学习指南
食品工艺学共分为五个部分，分别为糖果巧克力加工，软饮料工艺学，乳品工艺学，焙烤食品工艺学，农产品加工。下面对每一个学科进行学习内容的导学。
糖果巧克力
1. 引言
掌握糖食制品的分类；了解发展历史；掌握无糖的概念；掌握传统糖果和创新糖果的特点及工艺技术特征；了解糖果发展的新趋势；了解国内的糖果“五霸”企业。
2．定义与分类
（1）了解糖果的共有的特征和属性，熟悉掌握糖果的定义和内涵。
（2）了解糖果的各种分类方法；重点掌握最新的糖果分类法（按行业标准的）3．糖果生产常用的甜味料
（1）掌握蔗糖的理化性质，重点掌握蔗糖在糖的基体中的作用，理解砂糖的选择。
（2）了解淀粉水解产物。重点掌握各种淀粉水解产物的分类、组成、功能，和特点。重点掌握功能性甜味料—糖醇、功能性低聚糖的性质及其在无糖糖果中的应用。
4. 糖果的生产
（1）掌握硬质糖果的生产：重点掌握硬质糖果的主要特性，掌握硬糖的基本组成，重点掌握硬糖中抗结晶物质的作用，重点掌握硬糖的生产加工过程，掌握物料平衡，配料的计算。重点掌握硬糖生产过程中涉及的每一步骤的要求和作用。
（2）掌握半软性糖果的生产：重点掌握焦香型糖果、充气性糖果的主要特性，掌握焦香型糖果、充气性糖果的基本组成及特点，重点掌握糖果的乳化、交响化和砂质化的工艺，掌握焦香型糖果、充气性糖果生产加工工艺，掌握物料平衡。重点掌握焦香型糖果、充气性糖果生产过程中涉及的每一步骤的要求和作用。
（3）掌握软糖的生产：重点掌握软糖的主要特性，掌握淀粉的酸变性方法；重点掌握淀粉软糖的地制造，尤其是水与软糖质构之间的关系，重点掌握软糖的干燥工艺，模粉的选择等；掌握明胶的处理及其明胶软糖的生产。
（二）巧克力
1．引言
了解巧克力发展简史，了解巧克力制品发展倾向，了解巧克力制品的营养价值。
2．巧克力定义和分类
掌握巧克力的定义和分类，了解巧克力术语。
3．巧克力的主要特性
重点掌握物态体系，质构特性，颜色和光泽，香气和滋味，粘度，保藏期的变化。
4．巧克力的基本组成
（1）理解各种巧克力的基本组成特点
（2）了解可可豆的生长条件
（3）掌握可可制品的组成和各组成的特点：重点掌握可可脂的替代品与天然可可脂的差别。
（4）掌握表面活性剂的在巧克力中的作用。
5．巧克力制品的加工过程
（1）理解并掌握巧克力物料组合的特点。
（2）掌握糖粉制备的目的和方法。
（3）掌握可可豆肉的粉碎和初磨目的。
（4）重点掌握巧克力料的精磨目的，技术参数。
（5）重点掌握巧克力料的精炼的作用和发生的变化。
（6）重点掌握巧克力料的调温目的、方法和技术要求。
（7）掌握巧克力成型方法
软饮料工艺
绪论（2学时）
1.1饮料和软饮料的概念
1.2软饮料的分类
1.3软饮料的发展状况
重点：软饮料的概念与分类
原料及材料（3学时）
软饮料用水及水处理
2.1.1软饮料用水的水质要求
2.1.2软饮料用水的水处理
2.2软饮料生产其它原辅材料
重点：软饮料用水的水质要求、软饮料用水的水处理；难点：水的澄清、软化、脱盐
碳酸饮料（4学时）
3.1碳酸饮料配方与生产工艺流程
3.1.1糖浆的制备和配合
3.1.2碳酸化
3.1.3调和方式
3.2碳酸饮料产品质量检验及常见质量问题
重点：碳酸饮料的生产工艺；难点：糖浆的配合、碳酸化
果蔬汁（5学时）
4.1果蔬汁生产基本过程
4.2果蔬汁饮料产品质量检验及常见质量问题
重点：果汁的生产基本过程；难点：榨汁、澄清、浓缩
茶饮料（4学时）
5.1茶叶
5.1.1茶叶概述
5.1.2茶叶的主要化学成分
5.2茶饮料
5.2.1茶饮料基本生产工艺流程
5.2.2茶饮料开发中的技术关键及解决措施
重点：茶饮料的生产工艺；难点：茶叶的主要化学成分、开发茶饮料的技术关键
瓶装水（2学时）
6.1饮用天然矿泉水
6.2饮用纯净水
重点：饮用天然矿泉水、饮用纯净水的基本生产工艺
其它软饮料（4学时）
7.1植物蛋白饮料
7.2固体饮料
7.3其它软饮料
重点：植物蛋白饮料、固体饮料的基本生产工艺
乳品工艺学
1．概论（4学时）
乳制品工业发展现状与分类
乳的组成及性质
原料乳的处理技术
重点：乳的组成、性质及原料乳的预处理技术
2．乳的热处理技术和液态乳生产（5学时）
热杀菌理论
液态乳生产工艺
消毒乳生产工艺
灭菌和UHT乳生产工艺
重点：各种液态乳生产工艺
乳脂分离技术和奶油生产（2学时）
分离原理和技术
稀奶油、奶油的加工原理和工艺
重点：奶油加工原理和工艺
乳的浓缩技术和炼乳生产（4学时）
乳的浓缩技术
炼乳及其它浓缩乳制品
重点：炼乳生产工艺
难点：甜炼乳生产中乳糖结晶的控制，淡炼乳生产中稳定性的控制5．乳的干燥技术和乳粉生产（4学时）
5.1乳的干燥原理及技术
5.2乳粉生产工艺
5.3功能性乳粉产品趋势及开发动态
重点：乳的干燥原理及乳粉生产工艺
难点：乳粉速溶性
6．冰淇淋及冷饮制品（5学时）
6.1冰淇淋原辅料组成及配方
6.2冰淇淋生产工艺
6.3冷饮新品开发
重点：冰淇淋生产工艺
难点：冰淇淋原辅料对产品质量的影响
7酸奶发酵技术和酸奶生产（4学时）
7.1酸奶发酵剂
7.2酸奶生产技术
7.3酸奶的功能与新品
重点：酸奶的发酵剂
焙烤食品工艺学
1.绪论（1学时）
1.1.焙烤食品的概念和历史
1.2.我国焙烤食品的现状及发展前景
焙烤食品的概念是重点
2.焙烤食品的种类和基本特点（1学时）
2.1.焙烤食品的种类
2.2.焙烤食品的基本特点
焙烤食品的种类和基本特点是重点
3.原材料篇（6学时）
3.1.面筋的基本知识
3.1.1.面筋的特性
3.1.2.焙烤食品中面筋的特别制作
3.2油脂的基本知识
3.2.1.其特性对焙烤食品的影响
3.3.糖的基本知识
3.3.1其特性对焙烤食品的影响
3.4.其它原材料
3.4.1膨化剂、香料、奶粉、蛋类产品的特点，焙烤产品中如何应用
面筋的特性及作用是重点，面筋、油脂、糖等的特性对焙烤食品的影响是难点4.面包制作工艺（4学时）
4.1配方制定、烘烤百分比计算
4.2工艺流程中的关键工艺：搅拌、发酵、烘烤
4.3产品质量控制
面包的配方及制作工艺是重点，面包的烘烤百分比计算是难点
5.饼干制作工艺（2学时）
5.1工艺流程：酥性饼干、韧性饼干、苏打饼干、曲奇饼干
