第二节中东—埃及、非洲（第2课时）
撰稿人：徐保珍审稿人：王龙日期17.3.7 一、学习目标
考点点击目标解读
1.了解埃及的地理位置、领土组成和首都开罗。
2. 说明苏伊士运河是如何开展在交通方面的重要性。
3. 能够根据埃及的自然环境特点分析农业发展的区位。1.能够以阿斯旺水坝的建设为例，分析水库建设对地理环境的影响。
2.运用地图和资料，联系埃及沙漠广布、气候干旱的特点，说明该国是如何因地制宜发展棉花种植。
3. 埃及作为文明古国，是如何开展旅游业的，并了解埃及的历史遗迹和对世界文化作的贡献。
二、双基展示1．自然地理环境
(1)位置和范围：
①经纬度位置：
北回归线穿过南部, 30
°N穿过北部；
30°E线穿过中部
②海陆位置：
非洲东北部、濒临地中海和红海
③范围：
跨亚、非两洲，苏伊士运河以东的西奈半岛属于
亚洲
(2)地形
埃及的地形特征:
地形类型：南部为高原，北部为沿海平原
地势：南高北低，尼罗河谷地及三角洲地区地表平坦。
地貌：沙漠占埃及国土面积的90﹪以上（景观为荒漠）。
(3)气候：
埃及主要气候类型？特点？成因？
埃及主要以热带沙漠气候为主，沙漠面积占全国面积的90%以上。地中海沿岸为地中海气候
(4)河流：
探究：
①尼罗河发源于什么地方？注入什么海洋？流向是怎样的？
②为什么尼罗河进入埃及后，没有任何支流汇入？
③描述尼罗河的水文特征。
知识补偿：尼罗河上源有两条
A.白尼罗河—发源于赤道附近的维多利亚湖，经维多利亚湖等湖区的
湖泊调节作用，水位季节变化小，能为尼罗河提供稳定的流量，流量
较稳定。
B.青尼罗河—发源于埃塞俄比亚高原,受热带草原气候影响，湿季时
水量丰富，干季时水少。每到雨季，流到下游，每年6月到10月造
成定期泛滥。
2．人文地理特征
(1)．四大支柱产业
①传统产业：长绒棉。
发展条件：运河主权、旅游资源丰富、石油资源丰富、劳动力丰富
②四大支柱产业如表所示。
石油北部有丰富的石油
运河苏伊士运河的收入
侨汇向中东输出劳务，赚取外汇
旅游金字塔、沙漠风光、尼罗河风光
思考：尼罗河沿岸为什么适合长绒棉的生长？
知识补偿：
世界三大长绒棉出口基地_---中亚（乌兹别克斯坦）、中国新疆的南疆绿洲地区、埃及（尼罗河谷地）
三、精讲点拨
1.读图思考：苏伊士运河的位置、意义
2.根据埃及的气候特征，哪一要素成为制约埃及发展的因素，埃及的人口城市又是如何分布的呢？
3.历史上尼罗河定期泛滥的主要原因是什么?
4.阿斯旺水坝的利弊：
5.思考：尼罗河沿岸为什么适合长绒棉的生长？
四、典型例题
1.图示地理事物描述正确是
A．①是黑海，②是红海
B.③国的首都是开罗，④国首都是利雅得
C.⑤是西奈半岛, ⑥是尼罗河
D.⑦是亚历山大，⑧是开罗
2.下列关于埃及的叙述，正确的是
A.埃及的领土全部位于非洲大陆
B.石油、运河、侨汇和旅游是埃及的主要经济支柱
C.开罗既是首都又是地中海沿岸最大的港口
D.埃及境内的尼罗河每年3月-5月定期泛滥
3.埃及生产长绒棉的有利条件
A.尼罗河定期泛滥带来酸性土壤
B.灌溉便利，阳光充足，冬季无霜
C.科技发达，有优良品种
D.劳动力充足,精耕细作,交通便利
五、当堂达标检测
下图为“尼罗河干支流地形剖面示意图”，读图完成1-2题。
1.与白尼罗河流域相比，青尼罗河流域开发水能的优势是
A．峡谷多，落差大，水能丰富 B．汛期长，发电时间长
C．落差小，利于河流梯级开发D．流量稳定，发电量季节变化小
2.尼罗河中上游修建水库，对其下游地区影响可信的是
A．携带泥沙增加，海岸线向海洋推进 B．入海水量减少，三角洲面积变小
C．海浪侵蚀加重，海岸线向陆地退缩 D．沿岸土壤肥力增加，土地盐碱化减轻埃及是文明古国，尼罗河、苏伊士运河等对其经济影响很大，据此完成3-5题。
3.历史上尼罗河有定期泛滥现象，下面有关它的说法不正确的是（）
A、尼罗河流经下游地区时，汇入的支流少、水量减少
B、上游的白尼罗河流经热带草原区，夏季多雨。
C、尼罗河下游谷地两岸不仅农业发达，而且文化景观众多，
D、青尼罗河发源于埃塞俄比亚高原，冬季多雨，使尼罗河下游经常泛滥成灾
4.阿斯旺大坝建成后，带来的最大的生态环境问题是（）
A、纳赛尔水库鱼类绝迹
B、尼罗河三角洲萎缩
C、因灌溉不当带来农田土地盐碱化
D、潜水位上升，整个沙漠盐碱化
5.埃及阿斯旺地区发展工业有利的是（）
A、石油加工
B、棉纺织工业
C、有色金属冶炼
D、钢铁工业
6.阅读材料，回答下列问题。
材料一长绒棉是由美洲的海岛棉经过改进培育出来的，特别是其纤维的长度、细度和强力等方面都要比陆地棉要好，长绒棉的纤维长度通常在31毫米以上，人们将纤维长度35毫米以上的称为超长绒棉。材料二埃及是世界上长绒棉产量最大的国家，长绒棉纤维长度在33.4—40毫米之间，主要产于北非尼罗河下游的绿色走廊和三角洲。
材料三长绒棉的生长需要肥沃的土壤，充足的光照，生长初期需要有充足的水源，生长后期需要晴朗的天气。
（1）埃及长绒棉的集中分布区及其原因。
（2）埃及大部分地区属于什么气候类型？该气候类型对长绒棉的生长有哪些利弊？
六、知识整合反思
. 中东和非洲各国双休日时间表 中东及北非各国双休日时间表 由于宗教和风俗的原因，中东和北非一些国家周末不是周六和周日休息，而是周五、周六休息或周四、周五休息，一周中的其他五天正常上班。伊斯兰教徒每周五都要做礼拜，因此只休一天的公司会选择周五休息。 此外，因为犹太教的安息日是周六，所以以色列的双休日是周五和周六，只休一天的公司在周六休息。 地区国家名国家英文名称双休日开始执行该作息标准的时间 中东阿联酋United Arab Emirates 周五、周六2006年9月 巴林Bahrain 周五、周六2006年9月 卡塔尔Qatar 周五、周六 沙特阿拉伯Saudi Arabia 周四、周五 阿曼Oman 周四、周五 科威特Kuwait 周五、周六2007年9月 埃及Egypt 周四、周五 约旦Jordan 周五、周六 伊朗Iran 周四、周五 伊拉克Iraq 周五、周六 叙利亚Syria 周五、周六 黎巴嫩Lebanon 周六、周日 巴勒斯坦Palestine 约旦河西岸：周五、周六2007年 加沙：周四、周五 也门Yemen 周四、周五 土耳其Turkey 周六、周日 北非阿尔及利亚Algeria 周五、周六2009年8月14日 突尼斯Tunisia 周六、周日 摩洛哥Morocco 周六下午和周日 利比亚Libya 周五、周六 其他地区一些穆斯林国家的双休日时间表 地区国家名国家英文名称双休日开始执行该作息标准的时间 南亚巴基斯坦Pakistan 周五下午，周日 孟加拉Bangladesh 周五、周六 马尔代夫Maldives 周五、周六 东南亚马来西亚Malaysia 周六、周日 印度尼西亚Indonesia 周六、周日 文莱Brunei Darussalam 周五、周日 中亚哈萨克斯坦Kazakhstan 周六、周日 .
