大学生职业规划设计
作者：孙戈徐州医学院10级麻醉2班
真实姓名：孙戈
班级及专业：2010级麻醉
前言
世界上只有3％的人有自己的目标和计划，并且将它明确地写出来，还有10％的人有目标和计划，但却将它留在自己脑子里，剩余的87％的人都随波逐流，不知道自己该向何处去，自己的生活完全被人掌控着。
因为职业关系，我曾经拜访过许多事业有成的人，发现他们有一个共同特点，那就是在正确的时间做出正确的决策。这种选择并非因为他们拥有某种特殊的天赋，而是他们对自己的人生和事业有一个明确的目标和整体的规划。
一个人从受孕开始经过一段漫长的经历，一直到离世为止，虽然每个人都有其不等的生命长度，但是成长的阶段则是不变的，不同阶段的成长环境，需要有不同的阶段来配合，以符合我们的发展，所以我们必须要有“生涯规划”的观念。
从出生到死亡，一次就做好生涯规划是一件几乎不可能的事情，我们所要做的是在成长的转换点上来切割我们的人生。通过这种有意识的规划来矫正人生的偏差。
的确，职业生涯中充满了不确定性因素，我们无法了解明天会发生什么。但是，毕竟还有许多东西是我们可控的，我们只要把握这些可控的因素，在面对一个又一个人生选择时，能抵制住一些诱惑，就能使我们的职业生涯不至于偏离得太远。
你是自己人生的建筑师,是建立一个成功的生活或者一种悲惨的生活，关键在于你勾画出一个什么样的蓝图。
职业生涯规划定义
大学生职业生涯规划(careerplanning)简称生涯规划，又叫职业生涯设计，是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。生涯设计的目的绝不仅是帮助个人按照自己的资历条件找到一份合适的工作，达到与实现个人目标，更重要的是帮助
个人真正了解自己，为自己定下事业大计，筹划未来，拟定一生的发展方向，根据主客观条件设计出合理且可行的职业生涯发展方向。
一自我分析
一个完整的职业生涯规划包括有自我探索、职业探索和决策行动三个重要的探索和行动领域。在这部分，我可以从总体上看出自己在了解自我、了解职业、决策行动几个方面的相对表现。
决策行动 3.50
职业了解 3.50
自我了解 3.00
自我了解：即表明我对自己个性倾向、兴趣点、价值追求、技能侧重和学习风格的自身了解情况；
职业了解：说明的问题是我对自己喜欢的职业是否了解，为这些职业是否投入了努力、进行过探索等；
决策行动：说明的问题是我在明确了职业的方向后，以什么样的态度，采取什么样的方法去实践、行动。
一般而言，自我了解越清晰、获得的职业信息越充分，并且能够主动以实际行动去试验、完善自己的职业计划，就能够获得最佳的职业选择，实现理想的职业目标。
得分≤5的方面，我需要特别关注。对我而言，在行动力度、职业了解、
自我了解方面是需要特别投入进行探索
学习风格 2.50
技能 5.00
性格 2.50
价值观 2.50
兴趣 5.00
总分 3.50
从得分可以看出，我在学习风格、性格、价值观的自我了解方面比较欠缺。我在技能、兴趣的自我了解方面稍有欠缺。
我的类型为：统帅型
统帅型——一切尽在掌握
基本描述:
?我直率、果断，能够妥善解决组织的问题，是天生的领导者和组织的创建者。我擅长发现一切事物的可能性并很愿意指导他人实现梦想，是思想家和长远规划者。
?我逻辑性强，善于分析，能很快地在头脑里形成概念和理论，并能把可能性变成计划。树立自己的标准并一定要将这些标准强加于他人。我看重智力和能力，讨厌低效率，如果形势需要，可以非常强硬。我习惯用批判的眼光
看待事物，随时可以发现不合逻辑和效率低的程序并强烈渴望修正它们。
?我善于系统、全局地分析和解决各种错综复杂的问题，为了达到目的，我会采取积极行动，我喜欢研究复杂的理论问题，通过分析事情的各种可能性，事先考虑周到，预见问题，制定全盘计划和制度并安排好人和物的来源，推动变革和创新。
