小学生剪纸兴趣活动方案
一、教学目标
1、培养孩子们的剪纸兴趣，养成细心、耐心的好习惯。
2、剪纸题材来源于生活，要多观察生活中的人和景物。
3、学会看各种折法示意图，了解各种符号的意义。
4、折、画、剪时要大胆细心，使自己的作品富有创造性，同时培养和提高学生的绘画能力、构图能力、想象能力等综合素质能力。
5、通过剪纸艺术教育，让学生从自己动手动脑的活动中，掌握一定的剪纸技法，体味到生活的乐趣，更加热爱生活
二、具体措施及实施过程
要想上好一节剪纸课，绝非容易的事，老师说了还要学生在实践中明白才行，教学是要考虑到学生个体的差异，所以老师必须在教法上下功夫：
1、对部分学生可以近距离演示多次；
2、充分地调动学生互相学习的积极性，可以面带点的学习，让他们在愉快的氛围中掌握所学知识；
3、在教学中发现问题，不一定马上讲答案，可以先启发学生自己去探索去解决问题，这样即培养了学生的动手操作能力，也培养了学生动脑思考的能力，让学生有一种成就感。
4、尽量多的让孩子们观察实物，大胆尝试，多鼓励，及时鼓励。
5、尽量使用多媒体教学，让孩子们多欣赏名家作品。
三、具体工作安排：
（一）、内容与课时：
1、剪纸的种类、剪纸的工具；1课时
2、剪纸作品欣赏；1课时
3、剪贴画欣赏；1课时
4、剪纸的绘画基础；2课时
5、剪纸工具使用；1课时
6、简单剪纸练习；2课时
7、剪贴画练习；2课时
8、临摹剪纸作品；2课时
9、剪纸作品创作；3课时
10、剪贴画作品创作；2课时（二）、学生活动：
1、学生剪纸作品展；
2、欣赏剪纸作品；
3、师生剪纸作品展览与比赛；（三）、活动时间和地点：
1、时间：每周二和周四下午第四节课
剪纸兴趣小组活动方案 (2012-2013第二学期) 一、活动目标： 本学期计划在教师指导和帮助下，通过丰富有趣的美术实践活动，开阔学生的视野，提高学生的观察、记忆、思维、想象、表现和创造能力。同时提高其鉴赏能力，培养学生在生活中用正确的审美观辨别周围的事物。 通过学生对民族，民间以及优秀的剪纸造型艺术的学习和形式多样的活动，培养学生品德及热爱民间传统工艺的热情。 二、活动内容 剪纸阴刻剪纸 单色剪纸阳刻剪纸单色剪纸 剪纸刻纸套色剪纸剪纸组画 彩色剪纸填色剪纸剪纸连环画 撕纸染色剪纸 分色剪纸 对称剪纸 剪纸形式对角 折叠剪纸团花（二、三、四、五、六、八、十角团花） 喜字 刻纸形式：临摩方法和创作方法。 剪纸的特点：体现出刀、剪味及其特有的装饰纹样。 剪纸的构图：饱满，装饰性强，笔笔相连剪不断。 剪纸的设计要决：简洁、夸张、变形、以一当十、以少胜多，在像与不像之间突出刀剪味。 三、活动方式： 每2周进行一次剪纸基本功训练。 每学期最后一月进行创作画练习。 四、活动进度：
第一阶段基本剪纸方法练习 （1）用具准备工作 （2）刀法练习学习 （3）团花剪法学习 第二阶段刻纸指法练习 （1）圆形及套圆刻法练习 （2）临摹范画练习 （3）阴刻、阳刻练习 第三阶段套色剪纸学习 （1）分色剪纸学习 （2）染色剪纸学习 （3）填色剪纸学习 第四阶段创作画学习阶段 通过本学期剪纸活动的学习，使学生能进一步培养动手创造的能力，素质能力得到提高，使校本课程教育真正落到实处。 2012.2
剪纸兴趣小组活动方案 （2012-2013第一学期） 一、本学期教学总目标 唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。 二、计划教学内容简要分析 剪纸是我国优秀的传统民间艺术，是广受大众所喜爱的艺术形式，也是小学艺术、美术课程重要的组成部分。由于它制作材料、工具极其普通，制作方法方便简单，集审美与实用于一身，深受学生尤其是农村孩子的欢迎。本年级的教学是让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。本课知识点与第一册的图案有相通之处，学习时可相互联系。教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力，将民间剪纸艺术发扬光大。剪纸艺术历史悠久，它向产生发展同古代的风俗有直接关系，人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。一般来说北方剪纸粗犷朴拙，南方剪纸精巧秀丽。剪纸题材广泛，表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰了法，着意艺术情趣和意境的表现。构成形式呈均衡或对称式。剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行。在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”注意剪刻刀味。 教学目的：唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。 教学重点：重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。 教学难点：是创作和正确把握纹样好连接与完整性。 1.剪纸的艺术特点：单纯、明快、简朴、朴实、富装饰性。 2.剪纸的题材：花鸟虫鱼、人物、自然景观、吉祥图案、传说、神话。 3.制作方法：剪、刻。 4.表现形式：阴刻、阳刻、点色、套色、分色、衬色。 5.造型手法：简化、夸张、添加。 6.纹样的构成形式：对称、均衡。
剪纸比赛活动方案 单位：张汴学校 时间：2018年5月
