小学语文作文教学反思及措施
作者：谢士洪
来源：《作文成功之路（作文交响乐）》 2019年第8期
谢士洪
小学语文作文教学是小学语文教学中的重要内容，但是在目前的教学中还存在着很多的问题，教师需要反思作文教学现状，根据实际教学情况找出能够提升学生写作能力和写作技巧的
方法。
一、小学语文作文教学的研究背景
随着我国经济发展水平的不断提升，人们对生活质量也有了更高的要求。进入到新时代之后，各行各业的竞争更加激烈，想要在那么多人才中更好地展示自己，就必须让自己成为全能
型的人才。语文能力对于每个人来说都是必不可少的，在小学阶段的教学中，教师需要培养学
生的语感和表达能力，要引导学生将日常生活融入作文中，这样可以更好地培养学生的语感，
也能真正提升学生的想象力和语言表达能力。教师是向学生传授知识的主体，需要反思现阶段
写作指导教学中存在的问题，从而提升写作教学的效率和质量，更好地指导学生写作。
二、反思现阶段小学语文作文指导实际情况
虽然现在提倡素质教育，但是很多教师还是受应试教育思想的影响，更多关注学生的学习
成绩，对学生唯一的评判标准就是成绩。而在小学语文作文课堂上，有些学生会对写作产生兴趣，还有一些学生对于写作并没有兴趣，写作积极性也不高，教师作文指导的效果自然也不是
特别好。在作文指导过程中，教师采用的都是灌输式的教学模式，更多的是告诉学生一些写作
技巧，引导学生写出容易得高分的作文，这样会严重打击学生写作的积极性。很多学生在写作
的时候，都会采用同样的写作模式，而且，教师会发现学生的写作内容和形式都是雷同的，这
样的写作根本不能锻炼学生的想象力和语言表达能力。
写作是长期的过程，是学生将感受表达出来的过程，如果对写作没有兴趣，仅仅是为了完
成教师布置的任务，完全按照指定的范围写作，那么很难真正提升自己的写作水平和写作能力。其实写作和我们的生活联系是非常密切的，素材来源于生活，只要我们把平常看到的、听到的、想到的用语言表达出来就可以称之为写作。很多教师一味让学生模仿优秀作文，会让学生们丧
失个性和创造力。
三、小学生的作文水平
1.给学生创造良好的氛围
对学生来说，轻松愉悦的学习氛围很重要。教师要注重在教学的过程中为学生创造更好的
教学情境，比如说，想要学生写和动物有关的作文，但很多学生在生活中与动物的接触比较少，也不太了解动物，写起来就会非常困难，也不会对这一话题感兴趣。为了改变这一状态，教师
可以多准备一些动物的视频、图片和影像资料，通过这些生动的资料增加学生对动物的了解，
也让他们感觉到动物的可爱之处。甚至可以将一些动物带入到课堂上，更好地激发学生的写作
兴趣和写作积极性，也能让学生在写作的过程中产生更真实的感受。
2.合理安排教学内容