简明马克思主义发展史复习要点
一、纲要
（一）马克思主义的诞生与基本理论
1、学习马克思主义发展史的意义
2、马克思的基本信息（国籍、学历，主要看大学）——Who
3、马克思主义产生与形成的必然性——How
4、马克思主义的科学内涵
5、马克思主义的三个理论组成与来源
6、马克思主义的主要理论贡献 What
7、马克思、恩格斯的主要著作
8、如何理解马克思主义？
（二）马克思主义的传播与发展
1、关于战时共产主义与新经济政策部分。
2、关于列宁“帝国主义理论”部分。
3、关于布哈林和斯大林的争论部分。
4、关于“苏联模式”部分。
5、关于西方马克思主义的特点部分。
6、西方马克思主义关于“科学技术意识形态理论”。
7、西方马克思主义关于“晚期资本主义危机理论”。
8、关于戈尔巴乔夫“人道的民主的社会主义”部分。
9、关于第二国际与伯恩斯坦部分。
（三）马克思主义的中国化
1、马克思主义在中国的传播
2、毛泽东在民主革命时期结合马克思主义提出的理论
3、毛泽东对马克思主义认识论的发展
4、毛泽东思想活的灵魂、基本理论
5、新民主主义的基本理论
6、过渡时期总路线的实质
7、1958年大跃进、人民公社中的失误
8、毛泽东在20世纪60年代社会主义经济改革思想
9、毛泽东的民主政治建设理论
（四）题型（分值*数目）
1、单项选择：2*10
2、简答：6*5
3、辨析：10*3
4、论述：（3选1）：20*1
二、基本要点
（一）马克思主义的诞生与基本理论
1、学习马克思主义发展史的意义：
（1）这是学习、掌握和运用马克思主义理论的需要——据史立论；
（2）这是科学理解和全面贯彻中国特色社会主义理论体系的要求——理论定位；
（3）这是高等学校思想政治理论课程改革的需要——适应形势；
（4）这是思想政治教育专业所必须的——专业所需。
（百度文库版）
2、马克思其人：
（1）马克思（1818—1883），生于德意志联邦普鲁士国莱茵省。
（2）1830年10月进入特利尔中学，中学毕业论文是《青年在选择职业时的考虑》；（3）中学毕业后，进入波恩大学，主修法律，受到青年黑格尔运动的影响，政治观点上是激进的革命民主主义者，哲学观点上是热烈的黑格尔唯心主义者；
（4）18岁后转入柏林大学，对哲学与历史产生兴趣，期间，马克思转向黑格尔，从黑格尔深刻的思想海洋中汲取智慧；
（5）取得耶拿大学博士学位，申请论文为《德谟克利特的自然哲学和伊壁鸠鲁的自然哲学之区别》；
（6）到了《莱茵报》时期，马克思则转向彻底的革命民主主义者，从社会实践中汲取思想材料。《德法年鉴》的出版标志着马克思由唯心主义到唯物主义、由民主主义到共产主义的两个转变的完成。
3、产生与形成的必然性：
（1）从时代背景来看：资本主义发生了历史性的变化，
A.经济发展
a.工业革命推动了资本主义经济发展（确立自己的统治地位奠定了强大物质基础；同时它深刻而迅速地改变了社会物质生产方式、社会政治生活和精神生活）；
b.工业革命也推动了资本主义生产关系变革；
c.急剧变革的社会发展为人们打破形而上学观念，确立唯物主义的辩证发展观提供了可能，促使人们认识到社会历史的发展进步性。
B.社会矛盾
a.资本主义生产方式矛盾的暴露。资本主义的发展伴随着周期性的经济危机，经济危机暴露了资本主义制度的内在矛盾；
b.资本主义生产方式的内在矛盾。生产社会化与生产资料资本主义私人占有之间的矛盾，是资本主义生产力与生产关系矛盾的反映。
C.阶级关系
a.阶级关系的变化。工业革命创造了一个大工业资本家阶级，同时也创造了近代无产阶级。同时，资产阶级变为反动阶级（体现在政治上要求保持资产阶级的剥削地位）；
b.阶级矛盾的新特点。从19世纪30年代开始，无产阶级与资产阶级之间的矛盾斗争呈现出了新特点，开始了直接反对资产阶级的自觉斗争。
D.无产阶级
a.无产阶级成为独立的政治力量。19世纪30年代初至40年代初，法国里昂工人运动、英国宪章运动、德国西里西亚工人起义；
b.工人阶级的斗争孕育了一批无产阶级的领袖，产生了形形色色的社会主义学说。
（2）从思想基础来看：
克思主义的诞生同当时德国、英国、法国形成的特殊理论环境是密不可分的，马克思的学说是人类在19世纪所创造的优秀成果——德国古典哲学、英国古典政治经济学和法国的空想社会主义的当然继承者。
（3）从自然科学发展的情况来看：
18世纪下半叶到19世纪上半叶，自然科学的显著特点是对实验材料的理论综合，自然科学进入理论科学阶段。这一时期自然科学的最高成就，主要表现在细胞学说、能量守恒和转化
定律、生物进化论“三大发现”上，自然科学的新发现为理论的新概括提供了可能。
（4）从马克思主义诞生的主观条件来看：
A.马恩早年受到青年黑格尔运动的影响，政治观点上都是激进的革命民主主义者，哲学观点上都是热烈的黑格尔唯心主义者；
B.马恩二人都完成了从唯心主义到唯物主义、从民主主义到共产主义的转变。
4、马克思主义的科学内涵
（1）从它的创造者、继承者的认识成果讲，马克思主义是由马克思恩格斯创立的，而由其后各个时代、各个民族的马克思主义者不断丰富和发展的观点和学说的体系；
（2）从它的阶级属性讲，马克思主义是无产阶级争取自身解放和整个人类解放的科学理论，是关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说；
（3）从它的研究对象和主要内容讲，马克思主义是无产阶级科学的世界观和方法论，是关于自然、社会和思维发展的普遍规律的学说，是关于资本主义发展和转变为社会主义以及社会主义和共产主义发展普遍规律的学说。
5、马克思主义的三个理论组成与来源
（1）理论组成：马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义；
（2）来源：德国古典哲学、英国古典政治经济学和法国的空想社会主义；
（3）理论内核：
A.世界观与方法论：辩证唯物主义与历史唯物主义是马克思主义最根本的世界观和方法论；
B.理论品质：坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理；
C.社会理想：实现物质财富极大丰富、人民精神境界极大提高、每个人自由而全面发展的共产主义社会。
6、马克思主义的主要理论贡献
（1）唯物主义历史观，把历史变迁的决定性因素置于物质生产或者社会经济发展的基础上；（2）剩余价值理论，揭穿了资本主义剥削“天然合理”的假象，论证了资本主义社会不可调和的矛盾；
（3）科学社会主义，提出了“两个必然”、“两个决不会”。
7、马克思、恩格斯的主要著作
马克思在1843年3月中—9月底撰写了《黑格尔法哲学批判》，在1843年10月中—12月中这一期间撰写了《〈黑格尔法哲学批判〉导言》，并于1844年2月在《德法年鉴》公开发表，标志着马克思从唯心主义向唯物主义、从民主主义向共产主义的转变彻底完成；
《关于费尔巴哈的提纲》是马克思1845年春在布鲁塞尔写的笔记，这个笔记表明马克思不仅同唯心主义，而且同旧唯物主义彻底划清了界限，为创立新世界观奠定了基础。
1858年11月—1859年1月，《政治经济学批判》科学地阐明了生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑、人们的社会存在决定人们的社会意识等历史唯物主义的基本原理，通过对生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动的分析，揭示了人类社会发展的一般规律和经济的社会形态演进的一般进程，论证了旧的社会形态为新的更高的社会形态所取代的历史必然性，同时指出：“无论哪一个社会形态，在它所能容纳的全部生产力发挥出来之
前，是决不会灭亡的；而新的更高的生产关系，在它的物质存在条件在旧社会的胎胞里成熟以前，是决不会出现的。”（两个“决不会”） 《政治经济学批判》的出版是马克思主义政治经济学创立过程中的一个重要阶段。
《共产党宣言》是马克思和恩格斯为共产主义者同盟起草的纲领，用历史唯物主义观点阐明了原始土地公有制解体以来的全部历史都是阶级斗争的历史；对资本主义作了深刻而系统的分析，科学地评价了资产阶级的历史作用，揭示了资本主义的内在矛盾，论证了资本主义必然灭亡和共产主义必然胜利是人类社会发展规律；“资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的”（两个必然）
1875年4月底5月初，马克思《哥达纲领批判》，马克思去世后，1891年1月，恩格斯将这一著作发表在《新时代》杂志。阐述了科学社会主义的基本原理，丰富和发展了科学社会主义理论。
马克思在《资本论》中运用辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论揭示了资本主义社会的经济运动规律，阐述了资本主义产生、发展和灭亡的规律，根据对资本主义内在矛盾的分析，论证了资本主义为共产主义取代的历史必然性，为科学社会主义奠定了牢固的理论基础。第一卷研究资本的生产过程，第二卷研究资本的流通过程，第三卷研究资本主义生产的总过程。