?愿意接受挑战，并希望其他人能够象自己一样投入，对常规活动不感兴趣。长于需要论据和机智的谈吐的事情，如公开演讲之类。
可能的盲点:
?我经常在没有了解细节和形势之前就草率地做决定。
?我总是很客观、带有批判性地对待生活，容易对别人的情况和需要表现得较粗心、直率、无耐心。建议我注意倾听周围人的心声，并对别人的贡献表示赞赏。我需要学会在实施自己的计划之前听取别人的建议，以免独断专横。
?我考虑问题非常理智，很少受无关因素影响。我没有时间和兴趣去体会情感，容易忽略他人的感受，显得不尽人情。但当我的感情被忽视或没有表达出来的时候，我会非常敏感。我们需要给自己一点儿时间来了解自己的真实感情，学会正确地释放自己的情感，而不是爆发，并获得自己期望和为之努力的地位。
?我容易夸大自己的经验、能力。我需要接受他人实际而有价值的协助，才能更好的提高能力并获得成功。
支持满足 4.0
赞誉赏识8.0
工作条件 3.0
注重关系 5.0
崇尚独立 5.0
追求成就 5.0
我最突出的职业价值观是赞誉赏识、崇尚独立。
赞誉赏识表示的是，我对职业的追求，是能够使自己获得充分的领导力提升机会，并拥有充分的权威，能够对他人的工作提供指导。并且这个职位是富有社会声望的。在这个方面细化分析，可以看出我：
●希望在工作中，自己所付出的努力与才智能够及时被同事领导认可；
●期望能够在工作中有较充分的职位或地位提升空间与机会；
●渴望通过工作获得较好的社会地位，从而博得同学、朋友的羡慕；
●希望所从事的工作在社会上的地位比较高；
●渴望着对工作的付出，和在工作方面取得的成绩可以博得业界的认可；
●希望通过积极的工作，能够获得更多的指导权；
●准备在工作中有较充分的管理权力，从而可以自主把事物依自己的想法进行恰当安排；
●希望工作内容是制订行动计划，而指导大家共同努力。
崇尚独立表示，我是一个期望在工作中能够独立工作、独立决策，而且能够表现出自己的创新，发挥自己的责任感、自主性的人。而且我能够以自我监督的形式使自己的工作按照自己的计划顺利进行。在这个方面细化分析，可以看出我：
●希望的工作是具有不确定性的，在这种不确定性中可以充分发挥自己的创造力；
●期望在工作中拥有比较自由的空间，能够尝试使用自己的新想法；
●希望工作具有较多的自由，可以自己支配安排自己工作的步骤与进度；
●希望工作范畴内的事务自己可以较自由决策；
●希望工作是项目制，从而拥有充分的工作支配权。
下面几个价值观相对而言不是我最大的工作动力来源，但是了解它们对我更好的认识自己和职业有很大的帮助
追求成就：希望获得的工作，是能够看到及时的成果展现，并体验到可能的成就体验。即工作的追求是一种自我实现，而并非外在特质利益的满足。
注重关系：期望工作的内容是能够给予别人帮助，并希望在这样的职位上同事之间关系融洽，大家都有积极的道德观念和社会服务意识。
支持满足：我是一个期望在职业中，获得管理层的支持，比如获得充分的培训机会，能够在单位的规定范畴内获得应有的待遇的人。
通过在问卷的选择，我得出了四个分数，分别指向行动型、反省型、理论型、实际型、详细如下表：
为了更好的方便我的理解，我们将我的结果放臵在坐标图上如下：
学习风格
反省型学习者在下列活动中学习效果最佳：
要求或鼓励他们观察、思考这些活动。他们在事件中能够退后，并倾听、观察团队的工作，在开会、看电影或录像的时候坐在后面。允许他们在行动之前思考，在发表观点以前吸收，即有时间准备，有机会事先阅读一下介绍背景情况的简要资料。他们能够进行艰苦的研究，即调查、汇总信息、探明事实真相。他们有机会回顾所发生的事情及他们所学到的东西。要求他们提出谨慎思考过的分析和报告。帮助他们在没有危胁的情况下与他人交流意见，即没有事先的约定，没有结构化学习经验的束缚。他们能在方便的时候，且没有压力及紧张期限的情况下做出决定。
