《横折钩的写法》教学设计
视导课教案 横折钩的写法 郭春梅
横折钩的写法 教学目标： 1.掌握横折钩的填墨方法，以及初步掌握横折钩的书写方法，。 2.能够按要求书写课本上的范字。 3.培养学生办事踏实认真的良好品质，使学生养成良好的书写习惯。 教学重点：基本笔画横折钩时的运笔方法。 教学难点：基本笔画横折钩时的运笔方法。 教学准备：实物投影笔墨纸砚等书写用具。 实践活动：观察分析讨论书写 一、集字欣赏，导入新课： 1、同学们，书法艺术是中华民族传统文化中的艺术瑰宝。它一朵奇葩盛开 在世界文化之林！今天我们将一起再次最进书法世界的王国，首先让我们随着音乐一起来聆听、欣赏几幅唐宋时期的书法作品！边看边想：这些字美不美？美在哪？他们有哪些共同的笔画？ 2、课件展示集字作品 3、问：刚才我们一起欣赏了几幅书法作品，觉得他们写的字美不美？美在 哪里？你能说说这些字相同的笔画是什么吗？ 4、今天这节课我们就一起来学习一下横折钩的写法 5、出示课题：横折钩的写法 二、讲授新课 （一）学习横折钩 1、出示：横折钩，问：请你仔细观察，然后说一说这个笔画是那些我们学 过的笔画组成的？（横、竖钩） 2、还记得这两个笔画的书写方法吗？那我们来复习一下这两个笔画，我写 你们来书空（） 3、横和竖钩共同组合成了今天的我们要学的笔画：横折钩！我们一起来看 看横折钩的书写要领 4、掌握写字要领。 A、请打开书 1页右上角的书写方法！老师读，请你用笔画下来！ B、请你轻声读一读 C、请你用手指按照课本图示体会横折钩书写时候的运笔方法 问：你觉得横折钩对于你来讲最难的是哪一点？ 5看你这么认真老师也想写一个（老师示范），老师写的时候你做什么？ 6学生练习 7展示 （二）、学习含有横折钩的汉字 1、我们的汉字源远流长，其中含有笔画横折钩的汉字有很多。你知道那些字是
《横折和横折钩》教学设计 一、设计理念： 2011年小学语文新课标指出：学生要养成准确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。通过学生“耐心听、专心看、静心练、用心评”的方式，让学生写端端正正的字，做堂堂正正的人，从而提升学生综合素养。 二、教学目标： 1、技能目标：理解“横折和横折钩”两种复合笔画的特点，掌握它们的写法，初步学会两种笔画在汉字中的使用。 2、发展目标：培养学生自主、合作、探究的学习方式，认真观察善于分析的水平，养成准确的写字姿势和书写习惯。 3、情感目标：欣赏、体验横折、横折钩的形态美，培养学生的审美水平，陶治学生的艺术情操，热爱祖国悠久的汉字文化。 三、教学重点：理解横折和横折钩的不同写法。 四、教学难点：初步学会横折和横折钩在例字中的合理使用和古诗书法作品的创作。 五、教学过程： 课前谈话：孩子们，又到书法课的时间了。课前老师想和大家一起做个拍手接口令的游戏。我说笔画，你们接着说书写要求，好吗？我说横——横要平，我说竖——竖要直，我说撇——撇有锋，我说捺——捺有角，我说折——折要方，我说弯——弯要圆。孩子们很了不起，牢牢记住了笔画的书写要求。老师相信，在今天的书法课上，你们的表现会更加出色。大家对自己有信心吗？ （一）走进书法 1、对话导入。孩子们，我们祖国有着悠久的历史，我们祖国有着灿烂的文化，让我们漫步文化长廊去欣赏书法的魅力，让我们走进书法乐园去体会其中的韵味。 2、引读欣赏。孩子们，请看大屏：我们曾学过宋代诗人朱熹写的《春日》这首古诗，你们想读一读吗？(课件：放在田字格中的《春日》诗。师生一起读)老师把这首诗写成了三种形式的书法作品，想和大家分享分享，你们想欣赏一下吗？让我们一边聆听音乐，一边欣赏吧！（课件：《春日》书法图片——横幅、竖幅、扇面） 3、明确任务。孩子们，你们看了这三幅作品，心中有什么想法呢？今天我们有个重要的任务就是要认真地书写这首古诗，并实行展览，评选出“小小书法家”，被授予“小小书法家”称号的同学将获得老师受益终身的智慧锦囊。你们有信心吗？ 4、引入课题。不过在这之前我们先来学写两个重要的笔画，相信能助大家一臂之力。这两个笔画名称是什么？（课件：在田字格中的《春日》。师板：横折横折钩）请孩子们给这两个笔画打打招呼吧！（师指读课题）
写字课《横和竖的写法》教学设计 【教学目标】 1.使学生掌握横竖两种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔。 2.写好带有这两种基本笔画的字，注意生字中横竖的写法。 3.培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯。 4.继续培养良好的握笔姿势，坐姿。 教学重点 学生掌握横竖两种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔。 教学难点 写好带有这两种基本笔画的字，注意生字中横竖的写法。 【教具准备】 多媒体课件 【教学过程】 一、导入新课，激发兴趣 1.我国的书法艺术博大精深，源远流长。现在我们一起来欣赏书法艺术作品。 （ 出示作品） 2.你觉得他们写得怎么样？（说说自己的感受） 3.一笔好字看了以后，令人赏心悦目。那么你想不想也能写一手漂亮的字呢？（想） 4.小朋友们，要想写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。谁还记得“三个一”？（随着学生的回答，课件出示学生正确书写姿势的画面。）写字时还要做到什么？ 5.小朋友们观察下今天的课堂与以前有什么不同？（来了很多老师）真好，在我们学习的时候观察很重要，它会给我们带来很多收获。 6. 有了正确的坐姿，掌握了正确的握笔方法，带着观察学习的态度让我们来练习写字吧。这节课我们重点练习写好带有笔画横和竖的字。（齐读板书） 二、学习新课，掌握要领 1.（出示课件“横”）介绍横的特点：横画要写平稳，因为横在一个字中起平衡作用，横不平，则字不稳。 2.指导“横”的写法： 长横的写法：下笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。 短横的写法：轻下笔，由轻到重向右行笔大约写到长横的一半时停笔即收，笔画稍向右上仰。教师示范写横。 3.学习书写带“横”的字。