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、了解课文内容，体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。 4、正确、流利、有感情地朗读课文。 学习作者描写的方法。 教具准备： 投影片、挂图。 三课时。 第一课时 一、谈话导入，激发兴趣 1、中国的首都是北京，在北京可以看到举世闻名的万里长 3、在哪里？它为什么叫“金字塔”？它又是怎样建造起来的？我们学习了这片课文就知道了。 1、自由轻声朗读课文，要求：
生字词。 （2）查字典或联系上下文理解词语。 2、检查自读效果。 生明读。 （2）指出下列词语所在的句子，轻声朗读，重点领会下列词语的意思。 埋葬：掩埋尸体。 轮廓：物体的外缘线条。 精巧：精细巧妙。 结晶：比喻珍贵的成果。 摩天大厦：指高耸入云的大楼。 （3）提出不理解的词语，师生当场查字典或联系上下文来解答。 么。 三、再读课文，理清脉络 1、默读课文，思考： （1）金字塔在哪里？ （2）金字塔的外观有什么特点？为什么叫“金字塔”？
（3）金字塔是如何建造起来的？ 2、根据上面的问题，给课文分段。 3、根据段意，指名试说课文的主要内容。 4、小结。 1、出示生字。 2、指导学生注意自各部分的比例及在田字格中的位置。 3、学生临写。 4、师生评价。 5、强化练习。 五、布置作业 1、抄写词语。 2、朗读课文。 第二课时 一、复习导入 1、“举世闻名”这个词是什么意思？ 2、为什么说是举世闻名的？ 二、讲读第一段 1、轻声朗读课文第一自然段，回答： （1）举世闻名的金字塔在哪里？
（2）举世闻名的金字塔外观如何？ “金黄色的沙漠”是埃及金字塔的背景，“巨大的角锥形”是金字塔的外观，“巍然屹立，傲对碧空”展示了金字塔不凡的气势。这就是举世闻名的金字塔。 3、朗读课文第一段。 三、讲读第二段 1、默读课文第 2、3自然段，思考： （1）金字塔的外形有什么独特之处？ （2）以胡夫金字塔为例，作者具体写出了这一工程的哪些特点？ （3）胡夫金字塔在外观和结构上分别具有哪些特点？ 2、理解重点句子，体会课文是怎样描写金字塔外观宏伟与结构精巧的。 （1）投影出示句子： A、这座金字塔高146米多。 B、这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密。（2）指名朗读这两句话。 第二句也是如此，究竟是怎样得平整与紧密呢？ 我们看课文是怎样具体描述的？
中东及非洲地区的经济分析——南非 2011-03-24 2009年4月17日至30日，我国驻南非共和国经商参处李元参赞参加了商务部举办的“参赞访谈”活动。针对主持人以及网友提出的问题，李元参赞主要介绍了南非的经济概况和投资贸易环境、中国与南非的双边经贸关系，以及我国企业在南非开展贸易和投资时应注意的问题。 2009年4月17日至30日，我国驻南非共和国经商参处李元参赞参加了商务部举办的“参赞访谈”活动。针对主持人以及网友提出的问题，李元参赞主要介绍了南非的经济概况和投资贸易环境、中国与南非的双边经贸关系，以及我国企业在南非开展贸易和投资时应注意的问题。 以下内容摘自李元参赞在线访谈。 一．南非经济概况 1．首先请您介绍一下南非的有关情况。 …… 【经济概览】南非是非洲经济最发达的国家，其国土面积仅占非洲4％，人口仅占5％，但GDP 占全非的26.5%（占黑非洲的41.6%），对外贸易额占全非的23.3％。自然资源丰富，是世界五大矿产国之一。金融、法律体系比较完善，通讯、交通、能源等基础设施良好。矿业、制造业、农业和服务业是经济四大支柱，深井采矿等技术居于世界领先地位。2008年主要经济数据如下： l 国内生产总值（实际）：1285亿美元（4季度年化数据） l 人均国内生产总值：3798美元（4季度年化数据） l 国内生产总值年增长率：3.1% l 汇率（平均值）：1美元＝9.77兰特 l 通货膨胀率（平均值）：11.5% l 官方失业率（2008年4季度）：21.9% 【工业】制造业、建筑业、能源业和矿业是南非工业四大部门。制造业门类齐全，技术先进。主要产品有钢铁、金属制品、化工、运输设备、机器制造、食品加工、纺织、服装等。钢铁工业是南非制造业的支柱，拥有六大钢铁联合公司、130多家钢铁企业。近年来，纺织、服装等缺乏竞争力的行业萎缩，汽车制造等新兴出口产业发展较快。
《埃及的金字塔》第二课时(网友来稿) 埃及的金字塔第二课时 『教学目标』 1、引导学生深入语言文字，体会金字塔工程雄伟、精巧的特点 2、学习作者描写的方法，尝试练笔 3、引导从课文中感受古埃及人民的勤劳与智慧 4、指导有感情地朗读课文 『教学重点』 引导深入语言文字，体会金字塔的雄伟精巧，感受埃及人民的勤劳智慧 『教学过程』 一、激情导入，激发兴趣 同学们，今天我们认识一位新朋友——导游阿里，今天我们要跟随他去游览古老神秘的埃及大地，扑朔迷离的金字塔建筑。（出示课件） 同学们，你们已经初步领略了这神秘的金字塔，那今天就让我们和阿里一起走进埃及的金字塔，探索一下金字塔的奥秘吧！（板书：埃及的金字塔） 二、初读课文 1、学生自读课文 2、通过刚才我们读课文，已经对金字塔有了初步的了解，你能
挑一点给老师们介绍一下吗？ 生：这些坟墓底座是四方形，愈往上愈小，最后成为尖顶。因为它的轮廓有点像汉字的“金”，所以称它为金字塔。从这儿我知道了埃及金字塔名字的来源，还跟我们的汉字有关呢！ 生：我觉得埃及的金字塔非常高。你看这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。从这些数字里可以看出埃及金字塔非常的高。师：你读得可真仔细，观察相当敏锐！ 生：你们知道吗？埃及的金字塔其实就是法老死后的坟墓。 …… 师：同学们读书可真认真、仔细！相信你们对埃及的金字塔有了更深入的了解了 过渡：同学们，我们对于金字塔都有太多的问题，太多的疑惑，在如此庞大的工程面前，我们只有感觉自己的渺小。要是让你来到埃及金字塔前面，你最想了解的是什么呢？ 三、精读指导 （一）地理位置及概貌 看来，--同学是一名地理爱好者，金字塔到底是在哪里呢？他的概貌又是怎么样呢！让我们和阿里一起去看看吧！ 1、指名读（要求：其它的同学考虑它的地理位置和概貌，并用——划下关键词） 2、指名回答 3、课件出示概貌：金黄色巨大角锥形建筑巍然屹立傲对