反省型学习者在下列活动中学习效果最差，也许会反对这些活动：
他们被迫抛头露面，即作领导、主席或当着旁观者做角色扮演。他们卷入一些未经计划而需要行动的境遇。他们在未经提醒的情况下投入某项工作，即当即做出反应和产生即兴的想法。提供给他们的数据不足以支持结论。提
供给他们的做事指导呆板沉闷。他们担心时间压力或在不同的活动之间奔忙。为了利益，他们不得不走捷径或做表面工作。
职业兴趣探索报告
艺学术：7.0
常常规：8.8
企企业：9.1
研研究：9.3
实交际：9.2
社社会：7.7
喜欢和观念和物化材料打交道，好动脑筋，喜欢钻研，有锲而不舍的精神，执着，喜欢创造性的工作，
认真，有理性，有恒、负责。
在工作中，喜欢钻研业务，并对其原理作深入的研究，也很喜欢研究具有复杂设计的各类机械设备。喜
在实际生活中发挥才干，乐于解决生活中的疑难问题。好奇心很强，聪明，且经验丰富，遇到困难坚持不懈直至
解决。对人直率，不擅言辞，一般不喜欢与人密切交往。有时有孤僻的倾向。
所适宜的工作环境：研究部分，技术开发，有发挥创造性能力且要求自律的环境，给予独立自主的环境。
2
3、价值观
支持满足 4.0
赞誉赏识8.0
工作条件 3.0
注重关系 5.0
崇尚独立 5.0
追求成就 5.0
4、做事风格
5、技能
我比较突出的五项技能是：
积极学习理解新信息的含意，用于解决目前和将来的问题
数学利用数学解决问题
时间管理管理自己和他人的时间
人际敏感关注他人的反应，理解他们为什么做出这样的反应
批判性思考在解决问题时，运用逻辑分析和推理的方法，鉴别不同方案、决议或方法的优劣
-专家点拨-
这五个方面作用表现是：充分的能力使我有资格进入一个职业领域，适合的性格则促进我适应特定的职业，强烈的兴趣则会使我乐于在这个职业领域里付出，而如果这个职业领域能够给予我价值观上的满足，那么相信我会在这个领域里付出最大的努力，同时也会做出最大的成就。当然了，学习则贯穿在一切过程中。
因此，深入地了解并发展自己的能力、发现并培养自己的兴趣、洞察自己的性格、分析自己的职业价值观，并塑造最佳的学习状态，就可以奠定一种全方位的生涯发展潜力。
还有一点需要注意的是，上面呈现的所有这些自我特征结果，都是我自己评价得出来的。这样，信息就可能会有或多或少带有我的期望，而与实际有差距。所以，为了更准确地了解自己的更真实情况，还需要从更广泛的领域去获取信息。比如可以去询问好朋友、父母、老师、熟悉的专业人士，获得他们对我的评价与建议。参考着这些信息，我就能更深刻理解上面五个方面特征的内涵了。自然，我也就能更准确地对自己进行定位。同时呢，在分析自己的自我特征的时候，也需要以期望的职业要求为标准，这样分析才能够有的放矢，才能够发现自己的不足，寻找改进的方法。
三、我的预期职业
下表为我选择的职业：
职业技能性格兴趣价值观我搜索到的呼吸治疗技师√
外科医师√
营运经理√
-专家点拨-
对于职业更有实际价值的内涵描述，还需要从以下方面去获得资料：政府出版物、网络、名人传记、报刊。这些应该是我下一步行动计划的一部分。同时要注意，一般企业的招聘启事上都会有一些职业描述，但是那些内容往往是比较局限的，只能作为了解现实职业的参考。其实，获得职业信息最好的方法，就是所谓的“生涯人物访谈”——那就是通过与资深职业人士进行深入的交流，来获取相关职业领域的信息。那么，我是否有与这类人接触的机会呢？我可以从自己的关系网络中搜索一下了……还要记住一点，那就是在访谈前需要先在“职业查询”中细致地看一下职
业描述，做到有备无患!
