当前位置:文档之家› 科普版小学三年级英语下册全册

科普版小学三年级英语下册全册

科普版小学三年级英语下册全册
科普版小学三年级英语下册全册

Lesson 1 I can help you

教学内容:

1.Let ?s talk

2.生词again, bad

教学目标:

1.能听懂,会说,会认,会拼读bad,at,help,me,hi

2.听懂会说,并用来对话,交际用语Glad to see you. Me too.

How are you?Not bad.

教学重点:

1.词汇

2.交际用语

教学方法:

采用自问自答,和听音乐跟说的方法。

教具准备:

录音机

教学过程:

一.复习检查:

A.复习见面问候:

师生问好:“Hi!XXX”

生:“Hi!Miss(Mr)X”

师:“Glad to meet you.”生:“Glad to meet you, too.”

师:“How are you?”

生:“I?m ok. Thank you. And you?”

师:“I?m fine, too.”

B: 复习单词:am, can, and, that, thank, glad .

二.导入新课:

A.学习生词again和bad。先在黑板上写词。读几遍。然后老师“Look!I can clap my hands”同时拍一下手,再说:“I can clap my hands again”。让学生明白词的意思。再说:…I?m fine。How are you?” “Not bad”。

B:导入对话:

用听音导入法和自问自答导入法,导入Let? s talk的前两个情景:先听两遍

录音,然后老师先自问自答:“Glad to meet you again”“Glad to meet you,too”。再说:“Glad to meet you again。”“Me too”让学生猜一猜“Me too”的意思,然后再通过自问自答将对话表演一遍,学生听懂后再听两遍。

三.操练:

1.听音跟说,逐句跟说,集体复述。

2.对话两人之间,或学生分成左右两部分,各担任一个角色,互换角色,同座之间,等多种方法进行。

四.小结,测试:

随机抽一些同学进行会话,检测对话内容。

五.作业:

1.写本节所学生词5遍

教学内容:

1. 20个辅音字母。

2.Let?s chant 和Let?s read.

教学目标:

1.会用对话内容

2.能拼读含这些字母的闭音节单词。

教学重点:

20个辅音字母。

教学方法:

用掐头去尾法,对比法学习读音。

教具准备:

录音机卡片

教学过程:

一.复习检查:

A.上节所学句子,师举卡片,上面写“很高兴见到你。”“我也是。”“你好吗?”“不错。”等。让学生说英文。

B.三分钟自由对话:若干同学站起来,说上一课时及以前所学内容。

C.复习字母名称音:唱字母歌或按顺序读字母。

二.导入新课:

A.用掐头法学习6个辅音字母在单词中的读音,老师出示卡片F,L,M,

N,S,X让学生先按直呼法读在单词中的读音,再读字母名称音。

B.用去尾法学习9个辅音字母在单词中的读音,老师出示卡片B,C,D,T,V,Z ,J,K方法同A。

C.用对比法学习5个辅音字母G,H,Y,W,R在单词中的读音。

D.用字母组合对比记忆法学习3个字母组合的发音ch, sh, ck介绍完后,老师领说,学生跟说几遍。

三.操练:

A.5个元音字母再单词中的读音,让学生反复说A,E,I,O ,U

am, an, and, bag, cap, cat, hen, red, ten, yes, bed, help, big, fish, is, in,

dog, fox, frog, duck, mum, but, us

B.看图朗读Let?s read中的8个单词

四.测试:

让学生举例说出5个元音字母在单词中的发音单词。

五.作业:

练习册1,2

Lesson 2 It's too short

教学内容:

Let's talk

教学重点:

dress,but,then,let,us,vest要求能听懂、会说、会认、会拼读并知道词义。

教学难点:

Let's talk的前两个情景要求能用来会话

教学易混点:

e在开音节与闭音节中的读音

教学方法:

表演法与情景教学法相结合

教具准备:

录音机,单词卡片,剪刀,彩纸

教学过程:

一.复习检查:

A、复习单词:复习已学过的含[æ]音的单词。师举bad,bag等单词的卡片,让学生拼读并说出中文。或者教师读英文,让学生拼写出来并写出中文意思。

B、三分钟自由对话:叫若干对同座的同学站起来,用以前学过的对话内容自由对话。

二.导入新课:

A、学习生词:出示闭音节单词dress,but,then,let,us,vest,让学生逐个拼读。读熟练后讲词义。

but,和then两词可直接告诉词义。

let和us两词可先学let' s并说明let' s=let us, 意思是“咱们……吧”。

dress和vest两词可用简笔画。

这6个词学会后再学blouse,short,make,like等4个词,并复习nice一词。

学blouse一词时,也可用简笔画,叫一学生上讲台指图,其余学生说。

学short一词可借助一长一短两枝铅笔或两把尺子,指着长的说 a long pencil,指着短的说a short pencil。

make和like两词可直接告诉词义。

这11个词全部学过后,教师逐个出示这些单词的卡片,让学生读并说出中文。

B.导入对话:用实物图片导入法导入。因为本课的Let's talk的四小段是一个整体,因此先要将全篇整个讲一遍。方法是教师准备一把剪刀和一件用彩纸剪成的短连衣裙。先让学生听一两遍录音,然后教师通过自问自答导入,先充当小鸡问:“What?s this,Mum?”再充当母鸡,出示连衣裙并答:“A red dress for you.”接着又充当小鸡,接过连衣裙在自己身上比了比说:“But Mum,it's too short.”母鸡说:“Too short?”并接过连衣裙说:“Then let' s make a blouse.”边说边将纸连衣裙剪去一块。再用同样的方法导入后面两段。小鸡比了比用连农裙剪成的衬

衣,说:“Oh,a nice blouse.But Mum,it's too short”母鸡说:“Too short?”并接过衬衣说:“Then let's make a vest.”边说边将纸衬衣的两只袖子剪去,成了一件背心。最后小鸡接过背心说:“A vest? Oh, It?s a nice vest . I l ike it.” 上面这段表演如果能让一个学生充当小鸡,配合教师进行角色表演,效果会更好。表演两遍后,再画简笔画,让学生看图听两遍录音。

三.操练:

先操练Let's

talk的前半部分(前两个情景),教师出示简笔画,并写上每句的关键词:What's /dress/Thank,short/short,blouse。让学生逐句跟说几遍,再集体从头到尾说几遍,然后在全班左右两部分之间、各排之间和同座同学之间进行操练.最后叫若干对同座的同学站起来表演对话。Let's talk的剩余部分可留到下节课去操练。

教学内容:

Let's learn Let's chant 和Let's read

教学重点:

Let's read和Let's learn中的两组反义词

教学难点:

e在闭音节中的读音

教学易混点:

short——long new——old两组反义词e在开音节与闭音节中的读音

教具准备:

录音机,单词卡片,剪刀,彩纸

教学方法:

情景教学法和对比朗读法

教学过程:

一.复习检查:

A.复习生词:复习上一课时所学的11个生词。教师举这些生词的卡片,让学生读并说出词义。dress等5个闭音节词可以由教师读英文,让学生写出英文和中文意思。

B.复习上一课时所学的对话,即Let's talk的前两个情景:先听几遍录音,然后叫一些同学站起来对话。

二.导入新课:

A.表演全段对话:按照第一课的方法将对话再表演一遍,即根据对话内容边说边将连衣裙剪成衬衣和背心。这一次可以由教师和一位同学俩人各担任一个角色进行表演。

B.用简笔画情景教学法导入全段对话:教师出示四幅简笔画,配上关键词,让学生逐图先听两遍。这四幅画中,第一、第二幅是上一课时已操练过的,这一次做进一步操练,要求更深入一步掌握,所配的关键词与第一时中相同。第三幅画配的关键词为blouse,But, short。第四幅画配的关键词为short,vest/vest?nice,like。

三.操练:

A.先操练前两个情景:听两遍录音,逐句跟说,同座同学之间进行对话,

然后叫若干组同座的同学站起来对话(如果学生对前两个情景已掌握较好,这一部分操练可以缩短时间或省去)。

B.操练剩余部分:听两遍录音,然后教师领说,让学生跟说,说几遍后给学生一分钟时间自己说几遍,再集体说一遍,然后让学生自己说,或让同座的同学互相对话。

C.连起来操练:在各段均练熟后,可叫若干名学生站起来,从头到尾把对话说几遍。在这堂课里,只要求会说,要求同座的同学回去练习,准备在下一堂课进行表演。]

四.导入Let's learn 并操练:

A.用简笔画学习单词:在黑板上画出coat,skirt,shirt,hat,cap简笔画。由于cap和hat已学过,这里重点操练的是coat,skirt和shirt等3个词,并对dress 等3个词进行复习。学习以上服饰名称后,再学形容词short,long,new,old。教师出示“长裙”和“短裙”的简笔画,边指边说a long skirt,a short skirt,再出示“新衬衣”和“旧衬衣”的简笔画,边指边说a new shirt,an old shirt。由于short,new和old以前学过,这里重点操练单词long.