横折钩的写法 课前游戏： 同学们，课前老师想和同学们做个手指游戏（做游戏）同学们做的真不错，活动活动手指，上课写字时手指就会灵敏多了。下面我们开始上课！ 一、导入： 1、小朋友们，我们中国的汉字是世界上最美的文字之一，今天老师带来了几幅书法作品，想看吗？ 2、出示书法作品，学生欣赏。 3、这幅是我们学校的小书法家写的呢！ 4、这些作品真是赏心悦目呀！老师相信你们也想写出这样好看的字，对不对？ 5、我们上节课学习了好多的成语，你们还记得吗？出示成语：学生大声的读出来，读的真好！读书就要大声的读，多读自然就知道意思了。这节课，我们的任务就是认真地书写成语里的生字，并进行展示。大家有没有信心？不过在写生字之前我们先来学写一个重要的笔画，相信能助大家一臂之力！（课件：横折钩）出示课题：横折钩。伸出手和老师一起写课题。（齐读课题） 二、学习横折钩 1、出示横折钩，学生大声的读出他的名字。那怎样才能把他写漂亮呢！我们来听听书法小博士的建议吧：顿笔后写横，到折处稍顿笔，再折笔向下写竖，有时可稍稍向左倾斜一点，快速出钩。（课件）。
你们自己读读吧。 2、老师把小博士的建议变成了几句口诀，什么口诀呢？板书：起笔稍顿，转折顿笔，轻快出钩。（出示）带着学生读一读。 3、好，我们念着口诀，跟老师一起把横折钩送进田字格里。（师边写边说：起笔轻顿，转折顿笔，轻快出钩。）分别写两种横折钩。 会写了吗？拿出作业纸来把这两种横折钩分别描一个，写两个，写之前老师有个要求：在写字时我们要做到正确的坐姿（头正身直脚平）板书。齐读 4、（学生书写）师巡视指导，提醒：先描一个记记怎么写，再写两个比比看像不像。 5、笔画展示。好，我们来看看这位同学写的。对照口诀，听老师是怎么评的。转折顿笔，做到了吗？折画写直了吗？这个折画是不是比前一个写的好?钩写好了吗？再看看这位同学的。请同学们对照口诀帮老师评一评。 6、同学们，看看自己的，对照口诀评一评！（表扬那些写好评好就迅速坐好的孩子） 三、观察感悟、指导练写。 1、横折钩写好了，我们写带有横折钩的字就不难了。 2、写字之法，重在观察！请同学们擦亮眼睛，仔细观察这几个字，看看他们的横折钩属于哪一种？ 3、“助”、“功”，横折钩的竖是斜的，“有”“蔕”的横折钩的竖是直的。表扬学生观察仔细！
三年级下册语文书法教案 5横折钩 教学目标： 1、认识横折钩笔画的基本形态特征，并能根据笔画形态说出它的名称。 2、写好横折钩，知道横折钩的转折处要顿笔，横折钩的“竖钩”有斜、直两种写法，写的时候能注意左右同斜或同直。 3、写好“月内雨”三个字，写得正确、端正、整洁。培养写字兴趣。教学重点：横折钩一般是一个字的主笔，重点指导学生掌握横折钩的书写要领。 教学难点：横折钩中的“竖钩”当左边的竖画直时，也要写直。 教学过程： 一、引入 同学们，每一个字都是由一个个基笔画组成的，要把字写得端正、写漂亮，首先就要写好笔画。今天我们就一起来学习横折钩的写法。 二、学习横折钩 1、齐读课题：横折钩。 2、还记得横折怎么写吗？ (一)复习坐姿,做好准备 身正、肩平、臂开、足安、一尺、一拳。 (二)检查并纠正学生执笔 手指实，手掌虚，手掌竖，笔直，一寸。
教师范写，边写边说书写方法，学生书空。 3、横折会写了，我们再写横折勾就容易多了。 同学们想想看，你觉得横折钩应该怎么写呢。 我来读帖：(1)横折钩由横和竖钩组合而成。 (2)横折钩的横左低右高、粗细均匀；竖钩中的竖中段略细，钩部比较小。 以米字格作参照，可以观察到横折钩的横画左低右高，竖钩微微弯曲。(课件展示) 看书上横折钩的书写步骤： (1)确定好起笔的位置，毛笔顺锋轻轻入纸。 (2)向右行笔，写横画。 (3)行笔到适当的位置，顿笔调锋，向下行笔，写竖画。 (4)行笔至竖画的末端时，顿笔，向左上方提笔出钩。 4、下面老师在黑板上写一写，请大家仔细看老师是如何起笔、行笔及收笔的。 板书小结书写方法：顺锋起，转折处提笔、顿笔、调锋，顿笔、提笔出钩。 三、观察感悟、指导练写 1、横折钩写好了，我们写带有横折钩的字就不难了。下面我们来看看书上几个带有横折钩笔画的字。出示：月，内，雨。 2、汉字笔画之间常常是相互呼应和谐地相处的，同一个笔画在不同的字中往往是有些变化的，这样写出的字才美观。请同学们仔细观察：
课题：横的书写壱、 活动准备： 师：请同学们检查一下文房四宝是否齐全，摆放整齐。 师：头正 生：肩平，足安，说到做到。 弐、播放视频（xx吃墨） 师：看完之后，请谈谈你的感受。 生：学好书法就是扎实苦练 生：一份付出，一分收获 师：我希望大家学习王羲之的勤学苦练，持之以恒的精神。 参、揭开课题：点ppt出现课题 师：好今天就从横画开始我们的书法旅行。 点ppt出现横画 师：我们知道横画可以说是笔画之母，正所谓，学书无小事，横画见功夫，小小的横画就能看出书法水平的高低！太佩服！ 四、形象感知，综合探究： 师：孙老师这里有两个字，同学们观察一下，都有什么样的横画生：长横短横 师：对，横画分为：长横、短横、还有左尖横也叫尖头横 师：那我们就先来看一下长横的书写步骤： PPT视频
