一、看拼音写词语。
máo bǐxiězìgān kǔshéjiān wèi l ái
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
kǒu wèi hāqian huāduǒjiào shēng hémiáo
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
hóng yèshíjiān fàng xuédào chùnóng cūn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
huáng sèyóu cài gèng jiāmǔjīzài hu ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
zài jiàn kòng dìgāo xìng yáng tái shēn t ǐ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
guònián guǒpíxǔduōyùn dòng ān quá
n
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
zuǒyòu fābùrèn zhēn fēi cháng jīn tiān ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
ài xīn xiūxi gào su huǒbàn bàn fǎ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
zǔyuán shēng yīn gùshi wài mian yīn cǐ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
ràng bùxiān sheng hěn jiǔjiǎng huàkāi shǐ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
qūfēn zìjǐyǐjīng huān xiào dān shuāng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
xīn jiùjìn chūkuài lèpéng you fāxiàn ( ) ( ) ( ) ( )
( )
shén me dǎsǎo xiǎng fǎyǐwéi zǒng sh ì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jiéguǒchuān yīyīn wei kùn kǔkàn zhe ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
yīn tiān wán chéng rèn shi huáng hépíng ān
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
shípǐn nián dài méi yǒu xìng míng lián máng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
xiāng xìn yǔsīwěi ba ěr duo cóng lái ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
cóng cǐhuódòng chuān xíng kàn jian hào q í
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
zìdiǎn qīng cǎo búyòng míng yuèniǎo jiào
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
chéng zhǎng chūn tiān duōshǎo gōng yuán búyào
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
huābùhái yǒu zhùhùbēi huífǎn duì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
xiàn zài dōng guādùpíxiàng qián huīsè( ) ( ) ( ) ( ) ( )
shuǎi kāi yuán dīng mièhuǒjiùshìmiàn du ì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
lāchēbùzi dītóu qítāyǐhòu
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
bófùkùn kǔdiǎn tóu shùyīn nóng y è
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
bǎi xìng shēng huógèjiāgèhùhuàlóng diǎn jīng
( ) ( ) ( ) ( )
yìgān èr jìng xān xīn èr yìsìmiàn bāfāng ( ) ( ) ( )
wǔyán liùsèqīshàng bāxiàjiǔniúèr hǔ
( ) ( ) ( )
二、比一比再组词。
干( ) 休( ) 那( ) 话( )甘( ) 体( ) 哪( ) 活( )阿( ) 已( ) 王( ) 人( )河( ) 己( ) 玉( ) 入( )有( ) 少( ) 个( ) 乱( )友( ) 小( ) 各( ) 舌( )处( ) 咪( ) 在( ) 手( )外( ) 迷( ) 再( ) 毛( )爪( ) 从( ) 布( ) 尘( )瓜( ) 众( ) 步( ) 尖( )直( ) 下( ) 非( ) 办( )真( ) 吓( ) 飞( ) 为( )
进( ) 早( ) 这( ) 过( )讲( ) 草( ) 送( ) 村( )是( ) 古( ) 赶( ) 朋( )事( ) 故( ) 起( ) 明( )想( ) 术( ) 高( ) 诉( )相( ) 本( ) 亮( ) 听( )点( ) 笑( ) 加( ) 因( )典( ) 笔( ) 边( ) 困( )请( ) 巴( ) 总( ) 阳( )清( ) 吧( ) 告( ) 阴( )青( ) 篮( ) 看( ) 午( )轻( ) 蓝( ) 着( ) 牛( )座( ) 完( ) 刀( ) 鸡( )坐( ) 玩( ) 力( ) 鸭( )未( ) 万( ) 棵( ) 牙( )味( ) 方( ) 颗( ) 穿( )全( ) 云( ) 吹( ) 乌( )金( ) 元( ) 欢( ) 鸟( )今( ) 无( ) 次( ) 鸣( )
园( ) 打( ) 跑( ) 哈( )角( ) 甩( ) 用( ) 给( )三、多音字组词。
lè( ) hǎo ( ) zhuǎn ( )
乐好转
yuè( ) hào ( ) zhuàn ( )
zhǒng ( ) háng ( ) fēn ( )
种行分
zhòng ( ) xíng ( ) fèn ( )
kōng ( ) cháng ( ) bēi ( )
空长背
kòng ( ) zhǎng ( ) bèi ( )
fā( ) liáng ( ) zháo ( )发量着
fà( ) liàng ( ) zhe ( )
照样子写词语。
绿油油___________ ___________ ___________ ___________
一声声___________ ___________ ___________ ___________
青青的___________ ___________ ___________ ___________
慢慢地___________ ___________ ___________ ___________
结结巴巴___________ ___________ ___________ ___________
雪白雪白___________ ___________ ___________ ___________
北风呼呼___________ ___________ ___________ ___________
飞来飞去____来____去____来____去____来____去____来___
去
又白又胖又____又____ 又____又____ 又____又____ 又____又___
