课题分析报告
课程名：通信经济学
课题名称：微信对传统电信行业的影响分析
目录
第一章：微信为什么会冲击传统电信业务 (3)
第一节、微信简介 (3)
第二节、微信优势 (3)
第二章微信对传统电信行业带来的影响 (5)
第一节、微信与三大运营商的博弈 (5)
1、传统电信业务结构的改变 (5)
2、推动移动网络通信的迅猛发展，改变人们的生活方式 (7)
第二节、微信开发商与三大运营商合作共赢局面的诞生 (7)
第三节、具体案例分析——微信收费 (7)
第三章微信对传统电信行业带来的冲击 (9)
第一节、对于短信和彩信冲击 (10)
第二节、语音业务冲击 (11)
第三节、冲击带来的宏观体现 (14)
1、用户量 (14)
2、利润 (15)
第四章传统电信行业如何面临微信带来的冲击 (17)
第一节、技术转型： (17)
1、流量方面可采取的措施 (17)
2、运用实施新兴技术，打开新的市场 (18)
第二节、强强联手，实现双赢 (19)
1、微信冲击传统电信企业是不争的事实 (19)
2、积极合作，实现利益较大化 (19)
第三节、总结 (20)
第一章：微信为什么会冲击传统电信业务第一节、微信简介
微信是腾讯公司在2011年1月21日推出的一个为智能终端提供即时通讯服务的免费应用程序。微信支持跨通信运营商、跨操作系统平台通过网络快速发送免费（需消耗少量网络流量）语音短信、视频、图片和文字。不仅如此，微信还可以通过查看QQ好友添加好友、查看手机通讯录和分享微信号添加好友、摇一摇添加好友、二维码查找添加好友和漂流瓶接受好友，实时对讲机功能（在手机屏幕关闭的情况下也仍可进行实时聊天）等。而我们的传统电信业务，就只具有短信、语音通话、彩铃等功能，而这些功能都要通过付费来实现，相比之下，微信却只需要消耗少量网络流量就可以实现。还有，微信和手机通讯录的联系，形成了更加真实的关系链，打通了人们之间真实关系与互联网之间的联系，微信的这些功能提供了一个更加真实的社交关系网络。
虽说从手机问世起，传统电信业务一直占主流，人们一直都是通过打电话和发短信来与外界联系，但随着社会的发展，竞争越来越激烈，但传统电信业务一直止步不前，没有什么太大变化。而微信在2011年推出后，一直迎合大众口味，从只需要消耗少量流量就可以发送语音短信，再到在聊天界面以及朋友圈拍摄一段不超过8秒的短视频直接发送和分享。腾讯于2012年初推出了微信业务，本身完全免费，发微信时产生的上网流量费由运营商收取，得益于此，微信用户数已超过3亿，在中国11亿手机用户中，腾讯微信的渗透率已达27.3%。据工信部近日公布的5月份通信业经济运行情况表明，中国用户平均每月发送的短信数量为39.8条，如此算来，用户平均每天发送的短信量仅为1.3条。虽然三大运营商收益不断上升，但是增幅并不如以往。早在去年底，李跃曾称运营商传统业务正在受到OTT企业的猛烈冲击，运营商原来的短信、话音、甚至包括国际电话业务都受到了很大挑战。
第二节、微信优势
相对于短信和彩信，微信有明显的资费优势：1M 流量可以发送约1000条文字消息或15分钟语音，办理流量包月的用户往往不需要增加额外的流量；另一方面，用户只需一个无线路由器便可将固网变成无线网，在无线网环境下使用微信，不走移动运营商的3G或2G流量，不需要向运营商额外交钱，使用微信发信息几乎是零成本。这种情况下，用户似乎再也没要去使用短信服务。对
手机用户来说，通过免费WiFi网络或者包月数据流量套餐来使用微信业务，可以减少大量的短信及语音通话费。对运营商而言，传统的移动话音业务可是其最为重要的一项业务。然而，微信的“实时对讲”，语音已经可以做到随时传递，同一时间只能有一个人说话，与语音通话已经没有实质的区别，完全可以代替话音业务，但却不需要付费。微信实际上利用移动运营商的管道建立了自己的免费话音业务。
事实上，运营商传统的短信业务，正受到话音业务和微信的内外夹击。10年前，1分钟通话双向收费，每分钟4毛钱，而短信只要1毛钱，短信有明显的价格优势。如今话音业务资费大幅下降，短信的价格相对上升。与此同时，微信几乎是免费的，短信原本在资费上的优势已经荡然无存。
加速到来的4G时代，或将网速带上一个新台阶，而网速越快，微信相对于运营商的优势也就越明显。如果拥有足够的网速，通过微信进行流畅的语音通话和视频通话将没有任何技术难度，只需要消耗少量的流量，传统运营商的短信、彩信、话音业务将面临更大的挑战。
备受关注的“微信收费”一事，已经反映出新型移动信息服务对运营商传统业务的冲击。工信部方面对此表示，微信对短信的替代作用非常显著，一方面降低了用户使用短信的频次；另一方面，微信的信息发布功能促使用户不再订购短信类信息服务。从发展趋势看短信业务量会呈现继续下滑的趋势。
首先微信提供了一种低成本实现基本通信功能的方式，且操作方便，流量消耗低。其次微信成为依靠低成本高性能，使用户获得丰富回报的代表，还有就是微信创造了一种新的生活方式。微信坚持以人为中心的交互设计理念，不断提升用户体验，“二维码扫描”还实现了在现实社会进行消费的功能，带来一种强调分享和个性化定制的全新生活方式。微信的用户在满足其通信需求的同时，通过使用微信众多其他的服务功能创造出一种微信文化，反过来用户形成的人与人之间没有陌生感的独特文化，构成了微信的品牌。
第二章微信对传统电信行业带来的影响
第一节、微信与三大运营商的博弈
微信的发展壮大给传统电信行业带来压力，导致三大电信运营商与腾讯的博弈。博弈表面上是因为微信占用过多信令，可能产生“信令风暴”，导致网络不稳定。当网络收到的终端信令请求超过网络各项信令资源的处理能力时，就会引发网络拥堵产生雪崩效应，从而导致网络不能使用。然而，这种博弈其实是通信行业内竞争的一种表现方式，其目的是试图在该行业中占据主导地位。以微信为代表的OTT业务可能对通信行业产生结构性的影响，而结构性的影响支配着竞争，竞争又导致了迫切性，致使各企业进行服务的拓展和新业务的开发，以达到对通信行业内资本的垄断。腾讯与三大运营商的博弈实质上是对通信行业内资本的争夺。因此，对通信行业内各种形式的资本的占有量可以改变通信行业的结构。
1、传统电信业务结构的改变
全球移动互联网的飞速发展，智能手机和平板电脑热销，全球互联网产业格局都受到影响，用户行为也发生了巨大的变化。尤其是OTT（OTT指互联网公司越过运营商，发展基于开放互联网的各种视频及数据服务业务，强调服务与物理网络的无关性。通常是互联网企业利用运营商的宽带网络发展自己的业务）企业的猛烈冲击，运营商原来的短信、话音、甚至包括国际电话业务都受到了很大挑战。
为了应对全球互联网格局的变化，国内互联网巨头开始效仿国外互联网企业：小米公司推出米聊，腾讯推出微信，奇虎360则开发了口信。而凭借庞大的QQ用户群以及差异化竞争，腾讯微信在手机端成为目前国内最火热的OTT 应用。微信自2011年1月推出至今，用户激增已超3亿人，被视为“第四大运营商”。微信的出现无疑对短信等传统业务造成了巨大的冲击。通过微信与这些类似业务的比较可总结出微信得到迅速发展的一些原因。
（1）、微信提供了一种低成本实现基本通信功能的方式，且微信操作方便，流量消耗低
微信获取好友的方式灵活多样，不仅可通过手机通信录添加好友，还可以采用QQ好友、二维码扫描、摇一摇、千米好友等特有的方式添加好友，为用户提供了丰富的选择空间。微信是目前最省流量的手机通信软件，且用户使用微
信的费力程度和成本很低。在通信场域中，文字、图片、视频、语音都是信息传递的载体，其中语音的传递速度最快也最便捷。微信的实时对讲和视频聊天，且可进行多人语音聊天的方式在满足用户个性化服务需求上具有明显的优势。此外“二维码扫描”既为添加好友提供方便，又可通过这种方式获取新闻、加入公众账号。此外，“二维码扫描”为商家通过微信实现营销提供了手段，具有广阔的商业前景。
（2）、微信成为依靠低成本高性能，使用户获得丰富回报的代表
微信吸引用户的原因不仅体现在使用微信的费力程度低，还在于其个性化功能丰富，满足用户多元化需求，获得的回报高。在个性化功能方面，微信“实时对讲”使用户之间实现几乎同步的语音交流，“摇一摇”和“附近的人”为陌生人之间的交流提供了可能性，满足了数字化生存时代个体越来越孤独，渴望与人交流的需求；“二维码扫描”既为添加好友提供方便，又可通过这种方式获取新闻、加入公众账号。此外，“二维码扫描”为商家通过微信实现营销提供了手段，具有广阔的商业前景。
（3）、微信创造了一种新的生活方式
微信以语音即时传递为主导的信息沟通方式，改变了用户原有的依靠短信和语音通话的人际交流习惯，形塑了一种新的讯息接收和传递惯习。反过来，微信通过对用户通信行为的改变形成自身的微信文化，通信功能之外的多样的其他功能服务，也使微信成为具有媒介特征的承载群体传播和大众传播信息的意义丰富的世界。微信创造了一种可24小时随时随地地通信交流和分享的生活方式。微信通过人性化的功能服务渗透到社会生活的各个角落，打破了陌生人的边界，使孤独的个体实现交流和沟通，创造了一个“没有陌生人的世界”。微信坚持以人为中心的交互设计理念，不断提升用户体验，“二维码扫描”还实现了在现实社会进行消费的功能，带来一种强调分享和个性化定制的全新生活方式。
在微信应用的下载页面上，“超过三亿人使用的手机应用，可支持发送语音短信、视频、图片和文字，可以群聊，仅耗少量流量，适合大部分智能手机。”微信这段自我介绍，几乎是对电信运营商短信、彩信、语音通话等核心业务发起的挑战。微信的发展是不是将导致短信业务的淘汰成为时下电信行业的焦点问题？
