认识自己
一、填空
1、我们每个人都是（）的，没有两个长的（）的人。
2、每个人的指纹都（），而且终生（）。皮肤损伤后，新的皮肤仍具有（）的纹理。
3、近年来，科学家已经将（）的技术运用到其它领域。计算机中的（）系统和（）系统就利用了这一技术。
二、判断。
1、每个人都有自己的特征。（）
2、在人的一生中，身上的特征是不会改变的。（）
3、双胞胎兄弟的身上也存在一定的差异。（）
4、人的左右手指纹是一样的。（）
5、男的都是单眼皮，女的都是双眼皮。（）
三、选择
1、如果测量身高、胸围却没有尺，应该选择下列哪些工具（）
a小直尺b绳子c秒表d秤
2、要看自己有没有双眼皮和酒窝，要用（）
a放大镜b眼镜c镜子d显微镜
四、连线
容貌秒表
身高镜子
体重尺子
心跳加速秤
五、问答：1、人体主要由哪几部分组成
答：
2、科学家已将指纹识别技术应用到什么系统中
答：
寻找动物和植物
一、填空。
1、分辨动植物有很多方法，比如，可以用鼻子（），用耳朵（），用舌头（），用手（）。
2、我们在寻找动植物时，要（）花园里的花草树木和（）。
3、各种树皮是不一样的，有的（），有的（）。
二、判断。
1、蟋蟀住在高高的树上。（）
2、青蛙只能生活在水里。（）
3、草的总类很多，有长叶的，有圆叶的。（）
4、花的颜色都是红的。（）
5、叶子的颜色都是绿的。（）
三、选择。
1、下面三种池塘中的生物，（）和其它两种生存方式不同。
a乌龟b青蛙c金鱼
2、蜻蜓属于（）类。
a鸟b动物c昆虫
3、（）在晚上发出声音
a兔子b蟋蟀c麻雀
四、列举。
1、列举你发现的五种动物。
答：鱼、青蛙、七星瓢虫、蝴蝶、蜻蜓、小兔、麻雀
2、列举你发现的五种植物。
杨树、苹果树、月季、凤仙花、狗尾草、车前草
蚯蚓
一、填空。
1、蚯蚓生活在（），食物是（）。
2、蚯蚓（）是头，斩断后不可以（）。
3、蚯蚓身体表面是（），还戴了个（）。
4、蚯蚓在玻璃上爬的（）。因为（）。
二、判断。
1、蚯蚓是一种对环境和人类有意的益虫。（）
2、蚯蚓身上的颜色是褐色的。（）
3、蚯蚓是长脚的，只是太小看不见。（）
4、蚯蚓身上有一种强烈的气味。（）
5、蚯蚓喜欢生活在干燥的石头上。（）
6、在沙漠里能找到蚯蚓。（）
三、选择。
1、蚯蚓的头在（）。
a离大环较近的一端b离大环较远的一端c在身子中间
2、摸蚯蚓时会感觉到它的身子是（）的。
a坚硬b 带刺c柔软
四、连线
1、身体的长短鼻子
2、身上的颜色尺子
3、身体的柔软眼睛
4、有没有气味触摸
五、简答。
1、蚯蚓喜欢生活在什么样的环境中
答：蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的湿土中。
2、怎样使用放大镜
答：使用放大镜时，要把镜面对准物体，然后慢满调整镜面到物体的距离，直到看清为止。
凤仙花
一、填空
凤仙花的叶子是（）形的，颜色是（）色的。
二、判断
1、植物的器官是各不相同的。（）
2、凤仙花可以像牵牛花那样爬到花架子上去。（）
3、凤仙花的果实是球形的。（）
4、凤仙花都是粉红的。（）
5、凤仙花的种子是黑色的，不太圆。（）
三、选择
1、（）是凤仙花的特征。
a茎上带刺b圆形的叶子c黄色的花d黑色的种子2、一般凤仙花的花瓣有（）片。
a三b四五
3、凤仙花的果实像（），还长着毛。
a小铃铛b小辣椒c小圆球d小葫芦
四、问答
1、凤仙花除观赏外，还有什么用
答：凤仙花还是一种中草药。
2、植物有哪些器官
答：植物的器官有根、茎、叶、花、果实和种子。
土壤
一、填空。
1、土壤是地球陆地上能够（）的那部分（）的表层，是许多动物和植物的（）。