5.2搅拌、成型、烘烤的工艺参数确定
5.3饼干中的质量问题
饼干配方和制作工艺是重点，制作工艺中搅拌、成型、烘烤的工艺参数确定是难点
6.蛋糕制作（2学时）
6.1配方制定
6.2工艺流程中的关键工艺
6.3产品质量控制
蛋糕配方和制作工艺是重点，制作工艺中工艺参数的确定是难点
农产品加工
1 绪论（2学时）
1.1定义及分类
1.2农产品加工的特点及意义
1.3我国农产品加工业的发展方向
2 粮食加工（12学时）
2.1稻米加工
2.1.1稻谷的组成和营养特征
2.1.2稻谷的初级加工
2.1.3稻谷的深加工
2.1.4稻谷的综合利用
2.2小麦加工
2.2.1小麦粒的组成和营养特征
2.1.2小麦的初级加工
2.2.3小麦的深加工
2.2.4小麦的综合利用
2.3玉米加工
2.3.1玉米籽粒的组成和营养特征
2.1.2玉米的初级加工
2.3.3玉米的深加工
2.3.4玉米的综合利用
基本农产品的营养及初、深加工是重点。基本农产品的综合利用是难点。
3 大豆加工（4学时）
3.1大豆的化学成分
3.2大豆的加工
3.3.1豆腐的加工
3.3.2现代豆类的加工
南北豆腐的制作，大豆中抗营养因子及其处理方法是重点。现代豆类加工是难点。
4 肉类加工（4学时）
4.1畜禽种类和营养
4.2屠宰加工工艺
4.3宰后肉的变化
4.4畜禽副产品加工
宰后肉的物理及化学变化是重点。综合利用是难点。
5 蔬菜加工（2学时）
5.1蔬菜的营养
5.2蔬菜加工前的预处理
5.3蔬菜加工制品
5.2.1腌制菜
5.2.2速冻蔬菜
5.3蔬菜的综合利用
速冻蔬菜的加工是重点。综合利用是难点。
护理教育学_在线作业三(8-10) 一.单选题 (共11题,共44分) 1. 情感陶冶法主要有( ) 。 (4 分) A. 人格感化 B. 环境陶冶 C. 艺术陶冶 D. 生产实习 E. 人格感化、环境陶冶和艺术陶冶★标准答案：E 2. 教育事业是关于人类的今天和未来的事业体现了教师( ) 。 (4分) A. 劳动的示范性 B. 劳动的复杂性 C .劳动的感染性 D .劳动的创造性 E. 劳动的责任性★标准答案：E 3. 抓主要矛盾，解决好重点和难点体现了护理教学的哪一条原则( ) 。 (4分 A. 系统性与循序渐进相结原则 B. 量力性原则 C .启发性原则 D .巩固性原则 E. 直观性和抽象性相结合原则★标准答案：A 4. 护理教学过程中起主体作用的是( ) 。 (4 分) A. 教师 B. 学生 C. 教材 D. 教学手段 E. 教学方法 ★标准答案：A 5. 护理德育要力求保持校内各方面教育要求的一致, 体现了德育的哪项原则( ) 4 分) A. 发扬积极因素，克服消极因素 B. 理想与现实相结合 C .教育影响连贯性与一致性 D. 教育与自我教育相结合 E. 平行影响原则 ★标准答案：C 6. 护理教师在教学过程中进行不定期小测验，这属于( ) 。 (4 分)
A. 固定比例强化 B. 固定间隔强化 C. 变化比例强化 D. 变化间隔强化 E. 连续强化 ★标准答案：D 7. 如某论述题满分为10 所有考生在这道题的平均得分为3.5 分，则此题的难度指数为( ) 。 ( 4 分) A. 0.25 B. 0.35 C. 0.45 D. 0.55 E. 0.65 ★标准答案：B 8. 按选择题的编制原则分析有些试卷，常见的不当之处是( ) 。 (4 分) A. 备选项文字太精简 B. 正确选项无暗示 C .题干以疑问句表述 D .备选项按逻辑排列 E. 每题的权重太大 ★标准答案：C 9. 体育锻炼必须坚持不懈，不间断地进行，才能达到提高身体素质的目的，是指体育的( )。 ( 4 分) A. 个体性原则 B. 经常性原则 C. 平行影响原则 D?连贯性与一致性的原则 E. 渐进性原则 ★标准答案：B 10. 下列不属于客观性试题的是( ) 。 (4 分) A. 填充题 B. 选择题 C. 配伍题 D. 是非题 E. 简答题 ★标准答案：E 11. 评估教学质量的主要依据和标准是（）。 4 分） A. 教学大纲 B. 培养目标 C?课程 D. 教学计划 E. 毕业评估
一、什么是互联网金融 互联网金融是传统金融机构与互联网企业利用互联网技术和信息通信技术实现资金融通、支付、投资和信息中介服务的新型金融业务模式。 互联网金融（ITFIN）就是互联网技术和金融功能的有机结合，依托大数据和云计算在开放的互联网平台上形成的功能化金融业态及其服务体系，包括基于网络平台的金融市场体系、金融服务体系、金融组织体系、金融产品体系以及互联网金融监管体系等，并具有普惠金融、平台金融、信息金融和碎片金融等相异于传统金融的金融模式。 当前互联网+金融格局，由传统金融机构和非金融机构组成。传统金融机构主要为传统金融业务的互联网创新以及电商化创新、APP软件等；非金融机构则主要是指利用互联网技术进行金融运作的电商企业、（P2P）模式的网络借贷平台，众筹模式的网络投资平台，挖财类（模式）的手机理财APP(理财宝类)，以及第三方支付平台等。 二、发展模式 １、众筹 众筹大意为大众筹资或群众筹资，是指用团购预购的形式，向网友募集项目资金的模式。众筹的本意是利用互联网和SNS传播的特性，让创业企业、艺术家或个人对公众展示他们的创意及项目，争取大家的关注和支持，进而获得所需要的资金援助。众筹平台的运作模式大同小异——需要资金的个人或团队将项目策划交给众筹平台，经过相关审核后，便可以在平台的网站上建立属于自己的页面，用来向公众介绍项目情况。 ２、P2P网贷 P2P(Peer-to-Peerlending)，即点对点信贷。P2P网贷是指通过第三方互联网平台进行资金借、贷双方的匹配，需要借贷的人群可以通过网站平台寻找到有出借能力并且愿意基于一定条件出借的人群，帮助贷款人通过和其他贷款人一起分担一笔借款额度来分散风险，也帮助借款人在充分比较的信息中选择有吸引力的利率条件。 两种运营模式，第一是纯线上模式，其特点是资金借贷活动都通过线上进行，不结合线下的审核。通常这些企业采取的审核借款人资质的措施有通过视频认证、查看银行流水账单、身份认证等。