附件:
全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生
2010年入学考试大纲
根据教育部学生司《关于编制2010年硕士研究生招生专业目录的通知》(教学司…2009?22号)精神,全国汉语国际教育硕士专业学位教育指导委员会特制订《全日制汉语国际教育硕士2010年入学考试大纲》,作为对2010年汉语国际教育硕士专业学位研究生入学考试的指导性意见下发各招生单位。
2010年汉语国际教育硕士专业学位研究生入学考试包括政治理论、外国语、汉语基础与汉语国际教育基础四门。
政治理论采用与学术型专业相同的统考政治理论试题,满分为100分。外国语采用统考英语一(日语、俄语),其它小语种可选用统考试题,也可由招生单位自行命制,满分为100分。
汉语基础与汉语国际教育基础,由各招生单位根据教育指导委员会提出的指导性考试大纲自行命制,满分均为150分。
以下是汉语基础与汉语国际教育基础考试大纲。
汉语基础考试大纲
一、考试性质
汉语基础考试是汉语国际教育硕士生入学考试科目之一,是由汉语国际教育硕士专业学位教育指导委员会统一制定考试大纲,教育部授权的各汉语国际教育硕士生招生院校自行命题的选拔性考试。本考试大纲的制定力求反映汉语国际教育硕士专业学位的特点,科学、公平、准确、规范地测评考生的相关知识基础、基本素质和综合能力。汉语基础考试的目的是测试考生的汉语语言学相关基础知识和汉语语言分析及运用能力。
二、评价目标
(1)要求考生具有较全面的汉语语言学基础知识。
(2)要求考生具有较高的汉语应用能力。
(3)要求考生具有较强的汉语语言分析能力。
三、考试内容
汉语基础考试由“汉语语言学基础知识”、“汉语应用能力”和“汉语语言分析”三部分组成。
(一)汉语语言学基础知识
汉语语言学基础知识部分测试以下内容:
1.语言学基础
2.汉语概况
3.现代汉语语音
4.现代汉语词汇
5.现代汉语语法
6.汉字
7.古代汉语
(二)汉语应用能力
汉语应用能力考试测试以下内容:
1. 辨音和标音能力
2. 字形、字义辨别能力及汉字书写规范
3. 词汇、语法规范
4. 文言文阅读理解
(三)汉语语言分析
汉语语言分析考试测试以下内容:
1.语音分析
2.词义分析
3.语法分析
四、考试形式和试卷结构
(一)考试时间
考试时间为180分钟。
(二)答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
试卷由试题和答题纸组成。答案必须写在答题纸相应的位置上。
(三)试卷满分及考查内容分数分配
试卷满分为150分。其中汉语语言学基础知识80分,汉语应用能力40分,汉语语言分析30分。
(四)试卷题型比例
汉语语言学基础知识 80分
填空题30题,每小题1分,共30分
判断题20题,每小题1分,共20分
选择题30题,每小题1分,共30分
汉语应用能力 40分
语音能力题(标注拼音题、选择题、判断题等),共10分
汉字能力题(改正错别字、汉字书写、选择题、判断题等),共15分
语法词汇规范(选择题、判断题等),共5分
文言文阅读题(加标点、填空题、选择题等),共10分
汉语语言分析 30分
语音分析题(填空题、选择题、判断题等),共5分
词语辨析题,共10分
语法分析题(辨别词性、句子分析),共10分
病句修改题,共5分
五、样卷(见附件一)
汉语国际教育基础考试大纲
一、考试性质
汉语国际教育基础考试是汉语国际教育硕士生入学考试科目之一,是由汉语国际教育硕士专业学位教育指导委员会统一制定考试大纲,教育部授权的各汉语国际教育硕士培养院校自行命题的选拔性考试。本考试大纲的制定力求反映汉语国际教育硕士专业学位的特点,科学、公平、准确、规范地测评考生的相关知识基础、基本素质和综合能力。汉语国际教育基础考试的目的是测试考生相关的中外文化、教育学、心理学、跨文化交际的基础知识、基本素养及书面语表达能力。
二、评价目标
(1)要求考生具有与国际汉语教学相关的中外文化及跨文化交际基础知识。
(2)要求考生具有与国际汉语教学相关的教育学、心理学和语言教学基础知识。
(3)要求考生具有较强的文字材料理解能力和书面语表达能力。
三、考试内容
汉语国际教育基础能力考试由“中外文化及跨文化交际基础知识”,“教育学、心理学及语言教学”,“材料分析写作”三部分组成。
(一)中外文化及跨文化交际基础知识
中外文化及跨文化交际基础知识部分测试以下内容:
1. 中国文化基础知识
2. 外国文化基础知识
3. 跨文化交际基础知识
(二)教育、心理及语言教学基础知识
教育、心理及语言教学基础知识部分测试以下内容:
1.教育学基础
2.心理学基础
3.语言教学基础
(三)材料分析写作
材料分析写作部分测试以下内容:
1. 分析与实践能力
2. 论文写作能力
四、考试形式和试卷结构
(一)考试时间
考试时间为180分钟。
(二)答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
试卷由试题和答题纸组成。答案必须写在答题纸相应的位置上。
(三)试卷满分及考查内容分数分配
试卷满分为150分。其中中外文化及跨文化交际基础知识80分,教育、心理及语言教学基础知识30分,材料分析写作40分。
(四)试卷题型比例
中外文化及跨文化交际基础知识 80分
填空题30题,每小题1分,共30分
判断题15题,每小题1分,共15分
选择题35题,每小题1分,共35分
教育、心理及语言教学基础知识 30分
填空题10题,每小题1分,共10分
判断题10题,每小题1分,共10分
选择题10题,每小题1分,共10分
案例分析写作 40分
写作题为论说文。论说文的考试形式有两种:
1.基于文字材料的自由命题作文;
2.基于文字材料的案例分析。
每次考试为其中的一种形式。要求考生在准确、全面地理解所给文字材料和题意的基础上,写出思想健康、观点明确、内容充实、结构严谨、条理清楚、语言规范、卷面清洁的文章,鼓励考生结合实际发挥创造性。
五、样卷(见附件二)
附件一:全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生入学考试汉语基础考试样卷及参考答案
全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生入学考试汉语基础综合考试试卷(样卷)
请将答案写在答题纸相应的位置上。考试时间为180分钟。
壹汉语语言学基础知识(共80分)
一、填空题(每小题1分,共30分)
1.现代汉语普通话以语音为标准音。
2.与印欧语系语言相比,汉语在语法上最大的特点是。
3.现代汉语方言中,粤方言的代表话是。
4.中国使用人口最多的方言是。
5.元音与辅音的区别是。
6.普通话声母j、q、x从发音部位上看属于。
7.同一个语音系统中能够区别意义的最小语音类型单位是。
8.现代汉语普通话有个声母(含零声母)。
9.普通话阳平调的调值是。
10.现代汉语普通话大约有个音节(包括声调)。
11.汉字是的书写符号系统。
12.《现代汉语常用字表》规定的常用字和次常用字分别是字。
13.汉字在历史上曾经被我们的邻国使用,现在还在使用部分汉字。
14.现代汉字的标准字体是。
15.语言中最小的音义结合体是。
16.语言中能独立运用的最小单位是。
17.单纯词有联绵词、叠音词、、拟声词四种形式。
18.合成词有复合式、附加式、三种形式。
19.词义的性质包括概括性、和民族性。
20.词语的褒义、贬义关注的是词义的。
21.构成词义的最小意义单位是。
22.词汇由和一般词汇组成。
23.歇后语“外甥点灯——照舅”是采用的方式来表达语义。
24.双音节状态形容词的重叠方式是。
25.根据语气分出来的句子类型叫。
26.根据句子结构特点分出来的句子类型叫。
27.汉语词类划分的主要依据是。
28.“既然”在复句中表示的关系。
29.“不是A而是B”是关系的复句。
30.大多数“把”字句中,“把”引出的是。