《德意志意识形态》是马克思和恩格斯于1845年秋—1846年5月共同撰写的，第二卷第四章在1847年《威斯特伐利亚汽船》杂志8月号和9月号上发表过，是马克思和恩格斯阐述唯物史观和共产主义理论的重要著作。第一卷批判了路·费尔巴哈、布·鲍威尔和麦·施蒂纳的唯心史观，阐发了唯物史观的基本原理，论述了共产主义和无产阶级的理论；第二卷批判了当时在德国流行的所谓“真正的”社会主义或“德国社会主义”，揭示了这种假社会主义的哲学基础、社会根源和阶级本质。
《反杜林论》是恩格斯阐述马克思主义基本理论的重要著作，对马克思主义的三个组成部分--哲学、政治经济学和科学社会主义作了全面系统的阐述，揭示了这三个组成部分之间的内在联系，指出唯物辩证法和唯物史观作为科学的世界观和方法论，贯穿于马克思主义政治经济学和科学社会主义，唯物史观和剩余价值理论的创立使社会主义由空想变为科学。
补充：
《1844年经济学哲学手稿》是马克思1844年4—8月撰写的一部未完成的手稿，是马克思主义形成过程中的重要著作。在这部手稿中，马克思从唯物主义和共产主义的立场出发，对涉及哲学、政治经济学和共产主义理论的各种历史文献和思想观点进行了系统的批判性考察，在剖析资本主义经济制度和资产阶级经济学的过程中，提出了新的经济学观点、哲学观点和共产主义理论观点，并作了初步的综合性阐述。
恩格斯在《德法年鉴》上发表《英国状况》和《政治经济学批判大纲》，鲜明地反映了他从唯心主义向唯物主义、从民主主义向共产主义的转变。
《神圣家族》写于1844年9—11月，并于1845年2月在美因河畔法兰克福出版，批判了青年黑格尔派和黑格尔本人的唯心主义哲学观点，初步阐述了唯物史观的一些重要思想。
8、如何理解马克思主义？
整体视野：把握马克思主义，要注意从整体上去研究和把握，不能把马克思主义仅仅归结为三个组成部分。用列宁的话说，马克思主义是一块“整钢”，尽管“它的产生正是哲学、政治经济学和科学社会主义机伟大的代表人物的学说的直接继续。”但是，“它完备而严密，它给人们提供了决不同任何迷信、任何反动势力、任何为资产阶级压迫所作的辩护相妥协的完整的世界观。”
（二）马克思主义的传播与发展
1、关于战时共产主义与新经济政策部分。
（1）战时共产主义政策
A.内容:余粮收集制；禁止私人贸易；实物配给制；工业国有化；普遍的义务劳动制；
B.评价：
a.否定论：十足的农业社会主义；
b.肯定论：战时客观现实的反应和需要，保证了战争的胜利，巩固了十月革命成果；
c.具体论：前期为了适应战争需要；后期（1920—1921）希望“直接过渡”到社会主义（制度设计上的冒进），具有双重性。
C.转变：战时共产主义政策向新经济政策转变的导火索：喀琅施塔得水兵暴动，反映了社会主义运动的重大问题：为了革命运动而牺牲广大农民利益。
（2）新经济政策
A.两个阶段：
a.1921.3-10初：主要任务是从战士共产主义退回到国家资本主义，并固定商品交换的形式（国家控制资本生产，通过特定方式与农民进行交换）；
B.1921.10-1929斯大林终止该政策前为主要阶段：继续由国家资本主义退回到国家调节商业与货币流通（由国家经营退回到市场经营，允许农民自由贸易与私人贸易）。
B.具体实施内容
a.农业：1921年3月21日颁布《关于以实物税代替余粮收集制》法令，规定农民交了一定税额实物之后，其他剩余可以用于市场交换，税额比余粮收集制大为减少；
b.工业：在坚持发展社会主义大生产和国家掌握国民经济命脉的前提下，以租借或者租让方式将国家经营工业转为由市场为主体经营；
c.商业：废除国家配给制与贸易垄断，在国家领导前提下，允许自由贸易。
C.列宁在新经济政策中的重大发现：
a.新经济政策必须建立在尊重和适应普遍生产力（俄国的小生产经济）的基础上；
b.商业是巧妙结合小生产经济与大经济的纽带；
c.合作社是渐进性改造小生产经济的便利形式；
d.国家资本主义可以采取多种形式并得以控制和利用。
D.实质：允许资本主义在一定范围内和程度上恢复和发展，利用商品货币关系和市场经济代替建设社会主义经济体制；
E.同展示共产主义政策的区别：战是越过资本主义直接过渡到社会主义；新是利用资本主义，渐进过渡到社会主义。
F.贡献：
a.解除了1921年春天的普遍危机，恢复了生产，巩固了政权阶级基础——工农联盟；
探索了在小农国家里建设社会主义的途径和方法，推动了生产力发展，为苏联实现社会主义工业化和农业集体化，从资本主义到社会主义过渡，创造了条件；
2、关于列宁“帝国主义理论”部分。
（1）帝国主义是资本主义发展的特殊阶段
A、由自由资本主义到垄断资本主义发展的必然
B、帝国主义的经济基础是金融资本
C、资本输出在过渡中的重要性
D、垄断已经跨越国内上升为国际垄断
E、最大的资本主义已经对世界瓜分完毕
——结论：帝国主义是一般资本主义特征自然发展的结果，但只有到一定阶段，这些资本主义的一般特征才开始转向资本主义的对立面，从资本主义向更高级阶段过渡的特点才形成和暴露，资本主义才变为帝国主义
(2)帝国主义具有寄生性、腐朽性和垂死性，帝国主义是社会主义革命的前夜
——揭示了垄断的本性：阻碍技术进步、经济上的食利性和统治上反动性
(3)评价：
A.贡献：为我们认识当代资本主义提供了科学的研究态度；为我们认识当代资本主义提供了科学的研究方法；为将唯物辩证法运用于考察社会现实提供了光辉典范；
B.不足：三个方面“估计不足”（垄断阶段仍有竞争与创造力；资本主义制度在经济危机与无产阶级面前有自我调节能力，是相对独立的；对社会主义本身发展中挫折估计不足）
4、关于“苏联模式”部分。
（1）含义与形成标志：
A.含义：之苏联人民在斯大林领导下进行的社会主义建设中形成的关于社会主义建设方式、道路，是社会主义在苏联的具体实现方式；
B.形成标志：1936年新宪法的颁布。
（2）特定历史条件：
A.苏联从资本主义向社会主义过渡的特殊时期；
B.苏共党内关于社会主义前途的争论对苏联模式的促进作用；
C.苏联国内工业化和农业集体化发展促进苏联模式的出现。
（3）特点：
A.经济：单一的社会主义公有制；高度集中的计划经济体制；国家成为经济活动的主体，党领导并决定国家经济政策；
B.政治：一党制；高度集权；行政强制手段；
C.科教文：重视马克思主义理论教育，但同时教条主义盛行；注重发展科学技术，加强文化教育，但自然科学划分阶级成分，搞“文化革命”。
（4）评价：
A.历史地位：
a.适应了在落后国家环境中救国图强的迫切需要；
b.作为社会主义建设的初始模式，在某些方面显示出资本主义不同的优越性；
c.为抗击法西斯作了大量准备；
d.为世界社会主义法方提供了一定的借鉴；
B.重大缺陷：
a.无所不包的计划经济是经济运行模式僵化；
b.长期优先发展重工业的战略设计导致国家经济比例失调和社会利益分配失衡；
c.国家机构臃肿，官僚主义极其严重，尤其是领导人集权导致政治、文化等领域的长期后果。
5、关于布哈林和斯大林的争论部分
（1）背景：1927年底1928年初粮食收购危机
（2）争论焦点：农业集体化、工业化
A.农业集体化：
——二者的争论，反映了他们对列宁的新经济政策的不同理解，布哈林主张在新经济封测的框架内实现工业化和农业集体化的计划；斯大林则是在分析阶级斗争日益尖锐化的基础上，提出超越新经济政策的框架，加速实现工业化和农业集体化。
C.政治：斯大林认为阶级斗争需要扩大，布哈林认为社会性质没有改变。
6、关于西方马克思主义的特点部分
（1）理论方向上，在反对教条主义口号下，主张“重新发现”、“重建”、“补充”、“修正”马克思主义，使马克思主义“现代化”；
（2）理论与实践的关系上，西马比较脱离革命实践，而更倾向于“学院式”的哲学研究；（3）理论构建方式上，西马主张马克思主义的“开放性”，往往以各种思潮对马克思主义进行补充，形成各种流派的马克思主义；
（4）理论内容上，西马研究的焦点从经济基础转向哲学和文化领域，形成“上层建筑的马克思主义”。
7、西方马克思主义关于“科学技术意识形态理论”
反对科技“中立性”观点，认为科技体现的工具理性变成社会的组织原则，造成异化、物化和单向度的社会和单向度的思维方式及其文化，成为社会对人进行全面统治、操纵的深层基础，科技正在执行意识形态的功能，为政治统治进行辩护。
马尔库塞：“资本主义进步的法则寓于这样一个公式：技术进步=财富的增长（社会生产总值的增长）=奴役的加强。”
高兹：分工是一切异化的根源，而分工源于技术。技术在资本主义中具有双重功能：最大限度地生产，同时剥夺工人对生产的控制。
8、西方马克思主义关于“晚期资本主义危机理论”
哈贝马斯：晚期资本主义危机理论：资本主义面临四种危机：经济危机、合理性危机（政府输出危机）、合法性危机（政府输入危机）和动因危机（文化输出危机）。
奥菲：福利国家矛盾理论：福利国家面临多重结构性矛盾，福利国家对资本主义具有维护和破坏的两面性，资本主义经济离不开福利国家，但它的存在又威胁资本主义经济的运转。高兹、莱易斯、阿格尔：生态危机理论：生态危机的根源在于资本主义社会的异化消费，主张用“更少的生产、更好地生活”的先进社会主义。
9、关于戈尔巴乔夫“人道的民主的社会主义”部分
（1）观点：
A.改革已不是要完善社会主义，而是对社会主义制度的根本改造；
B.为社会主义民主党回复名誉；
C.重申“全民国家”，要求“三权分离”；
D.大力论证社会主义就是人道主义。
（2）政策：
A.修改宪法，取消苏共的法定领导地位，准备施行多党制；
B.“重新考虑”党的民主集中制，要改变联邦制。
（3）苏联的历史性转折：1990年7月，苏共28大
