《狼群》习题
一、基础过关
1．看拼音写词语
tuán ji? m? qì dǐ kàng zhēng zhí
（）（）（）（）
xún lu? jǐng tì cha tuìa lia
（）（）（）（）
2．把下列词语补充完整。
望而生（）退避三（）走投（）路
一（）而上前（）后应俯（）帖（）
二、综合训练
1．在下列句子中填上恰当的关联词。
（1）狼论个头（）比不过猴子、虎、豹等，（）也有胜过猴子、虎、豹的地方。
（2）（）音乐能给人们美的享受，（）我们非常喜欢欣赏音乐。
（3）我（）答应了你的要求，（）会尽力为你办好这件事情。
2．原文填空
一进入陌生地带，头狼常常___________，踏路探险。狩猎的时候，头狼向狼群_________ ________，指挥它们追捕猎物。当遇到猎人或其他猛兽袭击的时候，头狼又会沉着地掩护狼群________。
三、拓展应用
情谊
昨夜，一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。第二天一早，妈妈催我去上学。书没了，书包也没了??叫我怎么去上学呢？我带着悲伤和疲劳，慢慢地朝学校走去。
教室里，同学们都在读书，我低着头走进了教室。不知是谁小声说了声：“玲玲来了。”同学们不约而同地放下课本，抬起头用同情的目光看着我，大家虽然都没有说话，但看得出
大家又都想说些什么。教室里出奇的静，好象没有人一样。
这时，中队长方萍手拿一个大纸包走过来，对我说：“别难过！这些都是同学们送给你
的学习用品。我给你买了一条红领巾和一块中队委员的标志。来，我给你戴上。”
“玲玲，这是我爸爸给我买的精致的彩色笔，我把它送给你。”
“玲玲，这个多功能文具盒是我姑姑送给我的生日礼物，你拿去用吧！”
“玲玲??”“玲玲??”
看着桌上的学习和生活用品，听着一声声感人的话语，我真想大哭一场。我用力咬着嘴
唇，极力控制自己。可是，不知为什么，那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来??
1．解释词语：出奇：______________________________________ 2．给文章分段，用“‖”在文中标出，并写出段意。
________________________________________________________
3．选择短文的中心思想（在正确答案序号上打√）
①反映了“我”受灾后悲伤的心情。
②抒发了“我”非常感激同学们的思想感情。
③表达了同学们对“我”的纯洁真挚的友谊。
4．短文是按什么顺序写的？（在正确答案序号上打√）
①时间的变化②地点的转移③总分结构
④事物几方面⑤事情发展顺序
5．将“一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。”
改成被字句
______________________________________ 将“那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来”
缩成最简句子
六年级语文上期期末考试试题 一、在语言积累和运用中放飞思维（50分） 1、汉字有它独特的美。请读准下面这段文字中的拼音，匀称、美观地把汉字写在括号里并回答问题。（4+2分） 好书是沉淀于岁月长河中的砂金，虽不yào yǎn（），却有保存的jiàzhí（）。读经典的shū jí（），有如和过去最杰出的人物cù xī（）交谈。 2、看拼音写词语。4分 zhēn zhìlián mǐn kūwěi pái huái （）（）（）（） nuóyícuòzhéfèi fǔlèi shān shān （）（）（）（） 3、在加点字正确的读音下打上横线。3分 倔强（juéjuè）抿紧（mǐn mǐng）着魔（zhuó zháo） 贮藏（chùzhù）水壶（fúhú）耿直（gěn gěng） 4、辨字组词。8 遭（）涔（）症（）创（） 糟（）冷（）怔（）疮（） hōng()( ) shèng( )( ) 哄盛 hòng( )( ) chéng( )( ) 5、找出下列句子中的错别字，画上横线并改在括号里。3分 1.南丁格尔拿出自己积蓄的3万英磅，添置药品。（） 2.你的子写得很乱，老师是深恶痛决的。（）
3.我今天弄懂了“微不足到、名付其实”的意思。（） 6、把下面成语补充完整，并任选两个造句。（5分） 不（）而（）( )( )不安完（）归（） （）不足（）（）有所（）（）荆请（） 7、判断正误。正确的打“√”，错误的打“X”。(4分) (1)《匆匆》是现代著名作家朱自清的作品，是一篇感悟时光流逝的散文。( ) (2)《长江之歌》的歌词是一首抒情诗，诗歌运用高度的艺术概括，采用形象、凝练的语言，发自内心地咏唱了中国第一大河。( ) (3)《永远记住您，老师》一文中，沙利文回忆了自己与老师海伦…凯勒相处的点滴。( ) (4)萧红写的《回忆鲁迅先生》是一篇回忆性的文章，通过几件事的描写表现了鲁迅先生幽默开朗、惜时如金、关心青年成长等品格。( ) 8.根据课文内容填空。4分 （1）、同学们，我们的语文课本蕴含着人生的哲理，《收藏阳光》让我们明白______ _。 （2）、《沙漠玫瑰》让我们惊叹______________ _。 （3）、《巨人的花园》使我们懂得________ _____。 （4）、《大海中的灯塔》使我们领悟了_____ _。 9、按要求完成下列句子。4分 （1）.那么复杂的乡村夜路，我怎么认得回去的路? （改为陈述句） (2).鱼儿在水里游。（改为拟人句） (3). 我们要发扬并继承艰苦奋斗的光荣传统。（修改病句） (4).这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。（缩句） 10、把下面的语句补充完整（5分） (1)、学而不思则罔，。 (2)、，而殉国家之急。 (3)、学而时习之，。 (4)、于是，洗衣的时候，；吃饭的时候，；默默时，。 11、用成语概括课文能容。4分 《回家》（）《收藏阳光》（） 《巨人的花园》（）《匆匆》（） 二、课内阅读，按要求做题（8分） 青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝的。 字不一定要写得好，但必须得使人一看就认识，他自己胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了多少工夫，他不管．反正这费的工夫不是他的…．