xx、总结横画 师：看完视频谁来总结一下？生：1 师：对 师：我们知道学写横，主要学运笔，运笔也就是行笔，运笔讲究中锋，因为啊中锋能力透纸背，使得画面有质感。唐朝书法家欧阳询说，横如千里阵云。就是如同千里阵云，隐隐于天空，看似无形，实则有形。 师：唯一的秘诀孙老师告诉你了。我们试一试。 师：头正，生：肩平，足安，说到做到。师：请临写3个长横。（注意握笔）注意时间 师：收笔 生：收 评价 师：孙老师发现好多同学写的非常不错，请看大屏幕学生1师：请我们班的女同学来评价一下，这位同学的运笔 生： 师：运笔之行笔太快。顿笔力量大点 生：2 师：起笔太含糊。总体感觉很好。 师：收笔没有顿笔回锋，在这里，也是行笔太快。 师：头正，肩平足安说到做到 六、临写：
师：同学们要想写好字，首先我们要学会读帖，读帖就是我们学习2书法的专业术语，也是我们练习书法最有效的方法，第一观之入眼入心最后才得以临习 师：大家看这个字“三”，他可是节选于欧阳询九成宫醴泉铭碑的一个字，他已经距离我们有1600多年的历史了，想要写好他，必须读懂他。 师：仔细观察要想写好这个字要注意哪些方面呢？ 师： 生： 生： 师：“三”第一笔尖头横第二笔短横第三笔长横注意，第三笔长横的运笔和短横的运笔是一样的，只有尖头横起笔是轻入笔，重收笔右上倾斜，其次注意三横之间的距离，这叫前后呼应。（标注一下在屏幕上） 师：在xx演示“三”好 师：好老师先临写，注意要领。 师：起笔 师：好，请临写3个“三”。 注意背景音乐 师：收笔生：收 师：下面同学写的特别认真，姿势特别正确，请同桌之间评价一下，把认为最棒的圈出来。说说你的理由。 师：有的三横有点散，距离没有把握好。师：头正肩平足安说到做到。
《竖折折钩》教学设计 教学目标 1.在老师的讲解引导下，了解掌握钢笔字的书写要领。 2.在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔画“竖折折钩”和“鸟”字。 3.培养学生的审美能力，逐步提高欣赏美、鉴赏美的能力。 4.进一步培养学生良好的书写习惯。 教学重难点 正确、美观地书写基本笔画“竖折折钩”和“鸟”字，让学生学会正确评价。教学过程 一、欣赏作品，激发兴趣 1.小朋友们，你们知道吗？我们中国的汉字古老精深，历史悠久，形体优美。好多外国人都开始学写中国的汉字了，作为中国的小朋友，你喜欢汉字吗？你想把汉字写漂亮吗？现在请小朋友们欣赏一组漂亮的汉字书法作品。（课件出示一组书法作品） 2.你觉得这些字怎么样？ 3.师：这些字有的苍劲有力，有的清新秀美，给人美的享受，就是赏心悦目。（板书：赏心悦目） 4.谁知道这些书法作品为什么写得这么好？（板书：勤学苦练） 5.谁知道著名书法家勤学苦练的故事？你知道中国历史上最有名的书法家王羲之勤学苦练的故事吗？ 6.课件出示故事《王羲之吃墨》，请一位同学上台讲。（奖励书签）
7.就因为他勤学苦练，最后成为历史上最著名的书法家，被人们称为“书圣”。就是这样最有名的书法家也是从最基本、最简单的笔画开始练起的。 8..现在我们回顾一下竖折和横折钩的写法。谁来说说？ 9.竖折是竖和横的连写，就像人的胳膊弯曲一样。写法是下笔先写竖，到转折处要略慢而重，然后顿笔由左向右写横，最后回锋收笔。（教师书写，学生书空） 10.横折钩的写法是起笔写横，略顿笔后折向下，写竖构注意：横平竖直，横轻竖重，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成。（教师书写，学生书空） 11.师：这两个笔画都是复合笔画，在汉字的结构搭配中，有些基本笔画根据搭配方位和取势不同的需要，用折笔连接起来形成复合笔画。每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔的三个过程，要有轻重变化，不能写成火柴棒。 二、掌握书写要领，写好竖折折钩 1.今天我们接着学习基本笔画竖折折钩，板书课题：竖折折钩。 2.课件出示笔画，观察比较，形象比喻，初识笔画“竖折折钩”的笔画的形态？ 3.学生交流。 像个钩子，像人体骨架，看起来特别有精气神，就像做人要有骨气的人。 4.请同学们继续观察怎样才能写好？ 5.学生交流：到转折处要顿笔，钩要有力，要写得有棱有角，体现折的骨力。竖和折稍稍倾斜，虽斜但斜中求正。 6.师：竖折折钩是竖折和横折钩的复合笔画，写好复合笔画的关键是写好折。其实写折就像在操场上练习正步走，转弯时来个立定，转向，然后径直向前走。也就是说写折时要停笔，转折后再向前行笔。转折要自然浑厚，有棱有角，体现
横的书写 2014年11月13日叶惠萍 104班 【教学目标】 1．仔细观察大屏幕上的学生坐姿图，反复训练学生正确的写字姿势，培养良好的写字习惯。 2．在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领，并在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔画“横”。 3．使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。 【教学重点】 使学生养成良好的写字习惯。 【教学难点】 学会书写基本笔画“横”。 【教学过程】 一、正确的写字姿势。 1．同学们，请看图片，这些字写得漂亮吗？（漂亮）你也想写出这么漂亮的字吗？（想）要想写好字，首先应该有正确的写字姿势。 2．（课件出示图片）看图说话，明确正确的写字姿势的要求。 引导学生仔细看图:这个大哥哥坐得怎样？（头正、身直、脚放平） 3、谁来示范坐一坐？（请一个同学出来示范坐，其他同学对照图片评议） 4、下面我们来分组比赛，看哪一组的同学做得最好。 老师检查，做得最好的一组奖红旗一面 5、姿势坐好了，那应该怎样握笔呢？ 