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大连盼达汉语学校分享外国学生怎样学好汉语

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语言是一门艺术,怎样才能学好汉语,这是很多家长和学习者一直以来共同关心的问题。经过海外汉语教学工作实践,认为应该侧重三个方面:培养学习兴趣、掌握学习方法、注重积累运用。

一、培养学习情趣。

“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”这也就说明了学习一定要对所学的知识感兴趣,有兴趣去学习,是学好的根本。学习汉语更是如此,只要有了学习的兴趣,才会发觉其中的乐趣,发现了学习中的乐趣,才有助于去持之以恒地学习。因此,教师要充分调动学生学习的主动性、积极性。让学生具有浓厚的学习兴趣,诱发出强烈的求知欲望和学习动机,从而自觉自愿地投入到学习中,真正变“要我学”为“我要学”。

二、掌握学习方法。

学习汉语应该做到“四方面两结合”。四方面是:听、说、读、写。两结合是:“读写结合”和“听说结合”。

(一)读写结合。

读,是任何一种语言文化学习中最基本的,也是必不可少的重要学习手段。读,是提高阅读理解能力的一个有效途径,它不仅仅是把所学的内容进行朗读,更重要的是思考和识记。换言之,读,应该是一个动口动脑的过程。是一个积累汉语知识的过程,同时还能培养汉语语感。因此,课堂上要注意按照老师交给的阅读方法,不但要读准字音,还要注意读的语气,做到读得正确、流利、有感情。养成认真阅读的好习惯。

写,即在读的基础上,掌握汉字的书写规则,把字写得工整、规范。不但能抄写,还要能进行一定的听写和默写。并且通过写帮助识记,逐步达到能灵活运用的目的。课堂上要使学生注意观察老师指导的书写规则,并认真模仿,课后还要多加练习,养成读要勤动口,写要勤动手的好习惯。

(二)听说结合。

会说是建立在会听的基础上的。只要说得好了,自然听得懂了。语言学习无处不在。课堂上要求学生精力集中,注意倾听教师的每一句话,更要注意听清教师提出的每一个问题,并且积极回答,进行必要的会话练习,让自己的脑“动”起来,让自己的口“说”出来。养成无论是课内还是课外,无论是与老师还是和同学,都用汉语进行交流的习惯,使自身处在一个良好的汉语语言学习环境中。这样坚持不懈,听说能力就会不断提高。

三、注重积累运用。

知识就像海洋。学习汉语是一个漫长的积累过程,

不是一朝一夕的事情,更不可能一蹴而就。必须一点一

滴的积累。滴水汇成大江,碎石堆成海岛。在每天的学习过程中,除了上课要认真听讲以外,还要认真完成相关的作业,进行必要的练习和复习,这样才能逐步消化理解,变为己有。要做到严肃认真,一丝不苟,长期坚持。以日积月累之功,收水到渠成之效。

本文转自:大连盼达汉语学校

小学汉语拼音学习技巧

小学汉语拼音学习技巧 汉语拼音没有学好,造成入学困难,在学前班时我们务必要打牢孩子的汉语拼音基础。学习技巧如下: 一、借助情境,简简单单学发音。 “语音为口耳之学”。学会汉语拼音首先要学会正确的认读声母和韵母。这47个拼音字母,音和形都各不相同,如果每个字母都去跟学生详细地介绍发音器官、发音部位、发音方法想必学生不爱听也听不懂。针对低年级孩子的特点,我们可以借助教材,创设情境,示范讲解,在“听”“读”之中,引导孩子学习字母发音。 1.在语境中学会字母发音。 “两境”是指我们所用的苏教版小学语文教材中的“情境图”和“语境歌”①。我们可以借助这“两境”,帮助孩子架起生活口语和拼音学习之间的桥梁,让孩子凭借口语经验,建立起字母符号与具体语音的联系,由自发的自然口语发音向自觉的、可分辨的标准字母发音转变。如:教学声母“b p m f”时,教师可先让学生观察书上的情境图,说说图上的画了谁,正在干什么?帮助学生在脑海中寻找和字母发音相似的已有口语经验。然后根据学生的回答,引导孩子看图诵读语境歌:“爸爸带我爬山坡,爬上山坡看大佛。大喇叭里正广播,爱护大佛不要摸”,同时引出声母“b p m f”,在情境图中相关的事物旁边出示。告诉学生把广播的“播”读得轻短一些就是声母“b”

的音,把爬山坡的“坡”读得轻短一些就是声母“p”的音……借助“两境”,轻松引出字母发音,让学生觉得字母亲切、熟悉、易学,同时优美的情境图和语境歌也潜移默化地对学生进行了美的熏陶。 2.在模仿中领悟发音要领。 情境图和语境歌引出了字母的发音,真正要将字母的音读准确读到位,还需要教师正确的示范和引导。 “说十遍不如做一遍。”教师要重视示范发音,引导孩子认真地“看”——观察教师发音时的口形;仔细地“听”——听清字母的准确发音;大声地“读”——模仿教师,自己练读;积极地“说”——将发音要领简化、趣化为一句顺口溜或小儿歌,边说边记。如:教学单韵母a的发音,教师可以先夸张地张大嘴巴,引导学生看口形听老师发“a”的音。接着讲解“a”的发音方法,嘴巴张得大大的,发音长又响,在发音的过程中口形不变。最后让孩子模仿练习自己发a的音,并带领孩子将发音要领编成顺口溜“张大嘴巴 a a a”,一起拍手说一说、记一记。 二、说唱画玩,快快乐乐学字母。 要让孩子上好拼音课,学好拼音,就要千方百计点燃并留住学生心中对拼音的兴趣之火,让学拼音成为孩子心醉神迷的乐事。低年级的孩子好动坐不住,注意力易分散,只有那些生动活泼、直观有趣的东西,才能吸引他们的注意力,让他们不需要作太多努力,就能在脑

