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新北师大版小学三年级上册第三单元 加与减五环式教案

新北师大版小学三年级上册第三单元 加与减五环式教案
新北师大版小学三年级上册第三单元 加与减五环式教案

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第三单元加与减

第一课时:捐书活动

(三位数连加)

教学目标

1.结合“捐书活动”的情境,经历从表格中获取信息、提出问

题、解决问题的过程,掌握连加法运算的运算顺序和计算方

法,正确计算三位数的连加法。

2.能运用连加等有关知识解决简单的实际问题,发展解决问题

的能力。

3.能结合具体情况进行估算,并解释估算的过程和方法,初步

发展估算意识,逐步养成认真计算的好习惯。

【教学重点】

探索连加的计算方法,并能正确进行计算。

【教学难点】

运用连加等有关知识,解决一些简单的实际问题。

【教学过程】

一、创境激疑导入新课

1.创设“捐书活动”的情境,启发学生根据图表中提供的信息提出问题。

2、以图表形式呈现两所小学捐书的情况:

二、自主合作探究发现

三年级捐书情况

班级数量本

三年级(1) 103 三年级(2) 109 三年级(3) 98 三、展评析疑交流指导

班级数量本

四年级(1) 118

四年级(2) 104

四年级(3) 95

1、根据以上数学信息,你能提出哪些数学问题?

2、哪个年级捐的书多一些?

请大家试着估一估,哪个年级捐的多?

三年级一共捐书多少本??四年级一共捐书多少本?

哪个学校捐的书多一些?

三年级:120+100+100=320(本)

四年级:100+110+100=310(本)

四、拓展延伸巩固应用

1.独立完成学习。

三年级一共捐书多少本?

2.运用前面学习过的知识,思考连加法该如何计算?

3.小组交流并汇报

4.学生认真阅读学习指南后独立完成检测卡,有困难的同学向

老师询问。

学生自己独立完成。

小组内交流各自的算法。

学生汇报:

118 +104 +95=317(本)

100

222

+ 95

————————

317

?

118 + 104 + 95

= 222 + 95

=317(本)

五、总结评价激励进取

第二课时:捐书活动(练习)

一、创境激疑导入新课

1、让学生观察书18面第一题,想一想书中给了那些信息?

二、自主合作探究发现

1、谁花的钱多一些?说一说你是怎样理解的?

2、张阿姨花了多少钱?李叔叔呢?

3、如果每种商品只买一个,买哪三种商品能获取大礼包?

三、展评析疑交流指导

1、用竖式计算

727+114+86 397+304+120

475+260+149 292+450+108

2、用竖式计算的时候应注意:

(1)相同数位要对齐;

(2)符号要写准确;

(3)标好进位,在计算时一定要加进去。

四、拓展延伸巩固应用

1、用竖式计算的时候应该注意些什么?

?

2、二附小一共捐书多少本?

3、引导检测卡有错误的同学改错全部正确及改完错误的同学继续做发展卡。

五、总结评价激励进取

小结竖式计算应注意的问题。

板书设计

第三课时:运白菜

(三位数连减)

教学目标

1.结合“运白菜”的情境,进一步认识小括号的作用,能进行

简单的整数加减混合运算(两步)及其验算。

2.进一步结合加减混合运算的现实背景,积累从多角度分析数

量关系的活动经验,提高独立分析问题和解决问题的能力。

3.在与同伴交流不同算法的过程中,初步体会计算及解决问题

策略的多样化,养成精心计算、及时验算的好习惯。

【教学重点】

探索连减的具体方法,能正确进行计算。

【教学难点】

运用连减等有关知识,解决一些简单的实际问题。

【教学流程】

一、创境激疑导入新课

出示书中“运白菜”的情境图。

二、自主合作探究发现

1.估算

2.学生独立计算

3.小组交流并汇报

4.小结竖式计算应注意的问题。

5.算一算、再进行验算。

三、展评析疑交流指导

检测诊断学习结果

- ?提问:从图中你得到了哪些数学信息?

?提问:根据这些信息你能提出什么数学问题?

解决问题:还剩多少棵白菜?

提问:你能试着先估计还剩多少棵白菜吗?

说一说自己估算的过程和方法。

四、拓展延伸巩固应用

1.出示学习指南:

?用竖式计算的时候应该注意些什么?

2.让学生尝试独立计算

3.集体交流。

共有白菜1000棵,运走两车后,还剩多少棵?

?学生自己独立完成后进行汇报交流。

?把256和280都看成30, =250;也可以把256看成 250,把280看成300, =300。

?小组内交流各自的算法。

学生汇报:

?=314(棵)

850

256

- 280

——————

314

= 594 - 280

=314(棵)

850-(256+280)

=

=314(棵)

256 850

+ 280 - 536

————————

536 314

五、总结评价激励进取

第四课时:运白菜(练习)

一、创境激疑导入新课

二、自主合作探究发现

观察20面的练一练第一题,根据条件回答问题。

1、李阿姨买一件上衣和一顶帽子,付给售货员200

元应找回多少元?

2、请你再提出一个可以用连减解决的问题,并试着解答。

三、展评析疑交流指导

1、先独立完成20面的第二题

2、完成20面的第二题

368-(168+122)

346+199 930-(80+480)

四、拓展延伸巩固应用

1、学生独立完成第4题

2、学生独立完成第5题

五、总结评价激励进取

?相同数位要对齐;

?符号要写准确;

?标好进位和退位点,在计算时一定要算进去。

在同桌之间说一说自己的计算过程和计算方法。

-关注学生能否根据提供的数学信息提出相应的数学问题。

让学生

第五课时:节余多少钱

(三位数加减混合)

教学目标

1.结合“节余多少钱”的生活情境经历分析问题和解决实际问

题的过程,探索并掌握加减混合运算的运算顺序和计算方法,

并能正确进行计算。

2.会运用加减混合运算解决简单的实际问题,提高解决问题的能力。

3.进一步理解画直观图理解数量关系的直观性,体会解决同一

问题可以有多种策略,提高思维的灵活性。

【教学重点】

探索加减混合计算的方法。

【教学难点】

探索加减混合计算的方法,并能解决一些问题。

【教学流程】

一、创境激疑导入新课

1观察主题图,你发现了什么?

2.出示问题1“亮亮和奶奶8月份花了745元,8月份节余了多少元?”

二、自主合作探究发现

1、和同桌说一说你是怎么想的?

2、算式中的每一步求的是什么?

3、还有其他不同的解决方法吗?说一说。

4、出示问题2“九月份节余260元,十月份节余的钱比九月份

少30元,两个月一共节余了多少元?”

三、展评析疑交流指导

提问:求两个月一共节余了多少元需要知道哪两个信息?

哪个信息已经知道?不知道的信息是什么?通过哪两个信息能

求出来?

?独立解决,可以画一画,做一做。

?集体交流,全班汇报。

?260为什么用了两次?

四、拓展延伸巩固应用

?试一试:平均每个月节余225元,估一估几个月节约的钱可以买一台洗衣机?

