中学生厌学问题和对策探究
【摘要】所谓厌学，就是对学习产生厌恶、反感或无所谓的心理倾向。中学生厌学已是普遍存在的现象，涉及到家庭、社会、学校及学生等多个方面的因素。要彻底解决这个问题，需要我们教育工作者进行深入细致的探讨研究，需要全社会各方面的共同关注，更需要中学生本人的自信自强与不懈努力。
【关键词】中学生厌学原因对策
学校本应是充满活力、书声朗朗、积极向上的学生社会。莘莘学子们在学习中显示出各种活力：包括正确的学习目的，浓厚的学习兴趣，严谨的学习态度，及顽强拼搏的学习精神。然而，在当今“学习社会”下，成人再学习的势头方兴未艾，初中学生的“厌学风”却与日俱增，这是何等鲜明的反差！特别是初中义务教育阶段，学生厌学现象普遍存在，有的学校甚至还很严重。具体表现有三方面：其一，课堂注意力不集中，不认真听讲，经常违反课堂纪律，爱打瞌睡，实行“四不主义”：不动手、不动口、不动眼、不动脑，视上课为坐牢。其二，课后不愿复习和做作业，练习、作业抄袭或者偷工减料，少做、漏做、字迹潦草，甚至干脆不做。对考试、测验无所谓，只勾几道选择题应付了事，既不管耕耘，更不管收获。其三，对学习毫无兴趣，总想冲破校园纪
律，自由自在。可是，空虚、孤独、无聊也常常伴随着他们。因此，经常用吸烟、玩电子游戏、上网、谈恋爱、幻想来自我麻醉。所以，解决厌学现象迫在眉睫，那么，学生厌学的原因有哪些呢？又该怎样消除厌学情绪呢？
一、厌学的原因
造成中学生厌学的原因是多方面的，既有客观因素，也有学生本身的主观因素；既有来自社会的不良因素影响，也有学校教育因素影响，同时也有家庭教育的影响。
1.主观原因
⑴自我控制能力差。中学生的兴趣范围很广，但是因为其心理发育并不成熟，自我控制能力差，所以会被许多消极因素所吸引，厌学的学生大多数是将兴趣由学习转移到上网、游戏、录像上。学生的兴趣一旦由学习转为社会不良活动后，不仅对学习不感兴趣，反而讨厌学习，反抗学习。
⑵对学习缺乏信心。一部分学生曾经努力过，也曾经洒过汗水，由于学习方法不当，所以无论怎样奋斗，仍然常常失败，很少甚至没有体验到成功的欢乐。一次次的失败，无情地击碎了他们的进取心，促使他们认为自己天生愚笨，能力不强，智力低下，不是学习的材料，因而放弃了学习。
⑶学习目标不明确。学习的动机和动力的不足是导致学生厌学的一个重要原因，很多学生没有树立远大的理想，对学习缺乏足够的认识。大部分学生认为学习是为了父母，
为了老师，为了考试，甚至有些同学不知道为什么要学习，目的很不明确，学习动机的缺乏自然会引起学习的动力的不足，所以这部分学生的学习是处于被动状态的，是通过老师逼、家长压的方式来学习的，自然而然地会对学习产生一种抵抗情绪，厌倦学习。
2.客观原因
⑴家庭方面。
家长是学生的”第一任教师”，所以一些学生产生厌学心理，究其原因，家庭因素是不容忽视的，家庭中的物质环境、精神氛围、家长的教育方式，都会通过有形或无形的方式给子女的学习带来正面或负面的影响。有的家长不注重自己的言行举止，没有起到言传声教的作用，湖涂认识多，偏颇看法多，简单粗暴多，放任自流多不良的家庭文化环境往往使可塑性很强的初中生在耳濡目染中受到侵蚀.有的家长在教育子女上，他们认为，送孩子上学是义务教育的规定，孩子学差学好全靠学校；有的家长不但不重视子女的学习，反而经常在孩子面前做“经商致富”的宣传，分散孩子的注意力，扭曲他们的价值观；有的学生父母，常常打架吵嘴，甚至草率离异，在孩子的心灵上投下了难以抹去的阴影，使他们无心学习.留守儿童厌学突出.父母外出务工，将子女留在爷爷奶奶，外公外婆身边，上一辈人过分溺爱，缺乏监管力度，教育无济于事，造成学生我行我素，这是造成学生学
习困难，厌学的一个重要因素。
当然以上情况大多是出现在农村或父母素质较差的家庭，然而在城市孩子厌学与家庭也有很大的关系。在当今社会中，独生子女的家庭较多，从而父母对孩子的未来太过于重视，对孩子各方面要求都很高，不管是周末还是暑假总为孩子找这样那样的补习班，使得孩子感觉学习压力太大，把学习当作是一种负担，导致孩子玩不开心，学不好，以至逐渐丧失了对学习的兴趣，导致成绩下降，而成绩稍一下降，父母压力更大，学生更不愿意学，成绩更差，造成了恶性循环。
⑵学校方面。
学校是中学生接受教育的主要场所，对中学生各方面的影响都尤为深刻.主要有：①学习负担重.中国的应试教育使得各个学校为了提高升学率不得不增加学生的负担，这样导致学生身心负担过重，精神高度紧张. ②厌学往往源自厌师，教师对学生厌学的影响有两种方式，已有研究表明，师生关系能够在很大程度上影响学生对本门学科的兴趣和成绩，积极性的师生关系能够促进学生的学习兴趣，而负性的师生的关系在一定程度上会造成学生对其所教学科的消极情绪，把对老师产生的抵触情绪，带到日常的学习中。教师在与学生交往过程中，可能会对中下生比较冷淡，久而久之，学生与老师之间形成了隔阂，往往对他讲课也不感兴趣，严