剪纸比赛活动方案 指导思想 剪纸艺术能让学生在动手动脑的同时培养毅力与耐心。依托农村资源优势结合我校的办学传统，我们把剪纸列入特色活动之首。在校本课程实施过程中全面亲近剪纸艺术，在剪纸中充分发挥学生的艺术表现力，在培养艺术素养的同时提升学生的创新能力。 活动目标 1、挖掘中国传统文化中适宜中学生学习和接受的剪纸艺术，赋予其新的内涵，培养学生、教育学生、影响学生； 2、提高学生对民间剪纸的认识和技能； 3、培训教师，形成浓重的文化氛围，将教师的特长转化成学校的特色。 活动内容 1、对学生进行初步构图的训练。 2、培养学生对简单的线条的运用。 3、培养学生对颜色的认识和搭配。 活动时间： 一、比赛时间：2018年5月9日上午10:00—10:30，比赛时间为40分钟。 二、比赛内容：在规定时间内完成两件作品，没有在规定时间内完成的，不计入比赛成绩。 三、比赛方式：比赛可以个人独立完成，也可以团结协作共同完成。 四、奖项设置：一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名。颁发奖状和奖品。 五、其他事宜： （一）、主题标语书写：马新宇监考：杨克、杨晓波、赵国启、张清华、朱安绳。 （二）、工作人员分工：摄影、信息上报、活动总结由靳少辉负责。颁奖由胡彬、刘勇强负责。奖品准备由杨晓波负责。 六、活动结束后，要及时总结上报，打印照片等资料保存好。
剪纸比赛活动总结 单位：张汴学校 时间：2018年5月
剪纸比赛活动总结 五颜六色的纸片在小小巧手中变幻成美丽的团花图案。听！咔嚓咔嚓的剪刀声，不绝于耳的赞叹声，此起彼伏的加油声，融合成一首美妙的交响曲。为进一步推进学校剪纸特色建设，进一步激发学生对剪纸艺术的兴趣和爱好，培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养，提高学生的安全意识，丰富学生们的校园文化，促进学生的全面发展，举办了剪纸比赛活动。 这次剪纸比赛因为赛前各班都进行了充分的准备，对各位选手进行了精心的训练，这次活动，既锻炼了学生的动手能力和审美能力，也调动了学生的积极性、创造性，扩大学生的参与面，提高了学生的安全意识，让学生真正在活动中施其所长，发展个性，也使剪纸这一民间艺术得到了孩子们的喜爱。 这次比赛学生共剪出的作品35幅，并进行展出。 获奖学生名单： 一等奖：张亦轩张嘉航 二等奖：李旭萌李嘉明薛爱博 三等奖：胡双霖杨艺轩李苗姗段雨帆李玉娇
剪纸兴趣小组活动方案 一、总体目标： 做到“四个结合”：剪纸与小学美术课程相结合；与研究性学习相结合；与培养学生创新精神和实践能力相结合；与德育教育相结合，形成以剪纸为主线的特色美术课堂。引导学生感受理解剪纸艺术的审美特征及其文化内涵，学会设计和制作剪纸的方法，并要求自主选择有传统文化意蕴的内容设计剪纸图稿，完成剪纸制作。 1.通过剪纸艺术渗透，使每个学生都掌握剪纸的基本技能，都学会剪刻字样、花卉、鸟兽等传统图案。 2. 争取出拔尖人才，创作一批既有民间传统风格又有时代特色的优秀作品，争取在上级比赛中获奖。 3.培养学生专心、细心、耐心等良好习惯和品质，通过正确引导、扬长迁移到学习和生活中，达到开发学生潜能的目标，促进学生全面素质的提高。 二、阶段性目标： 1. 第一阶段 教学目标是：使学生人人都掌握剪纸的基础性知识和基本技能，会剪刻字形、花卉等简单图案，每个学生手的灵巧性和动手能力有较明显提高，初步形成做事专心、细心、耐心等良好习惯 2. 第二阶段： 教学目标是：让学生具有扎实的剪纸知识和技能，不但会熟练地使用剪刀、刻刀等剪纸工具，而且还会无工具情况下，徒手创造剪纸
作品；通过扬长迁移，把学生在剪纸中所表现出来的专心、细心、耐心等良好行为习惯，用到生活和学习上，提高学习效率。 三、基本原则： 1、循序渐进原则 剪纸只要一把剪刀、一张纸，要在大量的剪刻实践中，反复训练，不断体验和琢磨，才能掌握剪纸技能。从最基础的直线、曲线，到对称剪纸、折叠剪纸、非对称剪纸，直至剪纸创作，逐步提高，循序渐进。 2、理论与实践相结合 剪纸涉及到心理、力学、数学等方面的知识，在教学过程中，把握理论与实践相结合，不但有事半功倍的学习效果，而且还会拓宽学生知识面、提高学生动手、想象、创作等多方面能力，达到开发学生潜能的目标要求。 3、个体性原则 通过教学实践，让学生掌握剪纸技能，就会有剪纸能手脱颖而出，逐步实现动作敏捷、手法娴熟、想象丰富以便出创新作品。在教学中，坚持做到“体验、琢磨”四个字。 四、剪纸的课程设计与操作 1、剪纸的课程设计 根据要达到的目标要求，将课程整体上设计为“剪纸理论渗透”、“剪纸技能深化”和“开发潜能”三个部分进行，三者紧密联系，融为一体，落实到教学全过程。
白北关初中兴趣小组活动方案 兴趣小组活动是课堂教学的延伸，不仅可以使学生开阔视野，丰富知识，增长智慧，激发学习兴趣，而且有助于学生巩固课内所学知识，强化学生的兴趣特长，培养学生的创新精神和实践能力。开展兴趣小组活动不仅是全面贯彻教育方针和实施素质教育的需要，而且可以丰富校园文化生活，提升学校办学水准，扩大学校的办学影响。为此，为进一步规范我校兴趣小组教学活动，结合我校实际，现拟定本实施方案。 一、指导思想 巩固和完善我校“尊重个性，全面发展，培养特长”的办学特色。 二、领导机构 组长：李建才 顾问：宋有志 副组长：张云生卫青龙 成员：全体教师 三、活动项目设置: 1、音乐组： 辅导教师：郭二亮 辅导内容：声乐（小合唱）、舞蹈 2、美术组： 辅导教师：田娟 辅导内容：书法（毛笔、钢笔）、绘画、剪纸