中东和非洲各国双休日 时间表 公司标准化编码 [QQX96QT-XQQB89Q8-NQQJ6Q8-MQM9N]
中东和非洲各国双休日时间表 中东及北非各国双休日时间表 由于宗教和风俗的原因，中东和北非一些国家周末不是周六和周日休息，而是周五、周六休息或周四、周五休息，一周中的其他五天正常上班。伊斯兰教徒每周五都要做礼拜，因此只休一天的公司会选择周五休息。 此外，因为犹太教的安息日是周六，所以以色列的双休日是周五和周六，只休一天的公司在周六休息。 地区国家名国家英文名称双休日开始执行该作息标准的时间 中东阿联酋 United Arab Emirates 周五、周六 2006年9月 巴林 Bahrain 周五、周六 2006年9月 卡塔尔 Qatar 周五、周六 沙特阿拉伯 Saudi Arabia 周四、周五 阿曼 Oman 周四、周五 科威特 Kuwait 周五、周六 2007年9月 埃及 Egypt 周四、周五 约旦 Jordan 周五、周六 伊朗 Iran 周四、周五 伊拉克 Iraq 周五、周六 叙利亚 Syria 周五、周六 黎巴嫩 Lebanon 周六、周日 巴勒斯坦 Palestine 约旦河西岸：周五、周六 2007年 加沙：周四、周五 也门 Yemen 周四、周五 土耳其 Turkey 周六、周日 北非阿尔及利亚 Algeria 周五、周六 2009年8月14日 突尼斯 Tunisia 周六、周日 摩洛哥 Morocco 周六下午和周日
利比亚 Libya 周五、周六 其他地区一些穆斯林国家的双休日时间表 地区国家名国家英文名称双休日开始执行该作息标准的时间南亚巴基斯坦 Pakistan 周五下午，周日 孟加拉 Bangladesh 周五、周六 马尔代夫 Maldives 周五、周六 东南亚马来西亚 Malaysia 周六、周日 印度尼西亚 Indonesia 周六、周日 文莱 Brunei Darussalam 周五、周日 中亚哈萨克斯坦 Kazakhstan 周六、周日
课标点击 1.中东的地理位置、丰富的石油资源。2.尼罗河与埃及的经济支柱。3.撒哈拉以南的非洲的地理位置、海陆轮廓与主要地形区。4.非洲南北对称的气候类型及其形成原因。5.撒哈拉以南的非洲的主要河流、湖泊及主要矿产资源的分布。6.撒哈拉以南的非洲的居民、经济特征及环境问题。 考点解读 1.根据中东的气候特点，分析中东的自然地理特征。2.以以色列灌溉农业为例，分析中东地区的农业生产特点及发展方向。3.结合地图，掌握中东地区石油主要输出线路。4.根据经纬度、海陆位置、地形、洋流等因素分析非洲的气候类型及其形成原因。5.运用各类统计图表，分析说明撒哈拉以南的非洲的经济特征及发展方向。6.分析撒哈拉以南的非洲存在的生态环境问题及治理措施。 一、中东 1．特殊的地理位置 (1)两洋、三洲、五海之地????? 沟通大西洋和印度洋 联系亚欧非三大洲 地处a 地中海、b 黑海、c 里海、 d 阿拉伯海、 e 红海之间 (2)重要的海峡? ???? f 霍尔木兹海峡——“石油海峡” g 土耳其海峡 2．炎热干燥的气候 大部分属于热带沙漠气候。只有地中海沿岸是地中海气候。农业以畜牧业和灌溉农业为主。 3．地形、河流与资源
(1)高原为主的地形：D 阿拉伯高原，E 伊朗高原，平原面积狭小。 (2)主要河流：A 尼罗河，B 幼发拉底河，C 底格里斯河。 (3)资源???? ? 丰富的石油资源：以F 波斯湾为中心，形成巨 大的石油带 匮乏的水资源 4．“阿拉伯世界” 主要为白色人种，半数以上是阿拉伯人，多信奉伊斯兰教。中东地区是伊斯兰教、基督教和犹太教的发祥地，三大宗教都把耶路撒冷看作“圣城”。 二、埃及 1．位置：位于非洲东北部，跨亚(西奈半岛)、非两大洲。 2．河流????? 尼罗河：全长6 600多千米，是世界第一长河，源自 东非高原，注入A 地中海 苏伊士运河：连接B 红海和地中海，缩短了大西洋 和印度洋的航程 3．经济支柱：石油、运河、侨汇和旅游是主要的经济支柱。 4．典型的灌溉农业 主要分布于尼罗河沿岸及三角洲地区，主要作物有水稻、小麦、棉花，是世界三大长绒棉产区之一。 三、撒哈拉以南的非洲 1．自然地理特征 (1)地理位置与轮廓特征
第8讲中东——埃及非洲(撒哈拉以南非洲 ) 考点展示素养目标 中东的位置、范围；石油对中东发展的影响。 埃及的自然地理环境特征及其经济发展特点。 非洲的主要气候类型及其南北对称的原因。 撒哈拉以南非洲的自然环境特征及其矿产资源的分布。 撒哈拉以南非洲的经济发展特征及其面临的人口、粮食与环境问题。 知识：识记中东地区的环境特征，会分析其石油经济的发展特点；识记撒哈拉以南非洲的地理位置、海陆轮廓、主要地形区及河流和湖泊。掌握非洲气候类型的分布及其形成原因。 技能：能够分析埃及的自然地理特征、农业发展区位条件及尼罗河的水文特征；能够运用各类统计图表，分析说明撒哈拉以南非洲的资源分布、经济特征、发展方向、存在的环境问题及治理措施。 素养：结合经纬度及海陆位置进行区域认知，运用综合思维从地理位置、地形、洋流等因素分析非洲的气候类型及其形成原因。 中东——埃及 [读图思考] (1)中东地区位置特征与气候类型之间的关系。 (2)中东地区的农业生产特点及发展方向。 (3)中东地区丰富的石油资源的分布状况及其主要的输出路线。
[读图思考] 埃及的地形、 地势特征及景观特征。 1.中东 (1)特殊的地理位置 ①“三洲五海之地”???? ?联系亚、欧、非三大洲地处a 地中海，b 黑海，c 里海，d 阿拉 伯海，e 红海之间 ②重要的海峡? ????f 霍尔木兹海峡——“石油海峡” g 土耳其海峡 (2)炎热干燥的气候 大部分属于热带沙漠气候，只有地中海沿岸是地中海气候。农业以畜牧业和灌溉农业为主。 (3)高原为主的地形：k 阿拉伯高原，l 伊朗高原，平原面积狭小。 (4)主要河流：h 尼罗河，i 幼发拉底河，j 底格里斯河。 (5)资源???? ?丰富的石油资源：以m 波斯湾为中心，形成巨 大的石油带匮乏的水资源 2．埃及 (1)位置：位于非洲东北部，跨亚(西奈半岛)非两大洲。 (2)河流?????尼罗河：全长6 600多千米，是世界第一长河， 源自东非高原，注入①地中海 苏伊士运河：连接②红海和地中海，缩短了大西 洋和印度洋的航程 (3)经济支柱? ????传统：农业（长绒棉） 现代：石油、运河、侨汇和旅游 非洲(撒哈拉以南非洲)