另外，阅读一些专业人物的传记也可以获得不少的职业领域信息。这也是一个励志、娱乐、学习多重获益的
好方法。我可以在这个方面给自己列一个阅读计划……
现在，我就需要针对上面这些预期职业，使用一些有针对性的方法，在仔细阅读系统提供的职业描述的基础
上去搜寻更有针对性的信息了……
四、我的行动
-专家点拨-
有了目标，其实也就是有了一个准备的头脑——而机遇垂青那些有准备的头脑！在这里，一方面洞明自己的不足，是给自己竖立了一个克服的靶子；另一方面了解自己的优势，则可以使我更确定自己需要关注哪些方面的“机遇”。那么，现在就牢牢记着自己的目标，用一天一点进步去实现自己的DREAM。
这份生涯计划书是根据我在自我探索、决策行动部分的探索结果产生的。因此，如果我看到的是一份不完整的生涯计划书，那么我需要回到这些部分进行思考与探索。
自我分析小结：
这五个方面作用表现是：充分的能力使我有资格进入一个职业领域，适合的性格则促进我适应特定的职业，强烈的兴趣则会使我乐于在这个职业领域里付出，而如果这个职业领域能够给予我价值观上的满足，那么相信我会在这个领域里付出最大的努力，同时也会做出最大的成就。当然了，学习则贯穿在一切过程中。
因此，深入地了解并发展自己的能力、发现并培养自己的兴趣、洞察自己的性格、分析自己的职业价值观，并塑造最佳的学习状态，就可以奠定一种全方位的生涯发展潜力。
基于我对自己职业的未来期望，我感觉自己在某些方面还有一些有待改进之处：例如：有时可能想的东西太多了，有此想法可能完全不切实际，有些理想化倾向。我想即使教授要在学术上有独到的见解，也是需要切实实际需求与实际条件的。我想在这个方面以后可能需要时刻提醒自己，把自己的想法放在实际环境去分析一下。针对这些潜在的不足，例
如：其实我现在已经开始改变自己过于理想化的缺点了。我想到的一个方法就是经常与同学、老师进行交流，把自己的想法从更多人的角度去检验。当然了，在选课方面，我决定多选一些实际性强的课程。针对我的个性特征和我的职业预期，我现在树立的目标是：通过掌握技术知识，从麻醉医生到icu的专家，在这个过程中积累工作经验，深入学习专业知识，为以后自己就业，发展作准备。。我准备做的是例如：计划之一、在这学期投出论文1篇，希望通过这个目标来检验自己想法被认可的程度。现在我已经在做一结准备工作，所以这个目标的实现是没有问题的。计划之二、所选的每一门课，向老师请教、交流我的想法至少3次。这个我想也是没有问题能够实现的。当然了，在完成这些目标的过程中，我会：好好学习，积极工作，发展自己各方面技能我认为例如：这个计划都是可以实现的。相信在完成了这些以后，我至少会在思维的全面性方面有所提升，而且如果文章能够发表，也是一件非常自豪的事情。同时，我想也会加强与老师之间的联系。我对这个目标，我感觉：在找到一个满意的工作后，通过自己的努力，再接再厉，自主创业，有更大的发展。有了目标，其实也就是有了一个准备的头脑——而机遇垂青那些有准备的头脑！在这里，一方面洞明自己的不足，是给自己竖立了一个克服的靶子；另一方面了解自己的优势，则可以使你更确定自己需要关注哪些方面的“机遇”。那么，现在就牢牢记着自己的目标，用一天一点进步去实现自己的DREAM。
二职业分析
家庭环境分析：自我感觉家庭条件属于中等水平，但良好的家庭环境使我深受益处，父母都比较开明，很尊重我自己的意愿，他们期望我不管做任何事都要牢记勤奋进取。
学校环境分析: 1959年4月江苏省新海连医学专科学校并入；1960年8月经江苏省委批准学院定名为徐州医学院。学校现有3个校区，占地总面积 1102.55亩。截至目前为止，全日制在校生5747人，其中本科生4433人 , 专科生351人，硕士生833人，成人高等教育脱产班学生 530 人。现有国家级重点学科建设培育点1个，省级重点学科2个、重点学科建设点2个，省级优秀学科梯队1个；省级重点实验室2个。
