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译林版小学英语四年级上册教案 全册

译林版小学英语四年级上册教案 全册
译林版小学英语四年级上册教案 全册

义务教育教科书(江苏)四年级英语上册教案 Unit 1 I like dogs 第一教时

教学内容:Story time

1. 能听懂、会说、会读、会写词汇:like, dog, cat, panda, horse, tiger.

2. 能听懂、会说、会读、会写句型与日常用语:I like . . . I don’t like . . . Do you like . . . ?

Yes, I do. / No, I don’t.

3. 能听懂、会说、会读词汇:animal, cute, fat, elephant, lion, monkey.

4. 能听懂、会说、会读句型:Look at these toy animals. Look at this cat. It’s cute. They’re cute and fat.

5. 通过学习能初步用英语介绍自己喜欢或不喜欢的动物。

教学重点:

句型:I like . . . I don’t like . . . Do you like . . . ?及其回答Yes, I do. / No, I don’t.

词汇:like, dog, cat, panda, horse, tiger,do.

教学难点:

句型:I like . . . I don’t like . . . Do you like . . . ?及其回答Yes, I do. / No, I don’t.的语调和用法

词汇:animal, monkey, elephant, horse等词的读音。

教学准备:

1. Story time部分出现的动物图片或玩具(尤其是逗人可爱的玩具)

2. 多媒体,教学光盘,录音磁带。

教学过程:

A. Warming up

1. Greetings

2. Sing a song

On the farm(三年级英语下册)

Pigs on the farm go “ oink, oink”

Cows on the farm go “ moo, moo”

Ducks on the farm go “ quack, quack”

T: What’s on the farm?

Ss: Cows, pigs and ducks.

T: Yes. Cows, pigs and ducks are animals.

板书并领读:animal

T: Do you like animals?

S: Yes, I do.

B. Presentation and practice

1. 教师出示一只逗人喜爱的玩具狗。

T: What is ti?

S: It’s a dog.

T: Is it nice?

S: Yes. It’s a nice dog.

T: It’s cute, too. 引导学生理解cute的意思。

板书并领读:cute

2. T: I like dogs. Do you like dogs?

S: Yes, I do. / No,

引导学生说:I like dogs. / I don’t like dogs.

3. Play a game. Guess : What is it?

T: It’s black and white. It’s cute and fat. What is it?

S: A panda.

T:Yes. Do you like pandas?

S: Yes, I do.

4. T: You all like animals. How many animals can you name?

出示书中八个动物的图片,比一比谁说得快,说得准。

领读:a cat, cats;a dog, dogs; an elephant, elphants; a horse, horses;

a lion, lions; a monkey, monkeys; a panda, pandas; a tiger, tigers.

5. 学生就这八幅图片,用下列句子操练

Look at this . . .

I like . . .s.

Do you like . . .s?

Yes, I do. / No, I don’t.

C. Story time

1.出示Story time 部分第一幅图

T: Who are they?

S: They’ re Mr. Green, Mike, Su Hai, Yang Ling and Liu Tao.

T: Yes. Mr. Green has some toy animals. He is showing them to his students. Do his students like them? Let’s watch the cartoon.

3. 听读对话,检测理解

a) What animals do you hear? Listen and circle.

1) ducks, 2) dogs, 3) pigs, 4) pandas, 5) cats.

b) What animals do they like? Read and tick.

4. 个人表述

学生扮作对话中人物,介绍他们各自喜欢的动物

S1: I’m Yang Ling. I like cats.

S2: I’m Liu Tao. I like dogs.

S3: I’m Su Hai. I like dogs, too.

S4: I’m Mike. I don’t like dogs. I like pandas.

5. 学生听录音跟读对话,注意模仿语音、语调。

D. Homework

1. 听录音跟读Story time

2. 抄写四会词汇、句型。

3. 《课课练》第一课时

义务教育教科书(江苏)四年级英语上册教案 Unit1 I like dogs. 第二教时

江苏省大丰市实验小学蔡永明

教学内容:Fun time

教学目的:

1. 复习巩固第一课时学习的词汇、句型。

2. 能熟练运用I lik . . . Do you like . . .? Yes, I do. / No, I don’t.与同学交流各自喜欢的动物。

教学准备:

1. 动物图片。

2. 多媒体,教学光盘

3. 学生准备一张白纸

教学过程:

A. Warming up

1. Greetings.

2. Enjoy a rhyme Little monkey

B. Review

1. 快速出示动物图片,与学生对话

T: What’s this?

S: It’s a . . .

T: Do you like . . .s?

S1: Yes, I do. I like . . .s.

S2: No, I don’t. I don’t like . . .s.

2. 学生听写四会单词、句型。

3. 多媒体出示Story time

1) 请学生试读对话。

2) 学生听录音跟读。

3) 看图,给图配音。

C. Fun time

1. 引导学生看一看,读一读Fun time, 了解游戏的方法。

2. 多媒体播放教学光盘中,Fun time部分的课件。学生分组与教师游戏。比一比,那一组说得多,说得好。

3. 学生用简笔画快速画出自己喜欢的动物。

4. 学生四人一组进行游戏。教师巡视。

D. Homework

1. 听录音跟读、熟读Story time, Fun time.

2. 默写四会词汇、句型。

3. 《课课练》第二课时

义务教育教科书(江苏)四年级英语上册教案 Unit 1 I like dogs 第三教时

江苏省大丰市实验小学蔡永明

教学内容:Cartoon time

教学目的:

1. 能听懂、会说、会读单词have, 理解句子I have a cake.

2. 复习句型Would you like . . .? Yes, please. / No, thanks. 并能结合本单元重点句型I like. . . Do you like . . .? Yes, I do. / No, I don’t. 来进行交流,提高学生运用英语的能力。

教学准备:

1. 四会单词的动物图片。

2. 录制一些动物的叫声。

3. 多媒体、教学光盘。

教学过程:

A. Warming up

1. Greetings

2. Say a rhyme

Little monkey

3.Play a game Read and guess

播放一些动物的叫声,让学生猜猜相应的动物

T: Listen. What’s this?

Ss: It’s a cat.

T: Right. Do you like cats?

S1: Yes, I do.

T: Listen. W hat’s that?

Ss: It’s a dog..

T: Right. Do you like dogs?