不急不慌不____不____ 不____不____ 不____不____ 不____不___
写出反义词。
黑—( ) 矮—( ) 瘦—( ) 后—( ) 去—( )
暗—( ) 正—( ) 开—( ) 新—( ) 短—( )
重—( ) 慢—( ) 坏—( ) 有—( ) 左—( )
多—( ) 退—( ) 单—( ) 粗—( ) 阴—( )
冷—( ) 错—( ) 马虎—( ) 模糊—( ) 六、填上合适的量词。
一( )水井一( )大树一( )鲜花一( )大象一( )楼一( )皮鞋一( )金鱼一( )镜子一( )圆月一( )诗一( )儿歌一( )青蛙一( )衣裳一( )米一( )书一( )电脑一( )后腿一( )牛奶一( )线一( )话一( )白云一( )爪子一( )小鸟一( )笔一( )菜
一( )超市一( )头发一( )种子一( )牙一( )牛一( )星星一( )眼睛一( )小刀一( )河一( )画我会填。
( )的小草( )的花园( )的羽毛( )的湖水
( )的影子( )的脖子( )的尾巴( )的蝌蚪
( )的肚皮( )的衣裳( )的身子( )的眼睛
( )的小嘴( )的小鸟( )的天空( )的树木
( )的洞眼( )的小鸡( )的世界( )的菜花
( )的春雨( )的桃花( )的问题( )的草地
( )的月亮( )的太阳( )的阳光( )的小河
八、照样子写句子。
1、弯弯的月亮像一条小船。
圆圆的月亮像________________。火红的太阳像________________。
__________像____________________________。
小树在春风里摇。
小草在___________________。_________在__________________。小鸡叽叽叽，叫得更欢了。
春雨____________，下得更欢了。小狗____________，叫声更大了。
4、毛泽东小时候真．聪明。_________真___________________。
5、小伙伴们一起
．．放牛。_________一起___________________。
6、他是．个好学生。_________是___________________。
7、花草都像．白天一样
．．微笑。
_________像____________一样_____________________。
毽子一点儿也不
．．．．．听我们的话。
天气一点儿也不_____________________。
_________一点儿也不_____________________。
如果
．．你们经常和它玩儿，它就会变得听话了。
如果_________________________________________。
月亮在云彩里穿行，一会儿
．．．明，一会儿
．．．暗。
___________________________，一会儿________，一会儿________。
你去看看。你去仔细地
．．．看看。你来做做。你来_____________做做。
小燕子叫着。小燕子高兴地
．．．叫着。
小芳流泪了。小芳______________流泪了。
小青蛙地尾巴已经
．．不见了。
__________________已经________________________。
他们看见
．．鲤鱼妈妈在．教小鲤鱼捕食。
_________看见_________在_________________________。
鸭子在小河边碰见
．．了白兔。
__________碰见_____________________。
兔子爱吃
．．青草。鸭子_____________________。
_________爱吃小虫。________爱吃________________。
小熊和小鹿都．是守信用的好孩子。
____________________都爱踢足球。
_________________都______________________________。
18、我正．想奶奶呢。__________正_______________________。
______________________________________
他无论
．．听谁讲话，都只听半句。
我们无论遇到什么困难，都__________________________。
他无论__________________，都____________________________。
20、娟娟听了，连忙
．．跑去照镜子。
__________________连忙____________________________
21、太阳公公露出了脸。(红红的) 太阳公公露出了红红的脸。
小鸟在树上说话呢！(叽叽喳喳)
__________________________________________________
阳光照亮了大地。(金灿灿) 金灿灿的阳光照亮了大地。
熊猫正在吃竹子。(胖乎乎) ____________________________
23、你真是个聪明的小家伙！你真是个勇敢的小家伙！
你真是个又聪明又勇敢的小家伙！
小狗是个调皮的小家伙！小狗是个可爱的小家伙！
_____________________________________________
刘冬是个聪明的好学。刘冬是个听话的好学生。
_____________________________________________
_________、_________、_________和_________是水果。
_________、_________、_________和_________是蔬菜。
25、他吓得撒腿就跑，一边跑，一边喊。
____________一边_______________，一边_________________。一群鸟飞来。一群鸟衔着金灿灿的稻穗飞来。
他走进了教室。_________________________
妈妈在做饭。_________________________
明明在写作业。_________________________
爸爸在看报纸。_________________________
九、按课文内容填空。
1、____青青，____青青，______________一声声。
____青青，____青青，______________笑盈盈。
____青青，____青青，______________绿蒙蒙。
夜来___________，花落___________。
儿童散学归__________，_____趁__________放纸鸢。
《春雨的色彩》一课中，一群小鸟们在争论______________________。燕子认为春雨是_______色的，麻雀说春雨是_______色的，黄莺说春雨是_______色的。
一只小鸡从蛋壳里出来，看见_________是蓝湛湛的，_________是绿茵茵的，_________是碧澄澄的，世界多_______呀！
________________，百年树人。
___________________________，寸金难买寸光阴。
华夏_____________，灿烂历史________。
___________又物博，巨人立__________。
小燕子第一次发现冬瓜是______的，茄子是______的。每二次发现冬瓜是______的，茄子是______的。第三次发现冬瓜的皮上有__________，茄子的柄上有__________。
《小蝌蚪找妈妈》告诉我们小蝌蚪先长出______________，再长出_______________，过了几天，_________变短了，就成了___________。______ 依____尽，________海流。欲穷________，更上一层楼。
____________，呼作______盘。又疑瑶台镜，__________端。
十、连一连。
《春晓》王之涣草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。《村居》李白又疑瑶台镜，飞在青云端。
《登鹳雀楼》高鼎夜来风雨声，花落知多少。
《古朗月行》孟浩然白日依山尽，黄河入海流。
小蝌蚪鼓着一对大眼睛游来游去。
青蛙甩着长长的尾巴蹲在荷叶上。
大熊猫轻盈地浮在水面上走来走去。
白天鹅扭动着胖胖的身子梳理着羽毛。
细细的春雨像一面大镜子。直直地拍手
弯弯的月亮像无边无际的地毯。用力地站着茫茫的草原像春姑娘纺出的线。轻轻地表演圆圆的池塘像一只小船。认真地摇摆
加标点。
下雨了( )我们撑起花花绿绿的小伞( )
小猫躲到哪里去了( )
公园里的花真美呀( )
啊( )可怜的小鸟( )
下雨了吗( )
妈妈要去阳台上收晾干的衣裳( )
您是在画鸟吗( )
昨天上午( )我和爸爸在院子里种了一棵杨树( )这个南瓜真大呀( )