《埃及的金字塔》二课时教学设计 教学目标： 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、了解课文内容，体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。 3、从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。 4、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学时间： 二课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入、激发情趣。 1、同学们知道四大文明古国吗？ 板书：古埃及、印度、巴比伦、中国 勤劳勇敢的四大文明古国人民创造了令人惊叹的伟大文明。说到中国，人们必然会想到举世闻名的建筑“万里长城”。说到埃及，人们又必然会想到同样举世闻名的建筑“金字塔”。 2、板书课题 今天我们一起走进非洲沙漠，一起到神秘古老的埃及去看一看。 二、初读课文、疏通词句。 1、自由轻声朗读课文。要求： （1）划出生字词，读准字音，认清字形
（2）读通句子，难读的多读几遍 （3）或联系上下文理解词语 （4）划出不懂的词语和句子 2、检查自学效果 （1）学生汇报自己勾画的生字词，学生朗读 （2）提出不理解的词语，共同讨论交流解决 3、指导学生书写。 三、再读课文、激发兴趣、鼓励质疑。 1、师：古老神秘的埃及大地，扑朔迷离的金字塔建筑，同学们读了课文有什么疑问？或者还想了解什么？ 学生自由质疑、教师引导质疑问题 2、同学们已经初步了解了课文的内容，你能不能仔细读读每个自然段，针对个自然段的内容试着提一两个问题吗？ 第一自然段：金字塔座落在哪？什么样子？ 第二自然段：金字塔为何而建？为什么叫金字塔？ 第三自然段：a、金字塔有多少座？最大的是哪座？ b、金字塔的外形有什么特点？ c、金字塔的结构怎么样？ 第四自然段：造金字塔的石头是怎样搬运的？ 第五自然段：造金字塔的石头是怎样垒起来的？ 第六自然段：金字塔有什么意义？ 四、小结并布置作业。
课标点击 1.中东的地理位置、丰富的石油资源。2.尼罗河与埃及的经济支柱。3.撒哈拉以南的非洲的地理位置、海陆轮廓与主要地形区。4.非洲南北对称的气候类型及其形成原因。5.撒哈拉以南的非洲的主要河流、湖泊及主要矿产资源的分布。6.撒哈拉以南的非洲的居民、经济特征及环境问题。 考点解读 1.根据中东的气候特点，分析中东的自然地理特征。2.以以色列灌溉农业为例，分析中东地区的农业生产特点及发展方向。3.结合地图，掌握中东地区石油主要输出线路。4.根据经纬度、海陆位置、地形、洋流等因素分析非洲的气候类型及其形成原因。5.运用各类统计图表，分析说明撒哈拉以南的非洲的经济特征及发展方向。6.分析撒哈拉以南的非洲存在的生态环境问题及治理措施。 一、中东 1．特殊的地理位置 (1)两洋、三洲、五海之地????? 沟通大西洋和印度洋 联系亚欧非三大洲 地处a 地中海、b 黑海、c 里海、 d 阿拉伯海、 e 红海之间 (2)重要的海峡? ???? f 霍尔木兹海峡——“石油海峡” g 土耳其海峡 2．炎热干燥的气候 / 大部分属于热带沙漠气候。只有地中海沿岸是地中海气候。农业以畜牧业和灌溉农业为主。
3．地形、河流与资源 (1)高原为主的地形：D阿拉伯高原，E伊朗高原，平原面积狭小。 (2)主要河流：A尼罗河，B幼发拉底河，C底格里斯河。 (3)资源 ?? ? ?? 丰富的石油资源：以F波斯湾为中心，形成巨 大的石油带 匮乏的水资源 4．“阿拉伯世界” 主要为白色人种，半数以上是阿拉伯人，多信奉伊斯兰教。中东地区是伊斯兰教、基督教和犹太教的发祥地，三大宗教都把耶路撒冷看作“圣城”。 二、埃及 % 1．位置：位于非洲东北部，跨亚(西奈半岛)、非两大洲。 2．河流 ?? ? ??尼罗河：全长6 600多千米，是世界第一长河，源自 东非高原，注入A地中海 苏伊士运河：连接B红海和地中海，缩短了大西洋 和印度洋的航程 3．经济支柱：石油、运河、侨汇和旅游是主要的经济支柱。 4．典型的灌溉农业 主要分布于尼罗河沿岸及三角洲地区，主要作物有水稻、小麦、棉花，是世界三大长绒棉产区之一。 三、撒哈拉以南的非洲
14 埃及的金字塔第二课时教学设计Teaching design for the second class of the py ramids in Egypt
14 埃及的金字塔第二课时教学设计 前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 教学理念： 让学生充分经历自读自悟、主动探究的过程，引导他们去咀嚼文本，在师生对话中实现对文本的超越。 教学目标： 1、能流利、有感情地朗读课文，读中有悟。 2、懂得作者是怎样写金字塔的宏伟、精巧以及这样写的好处。 3、通过具体的语言材料，感受古埃及人民的勤劳和智慧。 教学重、难点： 通过读、议等方式，理解金字塔是古埃及人民智慧的结晶。 课前准备：多媒体课件。 教学过程： 一、复习导入 1、通过上次课的学习，哪些词语印在你的脑海里了？（指名说，并写下来）
2、用上刚才写的词语，说说课文讲了什么？ 3、分组分节读课文。 过渡：通过上次课的学习以及刚才的朗读，你已了解“埃及的金字塔”是…… 二、话题导读 1、话题：埃及金字塔是……（过渡：还是什么？你还了解到什么？） 2、交流、导读 导言： 读一读相关的句子，这说明了什么？这样写有什么好处？ 你还有什么发现？ 下文哪句话做了具体介绍？ 请用文中的词语来形容。 宏伟表现在什么地方？精巧呢？ 伺机板书 三、探究意义 1、默读课文，思考：从哪里可以看出金字塔“是古埃及人民智慧的结晶”。（在文中勾画出来） 2、小组交流（巡视、指导） 3、集体交流 四、巩固拓展 1、口头练习（出示题目）
