2018年南阳高考地理备考教研会内容整理与心得体会
邵振兴
有幸于2017年10月14日在南阳物资大厦见到了来自河北师大附中特级教师崔超英老师。通过和河北秦晋编辑的交流交流得知崔老师是一线的老师，无论从理论高度还是教学实践都是顶尖的。而且，崔老师的经验和成果有利于在教学中应用这是一大特色。
上午两个小时讲座，崔老师主要对2017年全国高考Ⅰ卷地理卷进行评析，并且通过Ⅰ卷的逐题解析，主要讲解如何遵循课标考纲，明确主干考点；如何构建知识结构，形成观念体系明确高考的考试导向。看似无考点无技能，实则是考查学生的价值观。看似无依据无重点实际考查学生的生活思维能力。下午2个小时，就立足区域地理，发展核心素养；突出学科价值，关注热点问题；精选测试题目，掌握解题策略等方面做了高考复习备考的引导。总结对比后我深深感觉到自己不足之处，总结如下：
一、高考试卷的利用
崔老师主要从试卷难易程度进行区分，讲解了命题视角和情景，从而引出高考评价体系为一点四面。全国Ⅰ卷的“四层”体现
湖泊 一、湖泊的成因类型 （一）内力湖 １．火山湖：火山口为盆地形，积水成湖，如长白山天池、湛江湖光岩。熔岩堰塞湖：火山岩浆下泄 堆积河道而形成的堰塞湖，如黑龙江的五大连池。 ２．构造湖：由于地壳内力作用所产生的地壳断陷，在断层线上发育成湖。构造湖特征鲜明，湖岸陡 峭且沿构造线发育，湖水一般都很深。如东非大裂谷中的坦噶尼喀湖，俄罗斯西伯利亚的贝加尔湖，中国 昆明滇池等。 （二）外力湖 所有外动力地质作用都可形成湖盆，规模小、水浅、湖盆周围可保留一些相应的外动力地质作用的地 形和沉积物。 1. 河成湖：①河流截弯取直，牛轭湖。②河漫滩上洼地在海水泛滥后暂时性的湖。 2. 冰蚀湖：冰川地区尤其是大陆冰川地区，由于冰的刨蚀作用在岩性软的地段形成洼地，冰融后成 湖。如北美洲五大湖。 3. 海迹湖：原为海域的一部分，因泥沙淤积而与海洋分开，形成湖泊。其中最常见的是潟湖——靠 近陆地的浅水海域被沙嘴、沙坝或珊瑚礁所封闭或接近封闭而成。（有一些形成较久的古潟湖，因长期于 海洋隔离，陆地淡水注入，已逐渐淡化而成淡水湖，称残迹湖，如杭州西湖。） 4. 风蚀湖：水浅，易成为盐咸湖。 5. 溶蚀湖：地面溶蚀洼地地下溶洞的坍陷。 二、亚洲湖泊 （一）亚洲湖盆成因类型：主要包括构造湖（如贝加尔湖、库苏泊、死海等）；海迹湖（如里海、咸海）； 冰川湖（如青藏高原上的多数湖泊）；火山作用形成的湖泊（如白头山天池、镜泊湖等）；风蚀洼地湖（如我国内蒙古、新疆干旱地区的一些湖泊）等等。 自然界的湖盆成因往往不是单一的，而是多种地质作用的结果，例如：世界上最大的淡水湖群，发育 在北美（美国与加拿大交界处），由五大著名湖泊组成：安大略湖、伊利湖、休伦湖、密歇根湖、苏必利 尔湖。原先是构造运动形成的构造湖，而后又经过冰川的刨蚀作用改造而成。由于湖盆成因不同，各类湖 泊的分布反映了地质条件和自然地理情况。 （二）从湖泊水文和化学特性方面划分，亚洲湖泊的类型有：咸水湖（如里海、咸海、巴尔喀什湖东部、 死海等）；淡水湖（如贝加尔湖、洞庭湖、兴凯湖等）。 三、湖泊的水文特征：包括水位、含沙量、结冰情况、盐度情况等。 （河流的水文特征：包括水量、水位、汛期、含沙量、有无结冰期、凌汛、水能。） 气候条件对湖泊的水文特征有重要影响，例如在潮湿气候区，多形成水量丰富的、河湖串通的淡水湖，在干燥气候区，多形成水浅的和无排水口的咸水湖。 （一）湖泊的水位： 1、湖水来源：大气降水、地表水、地下水、冰雪融水，残留海水 湖水来源与湖盆所处的地形有关：地势高（山顶火山湖）——主要是大气降水的补给。 低洼处——地下水补给（潜水、泉水）。 温湿区——河水。 寒冷地区——冰雪融水。 2、湖水的排泄：蒸发、渗透、流泄三种方式向外排泄，有些湖泊有较固定的泄水口。 泄水湖（外流湖）——具有泄水出口，温、湿区常见。
大气受热过程原理及其应用 高考频度：★★★☆☆难易程度：★★☆☆☆ 典例在线 地膜覆盖是一种现代农业生产技术，采取地膜覆盖的方式栽培作物一般都能获得早熟增产的效果，其效应表现在增温、保温、保水、保持养分、增加光效和预防病虫害等方面。结合下图回答1—2题。 1．我国华北地区在春播时进行地膜覆盖，可有效地提高地温，保障了农作物的正常发芽、生长，其主要原理是 A．减弱了地面辐射B．增强了大气逆辐射 C．增加了太阳辐射总量D．增强了对太阳辐射的吸收 2．山东的一些果农夏季在苹果树下覆盖地膜，其主要作用是 A．减弱地面辐射，保持地温B．反射太阳辐射，降低地温 C．反射太阳辐射，增加光效D．吸收太阳辐射，增加地温 【参考答案】1．A 2．C 解题必备 大气受热过程原理及其应用 1．大气的受热过程及其地理意义 大气通过对太阳短波辐射和地面长波辐射的吸收，实现了受热过程，而大气对地面的保温作用是大气受热过程的延续。具体图解如下：
2．大气保温作用的应用 (1)解释温室气体大量排放对全球气候变暖的影响 温室气 体排放增多→ 大气吸收 的地面辐 射增多 → 大气逆辐射 增强，保温 作用增强 → 气温升 高，全球 气候变暖 (2)分析农业实践中的一些常见现象 ①采用塑料大棚发展反季节农业，利用玻璃温室育苗等。塑料薄膜、玻璃能使太阳短波辐射透射进入棚内或室内，而地面长波辐射却不能穿透塑料薄膜或玻璃把热量传递出去，从而使热量保留在塑料大棚和玻璃温室内。 ②人造烟雾、浇水防冻。秋冬季节，我国北方常用人造烟雾来增强大气逆辐射，使地里的农作物免遭冻害。浇水可增加空气湿度，增强大气逆辐射；水汽凝结释放热量；水的比热容大，浇水可减小地表温度下降的速度和变化幅度，减轻冻害。 ③果园中铺沙或鹅卵石不但能防止土壤水分蒸发，还能增加昼夜温差，有利于水果的糖分积累等。（3）利用大气削弱作用原理分析某地区太阳能的多寡 ①高海拔地区(以青藏高原地区为例) 地势高→空气稀薄→大气的削 弱作用弱 →太阳能丰富 ②内陆地区(以我国西北地区为例) 气候较为干旱→ 晴天多、阴 雨天气少 → 大气的削 弱作用弱 →太阳能丰富 ③湿润内陆盆地(以四川盆地为例)