?学生独立观察主题图,说一说图意

?学生尝试独立解决,列出算式,并计算出结果。

?讨论

?800+

=

=240(元)

?+185

=55+185

=240(元)

?独立思考

?独立尝试列算式计算

?260-30=230(元)

260+230=490(元)

?260+(260-30)

=260+30

=290(元)

?学生独立观察说一说要图意和要解决的问题

?学生尝试用自己的方式将解决问题的过程记录下来。

.

五、总结评价激励进取

第六课时:结余多少钱(练一练)

一、创境激疑导入新课

为了更好的解决生活中的一些实际问题,本节课可以模仿上节课的例题仿写练习第一题。

二、自主合作探究发现

在完成第一题的基础上,让学生合作完成第二题,并让学生说出其中的算理。并总结方法,更好的复习巩固上节课的主要内容。

三、展评析疑交流指导

为了更好的让学生掌握连减的计算三种方法,可以让学生先练习第三题。让后说方法。

+680 +484

318+ 653+97+203 427+

四、拓展延伸巩固应用

连减的形式是多样的,在日常生活中所要解决的问题是多样的,所以要从不同的方面和角度让学生练习,让学生独立完成23面的第四题,第五题,第六题。先让学生理解题意并说出条件,和计算的方法。

五、总结评价激励进取

通过练习,在计算连减的时候方法有三种,

1、连减用两个竖式计算(或脱式计算)。

2、一个数减去两个数的和。

3、可以分步先求出要减的两个数的和,再减。

第七课时:里程表(一)

(综合应用)

教学目标

1.结合“火车里程表”,经历分析问题、解决问题的过程,学会读常见的火车里

程表,解决里程表中的数学问题,提高获取信息的能力,增强应用意识。

2.初步尝试借助直观图和线段图理解题意、表示数量关系,积累解决实际问题的

经验。

3.在与他人交流时,能正确表达自己的想法,能认真倾听别人的意见,感受数学

学习的快乐。

【教学重点】

会读常见的火车里程表,解决里程表中的数学问题。

【教学难点】

能用直观图或线段图表示数量关系。

课件、投影,学习卡片和答案。

【教学过程】

一、创境激疑导入新课

二、自主合作探究发现

1?出示行车路线图和里程表。

?找出表格中的每个数据在路线图上分别是哪一段?并指一指。

2?出示问题:保定到石家庄有多少千米?

?有没有其他的表示方法?

?有什么异同?

?集体试着画一画。

?你能试着独立解决这个问题吗?

?集体交流汇报

三、展评析疑交流指导

3?解决:保定到郑州有多少千米?

?结合行车路线图和里程表,在图上找一找、画一画、说一说。

?求的是哪两个城市之间的路程?

?“直观图和线段图”是如何帮助你解决问题的?

?学生独立观察,从中获取相关的信息。

?同桌两个人互相说一说。

?学生动手在路线图上画一画,并在图上标出相应路段的数据。

?相同点:每一段表示的数据都一样,不同点:淘气画图是“线段”并改变了方向。

?学生独立试画

?画完后和同桌说一说图中每一部分所表示的意义。

?学生独立计算

?=131(千米)

?学生尝试独立解决问题

=543(千米)

?画一画、说一说

.关注学生能否看懂图意

.关注学生是否会正确画直观图或线段图

?关注学生能否明确图中每一步所表示的意义

四、拓展延伸巩固应用

检测诊断学习结果

1.练一练:25页1题。

2.25页2题。

3.25页3题。

. 学生画一画之后独立解决问题。

五、总结评价激励进取

. 三位数的加减法计算

. 读懂数学信息后再独立计算。

第八课时:里程表(二)

(综合应用)

教学目标

1.结合“汽车里程表”,经历解决问题的过程,学会读常见的汽车里程表,并解

决里程表中的数学问题,提高获取信息的能力,增强应用意识。

2.初步学习借助直观图和线段图理解题意、表示数量关系,积累解决实际问题的

经验。

3.培养对身边与数学有关事物的好奇心,能倾听别人的意见,感受数学学习的快

乐。

【教学重点】

会读常见的火车里程表,解决里程表中的数学问题。

【教学难点】

能用直观图或线段图表示数量关系。

【教学过程】

一、创境激疑导入新课

二、自主合作探究发现

1?回顾交流:我们昨天是怎样学习“火车里程表”这节课的?

2?怎样利用线段图来理解题意的?

3?出示问题情境和汽车里程表。独立读题,想一想、说一说你知道了那些数学信息?

4?淘气根据题意画了一个图,你能看懂吗?

图中的35千米是什么意思?

星期一的160千米包括哪两个数据?

?在图中星期一表示的是哪部分?实际上行驶多少千米?

?尝试画一画直观图或线段图。

?怎样计算每天行驶的路程呢?

5?哪一天行驶的里程数最多?

?你有什么好办法能比较出来?

三、展评析疑交流指导

6?通过学习“里程表”你有什么新的想法、新的思考?

?还能提出哪些新的问题?

?学生看一看、说一说。

35千米是星期一之前行驶的路程;160千米包括星期一行驶的路程35千米,也包括星

期一当天行驶的路程。

160-35=125(千米)

全体学生模仿画图

用当天的读数减去前一天的读数,就是当天的里程数

学生独立思考解决问题

160-35=125(千米)

=190(千米)

=205(千米)

=190(千米)

?同伴交流

关注学生回顾反思的能力

?关注学生能否明确图中每一步所表示的意义

.关注学生是否会正确画直观图或线段图

四、拓展延伸巩固应用

检测诊断学习结果

1.练一练:27页1题。

2.25页2题。

3.25页3题。

.学生画一画之后独立解决问题。

五、总结评价激励进取

.三位数的加减法计算

.读懂数学信息后再独立计算并集体交流

第九课时:里程表(练习)

一、创境激疑导入新课

二、自主合作探究发现

1、完成书27面的第一题

(1)你知道了哪些信息?画一画,并与同伴说一说

(2)分别算出乐乐家7、8、9、10、11、12各月的用电量。(3)乐乐家下半年(7——12月)总的用电量是多少?

(3)请你再提一个问题并尝试解答

2、计算

328+396+204 468+

567+433 850-(162+88)

三、展评析疑交流指导

教师出示题目:淘气一家开车去古都旅游。他家距古都1000千米,第一天行驶255 千米,第二天行驶了240千米,第三天行驶了305千米。

(1)三天共行驶多少千米?

(2)还要行驶多少千米能到古都?

四、拓展延伸巩固应用

赵叔叔每天骑摩托车上下班,他一周行驶的里程如下。

星期一:28千米

星期二:27千米

星期三:31千米

星期四:29千米

星期五:28千米

(1)赵叔叔这五天一共行驶了多少千米?

(2)星期一早上出发时里程表的读数是632千米,算一算,赵叔叔星期五晚上到家时

的里程表的读数是多少?