出示图片，讲解握笔姿势。（请你跟我这样做，我就跟你这样做）师边讲边让学生做:笔拿高，一关节，两个点，靠桌沿） 6、播放音乐，坐好这个姿势，静心一分钟。老师检查。 二、横的书写。 1．激趣导入：同学们，汉字是由笔画组成的，笔画就好比建房子用的一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。 2．板书课题；齐读课题。（今天我们就一齐来学“横”） 3．师说：我们学的每个笔画都要有起笔、行笔、收笔。不能平拖或者平划，要有轻重变化。出示课件 横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重。从左到右。 4、师示范写：横 详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
《横折钩》教学设计 教学目标：1、认识横折钩笔画的基本形态特征，并能根据笔画形态说出它的名称，写字教案：横折钩。 2、写好横折钩，知道横折钩的转折处要顿笔，横折钩的“竖钩”有斜、直两种写法，写的时候能注意左右同斜或同直。 3、写好“力、万、门、用”4个字，写得正确、端正、整洁。培养写字兴趣。 教学重点：横折钩一般是一个字的主笔，重点指导学生掌握横折钩的书写要领。 教学难点：横折钩中的“竖钩”当左边的竖画直时，也要写直。 教学过程： 谈话引入：同学们，我们学过好多笔画，下面来复习一下，老师说笔画，你们接着说书写要求好吗 （师）我说横——（生）横要平， （师）我说竖——（生）竖要直； （师）我说撇——（生）撇有锋； （师）我说捺——（生）捺有脚， （师）我说折——（生）折要方， （师）我说弯——（生）弯要圆。 （师）同学们能把笔画书写要求记得那么牢，真了不起！下面我们一起来复习《写字歌》（复习写字姿势）头正身直两脚平，身离桌子一拳远。手离笔尖一寸长，笔杆微微向后斜。拇指不能盖食指，两肘平放一条线。本子放在正中间，左手按本右手写。 真棒！希望同学们写字时时刻提醒自己按要求来做。 好！上课！ 一、揭示课题：同学们，每一个字都是由一个个基笔画组成的，要把字写得端正、写漂亮，首先就要写好笔画。今天我们就一起来学习横折钩的写法。 （出示课题） 二、学习横折钩1、齐读课题：横折钩。同学们仔细观察，这两个横折钩有什么不一样的地方 （竖有斜直）细心的小朋友一定发现这个笔画和我们学过的哪个笔画很像啊（横折）（出示横折）比较一下它们有什么不同的地方。 2、谁记得横折怎么写指名说（起笔轻顿横——顿——折——停——回）教师范写，
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
《横折和横折钩》教学设计 仪陇县实验学校李鑫 一、设计理念： 2011年小学语文新课标指出：学生要养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。通过学生“耐心听、专心看、静心练、用心评”的方式，让学生写端端正正的字，做堂堂正正的人，从而提升学生综合素养。 二、教学目标： 1、技能目标：认识“横折和横折钩”两种复合笔画的特点，掌握它们的写法，初步学会两种笔画在汉字中的运用。 2、发展目标：培养学生自主、合作、探究的学习方式，认真观察善于分析的能力，养成正确的写字姿势和书写习惯。 3、情感目标：欣赏、体验横折、横折钩的形态美，培养学生的审美能力，陶治学生的艺术情操，热爱祖国悠久的汉字文化。 三、教学重点：认识横折和横折钩的不同写法。 四、教学难点：初步学会横折和横折钩在例字中的合理运用和古诗书法作品的创作。 五、教学过程： 课前谈话：孩子们，又到书法课的时间了。课前老师想和大家一起做个拍手接口令的游戏。我说笔画，你们接着说书写要求，好吗？我说横——横要平，我说竖——竖要直，我说撇——撇有锋，我说捺——捺有角，我说折——折要方，我说弯——弯要圆。孩子们很了不起，牢牢记住了笔画的书写要求。老师相信，在今天的书法课上，你们的表现会更加出色。大家对自己有信心吗？ （一）走进书法 1、对话导入。孩子们，我们祖国有着悠久的历史，我们祖国有着灿烂的文化，让我们漫步文化长廊去欣赏书法的魅力，让我们走进书法乐园去体会其中的韵味。 2、引读欣赏。孩子们，请看大屏：我们曾学过宋代诗人朱熹写的《春日》这首古诗，你们想读一读吗？(课件：放在田字格中的《春日》诗。师生一起读)老师把这首诗写成了三种形式的书法作品，想和大家分享分享，你们想欣赏一下吗？让我们一边聆听音乐，一边欣赏吧！（课件：《春日》书法图片——横幅、竖幅、扇面） 3、明确任务。孩子们，你们看了这三幅作品，心中有什么想法
书法教案 横折钩和横折弯钩的写法 二实小罗贤芽 教学目标 1.知识目标：认识“横折钩”和“横折弯钩”笔画，掌握它的写法，初步学会它在汉字中的运用。 2.发展目标：培养学生自主、合作、探究的学习方式，认真观察、善于分析的能力，养成正确的写字姿势和书写习惯。 3.情感目标：欣赏、体验横折钩和横折弯钩的形态美，培养学生的审美能力，陶冶学生的艺术情操，热爱祖国悠久的汉字文化。 教学重点：掌握横折钩和横折弯钩的书写要领。 教学难点：初步学会横折钩和横折弯钩在汉字字中的合理运用。 教具：小黑板，字卡 教学过程： 一、创设情境，激趣导入新课。 调整学生情绪，调整坐姿。 二、揭示课题 同学们，每一个字都是由一个个基笔画组成的，要把字写得端正、写漂亮，首先就要写好基本笔画。今天我们就一起来学习横折钩和横折弯钩的写法。（出示课题） 三、学习横折钩和横折弯钩 1．出示横折钩和横折弯钩笔画，学生说名称。 2．读儿歌，学生先通过画图的方式描写小鸟身上所示的笔画。 3. 教师范写横折钩和横折弯钩，学生描红。 4.学生临写横折弯钩和横折弯钩，教师加强个别指导。 提醒：先描两个笔画，说说横折弯钩和横折钩怎么写到位。注意书写姿势。 5.小组评议书写情况。 6.横折钩和横折弯钩的对比区别。 7.小结书写方法。 四、观察感悟、指导练写，完成“我来描一描”。 1．横折弯钩和横折钩写好了，写带有这两个笔画的字就不难了。下面我们来看看带有这两个笔画的字。 2．出示例字“刀、九”，引导学生观察这个字在田字格中的占位。