第二种是线上线下结合的模式，借款人在线上提交借款申请后，平台通过所在城市的代理商采取入户调查的方式审核借款人的资信、还款能力等情况。 ３、第三方支付 第三方支付（Third-PartyPayment）狭义上是指具备一定实力和信誉保障的非银行机构，借助通信、计算机和信息安全技术，采用与各大银行签约的方式，在用户与银行支付结算系统间建立连接的电子支付模式。 根据央行2010年在《非金融机构支付服务管理办法》中给出的非金融机构支付服务的定义，从广义上讲第三方支付是指非金融机构作为收、付款人的支付中介所提供的网络支付、预付卡、银行卡收单以及中国人民银行确定的其他支付服务。第三方支付已不仅仅局限于最初的互联网支付，而是成为线上线下全面覆盖，应用场景更为丰富的综合支付工具。 ４、数字货币 除去蓬勃发展的第三方支付、P2P贷款模式、小贷模式、众筹融资、余额宝模式等形式，以比特币为代表的互联网货币也开始露出自己的獠牙[8] 。
护理教育学在线作业答案 (一)单选题 1.讲授法对教师的语言要求，下列哪项除外()。 (A)用普通话讲课，且发音准确 (B)掌握好语言的速度 (C)声音清晰、抑扬顿挫 (D)使用推测与假说 (E)观察学生对的语言的反应 参考答案： (D) 2.学习"护理程序"课后，教师安排学生到病房收集资料，书写护理病历，这种教学方法属于()。 (A)练习法 (B)实验法 (C)实习作业法 (D)参观法 (E)发现法 参考答案： (C) 3.学习"护理程序"课后，教师安排学生到病房收集资料，书写护理病历，这种教学方法属于()。 (A)练习法 (B)实验法 (C)实习作业法 (D)参观法 (E)发现法 参考答案： (C) 4.说服教育法主要是培养学生的()。 (A)道德认知 (B)道德情感 (C)道德意志 (D)道德行为 (E)道德能力 参考答案： (A) 5.护理教学过程中起主导作用的是()。 (A)教师 (B)学生 (C)教材 (D)教学手段 (E)教学方法 参考答案： (A)
6.教师运用演示法进行胃插管的教学是遵循了以下哪条教学原则()。 (A)量力性原则 (B)统一要求和因材施教相结合原则 (C)巩固性原则 (D)直观性与抽象性相统一原则 (E)启发式原则 参考答案： (D) 7.临床教学的目的是：()。 (A)给学生在实习期间提供一个系统的学习经历 (B)帮助学生对病人及其问题进行全面了解，对病人所获得的护理进行评判性分析 (C)使学生明确病人的护理问题及所应采取的护理措施 (D)帮助学生明确本次实习目标，给学生反思的机会及分享学习收获 (E)随时了解学生的问题，并给予及时的解答 参考答案： (B) 8.临床护理教学的人文环境中，最主要的因素是()。 (A)临床护理教师 (B)医疗机构中其他专业人员 (C)护理服务对象 (D)实习学生 (E)临床护理人员 参考答案： (E) 9.多媒体课件具有：()。 (A)数据处理性、编辑性与自如性的特点 (B)多维、非线性和交互性的特点 (C)交互地综合处理文本、图形、动画的特点 (D)使用方便、操作简单和内容丰富的特点 (E)信息媒体多样性、交互性和集成性的特点 参考答案： (D) 10.护理教学过程中最主要、最本质的关系是()。 (A)教师与学生 (B).间接经验和直接经验 (C)掌握知识与发展能力 (D)知识教学与思想教育 (E)课内和课外 参考答案： (A) 11.班级授课制的优点是()。 (A)有利于适应学生的个别差异 (B)教学效率高 (C)有利于发挥学生的主体作用
(一) 单选题 1. "抓主要矛盾，解决好重点和难点"体现了护理教学的哪一条原则( )。 (A)系统性与循序渐进相结原则 (B) 量力性原则 (C) 启发性原则 (D) 巩固性原则 (E) 直观性和抽象性相结合原则 参考答案： (A) 2. 教师的能力结构中不包括( )。 (A)教学能力 (B) 科研能力 (C) 沟通能力 (D) 研究能力 (E) 移情能力 参考答案： (E) 3. 下列不属于客观性试题的是( )。 (A)填充题 (B) 选择题
(C) 配伍题 (D) 是非题 (E) 简答题 参考答案： (E) 4. 护理教师在教学过程中进行不定期小测验，这属于( )。 (A)固定比例强化 (B) 固定间隔强化 (C) 变化比例强化 (D) 变化间隔强化 (E) 连续强化 参考答案： (D) 5. 护理德育要力求保持校内各方面教育要求的一致,体现了德育的哪项原则( )。 (A)发扬积极因素，克服消极因素 (B) 理想与现实相结合 (C) 教育影响连贯性与一致性 (D) 教育与自我教育相结合 (E) 平行影响原则 参考答案： (C)
6. 个性化教育的前提是( )。 (A)自 主 选 择 (B) 提供 多样 化教 育资 源 (C) 尊 重 差 异 (D) 培 养 创 造 性 (E) 发 展 智 力 参考答案： (C) 7. 教师角色不包括( )。 (A)教学设计者 (B) 学习促进者 (C) 学生伙伴 (D) 科学研究者 (E) 生活管理者 参考答案： (E) 8. 护理德育首先必须培养建立一个优良的集体，体现了德育的哪项原则( )。 (A)发扬积极因素，克服消极因素 (B) 理想与现实相结合 (C) 教育影响连贯性与一致性 (D) 教育与自我教育相结合 (E) 平行影响原则
一、三次银行卡费率改革的影响 2003《中国银联入网机构银行卡跨行交易收益分配办法》 银行：对银行推行银行卡消费服务有推动作用，提高银行卡使用渗透率与交易额的增长 商户：降低手续费成本，促进商户的发展 消费者：鼓励消费，促进银行卡的使用积极性 1.餐饮业等行业手续费较高，商户负担过重，使用银行卡刷卡方式积极性降低，间接导致消费者不能享受方便快捷的支付服务 2.政府完全定价，缺乏市场活力，不利于银行与商家之间合作互利共赢 2013《关于优化和调整银行刷卡手续费的通知》 有利于商家降低银行卡手续费支出成本，增加收入，带动商家使用POS机，提供银行卡刷卡业务的热情。有利于改善经营环境，促进小微商家的发展，带动中国经济的增长。d中长期看商业银行让利于商户有利于减轻商户负担，也提高了商户受理银行卡的意愿，为银行卡产业未来发展提供良好基础。此次调整将有助于提高银行卡发卡量、普及率、活卡率以及银行卡渗透率，给银行卡产业持续健康发展带来新的机遇。 行业间价差较大，一方面以餐饮为代表的高费率行业降价呼声依旧持续。另一方面，各类商户在不同MCC码（行业费率）之间套取价差的违规行为屡禁不止。 2016《关于完善银行卡刷卡手续费定价机制的通知》 降低商户成本，改善经营环境有效防止不法商家违规套码，借记卡和信用卡刷卡手续费不同有利于调动商业银行推广信用卡的积极性，拓展信用消费业务放开收单服务费，充分发挥市场决定价格的作用，由收单机构和商户协商费率，有利于根据商户需求提供个性化、差异化增值服务，有利于收单机构顺应市场形式的变化，主动降费，拓展市场创造条件。 普通消费者：餐娱行业成本降低，有利于为消费者提供更好的刷卡消费体验