3、体育组： 辅导教师：闫吉堂郭丹萍 辅导内容：篮球乒乓球羽毛球 4、语言表演组： 辅导教师：陈旭卿赵霞 辅导内容：朗诵、校园剧 四、活动要求 1、辅导教师要坚持因材施教、分类指导的原则，组织他们积极 参加校内外各种竞赛，对取得优异成绩的师生要给予表彰奖励。 2、辅导教师要坚持育人与辅导相结合，注意活动安全，保持活动场所的卫生，严肃活动纪律。 3、学校对兴趣小组活动实行“五定”管理。 定内容：各组要按照学校的统一安排，结合本组实际，制定学期教学计划（细化到周）、学期应达的教学目标。使辅导活动有计划、有目的、有步骤地进行。 定学生：各组在学科组的指导下，由指导教师与班主任协商选择参加活动的学生，确定人员，落实人数，以学科组为单位将兴趣小组学生名单汇总，一式二份，交政教处一份。 定时间：全校各个活动小组建立以后，确定本组活动的时间，一经确定不得随意变化，辅导教师要做到不迟到、不早退、不随便旷课，并做好学生活动记录。 定地点：教导处负责协调好各活动小组的活动场所，要尽力排除外界
剪纸兴趣小组活动教案 第一周： 1、介绍剪纸的历史，意义，剪纸的工具（剪刀，刻刀） 2、介绍剪刻的方法：阴刻、阳刻、阴阳刻结合，并做示范。 3 介绍四大技法：方、圆、尖、细。具体要求：方如转、圆如月、尖如芒、细如须。 4、指导学生做练习，折纸：二折及四折法，主要剪双喜字。 5、展示学生作业并评价。 第二周： 1、内容：练习折纸剪法。 2、欣赏各种折纸剪纸作品，学习其剪刻方法。 3、进行剪纸练习。要求：将纸对折三次或五次后剪自己出所需要的花纹。 花纹可以自定，主要剪五角星及五瓣花，发挥学生创新剪法。细节可以剪也可以用刀刻。 4、指导学生运用四大技法练习，强调用剪刀注意安全。 5、展示学生作业并作评价。
第三周： 1、学习内容：练习折纸剪法。 2、欣赏各种莲花剪纸作品，了解莲花的造型特点，学习其剪刻方法。 3、指导学生进行剪纸练习。要求将纸八折，主要以剪莲花图为主，初步认识团花的意义及技法。 4、具体方法：先将纸折后，把要剪的莲花图案画在纸在，然后剪出。 5、指导学生练习，并强调注意点， 6、展示学生作业并作评价。 第四周： 1、学习内容：学习多种形状的剪纸造型。 2、展示多幅各种形状的剪纸作品，引导学生装观摩优秀作品，认识剪纸的多种造型。 3、指导学生进行临摹练习：尝试进行方形、圆形、三角形、棱形、多边形等多种形状的剪法。 4、展示学生作业并作评价。 第五周： 1、学习内容：巩固花喜字的剪法
2、展示多种喜字造型，引导学生欣赏。 3、引导学生在欣赏的基础上发挥想象自己设计各种形式的喜字。 4、指导学生进行剪纸练习，将设计好的喜字造型先画在纸上，再利用技法“方”剪出。 5、展示学生作业并作评价。 第六周： 1、学习内容：学习蝴蝶剪法及花纹设计，掌握身、触角、翅膀、眼 的主体结构。 2、展示多种多种蝴蝶图片，引导学生欣赏。 3、引导学生在欣赏的基础上，设计剪纸蝴蝶图案。 4、将设计好的图案画在纸上进行剪刻。 5、教师指导并强调注意点。 6、展示学生作业并作评价。 第七周： 1、学习内容：巩固蝴蝶剪法 2、欣赏多幅蝴蝶剪纸图案，学习其优点。 3、在教师的指导下再次进行蝴蝶剪纸练习。教师引导学生创作花
小学生剪纸兴趣活动方案 一、教学目标 1、培养孩子们的剪纸兴趣，养成细心、耐心的好习惯。 2、剪纸题材来源于生活，要多观察生活中的人和景物。 3、学会看各种折法示意图，了解各种符号的意义。 4、折、画、剪时要大胆细心，使自己的作品富有创造性，同时培养和提高学生的绘画能力、构图能力、想象能力等综合素质能力。 5、通过剪纸艺术教育，让学生从自己动手动脑的活动中，掌握一定的剪纸技法，体味到生活的乐趣，更加热爱生活 二、具体措施及实施过程 要想上好一节剪纸课，绝非容易的事，老师说了还要学生在实践中明白才行，教学是要考虑到学生个体的差异，所以老师必须在教法上下功夫： 1、对部分学生可以近距离演示多次； 2、充分地调动学生互相学习的积极性，可以面带点的学习，让他们在愉快的氛围中掌握所学知识； 3、在教学中发现问题，不一定马上讲答案，可以先启发学生自己去探索去解决问题，这样即培养了学生的动手操作能力，也培养了学生动脑思考的能力，让学生有一种成就感。 4、尽量多的让孩子们观察实物，大胆尝试，多鼓励，及时鼓励。 5、尽量使用多媒体教学，让孩子们多欣赏名家作品。 三、具体工作安排： （一）、内容与课时： 1、剪纸的种类、剪纸的工具；1课时 2、剪纸作品欣赏；1课时 3、剪贴画欣赏；1课时 4、剪纸的绘画基础；2课时 5、剪纸工具使用；1课时 6、简单剪纸练习；2课时 7、剪贴画练习；2课时
8、临摹剪纸作品；2课时 9、剪纸作品创作；3课时 10、剪贴画作品创作；2课时（二）、学生活动： 1、学生剪纸作品展； 2、欣赏剪纸作品； 3、师生剪纸作品展览与比赛；（三）、活动时间和地点： 1、时间：每周二和周四下午第四节课
剪纸活动方案 一、活动主题：剪纸 二、指导思想 剪纸艺术是一门古老的民间艺术，过去常在喜庆的场合出现，比如嫁娶、春节……并以其表现的内容形象生动、趣味性强、制作方法简单而被大众所接受。家乡的剪纸氛围也很浓厚。将这门艺术引入校园不仅可以发展学生的动手动脑能力及创新能力，同时也是对这一传统文化的继承和延续。 三、活动目标 1、通过对剪纸这一民间文化资源的开发和利用，来培养学生对祖国各地民间艺术的热爱。以此来激发学生的审美情趣，陶冶情操。 2、在实践活动中培养学生的创新意识及创新能力，让学生在合作交流的过程中，感受成功，获得积极的情感体验。 四、活动准备： 1、学生自愿组合，成立调查小组，确定调查线路，确定访问对象。 2、联系一些镇村干部、民间艺人，请求配合学生的调查访问。 3、收集材料，培养学生对家乡剪纸艺术的热爱。 五、活动方法和步骤： 1、认识剪纸艺术的历史、现状及发展趋势。 2、以剪纸为主题制作一张手抄报。 3、进行实地考察 4、收集、整理资料。 5、学剪纸。 6、谈心得体会。 六、实施过程 1、调查走访 （1）学生以小组为单位，到街道、村庄调查。 （2）学生以小组为单位，对确定对象调查，完成调查表。 学生社会实践活动调查表（可多选） 1、你见过剪纸作品吗？（）