B.看图选句:教师先指图逐个说一遍,如“It's a dress,It's short.”等,然后指图让学生说,先全班说,再每—横排或竖排说,最后让个别学生说。如时间允许,教师还可以增加—些画并操练,如画一条红色的裙子,并说:“It's a skirt.It's red.”等,对表示颜色的词进行复习。

五.学习Let's chant:

先举简笔画图片将hat,coat,dress,shirt,skirt和vest等六个单词复习—遍,再复习red和yellow两种颜色的名称。然后说这段歌谣。

六.导入Let's read:

先复习上一课所学的20个辅音字母和4个字母组合在单词中的读音。再复习5个元音字母在闭音节中的读音,着重复习e的短音[e]。这是第二轮学习,要求更进一步掌握,发音力求准确。

让学生拼读Let's read中的8个单词。

Lesson 3 Is that a pig?

教学内容:

1.生词on, ship, so, no.

2.Let?s talk .

教学目标:

1.能听懂.会说.会认.会拼读on, ship, so, no 并知道词义.

2.能听懂.会说,并能用来对话.

教学重点:

1.词汇.

2.交际用语.

教学方法:

图片导入法.

教具准备:

录音机.

教学过程:

一.复习检查:

1.复习已学过的含e短音[e]的单词.

教师举dress, red等单词的卡片,让学生拼读并说出中文.

2.三分钟自由对话:

叫若干对同座的同学站起来,用以前学过的对话内容自由对话.

二.导入新课:

1.学习生词:

先出示on和ship这两个单词的卡片,让学生拼读,并用简笔画介绍它们的词义,接着学so, many, animal和elephant等4个词.

教师逐个领读,读几遍后让学生先说英文,再说中文.

2.导入对话:

教师出示挂图,并让学生听几遍录音,边听边将关键词写在图边上:nice/so/Look, pig/isn?t, elephant.

There, frog/frog?/No, fish, I?m/sorry.

听完录音后,教师手指挂图,充当不同的角色表演,表演两遍后,让学生听两遍录音.

3.操练:

放录音,让学生听音并逐句跟说几遍,然后让学生看着关键词

试着说两遍,再让1全班学生一起复述几遍.在集体复述后可由各竖排或横排复述,然后给学生一分钟时间自己复述几遍,最后叫若干学生站起来复述.

三.练习:

做练习册中的练习一

四.效果测试:

给下面一段话填上合适的词:

How nice ( ) a ship !

Wow ! ( ) many animals .

Look ! A ( ) pig .

It?s ( ) elephant .

第二课时

教学内容:

1. Let?s chant .

2. Let?s learn .

3. Let?s sing .

4. Let?s read .

5. Let?s make .

教学目标:

1.能熟练背诵出歌谣.

2.能掌握重点句型:

Is it ... ?

Yes, it is. /No, it isn?t.

3.复习20个辅音字母和4个字母组合在单词中的读音.5个元音字母在闭音节中的读音.

4.会做四种动物的面具.

教学重点:

重点句型.

教学方法:

自问自答法.

教学准备:

录音机. 卡片.

教学过程:

一.复习检查:

1.复习一.二.三课所学的单词.

2.复习上一课时所学的对话.

找几名学生站起来对话.

二.学习Let?s chant:

先学习单词,然后放录音,听两遍后教师逐句领说,让学生跟说,最后连起来说,直到能熟练说出来.

三.导入Let?s learn:

1.简笔画学习单词:

本课的Let?s learn中出现的8种动物的名称,有4个是新出现的。教师可让学生从”活动材料”中1取出这4种动物的简比画,教师一个一个地读,读一个让学生画一个并涂色,画好后将它们剪成卡片.教师举图说词,然后说词让学生举卡片,反复训练。

2.导入本课的主题句型:

本课的主题句型是:

Is it ... ?

Yes, it is. /No, it isn?t.

本课导入这一句型,可以利用挂图,也可以利用图片.导入时教师先指图中的动物或出示某一动物(如老虎)的图片并说:”Is it a lion ?” “No, it isn?t.” “Is it a tige r ?” “Yes, it is.”句中的it也可改为this或that.

听过几遍后便可开始操练.

四.操练:

1.教师问学生答:先采取教师问学生答的方法,即教师指某一动物或某一动物的图片,并问”Is it ...?”让学生回答.先问全班,再问每一竖排或横排,最后问个别学生.

2.学生互问互答:将全班学生分成左右两部分,教师出示某一动物的图片,由左边学生问,右边学生答,再换过来.教师不断换图片,由第一竖排问,第二竖排答,最后由同座的同学互问互答.

五.导入Let?s sing:

本课Let?s sing

中的歌曲是一首儿童喜爱的歌曲,歌中有许多动物的叫声,孩子们会感兴趣.在教歌之前,先学一下这几种动物的名称以及它们的叫声.然后让学生跟录音学唱.

六.导入Let?s read :

先复习20个辅音字母和4个字母组合在单词中的读音.

再复习5个元音字母在闭音节中的读音.然后让学生拼读Let?s read 中的8个单词.

七.效果测试:

把下面横线上的词换换,并做肯定和否定回答.

Is it a pig ?

Yes, it is.

No, it isn?t.

1. a monkey.

2. a bear.

写出下列字母的汉语意思:

big( ) ship( )

sit( ) this( )

in( ) Miss( )

chick( ) pig( )

Lesson 4 where is my doll ?

教学内容:

Let is talk

教学目标:

1、能听懂,会说,会认,会拼读本课单词并知道词意

2、掌握本课主题句型:where is …和答语:“…on your bed”“…in the box”教学重点:

单词的记忆

教学难点:

本课主题句型的灵活运用

教学方法:

实物图片导入法

教具准备:

一只盒子,一个洋娃娃

教学过程:

一.复习:

复习单词复习已学过的含i短音[I]的单词,教师举ship,pig,chick等单词卡片,让学生拼读并说出中文

二.三分钟自由对话:

三.导入新课:

A.学习生词;

(1)出示doll,box, bed和with等几个单词,让学生拼读

(2)教师逐个讲解词义

(3)教师逐个领读,读几遍后让学生先说英文再说中文

(4)先集体说,再指名说

B.导入对话:

先将洋娃娃放放盒子里,将盒子放在讲台上,把教师的椅子放在讲台边充当床,开始先听两遍录音,然后充当伊芙,路路和汤姆进行角色表演,老师表演两遍后,让学生再听几遍录音。

四.操练:

放录音,让学生听录音并逐句跟说几遍,然后让学生看关键词复述,再将

学生分成左右两部分进行对话,然后交换角色练习,练习几遍后在各竖排或同桌间进行对话,最后请若干对同学站起来对话。

五.作业:

练习册4题

教学内容:

Let is talk、Let is chant、Let′s read 和Let′s learn

教学目标:

通过本节课的学习,进一步熟悉句型和表地点的:“It is in the box”, “It is on the bed”等句子

教学重点:

表地点的介词短语的应用。

教学难点:

本课句型的灵活运用

教学方法:

简笔画导入法

教具准备:

动物图片

教学过程:

一复习检查:

1.复习单词

2.复习对话:教师说中文,学生说英文,尽量做到快速,熟练

二导入新课:

1.提供两幅画,一幅是猫先生说找不到狐狸小姐,鸭先生问她是下是与狗先生在一起,另一幅是猪先生指稍远处,狐狸小姐和青蛙先生在一起

2.先听两遍录音,然后教师进得表演,充当猫先生手中拿狐狸图片说“I can′t find Miss Fox, where is she ?”再充当鸭先生指手中狗先生图片说“Is she with Mr Dog”,猫回答“No”说完第一幅再说第二幅,教师表演两遍后,再让学生听几遍录音,黑板上写关键词:Fox, where/with/No/there,Frog