二、判断题(每小题1分,共20分)
1.语音的四要素是:音高、音强、音质、音色。
2.声调是汉语区别意义的重要语音手段。
3.儿化词都是名词。
4.轻声不是一个单独的声调。
5.汉字是由笔画直接组成的。
6.汉字经历了甲骨文、金文、隶书、篆书、楷书五种正式字体演变的过程。
7.一般认为,古代有象形、指事、会意、形声四种造字法。
8.单纯词不一定都是单音节的。
9.“姐姐”是叠音单纯词。
10.“舍不得”是惯用语。
11. “笔直”是表示状态的形容词。
12.语法单位可以分为四级:词、短语、单句、复句。
13.“老师”和“教师”的最大区别是所指对象的年龄不同。
14.“我的中国朋友李小京”是偏正短语。
15.“你什么都不买吗?”是特指疑问句。
16.“他这样有本事的人,我很佩服。”是单句。
17.“他希望领导派他到海外教汉语。”从整体上看是兼语句。
18.“与其长期租房,不如贷款买房。”是假设复句。
19.“我们要夹起尾巴做人。”运用了比喻修辞格。
20.“我今天是无事不登金銮殿。”运用了夸张修辞格。
三、选择题(每小题1分,共30分)
1. 苏州话属于。
A 粤方言 C 闽方言
B 吴方言 D 北方方言
2.普通话有韵头
A 2个 C 4个
B 3个 D 5个
3.普通话有韵尾
A 4个 C 5个
B 3个 D 6个
4.普通话声母中的塞音是。
A d、t、g、k C b、p、d、t、g、k
B b、p、g、k D d、t、g、k、n、l
5、“教室”的正确读音是。
A jiàoshì C jiàoshǐ
B jiāoshì D jiàoshi
6、“chuāng”的构成音素有。
A 3个 C 5个
B 4个 D 6个
7. 普通话中“一会儿”是。
A 三个音节三个语素 C 两个音节三个语素
B 三个音节两个语素 D 两个音节两个语素
8. 从发音方法看,普通话声母j属于。
A 塞音 C 擦音
B 塞擦音 D 边音
9. 普通话“歌”的韵母e属于。
A 前、高、不圆唇元音 C 后、半高、圆唇元音
B 前、半高、不圆唇元音 D 后、半高、不圆唇元音
10.“颖”是。
A 象形字 C 指事字
B 会意字 D 形声字
11.“凶”是。
A 象形字 C 指事字
B 会意字 D 形声字
12.“明”是。
A 象形字 C 指事字
B 会意字 D 形声字
13.下列词语中使用“打”的本义作为词素义的是。
A 打工 C 打渔
B 打量 D 打手
14.“提高”的构词方式属于合成词中的。
A 联合型 C 偏正型
B 动宾型 D 补充型
15.“雪亮”属于构词方式合成词中的。
A 联合型 C 偏正型
B 主谓型 D 补充型
16.“出门买菜”是。
A 联合短语 C 动宾短语
B 偏正短语 D 连谓短语
17.“‘汉语’这个词”属于。
A 联合短语 C 同位短语
B 偏正短语 D 定中短语
18.“王老师教他们汉语听力课”是。
A 主谓谓语句 C 双宾句
B 连谓句 D 兼语句
19.“教学楼盖好了。”的主语属于。
A 施事主语 C 当事主语
B 受事主语 D 系事主语
20.短语“那套由法国著名设计师设计用丝绸制成的女式红色时装”有。
A 3个定语 C 6个定语
B 4个定语 D 5个定语
21.“对于那天的情况,我们班的同学的确真不知道。”中有。
A 3个状语、1个定语 C 4个状语、1个定语
B 5个状语、1个定语 D 4个状语、2个定语22.“你们坐在后面看得见黑板上的字吗?”中的补语属于。
A 结果补语 C 时量补语
B 可能补语 D 定语
23.“北京自行车很多。”属于。
A 动词谓语句 C 名词谓语句
B 形容词谓语句 D 主谓谓语句
24.“现代交通使我们出行更方便。”是。
A 兼语句 C 被动句
B 双宾语句 D 连谓句
25.“他有个弟弟很聪明。”是。
A 存现句 C 兼语句
B 双宾语句 D 连谓句
26.下列短语没有歧义的是。
A 他们三个人一组 C 哥哥和我的朋友去
B 喜欢他的老师 D 只有一本书
27.“想去又不敢去。”是。
A 假设关系紧缩复句 C 并列关系紧缩复句
B 因果关系紧缩复句 D 转折关系紧缩复句
28.“宁可数量少一点,也决不能降低质量。”是。
A 转折复句 C 假设复句
B 选择复句 D 目的复句
29.“不拿群众一针一线。”运用的修辞格是。
A 夸张 C 借代
B 比喻 D 拟人
30.“五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。”运用的修辞格是。
A 夸张 C 借代
B 比喻 D 拟人
贰汉语应用能力(共40分)
四、语音能力题(共10分)
1.选择拼写正确的音节(5分)
(1)chūn (2)yǚ(3)mi?u (4)lǔ(5)wǒ
(6)tūi (7)liaǒ(8)lǚ(9)jüé(10)yùn
2.写出下面句子的拼音(5分)
我朋友很想去看看“鸟巢”。
五、汉字能力题(共15分)
1.填空(10分)
(1)“臧”有笔。
(2)“曦”有笔。
(3)“这”是结构。
(4)“同”是结构。
(5)“静”的声旁是。
(6)“蔼”的形旁是。
(7)“旁”的第九笔是。
(8)“鼎”的第八笔是。
(9)“再”的笔顺是。
(10)“卑”的笔顺是。
2.改正下列词语中的错别字(5分)
(1)惹事生非(4)写作题纲
(2)不径而走(5)滔光养晦
(3)旁证博引
六、语法词汇规范(共5分)
1.判断下列符合普通话规范的说法(对的画○,错的画×)
(1)你要把这件事想想清楚。
(2)请不要吃生水。
(3)这是我们学院儿的办公室。
(4)他的衬衣总是雪白雪白的。
(5)晚饭后我喜欢在校园散散步,与同学聊聊天。
七、文言文阅读题(共10分)
1.请为下列古文加注标点(6分)
广之百骑皆大恐欲驰还走广曰吾去大军数十里今如此以百骑走匈奴追射我立尽今我留匈奴必以我为大军之诱必不敢击我广令诸骑曰前前未到匈奴陈二里所止令曰皆下马解鞍其骑曰虏多且近即有急柰何广曰彼虏以我为走今皆解鞍以示不走用坚其意於是胡骑遂不敢击
2.根据这段古文填空(4分)
(1)“走”的意思是
(2)“去”的意思是
(3)“即”的意思是
(4)“坚”的意思是
叁汉语语言分析(共30分)
八、语音分析题(共5分)
1.填空(1题1分)
(1)“一定”中“一”的正确读音是。
(2)普通话音节huì的主要元音是。
(3)普通话音节yún是由个音素构成的音节。
(4)“今天的考试真难啊。”中“啊”的实际读音是。
(5)“当年的母兔就能繁殖小兔。”中“当”的正确读音是。
九、辨析下列词语(每题5分,共10分)
1.“尊敬”与“尊重”
2.“及时”与“马上”
十、语法分析(共10分)
A.用简易加线法分析下列句子成分,主谓之间用‖隔开,主语中心语用表示,谓语中心语用表示,宾语中心语用表示,定语用()表示,状语用[ ]表示,补语用< >表示,插入语用下划小△表示,兼语用双横线下加波浪线表示,分析到成分为止。
1.用历史著作《三国志》去对比文学著作《三国演义》,未尝不是有益的事。(4分)
2.这家饭馆的买卖比起你当经理的时候,简直不能比。(3分)
B. 分析下列句子中加点的词的词性。(3分)
3. 这事你给.他说了吗?
4.妈妈为了照顾我们而.放弃了上学的机会。
5.在这样的艰苦条件下.,你们能做到这一步已经很不容易了。
十一、修改下列病句并说明理由(共5分)
1.中学时代打下的坚实的基础知识,为他进一步自学创造了条件。
2.教室换了新的灯显得新教室。
全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生入学考试汉语基础试卷(样卷)参考答案
壹汉语语言学基础知识(80分)
贰汉语应用能力(40分)
(一)语音能力题(10分)
1.选择拼写正确的音节(5分)
正确项:(1)、(4)、(5)、(8)、(10)
2.写出下面句子的拼音(5分)
Wǒpéngyou hěn xiǎng qùkànkan “Niǎocháo”.