2018届高三地理备考计划 为了进一步搞好高三地理的备考复习，按照学校和年级部的要求，结合本学科的特点，高三地理备课组制订了学年复习计划，主要内容如下： 一、指导思想 高三地理复习必须以提高学生高考应试能力为目标，以考试大纲、考试说明为依据，联系我校学生的实际情况，在夯实基础的前提下，通过综合训练，培养学生应用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新高考形式和要求。 二、学科复习目标 主要目标：夯实基础，重视能力;图文转换，提取信息;注重整合，突出人文;联系实际，灵活运用。 具体目标： 1．掌握考纲规定的基本知识，通过归纳、总结、内化，把握教材知 识主干，形成双基的系统化、网络化。 2.能学会画图、填图、记图、读图、用图，培养学生熟练应用地图的能力。 3.训练答题的规范化、高效化，能形成一定的解题思路，掌握基本的解题方法。重视纠错，在失败中积累经验，使知识活化。 4.加强地理知识解决生活实例的培养，做到学以致用。 5.培养学生的应试能力。 三、复习思路及进度安排
（一）第一轮复习 1.复习要求 注重基础知识的梳理和巩固，稳扎稳打，不放过知识点的细枝末梢，全面系统准确熟练地掌握所有的知识点。复习时，根据不同的内容，选择不同的方法 A、自然地理：偏重原理、规律的运用，联系实际分析解决问题。必须是精讲精练，让学生理解概念、掌握技巧，熟记规律原理的内容，并体验其形成过程。同时加强应用原理和方法的训练。 B、人文地理：偏重观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。难度较小但不易住抓住重点，要求熟记某一内容的要素，注重思维的建模，尝试根据实例进行综合（多维）分析，注重回答问题的基本方式方法。 C、区域地理：偏重地理事物的空间定位，强调区域特征的概括区域内各要素的内在联系，区域整治的发展方向。 2.复习时间安排：2017年8月-----2018年3月底（高三第一学期及寒假补课期间完成） （二）二轮复习：注重知识的灵活运用和能力提高，实现综合能力突破。 1.复习要求 二轮复习在继续强化对基础主干知识的复习基础之上，以课程标准和考试说明为依据，以培养学生的创新能力和地理思维能力为核心，以“专题复习”、“专题训练”和“综合测试结合”为主，挖掘知识间的横向联系，透视知识间的纵向联系，构建知识体系框架，实现对地理主干知识的巩固、完善，对学科思维能力的提升、发展是二轮复习应该实现的最重要目标。 2.时间安排 4月至5月5日共五周30课时（五个周，每周六课时）。 （三）三轮复习 注重查漏补缺和解题技巧的培养。帮助学生树立信心，以一个良
经纬网及其应用难易程度：★★☆☆☆高考频度：★★☆☆☆西北通道是指从北大 西洋经加拿大北极群岛进入北冰洋，再进入太平洋的航道。以往因冰封影响，航 2题。运受限，但未来有望实现通航。读图，回答1— 1．若不考虑地形等因素，一架飞机从甲地沿最近的线路飞往乙地，则该飞机飞行方向是 B ．先西北，后西南 A．一路正西 C．先东北，后东南 D ．先西南，后西北 (cos 70°≈0.342)2．图示区域西北通道的长度约为3 330 km D． B ．13 500 km C．5 000 km ．A1 800 km 【参考答案】1．B 2．C 1．利用北极星判断纬度 1 北半球某地的纬度数，是该地看北极星的仰角，或者说就是北极星的地平高度(南半球看不到北极星)。(如上图中角Φ即为A地的纬度数) 2．东西经度与东西半球的区别
注意：180°经线西侧为东经度，东侧为西经度；160°E经线西侧为东半球，东侧为西半球。20°W—0°为东半球的西经度，160°E—180°为西半球的东经度。 3．地球表面上对称点的确定 （1）关于赤道对称的两点：经度相同，南北纬相反，数值相等。如A(40°N，20°W)与B(40°S，20°W)。 （2）关于地轴对称的两点：经度相对，和为180°；纬度相同。如A(40°N，20°W)与C(40°N，160°E)。 （3）关于地心对称的两点(对跖点)：经度相对，和为180°，南、北纬相反，数值相等。如A(40°N，20°W)与D(40°S，160°E)。 4．经纬网判定“方向” 理论依据：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。 （1）确定南北方向 在南、北半球的两点，北半球在北，南半球在南；同在北半球，纬度值大者在北；同在南半球，纬度值大者在南。 （2）确定东西方向 同在东经度，经度值大者在东；同在西经度，经度值大者在西。若分别在东西经，如图所示： 5．经纬网判定“距离” （1）根据纬度差定经线长度：纬度1°的实际经线弧长处处相等，大约是111千米，如下图中AB。若两地在同一条经线上，只要知道两地的纬度差，就可以计算出两地之间的距离。 2 表千米(φ111×cos 根据经度差定纬度长度：经度1°的纬线弧长由低纬向高纬递减，大约是φ（2）。)，如图中AC示该纬线的纬度数值两点不在同一经线，也不在同一纬线上，计算两点间距离时需要进行模糊估算。①可以C）若A、（3两点的经度相同或纬度相同，然后再根据实际情