三操练:

放录音,学生听过两遍后,逐句跟说,再让学生根据关键词试着复述几遍,然后先全班复述,再分成左右两部分对话,再在各排间和同座同学间进行操练,最后

叫若干对同学站起来进行对话。

四学习Let′s chant:

先看图学习log(圆木),然后放录音,听两遍后教师句领读,让学生跟读,最后连起来说,直到熟练为止。

五.导入Let′s read:

先复习20个辅音字母和4个字母组合在单词中的读音,再复习5个元音字母在闭元节中的读音,着重复习O的短音。然后让学生拼读中的8个单词,着重复习字母组合的读音]

六、操练拼读:

A.让学生拼读下列单词hot rod sob job boss cop dock dot frog god hog log

B.让学生拼读要求掌握的重点词dog fox frog not box on这些词要求熟练掌握

七.导入Let′s learn并操练:

A.用实物学习和复习Let′s learn中的单词

(1)老师出示实物,边指边读pen等单词读几遍后,教师发指令,学生举或指实物

(2)教师领读单词

(3)学习一些表地点的介词短语,出示卡片如“在书桌上”,“在书包里”,“在盒子里”,“在椅子上”等,先举一个说一个,然后教师领读,最后教师举一个说一个,然后教师领读,最后教师举卡片学生说,先集体说,再个别说

B.导入本课主题句型并操练

(1)出示挂图,教师自问自答“where is my doll” “It is in the desk”等,几遍后,教师领说,学生跟说

(2)教师指图问,学生回答

(3)教师指图,学生左右两部分间进行问答

(4)学生根据自己的实物,如:文具盒里放尺子,书包上放书等同桌间进行

(5)学生熟练后,由学生自己设置情景,进行表演,除了问物品外,也可以问人。

五.作业:

练习册中一、二、六题

教学反思:

Lesson 5 Let’s run a race

教学内容:

本课的单词和Let?s chant.

教学目标:

1.fun,sun,run,up,the,game,race,fine能听懂会说,会认,会拼读并知道词义。

2.day,play,line,one,two只要求能听懂和会说,不要求认读。

3.Let?s chant是紧扣本课的语音重点,出现了run,fun,sun,duck等发[∧]音的闭音节单词。

教学重点:

黑体单词要求能听懂,会说,会认。

教学难点:

主体句型祈使句和语音重点[∧]。

教学方法:

卡片教学法导入。

教学用具:

录音机,卡片。

教学过程:

一、复习检查:

1.复习单词:复习已学过的含u短音[∧]的单词。

2.三分钟自由对话:叫若干同学站起来,用以前学过的对话内容自由对话。

二、导入新课:

1.学习生词:

教师出示fine, day, fun, the, sun, play, game等单词的卡片,或在黑板上板

书这些单词及其中文意思。先让学生读已学过的单词fine和闭音节单词fun和sun,读几遍后将词义告诉学生,再用这样的方法拼读:“s[es]- u[ju:]- n[en],[s]-[∧]-[n] sun 太阳”。其余的单词先由教师领读,读法和上面一样,例如play读作“p[pi]-l[el]-a[ei]-y[wai], [p]-[l]-ei] play,玩”。要求学生边读边记住词义。

2.学习Let?s chant:

本课的Let?s chant紧扣主题句型祈使句和语音重点[∧],全段共出现22个[∧]音。全段没有生词,因此可以让学生先试着自己读几遍,然后再听银跟说,直到熟练为止。歌谣中的句子“It?s fun to run in the sun.”只要会说即可,不要做语法分析。教学内容:

Let?s talk.Let?s learn、Let?s sing.Let?s move和Let?s read.

教学目标:

1.交际用语能听懂、会说,并能用来进行会话。

2.“What a fine day!”只要求能听懂和会说,不要求掌握。

教学重点:

Let?s run a race.

Line up.

Come on.

教学难点:

Let?s run a race.

Line up.

Come on.

能听懂、会说,并能用来进行会话。

教学方法:看图听音法和简笔画情景教学法导入。

教学用具:简笔画,录音机。

教学过程:

一.复习检查:

1.复习检查上一课时所学的单词,方法是教师举这些单词的卡片,让学生读,并说出词义。

2.复习Let?s chant:先听录音,再集体说两遍,并叫几个学生站起来说。

二.导入新课:

采用看图听音法导入。教师出示挂图或简笔画,并放两遍录音。听过两遍

后,让学生试着说出中文意思,说的不确切的地方教师予以更正。全部翻译完后再从头开始听两遍录音。

三.导入Let?s learn并操作:

1.学习单词:本课中由扮老虎的学生发指令,扮其

他动物的学生做动作,一共出现6个动词,只有Walk一词要教师领读,其余让学生自己拼读,教这几个单词可用简笔画教学法,即让学生从“活动材料”中取出6个词的简笔画,教师读一个学生画一个,并涂上色。画好后教师举图说词,如举“跑” 的图片说run,举“走”的图片说walk等。

2.操练:可用动作反应法,即由教师发命令说“Run!”“Let?s jump.”等,让学生做动作。先由全班学生听命令做动作,再由个别学生听命令做动作。

四、导入Let?s sing:

教唱本课的歌曲“The duck can run”

五、导入Let?s read:

先复习20个辅音字母和4个字母组合在单词中的读音。再复习5个元音字母在闭音节中的读音,力求发音准确。复习以上读音后让学生拼读Let?s read中的8个单词。这些单词要求能熟练掌握,即能听懂、会说、会拼写并知道词义

六、导入Let?s move:

1.本课的Let?s move是复习祈使句,进行听指

令做动作的活动,先由教师发命令,让学生举简笔画图片,并做动作。

2.做游戏:本课的“动一动”还可以用游戏和竞赛

的方式进行,可以收到更好的效果。

Lesson 6 Revision

教学内容:

1.复习a. e. i. o. u 在闭音节中的发音。

2.学习we. him. hungry等10个要求掌握的单词。

教学目标:

1.掌握a. e. i. o. u 在闭音节中的发音。

学会we. him 并掌握在句子中的用法。

2.hungry. hut.little. open…要求会读、会写、会用。

教学重点:理解掌握人称代词we. him并在实际情境中运用。

教学难点:在实际情境中运用词汇。

教具准备:

1.本课生词的单词卡片。

教学方法:

对比训练法

教学过程:

一.热身/复习(Warm-up/Revision):

1、说一说,a. e. i. o. u在闭音节中的发音,并板书在黑板上。

2、学习Let?s read

教师用手势做出fat、hand、leg等样子,让孩子猜一猜,说一说。

3、教师领读Let?s read 中的单词。

4、教师拿出带有a. e. i. o. u 的单词卡片让学生读单词。

二.呈现新课:

依据元音字母的发音规律讲解本课单词的发音要领。

1.生听录音感悟单词的发音,并跟读单词

2.生试读单词,教师纠正学生发音。生再听录音纠正自己发音。学生分组读单词互相纠正发音并熟记单词.

三.操练:

1.同桌互读互背;

2.出示单词卡片,让学生开火车背中文说英文;

3.让学生看英文说中文。

四.布置作业:

1.读熟并记忆单词。

2.单词书写三遍。

教学内容:

Let?s act Grandma Fox

教学目标:

1.能听懂理解短文内容。

2.能用短文内容进行对话表演.

教学重点:

1.Open the door.

2.Who is it? It?s me.

3.Let me open the door.

教学难点:

在实际情境中运用以上交际用语进行对话。

教具准备:

1.本课生词的单词卡片。

2.配套的教学录音带。

3.动物头饰

教学方法:

对话训练、表演法

教学过程:

一、(Warm-up/Revision):

1.学生齐读单词。

2.教师读单词,学生写在本子上。

3.look and say

教师拿出头饰让孩子猜一猜,说一说。

4.choose and say

教师将头饰放在一个大盒子里,请孩子当面选择自己最喜欢的,介绍给同学们,运用上节学过的句子。

I?m a …

二.呈现新课(Presentation):

1.教师同时扮演狐狸、小鸡、小鸭把课文表演一遍并做讲解。

2.学生听录音两遍,把关键词记录下来,对课文内容有大致了解。

3.教师引导学生分层次,分段落学习课文,记住关键句子:

I am a fox

Who is it?