天上的星星为什么掉不下来呢( )
新楼房盖好了( )谁住顶楼呢( )
我能爬高( )动作也快( )
妈妈走了( )
明天再去种树行吗( )
太好了( )我正想奶奶呢( )
这验证道是我吗( )
快看( )新来的天鹅( )多好看哪( )
丑小鸭高兴地扇动着翅膀( )
选词填空。
青青的清清的圆圆的
孔雀在_____________草地上散步。
青蛙坐在______________荷叶上唱歌。
鸭子在_______________小河里游水。
青青轻轻慢慢
________的小草摇着头。
春雨________地洒落在地上。
小红________地朝我走来。
是事这件（）说明小红（）一位优秀的少先队员。
古故老师正在讲一个（）代的（）事。
已己
我______经是一名小学生了。
自______的事情要自______做。
王玉
我最爱看《青蛙_____子》了。
农民伯伯正在种________米。
咪眯谜迷米
小猫（）（），它要吃（）饭。
小猫（）着眼睛，不一会儿就（）（）糊糊睡着了。
我和小明一起猜（）语。
虚心骄傲
小明语文学的很好，但他从来不（），总是很（）。胜利失败
他在经历多次的（）后，仍然坚持努力，最后终于取得了（）圆圆的青青的仔细的高兴地红红的满意的
你再去（）看看。
小燕子回来后（）叫着。
燕子妈妈（）笑了。
妈妈买了一个（）大西瓜。
（）苹果挂满枝头。
菜园里，（）冬瓜躺在地上。
那哪
我们的妈妈在（）里。
（）是我们的学校。
向象
爷爷喜欢下（）棋。
要是你迷失了方（），可千万不要慌张。一件三个两只一把三头
我已经脱了（）衣裳。
妈妈给我买了（）小刀。
山上有（）小羊在吃草。
我和（）好朋友在一起玩。
这（）小牛长得一样高。
呀吧呢吗
是谁在井里唱歌（）
大象伯伯快救我出去（）！
你掉进井里，怎么不哭，还有心思唱歌（）小鸟在枝头上唧唧喳喳地说话（）！
那是娟娟头上扎的蝴蝶结（）！
明天再去种树行（）
常常长长
我家门前有一条（）的公路。
炎帝（）给禾苗浇水。
感激感动
看了这部电影，我很（）。
大家都很（）炎帝。
忽然果然
人们顺着蚂蚁洞挖土，（）挖出水来了。
同学们正在认真做作业，（）一只小鸟飞了进来。
连续继续
有一次，天下大旱，（）几年没下雨。
东东吃完晚饭，（）做作业。
再在我（）上课。
园圆公（）里的花真美呀！
沙纱云彩像一条轻轻飘动的（）巾。
受爱没有太阳，就没有我们美丽可（）的世界。
语文版一年级语文下册句子（免费） 一、我会把字词连成通顺的句子。（写序号） （1）①青蛙②洞里③在④啦⑤睡着 __________________________ （2）①乌鸦②一颗一颗地③把小石子④瓶子里⑤放进 __________________________ （3）①蜗牛一家②旁边③住在④小树林的 ___________________________ 二、照样子写句子。 1．例：天气渐渐 ．．热起来了 __________渐渐____________________。 2．例：官员们一边 ．．议论。 ．．看一边 __________一边__________一边__________。 3．例：又．高又．大 又_______又_______ 又_______又_______ 又_______又_______ 三、照样子写句子。 （1）例：荷叶圆圆的，绿绿的。 苹果__________，___________。 （2）例：要是早一分钟，就能赶上公共汽车了。 要是明天不上学，我就____________。 （3）例：小鸭子游泳。小鸭子（快乐地）（在水池里）游泳。 小鸡吃虫。小鸡（_____）（_____）吃虫。 （4）例：我多想变成小鸟，在天空中自由自在地飞啊！ 我多想_____________________ 四、按要求写句子。
（1）那位戴着墨镜的盲人穿着一身整齐的西装。（缩写句子） __________________________________________ （2）我知道鲁迅先生是同我们一起的。历经艰苦我哼都不哼一声。（用关联词连接句子） ________________________________ （3）老农在诉说着过去的辛酸往事。（修改病句） ________________________________ 五、把词语连成通顺的句子。（填序号） 1.①弯弯的②在③小石子④小河里 __________________________。 2.①在天上②金黄色的③飘下来④树叶⑤一片片 ____________________________。 3.①又闪又亮的②星星③一颗颗④宝石⑤像 ________________________________。 六、连词成句。 1．①很快地②了③长出④白菜⑤的⑥叶子⑦绿绿的_________________________ 2．①为②啄木鸟③树木④捉⑤日夜⑥害虫⑦森林里⑧勤劳的_________________________ 3．①草地上②游戏③在④做⑤小鸡⑥中午⑦五只⑧可爱的 __________________________ 七、照样子，写句子。 1．例：我多想去看看！
2012年语文S版一年级下册 期末测试题 （请监考老师念题，说明题的要求）（满分100分，70分钟完卷） 温馨提示：小朋友，你真的很棒！祝贺你，一定会写出最好的答卷，获得自己最满意的“礼物”！ 一、拼音（18分） （一）看拼音写汉字。（12分） shējiān hóng huāfàng xuérèn zhēn 1、（） 2、（） 3、（） 4、（） ān quán huǒbàn gùshì shuǐ jǐng 5、（） 6、（） 7、（） 8、（） 9、上面音节中，整体认读音节有：（）、（）。 （二）在正确的读音下面画“”。（4分） 1、林（lín nín） 2、争（zhēng zēng） 3、休（xiùxiū） 4、听（tīn tīng） （三）把下列字的音节补充完整。（2分） éq uāng y 1、合 2、青 3、双 4、玉 二、汉字（24分） （一）选字填空。（4分） 1、休体身（）、（）息。 2、轻青（）色、（）快。
（二）比一比，再组词。（4分） 1、欢（）、吹（）； 2、瓜（）、爪（）。（三）给下面多音字的每一个读音组一个词。（8分） （四）把下面的字抄写在方格里。（8分） 人双青空站油回过 三、词语（24分） （一）选择恰当的词语填空。（6分） 1、春光春雨春风 ⑴小草在（）成长。 ⑵小树在（）里摇。 ⑶小燕子在（）里飞来飞去。 2、青青的清清的圆圆的 ⑴孔雀在（）草地上散步。 ⑵青蛙坐在（）荷叶上唱歌。 ⑶鸭子在（）小河里游水。 （二）词语接龙。（8分） 例：欢：（欢唱）——（唱歌）——（歌声）——（声音） 1、迷：（）——（）——（）——（） 2、农：（）——（）——（）——（）（三）对对歌。（4分）
识字1 有趣的汉字 一、把下面汉字的音节补充完整。 ｙ____ ｍ____ ____ì____ìｘ____ ____ｅｎｇｘ____ 元毛示字休成写二、我是小小书法家。 gǔdài xiězì yuándàn búyòng yéye （）（）（）（）（） 识字2 合在一起成新字 一、给汉字注音，再读一读词语。 ()ｔｉáｎ()ｑｉáｎ( )( )ｇｕāｎ( ) 甘甜从前森林观众()ｔｏｕ()ｙｕｅ( )( )ｈｕī( ) 舌头明月笔尖灰尘 二、看拼音，写词语。 ｍíｎｇbáiｓｈāｎｙáｎｇｓｈéjiān ()()() cónglái gāntián yìshuāng ()()()
三、下列汉字是由哪两个部分组成的?把它写下来。 甜(- )泉(-)林( - ) 岩(-)鲜(- )男(- ) 四、连一连，组成新字。 门八二日木田小 小口木刀大月力 （）（）（）（）（）（）（） 识字3 添“口”歌 一、读拼音，写汉字。 ｔǔｘｉàｃｈｕīｗèｉ ()泡泡()一跳( )号角()道好 wèilái wènhǎo qiànjiā 二、比一比，再组词。 下( )未()欠() 吓()味()吹() 三、加一加，组成新字。 门（）力（）未+ 口= （）土+ 口= （）下（）马（） 识字4 拍手歌 一、看拼音，写词语。 pāi shǒu shan gǔcán dòu hezuo
二、加一加，成新字。 人+木=（）天+虫=（）门+一=（）竹+毛=（） 拿-（）=（）鸣-（）=（）闯-（）=（） 第一单元提升练习 一、看拼音,写字词。 二、匹的笔顺是：组词（） 尖的笔顺是：组词（）羊的笔顺是：组词（）三、添一笔,组新字,再组词。 四、比一比,再组词。 五、一年之计在于晨 一日之计在于和