五、总结评价激励进取

第十课时:里程表的总练习

一、创境激疑导入新课

二、自主合作探究发现

1、让学生独立完成练习二第一题学会自己解答

2、用竖式计算

532+168 251+369+142 +517

174+

三、展评析疑交流指导

1、一年级的人数比二年级的少17人。二年级有216人,一,二,三年级的总人数

合计600人,求三年级有多少人?

(1)先求出一年级有多少人?

(2)再求三年级有多少人?

2、滑雪场上午来了256人,中午有142人离开,又有150人到来。这时滑雪场有多

少人?

3、有两堆大米,第一堆有280袋,第二堆有310袋,一辆大车每次能运210袋,几

次可以运完全部?

四、拓展延伸巩固应用

1、让学生独立完成第7题

2、横线上写几

7 □ 5 8 □ 0 6 □□

+□7 □ -□ 2 □ -4 2 5

——————————————————

10 0 8 6 4 1 □ 6

五、总结评价激励进取

北师大版三年级数学上册3加与减教案

北师版三年级数学上册第三单元《加与减》教学计划 教材分析 (一)单元教学内容 本单元是在学生已经在一、二年级学习了百以内的连加、连减、加减混合运算和万以内数(三位数)的加减法的基础上展开学习万以内数的连加、连减、加减混合运算。教材注意结合实际情境,使学生体会数学在实际生活中的作用,并能解决日常生活中一些用连加、连减以及加减混合计算的实际问题。 单元教学目标: (二)总目标 1.知识与技能 (1)结合具体情境,发展估算能力。 (2)掌握三位数连加、连减、加减混合运算的计算方法,并能够正确地进行三位数连加、连减、加减混合运算。 (3)利用三位数连加、连减、加减混合运算等有关知识,解决一些简单的实际问题。 2.过程与方法 (1)发展从图中获取信息、提出问题、运用不同方法解决问题的能力,体会数学与实际生活的联系。 (2)结合具体的情境,培养估算的能力。 (3)经历三位数连加、连减、加减混合的计算方法的探索,体现算理的多样化。 (4)结合具体的情境,探索三位数连加、连减、加减混合计算的方法,并能正

确进行计算。 3,情感与态度 (1)培养学生参与数学活动的积极性。 (2)培养学生仔细认真的良好的学习习惯。 (三)单元学习内容的前后联系 (四)单元知识结构 逐步用脱式计算 三位数连加三个数摆在一起用竖式直接计算 加解决简单实际问题用分步列式,或列综合算式 与三位数连减逐步用脱式计算 解决简单实际问题用分步列式,或列综合算式 减 逐步用脱式计算 三位数加、减混合:解决实际问题用分步列式,或列综合算式 教法建议 1.联系学生生活实际,引导学生发现并尝试解决实际问题。如结合学生熟悉的乘车这一生活情境发现问题、解决问题。 2.在教学中渗透估算意识。因为估算在日常生活中有着广泛的应用,培养学生估算意识有着重要的价值。每解决一个问题之前都让学生先估一估。开始学生估计的结果可能与正确答案相差甚远,但这样的训练多了学生就会发现估算的技巧,久而久之就能形成能力。这一训练不能省略。 3.鼓励学生独立思考,提倡算法多样。学生的生活经验和知识背景不同,思考问题的角度也会不同,同一问题不同的学生可能会有不同的解决方法,同一学生也可能会有不同的解题方法。教学中在计算方法上要尊重学生的差异,但不要求全体学生都掌握多种方法。在方法多种的情况下要适当引导学生发现简捷的算法,但不强求一致。 4.充分借助直观操作,理解整十数的加与减。

北师大版一年级数学上册第三单元 加与减(一)

第三单元加与减(一) 第一课时一共有多少 【教学内容】 一共有多少 【教学目的】 1.通过熟悉的情境和操作活动,体会加法的意义。经历把两部分合在一起抽象为加法运算的过程。 2. 认识“+”,会读加法算式,会根据直观图在加法算式中填数。 3. 激发学生学习加法计算的兴趣。 【教学重难点】 重点:学生亲身体验,利用身边的物体摆一摆、说一说,初步理解加法的含义。 难点:学生能够看图说图意并能正确列式计算。 【教学过程】 一、情境导入 同学们,老师的左手有2支铅笔(板书:2),右手有3支铅笔(板书:3)。想一想,如果合在一起,一共有多少支铅笔? 学生可能会说: ?1、2、3、4、5,一共有5支铅笔。 ?3之后是4、5,一共有5支铅笔。 同学们说得对,可以合起来一起从头开始数,也可以接着其中的一个数往后数,不管怎么数,都是一共有5支铅笔。今天这节课我们就一起来研究“一共有多少”这类问题的解决办法,看谁最聪明。(板书课题:一共有多少) 二、探究新知 1.看图画一画。 熊猫可是我们国家的国宝,最喜欢吃竹子了。图中的熊猫在干什么?(课件出示:教材第24页插图) 有3只熊猫在吃竹子。有2只熊猫在玩皮球。 3只吃竹子的熊猫,我们就可以先画3个圆,2只玩皮球的熊猫,就再画2个圆,合起来一共就是5个圆。

3+2=5 ? 加号 这个符号叫作加号,表示合起来的意思。这个算式应该这样读:3加2等于5。 学生尝试写算式,教师巡视指导。 2. 摆一摆,算一算。 (1)同学们打开教材,看第24页最下面的习题,先摆一摆,再算一算。 学生可以直接看图写出得数。(也可以画出图形后再数一数) (2)指导学生看懂教材第25页“试一试”习题的图意,并说一说,然后让学生自己写出加法算式,交流结果。(如果学生出现把4辆汽车和1个交警加起来的错误,教师要及时纠正,强调加法一定要把同类的东西加起来。) (3)谁能告诉大家你觉得“1+4=5”这个加法算式可以表示什么呢? 学生可能会说: ?可以表示1个手指加4个手指,合起来是5个手指。 ?可以表示1个大人与4个孩子合起来,就是5个人。 …… 说说在这几幅图中,这个算式表示什么。(课件出示:教材第25页“说一说”插图) (表示1朵花和4朵花合起来,是5朵花;表示1只大母鸡和4只小鸡合起来,一共有5只鸡;表示1个篮球和4个足球合起来,一共有5个球;表示先画了1个圆,又画了4个圆,一共有5个圆。) 总之,加法算式就是表示把两部分数合起来成为一个数的计算过程。 三、课堂小结 我们知道了解决“一共有多少”这类问题,就是把两部分数合起来成为一个数,要用加法算式计算。下课之后用你们充满智慧的双眼去观察,生活中有很多这样的例子,看谁发现得最多。 【板书设计】 3+2=5 ? 加号 读作:3加2等于5 【教学反思】 把学生已有的两个数合起来的经验与“一共”联系起来,为认识加法作铺垫。在学生充分感知的基础上引出加法,促使学生体会到计算的必要性。在生活情境的支持下,更能顺利地建立“3+2=5”的数学模型,有利于学生理解加法的实际意义。用多种方式帮助学生理解加法的意义,让他们在学习的过程中善于发现和解决身边的问题,激发他们主动探索数学奥秘的欲望。

小学一年级下册数学《加与减》教案

小学一年级下册数学《加与减》教案加与减教案 图书馆 单元教学目标: 1、在解决实际问题的过程中,进一步体会加法的意义。探索并掌握两位数加一位数进位加的计算方法。 2、培养学生知识间的迁移能力,以及实际应用的能力,体会计算方法的多样化。 3、感受数的计算与生活的密切联系,进一步体会加法的意义。 教学重点:探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。 教学难点:探索并掌握两位数加一位数进位加的计算方法,体会算法的多样化。 教学过程: 【一】创设情境,激发学生兴趣。 1、出示:〝买书〞的主题图。 请学生观察图,提出数学问题,请学生先在小组中讨论。在小组中讨论完后,再在自己的本子中,写出所提的问题,不会写的字用拼音代替。 学生可能提出:(1)汪汪乐园和海底世界一共多少本? (2)汪汪乐园比海底世界多多少本?