《埃及的金字塔》第二课时课堂教学实录 课题：苏教版小学语文五年级下册《埃及的金字塔》 执教时间：2010年4月28日 执教班级： 执教老师： 教学过程： 一、复习导入，回顾文本 师：通过上节课的学习，我们对埃及的金字塔有了初步的了解。这节课，老师将和同学们一起走进金字塔。让我们先来读读这些词语。 （大屏幕出示：巍然屹立、傲对碧空、举世闻名、宏伟、精巧、勤劳、聪明、智慧、结晶） 师：谁先来读一读？ （一生读） 师：通过你的朗读，老师感觉到这些词语是有温度的，请坐。 师：谁再来读一读？ （一生读） 师：读得很到位，老师感受到了金字塔的宏伟气势了。 师：谁能联系课文内容，用上这里的一两个词说一句话？ 生：举世闻名的金字塔巍然屹立、傲对碧空。 师：你一下子用上了三个词语，厉害！ 师：谁再来说一说。 生：宏伟而又精巧的金字塔是古埃及劳动人民智慧的结晶。 师：你更厉害，居然用上了四个词语。有没有谁想挑战一下的？ 生：宏伟而又精巧的金字塔是勤劳而又聪明的古埃及人民建造的，它是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶。 师：说得真好，请坐。 【在复习巩固生字词的基础上，引导学生运用所学字词进行简单地描述文本内容，不仅有助于学生再次进入文本，也有利于教师对学生已有知识的整体把握。】 师：是啊！宏伟而又精巧的埃及金字塔给我们留下了深刻的印象。 （板书：宏伟精巧） 二、精读文本，感受特征 师：请同学们默读课文第三自然段，在描写埃及金字塔“宏伟”的语句下面划横线，在描写埃及金字塔“精巧”的语句在下面划上浪线。 生默读课文，师巡视。 【自主合作学习充分激发学生的主动意识和进取精神，鼓励学生在自主、合作、探究的过程中享受语文学习的乐趣。】 师：同学们，读好了吗？我们一起来交流一下，谁先来？ 生：这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。绕金字塔一周，差不多要走1千米的路程。塔身由231万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨。有人估计，如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路，可以绕地球一周；如果用火车装运，需要60万个车皮。这段话是描写金字塔宏伟的。 师：你们同意吗？ 生：同意。
埃及的金字塔第二课时 教学内容：精读课文 课时目标： 1、了解课文内容，体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。 2、从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。 一、复习导入 1、“举世闻名”这个词是什么意思？ 2、为什么说埃及的金字塔是举世闻名的？ 二、讲读第一段 1、轻声朗读课文第一自然段，回答： (1)举世闻名的金字塔在哪里？ (2)举世闻名的金字塔外观如何？ 2、看图，品味文字。 “金黄色的沙漠”是埃及金字塔的背景，“巨大的角锥形”是金字塔的外观，“巍然屹立，傲对碧空”展示了金字塔不凡的气势。这就是举世闻名的金字塔。 3、朗读课文第一段。 三、讲读第二段 1、默读课文第 2、3自然段，思考： (1)金字塔的外形有什么独特之处？ (2)胡夫金字塔在外观和结构上分别具有哪些特点？ 2、理解重点句子，体会课文是怎样描写金字塔外观宏伟与结构精巧的。 投影出示句子： (1)这座金字塔高146米多。 (2)这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密。 (3)指名朗读这两句话。 (4)第一句话是用什么方法来说明胡夫金字塔很高？ (5)146米究竟有多高呢？同学们想象得出吗？ 3、第二句也是如此，究竟是怎样得平整与紧密呢？ 投影出示： (1)按课文内容填空： (2)这座金字塔高146米， 这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密， 4、边读边想，补充后的句子与前面的句子相比，好在哪里？
小结说明方法。 5、指导朗读第二段。 四、讲读第三段 1、默读课文第4、5自然段，思考：这一段主要写了那些内容？ 2、讨论回答这一段中的两个设问句。 五、讲读第四段 1、默读课文，思考：最后一个自然段写了什么内容？ 2、最后一段内容与前文有什么关系？ 3、为什么说“金字塔是埃及的象征，古埃及人民智慧的结晶”？ 六、总结课文 1、默读课文，画出描写埃及人的勤劳和智慧的句子。 2、投影出示，朗读下面的句子。 A、有10万人在烈日暴晒下干活儿。工程用整整30年的时间。 B、勤劳而聪明的埃及人想出了许多科学的方法。 3、总结课文。学了这篇课文，你有什么收获？ 4、有感情的朗读课文。 布置作业： 阅读有关埃及金字塔的课外书。 板书设计： 埃及的金字塔 宏伟精巧 勤劳智慧
《埃及的金字塔》教案范文 [教学要求] 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、了解课文内容，体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。 3、从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。 4、正确、流利、有感情地朗读课文。 [教具准备] 投影片、挂图。 [教学时间] 3课时 第一课时 一、谈话导入，激发兴趣 1、中国的首都是北京，在北京可以看到举世闻名的万里长城。你们可知道，埃及的首都在哪里?埃及又有什么名胜呢? 2、根据学生的回答。(板书：埃及的金字塔) 3、埃及的金字塔在哪里?它为什么叫“金字塔”，怎样建造起来的?我们学了这篇课文就知道了。 二、初读指导，疏通词句 1、自由轻声朗读课文，要求： (1)读准字音，认清字形，读通句子，一边读，一边画出生字。 (2)或联系上下文理解词语。