A.指导思想上不在提以马列主义为指导；
B.在奋斗目标上不再提建立共产主义，而提出人道、民主的社会主义；
C.阶级性质上，不再提苏共是工人阶级政党，而是“按自愿原则”联合苏联公民的政治组织；
D.在苏共的地位上，不再提“”社会政治组织的最高形式，政治体制的核心，苏联社会的领导力量与指导力量，而是宣布苏共同其他政党是平等、合作的伙伴关系
E.所有制：否认公有制的主体地位，主张多种所有制形式平等、自由竞争。
（4）实质：以“政治多元化”来否定和取消共产党的领导，施行多党制和“三权分离”的议会制，以经济民主化来推行私有制，以意识形态多元化来否定马列主义的指导地位，以国际关系的“人道主义化”和“非意识形态化”来推行向西方让步的投降主义外交政策。
10、关于第二国际与伯恩斯坦部分
（1）第二国际
A.含义：第二国际即“社会主义国际”、“社会党国际”，1889年7月14日在巴黎开第一次大会，通过《劳工法案》及《五一节案》，决定以同盟罢工为工人斗争的武器。是1889～1914年各国社会主义政党的国际联合组织。其名称起自20世纪初，是相对于第一国际（国际工人协会）而言；
B.特殊性：
自由资本主义正向垄断阶段转变、刚刚进入帝国主义时代
资本主义各国的经济发展仍相当迅速；
资本主义远没有进入全面危机；
资本主义政治上的反动并不是普遍加强；
较长和平发展，同时战争危险由隐而显。
C.无产阶级运动特点：
各国合法斗争中取得较大成就，滋长了和平观念以及对合法斗争的幻想；
各国普遍培植了“工人贵族”阶层；
大批破产的小资产阶级分子涌入无产阶级队伍，给传播修正主义提供了肥沃土壤；
资产阶级更多地从暴力政策转向“和平”政策。
（2）伯恩斯坦修正主义
A.修正主义路径：
在哲学上背弃辩证唯物主义和历史唯物主义，鼓吹唯心论和形而上学；
在政治经济学上修改马克思主义的剩余价值学说，竭力掩盖资本主义的矛盾，否认资本主义制度的经济危机和政治危机；
在政治上宣扬阶级合作和资本主义“和平社会主义，反对马克思主义的阶级斗争学对无产阶级革命和无产阶级专政。
B.目的：修正主义用资产阶级的思想体系否定马克思主义的思想体系，否定马克思主义的基本原理。最终诱骗工人群众为谋取暂时利益而牺牲无产阶级的根本利益，否认无产阶级政党必须为共产主义这一最终目的而奋斗的任务。
C.积极性：
第一，理论上，伯恩斯坦对社会主义形式的部分修正观点对后来的马克思主义者进行理论探索有一定的启发意义。
第二，实践上，伯恩斯坦指出了当时社会民主党的历史任务，虽然这种“修正”成为其罪证的首要证据，但是对于当时国际和国内矛盾错综复杂的状况下的斗争产生了重要影响。
第三，伯恩斯坦的思想在很大程度上反映了德国民族国家发展的需要，反映了全球化加速条件下国际共运的民族性给共产主义运动带来的深刻的影响。
D.缺陷：
第一，关于伯恩斯坦反对资本主义社会资本集中趋势的典型缺陷。
第二，使第二国际彻底陷入分裂的境地，对国际共运产生了沉重的打击。
第三，伯恩斯坦由国际主义者退化为一个德意志民族主义者，屈服于帝国主义。
第四，最关键的是，伯恩斯坦的认识论背离了历史主义的基本原则，导致了带有历史偏见的错误认识。
（三）马克思主义的中国化
1、马克思主义在中国的传播
（1）鸦片战争后，中国先进分子反帝反封建的斗争
（2）俄国十月革命对中国的影响
（3）五四运动后，马克思主义在中国的传播
2、毛泽东在民主革命时期结合马克思主义提出的理论
（1）中国武装斗争的实质：无产阶级领导下的农民战争。原因：
第一，中国革命的基本问题是是农民问题，敌强我弱和中国政治经济不平衡决定了中国革命必须走是农村包围城市道路，党的工作重心必须放在农村，农村在一个相当长的时期内成为中国革命战争的主要战场；
第二，农民是中国革命的主要力量，是中国革命最广大的动力。中国有80%以上的人口是农民，农民是封建势力和帝国主义的主要压榨对象。因而，他们是中国革命的主力军和动力，是无产阶级最可靠的同盟军；
第三，农民是是中国革命军队的主要来源。中国革命战争，不同时期的中国人民武装力量——红军、游击队、八路军和新四军、中国人民解放军，军队的官兵基本上都是穿上军装的农民；
第四，中国革命长期进行的武装斗争，主要是在中国共产党领导下的农民游击战。
（2）工农武装割据的思想内涵
工农武装割据，是指在中国共产党领导下，以武装斗争为主要形式，以土地革命为中心内容，以农村革命根据地为战略阵地的三者密切结合。
1928年10月5日，毛泽东写的《中国的红色政权为什么能够存在？》一文，以及同年11月25日，他写给中共中央的报告即《井冈山的斗争》，创造性地提出并阐明了工农武装割据的思想。
（3）三大法宝
三大法宝即统一战线、武装斗争、党的建设，这是中国革命的三大法宝，是毛泽东对中国新民主主义革命经验的基本总结。
毛泽东关于三大法宝的思想还集中体现在《中国社会各阶级的分析》、《星星之火，可以燎原》。1939年10月，毛泽东在《(共产党人)发刊词》提出，1949年6月，毛泽东在《论人民民主专政》中对三大法宝的内容和意义作了更加完整的概括。
（4）新民主主义革命总路线内容
无产阶级领导的、人民大众的、反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的革命。这条总路线正确地解决了新民主主义革命的对象、动力、领导力量、性质与前途等一系列基本问题，丰富和发展了马克思列宁主义关于民主革命的学说。
1948 年4 月，毛泽东《在晋绥干部会议上的讲话》中，完整地提出了中国共产党的新民主主义革命的总路线。
（5）中国革命分两步走
毛泽东在总结北伐战争和土地革命两次胜利、两次失败经验教训的基础上，提出了中国革命分“两步走”的思想，即整个中国革命分为两步，第一步先进行新民主主义革命，第二步再进行社会主义革命。民主主义革命是社会主义革命的必要准备，社会主义革命是民主主义革命的必然趋势。其原因在于：第一，这是由半殖民地半封建的社会性质决定的；第二，社会主义革命需要一定的社会经济条件；第三，不同性质的革命都有自己特定的任务和阶级阵线。
3、毛泽东对马克思主义认识论的发展
《实践论》《矛盾论》
（1）首先阐明了实践在认识中的地位和作用
第一、实践是认识的来源
第二、实践是认识发展的动力
第三、实践是检验真理的标准
第四、实践是认识的目的
（2）毛泽东对辩证法的阐述
第一、阐述了矛盾的普遍性、特殊性及其两者之间的辩证关系
第二、阐述了主要矛盾和矛盾的主要方面理论
第三、阐述了矛盾的斗争性、同一性及其相互关系
4、毛泽东思想活的灵魂、基本理论
（1）活的灵魂：实事求是；群众路线；独立自主；
（2）基本理论：
第一，新民主主义革命理论。新民主主义革命理论是毛泽东思想的基石。其基本内容主要体现在四个方面：关于中国资产阶级的分析和统一战线的政策；关于中国武装斗争的特点和作用；关于中国共产党本身的建设；关于中国革命夺取全国胜利的道路。
第二，社会主义革命和社会主义建设理论。具有很大的探索性和先导性。这方面的理论主要包括四个方面：生产资料私有制的社会主义改造；人民民主专政理论；社会主义建设的十大关系；两类矛盾学说和正确处理人民内部矛盾的理论。
第三，革命军队的建设和军事战略理论，是毛泽东思想中的主要内容之一。主要包含五方面的内容：建设新型人民军队；提出了建设人民军队的思想；提出了人民战争的思想；制定了人民战争的战略、战术原则；提出了建设和发展现代化国防技术的重要思想。
第四，政策和策略的理论。主要围绕着两大方面展开：论证了革命斗争中政策和策略问题的极端重要性；在统一战线中提出了许多重要的政策和策略思想。
第五，思想政治工作和文化工作的理论。毛泽东思想对这方面的论述可以归纳为五个方面：思想政治工作是经济工作和其它一切工作的生命线；发展民族的、科学的、大众的文化；实行百花齐放、推陈出新、古为今用、洋为中用的方针；知识分子应当与工农相结合；强调全心全意为人民服务，艰苦奋斗，不怕牺牲。
第六，党的建设理论。中国革命“三大法宝”中党的建设是重要内容。在这方面主要包含四方面的内容：从思想上建党；理论和实践相结合的作风；“惩前毖后、治病救人”的正确方针；创造了通过批评和自我批评进行马克思列宁主义思想教育的整风形式；要继续保持谦虚谨慎、戒骄戒躁、艰苦奋斗的作风。
5、新民主主义的基本理论
（1）新民主主义的经济结构：包括国营经济（社会主义性质）、合作社经济（半社会主义性质）、国际资本主义经济（很大程度的社会主义经济）、私人资本主义经济、小商品经济五种成分；
（2）人民民主专政的主要内容：
A.人民民主专政是新民主主义的国家政权
B.人民民主专政包括不同阶级关系的两个联盟
C.人民民主专政对人民实行民主，对反动派实行专政
D.人民民主专政实行民主集中制的人民代表大会制
E.人民民主专政具有对内对外两重任务
6、过渡时期总路线的实质：
（1）基本内容：
从中华人民共和国成立到社会主义改造基本完成，这是一个过渡时期。这个时期的总路线和总任务，是要在一个相当长的时期内，逐步实现国家的社会主义工业化，并逐步实现国家对农业、手工业、资本主义工商业的社会主义改造（三大改造）；
（2）实质：
实现中国社会主义生产关系的大改造，即使旧的各种私人所有制形式变为全民所有制或者集体所有制，也就是完成向社会主义社会的大跨越。使生产资料的社会主义所有制成为我国国家和社会的唯一经济基础。
7、7、1958年大跃进、人民公社中的失误