S1: No, I don’t. I like cats.

T: Do you like cats?

S2: No, I don’t. I like tigers.

T: Listen. Is it a tiger?

S3: No. It’s an elephant.

B. Review

1. 快速出示动物图片,学生抢答,说出单词并拼读,看谁说得多,说得对。

2. 多媒体出示Story time 图片,学生给图片配音。

3. 教师随意抽取动物图片,学生仿照Fun time对话。

C. Cartoon time

1. 引导学生自己阅读故事,注意观察Sam和Bobby的动作、表情,整体理解故事大意。

2. 检测理解

Read and judge. (“T” or “F”)

1) Sam likes pies.

2) Bobby likes pies, too.

3) Sam has a real cake.

4) Bobby is happy.

3. 通过上下文语境帮助学生理解图3中的句子I have a cake.

4. 播放录音,学生跟读模仿,注意Bobby和Sam的语气。

5. “最佳配音”活动。请学生上台表演,模仿Bobby和Sam,看谁学得像。

D. Homework

1. 听录音跟读Cartoon time, 并与同学表演对话。

2. 抄写四会句型。

3. 《课课练》第三课时

义务教育教科书(江苏)四年级英语上册教案 Unit 1 I like dogs 第四教时

江苏省大丰市实验小学蔡永明

教学内容:Sound time ; Rhyme time

教学目的:

1. 能诵读歌谣Little monkey, 感受歌谣的韵律美

2. 能听懂、会说病准确发字母g在单词中的读音。

3. 能用本单元学习的语句与他人交流,表达自己喜欢或不喜欢的事物。

教学重点、难点:字母g在单词中的读音

教学过程:

A. Warming up

1. Greetings

2. Say a rhyme

Little monkeys

1) 出示图片,引导学生看图,理解歌谣大意

T: What animals can you see?

S1: A little monkey.

S2: A little dog.

S3: A little cat.

S4: A little panda

T: Where’s the little monkey?

S5: It’s in the tree.

T: Look at the boy. What does he say to the dog?

S6: Run with me.

T: Where’s the cat?

S7: It’s on the mat.

T: Look at the panda. Is it cute?

S8: Yes. It’s cute and fat.

2) 学生观看动画,感受歌谣的韵律、节奏。

3) 多种形式朗读。

B. Review

1. 多媒体出示Story time画面,学生分角色朗读。

2. 播放Cartoon time画面,学生给画面配音。

3. 讲评作业

1)规范作业要求。

2)引导学生如何有效作业。

C. Sound time

1. 示范朗读bag, dog, get, girl, good,体会字母g在这些单词中的发音。

2. 播放动画,学生跟读单词和绕口令

3. 比一比,谁读得又快又准

4. 找出已学过的含有相同发音的单词,如:go, goodbye, tiger

5. 试读:grape, mango

6. 引导学生根据读音试着记单词

D. Homework

1. 听录音跟读Sound time; Rhyme time

2. 完成《补充习题》Unit 1 笔试部分

3. 替换单词,改编歌谣Little monkey

义务教育教科书(江苏)四年级英语教案Unit 1 I like dogs 练习一

江苏省大丰市实验小学蔡永明

训练内容:《课课练》听力,《补充习题》本单元练习

训练目的:

1. 培养学生听对话捕捉信息的能力。

2. 巩固本单元四会单词的认读和书写。

3. 加强对本单元所学句型Do you like . . .?及其相应答句的理解和运用。

教学准备:录音机、录音磁带。

教学过程:

A. Warming up

1. Greetings

2. 读Sound time部分绕口令

比一比,谁读得又快又准

1)个人比

2)小组比

3)男女生比

3. Say a rhyme

1) 学生按节奏朗读歌谣Little monkey

2) 引导学生替换词语改编、朗读。

B. Exercise

A) 听力练习

引导学生在做之前要看清题目、仔细读题或观察图片,知道需要在听时捕捉的信息。

1)做《课课练》听力练习。

2)做《补充习题》听力练习。

B) 笔试练习

训练学生通过阅读捕捉信息,完成书面作业,作业时还要联系本单元学习的句型,注意形式的正确。

1) Read and tick

2) Look, find and write.

C. Homework

完成《听读训练》阅读训练

义务教育教科书(江苏)四年级英语上册教案Unit 1 Ilike dogs 练习二

江苏省大丰市实验小学蔡永明

训练内容:《听读训练》本单元练习

训练目的:

1. 训练学生能听懂所选单词。

2. 能根据所听内容选择相应图片。

3. 能对听到的句子作正确的应答。

4. 能根据上下文提示完成对话

5. 能阅读短文,对短文的内容进行判断或选择。

训练重点、难点:

1. 能根据上下文完成填空。

2. 能阅读短文,对短文的内容进行判断或选择。

训练过程:

A. Review

1. 复习本单元四会词汇、句型。

2. 分角色朗读Story time, Fun time, Cartoon time.

B. Exercise

指导学生完成《听读训练》

1. 听力

A) 听录音选出所听到的单词

B) 听录音判断正误

C) 听录音选出正确的应答

2. 阅读

A) 根据上下文提示完成对话

学生对本单元的问句:Do you like …?的回答,训练较多的是简略回答:Yes, I do. / No, I don’t. 所以要补充训练Yes, I like animas. No, I don’t like cats.提高学生灵活运用语言的能力。

训练:指导学生仔细阅读,根据上下文判断所缺的单词,使上下文语句通顺,意思完整。

B) 阅读判断

1)引导学生阅读短文,理解短文大意。

2)读题目,在短文中找出相应的句子进行比较判断

C) 阅读选择

方法同上

C. Homework

在Checkout time图片选择图片,用学过语句编写对话,要求不少于4个句子

义务教育教科书(江苏)四年级英语上册教案 Unit 1 I like dogs 第七教时

江苏省大丰市实验小学蔡永明

教学内容:Checkout time; Ticking time

教学目的:

1. 复习巩固本单元学习的词汇、语句,并能综合运用这些词汇、语句进行交流。

2. 对照本单元的学习目标,对本单元的学习效果进行自我评价,及时调整自己的学习。

教学准备:多媒体、教学光盘

教学过程:

A. Warming up

1. Greetings

2. Say a rhyme

Little monkey

B. Review

1. 快速出示Checkout time图片,学生说出动物的名称,并拼读四会单词。

2. 做《听读训练》听写:D. 听录音,填入所缺单词

C. Checkout time

1. 同桌仿照书中例句就书中图片进行对话。

2. 学生分组写出对话,各组选一名学生上黑板写,比一比。

3. 拓展性对话

1)师生示范

T: Good morning, S1.