(3)写出不懂的词语和句子。 2、查自读效果。 (1)学生汇报自己勾画的生字词，教师用投影仪映示，学生朗读。 (2)指出下列词语所在的句子，轻声朗读，重点领会。 埋葬：掩埋尸体。轮廓：物体的外缘线条。 精巧：精细巧妙。 结晶：比喻珍贵的成果。 摩天大厦：指高耸入云的大楼。 (3)提出不理解的词语，师生当场或联系上下文理解。 (4)指名分自然段朗读课文，并思考每个自然段说了什么？ 三、再读课文，理清脉络 1、默读课文，思考： (1)金字塔在哪里? (2)金字塔的外观有什么特点? (3)金字塔是如何建造起来的? (4)为什么叫“金字塔”? (5)为什么说“金字塔”是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶。 2、根据上面的问题，给课文分段。 第一段(第1自然段)：交代埃及金字塔所处的地理及概貌。 第二段(第2、3自然段)：介绍埃及金字塔的外观和结构的特点。
苏教版五年级下册语文《埃及的金字塔》优秀教案三篇 篇一 教学课前准备： 1、教师准备：电脑、埃及金子塔图片，多媒体课件等； 2、学生准备：预习课文，了解埃及金字塔的外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办法，热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧。 教学目标： 1、和学生一起走进课本，去埃及感知金字塔工程宏伟、精巧的特点。体会作者是如何将金字塔宏伟、精巧的特点写具体生动的。 2、凭借语言文字、数字材料感受古埃及人民的勤劳和智慧。 3、能正确有感情地朗读课文教学重点：深入语言文字，体会作者是如何将金字塔工程雄伟、精巧的特点写具体生动的。 教学难点： 如何充分利用搜索的图片视频等让学生对金子塔有一个理性的认识。 教材分析： 《埃及的金字塔》是苏教版第十册第14课，这是一篇说明文。课文着重介绍了埃及金字塔的外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办法，热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧。 教法与学法：
本文是说明文，学生兴趣不浓。为了让学生喜欢，学好。我借助百度搜索和多媒体，采用了自主探究学习与网络课堂的讲读讨论法相结合的方法，设计了新颖的教学过程，使学生爱学、乐学、会学，乐于合作，积极探究，深入感悟，学习得到了深化。 1、创设情境，个性阅读。 应用信息技术手段，营造良好的环境氛围，使学生身临其境地去体验和感悟。例如在教学金字塔的结构精巧的特点时，可以让学生欣赏金字塔的图片，在美妙绝伦的图片面前，学生赞叹之情油然而生，在这样的情境中，再品读文中相关的语句，感悟金字塔结构的精巧，水到渠成，个性阅读得到了充分的展示。 2、巧妙利用，突破难点。 利用多媒体也能解决课文的难点，如学生对于金字塔垒石头的方法不能够理解，我让电脑通过画图演示垒石的方法，（其他同学在纸上画）然后向同学解说过程，自然就解决了这点。不仅激发了学生浓厚的学习兴趣，而且对课文的理解也更直观了。 3、课外延升，促进发展。 了解完金字塔让学生交流课外收集的有关世界文化遗产的信息，并说说作者运用的方法。这样使大多数学生获取了更多的信息，也锻炼了学生收集信息后的理解加工的能力以及向别人表述的能力 教学过程： 一、巧妙导入。 1、同学们，今天老师和大家去埃及旅行，大家说好不好？埃及最
《埃及的金字塔》教材价值简析、教学设计 沧浪区教研室李琴 第二课时 一、整体回顾，前后勾连，迁移学法。 1．整体回顾：上节课我们已初读课文，通过抓三句话（出示《埃及的金字塔》三句话），了解了课文的表达顺序，总分总的结构。尤其是抓住过渡句的几个关键词把握了课文的主要内容——即介绍了埃及金字塔的宏伟、精巧以及金字塔是 如何建造的。 2. 前后勾连：还记得刚学过的《秦兵马俑》一课的三句话吗？（出示《秦兵马俑》三句话。）同样是总分总的结构，主要介绍了秦兵马俑规模宏大以及兵马俑 类型众多、个性鲜明这两个方面的内容。 3.迁移学法：同学们，阅读一般说明性文章，首先就要理清说明顺序，这样你将很快的抓住文章的要点，感知文章的主要内容。这是高年级学生应有【掌握】的阅读说明性文章的方法和能力。同时，学会前后勾连着去思考，也不失为一种巧妙的学习方法。今天，我们就继续用这种前后勾连的方法来学习《埃及的金字塔》这篇说明文。 二、聚焦重点，用心品读，领悟说明方法之效果，感受说明语言之特色。 师：课文的第三自然段就主要介绍了埃及的金字塔宏伟而又精巧。请同学们认真默读课文的第3自然段，静心地思考，你从那些地方感受到了金字塔这一工程的宏伟与精巧？作者又用了哪些方法来介绍的呢？
（一）说明方法。（出示第三自然段） 古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座，其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。绕金字塔一周，差不多要走1千米的路程。塔身由230万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨。有人估计，如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路，可绕地球一周；如果用火车装运，需要60万个车皮。这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。为了建造这座金字塔，经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。 全部工程用了整整30年时间。 从数字入手： 1.品味数字。 解读：共有70多座---数量之多； 高146米多，40层高---塔身之高； 走1千米——想想我们学校的操场一圈多少米？金字塔的一周可是操场的 5倍呢！——规模之大； 230万块、2.5吨——每块相当于50公斤重的50个小胖墩的体重之和，一头巨象之重；总重量达684.8万吨、地球一周、60万个（从海南排到漠北）” ——巨石数量之多，重量之大； 10万人，30年时间——人数之多，时间之久。