徐州医学院坐落于自古以来有“五省通忂”之称的历史文化名城江苏省徐州市。徐州地处苏、鲁、豫、皖接壤的淮海经济区、欧亚大陆桥第二个桥头堡及江苏省三大经济带之一的徐连经济带中心。其中，淮海经济区覆盖20个地级市、97个县市、面积17.8万平方公里，1.19亿人口，徐州在江苏的经济发展中具有举足轻重的地位和作用。该院是该地区唯一一所高等医学院校，为国家培养了万余名医疗卫生人才，为医疗卫生事业和提高人民健康水平发挥了重要作用。
徐州医学院
本数据来源于百度地图，最终结果以百度地图数据为准。
学院前身是1958年建立的南京医学院徐州分院。1959 年新海连医学专科学校并入，1960年，经江苏省人民政府批准，正式定名为徐州医学院。2000 年，徐州卫生学校并入徐州医学院。目前，徐州医学院是江苏省独立设臵的两所医学类院校之一，也是苏北唯一一所医学类高等院校。已成为苏北地区乃至整个淮海经济区医学教育、医疗服务和医学科研的中心，是该地区办学历史悠久、办学特色鲜明的一所高等医学院校。 2005 年，学校以“优秀”成绩通过了国家教育部本科教学工作水平评估。 2001 年以来，连续 8 年名列全国医学教育（含综合性大学）排名 50 强。教学楼
编辑本段学校概况
学校现有 4 个校区，占地总面积 1250 亩，在校生 15000 余人；设有 12 个本科专业，近 30 个专业方向；
33 个硕士学位授予点；有基础学院、临床医学系、医学技术学院、麻醉学院、医学影像学院、口腔医学院、药学院、护理学院、公共卫生管理学院，研究生学院，国际教育学院，成人教育学院等16 个系、部（院），有3个研究所,5个研究中心,1个省级重点实验室,2个省级重点学科。有7所附属医院，4 所临床学院，51所教学、实习医院，兼职副高
以上教师160人，可用于教学的床位8000多张。直属附院三所，分别为徐州医学院附属医院（徐州市第二人民医院）、徐州医学院第二附属医院（原徐州矿务集团总医院）、徐州医学院附属第三医院（原徐州铁路医院）。其中徐医附院已有105年历史，是卫生部命名的“三级甲等医院”，有省级临床重点专科9个、省医学重点学科1个，是苏北地区集医疗、教学、科研于一体的中心。1985 年开始招收硕士研究生， 1993 年起，麻醉学、生物化学与分子生物学学科分别与中国科技大学、华中科技大学、中国医科大学、中科院上海药物所等单位联合培养博士研究生。建校五十年来，为国家和社会输送了 30000 多名合格医学人才，毕业生遍布海内外。
学校现有教职工 1044 人，其中在编专任教师 539 人，教授 53 人、副教授 174 人，博士 78 人、硕士 275 人，博士生导师 10 人、硕士生导师 264 人。有“全国优秀教师” 5 人，国家级“有突出贡献中青年专家” 1 人，享受国务院政府特殊津贴 29 人次；教育部优秀骨干教师项目资助 2 人。江苏省“有突出贡献中青年专家” 13 人；江苏省政“高层次人才培养工程”培养人选 47 人次，江苏省高校“青蓝工程”学术带头人培养人选 9 人次，江苏省优秀青年骨干教师 35 人次；江苏省优秀学科梯队 1 个，江苏省科技创新团队 1 个，江苏省优秀教学团队 1 个。江苏省优秀教育工作者 3 人，江苏省教学名师 2 人，江苏省劳动模范 6 人，江苏省“红杉树园丁奖金奖 2 人、银奖 2 人。现有国家级重点学科建设培育点 1 个，省级重点学科 5 个，省级重点实验室 3 个， 9 个省临床重点专科，各级各类研究所（中心） 9 个。国家级特色专业建设点 1 个，省品牌专业 1 个 , 省品牌专业建设点 1 个，省特色专业建设点 2 个 , 省级优秀课程 8 门、优秀课程群 1 个， 1 门课程被江苏省推荐为国家级精品课程，省优秀教学团队 1 个，“十五”以来，获国家级教育教学改革课题 3 项；国家级教学成果奖 1 项，省级教学成果奖 18 项。