如何学好小学语文学习方法及大总结

如何学好小学语文学习方法及大总结 语文是一门大科,占分比重大。同时,语文又是提分最慢的一科。不过,再困难的事情也是有方法的,学好语文都有哪些方法呢?通常情况下,学习语文的好方法不外乎就是: 多读 就是反复读。据说,丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”,他对一篇好文章,前后读22遍之多,并深有体会地说,把文章读熟后,就会渐渐地从唇间背诵出来,多读成诵,应当就是记忆之本。强记 就是有目的地克制自己,进行记忆。有些课程基本概念不记不行,如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵,暂时不理解的也要加以记忆,并在使用中重新巩固记忆。 古诗文,背诵后更易理解,理解后还会记得更牢固——当然这需要毅力和恒心。久而久之,不但大脑信息存储得越多,而且会养成乐于记忆的好习惯。当然,强记和死记并非同一概念。 勤写 不只是写作文,那只是其中的一部分。日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。 写本身就是较高层次的记忆,我们有这样的体会:写作文,先打腹稿,再写成初稿,待到往作文本上誊写时,不看初稿就能写完。原因是,动笔综合调动了各种器官,并进入记忆的高级阶段,“好记性不如赖笔头”不无道理。 课文预读“两步法” 学习语文的第一步就是预习。预习的好处很多。你养成预习的习惯以后,不但能更好地学习新课,而且还能提高自学语文的能力。有人作过这样的比喻:掌握好预习的方法,就像获得一把“金钥匙”一样重要。在这里,“金钥匙”就是指自学能力。 怎样做好预读课文呢? 第一步,粗读——扫除障碍。 预习一篇课文,先要粗读一遍。遇到疑难的字、词,要查一查字典、词典,扫除障碍。只有做好这些准备工作,才能通顺地朗读课文,了解课文大意,并加深对课文的理解。例如:《岳阳楼记》中,“浩浩汤汤”中的“汤”(shāng)容易读错,当“水流大而急”讲。“薄暮冥冥”中的“冥”(míng)当“昏暗”讲,这样就容易理解了。 第二步,细读——找出问题。 细读就是认真细致地读。试着分段,概括段意、中心思想。逐句、逐段地读,提出疑难问题。例如,预习《孔乙已》这篇小说,文章为什么说“孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一人呢?”并在句子下面画一道线,打上一个“?”号,等上课时,带着这个疑问用心听老师讲解,那时,会很快明白的。当然,预习时,千万别忘了研读每课前的“预习提示”和“阅读提示”。“预习提示”主要是针对课文的重点和难点提出一些启发性问题,引起学生的思考,不要求回答,同时提出一些字词,要求学生利用工具书去理解和掌握。预习可以使同学们尝到学习的快乐,上课时,老师提问,同学们也能对答如流了。 课文背诵“六法” 小学生学习语文,重要的是强调知识的积累和注重字、词、句的掌握,而课文背诵则是知识积累的重要方式,也是小学语文学习的重要组成部分,它有助于同学们加深对课文的理解与感受,为说话和写作积累丰富的语言材料。但在平时的背诵活动中,很多同学拿起课文就忙于去朗读,急于成诵,结果往往收效甚微。其实,背诵也要注意讲究方法。只有根据课文的不同,灵活运用多种方法,才能切实提高背诵效果,事半功倍。下面介绍几种行之有效的方法。 1.线索法

小学三年级如何快速学习汉语拼音

小学三年级如何快速学习汉语拼音 【篇一】 一、背读口诀强化记忆 儿歌是儿童喜闻乐见的形式,短小、上口的儿歌口诀更受儿童的 喜爱。儿童机械识记强,根据这个特点,能够编一些顺口的口诀让学 生背读,协助学生牢记字音和发音要领。如教学字母i、u、ü时,能 够读“牙齿对齐i、i、i,嘴巴突出u、u、u,像吹笛子ü、ü、ü”。 学生不但在学习时兴趣浓厚,而且更快更准确地掌握了这些字母。 在辨别b、e这对字形相近的字母时,可编“b和e对面坐,讲故事唱儿歌,b的脸儿朝着右,e的脸儿朝着左。”在教了一些儿歌后, 能够启发学生自编儿歌,如学了两扇小门m后,让学生为形状相似的n 来编一句儿歌。学生们争相发言,有的说:“一个门洞n、n、n。”有的说:“像只小凳n、n、n。”还有的说:“倒放茶杯n、n、n。” 再如:在教学j、q、x和ü相拼时,ü上两点省写要特别注意。 教学时能够让学生回顾学习过的j、q、x与i相拼的知识,然后让其 观察j、q、x与ü相拼有什么变化。ü上两点没有了,这是为什么,激发学生求知欲后,可用童话语言向学生讲述拼音:“拼音妈妈有很多 孩子,可就数j、q、x最淘气,每当和ü在一起玩耍时,总要把ü的 两只眼睛蒙去。”接着用儿歌协助学生记忆,“j、q、x,小淘气,见 了鱼眼就蒙去”。儿歌生动有趣,朗朗上口,调动了学生的学习兴趣。 在前面铺垫的基础上,引导学生观察j、q、x与ü的拼写,在适 当的时间询问学生:“要是j、q、x与u相拼时怎么办?”引导学生 实行比较,在学生满脸疑惑时继续讲解j、q、x不但淘气,而且脾气 古怪,从来不和u一块玩,用儿歌记忆:“j、q、x真古怪,从来不和 u为伴。”所以,只要看到ju、qu、xu它们的韵母都是ü。

如何帮助孩子学好小学语文

如何帮助孩子学好小学语文 语文课是一门综合训练课,其中包括字、词、句、篇(篇章、段落)的知识,语法、修辞、逻辑、文学、作文的知识;要着重培养孩子听、说、读、写的能力和儿童的思维能力。 根据小学语文教学要求,从家庭实际出发,我们认为,家长应着重加强对孩子进行语文能力的培养,它包括口头的听、说和书面的读、写两个方面。 1.积极鼓励孩子学会说普通话,训练孩子说完整的话,要求孩子有条理地说话。 孩子从会说话时就要学习说普通话,学说普通话是发展孩子口头语言能力(理解能力和表达能力)的必经之路,对于孩子掌握规范语言和书面语言,培养阅读和写作能力都有重大意义。为了训练孩子说普通话,可以让孩子练习“绕口令”之类的口语活动项目,如“s”“sh”分不清的,可让孩子读、说这几句话:“十四是十四,四十是四十,十四不要念成sísì,四十不要念成shìshí。说话要实事求是,计数不能似是而非。”家长应该鼓励孩子讲普通话,有些孩子在学校学了普通话,老师叫他们平时尽量讲普通话。因此,孩子在家里也应学普通话,如果他讲得不好,家长不要讥讽他,而要鼓励他。会讲普通话的家长,可用普通话和孩子进行交谈。 孩子的语言里,有许多话是不完整的。比如,你问孩子“你家里有哪几个人?”他可能回答:“妈妈一个,爸爸一个,我一个。”只要你认真训练,严格要求,他可能会完整地说出:“我家里有爸爸、妈妈和我三个人。” 许多孩子在讲一件事时,往往是东一句、西一句,有重复,有颠倒,还夹着一些“那么……那么……”、“后来……后来……”或“嗯……嗯……”之类不必要的词句,家长应要求孩子想清楚了再说,说话时慢一点,要动脑筋,说话要有条理,考虑好哪些该先说,哪些该后说……这样孩子说话能力就会不断提高。 2.帮助孩子打好识字的四个基础。 汉语拼音、汉字笔画笔顺、偏旁部首和独体字是孩子识字的四个基础。它有助于培养孩子的识字能力和初步自学能力,而这两个能力的培养,又有利于激发孩子学习语文和其它学科的兴趣和发展孩子的智力(观察力、记忆力、分析、比较、综合、概括等思维能力)。因此家长要给予足够的重视。