一年级语文下册知识梳理第一单元一、会写字 春风冬雪花飞入姓什么双国王方 青清气晴情请生字左右红时动万 二、易写错的字 春：下面是“日”，不要写成“目”。 雪：上面是雨字头，不要写成“雨”字。 入：撇短捺长。 姓：左边不要写成“忄”。 双：左边最后一笔是点，不要写成捺。 国：里面是“玉”，不要写成“王”。 方：上面有“丶”，不要写成“万”。 气：共四笔，不要写成“乞”。 晴：左边是“日”，不要写成“目”。 字：下面是“子”，不要写成“于”。 左：被包部分是“工”，不要写成“土”。 万：上面没有点，不要写成“方”。 三、会认字 霜吹落降飘游池入姓氏李张古 吴赵钱孙周王官清晴眼睛保护 害事情请让病相遇喜欢怕言互 令动万纯净阴雷电阵冰冻夹
四、同音字、音近字区别 冬（冬天）白（白云）声（叫声）只（一只）有（没有） 东（东西）百（百万）生（生气）知（知道）友（朋友） 五、加偏旁变成新字 舌（话）月（朋）门（们） 工（红）早（草）卜（处） 夕（多）（岁）亡（忙） 六、多音字 落luò落叶降 jiàng 降落少shǎo多少好hǎo好人重 zhòng 重量相xiāng 相信落là落下降xiáng 投降少shào少年好hào 好奇重chóng 重复相xiàng 相貌七、近义词 保护——爱护喜欢——喜爱 八、反义词 保护——破坏广大——窄小 九、词语搭配 万里无云纯净透明春回大地万物复苏柳绿花红 莺歌燕舞冰雪融化泉水叮咚百花齐放百鸟争鸣 雪花飞舞 十、积累描写春天的词语 《识字1》和《语文园地一》中有关词语写下来。
部编版一年级下册语文第二单元梳理 一、会写字 吃叫主江住没以会走北京门广过 各种样伙伴这太阳片金秋因为 二、易写错的字 走：先写“土”，再写下面的部分，注意第二笔的竖与第四笔的竖不连写。北：第四笔是“丿”，不要写成“一”。 广：上面有“丶”，不要写成“厂”。 各：上面是“夂”，不要写成“攵”。 种：左边最后一笔是点，不是捺。 样：左边最后一笔是点，不要写成捺。 这：第四笔是点，不要写成捺。 为：笔顺是点、撇、横折钩、点。 三、会认字 吃忘井村叫毛主席乡亲战士面想告 诉路京安门广非常壮观接觉再做各 种样梦伙伴却趣这太阳道送忙尝香 甜温暖该颜因辆匹册支铅棵架
语文版一年级语文下册句子及答案（完美版） 一、照样子，写一写。 1．照样子，写词语。 例：平平安安 _________ _________ 2．照样子，写句子。 例：贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。 我一______，就________________。 _________一________，就_____________。 3．照样子，排词成句。 例：书包文具家是的 书包是文具的家。 露出全家人微笑舒心的 ________________ 二、照样子，写句子。 例：瓶子里的水渐渐 ．．升高了。 （1）小树渐渐________________________。 （2）________渐渐________________。 例：乌鸦看见旁边有许多 ．．小石子。 （3）《西游记》里写了许多________________。 （4）________________许多_____________。 三、给下列句子排序。 （____）我仔细一看，原来是一条蚯蚓。 （____）突然从泥土里钻出一条又细又长的虫。 （____）爸爸说蚯蚓能松土是益虫，我们要保护它。 （____）我和爸爸正在菜园里拔草。 （____）我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。
四、按要求写句子。 1．连词成句。（填序号） （1）①窗花②我③一个④剪了 _____________________________________。 （2）①地里②收③老山羊④在⑤白菜 _____________________________________。 2．照样子，写句子。 例：天空那么高那么蓝。 （1）__________那么__________那么__________。 例：一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。（2）弟弟很调皮，一会儿__________，一会儿__________。 五、用数字给词语宝排队，让它们变成句子 （1）①把②乌鸦③一颗一颗④石子⑤放进瓶子里 ______________________________________ （2）①竹叶②小鸡③在④画了⑤雪地上 ______________________________________ （3）①许多花生②大树③种了④地里⑤雪地上 ______________________________________ （4）①落下来②一片片③从④树上⑤叶子 ______________________________________ 六、连词成句。（填序号） 1．①树木②了③落叶④开始 ________________________ 2．①地球②吸引力③有④很大⑤的 ________________________ 3．①在②蝴蝶③喜欢④飞舞⑤花丛中
!义务教育课程标准实验教科书（Ｓ版）一年级下册教材介绍 一、本套教材的编写思路 《义务教育课程标准实验教科书语文(一年级下册)》，以全面提高学生语文综合素养，培养学生创新精神和语文实践能力，促进每个学生发展为目标，积极倡导自主合作探究的学习方式，努力构建开放的、具有活力的教材体系，倾力建设适应现代社会发展的语文教材。本册教材，经全国中小学教材审定委员会2003年5月审查通过，适用于小学一年级第二学期。 本套教材以党和国家的教育方针为指针，以《义务教育课程标准(实验稿)》为依据，准确把握语文教育的总目标和阶段目标，致力于学生全面语文素养的提高，为学生的成长和终身发展奠定基础。正确把握和遵循语文教育的基本规律和特点，做到工具性和人文性、民族性和现代性、科学性和艺术性、基础性和发展性相统一。使学生既能学到必要的语文基础知识，又能培养爱国主义情感、社会主义道德品质、科学精神和人文精神以及健全的人格、健康的审美情趣;既热爱继承中华民族的优秀传统文化，又能了解吸收人类多样进步文化的精华。同时，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，培养语文素养，发展语文思维，积累语言文化，使学生具备现代社会需要的创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解、交流表达和运用现代技术收集与处理信息能力等多样基本能力。 本套教材力求在以下三个方面，有所创新：一是紧紧扣住课程标准。在编写过程中，始终注意领会贯穿新课标精神，全面落实新课标的要求，在体系结构、目标任务、内容选择、呈现方式等各个方面，既严格遵照课标精神，又大胆创新。二是注意尊重客观规律，一是学生的认知规律，一是学科的科学规律，把二者结合起来，以认知规律组合学科规律。儿童是教材的主人，是学习的主人，是教材设计编写的出发点和落脚点。只有注意尊重学生学习语文的规律和语文学科的科学规律，教材才能真正成为学生学习凭借的优秀资源。三是力求便教利学。首先要适应学生的认知水平，密切联系学生的经验世界和想像世界，有助于激发学生的学习兴趣，有助于学生学会学习，有助于学生发展和成长。同时，也要适应教师的教，教材尽量多地给教师以丰富的内容，尽量多地给教师以充足的信息，但更注意给教师以充足的创造空间，鼓励教师创造性的教学。 本套教材力求解决三个长期困绕教学的基本问题:一是解决幼小衔接不上，小学中学衔接不好的问题，让低年级学生乐学，让高年级学生会学。二是力求解决学生的学习方法，促进学生学习方式转变，为学生终身学习和发展奠定基础。三是树立大语文教育观，在学生的生活成长中学语文，在运用中学语文，注重学生的语文实践能力和语文情感态度，注重提高学生的全面语文素养。 本套教材在编写指导思想、选取教材内容、设计呈现方式各方面，都力求体现以学生为本，坚持走发展语言和思维并重的路子，注重突出母语教育的特点，坚决贯穿新课标中提出的现代教育理念，着力构建"综合识字，早期阅读，自主实践，和谐发展"特色的教材体系。教材特别强调自主阅读，感悟积累，强调有创意、有个性的表达，强调自主、合作、探究多种方式学习，强调语文实践，强调学习搜集信息，处理信息，利用信息，强调解决实际问题。 本套教材力求体现学生是学习发展主体的教育理念。依据学生身心发展特点编写教材，充分激发学生的学习兴趣、好奇心、求知欲和进取精神。倡导自主、合作和探究性学习。在合理安排基本课程内容的基础上，为学生学习和教师教学留下选择和拓展的空间，满足学生个性化的学习需求和教师个性化风格的教学需求，增加教材的弹性，以适应不同地区不同学生学习和发展的需要。注重实践和探究，突出综合发展和全面语文素养的培养，注重人文精神和文化品位。