2018 年高考地理备考[2018 高考地理备考方案] 【导语】高考地理可以说是文综里面最难的一科了，所以大了2018 高考地理备考方案，供参考。 1 、聚合思维法 是指从不同，不同方向探索一个正确答案的思维方法。 如：我国气象学家竺可桢教授通过长期对气温、气压、风向和湿度等气候要素的观察，并仔细观察冰的初冻、融化以及物候现象等，得出了我国近五千年以来的气候变化规律。 2. 逆向思维法 这是以背道常规现象、由结论推原因或条件的思维方式。 如：近年来在青藏高原发现了岩溶地形，这一反常现象怎样解释?按青藏高原现在的自然条件，不能形成岩溶地貌。但如果反过来由果索因，从青藏高原的发展历史来探寻答案，则问题就解决了。 3. 假设思维法 这种方法也就是我们常说的科学假说。由于受科学水平和技术
条件的限制，人们在实践过程中，对某些现象不能确切了解其产生和发展规律，往往借助猜测，作出假定说明。 如：魏格纳用这种方法提出了“大陆漂移说”。科学家们对地中海未来的情形提出了“消亡说”、“干涸说”、“扩展说”三种假设。 4. 发散思维法 发散思维又叫扩散思维，是指当遇到一个问题，以解决这一问题为目标，进行多方向、多角度、多层次的智力活动，寻求多种答案的思维。 如：植树造林有什么作用?用发散思维就可回答为，森林提供木材，净化空气，吸烟滞尘，涵养水源，保持水土，美化环境等。 5. 形象思维法 这种方法就是人们利用自然形象进行思维的方法。 如：在进行地图教学时，由于地图引起学生形象思维有三种因素： 一是空间关系，如地图的范围，经纬度等；
二是地理形象，如山脉、河流、岛屿等； 三是图例符号，如地图上的颜色、等高线、表示城市的圆圈等。 通过对地图的观察，会从三方面引起学生的形象思维活动，有利于形成大家对各种地理事物的空间想象，有利于地理知识的理解和记忆。 高考地理命题的视角较为新颖，问题与材料的结合较为巧妙，因此，应对高考题，需要具备扎实的基础知识。但有一个良好的和训练有素的地理思维习惯也非常重要。这就需要我们在平时的训练中要有意识地进行培养，从而形成地理学科思维习惯和地理学科能力。因此在复习过程中，重点应放在以下方面：①构建地理知识体系，通过地理知识的系统化、网络化、结构化、规律化、形象化、技能化的训练，培养综合分析、比较分类、归纳演绎、概括推理等地理学科的能力;②注重理论联系实际，关注社会热点，培养应用能力，如让学生掌握地理学科广泛应用和社会价值性，运用地理知识和技能，去解释一些自然现象，解决一些实际的社会问题；③加强学科联系，培养综合能力，如注重学科间知识的交叉点：运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析各种地理事物，从生态保护、资源开发、人力资源的利用、历史、经济发展战略、国际国内环境等方面去思考世界和我国有关地理方面的开发利用问题（如我国西部大开发、全球经济一体化、全球气候变暖与低碳经济等）。
0° 10° 40° S 岛 Y 海 洋 50° 2016年高考模拟试题（五） 第Ⅰ卷（选择题，共44分） 一、单项选择题（11小题，每小题4分，共44分。在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） 读某企业产品生产与销售模式图，自由贸易区国家 之间商品进出口关税较低或为零。回答1～2题。 1. 该产品选择在墨西哥组装的最主要目的是 A ．降低关税成本 B ．减少土地租金 C ．接近消费市场 D ．利用当地原料 2. 该企业生产的产品最可能是 A ．大型客机 B ．智能手机 C ．化工产品 D ．高级时装 右图中的S 岛曾经与西侧半岛相连，岛屿周边的 Y 海区7月份常出现浓雾。读图完成3～4题。 3．S 岛与半岛分离的主导因素是 A ．地壳运动 B ．海浪侵蚀 C ．河流侵蚀 D ．人类活动 4．Y 海区出现浓雾的原因主要是 A ．受东北风吹拂形成的暖流影响 B ．受东北风吹拂形成的寒流影响 C ．受西南风吹拂形成的暖流影响 D ．受西南风吹拂形成的寒流影响 来宾县著名的奇石——国画石，其画面由原岩在高温高压条件下，各种矿物质沿石裂隙渗透、染色的结果。下图表示岩浆与三大类岩石相互转化示意图。结合图文材料，回答5～6题。 5．来宾国画石的岩石类型最有可能属于 A ．① B ．② C ．③ D ．④ 6．金沙江因产沙金而得名，使金矿石转化为 沙金的地质作用与下列哪项是同一类 A ．a B ．b C ．c D ．d 槟榔喜高温多雨，当气温低于5℃时植株开始出现寒害，要求降水充足且分布均匀，忌积水。下图显示某海岛区域。据此完成下列各题。 7．关于该海岛的说确的是 A ．地势中低周髙 B ．年太阳辐射量周多中少 C ．年降雨量北多南少 D ．夏秋季节受台风影响较大