3.教师范写。 4.学生完成“我来描一描”。教师巡视，个别指导。 5.学生在作业本上临写。 6.小组评议，之后全班评议。 五、小结本课。 六、布置作业。 1.临写笔画“横折钩”“横折弯钩和汉字“九、刀”。 2.你还知道哪些字里有“横折钩”和“横折弯钩”的笔画，看看这两个笔画在不同的汉字中有什么变化？
教学要求： 、在老师地讲解引导下，了解掌握铅笔字地书写要领. 、在观察、比较、临写地基础上，学会书写基本笔画“横折钩”以及带有竖折折钩地汉字.、培养学生地审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美地能力. 、进一步培养学生良好地书写习惯. 教学重、难点： 正确、美观地书写基本笔画“横折钩”以及带有横折钩地汉字. 教学准备：课件 教学过程： 互动交流，导入新课 .同学们，现在我们来比一比谁地坐姿最端正.姿势正确写字才能更好看. .老师要考考你们地眼力，看谁有一双最明亮地眼睛.（出示汉字）“也、用、永”这三个字中相同地笔画是什么？个人收集整理勿做商业用途 .这节课我们就来练习写好横折钩. 板书课题. 齐读课题. 二、掌握书写要领，写好横折钩 .出示 .请同学们仔细观察，说说横折钩在写地时候应该注意什么. .组织交流，教师小结横折钩地写法并示范： 横析钩：下笔写横，略顿笔后折向下，到起钩处轻轻顿笔后向左 上方挑出钩，一笔写成. 书写每一个笔画都要有起笔、运笔、收笔，要有轻重变化，不能写得像个火柴棒. 同学们想不想试一试？先拿起笔，摆正姿势.做到头正、身直、臂开、脚平放，左手按本右手写.眼离书本要一尺、胸离桌子要一拳、手离笔尖约一寸，看谁地姿势最端正.个人收集整理勿做商业用途 学生描红，临写，师巡视指导. .同桌比一比，看谁写得好.全班展示优秀作业. 课中操（全班齐做手指操） 三、学习书写带横折钩地字. .同样地一个笔画放在不同地字中，形状也有了变化，让我们仔细观察这几个字. .出示范字：也用永 .指导学生观察这三个字中地横折钩，说说它们有什么不同. .教师分别小结并范写，要求学生跟着书空： （）“也”中横折钩地横稍微向上倾斜，稍顿笔，折要向左斜一点.竖地起笔高，竖弯钩起笔低. 学生练写. “用”字第一笔是竖撇，第二笔横折钩地横要平，顿笔后折要竖直. 学生练写. “永”第二笔横折钩地横稍微短一些，顿笔后折要沿竖中线写直.最后两笔撇和捺不要连笔. 学生练写. 同样是横折钩，在不同地字里形状也有了变化，所以我们要有一双善于发现地眼睛.让我们认真看清这几个字地形状，按照正确地笔顺，一笔一划照着多写几个.个人收集整理勿做商业用途
横折---横斜折 【教学目标】： 1、初步学会横折的写法。 2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有横折笔画的简单的字。 3、激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。 【教学重点】： 1、学会横折的写法。 2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有横折笔画的简单的字。 【教学难点】： 1、初步学会横折的写法。 2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有横折笔画的简单的字。 【教学过程】： 一、组织教学，检查学习用具。 二、激趣引入 课件展示书法名家作品，师：我们来欣赏一下一些书法名家的作品，这些字写得漂亮吗？书法也是我国名族传统文化之一，今天我们就继续学习笔画——横折。 三、点拨难点、突出重点 （一）横折的特点： 1、师：今天我们来学习横折的写法。板书课题：横折的写法 课件出示横折笔画，请同学们仔细观察一下横折有什么特点？ （1、横折是由横和竖组成；2、横细竖粗；3、竖部分稍稍向内倾斜）
（二）横折的写法 1、师：同学们能不能根据横画和竖画的写法，试着总结一下横折的写法? 生讨论后，指名交流 2、师边写边引导学生口述横折的写法，生同时书空 小结横折的写法（板书）：左上起笔→右下按（顿笔）→转笔右行→转折处稍驻、右上轻提笔→右下按→转笔向下力行→轻提笔、顿笔逆收 3、生书空体会 （转角处必须提足再按下去，然后折锋而下，下行应注意中锋行笔） 4、观看视频范写，生书空 5、学生动笔写横折5个（课件播放古筝名曲） 6、品评。 四、这节课学写含有横斜折笔画的字，下节课练写横直折的写法和字。 1、师边提示写法边范写出“口”字 口：整体是个倒梯形的字，左竖画要写得向内斜，下端有点尖。折横是左尖出锋，折画要粗短有力向内斜，下横画要托住折画出点头。 3、生毛笔练习“口”字一页 师巡视，纠正坐姿及执笔姿势；提示练写毛笔字可以修心养性、陶冶情操，所以写每一笔都要耐心做到每一步。 4、纠偏。教师就学生存在的普遍问题，进行指导，强调竖画要向内倾斜） 五、展评（对书写中注意竖画向内倾斜的学生予以表扬，肯定他们是学习的有心人，只有做有心人，写字才能有长足进步。） 六、作业延伸。