Ａ、见过 B、没见过 2、你喜欢剪纸吗（） A、喜欢 B、不喜欢 3、您的家人有会剪纸的吗？（） A、有 B、没有 4、您是从什么时候知道有剪纸这门艺术的？（） A、幼儿园 B、小学低年级 C、小学中年级 D、小学高年级 5、您是从何时起开始学习剪纸知识的？（） A、上小学前 B、小学 C、初中 D、高中 E、工作后 ６、您业余时间经常练习剪纸吗？（） A、经常 B、偶尔 C、从不 ７、平日里您喜欢用剪纸表现哪些内容？（） A、动物 B、人物 C、植物 D、风景Ｅ：主题画创作 8、您的剪纸知识与技能主要来自：（） A、自学 B、父母教 C、学校的课堂学习 D、社会培训班Ｅ、其他 9、当你在学习剪纸知识过程中，遇到困难时，你喜欢请谁帮助自己？（） A、专家Ｂ、同事 C、家人 D、自己尝试 10、在练习剪纸时，你喜欢采用以下哪种学习方法。（） A、几个同事、家人一起学习 B、帮助过同事 C、请教过 D、展示自己作品，供人们欣赏学习 E、欣赏别人的作品，并给出中肯的意见 １1、剪纸对你的生活有什么影响？（） Ａ、有益处Ｂ、没影响Ｃ、有害处 12、评价一下目前你的剪纸水平：（） A、很棒 B、一般 C、知道一点 13、您希望进一步学习、探究剪纸艺术吗？（） Ａ、希望Ｂ、不希望 14、我能欣赏一下您的剪纸艺术吗？ A、能 B、以后再说 C、不能
东街小学首届剪纸活动方案 一、总体目标： 做到“四个结合”：剪纸与小学美术课程相结合；与研究性学习相结合；与培养学生创新精神和实践能力相结合；与德育教育相结合，形成以剪纸为主线的特色美术课堂。引导学生感受理解剪纸艺术的审美特征及其文化内涵，学会设计和制作剪纸的方法，并要求自主选择有传统文化意蕴的内容设计剪纸图稿，完成剪纸制作。 ①通过剪纸艺术渗透，使每个学生都掌握剪纸的基本技能，都学会剪刻字样、花卉、鸟兽等传统图案。 ②争取出拔尖人才，创作一批既有民间传统风格又有时代特色的优秀作品，争取在上级比赛中获奖。 ③培养学生专心、细心、耐心等良好习惯和品质，通过正确引导、扬长迁移到学习和生活中，达到开发学生潜能的目标，促进学生全面素质的提高。 二、阶段性目标： ①第一阶段 教学目标是：使学生人人都掌握剪纸的基础性知识和基本技能，会剪刻字形、花卉等简单图案，每个学生手的灵巧性和动手能力有较明显提高，初步形成做事专心、细心、耐心等良好习惯 ②第二阶段： 教学目标是：让学生具有扎实的剪纸知识和技能，不但会熟练地使用剪刀、刻刀等剪纸工具，而且还会无工具情况下，徒手创造剪纸
作品；通过扬长迁移，把学生在剪纸中所表现出来的专心、细心、耐心等良好行为习惯，用到生活和学习上，提高学习效率。 三、基本原则： 1、循序渐进原则 剪纸只要一把剪刀、一张纸，要在大量的剪刻实践中，反复训练，不断体验和琢磨，才能掌握剪纸技能。从最基础的直线、曲线，到对称剪纸、折叠剪纸、非对称剪纸，直至剪纸创作，逐步提高，循序渐进。 2、理论与实践相结合 剪纸涉及到心理、力学、数学等方面的知识，在教学过程中，把握理论与实践相结合，不但有事半功倍的学习效果，而且还会拓宽学生知识面、提高学生动手、想象、创作等多方面能力，达到开发学生潜能的目标要求。 3、个体性原则 通过教学实践，让学生掌握剪纸技能，就会有剪纸能手脱颖而出，逐步实现动作敏捷、手法娴熟、想象丰富以便出创新作品。在教学中，坚持做到“体验、琢磨”四个字。 四、剪纸的课程设计与操作 1、剪纸的课程设计 根据要达到的目标要求，将课程整体上设计为“剪纸理论渗透”、“剪纸技能深化”和“开发潜能”三个部分进行，三者紧密联系，融为一体，落实到教学全过程。
文件编号：GD/FS-1910 （方案范本系列） 小学剪纸校本课程实施方 案详细版 The Common Structure Of The Specific Plan For Daily Work Includes The Expected Objectives, Implementation Steps, Implementation Measures, Specific Requirements And Other Items. 编辑：_________________ 单位：_________________ 日期：_________________
小学剪纸校本课程实施方案详细版 提示语：本方案文件适合使用于日常进行工作的具体计划或对某一问题制定规划，常见结构包含预期目标、实施步骤、实施措施、具体要求等项目。文档所展示内容即为所得，可在下载完成后直接进行编辑。 作为美术课的延伸与辅助的校本剪纸课程，是根据我校的教学实际，通过教编、整合、补充、拓展、对原有的教材的消化与加工、较之更能培养个体差异学生的兴趣与特长，充分挖掘我校学生在美术特长方面的潜力，为以后的专业训练打下良好的基础，并充分发挥学生的学习积极性，提高了学生的学习能力。确保学生的终身审美目标的实现。综上所述，剪纸的根本课程主要特点如下： 一、开发背景 我们之所以选择剪纸作为校本课程开发研究的内容，是出于以下几点的考虑： 1、剪纸是我国一种具有特色的民间艺术奇葩，
是最具群众性的、大众艺术形式之一，与民族民俗的关系密切。我校是一所农村中学，剪纸是当地乡民的一种风俗。乡民逢年过节或喜庆活动，都要在墙上和窗前贴上纸花，或大红“喜”、“福”等。小学生都十分喜爱剪纸，加上剪纸工具简单，材料易找，为此剪纸成为学生们感兴趣的活动。 2、剪纸是一项手脑并用的实践活动，具有单纯、明快、朴实、富有装饰性的艺术风格和夸张变形、大胆的构图、简练生动的艺术造型特点。学习剪纸不仅能锻炼学生双手的灵活性和协调性，培养学生的耐心和细心，提高学生的动手能力，而且有利于培养学生对剪纸这一民间艺术的认识和理解力，了解民俗风情、熟悉生活;帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操。正如苏霍姆林斯基所说：“孩子的智慧在他们的手指尖上”。