S1: Good morning, Mr. Cai.

T: Do you like animals?

S1: Yes, I do.

T: Look, wh at’s that?

S1: It’s a lion.

T:Do you like lions?

S1: No, I don’t. I like pandas. They are cute.

2) 学生分组练习。

3)比一比。

D. Ticking time

1.领学生读一读Ticking time,了解本单元的学习目标。

2.学生对照目标对自己的学习进行自我评价,找出自己的不足。

3.指导学生对自己的学习如何进行调整。

义务教育教科书(江苏)四年级英语上册教案Un it 2 Let’s make a fruit salad 第一教时

江苏省大丰市实验小学蔡永明

教学内容:Story time

教学目的:

1. 能听懂、会说、会读、会写:

1)词汇make, any, banana,some, our,nice

2)句型与日常用语I have…

Do you have…?

Yes, I do. / No, I don’t.

2. 能听懂、会说、会读:

1) 词汇let’s, fruit, salad, pineapple, mango, grape, thanks.

2) 句型与日常用语:Here you are.

Thanks.

Let’s make a fruit salad.

Great.

3. 能初步区别和运用some 和any.

教学重点:

句型:I have…和Do you have…?

词汇:make, great, have, any, some, banana, our, nice

教学难点:

句型:I have…和Do you have…?及其回答

词汇:some 和any的用法。

教学准备:

1. 几种常见的水果或水果图片,多媒体,教学光盘

2. 学生带自己喜欢的水果。

教学过程:

A. Warming up

1. Greetings

2. 播放Unit 1 Cartoon time, 复习句子I have a cake. Do you like cakes?

B. Free talk

1.T: Look! I have an apple. I like apples. Do you like apples?

S1: Yes, I do. I like apples.

T: Do you have an apple?

S1: Yes, I do. I have an apple.

T: Do you have an apple?

S2: No, I don’t. I don’t have an apple. I have an oran ge.

T: I have some bananas, too. Do you have any bananas?

S3: Yes, I do. I have some bananas.(引导学生说)

T: Do you have any bananas?

S4: No, I don’t. I don’t have any bananas. (引导学生说)

教师与学生各自所带的水果反复句型

I have a / an … Do you have a /an …?

I have some … Do you have any …?

2.集中学习词汇 banana,grape, mango, pineapple, orange,

T: Bananas, apples, orange, … are fruit.

板书并领读:fruit

3. 引导学生总结归纳some和any的用法

4. 学生同桌用I have a / an … Do you have a / an … I have some … Do you have any …说说各自带的水果

C. Story time

1. Make a rhyme

I have an apple, read and sweet.

I have a pineapple, yellow and green.

I have https://www.doczj.com/doc/b31224833.html,e and eat.

I have fruit. Let’s make a salad.

2. 出示Story time画面,引导学生看图

T: Who are they?

Ss: They are Liu Tao,Wang Bing, Mike, Su Yang, Yang Ling and Miss Li. T: What fruit do they have?

S1: A pineapple.

S2: A mango.

S3: An orange

S4: A banana.

S5: A pear.

S6: Some apples.

S7: Some grapes.

T: What are they saying? Let’s watch the cartoon.

3 播放动画

4. 检测理解

1)Read and match

Liu Tao a mango and an orange

Wang Bing some apples

Mike a pineapple

Su Yang some grapes

Yang Ling a banana

2)学生扮演角色,用I have …介绍自己所带的水果

3)T: What is Miss Li saying?

Ss: Let’s make a fruit salad.

引导学生看图理解make a fruit salad.

板书并领读 salad

T: Is the salad nice?

S: Yes, it’s nice.

5. 学生听录音跟读对话,注意模仿语音、语调。

D. Homework

1. 听录音跟读Story time对话。

2. 抄写四会单词

3. 完成《课课练》第一课时笔试

义务教育教科书(江苏)四年级英语上册教案Unit 2 Let’s make a fruit salad 第二教时

江苏省大丰市实验小学蔡永明

教学内容:Fun time

教学目的:能熟练运用本单元所学句型Do you have …? Yes, I do. / No, I don’t.互相问答。

教学准备:1. 学生仿照教材P14画好游戏的图片。

2. 多媒体、教学光盘

教学过程:

A. Warming up

1. Greetings.

2. Enjoy a song

Do you like purple grapes?

B. Review

1. 复习Story time

1) 播放Story time动画,学生跟录音读对话。

2) 学生扮演角色,给人物配音。

2. 快速出示水果类图片,学生说出相应单词。

3. 出示四会单词make, any, banana, some, our,学生拼读。

4. Say a rhyme

Salad! Salad! Salad!

Let’s make a fruit sala!

Banana! Banana! Banana!

I have a banana!

Grapes! Grapes! Grapes!

I have some grapes!

Mangoes! Mangoes! Mangoes!

I have ten mangoes.

C. Fun time

1. 接龙游戏。

学生每人拿一件文具在手中,学生分组。

小组中一名学生先说出手中拿的是什么,然后转向旁边的同学问答,依次下去,完成游戏。

S1: I have a pencil. Do you have a pencil?

S2: Yes, I do. Do you have a pencil?

S3: No, I don’t. I have … Do you have …?

S4: …

2. 示范游戏

教师与一名学生示范游戏过程,明确游戏规则和方法。

T: Do you have a dog?

S1: Yes, I do. Do you have a doll?

T: No, I don’t. Do you have …?

S1: …

3. 学生两人一组,开展游戏,教师巡视,帮助学生解决游戏中的困难。

D. Learning tip

指导学生利用自制简单的单词卡,记忆单词。

E. Homework

1. 同学间课后继续开展Fun time游戏。

2. 运用本单元学习的主要句型Do you have …? Yes, I do. / No, I don’t.编写对话,要正确使用名词单复数形式,不少于四个句子。

义务教育教科书(江苏)四年级英语上册教案Unit 2 Let’s make a fruit salad 第三教时

江苏省大丰市实验小学蔡永明

教学内容:Cartoon time

教学目的:1. 复习巩固本单元所学句型I have …

2. 能听懂、会说、会读句型How many … do you ha ve?