(二)汉字能力题(15分)
1.填空(10分)
(1)14 (2)20 (3)包孕/围(4)包孕/围(5)青
(6)言字旁(7)横折钩(8)撇
(9)横竖横折竖横横(10)撇竖横折横横撇横竖。
2.改正下列词语中的错别字(5分)
(1)惹事生非(是)(4)写作题纲(提)
(2)不径而走(胫)(5)滔光养晦(韬)
(3)旁证博引(征)
(三)语法词汇规范(5分)
1.判断下列符合普通话规范的说法(对的画○,错的画×)
(1)×(2)×(3)×(4)○(5)○
(四)文言文阅读题(10分)
1.请为下列古文加注标点(6分)
广之百骑皆大恐,欲驰还走。广曰:“吾去大军数十里,今如此以百骑走,匈奴追射我立尽。今我留,匈奴必以我为大军之诱,必不敢击我。”广令诸骑曰:“前!”前未到匈奴陈二里所,止,令曰:“皆下马解鞍!”其骑曰:“虏多且近,即有急,柰何?”广曰:“彼虏以我为走,今皆解鞍以示不走,用坚其意。”於是胡骑遂不敢击。
2.根据这段古文填空(4分)
(1)逃跑(2)离开(3)倘若,如果(4)使……坚定
叁汉语语言分析(30分)
(一)语音分析题(5分)
1.填空(1题1分)
(1)yí(2)e (3)2/两(4)“nɑ(5)dàng
(二)辨析下列词语(10分每题5分)
1.“尊敬”与“尊重”
(它们都是心理动词,都可以带宾语,“尊敬”的对象是人,指长辈或地位高
的人;“尊重”的对象指人指事物皆可,“尊重你/尊重你的选择”,“尊重”的对象为人时不论长幼皆可;“尊敬”可以作定语“尊敬的老师”,但“尊重”不单独作定语,常常是构成一个主谓短语再充当定语,如“我最尊重的长辈”)
2.“及时”与“马上”
(“及时”是形容词,“马上”是副词。它们都可以充当状语,但“及时”可以充当补语和谓语,“马上”则不能,如“医生来得很及时”,“这些药很及时”。它们在语义上也有一定差别,“及时”除表示“马上、立刻”的语义以外,还表示“正赶上时候,适合需要”的语义,如“及时雨”。)
(三)语法分析(10分)
A.用简易加线法分析下列句子成分,主谓之间用‖隔开,主语中心语用表示,谓语中心语用表示,宾语中心语用表示,定语用(
状语用[ ]表示,补语用< >表示,插入语用下划小△表示,兼语用双横线下加波浪线表示,分析到成分为止。
(评分标准:正确地分析出主语与谓语得1分,其它成分每分析对一个得0.5分)1.用历史著作《三国志》去对比文学著作《三国演义》‖,[未尝] [不]是(有益的)事。
2.(这家饭馆的)买卖‖[比起你当经理的时候],[简直][不能]比。(3分)
B. 分析下列句子中加点的词的词性。
3.介词4.连词5.方位名词/名词/方位词
(四)修改下列病句并说明理由(5分)
1.中学时代打下的坚实的基础知识,为他进一步自学创造了条件。
定语“打下”与中心语“知识”搭配不当(1分),谓语与主语也不搭配(1分),“基础知识”与“为……创造条件”不配。可以改为“中学时代打下的坚实基础,是他进一步自学的有利条件。”(1分)
2.教室换了新的灯显得新教室。
动宾搭配不当(1分),通常名词不做“显得”的宾语,可改为:“教室换了新的灯显得很亮”,也可以改为“教室换了新的灯,像新教室一样”。(1分)
附件一:全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生入学考试汉语国际教育基础考试样卷及参考答案
全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生入学考试汉语国际教育基础试卷(样卷)
请将答案写在答题纸相应的位置上。考试时间为180分钟。
壹中外文化及跨文化交际基础知识(共80分)
一、填空题(每小题1分,共30分)
1.中国第一部纪传体通史是《》。
2.秦始皇统一中国后,下令全国通用的汉字标准字体是。
3.出土大量甲骨文的“殷墟”位于现河南境内。
4.《格尔尼卡》是画家最著名的绘画作品之一。
5.中国的四大发明中,出现年代最早的是。
6.中国思想史上,把法、术、势思想有机结合起来,成为法家集大成人物的是。
7.京剧中,表示刚正稳健人物性格的脸谱颜色是。
8.佛教的创始人是。
9.在中国,举行观灯、舞龙、耍狮等习俗活动的传统节日是。
10.中国古代著名的水利工程都江堰建于时期。
11.与汉族早期长篇史诗不发达的情况不同,中国少数民族中往往流传着反映其早期历史的长诗,《格萨尔》就是族的著名史诗。
12.《》是明代修撰的一部最大的类书,原书22937卷,可惜因历史浩劫,散毁殆尽。
13.被称为“亚圣”的儒家代表人物是。
14.中国最早的一部诗歌总集是《》。
15.中医四诊法是指望、闻、问、。
16.中国第一篇现代白话小说是《》。
17.被誉为“诗中有画,画中有诗”的唐代著名诗人是。
18.中国书法史上的楷书四大家是指颜真卿、、欧阳询、赵孟頫。
19.耶路撒冷旧城是、伊斯兰教和基督教三大宗教发源地,三教都把耶路撒冷视为圣地。
20.中国戏剧中角色四大基本行包括生、旦、、丑。
21.二十四节气歌谣里,“夏满芒夏暑相连”中的“芒”指的是。
22.位居唐宋八大家之首的是。
23.王勃《滕王阁序》中,“落霞与孤鹜齐飞”的下一句是。
24.中国的最高立法机关是。
25.美国是一个多种族组成的国家,其中native American所指的族群是。
26.中国现存最早的神话故事集是《》。
27.浮世绘是国的一种传统绘画艺术。
28.刘禹锡《陋室铭》中有一句话“无丝竹之乱耳”,这里的“丝”相当于西方音乐中的。
29.英语Dragon Boat Festival,指的是中国的传统节日。
30.一个人对另一个人说话时,至少涉及三种意义,即字面意义、说话者意图和。
二、判断题(每小题1分,共15分)
1.“万园之园”圆明园在第二次鸦片战争期间被八国联军烧毁。
2.印度尼西亚是世界上穆斯林人口最多的国家。
3.中国文官制度的基础是科举制。
4.位于博斯普鲁斯海峡两岸的土耳其首都伊斯坦布尔是一个横跨欧亚两洲的城市。
5.苗族的吊脚楼是一种土木结构式的建筑。
6.汉传佛教又被称为大乘佛教,藏传佛教又被称为小乘佛教。
7.英国是一个君主立宪制国家,议会分为上议院和下议院。
8.明清时期的共同语被称为“官话”。
9.《楚辞》创造了“赋、比、兴”三种艺术表现方法。
10.在日本,简化楷书,取其片断,形成的是平假名。
11.旗袍是民国初年在满族妇女传统服饰的基础上改造而成。
12.西安是著名的“丝绸之路”的起点,广州是“海上丝绸之路”的起点。
13.猫王埃尔维斯-普雷斯利是二十世纪七十至八十年代美国最著名的摇滚歌手。
14.我国古人观测天象的目的是用天象的变化预卜人间的祸福。
15.中国传统的哲学观念中,提出“中庸”这一价值原则的人是孔子。
三、选择题(每小题1分,共35分)
1.元朝初年王应麟编写的儿童识字教材是。
A.《百家姓》B.《千字文》C.《急就章》D.《三字经》
2.东巴文是族经师使用的一种古老的象形文字。
A.纳西B.东乡C.门巴D.景颇
3.以下哪位文化名人不是法国人?
A.哲学家萨特B.作曲家比才C.作家卡夫卡D.画家莫奈
4.我国古代的成人礼一般称作。
A.婚礼B.冠礼C.宾礼D.吉礼
5.伶人行的祖师是。
A.唐明皇B.关汉卿C.王实甫D.宋徽宗
6.人们把乡土气息较浓的烹饪精品称为“名特小吃”,如北京的涮羊肉、广州的龙虎斗、西安的等。
A.佛跳墙B.灯影牛肉C.羊肉泡馍D.小笼包
7.我国商界信奉财神,传说财神是。
A.黄道婆B.太上老君C.关羽D.赵公明
8.刘禹锡《乌衣巷》“旧时王谢堂前燕”中的“王谢”两个世家大族,生活在。
A.东吴B.东汉C.西晋D.东晋
9.唐代最有名的大型舞蹈是。
A.《胡旋》B.《凉州》C.《绿腰》D.《霓裳羽衣舞》10.歌手的音乐风格比较多地受到了节奏蓝调(R&B)和饶舌(Rap)的影响?