获卫生部优秀教材一等奖 3 项，新版麻醉学系列教材被确定为教育部面向 21 世纪实际课程教材和卫生部规划教材；获省优秀教材 1 部，省精品教材 5 部，精品教材立项建设 4 部。2001 年至今，获各级各类科研课题 450 项，课题经费 1557.84 万元，其中国家自然科学基金资助 38 项，重点项目 1 项。获卫生部科技进步三等奖 1 项，省部级科技进步奖 35 项；近 3 年共发表论文 2609 篇，其中中文核心期刊发表论文 555 篇，被 SCI 、 EI 收录 147 篇，单篇论文最高影响因子达 7.535 。 2007 年我校有 2 篇论文入选中国科学技术信息研究所发布的第一届“中国百篇最具影响优秀国际学术论文”。现主办《国际麻醉学与复苏杂志》、《徐州医学院学报》、《麻醉学科信息报》等学术刊物。学校不断
加强对外交流与合作，多次主办国际学术会议，先后与中国科学院、美国麻省总医院、威斯康星大学医学院、哈佛大学医学院、纽约州立大学医学中心、奥地利维也纳大学医学院等国内外科研院所、医学院建立了经常的双向互访协作关系。在国际教育方面取得了突破性的进展，2005 年，学校首次招收来自于尼泊尔和印度的20 名外国留学生。学校具有良好的校风精神文明建设成果显著。曾被评为首家“江苏省普通高等院校校风建设优秀单位”、首批“党的建设和思想政治工作先进高校”，江苏省“文明单位”、“文明学校”，“高等学校先进基层党组织”，多次被评为“江苏省大学生志愿者三下乡暑期社会实践活动先进单位”。
编辑本段办学思想
党的十一届三中全会以来，学校根据经济社会发展需求，及时调整发展战略，确定了“多渠道、多层次、多系科办学”和“苏北地区乃至淮海经济区医学教育、医疗、科研的中心地位”的思路。1983—1998年江苏省与原煤炭部对学院实行联合办学，拓宽了办学渠道，扩大了服务面向。1985年开始招收硕士研究生，1993年起先后与中国科技大学、华中科技大学、中国医科大学、中科院上海药物研究所等单位联合培养博士研究生，进一步提升了学院的办学层次。1986年率先在国内创办麻醉学本科专业；1995年、1997年分别增设医学影像学、临床药学等专业和专业方向；跨入新世纪，又相继开办了护理学、急救医学、全科医学、药学、预防医学等专业和专业方向。建校47年来，学校为国家和社会培养输送17369名毕业生，巩固了在苏北地区医学教育、医疗、科研的中心地位。多年来，毕业生年底就业率保持在93％以上。
学院设有临床医学系、麻醉学系、医学影像学系、公共卫生学系、护理学系、药学系、基础医学部、社会科学部、研究生部、体育部、临床学院、成人教育学院等12个系、（部、院），有6所附属医院。共有6个本科专业，其中麻醉学专业为省级品牌专业建设点。有硕士学位授予点28个徐州医学院运动会
，2000年被国务院学位委员会批准为全国第二批“临床医学专业硕士学位研究生”培养试点单位。是全国高等医学教育学会麻醉学教育研究会主任委员单位、临床医学教育研究会副理事长单位，全国卫生专业技术职称考试麻醉学专业命题基地、江苏省麻醉医学研究所均设在学院。
现有教职工941人，其中在编专任教师456人，其他任课教师48人。教授45人、副教授150人，博士49人、硕士194人，博士生导师11人、硕士生导师180人（其中院外兼职导师64人）。有“全国优秀教师”5人，国家级“有突出贡献中青年专家” 1 人，享受国务院政府特殊津贴 28 人次，教育部优秀骨干教师项目资助2人；江苏省“有突出贡献中青年专家”13人，江苏省政府“ 333 新世纪科学技术带头人培养工程”第二层次培养人选2人、第三层次培养人选24人次，江苏省高校“青蓝工程”中青年学术带头人培徐州医学院篮球比赛