（1）大跃进忽视经济发展规律，犯了急躁冒进的错误；
（2）人民公社没有处理好生产关系与生产力发展水平的关系，违背社会发展规律。
8、毛泽东在20世纪60年代社会主义经济改革思想
（1）在管理体制放权
（2）强调运用经济规律搞经济建设
（3）实施“两参一改三结合”的管理方式：两参：干部参加劳动，工人参加管理；一改：改革不合理的规章制度；三结合：工人群众、领导干部、技术人员三结合；
（4）在所有制方面提出“三个主体，三个补充”的思想：国家经营和集体经营是工商业的主体，个体经营是二者的补充；计划生产时候工农业生产的主体，按照市场变化而在国家计划许可范围内的自由生产是计划生产的补充；在社会主义的统一市场里，国家市场是主体，自由市场是补充；
（5）正确处理积累和消费的关系，同时兼顾国家、集体、生产者三者之间的关系；
（6）提出四个现代化的目标：农业、工业、国防、科学技术现代化；
（7）提出两步走的发展战略：第一步，建立一个独立的、比较完整的工业体系和国民经济体系，使我国工业大致接近世界先进水平；第二步，全面实现“四个现代化”。
9、毛泽东的民主政治建设理论
（1）提出正确处理人民内部矛盾的思想；
（2）强调党的群众路线；
（3）加强对党和国家领导人的监督；
（4）通过健全人民代表大会制度来扩大民主；
（5）防止帝国主义的“和平演变”和培养无产阶级革命事业接班人。
专业教科书 1、中山大学、中国人民大学：《马克思主义哲学史》人民出版社1981年版。 2、黄楠森主编：《马克思主义哲学史》，高等教育出版社1998年版。 3、中国人民大学马列主义发展史研究所：《马克思主义史》四卷本，人民出版社1996年版。 4、马克思主义理论研究与建设工程重点教材：《马克思主义发展史》，高等教育出版社、人民出版社2013年8月版 专业基础著作 1、陈先达、靳辉明：《马克思早期思想研究》，北京出版社1983年版。 2、陈先达：《走向历史的深处》，上海人民出版社1987年版。 3、孙伯鍨：《探索者道路的探索》，安徽人民出版社1985年版；南京大学出版社2002年版。 4、【苏】纳尔斯基等：《十九世纪的马克思主义哲学》上、下册，中国社会科学出版社1984年版。 5、马绍孟等：《恩格斯和马克思主义》，中国人民大学出版社1985年版 6、侯惠勤：《准确世界观人生观的磨砺》，南京大学出版社1996年版。 7、[英]麦克莱伦：《马克思以后的马克思主义》，中国人民大学出版社2004年版。 8、丰子义：《发展的反思与探索——马克思社会发展理论的当代阐释》，中国人民大学出版社2006年版。 9、俞吾金：《意识形态论》，上海人民出版社1993年版。 西方马克思主义研究著作： 1、徐崇温：《西方马克思主义》，天津人民出版社1982年版。 2、徐崇温：《西方马克思主义理论研究》，海南出版社2000年版。 3、俞吾金，陈学明：《国外马克思主义哲学流派新编, 西方马克思主义卷》上下册，复旦大学出版社2002版。
4、[英]安德森：《西方马克思主义探讨》人民出版社1981年版；《当代西方马克思主义》，东方出版社1988年版。 5、[加]阿格尔：《西方马克思主义概论》，中国人民大学出版社1991年版。 6、叶卫平：《西方“马克思学”研究》，北京出版社1995年版。 7、孙伯鍨等：《西方“马克思学”》，江苏人民出版社1992年版。 8、陈先达等：《被肢解的马克思》，上海人民出版社1990年版。 9、鲁克俭：《国外马克思学研究的热点问题》，中央编译出版社2006年版。 10、余文烈：《分析学派的马克思主义》，重庆出版社1993年版。 11、徐艳梅：《生态学马克思主义研究》，社会科学文献出版社2007年版。 12、周凡、李惠斌主编：《后马克思主义》，中央编译出版社，2007。 13、复旦大学编：《国外马克思主义研究报告 2007》，人民出版社，2007。 14、卢卡奇：《历史和阶级意识》，重庆出版社，1989。 15、柯尔施：《马克思主义和哲学》，重庆出版社，1989. 16、阿尔都塞：《保卫马克思》，商务印书馆，1984。 17、霍克海默：《批判理论》，重庆出版社，1989。 18、马尔库塞：《单向度的人》，重庆出版社，1988。 19、哈贝马斯：《作为“意识形态”的技术与科学》，学林出版社，1999。 五、传记： 1、梅林：《马克思传》，三联书店，1965。 2、科尔纽：《马克思恩格斯传》第Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ册，三联书店，1965. 3、费多谢耶夫等：《卡尔·马克思》，三联书店，1980. 4、格姆科夫等：《恩格斯传》，三联书店，1980. 5、麦克莱伦：《卡尔·马克思》（第3版），中国人民大学出版社，2005
（1）马克思有哪些主要理论贡献。 主要有两大理论贡献：一是创立唯物史观，发现了人类社会的发展规律。二是创立剩余价值学说，发现了资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律。 （2）马克思主义与马克思的关系。 （3）马克思主义的产生是否具有必然性。 是，从时代背景、理论基础、主观条件回答 时代背景：1.经济发展：工业革命推动了资本主义经济发展。这为科学揭示社会形态的物质 基础及其发展动力提供了可能。工业革命也推动了资本主义生产关系变革。急剧变革的社会 发展为人们打破形而上学观念，确立唯物主义的辩证发展观提供了可能，促使人们认识到社 会历史的发展进步性，及任何一个社会制度在历史长河中都是短暂的、暂时的、相对的和有 条件的。这为认识和探索人类社会发展规律，回答历史向何处去的时代课题奠定了基础。 2.社会矛盾：资本主义生产方式矛盾的暴露。 3.阶级关系资本主义工业革命不仅带来了生产力的迅猛发展，而且引起了生产关系和阶级关系的深刻变化。工业革命不仅创造了一个大工业资本家阶级，同时也创造了一个与大工业相联系的近代无产阶级。 4.无产阶级成为独立的政治力量。 思想基础：英国古典政治经济学、德国古典哲学、英法空想社会主义、自然科学的新成就。 主观条件：马克思与恩格斯思想的发展 （4）马克思主义的科学内涵。 1、从它的创造者、继承者的认识成果讲，马克思主义是由马克思恩格斯创立的，而由其后各个时代、各个民族的马克思主义者不断丰富和发展的观点和学说的体系。（广义的理解） 2、从它的阶级属性讲，马克思主义是无产阶级争取自身解放和整个人类解放的科学理论，是关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说。 3、从它的研究对象和主要内容讲，马克思主义是无产阶级科学的世界观和方法论，是关于自然、社会和思维发展的普遍规律的学说，是关于资本主义发展和转变为社会主义以及社会主义和共产主义发展普遍规律的学说。 （5）马克思主义的主要组成部分及其理论来源。 马克思主义有三个重要组成部分，即马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义。 马克思主义有三大理论来源，即德国古典哲学、英国古典政治经济学、法国空想社会主义。 （6）马克思主义的唯物主义与旧唯物主义有何区别。 根本区别在于是否坚持实践第一的观点 区别： ①旧唯物主义大致有古代朴素唯物主义和近代形而上学唯物主义。古代朴素唯物主义将事物 的本源归结于某一具体的物质形态，如水，火。它在根本方向上是正确的，但将复杂的事物 简单化。近代形而上学唯物主义将事物的本源归结于原子，具有机械性，形而上学性和历史 观上的唯心主义的特点。 ②旧唯物主义没有坚持“全面，发展，矛盾”的方法看问题，而是用“孤立，静止，片面”的方 法看问题。 ③马克思主义哲学坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的观点看问题，坚持“全面，发展，矛 盾”的方法看问题。它第一次实现了唯物主义与辩证法的统一，唯物辩证的自然观和唯物辩
《马克思主义发展史》试题及答案 一、名词解释 1、关于费尔巴哈的提纲 <<提纲>>是马克思在1845年春写成的一份只供自己研究用的笔记，在它生前并没有发表。1888年作为《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》一书的附录，首次公诸于世。《提纲》虽然十分简短，却是非常宝贵的，被恩格斯称为“包含着新世界观的天才萌芽的第一个文件”。《提纲》的重大意义在于：它彻底批判了费尔巴哈和一切旧唯物主义的直观性和不彻底性；确立了马克思主义科学实践观，并在此基础上提出了崭新的马克思主义哲学纲领和一系列重要思想。《提纲》中的基本思想在随后马克思和恩格斯合著的《形态》中得到了系统地阐述，因此这两部著作是唯物主义历史观诞生的标志。 2、异化劳动 异化劳动是指劳动者的劳动及其产品反对、奴役、控制劳动者的劳动形态。在马克思看来，劳动是人区别于动物的本质，是人的自由自觉的活动，但在资本主义社会中，劳动发生了异化，因而人的本质也发生了异化。异化有四个基本规定：劳动产品与劳动者相异化、劳动本身与劳动者相异化、人的类本质与人相异化、人与人相异化。私有制是异化劳动的前提和结果。消灭私有制的共产主义革命是消灭异化劳动的必然途径。 3、亚细亚生产方式 亚细亚生产方式是马克思在1859年的《〈政治经济学批判〉序言》中正式提出来的概念，用以指称人类社会的最早形态。它的基本特征是土地公有制和专制主义并存。19世纪70年代以后，随着研究的深入，马克思认识到亚细亚生产方式这个概念并不能概括原始公社生产方式的所有特征，在原始氏族中不存在