It?s me, Grandma

Let me open the door.

Let me help you.

4.生每三个人为一组,每一人表演一个角色。朗读课文,为表演课文做好准备。

5.生带上头饰分组到讲台上表演课文。

三.操练反馈:

I am a .

Who is it?

It?s , Grandma.

Let open the door.

Let me help .

Goodbye.

.

Lesson 7 Can you make cakes?

教学内容:

Let?s read 和Let?s talk.

教学目标:

1.能拼读含字母a的开音节单词。

2.能听懂,会说,会认,会拼读plate,of,cake,hot.并知道词义.

3.take,have,bun,chips只要求能听懂和会说,不要求认读。

4.Let?s talk 的前两个情景要求能听懂,会说,并能用来进行会话。

教学重难点:

1.plate,of,cake,hot等词汇。

2.交际用语.

教学方法:

图片导入法,自问自答导入法。

教具准备:

录音机,卡片。

教学过程:

一.复习检查:

1.复习单词:

默写已学过的要求掌握的闭音节单词。

2.三分钟自由对话:

叫若干对同座的同学站起来,用以前学过的对话内容自由对话.

二.导入Let?s read:

1.复习单音:

复习20个辅音字母和4个字母组合在单词中的读音,再拿出5个元音字母的卡片,读其名称音。

2.复习已学过的开音节单词:出示make, race, game, name等单词的卡片,让学生读一读。

3.介绍相对开音节:教师让学生看一看以上单词有什么共同特点,然后总结“元辅e”结构,“一个元音字母加辅音字母加不发音的e结尾”的结构叫相对开音节,元音字母在相对开音节中读其名称音。然后示范拼读,并让学生用同样的方法跟读: make [m]—[ei]—[k]—[meik]

race [r]—[ei]—[s]—[reis]

game [g]—[ei]—[m]—[geim]

name [n]—[ei]—[m]—[neim]

三.操练:

1.拼读Let?s read中8个含字母a的开音节单词,注意cake和plate两词是本课的重点记忆词,要多读几遍。

2. 拼读已学过的含其他元音字母的开音节单词:Eve,fine,like,line,nine,nice,white等。

四.导入Let?s talk:

1.学习生词:

将本课要学的生词table,plate,cake,of和have,写在黑板上,并写出中文意思,先分析,然后教师领读几遍,然后将中文擦掉,让学生读英文并说中文词义。

2.导入对话:

用图片导入法和自问自答导入法导入。教师准备一张蛋糕图片,并充当Kate

科普版三年级英语下册英语课文译文

课文释义 Lesson 1 返校 说一说 奇奇:很高兴再次见到你。 李老师:我也是。 东东:嗨,汤姆,你好吗? 汤姆:我挺好的,谢谢,你呢? 东东:我也不错。 露露:我英语学得不太好。 伊夫:我可以帮你。 露露:谢谢。 伊夫:不客气。 Lesson 2 它太短了 说一说 小鸡:妈妈,这是什么?] 母鸡:给你的红裙子。 小鸡:谢谢。但是,妈妈,太短了。 母鸡:太短了吗?那我们改成衬衫吧。 小鸡:哦,很漂亮的衬衫。可是,妈妈,还是太短了。 母鸡:太短了?那我们改成背心吧。 小鸡:背心?哦,背心真漂亮,我很喜欢。Lesson 3 这么多动物 说一说 东东:船上真好玩啊! 汤姆:喔!有这么多动物啊! 奇奇:瞧!一头大猪。 伊芙:不,那不是猪,那是一只大象。瞧!一只青蛙。 汤姆:青蛙? 青蛙:不,那是鱼,我是青蛙。 奇 Lesson 4 我的洋娃娃在哪? 说一说 伊芙:我的洋娃娃在哪?我找不到了。 露露:在你床上吗? 伊芙:没有。 汤姆:在盒子里吗? 伊芙:哦,是的,谢谢你。 猫:我没看到狐狸小姐,她在哪? 鸭鸭:她和狗先生在一起吗? 猫:没有。 猪:瞧那!她和青蛙先生在一起。奇:哦,对不起。 Lesson 5 我们赛跑吧 说一说 东东:多好的天气啊! 伊芙:在阳光下玩很愉快。我们来做游戏吧! 汤姆:我们赛跑吧! 奇奇:好啊。 汤姆:请排好队。一、二、跑! 伊芙:加油!加油!快!快!快 Lesson 6 复习 演一演狐狸外婆 狐狸:我是一只狐狸,我好饿啊。哦,那有一个小屋,小鸡就住在里面。 狐狸:开门啊,小鸡。 小鸡:谁啊? 狐狸:我是外婆。 小鸡:哦,外婆,等一下。我来开门。 鸭鸭:嘘!不是外婆,是坏狐狸! 小鸡:坏狐狸?哦,是的! 鸭鸭:我们不能让他进来。 小鸡:但是怎么办呢? 鸭鸭:等一下,我来帮你。 狐狸:开门啊,开门! 鸭鸭:你好啊,母鸡夫人,我是狗先生,我来开门吧! 狐狸:狗先生?哦,不用开门啦。再见。 鸭鸭:请等一下,母鸡夫人。 狐狸:哦,不,不,不,再见。 鸭鸭和小鸡:哈哈!哈哈! Lesson 7 请吃块蛋糕 说一说 凯特:你好,奇奇。 奇奇:你好,凯特。桌子上是什么啊? 凯特:是一盘蛋糕。 奇奇:哦,好香啊! 凯特:吃一块吧! 奇奇:谢谢! 奇奇:你会做蛋糕吗? 凯特:我不会,但是我妈妈会。 奇奇:她会做馒头包吗? 凯特:是的,她会做馒头,薯条,还有热狗。Lesson 8 她是谁? 说一说