教学准备:1. 公园图片。

2. 多媒体、教学光盘

教学过程:

A. Warming up

1. Greetings.

2. Say a rhyme

Salad

B. Review

1. 播放Story time动画,学生给人物配音。

2. 听写四会单词make, some, any, banana, our

译林版四年级英语上册教案Unit3

译林版英语四年级上册Unit 3 How many教案 一、教材简析: 本单元由Story time, Fun time, Cartoon time, Sound time, Rhyme time, Checkout time, Ticking time七个部分组成。安排了“询问对方有什么东西”、“询问对方有多少东西”这两个个语言情景,话题贴近生活,学生乐意学习。在教学内容方面,本单元要求能听懂、会说、会读和会拼写单词thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen。能听懂、会说、会读和会写句型How many…do you have? /What do you have ? I have…/Can I…?本单元单复数使用是重难点,需要辅导学生如何何时使用单复数,并讲解一些基本规则。 二、教学目的: 1.能听得懂、会说、会读和会拼写单词thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen。 2.能听懂、会说和会读日常交际用语Can I have a look? Can I have one? 3.能听懂、会说、会读、会写句型How many…do you have? What do you have? I have…/Can I…? 4.了辅音字母l 在单词中的读音。 6.能诵读歌谣Cakes 三、教学重点: 1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen 2、能听懂、会说、会读、会写句型How many…do you have? /What do you have? I have…/Can I…? 3、了辅音字母l 在单词中的读音。 四、教学难点: 1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen 2、能听懂、会说、会读、会写句型How many…do you have? /What do you have? I have…/Can I…?. 五、课时安排: 本单元共安排5课时 Story time 1课时 Fun time, Rhyme time及新单词1课时 Cartoon time, Sound time及课课练1课时 Checkout time, Ticking time及补充习题. 1课时 复习本单元中单词、句型、做听读训练。1课时 第一课时 一、教学内容 译林出版社《英语》四年级上册第三单元、第二教时(Fun time, Rhyme time及新单词) 二、教学目标 1.能初步听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen, sixteen,seventeen,eighteen, nineteen。

译林版四年级上册英语全册教学设计

译林版四年级上册英语全册教学设计 《英语》(四年级上册) Unit 1 I like dogs Cartoon time Teaching contents 教学内容 Cartoon time Teaching aims and learning objectives 教学目标 1. 学生能熟练运用句型I like ... I don’t like表达自己喜欢和不喜欢的物品。 2. 学生能熟练运用句型Do you like ...?询问他人的喜好并会回答。 3. 学生能正确理解、朗读Cartoon time中的故事,能读懂其中的趣味之处, 在教师的指导下表演故事。 Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点 教学重点: 1. 学生能够熟练运用句型Do you like...? 并会用Yes, I do.和No, I don’t 来回答。 2.能正确朗读、理解Cartoon time中的故事。 教学难点:能理解Would you like … 和Do you like …两个句型的使用方法。 Teaching procedures 教学过程 Step 1 Revision 1. Say what you see T: Hello, boys and girls. S: Hello, teacher. T: First let’s play a game. When you see the words, you shout them out. When you see the zombie, you just clap your hands. OK?

新译林牛津版 小学英语三年级下册全册教案

译林版牛津三年级英语下册教学计划 教材分析: 译林出版社三年级下册《英语三年级起点》教材分为10个单元,八个新授单元和两个Project,即复习单元。教材强调语言的运用,注重能力的培养,突出了兴趣的激发。 本册教材主要分以下几个板块: Story time是单元核心板块。通过生动的课文,帮助学生掌握基本的英语语言知识,发展基本的英语听、说、读、写技能,初步形成用英语与他人交流的能力,促进思维能力的发展,同时提高学生的综合人文素养。 Fun time是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动,帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型,以提高他们用英语进行简单交流的能力。 Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事,帮助学生复习本单元的语言知识,训练语言技能,提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。 Sound time 是总结辅音在单词中的发音。 Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动,激发学生的兴趣,活跃学生的身心,帮助学生潜移默化地巩固所学内容,形成良好的语感,提高听说能力和思维能力。xK b1.C om Checkout time是检测板块。按照单元词语和句型等方面的教学目标,通过形式多样的综合性语言应用活动,帮助学生复习巩固所学的主要内容。 Ticking time是自我评价板块。通过自我评价,引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况,体验进步与成功,反思和调控自己的学习过程。 按照《英语课程标准》的目标要求,在每个单元特地设置了Learning tip (学习提示),在每四个单元之后还安排了一个Project (综合语言实践项目)。Learning tip通过简要的提示和说明,引导学生逐步掌握有效的学习方法,养成良好的学习习惯,提高学习效率;同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题。Project由几个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成。在活动过程中,让学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等环节,综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能,完成一定的学习任务,展现自己的学习成果。 技能目标 听、做 1.能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。 2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。 3.能根据指令做事情,如:指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等。说、唱: 1.能根据录音内容模仿说唱。 2.能就所学的内容进行简单的日常会话(内容以每个模块的话题为主。) 3.能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。 4.能根据图画说出单词或短句。 玩、演 1.能用英语做游戏。

译林版小学英语四下Unit 4教案

译林版小学英语四下Unit 4 Unit 4 I can play basketball(Period 1 Story time ) 一、教学内容: 1.能初步听懂、会读、会拼写basketball, football, jump, skate, swim。 2.能初步听懂、会读、会说very well和have a try。 3.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型:Can you/…?并且会用Yes,…can./No,…can’t来回答。 4.培养学生运动的意识,明白:生命在于运动。 5.培养学生自信并且勇于尝试的精神。 二、教学重点: 1.能初步听懂、会读、会拼写basketball, football, jump, skate, swim 2.能初步听懂、会读、会说very well和have a try 3.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型:Can you/…?并且会用Yes,…can./No,…can’t来回答。 三、教学难点: 能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型:Can you/…?并且会用Yes,…can./No,…can’t来回答。 四、教学方法:情景教学法,交际法 五、教具准备:挂图,卡片,光盘 六、教学过程: 课前播放歌曲 Step 1 Greeting T: Good morning/afternoon, boys and girls. S: Good morning/afternoon, Miss Lian. T: How are you? S:I’m fine/good/well, thank you. Step 2 Presentation & practice 1. Play a game----Fast respond 出示遮去的单词卡片,让学生快速反映,并且在学生说出单词后问相应的问题。T:I have some pictures here. Try to tell me. T:I like…What do you like?

