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小学数学西南师大版 四年级下册第七单元第1课《小数的加法和减法》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学数学西南师大版四年级下册第七单元第1课《小数的加法和减法》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

1教学目标

认知目标:让学生经历探索小数加减法计算方法的过程,体会小数加减法与整数加减法在算理上的联系,掌握小数加减法的计算方法,并能用来解决一些简单的实际问题。

能力目标:通过自主探究、讨论交流,让学生进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识,培养学生自主学习的能力,提高计算能力。

情感目标:使学生在探索过程中,体会数学与生活的联系,体验成功的乐趣。

2学情分析

这是一节计算教学课,学生已经学会了简单的一位小数加减法的口算、估算、笔算及整数加减法的计算方法。初步具备了自主探究、合作交流、讨论归纳的能力。

3重点难点

本课的教学重点是:探究小数加减法的计算方法,并能正确进行计算。

本课的教学难点:理解“小数点对齐”的道理和计算法则。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】复习旧知,引发新知

活动一:通过复习整数加减法和一位小数的加减法导入新课。(这样能以旧促新,调动学生的兴趣)再通过创设生活情境,提出问题:李伯伯家应付水费和天然气费共多少元?你能帮他算一算吗?从而引出运算,揭示课题。(通过创情境,让学生体会到数学知识来源于生活,能激发学生的学习积极性。)结合算式,引导学生进行估算,培养估算意识,再让学生独立尝试用竖式计算。让学生在做中发现问题:在竖式计算中为什么不把“6和3”对齐相加呢?请你想出不同的理由说给小组的同学听一听。让学生小组讨论:24.83百分位上的3和几相加呢?添“0”的依据是什么?并在全班汇报。(这样,给学生搭建自主探究的平台,鼓励其尝试计算,自主探索,建构新知,养成学生类推、迁移的学习本领。在探索、交流、讨论中,教学难点“小数点对齐的算理”也就迎刃而解了。)

现在没有了元角分的帮助,怎么办呢?先让学生独立计算,再集体交流。从而引导学生从特殊抽象到一般的学习方法。总结出“小数点对齐了,相同数位就对齐了”的计算法则。

紧接着让学生去探究整数与小数相加的方法,通过计算交流,进一步巩固“相同数位对齐相加”的方法,突出了重点、突破了难点。

活动2【讲授】两位小数相加减

1.出示例题,提问、列式:李伯伯家水费、天然气费问题

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