西师版小学数学五年级上册第一单元测试卷 一、填空题。 1.13.65扩大到原来的( )倍是1365;6.8缩小到原来的( )是0.068。 2.把8.25684保留整数约是( ),精确到千分位约是( )。 3.4.09×0.05的积有( )小数,5.2×4.76的积有( )位小数。 4.根据13×28=364,很快地写出下面各式的积。 1.3× 2.8=() 0.13×0.28=() 13×2.8=() 0.013×28=() 0.13×2.8=() 1.3×0.028=() 二、判断题。(正确的画“√”,错误的画“×”) 1.0.03与0.04的积是0.12。( ) 2.一个数的16.5倍一定大于这个数。( ) 3.53.78保留一位小数是53.8。( ) 4.一个数乘小数,积一定小于这个数。( ) 三、选择题。(把正确答案的序号填在括号里) 1.两个数相乘,一个因数扩大到原来的100倍,另一个因数缩小到原来的,则积( )。 A.扩大到原来的10倍 B.扩大到原来的100倍 C.扩大到原来的1000倍 2.下面各式得数小于0.85的是( )。 A.0.85×1.01 B.0.85×0.99 C.0.85×1
3.4.8×37+4.8×63=4.8×(37+63)是应用了( ) A.乘法交换律和结合律 B.乘法分配律 C.乘法交换律 四、在○里填上“>”“<”或“=”。 57×0.9○57×0.7 6.3×1.01○6.3 2.3×0○1 0.58×5.5○5.5×2 0.23×1○0.23 0.23×1.1×0.9○0.23 五、计算题。 1.直接写出得数。 0.6×0.8=3×0.9= 2.5×0.4= 3.6×0.4= 12.5×8=50×0.04= 80×0.3= 1.1×9= 2.用竖式计算。 1.45×0.12= 3.08×0.28= 13.5×26.7= 3.15×0.35≈ (得数保留一位小数) 六、帮收款员把下面两张购物小票填写完整。
西师大版五年级语文上册全册教案 一、全册教学内容及课时安排。教学内容课时安排第一单元二课时第二单元二课时第三单元二课时第四单元二课时第五单元二课时期中考试课时第六单元二课时第七单元二课时第八单元二课时复习、期末考试二课时全册共计八个单元，三二篇课文。在三二篇课文中，精读课文有二四篇。如《我的老师》，从一个孩子的视角，向我们展示了一位残疾老师的形象。文中的刘老师乐观向上、坚强，对生活和工作都充满强烈的爱；《阳光很活泼》赞美了儿子那充满想象的童心，同时告诉我们要尊重他们的独特感受；《颐和园的长廊》让我们领略拥山抱水、气象万千的皇家园林，为中华文化的博大精深而自豪。此外，略读课文八篇。本册课文有写景物的，也有写人物的，还有叙事，内容丰富，题材多样。 二、全册教学要求 （一）认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。 （二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。 （三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 （四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
（五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 （六）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 （七）学习浏览，根据需要搜集信息。 （八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。（九）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。（）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。（一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。（二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。 三、教学思路 （一）精读课文的教学 1、指导朗读、默读。读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会思想感情、培养语感的基本途径。本册教学仍要重视朗读训练的要求。我根据要求，让学生在自主的读书中学习、思考，在读中理解内容，体悟感情，增强语感。重点是要调动学生的情感积累和知识积累，让学生在有感情的朗读上下工夫。另外，要注意不是所有课文、所有段落都适合有感情地朗读，教师要抓住重点段，指导学生练读。
一、词汇 1.芊芊轻飞曼舞匍匐 2.蛱蝶 3.淤泥蜀葵锥形俯瞰酩酊蹒跚草莓骚动 聒噪笃笃声砸砸声 潺潺粗犷 4.描摹臆测窈窕娉娉婷婷囫囵丘壑轿子耽搁 5.毡帽驮着队伍 6.锯子诅咒长辈甭想天方夜谭 7.狼嚎蕴涵嗜好召唤 8.分析教诲 9.赫赫有名胥鸵鸟发疯衍生分析曙光震惊舒展 惊世骇俗不容置疑心悦诚服 10.瞳孔雍容收敛卵子雌雄刻骨铭心淋漓尽致肆无忌惮挟带枪毙眷顾冰清玉洁银装素裹 11.沧海一粟怦然心动陨星纬度腐蚀称秤地轴 12.联袂媒体届时隧道包括 13.逶迤弹丸 14.迤逦硬邦邦戳哆嗦搀扶刨坑踉跄 15.炯炯有神鼓槌闸门洪水嗬田埂 16.叛徒匣子煎熬尸体棉絮 17．窒息辗转不寐霹雳瓢泼蠕动翩翩起舞擦拭依偎 18.篱笆杞人忧天凸出 19.一趟园圃愠怒惋惜偏僻 20.慰藉唷 21.矣 22.隐匿擅长谨慎丞相彼此玄机擒获 23.茴香篝火押到肝脏 24.报酬保佑貂皮奴仆门槛 25.噢落日余晖悻悻然诳我嘤嘤萌发 兴致勃勃专心致志诧异体验 情不自禁乐此不彼茫然回味 26.简明扼要祈祷瞳孔主宰嘹亮 27.天赋茧子鞭策纯粹报酬猝然琐事 28.撙衣节食铸器 二、积累与运用