陕西省西安市达标名校2018年高考五月仿真备考地理试题 一、单选题（本题包括20个小题，每小题3分，共60分） 1．我国正在实施长江经济带生态修复，把未来的长江打造成“水清、岸绿、千帆竞渡”的生态走廊，三峡水利枢纽工程是是长江经济带中重要的组成部分。为充分发挥其防洪、发电、航运、供水等多种功能并兼顾环境效益，一方面三峡水库采取“蓄清排浑”的运行方式；另一方面三峡库区积极调整产业结构。下图为三峡库区月平均降水量和三峡水库月平均水位图。 据此完成下面小题。 1．三峡水库“蓄清”的时间可能是（） A．4-5月B．7-8月C．10-11月D．12月-次年1月 2．三峡水库每年5～9月保持低水位不是因为（） A．伏旱天气，长江流域降水量小B．河流含沙量大，减少水库的淤积 C．处于主汛期，腾出库容防洪D．增加下游泥沙来源，防止三角洲海岸线后退 3．三峡水库蓄清排浑的影响有（） A．大坝下游泥沙淤积增加B．增大下游水量供给 C．水库调蓄洪水能力增强D．流域内水土流失减轻 2．兴凯湖是中俄边界上的湖泊，由大小两湖组成，仅涨水时相通。两湖之间有宽约1千米的天然沙坝（沙坝上生长着茂密的森林），在特定时间，该区域常见“大湖波浪滔天，小湖温柔恬静”的奇特现象。 结合图文信息，完成下面小题。 1．该区域出现“大湖波浪滔天，小湖温柔恬静”奇特现象的时间最有可能是
①沙坝出露的面积夏季大于冬季②沙坝夏季的增长速度大于冬季 ③沙坝可净化水质，改良土壤④沙坝北侧植被比南侧长势更好 A．①②B．②④C．②③D．①④ 3．下列活动，对水循环地表径流环节产生直接影响的是 A．南水北调B．人工降雨 C．抽取地下水D．植树种草 4．下列不属于太空资源的是（） A．太阳能资源B．矿产资源 C．风能资源D．环境资源 5．高山冰川的形成跟气温、降水量等因素有关，而高山上不同海拔冰川的面积大小除跟气温和降水量有关以外，还跟山体的坡度、山体的表面积等也有关。下图为我国某科研队40年来对我国某山地进行三次冰川面积调查的示意图。 完成下列各题。 1．该山地最可能位于我国 A．东北地区B．西北地区C．华北地区D．青藏地区 2．对该山地近40年来冰川面积变化的叙述，正确的是 A．冰川的总面积变化不大B．冰川的总面积在扩大 C．海拔530米左右的冰川面积缩小最多D．海拔5400米左右的冰川面积缩小最多 3．该山地在海拔6000米以上，随着海拔的升高冰川面积不断减小最主要的原因是 A．海拔越高，气温越低B．海拔越高，降水越少 C．海拔越高，山体越陡D．海拔越高，山体表面积越小 6．下图示意不同类型餐馆在我国部分地区的分布状况。读图，完成下面小题。
2018年地理高考试题总结对2019年备考的启示 地理：试题“深而广”，选项迷惑性强 试卷概况 2018年全国一卷试题难易区分度较大，选择题选项有较大的迷惑性，学生很容易纠结半天都选不出答案。综合题自然和人文地理的考查各占“半壁江山”。 试题延续了上一年的出题风格和呈现形式，设问结构上还是围绕同一主题递进式的设问，深层次、多角度考查。素材内容选取导向非常明确，注重从当今我国的伟大建设成就、生活中有用的地理两个主要方面选取素材，通过素材具体化以及层层设问引导考生运用已学知识分析其中蕴含的地理原理，意在培养学生用地理思维分析问题的能力以及点明学习地理的实用性。 试题特点 特点一：各模块考查趋于均衡 由2017年与2018年考查的模块对比可看出，考查“自然地理”的比重下降，“自然地理”与“人文地理”比重相近，各占“半壁江山”。而且区域地理的考查占比增加，说明试题以区域作为载体，注重考查对区域特殊性的分析，考查学生构建主干知识间联系的能力以及对基础知识的迁移能力。也就是突显了“新课改”对学生提出“从空间——区域视角认识地理事物和现象并进行分析、比较与评价”的要求。 特点二：知识涵盖面广 今年的试题都是以“意料之外的情景材料”，着重考查“情理之中的主干知识”。处处体现出对主干知识的考查，内容涉及自然地理部分，如地球运动、地球上的大气，地球上的水，塑造地表形态的力量，整体性和差异性，人文地理部分：人口，农业，工业，交通、人地关系。必修所涉及的大部分知识都有所涵盖，各模块的考查趋于均衡；既有上文提及的深度，还有一定的广度。
备考建议 1、加强信息提取能力训练，注意信息与知识点的联系 “审题——获取文字提示——获取图像提示——答题模板——结合材料和区域背景分析”是解答地理试题的思维主线。在日常学习中，我们应要注意将文字与图表材料有机地结合，以获得完整的、综合性的地理信息。在审题目和材料的时候要注意画出“关键词”，如时空概念，新概念，地理术语等等，思考关键词与所学知识的联系，能否进行类比和知识迁移。读图时应注意图名、图例等信息，尤其是图例，全国卷与广东卷相比，图例数量大幅减少，意味着提示范围进一步缩减，所以我们更应该琢磨图例给我们带来的提示。 2、“以不变应万变”，着重主干知识的梳理和重构 教材是学科基础和主干知识的重要载体，是学生分析和解决地理问题的主要依据，因此我们应多钻研教材，落实课本知识。尤其注意透彻理解书本上案例所反映的基本原理以及结论的推理过程，高考对“死记硬背”知识的考查会越来越少，而是越来越多地注重知识的灵活运用。把握多种地理要素、地理原理和规律的内在实质以及它们之间的内在联系，灵活分析地理问题。 3、善于利用地图册，锻炼区域认知能力 区域认知是地理核心素养的重要组成部分，更是重要的学科能力。很多地理命题都以区域地图为载体，将地理问题置于具体的区域中，考查我们运用地理知识、原理、规律来分析、评价、论证和解决地理实际问题的能力，所以我们在平时的学习当中需要不断锻炼区域认知和综合分析能力。首先，我们要熟悉世界地理、中国地理中重要的地理事物的分布；再者，我们要利用自然地理、人文地理的要素框架对书本上和地图册上典型的地区和国家的区域背景进行梳理；最后，我们还需要提炼其中的典型思路，整理到笔记本当中，在以后做题的时候可以进行知识迁移。如“黄土高原的水土流失专题”中我们可以提炼出“水土流失”的成因、影响和治理措施等，可以根据区域实际情况将这些知识迁移到其他发生水土流失的地区。 4、注重能力培养，积累“地理术语” 高考答题是让学生能够综合运用所学知识分析、解决地理问题，所以需要在复习备考中重视地理能力培养。例如，计算能力、等值线的判读、空间想象能力、知识迁移能力等。通过新情景和新材料，不断练习和提高对主干知识的运用能力。做题的时候还要注意地理术语的积累，以减少答题的文字量，提高语言的准确性。