A.周杰伦B.李宗盛C.王光良D.周传雄11.被称为中国封建社会的百科全书、古典小说顶峰的作品是。
A.《三国演义》B.《金瓶梅》C.《水浒传》D.《红楼梦》12.半坡遗址属于以彩陶为代表的。
A.仰韶文化B.龙山文化C.红山文化D.良渚文化13.中国古代专制时代控制人身自由最基层的组织形式是。
湖北文理学院专升本《管理学》考试大纲 《管理学原理》是经济、管理类专业的基础课程。本大纲共十二章,具体要求如下: 第一章管理概述 1、理解不同角度下的管理概念,管理的目标。 2、掌握管理的职能;管理的自然属性与社会属性。 3、熟悉管理者的分类与职责;掌握管理者的技能要求。 4、掌握管理学的研究对象; 5、了解管理学的特点,管理学的研究方法。 6、掌握管理学的基本原理。 第二章管理理论的形成和发展 1、了解中国早期管理思想、外国早期管理思想。 2、掌握泰罗与科学管理理论,法约尔的一般管理理论,韦伯的行政组织理论的主要内容,荣誉,代表作。 3、了解霍桑实验内容,掌握梅奥的主要观点。 4、掌握行为科学理论中各学派的主要代表人物及其观点。 5、熟悉管理过程学派、决策理论学派、数学学派、经验与案例学派、中国现代管理的发展趋势,国外现代管理的发展趋势。
6、掌握系统管理理论学派、权变理论学派的主要观点。 7、了解企业战略、企业文化、学习性组织、企业再造内容。第三章决策 1、掌握决策的定义、原则、依据和类型。 2、理解古典决策理论、行为决策理论、当代决策理论。 3、掌握决策过程。 4、熟悉集体决策方法,有关活动方向的决策方法。 5、掌握有关活动方案的决策方法。 第四章计划 1、理解计划的概念、计划与决策关系、计划的性质。 2、掌握计划工作的类型,计划的层次体系。 3、熟悉计划编制过程。 第五章计划的组织实施 1、了解目标管理(MBO)的由来。 2、掌握目标管理的含义,实质与基本思想,MBO的过程方法。 3、熟悉MBO的优缺点。 4、掌握滚动计划法的基本思想。熟悉滚动计划法的方法。
人文与社会发展学院 汉语言文学专业 《中国古典文献学》课程教学大纲 2014年9月
《中国古典文献学》教学大纲 课程名称:中国古典文献学 课程编号:010131009 总学时:36 适用对象:汉语言文学本科专业 一、教学目的与任务 1. 教学目的:《中国古典文献学》是汉语言文学专业的一门重要的专业必修课、专业基础课,涵盖了中国古代文献整理、编辑、出版、利用、研究的各方面基本功,通过开设中国古典文献学课程,有利于学生整体文化素养的提高,并对学生今后从事中国文化的传播、文献的编辑出版、古籍的整理利用等工作提供一定的基础,同时也为培养古代文献、古代文学、古代汉语等领域教学及整理研究人才奠定基础。 2. 教学任务:通过该课程的讲述,首先,要使学生了解并掌握古典文献的性质、范畴、基本构成及其对当今学术研究的重要意义;其次,要使学生了解并掌握我国古典文献研究的基本情况,文献学研究的基本领域与有关的基础知识。再次,要使学生掌握整理研究古代文献的根本原则和基本方法,具有较强的阅读能力和实际操作能力,明确当今整理研究古代文献的历史使命,为从事古代文献整理研究工作和古代文学、古代汉语、中国文化研究、教学工作做好充分准备。 二、教学基本要求 本着培养兴趣,夯实基础,学以致用的教学指导思想,对古典文献学的内容进行梳理,选择最为基础、最为实用的内容作为汉语言文学专业本科教学的入门内容。第一,在教学的过程中,将重点讲授中国古典文献学的基本知识,包括中国古代文献的载体、编纂体例、目录、版本、校勘、注释、辑佚、辨伪等,使学生了解中国历史古籍的整理、编撰、研究常识,掌握中国古代文献的发展源流与整理方法。第二,对中国历史上的不同类型文献及代表性作品获得初步了解与印象,提高对古典文献的查找、阅读、整理、开发与利用的兴趣,奠定从事语言文学与中华文化教育、传播与研究工作必备的文化素养与业务素质。第三,通过文献学的学习提高学生的思想和文化素养,提升民族自豪感和爱国情操,加强综合
全国高等学校计算机水平考试Ⅱ级 --《网页制作基础》考试大纲(试行) 一、考试目的与要求 《网页制作基础》是掌握网页制作的一门实践性很强的技术入门课程,兼具设计性、实操性和应用性。本课程的主要任务是培养学生了解网页制作和网站建设所需的基本知识,培养学生设计网页、建立网站和规划网站的实际技能。 本课程以讲解Dreamweaver,Fireworks,Flash软件使用为主,旨在培养学生掌握网页制作所必备的图像处理、视音频处理、网页页面制作及网站建设的基础知识,为进一步学习网络知识打下基础。通过本课程的学习要求考生掌握网页的设计、规划、制作和网站的建设的方法。 考试的基本要求如下: 1. 了解HTML语言的基础知识 2. 学会规划和建设一个基本站点 3. 掌握网页中文字和图片的相关操作 4. 掌握网页中插入视音频FLASH等多媒体元素的基本操作 5. 掌握多种超级链接的建立 6. 掌握表格、框架的使用 7. 掌握制作网页模板的方法 8. 站点的发布和上传
9. 掌握利用Fireworks处理网页图片的基本技能 10. 掌握利用Flash制作网页动画的基本技能 二、考试内容 (一)网页与HTML语言的基础知识 【内容提示】 本部分主要介绍HTML语言的基本架构和常用标记。 【考试要求】 了解HTML文件的基本架构,单双标记的概念,掌握HTML常用标记。 (二)规划和建设站点的基本知识 【内容提示】 规划和建立站点是制作网页前的必要准备工作。此部分需要学生了解站点的概念,站点内文件夹及文件间的导航关系及如何利用Dreamweaver建立管理站点。 【考试要求】 利用Dreamweaver建立站点,使用文件视图管理站点,在站点中建立、删除文件和文件夹。 (三)网页文本和图片的处理 【内容提示】 文字和图片是网页的最基本元素。本部分介绍利用Dreamweaver在网
《教育学考试大纲(中学)》附录样卷及参考答案 一、选择题: 1.在近代西方教育史上,提出过著名的“白板说”的教育思想家是【 C 】 A.夸美纽斯B.卢梭C.洛克D.裴斯泰洛齐 2.战国后期,我国出现的具有世界影响的教育文献是【 A 】 A.《学记》B.《中庸》C.《孟子》D.《大学》 3.著名的实用主义教育及代表作是【B 】 A.布鲁纳、《教育过程》B.杜威、《民本主义与教育》 C.赞科夫、《教学与发展》D.凯洛夫、《教育学》 4.对“人力资本理论”作出最主要贡献的学者是【A 】 A.美国的舒尔茨B.前苏联的斯特鲁米林 C.中国的于光远D.美国的凯恩斯 5.一定社会的政治经济制度对教育目的的制定具有【 B 】 A.定向作用B.决定作用C.影响作用D.促进作用 6.青少年身心发展的下列哪一规律决定了教育工作必须因材施教?【 D 】 A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性 7.对正常发育的儿童来说,遗传素质对其身心发展起【 A 】 A.前提作用B.决定作用C.促进作用D.导向作用 8.教育目的可以发挥下列哪几种作用?【 C 】 A.导向、规范和权威作用B.激励、评价和统一作用 C.导向、激励和评价作用D.宣传、引导和激励作用 9.马克思主义认为实现人的全面发展的惟一方法是【B 】 A.脑力劳动与体力劳动相结合B.教育与生产劳动相结合 C.知识分子与工人农民相结合D.城市与农村相结合 10.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外,还要求具有一定的【 B 】 A.交往能力B.研究能力C.管理能力D.学习能力 11.心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在【B 】 A.小学阶段B.初中阶段C.高中阶段D.大学阶段 12.我国义务教育的教学计划应具有的三个基本特征是【D 】 A.强制性、基础性、科学性B.强制性、普遍性、科学性 C.科学性、普遍性、基础性D.强制性、普遍性、基础性 13.第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求是国家课程、地方课程和【C 】A.活动课程B.社会课程C.学校课程D.特色课程 14.根据一节课所完成的任务,课的类型一般可分为【 C 】 A.新授课和巩固课B.讲授课和练习课 C.单一课和综合课D.理论课和实践课 15.《学记》中说:“学不躐等”。下列哪一条教学原则与其在思想上是一致的?【 B 】A.因材施教原则B.循序渐进原则C.巩固性原则D.启发性原则 16.教学具有教育性,这是下列哪一位教育家率先提出的观点?【 B 】 A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.凯洛夫 17.“寓德育于教学之中,寓德育于活动之中,寓德育于教师榜样之中,寓德育于学生