1.学会引用的修辞手法，并体会其作用。 语海拾贝： 青山遮不住，毕竟东流去。 夕阳无限好，只是经黄昏。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 2.关联词： 递进关系：不但······还 而且 语海拾贝： 好雨知时节，当春乃发生。 但愿人长久，千里共婵娟。 海上生明月，天涯共此时。 天意怜幽草，人间重晚晴。 3表示“看”的词语：.打量俯瞰仰望 体会近义词在不同句子中的表达作用 4.认识对偶句的特点 表达爱国的句子：报国之心，死而后已。 位卑未敢忘忧国。 我是中国人民的儿子，我深情的爱着我的祖国和人民。 5.对话的三种形式：提示语在前，在中，在后。三种情况下标点符号的正确使用。 6.体会古今意义有差异的词 知道古文中表示人称和说的词 我：吾余 你：汝尔 说：曰云 有关人格品质和蕴涵哲理的名言警句： 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 临渊羡鱼，不如退而结网。 千里之行，始于足下。 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 7.体会句子内部的关系，掌握关联词的用法，并能熟练使用。 转折：但 假设：假如 条件：只要······就 因果：因而 并列：既······又 表示念书的格言：
第一单元 菱形十亩密密匝匝缀满馨香轻轻一掐采撷咀嚼霍霍肃穆瞩目 煞是炙晒岗位广袤草梗桅杆黑黝黝声嘶力竭驯顺岛屿逍遥玛瑙颠簸尘埃藤蔓腐烂陌生 积累与运用（一） 引号的作用： 语海拾贝： 写峰：峭壁林立奇峰罗列峰回路转写浪：波浪滔天波涛汹涌波澜壮阔 写雪：粉妆玉砌晶莹剔透冰天雪地写水：水天一色水光潋滟水乳交融 第二单元 5生命的药方 生字：诺艾熬帐篷咳杳搂许诺方兴未艾熬粥熬夜帐篷咳嗽杳无音信搂抱 词语解释： 药方：为治疗某种疾病而组合在一起的若干种药物的名称。 杳无音信：毫无消息。 近义词： 微弱——弱小瘦弱——虚弱苍白——惨白偶尔——偶然 孤独——孤单泪如泉涌——声泪俱下 反义词：微弱——强大瘦弱——肥壮苍白——红润 泪如泉涌——捧腹大笑 6 遇难者的第三个电话
生字：怖贸眩废墟姻恸 恐怖贸易眩晕变废为宝废话废墟姻缘悲恸欲绝 重点词语：废寝忘食废墟殷墟婚姻姻缘悲恸恸哭沉痛遗嘱财富恐怖阴森可怖贸易贸然行事眩晕头晕目眩砸碎砸锅卖铁词语解释：遇难：意外死亡。 眩晕：头晕目眩。 坍塌：（山坡、河岸、建筑物或堆积的东西）倒下来。 沉痛：深切的悲痛。悲恸：非常悲哀。 遗憾：遗恨，有无法控制的无力补救的情况 多音字：de 好的晕yūn晕倒 的dí的确yùn日晕 dì目的 近义词：恐怖——可怕严肃——严正财富——财产灾难——灾害醒目——明显生死关头——生死攸关 反义词：严肃——轻浮醒目——模糊 7儿子的创意 生字：奖馁译殿奢糙梯瞎拆柬奖状气馁翻译宫殿奢望粗糙天梯瞎眼拆掉请柬 多音字: 觉ju?感觉供gōng提供 jiào睡觉g?ng供奉 近义词： 郑重——慎重争夺——争取独特——特别遐想——遐思粗糙——毛糙 反义词：勇敢——胆怯异想天开——脚踏实地毫不气馁——垂头丧气 词语解释： 异想天开：形容想法离奇，不切实际。
西师大版小学数学五年级（上）全册教案 一、小数乘法 1.小数乘法 第1课时小数乘整数 教学内容：教科书P1～3，例1、例2，课堂活动、练习一的1～4题。 教学目标： 1.结合具体情景探索小数乘整数的算理和计算方法，能正确进行小数乘整数的计算。 2.能运用所学知识解决生活中的简单实际问题感受小数乘法在生活中的广泛应用。 3.体会转化思想方法在小数乘法中的应用。 教学重点：探究小数乘整数的算理和计算方法 教学难点：小数乘整数的算理，积的末尾有0怎样确定积的小数点位置。 教学用具：课件，展台 教学过程： 一、情境引入，激发兴趣，了解学生的知识起点。 1.课件出示主题图 （1）这是小明在暑期拍摄到的照片，从图中你知道了些什么数学信息，能提出哪些问题，能解决吗？ （2）抽学生回答，根据情景图列出算式。 1.6×40.52×86 1.95×41 2.观察说说这些算式都有什么共同特点？揭示课题：这节课我们学习怎样计算小数乘整数。（板书：小数乘整数） 二、探索小数乘整数的算理和计算方法 1.学习例1：一位小数乘整数的算理及竖式计算的书写算法 我们先来思考买西红柿的问题：每千克4.2元的西红柿，买6千克要多少元？ 这个问题，能不能用我们已经学过的知识来解决呢？ （1）学生尝试解答。 （2）组织学生交流各自的解法。 预设1：4.2×6表示6个4.2相加，即4.2+4.2+4.2+4.2+4.2=25.2元 预设2：4.2元转化为42角，42×6=252（角），252角就是25.2元
根据同学们的回答，你有没有什么问题想问问大家的？ 预设①：为什么要把“元”化成“角”来计算呢？他用了什么方法来解决这个问题？（把“元”化成“角”就是把4.2这个小数转化成整数，然后再计算。他采用的是“转化”的方法。） 预设②：除了用“角”来计算可以把小数乘法转化为整数乘法外，你还能想到用那些方法把小数乘法转化为整数乘法来计算呢？（4.2扩大10倍就变成整数）预设③：252是4.2×6的结果吗？那应该把252怎样处理呢？为什么要把252缩小10倍？ 比较几种解法，你喜欢那种？为什么？（喜欢把因数扩大成整数来计算，再把积缩小相同的倍数） 小结：计算4.2乘6，把4.2扩大10倍，转化成整数乘法来计算，再把积缩小相同的倍数。（在竖式中相应板书） （3）在菜市场里选择一个自己想解决的问题来解决。学生自由选择，全班交流，说出解法。 （4）观察这些算式中因数的小数位数和积的小数位数，你发现了什么？（因数中有一位小数，乘出来的积也是一位小数）（板书） （5）怎样计算小数乘整数？ 归纳：小数乘整数的计算可以先按整数乘法进行计算，再看因数中的小数位数确定积的小数位数。（一按整数乘，二打小数点） （6）规范小数乘整数竖式的书写方法（一般：小数乘整数只需要将两个因数的末尾对齐，不需要相同数位上的数对齐） 即时练：9×1.8学生独立完成，注意竖式的对位。 1.8 1.8 ×9×9（不对） 2.学习例2：两位小数乘整数 （1）学生独立审题，尝试解答。 （2）展示学生的算法。 （3）计算中你认为要注意什么问题？ 预设1：这里的小数位数是两位，不能把小数点点错了。 预设2：小数末尾的0可以去掉，更简便。
备课本西师版五年级上册语文 全册教案 班级______ 教师______ 日期______