2016年高考模拟试题（三） 第Ⅰ卷（选择题，共44分） 一、单项选择题（11小题，每小题4分，共44分。在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） “第六产业”是指不仅种植农作物(第一产业)，而且从事农产品加工(第二产业)与销售农产品(第三产业)，以获得更多的增值价值，即将第一、二、三产业相加正好等于六，故名“第六产业”。广东省中山市南朗镇“食出开心农场”作为全市最大的连片蔬菜种植基地，通过发展“第六产业”，昔日单一蔬菜种植园逐渐发展成为集种植、体验、旅游为一体的现代化蔬菜种植示范区，经济效益显著提升。据此完成1～2题。 1．“食出开心农场”蔬菜种植园的中心产业为 A．蔬菜种植B．蔬菜加工C．蔬菜销售D．菜园旅游 2．“食出开心农场”发展“第六产业”主要是为了 A．创造优美环境，促进旅游业的发展B．增加就业岗位，推动城市化进程 C．延长菜园产业链，增加产品附加值D．改善蔬菜品质，拓展销售的渠道 瑞士德萨雷梯田式葡萄园，在陡峭的石坡上用石头垒成一道道石墙，在上面堆积土壤，建成一道道梯田，梯田脚下是波光粼粼的莱蒙湖，对岸是连绵起伏的阿尔卑斯山。充足的阳光和湿润的气候使这里成为瑞士著名的葡萄酒产地。读“德萨雷梯田式葡萄园景观图”及“瑞士主要河流与山脉分布图”，据此回答3～5题。 3．材料中描述的葡萄园在图中的位置是 A．a处B．b处C．c处D．d处 4．有诗人写道：“德萨雷是幸福的，因为有3个太阳照耀着它的葡萄园”，诗中的“3个太阳”是指 ①太阳光照充足②莱蒙湖面反射太阳光提供热量③土壤在夜晚提供热量 ④石墙在夜晚释放出白天储存的热量⑤纬度较低，太阳辐射强 A．①②③B．①③⑤C．①②④D．①②⑤ 5．图中葡萄园的耕作方式有利于 A．增大田间温差B．抑制杂草生长C．保持田园水肥D．接受阳光直射 地形是自然环境中影响地名的一个重要地理要素。通过对我国某市级行政区所辖镇、村地名统计，发现该市地名与地形的关系密切，且出现频率最高的有坑、坡、山、岭、坪、坳、冲、岗等字。据此完成6～7题。
巴西 高考频度：★★★☆☆难易程度：★★★☆☆ 典例在线 (2017届陕西联考)读图文材料，完成下列问题。 巴西是世界上最大的咖啡生产国。咖啡最理想的种植条件是温度介于15℃～25℃，全年降雨量1 500～2 000 mm，还要有肥沃的土壤，最理想的海拔为500～2 000 m。 （1）简述巴西咖啡分布特点，并分析咖啡生产的有利自然条件。 （2）比较分析里约热内卢与巴西利亚气候特征的不同成因。 （3）分析亚马孙河口为什么不能形成大型城市群。 【参考答案】（1）咖啡主要分布于南回归线附近的巴拉那河沿岸和东南沿海部分地区(里约热内卢与巴西利亚之间的地区)。其有利自然条件是：纬度较低(位于南回归线附近)，气温较高，热量充足；地形以高原为主(位于巴西高原东南部和东南边缘)，海拔较高，夏无酷暑；以热带草原气候为主，小部分为热带雨林气候，降水和巴拉那河的河水提供了比较充足的水源；土壤肥沃。 （2）从气候类型上看，巴西利亚属热带草原气候，有明显的干、湿两季，里约热内卢属热带雨林气候，终年高温多雨；里约热内卢地处东南沿海，东南信风的迎风海岸，使该地降水多；沿岸还有巴西暖流经过，增温增湿；巴西利亚位于内陆，赤道低气压带和信风带的交替控制，使该地形成了明显的干湿季。 （3）亚马孙河流域气候湿热，人口稀少；热带雨林不适合大规模发展农业，没有良好的农业基础；流域内经济落后，缺乏城市发展的广阔腹地；交通运输欠发达，基础设施薄弱。 【详解详析】（1）图示咖啡种植主要分布在南回归线附近的巴拉那河沿岸和东南沿海地区，根据文字材料和气候资料可判断，生产的有利自然条件是热量充足，水源充足，地形海拔适中，土壤肥沃。
我国的工业 高考频度：★★★☆☆难易程度：★★★☆☆ 典例在线 读我国主要工业基地分布图，回答下列问题。 (1) _________________________________________________________ 我国主要工业基地分布的特点是。 (2 )比较辽中南工业基地与沪宁杭工业基地发展钢铁工业的优势区位条件。 相同点：_________________________ 、 _____________________ 、_______ 不同点：_______________________________________ 、 _________________ (3 )辽中南工业基地与沪宁杭工业基地发展工业的限制性因素分别是_ (4)目前我国一些老工业基地正面临发展困境，我国可以借鉴鲁尔区的经验有
