间的变化,或一 个矢量图形的大小、位置、颜 色等的变化。 元件由一个位置到另一个位置的变化。 实现同一个元件的大小、位置、颜色、 透明度、旋转等属性的变化。 同左 关键?插入空白关键帧 ?首尾可为不同对象,可分 别打散为矢量图 ?插入关键帧 ?首尾为同一对象。先将首转为元件再 建尾关键帧。属性的改变:位置--选中, 移;其她属性--选中元件,在此元件实例 属性面板中改属性 ?只需首关键帧即可 对首关键帧应用“补间 动画” 特性可实现动画滤镜(让应用的滤镜动起 来)。 可以利用运动引导层来实现传统补间动 画图层(被引导层)中对象按指定轨迹运 动的动画。 可实现动画滤镜(让应 用的滤镜动起来)。 注意:
在Flash中,补间形状(形状(变形)动画)只能针对矢量图形进行,也就就是说,进行变形动画的首、尾关键帧上的图形应该都就是矢量图形, 矢量图形的特征就是:在图形对象被选定时,对象上面会出现白色均匀的小点。利用工具箱中的直线、椭圆、矩形、刷子、铅笔等工具绘制的图形,都就是矢量图形。 在Flash中,传统补间(动作(动画)补间动画)只能针对非矢量图形进行,也就就是说,进行运动动画的首、尾关键帧上的图形都不能就是矢量图形,它们可以就是组合图形、文字对象、元件的实例、被转换为“元件”的外界导入图片等。转为元件能修改的属性参数比较多,因此在上表对象中统一为元件。 非矢量图形的特征就是:在图形对象被选定时,对象四周会出现蓝色或灰色的外框。利用工具箱中的文字工具建立的文字对象就不就是矢量图形,将矢量图形组合起来后,可得到组合图形,将库中的元件拖曳到舞台上,可得到该元件的实例。 滤镜:图形效果,可以为文本、按钮与影片剪辑增添有趣的滤镜视觉效果。使用补间动画可让应用的滤镜动起来。 遮罩层的应用 1、建立各图层中对象:可先建欲作被遮罩图层再建欲作遮罩图层 2欲作遮罩图层在上,图即为通透区欲作被遮罩图层在下 2、效果制作:其中一层做动画设计等 3、将欲作遮罩图层(现为普通图层)转为遮罩层:快捷菜单中转。欲瞧效果将两图层锁住
《制作Flash动画之补间动画》教学设计
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《制作Flash动画之补间动画》教学设 计 一、教学目标 通过对动画制作的深入学习，让学生能更深层次地理解和掌握如何在运用Flash软来完成自己的设计构思，创作出一个较好的作品。 （一）、知识与技能目标： ①了解动画的制作原理 ②了解工具箱里工具的使用，掌握工具箱中的常用工具。 ③体验使用flash创作运动补间动画的过程，完成自己第一个动画作品。 （二）、过程与方法： 通过作品欣赏和师生交流激发学生完成任务。在完成两个任务的过程中，使学生掌握工具箱里工具的使用方法和运动补间动画，培养学生发现问题，探究问题和解决问题的能力，培养学生的自主学习、合作学习、探究学习以及鉴赏能
力，激发学生进一步学好信息技术的热情。 （三）、情感、态度、价值观： 培养学生的情商，培养学生的感恩之心，学会对身边的人感恩，热爱自己的父母，激发学生学习兴趣和创作动画才能；培养学生欣赏作品的能力。 二、教学重、难点 （一）教学重点： 、会使用工具箱中的椭圆，颜料桶工具，任意变形工具来制作简单元。 2、合理运用flash的补间动画设计简单对象动画过程的制作方法。 （二）、教学难点：在移动过程中实现元的变向移动 三、教学策略 演示法、任务驱动法、个别指导、作品展示 四、教学资源 Flash８、极域网络电子教室软、教学PPT、动画源文、教学视频。 五、教学过程