第四节中东—埃及非洲（撒哈拉以南的非洲）（第1课时） 撰稿人：冯琳琳审稿人：王龙日期17.3.10 一、复习目标 考点点击目标解读 中东的地理位置和范围、丰富的石油资源、气候类型及分布。1.把握中东的地理位置，分析中东的自然地理特征。 2.以以色列灌溉农业为例，分析中东地区的农业生产特点及发展方向。 3.结合地图，掌握中东地区石油主要输出线路。 二、双基展示 （一）位置和范围 1.说出A-E所代表的国家名称。 2.按顺序写出①—⑤代表的水域名称。在图的相应位置标出土 耳其海峡、曼德海峡、苏伊士运河、霍尔木兹海峡。 3.在读图册P169描绘北回归线、北纬30、北纬40穿过的地 区；北纬30、东经50穿过的地区；北纬40、东经30交点、北纬30、 东经50的交点。 （二）自然地理概况 1、右图为中东地区的气候类型图，据图说出该地区的主要气候类型 有几种，其中分布面积最广的是哪种气候。 2.读右图（1）说出中东的主要地形类型并找出主要地形区。 （2）找出主要的河流、湖泊：尼罗河、约旦河、底格里斯河、幼 发拉底河、死海。 3.资源：中东地区哪几种自然资源比较丰富？ （三）人文地理概况 1.人口 （1）本区人口有四亿、人种、 （2）民族和语言：多民族（阿拉伯、波斯、格鲁吉亚）；占半数、通用________语； （3）宗教：大多数信奉教。伊斯兰教、基督教、犹太教发祥地； 2.交通 （1）自古以来就是东西方交通要道：古代的“丝绸之路”、现代的东西方海、陆、空交通要冲。
3.农业 （1）以畜牧业为主（游牧）。 土耳其的安卡拉羊毛、伊朗地毯和阿富汗的紫羔皮等畜产品都很有名。 （2）灌溉农业发达，主要分布在河谷平原（如：美索不达米亚平原）和绿洲地区。 枣椰树是绿洲农业代表植物，椰枣是伊拉克的特产; （3）地中海沿岸是油橄榄、柑橘、葡萄等水果产区。 4.工业——石油出口加工为支柱 5.其他：中东地区冲突不断的原因 ①运河之争（如：争夺苏伊士运河、霍尔木兹海峡的控制权）②淡水之争（如：两伊战争、巴以冲突）③石油之争④宗教之争（如：耶路撒冷之争）⑤领土之争（如：巴以冲突） 三、精讲点拨 1.试分析中东地区的地形特征及该地区北部多地震的原因。 2.世界陆地表面的最低点，死海（31.5°N，35°E）湖面海拔为－400米，思考其成因？ 3. 中东地区共有哪几种气候类型？最主要气候类型的分布地区？ 4.试从地理位置、大气环流、地形等因素分析阿拉伯半岛气候干热的原因。 5.列举中东地区主要河流并分析该地区为什么河流稀少，水资源匮乏？可以采取哪些措施缓解？. 6. 中东地区石油资源的分布地区及特点？主要的产油国？主要输往哪些地区？主要国际石油运输路线？ 7. 分析以色列大力发展节水农业的原因及其对我国干旱地区农业发展的启示。 四、典型例题 材料：沙特阿拉伯人口主要集中于在沿海和内陆绿洲地区，21世纪初，该国甲地发现便于开采，储量丰富的优质磷酸盐矿，位置见右图，初期开采的矿石送往乙地加工，2013年该国在甲地附近筹建了磷酸盐工业城，使其成为集开采，加工为一体的国际磷酸盐工业中心。 1试分析沙特阿拉伯建设国际磷酸盐工业中心的优势条件。 2分析在甲地附近建设磷酸盐工业城需要克服的不利地理 条件。（8分） 五、达标测评
《埃及的金字塔》第二课时教学设计 永乐公办小学马妮 教学目标： 知识与技能：体会金字塔宏大、精巧的特点，学习作者举例子、列数字、作比较的说明方法。 过程与方法：有感情地朗读课文，读中体会、感悟。 情感态度与价值观：感受古埃及人民的勤劳与智慧，懂得尊重人类共同的文化遗产。 教学重点：体会金字塔宏大、精巧的特点，学习作者举例子、列数字、作比较的说明方法。 教学难点：感受古埃及人民的勤劳与智慧，懂得珍惜人类共同的文化遗产。 教学方法：“四环”教学法。先学后教，自主探究，小组合作，引领达标。 教学过程： 一、课前热身，提高热情。 师生互动，询问学生对本篇课文的朗读情况。 师：把课文读过一遍的同学请举手，老师要伸出一个手指头赞扬你（大拇指）---你真棒！ 师：把课文读过两遍的同学请举手，老师要用两个手指头来夸奖你（食指和中指）---耶，你胜利了！ 师：把课文读过三遍的同学请举手，老师要用三根手指头表扬你（中指、无名指和小拇指）---OK，你做的太好了！ 师：把课文读过三遍以上的同学请举手，请大家伸出十个手指头，为这些同学鼓掌！ 游戏小结：同学们学习语文就要反复的读，刚才这些同学都做得很好，如果坚持做下去，我相信他们会收获到更多的掌声。
二、谈话导入，激发兴趣。 孩子们，我们伟大的祖国历史悠久，地大物博，有许许多多的名胜古迹。当你面对着外国游客时，我们这些小导游会向他们介绍哪些地方呢？（出示课件一：万里长城、秦兵马俑、北京故宫）。 自由说，如果此时，我们来到埃及，你猜，那里的小朋友会向我们介绍什么？你想不想了解？ 好，这节课，我们就一起走进埃及首都开罗，向金色的沙漠出发，去看一看那神秘的金字塔——板书：埃及的金字塔 三、初读课文，感知内容 1、（出示课件二）金字塔图片，看到了吗？金字塔是什么样子的？（巨大的角锥形建筑） 2、此时，站在金字塔脚下，你最想了解什么呢？（金字塔的位置、做什么用？怎样建成的？--------） 3、带着你的问题，用自己喜欢的方式读课文，并和周围的同学交流交流金字塔的位置、作用、名字的由来、数量、特点、建造方法等。 4、看到你们自信满满的样子，老师就知道你收获一定不小，谁来说一说？ 预设：（1）金字塔的位置（2）金字塔的作用（3）金字塔名字的由来（4）金字塔的数量（5）金字塔的特点（6）金字塔的建造方法--------相机板书：宏伟、精巧。 四、重点品读，领悟方法。 1、同学们读书可真认真、仔细，了解了这么多关于金字塔的知识，老师太为你们高兴了！ 2、同学们是从文中那些语句中感受到了金字塔的宏伟与精巧？作者分别用了哪些说明方法？（出示课件三）请同学们在小组内再读读课文第三自然段，说说你是从哪些语句中感受到金字塔的宏伟与精巧的？作者又用了哪些说明方法？自学提示：①用