(3)辽中南工业基地发展工业的限制性因素是水源和能源资源不足，沪宁杭工业基地发展工业的限制性因素是矿产和能源资源短缺。 (4)结合所学鲁尔区的治理经验，我国可以借鉴鲁尔区的经验有调整产业结构，发展高新技术产业和第三产业，治理环境，发展现代交通等。 解题必备 1?我国四大工业基地的对比分析 四大工业基地因各自发展条件不同，发展方向和发展重点也不同，呈现的发展问题也有所不同。具体 如下表所示: 工业基地发展条件存在冋题发展方向 辽中南工业基地①丰富的煤、铁和石油等资源；② 便利的海陆交通运输 ①淡水资源供应不足，环 境污染严重；②高科技产业发 展不足，工业产品类型单一、 技术落后 ①加大科技投入，更新设备，提咼产品质 量；②调整工业结构，发展第三产业和高 科技工业；③适当限制某些能耗大、当地 缺乏原料资源的工业的发展 京津唐工业基地①丰富的煤、铁、石油、盐等资 源；②统一的电网；③ 便利的铁 路、公路和近海运输；④紧靠山西 能源基地， ①淡水资源供应不足，环 境污染严重；②高科技产 业发展不足 ①积极发展咼科技产业，增加产品类型， 加强技术改造；②重点放在钢铁、石油化 工、海洋化工、电子、高档精纺和精细化 工方面 钢饥轻纺/ 難枝花血晶 我国四大工业基地与三大工业带 洲 穗江 此海 世匕陵L廿弹智煤灌 总T.沿线业地”厂| 臆海一兰新沿线丁业地带 石沖 峙电店齐 辽屮朋 亚「.业 秦皐岛 港东 工 业 堀
每日一题 高考频度：★★★☆☆难易程度：★★★☆☆ 典例在线 （2017届绍兴模拟）读图，回答1—2题。 1．甲地的气压值可能是 A．1 031百帕B．1 017百帕C．1 013百帕D．1 000百帕2．若甲地位于南半球，则下列说法正确的是 A．M地为偏南风B．N地为偏西风 C．M地为偏北风D．N地为偏南风 【参考答案】1．B 2．A 解题必备 等压线图的判读 等压线图是等值线图的一种，表示在同一水平面上气压水平分布状况的图。常见的等压线图有气压场类型图(图1)、某日某时地面气压等值线图(图2)、某地区某日等压线图(图3)。在同一等压线图中，同一条等压线上的气压值相等。等压线图的判读和应用是高考中经常出现的考查要点，判读的关键是抓住等压线的数值特征、分布特征及组合特征。
等压线图是等值线图中非常重要的一种类型，它符合等值线图的一般特征并适用于等值线图的基本判读方法。 1．判断气压形式 （1）低压中心(如图1中乙处)：等压线呈闭合曲线，中心气压比四周气压低(中心为上升气流)。 （2）高压中心(如图1中甲处)：等压线呈闭合曲线，中心气压比四周气压高(中心为下沉气流)。 （3）高压脊(如图1中丙处)：高气压中心延伸出来的狭长区域，弯曲最大各点的连线叫脊线。 （4）低压槽(如图1中丁处)：低气压中心延伸出来的狭长区域，弯曲最大各点的连线叫槽线。 （5）鞍部：两个低压和两个高压交会处，其气压值比高压中心低，比低压中心高。 2．判断风向 首先明确高低气压；其次确定水平气压梯度力的方向；最后根据南、北半球画出偏转风向(如图2中A 地吹偏南风)。 3．判断南、北半球 （1）风向在水平气压梯度力的右侧——北半球。 （2）风向在水平气压梯度力的左侧——南半球。 4．判断风力(风速)大小 （1）等压线密集——气压梯度力大——风力大(如图3中乙地)。 （2）等压线稀疏——气压梯度力小——风力小(如图3中甲地)。 5．判断季节 （1）夏季(北半球7月、南半球1月)：大陆内部一般为低压。 （2）冬季(北半球1月、南半球7月)：大陆内部一般为高压。 6．判断天气状况
2018高考(高仿真)地理模拟试题1 雷建国（湖北·武汉，430400） 一、选择题：本卷共35个小题，每小题4分，共140分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 下图为当地时间上午9：00旅行者在某国南部沿海某洲的荒原上拍摄的前进路上的路牌照片，当时太阳位于其右前方天空。据此完成1-3题。 1.该国可能是 A.美国 B.法国 C.澳大利亚 D.印度 2.该洲的主要气候类型是 A.热带草原气候 B.热带季风气候 C.温带海洋性气候 D.温带大陆性气候 3.当时旅行者前进的方向和太阳方位分别最有可能是 A.北、东北 B.南、东南 C.西、西北 D.东、东南 传统民居往往体现了人居环境，蕴含着深刻的文化内涵，是中华传统文化的载体。下图示意我国某地区典型的传统民居。该民民居院内窗户宽大，院外不开窗或开小窗；居室外门春夏秋冬多用不同的门帘，居室内有暖炕，室内取暖一般用火炉；生活用水的排泄多采用渗坑的形式，俗称“渗井”、“渗沟”，院内一般不设厕所，厕所设在胡同里。据此回答4-6题。
4.图示传统民居主要分布于我国 A.华南地区 B.黄土高原 C.华中地区 D.华北地区 5.该建筑典型地冬春季节多用厚实的门帘主要是因为该地 A.风沙多 B.气温低 C.降水多 D.蒸发旺 6.如今该传统民居在城区越来越少见的根本原因可能是 A.生活污水难以排放 B.不能满足居住要求 C.城市化水平不断提高 D.单层建筑土地利用率低 宜居城市是指适宜人类居住和生活的城市，是宜人的自然生态环境和和谐的社会、人文环境的完整统一体，是城市发展的方向和目标。它是通过城市安全性、环境健康、自然环境、出行便捷性、生活方便、社会文化环境六大内涵来进行综合评价。下图示意我国部分城市的宜居指数与幸福指数统计图，据此回答7-8题。
我国的农业 高考频度：★★★☆☆难易程度：★★★☆☆ 典例在线 《孟子·梁惠王上》“不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。”农业要求不违农时，农作物必须在特定的时间段内播种和收割。下表是某农机公司统计的2012年我国部分地区小麦的收割时间。完成1—3题。 1．影响四个地区小麦收割时间不同的主要因素是 A．市场B．纬度C．地形D．劳动力数量 2．青海西藏小麦的收割时间比湖北 A．早，原因是太阳辐射强B．早，原因是气温日较差大 C．晚，原因是热量不足D．晚，原因是气压较低 3．如果辽宁和湖北都种植水稻，那么湖北的水稻亩产比辽宁 A．高，主要原因是熟制不同B．高，主要原因是灌溉水源充足 C．低，主要原因是土壤肥力较低D．低，主要原因是机械化水平低 【参考答案】1．B 2．C 3．A 解题必备 我国农业生产的地区差异 我国发展农业的自然条件复杂多样：（1）东部季风区雨热同期，发展农业条件整体良好；（2）北方适宜发展旱田农业，但常受春旱的影响；（3）南方水源充足，适宜发展水田农业，但也受伏旱天气影响；（4）西北内陆干旱少雨，但可利用冰雪融水发展绿洲农业；（5）青藏高原则可发展高寒畜牧业和河谷农业。如下图所示：