《横的书写》教案 孙艳秋 【教学目标】 1．仔细观察大屏幕上的学生坐姿图，反复训练学生正确的写字姿势，培养良好的写字习惯。 2．在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领，并在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔画“横”。 3．使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。 【教学重点】 使学生养成良好的写字习惯。 【教学难点】 学会书写基本笔画“横”。 【教学过程】 一、正确的写字姿势。 1．小朋友们，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。2．（课件出示图片）看图说话，明确正确的写字姿势的要求。 (1)引导学生仔细看图，讨论要点。 ①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。 ②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。 ③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。 ④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。 (2)练习要点。 ①老师讲解要点，引导学生实际操作。 ②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。 ③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。 ④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。
二、横的书写。 1．激趣导入：同学们，汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。2．板书课题；齐读课题。 3．新授： 〈一〉讲解“横”书写要领。 ⑴示范书写，指名说笔画名称。 ⑵讲解笔顺（从左到右）。 ⑶再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点（分小组讨论）。 ⑷分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重。 图示：（课件出示） 详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。 由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。 图示：（课件出示） ⑸指名说一说横怎样书写。 〈二〉学生练习书写“横”，师行间巡视辅导。（播放古典音乐） 展示优秀的学生作业。 〈三〉学习书写带“横”的字。 ⑴出示范字。（课件出示） 上五 ⑵指名认读
教学目标 1.掌握横折钩的填墨方法，以及初步掌握横折钩的书写方法 2.能够按要求书写课本上的范字 3.培养学生办事踏实认真的良好品质，使学生养成良好的书写习惯 教学重点:基本笔画横折钩时的运笔方法 教学难点:基本笔画横折钩时的运笔方法 教学准备:实物投影、笔墨纸砚 实践活动：观察、分析、讨论、书写 一、集字欣赏，导入新课： 1.同学们，书法艺术是中华民族传统文化中的艺术瑰宝。它一朵奇葩盛开 在世界文化之林！今天我们将一起再次最进书法世界的王国，首先让我们随着音乐一起来聆听、欣赏几幅唐宋时期的书法作品！边看边想：这些字美不美？美在哪？他们有哪些共同的笔画？ 2.课件展示集字作品 3.问：刚才我们一起欣赏了几幅书法作品，觉得他们写的字美不美？美在 哪里？你能说说这些字相同的笔画是什么吗？ 4.今天这节课我们就一起来学习一下横折钩的写法 5.出示课题：横折钩的写法 二、讲授新课 （一）学习横折钩 1.出示：横折钩，问：请你仔细观察，然后说一说这个笔画是那些我们学 过的笔画组成的？（横、竖钩） 2.还记得这两个笔画的书写方法吗？那我们来复习一下这两个笔画，我写 你们来书空 3.横和竖钩共同组合成了今天的我们要学的笔画：横折钩！我们一起来看 看横折钩的书写要领 4.掌握写字要领 1.请打开书，三页右上角的书写方法！老师读，请你用笔画下来！ 2.请你轻声读一读 3.请你用手指按照课本图示体会横折钩书写时候的运笔方法 问：你觉得横折钩对于你来讲最难的是哪一点？ 5.看你这么认真老师也想写一个（老师示范）老师写的时候你做什么？ 6.学生练习 7.展示 （二）学习含有横折钩的汉字 1.我们的汉字源远流长，其中含有笔画横折钩的汉字有很多。你知道那些字是含有横折钩的？看大屏幕，你们认识这几个字吗？（出示范字） 2.学习月字 （1）我们先从整体上观察一下它的字形特点，你可以用铅笔连一连看看月字的整体字形有什么特点（上窄下宽） （2）请你在认真读帖！仔细观察一下月字在占格占线上的的特点？ 可提示：哪个笔画最多？（横画）书写上我们应该注意什么？撇和横折钩哪个更长？ （3）老师范写，学生书空 （4）学生临帖：先廓钩填墨一个，自己再写两个
第11课横折勾教学设计 教学目标： 1、使学生认识横折钩，能分辨横折钩的形态特征，并掌握其写法。 2、引导学生通过观察图解，观看范字书写视频，尝试练习，小组讨论等方法，逐步学会书写“身、内、而、力”四个例字。 3、培养良好的书写习惯，力求把字写得规范端正整洁。 教学分析： 1、教材编写分析 本课板块包括“试一试、看一看、练一练、找一找和知识链接”五个部分，要求学生通过学习和练习横折钩，将“身、内、而、力”等字用正确的笔法平稳地写在米字格的中间。 2、重点难点分析 掌握横折钩的书写 难点：横折钩的横竖比例和角度有较多变化，写法有所侧重。 教具准备： 笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、展示台 板书设计 横折钩 第一种第二种 横短竖长横长竖短 横细竖粗竖粗向左斜 教学流程 一、导入新课 让学生根据“试一试”图示，画一画两组线条。感受先横后竖的纵横变化，导入本课课题：《横折钩》。