科普版小学六年级英语下册课文翻译

科普版小学六年级英语下册课文翻译Lesson 1 你们班谁跑得最快? 伊芙:看那三个赛跑选手,中间的那个是谁?马军:他是约翰。 伊芙:他是你们班最高的男生吗? 马军:不,他不是。 伊芙:那你们班最高的男生是谁呀? 马军:林海。 伊芙:你们班谁跑得最快? 马军:刘威跑得最快。 伊芙:哪个是刘威? T恤衫的那个就是。 世界上最重的动物 他认为猫是 世界上最强壮,最大的动物。 他的妈妈对他说:“不要在大象面前这样说, 大象不喜欢听这个。” 小猫说:“我不信。我想去看看大象。”于是 他就出去寻找大象了。 在路上,他首先碰到一只小猴子,他问到: “你是大象吗?” “不,大象比我大得多,他有大大的耳朵。” 小猴子回答说。 然后他碰到一只小熊。他问到:“你是大象 吗?” “不,大象比我强壮得多,他有长长的鼻 子。”小熊说。 小猫继续向前走。突然他看到四棵大树,他 想,“如果我爬上树,我就能看得更远了。”于 是他爬上了其中一棵树。 “下来!下来!”有人大声说:“为什么爬到 我腿上来了?” “你是谁?”小猫问到。“我是大象。”“哦, 对不起,现在我知道了,你是世界上最大、最 强壮的动物,”小猫说。 Lesson 2 它在五楼 齐齐:凯特在哪? 露露:我想她在阅览室。 齐齐:阅览室在哪?在三楼吗? 露露:不,它在五楼。 齐齐:凯特在阅览室吗? 伊芙:不,她在她的教室里。 齐齐:她在几班? 伊芙:她在六年级三班。 齐齐:在一楼吗? 伊芙:不,在二楼。 第六头驴在哪? 他很 累,于是他骑上了一头驴。) 赶驴的人:一,二,三,四,五。只有五头? (过了一会,他数他的驴,但是只有五头 了。) 赶驴的人:第六头驴在哪? (他返回去找他的第六头驴,但是找不到。) 赶驴的人:一,二,三,四,五,六。哦, 又是六头了。 (他又回到他的驴群,再次数了一遍。) 赶驴的人:一,二,三,四,五。只有五头? (他骑上了一头驴,继续向前走。然后他数 他的驴,又剩五头了。) 他的朋友:你在做什么? 赶驴的人:我在数我的驴,我有六头驴的, 但现在只有五头了。 他的朋友:哈哈,看!你正坐在第六头上呀。 (他的一个朋友走过来,嘲笑了他一番。) Lesson 3 明天会很冷 东东:天气很好,是吧? 露露:是的。 东东:明天天气会怎么样? 露露:会很冷。 东东:我不喜欢这种天气,我喜欢春天。 露露:我喜欢冬天,在雪地里走很有趣。 东东:我一点也不喜欢冬天,我喜欢夏天,我 喜欢游泳。 露露:但是夏天太热了,我喜欢秋天,很凉爽。 阅读厄尔尼诺 厄尔尼诺,它刮热风,它刮冷风,它带来火 灾和雨水,它带来旱灾和水灾。但是,什么是 厄尔尼诺呢? 在西班牙语中,厄尔尼诺的意思是“小男孩” 或者是“圣婴”。经常发生在圣诞节前后。 厄尔尼诺发生的时候,秘鲁附近的海水会变 暖。海水的变暖会给气候带来很大的变化,会 刮大风,并且这大风会吹向世界上很多地方。 这股大风会给某些地方带来暴雨,进而引发 洪水;而给另外一些地方带来旱灾。1982年 澳大利亚发生了旱灾,1998年中国南方遭受 了水灾的袭击。 但是厄尔尼诺也不只是负面影响。在某些干 旱的地方,厄尔尼诺带来的雨水会使干涸的湖 泊重现汪洋一片,鸟儿又重新回到湖边,人们 也非常开心。 Lesson 4 你长大了做什么? 老师:我想问问你们,你们长大了做什么? 露露:我要当一名医生。 东东:我要当一个农民。 汤姆:我要当一名战士。 伊芙:我要做一名护士。 阅读当我长大的时候 当我长大的时候,我想当一名工人,为我的 父母建一所大房子。 我想当一个农民,为人们种植水稻和小麦。 我想当一名教师,教孩子们读书写字。 我想当一名司机,为人们驾驶大型公共汽 车。 我想当一名歌手,给人们唱歌。 我想驾驶飞机,我会驾驶我的飞机一直飞向 星星。 但是现在我还是个小男孩,我仍旧要回家看 我的妈妈。 Lesson 5 你明天做什么? 露露:明天几号? 汤姆:3月12号,植树节。 露露:植树节你们都做什么? 汤姆:我们种树。 露露:你们要在哪儿种树? 汤姆:在我们学校后面的山上。你愿意和我们 一起去吗? 露露:我愿意。我们什么时候去? 汤姆:八点。 露露:好的。明天八点见。 汤姆:再见。 阅读树木和植物 今天是3月12号,是植树节。山上有很多 人,他们正在植树,今天他们会种很多树。 植物对人类非常重要,它们能利用空气、水 和阳光制造食物,但是动物和人类却不能做 到。 动物和人类能从植物获取食物,没有了植 物,它们的生命将无法维持。 树木和其他植物能净化空气,防止水土流 失,防止大风刮起沙尘。 但是在一些地方,人们却在滥砍乱伐,从而 导致了洪水和沙尘暴。 现在越来越多的人意识到植物的重要性,他 们将会栽种更多的树木和其他植物,并且会尽 他们的最大努力去保护这些植物。我们的祖国 会变得更美丽。 Lesson 6 环球旅行 我叫吉米,是一名小学生,我住在加拿大的 多伦多。 暑假快到了,我和父母将要进行一次环球旅 行。 首先我们会去美国,我们将参观美国最大的 城市纽约及首都华盛顿。 然后我们再飞往英国,参观伦敦著名的大本 钟。 之后,我们将去法国,参观其首都巴黎。 我们将在巴黎呆三天,然后我们去意大利的 首都罗马。 俄罗斯是世界上最大的国家,我们是肯定要 去的。参观完罗马,我们就乘飞机去莫斯科。 然后我们会飞往中国的首都北京。中国是世 界上最大的国家之一,我们要去北京爬长城。 离开我们将要飞往澳大利亚,在那里我们将 参观美丽的海滨城市悉尼。 然后我的假期也该结束了,我们会飞回加拿 大,为我的新学年做准备。 Lesson 7 昨天是儿童节吗? 乔治:伊芙,今天几号? 伊芙:6月2号。 乔治:昨天是6月1号。昨天是儿童节吗? 伊芙:是的。 乔治:昨天你们在学校了吗? 伊芙:是的,我们在。 乔治:你们做什么了? 伊芙:我们开运动会了。

科普版小学三年级英语1-6课重难点

科普版小学三年级英语重难点1-6单元 Lesson 1 单词:hi hello pig I am a cat dog fox 嗨你好猪我是一(个)猫狗狐狸重点句型:Hi, I am a cat. Hello, I’m a dog. Let’s talk: Hi! Hi! Hello, Eve! Hello, Tom! Hi, Pig! Hi, Fox! Hello, I am a cat. Hello, I’m a dog. Lesson 2 单词:are you yes Mr no Miss Good morning. 是你(们)是的先生不小姐早上好。 重点句型:-Hi, are you Mr Dog? -Yes, I am. Are you Miss Cat? -No, I’m Miss Fox. (fox dog duck chick hen bird ) Let’s talk: Good morning. Good morning. I’m Qiqi. Are you Lulu ? Yes, I am. Hi! Hello! I’m Qiqi. Are you Mr Dog? No, I’m Miss Fox. Lesson 3 单词:too my name is goodbye 也,太我的名字是再见 bye 再见Nice to meet you.很高兴遇见你。 重点句型:-Hi, my name is Pig. -Hello, my name is Cat. -Nice to meet you. -Nice to meet you, too. (horse sheep cow rabbit pig cat ) Let’s talk: Good morning, Mr Dog. Good morning, Miss Cat. Nice to meet you. Nice to meet you, too. Hi, my name is Qiqi. Hi, my name is Eve. Nice to meet you. Nice to meet you, too. Goodbye. Bye. Lesson 4 单词:what your please sit down Sit down. 什么你(们)的请坐向下坐下。 重点句型:--What’s your name? --My name is Qiqi. (Qiqi bird monkey hen panda bear) Let’s talk: I’m Dongdong. What’s your name, please? My name is Eve. Nice to meet you. Nice to meet you, too.

科普版小学英语三年级上册知识要点复习提纲

按住Ctrl键单击鼠标打开配套教学视频动画播放 科普版小学英语三年级 英语单词背诵 第一课 hi嗨hello你好Mr.先生pig猪Miss小姐fox狐狸I我am是cat 猫dog狗 第二课 good好的morning早上are是you你,你的a一个、件、张boy男孩yes 是的no不girl女孩 第三课 nice令人愉快的meet遇到、碰见too也my我的name名字is 是goodbye再见bye再见 第四课 Your你的 please请sit down坐下what什么new新的 第五课 excuse原谅劳驾me我excuse me打扰一下how多么如何old 岁的旧的老的How old are you?你几岁了?sorry对不起do做、干not不know 知道nine九ten十 第六课 bear熊duck鸭子this这、这个letter信thank谢谢Not at all.不客气 第七课 bird鸟it它bee蜜蜂 that那个,那fish鱼 frog青蛙he他Mrs. 夫人hen母鸡she她

第八课 monkey猴子look看room房子VCD TV 第九课 bag书包 in在...里cap便帽hat礼帽color 颜色blue蓝色and和red红色的can能see看见ball球black黑色的white白色的 第十课 How are you? 你好吗?fine好的OK好、可以mum妈妈dad爸爸 第十一课 glad高兴banana香蕉for为、给How do you do?你好an一个apple苹 果baby婴儿chick小鸡pear梨 第十二课 find发现、找到sad悲伤地big大的fat胖的、肥的That's OK没关系。 yellow 颜色come来quick快miss想念 第十三课 would you like 你愿意....吗 coffee n.咖啡,咖啡茶;咖啡色 coke n.可口(COCA-COLA可口可乐的缩写形) porridge n.(和牛奶或水煮成的)麦片粥 noodles pl.面条rice noodles 米粉 bun n.圆形的小面包或点心;(女子的)圆发髻 best a.最好的(good和well最高级) ad.最好地;最dim-sum 点心 piece n.(一)件/片/篇;碎块,片断vt.拼合,修补