2、推动移动网络通信的迅猛发展，改变人们的生活方式
腾讯微信与三大运营商之间的博弈，无论是谁最终得胜，对于通信行业的发展来说都将是一次革命性的进步。为应对竞争，三大运营商对于业务的拓展开发，如中国移动的“飞聊”、“飞信”、中国电信的“翼聊”、“易信”以及中国联通的“沃友”。对于用户而言，都是一种新的尝试，一种新生活方式的创新。“你有微信吗？加个好友微信聊吧。”也成为时下人们社交的流行语。与异国的亲人聊天，可以用微信语音或者视频；朋友之间可以在“朋友圈”分享有趣的文字和图片；同事之间可以通过微信群聊开会或者发布通知……方便快捷的移动网络生活将随着通信行业的竞争加快发展的脚步。
第二节、微信开发商与三大运营商合作共赢局面的诞生
中国移动、中国联通和中国电信三大运营商与微信开发商腾讯公司展开谈判，主要内容就是如何监管腾讯的微信OTT业务，以及如何向OTT业务收费。尽管腾讯公司首席执行官马化腾随后否认了有关微信收费的传言，但他同时承认，微信增加了很多数据流量，使得电信运营商要搭建很多基站。
从互联网的发展来看，移动互联网是大势所趋，移动互联网产品与传统电信业务的融合度会越来越高。微信虽然有庞大的用户基础，但其商业化模式依旧不成熟，仍在探索中。腾讯与电信运营商合作才能共赢。而腾讯方面则表示，腾讯无意在基础通讯服务上分一杯羹。腾讯有很多独特的增值内容和服务，可以为运营商提高用户的忠诚度和ARPU值（每用户平均收入）。在梦网时代，腾讯已经是运营商的紧密合作伙伴，在新的无线互联网时代，合作的空间更大。
第三节、具体案例分析——微信收费
2013年3月份报道：近日,国内三大运营商2012年的业绩“成绩单”悉数出炉。移动、电信、联通三家公司去年合计净利1513亿元,平均每天净赚4.14亿元,吸金能力可见一斑。值得一提的是,在1513亿元的“大蛋糕”上,中国移动却独享1293亿元,中国联通不及前者“零头”,仅吸金71亿元。即便中国联通各种业务收成增幅巨大,但有中国移动这个“神一般的对手”在前,中国联通的产业扩张之路任重道远。
值得注意的是,虽然中国联通去年净利润为同比大增68.5%,是三电信运营商中,净利润增幅最大的一家。但是从三公司年报来看,中国移动去年净利达
1293亿元,几乎占去总量的85%。其次,中国电信去年净利为149.35亿元,而中国联通仅71亿元,还不及中国电信的一半。可见目前电信运营商中依旧是移动一家独大的现状。
IT资深分析师唐欣对《国际金融报》记者表示,造成这种差距主要还是基础不同,移动几十年来建立的网络和服务的优势不是其他运营商可以轻易追赶的。
“中国联通的利润虽然相对较少,但也有明显增长。说明其在3G时代的市场战略是比较成功的。”唐欣指出,但是大量的营销推广费用和设备补贴也消耗了大量的利润空间,这种投入的效果可能会在未来几年逐步显现。
针对微信对于传统电信行业造成的冲击，通信行业基础资源占用问题，关于微信是否将“收费”的争议成为焦点。尽管腾讯官方表示不会对微信收费。然而,3月以来北京联通手机上网流量详单查询中已经计入了包含腾讯微信、腾讯手机QQ、人人网、米聊等业务的流量使用量,这是不是运营商将针对上述业务收费的前兆?有运营商内部人士透露,不管中国联通将用户上网类型定义为“计费流量”和“微信”与计费之间有无必然联系,但运营商向OTT业务单独收费已经基本成为定局,只是目前几未达成统一方案。
“首先腾讯肯定不会针对用户收费,运营商也不可能针对用户再收取一次
微信使用费。惟一有可能的是运营商会根据微信的管道占用情况,对腾讯实施后向收费。”唐欣表示,但是这可能会涉及到一些规则的重构。因为之前任何一款互联网应用均没有被收取网络使用之外的费用,差别对待缺少法理依据。
据唐欣分析,对于腾讯来说,微信虽然用户规模庞大,却还未形成清晰的盈
利模式,这时再为此付出一笔庞大费用可能难以说服董事会。“因此我认为如果收费的话,比较可能的操作方式是以微信与运营商合作——比如运营商对用户
使用微信开展通讯保障或一定程度上的费用减免,并对腾讯收取合作费用。或者双方共同经营一些内容,形成密切合作。”
各方观点
飞象网CEO项立刚：微信对运营商的网络通讯影响非常大，因为微信使用RM技术需要保证“心跳信号”，占用了很多资源。目前很大程度上我们的资源不够，所以微信对整个网络造成很大的冲击，向它收费是应该的。
互联网专家李易：运营商的要求是合理的。对运营商来说本身在修高速公路，就这个高速公路一定要收过路过桥费，一个是建设费用，一个是维护费用，天经地义的。
电信专家付亮：微信兴起后对运营商原有体系造成了影响，但运营商不应该向微信业务收取费用。从国际上多数情况来看，运营商对某个业务在流量费用里面额外增加附加费用的情况不多。对于占用了网络资源的这些业务，运营商可以采取限速或是限制带宽接入的方式使其符合需求，并和互联网企业一起探讨如何从技术上找到一个对用户有利的模式，从而双赢。
第三章微信对传统电信行业带来的冲击
近年来，微信业务的发展是迅速的，继腾讯QQ之后，微信是又一款为智能手机终端提供即时通讯服务的应用程序，可以通过微信与您的好友进行网络对讲、文字聊天或发送图片消息，图片可以是通过手机拍照功能随拍，也可是您手机上已经存储的图片。微信已成为一款跨平台的通讯工具，支持单人、多人参与，通过手机网络发送语音、图片、文字，非常的方便，目前微信用户已远远超过2亿。查看微信的发展历史，从免费移动短信开始，逐渐增加图片分享、语音对讲、查找附近的人、摇一摇、漂流瓶、二维码、朋友圈等，真正引发运营商“警惕”的是增加的视频/语音通话功能。也正是从此之后，腾讯被业内冠以“第四大运营商”的名号。
面对竞争，运营商也随后推出了自己的类似业务，比如中国移动推出了“飞聊”，中国电信和中国联通则分别将之前的“翼聊”和“沃友”进行功能升级。不过，面对腾讯微信用户的“爆发式”增长，以及公众平台的建立，三大运营商自身类似业务迅速沦为“鸡肋”。伴随着微信等的快速崛起，运营商短信、彩信、语音等传统业务正面临巨大冲击。
第一节、对于短信和彩信冲击
据知名电信咨询公司O vum估算，由于免费通讯软件的普及，2012年全球电信运营商短信营收的损失将达230亿美元，2016年其损失更将增至540亿美元。
案例分析：微信拜年迅速兴起
对很多人来讲，接短信、发短信、删短信是春节假期最难以避免的三件事。短信群发，没准儿还是转发的，重复率太高，既无新意又无诚意，持续多年的短信拜年，已在很大程度上流于形式。与此同时，微信拜年迅速兴起，受到越来越多的注意。中央财经大学研究生蔡俊杰在除夕夜建立了一个微信群，将大学舍友们加入群中，大家用语音“群聊”，一个人说话其他人都能听到。我们周围同学中用微信的越来越多，用微信拜年能听到声音，既好玩又有诚意，还不需要花钱。
能发送语音、文字、表情、图片、视频、地理位置等各种信息，甚至还能视频聊天的微信，在用户体验上已远胜于传统的短信和彩信。事实上，上线刚满两年的微信，注册用户已超三亿人，若以用户数算，已超过中国联通和中国电信，成为中国“第二大运营商”。
相对于短信和彩信，微信有明显的资费优势：1M 流量可以发送约1000条
文字消息或15分钟语音，办理流量包月的用户往往不需要增加额外的流量；另一方面，只需一个无线路由器便可将固网变成无线网，在无线网环境下使用微信，不走移动运营商的3G或2G流量，不需要向运营商额外交钱，使用微信发信息几乎是零成本。事实上，短信原本在资费上的优势已经荡然无存。
对比近年除夕短信、彩信数据，足以发现短信、彩信增长乏力的窘境：2
月9日除夕全天，北京移动全天彩信业务量为1613 .26万条，较2012年除夕减少1%，比2011年除夕的2200万条下滑近27%；短信方面，2月9日全天北京移动短信业务量为8 .31亿条，较2012年除夕增长4 .27%，虽比2012年3.74%的同比增速略微增加，但与2011年12.86%的傲人增速相去甚远。从总量上看，2013年除夕，北京三大运营商合计发送短信11.6亿条，相对于2012年的近11亿条略有增长，但人均短信数已从42条降至36条。
第二节、语音业务冲击
中国移动总裁李跃认为，传统电信运营商业务正在受到猛烈冲击，尤其是微信等带来的挤压非常明显，这些业务使得运营商原来的短信、话音、甚至包括国际电话业务都受到了很大挑战。
种种迹象表明，伴随着微信的崛起，受冲击的不只是短信。
从工信部发布的“2013年5月份通信业经济运行情况”中了解到，今年前5个月，互联网应用对移动话音的替代效应呈现，移动本地及长途MOU(用户平均通话时长)均下降。
数据显示，13年前5个月全国移动电话用户净增5308.2万户，平均每月净增突破1000万户，总数达到11.65亿户，其中3G移动电话用户净增7156.9万户，接近去年全年净增量的70%，达到3.04亿户。不过，移动电话用户数的高增长并没有带来相应的移动电话语音业务的增长。数据显示，1月至5月，全国移动电话去话通话时长11858.7亿分钟，同比增长5.9%，远低于去年同期的14.8%，仅为移动电话用户增速的一半。
固定电话业务受到冲击的现象更为明显。今年1月到5月，全国固定电话用户减少了408.2万户，降至2.74亿户，占电话用户总数比重降至19.0%；固定本地电话通话时长为1272.8亿分钟，同比下降16.9%。今年初，工信部曾发布的相关统计报告中指出，今年前3个月全国点对点短信发送量，一改以往持续上涨趋势，开始出现下滑，幅度达到10.6%。而本次的数据显示，3月份到5月份，传统通话时长也出现下滑趋势。传统的移动话音业务仍是移动运营商最