二、学习新知 1、观察感受，尝试书写 （1）教师示范课本上第一种横折钩的书写，解说书写要点：横细而短，转折时先提后按写竖，竖粗而长，顿笔调锋后向左上勾出。 （2）教师示范第二种横折钩的书写，解说书写要点：横细而长，转折时用力按，调锋写竖，竖粗而短，向左下斜，顿笔调锋出钩向左上。 （3）请学生尝试书写横折钩三遍，教师巡视指导。 （4）师生互动评价，教师引导总结，指出写得好的笔画好在哪里，败笔欠缺在哪里。 2、重点临写例字 （1）教师示范本课两个带有横折钩的例字“身”“内”。 （2）教师有针对性地对两个例字进行讲解，书写注意事项。 （3）学生尝试书写两个例字，教师巡视指导。 （4）选择学生作业进行师生互动评价。 3、拓展延伸 通过“找一找”板块，强化学生对横折钩的认识，比较其中的异同。 教师小结。 三、整理反思 1、师问生答：今天学习了哪些内容，书写过程中我们最需要注意什么问题？ 2、教师小结。 3、清洁、整理学具。
《横的书写》教学设计 教学要求: 1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。 2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。 3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴需美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间：一课时 教学过程: 一、导入。 1、向同学们展示优秀的学生作业，让学生欣优秀的书法作品。 激趣：小朋支们，想自己也写出这样一手好字吗？ 练习出一手好字，使人终身受。 从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。 导入过渡：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先写好最基本的笔画。 2、板书课题。 3、齐读课题。 二、新授。 （一）讲解“横”书写要领。 1．老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。 2、讲解笔顺（从左到右）。 3、再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。 分小组讨论。 4、教师分析讲解： 书写每一个笔都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划，要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 横的书写要领是：起笔重一一行笔轻一一收笔重。图示： 详细讲解：起笔稍重、行笔向右较经，收笔略右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。 由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。 图示： 5、指名说一说横怎样书写？ 6、师边讲解边示范。 （二）学生练习书写横，师巡视指导。 展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带“一”的字。 1、出示范字。 2、指名认读。
《横》教学设计 执教人: 教学目标： 知识与能力： 1、掌握横的写法。 2、知道笔画的完成过程。 过程与方法：讲解法、对比法。 情感态度与价值观：领略祖国传统书法艺术之魅力，激发学生热爱祖国文字的思想感情。培养学生学习书法的科学态度，养成良好的学习习惯。教学重点：横的写法。 教学难点： 如何写好横及横的实际运用。 学具预备：毛笔、水、水写布。 教学过程 一、导入 1、欣赏书法作品。 2、永字八法的讲解：历代以来，一说到汉字楷书的笔画，一般会提到永字八法。永字八法其实就是包含在“永”字里面的八种基本笔画，点、横、竖、撇、捺、钩、折、提。 让学生仔细观察，说说这八种笔画在“永”字中的位置。 （这八种基本笔画就好比建房子的地基，只有地基打好了，上面
的房子才稳当，可见基本笔画在楷书中地位是多么的重要，今天我们就来学习其中的一种基本笔画一一横） a、教师出示基本笔画“一”（横）。 教师示范并口述横的书写要领。 b、师小结并导入下节。 二、熟悉不同的横画。 1、出示PPT:上元三云 2、说说这些字的横画有什么不同？ 三、练写主笔是长横的字，把握长横的写法。 1、书写“三”。 “三”：第一横和第二横都是短横，第三横是长横。第二横的位置 应在横中线上。三横之间间隔要均匀，笔顺规则是从上到下。 2、学生在水写布上练写“三”字。 （教师巡视，给坐姿端正握姿正确、字又写得好的学生给予表扬。）师生小结：横长的字，竖要短。横长的字，撇要短。 3、同桌互评后，指名评议存在哪些问题。投影展示优秀作业。 四、讲解书法家的故事。 听完故事让学生谈谈感受。 五、课堂小结。 毛笔字要写好要有正确的坐姿和握笔姿势，并且要静下心来耐心的去写、去练。 六、布置作业练习书写三、元、上、云。