一、指导思想： 剪纸是一种民间艺术，它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。通过剪纸作品的学习欣赏，尝试剪纸工具、材料与制作过程，塑造体验剪纸学习的乐趣、方法，促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创作能力，形成基本的美术素养，培养学生热爱民间传统工艺的热情。 二、学情分析 学生因为原来一直都没有专门上过剪纸课，对剪纸只有初步的认识，剪纸的方法和技巧可以说是知之极少。但也有少数同学对这个兴趣不大，有些孩子是胆子小不敢动手，担心自己剪不好等。所以在最初的几堂课中将专门讲一讲有关剪纸的一些几本知识，从一些简单的图案开始剪起，让他们对剪纸有兴趣，并慢慢提高难度。 三、教学目标 剪纸艺术教育以“剪纸剪人生”作为总目标，致力于学生审美能力和艺术素质的培养，致力于继承和发扬民间剪纸艺术。通过剪纸，让学生从动手动脑的活动中培养剪纸兴趣，养成细心、耐心的好习惯，体味到生活的乐趣，更加热爱生活，同时激发学生的学习兴趣，培养和提高学生的绘画能力、构图能力、想象能力等综合素质能力。 四、教学措施 在上足上好每周剪纸艺术教育活动课的同时，坚持做到“四个一”，形成人人有剪刀、个个会剪纸、生生有作品的局面，扎实开展好剪纸艺术教育活动。 1、每人一本《剪纸作品集》。学生每人建立一本《剪纸作品集》，每次剪纸活动课后，将作品收集在作品集中。 2、每周一次优秀作品展示。在教室内开辟剪纸作品展示版面，每周一次展示学生的优秀作品。 3、每学期一次剪纸作品大型展览。班内充分利用重大节日，每学期利用宣传窗、走廊、展版等展示学生的创作成果，举办剪纸作品大型展览。 4、每学年一次荣誉称号评比。班内制订剪纸荣誉奖励制度，创设“剪纸小新苗”、“剪纸小能手”、“剪纸小明星”三级奖励制度。每个学年，进行一次评比和奖励。 五、具体工作安排： 三月份： 1．开展剪纸教学； 2．每人完成剪纸作品1幅。 四月份： 1．学习主题：中国民间剪纸的艺术特点和欣赏要点； 2．开展剪纸教学； 3．完成剪纸作品2幅；。 4．学生互相交流。 5．举办一次剪纸展览。 五月份： 1.展剪纸教学； 2．完成剪纸作品2幅 六月份： 1．根据本学期学习的内容进行汇报创作； 2 材料整理；汇报展览。 总之，我们将从培养学生的兴趣出发。紧紧围绕“让艺术走近校园，走近班级，走近每一个学生”的主题，动员和吸引广大学生积极参与到剪纸活动中来，努力让每一个学生都能享受到剪纸艺术的快乐
小学学校剪纸特色实施方案 一、指导思想： 加强学校艺术特色教育工作，是当前推进素质教育，促进学生全面和健康成长的一项迫切任务。为丰富校园文化内涵，进一步提升学校办学品位，学校决定继续落实《剪纸》特色。 二、实施背景： 中华民族的剪纸文化是中国古老的传统民间艺术，它历史悠久，风格独特。古代诗词中有很多描述剪纸文化的内容：“欲剪（撕）宜春字，春寒人剪刀”、“镂金作胜传荆俗，剪（撕）彩为人起晋风”、“立春日，士大夫之家，剪（撕）纸为小蟠，或悬于佳人之首，或缀于花下，又剪为春蝶，春胜以戏之”，它是我国非物质文化遗产的重要内容，需要我们很好地加以传承与保护。 三、剪纸简介： 剪纸是一种纸艺门类，在民间流传久远，并延续至今。在剪纸的制作过程中，作品完全是靠坚硬而锋利的指甲作切割、刺钻、钩挑等动作而成。剪纸的程序简明流畅，制作剪纸的过程，一般应遵循先外后里的原则，撕作品的里面部分应先繁后易，先主后次。剪纸艺术由于其取材方便，制作简易，并且表现形式不拘一格，因而深受不同年龄、不同层次的专业或业余的纸艺爱好者的青睐，具有很强的普及性。完成一件剪纸艺术作品涉及绘画、设计、制作于一体，具有较强的综合性艺术课程特征，它将理性与直觉，审美与生活，情感与表达有机结合起来，有益培养学生的艺术能力和人文素养。我校三-六年级有70%的学生已经掌握了剪纸的基本技能和方法。 四、可行性分析： 1、剪纸丰富了学生的课余时间，培养了学生的兴趣爱好，增加了学生动手的机会，对小学生而言具有比较长远的积极意义。剪纸讲究的是手与脑的配合，动手实践与空间想象的结合，进行剪纸创作，有助于开发学生的大脑，开发智力，促进学生空间想象能力的发展和学生动手能力的提高。尤其在学校美术教育中，对于青少年视觉识读能力的培养提高具有一定的正迁移效应。剪纸作品主要集中于各种字和图案，长期练习，有助于学生绘画水平与写字水平的提高。因完成一件剪纸作品要涉及绘画、设计、制作等于一体，具有
城关镇中心小学少年宫 剪纸兴趣小组活动计划 一、学情分析 学生因为原来一直都没有专门上过剪纸课，对剪纸只有初步的认识，剪纸的方法和技巧可以说是知之极少。但也有少数同学对这个兴趣不大，有些孩子是胆子小不敢动手，担心自己剪不好等。所以在最初的几堂课中将专门讲一讲有关剪纸的一些基本知识，从一些简单的图案开始剪起，让他们对剪纸有兴趣，并慢慢提高难度。 二、教学目标 1．培养孩子们的剪纸兴趣，养成细心、耐心的好习惯。 2．剪纸题材来源于生活，要多观察生活中的人和景物。 3．学会看各种折法示意图，了解各种符号的意义。 4．折、画、剪、贴时要大胆细心，使自己的作品富有创造性。 三、教学措施 要想上好一节剪纸课，绝非容易的事，老师说了还要学生在实践中明白才行，教学是要考虑到学生个体的差异，所以老师必须在教法上下功夫： 1．对部分学生可以近距离演示多次； 2．充分地调动学生互相学习的积极性，可以面带点的学习，让他们在愉快的氛围中掌握所学知识； 3．在教学中发现问题，不一定马上讲答案，可以先启发学生自己去探索去解决问题，这样即培养了学生的动手操作能力，也培养了学生动脑思考的能力，让学生有一种成就感。 4．尽量多的让孩子们观察实物，大胆尝试，多鼓励，及时鼓励。 5．尽量使用多媒体教学，让孩子们多欣赏名家作品。