重要的业务，而在微信推出“实时对讲”功能后，话音业务这个运营商的“命根子”也再难独善其身。
据腾讯2012年公布的数字微信的用户规模已经达到了5000万，其中活跃用户2000万，到2013年底微信活跃数达到了3.55亿，到2014年据第三方估计微信用户数到达了6亿，国内用户5亿，海外用户1亿，图为活跃用户数量柱状图（变更前后）。
一开始对于用户来说，带有微信的手机就是一部“语音对讲机”，类似于手机QQ的文字沟通对短信的替代，所以很多用户选择了微信进行语音沟通，而语音沟通的微信也在相当程度上对电信运营商的语音业务形成替代。而后艾媒咨询CEO张毅认为，虽然以往大家对微信的印象就是对讲机，你说一句，传过去，对方说一句，再传过来，交流时总有迟滞，只能相当于语音短信，用户体验不高。但是“实时对讲”推出后，语音已经可以做到随时传递，虽然同一时间只能有一个人说话，但用户体验已经进了一大步，与语音通话已经没有实质的区别。微信实际上利用移动运营商的管道建立了自己的免费话音业务，这将对运营商传统的话音业务构成“致命冲击”。
对运营商而言，传统的移动话音业务可是其最为重要的一项业务。然而，
该业务同样也受到了微信“实时对讲”以及“视频功能”的致命冲击。
在过去几年，固定电话的话务量下滑剧烈，原因就是互联网语音通信工具在联网电脑上的应用。现在，微信们开始在智能手机上普及开来，这对基础电信业务的冲击将会更加剧烈。这是因为：电脑的网络通信体验与电话的通信体验差别太大，不够方便和实时，不能分流大量的基础电信业务。而微信们依托到手机终端上之后，情况就有了变化，有了随时处于开机状态并随身携带的方便，有了类似手机的用户的实时体验，用户不必为了一次跨国长途电话事先预约，守在电脑旁边等候了——这对电信运营商的基础电信业务将会带来极大的冲击。
可以预见，微信们分食传统电信业务的速度将会加速，很快将会出现大批只使用数据流量而不使用传统“基础电信”业务的用户，甚至在不久的将来，市场上可能出现纯WIFI手机，那样的手机的通话和信息收发功能将完全依托在微信们之上，不再通过传统的语音话务。
加速到来的4G时代，或将网速带上一个新台阶，而网速越快，微信对运营商的冲击也就越明显。如果拥有足够的网速，通过微信进行流畅的语音通话和视频通话将没有任何技术难度，传统运营商的短信、彩信、话音业务将受到更激烈的冲击。曾有业内人士称，4G技术将是移动运营商的自杀技术，此语并非毫无道理。
本来以电信运营商的实力，借助规模巨大的用户资源，发展出具有竞争力甚至杀手级的应用也并非没有可能。或者转型做平台提供商，通过为其他产业链主体提供后台支撑等服务获得收入也具有可行性。可是电信行业本身的垄断体制和以此相适应的官僚管理会直接对其业务的开展形成制约。
当前正值国家发改委调查中国电信和中国联通涉足宽带接入领域垄断问题的敏感时期，中国电信和中国联通虽然承诺降低资费标准，不过能否获得国家发改委的认可仍是未知之数。而近期DCCI互联网数据中心发布的《中国宽带用户调查》报告又爆出中国内地过半网民均在使用“假宽带”的问题，意指内地网民使用的实际宽带下载速率，低于运营商提供的名义宽带速率。这表明整个社会对电信运营商宽带业务的指责还在继续升级。
应用层面的失利让电信运营商重新考虑自己的传统优势——“管道”。目前三大电信运营商都转型做“智能管道”，意图通过对管道服务进行区分定价，一方面提高管道资源的利用效率，另一方面也提高管道服务的利润空间。
在移动网络的质量上，确实还有很大的提升空间。例如对于占用流量较高的视频类应用，智能管道可以有效识别此类应用，并相应分配足够的带宽，并
通过各种技术手段使传输数据更加顺畅，保证视频本身的保真程度。这样的服务定价自然较高。而对于流量占用较少的应用，智能管道也能通过识别而提供相应的服务。
这是一个不错的设想，可以说也是电信运营商应对移动互联网挑战的最后堡垒。但是在用户本身就希望降低资费的情况下，通过智能管道，发展高端用户，并不容易。用户不一定买账。
而且现有的电信网络建设整体是基于规模化运营的，正如本刊记者采访工业和信息化部电信经济专家委员会秘书长陈金桥(微博)时，他所说的那样，电信运营商的优势在于规模化运营而非差异化运营。如今电信运营商希望通过改造现有的通信网络，实现智能化和个性化的服务，无疑是一项巨大的工程。
未来，如果国家进一步放开对民营资本进入电信行业的限制，电信运营商原有的政策性优势也会荡然无存。根据国际上的经验看，民营资本在电信业务的运作上往往效率更高，很多地区在民营资本进入电信领域之后，原有的国有电信企业会直接受到冲击，甚至倒毙。中国的电信运营商也可能会重蹈覆辙。电信运营商也许应该真正地思考如何改革，以避免未来的没落。
第三节、冲击带来的宏观体现
1、用户量
自发布以来，已经拥有了广泛用户基础的微信正在爆发式增长。2013年，微信全球活跃用户达到4亿，略少于WhatsApp的5亿用户数量。不过，微信用户数量正以惊人的速度增长。专注于研究网上消费者行为的权威市场研究公司称，2014年第一季度，在亚太地区乃至全球范围内，微信都是增长速度最快的新兴社交平台。
2013年，微信活跃用户数量增幅达到惊人的1104%，2013年第一季度至2014年第一季度增长率稳定在1098.8%。在亚太地区主要国家，包括印度、印度尼西亚、马来西亚和菲律宾等，微信牢牢占据通信类应用用户增长率首位。在印度，微信的活跃用户数更是暴涨1774.3%。而在另外一些亚太地区国家，其用户数量增长率也基本超过1000%。
腾讯发布的最新财报显示，微信月活用户数量增长势头不减。二季度末，QQ月活跃账户数达到8.29亿，微信和WeChat(微信海外版)合并月活跃账户数达4.38亿。2014年第二季末，微信及WeChat的合并月活跃账户同比增长57%
至4.38亿。值得注意的是，在微信月活账户持续增长的同时，QQ智能终端月活跃账户突破了5.21亿，同比增长45%，相比上季度也有6%的增幅。据相关统计，目前中国智能手机用户在5亿左右，这意味着，智能手机用户几乎都活跃在手机QQ上。
微信在国内市场和国际市场的用户增长都已猛烈的势头霸占鳌头。据台湾《中国时报》报道，最新统计显示，WeChat(微信)在台湾的活跃用户数近一年增长1.66倍，成长幅度仅次于香港。报道说，腾讯集团旗下的WeChat全球用户数高达6亿人，积极在台攻城略地，根据Global Web Index统计，自2013年第2季到2014年第2季，不包括中国大陆，WeChat全球活跃用户激增55%，台湾活跃用户数成长166%。
微信活跃度呈现正成长趋势，证明能持续为用户提供更完整服务，有助于提升用户黏着度。微信用户量增长率仍然保持超高数值。
而与微信相比，电信业的用户量增长显得不尽人意。虽然三大运营商目前用户量远远超过微信用户量，但其增长速度在微信面前显得微不足道。来自三大运营商公布的数据显示，截至2013年年底，中国移动累计移动用户数达 7.7 亿户，中国联通累计移动用户数达 2.8 亿户；中国电信累计用户数达 1.9亿户。在3G用户数方面，截至2013年年底，中国移动全年新增 3G 用户数 1.0 亿户，累计 3G 用户数达 1.9 亿户；中国联通全年新增 3G 用户数 4614 万户，累计 3G 用户数达 1.2 亿户；中国电信未披露过去一年新增用户，披露2013 年12 月 3G 用户数仅新增 73 万，累计达 1.0 亿。
8月7日，中国联通率先发布2014年中期业绩报告，从报告中可以看出，新增移动用户数下降，以及存量用户的ARPU值(每个用户的平均收入)下降。进入2014年，运营商新增用户数的增长正呈现出下降趋势，尽管有4G的刺激，但并没有当然带来用户数上的惊喜，更没有实现收入上的预期。运营商新增用户数下降的消息更是接踵而至。2014年4月，中国联通爆出新增移动用户数和3G用户数均创下几年来新低的消息。
通过微信的用户量和运营商的用户量的对比，不难发现，虽然用户总量微信不敌运营商，但是就增长率来说，微信占据了绝对的优势。
2、利润
中国联通发布2014年中期业绩报告，在这份喜忧参半的报告背后，透露出了运营商竞争正在发生的巨大变化。报告显示，中国联通上半年营收1495.7亿
元，同比增长3.6%，净利润同比增长25.8%，达到66.9亿元(人民币)。其中，中国联通移动宽带服务(3G/4G)收入同比增长32.9%，达到543.8亿元，尽管有增加，但收入增幅大幅收窄。随后，中国移动发布的2014年半年报也显示，中国移动上半年营收3247亿元人民币，同比增长7.1%；净利润577亿元，下降8.5%。从业务板块来看，虽然语音业务中的通话分钟数保持了7.8%的增长，但是其在营收中的占比却一直下降；全国短信业务量达到1576.1亿条，同比增长0.7%，但增速明显低于2011年同期的5.7%，更低于2012年同期的7.6%，显示微信对短信替代作用明显。不过其数据业务得到了快速的发展，其中无线上网业务流量比去年增长187.6%，收入比去年增长53.6%，占营收比重达到了12.2%，成为收入增长的主要驱动力。
上半年腾讯总收入为人民币381.46亿元，同比增长37%，其中，QQ手机版与微信上智能手机游戏的总收入增长至约人民币30亿元。今年一季度，微信和手Q游戏拿下了18亿的收入，在第二季度则拿下了30亿的收入，同比大增66%。现微信还整合了微信支付、打车等一系列业务，利润增长指日可待。