小学生怎样学汉语拼音方法有哪些

小学生怎样学汉语拼音方法有哪些 圆圆脸蛋羊角辫,张大嘴巴aaa; 大公鸡,哦哦叫,拢圆嘴巴ooo; 水中游来一只鹅,水中倒影eee; 漂亮小i带帽帽,咧开小嘴iii; 树上有个乌鸦窝,翘起小嘴uuu; 小鱼吐个小泡泡,吹起笛子uuu。 朗朗上口的儿歌,能立刻吸引了儿童的注意力,形象化的语言帮助孩子们记住了字形和发音,同时也激发了孩子想学下去的欲望。枯燥无味的符号,注入了诗情画意的语言,活跃了课堂气氛,使学生感到学拼音很有意思。 学习单韵母的同时还要分别学习单韵母的四个声调,这是难点也是重点。运用形象化的儿歌,再配上手势,降低了难度,就能牢牢地记住了。 一声高高平又平, 二声好像上山坡, 三声下坡又上坡, 四声就像下山坡。 家长可以和孩子进行比赛,你读一遍,我读一遍,孩子会格外认真和积极,因为想赢嘛。二声、三声比较难读,但配上小儿歌和手式后,大部分同学能准确读出单韵母的二声、三声。 单韵母学完后,紧接着要学23个声母。声母中的一些字母的外形相似易混,这对分辨力较差的孩子来说,掌握起来困难更大,要

想解决这个困难,就要借助儿歌将抽象的字母变为贴近生活的形象 化的语言,通过形近字母的对比,帮助孩子加强记忆。 右下半圆bbb,右上半圆ppp,左下半圆ddd,左上半圆qqq。 女孩听广播bbb,举旗上坡ppp,鼓锤鼓面ddd,气球上天qqq。 一个门洞nnn,两个门洞mmm,一根小棍lll。 柳条绕圈ɡɡɡ,一根拐棍儿fff,一根伞把儿ttt,一把椅子hhh,一个气球qqq,一块西瓜xxx,一棵小苗rrr,一根树叉yyy。 有了前面的儿歌做基础,再加上形象化的记忆方法,相信小学生一定能非常轻松的学好拼音的。 一、汉语拼音中最重要的是23个声母、24个韵母和16个整体 认读音节。要求孩子达到人人会背,人人会默写以及打乱顺序会听写。至于这三部分里面所包含的不容易理解的地方,一一进行说明。 23个声母: bpmfdtnl gkhjqx zhchshrzcs yw这两个声母对孩子来说是最难的,需要多练习。 其中zhchshr是翘舌音,也叫卷舌音;zcs是平舌音。 ②24个声母可以分为: 6个单韵母:ɑoeiuü,其中ɑ,o,e是可以不需要声母自成音节的,而i,u,ü则必须与声母组合成音节,读本音时,是yi,wu,yu。 9个复韵母:ɑieiuiɑoouiuieüeer,其中ɑieiɑoou是可以不需 要声母自成音节的,uiiuieüe则必须与声母组合成音节,读本音时,是weiyouyeyue;er为特殊复韵母,不和其他声母组成音节,只能自 成音节。

不要问我老外去哪学中文 大家都知道就你不知道

不要问我老外去哪学中文大家都知道就你不知道 早安汉语:老外去哪里学中文?无论是在中国还是在其他国家,都分布着汉语学校。一般来说,为了有效率地学好汉语,老外一般要在中文学校系统的学习汉语。当然,有的外国人也能够很好地利用各种资源,来进行自学。 上海早安汉语中文学校的老师说,杨外长的“中文是世界上最容易学的语言之一”之说,虽然加了个“之一”,但是还是让许多外国人感到吃惊,因为在大多数外国人看来英文应该是世界上最容易学的语言。以至于后面用英语提问的意大利记者不得不为自己解嘲:“很抱歉,我得用英文提问,因为我是属于为数不多的一些人,觉得中文好象并不是世界上最简单的语言”。中文是不是难学,这个问题放大了看就是对教授中文的中文学校的询问,因为好的中文学校会让你觉得中文非常容易。中国的老外在哪学汉语?早安汉语的许多学生都说对杨外长的话表示非常赞同,中文的确不难学,只要你树立好积极的学习态度,跟随着老师的步骤认真的学习,把预习和复习结合起来,就能很快学好中文。 老外去哪里学中文?如果是想要自学中文的话,那么必须要学会利用网络资源。目前,随着汉语的推广和普及,各种汉语教材层出不穷。然而,汉语无论是从语法还是从词汇上来说,都十分丰富,现在市场上的任何一本汉语教材都不可能涵盖汉语的所有词汇和表达方式。相对的,网络上有着无穷的学习资源,如果能够善加利用的话,学习效果要比购买单一的教材要好的多。 老外去哪里学中文?为什么那么多的外国人都需要学习中文?有的外国人想学习中文,主要是出于自己的喜欢。有的外国人喜欢中国的文字,甚至把汉字作为纹身图案。有的外国人学中文则是出于无奈,中文对他们来说十分难学,但为了在中国工作或是生活,他们不可避免地需要学习中文。