中医诊断学歌诀 绪论 一、中医诊断学的主要内容 中医诊断学内容，望闻问切与辩证，望诊观察四方面，全身局部舌排物。闻诊切记两方面，听声音和嗅气味，问诊症状及病史，脉诊按诊属切诊。 二、中医诊断疾病的基本原理 诊病要知三原理，司外揣内表知里，见微知著局把体，以常达变标衡异。 三、中医诊断疾病的基本法则 诊断遵循三原则，整体观念要考虑，四诊合参免误诊，辨病辨证相结合。 四、中医诊断学发展简史 中医诊断发展史，重要医家医著寻，黄帝内经奠基础，伤寒杂病论六经。西晋王叔和脉经，最早脉学专著书。最早病历是诊籍，诸病源候论病源。世医得效方十怪，二十七脉出濒湖，张景岳编十问歌，脉诀汇辨六纲脉，诊家枢要元滑寿，宋代陈言创三因，卫气营血叶天士，三焦辨证吴鞠通。敖氏伤寒金镜录，最早舌诊专著书，彩图辨舌指南书，曹炳章著重要书。上篇诊法 四诊总括 四诊望闻问切明神色形态舌诊称 闻诊听声嗅气味问以言审切指凭 四诊合参查全面整体症状辨病情 第一章问诊 问诊总括 问诊一般内容多主症现病既往何 个人生活家族史重点景岳十问歌一、问诊的方法 问诊首先抓主诉，重视主症了一般，问诊直接问病人，语言通俗又易懂，避免主观和片面，防止暗示性套问，危重病人要细心，果断迅速快诊断。 二、问诊的一般内容 （―)问一般情况 一般情况问姓名性别婚否和年龄 民族职业和籍贯现住单位记录清（二）问主症和现病史 主症主要自觉症现病发展经过情 治疗效果和兼症辨证论治此为凭（三）问既往史、个人生活史、家族史既往病史诊可参家族患病查相传 个人嗜欲和习惯亦有影响问周全三、问现在症状 问诊现症是首件十问歌诀有贡献 一问寒热二问汗三问头身四问便 五问饮食六胸腹七聋八渴倶当辨 九问旧病十问因再兼服药参机变 妇女尤必问经期迟数闭崩皆可见 再添片语告儿科天花麻疹全占验 1.问寒热 （1）恶寒发热恶寒发热同时呈新病外感表证名寒重热轻属表寒伤风热轻而恶风表热热重恶寒轻 （2）但寒不热 但寒不热里寒证久病肢冷内损阳新病畏寒腹冷痛寒邪直中在胃肠（3）但热不寒 但热不寒里热证壮热邪实热蒸腾热有定时名潮热阴虚湿温热阳明长期微热自觉热郁热气虚或阴虚（4）寒热往来 寒热往来无规律胸胁苦满病少阳疟疾寒热定时发先后交替寒热强（二）问汗 汗为阳热蒸津缘寒热虚实问周全表虚伤风汗自出表实无汗感风寒自汗阳虚动尤甚盗汗阴虚潮热烦大汗不止绝汗居冷汗热汗亡阳阴病变转折出战汗冷汗阳气虚或惊壮热汗蒸里实热黄汗风湿热邪蒸头面汗出上焦热半身汗见中风瘫手足心汗阴虚证中焦湿热脾虚关下焦湿热蒸阴汗心脾心肾心胸汗（三）问疼痛 （1）问疼痛的性质 胀痛气滞刺痛瘀，重痛湿邪隐痛虚，灼痛火热冷痛寒，有形实邪绞痛寒，酸痛湿证腰膝肾，掣痛肝病窜气风，部位不同六经痛，胸痹真心痛多胸。虚证病久痛势轻，痛而喜按阵发松，实证痛短痛势剧，痛而拒按持续痛。（2）问疼痛的部位 1.头痛 头痛病在髄诸阳实痛暴急虚缓长风热面赤身恶热风寒怕风头项强气虚绵綿过劳甚血虚头晕面白苍前额阳明少阳侧巅顶厥阴后太阳头痛连齿少阴病牙为骨余病肾详2.胸痛 胸痛病证有多般胸痹憋闷痛引肩面青痛剧真心痛肺热热咳喘鼻煽潮热盗汗阴虚证痰湿胸闷喘多痰肺痈咳吐脓血臭气滯太息胀痛连刺痛血瘀有定处痞满不痛寒热兼3.问胁部 胁痛病犯肝胆经气胀火灼刺瘀成悬饮咳痛肋间满呕恶身黄湿热蒸往来寒热少阳证伤寒胸胁苦满疼4.胃脘痛 胃脘冷痛属于寒热痛口臭便结干血瘀刺痛胀气滯阴虚嘈杂五心烦5.腹痛 大腹总属脾胃乡小腹肠肾胞膀胱两胁少腹肝经过痛位不同知病方实证拒按痛急暴虚证喜按痛缓长得热痛减属寒痛痛而喜冷热为殃持续阵发胀吐闭肠闭肠结气不通全腹压痛反跳痛脏器穿孔或热毒
【下载本文档，可以自由复制内容或自由编辑修改内容，更多精彩文章，期待你的好评和关注，我将一如既往为您服务】 1. 教育的概念与基本要素 答: 教育是一种培养人的社会活动。构成教育活动的基本要素是：教育者与受教育者，教育内容和教育物资。 2．护理教学过程的基本矛盾 答: 学生与所学知识、发展能力之间的矛盾；教师与学生之间的矛盾；教师与教材之间的矛盾。3．护理教学过程的基本规律 答:（一）教师与学生的关系教师的主导作用是客观存在的（教师主导作用规律），正确认识学生的主体地位，教师的主导作用必须与学生主体地位有机结合。（二）间接经验与直接经验的关系学生学习知识必须以间接经验为主，学习间接经验必须有直接经验作补充。 （三）掌握知识与发展能力的关系掌握知识是发展能力的基础，发展能力是掌握知识的必要条件，在教学过程中实现知识与能力的统一发展（四）知识教学与思想教育的关系掌握知识是进行思想教育的基础，思想教育促进知识的掌握（五）课内和课外的关系课外教学是教学过程中的重要组成部分，课外教学必须以课内教学为基础，必须以课堂教学为基础，与课堂教学内容密切结合，在此基础上尽可能与有关护理科研项目、实践需要相结合，真正发挥课外教学促进、配合课内教学的独特作用 4．护理教学的基本原则答：一．科学性与思想性统一的原则二．传授知识与培养能力相统一的原则三．理论与实际相结合的原则四．直观性与抽象性相统一的原则五．统一要求何因材施教相结合的原则六．系统性与循序渐进相结合的原则 5. 行为主义、认知、社会学习、人本主义理论的主要观点答：行为主义注重可观察的行为，强调刺激、反应和强化等在人们行为习得中的作用。主要观点包括桑代克的试误学习理论，巴甫洛夫条件作用学习理论，斯金纳的操作条件作用学习理论。