四年级英语上册 Unit4 I can play basketball教案 译林版(1)

Unit4 I can play basketball 第一课时 教学目标: 1.能初步听懂、会读、会拼写basketball, football, jump, skate, swim 2.能初步听懂、会读、会说very well和have a try 3.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型: Can you/…?并且会用Yes,…can./No,…can’t来回答。 4.培养学生运动的意识,明白:生命在于运动 5.培养学生自信并且勇于尝试的精神 教学重难点: 1.能初步听懂、会读、会拼写basketball, football, jump, skate, swim 2.能初步听懂、会读、会说very well和have a try 3.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型: Can you/…?并且会用Yes,…can./No,…can’t来回答。 4.培养学生运动的意识,明白:生命在于运动 5.培养学生自信并且勇于尝试的精神 教学准备: 挂图,卡片,多媒体(PPT) 教学过程: Step 1 Greeting and free talk Greeting T: Good morning/afternoon, boys and girls. S: Good morning/afternoon, Miss Wu. Step 2 Presentation Play a game----Fast respond T:I have some pictures here. Try to tell me. T:I like…What do you like? Do you like…? S:… T: I can… What can you do? Can you …? 板书并且出示中文意思Can you /×××…? S:… 板书并且出示中文意思:Yes, I/ he/she can. No, I/he/she can’t. 教授单词:swim, skate, play football ,jump… 教授单词basketball,并且板书 组句读:I can play basketball. It’s my basketball… 导题:Today we’ll learn Unit 4 I can play basketball 出示课题,全班读课题。 学生活动设计 (或修改反思) 提问完后,即时向全班学生提问,引导学生第三人称回答。

译林版小学英语二上 全册英语 教案

Unit 1 She’s my aunt 教材分析: 本单元主要教学内容为“认识家庭成员”。在教学中,教师要通过扎实的听说训练,让学生熟练运用This is ... Is this your ...? He’s/She’s ...来介绍和询问亲属关系并能用形容词回答人物特征。在引入本单元话题时可以充分利用学生已学的知识,让学生自带一些家庭成员的照片,在课堂上创设生活情景,引导学生产生询问欲望,鼓励学生积极自主地参与交流。 学习目标: (1)能听懂、会说、初步认读uncle,cousin,aunt,tall,short这五个单词,发音正确。 (2) 能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。 (3)能使用句型Is this your ...?向他人询问和描述某人,发音正确。 (4)培养学生对英语的热爱之情并激发学生的英语学习兴趣。 (5)培养学生的交际能力和语言的表达能力。 (6)会唱歌曲This is my uncle. 学习重点: (1)能听懂、会说、初步认读uncle,cousin,aunt,tall,short这五个单词,发音正确。 (2) 能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。 (3)能使用句型Is this your ...?向他人询问和描述某人,发音正确。 学习难点: (1)能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。 (2)能使用句型Is this your ...?向他人询问和描述某人,发音正确。 学时安排:共四课时 Unit 1 She’s my aunt ( Period 1) 学习目标: (1)能听懂、会说、初步认读uncle,cousin,aunt这三个单词,发音正确。 (2) 能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。 学习重点: (1)能听懂、会说、初步认读uncle,cousin,aunt,tall,short这五个单词,发音正确。 (2) 能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。 学习难点: 能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。 教具:课件、词语卡片、挂图 学习过程: A. Free talk: T: Hello, boys and girls. What`s your name? (My name is …) 请学生打开书本至List of characters,用Who`s NO.1?等句子和学生复习本册书中的人物,同时引

译林版小学英语五年级上册全册教案

小学桥头分校五年级英语教学计划 (学年第一学期) 一、班情学情分析: 经过四年的学习,大部分学生对英语仍然保持着浓厚的兴趣,但有少数学生由于遇到困难,学习兴趣可能会开始减退。因此,这个学期在教学中,教师应该以学生的发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,面向全体学生,在激发学生兴趣的同时,扎扎实实地从每个学生抓起。五年级的学生学习比较理性。教师在以活动为课堂教学的主要形式的同时,要充分发挥任务性教学在高年级的优化使用,设计丰富多彩的教学活动,有效的教学任务。同时注意到学生中存在的两极分化,教学内容注意由简到难,循序渐进,在知识的复现中做好及时补差工作。充分培养学生的听说读写能力,尤其要加强识读,拼写的能力。重视阅读能力和写作能力的同步培养。重视英语作为语言的交际功能。 二、全册教材分析: 新教材强调培养学生综合语言运用能力,注重口语表达练习,让学生在阅读故事、做做玩玩、唱唱说说的过程中发展语言能力、思维能力以及交流合作能力。英语(五年级上册)共八个新授单元,每个新授单元都有八个板块。Story time借助插图和故事情节,以对话或语篇的形式呈现单元词汇、句型和日常用语。Grammar time是五六年级新增的板块,通过直观易懂的表格和语言提示的方式,对语法知识进行简单的总结和归纳。Fun time是句型和词汇的操练板块,通过趣味性、互动性较强的语言实践活动,提高学生用英语进行简单对话的能力。Cartoon time是拓展性趣味阅读板块,通过趣味小故事帮助学生复习本单元的语言知识,提高阅读理解能力,有计划地呈现即将出现的知识。Sound time是语音教学板块,通过范例单词和节奏感较强的歌谣,帮助学生了解字母在单词中的发音,本册教材还有部分语调的训练。Song time 和culture time在本册中替换出现。通过歌曲、激发兴趣,活跃身心;不断提高语言运用能力和人文素养。Checkout time是检测板块。通过形式多样的综合性语言应用活动,帮助学生复习巩固所学的语言知识。Ticking time是自我评价板块。通过评价,引导学生了解自己对所学主要内容的掌握情况,反思和调整自己的学习过程,体验进步与成功。每四个单元后有一个综合语言实践项目Project。通过形式多样的综合语言实践活动,引导学生思考、调查、讨论、交流和合作,综合运用所学的语言知识和语言技能。三、教学总体目标: 1.能按四会与三会要求掌握所学的单词。 2.能按四会要求掌握所学的句型。 3.能运用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,并做到大胆开口,发音正确,所用话语与场合符合。 4.能在图片、手势,情景等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语与录音。 5.培养良好的书写习惯,能做到书写规范整洁。 6.培养良好的听英语、读英语、说英语、用英语的习惯,能自觉的模仿语音、语调,逐步培养语感。7.能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识,完成某项任务,并促使语言能力的提高。 8.能演唱以学过的英语歌曲,朗诵已学过的歌谣。 9.能渗透给学生良好的自学英语的方法。 四、学期教学措施: 1.课堂上尽量使用英语组织教学,做到持之以恒,由少积多,以助于创造英语气氛,养成学生听英语,用英语思维的习惯。 2.根据学生的特征,可将每个单元,该单元的教学内容重新组合,科学合理的把单词教学,对话操练,复习巩固融为一体。 3.多以图片、手势呈现英语单词及对话情景,图片呈现采用灵活多样的方法将该单元所学的内容柔和在一起进行综合操练。如师生快速问候和介绍、学生间连续的相互问候和介绍,创设情景进行表演等,让学生将所学的对话用于不同的情景。采用先听说,后读写,先整体,后局部的方法教学。 4.在课堂教学中,尽量开展形式多样的活动教学,活跃气氛提高兴趣和学习效率。 5.词汇教学上,尽量利用实物和图片,增加复现次数,反复循环,循序渐进,注重师生操练、生生操练。