(3)汪汪乐园、海底世界和咪咪学校一共多少本? (4)买1本汪汪乐园和1本海底世界需多少钱? (5)买2本汪汪乐园需多少钱?…… 对于学生提出的问题,教师应给予鼓励 【二】自主学习,探索算理。 1、尝试解决问题。 先对〝汪汪乐园和海底世界一共多少本?〞进行讨论。要求这个问题,需要哪些条件,并列式: 28 + 4 = 让学生尝试计算,有个自由发挥的空间,并让学生有充分发表意见的机会。 2、探索算理。 请学生汇报,同学之间可以互相补充,帮助。 方法一:借助小棒。 方法二:借助计数器,进行拨珠计算,先拨出28,再在个位上拨出4,个位上相加满十向十位进1,个位上剩2,十位上的2加上1就是3,合起来就是32。 方法三:28 + 2 =30 ,30 +2 = 32 。 方法四:8 + 4 = 12 ,20 +12 =32。 方法五:2 8 + 4 3 2 竖式计算:(可能会有部分学生已经有所认识,可以让他们

三年级数学上册《加与减》习题 北师大版

《加与减》习题1 1、用竖式计算。 356+626+105=445+385+78= 112+345+543=98+258+553= 445+369+110=60+457+368= 597+324+120=385+247+79= 467+333+123=275+345+210= 170+244+101=369+470+56= 1000-207-168=436-179-36= 456-278-132=930-(80+480)= 368-(168+127)=1000-185-145= 844+932-226=75+505-320= 665+1000-133=28+911-78= 310+534-368=729+80-233= 481+21-420=537+385-230= 2、填空。 (1)计算三位数加三位数时,()数位要对齐,从()加起,哪一位上的数相加满十,就要向前一位()。 (2)比578多134的数是()。 (3)甲数是156,比乙数少226,丙数比乙数多100,,丙数是()。 (4)爷爷家今年收苹果385千克,收梨279千克,收葡萄123千克,爷爷家今年共收水果()千克。 (5)一个加数增加378,另一个加数减少378,和()。 3、比大小。 280+300○280+303200—400○3200+400360+880○880+360 780—90○780—90410—300○410—30287+595○299+499 4、判断。 (1)789—699,差一定是三位数。() (2)在减法中,减数必须小于被减数。() (3)一个三位数减一个三位数,差一定是三位数。() (4)最小的四位数减最小的三位数,差是900。() 5、综合应用。 (1)学校商店批发了一些冰棒,上午卖出219根,下午卖出392根,还剩89根,这批冰棍

三年级数学上册第三单元 加与减教学设计 教案

第三单元加与减 单元教学目标: 1、结合具体情境,在解决实际问题的过程中体会连加连减,加减混合计算与实际生活的联系,感受数学在实际生活中的作用。 2、探索连家、连减、加减混合计算的方法,能结合具体情境进行估算。 3、经历与他人交流各自算法的过程,能灵活运用不同的方法解决生活中的实际问题。捐书活动 教学目标: 1、结合“捐书活动”这一活动,探索连加的计算方法,并能正确进行计算。 2、发展从表格中获得信息,提出问题及估算的能力。 3、在情境中解决实际问题,体会连加计算与生活的密切联系,感受数学在生活中的作用。 教学重点: 发展学生的估算能力。 教学难点: 在交流连加算式的计算方法过程中,提倡算法多样化。 教学准备: 小黑板、小奖品、算式卡片、商品卡片、直尺。 教学过程: 一、谈话切入: 我们小学生为“希望工程”捐书活动开始了!同学们都积极地献出自己的一片爱心。三年级和四年级这两个班的同学们还悄悄地比赛,他们都想为“希望工程”多做贡献。老师把这两个班的捐书情况做了个统计。让我们一起来看看“捐书活动”过程中出现的问题吧! 二、学习新知 1、看一看,说一说。 出示统计图,学生自主观察、讨论,启发学生根据图表中提供的信息提出问题。 (1)出示图表。这里就是当年我们学校捐书情况的统计表。谁能告诉大家通过这张表你知道了什么?

(2)你们能提出和加法有关的问题呢? A、三(1)班和三(2)班一共捐书多少本?118+104=222(本) B、三(2)班和三(3)班一共捐书多少本?104+95=199(本) C、三(1)班和三(3)班一共捐书多少本?118+95=213(本) 2、想一想。 (1)三年级一共捐书多少本? 列式:118+104+95= (2)仔细观察这个算式,它和以前学的不太一样。你能不能说一说你是怎么想的?(3)估算。老师请大家先来估计估计,大约会有多少本? (4)说说你是怎样估计的。 3、算一算。 你们认为自己估计的准不准呢?好,请你拿出练习本,动手算一算。 把你的计算方法在小组内和好朋友交流一下。 4、请你用同样的方法计算四年级一共捐了多少本书? 自己动手做一做,然后与同学交流。 三、联系巩固 1、计算比赛,完成练一练第一题。 又对又快的同学可获得小红花一枚。 2、完成练一练第2、3题。 3、完成练一练第4题。 四、课堂总结 这届你学到了什么知识呢? 教学反思: 运白菜 教学目标: 知识与技能: 1.结合“运白菜”的具体情境,探索三位数连减的计算方法,并能正确地进行计算。 2.在解决问题及计算的过程中,思考、体会择优方法的方便之处,从而能灵活地选择最佳策略进行解题。 3.培养学生认真计算反复检验的好习惯。