第一单元单元计划 本单元的教材，共分四篇课文和一个积累与运用，主要以写景为主。教学本单元教材时，可以以朗读为主，引导学生品读课文，想象课文描绘的景象，用心去感受大自然的美，放手让学生去品读感悟，或许能给我们一个惊喜：学生的发现也许是我们成人所不能感悟到的。 本单元的“积累与运用”与本单元的教学内容联系紧密，既注意了美词佳句、写景方法的复习巩固，又注意了单元知识的扩展。“语海拾贝”是积累古诗中的写景佳句；“综合性学习”旨在通过搜集相关资料，介绍世界自然风光，扩展学生眼界，提高语文素养；“习作百花园”为学生将本单元学到的一些表达方法用于写作实践创造了条件。 在本单元中引导学生多读书、多感悟、多体验、多表达，感受阅读的乐趣，充分调动学生主动学习的积极性，丰富学生的语言积累，提高他们的审美情趣。在阅读过程中，让他们主动认识并正确书写生字，自觉主动背诵相关课文、段落，抄写妙语佳句，相信他们一定会有所收获的。 1.看海 作者：徐蔚南精读课文（讲授课）教材简析 《看海》是一篇描写潮水变化的散文，作者通过不同的观察角度，细致生动地描述了海潮的千姿百态，变幻无穷。 教学目标 1、学习并掌握本课的7个生字，并积累相关的词语以及文中优美的词句。 2、能有感情地朗读课文，感受不同角度、不同时间观看海潮所具有的不同特点。 3、学习从不同角度观察、描写景物的方法，体会动词的表达效果。 教学重点及难点 引导学生通过朗读想像，了解海潮的千姿百态和变幻无穷。 教具准备 收集有关海潮的图片和文字资料。 教学方法 品读感悟法情感朗读法指导点拨法 课时安排 两课时 第一课时
五年级上学期期末检测卷 班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟 一、看拼音，写词语。(8分) lián yī() pénɡpài() jiūchán() báshè() xiānɡqiàn() yùbànɡ() qièyì() ɡōnɡjìnɡ() 二、下列各组词语中，字形完全正确的一组是( )。(2分) A.苍翠欲滴习以为常历历在目惊魂梢定 B.前赴后继含苞欲放兴高采烈饥肠辘辘 C.鱼贯而出响彻云霄馋涎欲滴虎视耽耽 D.意优未尽影影绰绰兵荒马乱如怨如诉 三、给句中加点的字选择正确的解释，把正确答案的序号填在句后的括号内。(4分) 起:A.离开原来的位置 B.发生，发动 C.开始 D.件，宗 E.长出 1.夏天天气闷热，小孩子身上爱起．痱子。( ) 2.我还没来得及细细体味，他就担起挑儿起．程了。( ) 3.从这儿起．就没有柏油路了，需要走小路。( ) 4.在这座桥上曾发生了一起．交通事故。( ) 四、下列对课文内容的分析错误 ．．的一项是( )(2分) A.《三峡之秋》的作者按事情的发展顺序，抓住景物的特点写出了中秋这一天中三峡的美丽景色，表达了作者对三峡的赞美和喜爱之情。 B.《颐和园的长廊》按“总—分—总”的顺序安排材料，特别是在描绘长廊的“三绝”时，不但生动具体，而且层次清楚。 C.《阳光很活泼》在叙述中运用了插叙，全文以父亲的活动为线索安排内容，可在中间两段却插入了另外一件事——儿子因造句作业挨了老师的批评。 五、根据要求完成句子练习。(12分) 1.渔夫轻而易举地把互不相让的河蚌和鹬鸟捉住了。(改为“被”字句) 2.《出塞》的作者是唐朝诗人王昌龄写的。(修改病句)
西师版小学所学古诗（词） 一年级上册： 咏鹅√ 【唐】骆宾王 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌， 白毛浮绿水，红掌拨清波。 悯农√ 【唐】绅 锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 江南√ 汉乐府歌辞 江南可采莲，莲叶何田田！ 鱼戏莲叶间： 鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 一年级下册： 鸟鸣涧 【唐】王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 草√ 【唐】白居易 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 惜时 三春花事好，为学须及早。 花开有落时，人生容易老。 古朗月行√ 【唐】白 小时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞在青云端。 鸟 【唐】白居易 谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。 静夜思√ 【唐】白 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 风 【唐】峤 解落三秋叶，能开二月花。 过江千尺浪，入竹万竿斜。 寻隐者不遇√ 【唐】贾岛 松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处 画鸡 【明】唐寅 头上红冠不用裁, 满身雪白走将来。平生不敢轻言语, 一叫千门万户开。 所见√ 【清】袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 页脚.
牧竖 【唐】道融 牧竖持蓑笠，逢人气傲然。 卧牛吹短笛，耕却傍溪田。 二年级上册： 江行无题 【唐】钱羽 万木已清霜，江边村事忙。 故溪黄稻熟，一夜梦中香。 早发白帝城√ 【唐】白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 杂诗 【唐】王维 君自故乡来，应知故乡事。 来日绮窗前，寒梅著花未？ 登鹳雀楼√ 【唐】王之涣 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 夜宿山寺 【唐】白 危楼高百尺，手可摘星辰。 不敢高声语，恐惊天上人。 小儿垂钓√ 【唐】胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓台草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 山雨 【唐】契逊 一夜山中雨，林端风怒号。 不知溪水长，只觉钓船高。 天净沙·秋 【元】白朴 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦。 一点飞鸿影下，青山绿水， 白草红叶黄花。 江雪√ 【唐】柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 溪居即事 【唐】道融 篱外谁家不系船,春风吹入钓鱼湾。 小童疑是有村客,急向柴门去却关。 游子吟√ 【唐】孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 梅花 【宋】王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不足雪，为有暗香来。 页脚.
