1.消息二则
【知识链接】
一、作者简介
毛泽东(1893—1976年)，湖南湘潭人。字润之，笔名子任。是中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人、诗人、书法家。
二、文本背景
1947年7月到9月，中国人民解放军在全国范围内转入战略进攻。1947年秋天，中国人民解放军连续发起辽沈、淮海、平津三大战役，给国民党反动派以致命的打击。
1949年4月15日，国共双方谈判，我方提出8条21款，限蒋介石在20日前表态。20日南京国民党政府拒绝在和平协定上签字，谈判破裂。4月21日，毛主席发布了“向全国进军的命令”，命令人民解放军“奋勇前进，坚决、彻底、干净、全部地歼灭中国境内一切敢于抵抗的国民党反动派，解放全中国人民，保卫中国人民领土主权的独立完整”。21日清晨，人民解放军执行最高统帅的进军令，在西起九江的湖口，东至江阴，长达一千余华里的战线上，发动了渡江战役，国民党反动派惨淡经营了三个半月的长江防线，一触即溃。23日晚人民解放军解放南京，宣告国民党反动政权的覆灭。
第一课时
【预学】
预习指导：（1）阅读知识链接了解背景及文体知识，明确本课学习目标。
（2）朗读课文，利用工具书在生词上面注音，圈出好词。
（3）根据消息的结构理清内容、层次并体会语言的准确、简洁。
（4）预习过程中有疑问的地方标记下来，并形成问题以便课堂上呈现。
（一）目标导引：
1．消息的特点和知识
2．渡江战役的相关背景知识
（二）预学检测：
语言。
2．给下面加点的字词正音。
溃．（）退荻．（）港歼．（）灭芜．（）湖
要塞．（）绥靖
．．（）阻遏．（）管辖．（）
高屋建瓴．（）气势磅礴
．．（）负隅．（）顽抗锐不可当．（）
3．请解释下面的词语：
高屋建瓴：
负隅顽抗：
气势磅礴：
阻遏：溃退：
【研学】
（三）合作探究与展示
1．快速默读，整体感知课文，用简明的语言说说两则消息分别报道了什么内容。
2．再读课文，理清记叙的六要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。(指出记叙的六要素也是消息的要素)
3.阅读《我三十万大军胜利南渡长江》，讨论：
①标题有何特点？
②找出文中的电头，说说其作用。
③出消息的导语部分，说说导语的作用。
④主体部分报道人民解放军“英雄式”战斗，是怎么报道的？
（四）自探质疑
【评学】
（五）达标检测
1.下面各组词中的加点字注音有误的一项是( )
A.遗憾．（hàn）舆．论（yú）荻．港（dí）
B.泄．气（xiè）溃．退（kuì）签．订（qiān）
C.歼．灭（qiān）区域．（yù）阻遏．(yè)
D.绥．靖（suí）大厦．（shà）芜．湖（wú）
2.下面各组词语书写不完全正确的一项是（）
A.荻港扩展拒绝毫无斗志
B.微弱抵抗胁定横渡长江
C.督战击溃恢复枝叶茂盛
D.消耗执行俘虏弃城逃窜
第二课时
【预学】
（一）目标导引
1.《人民解放军百万大军横渡长江》的学习。
2.把握新闻的内容，揣摩文章准确、简洁的语言，体会作者蕴含在字里行间的思想感情（二）预学检测：
1．标题中的“百万”是实数，还是虚数？我们可以得出消息具有什么特点？
2．导语前面的电头起什么作用？
3．找出本文的导语，并具体说说它从哪几方面总领了全文。
【研学】
（三）合作探究与展示
阅读《人民解放军百万大军横渡长江》，讨论：
1．本文主体部分分哪几个层次？这几个层次是怎样紧密衔接在一起的？
2．主体部分为什么按“中路军、西路军、东路军”的顺序安排？
3．请找出文中议论的句子，并分析其作用。
4．进一步品读人民解放军百万大军横渡长江》，体会消息的语言特点，说说文中哪些地方体现了消息的准确性、概括性和鲜明的感情色彩。
（四）自探质疑
【评学】
（五）达标检测
1.给下列新闻拟标题
国家主席习近平9日致电阿根廷总统毛里西奥·马克里，祝贺阿根廷共和国独立200周年。
习近平表示，自1816年实现国家独立以来，阿根廷人民发扬民族精神，积极探索符合自身国情的发展道路，推动经济社会持续发展。中方对此表示祝贺。相信阿根廷将在国家建设事
业中取得新的更大成就。我高度重视中阿关系发展，愿同你一道，推动中阿全面战略伙伴关系不断向前发展，更好造福两国和两国人民。
（六）拓展延伸
运用所学新闻知识，写一则新闻，报道新学期学校或班级里某人、某事或某项活动
要求：1．拟出恰当的标题。
2．注意导语的概括性和准确性。
3．要简洁明了，字数在200左右。