由此可见，微信的免费通话、文字通讯业务挤压了三大运营商传统的语音、短信业务利润，但是“无线上网业务流量”的增长，正是由微信等移动互联网业务所驱动的。运营商传统的语音短彩业务正遭受微信的替代，但是数据流量的增大又得益于微信的发展，这种危险而又微妙的关系，让电信运营商与微信的亲疏远近难以界定。
第四章传统电信行业如何面临微信带来的
冲击
微信服务带给电信行业的影响不仅仅是冲击，还包括各方面的机遇与挑战，技术的发展和改革创新是时代发展对电信行业提出的必然的要求，那么，传统电信行业如何在微信掀起的免费短信和语音通话浪潮中保持一个较为良好的盈利模式，用正确有效的方式，而不是胁迫的方式，与微信携手，实现双赢，实则是电信行业发展需要深思熟虑的事情。
第一节、技术转型：
（这也是最最重要的一点，由传统以电话型运营商为利益点转为流量型运营商）
转型是传统电信企业适应经济发展、技术进步、市场变化的战略重新调整、拓展新的价值空间的必然选择。国外传统电信运营商包括法国、英国电信等都明确提出了成为综合服务提供商的战略定位，并通过网络、业务、组织机构等方面的创新和挑战落实战略定位。不光是面临微信的威胁，还有其他很多手机APP中包括语音通话服务等在电信行业中造成的冲击，趋势也要求中国电信行业中国电信及时提出由传统基础网络运营商向现代综合信息服务提供商转变，是适应世界电信业发展的必然之举。这可能也和我国电信运营商本身体质有关。
1、流量方面可采取的措施
（1）、微信定向流量包的定制；
联通、电信都推出了微信流量包，一般是额外赠送给用户的微信产生的流量不计的套餐。
（2）、小额支付充值业务；
挑战与机遇并存，传统与创新共进，随着移动互联网有偿服务产品越来越丰富，用户需求越来越多样化，支付在移动互联网产业链条上已逐步处于一个必不可少的关键环节。手机作为移动互联网的主要载体，手机支付必然在所有移动互联网支付手段中具有先天的优势。这是电信行业小额支付业务前所未有的新机遇，而用户体验、业务风险、客户服务等问题也将在新的业务形式下带来新的挑战。早期有支付宝，微信开有微信钱包，而作为电信公司开发有“翼支付”，支持电信用户日常支付。
（3）、摆脱传统流量包月业务内容单一的禁锢；
传统的包月业务内容陈旧、形式单一，早已无法满足现代化电信用户的需求，因此这项业务已急速萎缩。为了弥补这方面的落后，电信行业与互联网中上千家网站达到合作，最大程度上满足用户对于产品或服务的需求。微信对运营商的业务、收入产生了冲击，但此类业务的出现，也促使通信产业链发生变革，如果此类业务不断出现，并能得到市场认可，那将对运营商培养用户使用流量习惯、拓展流量经营具有积极作用。
2、运用实施新兴技术，打开新的市场
面对电信运营商在通信行业中的很多问题，我们可以向国外的BT、AT&T，NTT等大型通信服务公司借鉴经验，结合中国特殊情况，改善我国的传统电信行业，使之不断被注入新的活力。
（1）、以大数据、云计算为代表的新技术应用为传统电信运营商带来了新的机遇。
中国传统运营商虽然重视的数据中心业务对自身未来发展的地位，但其所占业务比重偏小，而且主要以宽带集成为主，并没有产生应有的业务价值。同时，运营商在建设IT系统如数据中心，云中心等时，只关注到了采购的设备的性价比而忽略了日后运维的成本。俞伟表示，对照全球，三大运营商的IT采购成本已经做到极致，性价比绝对好，接下来运营商将要关注IT系统的运营成本，或者说是总持有成本。
（2）、面对快速发展的市场环境，传统电信运营商应抓住机遇在以下几个方面推动自身变革：
①由面向产品向面向客户转变。从面向产品到面向客户的转变，即“以客户体验为中心”的发展理念要深入运营商思维。运营商要实现这种转变，需要接受互联网思维中的“微小变动、快速迭代”的产品观念，一步一步实现自身诉求，而并非一步就要实现圆满。
②由硬件为主向软件服务转变。根据客户需求，在互联网环境下，将线上与线下业务相结合，整合营业厅、网厅、掌厅等社会渠道。在业务流程快速融合的背景下，未来运营商的业务发展，需要深入理解SDX（软件定义一切）的理念，将视角聚焦在体系转型方面，需要在业务、人员、组织流程以及IT架构方面进行全方位的转型升级。
③从部门调整向战略升级转变。大数据主导下的产业趋势，不以你我的意志为转移，是各个行业现实综合力量的产物。产业生态链与市场的衔接，比技术
更重要。从这方面来说，战略执行层的视角非常重要，不仅需要国家层面的顶层设计，而且需要运营商管理层实施战略升级行动。
（3）、传统电信运营商还可以利用云计算技术实现跨部门、跨行业的数据，传统渠道与互联网渠道的整合，产生新的业务价值。而新技术的运用，更能帮助传统电信企业面对新兴虚拟运营商和互联网企业带来的挑战。随着市场的不断演进和新技术的涌现，电信行业面临变革的关键时期。因此，传统电信企业应积极拥抱新技术，把握电信行业发展新趋势，创新业务模式，推动产业创新与价值升级。
第二节、强强联手，实现双赢
1、微信冲击传统电信企业是不争的事实
（1）、由于移动信息服务工具的出现，其和运营商之间的部分业务不仅仅是交叉、融合，而是已经出现了替代趋势。对于这一发展趋势，随着互联网技术进一步发展，基于互联网的通讯业务未来对运营商传统业务会形成更大的冲击。相较于运营商传统业务，新兴的互联网通讯工具价格要低廉许多，由此导致运营商的传统业务正在经历着创新型演变。
（2）、加速到来的4G时代，或将网速带上一个新台阶，而网速越快，微信对运营商的冲击也就越明显。如果拥有足够的网速，通过微信进行流畅的语音通话和视频通话将没有任何技术难度，传统运营商的短信、彩信、话音业务将受到更激烈的冲击。
（3）、面对微信和手机QQ的争夺，运营商要也学习这两者的营业模式。
2、积极合作，实现利益较大化
（1）、移动A PP本来就不是移动运营商擅长的领域，这些产品在腾讯面前完全没有竞争力。在语音资费不断下降，短信收入难以大幅增长的背景下，数据流量业务正成为运营商最重要的增长点。微信的流行对运营商的数据业务具有促进作用，把数据流量共同做大，并建立合理的利润分配模式，符合双方共同的利益。因此，微信和传统电信运营商的博弈就是双方坐下来进行合作的谈判。
（2）、事实上，运营商自主发展聊天应用或与第三方通信企业合作不乏其例，微信与香港电讯的合作，更是近在眼前--香港电讯与微信合作，推出微信
用户数据优惠包。微信用户支付月费8元港币，即可在香港不限流量地使用微信传送语音、视频、图片及文字。业内人士认为，在移动互联网时代，话音业务和短信、彩信业务没落不可避免，数据流量将成为移动运营商最重要的业务。所以，传统电信盈利的模式就需要转型，除了提供基础的通话和短信功能外，应该向流量主导型的方向发展。
（3）、从国际上多数情况来看，运营商对某个业务在流量费用里面额外增加附加费用的情况不多。对于占用了网络资源的这些业务，运营商可以采取限速或是限制带宽接入的方式使其符合需求，并和互联网企业一起探讨如何从技术上找到一个对用户有利的模式，从而双赢。
（4）、运营商对用户使用微信开展通讯保障或一定程度上的费用减免，并对腾讯收取合作费用。或者双方共同经营一些内容，形成密切合作。”
第三节、总结
正如工信部和各大运营商一致强调的那样，运营商和OTT公司不是你死我活的对立关系，而是鱼水相生的合作关系。离开运营商的基础网络，互联网公司将成无本之木，离开互联网公司的丰富应用，运营商的流量经营将成空中楼阁。IM对抗以及微信收费争议与其说是运营商想扼住互联网公司的喉咙，不如说是两者在移动互联网新的规则和新的生态系统下各自调整，探索新的商业模式的过程。
新技术的产生必然导致一些传统业务的衰弱甚至消亡，无论是主管部门还是传统业务经营者，都应理性看待新技术的冲击，鼓励而不是限制技术进步。电报和信件就是最好的例子，不能因为电话和电邮的普及，就向使用者或经营者收费，以减少对传统业务的冲击。何况网络技术日新月异，就算腾讯微信被收费，也会有其他免费软件代替，运营商根本防不过来，反而会因此惹来更多消费者的反感。这实在不是一个明智的决定。如果不是只想着收费，而是能多在服务上动脑筋，刺激而不是限制用户的消费欲望，也许运营商的社会形象和业务收入都会同步上升。
“任务单导学模式”下语文研究式学习的监控策略探讨 课题研究报告 江苏省如皋第一职业高级中学王永建 《“任务单导学模式”下语文研究式学习的监控策略探讨》是我校语文教研组为摸索任务单教学模式规律，研讨学习监控对策而组织申报、研究的微型课题，作为江苏省如皋第一职业高级中学2009-2010学年度第二学期研究课题微型课题之一，已于2010年3月由学校批准正式立项。根据课题的研究计划和预期目标，现将本课题研究方案作简单总结报告如下： 一、课题提出的背景及所要解决的主要问题： 1、课题提出的背景： “十五”以来，在各级党委、政府的关心和支持下，如皋教育的硬实力和软实力都在不断增强，教育研究、学校管理、德育、体艺等都形成了鲜明的区域优势和地方特色，教育教学质量更是持续高位走强。我们的课堂教学改革，就是在基础教育发展势头强劲的背景下展开的。 二十多年来，素质教育一直是中国教育的重大话题和课题，目前，又被提到空前的高度。之所以如此，是因为我国社会经济和谐、科学、可持续发展对教育提出的必然要求。2007年，党的十七大报告，2009年3月5日，温家宝总理的政府工作报告，都强调了实施素质教育的重要性和必要性，2009年6月12日，江苏省委办公厅、省政府办公厅也转发了江苏省教育厅等部门《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》，这表明党中央、省委省政府实施素质教育的坚强决心。坚决贯彻落实党的教育方针，全面实施素质教育、深入进行新课程改革是我们义不容辞的责任!