我国主要农作物的分布及影响条件 2
3 我国九大商品粮基地和三大棉区 1．九大商品粮基地 我国的商品粮基地主要分布在东部季风区，特别是东北地区的商品粮基地的商品率很高，九大商品粮基地的分布及发展的区位条件分析如下：
2．三大棉区 学霸推荐 （2017届四川省成都市高三第二次诊断性检测）下表为我国四省（区）水稻、小麦、棉花和甜菜播种面积（单位：千公顷）数据。据此完成1—3题。 1．表中②代表的农作物是 A．棉花B．甜菜C．水稻D．小麦 2．江西省无农作物③分布的主导因素是 A．地形B．气候C．市场D．交通 3．与河北省比较，黑龙江省农作物④分布面积更大的主要原因是 A．平原面积广大B．土壤深厚肥沃 C．机械化水平高D．灌溉水源充足 4
高考地理备考策略 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】
高考地理复习备考策略 黄晓琼 1.对于高考的一些思考 1.1思考：高考成败体现在何处？ 体现在“考试”上！----“分”是能力的集中体现！ 知识的应用必须依靠强大的知识结构 第一，必须归纳总结 好些学生做一个题目是一个题目，结果做题无数，陷入茫茫题海，但从来不归纳总结。没有归纳总结，就不知道哪些题目可以归为一类，哪些题目是有共同的规律的，哪些题目虽然类似但有区别，哪些题目有共同的思路、通用的结论。 第二，必须构建知识网络 好些学生的知识是散的，东一点西一点。这样的知识构成，从心理学上，遇到问题时，是很难提取的，更别说是应用了。好的知识网络，应该可以让你很好的提取知识。当一个知识点没想起来时，可以从其他的知识点找到这个知识点，可以触类旁通，举一反三，这就是知识网络的力量。这就是能力——知识迁移。 第三，必须有思想方法
在认知结构中，不能只有知识，还得有思想方法。在许多问题中，应该体现思想方法。掌握了方法，就可以解决一大类类似的问题。但方法的习得，似乎是个难题，不只在于教，更在于练，在练中总结方法。 1.2高考的三个命题 1.2.1高考考什么？——地理五大板块 1).地球与地图：地球的宇宙环境、太阳对地球的影响、地球的运动、地球的结构、地图三要素、等值线、地形剖面图 2).自然地理;天气与气候、地球上的水与洋流、地表形态的塑造、地理环境的整体性与差异性、地理环境与人类活动、环境保护 3).人文地理：人口、城市、农业、工业、交通、旅游地理、可持续发展 4).区域地理：世界地理、中国地理、地理环境与区域发展、区域生态环境建设、区域资源开发与利用、区域经济发展、区域联系与协调发展 5).地理信息技术：“3S”技术与数字地球 1.2.2高考考什么？——细分 高考地理的87个考点和40个高频考点 1).地球地图模块：共10个考点，3个高频考点 2).自然地理模块：共14个考点，12个高频考点 3).人文地理模块：共16个考点，11个高频考点
俄罗斯 高考频度：★★☆☆☆难易程度：★★★☆☆ 典例在线 下图所示西伯利亚地区是俄罗斯的一个重要开发区，这里针叶林广布…… 1．该地区的区域地理特征包括 ①地广人稀②气候宜人③交通便捷④矿产丰富 A．①②B．②③C．③④D．①④ 2．该地区南部人口密度相对较高，这主要是由于南部 ①气温较为适宜②位于平原地带③开发历史较长④经济相对发达 A．①②③B．①②④ C．①③④D．②③④ 3．20世纪后期以来，该地区内部呈现人口由南向北的迁移趋势，这主要是由于北部A．人口密度低B．开发了新资源 C．交通条件改善D．市场广阔 【参考答案】1．D 2．C 3．B 2．西伯利亚南部纬度较低，气温较高，南部开发历史较长，经济相对发达，因此人口密度相对较高，但南
2 部主要是山地，地势较高，故C 选项正确。 3． 20世纪后期以来，由于北部开发了新资源，吸引人口由南向北迁移，故B 选项正确。 解题必备 俄罗斯 1．四大地形区：A 东欧平原，B 西西伯利亚平原，C 中西伯利亚高原，D 东西伯利亚山地。 2．四大河流：E 伏尔加河，F 鄂毕河，G 叶尼塞河，H 勒拿河。 3．著名湖泊：I 贝加尔湖。 4．四大矿产：库兹巴斯的煤、秋明的石油、西西伯利亚的天然气和库尔斯克的铁矿。 5．四大工业区：圣彼得堡工业区、以莫斯科为中心的工业区、乌拉尔工业区和新西伯利亚工业区。 6．三大港口：圣彼得堡、摩尔曼斯克、符拉迪沃斯托克(海参崴)。 7．主要铁路：西伯利亚大铁路(交通以铁路为主) 。 8．两大农业地带：东欧平原和顿河流域。
学霸推荐 俄罗斯有学者指出：莫斯科不是俄罗斯。要想实现国家的经济复兴，必须实现东部地区与西部地区的均衡发展。读下列材料，回答问题。 材料一下图为俄罗斯矿产资源、铁路分布图。 材料二下图为俄罗斯东、西部地区部分指标比较示意图。 材料三俄罗斯东部地区不仅幅员广阔，而且资源丰富，堪称“世界上唯一尚未得到很好开发利用的自然资源宝库”。该地区的天然气储量占全俄的90%，石油和煤炭占全俄的70%。 （1）俄罗斯地广人稀，耕地面积大，却需要大量进口粮食，试分析导致这一现象的自然原因。 （2）俄罗斯将交通运输的发展重点放在东西向的铁路运输上，试分析原因。 （3）说说俄罗斯怎样实现东西部的均衡发展。 （4）加强中俄两国在能源领域的合作对两国发展具有重要意义。简述加强中俄能源合作对我国的意义。 答案 3