一、基础汉语部分 1、写出鸡的国际音标 2、普通话中有几个辅音声母 3、“流血牺牲”中“血”的读音是什么 4、“他是位有理想的青年”中“有理想”的正确调值是什么 5、“你就不要勉强他了”中“勉强”的正确读音 6、“白雪似的一样”中“似”的读音 7、“看啊,下雪了”中“啊”的正确读音 8、“这辆车卖出去了”语法重音在那个字上 9、鼎有几画卵有几画 10、幽和裹的结构巨的第二画司的第一画 11、脊和乖的笔顺 12、找错别字:委屈求全暗然销魂自立更生班门弄斧名不符实 13、词语辨析:恐怕和恐刚才和刚偶然和偶尔 14、例句1,、他比我还高2、哈尔滨的冬天比北京还冷例句1、她唱的还好 2、打扫的还算干净分析两组例句中“还”的差异 15、上声后面轻声的调值是 16、分析例句1、两位大学的教授2、两所大学的教授3、两个大学的教授(分析 啥我给忘了)1、塌了三天了2、写了三天了3、挂了三天了 17、汉语有几大方言区,并写出其代表城市。 另外还有病句修改并说明理由,句法成分分析、层次分析。今年的汉语基础没有名词解释。国际教育部分 1、墨子主张“兼爱”,“人之国若视其国,视人之家若视其家,_________.” 2、孔子不提倡“以德报怨”,他提倡“以德报德”、“以___报怨。” 3、《弟子规》“弟子入则孝,出则弟,______,泛爱众,而亲仁,行有余力,则以学文。” 4、悲愤诗的作者,咏史诗的作者 5、…曾经沧海难为水,除却巫山不是云这首诗的作者 6、世界四大寓言家 7、德国被列为世界遗产的哥特式教堂是哪一个 8、东方世界四大奇迹是9、闻一多提倡的“三美” 10、“执子之手,与子偕老”出自哪里 11、《关雎》乐而不淫,哀而不伤。体现了______美。 12、被誉为古希腊的“历史之父”的是谁 13、语言习得关键期是在_______以前 14、记忆的过程包括 15、记忆按保持的状态和时间分为 16、美国描写语言学派的代表 17、中介语是谁提出的 18、美国语言学家卡纳尔提出的交际能力的四个方面 19、教学活动的四个环节 20、儿童第一语言习得过程 最后一个题就是材料分析 给出一段对话(是到餐馆就餐与服务员的对话)1、让写出教学目的与教学设计和步骤 2、找出至少三个语法点,并对其中一个进行分析,要求写出教学步骤
语言学概论课程教学大纲 An Introduction to Linguistics 课程编号:0122220 课程性质:专业必修课 适用专业:汉语言文学 先修课程:现代汉语 后续课程:古代汉语及语言学选修系列课程 总学分:2学分 教学目的与要求: 本课程重点介绍语言的性质、结构规律、演变规律以及语言与文字的关系等方面的内容。通过本课程的学习,学生能比较系统地掌握语言学的基本概念、基本理论、基础知识和有关技能,了解现代语言学流派和动态,学会分析问题和解决问题,为提高语言理论水平、进一步学习和深入研究其他语言课程奠定必要的语言理论基础。 教学内容与学时安排 绪论(2学时) 一、语言学的对象和任务 二、语言学在科学体系中的地位 三、语言学的功用 第一章语言的社会功能(2学时) 第一节语言是人类最重要的交际工具 一、语言和说话 二、语言是人类社会的交际工具 三、语言是人类最重要的交际工具
第二节语言是思维的工具 一、思维离不开语言 二、儿童学习语言的过程 三、思维离不开语言的实验根据 四、关于聋哑人的思维 五、思维能力是全人类共同的,语言是各民族不同的 六、人类思维在机器中的再现。 本章重点:语言与言语的联系与区别,语言是人类最重要的交际工具,思维的类型,语言是人类最重要的思维工具。 本章难点:作为人类的交际工具,语言与文字以及其他交际手段的重要性比较;思维与语言的关系。 第二章语言是符号系统(4学时) 第一节语言符号的性质和特点 一、什么是符号?为什么要用符号来交际? 二、符号应该具备的条件 三、语言符号的任意性和线条性 第二节语言符号的系统性 一、语言的层级体系 二、组合关系和聚合关系 第三节语言系统是人类特有的 一、语言能力 二、语言是其他动物和人类之间无法逾越的鸿沟 三、人类语言和所谓动物“语言”的根本区别 本章重点:符号的构成及特点,语言符号的形式与意义,语言符号的任意性和线条性,语言层级体系的含义,语言符号的组合关系和聚合关系,人类语言与动物“语言”的区别。 本章难点:语言层级体系中层与级的含义,组合关系和聚合关系在语言系统中的体现。 第三章语音(4学时) 第一节语音研究的诸方面 一、语音的最小单位 二、音标 三、应该从哪些方面去研究语音 第二节音响 一、语音四要素 二、音质的音响分析 三、研究音响的仪器 第三节发音 一、发音器官
《教育心理学考试大纲(中学)》附录样卷及参考答案 一、选择题: 1.以下哪种情况属于肯定性训练?【】 A.消除敏感反应B.消除肌肉紧张 C.呈现厌恶刺激D.公开表达自己的真实情感2.有的人判断客观事物时不容易受外来因素的影响和干扰,这种认知方式属于【】 A.冲动型B.场独立型C.场依存型D.沉思型 3.耶克斯-多德森定律表明,学习效率和动机水平之间存在【】 A.线性关系B.倒U型关系C.正U型关系D.平行关系 4.遗忘曲线表明遗忘的进程【】 A.先快后慢B.先慢后快C.前后一样快D.没有规律 5.通过创设问题情境使学生提出假设,然后验证假设作出结论,这一教学策略是【】 A.发现学习B.情境教学C.合作学习 D.指导教学 6.举一反三、闻一知十、触类旁通属于哪种迁移?【】 A.同化迁移B.顺应迁移C.重组迁移D.逆向迁移
7.在试误学习的过程中,学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时,联结力量就会增加,这符合下列哪一条学习规律?【】 A.练习律B.效果律C.准备律D.近因律 8.经验类化说强调以下哪种因素在学习迁移中的作用?【】A.心理官能的发展B.两种任务的共同要素 C.概括化的原理D.对各要素间整体关系的理解 9.课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态称为【】 A.群体凝聚力B.群体规范C.课堂气氛D.人际关系 10.了解操作活动的结构与要求,在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程,称为【】 A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟练11.以下哪种学习策略属于精细加工策略?【】 A.谐音联想法B.分散复习C.多种感官参与D.画出系统结构图 12.完形一顿悟学习理论的提出者是【】 A.桑代克B.斯金纳C.苛勒D.加涅 13.个人面对某种问题情境时,在规定的时间内产生不同观念类别的数量,表示的是创造性的什么特征?【】 A.独创性B.变通性C.流畅性D.新颖性 14.学习直角三角形是一种特殊的三角形,这种学习属于【】
全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生入学考试 汉语基础综合考试试卷 请将答案写在答题纸相应的位置上。考试时间为180分钟。 壹汉语语言学基础知识(共80分) 一、填空题(每小题1分,共30分) 1 ?现代汉语普通话以语音为标准音。 2 ?与印欧语系语言相比,汉语在语法上最大的特点是。 3 .现代汉语方言中,粤方言的代表话是。 4 .中国使用人口最多的方言是。 5 .元音与辅音的区别是。 6 .普通话声母j、q、G从发音部位上看属于。 7 .同一个语音系统中能够区别意义的最小语音类型单位是 8 .现代汉语普通话有个声母(含零声母)。 9 .普通话阳平调的调值是。 10 .现代汉语普通话大约有个音节(包括声调)。 11 .汉字是的书写符号系统。 12 .《现代汉语常用字表》规定的常用字和次常用字分别是____________ 字 13 .汉字在历史上曾经被我们的邻国使用,现在还在使用部分汉字。 14 .现代汉字的标准字体是。 15 .语言中最小的音义结合体是。 16.语言中能独立运用的最小单位是。 17 .单纯词有联绵词、叠音词、、拟声词四种形式。 18 .合成词有复合式、附加式、三种形式。 19 .词义的性质包括概括性、和民族性。 20 .词语的褒义、贬义关注的是词义的。 21 .构成词义的最小意义单位是。 22 .词汇由和一般词汇组成。 23 .歇后语“外甥点灯一一照舅”是采用_____________ 的方式来表达语义。 24 .双音节状态形容词的重叠方式是。 25 .根据语气分出来的句子类型叫。 26.根据句子结构特点分出来的句子类型叫。