在推进素质教育的过程中，在实际工作中依然存在不少问题，有些问题甚至还很突出，主要表现在以下几个方面：一是素质教育和新课改的理念并没有完全转化为教师的教学行为。 如皋教育开始探寻有效课堂的思想和理论源头，摸索有效教学实现的策略、路径和手段，继承和发扬我市优良的教育教学传统，逐步建立了“活动单导学”教学模式。 二是教师不能准确理解和把握新的课程结构和教材体系。我们的教师对老教材的结构和知识体系有着较为深刻的认识，能较好驾驭教材，驾轻就熟，教起来得心应手。面对变化了的新教材，我们部分教师的观念却未变，教法也没有变，因此，在教学过程中总是捉襟见肘，处处被动，甚至出现了盲目蛮干的教学行为。 三是面对多元化的改革主张和教学模式，一些老师“等”“靠”思想严重，“问题意识、反思意识，研究意识”比较薄弱，不能主动地在教育理论指导下对课堂教学改革作更多更深入的思考，更多的却是对现有评价手段的埋怨。同时，校与校之间、教师之间参与课改的态度、能力和水平严重不平衡。 2、所要解决的主要问题 （1）构建具有我校特色的“任务单导学模式”下语文研究式学习的监控策略模式，提高任务单导学模式效率。我们将根据我校教学现状和课改发展趋势，积极探索，集中群体智慧，整合教育资源，构建适合职教特点的、具有我校特色的“任务单导学模式”下语文研究式学习的监控策略模式。 （2）营造教育科研氛围，培养教师研究意识。科研兴校，通过微型课题研究，逐步克服教师的畏难情绪，激发教师的研究兴趣，培养教师的反思品质，促进青年教师成长。 （3）摸索“任务单导学模式”下语文研究式学习的监控策略，切实提高“任务单导学模式”下语文研究式学习效率。总结经验，挖掘潜力，提高学生研究式学习水平，为学生搭建更好的成长舞台，打
音乐小课题研究报告 音乐小课题研究报告（一）传统的音乐教学中，人们对音乐课程的价值与目标的理解产生严重偏差，那么，如何适应现代教育的发展，使音乐课堂教学效果更佳，进行音乐课堂教学方法的研究，显得十分重要。如何优化课堂教学活动设计是音乐教师面临的一个全新的课题。 一、开题立项稳步推进 1、本课题核心概念界定 教学是指教师教和学生学的双向互动的一种有目的、有计划、有组织的活动。为了达到某阶段教学目标，根据受教育者的认知结构，对教学课程、教学内容、教学组织形式、教学方法和需要使用的教学手段进行的策划。 音乐教学方法是根据音乐学科的特点从系统的整体出发，综合考虑教师、学习者、教学目标、教材、媒体、评价等各方面因素，分析音乐教学问题和需求，设计解决教学策略、教学方法和教学步骤，加以实施并由此进行评价和修改，直至获得解决问题的最优方案的计划过程和操作程序。 2、课题理论意义 课题“音乐教学方法的选择”是根据音乐学科的特点，按照音乐课程标准提出的基本理念，结合课程内容标准的实质，从教学实际出发，综合考虑教师、学生、教学目标、教材、教学环境、媒体、评价 等各方面因素，分析音乐教学中的现实问题和需求，设
计解决音乐教学中相关的音乐活动的策略、方法和步骤，在不断进行的评价、反思和修改的实践中，寻求最优方案的音乐教学方法，使学习者经历最有效的音乐学习过程，探索一条积累音乐学习经验的最佳途径。 二、课题研究的目标与内容 1、研究目标 （1）形成结合音乐课堂教学实际，灵活运用教学方法的经验。 （2）提升学生对音乐课的兴趣，拓宽学生的艺术视野与审美空间。 （3）通过运用各种教学方法，提高音乐课堂教学质量。 2、研究内容 （1）音乐鉴赏内容的教学方法研究。 （2）唱歌内容的教学方法研究。 （3）演奏内容的教学方法研究。 （4）音乐相关文化内容的教学方法研究。 三、创新工作研究有序 在课题扎实有效地开展的一学期，现就课题进展、课题研究的方法形式作如下汇报： 1、区域集体备课，在争辩之中明确方向。 学科区域集体备课活动是一种有效的教科研方式，应该说一次活动就是一次思想的交流，思维火花的碰撞，教师们在交流中得到收益，感觉到自身学习的重要性。自开题以来我们组织了数次的“音乐教学方法专题研讨活动”，活动围
《问题式（探究式）教学法应用与实效性研究》 课题研究总报告 （课题批准号：GS[2011]GHB449） “问题式（探究式）教学法应用与实效性研究”课题组 负责人车琳 课题组成员：吴慧斌刘博姣王黎彬蔡彦美王引军 王国宁刘彦杰李喆罗维凤覃艳艳 裴志军魏淑娟贾文娟张涛
问题式（探究式）教学法应用与实效性研究 （课题批准号：GS[2011]GHB449） “问题式（探究式）教学法应用与实效性研究”课题组 负责人车琳 课题组成员：吴慧斌刘博姣王黎彬蔡彦美王引军王国宁刘彦杰 李喆罗维凤覃艳艳裴志军魏淑娟贾文娟张涛 摘要：本课题组历时三年，对探究式教学诸要素及对学生探究性学习的特点和课堂教学的高效性制约因素，进行了研究。通过课堂观察、操作、监控、反馈、谈话、调查研讨；及对三维目标的达成，和对新课改的推进，进行了深入细致的探讨、实践与反思，总结出实效性较强的教学模式——“‘一二三’联动生产模式”。即一学案引航（导学、导教、导思、导练，监控与记录、操作同行，适时介入使教学推进）;二主体生产中心互动（教师、学生创造生产同在、同激发、互交融）;三环节路线(策略)推进（诱导学生上路、到陪伴学生走路、再到学生自主寻路）的联动生产模式，该模式由宏观走向微观的教学运行规律，从而方便教师课堂教学操作，同时澄清了对三维目标的一些模糊认识，尤其对“三维目标”找到了新理论支点、特别对其进行了新的诠释，尤其探明了各要素之间的相互关系，从而确立了课堂知识生产观，丰富发展了课堂教学探究式认识论。并且，在教学实践方面取得了一些实效性成果和收获，同时对推行探究式高效课堂教学提出了一些具体的措施和建议。最后，对课题研究的初步成果进行了总结。 目录
微课题研究报告案例 案例一： 用真诚的关爱走进她的心 一、发现问题 新学期，学校安排我做四(3)班的副班主任。在与学生几天的接触中，我发现了一位姓李的女学生非常特殊：歪扭的小辫、羞涩的目光使小脸显得有些苍白，时而发呆撵头发、时而嘬手指，就是不和同学一起活动。有一次下课，学生们三五成群地在教师外嬉戏、玩耍，只有她一个人静静地独坐在教室里，表情麻木，手里的笔在纸上画画写写，然后又把纸撕成碎片摆在桌面上，边摆边自言自语，叨唠的是什么谁也不知道。我走到李某的身边，问她怎么不与同学们一起玩耍，她说：“我喜欢一个人带着。”我的心一沉，孩子的天性是活泼好动，不应该像她这样。她为什么喜欢一个人独处，不愿意融入集体当中呢？随后的几天里，我加强了对李某的观察。通过细心观察我还发现，放学后，她独自一人低头匆匆回家，不与同学结伴；当她犯了错误时，喜欢把责任推到别人身上；好生气，对某件事不满时总是自言自语，有时还摔书。她没有笑脸、没有朋友，“孤独”“忧郁”常伴随着她。 很显然，在这个班级里，李某是一个很孤僻的特殊孩子，为什么在她身上存在着这么多问题？是什么原因造成的？这些问题引起了我的深思，我打算去了解她，帮助她走出自我封闭的阴影，做一个健康、快乐的孩子。 二、了解分析问题产生的原因 通过与家长、老师和学生的沟通，我了解到她孤僻性格形成的原因：一是家庭的生活环境封闭，父母与她缺乏交流和沟通；二是在学校，老师和同学常常忽视她。 没有父母的关爱和引导，李某对学习没有兴趣，学习成绩不是很好，很少有成功的体验，因而严重挫伤了她学习的积极性和自信心。在与同学交往时，她不懂得尊重他人，固执武断，缺乏与同龄人交往的技巧，因此同学们很少和她一起交流，都远离她。由于自身的个性和坏脾气，她很少参加集体活动，经常独处，得不到同伴的安慰和鼓励，因此造成她对人对事都很冷漠。 三、采取措施 又一个新学期，学校安排我教该班的数学课，我打算借此机会做好转化李某的工作。我认为，只有学校与家庭配合，改善她与周围人的关系，尤其是她与亲人及同学之间的关系，让她感受到家庭和班集体的温暖，使她在心理上有安全感，消除戒备心理，才能使她逐渐摆脱孤僻。， 我采取了以下措施： (一)加强与家长的沟通和交流，让家长给予她关爱与赏识 1、让家长与孩子谈“爱”，赏识孩子。 暑假里，我经常和李某的妈妈沟通，并要求李某的妈妈在新学期开始时，给孩子写新学期寄予----以书信的形式结合孩子的优点、特点、闪光点写一封赞扬信，并在信的结尾提出对孩子的希望，字里行间要体现父母对她的爱。 9月1日，开学的第一节数学课上，当我在全班同学面前读李某妈妈写给她的信时，李某静静地听着，当我宣布这是她的爸爸、妈妈写给她的信时，她非常惊喜，激动地站起来，难得地说出了“谢谢爸爸、妈妈”这句话。同学们为她态度和情感上的转变热情地鼓起了掌，更为她发自内心的笑脸热情地鼓掌。紧接着，我拿出了早已为她准备好的笔记本送给她，让她在上面写下自己的喜悦和进步。 新学期之初，她首先得到了来自父母、老师、同学们的关爱，使她从心理上开始亲近父母、老师和同学们。这种愉快的心情成为她快乐学习和成长的动力。 2、让家长把时间留一点给她，并和她多交流 在我的指导下，李某的妈妈每天晚上和她交流学校里令她高兴的事，分享她的快乐。有时发现女儿心情不好，就主动问她是不是碰到了什么困难，然后认真地听她的诉说，并帮助她找到解决问题的办法，如果在外出差，李某的妈妈会每天打电话和她交流，使她感受到妈
《物理教学中培养高中生创新精神和实践能力的研究》 课题工作报告 各位领导、各位专家： 物理研究课题“培养高中生创新精神和实践能力的研究”于2002年8月被邯郸市教育科学规划办确定为教学研究项目正式立项，项目起止时间：2002年8月－2003年12月，期间由于“非典”原因，致使结题时间推迟到2004年12月。现研究已完成，本课题组申请结题。 一、本课题研究过程 在本课题立项之后，我们开展了此项研究。课题组成员认真学习了本课题的支撑理论，研究课题的范围界定、确定实施课题的研究主体（2002届新高一1、3、5班）。于2004年3月对我校高二1、3、5班学生进行了问卷调查，发放问卷260份，回收221份，回收率％，其中有