认知学习理论认为在个体与环境的相互作用上，是个体作用于环境，而不是环境导致 人的行为，环境只是提供外在的刺激至于这些刺激是否受到注意并导致行为改变，取决于学习者内部的心理结构。包括布鲁纳的认知结构学习理论、奥苏泊尔的认知同化学习理论和信息加工学习理论。社会学习理论又称观察学习或替代性学习，是指通过观察环境中他人的行为以及行为结果来学习。人本主义理论以学生为中心强调以自由为基础的学习。6．成人教育理论、合作学习理论对教育的意义答：成人教育理论对我国的成人教育有重要启示：相信成人学习能力；提供良好的学习环境；鼓励学员探究学习；注重学习效果评价、练习技巧运用和学习动机激发等。合作学习理论：一合作学习有助于学生合作精神和团队精神的培养。二有助于提高学生的交往能力。三有助于促进每个学生的发展。四能够充分调动学生学习的积极性。五有助于教师的提高。7．操作技能学习的过程 答：一动作技能形成的阶段 1 ．认知阶段2．联系形成阶段（强化阶段）3．自动化阶段（自如阶段）：二熟练操作技能的练习三操作技能的迁移 8．学习理论在护理教育中的运用答：学习理论包括行为主义学习理论、认知学习理论、社会学习理论、人本主义学习理论、 建构主义学习理论。（1）行为主义应用在组织目标教学，形成积极的学习行为，正确应用强 化理论。（2）认知学习理论：布鲁纳的学习理论在护理教育中的应用重视学习的过程，而不
一、单选题（共 25 道试题，共 50 分。）V 1. 皮肤受到冷刺激时发生的反应是（ A ） A. 皮肤血管收缩，减少散热 B. 皮肤血管舒张，增加皮肤供热 C. 皮肤收缩，减少散热 D. 皮肤收缩，减少皮肤供 满分：2 分 2. 生活杂乱无章，__B__失去正常的节律，就会破坏正常的生理活动和心理平衡，幼儿容易生病，性情烦躁，记忆力下降，反应迟钝，身心俱伤。 A. “生物体” B. “生物钟” C. “生活” D. “生命力” 满分：2 分 3. 大脑皮层的动力定型具有两个特性：牢固性和__C__。 A. 稳定性 B. 活力性 C. 可变性 D. 强力性 满分：2 分 4. 将谷类与豆类或其他食物混食后，使必需氨基酸得以互相补充，从而提高食物蛋白质的营养价值，称为 __B__。 A. 蛋白质再生 B. 蛋白质的互补作用 C. 蛋白质组合 D. 蛋白质混合 满分：2 分 5. 甲状腺素对儿童的影响是（ C ） A. 影响儿童生长 B. 影响儿童生长及发育 C. 影响儿童生长发育和智力发育 D. 影响儿童智力发育 满分：2 分 6. 一天中婴幼儿生长素分泌量显著增加的时间为（ B ） A. 夜间 B. 睡眠时 C. 晒太阳时 D. 运动时 满分：2 分 7. “望梅止渴”是一种（ A ） A. 条件反射活动 B. 非条件反射活动 C. 植物神经活动 D. 感觉神经活动活动
满分：2 分 8. 脊柱生理弯曲的作用是（ A ） A. 缓冲从脚下传来的震动，保护内脏和脑等 B. 有利于弯腰 C. 使人跳得高 D. 有利于人体负重 满分：2 分 9. __A__是实现中国政府对“2000年全球实现消除碘缺乏病目标”的承诺与具体措施。 A. 《中国2000年消除碘缺乏病规划纲要》 B. 《全民健身计划》 C. 《食用条例》 D. 《用碘计划》 满分：2 分 10. 维生素C又名抗坏血酸维生素，它的的生理功能有：__A__。 A. 促进胶元合成 B. 上皮细胞的正常形成有关 C. 储存能量 D. 促进吸收 满分：2 分 11. 中国营养学会于1997年修订的__D__，体现了科学营养的观念 A. 《中国2000年消除碘缺乏病规划纲要》 B. 《全民健身计划》 C. 《食用条例》 D. 《中国居民膳食指南》 满分：2 分 12. 传染病流行过程的三个基本环节：传染源、__A__和易感者 A. 传染途径 B. 传染手段 C. 传染过程 D. 传染母体 满分：2 分 13. 户外活动时要注意适时让幼儿休息，其原因为（ C ） A. 幼儿的肌肉嫩 B. 幼儿骨发育不完善 C. 幼儿肌肉力量弱，能量储备少 D. 肌肉易受损伤 满分：2 分 14. 与成年人相比，儿童骨的特点为（ D ） A. 坚硬 B. 脆性大，易骨折 C. 含钙量高 D. 硬度小，易变形 满分：2 分 15. 皮肤受到热刺激时，皮肤及血管的变化是（ B ）
浅析互联网金融经济学 近年来，随着我国经济社会的不断进步，使我国的互联网金融行业的发展越来越好。本文通过分析现阶段我国互联网金融发展的状况和特点，并从经济学角度分析促进互联网金融核心竞争力健康发展的有力措施。 关键词：互联网金融；核心竞争力；经济学 1我国互联网金融发展的状况 我国的互联网金融行业与其他发达国家相比发展的较晚，在2005年以前是我国金融行业发展的第一阶段，这段时期的互联网和金融开始合作，一些简单的金融业务可以利用互联网技术来运作。在2005年到2013年间是我国互联网金融发展的第二阶段，在这段时期，我国建立起了第三方支付平台并逐渐发展，出现了网络借贷的业务。在2013年至今是我国互联网金融发展的第三阶段，此时的互联网与金融之间的合作更加密切，而且受到了社会各界的高度关注，有许多传统的金融机构也逐渐利用互联网办理日常业务。 2我国互联网金融发展的特点
互联网金融是一种新型的业务形式，它比传统的金融更适合显示市场发展的需要，让人们的生活更加便利。现对我国互联网金融发展的特点进行一一阐述。2.1利用大数据的发展。互联网金融主要是基于现代大数据的运用，这比传统金融更具创新、竞争力和活力。在如今的信息时代，大数据的运用尤为重要，从数据中可以分析出金融中隐藏的信贷风险以及资金交易的数量和频率等等，它是金融的核心资产。互联网金融在大数据背景下得到了进一步的发展，不仅改变了以往在金融中落后的经营管理模式，也使金融市场变得更加透明和公开，让交易双方搭建了一个互联网金融平台，从中获得了更多准确可靠的信息，以此大大避免了一些金融风险。另外，也有一些企业也从大数据中看到了商机，创造了巨大的经济效益。2.2经营模式各具特色，比较多样化。在互联网金融系统中可以分为金融互联网子系统和互联网企业金融子系统，各系统结构有不同的功能以及多种经营模式。以金融互联网子系统为例，这种系统不仅可以进行简单的金融业务，还可以为其他的金融机构建立其电子商务平台，进一步提高了双方交易的效率。2.3全方位地服务社会大众，服务水平较高。互联网金融可以为全体社会提供更优质的服务，比较具有普惠化。我国传统金融机构的资