四年级英语上册第四单元教案新译林版

2013年四年级英语上册第四单元教案(新 译林版) 高邮市第一实验小学四年级英语学科集体备课记载 2013——2014 学年度第一学期 课题Unit 4 I can play basketball班级四(1)主备教师 备课内容班本化 教材 简析本单元主要学习如何询问他人是否会做某项运动。教学的重点句型是Can you…?和答句Yes, I can. No, I can’t. 在三年级下册教材的第二单元中,学生已学过eat, drink, sleep, run, talk 等动词,所以教学时可以适当运用这些词,以旧引新,帮学生把新旧知识 融会贯通。 第一时教学设计 课时 目标1. 能够理解部分内容,能够模仿朗读。 2. 能掌握单词basketball, football, jump, skate, swim。能听懂、会说、会读、会运用句型I can.... Can you...? Yes, I can. No, I can’t. Can he/she/...?/she can. No, he/she can’能理解play basketball very

well. Have a能够运用Nice! Cool! Great!赞美词。 教学重难点1. 能够理解部分内容,能够模仿朗读。 2. 能掌握单词basketball, football, jump, skate, swim。能听懂、会说、会读、会运用句型I can.... Can you...? Yes, I can. No, I can’t. Can he/she/...?/she can. No, he/she can’能理解play basketball very well. Have a教学 准备学生预读U三遍。 教学 过程Step 1 Warm up and free talk Greetings T: (做动作)I can run. Can you run? S: Yes, I can. T: (做动作) I can swim. Can you swim? S: Yes, I can./ No, I can’t. T: I can skate. What can you do? S: I caT: What about you? S: I ca(老师在与学生对话的过程中,遇到学生说的已学的动作类的单词,可以请同学拼一拼,并 板书,老师针对学生的回答,可以用Nice! Cool! Great! Wonderful!等语言来进行表达,同时也为本课的内容服务,老师可以出示准备好的这些单词的卡片,直接贴在 黑板上。)2 Presenta读一读黑板上的表示动作的单词及赞美性的语言。

译林版小学英语4A教案Unit7

Unit7 How much? (第一课时) 一、教学目标 1、能熟练听懂、会读、会拼写单词yuan, how much, umbrella, fan, shoe, sock, twenty, Well done. 2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Can I help you? How much is it/are they? 及其答句。 二、教学重点 1、能熟练听懂、会读、会拼写单词yuan, how much, umbrella, fan, shoe, sock, twenty, Well done. 2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Can I help you? How much is it/are they? 及其答句It’s/They’re…yuan. 三、教学难点 能用Can I help you? How much are they/is it? 等句子完成买卖东西的对话。 四、教学准备挂图,卡片,多媒体(PPT) 五、教学过程 Step 1 Warm-up and revision 1、教师不按照顺序出示1-19的数字卡片,让学生集体认读,引入本单元的目标词汇和话题。 2、教师出示单词卡片,和学生一起复习前面学过的饮料、食品、水果、家居类的单词。 T: What’s this? Ss: It’s a… T: What’s that? Ss: It’s a… Step 2 Presentation 1、利用第六单元Fun time中的Menu和学生进行点餐 活动,教授新句型。黑板上板书Menu中的食品并添加价格。如: T: I’d like a glass of milk (and a sandwich).

新教材译林版小学英语3B教学计划

小学英语3B教学计划 一、班级概况 本学期本班人数为47人。男生比较活泼调皮,大多数学生能遵守纪律,友好团结,有良好的班级学习氛围。在本学期中,将继续保持上个学期中出现的好的习惯,好的作风,增强班级综合实力。 二、教材分析 1、知识目标 能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲,说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息,表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 本册教材主要分一下几个板块: Story time是单元核心板块。通过生动的课文,帮助学生掌握基本的英语语言知识,发展基本的英语听、说、读、写技能,初步形成用英语与他人交流的能力,促进思维能力的发展,同时提高学生的综合人文素养。 Fun time是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动,帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型,以提高他们用英语进行简单交流的能力。 Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事,帮助学生复习本单元的语言知识,训练语言技能,提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。 Sound time 是总结辅音在单词中的发音。 Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动,