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 导入新 、欣赏flash动画作品《fail公益广告》 2、问：大家欣赏的这个视频，好看吗？反映了一个什么主题呢？ 3、这个动画是用什么软来做成的？请大家打开本P3。 学生观看flash作品并回答问题 学生看书 通过播放《fail公益广告》 ，让学生学会对身边的人感恩，热爱自己的父母。 学习新明确任务 打开flash8软，介绍软的界面以及他们的作用。 播放示例——跳动的小球
《Flash中动作补间动画》教学设计 一、课题：Flash中动作补间动画 二、教材分析： 本节课是初中信息技术第五单元第二节的内容，本节是在学生已经了解了动画的原理、Flash的窗口及基本概念、制作简单逐帧动画的基础上进一步学习制作动作补间动画。《制作基本动画》分为“动作补间”动画和“形状补间”动画两部分，四个课时。而本节课则为“动作补间”动画的第一课时，主要让学生理解“动作补间”动画的制作原理，掌握“动作补间”动画的制作步骤。也要为后面的形状补间动画以及遮罩动画的学习作一个知识铺垫，本节内容在整个单元中起着承上启下的过渡作用。 三、学情分析： 兴趣是最好的老师，信息技术教学亦是如此。七年级的学生已经掌握了一些信息技术基础知识以及计算机操作技巧，经过前面几节课的演示学习与实践操作，大部分学生都完成了逐帧动画“小鸟会飞了”等动画的制作，并且有一部分基础好的学生独立创作了一些动画，直观的体会到了自己制作的flash真的“动”起来，这使学生心理上有一种前所未有的成就感，对动画制作产生了浓厚的兴趣，滋生了学好flash的欲望。 四、教学目标： （一）知识与技能： 1. 让学生理解“动作补间”动画的制作原理和操作步骤。 2. 让学生学会制作动作补间动画,学会设置“缩放、旋转”等选项,做出各种动画效果。 （二）过程与方法： 通过“旅游”这一话题导入新课，引出动作补间动画，让学生学会分析和分解运动过程，理解制作补间动画的一般性思路，掌握动作补间动画的制作方法。 （三）情感态度与价值观： 1. 让学生通过F l a s h技术手段,做出“小汽车会走了”动画效果,从而培养学生细心观察的能力。 2. 让学生感受运用信息技术创作作品的乐趣，激发学生的学习热情。 五、教学重点、难点： 教学重点：制作动作补间动画的一般步骤和方法。 教学难点：动作补间动画的制作方法
第二章第3节补间动画让物体动起来
逐帧动画：在舞台上一帧一帧地绘制或修改图像，连续播放形成动画。制作步骤： 1.单击层名称，使之成为当前层，选择层中的某一关键帧作为动画 的起点。 2.创建图形，可以使用绘图工具直接绘图，也可以从剪板板粘贴图 象或导入图象。 3.单击右边的下一帧，鼠标右键点击→在弹出菜单中选择插入关键 帧命令或按F6键 4.修改舞台上的内容 5.重复步骤4、5，完成所有关键帧。 （如果我们担心有些帧之间图形的位置间隔不太恰当，可以打开灯箱显示模式，来查看各帧的相对效果，） 5.3 绘图纸显示模式 通常情况下，Flash一次只显示动画序列中的一个帧。如果用户需要定位和编辑多个帧或调节帧之间图形的位置间隔，可以使用绘图纸显示模式，来查看多个帧各帧的相对效果。在绘图纸显示模式下时间轴中的各帧像隔着一层透明绘图一样重叠显示。 绘图纸功能的使用： 1.单击“绘图纸外观”按钮，在绘图纸起始标记和结束标记之间的 所有帧被重叠显示 2.单击“绘图纸外观轮廓”按钮，标记之间的帧显示为轮廓 3.单击“编辑多个帧”按钮，可以编辑绘图纸标记之间的所有帧 4.要更改一绘图纸标记的位置，将指针拖到一个新的位置 5.单击“修改绘图纸标记”按钮，修改绘图纸外观标记的显示 5.4 形状补间动画的制作 使用形状补间动画可以制作一个形状随着时间变成另一个形状的形