效问卷213份，有效率％，抽样调查率36％（我校招收高一学生722名）。 在课题研究过程中采取以行动研究法为主，同时辅助个案研究法、经验总结法。改革课堂教学模式，改变长期以来重教轻学，重知轻能，重结果轻过程，重统一要求，轻独立见解，重理论轻实践的不良倾向，建立以学生发展为本，把培养学生创新思维、创新精神、动手能力放在重要的地位、形成“民主、平等、合作、和谐”的课堂气氛，使学生的主体性得到真正体现，并生动、活泼、主动地发展。布置课题作业，以课本已有的社会生活的相关问题，提出综合课题让学生以分组或独立地以论文、报告等形式从各个方面加以论证，并把富于新颖性、创造性的活动过程与研究结果在全校师生和学生家长中公开发表和展览，让学生体验学习和创新的愉悦感。开展综合学习活动，督促学生独立地以各种学习形式或指导方式把学科系统内的知识和相关的知识综合起来，强调各学科间知识的内在联系，并能综合应用各学科知识来解决实际问题，从而提高学生的创新能力和实践能力。广泛开展第二课堂，组织丰富多彩的创造性活动，开放学校的实验设备，为学生提供动手动脑的场所和器材，并通过学生间的相互交流提高，学生之间相互配合的能力，开展社会实践活动，通过参加社会实践活动，丰富学生的各方面知识，同时培养学生的观察能力，并适时地激发学生的灵感，挖掘进行创新的素材。 经过调查和研究，我们得到了第一手资料和数据，对高一其它班学生进行了评价、对比和分析，找出了目前中学教学的优势及存在的不足，
四步教学法在生物教学中的应用结题报告 四川威远中学吴茂良 内容提要：为了扭转教师登台就讲，独霸课堂，学生少数表演，多数陪读的状况；为了打破教师讲、学生听，教师念、学生写，教师为中心，学生被动接受知识的局面；为了给学生搭建一个自主学习的平台，让学生学会学习，终身受益。我们以先学后教，当堂训练为理念，以学生自主学习为核心，构建了“阅读质疑，自主探究“阅读质疑，自主探究——多元互动，合作探究——训练检测，目标探究——迁移应用，拓展探究”四步教学法——多元互动，合作探究——训练检测，目标探究——迁移应用，拓展探究”四步教学法课堂教学模式，并在教学过程及教学管理上实施了八项策略。这一模式的实施，有效调动了学生的学习积极性，提高了教学效益，促进了学生健康发展。 一、课题研究的背景 四川威远中学校虽地处县城，但学生65%以上来自农村。学校条件、学生基础、行为习惯、学习习惯都较差，同时教师的课堂教学常常是老师讲、学生听，老师念、学生写，学生跟着老师思维转；受陈腐教学观念和片面追求升学率的影响，课堂成了学生少数表演的舞台，学生横排就座、被动静听。教师备课流于形式，不动脑、抄参考，教案本上大都是知识点的罗列，或例题搬家，缺乏教法设计，对上课几乎没有用，备课归备课，上课归上课，备课上课两张皮。 学生作业成了摆设，作业常常是做一遍誊一遍，每一本作业都
写得整整齐齐，老师判作业大都是一对到底，正确率几乎可以说是100%。无效作业掩盖了学生学习的差异，起不到反馈作用。 教师的教学艺术跟不上，一样的面孔，一样的表情，一样的方法，一样的套路，今天重复着昨天，明天重复着今天，课堂用时少，收效甚微。 经过对教学现状的反思，我们认为：（一）学习是学生自己的事，老师和家长不能代替，学生的综合能力是练出来的，而不是讲出来的。(二)课堂不是展示教师表演风采的舞台，而是体现驾驭能力和教学智慧的领地；课堂的主角是学生，每个学生都应在课堂得到发展。(三)要去掉无效备课和无效作业，解放老师的手脚，做到备为教用，作业反馈教学。(四)改革教学模式，创造适合学生的教育，为学生自主发展搭建平台。(五)学习借鉴兄弟县校的先进经验，转变教与学行为，但不可照搬现成模式。 基于这样的认识，我们结合本校实际和名师教学思想与教法，借鉴学习四步教学法课堂教学模式。要求全体教师转变观念，实践探索新模式。 二、课题研究意义及价值 “阅读质疑，自主探究——多元互动，合作探究——训练检测，目标探究——迁移应用，拓展探究”教学模式作为学与教的创新模式，能够解决“以学生为中心”的主体参与、自主学习为主体地位的问题，变“被动学习”为主动学习。使学生能够在导学提纲引导之下，主动、自觉、独立的自学。能有效地促进课堂优化，使学生拥有迅速学习掌
小课题研究报告案例（二） 欧阳光明（2021.03.07） 如何帮助学困生从对英语的“厌学”转化为“乐学” 一、课题提出的背景: 在课堂上,我觉得部分学生上课很不专心,课后和他们交谈,我发现他们想学英语,但是畏惧英语，觉得英语挺难学的，特别是课文单词、句型的记忆，考试成绩总是不理想，而对英语产生一定的厌学心理，导致出现了不良的学习现象，如：不按时交作业或写作业不自觉，不爱背单词、句子，上课无法静下心来听讲。总之，学生缺乏学习英语的自觉性，在老师的监督下被动的学习。 二、研究内容: 1.不喜欢学英语的学生问题出在哪里; 2.老师应该用怎样的方式方法去和孩子沟通，让他们乐于接受你的帮助； 3.如何帮助学生克服对英语的厌学心里,树立只要肯努力,就一定会有收获的上进心； 4.如何帮助学生掌握适合他们的学习方法; 三、研究重点: 如何帮助这些对英语学习缺乏信心的孩子找回自信,帮助他们找出学会英语的学习方法,养成良好的英语学习习惯。
课题应解决的问题： 1.帮孩子找回自己能学英语的自信，明白只要自己能自觉的想花时间去记忆单词，就能学好英语； 2.因材施教地辅导学生，鼓励孩子大胆的说英语，学英语，激发他们的英语学习热情，喜欢学英语。 四、三个研究阶段 : 第一阶段: (一学期)研究起步阶段： 通过在课堂教学过程中学生的表现和课后学生完成作业的自觉程度，对英语“厌学”者给予更多的关注并进行个别调查，了解学生学英语困难的原因。 第二阶段(一学期)：调查研究和分析实施阶段 阅读、查阅理论依据和一些成功的案例作为实践的理论指导，对学英语有“厌学”情绪的学生的整体和个别的跟踪调查、沟通，分析原因，对症下药，通过老师和家庭的多方面帮助，让孩子找回学好英语的信心，掌握一定的学习方法，摆脱学不好英语的困境，达到研究的目的。 第三阶段总结阶段 五、研究方法 : 1.与学生沟通，交谈,了解 2.学生自我总结，自我反省 3.跟踪个别学生的日常学习行为,并加以辅导 六、具体实施过程：
“实施教学教育目标，改进教法、学法”课题研究报告 文章来源：南京市教学研究室点击数：3546 更新时间：2004-5-5 13:57:32 作者：钱瑞云 南京市教学研究室钱瑞云 “实施教学教育目标，改进教法、学法”课题(简称“目标”课题)确立于1999年元月，同年6月被批难为江苏省中、小学教学研究课题。1999年下半年，教育部贯彻中共中央国务院“关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定”加大了课程、教材开发的力度。为了适应新的课程改革，“关注发展”“关注过程”，为全市大面积实施新课程标准做好“过渡”和“准备”，我们于1999年11月，确立了“在初中物理教学中优化过程，指导学法，培养创新意识和实践能力”的研究课题(简称“优化”课题)，并向中国教育学会物理专业委员会进行申报，得到批准。这样我们就把“实施教学教育目标，改进教法、学法”课题研究赋予了新的内涵，将两个课题相互融合，同时研究，并将创新意识和实践能力的培养融入了“目标”课题的研究。 一、课题的提出 课题研究的确立是教育、教学改革形势发展的需要。“实施教学教育目标，改进教法、学法”课题是以往课题研究的继续发展。1980年至1986年，我们研究初中生学习物理的规律、结合我市教学实际编制初中物理教学基本要求，研究改革初中物理重、难点的教法、学法，初中物理学习中的“分化“‘掉队”现象得到有效地控制；1986年至1998年，我们用定性和定量分析相结合的方法进行编制和实施教学目标(目标包括“双基”目标、能力目标、情感目标三部分)的研究、教材改革及试验的研究、探索性实验教学研究、初中物理与小学自然衔接的研究和中考命题改革的研究。20多年的教学研究实践，使我们深深认识到：(1)教学目标、教学内容、教学方法、教学评价，相互联系、相互依存、相互制约，缺一不可。如下页左图所示。(2)教学过程是“教”和“学”不可分割的过程。教师研究教材教法的同时，必须研究学情、学法。教学过程中，学生是主体，教师必须发挥“主导”作用，让学生明确“目标”，把学习主动权交给学生，引导学生主动学习，做学习的主人。
《生本教育理念下课堂教学模式的研究》课题开题报告 一、选题： （一）研究背景： 二十一世纪要求公民不仅具有较高的知识水平和技能，还要具有较高的文 化素养和科学素养，新课程的实施就是顺应了这一时代要求。虽然，七年来， 我校也投入到如火如荼的新课程改革实验当中，努力改变以往陈旧落后、忽视 学生主体地位的教育教学方式，采用新课程提倡的自主、合作、探究的学习方 式，充分调动学生积极性和主动性，努力培养善于学习、独立思考、不断探索、 勇于创新的合格公民。然而，我们却发现“教师越教越苦，学生越学越累”这 一现状依然很难改变。我们课题组张伟定校长完全以朋友的身份，向六年级某 班学生调查这样一个情况：“真正发自内心喜欢学习（指学校知识性内容）的同 学请举手”，结果只有寥寥几位！其实这种不喜欢学习、甚至憎恶学习的现象在 很多班级、很多学校都存在着。是什么原因造成学生的厌学呢？我想，原因是 多方面的，但主要核心就是我们对学生作为正在迅速成长的个体生命的忽视， 一味的“以师为本”，师生的本末倒置造成了学生的厌学，学生学习没有积极 性、主动性。那，如何解决“最大限度地调动学生的积极性，把要我学变成我 要学”这一个历史性的难题呢？广东教育科学研究所的郭思乐教授提出了“生本 教育”，它的办法就是：把学习还给学生。把为教师好教而设计的教育，转变为 为学生好学而设计的教育。它把学习还给学生，就像邓小平把土地还给农民， 学生的积极性空前提高。所以，如果我们要培养学生自持自悟、脚踏实地的学 习态度，增强学生敢于质疑、学会学习的科学意识，就必须实施生本教育，因 为生本教育体现了教育的最本质的东西，能全面依靠学生的本能，最大程度地 发挥学生的潜能，实现学生综合素质和生命的提升。 （二）国内研究现状和选题意义： 郭思乐教授的“生本教育”，历经十年的实验，取得比较成功的经验，这对 解决当前教育中存在的问题有极大的帮助。时下，全国很多省份的老师都纷纷 到广州取经，并积极的投入到生本教育的实验中。但是，郭思乐的生本教育体 —3—
2017年微信小程序行业市场调研分析报告 2017年1月出版