2、土壤中颗粒较大的是（），颗粒较小的是（）。
3、腐殖质中含有（）生长需要的养料，土壤里含有腐殖质越（），土壤越（）。
二、判断
1、地球上的陆地是土壤。（）
2、土壤是由砂和粘土组成的。（）
3、土壤是植物生长离不开的环境。（）
4、动植物死后的残体留在土壤里对土壤不利。（）
三、选择
1、地面上（）的土叫土壤。
a能够生活动物能够生活植物能够生活动植物
2、下列不是土壤成分的是（）a水 b 空气 c 岩石d腐殖质
3、肥沃土壤的特点是（）
a含砂多b含水多c含粘土多d含腐殖质多
四、问答：1、什么是腐殖质
答：土壤里含有一些可以燃烧的东西，主要是土壤里动植物肢体腐烂以后变成的，叫做腐殖质。
2、土壤由哪些成分构成
答：土壤由水、空气、砂、粘土和腐殖质等构成
3、能腐烂的垃圾对土壤有什么影响
答：能腐烂的垃圾可以增加土壤中腐殖质的含量，有利于植物生长。
4、不能腐烂的垃圾有什么危害
答：埋在土壤里会防碍农作物的生长，被牲口误食回生病甚至死亡，如果焚烧会产生大量有毒气体。
土壤的保护
一、填空
1、我国水土流失面积达（）平方千米，占我国陆地总面积的（），每年有（）吨泥沙流入江河湖泊。
2、水土流失可使河床（）湖泊（），土壤肥力（），旱涝频繁，造成土地资源的（），直接影响我们的生活。
3、植物可以防止（）的流失，有了（）和（）植物才能生存。
二、判断
1、无节制的开荒毁林会造成水土的大量流失。（）
2、少年儿童要响应祖国的号召，积极参加植树造林活动。（）
3、树木多，需要的水分就多，所以树木不能保护水土。（）
4、河堤上的树有时被风吹倒后会损坏河堤，所以还是不在河堤上植树好。（）
5、防止水土流失是关系到人类生存的大事。（）
三、选择。
1、在土厚相同，坡度相同，降水条件相同的情况下，保持水土最好的是
（）的山坡。
a有草树覆盖b无草树覆盖有草无树
2、黄河水较清，泥沙较少的地段是（）
a上游b中游c下游d没有
3、造成黄河易于泛滥成灾的原因是（）
a大量森林被破坏b土层的干松和瘠薄c大量泥沙沉积河底d人们不注意修堤防范
四、问答
说说黄河水变黄的原因，我国为什么要治理黄河
答：黄河流经黄土高原时，因黄土高原覆盖着黄土，没有树，没有草，有很多沟壑，下大雨时，雨水把黄土冲下山坡，最后流入黄河，黄河里的泥沙多了，水也变黄了。
因为黄河流到下游，流速变慢，水中泥沙沉积到河底，使河床变高，在雨季水大时，容易泛滥成灾，给人民的生命财产造成损失，所以要治理黄河。
水
一、填空。
1、水是（）色的，水是（）味的。
2、水是生命的（），每天我们都（）水。
3、1000克重的新鲜蔬菜水果中，含水约（）克。
二、判断题。
1、水是透明的液体。（）
2、水能溶解一切物体。（）
3、在水里不溶解的物体都会沉到水底。（）
4、植物离开水是不能存活的（）
5、大海是蓝色的，所以水是蓝色的。（）
6、水和人有着密切的关系。（）
三、选择题，
1、自来水在饮用前必须煮沸，这是为了（）
A 除去水中不溶解的杂质
B 除去水中可溶解的杂质
C 杀死水中的微生物
D 增加水中的温度
2、要区分一杯淡水和一杯食盐水，采用的方法是（）
A 看一看
B 闻一闻
C 尝一尝
D 摸一摸
四、列举。
用三个事例，说明人、动物和植物的生存离不开水。
1
2
3
五、简答题。
1、水是什么样的物体
水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的物体。
2、为什么不能直接饮用自来水
沉与浮
一、填空。
1、在水中浮着的物体，受到一个向上的力，这个力就是（）。