阶级、私有制和国家，才是真正意义上的原生形态。亚细亚生产方式中的公社所有制的存在，并不能作为社会原生形态的标志或者依据。因此，以后马克思就不再用亚细亚生产方式来指称整个原始公社生产方式这一社会的原生形态了。 4、普列汉诺夫 普列汉洛夫（1856-1918），俄国马克思主义的先驱。在与伯恩施坦修正主义的论战中，在与俄国民粹主义的论战中，在与各种错误思潮的论战中，他从哲学、政治经济学、社会主义理论等方面对伯恩施坦的修正主义理论作了较为全面的批判，对马克思主义的历史命运作了较为冷静的思考。普列汉洛夫翻译和出版了马克思和恩格斯的许多著作，撰写了大量阐述马克思主义基本理论的优秀著作，为捍卫、传播和发展马克思主义作出了重要贡献。 5、苏联社会主义经济问题 《苏联社会主义经济问题》是斯大林晚年的一部重要著作，它在总结苏联社会主义革命和建设经验的同时，丰富和发展了马克思列宁主义，对社会主义建设道路的探索具有重要意义。它对社会主义制度下经济规律的性质、社会主义制度下的商品生产、社会主义制度下的价值规律等重大问题作了探讨。它是对苏联社会主义模式30多年的实践最重要和最集中的理论阐述。 二、简答 1、简述共产党宣言的历史观 答：（1）从原始社会解体以来的一切社会的历史都是阶级斗争的历史。在阶级社会中，阶级主要是根据人们在生产关系中所处的不同经济地位来划分的。 （2）被压迫阶级反对压迫阶级的斗争，是阶级社会发展的直接动力。因为在阶
《马克思主义发展史》课程教学大纲 2015年09月18日18:08卢婷婷点击：[308] 《马克思主义发展史》课程教学大纲 一、课程基本信息 中文名称：马克思主义发展史 英文名称：The History of the Development of Marxism. 开课学院：马克思主义学院课程编码：S0305202 学分：2总学时：36 适用专业：马克思主义理论 修读基础:修完《马克思主义基本原理概论》、《思想和建设有中国特色社会主义理论体系概论》等本科课程。 主讲教师：建屯（副教授）、晓辉（讲师、博士）、卢婷婷（讲师、博士）。 二、课程目的任务 1.课程地位作用 该课程属于马克思主义理论学科硕士研究生课程体系中的核心课程，主要是从历史、理论与现实相结合的高度，向学生讲授马克思主义产生、发展的历史过程及科学规律，使学生清晰马克思主义发展的历史脉络，深刻体会马克思主义的科学涵、理论体系和精神实质的在统一性，真正认识社会主义的本质和发展规律，不断提高马克思主义理论水平以及提高分析问题和解决问题的能力，坚定马克思主义信仰与社会主义信念。
2.课程主要容 马克思主义发展史是一门研究马克思主义产生、发展的历史过程和规律的科学。课程的主要容包括:马克思主义理论产生的时代背景和历史必然性，马克思主义发展的历史过程及其基本历史阶段，马克思恩格斯思想转变的历程，科学世界观的公开问世，唯物史观的发现过程，劳动价值理论的科学革命，剩余价值理论的伟大发现，马克思主义与工人运动相结合，无产阶级革命道路和策略理论的新探索，资本主义的时代变化与伯坦修正主义的出现，列宁对俄国无产阶级革命道路的探索和联社会主义模式的形成和发展，西方国家马克思主义理论的发展，马克思主义自身发展和指导实践的历史经验，马克思主义发展的一般规律和在不同历史阶段上发展的特殊规律，马克思主义中国化的发展历史。 3.学生应达到的基本要求 通过学习、领会马克思主义产生、发展的过程及其规律，学生能够站在历史发展的高度，真正分清哪些是必须长期坚持的马克思主义基本原理，以更全面地把握马克思主义理论的精髓；真正分清哪些是需要结合新的实际丰富和发展的理论判断，以更有力地推进马克思主义理论在现时代的创新；真正分清哪些是必须破除的对马克思主义的教条式的理解，以更切实地弘扬马克思主义与时俱进的理论品质；真正分清哪些是必须澄清的附加在马克思主义名下的错误观点，以更利于准确理解马克思主义的精神实质和科学涵；学生能够紧密结合当代世界发展的实际，紧密结合当代中国发展的实际，紧密结合中国化马克思主义发展的实际，探索马克思主义发展的科学规律及当代趋势。
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育明教育中国考研专业课辅导第一品牌 育明教育官方网站： 2 考研政治每年平均分在4，50分，不是很高，政治取得高分除了靠记忆力还要有一定的技巧，今天我就考研政治中的一些答题技巧，来和同学们分享一下。 选择题分值为50分。其中单选题16道，满分16分;多选题17道，满分34分。选择题由于考查范围广，涉及的知识点零散，这种题型很需要考生对教材和大纲有系统而熟练的掌握。选择题中，多选题的难度较大，它是拉开政治分数的一个题型之一。 单项选择题 政治单选是属于必得的高分题型。而应 对单选这种题型，考生在记忆相关概念时一 定要明晰，不能模棱两可，尤其是容易混淆 的概念，一定要注意区分。而最能帮助考生 区分的方法是适度的习题训练，通过练习来 加强记忆和理解。在得分方面，单选题总分 值在16分，考生最好拿12分以上的分数。 解答单项选择题要掌握一定的技巧，掌 握技巧的前提是形成正确的解题思路。 第一步是读懂题，审好题，准确把握题 干的规定性。即题干所要求回答的是什么问 题，在什么范围、方面、角度和条件下回答 这一问题; 第二步是鉴别和判断选择题肢项。题肢选项分两类，一类是不符合题意的应排除掉。这又分三种： ①第一种是题肢选项本身观点错误和含有错误成份，试题要求又是正确的; ②第二种是题肢选项本身观点虽然正确，但与题干要求无关的;第三种题肢选项中概念和判断的外延大于或小于题干规定的外延要求; ③另一类是最符合题意的该选出的题肢选项。在解题中可先用排除法，把所有与题干要求不符合的，不论是正向、逆向思维设问，还是题肢选项本身的错误，统统排除，然后再比较余下的题肢，用所学的概念、观点、原理判断其是否正确，并确定哪个选项最符合题意，即该选项能否按试题所反映的客观现象的方向、范围和意义进行解答。 多项选择题 选择题中较难的题型是多选题。它也是政治试题种最难最容易拉开考分距离的题型，因此这部分要求考生高度重视。应对这类题型除了需要对考纲要求的知识点熟练理解外，适度的练习必不可少，在练习的基础上掌握各个知识点内涵外延。在得分方面，多选题总分值在34分，考生最好拿24 分以上的分数。
2011学年春季学期 《马克思主义发展史》试卷B 班级：________学号：________姓名：______ 分数：________ 一、名词解释（每题4分，共24分） 1.自由人 2.异化 3. 实践 4. 市民社会 5.价值 6.凝结在商品中的无差别的人类劳动。
二、填空题（每空1分，共20分） 1. 是马克思主义最重要的理论品质。 2. 和的统一构成社会形态。 3. 是马克思一生科学研究中的第二个伟大发现。 4.随着生产的发展，婚姻、家庭关系经历了如下几种依次更替的主要形式，分别是、、和。 5.马克思主义的三个主要组成部分是、和。 6.列宁认为，辩证法、逻辑学、认识论的同一，是指唯物辩证法是、认识辩证法和的统一。 7.江泽民同志指出，我们党所以赢得人民的拥护，是因为我们党在各个革命、建设、改革的历史时期，总是代表着，代表着，代表着。8.中国化的马克思主义具有鲜明的、、和开放性等特点。 三、简答题（每题7分，共42分） 1.马克思主义具有的科学性和革命性的统一，主要体现在哪些方面？ 2.什么是异化劳动？
3.简述剩余价值理论伟大发现的意义。 4.简述交换的四种形式。 5.简述巴黎公社革命失败的经验教训。 6.简述新民主主义革命理论的主要内容。
四、论述题（14分） 1. 试论恩格斯关于“两种生产”的理论及其现实指导意义
《马克思主义发展史》B答案 一、名词解释（每题4分，共24分） 1.自由人 自由人，是以鲍威尔为首的青年黑格尔派于1842年在柏林成立的一个小团体(1分)。所谓自由人的典型特征是不加区别的抽象的批判一切(1分)，鼓吹彻底的否定，在毫不相干的场合高喊共产主义和无神论的极端激进的词句(1分)，提不出任何积极的纲领和办法，这实际上是一种空想主义和无政府主义(1分)。 2.异化 主体活动的结果成了主体的异己的力量(2分)，并反过来危害和支配主体(2分)。 3.实践 主体改造世界的能动的感性活动(2分)，体现了客观性与主体性(1分)、物质性与能动性的统一(1分)。 4.市民社会 马克思、恩格斯将交往关系（生产关系）从各种社会关系中划分出来作为社会结构中具有决定性的因素(2分)，并沿袭传统社会学的术语将其称为“市民社会”，即社会的经济基础(2分)。 5.价值 凝结在商品中的无差别的一般人类劳动（4分）。 6.沙文主义 沙文主义是指把本民族利益看得高于一切(2分)，主张征服和奴役其他民主的极端民族主义和好战情绪(2分)，是机会主义在第一次世界大战中的产物和表现。 二、填空题（每空1分，共20分） 1.与时俱进 2.生产力生产关系 3.剩余价值理论 4.血缘普那路亚对偶一夫一妻制 5.哲学政治经济学科学社会主义 6.客观辩证法思维辩证法 7.中国先进生产力的发展要求中国先进文化的前进方向中国最广大人民的根本利益 8.鲜明的民族性强烈的时代性内容的科学性和一脉相承性 三、简答题（每题7分，共42分） 1.马克思主义具有的科学性和革命性的统一，主要体现在哪些方面？ 马克思主义具有的科学性和革命性的统一，主要体现在以下四个方面：第一，内