《中医诊断学》上篇四诊部分笔记 绪论 概念：根据中医学理论体系，运用一定的方法来收集资料，再加以分析判断从而对疾病进行辨证、诊断的一种方法 【目的要求】 1、掌握中医诊断学的含义、内容，中医诊断的基本原理和原则 2、了解中医诊断学的发展简史，明确学习方法 第一节中医诊断学发展简史 1、公元前五世纪扁鹊 “切脉、望色、听声、写形” 2、公元前三世纪《黄帝内经》 从理论上奠定了中医诊断学的基础 3、西汉淳如意创“诊籍” 4、东汉张仲景《伤寒论》 创六经辨证，概念清楚，层次分明 5、东汉华佗《中藏经》 论症、论脉、论脏腑寒热虚实，甚为精当中医诊断学发展简史 6、西晋王叔和《脉经》为我国最早的脉学专著 7、隋巢元方《诸病源候论》，是我国第一部病源诊断的专著 8、元朝敖氏《点点金》《金镜录》为论舌的第一部专著 9、明朝张景岳《景岳全书》 10、明朝李时珍《濒湖脉学》 11、清朝林之翰《四诊抉微》四诊并重，色脉并重 第二节中医诊断学的范围与原则 一、审察内外 必须从整体上进行多方面的考察，而不能只看到局部的表现。 1、人体是一个有机的整体； 2、人与自然是一个有机的整体； 二、辨证求因 病证结合，以证为主 三、中医诊断疾病的基本法则 “证”和“症”和概念“证”指的是一组症状群，这类症状具有相同的性质，或由某一共同的病机所引起。辨证就是对疾病的本质作出决定 如：痰热壅肺证肾阴虚证卫分证三、四诊合参 四诊并重，不可偏废 第三节中医诊断学的主要内容 （一）四诊：是中医诊察收集病情的基本方法望—诊察病人的神、色、形、态 闻—听声音、嗅气味 问—询问有关疾病的情况 切—诊脉和按诊 中医诊断学的主要内容 （二）八纲 （三）辨证：对表现出来的症状确定证型 辨证的方法 病因辨证气血津液辨证脏腑辨证六经辨证卫气营血辨证 第四节学习中医诊断学的方法 一、打好基础：掌握基本理论知识 二、博览群书：以教材为主，兼看一些其它书籍 三、参加临床实践： “熟读王叔和，不如临证多” 第二章四诊 第一节望诊 望诊注意事项： （1）光线 （2）动作熟练、敏捷“一望而得” （3）有步骤、有重点 先全身→分部；上→下，头→足 第一节全身望诊 一、望神 二、望色 三、望形态 四、望姿态 一、望神 （一）望神的含意： 神是人体生命活动的总称
台湾药物经济学评估方法学相关指南 (Guidelines of Methodological Standards for Pharmacoeconomic Evaluations) 1.0版本（草案） 95/12/14 民国九十五年就越卫生署核准研究经费，支持建立药物经济研究的相关评估指南。研究主持人谭延辉博士定义为建立台湾药物经济评估方法学指南，重点在执行药物经济学评估时的方法学指南。此研究邀请学术界代表陈恒德医师、杨铭钦副教授，中共健康保险局代表黄肇明、杜安琇，以及制药界代表程馨、洪在华、王宥人，一期组成工作团队，从认识加拿大指南，美国AMCP指南，到写成台湾的指南草案，经两次研讨与一次公开说明会与广大专家会议，完成这一份台湾药物经济评估方法学指南的第一版本。 第一章、简介 健康照顾介入活动的经济评估，主要在描述、分析与比较两种或多种介入活动之间的成本与所得到的结果。若此经济评估是在探讨药品及医疗器材，就应使用“药物经济评估”这个名词，即使对照组是完全没治疗，或使用非药物疗法。但经济评估也可运用到其他不同医疗科技的介入，包括诊断科技或医疗处置等。 一个药物经济评估可定义出一个药物产品是否具有多增加的价值，也就是与目前使用的对照组比较，可能有多增加的金钱伤利益及/或健康疗效上的好效果。因此提供出证据，来正式医疗保险单位提供该新药给付或改变目前药物给付条件的正当性。很重要的一个观念是：符合成本效益可能代表健康疗效上会增加，但同时也会增加药物的财务预算；或者能达到相同的健康疗效但使用较少的医疗资源。因此，增加医疗科技的成本效益可能会也可能不会降低医疗的花费，但实质上可看到每单位花费会导致更高的健康疗效之冲击。药物经济评估之目的是提供实证资讯，给决策者做适当决定的参考；是经由增加决策者更多可信任、有根据的资讯来做出明智的决定，同时让医疗保险资源能做出最有效率的分配。 台湾药物经济评估方法学指南，是期望建立一套执行药物经济评估的方法学标准。经此标准所执行药物经济评估的结果，会被医疗保险单位认为是可值得相信的结果。例如：当药厂有一锌产品，拟于台湾执行经济评估时，建议采用本方
护理教育学课程作业_A 1. (4分)1903年美国心理学家桑代克出版第一本《教育心理学》论著，标志着教育心理学成为（） 答案B 2. (4分)与临床理论授课基本同步进行的是（） ? A. 课间见习 ? B. 课前见习 ? C. 集中轮回见习 ? D. 课后见习 答案B 3. (4分)“教育”一词在我国的古籍中最早见于：（ ? A. 《孟子.尽心上》 答案A 4. (4分)过程模式的缺点和不足是（） ? A. 难以对学生的情况进行评价
答案A 5. (4分)注重学科逻辑性的课程编辑模式是( ) 答案C 6. (4分)激发学生学习动机的最主要方法是（） ? D. 明确教育的具体目标 答案D 7. (4分)解释护理教育管理过程及其学科规律的科学是（）? D. 护理管理学 答案D 8. (4分)揭示护理教育管理的过程及其规律的科学是（.）? B. 护理教育管理学 答案B 9. (4分)指导性教学计划是由（） ? B. 国家教育主管部门制定 答案B
10. (4分)把继续教育称为人生第四个教育期是（） D. 德国 答案D 二、判断 1. (4分)专业人才成长的长期性决定了护理专业教师劳动的艰巨性。 答案错误 2. (4分)技能是在人的大脑中形成的经验系统，是对经验的概括。 答案错误 3. (4分)护理教育管理原始是正确处理护理教育管理中的各种矛盾的指导思想，是护理教育管理者在管理过程中必须遵循的行为准则和基本要求。 答案正确 4. (4分)中等护理专业的招生对象是高中和中专毕业生。 答案错误 5.