最新北师大版小学三年级上册第三单元 加与减教案及教学反思

本单元是在学生已经学习了百以内的连加、连减及加、减混合运算的基础上,学习万以内数的连加、连减及加、减混合运算。教材注意结合实际情境,使学生体会数学在实际生活中的作用,并能解决日常生活中的一些用连加、连减及加、减混合运算的实际问题。 学生之前已经学习了百以内的连加、连减及加、减混合运算,本单元是在此基础上学习万以内数的连加、连减及加、减混合运算。 1.结合具体情境,在解决实际问题的过程中体会连加、连减及加、减混合运算与实际生活的联系,感受数学在实际生活中的作用。 2.探索连加、连减及加、减混合运算的计算方法,能结合具体情境进行估算。 3.经历与他人交流算法的过程,能灵活运用不同的方法解决生活中的简单 问题。 1.创设情境,引导学生提出问题和解决问题。在解决问题的过程中,提倡算法的多样性。例如,在“运白菜”一节中,运用不同的方法求剩余白菜的数量。 2.给学生解决问题提供较大的思考空间。 3.培养学生的估算意识。在解决每个问题前,先要求学生估计结果的大致范围,有利于培养学生的估算能力。 1 捐书活动1课时 2 运白菜 1课时

3 节余多少钱1课时 4 里程表(一) 1课时 5 里程表(二) 1课时 6 练习二 1课时 捐书活动。(教材第17~18页) 1.发展从表格中获取信息并提出问题的能力。 2.结合具体情境,发展估算意识,探索连加的计算方法,并能正确进行计算。 3.运用连加等有关知识,解决一些简单的实际问题。w . 重难点:探索连加的计算方法,学生能够选择适合自己的方法进行正确的计算。 课件。 师:六一前夕,学校举行了一些活动,图中的活动就是其中之一,你知道这是在进行什么活动吗?你获得了哪些数学信息?(课件出示教材第17页情境图) 学生可能会说: ?学校正在举行捐书活动。 ?从表格中知道,三年级三个班分别捐书118本、104本和95本。 ?从表格中也可以知道,四年级三个班分别捐书103本、109本和98本。 师:哪个年级捐的书多一些?说说你是怎样想的。

一年级数学教案《加与减二》简案

一年级数学教案《加与减二》简案 1、使学生熟练掌握100以内的进位加法和退位减法的计算方法,并且正确进行计算。 2、会笔算百以内的加减法。 3、培养学生独立思考和解决简单问题的能力。 4、初步培养学生细心认真的良好学习习惯。 教学重点:1、掌握100以内的进位加法和退位减法的计算方法。 2、会笔算百以内的加减法。 教学难点:掌握100以内的进位加法和退位减法的计算方法。 教学时间:12课时 第1课时两位数加一位数(进位) 教学目标:1、使学生正确理解掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法。 2、培养学生独立思考的能力。 3、培养学生细心计算的良好学习习惯。 教学重点:1、掌握两位数加一位数的计算方法。 2、笔算竖式的书写格式。 3、使学生理解个位相加满十要进位的道理。 教学难点:使学生理解个位相加满十要进位的道理。 教学过程:一、复习: 口算:8+92+107+616+2050+158+740+119+6 二、探究新知

1、出示图画,学生看图:说说都有什么? 2、看图提问题:汪汪乐园和海底世界一共多少本? 3、讨论:得出解决方法28+4= 4、小组活动:尝试计算 5、集体汇报:讨论计算方法 (1)用小棒摆出28根和4根,通过数小棒算出结果32。 (2)我先用28加2等于30,再用30加2等于32 (3)先算8+4=12,再算20+12=32 (4)用竖式计算 6、指导竖式的方法28强调:数位对齐。个位上8+4 +4满十进一。十位上2加1 32就是3个十。 三、巩固: 1、圈一圈,算一算凑十法 2、口算:9+825+79+269+2827+53+49 3、笔算:58+75+4946+58+27 4、爷爷有50元钱,他买了一副眼镜和一个杯子,眼镜25元,杯子9元,一共用去多少元? 四、课堂总结:这节课我们学习了两位数加一位数的进位加法,在计算时,个位上的数相加,满十向前一位进一。 板书设计: 买书 28+4=32

北师大版一年级数学上册 第三单元 加与减(一)

北师大版小学数学一年级上册第三单元 说课标说教材 大扬气小学井亚珍 尊敬的领导、老师: 大家好。今天我研说的内容是北师大版小学数学一年级上册第三单元《加与减(一)》。下面,我将从说课标,说教材,说建议三方面来展开说课。 一、说课标 《数学课程标准》把小学数学分为二个学段,本册教材属于第一学段,这一学段是第二学段学习的基础,第一学段的学段目标如下: 知识技能:1.经历数与代数抽象、运算过程;体会数与运算的意义;掌握必要的运算技能 2.经历图形的抽象过程;掌握测量、识图、画图的技巧 3.理解常见的量 数学思考:1.在探索排列和组合的过程中,形成全面、有序思考问题的意识。 2.发展数感和空间观念。 问题解决:1.体验与他人合作交流解决问题的过程。 2.培养学生“从头到尾”思考问题的能力,即:发展“四能”。 情感态度:1. 具有好奇心,能尝试克服困难,感受数学与生活的密切联系 2.能倾听别人的意见,并积极评价 3.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 研读第一学段目标,确定本册教材的内容标准: 数与代数 1.理解20以内数的意义,了解十进制,认识个位和十位。 2.会比较20内数的大小。熟练地口算20以内的加减法。 3.认识钟表(整时、半时)。 空间与图形 1.认识简单几何体和图形。 2.能描述物体的相对位臵。 统计与概率 能对事物或数据进行分类,感受分类与分类标准的关系。 综合与实践 感受数学在日常生活中的作用,能运用所学的知识解决简单问题。 依据这两层目标,结合一年级学生认知水平、心理特征,我确定本单元的重点教学目标是: 1、能正确计算10以内数的加与减及连加、连减和加减混合。 2.经历自主探索算法并与同伴合作交流计算方法的过程,初步感受算法的多样化。 3、能用加法与减法解决生活中简单的实际问题。 4.在各种活动中,不断养成仔细观察、独立思考、认真倾听的良好学习习惯。 结合本单元内容安排,每一课时要达成的内容标准是: 《一共有多少》:(认识加法)初步认识加法的意义,探索得数是5以内数的加法的计算方法。《还剩下多少》:(认识减法)初步认识减法的意义,探索5以内数的减法。《可爱的小猫》:(得数为0或算式中有0的加减法)、能正确计算和

三年级数学上册万以内加减法计算题

三年级数学上册 万以内加减法一.列竖式计算 995-775= 985-807= 136+471= 345+427= 622+190= 437+270= 903-786= 81+519= 525-412= 683+181= 736-675= 461+433= 833-732= 961-600= 718-608= 688-149= 166+2628= 419+489=811-796= 230-177= 8275+1421= 395-46= 4487-935= 391+589= 252+6718= 696+266= 856-213= 9909-2921= 2220-333= 397+455= 256+728= 726-501= 168+750= 3694-2149= 651-615= 878-128= 332+3848= 361+3331= 515+483= 2156-525= 423+493= 867-387= 3711-817= 803-408= 707+220= 568-309= 59+583= 494+264= 971-508= 407+320= 771-419= 443+2286= 893-818= 654+4184= 828-109= 182+1465= 715-594= 38+241=

