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初中语文教学要加强素质教育
作者：贺艳丽
来源：《文教资料》2014年第10期
摘要：素质教育是时代发展的潮流，是现代社会和教育部门积极倡导的教育模式。作者在多年教学实践的基础上，通过对这一问题的思考，从加强人文精神教育、挖掘人文内涵、培育阅读能力、培养学习兴趣和提高教师水平五个方面对中学语文的素质教育提出了思考。
关键词：初中语文教学素质教育人文精神教育阅读能力
现在社会和教育部门都在倡导以素质教育代替应试教育，素质教育是按照人的发展需要，结合学生的身心发展规律和不同学生的情况，做到因材施教，开发不同学生的潜能，让其成为对社会有用的人才的一种教育模式。初中阶段是素质教育的关键时期，也是学生从心智不够成熟向成熟转变的过渡时期，这一阶段的语文教学在素质教育的实施中发挥着关键作用。
一、初中语文素质教育要加强人文精神教育
从世界范围看，许多发达国家都是实行素质教育。实践证明，素质教育可以培养出创造性人才，可以让人才更有活力，更有机会和能力为社会作贡献。因此，在我国开展素质教育已经成为不可逆转的历史潮流，要求每个教师都做好心理准备，转变教学模式，推行素质教育，在素质教育的潮流中尽一份力量。素质教育的核心就是培养人文精神，世界上的知名学府都强调人文精神。而加强学生人文教育的最好方法就是鼓励和引导学生广泛阅读，在阅读中提高文学底蕴。通过阅读一些大师的作品，可以唤醒自我意识，使自我得到教育，得到升华，才能有崇高的理想和追求，才能有爱国主义情怀，才能有对社会的热爱，才能对生命有更好的认识和理解。阅读可以净化心灵，抵制浮华、烦躁和世俗，提高道德修养。
二、初中语文素质教育要挖掘人文内涵
新课改要求初中语文教育注重培养学生的道德情操，引导学生走上正确的人生道路，培养学生的人生观、价值观和世界观，在语文教学中潜移默化地感染学生，让学生在人文精神的熏陶中找到健康向上的价值取向。这种德育的力量可以通过文学阅读获得，可以在大师的作品中找到什么是“美”和“善”，可以在教师的引导下阅读一些有人文素养的作品，如《简·爱》、《巴黎圣母院》和《平凡的世界》等。通过引导学生阅读名著，理解其中的人文精神和道德水准，弘扬和推崇人文精神中的“美”与“善”。在阅读西方文学的同时，更要关注对中国传统文化的学习。对中国经典名著的学习，从中可以找到中国人的精神基础，找到一种爱祖国、爱人民的高贵情怀，如“苟利国家生死以”、“舍生取义”、“鞠躬尽瘁，死而后已”等品质。语文教学最重要的就是对学生审美能力的培养，从不同的角度，潜移默化地培养学生的人文素质和道德情操。在具体的教学过程中，教师要引导学生发挥想象和联想的能力，发现作品和现实世界中的美，培养学生的创造性。另外，教师在教学过程中要动以真情，只有真情才能感染学生，才能让学