(完整word版)科普版小学英语三年级单词

科普版小学英语三年级上册单词Lesson 1 hi 嗨hello你好Mr 先生 pig 猪 Miss小姐 fox 狐狸 I 我 am 是 cat 猫 dog 狗 Lesson 2 good 好的morning 早上are 是you 你(们) a 一个、件、张 boy 男孩 yes 是的 no 不 girl 女孩 Lesson 3 nice 令人愉快的meet 遇到、碰见too 也my 我的 name 名字 is 是 goodbye 再见 bye 再见 Lesson 4 your 你(们)的please 请Sit down. 坐下。 what 什么 new 新 Lesson 5

excuse 原谅劳驾me 我 Excuse me. 对不起how 多么如何old 岁的旧的老的 sorry 对不起 do 做、干 not 不 know 知道 nine 九 ten 十 How old are you? 你几岁了?Lesson 6 bear 熊 duck 鸭子this 这、这个letter 信 thank 谢谢 Not at all. 不客气 Thank you. 谢谢。 Lesson 7 bird 鸟it 它bee 蜜蜂that 那个,那 fish 鱼 frog 青蛙 he 他 Mrs 夫人 hen 母鸡 she 她 fat 肥胖的 Lesson 8 look 看room 房子VCD TV 电视Lesson 9

bag 书包in 在...里cap 便帽hat 礼帽 colour 颜色 blue 蓝色 and 和 red 红色的 see 看见 ball 球 black 黑色的 white 白色的 Lesson 10 How are you?你好吗? fine 好的 OK 好、可以mum 妈妈 dad 爸爸 nice 好的 Lesson 11 glad 高兴banana 香蕉for 为、给 an 一个 apple 苹果 baby 婴儿 chick小鸡 pear 梨 How do you do? 你好。Lesson 12 find发现、找到sad悲伤地 big大的yellow黄色的come来 quick快 miss想念 sorry 对不起 can 能 monkey猴子 That's OK. 没关系。(好的,不用谢)

科普版三年级英语下册各单元知识总结

Lesson1 Back to school 重点词汇 me我(宾格) hi嗨 bad坏的 at在… help帮助了解词汇 again再,又 English英语 Chinese语文 maths 数学 be not good at在…方面不太好 重点句型 1.Glad to see you again、很高兴再见到您。 2、I?m not good at English、我的英语不太好。 3、I can help you、我能帮助您。 了解句型 1、 How are you? 您好不? 2、I?m OK、Thank you、And you? 我很好,谢谢您,您呢? 3、 Not bad、还不错。 音标: 1、学习元音字母a在闭音节中的读音/ ? / 2、辅音字母的发音:掐头法,去掉字母读音中的/e/音,剩下的就就是这些字母在单词中的读音。 *句型:be not good at在…方面不太好 be good at在…方面好或擅长 习题: 一、根据汉语意思写出下列单词。 我(宾格) 坏的帮助嗨 二.小小翻译家。 1、很高兴在见到您。 、 2.我可以帮助您。 、 3.我的语文不太好。 、 4.您好不? ? 三、请将下列单词排列成句。 1、 to,see,you,Glad 2、good,at ,English, I?m,not 3、 I ,help,you,can 、 Lesson2 It?s too short 重点词汇 dress连衣裙 but但就是 then那么 let让 us我们(宾格) make做,制作 nice好的,令人愉快的 like喜欢,像了解词汇 short短的 vest 背心 skirt短裙 coat外套 shirt男衬衫 new新的 old旧的 long长的 重点句型 What?s this, mum?这就是什么,妈妈? It?s too short、它太短了。 Let?s make a vest、让我们把它做成一件背心。 了解句型 1、I like it、我喜欢它。 2、A red dress for you、给您一件红色连衣裙。 3、It?s a nice vest、它真就是一件漂亮的背心。 4、 What co lour is your dress? 您的连衣裙就是什么颜色的? 五、音标:原音字母e在重读闭音节单词中读/e/,与汉语中“哎”的读音相似。如:bed 习题: 一、组成单词。 e s s d r e t h n i c n e k i l e a e m k 二、给下列单词分类。 Shirt bag desk coat blouse pencil book vest 服装: 学习用品: 二、情景交际。 1.妈妈送您一件礼物您想知道就是什么该怎问: 2.您穿上连衣裙发现它太短了,怎么说? 3.您想告诉朋友您的背心就是新的该怎么说? 4.您打开礼物盒发现里面有一件漂亮的连衣裙,该怎 么说: 三、选词填空。 ( )1、--- is your dress?-It?s red、 A、 What B What colour C How old ( )2、Is it old?--- A、 Yes,it is、 B、 Yes, it isn?t C、 No, it isn?t ( )3、-What?s this? --- A、It?s a blouse、 B、It?s new、 C、It?s short、 Lesson3 So many animals 重点词汇 on在…上 ship轮船 so如此,那么 no不 了解词汇 many许多 animal动物 elephant大象 there那边 tiger老虎 deer梅花鹿 rabbit兔子 giraffe长颈鹿重点句型

(完整word版)科普版小学英语三年级单词.doc

科普版小学英语三年级上册单词 Lesson 1 hi 嗨Mr 先生Miss 小姐I 我cat 猫hello 你好pig 猪fox 狐狸am 是dog 狗 Lesson 2 good 好的you 你( 们) yes 是的morning 早上 a 一个、件、张no 不 are 是boy 男孩girl 女孩 Lesson 3 nice 令人愉快的my 我的goodbye 再见meet 遇到、碰见name 名字bye 再见 too 也is 是 Lesson 4 your 你(们)的Sit down. 坐下。new 新 please 请what 什么 Lesson 5

excuse 原谅劳驾old 岁的旧的老的know 知道 me 我sorry 对不起nine 九 Excuse me. 对不起do 做、干ten 十 how 多么如何not 不 How old are you? 你几岁了? Lesson 6 bear 熊letter 信Thank you. 谢谢。duck 鸭子thank 谢谢 this 这、这个Not at all. 不客气 Lesson 7 bird 鸟that 那个,那he 他she 她 it 它fish 鱼Mrs 夫人fat 肥胖的bee 蜜蜂frog 青蛙hen 母鸡 Lesson 8 look 看room 房子VCD TV 电视Lesson 9

bag 书包hat 礼帽and 和ball 球 in 在... 里colour 颜色red 红色的black 黑色的cap 便帽blue 蓝色see 看见white 白色的 Lesson 10 How are you?你好吗? fine 好的mum 妈妈nice 好的 OK 好、可以dad 爸爸 Lesson 11 glad 高兴for 为、给apple 苹果chick 小鸡banana 香蕉an 一个baby 婴儿pear 梨How do you do? 你好。 Lesson 12 find 发现、找到come 来can 能 sad悲伤地quick 快monkey 猴子 big 大的miss 想念 yellow 黄色的sorry 对不起 That's OK.没关系。(好的,不用谢)