第一单元小数乘法 小数乘整数（一） 【教学内容】 教科书第1~3页例1、例2以及相关的练习。 【教学目标】 1.结合具体情景探索小数乘整数的计算方法，能正确进行小数乘整数的计算。 2.能运用所学知识解决生活中的简单实际问题，感受小数乘法与现实生活的密切联系。 【教具学具】 多媒体课件、视频展示台。 【教学过程】 一、创设情景，激发兴趣 教师：同学们暑假生活过得很愉快吧？ 学生：愉快！ 教师：老师这儿收到一位同学在暑假中拍的照片。（课件出示：没有对话框的主题图）说说照片中的小朋友在做什么？ 学生看图介绍略。 教师：小朋友们的暑假生活真丰富，我们先到这张照片中
的菜市场去看看。 课件出示：放大稍作修改的买菜图，增加有关整数乘法能解决的问题，如：买每千克茄子6元，买17千克多少钱等内容。 教师：阿姨们在买菜中遇到了这么多的数学问题，能帮他们解决吗？ 学生根据情景图列出算式：6××××35 教师：选择这些算式中会算的进行计算。 学生计算后让学生说说选择了哪些题算，估计会出现以下情况。 假设1：学生除了第1道整数乘整数的题能计算外，其余小数乘整数的题都不会计算。 假设2：有部分学生已经能计算小数乘法。 如果学生会计算小数乘法的题目，则请学生说一说是怎样算的？为什么会这样算?如果学生不会算小数乘整数的题，则按以下的思路进行教学设计： 教师：大家都会算6×17，说说你是怎么计算的。 学生回答略。 教师：看看大家都不会算的题是什么样的题？ 学生：都是小数乘整数的题目。 教师：这节课我们就来研究怎样计算小数乘整数的问题。 （板书课题：小数乘整数）
二、合作交流，探索算法 1教学例1 教师：我们先来思考买西红柿的问题，“每千克元的西红柿，买6千克要多少元”这个问题能不能用我们已经学过的知识来解决呢？ 学生独立思考后，组织学生在小组内交流，然后进行全班交流。 可能学生会想出以下方法： 学生1：我是用加法来计算的，因为×6就是6个相加，即+++++。我算出来的结果是元。 教师：这种方法怎么样？ 学生：可以。 学生2：把元转化成用“角”做单位是17角，17×6等于102角，最后再把102角转化成用“元”做单位的数是元。 教师：老师对这种解决方法很感兴趣，同学们分析一下，把“元”化成“角”的目的是什么？他是采用什么方法来解决这个问题的? 引导学生讨论出：把“元”化成“角”的目的是把这个小数转化成整数，然后再计算。他采用的是“转化”的方法。 教师：对了，这个同学采用的是转化的方法。（板书：转化）除了用“角”来计算可以把小数乘法转化为整数乘法以外，你还能想
第一单元 第一课：看海 教学目标 1学会本课5个生字，理解生字组成的相关词语。 2能有感情地朗读课文，感受不同角度、不同时间观看海潮所具有的不同特点。 3学习从不同角度观察、描写景物的方法，体会动词的表达效果。 教学重点 感受在沙滩看海时海潮的壮美。 教学准备 海潮的录像资料。（布置学生课外收集有关海潮的图片和文字资料。） 教学时数1~2课时。 教学过程 一、导入新课 1、有小朋友到海边旅游过吗？谁能说说你看到的大海是什么样子的？ 2、大海有时平静，有时波浪翻滚。不同时间、不同地点的大海，会给我们留下不同的印象，也会让我们产生不同的联想。今天我们一起来学习《看海》这篇课文。看看作者徐蔚南给我们展示的大海具有怎样的特点。 二、初读课文，理清课文脉络 1、自由轻声读课文，给不会读的字和不理解的词注上记号。 2、交流自读情况，认识生字新词。学生汇报不认识的字和不理解的词，通过相互交流解决生字读音，教师参与其中，相机指导。注意指导：隙（ｘì）间、澎湃（ｐàｉ）、潮汐（ｘī）的读音。
3、再读课文，想一想，作者主要是从哪些不同角度看海的？学生汇报，教师引导学生明确，课文先写了“从山上望”，再写了“到沙滩上看”，还写了“看潮水涌在石块间”。 4、课文主要写了从三个不同角度看到的大`海，构成了全文的第二、三、四段，也是课文的主体部分。请同学们再浏览全文，看看第一段和第五段，在文中起什么作用？引导学生认识第一段的总起作用，开门见山地表达看海的愉快。第五、六段在二、三、四段具体写看海场面的基础上，介绍作者自己的感受：大海却还和平常一样，看似永无变化，却带给人们太多的遐想。 5、简述课文脉络。引导学生简述：课文第一段总领全文，开门见山地表达看海的愉快。接着写从不同的角度看海所见到的不同景象，最后写自己看海的感受。 三、深入研读课文，感受潮水不同特点的美 1、品读课文第二段。 （1）这段课文写的是在什么位置看海？（从山上望下去……） （2）出示句子，齐读：你可以看见那潮水像是一片叠一片的。一片水拥到沙滩上了，接着就是第二片水盖在第一片上。谁能说说“叠”是什么意思？从“叠”“拥”“盖”这三个动词中你能感受到什么？（引导学生感受从山上望下去，海潮的轻柔、文静，这是一种柔和的美。） （3）学生读上面这两个句子，边读边想象潮水轻柔的动作，读出自己的想象和感受，读出一种柔和的动态美。 2、品读第三段。 （1）自由读这段课文，看看这段课文写出了潮水的哪几种不同状态？（引导学生理解这段课文描写了初上潮时的情景和高潮时的情景。） （2）读初上潮时的情景，注意读出“卷”的轻柔。
六年级上学期期末检测卷 班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟 一、基础宝岛.(41分) 1.看拼音，写词语.(10分) wān yán( ) jiǎo jiàn( ) pái huái( ) chōng pèi( ) qī piàn ( ) zhēn zhì( ) bǔ cháng( ) hān chàng( ) lián mǐn( ) wǔ mèi( ) 2.在加点字正确的读音下面画“√”.(4分) 倔．(juéjuè)强抿．(mǐn mǐng)紧 着．(zhuó zháo)魔纤．(xiān qiān)细 贮．(chùzhù)藏抡．(lún lūn)起 耿．(gěn gěng)直解剖．(pāo pōu) 3.给下面的字加上偏旁组成新字，再组词. (8分) 者( ) ( ) ( ) ( ) 共( ) ( ) ( ) ( ) 4.把词语补充完整.(5分) 神( )飞扬日月如( ) 少( )多( ) 忐( )不安 眉( )目秀 ( )雀无声 风( )无阻 ( )( )不堪 5.选词填空.(6分) (1)倍加珍惜信心百倍问心无愧 回首昨天，我们应该是( )的，面对今天，我们应该是( )的，展望明天，我们应该是( )的. (2)空虚的心灵的缺憾的 朋友是你( )填满，( )补足，( )加深. (3)冲淡静默谦退深沉健硕欢欣 你自己率直豪爽，你更佩服朋友的( );你自己热情好动，你更欣赏你朋友的( )，你自己多愁善感，你更羡慕你朋友的( ). 6.用恰当的成语概括文章的内容.(4分) (1)《将相和》 (2)《草船借箭》