2002年马克思主义发展史 1、名词解释（4*5=20） 马克思主义《反杜林论》实践哲学存在主义马克思主义法兰克福学派 2、论述题（25*2=50） 列宁对经验批判主义的批判 从《共产党宣言》到《哥达纲领批判》马克思对共产主义社会认识的深化 3、论证题（30*1=30） 与时俱进——马克思主义的珍贵理论品质 2003年 1、名词解释（5*5=25） 普鲁东主义伯恩斯坦《哥达纲领批判》《（黑格尔法哲学批判）导言》 经验批判主义 2、简述题（15*5=75） 恩格斯在《反杜林论》中阐述的马克思主义宗教观 马克思对巴黎公社革命经验的理论总结 斯大林《苏联社会主义经济问题》中的社会主义商品货币观 卢卡奇的阶级意识理论 曼德尔的晚期资本主义理论 3、论述题（25*2=50） 恩格斯晚年对唯物主义历史观的发展及其对我们正确认识当代资本主义的启示 列宁在新经济政策实施后对社会主义的全新认识及其现实意义 2004年 1、名词解释（5*5=25） 《1844年经济学哲学手稿》《德意志意识形态》人道的民主的社会主义 普鲁东主义伯恩斯坦主义 2、理论综述题（15*5=75） 马克思在《（政治经济学批判）导言》中对政治经济学研究方法的分析 马克思晚年对东方社会的探讨综述 斯大林同布哈林在工业化和农业集体化理论上的争论评析 列宁《哲学笔记》对马克思主义认识论的丰富和发展 梅洛庞蒂的“存在主义马克思主义”评述 3、综合分析题（25*2=50） 东欧社会主义国家改革的理论、实践与教训对中国特色社会主义建设的警示 举出马恩著作中至少两个观点的演变，论证马克思主义与时俱进的理论品质 2005年 1、名词解释（4*5=20） 合法马克思主义者超帝国主义论垄断资本学派 《“论俄国社会问题”跋》《哥达纲领批判》 2、原著理解（10*3=30） 马克思指出：“品二重的存在这个简单的事实，既一方面作为一定的产品而存在，而这个产品在自己的自然存在形式中观念的包含着（潜在的包含着）自己的交换价值；另一方面
《马克思主义发展史》专题讲座 教学大纲 授课对象：马克思主义理论专业硕士研究生 课程性质：学位课 学 分：2 开课学期：春季学期 开课单位：公共管理学院政治理论部 开课教师：张志忠教授 一、课程目的与任务 本课程主要是对马克思主义理论专业的硕士研究生进行以马克思主义、毛泽东思想和“三个代表”思想为中心内容的马克思主义发展史、科学社会主义理论与实践的教育，帮助学生深入了解马克思主义的发展历程，认识社会主义的本质和发展规律，提高马克思主义理论水平以及提高分析问题和解决问题的能力，坚定马克思主义信仰与社会主义信念。 二、讲授提纲与内容 第一部分 （一）关于“什么是马克思主义” （二）关于马克思主义发展史的研究对象 （三）关于马克思主义的现实性与指导意义 第二部分 （一）马克思主义的诞生 1、人类社会的发展及其困惑 2、马克思恩格斯向唯物主义和共产主义的转变 3、马克思主义产生的历史必然性 （二）马克思主义的伟大发现 1、唯物史观的发现历程及其伟大意义 2、经济学上的科学革命和马克思的第二个伟大发现 3、两个伟大发现的关系及社会主义与工人运动的结合 （三）马克思主义理论的系统化和多方面的展开 1、《反杜林论》对马克思主义的系统阐述 2、马克思主义的自然观、科学观、文艺观、伦理观、宗教观、军事观 3、马克思晚年对东方社会发展道路的探索与研究
4、新的历史条件下资本主义发展趋势与无产阶级革命问题的探索 5、恩格斯晚年对唯物史观的贡献 （四）伯恩施坦修正主义及马克思主义者的理论批判 1、时代的新变化及马克思主义面临的挑战 2、伯恩施坦主义对马克思主义的“修正” 3、德国社会民主党内反对伯恩施坦主义的斗争 4、法国、俄国马克思主义者的理论批判 （五）列宁主义的产生及其对马克思主义的划时代贡献 1、捍卫马克思主义真理的斗争 2、对辩证法的深刻研究 3、帝国主义理论的形成 4、社会主义革命的新理论 5、对社会主义建设道路的探索 （六）斯大林关于建设社会主义的理论和苏联模式 1、关于“一国建成社会主义”的论战 2、关于工业化和农业集体化的理论 3、苏联社会主义模式的形成 4、斯大林研究社会主义经济理论的贡献与失误 （七）苏联东欧的改革理论、实践及其剧变 1、苏联的改革及其“新思维” 2、东欧社会主义国家改革的理论 3、苏东剧变的历史教训与社会主义的严峻挑战 （八）马克思主义中国化问题 1、关于马克思主义中国化问题 2、关于毛泽东思想 3、关于邓小平理论 4、关于“三个代表”重要思想 5、关于科学发展观 （九）西方马克思主义思潮 1、人道主义的马克思主义思潮：黑格尔主义的马克思主义、弗洛伊德主义的马克思主义、法兰克福学派、存在主义的马克思主义 2、科学主义的马克思主义思潮：新实证主义马克思主义、结构主义马克思主义和分析的马克思主义 3、苏东剧变以来的国外马克思主义 第三部分 （一）马克思主义与时俱进的理论与实践品格 （二）正确认识与评价东西方马克思主义的分野与互补问题 三、学习的基本要求 在明确开设《马克思主义发展史》课的教学目的、任务和意义的同时，要端正学习态度，提高学习的积极性、主动性，提高理论素养和坚定马克思主义、科学社会主义的信念。学习本课必须做到：
兰州大学 2011年马克思主义发展史 一、名词解释 1、关于费尔巴哈的提纲 <<提纲 >>是马克思在 1845年春写成的一份只供自己研究用的笔记,在它生前并没有发表。 1888年作为《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》一书的附录,首次公诸于世。《提纲》虽然十分简短,却是非常宝贵的,被恩格斯称为“包含着新世界观的天才萌芽的第一个文件”。《提纲》的重大意义在于:它彻底批判了费尔巴哈和一切旧唯物主义的直观性和不彻底性; 确立了马克思主义科学实践观, 并在此基础上提出了崭新的马克思主义哲学纲领和一系列重要思想。《提纲》中的基本思想在随后马克思和恩格斯合著的《形态》中得到了系统地阐述,因此这两部著作是唯物主义历史观诞生的标志。 2、异化劳动 异化劳动是指劳动者的劳动及其产品反对、奴役、控制劳动者的劳动形态。在马克思看来, 劳动是人区别于动物的本质, 是人的自由自觉的活动, 但在资本主义社会中, 劳动发生了异化, 因而人的本质也发生了异化。异化有四个基本规定:劳动产品与劳动者相异化、劳动本身与劳动者相异化、人的类本质与人相异化、人与人相异化。私有制是异化劳动的前提和结果。消灭私有制的共产主义革命是消灭异化劳动的必然途径。 4、普列汉诺夫 普列汉洛夫(1856-1918 ,俄国马克思主义的先驱。在与伯恩施坦修正主义的论战中, 在与俄国民粹主义的论战中, 在与各种错误思潮的论战中, 他从哲学、政治经济学、社会主义理论等方面对伯恩施坦的修正主义理论作了较为全面的批判, 对马克思主义的历史命运作了较为冷静的思考。普列汉洛夫翻译和出版了马克思和恩格斯的许多著作, 撰写了大量阐述马克思主义基本理论的优秀著作, 为捍卫、传播和发展马克思主义作出了重要贡献。
马克思主义发展史 马克思思想发展的早期阶段： 浪漫主义（理想主义）1835以前 理性理想主义1835－1836 理性现实主义1837－1842 感性现实主义1843－1844 实践唯物主义1845以后 麦克莱伦：《马克思思想导论》， 中国人民大学出版社2008年版 第一章1837－1843年 事件： 1835－1836波恩大学 1836－1841柏林大学 1841夏，波恩谋求教职，后放弃 1842头几个月，为《德意志年鉴》写稿：《评普鲁士的书报检查令》 1842年4月为《莱茵报》写稿；1842年10月，任《莱茵报》主编；1843年3月，《莱茵报》被查封，查封前马克思辞职。随后马克思与卢格商定到巴黎办《德法年鉴》1843年6月至10月，克罗茨纳赫笔记：关于法国大革命的历史学笔记、黑格尔《历史哲学》的评论文章 1843年10月，去巴黎 著作： 《中学作文》1835 《给父亲的信》1837 《博士论文》1838－1841 《为〈莱茵报〉写的文章》1842 《黑格尔法哲学批判》1843 为《博士论文》所做的笔记： “有一条心理规律是这样的：一旦理论理性在自身内达到自由，就转变成实践能量，并任意从冥国的阴影里显现出来，面对世界的外部现实……但是哲学的实践本身就是理论的。正是这种批判以其本质衡量个别的事物，以思想衡量特殊的现实。但是哲学的这种直接实现，在其最内在的本质中是充满矛盾的，而且正是其本质显现于现象中并在现象中留下印迹。”①