小学生学好汉语拼音的6个实用方法范本

小学生学好汉语拼音的6个实用方法范本 1、观图法。 语文课本上由许多情景图,如苏教版实验教材小学语文第一册拼音单元第一课中,出现的画面为农村一角。整个画面涉及“ a”“o”“ e”三个单韵母。在此情境图里,阿姨的“阿”是提示“ a”的音,公鸡喔喔啼的“喔”是提示“o”的音,池塘中游动的鹅的“鹅”是提示“ e”的音,鹅的翅膀提示的是“ e”形。通过课文提供的情境图,同学们就能形象直观地掌握 “ a”“o”“ e” 。所以同学们在学习中,应充分利用课文的插图,抓住插图所具有的“图表音”“图表形” 的特点,来掌握所学拼音字母。 2、实物帮助法。 用实物来记忆某些字母的音和形。例如,学习声母“f”和“t” 时,“f”和“t” 的形像一根带短柄的弯头拐杖。拐杖拄地可表“f”,拐杖竖直举起可表“t"所以记住弯头拐杖,就记住声母“f”和“t”的形。又如,在区分“ b” 和“p”和“d” 和“t” 的发音是否送气的时,可选用一张薄纸做为学具。把这张薄纸放在唇边,有意识地发出“b”“p”“d”“t”各音,纸飘动表示送气,反之,不送气。 3、学动物鸣叫法。

有些拼音字母的发音像某些动物的叫声。如,学习复韵母ei 时,图上画的是一个小男孩正在喂小羊吃草,小羊“咩咩”叫着走过来吃草,“ei”发音就是小羊“咩咩”叫的`声音。还有公鸡的啼声,就是“o”的发音声。同学们一边做有趣的表演,记住了“ei” “o”等韵母的读音,这样学得快,效果好。 4、手指操练法。 手指操练法简单易学,在手指活动中记住字母的形状。如:左手拇指和食指一弯就成o。松开一点就是c,再加上右手食指和拇指就成g,两个食指交叉就是x,c中加右手食指就是e,等等。可以同座配合,一个做手型,一个发音,玩得愉快,练得高兴,这样做,同学们既动眼、动口、动脑、动手,又发展了口语交际的能力。 5、游戏法。 可把有趣的游戏同拼音学习结合起来,如“、钓鱼”游戏:拼音卡片别一个回形针;另外做几个钓鱼竿,用小磁铁石作鱼钩系在线的下端,把卡片当鱼撒在桌上,请几个同学上来,老师或家长报一个音节,学生就钓那个音节,看谁先钓上来。还有像“找朋友”、“猜谜语”等游戏,都是小朋友喜闻乐见的。 6、儿歌诵读法。 把读儿歌和学拼音结合起来,例如:“听广播bbb,爬山坡ppp,两个门洞mmm,一根拐棍 fff。左下半圆ddd,鱼儿跃起ttt,一个门洞nnn,一根小棍lll。

如何教好小学语文课

如何教好小学语文课 1,语文知识教学要着重学生的语言实践。语法知识中的科学概念是应该讲明白的。但是,如果教学中只在语法的名称术语上下功夫,问题可就大了。我们的语法教学要立足在指导学生的语文实践。认为培养语文水平不需要语文知识,不对,认为会背诵语文知识就等于语文水平,也不对。如果在讲“甲是乙”这种句法知识之前,先对学生的练习、作文这类句子做一番调查研究,做点统计和分析,看这类句子用错的多少,错在什么地方,有几种类型。如果有同年级几个班的,能够分工调查,看各班用“是”字句时,有什么相同与不相同的地方,然后有针对性地讲这类知识,以理论来指导实践,学生受益会更大一些。 2,教词类要教活。小学各种词都讲了。词类教学要侧种应用。基本知识可用一些课时集中讲,也能够穿插在阅读、写作课里讲。举例可在范文中选择,在学生作文中选例说明准确或不准确的用法,学生印象会深刻的。讲课时还要注意和修辞、逻辑知识结合起来讲,和锤炼词语联系起来讲。在教学中培养学生对语言现象的观察力以及分析、归纳水平,培养他们有敏锐的准确的语感。 3,在语文教学中要重视阅读。语言是交际工具,在人和人的交际中,有表达的一方,有接受的一方。表达包括“说和写”;接受,就是“听”或者“读”。听、说(即口头语言),读、写(即书面语言),这四者之间有区别又有联系,它们各有各的特点,不能互相代替。在语文训练中这四个方面都应该重视。在语文教学中,有一种倾向,就是特别重视写作教学,认为语文教学的目的就是提升学生的写作水平,把阅读水平的培养作为提升写作水平的手段,把阅读看成是写作的附庸。写的训练是非常重要的。但是,把普通教育阶段的语文训练理解为以写为主,而写又是以命题作文为主,这样理解是站不住脚的。人们从阅读中吸取精神营养,知道很多古今中外的可歌可泣的人和事,得到美好的形象,陶冶高尚情操,持续丰富自己的精神世界,明是非、别善恶,看清前进的方向,得到向上的力量。最后谈谈阅读速度问题。在写作和阅读的训练中,都有一个速度问题,阅读速度的快慢是效率高低的一个重要标志。在阅读的教学中能够限定一定时间读一篇文章,然后复述文章的大意,或写出提纲等等。

看看外国人学汉语中闹的笑话

看看外国人学汉语中闹的笑话 一、“胜败都是中国人赢” 曾有一道考外国学生的选择题是这样:“大连实德队经过90分钟激战大胜北京现代队,获得冠军。”问,下面哪句话与文意最吻合?A 北京现代队大胜大连实德队、B北京现代队大败大连实德队、C大连实德队大败北京现代队。虽然正确的是C,考前模拟测验反复强调,结果考场上许多考生还是选B。 这题目源于一则真实的故事:1983年,中国女排和美国女排小组赛上相遇, 赛后中国报纸上出现了“中国队大胜美国队”的标题。过了几天,决赛里中国和美国队又碰头,争夺冠军, 中国报纸的标题换成了“中国队大败美国队”一名名叫Christr 的美国留学生看了报纸后很高兴,认为美国队赢了,在中国同学中称赞自己的国家队,结果弄出了大笑话。据说,直到毕业离开中国,Christr见谁都愤愤不平地称,中国人太奇怪了,胜败都是中国人赢, 那还比赛什么呢?或许在北京奥运会上,不少外国朋友又要为此迷惑不解了。 二、“亲爱的姑妈” 在汉语中,“娘”与“妈”一样,都是指母亲。有一初到中国学汉语的英国留学生,在校园看上了一位漂亮的中国女生。于是他给她写求爱信,但一时忘“娘”怎么写了,便自作聪明,以“妈”代“娘——“亲爱的姑妈······” 三、“一起上床吧” “上”与“起”有时意思相同,但如果分别搭配,意思可能完全相反。如“上床”与“起床”便是两回事情,而“上床”还有一起做爱那层意思。一美国女孩与临时教她汉语的中国男邻居一起应邀参加朋友PARTY,因时间太晚,又喝多了,便留宿下来。临休息前,美国女孩给中国男邻居递了一张纸条——“我们一起上床吧!”她的本意是明天一道起床离开,却害得中国男邻居胡思乱想半宿。 四、“戴安全套” 帽子是套在头上的,有时外国朋友便会弄混。有一中国老师讲过一个发生在他教授的在京外国留学生身上的故事——这名留学生告诉老师,他常骑摩托车外出。老师提醒他北京车太多,要小心。他接了一句,“没关系,我会戴安全套的。” 五、“你我都不是东西” 这则笑话南师大汉语专业的老师曾在课堂上讲过——一位自称为汉语专家的美国教授,向他的学生讲授中文课,在谈到准确理解“东西”的词义时,他作如下的表述:汉语中,“东西”并不仅仅表示方向,更多的时候指的是物品,如桌椅、