277+566= 630-341= 929-611= 214+739= 299+437= 476-268= 459+339= 376+374= 334+497= 313+478= 305+165= 824-224= 432+316= 718+174= 469+293= 202+764= 7209-6596= 179+686= 3145-1817= 391+416=910-284= 3557-2401= 435+481= 473+6425= 5662-529= 4380+5480= 433+1457= 2792-234= 39+497= 492+85= 74+273= 935-690= 380+475= 540+448= 683-604= 476+451= 138+81= 469+412= 225+675= 433-21= 321+416= 298+600= 1367-689= 831- 374= 2345-187= 589+875= 2434-1356= 678-589= 4356-889= 3000-127= 4000-3765= 800-293= 500-389= 7000-6543= 400-328= 8000-78= 700-234= 90000-5678= 5000-1234= 10000-236=

北师大三年级加与减易错题分析

(1)780-354-146= (2)782+399+218= (3)726+179-526= (4)504+395+199 (5)694+397+195 (6)607+291+405 (7)630-276-324 (8)510-137-63 (9)589-239-261 (10)236+458-236 (11)687+329-487 (12)537+981-437 (13)889-399+111 (14)239-169+61 (15)389-127+111 (16)879-(445+279)(17)659-(279+259)(18)789-(231+89) 易错题 1、一个数比603少289,这个数是多少? 2、870比582多多少? 3、一个数比603少289。这个数是多少? 4、被减数是560,减数是374,差是多少? 5、比一个数多289的是893.这个数是多少? 6、370比一个数少279.这个数是多少?

1、小明身高135厘米,小红身高120厘米,小花比小红高5厘米,问小明比小红高多少厘米? 2、小明身高135厘米,小红身高120厘米,小花比小红矮5厘米,问小明比小红高多少厘米? 3、小明身高135厘米,小红身高120厘米,小红比小花高5厘米,问小明比小红高多少厘米? 4、小明身高135厘米,小红身高120厘米,小红比小花矮5厘米,问小明比小红高多少厘米? 5、小明身高105厘米,小红身高120厘米,小花比小红高5厘米,问小明和小红相差多少厘米? 6、小明身高105厘米,小红身高120厘米,小花比小红矮5厘米,问小明和小红相差多少厘米? 7、小明身高105厘米,小红身高120厘米,小红比小花高5厘米,问小明和小红相差多少厘米? 8、小明身高105厘米,小红身高120厘米,小红比小花矮5厘米,问小明和小红相差多少厘米? 解决问题 1、图书室借出456本图书,还剩207本,现在又还回285本,图书室里现在有多少本? 2、红领巾小学买来皮球380个,足球70个,课外活动时借出去423个,现在学校还剩多少个球? 3、学校买来810本练习册,一年级领走168本,二年级领走165本,还剩多少本? 4、一列火车的第10号车厢原有116人,到某站后,有58人下车,有45人上本。再开车时,这节车厢有多少人?

北师大版小学数学 二年级下册 第五单元 加与减 教学设计

第五单元: 加与减 第一课时:买电器 教学内容:P43~44 买电器 教学目的:1。探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法,并能正确地计算。2。结合具体的情境,发展学生提问题和解决问题的意识和能力。 3。让学生在不断地尝试中体会成功的喜悦,感受到数学与生活的密切联系。 教学重点:正确计算整百、整十数的加减法。 教学难点整百、整十数的加减的计算方法。 教学准备:小黑板、练习卡、计数器、人民币学具等。 教学过程: 活动一:买家电 1、师:谁能告诉大家,你家都有哪些电器? 2、师:看来小朋友们对电器都很熟悉,那张老师想请小朋友们跟我去买电器,帮我参考一下价钱,好吗? (小黑板显示:四幅电器图) 3、师:现在谁能告诉大家,图上都有哪些数学信息? 4、师:你们能提出哪些数学问题呢? 5、看来小朋友们提的问题可真不少,张老师想买一台洗衣机和一台电视机,共花多少钱呢?请你在练习本上写出算式。 教师根据学生回答板书算式:500+800=1300(元) 你们是怎样算出1300元的? 老师为你们准备了学具,请你们利用学具在小组内说说你是怎样想的? 6、师:谁能先说说本小组内其他同学的算法,再说自己的? 小黑板演示两种算法的计算过程。 7、师:看来呀,小朋友们的想法都很正确,现在,老师还想知道一台电视机比一台洗衣机贵多少钱?你们能解决吗?试一试。 8、师:谢谢小朋友们刚才帮了我一个大忙,真棒!现在你能帮自己家也添置一些电器吗?在练习本上算一算,你需要花多少钱? 根据学生回答在黑板上板书算式。

很好,大家都有这么多种不同的买法,请仔细观察这些算式与我们以前学的有什么不同? 9、师小结。 活动二:练一练 1、师:小朋友们已经掌握了计算方法,但是要想算得又对又快,还得进行一定的练习,你们敢不敢试试? (1)做练习卡上的第一题“我会做”。 (2)做练习卡上的第二题“我能行”。 (3)做练习卡上的第三题“我真棒”。 活动三:说一说 师:你今天有什么收获吗? 教学反思: 第二课时回收废电池 教学内容:P45~46 回收废电池 教学目的:1.探索并掌握三位数加法的计算方法,并能正确计算。 2.能结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。3.结合具体情境,发展提出问题、解决问题的能力。 4.对学生进行保护环境、爱护大自然等方面的教育。 教学重点:三位数加法是计算方法。 教学难点探索计算方法,提高计算的正确率。 教学准备:教具:图片、小黑板。 学具:计数器。 教学过程: 谈话导入:同学们,你们知道废旧电池的危害吗?指名回答。 教师讲解:废电池中含有金属和废弃的液体,这些物质会对土壤、对水、对人的健康产生直接影响。一颗钮扣大小的电池可以污染60万升水,这些水相当于一

新版北师大教材数学三年级上册三单元加与减

北师大版小学数学三年级三单元加与减 班级:姓名: 考点梳理: 巩固练习: 1、在先计算的线面画横线,再竖式计算。书P92 、4 2、看图说题意,并列式计算。书P94 、1 ,第四幅图 3、书P96 、10、13、14 4、选择题。(把正确答案的序号填在括号里。) (1)、哪两个数相加最接近500?()。 ①220+160 ② 220+290 ③220+256 ④256+290

(2)、一捆电线长1000米,第一次用去258米,第二次用去342米,还剩多少米?列式是()。 ①1000-258+342 ②1000-(258+342)③258+342 ④1000-342+258 5、判断题。(对的打√,错的打X。) (1)、789-499-289,差是三位数。() (2)、计算605-(317+188)时,先算加法,再算减法。() (3)、计算出租车的里程中,用当天的读数减去前一天的读数,就是当天行驶的里程数。() (4)、一个三位数减去一个两位数,可能是一位数,也可能是两位数,还可能是三位数。() 6、看图计算。 7、溜冰场上午来了256人,下午走了142人,又来了350人,这时溜冰场有几人? 8、超市运进酸奶480箱,第一天卖了148箱,第二天卖了152箱,还剩多少箱?(用两种方法解答) 9、爸爸本月收入768元,比妈妈多125元,爸爸、妈妈本月一共收入多少元? 10、电影院今天上午卖出526张票,下午卖出218张票,昨天一天卖出636张票。(1)电影院今天比昨天多卖出多少张票? (2)电影院昨天和今天一共卖出多少张票?