2018年地理高考复习 备考计划 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
2018届高三地理备考计划 为了进一步搞好高三地理的备考复习，按照学校和年级部的要求，结合本学科的特点，高三地理备课组制订了学年复习计划，主要内容如下： 一、指导思想 高三地理复习必须以提高学生高考应试能力为目标，以考试大纲、考试说明为依据，联系我校学生的实际情况，在夯实基础的前提下，通过综合训练，培养学生应用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新高考形式和要求。 二、学科复习目标 主要目标：夯实基础，重视能力;图文转换，提取信息;注重整合，突出人文;联系实际，灵活运用。 具体目标： 1．掌握考纲规定的基本知识，通过归纳、总结、内化，把握教材知识主干，形成双基的系统化、网络化。 2.能学会画图、填图、记图、读图、用图，培养学生熟练应用地图的能力。 3.训练答题的规范化、高效化，能形成一定的解题思路，掌握基本的解题方法。重视纠错，在失败中积累经验，使知识活化。 4.加强地理知识解决生活实例的培养，做到学以致用。 5.培养学生的应试能力。 三、复习思路及进度安排
（一）第一轮复习 1.复习要求 注重基础知识的梳理和巩固，稳扎稳打，不放过知识点的细枝末梢，全面系统准确熟练地掌握所有的知识点。复习时，根据不同的内容，选择不同的方法 A、自然地理：偏重原理、规律的运用，联系实际分析解决问题。必须是精讲精练，让学生理解概念、掌握技巧，熟记规律原理的内容，并体验其形成过程。同时加强应用原理和方法的训练。 B、人文地理：偏重观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。难度较小但不易住抓住重点，要求熟记某一内容的要素，注重思维的建模，尝试根据实例进行综合（多维）分析，注重回答问题的基本方式方法。 C、区域地理：偏重地理事物的空间定位，强调区域特征的概括区域内各要素的内在联系，区域整治的发展方向。 2.复习时间安排：2017年8月-----2018年3月底（高三第一学期及寒假补课期间完成） （二）二轮复习：注重知识的灵活运用和能力提高，实现综合能力突破。 1.复习要求 二轮复习在继续强化对基础主干知识的复习基础之上，以课程标准和考试说明为依据，以培养学生的创新能力和地理思维能力为核心，以“专题复习”、“专题训练”和“综合测试结合”为主，挖掘知识间的横向联系，透视知识间的纵向联系，构建知识体系框架，实现对地理主干知识的巩固、完善，对学科思维能力的提升、发展是二轮复习应该实现的最重要目标。 2.时间安排 4月至5月5日共五周30课时（五个周，每周六课时）。 （三）三轮复习
2018届高三冲刺模拟卷 地 理 试 题 2018.5 一、选择题(共60分) (一)单项选择题：本大题共18小题，每小题2分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 清华大学校园中的日晷上铭刻的“行胜于言”四字，是清华人的理念，也是中国人的价值观。日晷由晷针和晷盘组成，晷针垂直于太阳视运动的轨道平面，上端指向北极星方向。在晷盘面上刻划出12格，每格代表两个小时，当太阳光照在日晷上时，晷针的影子投向晷盘面，并以此来显示时刻。图1为清华大学日晷景观和某时刻该日晷针影位置图。读图，回答1～2题。 1．图中日晷所表示的时间大约为北京时间 A ．7:00 B ．9:00 C ．15:00 D ．17:00 2．当晷针正午针影为一年中最短时 A ．地球公转速度为一年中最慢 B ．全球有一大半地区进入新的一天 C ．该日全球日出东北方向，日落西北方向 D ．北半球各地正午太阳高度达一年中最大 图2为某地等高线示意图（单位：m ），表格为某地理兴趣小组在该地野外考察中依次记录的5个观测点信息（岩层代号：P-Q-S 由老到新）。据此，回答3～4题。 ①② 图2 图1
A ．L 1线 B ．L 2线 C ．L 3线 D ．L 4线 4．下列关于该区域的说法正确的是 A ．M 处地貌形成以内力作用为主 B ．M 处断层发育地质灾害频发 C ．N 处岩层物质坚实不易被侵蚀 D ．N 处为良好的储油储气构造 图3为中央气象台2018年4月12日20:00时发布的世界局部地区近地面等压线分析图（单位：百帕），图中L 线为锋线。据此回答5～6题。 5．图中①、②之间的气压差值可能为 A ．35百帕 B ． 45百帕 C ．55百帕 D ．65百帕 6．下列对图示的分析，正确的是 A ．我国东部大部阴雨 B ．甲地风速大于乙地 C ．④地云量较③地少 D ．②地气温高于①地 图4中阴影部分表示北半球大陆，a 、b 、c 为纬度差是10°的三条纬线。读图，完成7～8题。 7．若b 为40°纬线，则影响甲、乙两地气候共同的大气环流是 A ．东北信风带 B ．副热带高气压带 C ．盛行西风带 D ．副极地低气压带 8．若b 为30°纬线，则图中洋流及其对地理环境影响的说法正确的是 A ．自南向北流 B ．对沿岸有增温增湿作用 C ．附近形成世界著名大渔场 D ．沿岸可能分布有热带荒漠 2018年1月1日起，我国正式实施全面放开二孩政策。图5是我国基于不同生育政策下的15-59 题。 图4 5 0