《黑格尔法哲学批判》： 马克思对黑格尔的基本批判是，正如在宗教中人创造了创造者上帝而人又依赖于他一样，黑格尔从国家观念出发，并让所有其他东西——家庭和各种社会群体——依赖于这种观念。马克思说：“思想被彻底主观化了。家庭和市民社会对国家的现实关系被理解为它们的内在虚构活动。家庭和市民社会都是国家的前提，它们才下下是积极的形式；而在思辨的思维中这一切却是颠倒的。可是由于思想被主观化了，所以现实的主体——市民社会、家庭等等——就变成思想的非现实客观环节，指的是别的东西。”① 马克思手稿的其余部分讨论黑格尔的三个特定问题：民主、官僚政治和选举权。 在对民主的评论中，马克思所概述的观点，是人道主义的，因为人被看作社会的基本因素；是自由主义的，因为人被看作是一个自由的主体；是社会主义的，因为人被说成是一种公共的存在；最后，马克思通过预言国家的灭亡而超越了共和主义。马克思说：“正如同不是宗教创造人而是人创造宗教一样，不是国家制度创造人民，而是人民创造国家制度……民主制是一切国家制度的本质，是作为国家制度特殊形式的社会化的人；……最近，法国人以这样的方式构想了这一点：政治国家消失于真正的民主制。只有这样的政治国家，即作为制度的政治国家，不再适用于整体时，那么这一点才是真的。”② 黑格尔宣布，官僚政治拥有国家和各种社会集团之间的调解功能。然而，马克思认为，官僚政治促进政治分裂（对于它自身的存在来说，这是基本的），为追求自身利益而损害了社会：“国家的目的变成了行政办事机构的目的，反过来也一样。官僚政治是无人能逃脱的圈子。它的等级制是信息的等级制。上级认为下级洞察了详细情况，而下级认为上级洞察了普遍的东西，他们就这样互相欺骗。”③黑格尔过于重视进入官僚政治的竞争本质，但是对于马克思来说：“……在真正的国家中，问题不在于每个市民是否有可能献身于作为特殊等级的普遍等级，而在于这一等级是否有能力成为真正普遍的等级，即成为一切市民的地位。”④在手稿的结尾处，马克思解释了他是如何思考关于克服社会分裂的问题的，答案在普遍选择权里可以发现：“这里并不涉及：市民社会应该通过议员行使立法权，还是全体人员都应该单个地行使立法权。这里涉及的倒是：扩大选举并尽可能普及选举，即扩大并尽可能普及选举权和被选举权。无论在法国或在英国，这都是围绕着政治改革进行的争论焦点。”⑤马克思继续用他复杂的语言，描述普遍选举权如何通过将人作为公共存在的社会本质带回到社会，来造成市民社会的改革。人的社会本质被窃取，而转交给制度领域，从而对人的真正生活没有任何影响；“只有在不受限制的选举中（选举和被选举），市民社会才第一次真正上升到自身的抽象，上升到政治存在，作为自己真正普遍的和基本的存在。但是，这种抽象之完成同时也就是抽象之扬弃。市民社会使自己的政治存在成为现实的存在，成为真正的存在，它也就使自己的市民存在成为非根本的存在，从而与自己的政治存在相对立。随着一方的分离，另一方，即它的对立面也就垮台了。在抽象的政治国家中，选举改革就是市民社会的瓦解。”⑥ 第二章1843－1844 ①参见《马克思恩格斯全集》第3卷，人民出版社2002年版，第10页。 ②参见《马克思恩格斯全集》第3卷，人民出版社2002年版，第40、41页。 ③参见《马克思恩格斯全集》第3卷，人民出版社2002年版，第60页。 ④《马克思恩格斯全集》第1卷，人民出版社1956年版，第307页。 ⑤参见《马克思恩格斯全集》第1卷，人民出版社1956年版，第396页。
姓名： 学号： 班级：思政2班 马克思主义发展史读书报告作为思想政治教育专业的一名学生，一个和马克思主义接触很多的专业，这学期我们学习了《马克思主义发展史》。通过学习《马克思主义发展史》，我不仅掌握了马克思主义思想的基本知识，同时，也为构造自己的正确的世界观、人生观、价值观找到了正确的方向。马克思主义是无产阶级思想的科学体系，它的内容涵盖了社会性的政治、经济、文化、军事、历史和人类社会性发展中国家与自然界的关系等诸多领域和各个方面，是极深刻和丰富的。马克思主义的发展给我们留下了大量文献典籍，它涉及的众多学科门类所形成的知识海洋，不光在马克思所处的时代，即使在今天也无愧地称得上是博大精深。所以在一学期的学习里我还是从马克思主义发展史中学习到很多知识，也有很多心得体会。 首先，我了解了马克思主义发展的基本历史进程和发展条件。马克思主义产生的条件：马克思主义的产生，是当时社会发展的产物，19世纪欧洲资本主义的迅速发展，机器生产提高了社会化的程度，使得资本主义固有的矛盾不断的激化，是创立新唯物主义的根本原因。资本主义的生产方式相继在西欧的主要资本主义国家中占据统治地位，社会历史发展的唯物辩证性质得到了充分的表现。这为科学地提示人类社会发展的基本规律，奠定了社会历史前提。进入19世纪后，细胞学说、能量守恒和转化以及达尔文生物进化论等三大科学发现，
为马克思主义的产生提供了自然科学的基础。而且马克思主义的产生也有丰富的理论来源：英国古典政治经济学、法国空想社会主义、德国古典哲学、复辟时期法国历史学家的思想。其次，我了解到了马克思的思想是有过许多次思想转变的，他的思想转变历程是：（1）1835—1841年的大学生时期，参加青年黑格尔派，这是其思想的起点；（2）1841—1843年，《莱茵报》时期，认识到研究经济问题的重要性，开始了向唯物主义和共产主义的转变；（3）1843—1844年，《黑格尔法哲学批判》《德法年鉴》时期，对人类社会发展达到了初步的唯物主义认识，明显地转到唯物主义和共产主义立场；《1844年经济学哲学手稿》时期，进行了系统的经济学研究，初步解剖了资本主义社会，对共产主义的实现作了论证，实现了向唯物主义和共产主义的转变。经历了这几次思想的转变马克思思想基本形成了。 但《马克思主义发展史》这门课程实在是有太多需要知识我们去学习，所以在这学期短暂的学习中我并没有学习到马克思主义发展史的全部东西，我就不详细介绍马克思主义发展史的内容了。在这学期的学习中我对马克思主义发展史中中国化的部分，有很多体会与感悟。马克思主义中国化，简单说来，就是将马克思主义的基本原理和中国革命与建设的实际情况相结合用马克思主义来解决中国的问题，同时又使中国丰富的实践经验上升为理论，并且同中国的历史传统、中国的优秀文化相结合，不断赋予中国马克思主义以鲜明的实践特色、民族特色、时代特色，从而得出适合中国国情的社会主义革命和建设道路。中国革命、建设和改革的实践也证明，马克思主义中国化能很好
西南大学课程考核
《马克思主义史》课程试题【A】卷参考答案和评分标准 这一成果为马克思实现从唯心主义向唯物主义、革命民主主义向共产主义的根本转变奠定了基础？（ C ） A、《德法年鉴》 B、《政治经济学批判大纲》 C、《黑格尔法哲学批判》 D、《关于费尔巴哈的提纲》 5．哪本著作标志着伯恩斯坦与德国社会民主党以及第二国际马克思主义的彻底决裂？（C） A、《社会主义的历史和理论》 B、崩溃论和殖民政策 C、《社会主义的前提和社会民主党的任务》 D、《礁石》 6．战时国产主义与新经济政策的根本区别在于什么问题？（D） A、前者实行余粮收集制，后者实行粮食税制。 B、前者实行工业全面国有化，后者实行部分国家资本主义。 C、前者禁止私人贸易，后者允许相当程度的自由贸易。 D、前者试图越过资本主义直接过渡到社会主义，后者主张利用资本主义逐渐过渡到社会主义。 7．下列不是苏联模式在政治方面的体现的是哪一项？（D） A、一党制 B、高度集权，以党代政 C、大量使用行政强制手段 D、国家成为经济活动主体 8．西方马克思主义思潮形成的标志是什么？(A) A、卢卡奇《历史和阶级意识》、柯尔施《马克思主义和哲学》的发表。 B、《1844年经济学-哲学手稿》的发现。 C、“人道主义社会主义”理论的提出。 D、生态主义社会主义的产生。 9.首先把俄国十月革命介绍到中国并积极传播马克思主义的是（ B ） A．陈独秀 B.李大钊 C.李达 D.毛泽东
西南大学课程考核(试题【A】卷参考答案和评分标准) 10.中国共产党在过渡时期的总路线的实质是（ C ） A.实现国家的工业化 B.对资本主义工商业的社会主义改造 C.解决所有制问题 C.对农业和手工业的社会主义改造 二、简答题：每小题5分，4个小题，共20分。 1.请简述马克思的主要理论贡献。 答案：马克思一生贡献众多，主要有两大理论贡献：一是创立唯物史观，发现了人类社会的发展规律。二是创立剩余价值学说，发现了资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律。 2.列宁帝国主义理论的主要内容有哪些？ 答案：（1）帝国主义是资本主义发展的特殊阶段。这一阶段，资本主义表现出诸多特征：帝国主义是由自由资本主义到垄断资本主义发展的必然；帝国主义的经济基础是金融资本；资本输出在此过渡中具有重要地位；垄断已经跨越国内上升为国际垄断；最大的资本主义已经对世界瓜分完毕。 （2）帝国主义具有寄生性、腐朽性和垂死性，帝国主义是社会主义革命的前夜。 3.毛泽东提出的中国红色政权存在和发展的主要条件是什么？ 答案：第一、中国政治、经济发展不平衡；第二、第一次国内革命战争的深刻影响；第三、全国革命形势继续向前发展；第四、正式红军的存在；第五、共产党政策的不错误。 4.刘少奇在1951年提出了“巩固新民主主义制度”的口号，他后来多次阐述这一口号的基本内涵有哪些内容？ 答案：第一、新民主主义经济是一种过渡性质的经济，过渡的时间很长；第二、新民主主义阶段的中心任务是发展生产力，完成工业化；第三、应当使新民主主义的五种经济成分各得其所，都得到发展；第四、反对过早地采取社会主义步骤；第五、由新民主主义向社会主义过渡的问题，在程序上，可以由中国人民政治协商会议在将来讨论并进行决定。