文本目录 1、微信小程序：用完即走的轻应用集合体 (4) 1.1、小程序本质上搭建了获取服务的最短路径 (4) 1.2、小程序的获取方式直指线下、分享线下流量 (5) 1.3、小程序时代的变革：APP分化、O2O流量高度互通 (6) 1.3.1、未来的移动APP市场：小程序+重度应用 (7) 1.3.2、线下导流，连接一切 (9) 2、微信思维:流量扩展、商业模式升级、连接一切 (10) 2.1、订阅号：网络媒体变迁的产物，提升微信广告价值 (10) 2.2、从订阅号到服务号、小程序，从连接内容到服务 (13) 2.3、小程序：微信广告价值再升级，商业模式拓展性强 (14) 2.3.1、微信广告价值的再提升 (15) 2.3.2、微信支付的强劲拉动 (15) 2.3.3、有望拓展腾讯移动搜索市场、移动游戏市场 (15) 3、总结 (16) 3.1、微信广告价值提升受益标的 (16) 3.2、O2O流量互通受益 (16) 4、风险提示 (17)
图表目录 图表1：微信小程序四大特征 (4) 图表2：体验优于网页、轻于APP的微信小程序 (5) 图表3：小程序五大入口 (6) 图表4：2016中国网民手机APP数量分布 (7) 图表5：2016中国网民APP使用频次分布 (7) 图表6：小程序带来的APP市场变革 (8) 图表7：线下场景导流微信小程序 (9) 图表8：微信功能账号推出历程 (10) 图表9：网络媒体的发展历程 (10) 图表10：以微信为首的自媒体传播平台逐步繁荣 (11) 图表11：部分微信明星订阅号融资情况 (12) 图表12：2013-2017年微信公众号数量及预测 (13) 图表13：微信商业模式 (13) 图表14：微信功能账号的分类 (14) 图表15：订阅号、服务号、企业号、小程序对比 (14) 图表16：微信支付市场份额持续扩张 (15)
小课题研究报告范例
李晨丽 在江油市的一些商业旺区、主要街道，细心的人们就会发现，在这些地方的两边街道设置有许多垃圾分类箱————就是一个黄色和一个绿色组合成的垃圾箱（右图），绿色箱内装可回收垃圾，如纸类、塑料、金属、玻璃等，黄色箱内装不可回收垃圾，如瓜果皮、剩饭菜、灰土等。但是我们却发现这些垃圾分类箱虽已设置许久了，几乎未起到任何分类作用，这是怎么一回事呢，为什么市民不按提示将垃圾进行分类投放呢？于是我们在老师的指导下对这个问题展开了系列调查研究。
目前，江油市禅城区的一些主要商业区、街道设置的垃圾分类箱已经“名存实亡”。通过对主要商业街的垃圾分类厢内垃圾投放情况、市民和行人对垃圾分类的认识、以及政府等相关单位负责人（如环卫处有关领导和环卫工人对这一环保工作是如何实施的）的调查，找出了垃圾分类箱“名存实亡”的主要原因，而环卫工人在清洁时不进行垃圾分类，主要原因是垃圾清洁工具不够完善症结点，并且研究出适于环卫工人的新型垃圾分类手推车。 调查方法：实地考察网上查询询问居民 1.朱熹公园：公园大部分场所的卫生还是很不错的。但是入口出有许多摊点，商贩们随地乱扔垃圾袋，没有及时清理，垃圾积累过多。公园内的垃圾筒周围脏乱不堪，垃圾筒上虽标有分类回收，但是一些游客把垃圾扔在垃圾筒周围，导致垃圾筒周围弥漫着一股难闻的气味，并滋生了许多蚊虫。
2.小区：有些居民小区的环境卫生做得很好，他们有把垃圾进行集中处理。有些则很差。在西门附近的一个小区里，居民的生活垃圾大多扔在楼底的绿化草坪上，且没有及时清理，同样造成垃圾的积累，污水也经常倒在草坪上腐蚀土壤。 3.餐馆：尤溪城区的餐馆的环境卫生状况总体较次，特别是学校周边的餐馆，不仅占用了人行道，还把污水直接倒在人行道上，使得人行道变得黑乎乎的。餐馆内地面积水杂物乱放。在一家餐馆里发现：在餐馆的储存室内一片杂乱的景象，一筐废弃的餐具堆在走道上，旁边的几筐青菜和萝卜直接放在地面上。工作人员的衣服晒在一边，屋子中间还有几把椅子。 4.校园：校园环境卫生挺不错，美中不足的是垃圾箱周围“污染”严重。垃圾乱扔，污水横流，一股臭味弥漫在周围，路过的人都捂着鼻子。 5.菜市场：我们选了南门市场进行调查，发现：南门市场的环境卫生问题突出。这种情况一直存在。市场内部充斥着各种腥味，地下随处是菜贩子扔下的烂菜叶、生活垃圾、污水、家禽粪便、鱼的五脏，使得走道路滑难行，且到处是成群的苍蝇飞来飞去。这些废弃物往往被扔到河里，进
课题研究报告范例 研究报告就是及时发现和改善网站的问题、为制定网站推广策略提供决策依据专业人士的分析建议用于指导网络营销工作的开展，检验网站前期策划及网站建设专业水平。下面是我为您带来的是课题研究报告范例相关内容，希望对您有所帮助。 课题名称： 《化学教学中引导探究式学习的研究与实践》 课题负责人： 指导老师： 所在单位： 通讯地址： 内容摘要： 本课题以认知结构学习理论、建构主义学习理论、人本主义学习理论等教育心理学理论和素质教育理论为理论依据，探讨了探究式学习的本质和在化学课堂教学中引导学生进行探究式学习的必要性和重要意义。在课堂教学实践中，以学生为主体，引导学生探究式学习，使学生能够在主动参与、积极探究中构建新知，发展能力。通过本课题的研究，探索出有效地引导学生探究式学习的实施策略。通过课题组成员们三年多的实践和探索研究，对课题的实施效果进行综合评价的结果表明，在化学课堂教学中引导学生探究式学习，能够改变学生单纯接受式学习方式，提高学生的综合能力，培养学生的问题意
识、大胆质疑的探究精神。 关键词：课堂教学 ;引导 ; 探究式学习 ; 学习方式 引言： “让科研成为一种习惯，让文化成为一种品牌，让读书成为一种享受。”是我们课题组成员在课题研究中一直期待的理想境界。三年来，我们在常州市教育科学研究所指导下，在溧阳市科研部领导的具体关注下，在我校教科室的帮助下，我们课题组五位教师共同努力，不仅形成了教育科研的浓厚氛围，促动了课题组成员的专业化发展，更使教育科研与学校课堂教学紧密结合，开发出了具有独特风格气质的科研文化，在一定程度上引领学校走上文化成长之路。课题研究取得了一定的成效。 一、课题的提出及意义： 1. 时代发展的要求 联合国教科文组织在《教育—财富蕴藏其中》的研究报告中指出教育应当为人的一生幸福做好准备，使学生学会认知，学会做事，学会生活，学会生存。因此，实施素质教育，培养具有创新精神和创新能力的人才已成为21世纪教育面临的重要任务。 2. 课程改革的需要 我国新一轮基础教育课程改革在世纪之交启动，基础教育课程改革的目标是:以创新精神和实践能力的培养为重点，建立新的教学方式，促进学习方式的改革，关注学生的学习过程和方法。3. 目前教学中存在的问题
中学地理课堂导入研究 泸州市合江县焦滩中学曹启富 646202 关键词课堂导入、激发、兴趣、成效 摘要所谓“课堂导入”指的是运用一切教学手段导入新课，它是课堂教学的开端，与一切有目的的行为一样，良好的开端具有十分重要的意义。而且导入不仅只在于一节课的开始，在每个知识点的讲授之间，知识点间的过渡和新知识的导入也同样重要。“学习有法，但无定法”，“课堂导入”也是如此，在具体的运用中需要多加揣摩，选择最适当的方法才能起到最大的教学效果。教堂导入的主要任务是在学习者和新的学习课题之间创设理想的诱发情境，激发学生学习兴趣和愿望，使其具有课题意识，明确学习目的，动员必要的已有经验和认识，运用学会的学习方法，以期获取最大的教学收益。 研究小组： 一、课题背景及意义 导入新课是教师讲授新教材之前的导言，目的在于向学生提出恰当的问题，激起学生的学习兴趣，使学生有目的有准备的听课，把注意力集中到所要研究的问题上来，从而为整堂课的进行打好基础。俗话说：“万事开头难”，在地理教学中，也非常注重“开个好头”，因为“良好的开始等于成功了一半”。因此，怎样导入新课，就成为了我们搞好地理教学的一个关键所在。如何在初中学生头脑中植入地理思维，提高学生对地理的兴趣，提升他们对科学的向往和对自然界探索的渴望，课堂教学中的引入显得尤为重要。这些对于吸引学生上好这一堂课，启发学生对这一章节的兴趣和自发的对知识的探索起到了至关重要的作用。 二、课题的界定 初中地理强调学生的探究活动，把科学探索的学习和科学内容的学习放到了同等重要的地位。从学生兴趣、认识规律和探索的方便出发设计教材的结构，不过分强调学科自身的逻辑体系和知识的严密性。如何在初中学生头脑中植入地理思维，提高学生对地理的兴趣，提升他们对科学的向往和对自然界探索的渴望，课堂教学中的导入显得尤为重要。针对初中生好奇心和求知欲都较强，自我控制能力较差，注意力容易分散的特点，我非常注重每一章节的章首引入、每一章的
2019年小程序行业现状与发展趋势分析，人工智能技术为小程序赋能「图」 一、小程序行业现状 小程序是一种不需要下载安装即可使用的应用，它实现了应用“触手可及”的梦想，用户扫一扫或者搜一下即可打开应用。也体现了“用完即走”的理念，用户不用关心是否安装太多应用的问题。应用将无处不在，随时可用，但又无需安装卸载。 从数量来看，据数据显示，2017-2019年我国小程序数量快速增长，2019年我国小程序数量达到300万个，同比增长30.43。 2017-2019年中国小程序数量变化情况 资料来源：公开资料整理 小程序深入平民生活，覆盖越来越多的公共服务和生活服务场景。三四线城市及以下的用户占比显示科技下沉趋势，同时中国二三线城市及以下的创业者开始涌现并成绩不俗。数据显示，2019年，我国小程序用户主要集中在二线城市和四线及以下城市，分别占比34.9%和30.6%。 2018-2019年小程序用户城市级别分布情况
资料来源：公开资料整理 小程序用户分享行为行业分布比较集中，分享带来用户增长依然存在很大空间。小程序分享最多的领域是工具和游戏，占比均为20.4%，排名第一；其次是食品类，占总比重的18.1%。 2019年微信小程序分享人数行业分布情况
资料来源：公开资料整理 BAT（B指百度、A指阿里巴巴、T指腾讯）作为老牌的互联网巨头，在小程序行业中也具有相当大的比较优势，由于小程序首先在微信端上线，先发优势为腾讯系带来了巨大的流量，加上用户对新兴事物的接受程度较高，对平台认可后较容易产生用户粘性。目前，微信小程序依然是用户规模最大的小程序平台，BAT三家巨头的去重用户规模均超10亿，且三大平台在移动用户中的渗透率均在85%以上，相较三大巨头，抖音以及字节跳动等其他小程序平台，还存在一定差距。 2019年中国主流小程序在移动用户中渗透率对比情况