部编版一年级语文下册全册课文 识字1 春回大地万物复苏 柳绿花红莺歌燕舞 冰雪融化泉水丁冬 百花齐放白鸟争鸣 1 柳树醒了 春雷跟柳树说话了， 说着说着， 小柳树呀，醒了。 春雨给柳树洗澡了， 洗着洗着， 小柳枝哟，软了。 春风给柳树梳头了， 梳着梳着， 小柳梢啊，绿了。 春燕跟柳树捉迷藏了， 藏着藏着， 小柳絮呀，飞了。 柳树跟孩子们玩耍了， 玩着玩着， 小朋友们，长高了……
2 春雨的色彩 春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙…… 田野里，一群小鸟正在争论一个有趣的问题，春雨到底是什么颜色的？ 小燕子说：“春雨是绿色的，你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了，春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。” 麻雀说：“不对，春雨是红色的，你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了，春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。” 小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的，你们看，春雨落在油菜地里，油菜花黄了，春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。” 春雨听了大家的争论，下的更欢了，沙沙沙，沙沙沙…… 3 邓小平爷爷植树 1985年的植树节，是个令人难忘的日子。 这天，万里无云，春风拂面。在天坛公园植树的人群里，81岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。 一个树坑挖好了，邓爷爷挑选了一棵柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土，他站到几步以外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗扶正。 一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。 今天，邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，“小平树”成了天坛一处美丽的风景。
小学一年级语文S版上册《雨后的森林》教学案例及反思湖南省津市市保河堤镇中心完小龚芳妮 教学目标： 1.培养自主识字的习惯。 2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文 3.读中积累词语。 4.充分激发学生的想像能力和创造能力。 5.让学生感受到大自然的可爱，从而树立保护大自然的意识。 重点难点： 1.朗读课文，了解雨后森林的样子。 2.让学生感受大自然的可爱 教具准备： 生字词卡片。图片 教学过程： 一、导入课文，激发兴趣。 课件出示森林图片，引出课题。读题。 二、初读课文、认生字词。 1学生读课文：.提出要求，轻声自读课文，把每个字音读准确，遇到不认识的字请拼音宝宝帮忙。 2.有没有不识的字宝宝呢？（课件出示字宝宝，：小朋友们，你们愿意和我朋友吗？）它可要下去看看，它给谁带来了惊喜。 3.（课件出示字宝宝：谁是我的好朋友，把我介绍给大家好吗？） a.学习“伞、红、果、叶、图、画、祖、国、木、开、水、耳、雨”等字。 b.引：调皮的生字宝宝一个一个地跳到黑板上来了。它们站在一块，想考考大家，能不能认出它们。 c..随机指读生字。 d.男女同学轮流读。 e.全班齐读。 4. 课件出示词宝宝。（小朋友，你们愿不愿意和我们交朋友？） a.学习“小伞、红果、绿叶、图画、祖国、木耳、下雨、撑开、水珠”等词读词（带拼音） b.去掉拼音读词。 c.齐读。 d.摘果子游戏： （你们把果子都摘完了，字宝宝们全都跑到课文里去了。）课件出示带
课文的图片。 三、细读课文，整体感知。 1.自读课文。（请大家自由读课文，大声读、轻声读都行、喜欢的句子，难读的句子，多读几遍，然后同桌之间互相读。） 2.个别读，其他同学边听边看边想，雨后的森林里有什么漂亮的景色？ 四、导读课文，读中感悟。 “雨停了，雨停了”出示幻灯片（从天上的彩虹和太阳引入，读出兴奋的浯气。第二句语调应比第一句高。）指导读这两句。 1.指导朗读中间四句话。 a.根据学生的描述，课件出示蘑菇、木耳、红果、葡萄的幻灯片，相机板书与贴图。让学生根据“撑开、挂满、枕着、滴着”这四个词一边读一边想像表演。 b.大森林向我们展示了这么美的画面，不过，老师觉得，你们能把森林读得更美。愿不愿意把这四句美美地读一遍。 c.全班齐读。 2..理解课文的最后两句。 a.朗读最后两句话。讨论：为什么说森林是彩色的图画，是祖国的宝库？ b.宝库里还会有哪些珍贵的东西呢？ c.森林那么美，那么可爱，我们应该怎样读？谁能把森林的美和可爱读出来？（强调读出“彩色及宝库”二词） 3..朗读全文。 五、拓展延伸，想像积累。 引：大树可开心了，他还邀请了森林宝库中的一些宝贝们来呢？瞧；（课件出示小鸟，小鹿、小野花、小猴）大树想请小朋友们都来当当小诗人，生看图编诗句。（师引导学生编） 布置作业：让学生根据自己的想像编出图外的诗句。 教学反思： 在此次的课堂教学中，我本着以看、说、读、演的训练目标来培养学生，激发学生的学习兴趣，抓住刚刚入学儿童需要“扶”的指引学生如何回答问题和
第一单元 1、有趣的汉字 教学目标： 1.认识“元、汉、桌、爷、毛、笔、您、事、示、休、息、啦”13个字；会写“毛、笔、元、示、写、字、太”7个字。学习新偏旁“竹字头”、“秃宝盖”。 2.正确、流利地朗读课文。 3.初步了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能，受到汉字文化的熏陶，激发学生学习汉字的兴趣。 教学重点、难点： 重点：1.识字、写字 2.正确、流利朗读课文 难点：了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能。 课前准备： 1.学生收集有关古人造汉字的有关资料。 2.挂图，生字卡片。 教学时间：两课时 教学过程：
第一课时： 一、激情导入 1.猜字 出示挂图。（甲骨文的“马”字） 你们猜一猜，这是什么字？（这是“马”）这就是我们祖先最早创造的文字。 2.出示教材P1中的图。 请你们看一幅图画，发现什么了？ （1）我发现图上有两个人在走，旁边的字像两个“人”字。 出示“从”叠在两个人身上。 （2）我看见一个小孩靠在树旁休息，旁边的字像一个人靠在树旁。我觉得那个字像“休息”的“休”。 3.板书课题（有趣的汉字） 4.读课题，说说“有趣”是什么意思。 二、读文识字 汉字怎么有趣？你们读读课文就知道了。 1.自由读课文、识字。 要求：（1）遇到不认识的字，看拼音读准字音，记住这个字。 （2）找找有几个自然段，标上序号。
（3）看看课后生字表里的生字都认识了吗？ 2.同桌互相检查生字识记情况。 3.利用生字卡片检查生字识记情况。 （1）出示本课带生字的词语。 ①小老师教读 ②学生轮读 （2）出示本课的认读生字。 ①学生轮读 ②游戏巩固生字 第二课时 一、读文，初步了解汉字有趣的造字规律。
识字 1 春夏秋冬 春风夏雨秋霜冬雪 春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘 2 姓氏歌 你姓什么？我姓李。 什么李？木子李。 他姓什么？他姓张。 什么张？弓长张。 古月胡，口天吴， 双人徐，言午许。 中国姓氏有很多， 赵、钱、孙、李， 周、吴、郑、王， 诸葛、东方， 上官、欧阳…… 3 小青蛙 河水清清天气晴， 小小青蛙大眼睛。 保护禾苗吃害虫， 做了不少好事情。 请你爱护小青蛙， 好让禾苗不生病。
4 猜字谜 （一） 左边绿，右边红，左右相遇起凉风。绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。 （二）“言”来互相尊重，“心”至令人感动，“日”出万里无云，“水”到纯净透明。