四、具体工作安排： 八月份： 1．学习主题：中国民间剪纸的艺术特点和欣赏要点； 2. 开展剪纸教学； 3．每人完成剪纸作品1幅； 九月份： 1．学习主题：中国民间剪纸的艺术特点和欣赏要点； 2．开展剪纸教学； 3．完成剪纸作品1幅； 4．学生互相交流； 十月份： 1．学习主题：了解民间剪纸艺术和不同地域剪纸风格； 2．开展剪纸教学； 3．完成剪纸作品2幅； 十一月份： 1．根据本学期学习的内容进行汇报创作； 2. 材料整理；汇报展览。 总之，我们将从培养学生的兴趣出发。紧紧围绕“让艺术走近校园，走近班级，走近每一个学生”的主题，动员和吸引广大学生积极参与到剪纸活动中来，努力让每一个学生都能享受到剪纸艺术的快乐. 城关镇中心小学乡村学校少年宫 2017年9月
中国传统文化——剪纸活动策划 1、项目缘由：为了进一步加强校园文化建设，营造充满活力、健康有益的校园文化，引导我校学生传承中国文化，了解西方文化，提高文化修养，增强文化自信，弘扬民族精神，引导广大学生为实现国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大“中国梦”而发奋学习、不懈奋斗，学院结合自身国际化交流特色办学优势，发挥自身专长，将组织各国交流学生以及中国学生参加中国民族手工艺教学，传承并发扬中国传统文化。 2、总体思路：学院长期以来承载着整个学校交流学习项目的重任，每年前来交流学习的学生都有很多，本次活动正是利用学院这一优势特色，在交流生学习语言及课堂知识之余，组织外国交换学生及部分对民族手工艺感兴趣的中国学生共同参与，举办一系列民族手工艺创作的文化交流盛宴。 3、面向群体与规模：本次活动主要面向全体学生有兴趣参加的学生。活动规模初步预估在50-80人之间。 4、具体计划和进度安排： （1）活动前两周左右，通过海报与展板在全校范围内进行宣传，提高此次活动的知名度，鼓励大家积极报名参加。 （2）联系擅长民族手工艺制作的老师，并与老师敲定时间，安排活动时间。（3）在学院及学校范围内发出通知，寻找有手工艺特长的中国学生积极参与活动与其他不会的学生进行交流互动。 （4）邀请交换的留学生积极参与到本次活动中。 （5）提前申请批准活动地点，根据教授老师及学生的需求采购活动所需要的工具以及原材料。 （6）活动当天，首先由老师及个别学生进行手工艺课程的教授，大家同时跟着老师一起做。随后将学生分成小组，进行小组手工艺创作比赛，要求所做手工艺品能充分反映民族特色，体现中华民族传统文化。 （7）由所有参赛选手评出当天的最佳手工艺作品，并予以相应的奖励。 5、预估效果: 中国是具有五千年灿烂文明的古国,无论是科学、经济还是民俗文化都是源远流长的。中国的非物质文化是丰富多彩的，以传统的民族文化为代表一直活跃在历史的舞台上，而民俗又是其中的重要组成部分。此次项目活动，希望学生可以积极参与，中外学生交流互动融洽，大家在制作手工艺作品的过程中相互认识彼此，了解彼此国家的文化风俗，弘扬民族文化，传承中华文明。 6、效果评估方案; （1）学生参与度如何，是否达到了预期活动规模。 （2）活动过程中的氛围是否热烈
“一班一品”活动活动方案 专题：剪纸 学习制作目标：剪纸是中国最普及民间传统装饰艺术之一，有着悠久历史。而且材料易得、成本低廉。既可作实用物，又可美化生活。剪纸不仅表现了群众审美爱好，也是中国最具特色民艺之一。学习剪纸能够培养学生动手能力，经过实践活动，引导学生体会数学在生活中应用，培养学生发明性地利用数学知识和技能意识，也让学生体会到中国民间艺术绚丽，培养她们对民族、对人民美好情感，激发她们欣赏美、发明美热情。 活动时间：活动课 活动过程： 第一阶段 较为简单图形 如：可爱青蛙（青蛙、荷叶、荷花，拼图） 第二阶段 巩固所学内容 飞舞蝴蝶（各色蝴蝶，基础，简单，飞行中蝴蝶）
第三阶段 较为复杂人物剪贴 有趣娃娃（基础，男孩，女孩，卡通中形象） 第四阶段 复杂图案，有一定想象力 花边加人物（各色各样花边加上人物，有一定情景）（自创） 展现形式作品展示——实物 开展活动： 1、可爱青蛙（青蛙、荷叶、荷花，拼图） 飞舞蝴蝶（各色蝴蝶，基础，简单，飞行中蝴蝶） 2、有趣娃娃（基础，男孩，女孩，卡通中形象） 3、花边加人物（各色各样花边加上人物，有一定情景）（自创） 活动目标和预期达成效果: 爱好是最好老师。学生有了浓厚爱好，才能够主动学习。我以此为切入点，引导学生展开探究。中国剪纸是一个装饰性、趣味性很强艺术形式，此项活动让学生初步学会剪纸基础知识和手法，培养学生动手能力，和设计简单图案能力。经过六个月学习，学生基础上已经能够掌握部分很简单图案剪贴，下半学期，期望