小课题研究报告案例（二） 如何帮助学困生从对英语的“厌学”转化为“乐学” 一、课题提出的背景: 在课堂上,我觉得部分学生上课很不专心,课后和他们交谈,我发现他们想学英语,但是畏惧英语，觉得英语挺难学的，特别是课文单词、句型的记忆，考试成绩总是不理想，而对英语产生一定的厌学心理，导致出现了不良的学习现象，如：不按时交作业或写作业不自觉，不爱背单词、句子，上课无法静下心来听讲。总之，学生缺乏学习英语的自觉性，在老师的监督下被动的学习。 二、研究内容: 1.不喜欢学英语的学生问题出在哪里; 2.老师应该用怎样的方式方法去和孩子沟通，让他们乐于接受你的帮助； 3.如何帮助学生克服对英语的厌学心里,树立只要肯努力,就一定会有收获的上进心； 4.如何帮助学生掌握适合他们的学习方法; 三、研究重点: 如何帮助这些对英语学习缺乏信心的孩子找回自信,帮助他们找出学会英语的学习方法,养成良好的英语学习习惯。 课题应解决的问题： 1.帮孩子找回自己能学英语的自信，明白只要自己能自觉的想花时间去记忆单词，就能学好英语； 2.因材施教地辅导学生，鼓励孩子大胆的说英语，学英语，激发他们的英语学习热情，喜欢学英语。 四、三个研究阶段 : 第一阶段: (一学期)研究起步阶段： 通过在课堂教学过程中学生的表现和课后学生完成作业的自觉程度，对英语“厌学”者给予更多的关注并进行个别调查，了解学生学英语困难的原因。 第二阶段(一学期)：调查研究和分析实施阶段 阅读、查阅理论依据和一些成功的案例作为实践的理论指导，对学英语有“厌学”情绪的学生的整体和个别的跟踪调查、沟通，分析原因，对症下药，通过老师和家庭的多方面帮助，让孩子找回学好英语的信心，掌握一定的学习方法，摆脱学不好英语的困境，达到研究的目的。 第三阶段总结阶段 五、研究方法 : 1.与学生沟通，交谈,了解 2.学生自我总结，自我反省 3.跟踪个别学生的日常学习行为,并加以辅导 六、具体实施过程： 通过这一半年的小课题研究，现在我就“如何帮助学生从对英语的‘厌学’转化为‘乐学’谈谈我的做法和获得的经验。 （一）通过对学生的问卷调查和学生的沟通，我觉得造成学生对英语“厌学”的原因既有内在因素又有外在因素： 内在因素：
“初中学生作文生活化教学方法研究”课题研究中期报告 一、课题简介 课题由来：我校学生大部分来自农村，学生们的生活面狭窄，体验不丰富，素材积累不充分。不留心观察生活，缺少从生活屮摄取材料的能力。大部分学生的作文形式化，比较空洞，许多学生认为写作文难度大，无物可写，部分学生绞尽脑汁，冥思苦想后的作文往往是胡编乱造，凭空假想，没冇真情实感，脱离实际生活，缺少生活气息。缺乏生活、缺乏体验，这是学生作文水平欠缺的根本原因。而我们的i些教师在作文教学中重理论，轻实践；重形式，轻内容，对学生作文评价方式单一，而影响了学生习作水平和语文教学质量的提高。 为此，借“宁夏第四届基础教育教学课题研究”这一活动为契机，结合我校学生的学情、实情，遵循语文教育教学规律，把培养学生良好的写作习惯和让学生走向生活，让作文走向生活，作为提高语文教学的策略。从而促进和提高作文教学, 有效提高我校的作文教学效率、质量。 课题界定：作文教学生活化，即在作文教学屮，让作文教学的内容从学校、家庭向社会、自然延伸，要写生活内容，反映生活中的所见所闻所感，让生活走进作文教学的课堂，让作文教学充满时代的气息和活力。也就是说作文教学要而对学生的生活实际，努力寻求作文与学生生活的最佳结合点，使作文走近学生生活，为作文教学注入时代的“活水”。 研究目标： 1、学生作文素材积累的生活化，即在平时的教学中，如何引导学生深入感知生活，思考生活，积累生活的素材； 2、学生作文指导的生活化，即作文指导如何走出封闭的教材和教室，沟通学生的生活积累与写作，指导学生抒写生活，反映生活； 3、学生作文评价的生活化，即作文评价如何走出考试作文的唯一标准，确立与生活化作文相适应的作文评价方式，科学评价学生反映生活的作文。 二.课题研究情况 1.在理论学习中更新教育观念 自本课题开题以来，校领导大力支持课题组的学习培训工作走出去，请进來二学
小课题研究报告案例( 如何帮助学困生从对英语的“厌学”转化为“乐学” 一、课题提出的背景: 在课堂上,我觉得部分学生上课很不专心, 课后和他们交谈, 我发现他们想学英语, 但是畏惧英语，觉得英语挺难学的，特别是课文单词、句型的记忆，考试成绩总是不理想，而对英语产生一定的厌学心理，导致出现了不良的学习现象，如：不按时交作业或写作业不自觉，不爱背单词、句子，上课无法静下心来听讲。总之，学生缺乏学习英语的自觉性，在老师的监督下被动的学习。 二、研究内容: 1. 不喜欢学英语的学生问题出在哪里; 2. 老师应该用怎样的方式方法去和孩子沟通，让他们乐于接受你的帮助； 3. 如何帮助学生克服对英语的厌学心里, 树立只要肯努力, 就一定会有收获的上进心； 4. 如何帮助学生掌握适合他们的学习方法; 三、研究重点: 如何帮助这些对英语学习缺乏信心的孩子找回自信, 帮助他们找出学会英语的学习方法, 养成良好的英语学习习惯。 课题应解决的问题： 1. 帮孩子找回自己能学英语的自信，明白只要自己能自觉的想花时间去记忆单词，就能学好英语； 2. 因材施教地辅导学生，鼓励孩子大胆的说英语，学英语，激发他们的英语学习热
情，喜欢学英语。 四、三个研究阶段 第一阶段: （一学期）研究起步阶段：通过在课堂教学过程中学生的表现和课后学 生完成作业的自觉程度，对英语“厌学”者给予更多的关注并进行个别调查，了解 学生学英语困难的原因。 第二阶段（一学期）：调查研究和分析实施阶段阅读、查阅理论依据和一些成功的案例作为实践的理论指导，对学英语有 “厌学”情绪的学生的整体和个别的跟踪调查、沟通，分析原因，对症下药，通过老师和家庭的多方面帮助，让孩子找回学好英语的信心，掌握一定的学习方法，摆脱学不好英语的困境，达到研究的目的。 第三阶段总结阶段 五、研究方法: 1. 与学生沟通，交谈, 了解 2. 学生自我总结，自我反省 3. 跟踪个别学生的日常学习行为,并加以辅导 六、具体实施过程： 通过这一半年的小课题研究，现在我就“如何帮助学生从对英语的‘ 厌学' 转化为‘乐学'谈谈我的做法和获得的经验。 （一）通过对学生的问卷调查和学生的沟通，我觉得造成学生对英语“厌学的原因既有内在因素又有外在因素： 内在因素： 1、有些学生认为英语没有母语那么好学，学习起来比较吃力，再加上成绩不理
古蔺县项目课题 “农村片区学校教学常规管理创新模式研究” 成果报告 龙山小 学课题组 由龙山辅导区教导处、教科室共同提出的“农村片区学校教学常规管理创新模式研究”课题，于2009年9月申报立项，历时3年，完成了预期的研究任务，现将研究成果总结如下： 一、成果解决的主要问题这部分应该只写解决了什么问 题，不写怎样解决的，否则就混了。 （一）成果解决了农村学校教学常规管理低效的问题教学常规是教师在整个教学过程中必须遵循的规范要求，是学校最主要的最根本的制度，它关系到学校教学秩序的正常运行，规定和制约着教师的教学行为，是深入开展教育教学改革的重要前提，是全面提高教学质量的基本保证。长期以来，农村学校教学常规管理低效甚至无效，表现在：1、学科教学计划的设计应付了事，没有认真解读该学科的课程标准，也没有认真阅读本册教材的前后知识点的联系和整册教材的内容，使教材的前后知识点脱节，有的教师的学科教学计划完全是照抄教参书，没有认真分析学生实际情况，很多教师是开学后把计划交了，自己手中就没有了，教学教程中根本没有调整计划，按计划行使。计划只不过是“摆设”品。2、备课没有自己的思考，照抄特级老师的教案。很多老师一开校就买一本教案，从来没有自己脱离教参、教案备过课，而备课只是为了应付检查，更有甚者，先上了课再备课，教学反思也不是一周一得，而是“吃大餐”式的一次赶写几篇，或直接到网上下载。备课和上课出现了“两张皮”的现象。3、上课不按设计好的教案，上到哪里黑哪里歇，一课时的教学设计两课时上完。4、布置和检查作业检查不到位。布置和检查作业是课堂教学的继续，是教学活动不可缺少的有机组成部分，是学生巩固所学知识和教师反馈教学信息、改进教学的重要手段。而少数老师布置作业量多，机械练习，重复抄写，没有起到训练逻辑思维能力的作用，
“新课程语文课堂问题教学法研究”课题结题报告 投稿：马路上的刺猬我要投稿 新课程语文课堂问题教学法研究 课题结题报告 市外国语高级中学辅良 一、课题提出的背景及研究的意义 《语文新课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体，“新课程语文课堂问题教学法研究”课题结题报告。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。”把新课标落实到具体的教学中，必须在以下几个方面实施转变：一、学生是学习和发展的主体，学校的一切教学活动都要围绕着学生的学习和发展而进行，在课堂教学中要充分发挥学生的主体性，让每个学习个体均有发展的空间。目前虽然新课程在全国普及和推行，我省作为最后一批未实施新课程的省份也在2010年秋季进入了新课程，在此之前，各级各类教育行政部门都对全体老师进行了新课程的通识培训，做了大量的准备工作，但由于教学习惯评价方式等诸多原因，在具体教学实践中许多老师还是采用应试教育的方式，没有转变教学观念，还是以传授知识为主，以老师讲授为主，没有突出学生的主体作用，没有进行面向全体学生的教育教学；二、老师是学生学习的组织者和引导者，在教学中老师退居课堂的二线，指导组织学生去学习。但是在具体的教学实践中，还有为数不少的老师并没意识到新课程老师的角色定位发生变化，由过去的知识的传授者变为学生学习的组织者和引导者，还一味的掌握着课堂的话语权，与学生争课堂，抢话头，使学生处于从属被动的地位；也有的老师认为语文新课程改革就是以学生为主自学、读书，课堂上教师不敢过多地引导，生怕破坏了学生的主体地位，于是学生发表的意见，一味地被肯定、被赞扬，教学中的气氛显得十分浓厚，但教师的适时点拨却变得小心翼翼，课上该点拨时不敢点拨，好像一加引导，就不叫学生发挥主体作用了。三是培养学生的探究意识和创新能力。钱学森的“世纪之问”直指中国学生的探究创新能力低下，传统的教学学生是被动的接受，不去主动的学习，也不会主动探究。要探究学习，就必须要有问题意识，爱因斯坦说过，发现一个问题比解决十个问题都重要。新课程重视学生的探究能力的培养，就是基于为祖国培养创新人才的使命而提出的。目前我们虽然推广新课程，但要落实新课程的理念还有很长一段路要走，尤其是学生的探究能力的培养，许多老师还没有意识到，或者意识到了但苦于无法。 基于以上三个在新课程实施中存在的问题，课题组在2008年开始就着眼于问题教学的研究，力图改变目前在教学中存在的不足。本课题立足于课堂教学，着眼于在课堂教学中突