2、在水中会下沉的物体也要受到（）。
3、淘米时（）浮在水面上，（）沉到水底下。
4、浮在水面上的游泳圈，利用了（）。
5、同体积的铝片比水重，所以在水中它要（），把铝片做成盒状，它的（）没有变化，它的（）变大，受到的浮力增大，所以能浮在水面上。
二、判断。
1、水中的鱼并不受到水的浮力。（）
2、钓鱼用的浮子依靠水的浮力浮在水面上。（）
3、把一块石头放入水中，它立即沉入水底，这说明，石头不受水的浮力。
（）
4、轮船在水中受到了水的浮力。（）
5、潜伏在水中的潜水艇不受水的浮力。（）
三、选择。
1、水的浮力的方向是向（）的。
a下b上c左d右
2、在水中和地上搬同一块石头时（）
a在水中用的力大b在地上用的力大c用的力一样大
2、装满水的乒乓球放入水中，球会（）
a上浮b下沉c停留在水里任何深度的地方
一、问答。
1、为什么在水中能把一个人扛起来，在岸上却不能
答：人在水中受到一个向上的浮力，因此用较小的托力就能把人托起来。而岸上人不会受到浮力，所以就很难托起来。
2、轮船是怎样利用沉浮原理在水中航行的
答：轮船的船舱是空的，钢板造成船后，体积就增大了，这样它在水中受到的浮力也就增大了，因而能浮在水面上。
流动的水
一、填空
1、水的流量大，水的力量也（）。
2、水流是有（）的，水位高，水流的力量就（）。
3、我们可以利用（）来发电。
4、在顺水的情况下，水流可以（）船运行。在逆水的情况下，水
流可以（）船运行。
二、判断
1、流水永远是流水，静水永远是静水，二者不可转换。（）
2、流水也会给人们带来危害。（）
3、我国人们很早就学会了利用水流来帮助生产劳动。（）
4、我国南方有很多水磨，就是利用了水流。（）
5、小水轮之所以会转动，就是因为水的流动。（）
三、选择
下面说法正确的是（）
a静水是没有任何力的b 流水是没有任何力的
c流水可以推动船，所以有力
四、连线
顺水船停
逆水船进
静水船退
五、问答
1、在生活中，你知道哪些力量用到了水流动的力量
答：利用水流发电；利用水流使船舶运行的更快。
2、小水轮是怎样转动起来的
答：利用水流的冲击给水轮的叶片施加压力，小水轮就会转起来。
节约用水
一、填空
1、虽然我国资源比较（），但由于人口（），每人平均占有的淡水
资源仅是世界人均水平的百分之（）。
2、如果把地球的总水量平均分成100份，海水约占（）份，在不足
3份的（），冰又占去了（）份，可供利用的淡水还不到（）份。
3、淡水的缺乏越来越（）地限制了农业生产，（）和人民生活。
二、判断。
1、淡水资源是很宝贵的。（）
2、汽车应每天都冲洗，那样才干净漂亮。（）
3、淘米或洗菜时用水冲的遍数越多越好。（）
4、刷牙、洗脸、摸香皂时随手关上水龙头。（）
5、地球上的水吃完了，天上还有，不必担心没有水。（）
6、地球上的水是有限的，我们应该节约用水。（）
三、选择。
1、我国300多个大城市中有（）个供水紧张。
A 200
B 189
C 188
D 88
2、如打完农药回来，洗刷喷雾器时应该（）
A 把喷雾器拿到河边仔细刷干净
B 打一桶水，把喷雾器洗干净，把水倒在地上
C 打一桶水，把喷雾器洗干净，把水倒在菜地里
四、简答题。
1、水有什么用途
答：水的用途很多，如水力发电，水上运输，灌溉农田，饲养牲畜，洗衣洗菜，喝水等。
2、为什么要节约用水
答：虽然江河海洋地下都有水，但供给我们饮用、做饭、洗衣、灌溉农田、发电、工业生产用的水却很少。我们平常用的水是用江河的水加工成的，所以要节约用水。
认识空气
一、填空题。
1、物体占据空间的大小叫做物体的（）。
2、我们每时每刻都（）空气。