能够剪部分较为复杂图案。 可能碰到问题： 1、制作材料：剪刀、纸。在动手过程中要注意安全。 2、有部分动手能力差学生可能学比较慢，剪出来成品也不是那 么好看。剪纸爱好小组活动计划一：剪纸爱好小组活动计划 一、学情分析 学生因为原来一直全部没有专门上过剪纸课，对剪纸只有初步认识，剪纸方法和技巧能够说是知之极少。但也有少数同学对这个爱好不大，有些孩子是胆子小不敢动手，担心自己剪不好等。所以在最初几堂课中将专门讲一讲相关剪纸部分几本知识，从部分简单图案开始剪起，让她们对剪纸有爱好，并慢慢提升难度。 二、教学目标 1．培养孩子们剪纸爱好，养成细心、耐心好习惯。 2．剪纸题材起源于生活，要多观察生活中人和景物。 3．学会看多种折法示意图，了解多种符号意义。 4．折、画、剪、贴时要大胆细心，使自己作品富有发明性。 三、教学方法 要想上好一节剪纸课，绝非轻易事，老师说了还要学生在实践中明白才行，教学是要考虑到学生个体差异，所以老师必需在教法上下功夫： 1．对部分学生能够近距离演示数次； 2．充足地调动学生相互学习主动性，能够面带点学习，让她们在愉快气氛中掌握所学知识； 3．在教学中发觉问题，不一定立即讲答案，能够先启发学生自己去探索去处理问题，这么即培养了学生动手操作能力，也培养了学生动脑思索能力，让学生有一个成就感。
剪纸社团活动计划 兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，剪纸制作是一项能培养学生动手、动脑，启发儿童创造思维的重要活动，是教师引导学生发挥想象力、创造力的教育活动。这项活动充满趣味性。他们动手的积极性很高，也都非常喜欢这项活动，通过训练，学生的动手能力，观察能力等各方面都会得到很大的提高。 一、活动目的： 本学期开设的剪纸兴趣活动为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，并以点带面，促进全校的美术活动健康开展。通过活动的开展，力争实现提高学生的探究兴趣，增强学生的创新意识，拓展学生的创造能力，开拓学生的思维空间，丰富学生的课余文化生活，进一步了解美术的基本知识，提高学生美术欣赏水平及创造能力的目标，同时活动中有助于对学生细心和耐心的培养。 二、活动要求： 1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。 2、每周三下午大课间时间开始活动，小组成员必须准时到达指定教室“手工坊”进行学习。 3、小组成员应严格遵守纪律，不准在教室大声喧哗，不准做与剪纸活动无关的事。 4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。 5、爱护教室内的设施和用品。 三、活动内容： 1、教师讲解，剪纸“图案设计”和“剪纸技法在生活中的应用”。 2、学生操作。
3、展示优秀学生剪纸作品，提高欣赏水平。 4、及时记录活动内容。 四、定期举办手工制作比赛： 举办作品展览，交流，回顾、总结学习成果，为同学们提供表现自己实力、增强自信心的舞台，巩固手工活动的效果。教师要精心指导，严格把关。学生应大胆构思，不拘一格，精心制作，多出佳作。要配合学校各种庆典活动及时宣传和展示，努力将孩子们的作品推介出去，使这项活动成为我校的一大特色。 总之，我努力从培养学生的兴趣出，紧紧围绕“让艺术走近校园，服务班级，快乐每一个学生”的目标，动员和吸引学生积极参与到剪纸活动中来，努力让每一个学生都能享受到剪纸艺术的快乐。
实验小学剪纸课程活动方案 一、可行性分析 为了锻炼学生的感知能力和动手能力，培养学生的想象力和创作力，目前学校应开展剪纸活动课程，以提高学生德智体美全面发展。 1.学校的强力主导。我校一直重视学校艺术教育的开展，并致力于将学生的发展与学校的特色建设目标相融合，以美育人，发展学校艺术教育特色。 2..我校美术教师都热爱剪纸。 3.剪纸所需要的材料简单，花费低，易于操作 二、开发目的 剪纸是中华民族的优秀文化遗产，开展这个活动，是以剪纸为载体，剪纸艺术是中国最具特色的民间艺术之一，既凸显学校办学特色，又通过动手动脑的方式，亲近具有浓郁乡土气息的剪纸民间工艺，传承千年剪纸艺术，全面培养学生的艺术素养，弘扬民族精神。 三、活动方式 通过多种方式向学生介绍宣传剪纸艺术，在学校的宣传橱窗、墙壁、教室、办公室、功能室等处布置师生的剪纸作品，发挥校园环境育人的作用。潜移默化地进行艺术熏陶，利用课堂和课外活动进行剪纸知识和技法的学习。 四、活动目标
通过剪纸活动的学习，增强学生对民间剪纸艺术的热爱，培养学生对剪纸活动的兴趣。引导学生尝试学会对折技能的同时，按轮廓线剪纸，保持边缘光滑、不毛躁，学习剪曲直线相结合的作品。引导学生初步学会看剪纸示意图。 初步学习自画剪纸样稿。具体实施目标： 1．了解剪纸的历史； 2.会正确安全地使用剪纸的工具：剪刀、刻刀等； 3.知道一些剪纸的简单技法； 4.能够独立完成一些简单的花卉、禽鸟、昆虫、人物等的个体作品；5．尝试与同伴合作完成一些大型的作品 6.能够自己创造一些图案来表现自己的思想； 7．意识到可以用我们的作品去美化生活，体验到剪纸是一门净化陶冶心灵的艺术。 五、活动结构 1、活动内容为欣赏剪纸作品； 2、认识剪纸工具，纸、剪刀，学习剪刀的正确使用方法； 3、剪各种简单图形和贴画，包括水果、蔬菜、日常生活用品、人物、动物等； 4、活动以学生熟悉的生活环境为主，在生活中选取题材，图文并茂，体现指导性、综合性、开放性和趣味性。 六、实施建议
剪纸兴趣小组活动计划 角峪镇中心小学 指导教师：王桂美 2008年2月
剪纸兴趣小组活动计划 剪纸是一门艺术课程，是对学生进行美育教育的有效途径。在实施素质教育，培养学生良好的学习习惯，审美观。它对于陶冶情操、启迪智慧、促进学生全面发展，具有重要作用。 一、活动目的 通过剪纸兴趣小组的活动，使学生的剪纸特长得到更好的发展，进一步了解剪纸的基本知识，掌握一定的技能、技法，引导学生参与文化的传统和交流。培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观，培养优秀特长生。 二、活动内容 主要有四个方面： （一）使学生了解一些简单的剪纸常识知识，了解剪纸种类，常用工具，基本的使用方法。 （二）重视基础训练，对剪纸进行基础性训练，抓住难点强化训练，解决课堂中难以解决的问题。 （三）给学生自己创作设计的时间和空间。指导学生参加剪纸创作，边学边实践，边干边提高。 （四）培养学生观察与热爱生活的习惯，以校园中的好人好事以及丰富多彩的课余活动为主旋律，创作出内容积极向上、催人奋进的作品。 三、活动方式 开展丰富多样的活动提高学生学习剪纸的兴趣。 （一）名作欣赏