27 .汉语词类划分的主要依据是。 28 . “既然”在复句中表示的__________________ 关系。 29 . “不是 A 而是 B” 是____________ 关系的复句。 30 ?大多数“把”字句中,“把”引出的是。 二、判断题(每小题1分,共20分) 1 ?语音的四要素是:音高、音强、音质、音色。 2 ?声调是汉语区别意义的重要语音手段。 3 ?儿化词都是名词。 4 .轻声不是一个单独的声调。 5 .汉字是由笔画直接组成的。 6 .汉字经历了甲骨文、金文、隶书、篆书、楷书五种正式字体演变的过程 7 .一般认为,古代有象形、指事、会意、形声四种造字法。 8 .单纯词不一定都是单音节的。 9 .“姐姐”是叠音单纯词。 10 .“舍不得”是惯用语。 11.“笔直”是表示状态的形容词。 12 .语法单位可以分为四级:词、短语、单句、复句。 13 .“老师”和“教师”的最大区别是所指对象的年龄不同。 14 .“我的中国朋友李小京”是偏正短语。 15 .“你什么都不买吗?”是特指疑问句。 16 . “他这样有本事的人,我很佩服。”是单句。 17 .“他希望领导派他到海外教汉语。”从整体上看是兼语句。 18 .“与其长期租房,不如贷款买房。”是假设复句。 19 .“我们要夹起尾巴做人。”运用了比喻修辞格。 20 .“我今天是无事不登金銮殿。”运用了夸张修辞格。 三、选择题(每小题1分,共30分) 1.苏州话属于。 A粤方言C闽方言 B吴方言D北方方言 2 .普通话有韵头 A2个C4个 B3个D5个
“现代汉语专题”教学大纲 一、课程说明 现代汉语专题是为汉语言文学专业本科学员开设的一门必修基础课,是汉语言文学专业专科基础课《现代汉语》的提高课。本课教学目的是使学生在初步具备观察和分析现代汉语的能力的基础上进一步加深对现代汉语基础理论的理解,提高实际应用能力,拓宽专业知识面,培养研究兴趣,加深对现代汉语规范化的认识,不断提高运用语言的水平,从而使学生的语文修养更上一层楼。 二、教学要求 包括现代汉语语音、语汇、语法、文字四个专题,每个专题相对独立,又通过现代汉语的规范化内容将各个专题串联为一个整体。 本课的教学要求做到: (一)在教学内容和理论体系上注意做好与《现代汉语》课的衔接。着重拓宽知识面,同时进一步论证、阐述基础理论,并加以延伸、扩展。 (二)要多用实例传授现代汉语的分析方法,切实提高学生解决实际语言问题的能力。阐述概念和理论时要避免抽象的演绎。 (三)要将现代汉语规范化知识贯穿于整个教学过程,使学生较为深入地了解现代汉语规范化的实际内容和重要意义。 (四)本课性质为现代汉语专题课,每个专题又由若干小专题组成,内容相对独立,讲授时要注意前后内容的相关性,但不必刻意追求各章内容的系统性,避免讲成几门专题课的浓缩。 三、教学大纲 本课程以张斌主编的《现代汉语专题》为主教材。这是教学大纲的具体体现,是组织教学和期末复习考试的基本依据。教材各章后面附有思考与练习,可供学生自学复习参考。 模块一语音 【教学目的要求】 学习本章的目的在于较全面、较深入地掌握普通话语音系统,并用以纠正方音;认识普通话水平测试的基本内容,并初步解决等级测试中的难点问题。通过本章学习要进一步认识推广普通话的重要意义,掌握学习普通话语音的方法,不断提高运用普通话的能力。 第一节普通话语音系统
《中国古代文学史》教学大纲 一、课程基本信息 课程代码课程类别学科基础课 中文名称中国古代文学史英文名称Chinese classic litrature 适用专业汉语言文学、对外汉语专业,戏剧影 开课单位文学院 视文学 总学时270 (理论:270 实验实习: ) 学分15 先修课程后续课程 二、课程性质、地位和任务 中国古代文学史是汉语言文学专业培养方案确定的六门主干课之一,作为一门基础的、传统的学科,是汉语言文学专业学生学习其他课程的基础,在汉语言文学专业乃至整个人文哲学社会科学领域占有重要地位。 本课程的任务: 1、使学生比较系统地掌握中国古代文学发展史的基本状况,掌握古代文学的基本知识,从文学层面了解中国历史与传统文化,培养学生的民族自信心和认同感。 2、使学生具有古代文学作品的阅读鉴赏能力,较准确地把握其思想内容及基本艺术特征。 3、使学生掌握一般研究方法,具有借助文献独立地分析、评论作家及其作品,认识与把握文学史现象,能够写出具有一定观点的、符合基本学术规范的、文字流畅的学术论文。 4、使学生能将古代文学知识与日常生活相结合,培养良好的人文修养。 三、课程基本要求 理论和知识方面:讲授中国古代三千年文学发展史的基本过程,包括各主要阶段的主流文学思潮与创作倾向、主要文体演变史、各时期重要代表作家与作品,以及基本的文学理论知识。要求讲授清晰、准确、生动,达到宏观概括与微观深入相结合,以及历史同情与当下理解相结合。 能力和技能方:能够将以上内容与具体作家、作品的认识与阅读相结合,进行独立的分析与鉴赏,具有一定的判断与研究能力;具备本学科普遍认可的汉语言文学专业全日制本科毕业生的专业标准,能够出色完成中学语文课程的教学任务,以及较好适应与中国语言文学相关的其他工作岗位的要求。 四、课程内容及学时分配 本课程在三年六个学期内完成,每学年90学时,上学期安排54学时,下学期安排36学时本大纲依据国家教委高教司编《中国古代文学史教学大纲》编制,简要列出规定的教学范围及相关建议;在具体教学过程中,有关内容、进度与教学方法等问题的处理,由主讲教师自定。
全国高等学校计算机水平考试I级----《计算机应用》考试大纲(试行) Windows 7 + Office 2007/2010版 一、考试目的与要求 计算机应用技能是大学生必须具备的实用技能之一。通过对《大学计算机基础》或《计算机应用基础》课程的学习,使学生初步掌握计算机系统的基础知识、文档的编辑、数据处理、网上信息的搜索和资源利用,以及幻灯片制作等基本计算机操作技能。《计算机应用》考试大纲是为了检查学生是否具备这些技能而提出的操作技能认定要点。操作考试要求尽量与实际应用相适应。其考试的基本要求如下: 1.了解计算机系统的基本概念,具有使用微型计算机的基础知识 2.了解计算机网络及因特网(Internet)的基本概念 3.了解操作系统的基本功能,熟练掌握Windows 7的基本操作和应用 4.熟练掌握一种汉字输入方法和使用文字处理软件Word 2007/2010进行文档编辑及排版的方法 5.熟练掌握使用电子表格软件Excel 2007/2010进行数据处理的方法 6.熟练掌握使用演示文稿软件PowerPoint 2007/2010进行创建、编辑和美化演示文稿的方法 7.熟练掌握因特网(Internet)的基本操作和使用 考试环境要求:操作系统是Windows 7,Office系统为Office 2007/Office 2010 环境。 由于考试保密的需要,要求考生端在考试期间必须断开外网(因特网)。因此,网络部分和邮件部分的操作题将在局域网环境下进行。
考试分为选择题和操作题两种类型。以下“考试要求”中列示的各种概念或操作,是选择题的基本构成;每道操作题包含一个或多个“操作考点”。二、考试内容 (一)计算机系统和windows 7操作系统 【考试要求】 掌握计算机系统的基本构成与工作原理,计算机系统的硬件系统和软件系统的基本概念及应用,计算机系统的优化设置,病毒的概念和预防,Windows 7窗口组成和窗口的基本操作,对话框、菜单和控制面板的使用,桌面、“我的电脑”和“资源管理器”的使用,文件和文件夹的管理与操作。 【操作考点】 1、桌面图标、背景和显示属性设置 对Windows 7的桌面图标、背景和各项显示属性进行设置 2、文件、文件夹的基本操作 在“计算机”或“资源管理器”中,进行文件和文件夹的操作:文件和文件夹的创建、移动、复制、删除、重命名、搜索,文件属性的修改,快捷方式的创建,利用写字板、记事本建立文档。Win RAR压缩软件的使用。 (二)文档与文字处理软件 Word 2007/2010 【考试要求】 掌握文档的建立、保存,编辑,排版,页面设置,对象的插入。打印输出设置(由于没有连接打印机,暂不考试,但要求学生掌握)。