如何指导一年级的小学生学好拼音

如何指导一年级的小学生学好拼音 小孩进入小学学习语文,首先接触的便是汉语拼音。学习好汉语拼音对于小孩以后学习语文有很大的影响,汉语拼音是学习语文的基础,那么到底才能学好汉语拼音呢?下面介绍一些学汉语拼音的方法,以便供大家参考。 1、观图法。 语文课本上由许多情景图,如苏教版实验教材小学语文第一册拼音单元第一课中,出现的画面为农村一角。整个画面涉及“ a”“o”“ e”三个单韵母。在此情境图里,阿姨的“阿”是提示“ a”的音,公鸡喔喔啼的“喔”是提示“o”的音,池塘中游动的鹅的“鹅”是提示“ e”的音,鹅的翅膀提示的是“ e”形。通过课文提供的情境图,同学们就能形象直观地掌握“ a”“o”“ e” 。所以同学们在学习中,应充分利用课文的插图,抓住插图所具有的“图表音”“图表形” 的特点,来掌握所学拼音字母。 2、实物帮助法。 用实物来记忆某些字母的音和形。例如,学习声母“f”和“t” 时,“f”和“t” 的形像一根带短柄的弯头拐杖。拐杖拄地可表“f”,拐杖竖直举起可表“t"所以记住弯头拐杖,就记住声母“f”和“t”的形。又如,在区分“ b” 和“p”和“d” 和“t” 的发音是否送气的时,可选用一张薄纸做为学具。把这张薄纸放在唇边,有意识地发出“b”“p”“d”“t”各音,纸飘动表示送气,反之,不送气。 3、学动物鸣叫法。 有些拼音字母的发音像某些动物的叫声。如,学习复韵母ei时,图上画的是一个小男孩正在喂小羊吃草,小羊“咩咩”叫着走过来吃草,“ei”发音就是小羊“咩咩”叫的声音。还有公鸡的啼声,就是“o”的发音声。同学们一边做有趣的表演,记住了“ei” “o”等韵母的读音,这样学得快,效果好。 4、手指操练法。 手指操练法简单易学,在手指活动中记住字母的形状。如:左手拇指和食指一弯就成o。松开一点就是c,再加上右手食指和拇指就

小学生怎么学语文

小学生怎么学语文 句子的学习方法有:扩写、缩写句子的方法,变换句式的方法,用关联词语理解简单复句的方法,修改病句的方法,等等。段的学 习方法有:找中心句的方法,给段分层的方法,调整段中语序的方法,等等。 篇的学习方法有:分段的方法,归纳段意的方法,概括文章主要内容的方法,概括文章中心思想的方法,等等。 学习写作文的方法有:审题的方法,立意的方法,选材的方法,组织材料的方法,修改文章的方法,等等。 (一)注意策略。语文教师可以采用外部手段来控制学生注意,并激发学生采用适当的注意策略,以促进学习与保持。如"带着问题读书"可能并不是一种最佳的阅读方法,而"让学生先读书,然后思考 问题",可能是一种更有价值的学习策略。 (二)编码与组织策略。人们注意了的信息要想能够长久地保持,最有效的策略就是对信息进行编码和组织。无论是拼音、识字、阅 读教学,语文老师都需要经常引导学生对知识进行分类排队,找出 规律,就是这种策略的运用。 (三)精细加工策略。如在阅读和听讲时,一边听(或一边看),一边做笔记,这是非常重要的学习策略,应注意从小培养学生的这一 习惯。但真正要使笔记成为一种促进学习的技术而单纯的信息记录,却不是一件很简单的事情。为了培养学生做笔记的良好习惯,教师 讲课时应注意语速不宜太快,复杂的、重点的内容要适当重复,对 讲课内容的结构、层次和重点应进行板书。 (四)复述与复习策略。如,学生为了记住汉字,必须一遍遍地读写生字。教师在语文教学中,应注意教育学生在阅读过程中,边阅 读边背诵,将阅读和尝试背诵交替进行。另外,对于复杂知识的学

习,复习策略包括边看书边讲述材料、在阅读时对材料的重点、难 点和要点用画线、圈点、加注符号等方式将其突现出来等。 1、每天读书做笔记的习惯。前期的时候,需要家长们的监督和 陪同,监督他们是否读书做笔记了,陪同他们一起欣赏,一起做笔记。等到养成了一定习惯后,家长不用再陪同,只要做好监督就好。久而久之必有大的收获。 2、勤查工具书的习惯。很多学生都是在粗略的读书,遇到不会 的字词,也不会动手去查字典,等到再次遇见不会的字时,还是不会,这样恶性循环不利于孩子的语文积累和学习。这也成了学生们 总是在字词上欠缺的一大原因。对于这个问题,家长一定要注意, 一定要学生自己去查,养成独立解决问题的习惯,并且还要做好及 时的发现和纠正,可以时不时拿起他们所读的书,提问一下,看是 否有不认识的字,被学生忽略过去的。再就是一定要做好指导和监督,帮助学生养成查工具书的习惯。 3、养成写日记的习惯。从小培养学生发现周围发生的事情,及 时用笔记下来的习惯,这将为学生以后的语文生涯做好铺垫。如果 学生不能及时发现身边的事情,没有什么感悟,家长们可以引导学 生去发现生活,感悟生活的乐趣,让他们的生活更富有色彩。 4、养成每天复习的习惯。这是所有学生都欠缺的习惯。学生都 是从学校回来后,只是写作业,写完作业就是完成了任务,从来没 有想过今天收获了什么,讲了什么,我应该复习什么。这些好像都 与他们无关似的。其实不然,这也是影响他们的重要因素。孔圣人 说过“温故而知新”这句话是很有道理的。温习旧的知识,不仅可 以巩固今天所学的知识和要点,而且还可以学到新的知识。 5、养成从小就背诵古诗文的习惯。课标研制组核心专家方智范 教授进行了具体说明:“诵读是我国语文教育优秀传统中一种有益 于积累、有效提高语文能力的好方法……有助于积累素材、培养语感、体验品味、情感投入,达到语文熏陶感染、潜移默化的目的。”所以背诵古诗文对于学生来说是至关重要的,从小我们就要培养他 们这方面的习惯,为以后打下好基础。