(3)《司马光救友》 (4)《矛盾》 7.解释加点的字和句子的意思.(4分) (1)俄尔又誉其矛曰:“吾．矛之．利，物无不陷也.” 吾: 之: (2)其人弗．能应．也. 弗: 应: 二、按要求完成句子练习.(5分) 1.他深情地对电话那头的妻子说:“我送你一束美丽的点地梅!” 转述句: 2.他很激动. 反问句: 3.我们的女主角也就在这时候像一朵盛开的鲜花，观众想要把这朵鲜花捧在手里，不让它消逝. 仿写句子: 4.杨利伟有顽强的精神.杨利伟走向了成功. 用合适的关联词语合并成一句话: 5.他的心很细. 改为夸张句: 三、积累与运用.(15分) 1.朋友就要离别了，你一定是思绪万千，这时你可以引用哪两句古诗来表达你此时的心情呢? (1分) 2.同学们，我们的语文课本蕴含着人生的哲理，《收藏阳光》让我们明白;《沙漠玫瑰》让我们惊叹;《巨人的花园》使我们懂得;《大海中的灯塔》使我们领悟了. (4分) 3.判断下列各句说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”.(4分) (1)《匆匆》是现代著名作家朱自清的作品，是一篇感悟时光流逝的散文.( ) (2)《长江之歌》的歌词是一首抒情诗，诗歌运用高度的艺术概括，运用形象、凝练的语言，发自内心地咏唱了中国第一大河.( ) (3)《那棵高山榕》通过对高山榕的生动描写，表达了作者对大自然的热爱之情.( )
西师大版五年级语文下册 21、《珍珠鸟》教学设计 执教教师闫晓鸽 单位叶县夏李乡中心校
21、《珍珠鸟》教学设计 夏李中心校闫晓鸽 一、教材分析 《珍珠鸟》是西师大版五年级下册教材的一篇讲读课文。课文以生动细腻、富有情趣的语言写出了:由于作者对珍珠鸟的悉心照顾和真切关爱，珍珠鸟由“怕”人到到喜人、近人、亲人、爱人，最后到与人融为一体的经过。从而谱写了一曲人与自然之间爱的颂歌，并由衷地发出了“信赖，往往能创造出美好的境界”的感慨。文章从对“人与鸟”的关系叙述中，启发学生在“人与动物”和谐共处方面作深入思考。 二、设计理念 根据讲读读课文的特点，在自主、合作、探究过程中，指导感情朗读，渗透学法指导，并相机进行语言文字训练和思维训练。有意识地加强对学生的朗读训练、快速默读的训练，让学生在读中理解重点词句，在读中感悟作者的思想感情及写作方法,体现“以读为本”“顺学而导”的教学理念。 三、教学目标： 1．知识与能力：了解珍珠鸟的样子和特点，理解课文主要内容。
2．过程与方法：有感情地朗读课文，抓住关键词句，体会这些词句的含义及表达效果。继续练习用比较快的速度默读课文。 3．情感态度与价值观：体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感，领悟人和动物是完全能和谐相处的。 四、教学准备 学生预习要求： 1．读课文，为自然段标上序号。 2．查字典弄懂“垂蔓、斑斑驳驳、生意葱茏、瞅、细腻、眼睑、眸子、流泻”等词语的意思； 教师教学准备：多媒体演示课件。 五、教学重点： 本课教学重点是引导学生体会作者对鸟的真诚、细腻的爱，认识珍珠鸟在“我”的呵护下由“怕”人到“信赖”人的变化过程，感受作者的表达方法。 六、教学难点： 难点是理解“信赖，往往创造出美好的境界。”感受人与鸟之间的那种和睦、信赖的境界，培养人与人之间互相信赖的真情。 七、教学过程： （一）、创设情境，游戏激趣导入 师:孩子们,老师让你们搜集的有关鸟的诗句都准备好了吗?那我们就开始玩游戏:开火车背诗句。 你们太棒了，把我们的火车开得又快又长。瞧!你们现在个个神情气爽的样子,给老师的感觉真好!有一位作家此时的心情
⑶六年级二班的同学通过并讨论了保护母亲河的活动计划。 五、回忆课文内容填空。（10分） （1）急流中那位驾筏的年轻母亲（）神态，（）眼神，（）的动作，还有她那在襁褓中安睡的孩子，这一切，（），留存在我的记忆中，再也不会消失。（4分） （2）在学习语文的过程中，我们结识了许多可敬的中外名人。他们中有横眉冷对千夫指，俯首甘-为孺子牛，相信科学，敢于踢鬼的＿＿＿＿；有献身祖国天文事业的＿＿＿＿；有为新中国夺得--第一块金牌的＿＿＿＿。还有创作米老鼠的美国人＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（4分） （３）关于“学习”的名言警句很多，如《论语》中的＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分） 六、选一首自己喜欢的送别诗，默写下来。（4分） 阅读（27分） 七、阅读短文（一），完成后面的题。（15分） 我怀念那条河 远远地看，它就像一根孤独的琴弦绷在原野上，任风雨和岁月弹拨。 我是生长在它旁边的一双耳朵。当时我不觉得幸运，以为这音乐、这波涛的诉说、这尽激情的灌注，都是理所当然的。以为这柳阴是理所当然的，洋槐洁白芬香的花絮是理所当然的，竹林里布谷鸟黄鹂鸟的啼鸣两岸是理所当然的，两岸湿润的炊烟和歌谣是理所当然的。当时幼稚的心里，却有一个与生俱来的念头：这河流以及与它有关的一切，理所当然属于我们。 我在河里学会了游泳。我把蝴蝶的姿势、青蛙的姿势展示给水中的鱼；我仰躺在水床上，看天，在天蓝和水蓝之间，我是漂浮的梦。我捉螃蟹，石缝里小小的反抗弄疼了我的手，而它并没有多余的恶，小小的身体上全是武器，一生都在战争的恐惧里度过，最大的成功仅仅是防止过分的伤害。在横渡河湾的时候，我遭遇过一条水蛇，小小的头昂着，更小的眼睛圆睁着打量陌生的天空，它也在不测的水里横渡它的命运。 我在竹林里制作了第一管竹笛，摹仿北斗的指法(它也是七个音孔)，我在静夜里向身后村庄和远方的岁月吹奏。 当时，我不觉得这一切都是奇迹，真不觉得我内心的水域，有一多半来自这河流的灌溉。我那浮浅、单纯、蒙昧的心里，以为这一切都是理所当然。我没有想过，这河流会有断流的时候。我没有想过，它似乎源远流长的水，是来自哪里?它的温柔碧波和浩然激流，是怎样一点一滴汇成?