马克思恩格斯 1、如何看待《共产党宣言》的伟大意义？ NO1:《宣言》的发表标志着科学社会主义的问世，开辟了世界无产阶级用科学社会主义指导国际共产主义运动的新纪元。 NO2:《宣言》关于无产阶级及其政党的一系列观点，已为共产党人所继承与发扬，并在实践中取得了伟大的成就。NO3:《宣言》揭示了共产党先进性的本质属性，即在实践方面，共产党人是工人政党中最坚决的、始终起推动作用的部分，在理论方面，共产党人更了解无产阶级运动的条件、进程和一般结果。 NO4:《宣言》对资本建立世界市场并向全球扩张过程的描述，揭示了当今世界经济全球化的实质。 NO5:《宣言》所作出的资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的论断在当今世界具有鲜明的现实意义。NO6:《宣言》中关于消灭剥削和压迫、实现全人类的解放，未来理想的共产主义社会是一个自由人联合体的学说，代表了整个进步人类的理想和信念，也是我们构建“和谐社会”的指导思想。 NO7:《宣言》强调共产党人在反对现存资本主义社会的所有运动中，都强调所有制问题是运动的基本问题，不管这个问题的发展程度怎样。 2、《共产党宣言》阐述了哪些马克思主义基本原理？ 《共产党宣言》是马克思主义诞生的标志。它全面地系统地阐明了马克思主义的基本原理，特别是历史唯物主义和科学社会主义的基本原理。在《宣言》中，马克思和恩格斯揭示了社会主义代替资本主义的客观趋势，阐明了无产阶级推翻资本主义、实现社会主义的历史使命，提出了变革资本主义、实现社会主义的途径，阐明了无产阶级政党的基本原理，并对未来社会提出了自己的看法。具体说来，它宣告现代资产阶级所有制必然灭亡是以如下基本原理来支撑的。A:生产关系一定要适合生产力的性质和状况。B经济基础决定上层建筑C社会存在决定社会意识D无产阶级历史使命是推翻资本主义E暴力革命和无产阶级专政是实现无产阶级历史使命的必由之路F无产阶级政党是实现无产阶级历史使命的领导力量G社会主义(共产主义)社会是每个人自由发展的社会。
一马克思主义发展史 1马克思主义:由马恩两位天才的科学巨匠兼伟大的革命导师创立的关于自然和社会发展客观规律的科学。产生与无产阶级和资产阶级的斗争中，19世纪自然科学发展伟大成就的基础上创立，继承和发展了19世纪创造的先进思想文化成果，是科学革命化，摆脱了一切唯心主义的形而上学的影响，马克思主义是科学体系，哲学，政治经济学，科学社会主义是马克思主义最重要的三个组成部分。 2马克思主义诞生：(1)产生历史条件：时代产物—自由资本主义的大发展，机器工业取代手工业创造了巨大财富，产业革命促进了生产力的发展，引发资本主义经济危机引发无产阶级反对资产阶级的革命斗争（三大工人运动）（2）思想前提：德国古典哲学，英国政治经济学，法国空想社会主义 3马克思两个伟大发现与马克思主义的形成：（1）唯物主义发现与马克思主义的形成：唯物史观发展历程：从1844年《经济学哲学手稿》到1845《德意志意识形态》《关于费尔巴哈提纲》系统阐述唯物史观基本观点A实践的观点是唯物主义基本观点，b阐述物质生产是人类社会存在发展的基础C社会存在决定社会意识D揭示社会分工在社会历史中的作用。E 阐述生产力与生产关系的辩证运动规律，揭示经济基础与上层建筑的辩证观点及其矛盾运动。唯物史观揭示人类“历史之迷”的神秘面纱，实现了哲学领域的革命性变革，而且为创立完整的马克思体系奠定了牢固的世界观和历史观基础。为马克思主义政治经济学和科学社会主义创立提供了理论基础和方法论。（2）剩余价值学说与马克思主义：剩余价值学说发展历程：《1857-1858年经济学手稿》中，马克思第一次阐述了劳动价值观。剩余学说建立在劳动价值论上，‘手稿’进一步深化和丰富了剩余价值学说，绝对剩余价值和相对剩余价值的转变。1867《资本论》第一卷出版，全面系统的阐述了科学剩余价值理论。《资本论内容》首先揭示了资本主义生产方式的特征和实质，1特征：劳动者与生产资料分离，资本主义生产高度发达的社会生产。实质：剩余价值生产。其次，科学分析了资本主义的历史使命及其作用，再次，论证了资本主义的内在矛盾及其必亡的命运。科学的剩余价值伦理的创立是马克思政治经济研究中划时代的功绩之一，剩余价值理论与唯物史观使社会主义由空想变成了科学。 二列宁和列宁主义1列宁主义：1870-1924是列宁在新的历史条件小发展马克思主义形成的理论体系，是对马克思主义的继承和发展，是帝国主义和无产阶级革命时代的马克思主义。2列宁对马克思主义的发展：（1）发展A唯物主义发面，发展了马克思主义物质观，对物质下了科学定义。B阐述了哲学的党性原则C辩证法方面：总结例如辩证法的十大要素，揭示了辩证法的主要内容。提出对立统一规律是辩证法的实质和核心D认识论方面：强调了认识的客观性发展马克思主义真理观，发展马克思主义实践观。E在历史唯物主义方面：发展了马克思主义社会经济形态，阐明了上层建筑的能动作用，发展马义关于阶段阶级斗争理论及国家学说。（2）列宁对马政治经济学的发展：A创立关于帝国主义经济的理论：明确提出垄断是帝国主义的经济实质，垄断是帝国主义发展过程的必然结果，阐明了帝国主义的历史地位，指出帝国主义是寄生，腐朽，垂死的资本主义，是无产阶级及革命的前夜。B关于社会主义建设理论：高度概括了苏维埃俄国色社会主义经济社会改造和经济建设的实际经验，奠定社会主义政治经济学的理论基础。例如战时共产主义政策，新经济政策还有一系列政策的制度。 3列宁对马克思科学社会主义理论的发展：（1）社会主义“一国胜利论”的理论创新。创造性地提出在帝国主义时代无产阶级革命可以首先一国或几个国家胜利的理论。 （2）无产阶级革命的策勒：（俄国十月革命） （3）发展了马克思主义的无产阶级专政学说 （4）关于民族殖民地的理论：一切被压迫的民族全世界无产阶级联合起来斗争。
中国地质大学 马克思主义发展史小作业 课题名称：2012年克思主义发展史研究前沿文献综述 专业科学技术哲学 学生姓名梁方兴 学院思想政治教育学院 学号2018130004 指导教师申健 完成日期二零一三年十月
摘要 马克思主义自诞生起就在实践中不断发展，因此马克思主义发展史最能体现马克思主义研究的整体性。在马克思主义发展史的研究中出现了“还原论”和“结合论”，两种观点。研究马克思主义发展史必须要做到逻辑还原，文本还原和历史还原三者有机统一，相互论证。而研究马克思理论发展史也必须与时俱进，在当前新的实践中不断发展，丰富马克思主义理论。 关键词：马克思主义发展史基础理论还原论结合论与时俱进
马克思主义发展史学科是马克思主义理论学科下的独立二级学科。任何学科只有有了其思想史，发展史的时候才是一个完整的学科。马克思主义发展史从马克思主义发展的本质理论、条件理论、道路理论、主体理论、阶段理论、规律理论和研究方法这七个方面回答了马克思主义发展的根本问题。 作为马克思主义发展史，实质上就是与时俱进，不断发展的创新史。马克思主义是在回答时代新课题推动历史前进中丰富发展的；是在坚持解放思想实事求是中不断创新的；是在广泛吸纳人类文明成果中实现飞跃的。 研究马克思主义发展史一种重要的手段就是回归历史，回归经典，在这种回顾的过程中要避免两种歧途。一种是不加思考照搬苏联的教条主义。苏联范式最大的毛病是对历史的解读是部分解读，对马克思主义原意的部分屏蔽。以至于这种体系下马克思主义发展史的研究不能完整也不会正确。另一种歧途是一味求新，求变。东欧剧变后，苏联威信全无，人们对其马克思主义发展史的研究，未加区分地一概予以否定和摒弃。这就无异于在泼出洗澡水时连带着将盆中婴儿也给抛弃了。 一、马克思发展史的基础理论 1、马克思主义发展的本质 马克思主义发展史的基础理论，首先是马克思主义的发展本质理论。既然是发展，肯定有新的观点，新的理论。那么就产生一个二元问题，新的观点，新的理论和马克思主义理论的关系。怎么样的新观点，新理论，从归属性上来讲，是属于马克思主义的发展。而马克思主义的发展，又会在哪些层面与意义上，产生新的观点和理论。前者是总体与一般的关系问题，后者是形式与内容的问题。我党的毛泽东思想，邓小平理论，中国特色社会主义理论等本质上都是马克思主义的发展。 2、马克思主义发展的条件理论 马克思主义已经发展了160多年。是什么因素、什么力量使马克思主义的存在和发展得以可能，使马克思主义有如此强大的生命力？理论上，这是马克思主义发展的条件问题、动力问题。对这个问题的思考，有多种角度，首先是内因和外因的思考方法。内因，是马克思主义发展，是马克思主义的内在要求。马克思主义能够发展，首先在于它是科学，是真理，是关于自然界、人类社会和人的思维发展的一般规律的科学思想体系。这是马克思主义得以发展的基本的内在根据。马克思主义发展还在于它的开放性。其实，一切科学、真理都是开放的。它能够吸收来自现实实践、来自前人和同时代人的一切有价值的思想材料。外因，则是客观历史形势和条件的变化、无产阶级和广大人民群众的实践发展。 3、马克思主义发展道路理论 马克思主义怎样发展的问题，是马克思主义发展的道路问题。实践、斗争、研究、传播，是实现马克思主义发展的一般形式或条件，不在马克思主义怎样发展问题中考察。马克思主义怎样发展这一问题的实际意义，是怎样认识马克思主义发展中的曲折的问题，用西方学者的话说，是马克思主义“危机”问题。那么历史上的马克思主义危机是出现过的。在马克思主义发展道路问题上，英国学者阿·齐曼斯基提出一个“马克思主义发展周期”理论。所谓“马克思主义发展周期”，总的是指“正统与开放和折衷提法之间的摇摆”。具体地说，它是由如下四