浅析小学生如何学好汉语的体会

浅析小学生如何学好汉语的体会 发表时间:2012-04-16T11:12:51.873Z 来源:《现代教育科研论坛》2012年第3期供稿作者:思琴其木格 [导读] 每个民族的语言、文字都有其特点。如汉字,是象形文字,字数多、笔画多,如果单靠机械记忆只能事半功倍。思琴其木格(布尔津县禾木哈纳斯乡哈纳斯小学新疆布尔津 836600) 语言是交流思想的工具,除本民族的语言之外,如果再能掌握汉语,不仅可以学到更多、更新的知识,而且还能了解到最新信息,引导人们参与市场竞争,而学语言的关键期是从小学抓起。 每个民族的语言、文字都有其特点。如汉字,是象形文字,字数多、笔画多,如果单靠机械记忆只能事半功倍。如何采用好的方法达到事半功倍的效果呢?这就要采取适当的技巧,注意每个字的组合特征,对以前学过的字和生字加以比较,通过联想记忆法就能很容易记下来,并且还能过目不忘,不会产生似曾相识的感觉。少数民族小学生可以从一个字的组合,扩大到几个字的组合,不仅可以加深印象,而且记起来很方便。汉字由几个字组合的占90%,为了便于记忆,也可以采用顺口溜的方法记汉字,例如“坐”这个字的顺口溜是:工人排排坐土山。顺口溜读起来琅琅上口,容易背诵,并且对小学生来讲,这种记字顺口溜,更容易理解、背诵。 在掌握和认识了一定的汉字外,还要理解每个字组合成词的含义。少数民族小学生虽然掌握了一定的汉字,但对其内容不理解。例如:笑与容的组合,笑容:是指情感的体验,是内心得到满足的结果,它反映到人的面貌上。“容”指的是容貌,一个人的表情。这样一来,笑容,是人的表情外露。举一反三,通过多字的组合,掌握和理解更多词汇的含义。 汉语还有一种用成语就能表达完整的意思。成语是几个字的组合。最常见的成语多数是用四个字组合而成的。对成语的理解和翻译,少数民族小学生是一个字一个字的理解、分析,这样一来,成语就变成了另一种意思。例如:胸有成竹,如果逐字理解,就变成了“胸中有竹子”,但这和本意是风马牛不相及,而这句成语的含义是:对某种事情的认识,了解以及采取什么样的措施心中有数。“刻舟求剑”,被某些学生理解为在船上刻字,然后向船请求要剑。但是,本意是比喻某些人拘泥固执,不知变化等等。所以在引导小学生学习成语时,不能逐字理解。有的成语从寓言或者是典故中而来,例如杞人忧天,五十步笑百步等等,采用讲故事的手法对理解成语也有一定的帮助,而小学的学生非常喜欢听故事,这样更能立理解成语。 在翻译句子时,少数民族小学生一般是根据自己母语的语序翻译句子,这样势必造成语法上的错误。汉语的主谓宾搭配和母语的主谓宾搭配截然不同。少数民族小学生常讲的“我学校去了”,在新疆生活过的人能理解他们讲的是什么意思,因为哈语、维语的动词是放在句子末尾,而在汉语中动词在宾语的前面。还有的句子不能直译,如果直接逐字译出来,不是词不达意,就是一个令人发笑的句子。如:羊毛出在羊身上,在哈语中用另一种意思来表达,如果直译成汉语就是“用羊身上的油炒自己的肉”,听起来让人感到莫名其妙。而把“对牛弹琴”译成哈语就成了“向牛弹琴唱歌”,等等。这种直译法不仅在语法上是个错误,而且也是个笑话。少数民族小学生基本上都用本民族的语序翻译汉语,如果要纠正这些错误,必须让他们多看汉语书籍,掌握汉语语序,对翻译和学习有很大的帮助。 汉字的笔画繁多,写起来比较麻烦,少数民族小学生在写字时不注意笔画的顺序,只要能把字写对就可以了,这样,字体不工整,速度慢。针对这种情况,在抄写汉字的过程中,注意每个写字的结构和笔顺,背会笔划顺序,如:先横后竖,先撇后捺,先里后外,先上车后走车等等,时间长了,就会养成一个良好的习惯。 汉语的读法是非常重要的,常见某写小学生汉字写得工整,但一讲起话来,结结巴巴,词不达意,用一种声调讲话。怎样分清汉语中的声调,是少数民族小学生的又一大困难。从我执教多年来看,这是小学生中普遍存在的问题,只会写,不会读,或者是发音错误等等,对交流思想起着阻碍的作用,时间长了还会对学习语言失去兴趣。在课堂上采用多读方法,课外多听,多说,多读,在脑海里形成这个字的读音。通过以上方法,逐渐克服只能懂但说不出来的毛病。在量词的应用上,少数民族小学生也错误百出,而在哈语和维语中用一个确定的数就能表达出事物的多少。而汉语,在人、动物或事物之前都必须有量词搭配,对象不同所用的量词也不同。例如:一个人、一匹马、一头牛、一件事,这里个、匹、头、件即是量词,用来表达事物的多少,一匹马不能说成一头马,一个人不能说成一件人。而哈语和维语中只有数字和名词的结合就能完整表达事物的多少。如:人的前面加上确定的数字就可以了,所以少数民族小学生在翻译上往往忘记量词的存在,只在名词前面加上数字的多少,例如:“一个人”译成“一人”,“一匹马”译成“一马”等等。因为少数民族语言的习惯,影响了学习另外一种语言。在名词前用什么样的量词,采取机械记忆和联想记忆法,可以正确掌握量词的运用,减少语法上的错误。除此之外,在课堂上,不仅让小学生多识字,理解含义,多读多写,还要采取课外作业的方法。例如,对一件事的看法,对自然景色的描述,用汉语记录下来,每天坚持用汉语记日记,加上课外阅读,对提高学习汉语有很大的帮助。 学习汉语是比较困难的,但只要方法得当,就会事半功倍,总之,只要不怕困难,坚持学习,是没有学不会的语言。