西师版数学五年级上册：《循环小数》教学设计 庆华初中：胡利琴 【教学目标】 1．使学生初步认识循环小数、有限小数和无限小数，能用循环节的形式表示循环小数，能用循环小数表示除法的商，并能正确区分有限小数和无限小数。 2．让学生经历猜想、验证的探究过程，培养学生的探究精神和探究意识。 3．学生能在学习过程中获得成功体验，培养学生积极的数学情感。 【教学重、难点】使学生初步认识循环小数、有限小数和无限小数，能用循环节的形式表示循环小数，能用循环小数表示除法的商，并能正确区分有限小数和无限小数。 【教学过程】 一、激趣引入 教师：同学们在以前的学习中已经学会了一些探索规律的方法，今天这节课我们就要用这些方法再来发现一些有趣的规律。 （板书：发现） 教师：首先老师要给大家讲一个故事，看你能从这个故事中发现什么？ （教师讲故事：“从前有座山，山上有座庙，庙里有个老和尚和小和尚。一天，老和尚给小和尚讲故事：从前有座山，山上有座庙，庙里有个老和尚和小和尚。一天，老和尚给小和尚讲故事：从前有座山……”） 学生：这个故事总是在重复同一个内容。 教师：不错！大家已经发现这个故事的一个特点了。 （板书：不断重复） 教师：谁能根据这个特点接着老师的故事继续往下讲？让几个学生继续讲这个重复的故事。 教师：照这样讲下去，你发现这个故事还有一个什么特点？ 引导学生讨论后回答：像这样重复下去，这个故事永远也讲不完。 （教师随学生的回答板书：讲不完） 教师：这种重复的现象不但故事中有，在有的计算中我们也会遇到。 （教师板书出示算式：2÷6） 教师：请同学们算一算这个算式，看计算过程中你又能发现什么？学生计算，在计算过程中引导学生发现：2÷6这个算式的三个特点。①除不尽，②商的小数部分连续地重复出现“3”，③余数重复出现“2”。 教师：怎样表示这种除不尽的商？这种商有些什么特点?就是这节课我们要研究的问题，也是我们要认识的新朋友——循环小数。 （板书课题：循环小数） 二、认识循环小数 1、初步认识循环小数 请一位学生到黑板演算2÷6的竖式计算教师：刚才我们发现了这个算式的3个特点，下面我们探讨一个问题，为什么商总是重复出现“3”？它和每次出现的余数有什么关系？
最新西师版小学数学五年级上册知识点第一单元小数乘法 1.计算小数乘法的方法，先按照整数乘法的计算方法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。当积的位数不够时，用0补位，再点小数点。 2.两个不为0的数相乘，当一个因数比1小，它们的积比另一个因数小；当一个因数比1大，它们的积比另一个因数大；当一个因数等于1，它们的积等于另一个因数。 3.做乘法的估算，通常是把不是整个、整十、整百的数看成与它接近的整个、整十、整百的数后再估算。关键是化繁为简。 4.求积的近似值，通常是根据实际需要，确定应该保留几位小数，用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出积的近似值。 5.解决问题：分析题中的数量关系，根据数量关系列出算式，再算出结果。如本单元典型数量关系： （1）读天然气表，电表或水表，算本月的费用通常是本月读数-上月读数=实际用量单价×实际用量= 本月费用 （2）出租车计费，通常有 起步价+规定路程外按一定单价计价的出租车费=一共要付的费用 演变一：（一共要付的费用-起步价）÷起步价规定路程外的单价+起步价包括的路程=总路程上网费、停车费与出租车费道理相通。 （3）工程问题中，通常有：工作效率×工作时间=工作总量 演变一：工作效率×工作时间×工作队伍数=工作总量 演变二：工作总量÷工作时间÷工作队伍数=工作效率
每一个基本的数量关系都可以有很多不同的演变。 第二单元图形的平移、旋转与对称 1.图形平移后形状、大小都不变，只是位置发生了变化。描述图形的平移路线时要说清楚图形平移的方向和平移的距离。 画平移后的图形的方法：平移前，先确定一个点，看这个点会平移到哪儿，保证平移的格数正确；二是注意看原来的图中的每条线段各占几格，保证图形和原来一样。 2.与时针旋转的方向相同，通常叫顺时针方向旋转。与时针旋转方向相反，通常叫逆时针方向旋转。 3.图形旋转时总是绕着一个固定的点转动的。 描述图形的旋转路线时要说清楚图形绕哪个点沿哪个方向旋转了多少度。画旋转后的图形的方法：旋转前，先确定一条线段，用这条关键的线段的旋转来判断这个图形的旋转。 4.沿一条直线对折后，两部分能完全重合的图形叫轴对称图形，折痕所在的直线叫做对称轴。 轴对称图形中，有的只有1条对称轴，有的不止1条对称轴。 长方形有2条对称轴；正方形有4条对称轴；等腰三角形有1条对称轴；等边三角形有3条对称轴；等腰梯形有1条对称轴；圆有无数条对称轴。平行四边形不是轴对称图形。 5.画轴对称图形的另一半时要注意：一是对称轴两边图形所对应的方格数要相同：二是左边部分的图形要和右边部分的图形相同。6、可以利用平移、旋转、对称设计出美丽的图案。 第三单元小数除法 1.除数是整数的小数除法计算方法和整数除法的计算方法基本相同，但要注意：（1）商的小数点要和被除数的小数点对齐。（2）被除数的整数部分不够商1，要用0占位。（3）被除数小数的末尾不够除，添0继续除。
(8分) ) ( ) ) ( ) ) ( ) ) ( ) (5分) )飞扬日月如)多( ) 忐( ) )目秀 ()雀无)无阻( )( ) (6分) 信心百倍问心 ,我们应该是( )的, ( )的,展 ( )的。 心灵的缺憾( )填满,( )补 谦退深沉健硕