指导学生从各种报刊、画刊中搜集有关少儿优秀剪纸作品。欣赏、讨论学习作者如何观察生活、构思、取材，怎样着笔、作画、表现生活。 （二）讲授剪纸知识，扩大学生剪纸知识面，加深学生对剪纸的理解，激发其创作热情。 （三）自办作品刊物 组织兴趣小组学生剪出好的作品，出版校内刊物，给学生搭建锻炼自己，施展才能的舞台。 （四）作品展览 举办剪纸展览，交流、回顾、总结学习成果，使学生能够充分表现自己实力，增强自信心。 四、活动安排 第一步，学习剪最简单的线条。如，直线、斜线、弧线、曲线、波浪线等，并用这些线条组成的最简单的一些图形和图案。如：三角形、正方形、长方形、圆等，还有一些学生亲眼所见，亲身体验的一些物品，如，苹果、树、花、鱼等。 第二步，学最简单的剪纸。如，简单的对称图形，接着，学习剪“喜”字、剪花边、剪五角星等难度较大的图形。初学时，教学先画后剪，到比较熟练时，学生不用笔画，可随手剪出一个花样。 第三步，学习二方连续剪纸。 第四步，学习对折法剪纸。 第五步，学习三折、四折法剪纸。
美术室剪纸兴趣活动方案 剪窗花是民间剪纸艺术的一种。剪窗花流行于我国西北各地，以陕西为著，许多人家的窗户上都贴有窗花。特别是过年，剪窗花在窗户上贴剪纸已成为一种习惯，剪纸成为了点缀品，所以西北人习惯称它为“窗花”。它的花样有“鸟兽、虫鱼、花卉、吉祥图案、适合纹样”等。既富有画意，又很有装饰趣味。因地域不同，南北风格各异，剪纸一般是南秀北挺，均具欣赏性。剪窗花教材上方的彩色照片，介绍陕西省剪纸能手李秀芳用窗花美化居室的情景。通过介绍使学生知道我国民间艺术历史悠久，在国际上素负盛名，从而增强民族自豪感。教材介绍“窗花的剪法”是剪“花样子”最简单、最容易掌握的一种。但对一年级的学生来说却是不简单的。这是教学的重点，教学时要讲、演并用。 教学目的认识“窗花”是我国具有悠久历史的民间艺术，在国际上享有盛名，增强民族自豪感。学会窗花的剪法，剪出好看的窗花。 作业要求 要正确地按剪法的步骤制作，特别注意相连不断。 课前准备 范品若干件及色纸、剪刀、浆糊等教学用品。 教学过程 一、引入新课：出示窗花范品，让学生欣赏，问：这是什么画种、叫什么名( 引出 窗花” )? 二、讲授新课：
1．指导学生欣赏课本上方的彩色照片。说明窗花是西北地区群众喜爱的一种艺术形式，照片中的老大娘是陕西省剪纸能手——民间艺人。她正在做什么?她剪的窗花是什么内容?这种窗花是我国群众创造的艺术形式，在国际上素负盛名。 2．讲解：什么是“窗花” ?“窗花”是用色纸剪成的图案，花样很多，有花卉、鸟兽、虫鱼及图案纹样等。过春节时，常把这种用纸剪出来的图案贴到窗户上，因此叫它“窗花”。它既有画意，又有装饰趣味，很受群众喜爱。 3．窗花的剪法（边讲边演示）： ①将方形色纸对角折两次或三次，要折整齐。 ②画上简单的花纹，花纹的线条要接连。把要剪去的地方画上记号。 ②按照纹样剪出，小心揭开（美妙的图案出来了）。 ④涂上浆糊，贴在窗户或底纸上。 小结：窗花剪法的步骤；特别要注意什么，看图讲述。 三、布置作业：用色纸剪一幅窗花。要根据窗户的大小来设计窗花图样。注意纹样要相连。 四、学生练习，教师辅导。 五、讲评：教师画一大窗户，选优秀作业贴上，其余的作业集中展示在课室中的某个地方。师生共同评价优劣，教师小结。 活动总结可以说剪纸艺术自诞生以来，就没有中断过，它流传面之广、数量之大、样式之多、基础之深是任何一种艺术形式无法比的。在各种民俗活动中，她无时不在、无处不有。她来源于生活，充实了生活。以她特有的方式默默地唤起人们对生命的信念，如今，剪纸的天地更为广阔了，她早已走出了庄户人的小院，走入现代设计的广阔天地。在产品包装设计、商标、服装设
”一班一品”活动活动方案 主题: 剪纸 学习制作的目的: 剪纸是中国最普及的民间传统装饰艺术之一, 有着悠久的历史。而且材料易得、成本低廉。既可作实用物, 又可美化生活。剪纸不但表现了群众的审美爱好, 也是中国最具特色的民艺之一。学习剪纸能够培养学生的动手能力, 经过实践活动, 引导学生体会数学在生活中的应用, 培养学生创造性地运用数学知识和技能的意识, 也让学生体会到中国民间艺术的绚丽, 培养她们对民族、对人民的美好情感, 激发她们欣赏美、创造美的热情。 活动时间: 活动课 活动过程: 第一阶段 较为简单的图形 如: 可爱的青蛙( 青蛙、荷叶、荷花, 拼图) 第二阶段 巩固所学的内容 飞舞的蝴蝶( 各色的蝴蝶, 基础的, 简单的, 飞行中的蝴蝶)
第三阶段 较为复杂的人物剪贴 有趣的娃娃( 基础的, 男孩, 女孩, 卡通中的形象) 第四阶段 复杂的图案, 有一定的想象力 花边加人物( 各色各样的花边加上人物, 有一定的情景) ( 自创) 呈现形式作品展示——实物 开展的活动: 1、可爱的青蛙( 青蛙、荷叶、荷花, 拼图) 飞舞的蝴蝶( 各色的蝴蝶, 基础的, 简单的, 飞行中的蝴蝶) 2、有趣的娃娃( 基础的, 男孩, 女孩, 卡通中的形象) 3、花边加人物( 各色各样的花边加上人物, 有一定的情景) ( 自创) 活动目的与预期达到的效果: 兴趣是最好的老师。学生有了浓厚的兴趣, 才能够主动的学习。我以此为切入点, 引导学生展开探究。中国剪纸是一种装饰性、趣味性很强的艺术形式, 此项活动让学生初步的学会剪纸的基本知识和手法, 培养学生的动手能力, 以及设计简单的图案的能力。经