3、一只盛满水的玻璃杯，把水倒掉后，（）进到杯子里。
4、用手拍皮球，皮球跳起来很高，皮球里面有（）。
5、粉笔里的空隙被（）占据了。
二、判断题。
1、空气的味道是香甜的。（）
2、空气是无色透明的（）
3、土壤里的空隙被空气占据着（）
4、水能够装满杯子，而空气不能。（）
5、房子里空间没有被空气占据，因为我们随时都能往里放东西。( )
三、填空题。
1、空气的颜色是（）
A 蓝色
B 白色
C 无色
D 透明
2、空气的味道是（）
A 甜的
B 香的
C 烟味
D 无味
四、简答题。
1、空气是一种什么样的物体
答：空气是一种没有颜色、没有气味、没有味道、透明的气体。
2、为什么把杯子倒放在水中，杯子底的纸团不会湿
答：因为杯子里有空气占据着，谁进不去，所以纸团不会湿。
3、把土块放进装满水的盆子中，会冒出许多小气泡，这是为什么
答：因为土块中有空气。
风
一、填空题。
1、当两地（）不同时，空气压力的（）也就不同，压力（）
的空气会向压力（）的空气方向流动。从而形成风。
2、风是（）的自然现象。
3、风向时风（）的方向。
4、风力是指风的（）
5、在同一地区，白天在阳光照射下，光秃秃的地面（）有草木或
有水的地方（）；夜晚，刚好相反。
二、判断题。
1、风湿有力量的，风力是取之不尽的能源。（）
2、风吹来的方向叫风向。（）
3、我国大部分地区冬季多刮东南风。（）
4、刮风只能给我们造成灾害。（）
5、自然界如果没有冷、热的差别，就不会有风。（）
三、选择
1、下例物体不是靠风力工作的是（）
A 电风扇
B 风车
C 帆船
2、通常把风力分为（）个级。
A 11
B 12
C 13
D 14
3、风是在有（）差别的条件下发生的。
A 冷热B大小 C 高低
四、简答题。
1、风是怎样形成的
答：冷的地方空气压力大，热的地方空气压力小，当两地冷热不同时，空气压力大小也就不同，压力大的地方的空气就会想压力小的空气方向流动，从而形成风。
2、风有什么特点
答：看不见，流动性的。
3、风车有哪些用途
答：利用风车发电，提水、磨面，风车是利用风的力量工作的，它是利用风力能源的好方法。
纸飞翼
一、填空题。
1、纸团和纸片下落方式（）。
2、纸团和纸片从空中往下落的路线（）
3、纸飞翼的翼超长，纸飞翼留在空中的时间越（）
4、制作纸飞翼时，使用剪刀要注意（）
二、判断题。
1、纸片从空中下落时会飘动。（）
2、把纸飞翼从空中放下，纸飞翼会垂直落下。（）
3、纸飞翼留在空中的时间长短与纸飞翼的特征有关。（）
4、将降落伞下面的重物增加，降落伞的下落速度会变慢。（）
5、改变降落伞的伞面大小，降落伞的下落速度将发生变化。（）
二、判断题。
1、纸片从空中下落时会飘动。（）
2、把纸飞翼从空中放下，纸飞翼会垂直落下。（）
3、纸飞翼留在空中的时间长短与纸飞翼的特征有关。（）
4、将降落伞下面的重物增加，降落伞的下落速度会变慢。（）
5、改变降落伞的伞面大小，降落伞的下落速度将发生变化。（）
食物的营养
一、选择题。
1、人体所需要的各种营养来源于（）
2、在食物各种营养中，（）、（）是人类的能源（）、
（）、（）是人体构成的主要材料。
3、为保证身体健康食物要（），不偏食，不挑食；进食要适量，吃
的不够会（）吃的过多会的肥胖等疾病。
4、任何一种食物都不能含有人体所需要的（）营养，所以我们的
食物必须（）才能保证不缺营养。
二判断题。
1、食品的价钱越高它的营养成分就越多。（）
2、波菜、白菜等蔬菜含有大量的维生素。（）
3、肉食品中含有维生素比较多。（）
4、水是人长身体的主要材料之一。（）