激发学生的兴趣,活跃学生的身心,帮助学生潜移默化地巩固所学内容,形成良好的语感,提高听说能力和思维能力。 Checkout time是检测板块。按照单元词语和句型等方面的教学目标,通过形式多样的综合性语言应用活动,帮助学生复习巩固所学的主要内容。 Ticking time是自我评价板块。通过自我评价,引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况,体验进步与成功,反思和调控自己的学习过程。 按照《英语课程标准》的目标要求,在每个单元特地设置了Learning tip (学习提示),在每四个单元之后还安排了一个Project (综合语言实践项目)。Learning tip通过简要的提示和说明,引导学生逐步掌握有效的学习方法,养成良好的学习习惯,提高学习效率;同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题。Project由几个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成。在活动过程中,让学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等环节,综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能,完成一定的学习任务,展现自己的学习成果。 2、技能目标 听、做 1.能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。 2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。 3.能根据指令做事情,如:指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等。 说、唱: 1.能根据录音内容模仿说唱。 2.能就所学的内容进行简单的日常会话(内容以每个模块的话题为主。) 3.能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。 4.能根据图画说出单词或短句。 玩、演 1.能用英语做游戏。

2020译林版四年级英语上册Project 2 参考教案

Project 2 认知目标 1)能熟练掌握食物类单词hamburger, sandwich, noodles, rice等, 并补充一些常见的食物单词dumplings, porridge, bread 2)熟练掌握饮料类单词juice, milk, coffee, tea, 并补充一些常见的饮料单词sprite, cola, fanta,同时掌握…glass(es)/cup(s) of …的用法 3)能理解Peter’s snack bar的故事 能力目标 1)能运用所学句型This is my snack bar. I have…The …is/are in/on the…等介绍自己的小吃店 2)能熟练运用句型Where’s …? It’s…询问回答地点 Can I help you? Yes. I’d like…询问对方需要 How much is/are…? It’s/They’re…yuan.询问价格等购物用语 3)能会表演Peter’s snack bar的故事 4)能运用所学,以购物为场景,小组为单位,创编对话,进行表演 情感目标 通过本课学习,学生能认识到合理饮食,健康饮食的道理

学情分析 四年级的小学生处在中高年级,学生注意力还较容易分散,很容易被新奇的事物所吸引,本课是四年级上学期的最后一个综合版块Project 2 My snack bar,设计了丰富了活动和有趣的游戏,能很好地激发学生的学情兴趣。同时,四年级的学生已经具备了一定了语言知识和交流能力,通过综合版块的复习,一方面能在课堂上培养学生的动手操作能力,另一方面,也能通过各种形式,如自我介绍,对话操练,小组表演等,更进一步地锻炼学生综合运用语言的能力,鼓励学生养成多用英语交流,敢说英语的习惯。 教学重点: 1)熟练掌握食物类单词hamburger等和饮料类单词milk等 2)使学生能熟练运用句型Where’s …? It’s…Can I help you? Yes. I’d like…How much is/are…? It’s/They’re…yuan.等句型进行问答 教学难点 使学生能运用所学, 以购物为场景, 小组为单位, 创编对话, 进行表演 教学过程 Step 1 Free talk 1. Greeting 2. Free talk T: I like dogs. What do you like? S1: like …s.

译林小学英语三下教学计划

译林小学英语三下教学计划 小学英语教学是启蒙、入学阶段的教学。作为一门学科,小学英语要达到:语言教学目的,思想感情教学目的,智力发展目的,激发学习兴趣,培养良好学习习惯目的。为了在新学期更好地全面体现素质教育的思想,注重培养学生的美好道德情操和人文精神,使学生在英语实践活动中提高英语素养,特制定如下教学计划: 一、学生情况分析 本学期我继续担任漆桥中心小学三年级三个班英语学科的教学。经过一个学期的英语学习,三个班的学生大部分对英语都能够保持着浓厚的兴趣。他们在课上能认真听讲,积极举手发言,作业能按时完成,但还有几个学生接受能力与思维能力欠强,知识掌握的不牢固;或态度不端正,导致学的不扎实,不能灵活运用所学知识,这样就在这门学科上与其他同学产生了一定的距离。针对以上情况,在本学期的教学中,将更加注意面向全体,注重因材施教,做好提优补困,充分调动每位学生学习英语的主动性、积极性,激发他们学习英语的兴趣,树立学好英语的信心,使他们的英语水平都有新的提高。 二、教材分析 和3A一样,3B教材也设了8个单元组成和2个综合语言实践项目,Project1和Project2,以任务教学的方式让学生活学活用所学的英语知识。本册教材的每个单元由Story time 、Fun time、Cartoon time、Sound time、Song time、Rhyme time、Checkout time、Ticking time等版块组成。 Story time是单元核心板块。通过生动的课文,帮助学生掌握基本的英语语言知识,发展基本的英语听、说、读、写技能,初步形成用英语与他人交流的能力,促进思维能力的发展,同时提高学生的综合人文素养。 Fun time是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动,帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型,以提高他们用英语进行简单交流的能力。 Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事,帮助学生复习本单元的语言知识,训练语言技能,提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。 Sound time 是总结辅音在单词中的发音。 Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动,激发学生的兴趣,活跃学生的身心,帮助学生潜移默化地巩固所学内容,形成良好的语感,提高听说能力和思维能力。

译林版英语四年级上册Unit2教案教学内容

译林版英语四年级上册U n i t2教案

怀文小学教案专用纸

Step 1. Greeting and warming up. T:Nice to see you. S: Nice to see you too. T: Let’s enjoy our English lessons now. Let’s sing a song, OK? Follow me(加动作):Apple tree Step 2.Presentation. 1.Free talk: T:Do you know the name of the song? It’s apple tree. Do you like apples? S:Yes,I do.(用Unit1的句型复习已学水果单词) 2.出示标题。Apples, pears and oranges are all fruit. Let’s make a fruit salad. Step3. Watch the cartoon. 1.Watch and answer: What fruit can you see ? S: I can see a /an/ some… 教授单词:banana ,grape, mango, pineapple, fruit. T:I have a/an…(老师出示单词卡或实物). Do you have a banana/grape/mango/pineapple? S:Yes,I do. /No, I don’t. 2.Practice 先师生问答,再学生分组操练。 T:Do you have …? S:Yes, I do. No, I don’t. 板书句型。让学生发现此句型与第一单元句型的异同之处。总结Do you…?的回答用语。 Step 4. Reading time 1.Read and say.快速阅读课文,身处课文,说说每个人有什么水果。I’m…I have… 2.学生逐图跟读,提醒注意模仿语音语调。比一比,看谁模仿得好。(教授单词:cute,fat) 3.学生自读、分组齐读。 4.分角色扮演读,比一比,看谁读得好。 Step5. Summary 1.复习单词:闪卡 2.情境问答复习句型。 Step6. Homework 1.单词:抄5+2。 2.背诵Story time. 3.画一些水果. 怀文小学教案专用纸