(4分)社区的自然环境包括地理位置、温湿度、自然景观和社区规模等方面。 答案正确 6. (4分)课程编制的原则应包括统一术语原则、连贯性原则、法律依据原则、社会发展性原则。 答案错误 7. (4分)护理教育人事管理的核心是对人才的选拔、培养及合理使用，其目的是最大限度的调动各级各类人员的积极性。 答案正确 8. (4分)为护理学科培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识，并能为人类健康服务的护理专业人才的活动被称为护理实践 答案正确 9. (4分)人本主义学习观的主要代表人物是罗杰斯 答案正确
互联网金融发展的经济学理论基础 发表时间：2019-01-03T10:51:33.667Z 来源：《基层建设》2018年第34期作者：王韫文 [导读] 摘要：互联网金融发展过程中形成的发展理念和整体发展模式与传统金融存在明显的差异，在当今社会背景下，在互联网信息技术对我国社会各行各业发展产生明显影响的情况下，对互联网金融的发展进行细化的研究，首要工作就是对互联网金融发展过程中经济理论基础进行明确，为研究工作提供相应的指导。 江苏步步高置业有限公司江苏吴江 215000 摘要：互联网金融发展过程中形成的发展理念和整体发展模式与传统金融存在明显的差异，在当今社会背景下，在互联网信息技术对我国社会各行各业发展产生明显影响的情况下，对互联网金融的发展进行细化的研究，首要工作就是对互联网金融发展过程中经济理论基础进行明确，为研究工作提供相应的指导。本文将互联网金融发展的经济学理论基础作为研究对象，希望能够明确研究理论基础，为深入认识互联网金融的发展提供相应的理论支持。 关键词：互联网金融；经济学理论；理论基础 引言：相较于一般性的传统金融活动，互联网金融的主要服务方式是将计算机技术和电子通信技术作为依托，在实际发展过程中随着计算机技术和电子通信技术的革新发生相应的变化。新时期，随着互联网信息技术的蓬勃发展和在社会范围内的普及性应用，互联网金融也呈现出高速发展的态势，几乎在短时间内遍布全球，对传统金融结构造成了巨大的冲击。所以在探索互联网金融发展模式，为我国金融行业的发展提供相应指导的过程中，应该正确认识互联网金融的发展，并对互联网金融的发展加以指导，借以助推我国金融行业的持续稳定发展，带动社会主义市场经济的进步。 1 互联网金融的发展历程 从20 世纪七十年代电子金融开始随着互联网信息技术的应用在全球范围内逐渐广泛传播开始，互联网金融就成为金融领域中的新组成部分，受到广泛关注。然而如同所有新兴行业一样，互联网金融行业在初期发展过程中遭受了很大程度上的质疑，多数研究者认为互联网金融不具备良好的发展前景，所能够产生的影响也必然无法持久。但是互联网金融最终在诸多的争议中生存发展，并且以席卷全球的态势成为当今社会最重要的金融行业组成部分，甚至取代传统金融行业，受到广泛关注。 2 互联网金融发展过程中的经济学理论基础 2.1 产业经济学对互联网金融发展提供的理论指导 产业经济学是经济学基础理论的重要组成部分，在我国互联网金融行业的发展过程中，产业经济学基础理论有效指导了互联网金融的发展，促进互联网金融呈现出良好的发展态势。具体对理论指导作用进行分析，发现集中体现在互联网金融中规模经济和范围经济方面。在社会科学中，经济学是一门已经得到成熟发展的重要学科，经济学理论中提出的研究方法一般都将自然科学的标准作为判断的依据，因此具有明显的科学性。产业经济学是经济学理论的重要组成部分，其研究思想必然遵循经济学中的一般规律，在产业经济学指导互联网金融发展的过程中，指导作用集中体现在规模经济和范围经济两个方面。 其一，供给方形成的规模经济和需求方形成的规模经济是构成规模经济的两个重要元素，而在规模经济的运行过程中，边际收益递减规律是重要的规律，在将产业经济中的供给方规模经济融入到互联网金融发展过程中时，由于互联网金融领域知识和技术的要素实现了对劳动力和资本的替换，因此技术和知识要素进一步增加，其成本呈现出明显的递减趋势，但是所创造的收益却表现出递增的趋势。可见，在互联网金融发展过程中供给方规模经济能够实现对边际收益递减规律的突破，进一步增强互联网金融的盈利效应和效益示范能力，使互联网金融价值的爆炸式发展成为可能。 其二，互联网金融中的长尾经济。长尾经济主要是借助自身成本优势不断丰富产品的品种，进而实现对利基市场的开拓，这一情况与产业经济中的范围经济存在一定的相似性，主要用于对互联网金融发展过程中无法明确解释的现象加以阐释。互联网金融在整个金融领域中处于“长尾”的位置，因此会出现一些“普惠金融”的产品和服务，能够吸引大量的顾客。 2.2 金融中介理论对互联网金融发展的理论指导作用 金融中介理论作为经济学基础理论的重要组成部分，在实际发展过程中也对互联网金融发展产生了相应的影响，起到了理论指导的作用。对具体理论指导方作用加以分析，主要体现在以下方面：其一，对信息的筛选和处理。对于互联网金融行业而言，信息的筛选和处理是最重要的工作内容之一，对行业发展的影响相对较为显著。但是互联网信息明显呈现出庞杂无序的特征，信息质量参差不齐，信息不对称情况严重，无法提供专业的互联网金融信息服务。而在金融中介理论的指导下，能够有效帮助互联网金融主体完成对互联网金融信息的筛选和判断，借助有价值、可靠的信息为顾客提供相应的参照，进而确保顾客借助客观、可靠的信息能做出最佳的选择，提高顾客对互联网金融的信任度和应用度。其二，实现对交易成本的有效控制。从规模经济和范围经济角度进行分析，互联网金融发展过程中成本受）到信息资源免费复制和应用的影响呈现出递减的发展规律，但是需要注意的是将有价值的信息从互联网海量信息中筛选出来需要花费相应的成本。 2.3 信息经济学理论对互联网金融活动的影响 信息经济学的出现和应用会从多角度影响互联网金融活动，进而促进互联网金融领域的发展，如信息不对称理论的影响、搜寻理论的影响以及声誉机制的影响，能够形成积极的影响效应，带动经济的进步。以信息不对称理论的影响为例，面对当前互联网金融发展过程中信息等新兴要素取代资金和劳动力要素成为最重要影响因素这一情况，在金融活动中信息不对称情况可能会加剧金融机构的风险，造成巨大的损失。而借助信息不对称理论的支持，可以有效改善互联网金融微贷方面信息不对称情况，实现对金融风险的有效控制，促进互联网金融领域贷款公司逆向选择风险的规避，进一步增强公司发展的稳定性，切实加快互联网金融发展进程。 3 信息经济学对互联网金融活动的指导 3.1 信息不对称理论 成为最重要的发展因素。在贷款时，若发现贷款前后顾客信息的不对称，这将给互联网贷款行业造成极大的损失，因此，需要运用信息经济学中的信息不对称理论帮助互联网微贷解决贷款前后信息不对称的问题。 3.2 搜寻理论 搜寻理论主要是针对信息不对称而产生的，正是因为互联网金融的信息不对称，才需要专业化的信息服务机构帮助互联网金融搜寻可