小学生应该如何提高语文成绩

小学生应该如何提高语文成绩? 听、说、读、写 语文的学习实际上是一个语文素质、语文能力提高的过程,而语文素质、语文能力的提高离不开读和写。所以,解决了读和写的问题,就提高了语文素质和语文能力,也就是学好语文了。 读,即阅读和理解;写,指书写和作文。语文学习过程中最重要的就是这两件事了。读,可以培养语感。语言学习,很重要的一点就是培养语感。“这个语段中为什么用这个词而不是用那一个”,“这个句子为什么是一个病句”,很多时候,我们无须去问“为什么”,语感早已经告诉我们理由了。而语感的培养就来自于平时点点滴滴的“读”的积累。读,是提高阅读理解能力的一个有效途径。这里所说的“读”,并不仅仅是指把文章朗读或默读一遍,而是还要包括思考和识记等内容。换言之,读,应该是一个动口动脑动手的过程。学习一篇文章,需要从哪些方面入手?概括起来就是:第一,解决“写了什么”的问题;第二,解决“怎么写”的问题;第三,记忆文章中的精彩语段和词语。这三个方面其实就是在说一个动口动脑动手的问题。在一篇文章的学习过程中,能够有意识地去解决好这三个问题,这才是“读”。也只有这样,才可以提高自己的阅读理解能力。读,也是一个积累语文基础知识和作文素材的手段。涉猎广泛,见多识广,胸

中自有“丘壑”。这样,在作文的过程中,就不会感觉自己无话可说,写出来的文章也不会空洞干巴,而是洋洋洒洒,言之有物了。既然“读”有这么多好处,那么在语文学习的过程中,就从重视“读”开始吧。 写,包括两方面的内容——书写和作文。在书写方面,高考考纲有明确的要求:作文一类卷书写美观,二类卷书写工整清楚,三类卷比较工整清楚,四类卷书写潦草。再说作文的问题。虽然说,文无定法,但是作文还是讲究一点“法”的。在这里,首先要澄清一个问题。应试作文与平时写的文章是有区别的。平时写的文章,我们是去“品味”,而应试作文往往是浏览的。浏览与品味就有了质的区别。所以写应试作文非注意一点应试技巧不可。比如文章开头,单刀直入,开宗明义,一开篇先让读者明白你在写什么,这点很重要。否则,看了半天了,读者还云里雾里,不知道你要说什么。这怎么可以呢?文章主体部分一定要围绕中心去写,一定要言之有物,这些最起码的要求必须做到。到了结尾部分,对所要表达的主旨最后再强调一次,加深一下读者的印象。这样,一篇文章也就大功告成了。 我们不仅要考虑文章的立意、布局谋篇,更要把自己的情感调动起来,让自己“走进”所要记叙的场景之中去。这种“身临其境”正是情感被调动起来的表现。

(外国人学汉语)中级汉语听说-第一课

中级汉语听说 第一课 他是什么样子? 一、《新朋友》 这位戴眼镜、穿西服的叫王强,在人民大学中文系念二年级。他呀,整天就知道看书,不爱护眼睛,成了个大近视。 我是王强的妹妹,名字叫王兰,今年考上了师大学。我喜欢当老师,整天跟学生们在一起,多有意思啊! 那个浓眉大眼,背着旅行包的小伙子叫志坚,是王强的高中同学。他们俩学习都不错。可是,高中毕业的时候,志坚没去考大学,成了个待业青年,因为他的理想是当一个旅行家,眼下,他正准备骑车去全国旅游呢。 我是志坚的姐姐,叫佳,是个医务工作者,在的一所大医院里当护士。我的主要工作是给病人打针、吃药。我也是高中文化程度,但我希望通过自学成为一名科医生。 1、王强在哪里读书? 2、“他就知道看书”的意思是: 。 A 他知道怎么看书。 B 他不知道怎么看书。 C 他只看书,不干别的。 3、志坚为什么没去上大学?他有什么打算? 4、他们四人是什么关系? 5、佳在医院的主要工作是什么? 二、介绍某人的简单情况。 例:我有一个外国朋友,她叫安娜,二十岁左右。长得很漂亮,瓜gu ā子z ǐ 脸,大眼睛,头发是金黄色的,身材也很苗mi áo 条ti áo 。她喜欢穿红色的连衣裙,白色的皮凉鞋。她以前是个中学老师,现在是语y ǔ言y án 文化大学的留学生。她是刚从美国来的,我们是在食堂吃饭时认

识的。 阅读以下表格。 1、请介绍一下你自己或者你的朋友,包括外表特征和工作。 三、《启事》(1)三月十五号下午,在天安门广场,走丢了一个叫毛毛的小男孩。毛毛今年六岁,身高一米左右,圆脸,大眼睛,左耳下边有一颗小黑痣。不会说普通话,只会说话。穿一身咖啡色衣服,白色的童鞋。有知道小孩下落的,请跟长城饭店521房间的王新联系。必有重。 1、这个启事是商品广告、征婚启事、寻人启事、人物介绍中的哪一种?

小学生如何学好语文

小学生如何学好语文 小学期间是打基础的阶段,所以要特别认真对待,不要只看孩子是不是得了100分,因为小学阶段,再普通不过的孩子都可以经常拿到100分的,只要他(她)认真一点就可以了。从上一年级开始,家长就要为孩子把好关,“一马平川”的路上也会有雨过的泥泞!如何使上小学的孩子学好语文呢?“华容道”难走,只要有路就可以看到通途,孩子在学语文时,只要一步一个脚印地努力前行,过好学习语文的五道关,即拼音关、识字关、写字关、朗诵关和写作关就“大功告成”了。 学好拼音是小孩子学习语文的关键,教孩子区分哪些是字母表,哪些是声母表,哪些又是韵母表;还要弄懂声调符号的变化等,平常要结合具体的字进行练习。做到从认识,到会拼,再到能正确拼读。小孩子的接受能力是非常快的,学拼音如同学说话一般自然,只是现在的他们已经会思考并且有了自己的一些小思想。所以在愉快中学习,会使孩子更放松和更可能与你“合作”!拼音要反复地练,你不要那么死板地教,孩子在学校已经背着手“正正经经”地拼了半天了,父母在家里,只要陪着孩子复习一下就足够了,家长可以拿着那些和课本不一样的精美的拼音卡片与孩子一起在游戏中学习,充分地调动起孩子的学习兴趣。 其实,很多孩子在没有上小学时,就已经学会许多汉字了,不过家长也只是教他们认识这个字如何写或如何来读。要知道,小学的语文课可不只是会读会写就是最终目的了,孩子识字学习的任务可重着