译林版四年级英语上册全册教案

Unit1 I like dogs 第(1 )课时 教学目标: 能初步听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse, lion,monkey, panda,tiger 2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No,I don’t 来回答。 3.情感教育:动物是人类的好朋友,要保护动物 教学重点: 1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse, lion,monkey, panda,tiger 2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No,I don’t 来回答。 教学难点: 1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse, lion,monkey, panda,tiger 2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No,I don’t 来回答。 3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式 教学准备: 挂图,卡片,多媒体(PPT) 教学过程:

Step 1 Warm up Greeting Order game: Stand up,boys and girls. Open your books, boys. Free talk 小诗:Five little monkeys 歌曲:Seasons song. Step 2 Presentation 1.Play a game----根据老师说的例句或者词组,举一反三 出示课题:Unit 1 I like dogs T:Today,let’s learn Unit 1 I like dogs. T: I like dogs .Do you like dogs? S: Yes, I do./No, I don’t. T: What do you like? S: I like … 出示句型:Do you like…? Yes, I do. No, I don’t.I like… 根据学生的回答教授单词:cat ,dog, monkey, lion, panda, tiger, bear。 2.教授单词animal/animals T: Look, the cat is an animal.It’s an animal. How lovely. 出示单词animal,拼读单词。[?? nIml]出示音标。

译林版小学英语6Bunit 5 A party教案

Unit 5 A party (period 1) 一、教学内容 Story time 二、教学目标 1. 知识目标: ①能听懂、会说、会读和会拼写单词: clown, appear, ②能听懂、会说、会读和会拼写句型:What are you going to do…? Im going to …. 2. 能力目标 : 通过课文重点知识点的学习,能理解课文内容,能自然流畅地给课文内容配音和表演。 三、教学重难点 1.正确掌握,灵活运用将来时句型表达于真实情景中。 2.能理解,正确朗读,表演Story time,并能用对话形式改编课文第一段。 四、教学准备 多媒体课件,图片。 五、教学过程 Step 1:Warming up Task1 Ask and answer: 1.Free talk: A: What date/ day is it? B:It’s on the first of May. A:What holiday is coming? B:Children’s Day is coming. A:When’s Children’s Day? B:It’s on the fi rst of June. What are you going to do on Children’s Day? I’m going to…… The students ask and answer one by one. 2. Today we are going to learn Unit 5 A party. Step 2: Story tome Task2 Listen and match: 1. Listen to the foreword and answer: What are the ch ildren going to do on Children’s Day? 2.Listen to the foreword again and match on page 50,then answer with the sentences: Su Hai /Wang Bing / Yang Ling is going to bring……

译林版小学英语Unit 3 My day教案(4课时)

译林版小学英语Unit 3 My day教案(4课时)课题Unit 3 My day Period 1 Story time 教学目标1、在情境中学习词汇和动词短语go to school, usually, in the morning, have lunch, go home, do my homework, have dinner, watch TV, go to bed 2、能在情境中整体感知故事内容 3、能够较准确的朗读课文并在教师的指导下尝试表演。 4、能初步运用本课所学的词汇和句型I…at…描述人物的日常活动。 重点能在情境中正确理解故事内容,并能准确朗读故事 难点1、读准单词usually。2、能够较准确的朗读课文并在教师的指导下表演。 教学 准备 PPT 教学过程 教学过程设计教学调整及过程解读 Step1 Greeting and warm up T: Good morning, class. Ss: Good morning. T: Do you like games? Let’s play a game: Yeah, yeah, yeah, or No, no ,no. 1.It’s Monday today. 2.We have 4 lessons in the morning. 3.We have a PE lesson in the afternoon. 4.I like Music. 5.I go to school every day. 6.It’s six o’clock. It’s time for English class. Step2 Presentation 1.Show six clocks, review the time 6:15 7:05 11:45 5:00 6:20 10:00 T: What time is it? It’s six fifteen in the morning…. (复习时间,并将钟面贴在黑板) Guess: What do I usually do at 6:15 in the morning? Ss: get up/have breakfast… T: I usually get up at 6:15 板书:I(usually)…at… Teach: usually When do you get up? Ss: I get up at… 2.In the same way to teach: go to school at 7:05 have lunch at 11:45

小学译林英语四年级上教案全

小学译林英语四年级上 教案全 公司内部档案编码:[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]

Unit2 Let’s make a fruit salad 第一课时 教学目标: 1.能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、 a pineapple;复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。 2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No,I don’t 来回答。 3.初步理解some和any的使用方法。 4.了解西方国家的饮食文化。 5.充分利用学生已有的知识和生活经验,创设生活化的真实情境,引导学生在运用语言中学习语言,在学习新的语言知识后创造性地运用语言。 教学重难点: 1.能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、 a pineapple;复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。 2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No,I don’t 来回答。 3.初步理解some和any的使用方法。 4.了解西方国家的饮食文化。 5.充分利用学生已有的知识和生活经验,创设生活化的真实情境,引导学生在运用语言中学习语言,在学习新的语言知识后创造性地运用语言。 教学准备: 挂图,卡片,多媒体(PPT),学生自带水果,老师做的水果沙拉 教学过程: Step 1 Greeting and free talk Greeting T: Hello, boys and girls. How are you ? S: I’m fine, thank you. And you? T: I’m well. 2.Warm up Play a game----Fast response 游戏规则:快速闪现问题,抢答 Step 2 Presentation Play a game----Magic bag 学生活动设计(或修改反思)例如:What can you see? I like monkeys, What do you like ? Do you like monkeys ? What colour is the …? 学生活动设计 例如: T:Do you like…? S:Yes, I do. /No, I don’t. T: What do you like ? S: I like…some any都表示一些,后面可以跟可数名词的复数形式,也可以跟不可数名词的原形。 但是,some一般用在肯定句中,而any多用在疑问句或否定句中。 学生活动设计(或修改反思)模仿语音语调,比比谁读的好,角色扮演。 让学生说说这节课学了什么,让学生自己来总结。

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