汉语言文学专业教学大纲汇总 《文学概论》教学大纲课程名称:文学概论学时:48 学分:3 课程性质:专业基础必修课考核方式:测试开课对象:汉语言文学专业学生 一、教学目的和要求 (一)教学目的通过本课程教学,较系统地学习和掌握有关文学的基础知识和基本原理,努力树立马克思主义文艺观,正确分析、研究和评价文学作品、文学思潮和文学形象,培养健康、高尚的审美情趣,提高艺术鉴赏水平。为学习其他文学课程和今后从事各项工作以及鉴赏、评论文学作品打好基础。 (二)教学要求在本大纲规定的范围内,教学时应着重讲清基本概念。基本观点和基本理论,尤其注意培养学生运用文学理论分析、解决实际问题的能力。1、能够准确地识记和表述文学理论的基本术语、概念和知识。2、引导学生运用辩证唯物主义的基本原理,观察、分析各种文学现象,从中找出规律性的东西,并在文艺实践中灵活运用。 3、在教学过程中,要求学生做到把教材内容和自己的专业实践相结合,和我国社会主义文学实践相联系。分析、研究新时期我国文学创作、文学批评。文学理论中出现的新情况,新课题,用为新的文学实践所证明了的科学理论成果来充实自己。 4、努力扩大视野,把文学概论的学习同其他课程的学习结合起来,做到“博读、勤思、善用”三者相结合,从而不断提高文学欣赏能力、理论思维能力。 二、课程内容及学时分配章节内容学时 第一章文学理论的性质和形态2 第二章马克思主义文学理论和中国文论建设2 第三章文学作为活动3 第四章文学活动的审美意识形态性质3 第五章社会主义时期的文学活动2 第六章文学创造作为特殊的生产2 第七章文学创造的审美价值追求2 第八章文学创造原则2 第九章文学作品的类型和体裁2 第十章文学作品文本层次和形象的理想状态3 第十一章叙事性作品3 第十二章抒情性作品3 第十三章文学风格3 第十四章文学消费和接受的性质3 第十五章文学接受过程3 第十六章文学批评6 机动4 第一章文学理论的性质和形态(2学时) 一般知识点:了解文学理论的学科归属、对象任务和学科品格三个角度,以及文学理论的基本形态及其划分依据理解文学理论的性质 重点:文学理论应有的品格 难点:文学理论和文艺学关系 第一节文学理论的性质 一、文学理论的学科归属:文学理论是文艺学的三个分支之一,它通过对文学问题的审视,侧重于研究文学中带有一般性的普遍的规律,建立在对具体作品、作家和文学现象的研究基础上。
浙江师范大学硕士研究生入学考试初试科目 考试大纲 科目代码、名称: 适用专业: 070302分析化学、070303有机化学、070304物理化学 一、考试形式与试卷结构 (一)试卷满分及考试时间 本试卷满分为150分,考试时间为180分钟。 (二)答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 试卷由试题和答题纸组成;答案必须写在答题纸(由考点提供)相应的位置上。 (三)试卷题型结构 选择题:20小题,每小题2分,共40分 是非题:20小题,每小题1分,共20分 填空题:10个空格,每空格2分,共20分 证明题:1题,每题10分,共10分 计算题:6小题,每小题10分,共60分 二、考查目标(复习要求) 全日制攻读硕士学位研究生入学考试物理化学科目考试内容包括高等数学、普通物理、无机化学、有机化学、分析化学等5门化学学科基础课程,要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法,并能运用相关理论和方法分析、解决物理化学中的实际问题。 三、考查范围或考试内容概要 以物理化学,傅献彩、沈文霞、姚天扬编,高等教育出版社,2005.7(第5版)为参考目录第一章气体 1.气体分子运动公式对几个经验定律的说明。 2.实际气体的行为及van der Waals方程式。 第二章热力学第一定律 1.热力学概论及温度的概念。 2.热力学基本概念、热力学第一定律、准静态过程与可逆过程、焓、热容及热力 学及第一定律对气体的应用。 3.Carnot 循环及Joule-Thomson 效应。 4.热化学、Hess定律、几种热效应及反应焓变与温度的关系。 第三章热力学第二定律 1.自发过程的共同特点、热力学第二定律及卡诺定理。 2.熵的概念、熵增原理、热力学基本方程及熵变的计算。 3.Helmholtz 和 Gibbs自由能、变化的方向与平衡条件、ΔG的计算、几个热力
2011年北京大学 汉语国际教育硕士 考研真题及答案解析 育明教育小吴老师提醒广大考生: 历年考研真题资料是十分珍贵的,研究真题有利于咱们从中分析出题人的思路和心态,因为每年专业课考试不管在题型还是在内容上都有很高的相似度,考研学子们一定重视. 有什么问题和困难尽管找育明教育小吴老师,尽量帮忙。 汉语国际教育基础 叁、案例分析与写作(共40分) 请根据以下材料,按照“发现问题____分析问题_______解决问题”的思路,1500字以上的案例分析,要求观点明确,材料充实,结构严谨,条理清楚,语言规范,卷面整洁。 材料: 24岁的张风在就读研究生期间,参加了汉办的志愿者选拔并如愿以偿地被派往欧洲某国,成为一名汉语教师志愿者。从接到汉办通知到出发前这段时间里,张风一直沉浸在兴奋之中,自己的出国梦就要实现了,她阅读了大量与目的国相关的书籍,对那里优美的风景,悠久的历史充满了向往,多自己即将开始的生活充满了憧憬。可是,当她目的国的第一天,就发现自己的期望落空了,她住的房间非常小仅有7、8平米,设施也很简陋,只有一张床、一个衣柜和一张小桌子,洗手间和厨房都是公用的,而且离她的房间都还有一段距离,非常不方便。在接下来的日子里,张风总是会不自主的问自己:这里是发达国家吗?我为什么要来这里?这是因为张风所在的地方是一个小镇,人口不多,非常安静,平时晚上6点商店就关门了,到了周日更是没什么商家营业了。张风在国内的休闲生活以和朋友聚会、唱歌、逛街为主,而在这里似乎都变成了根本不可能发生的事情。更糟糕的是,这里的人大多不会说英语,
虽然张风学了一些当地的语言,但是跟人交流时,还总是感到困难重重。当张风以志愿者的身份进入一家中学开始任教时,更大的麻烦出现了,在教学上,张风使出了浑身解数,可是由于学生们的来源很复杂,水平差异非常大,特别是有的学生对汉语学习没有很大的兴趣和积极性,迟到早退的情况时有发生。还有一些特别调皮的学生,在课堂上总会故意给张风捣乱,不是挑她的毛病,就是开她的玩笑。张风是家里的独女,从小到大都很顺利,没经历过这些,所以常常被学生弄得手足无措,但所能做的也只是回到宿舍独自哭泣罢了。有一次在课堂上,张风正在给学生们介绍中国的饮食文化,一个学生打断了张风的话,说“你们中国人什么都吃,连狗、猴子都吃,太可怕啦!”张风听后很生气,便与学生进行理论,想纠正他对中国的错误认识,可不管怎么说,那个学生却认为张风是以中国人的立场维护中国,说的都是假话。结果,这堂课不欢而散。从此以后,张风总觉得那个学生在课上总是有意跟自己过不去,每当要给这个班上汉语课时,张风都会感到紧张,甚至害怕,不想去上课。在目的国已经生活工作了三个月了,可这里发生的一切都让张风感到这三个月那么漫长。未来的九个月该如何面对?张风陷入了深深的痛苦之中,她该怎么办呢? 提醒广大考生: 考研专业课复习必须注意方法,正确的方法是学习效率的保障
汉语言文学教学计划 2004年11月13日lb c 汉语言文学专业(本科)教学计划 中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”文学 科中国语言文学类 汉语言文学专业(本科)教学计划 一、培养目标及规格 本专业培养适应社会主义现代化建设需要的,德、智、 体全面发展的, 能胜 任文化、宣传、教学、管理等工作,具有较宽阔的文化视野和 创新能力,综合素 质良好的汉语言文学实用型高级专门人才。 本专业的业务培养要求:能正确理解和掌握马克思主义关于语 言、文学的基本原 理,能较扎实地掌握汉语和文学的基础知识并具有相邻学科的 有关知识,了解本 学科的前沿成就和发展前景,具有较强的文学分析鉴赏能力 和写作能力,能阅读 和检索古典文献,具有一定的科研能力和实际工作能力。 二、课程设置 教学计划中设必修课、限选课、选修课和集中实践环节。 必修课:语言学概论、汉语专题、中国古代文论选读、 中国古代文学专题、 中国现当代文学专题、20世纪外国文学专题、英语(1) (2)等。 限选课:专题写作、艺术欣赏、现代教育思想、中学语 文教学研究。 选修课:汉语修辞学、西方文论选读、中国古代文学要 籍导读、中国古代文 学作品选读、比较文学概论、中国现当代文学作品选读、传播 媒体与信息技术、
信息检索与利用、地域文化、英语(3) (4)、大学英语Ⅲ(1) (2)、美学专题、语 法研究、影视批评、交响音乐赏析、教师职业道德、马列文论、哲学引论、中国 古代文化专题、训诂学、计算机应用基础、少年儿童文学、行政管理学、秘书资 格证书专题、书法、现代汉字学等。 三、教学与教学管理 (一)教学计划中的必修课由中央电大统一开设,执行统一教学大纲、统一教 材、统一考试、统一评分标准。采用集中辅导和巡教巡考等方式,加强教学过程 管理。 学生在专科阶段已修完英语(1)(2)的,在本科阶段可将英语(3)(4)或大学英 语Ⅲ(1)(2)作为必修课,替代英语(1)(2),也可从选修课中选择其它课程作为必 修课替代英语(1)(2) 。 (二)限选课为专业必修课程,由中央电大统一课程名称,执行统一教学大纲 (或教学要求),并推荐教材。 (三)选修课可由地方电大或学生根据需要自由选择,但专科阶段已选的选修 课,除在本科阶段作为限选课的民间文学和艺术欣赏以外,本科阶段不得重复选 用。地方电大亦可 根据培养目标及当地的需要自开选修课。 (四) 统设服务的课程,中央电大提供教学大纲、多种媒体教材、考试等教学 资源的支持服务。地方自开课程的教材、教学管理及考试工作