5、人体可以自己制造一些所需要的一样成分（）
三、选择题。
1、人体不可缺少的一种物质，但含量很低的是（）。
A 蛋白质
B 糖类和盐类
C 维生素
2、食品中含有大量维生素的有（）
A 大米面粉薯类高粱
B 肉鱼奶蛋禽类
C 各种各样的蔬菜水果
3、食品中含有大量蛋白质过的是（）
A 各种各样的蔬菜水果
B 肉鱼奶蛋禽类C大米面粉薯类高粱
四、简答题。
1、为什么人们吃的食物要多样化
答：人体生长发育需要多方面的营养，而没有那种食物能含有人体需要的全部营养，因此，我们吃的食物就要多样化，才能保证身体健康生长。2、人体需要哪些营养成分
答：人体需要蛋白质、脂肪、淀粉、盐类、维生素等营养成分。
食品的加工
一、填空题。
1、食品加工和我们的日常生活联系最（）
2、食品的生产原料主要是由（）生产提供的。
3、牛奶的加工需要（）程序。
4、家庭烹饪是（）的一种形式。
二、判断题。
1、科学家制造的新食品都不需要原料（）
2、现在许多食品加工厂的生产，已开始现代化生产的流水线（）
3、家长做饭的过程也是商品加工过程（）
4、家里蒸馒头炒菜不算食品加工（）
5、我们自己也能设计新食品（）
三、选择题。
1、下例食物不属于加工食品的是（）
A 面包B奶粉 C 果汁 D 蔬菜
2、下例不属于食品原料的是（）
A 大米
B 面粉
C 蔬菜
D 味精
3、在炒菜时先放进锅里的是（）
A 油
B 盐
C 蔬菜
D 味精
四、连线题。
1、特殊目的食品 A 营养更丰富
2、转基因食品 B 个体更大肉更多
3、太空食品 C 更有利于运输
4、强化食品 D 营养充足，易吞咽
五、简答题。
1、鸡蛋怎样吃好消化，易吸收，营养好
答：煮鸡蛋，蒸蛋糕。
2、描述一下你家常吃的一道菜地制作方法。
答：炒土豆：去皮、洗净、切片儿、热油、放葱花酱油、放入土豆、翻炒、放盐、放味精蒜香油、盛盘。
保持健康
一、填空
1、要保持健康就要（）睡觉，（）起床。
2、（）的身体，（）的心情才是健康的表现。
3、我们每个同学都要积极参加（）。
4、饭前便后要（）。
5、讲究（），（）饮食，（）锻炼，按时（），这样有利于健康。
二判断
1、经常参加体育锻炼对身体健康有利。（）
2、只选自己喜欢吃的食物对身体健康有有益。（）
3、饮用干净、洁净的水对我们的健康有利。（）
4、吃的肉越多我们的身体越健康。（）
5、要按时洗澡，更换衣服。（）
三、选择
1、下列刷牙时间正确的有（）
A早晨B中午C晚上
2下列对身体健康不利的是（）
A按时做眼保健操B使用自己的卫生用具C遇到爱吃的东西要多吃
3下列有利于身体健康的是（）
A无节制的吃零食B早睡晚起，多睡觉C保持愉快的心情
四、列举
日常生活中有利于身体健康的好习惯（3个）
答：不挑食、不偏食；坚持锻炼身体；经常洗澡。
2019年三年级上册冀教版科学复习资料 一、填空 1、向两片纸中间吹气，纸片会向中间靠拢。 2、人的身体是由头、颈、躯干、和四肢四部分组成的。四肢包括上肢和下肢，上肢又包括上臂、前臂、手，下肢包括大腿、小腿、足，躯干包括胸部和腹部。 3、每个人的指纹都不相同，而且终生不会该变，皮肤损伤后，新的指纹仍具有原来的纹理。 4、使用放大镜时，要把镜面对准（物体），然后慢慢调整（镜面）到（物体）的距离，直到看清为止。 5、世界上没有两个完全一样的人。 6、蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。 7、蚯蚓的身体是(棕红色)的，身体中间有一个大环，头在靠近大环的一端。 8、(观察)是科学探究的基本方法之一。科学观察可以凭借我们的眼、耳、鼻、舌、手等感觉器官进行。 