变效果。 一．形状补间动画制作步骤 1.选择要制作动画的层；在动画开始播放的地方创建或选择一个关 键帧 2.创建或放置图形对象或分离的组、位图、实例或文本块 3.在同一层上再创建一个关键帧，并选择该关键帧 4.选择在前一个关键帧中放置的图形执行以下操作之一 ?修改插图的形状、颜色或位置。 ?删除该插图，然后在第二个关键帧中放入新的图形或分离的组、位图、实例或文本块。 5. 在时间轴上选择第1个关键帧，从“属性”面板中的“补间”弹出菜单中选择“形状” 7. 要调整渐变过渡帧的变化速度。可以拖动“扩大值”旁边的箭头或输入一个值． ?要使动画开始很慢越接近动画末尾时越快，则可以拖动滑杆向上移动或输入一个负数值，范围为-1至-100 ?要使动画开始很快越接近动画末尾时越慢，则可以拖动滑杆向下移动或输入一个正数值，范围为1至100 7. 可以选择混合类型的一个选项。 ?分布式：选择该项在创建动画时所产生的中间形状将平滑而不规则 ?角形：选择该项在创建动画时将在中间形状中保留明显的角和直线 注意： ?变形对象必须在一个图层上，否则不能形成补间动画。 ?要对组合体、实例、文本、位图图象应用补间形状动画，必须首先将这些元素打散。 二.控点的运用 控点的作用：在补间形状动画的起始和结束帧中设置控点以便对变形过程进行人为的控制。 设置控点方法： 1.选择变形动画序列中的第一个关键帧，执行【修改】→【变形】 →【添加形状提示】命令，则在变形对象的正中央有一个红色小 圈，内部标有字母 2.将变形提示移动到要标记的点。按照同样的方法添加和设置其他 的变形提示。
作业：利用Flash形状补间打造霓虹灯效果，方法如下方详细步骤。本次作业完成后效果请参看文件夹中的”演示.swf”文件。 作业完成后以自己姓名班级学号命名，保存为fla格式，并导出为swf格式，两种格式文件均发送至邮箱24204375@https://www.doczj.com/doc/ae17040527.html,. 把此次实验内容写在实验报告上。下星期上课时交实验报告。 一、启动Flash8，建新文档，文档尺寸为600×400像素。背景为黑，其它默认。 二、制作星星边框: 1、插入--新建元件，类型：影片剪辑，名：星。在星元件的编辑器里，使用多边形工具绘制一个五角星，颜色随意。在属性面版里把宽高比设为20：20像素,打开对齐面片居中对齐。 2、设置标尺线：右键点舞台--标尺，设好后锁定标尺线。设置网格。相关主题如下：
3、点场景1，插入--新建元件，类型：影片剪辑，名：星横。从库里拖出10个星，横排，全选，居中对齐。 4、点场景1，插入--新建元件，类型：影片剪辑，名：星竖。从库里拖出10个星，竖排，全选，居中对齐（打开对齐面版，相对于舞台--水平中齐--垂直中齐）。
5、点场景1，点舞台，设置格线。插入--新建元件，类型：影片剪辑，名：星框。做一个横向有28个星，竖向有16个星的星星矩形。如下图 7、回到场景1，把图层1改名为星框。 ①点第1帧，把影片剪辑星框拖到舞台上来。在第85帧点右键，插入关键帧，1~85帧内每7帧插入1个关键帧（即7帧变换一个颜色)。请注意：这样操作后，13个星框是分离状态下的。 ②第一个星框就用原色：红色。点第二个关键帧，用选择工作选中星框，把属性面版里的颜色下拉列表里选择色相调,调整一种颜色,相关主题如下：
Flash补间动画 一、教学背景 1、教材分析 Flash动画设计是初中信息技术八年级上学期所学内容，本书注重突出对Flash动画设计能力的培养和对技术价值认识的提升，学生学习本教材，不仅能够掌握Flash动画的制作方法，丰富课余生活，更重要的是能在信息和文化素养、思维和学习能力、动手与实践能力及思想品德等方面，有进一步的提高。Flash动画设计是充满趣味的，同时也锻炼了学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。 2、学情分析 我校学生对于信息技术这门课很喜欢，尤其八年级所学的Flash 动画设计，非常贴近他们的生活。