课文 1 吃水不忘挖井人 瑞金城外有个村子叫沙洲坝，毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。 村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。 解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。” 2 我多想去看看 妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就能走出天山，遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上升旗仪式非常壮观。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看! 爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看! 3 一个接一个 月夜，正玩着踩影子， 就听大人叫着：“快回家睡觉！” 唉，我好想再多玩一会儿啊。 不过，回家睡着了， 倒可以做各种各样的梦呢！ 正做着好梦， 又听见大人在叫：“该起床上学啦！” 唉，要是不上学就好了。 不过，去了学校， 就能见到小伙伴，多么开心哪！ 正和小伙伴们玩着跳房子， 操场上却响起了上课铃声。 唉，要是没有上课铃就好了。 不过，听老师讲故事， 也是很快乐很有趣的呀！ 别的孩子也是这样吗？
S版一年级上册语文教学计划 一、教材分析 本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一）、10篇课文，识字（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12-14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。 二、教学措施： 1、扎实进行读书姿势、写字姿势的训练和学习习惯的培养。 2、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。 3、加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，在正确的写字姿势下，要求学生把字写端正、写美观。对于一年级的学生来说，写字要分散到每一堂课中。 三、课时安排 第一周入学教育/汉语拼音1、2 第二周汉语拼音3、4 第三周复习一/汉语拼音5/6 第四周汉语拼音7、8/复习二 第五周汉语拼音9、10（国庆放假） 第六周汉语拼音11/复习三/汉语拼音12、13 第七周复习四/识字（一）1、2、3
第八周识字（一）4/园地一/课文1 第九周课文2、3/复习考试 第十周课文4、5/园地二 第十一周课文6、7、8 第十二周课文9、10/园地三 第十三周识字（二）1、2、3 第十四周识字（二）4/园地四/课文11 第十五周课文12、13、14 第十六周课文15/园地五 第十七周课文16、17、18 第十八周课文19、20/园地六 第十九周复习 第二十周复习 第二十一周复习考试
人教版一年级语文下册课文 1 柳树醒了 春雷跟柳树说话了， 说着说着， 小柳树呀，醒了。 春雨给柳树洗澡了， 洗着洗着， 小柳枝哟，软了。 春风给柳树梳头了， 梳着梳着， 小柳枝啊，绿了。 春风跟柳树捉迷藏了， 藏着藏着， 小柳絮啊，飞了。 2 春雨的色彩 春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙…… 田野里，一群小鸟正在争论一个有趣的问题，春雨到底是什么颜色的？ 小燕子说：“春雨是绿色的，你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了，春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。” 麻雀说：“不对，春雨是红色的，你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了，春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花也红了。” 小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的，你们瞧，春雨落在油菜地里，油菜花黄了，春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。” 春雨听了大家的争论，下的更欢了，沙沙沙，沙沙沙……
3 邓小平爷爷植树 1985年的植树节是个令人难忘的日子。 这天，万里无云春风拂面。在天坛公园植树的人群里，81岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。 一个树坑挖好了，邓爷爷挑选了一棵柏树苗，小心地移人树坑，又挥锹填了几锹土，他站到几步以外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗扶正。 一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直到站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。 今天，邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，“小平树”成了天坛一处美丽的风景。 5 看电视 每天，我们全家人都看电视， 我家看电视，真有些奇妙—— 爸爸是明明个足球迷， 却把一场精彩的球赛关掉。 不知为啥换成了京剧， 咿咿呀呀的，唱个没完没了。 只有奶奶听得入迷， 我和爸爸都在打盹睡觉。 奶奶啥时换了频道， 球员们正在球场上飞跑。 “好球。好球，快射门！” 我和爸爸了乐得直叫。 奶奶不看电视只看我们， 和我们一起拍手欢笑。 妈妈从书房走了出来，
1、有趣的汉字 (2) 2、合在一起成新字 (4) 3、添“口”歌 (6) 语文百花园一 (9) 语文百花园一：看图说话写话 (10) 1、山青青 (12) 2、小树谣 (14) 3、古诗两首 (16) 4、春雨的色彩 (19) 5、世界多美呀 (20) 语文百花园二：看图说话写话 (22) 6、阳台上的小鸟 (24) 7、大熊猫 (26) 8、演一棵大树 (28) 9、寄给青蛙的信 (30) 10谁住顶楼 (33) 语文百花园三 (35) 11、这个办法好 (36) 12、小英雄王二小 (39) 13、夜色 (42) 14、毽子变乖了 (43) 语文百花园四：说话写话 (45) 1、小粗心区分“己”和“已” (47) 2、猫和老鼠 (48) 3、对对歌 (50) 语文百花园五教学设计 (52) 15月亮和云彩 (55) 16、燕子妈妈笑了 (57) 17、小蝌蚪找妈妈 (59) 18、鸭子和白兔请客 (63) 19、小猪画画 (65) 语文百花园六 (66) 20、小熊和小鹿 (67) 21、只听半句 (71) 22、蝴蝶花 (73) 23、快乐的小青蛙 (75) 24、咕咚 (77) 《语文百花园七》教学设计 (79) 25、古诗两首教学设计 (80) 古朗月行教学设计 (82) 26、《炎帝的传说》教学设计 (85) 27、《尧帝凿井》教学设计 (86) 28、《丑小鸭（一）》教学设计 (87) 29、《丑小鸭（二）》教学设计 (89)
《语文百花园八》教学设计 (90) 第一单元 1、有趣的汉字 教学目标： 1.认识“元、汉、桌、爷、毛、笔、您、事、示、休、息、啦”13个字；会写“毛、 笔、元、示、写、字、太”7个字。学习新偏旁“竹字头”、“秃宝盖”。 2.正确、流利地朗读课文。 3.初步了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能，受到汉字文化的熏陶，激发学生学 习汉字的兴趣。 教学重点、难点： 重点：1.识字、写字 2.正确、流利朗读课文 难点：了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能。 课前准备： 1.学生收集有关古人造汉字的有关资料。 2.挂图，生字卡片。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时： 一、激情导入 1.猜字 出示挂图。（甲骨文的“马”字） 你们猜一猜，这是什么字？（这是“马”）这就是我们祖先最早创造的文字。 2.出示教材P1中的图。 请你们看一幅图画，发现什么了？ （1）我发现图上有两个人在走，旁边的字像两个“人”字。 出示“从”叠在两个人身上。 （2）我看见一个小孩靠在树旁休息，旁边的字像一个人靠在树旁。我觉得那个字 像“休息”的“休”。 3.板书课题（有趣的汉字） 4.读课题，说说“有趣”是什么意思。 二、读文识字 汉字怎么有趣？你们读读课文就知道了。 1.自由读课文、识字。 要求：（1）遇到不认识的字，看拼音读准字音，记住这个字。 （2）找找有几个自然段，标上序号。 （3）看看课后生字表里的生字都认识了吗？ 2.同桌互相检查生字识记情况。