11、童童买了一辆自行车共花1200元,她先付了600元,余下的每月付280元,几个月能全部还清? 12、淘气不小心把笑笑和他的成绩单弄脏了,你能将表格补充完整吗? 数学语文英语总分淘气98 99 296 笑笑97 总分198 591 13、 329元/个272元/个198元/个 (1)张阿姨三种球各买一个,共花多少元? (2)李阿姨有1000元,,买一个篮球和一个足球,还剩多少元? (3)你还能提什么数学问题,并解答。 14、看图说题意,并列式解答。 (1)一套衣服一共多少元?(2)一共多少千克水果? 45元苹果:215千克 99元桃子:

三年级数学三位数加减法口算题300道

三年级上册三位数加减乘法口算 100道(一) 日期 班级 姓名 136+47= 135+47= 162+119= 58+51= 52-4仁 63+118= 183-72= 196-66= 278-168= 49+49= 81-76= 123-17= 86-2 仁 99-92= 226-2 仁 76-51= 68+75= 69-49= 32+84= 36+33= 15+43= 75+2 仁 95-26= 87-35= 49+58= 94+24= 171-4 仁 54+18= 89-12= 18+45= 84-3 仁 299+40 仁 476-262= 459+331 = 87-37= 71-17= 83-48= 77+22= 168-39= 764 X 2= 381 X 5= 217 X 7= 461 X 8= 517 X 316X 5= 652 X 4= 912 X 8= 819 X 5= 282 X 445 X 5= 457 X 3= 678 X 3= 963 X 4= 784 X 583 X 6= 754 X 5= 717 X 7= 214 X 6= 288 X 4= 168X 3= 373 X 6= 975 X 2= 504 X 2= 258 X 9= 334+461= 313+477= 305+263= 824-224= 473+425= 432+316= 718+172= 405+293= 202+764= 435+44仁 296-196= 179+620= 127-117= 341+419= 507-401 = 164X 2= 181 X 5= 117 X 7= 161 X 8= 116X 5= 152 X 4= 112 X 8= 119 X 5= 145 X 5= 157 X 3= 178 X 3= 163 X 4= 154 X 5= 117 X 7= 114 X 6= 188 X 4= 117X 9= 182 X 3= 184 X 5= 183 X 6= 451+339= 326+373= 415+481= 473+425= 277+523= 642-341 = 707+220= 568-308= 126+471= 343+427= 896-796= 277-177= 702+192= 745+135= 200+591= 150+144= 276-226= 405+495= 204-101 = 224+444= 717-117= 724-124= 449-312= 788-288= 255-155= 954-244= 858-668= 867-162= 287-177= 859-349= 949-343= 435-425= 795-594= 382+218= 227+573= 650-350= 969-659= 234+744223+467= 676-166= 三年级上册三位数加减乘法口算 100道(二)日期 班级 _____ 姓名 _______ 199-77二 198-87二 43+20二 93-76= 176-65= 146+43= 68-14= 66+62= 97+45= 256+128= 65-65= 187-12= 56-25= 123+49= 39+59= 43+26= 157-35= 376+323= 225+26= 189-181 = 352-135=

最新北师大版小学三年级数学上册《加与减》习题1(同步练习)

《加与减》习题 1、用竖式计算。 356+626+105= 445+385+78= 112+345+543= 98+258+553= 445+369+110= 60+457+368= 597+324+120= 385+247+79= 467+333+123= 275+345+210= 170+244+101= 369+470+56= 1000-207-168= 436-179-36= 456-278-132= 930-(80+480)= 368-(168+127)= 1000-185-145= 844+932-226= 75+505-320= 665+1000-133= 28+911-78= 310+534-368= 729+80-233= 481+21-420= 537+385-230= 2、填空。 (1)计算三位数加三位数时,()数位要对齐,从()加起,哪一位上的数相加满十,就要向前一位()。(2)比578多134的数是()。 (3)甲数是156,比乙数少226,丙数比乙数多100,,丙数是()。

(4)爷爷家今年收苹果385千克,收梨279千克,收葡萄123千克,爷爷家今年共收水果()千克。 (5)一个加数增加378,另一个加数减少378,和()。 3、比大小。 280+300○280+30 3200—400○3200+400 360+880○880+360 780—90○780—90 410—300○410—30 287+595○299+499 4、判断。 (1)789—699,差一定是三位数。() (2)在减法中,减数必须小于被减数。() (3)一个三位数减一个三位数,差一定是三位数。()(4)最小的四位数减最小的三位数,差是900。()5、综合应用。 (1)学校商店批发了一些冰棒,上午卖出219根,下午卖出392根,还剩89根,这批冰棍一共多少根? (2)超市上午卖出122箱豆奶,下午卖出222箱豆奶,还剩下345箱豆奶没有卖出,超市原来有多少箱豆奶? (3) 80元55元30元

一年级数学上册《加与减》教案_1

一年级数学上册《加与减》教案 教学内容:P2-3页 教学目标: 能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息,会读表格,发展收集信息的能力。 2初步学会分析数量关系的方法,能够用数学语言表达自己的思考过程。 3能正确计算100以内数的连加计算,掌握连加竖式的写法,体验算法的多样化。 4在计算过程中初步养成计算细心、耐心检查的良好学习习惯。 教学重难点: 00以内数连加的计算方法(包括计算顺序和笔算竖式写法) 养成教育训练点: 初步养成计算细心、耐心检查的良好学习习惯。 教法学法:自主学习、合作探究、练习等 教学准备: 教学设计: 一、创设情景,引入新

同学畅谈套圈游戏的游戏规则,激发学习兴趣。 二、有顺序的阅读并比较情景中的数学信息 请同学们观察书本的表格,发现了什么? 2有谁能读出表中的信息,怎么读?(竖着读,横着读)淘气第一次得24分,第二次得30分。第三次得41分…… 三、正确比较数学信息大小的方法 通过比较信息中数据的多少来进行判断谁获胜 如:24比23多1,30比44少14,41比29多12 总结:(看谁的得分高,不能只看两次谁高就谁高,而是要看总得分) 四、100以内数的连加计算方法 (1)口算,先把十位上的数字加起来,然后再把个位上的数字相加,最后把两次的和相加。 例题:24+30+41=9 20+30+40=90 4+1= 90+=9 (2)用竖式计算,先把前两个数相加,然后再把这两个数的和与第三个数相加。 例题:24+30+41=9 24 4