学生在课余时间接触的动漫比较多，但知道动漫是如何制作的较少。所以本学期教学，可以从学生们喜爱的动漫入手，激发学生的学习兴趣，带领学生在欢乐中学习Flash动画制作方法。 二、教学目标 1、知识与技能：理解形状补间动画与逐帧动画之间的区别，并从中 发现形状补间动画的特点，将其进行归纳。 2、过程与方法：巩固使用绘图工具与选择工具绘制并编辑图像的方 法，掌握将图形、文字制作出形状补间动画的方法，学会使用“修改” —“分离”命令，将文字分离成沙粒状。在学习的同时，也培养了学生发现与总结的能力。
3、情感态度与价值观：形状补间动画选取的案例简单实际，透过案 例学生可以轻松地观察到形状补间动画与逐帧动画的不同点。并且，学生自主的归纳总结可以加深学生对重难点的理解，引起学生对未知领域的好奇心。 三、教学重点、难点 1、教学重点 ①养成图层重命名及图层所定的习惯 ②学会设置形状补间动画的方法，实现简单变形 ③掌握使用“修改”—“分离”的方法制作文字的形状补间动画 2、教学难点 ①形状补间动画的制作原理以及控制 ②对被分离的文字的理解与应用 四、教法与学法 我在教学过程中主要采用了讲演法和任务驱动法。通过将新知识与已学知识进行对比，引导学生自主学习发现问题，掌握本节课的重点。教师在此过程中只是进行适当的推进作用。任务驱动法则是信息技术中常用的一种方法，教师通过设置符合学生情况的任务，来进行教学。 五、教学程序及设想 一、导入新课：师引入课题：通过前面所学习的逐帧动画的制作， 我们已经能较为自如地控制帧的播放时间长短、并理解了关键帧的意义与使用方法，但也从中发现了一些问题，如：逐帧动画过渡过于跳
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
教学设计 形状补间动画 王小丽 初中信息技术
“形状补间动画”教学设计 142中学王小丽 教学内容分析 本课教学内容是新疆青少年出版社教科书《初中信息技术》八年级下册第五课。 动画制作对初二的学生来说还是有一定难度的，但学生的兴趣非常浓厚；本课主要学习形状补间动画的制作方法，比较形状补间动画与逐帧动画的区别；掌握“形状补间动画”与“逐帧动画的”区别及“形状补间动画”的制作方法是本节课的重点和难点。 教学对象分析 本节课的教学对象为初中二年级学生，初二绝大部分学生是刚刚接触FLASH内容，通过前几节课的学习对FLASH有了一定的了解，对该软件的窗口、面板、工具、图层等基础知识有一些初步认识，但是对FLASH软件还不能较全面的掌握和应用，还需要进一步巩固。 设计思想 围绕教材设计基本任务，并适当加以延伸，而对于基础好的同学设计拓展任务；让所有学生各有所得，在原有基础上都有所提高。 教学策略 采用有趣的素材，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习力，让学生总有一种想尝试的感觉，不怕学生出问题，遇到困难，教师引导学生探究学习的方向，学生通过自主学习来解决困难，若解决不了，可以发挥组内“学习带头人”的作用(按照教师开学时设定的小组)，全组中无论是组长还是组内其他成员，只要完成任务的同学都可以充当“学习带头人”，帮助后进的同学完成任务；若依旧无法解决的问题，在必要时教师设置排疑解难；让学生在尝试中去探索，在探索中获取知识，同时获得能力，通过本节课内容的学习与实践操作，不仅要使学生学会“形状补间动画”的制作，了解“形状补间动画”与“逐帧动画”的区别；而且还要充分利用“学习小组”的作用、充分利用本组“学习带头人”的作用，互相帮助，以优扶弱，充分调动所有学生的学习积极性，培养学生互助的精神；同时也可以减轻教师辅导的压力。我想作为教师的教学目标，不仅仅是传授知识点，