中医的诊断方法主要为“望、闻、问、切”四种诊查方法，统称为中医四诊。《难经·六十一难》曰：望而知之谓之神，闻而知之谓之圣，问而知之谓之工，切而知之谓之巧。 在《伤寒论》中也曾说：“上工望而知之，中工问而知之，下工脉而知之”。中医四诊以望诊为首，绝非偶然，而是别有深意的，正如上面所说。 今天我们学习望诊之中最重要的，也是我们最独特的知识，李氏奇效舌诊及望舌用药法。 、 望舌诊病是中医四诊之中的望诊里面的最重要的一环，具有悠久的历史，可以追溯到距今三千年前的殷商时代。 最早记录舌诊者是扁鹊（公元前407年- 公元前310年，河北省任丘市人），扁鹊创立和发展了中医望闻问切四种诊查疾病的方法。汉代张仲景的《伤寒杂病论》也将舌诊作为中医辨证论治法则的一个重要的组成部分。元代《敖氏伤寒金镜录》是现存最早的第一部舌诊专著。 随着明清时期温病学派的兴起，在研究温热病的过程中，总结出一套“温病察舌”的方法，对温病的分型、分期、辨证用药起到了重要的指导作用。 明·王景韩《神验医宗舌镜》中说：“内有是症，外有是舌”。 为什么通过舌相就能诊查获知全身各处的疾病症状呢？ 中医学认为舌通过经络的循行，直接或间接的与五脏六腑相通，又与人体的四肢百骸相连。脏腑的精气上荣于舌，脏腑的病变也必然影响精气的变化而反应在舌象上，所谓“有诸内者，必形于诸外”（出自《丹溪心法》）。《黄帝内经》中也说“视其外应,以知其内者，当以观外乎诊于外者，斯以知其内，盖有诸内者，必形诸外”。 清·杨云峰《临证验舌法》论：“即凡内外杂证，也无一不呈其形著其色于舌。据舌以分虚实，而虚实不爽焉；据舌以分阴阳，而阴阳不谬焉；据舌以分脏腑，配主方，而脏腑不差，主方不谬焉。危急疑难之顷，往往证无可参，脉无可按，而惟以舌为凭。妇女幼稚之病，往往闻之无息，问之无声，而惟有舌可验。” 又说：“舌者，心之苗也。五脏六腑之大主，其气通于此，其窍开于此者也。查诸脏腑图，脾、肺、肝、肾，无不系根于心。核诸经络，考手足阴阳，无脉不通于舌，则知经络脏腑之病，不独伤寒发热，有苔可验，即凡内外杂症，亦无一不呈其形、着其色于舌，是以验舌一法，临症者不可不讲也”。
1. 师生之间良好心理关系建立的前提是（） 一见如故 互相接纳 正确的感知和相互理解及信任 彼此信任 本题分值： 4.0 用户未作答 标准答案：正确的感知和相互理解及信任 2. 护理教育培养模式的不断改革要求在教学组织中更加注意（） 知识、能力、素质的有机结合 工于专的结合 治疗与预防有机结合 教育学相结合 本题分值： 4.0 用户未作答 标准答案：知识、能力、素质的有机结合 3. 学校集体是指（） 一个学校全体学生的共同组织 一个学校全体师生共同组织 一个学校全体教师的共同组织 一个学校学生工作管理者的组织 本题分值： 4.0 用户未作答 标准答案：一个学校全体学生的共同组织 4. 关于教育评价正确的是（ ) 就是评价学生的学习成绩
教师评价不在教育评价之中 教育活动评价包括学生的团体活动 学校的行政管理后勤管理不参加评价 本题分值： 4.0 用户未作答 标准答案：教育活动评价包括学生的团体活动 5. 对潜能的认识哪种不正确（） 潜能是每个人都有的 科学家的潜能最大 潜能是尚未表现出来的能力 潜能是将来有可能表现出来的能力 本题分值： 4.0 用户未作答 标准答案：科学家的潜能最大 6. 保罗.朗格朗提出终身教育概念第一次在法国立法文件上出现的时间是（） 1945年 1956年 1978年 1983年 本题分值： 4.0 用户未作答 标准答案：1956年 7. 教育管理的灵活性原则的必要前提是（） 规范性 法治性
原则性 严肃性 本题分值： 4.0 用户未作答 标准答案：规范性 8. 指导性教学计划是由（） 学校管理人员制定 国家教育主管部门制定 学生和教师共同制定 地方政府制定 本题分值： 4.0 用户未作答 标准答案：国家教育主管部门制定 9. 在经验学习中，学生已能熟练进行静脉输液应是在（）水平。 感知 参与 认同 内化 本题分值： 4.0 用户未作答 标准答案：内化 10. 中国近代护理教育的发展是从（） 明代开始 明代初期开始 鸦片战争以后开始
互联网金融经济学解析 ———基于阿里巴巴的案例研究 A Economic Explanation on Internet Finance： A Case Study from Alibaba 李二亮1，2 LI Er-liang （1.河南工程学院管理工程学院郑州451191 2.中央财经大学中国互联网经济研究院北京100081） ［摘要］互联网金融的快速发展引起了各方关注，业内外也尝试从不同视角解析互联网金融发 展现象。基于目前互联网金融理论框架缺失的现状，结合已有研究和理论分析，笔者沿着产业融合、 金融创新、金融深化的脉络构建了互联网金融的经济学分析框架，即互联网企业在产业融合的背景下，充当了新金融中介，开展了金融创新业务，促进了金融深化；在理论分析的基础上选择阿里巴巴 集团互联网金融业务的发展作为案例分析对该框架进行了实证检验，结果表明该框架能较好地解释互 联网金融发展的内在逻辑和诸多现象，特别是为什么互联网金融的承担者和推动者为互联网企业而非 银行金融机构，该框架能为后续研究互联网金融奠定一定的理论基础。 ［关键词］互联网金融金融创新金融深化支付宝阿里小贷余额宝 ［中图分类号］F724.6［文献标识码］A［文章编号］1000－1549（2015）02－0033－07 Abstract：The rapid development of internet finance has aroused wide attention of all parties；many peo- ple are trying to give a full explanation on the phenomenon of internet finance．Based on the absent of the the-oretical framework of Internet finance，and combined with existing research and theoretical analysis，this paper builds a theoretical framework along with path of industrial integration，financial innovation and financial deep-ening，that is in the background of industrial integration internet companies act as financial intermediaries to carry out new financial innovation businesses which promote financial deepening．And the following empirical test proves the effectiveness of the framework by selecting Alibaba group as a case study.The result shows that the framework can better explain the internal logic of development and phenomenon of internet finance，espe-cially give an answer to why the internet companies play an important role in starting and promoting internet fi-nance rather than financial institutions，and it can also lay a theoretical foundation for the further study of in-ternet finance． Key words：Internet finance Financial innovation Financial deepening Alipay Aliloan Yu'ebao ［收稿日期］2014－08－26 ［作者简介］李二亮，男，河南禹州人，中央财经大学中国互联网经济研究院博士研究生，河南工程学院管理工程学院讲师，研究方向为互联网金融、电子商务。 ［基金项目］国家自然科学基金项目“面向小微企业的电子商务交易平台融资模式与策略研究”（71272234）。 感谢匿名评审人提出的修改建议，笔者已做了相应修改，本文文责自负。