一年级下册语文教学计划 一、学生基本情况分析： 经过第一学期的学习，已经有了一定的汉字积累量，不过对偏旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字法打下了基础。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本学期将进行每天中午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅量。 二、教材分析 一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字部分安排在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表。每个单元内部的具体安排如下：课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/ 我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。 三、教学总目标（听说读写能力的安排）： 1.识字写字 (1)认识常用汉字400个，会写汉字200个。 (2)喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 (3)认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。 (4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。 (5)养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 2.阅读 (1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 (2)用普通话正确、流利地朗读课文。
(3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 (4)学习借助读物中的图画阅读。 (5)对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 (6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 (7)认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 3.口语交际 (1)学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 (2)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 (3)听故事，能记住并讲述主要内容。 (4)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 (5)有表达的自信心，积极参加口语交际。 四、教学重难点： 重点：认识常用汉字400个，会写汉字200个。 难点：养成良好的阅读习惯。 五、教学措施： （一）识字教学： 1.字理识字。从汉字的构字特点来看，文字学上有“六书”之说。其中的象形、会意与形声较容易为学生理解，教材对此作了相应的安排。一年级上册的《日月水火》《日月明》展示象形、会意的造字方法，增加趣味，又加深记忆。 2.开拓多种识字渠道，鼓励学生在生活中识字。 3.以趣味性知识(主要是事物归类)和丰富的活动设计，激发学生识字的兴趣和
语文版一年级语文下册句子（完美版） 一、排列句子 1.①游来游去②水里③在④鱼儿 ______________________________ 2.①一年级②是③小学生④的⑤我 ________________________________ 3.①里②方便③买东西④自选商场⑤真 ______________________________ 4.①飘落②云彩里③雨点儿④从⑤下来⑥数不清的 _________________________________ 5.①许多②旁边的③种了④地里⑤大树⑥花生 __________________________________ 二、把句子补充完整，并加上标点符号。 1.________在_____________ 2.________和________一起玩。 3._____________有白云。 4.操场上，同学们在_________ 5.操场上，_________________ 三、照样子，写句子。 例：要是早一分钟，就能赶上绿灯了。 1.要是不下雨，我们就____________。 2.要是_______，你就_______。 例：他看见玉米结得又大又多，非常高兴。 3.________________________。 四、照样子，写句子。
小鸭子游泳。 小鸭子在水里游泳， 小鸭子在水里______________游泳。 动物王国要开会。 动物王国__________要开会。 动物王国_______________________________要开会。 五、照样子，把句子补充完整，再读一读。 例：小树越长越高。 1.雨越下越__________________。 2._________越飞越高。 3._________越跑越快。 4.____越_____越_________。 六、照样子写句子。 （1）例：他看见桃子又大又红。（满树的）他看见满树的桃子又大又红。天空中飘着朵朵白云。（蓝蓝的） ____________________________ （2）例：我怎么 ．．没问清楚呢？ ____怎么____________？ （3）例：要是 ．．早一分钟就．好了。 要是________就___________。 （4）例：学校已经 ．．上课了。 ______已经__________。 七、排列句子，并加上合适的标点。 1．学游泳小公鸡小鸭子跟着 _________________________ 2．开大会要王国动物啦
最新部编版一年级语文下册教案(全册) 1春夏秋冬 教案设计 设计说明 这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文.本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面.全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点.课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大.《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力.因此，本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字.同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美. 课前准备 1．生字卡片，制作多媒体课件.(教师) 2．预习生字，做字卡.(学生) 课时安排 1课时. 教学过程 一、谈话激趣，出示词语 1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？2．出示图片，做游戏.猜猜出示的图片分别是哪个季节. 设计意图：低年级的孩子活泼好动.声音、图画、颜色等都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣.顺应儿童的心理，开课伊始，创设新奇有趣的情景，激发学生的识字兴趣，使他们兴趣盎然地投入到学习中. 二、多种方法，识记生字 1．出示课文中的四季图.认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”. (1)仔细观察插图，说说看到了什么.先跟同桌说一说，然后告诉老师. (2)根据交流出示词语： 春风夏雨秋霜冬雪 (3)借助拼音自由朗读词语. (4)指名读、小老师领读、开火车读. 其中重点指导读好后鼻音：风冬翘舌音：霜 2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点. 3．出示：霜和雪 (1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？ (2)教师讲解有关霜的小知识.雨字头的字大都是一种天气现象.大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字. (3)相机识记生字.认识部首“雨字头”. (4)仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化.