养人选8人、优秀青年骨干教师27人，江苏省普通高等学校优秀学科带头人2人，江苏省劳动模范6人，“江苏省优秀教育工作者”2人，江苏省“红杉树园丁奖”金奖2人、银奖2人。姚福宝教授当选第七、第八、第九届全国人大代表，曾因明教授当选第七、第八届全国政协委员。
学院本科生教育始于1958年，建院初期，仅有医疗专业。1986年，学院率先在国内创办麻醉学本科专业；1995年，1997年分别增设医学影像学、临床药学等专业和专业方向；跨入新世纪，又相继开办了护理学、急救医学、全科医学、药学、预防医学等专业和专业方向。目前，学院有麻醉学、临床医学、医学影像学、药学、护理学、预防医学6个本科专业。
研究生教育
徐州医学院研究生教育始于1985年，现有24个硕士学位授权学科专业，至今已独立招收21届硕士研究生。目前在校生546人，各类研究生课程进修班142人；已授硕士学位473人，就业率100%（2005届目前为86%）；1993年起分别与中国医科大学、中科院上海药物研究所、中国科技大学、大连医科大学、同济医科大学等单位联合培养博士研究生，至今已毕业并获博士学位20余人，目前在读16人。
留学生教育
随着学院国际教育开展的进一步深入，到目前为止，学院已有来自尼泊尔、印度和巴基斯坦三个国家的五十一名留学生。他们也成了校园里一条亮丽的风景线。
成人教育
学院成人高等教育始于六十年代，于1960年4月成立徐州医学院“业余大学”，招收学员171名，后因文化大革命停办。1987年恢复招生，设立临床医学和护理学两个专业，隶属教务处管理。1999年经学院党委批准成立成人教育学院，对全校成人高等医学教育的学历教育、非学历教育和继续教育实行统一的管理。
编辑本段学术期刊
三行业分析从 1999年开始 ,我国进一步加大了对教育的投入 ,在全国
范围内连续扩大招生 ,从而导致高校毕业生的人数从 2003年起
大幅增长。同样 ,医学高等教育出现了跨越式的发展 ,招生人数
以每年 10% - 50%的速度增加。医科专业毕业生人数的增加 ,
满足了社会对医学高层次人才的需求 ,但同时 ,带来了新的矛
盾和问题一一“医科毕业生就业难”。医学生在求职应聘的过
程中 ,面对全新的就业体制 ,面对激烈的就业竞争 ,面对复杂的
社会 ,面对人生中极为重要的角色转换 ,部分人往往会感到无
所适从 ,产生种种心理误区 ,给他们将来的工作单位选择和事
业发展带来严重的负面影响[ 1 ]
。
目前 ,我国医疗改革进入 -个新的时期 ,基层医疗保健单
位面临着前所未有的机遇。因此 ,我们有必要对医学类毕业生
就业情况进行一次系统的分析 ,并在医学生就业现状考察的基
础上 ,讨论其就业率下降的主、客观原因 ,并结合这些影响因素 ,
提出相应的解决方法 , 旨在通过正确的指导 ,使医学生能正确
认识就业现状 ,改善其就业心理 ,指引医学生走上适合自己的
职业岗位我国很久以前就有关于手术麻醉的传说和记载，例如"神农尝百草，一日而遇七十毒"，就反映了我国古代人民很久以来就千方百计寻找治病止疼的良药。公元2世纪，我国伟大的医学家华佗发明了"麻佛散"，1700多年前，华佗就已经使用全身麻醉进行腹腔手术。公元652年，孙思邈著《备急千金药方》，1596年李时珍在《本草纲目》中，介绍了曼陀罗花的麻醉作用。1743年赵学敏所著《串雅内编》介绍了由草乌、川乌、天南星、蟾酥、番木鳖等组成的开刀药方。针灸自古以来就是我国人民治病止痛的重要方法，215-282年晋皇甫的《针灸甲乙经》是我国最早的一部比较完整的针灸专著。在复苏急救方面，公元前4-5世纪，就有扁鹊切脉以诊断人之生死，用针和草药进行急救复苏的记载。
编辑本段现代麻醉学的发展史
全身麻醉的发展
18世纪中叶，1772年Pristley发现氧化亚氮（笑气），1884年WELLS用于牙科手术。1818年FAFADAY发现乙醚，1846年乡村医生LONG施行乙醚麻醉成功，但当时未为世界所知。同年10月16日，MORTON施行乙醚麻醉当众示范成功。