呢,他们要试着区分每个字的偏旁部首,以免误读成别字。中国的汉字是很难学习的一种文字,什么形近字和同音字,还有多音字总会使初学者眼花缭乱,对那些天资不是很好的小孩子们来讲,学起来会更吃力。我有一个朋友是个研究汉字的教授,他在孩子学习汉字时,从象形字开始,就如同孩子画画一样地对孩子的学习进行启蒙。他总对孩子讲有关汉字演变的过程,当然都是非常有趣易懂的故事,所以他的小孩儿,对那些“天书”般的汉字一点也不胆怯,总是可以自由快乐地学习它们。大多数家长也许为孩子讲不出那许多的故事,不过,现在幼儿频道有关孩子学字、学拼音的节目办得越来越好了,寓教于乐,益处多多呢!您还可以通过网络、光盘的辅助,和孩子一起学习一起玩耍。 汉字的造型是何其美丽,我们应该和孩子一起为我们的母语——汉字欢呼不是吗?写好一手漂亮的汉字,是多么荣幸的一件事情啊,见字如见人,看看你的字,多少也反应了一个人的素质与水平,尽管现在“无纸化办公”广泛普及,至少签名总要你自己的字吧!孩子们是中国的未来,是中国文化生命的承载者,他们有责任把中国字写好。习惯一但形成是很难改变的,所以,孩子养成的必须是好习惯,写字从一开始就要做到姿势正确,有些人写了一辈子字,虽然会写字,可是看看他的拿笔姿势就可以想象出他的大作是何模样了。练习写字从某方面讲,也正是磨练孩子耐性的时候,在此过程中,将谦虚、勤奋、细心、坚持不懈等品质注入孩子的体内,待到阳光、雨水充足时,一定会大放异彩的。

外国人找中文家教扎实汉语基础

https://www.doczj.com/doc/aa18970209.html,/zhongwenpeixun/2014-05-15/4026.html 外国人找中文家教扎实汉语基础 外国人学中文是一条漫长艰难的道路,但是学成之后前途是无量的。但是因为汉语本身的复杂让学习者难以坚持,很多老外都在中途放弃了。但是我们知道学习的方法有很多,同样的学习掌握方法与漫无目的死学效果是不一样的。但是对于一个初学者如何制定自己的学习方法呢?那就是寻找一个专业的中文老师,让老师根据学员自身的情况制定一套汉语学习方法。于是许多外国人找中文家教。 在中国学习中文对于老外来说是不容易的并且在学习的时候更加需要了解我们中国的文化,在这个因素上外国人找中文家教不单单要找专业资深的,会给学生诊断也是一个外国人找中文家教关键因素。 外国人找中文家教如果要求上门授课,就要充分了解他的学习现状,学习习惯,个人兴趣,地方环境等情况。有些外国人的学习习惯不好,学习方式有问题,或者是在中国谋生存很忙碌没时间等等因素造成他们汉语水平始终无法进步。出于学中文的渴望和效率出发,外国人找中文家教逐渐开始频繁了。 外国人找中文家教可以选择,不过中文家教老师是没有选择的,因为你就面对这样一个外国一般期待的基本是两点:考试成绩提高(即HSK汉语水平考试),这可是外国人在中国谋生最直接的敲门砖;此外口语表达和听力进步用于工作沟通交流。外国人找中文家教需在意的是这个汉语学校背景资质,这能够直接检验中文家教质量。所以,在外国人找中文家教老师之前先了解清楚目标学校的质量。学校质量=教师质量,一般可以这么说。 到了现在很多老外来到上海学习中文,对于中文老师的需求也迫在眉睫,中文老师不仅仅是需要有良好的教学能力,并且要了解我们中国的文化,因为文化才是传递语言最好的桥梁,汉语学习也有很多的因素重要的就是能够促进中外文化的交流。 一个好的中文家教这个“好”字如何定位是个分水岭,拥有最高端的教学资质,全方位专业教导能力,丰富的教学经验,良好的服务理念才能塑造成一名真正的好老师。儒森为外国人学生开放上门试讲。由此也可见,外国人找中文家教好与不好,不是我们说了算,而是作为学生说了算。 外国人找中文家教首先考虑的是其教学方法和教学水平,其中方法就是如何让学员可以快乐并有效率学习中文。作品为一个好的中文家教,他必须具备一定的中国文化传统知识让老外更加了解中国文化从而积极地有兴趣的学习中文,在快乐中学习汉语为以后的学习扎实基础。 文章来源:上海儒森教育进修学校

怎样学好汉语几点建议

怎样学好汉语的几点建议 对一些初学汉语的学生来说,学汉语比登山还难。他们的话是:有劲不知怎么使。他们把学汉语比作一项艰苦的劳动了,其实不然,如果你喜欢汉语并掌握了学汉语的方法和技巧,你就会把学汉语当一种乐趣。 abstract: for many first learner of chinese language , it is too hard to grasp. “we don’t know how to get started” , according to them. in their eyes, it is no difference with an arduous labour . instead, you will enjoy the process if you like it and mastered learning of art. key words: chinese, interest, happy, effective , enthusiastic 想学好汉语,首先要培养对汉语的兴趣。“兴趣是最好的老师”。兴趣是学习汉语的巨大动力,有了兴趣,学习就会事半功倍。我们都有这样的经验:喜欢的事,就容易坚持下去;不喜欢的事,是很难坚持下去的。而兴趣不是与生俱来的,需要培养。有的同学说:“我一看到汉语就头疼,怎么能培养对汉语的兴趣呢?”还有的同学说:“汉语单词我今天记了明天忘,我太笨了,唉,我算没治了。”这都是缺乏信心的表现。初学汉语时,没有掌握正确的学习方法,没有树立必胜的信心,缺乏了克服困难的勇气,丧失了上进的动力,稍遇失败,就会向挫折缴枪,向困难低头。你就会感到汉语是一门枯燥无味的学科,学了一段时间之后,学习积极性也逐渐降低,自

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