竖折折钩的书写 教学要求： 1、在老师的讲解引导下，了解掌握钢笔字的书写要领。 2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖折折钩以及带有竖折折钩的汉字。 3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学重、难点： 正确、美观地书写基本笔画“竖折折钩”以及带有竖折折钩的汉字。 教学时间：一课时 教学过程： 一、欣赏书法作品，导入新课 1.课件展示多幅书法作品，供学生欣赏。 2.交流感受。 欣赏了这么多作品后你有什么感受？ 3.是呀，再有名的书法家也是从最基本、最简单的笔画开始练起的，九层之台，起于累土嘛！ 4.今天我们就接着学习基本笔画——竖折折钩的写法。 板书课题。 齐读课题。
二、掌握书写要领，写好竖折折钩 1.出示。 2.指导观察，领悟书写要领。 3.组织交流，教师小结竖折折钩的写法。 详细讲解： 下笔写短竖，顿笔折向右写横，再顿笔折向左下写竖钩。注意竖钩既不能太直，也不能太斜，钩要小，要出尖。 4.老师边示范书写边讲解。 6.让学生说说自己看到的“竖折折钩”有什么特点。 7.教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 图示： 8.复习写字姿势，练习书写竖折折钩，师行间巡视辅导。 9.同桌互评，提提建议。 课中操 （全班齐做手指操） 三、学习书写带竖折折钩的字。
1.我们学过的字中带有竖折折钩的有哪些? 2.交流。 3.出示范字：马张 4.指导学生观察“马”和“张”中的竖折折钩的写法。 5.练习书写“马”、“张”。 6.同桌互评，找找优点，表扬表扬你的同桌。 7.送给孩子一句话：台上一分钟，台下十年功。 四、布置作业 希望同学们牢记提笔就是练字时，坚持练字。 课后练写“鸟、引、妈”各一行。
《横的写法》教案设计 库尔勒市第一小学孙玉娟 教学目标： 1、使学生掌握横的写法。要学好书法必须从基本笔画开始。 2、运用读帖方法小组合作学习“三”“二”字。培养学生合作性学习。 3、学习了解评字的方法，并将评字方法运用的本节课的评字中去。教学重点和难点： 要达到教学目标，我认为这节课要抓住的重点是：使学生在运笔中如何掌握提按。在写法上，注意了提按，书写出来的笔道、笔画线条便有粗细，行笔用力便有轻重，运笔速度便有快慢的区分”。 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入 欣赏书法作品 1、同学们，我们来欣赏书法家的作品。 出示作品图片。 2、看到这里，你有什么想说的吗？（2-3个人回答） 过渡：是呀，他们之所以成为书法名家，不是一朝一夕就能练成的，名家也是从基本笔画学气的。今天，我们就来学习长横和短横。（板书） 二、初步认识长横，并且学写长横。 出示长横、短横图片。
1、请同学们看屏幕，仔细观察这两个横有什么区别？（4个 人回答） 过渡：下面，我们先来看看书法家是怎么写长横的？ 出示长横写法的视频。 （1）、请同学们认真看。（看第一遍） （2）、一个要求，仔细观察书法家在写长横时，是怎么运笔的？（看第二遍） （3）、请同学们拿起毛笔，我们边看边书空一下，学学书法家的运笔过程。（看第三遍） 师：你能说一说书法家是如何运笔的吗？（4个学生回答） 出示长横运笔过程课件。 师：让我们一起来读一读长横的运笔方法。（生齐读） 师：请同学们拿起毛笔边读边书空一下运笔过程。 2、范写。 师：老师来写一写长横，同学们仔细看，老师是怎么运笔的？（师边写边介绍） 师：老师再写一个，请同学们拿毛笔跟老师书空一个。看老师写的，你发现了什么？（3个学生回答） 师：同学们，仔细观察老师写的长横都有哪些特点呢？（3个学生回答） 师：在写长横时，一定要注意两头重，中间轻，向右上方倾斜，写的时候左低右高。
《基本笔画横钩、横折钩的写法》教学设计 中年级教研组李爱萍 教学内容：《写字》毛笔第二课－基本笔画含横钩和横折钩的字。教学目标： 1.指导学生写好横钩和横折钩，指导学生练习书写含横钩和横折钩的字－－写、同，要求写得正确、美观、大方。 2.培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。教学重点、难点： 掌握竖折折钩、竖折撇的写法，同时会在日常的生活、学习和工作上运用。 教学准备： 多媒体课件米字格写字书 课时安排：一课时 教学过程： 一、欣赏导入 1.名家书法作品欣赏，欣赏完以后谈感受。 2.展示身边“小书法家”杨哲的作业，并让杨哲同学谈谈自己是怎么做到的。 二、学习新笔画：横钩和横折钩 1.出示横钩和横折钩两个笔画。 一边讲解笔画技法和要点，一边用毛边纸亲自示范书写笔画。 横钩：逆锋起笔，至横末端稍提向右下作顿，回锋调整笔锋向左下提笔出钩。
横折钩：逆锋起笔同横画，至折处顿笔调整笔锋，向下行笔至钩处，回锋稍顿向左出钩。 2.学生练习书写笔画，老师巡视纠正坐姿和指导书写。 三、教学带有横钩和横折钩的字 1.出示“写”和“同”两个字，先让学生观察“写”和“同”在米子格中的位置，然后老师在米字格中范写。 2.学生在毛边纸上练写，教师逐个巡视指导，并强调和纠正学生的写字姿势。 3.比一比，改一改。 每个学生把自己练习的字，张贴在展示台上，陈老师和学生一起互评，一起修改，以达到学生一起进步的效果。 四、总结学习成果：评一评、比一比 1.自己评价：写好的同学，自己把认为写的最好的字下面打一个小点，然后给自己评几颗星。 2.小组互评：组内评一评谁的字写得漂亮，推荐、评比优秀作品。 3.教师与学生一起进行作品反馈，并推出优秀作品，评选出今天的书法之星。 五、总结心得，交流收获 让学生谈谈这节课有什么收获。 同学们今天写的很认真，希望你们平时多练习，相信你们一定也能成为伟大的书法家！