科普版小学英语三四年级单词 汇总

hi 嗨 hello 你好 Mr 先生 pig 猪 Miss 小姐 fox 狐狸 I 我 am 是 cat 猫 dog 狗 good 好的morning 早上 are 是 you 你,你的a 一个、件、张boy 男孩 yes 是的 no 不 girl 女孩 nice 令人愉快的meet 遇到、碰见too 也 my 我的name 名字 is 是goodbye 再见bye 再见your 你你们的please 请 sit down 坐下what 什么new 新的excuse原谅劳驾me 我excuse me对不起how 多么如何old 岁的旧的老的How old are you?你几岁了? sorry 对不起do 做、干not 不know 知道bear 熊duck 鸭子this 这、这个letter 信 thank 谢谢 Not at all. 不客气 bird 鸟 it 它 bee 蜜蜂 that 那个,那 fish 鱼 frog 青蛙 he 他 Mrs 夫人 hen 母鸡 she 她 monkey 猴子 look 看 room 房子 VCD 影碟机 TV 电视机 bag 书包 in 在...里 cap 便帽 hat 礼帽 colour 颜色 blue 蓝色 and 和 red 红色的 can 能 see 看见 ball 球 black 黑色的 white 白色的 How are you?你好 吗? fine 好的 OK 好、可以 mum 妈妈 dad 爸爸 glad 高兴 banana 香蕉 for 为、给 How do you do?你 好吗 an 一个 apple 苹果 baby 婴儿 chick 小鸡 pear 梨 find 发现、找到 sad 悲伤地 big 大的 fat 胖的、肥的 That's OK 没关系。 yellow 黄色 come 来 quick 快 miss 想念 again 再,又 me 我 bad 坏的 at 在… be not good at 在…方面不太好 English 英语 Help 帮助 dress 连衣裙 but 但是 short 短的 then 那么 let 让 us 我们(宾格) make 做,制作 blouse 女衬衫 nice 好的,令人 愉快的 vest 背心 like 喜欢,像 on 在…上 ship 轮船 so 如此,那么 many 许多 animal 动物 no 不 elephant 象 there 瞧,那边 where 哪里 my 没有 doll 洋娃娃 bed 床 box 盒子 with 和,带 fine 好的,晴朗的 day 白天,日 fun 乐趣 the 这,那 Sun 太阳 play 玩 game 游戏比 赛 run 跑 race 比赛,赛跑 run a race 赛跑 line 绳子,线;排 队 up 向上 line up 站好队 come on 加油 hungry 饥饿的 hut 小棚屋 little 小的 open 开,打开 door 门 who 谁 grandma 奶奶,外 婆 wait 等,等待 we 我们 him 他(宾格) table 桌子 plate 盘子,碟 of …的 cake 蛋糕 have 有,吃 bun 小圆面包,馒 头 chips 炸土豆条 hot 热的 She 她 brother 兄弟 sister 姐妹 he 他 name 名字 Kite 风筝 fly 放,飞 of course 当然 bike 自行车 cool 凉的,酷 ride 骑 why 为什么

科普版小学三年级英语上册试卷

科普版小学三年级英语上册试卷 一、根据所给字母写出相应的大写字母或小写字母(1 0 分) 1 . D ____ 2 .B____ 3 .T ____ 4.Q ____ 5. M ____ 6. e ____ 7. f____ 8. h ____ 9. r ____ 1 0. n ____ 二、写出下列字母的左右邻居,注意大小写(10分) 1.____B______ 2.____K_____ 3._____Q____ 4.____i____ 5.____y_____ 三、选出不同类的一项(10分) ()1. A.blue B.black C. thank ()2.A.this B.fine C.that ()3.A.bird B.bear C.white ()4.A.egg B.one C.nine ()5.A.not B.my C.your 四、英汉互译(10分) 1.fat______ 2.谢谢______ 3.monkey_______ 4.对不起_______ 5.that_____ 6.大的_____ 7.为,给_____ 8. colour______ 9.黑色的_________ 10.nine_____ 五、单项选择(30分) () 1 . Nice ______meet you . A. too B. to C. two () 2. I ______Qiqi . A.am B.is C. are () 3. ______you Qiqi? A. Am B.I s C. Are () 4. ______that a fish? A.Am B. I s C. Are () 5.Is this a bird? No,______. A. it is B. is it C. it isn’t () 6. What’s your name? ______. A. Yes, I am B. I ‘m ten C. My nam e is Eve () 7.How old are you? ____________. A. Yes, I am B.I ‘m ten C. My name is Eve () 8.---_______ is it ? --- It’s blue . A. What B. What colour C. How old () 9.-----____________. ---- Bye. A. Good morning B. Goodbye C. Hello () 1 0.----- Thank you. ---- Not ______ all. A. at B. in C. on () 1 1 . ----________ are you ? --- I am OK . A. How B. How old C. Hello

科普版小学英语三年级上册教(学)案及教学反思

英语三年级上册教案及教学反思 [备课笔记]PEP英语三年级Unit 1 Hello 第一课时 教学目标: 1、听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景,让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语 3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯,激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 教材分析: 在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。为此,教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景,使学生了解英语常用用语以及使用环境。教学中,除让学生听懂以上日常用语以外,还应让学生敢说、会说。学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 的发音比较熟悉,而对于自我介绍用语I'm ...的发音不容易到位,学习起来较难,教师要适时纠正,切不可挫伤孩子的学习积极性。 教法建议: 通过聊天、讨论还可以让学生了解一些学习英语的作用和意义。可利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 的彩图,为学生呈现我们生活中已经会说或较熟悉的词汇如CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! Cartoon, Mickey 等等来激发学生想学英语的兴趣。引导学生自主学习"变要我学为我要学"。教师在讲授本课的打招呼、自我介绍及道别用语时,可以先给学生播放卡通片,了解所学语言运用的环境。在巩固操练时,教师可采取交谈的方式与学生聊天,用英语和他们打招呼、自我介绍,并告知Hello./Hi是英语中常用的打招呼用语,甚至让学生自己说说这些语言都运用在哪些情景中。教师还可用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。最后教师可引导学生创设生活情景,实现真正的语言交流。教学重点: 本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习,使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 教学难点:

科普版三年级英语上册单词

Lesson 1 hi 嗨 hello 你好 pig 猪 I 我 am 是 a 一个 cat猫 dog狗Lesson 2 are是 you你(们) yes是的 Mr 先生 no不 Miss小姐 Good morning 早上好 Lesson 3 too 也 my 我的 name 名字 is 是 goodbye 再见 bye 再见 Nice to meet you 很高兴遇见你 Lesson 4 what 什么 your你(们)的 please请 sit 坐 down 向下 sit down 坐下 Lesson 5 how 多久,如何 old 老的,旧的,....岁的five 五 one一 nine 九 ten 十 Lesson 6 not 不panda熊猫 duck 鸭子 bear 熊 it 它thank 谢谢 letter 信,字母Thank you谢谢 Lesson 7 bird 鸟 fish 鱼 look 看 the 这个 fat 肥胖的 hen母鸡bee 蜜蜂 frog 青蛙 Lesson 8 this 这个 an一个 egg鸡蛋 red红色 hot热的 that那个

bun 馒头 rat老鼠 Lesson 9 bag书包 in在....里面 cap便帽 colour颜色 blue蓝色的and 和 box盒子 black黑色的 white白色的 hat礼帽 Lesson 10 Mrs 夫人 fine好的,晴朗的 mum 妈妈 nice 好的 dad 爸爸 How are you 你好吗 Lesson 11 banana 香蕉 for 为,给 baby 婴儿 apple 苹果 chick 小鸡How do you do你好 Lesson 12 can 能 find 找到 sad 悲伤的 big大的 monkey 猴子 sorry 抱歉 yellow 黄色的 That’s OK 好的,不用谢。

科普版小学英语三年级下册教案

科普版小学英语三年级下册教案 临川二小徐风燕 一教学目的及要求: 对英语学习表现出积极性和自信心.能听懂本册书话题的语段和简短的故事.能就所学的话题如变化与对比、日记、名人、故事寓言、希望与幻想等与教师或同学交换简单的信息.能读懂与本册书知识水平相当的小故事及其他文体如日记等阅读材料.能按话题或看图写出意思连贯语法结构比较准确的5个以上的句子.能进行简单的交际性活动形成有效的学习方法如归纳、梳理等学习策略克服学习中遇到的困难.进一步了解语言交际中存在文化差异. 二学生情况分析: 通过一学期的教学.大多数学生英语学习有进步.英语字写得漂亮了.学习态度有所好转.上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法.他们的学习有所进步.但是因为教材衔接有问题.学生学习这套教材有一定难度.. 三针对情况采取的措施: 针对学生的具体情况.我将采取以下措施: 1. 注重情景教学.创设英语环境.营造学习气氛.使学生有更多的机会接触英语.感触英语.应用英语. 2.结合学生的年龄特点.结合教学内容.设计适合六年级学生的课堂教学活动.调动学生的学习积极性. 3.针对学生记.背单词难这一问题.向学生介绍优秀学生的学习方法.大家互相交流.共同进步.老师向学生介绍一些好方法.如:分类记忆法.滚学球记忆法.想象记忆法等. 4.对学生进行语音知识训练.教授国际音标.让学生从简单机械地模仿式学习.过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段.也为自学铺路. 5.加强阅读训练和语法知识的渗透学习. 6.渗透英语背景知识的学习.使学生扩大视野.了解国外的风土人情.异国文化.习俗等.进一步了解英语.运用英语 . 四教材整体分析: 本学期三年级教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验.注重学生英语听说读写能力的培养和训练.努力为学习者营造语境.精心设计内容.在教学中安排了大量的有趣的教学活动.引导学生在轻松.积极向上的气氛中学习英语.使英语变的既容易又有趣.它以学生为中心.以主要人物的活动为主线.围绕最常用的.最基本的英语词汇、句型、交际会话等.逐步开展教学内容.符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律.具有很强的科学性. 五总体教学目标: 1.坚持快乐英语教学法.调动学生学习英语的积极性. 2.巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调. 3.引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识.感悟语言功能. 4.在训练学生听说能力的同时.加强读写训练. 课题: Lesson 1 I can help you 教学内容: 1.Let ’s talk