河南经贸职业学院2019年单独招生 计算机应用技术专业(对口类)《机上操作》考试大纲及样题一、计算机应用技术专业(对口类)专业机上考试主要内容和基本要求 (一)指导思想 着重考察学生对计算机系统的基本操作、计算机网络知识的基本运用、计算机办公软件、工具软件等的基本运用能力。 (二)考核主要内容(操作系统版本:Windows7,办公软件版本:微软office2010) 1. Windows系统的基本操作( (1)应用程序的运行与管理 (2)文件系统管理 (3)Windows系统管理 (4)Winows的附件 2. Word办公软件的基本操作 (1)Word的基本操作 (2)Word的字体、段落格式 (3)Word的页面设置 (4)Word的表格绘制 (5)Word中图文混排的基本操作 (6)较复杂的文档处理方法和操作,包括:首字下沉、分栏排版的操作;脚注、题注、批注页眉、页脚和页码的插入;样式的使用;大纲视图和大纲工具栏的使用 3. Excel电子表格的基本操作 (1)Excel的基本操作 (2)工作表的基本操作 (3)单元格的基本操作 (4)数据管理 (5)制作图表 4. PowerPoint演示文稿的制作 (1)演示文稿的创建、编辑与保存
(2)演示文稿中插入各种对象 (3)演示文稿的外观设置 (4)设置幻灯片的放映效果 (5)演示文稿的放映与打印 5. 计算机网络基础与互联网应用 (1)计算机网络拓扑结构 (2)数据通信的概念、传输形式和介质 (3)网络体系结构、OSI各层功能、TCP/IP参考模型 (4)IP地址的规划和Vlan的设计 (5)网络操作系统 (6)网络管理与一般故障排除 (7)网络安全与病毒检测 6. 常用工具软件的应用 (1)常用压缩软件 (2)常用图像处理软件 (3)常用数据恢复工具 二、考试方式 单人单机,机上操作,按考试要求的进行操作,满分100分,时间为70分钟。 三、考试程序 1.考生按规定的时间,于开考前20分钟凭个人身份证件进入候考室。 2.工作人员点名后,按工作人员要求有序进入考场机房就座。 3.开考后,按照试卷要求完成上机操作及考卷上传。 4.等待工作人员检查上交试卷,查看无误后方可离开机房。 四、机试成绩结果公示 机试的结果在我校招生就业网站公示。 五、机试样题
长沙师范汉语言文学教学大纲 一、课程性质 《汉语言文学》是为培训湖南导游人员而开设的一门基础课程。目的是解决旅游市场不断增长的对导游人员的需要,规范加强全省的导游教育工作。使导游人员对祖国的语言、文字、文学有比较全面的了解,提升导游人员的整体素质,特别是人文素质。 二、课程目标 课程设置的总目标是培养和提高学生的人文素质和文学鉴赏能力,包括常见的几种文学体裁的阅读、理解、鉴赏和表达能力。学生通过学习文学阅读和鉴赏,达到提高文化素质,涵养人文精神的目的,进而为学好其他课程、为社会实际工作需要奠定坚实的基础,也为以后的成人成才打下良好的基础。 三、课程知识、技能构成要素与课时分配 1.本课程开设一个学期,每周4课时,每学期72课时,其中讲授64-66课时,机动和复习6课时。课外阅读及练习不少于20课时。
四、课程知识、技能构成要素与主要教学组织形式 全书分为九章,包括汉语知识,日常应用文知识、文学史知识、诗词文体常识及文学作品欣赏等内容。覆盖面广,内容庞杂,在教学时应突出重点,既要考虑课时限制,又要考虑内容的全面性。所以在处理教材的广度与深度上要慎重考虑,不能顾此失彼。 (一)根据教学目标的要求,要打破中学仅仅微观讲授单篇作品的模式,而采用系统论和整体论的现代思维方法,在讲授某一时代(如唐代),某一类型(如《诗经》),某一篇(如《蜀相》)作品前,先将该时代、该类型或该篇作品相关的人文思潮、整体特色或时代背景介绍给学生,使学生在了解宏观时代背景和艺术思潮的前提下理解单篇作品。逐步培养学生由点及面,由局
部到整体的辩证的,联系的,融会贯通的,举一反三的思维能力和思维方法,体现出高等教育改革重在培养学生分析问题、解决问题的思维能力的特点。 (二)注意结合作品向学生介绍文学欣赏方面的基本知识(如诗歌的意象、意境,小说的人物、情节等),由必讲的经典作品入手,带动学生阅读欣赏自读作品,使学生逐步理解并把握各种体裁的文学作品的基本构成要素及作家的创作方法,理解并把握欣赏文学作品的基本方法。由授之以知识逐步向授 .......... 之以能力过渡 ......。 (三)注意结合对经典作品中典型段落、典型句子的分析,讲授语言的压缩现象及规律,传授写作的基本知识和技能,并通过适度的演习和训练,提高学生的写作能力。 (四)注意结合汉语知识,讲授汉语复杂的规律与现象,并通过适度的演习和训练,提高学生的学生对汉语的准确运用。 五、教学内容分述 第一章汉语言基础 汉语言基础(上) 第一节汉语概说 一、汉语的发展历史和现代汉语的形成 1、语言概说(通用交际语;口语、书面语;共同语和方言) 2、汉语发展的历史分期 3、现代汉语的形成 二、现代汉语民族共同语和方言 1、民族共同语和方言 2、现代汉民族共同语的规范 3、现代汉语的方言:掌握现代汉语七大方言的名称、大致分布区域和代表话; 了解方言并不是普通话并立的独立语言;了解湘方言与普通话的差异。 三新时期的语言文字工作 1.语言文字规范化意义 2.新时期语言文字工作的方针和任务 四、汉语的地位和现代汉语的特点 3.汉语的地位 4.现代汉语的特点:汉语在语音、词汇、语法方面的特点。
2017年河南经贸职业学院单独招生 《数学》考试大纲及样卷(普通类) 一、考试内容与要求 (一)集合 1.理解集合的概念、元素与集合的关系、空集。能够熟练地应用“∈”和“?”,熟练区分“φ”和“{}0”的不同。 2.掌握集合的表示法、常用数集的概念及其相对应的符号。能够灵活地用列举法或描述法表示具体集合;能够准确地区分“五个数集”(自然数集、正整数集、整数集、有理数集、实数集)及其符号。 3.掌握集合间的关系(子集、真子集、相等)。能够分清子集与真子集的联系与区别,分清集合间的三种关系和对应的符号,能准确应用集合与集合关系的符号、元素与集合关系符号。 4.理解集合的运算(交集、并集、补集)。能够很熟练地进行集合的交、并、补运算,对用不等式形式表示的集合运算,会用数轴帮助解决。 5.了解充要条件。能够正确区分一些简单的“充分”、“必要”、“充要”条件实例。 (二)不等式 1.了解不等式的基本性质。熟记不等式的八条性质,会根据不等式性质解一元一次不等式(组)。 2.掌握区间的基本概念。能够熟练写出九种区间所表示的集合意义和几何意义,能够直接应用区间进行集合的交、并、补运算,并能将一些问题(如,解一元二次不等式、含绝对值的不等式)的结果表示成区间形式。 3.掌握利用二次函数图像解一元二次不等式的方法。能够熟练地作出简单二次函数的草图,根据图像写出对应一元二次方程和一元二次不等式的解集。 4.了解含绝对值的一元一次不等式的解法。会解简单的含绝对值的一元一次不等式。
(三)函数 1.理解函数的概念。能够用集合的观点理解函数的概念,明白函数的“三要素”。会求简单函数的定义域(仅限含分母,开平方及两者综合的函数)、函数值和值域。 2.理解函数的三种表示法。会根据题意写出函数的解析式,列出函数的表格,并能根据作函数图像的具体步骤作出图像。作图像时,会使用计算器计算函数值。 3.理解函数的单调性与奇偶性。理解函数单调性的定义,能够根据函数图像写出函数的定义域、值域、最大值、最小值和单调区间。理解函数奇偶性的定义,能根据定义和图像判断函数的奇偶性。 4.了解函数(含分段函数)的简单应用。会根据简单的目标函数(含分段函数)的解析式写出函数的定义域、函数值、作出图像,并能用函数观点解决简单的实际问题。 (四)指数函数与对数函数 1.了解实数指数幂;理解有理指数幂的概念及其运算法则。对根式形式和分数指数幂形式进行熟练转化,并会用计算器求出它们的值。能够熟练运用实数指数幂及其运算法则计算和化简式子。 2.了解幂函数的概念。会从简单函数中辨别出幂函数。 3.理解指数函数的概念、图像与性质。掌握指数函数的一般形式并举例,能根据图像掌握指数函数的性质(包括定义域、值域、单调性)。 4.理解对数的概念(含常用对数、自然对数)。能够熟练地对指数式和对数式进行互化并应用,熟记对数的性质(log 1a a =,log 10a =)。理解并能区别常用对数和自然对数。 5.了解积、商、幂的对数运算法则;掌握利用计算器求对数值(lg N ,ln N , log a N )的方法。记住积、商、幂的对数运算法则并能作简单应用,会用计算器熟练计算常用对数、自然对数和一般对数的值。 6.了解对数函数的概念、图像和性质。能举出简单的对数函数例子,会描述