《埃及的金字塔》教学实录(第二课时) 师:上课! 生:老师好！(弯腰鞠躬) 师:同学们好!(鞠躬)请坐 师:通过上节课的学习,我们对埃及的金字塔有了初步的了解。这节课,老师将与同学们一起走进金字塔。让我们先来读读这些词语。(大屏幕出示:巍然屹立、傲对碧空、举世闻名、宏伟、精巧、勤劳、聪明、智慧、结晶) 师:谁先来读一读? 生读 师:通过您的朗读,老师感受到这些词语是有温度的,请坐、 师:谁再来读一读? 生读 师:读得特不到位,老师感受到了金字塔的宏伟气势了。 师:谁能联系课文内容,用上这个地方的一两个词讲一句话。 生:举世闻名的金字塔巍然屹立、傲对碧空、 师:您一下子用上了三个词语,厉害! 师:谁再来讲一讲。 生:宏伟而又精巧的金字塔是古埃及劳动人民智慧的结晶。
师:您更厉害,居然用上了四个词语。有没有谁想挑战一下的？ 生:宏伟而又精巧的金字塔是勤劳而又聪明的古埃及人民建造的,它是埃及的象征,也是古埃及人民智慧的结晶。 师:讲得真好,请坐。 师:是啊！宏伟而又精巧的埃及金字塔给我们留下了深刻的印象。(板书:宏伟精巧) 师:同学们默读课文第三自然段。写埃及金字塔宏伟的语句,我们在下面划上横线,写埃及金字塔精巧的语句在下面 划上浪线。 生默读课文,师巡视。 师:同学们,读好了不？我们一起来交流一下,谁先来？ 生:这座金字塔高１46米多,相当于４0层高的摩天大厦。绕金字塔一周,差不多要走１千米的路程、塔身由2３1万块巨石砌成,这些石块平均每块重2、5吨。有人估计,假如将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路,能够绕地球一周;假如用火车装运,需要６0万个车皮。这段话是描写金字塔宏伟的。 师:您们同意不? 生:同意。 师:下面让我们来好好感悟感悟这段话。 师:大屏幕出示:这座塔高14６米多,相当于４0层高的摩
埃及的金字塔第二课时教案 『教学目标』 1、引导学生深入语言文字，体会金字塔工程雄伟、精巧的特点 2、学习作者描写的方法，尝试练笔 3、引导从课文中感受古埃及人民的勤劳与智慧 4、指导有感情地朗读课文 『教学重点』 引导深入语言文字，体会金字塔的雄伟精巧，感受埃及人民的勤劳智慧 『教学过程』 一、激情导入，激发兴趣 同学们，今天我们认识一位新朋友——导游阿里，今天我们要跟随他去游览古老神秘的埃及大地，扑朔迷离的金字塔建筑。（出示课件） 同学们，你们已经初步领略了这神秘的金字塔，那今天就让我们和阿里一起走进埃及的金字塔，探索一下金字塔的奥秘吧！（板书：埃及的金字塔） 二、初读课文 1、学生自读课文 2、通过刚才我们读课文，已经对金字塔有了初步的了解，你能挑一点给老师们介绍一下吗？
生：这些坟墓底座是四方形，愈往上愈小，最后成为尖顶。因为它的轮廓有点像汉字的“金”，所以称它为金字塔。从这儿我知道了埃及金字塔名字的，还跟我们的汉字有关呢！ 生：我觉得埃及的金字塔非常高。你看这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。从这些数字里可以看出埃及金字塔非常的高。师：你读得可真仔细，观察相当敏锐！ 生：你们知道吗？埃及的金字塔其实就是法老死后的坟墓。 …… 师：同学们读书可真认真、仔细！相信你们对埃及的金字塔有了更深入的了解了 过渡：同学们，我们对于金字塔都有太多的问题，太多的疑惑，在如此庞大的工程面前，我们只有感觉自己的渺小。要是让你来到埃及金字塔前面，你最想了解的是什么呢？ 三、精读指导 （一）地理位置及概貌 看来，——同学是一名地理爱好者，金字塔到底是在哪里呢？他的概貌又是怎么样呢！让我们和阿里一起去看看吧！ 1、指名读（要求：其它的同学考虑它的地理位置和概貌，并用——划下关键词） 2、指名回答 3、课件出示概貌：金黄色巨大角锥形建筑巍然屹立傲对碧空（高耸入云）
第二节中东—埃及、非洲（第2课时） 撰稿人：徐保珍审稿人：王龙日期17.3.7 一、学习目标 考点点击目标解读 1.了解埃及的地理位置、领土组成和首都开罗。 2. 说明苏伊士运河是如何开展在交通方面的重要性。 3. 能够根据埃及的自然环境特点分析农业发展的区位。1.能够以阿斯旺水坝的建设为例，分析水库建设对地理环境的影响。 2.运用地图和资料，联系埃及沙漠广布、气候干旱的特点，说明该国是如何因地制宜发展棉花种植。 3. 埃及作为文明古国，是如何开展旅游业的，并了解埃及的历史遗迹和对世界文化作的贡献。 二、双基展示1．自然地理环境 (1)位置和范围： ①经纬度位置： 北回归线穿过南部, 30 °N穿过北部； 30°E线穿过中部 ②海陆位置： 非洲东北部、濒临地中海和红海 ③范围： 跨亚、非两洲，苏伊士运河以东的西奈半岛属于 亚洲 (2)地形 埃及的地形特征: 地形类型：南部为高原，北部为沿海平原 地势：南高北低，尼罗河谷地及三角洲地区地表平坦。 地貌：沙漠占埃及国土面积的90﹪以上（景观为荒漠）。 (3)气候： 埃及主要气候类型？特点？成因？ 埃及主要以热带沙漠气候为主，沙漠面积占全国面积的90%以上。地中海沿岸为地中海气候 (4)河流： 探究： ①尼罗河发源于什么地方？注入什么海洋？流向是怎样的？ ②为什么尼罗河进入埃及后，没有任何支流汇入？
③描述尼罗河的水文特征。 知识补偿：尼罗河上源有两条 A.白尼罗河—发源于赤道附近的维多利亚湖，经维多利亚湖等湖区的 湖泊调节作用，水位季节变化小，能为尼罗河提供稳定的流量，流量 较稳定。 B.青尼罗河—发源于埃塞俄比亚高原,受热带草原气候影响，湿季时 水量丰富，干季时水少。每到雨季，流到下游，每年6月到10月造 成定期泛滥。 2．人文地理特征 (1)．四大支柱产业 ①传统产业：长绒棉。 发展条件：运河主权、旅游资源丰富、石油资源丰富、劳动力丰富 ②四大支柱产业如表所示。 石油北部有丰富的石油 运河苏伊士运河的收入 侨汇向中东输出劳务，赚取外汇 旅游金字塔、沙漠风光、尼罗河风光 思考：尼罗河沿岸为什么适合长绒棉的生长？ 知识补偿： 世界三大长绒棉出口基地_---中亚（乌兹别克斯坦）、中国新疆的南疆绿洲地区、埃及（尼罗河谷地）