科普版三年级英语下册

课题: Lesson 8 Who is she ? 教学内容: 第38页Let’s talk 教学目标: 1、学习元音字母e在开音节单词中的读音。 2、学习单词he name me she we the。 3、教学Let's act的第一个情景。 教学重、难点: 1、会拼读元音字母e在开音节中的读音。 2、熟练读出Let's act的第一个情景。 教学方法: 简笔画情景教学导入法 教学准备: 录音机,单词卡片,挂图 教学过程: 一、Greeting T:Good morning, everyone. S:Good morning, teacher. 二、Warming up. Let’s sing a song A B C(字母歌) 三、复习检查 A、复习单词: who look like girl she we me and B、三分钟自由对话(师生对话) 四、导入新课: A、学习生词:brother sister he name three (老师把单词和课文意思分别写在黑板上,对以上单词作简要分析后,领读几遍,教师擦掉中文意思,让学生读英文,说中文词义) 拼读人名:Eve, Steve, Pete B、导入对话(用图片导入法通过听音导入)。 T:出示放大的本课插图。 Now please listen. 老师边指图片边说:“This is Jim. This is Steve. And this is Eve. She is Steve’s sister. She looks like Steve. Steve is Eve’s brother. He looks like Eve. Steve and Eve are bro ther and sister.” (老师说两遍后问学生look like 是什么意思,并告诉学生:这里的look不是“看”而是“看上去”的意思,like不是“喜欢”,而是“像”的意思。) C、老师放录音,学生逐句翻译。 D、操练 1、老师让学生听录音并逐句跟说几遍后在黑板上出示关键词: Steve Jim girl Who Eve We , 然后让学生看关键词复述练习。 2、全班进行复述。 3、指名进行对话练习。 五、作业布置: 抄写本课的单词 六、板书设计: Lesson 8 Who is she? 单词: brother sister 对话关键词: Stere Jim gril who Eve we 教学反思: 总课时: 23 课题: Lesson 8 Who is she? 教学笔记

(完整版)科普版小学英语五年级下册知识整理

五年级下册知识点整理 Unit 1 May I speak to Mary? 一、重点词汇: speak 说,讲注意句子中的长元音/i:/ afternoon 中午注意句子中的字母组合的发音/u:/ job 工作(可数)work 不可数 learn 学习(教授)study 学习(自学) 重点短语: use your bike go home now ask you a question watch TV now 二、重点句型 1.May I speak to sb.? 我可以跟……说话吗? 2.May I use your……?我可以用你的……吗? 3.She is not in. 她不在家 4.Can you ask her to call me this evening? 你能让她今天晚上给我 打电话吗? 5.What are you doing now? I am having lunch. 你正在干什么? 我正在吃午饭。 6.What about=How about 你呢? 7.Can I learn how to make it? ? 我能学怎样做它吗? 8.Let’s me put some meat on it,OK? 让我放上面一些肉,好吗? 9.You did a good job. 你做的很好 三、重点语法

1.情态动词 can/may /must表示请求,委婉的态度,后面加动词原形 2.现在进行时的用法 Unit2 We mustn’t cross the street now? 一、重点词汇: must 必须,后面加动词原形street 街道,注意ee字母组合answer 回答,答复cross 动词:穿过 重点短语: answer the question 回答问题all right 好 No left turn 不要左转left turn 左转 no parking 禁止停车parking 停车 No U-turn 不能转弯U-turn 转弯 二、重点句型 1.Are you going shopping? 2.You mustn’t run in the street. 3.You mustn’t cross the street here. 4.You can cross the street there. 5.I should give my seat to her. 三、重点语法 情态动词must的用法 Must+动词原形...... Unit3 How many pupils are there? 一、重点词汇短语 blackboard 黑板pupil 小学生paper 纸张hould 应该

最新完整版教师招聘必学科普版小学三年级英语上册教材分析

科普版小学三年级英语上册教材分析 姓名:王丽 学校:湘西小学 时间:2017-8-22 本书供三年级起使用,是一套全新的中小学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校使用。 本书的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上,取其精华,博采众长,形成了本套教材特有的编写体系。同时,有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验,把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合,以形成我国小学英语的外语教学模式和教学 一、全册教材的重点难点 本册教材的重点为字母教学,会话教学和词汇教学,其中字母教学是重中之重,因为它是英语学习的基础,对学生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要。本教材的难点在于字母的读音和书写,要让学生分辨易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母;教材的会话教学也是难点之一,要使学生能在相应的情景下学会说相应的话来进行简单的交流。

二、课程标准标准对本册教材的要求: 1、能听懂会说,并能进行简单的交流; 2、能听、说、认读相应单词和听、说、读、写26个字母,并 3、能听做、能学会一个小制作、能唱8首歌曲。 4、能听说唱7首歌谣;能完成8个自我评价活动。 5、能听懂6个幽默小故事。 6、能了解6项简单的中西方文化知识。 学习态度及习惯方面: 激发学生的学习英语的兴趣,对英语学习具有积极的学习态度,有学习的信心,具备良好的语音语调书写基础,具有认真听大声说仔细读认真读的习惯。 能力方面: 培养学生的观察力,记忆力,用英语进行直接思维的能力,进一步发展学生的想象力和创造力。 三、方法措施: 1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。 2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。 3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。 4、多为学生营造一些学习氛围,如:创设英语角等等。

科普版小学英语三年级上册卡片

hi (嗨) [hai] 1 hello (喂,你好) 科普小学英语第1册第1课第2个 [he?l?u] 2 Mr (先生) 科普小学英语第1册第1课第3个 [?mist?] 3 pig (猪) 科普小学英语第1册第1课第4个 [pig] 4 Miss (小姐) 科普小学英语第1册第1课第5个 [mis] 5 fox (狐狸) [f ?ks] 6 I (我) 科普小学英语第1册第1课第7个 [ai] 7 am ((我)是) 科普小学英语第1册第1课第8个 [?m] 8 cat (猫) 科普小学英语第1册第1课第9个 [k?t] 9 dog (狗) 科普小学英语第1册第1课第10个 [d ?g] 10

good (好的) [gud] 11 morning (早上) 科普小学英语第1册第2课第2个 [?m?:ni?] 12 are (是) 科普小学英语第1册第2课第3个 [ɑ:] 13 you (你,你们) 科普小学英语第1册第2课第4个 [ju:] 14 a (一个(件,张)) 科普小学英语第1册第2课第5个 [?] 15 boy (男孩) [b ?i] 16 yes (是的) 科普小学英语第1册第2课第7个 [jes] 17 no (不) 科普小学英语第1册第2课第8个 [n ?u] 18 girl (女孩) 科普小学英语第1册第2课第9个 [g ?:l] 19 nice (令人愉快的) 科普小学英语第1册第3课第1个 [nais] 20

meet (遇到,碰见) [mi:t] 21 too (也) 科普小学英语第1册第3课第3个 [tu:] 22 my (我的) 科普小学英语第1册第3课第4个 [mai] 23 name (名字) 科普小学英语第1册第3课第5个 [neim] 24 is (是) 科普小学英语第1册第3课第6个 [iz] 25 goodbye (再见) [?gud?bai] 26 bye (再见) 科普小学英语第1册第3课第8个 [bai] 27 your (你(们)的) 科普小学英语第1册第4课第1个 [j ?:] 28 please (请) 科普小学英语第1册第4课第2个 [pli:z] 29 sit (坐) 科普小学英语第1册第4课第3个 [sit] 30

相关主题
相关文档 最新文档