S版小学一年级语文下册教案（2012-2013学年第二学期） 单位： 姓名：
1、有趣的汉字 教学目标： 1.认识“元、汉、桌、爷、毛、笔、您、事、示、休、息、啦”13个字；会写“毛、笔、元、示、写、字、太”7个字。学习新偏旁“竹字头”、“秃宝盖”。 2.正确、流利地朗读课文。 3.初步了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能，受到汉字文化的熏陶，激发学生学习汉字的兴趣。 教学重难点：1.识字、写字 2.正确、流利朗读课文 3了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能。 课前准备： 1.学生收集有关古人造汉字的有关资料。 2.挂图，生字卡片。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、激情导入 1.猜字：出示挂图。（甲骨文的“马”字） 你们猜一猜，这是什么字？（这是“马”）这就是我们祖先最早创造的文字。 2.出示教材P1中的图。请你们看一幅图画，发现什么了？ （1）我发现图上有两个人在走，旁边的字像两个“人”字。出示“从”叠在两个人身上。 （2）我看见一个小孩靠在树旁休息，旁边的字像一个人靠在树旁。我觉得那个字像“休息”的“休”。 3.板书课题（有趣的汉字） 4.读课题，说说“有趣”是什么意思。 二、读文识字 汉字怎么有趣？你们读读课文就知道了。 1.自由读课文、识字。 要求：（1）遇到不认识的字，看拼音读准字音，记住这个字。 （2）找找有几个自然段，标上序号。 （3）看看课后生字表里的生字都认识了吗？ 2.同桌互相检查生字识记情况。 3.利用生字卡片检查生字识记情况。 （1）出示本课带生字的词语。①小老师教读②学生轮读 （2）出示本课的认读生字。①学生轮读②游戏巩固生字 第二课时 一、读文，初步了解汉字有趣的造字规律。 1.这课有几个自然段？用手势告诉老师。（四） 2.请四名同学读课文，其他同学边听边想，这些汉字怎么有趣？ 3.小组交流，说说汉字怎么有趣。 4.集体汇报，交流学习情况，理解课文内容。 （1）引导学生读、议一、二自然段，了解象形字的造字规律。 ①从第一自然段中学生读出古人写字象画画。 ②从第二自然段中学生读出古人是用图画出事物的。 ③简笔画演示“山、羊”这两个字的演变过程，让学生感受到象形字很有趣。 ④教师贴用图画出事物 ⑤指导朗读一、二自然段，使学生感悟到这种造字方法很有趣。 ⑥启发学生结合以前学过的汉字和课前查找的资料进行拓展。 你们知道古人“用图画出事物”的还有哪些字？ （2）引导学生读第三自然段，了解会意字的造字规律。 ①通过读、议学生知道有些意思画不出来的时候，古人就把两个字合在一起，造出一个新字。 ②演示“鸣、休”的造字方法，让学生感受到会意字也很有趣。 ③教师贴把两个字合在一起
语文出版社（ S 版）一年级上册教学目标 通过教学，要让学生逐步达到以下要求： 1.能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助拼音认读汉字。 2.认识常用汉字313个。会写116个，做到书写规范、端正、整洁。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁，能按笔顺规则写字。掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。 3.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，在阅读中积累词语。能想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。背诵指定的课文。 4.认识句号、问号、感叹号，能读出句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 5.能用普通话进行口语交际，口齿清楚，声音洪亮，态度大方，有礼貌。 6.能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。
a o e （看图说话学拼音1） 一、教材分析 本课包括三部分内容：第一部分是三个单韵母a、0、e,配有一幅图画。 图中，一个小女孩在唱歌，她张大嘴巴发的声音“啊”提示a的音，小女孩的头部和小辫子构成的图形提示a的形。一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔” 提示o的音。一只鹅在水上游，“鹅”提示e的音，鹅在水中的倒影提示e的形。第二部分是声调符号和a、o、e 三个单韵母的四声。 第三部分是a、o、e的书写格式及笔画笔顺。 a、o、e的发音和韵母带调读是本课教学的重点，e的发音及a、o、e的第二声和第三声是教学的难点。 二、教学要求 1 o、e 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2 知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调a、o、e的音。 3 三、教学准备：配合学习a、o、e发音的录音带；a、o、e及带声调a、o、e 的字母卡片；画有四线格的小黑板。 四、课时安排：2课时。 五、教学过程 第一课时 一、教学目标 （一）学会a o、e三个单韵母，能读准字母音，认清字母形。 （二）认识声调符号，学习掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。 二、教学重点、难点 （一）a o、e的发音方法和韵母带调一口呼是重点。 （二）读准韵母的二声和三声是难点。 三、教学过程 （一）明确学习目的，激发学习兴趣 1、给同学们读一个小故事，喜欢吗？教师先读一个带有注音的有趣的小故事，告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了，以后学习查字典、学习普通话 都离不开汉语拼音，借以激发学生的学习兴趣。2、教读儿歌： 汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。 3、看图讲故事（依据课本插图教师编讲），激发学习兴趣。 （二）学习单韵母a 1 2 大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态（不圆唇），发音过程中口形不能变动。 学生观察、模仿，体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图，借助“啊” 读准a的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，“张大嘴巴aaa。 3 音。教儿歌，帮助学生记忆a的音和形。