+30 +41 4 9 (3)通过学生独立计算笑笑的得分,让学生在所学的基础上,更好的巩固今天所学的知识 总结:1用竖式结算,先把前两个数相加,然后再把这两个数的和与第三个数相加。 2在计算100以内数的连加时,可以先把整十数相加,再把个位数相加,最后把两次结果加起来。 五、巩固练习 做后P3页的练习 生独立完成,师对答案 2四人小组合作完成; 3对有难度的题目,师进行详细讲解; 六、堂小结 通过今天的学习,你知道了什么?或你学到了什么? 板书: 谁的得分高 读法:竖着读,横着读 淘气:24+30+41=9(分)

小学三年级数学上册第三单元加与减(一)测试

2014-2015学年新北师版数学三年级上册第三单元《加与减(一)》试卷 班别:姓名:得分: 一、认真填空我最棒。(每空1分,共21分) 1.口算800×3,想:( )个百乘以3是( )个百,也就是1( ),800-3=( )。 2.口算32×3,想:( )×( )=( ),( )×( )= ( ),( )+( )=( )。 3.580里面有( )个十,( )里面有78个百。 4.( )个十是800,再加上( )个十是1000。 5.幼儿园买来48个皮球,平均分成2份,每份( )个;还可以平均分成( )份,每份( )个。 6.被除数是270,除数是9,商是( )。 二、请你来当小法官。(每题1分,5分) 1.7个12与12的7倍相等。 ( ) 2.最大一位数与最小三位数相乘的积是900。 ( ) 3.30-5—450÷5。 ( ) 4.两位数乘一位数,积可能是两位数或三位数。 ( ) 5.50×4的积末尾有两个0。 三、按要求计算。(20分) 1.请细心计算,争取全部算对。(8分) 800×4= 350÷5= 60÷3= 32×3= 360÷6= 24-4= 48÷2= 400÷8= 2.脱式计算。(12分) 36+12-4 560÷8—35 50×7—350 === === 26×3+51 540÷9+32 300—240÷6 === === 四、仔细填表你能行。(6分)

五、在括号里填上合适的数。(6分) ( )÷5=100 ( )÷7=80 ( )×7=210 96÷( )=32 6×( )=480 4×( )=84 六、在○里填上“>”,“<”“=”。(6分) 70-0○70+o 250÷5○280+4 300÷6○70×5 24×4○42×2 35÷5○80÷8 13×5○5×13 七、根据表中信息解答问题。(每题2分,共土0分) 1.买20个羽毛球,给了100元,应该找回多少钱? 2.买5个篮球要花多少钱? 3.健身器材的价钱是羽毛球的多少倍? 4.买5双球鞋,130元够吗? 5.假设给你100元,你打算买什么?

最新北师大三年级数学加与减练习题.docx

北师大三年级数学加与减练习题 一,理解知识点 二、学习和练习知识点 三、综合训练,巩固知识. 一,理解知识点 1、加法:掌握两位数、三位数相加 加数+加数= 和 ( 1) .加法交换律:例 a+ b = b + a: 8+1=1+8=9100+2=2+100=102( 2)加法结合律 :a+ b+ c= a+( b + c) 例:7+4+1=7+(4+1 )=( 7+4 )+1=12连加的计算方法,并能正确进行计算. (3)学会运用用竖式计 算应注意: 相同数位要对齐; 符号要写准确; 标好进位,在计算时一定要加进去 . 2、减法: (1)把握两位数,三位数的减法运算 (2)学会运用用竖式计算 应注意:

相同数位要对齐; 符号要写准确; 标好退位,在计算时一定要减进去. 竖式计算 总结:计算加法时,哪一位相加满十要向前一位进 1 ;计算减法时,哪一位不够减要从前一位退 1 ,在本位加 10 再减 . 相同点是:都是几百几十的数相加减,竖式计算时都是相同数位对齐,从个位算起 . 不同点是:一个是几百几十加几百几十的计算,一个是几百几十减几百几十的计算 . 3.加减法的验算: (1)在解决实际问题的过程中理解加减法验算方法的数学依据和意义,并熟练掌握加减法的验算方法 . (2)能选择恰当的方法对加减法进行验算,并逐步养成对自己的计算进行验算的好习惯 . 二、学习和练习知识点 1、加法 相同数位对齐 ,从个位加起 . 哪一位上的数相加满十,向前一位进 1.

计算看清数,然后仔细加,哪位相加满十,向前一位进1,进位“ 1 ”要加,一定要牢记 . 例题:世博园里的一个纪念品商店,上午卖出380 个,“海宝”,下午卖出 550个“海宝” .(1)上午和下午一共卖出多少个“海宝”? 竖式运算 :380百位上3+5,再加十位进上来的1是9. +550因为 38 + 55 = 93 ,所以380 +550=930. ———————— 930 (一)判断百位上是几 240+460=240+420= 百位上: ______________ (二)计算: 63+97=139+48=190+380= (三)竖式运算 68+30=430+390=617+20=

二年级数学加与减教学设计

二年级数学加与减教学设计 第一课时谁的得分高 教学目标 1、能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息,会读表格,发展收集信息的能力。 2、初步学会分析数量关系的方法,能够用数学语言表达自己的思考过程。 3、能正确计算100以内数的连加运算,掌握连加竖式的写法,体验算法的多样化。 4、在计算的过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好习惯。 教学重点: 能正确计算100以内数的连加运算,掌握连加竖式的写法,体验算法的多样化。 教学难点: 初步学会分析数量关系的方法,能够运用100以内数的连加运算解决实际问题。 教具准备:多媒体课件 教学过程: 一、激趣导入 同学们,你们喜欢玩游戏吗?今天我们一起去玩套圈游戏,看看谁的得分高。 二、探究新知 1、出示主题图,引导学生观察,指名口述题意。

2、出示统计表,说一说你从表中知道了哪些数学信息? 第一次第二次第三次 淘气243041 笑笑234429 3、小组讨论:谈们谁说的对? 4、独立完成:算一算他们分别得了多少分?到底谁获胜?(1)计算淘气的总分 24+30+41=95 先与同桌同学说一说你是怎样想的?再向全班同学汇报。 可以用竖式计算: 2 4 + 3 0 ———— 5 4 先把前两个数抄写来,相同数位要对齐再进行计算,得数是54。 在54的下面对齐数位写出41,54与41相加,先算各位,在算十位。 结果是95。 5 4 + 4 1 ———— 9 5

也可以把三个数字都抄下来,相同数位对齐,再进行计算。 2 4 3 0 + 4 1 ———— 9 5 2、计算笑笑的总分。 笑笑的三次成绩分别是23、44、29,请同学们用自己喜欢的方法计算一下小小最后的总分是多少? 列式:23+44+29=96 结论:淘气95分,笑笑96分,笑笑的总分比淘气的高,所以笑笑赢了。 3、小结:100以内的连续加法,同学们在做题时注意相同数位对齐,个位相加满10,要向前一位进1, 三、巩固练习 1、竖式计算下面各题 34+26+29=37+28+34=16+35+57= 2、下表是我国运动员在近几届奥运会上获得的奖牌数。 金牌银牌铜牌 1996年162212 2000年281615 2004年321714 (1)先估计一下,哪年获得的奖牌多?

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