欢欣 你自己率直豪爽,你更佩服朋友的( );你自己热情好动,你更欣赏你朋友的( ),你自己多愁善感,你更羡慕你朋友的( )。 6.用恰当的成语概括文章的内容。(4分) (1)《将相和》 (2)《草船借箭》 (3)《司马光救友》 (4)《矛盾》 7.解释加点的字和句子的意思。(4分) (1)俄尔又誉其矛曰:“吾．矛之．利,物无不陷也。” 吾: 之: (2)其人弗．能应．也。 弗: 应: 二、按要求完成句子练习。(5分) 1.他深情地对电话那头的妻子说:“我送你一束美丽的点地梅!” 转述句: 2.他很激动。 反问句: 3.我们的女主角也就在这时候像一朵盛开的鲜花,观众想要把这朵鲜花捧在手里,不让它消逝。 仿写句子: 4.杨利伟有顽强的精神。杨利伟走向了成功。 用合适的关联词语合并成一句话: 5.他的心很细。 改为夸张句: 三、积累与运用。(15分) 1.朋友就要离别了,你一定是思绪万千,这时你可以引用哪两句古诗来表达你此时的心情呢? (1分) 2.同学们,我们的语文课本蕴含着人生的哲理,《收藏阳光》让我们明白 ;《沙漠玫瑰》让我们惊叹;《巨人的花园》使我们懂得;《大海中的灯塔》使我们领悟了。(4分) 3.判断下列各句说法的正误,正
确的画“√”,错误的画“×”。(4分) (1)《匆匆》是现代著名作家朱自清的作品,是一篇感悟时光流逝的散文。( ) (2)《长江之歌》的歌词是一首抒情诗,诗歌运用高度的艺术概括,运用形象、凝练的语言,发自内心地咏唱了中国第一大河。( ) (3)《那棵高山榕》通过对高山榕的生动描写,表达了作者对大自然的热爱之情。( ) (4)萧红写的《回忆鲁迅先生》是一篇回忆性的文章,通过几件事的描写表现了鲁迅先生幽默开朗、惜时如金、关心青年成长的品格。( ) 4.把下面的句子补充完整。(6分) (1)学而不思则罔, 。 (2) ,而殉国家之急。 (3)学而时习之, ? (4)于是,洗衣的时候, ;吃饭的时 候, ;默默时, 。 四、阅读展台。(14分) (一)课内阅读我最棒。(8分) 青年人写信,写得太草率,鲁迅先生是深恶痛绝的。 “字不一定要写得好,但必须得使人一看就认识,年轻人现在都太忙了……他自己赶快胡乱写完了事,别人看了三遍五遍看不明白,这费了多少工夫,他不管。反正这费的工夫不是他的。这存心是不太好的。” 但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信,眼睛不济时,便戴起眼镜来看,常常看到夜里很深的时光。 1.联系上下文解释下列词语。(2分) 深恶痛绝: 眼睛不济: 2.这段文字主要写,反映了鲁迅先生的性格。(2分) 3.鲁迅先生对青年人写信草率深恶痛绝,但仍然认真地阅读每封来信,
西师大版五年级语文上册复习要点一
西师大版五年级语文上册期中复习要点 一、解释加点的字： 前赴．后继．赴：去。继：跟上。排闼 ．．直入排：推。闼：门，小门。 一泻．千里泻：很快地流。凌．空飞降凌：升高，在空中。迥．然相异．迥：差得远。异：不同。拔．地而起拔：高出，超 出。 扬．蹄疾．走扬：高举，往上升。疾：快。深谙．谙：熟悉。 意味深长 ．．．．意：意思。味：体会。深长：深刻。若．无其事若：好像 昂．首嘶鸣昂：仰着（头）。溯．江而上溯：逆着水流的方向走。 闻名遐迩 ．．遐：远。迩：近。自吹自擂．擂：打鼓。 欣喜若．狂若：好像。功亏．一篑．亏：欠缺。篑：盛土的筐。 惊恐万状．状：形状，样子。小心翼翼 ．．翼翼：严肃谨慎。 肃然 ．．起敬肃然：形容十分恭敬的样子。起敬：产生敬意。肃：恭敬，严肃。 奄奄 ．．一息奄奄：形容气息微弱的样子。彼此 ．．彼：那。此：这。 配合默契．契：投合。俯首帖 ．．．耳帖：顺从。首：头。俯：低下。走投．无路投：投奔。至．高无上．至：最。至：顶点。 退避．三舍．避：回避。舍：古代三十里为一舍。望而生畏．畏：害怕。身．先士卒．身：亲自。卒：士兵。一望无际．际：边。无端．： 无缘无故。端：原因。仿佛：差不多。无穷无尽 ．．．．穷尽：完。素．不知道素：向来。情不自禁．禁：抑制，控制。 锲．而不舍．锲：雕刻。舍：停止。如许：如此，像这样。 欲罢 ．．不能欲：想要。罢：结束，停止。沁．人心脾沁：渗出。 如逢故 ．．友逢：遇到。故：过去的。一拥．而上拥：围着。风．马牛不相及．风：走失；及：到。前窜．后缩窜：乱跑，乱跳。鸡犬不宁．宁：安宁。呆．若木鸡呆：傻，发愣的样子。 狐假．虎威假：借。虎视眈眈 ．．眈眈：注视的样子。 闻．鸡起舞．闻：听。舞：舞剑。目光炯炯 ．．炯炯：明亮的样子。 笑逐颜开 ．．．逐：追逐。颜：脸面，面容。开：舒展开来。 神采奕奕 ．．奕奕：精神焕发的样子。心花怒放 ．．怒放：盛开。 心驰．神往驰：奔驰。心领．神会．领、会：领悟，理解。 心安理得．得：适合。情投．意合投：相合。 二、给加点的字注音： 缝．fèng隙．x．ì怒号．háo 澎湃．pài 潮汐．xī倚．yǐ靠排闼．tà 光晕．yùn 谷壑．hè摇曳．yè凌．líng空果实累累 ．．léi léi 显露．lù倒．dào影清冽．liè山峦．luán 对峙．zhì窥．kuī伺．sì蔚．wèi蓝漂．piāo行漂．piào亮伫．zhù立溯．sù江而上阳朔．shu ò气魄pò迥．jiǒng然妩．wǔ媚．mèi 刹．chà那刹．shā车疙瘩．da 惊吓．xià恐吓．hè罪孽．niè空．地kòng 岂．qǐ料深谙．ān 暗忖．cǔn 碾．niǎn碎奄．yǎn奄一息渗．shèn出任凭．píng