9、在寻找动物和植物时，不了解的动植物不要直接用手摸。不要去危险的地方。 10、凤仙花是红色的，叶子是长条形的。果实像小辣椒，还长着毛 11、绿色开花植物的六大器官包括根、茎、叶、花、果实、种子 12、土壤是地球陆地上能够生长植物的那部分疏松的表层，是许多动物和植物生活的家,土壤里生活着许多动物。 13、土壤中颗粒较大的是砂，颗粒较小的是粘土。 14、土壤是由水、空气、砂、粘土、腐殖质等组成。 15、动植物的残体腐烂后形成腐殖质，也是土壤的一种成分。 16、植物可以防止水土流失，有了水和土植物才能生存。 1 7、黄河水变黄的原因是由于水土流失造成的。 18、保护土壤最好的办法之一是多植树造林。 19、据全国第二次水土流失遥感调查统计，我国水土流失面积答356平方千米，占我国陆地国土总面积的37.1%，每年有50亿吨泥沙流入江河湖泊。黄河流域
三年级上册科学教学总结 2011—2012学年度第一学期高海石 小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几 句精辟的话一直指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。以下是我对一学期的教学工作的总结: 一、教学内容完成情况与学生掌握情况 本学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生掌握情况如下； 1、能用感官或工具感知物体的性质与功能；能用语言或简图描述、 记录物体的性质和功能；能根据已有的生活经验对实验结果进行预测，设计实验进行探究，并能从实验结果作出科学的解释。 2、能从科学的角度关注日常生活中的现象，能主动提出自己感兴趣 的问题；愿意与同学合作完成探究任务，能体会到讨论与交流的好处；能体验到大胆想象的乐趣；愿意听取其他同学对自己“作品”的评价，并愿意进行改进。 二、主要成绩和经验： 注意做好课前准备，刻苦钻研教材，认真学习大纲和教科书，准备好每节课必要的实验教具，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学，使学生容易汲取，从而使教学任务能够按计划完成。
同时，创设良好的教学环境，采用多种形式，多种方法，引导学生学会学习。一学期下来， 我积累了不少教学经验,学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。 1、关照学生参与的能力。要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就 要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。 2、激发学生的参与兴趣。在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。 3、丰富学生参与的方式。丰富学生参与的方式，就是改变过去以教 师讲、学生听，死记硬背的教学手段。科学课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在科学课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。 4、关注学生的参与过程。我认为在课堂教学中，教师要关注学生在 参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。
1、亲历科学 一、活动目标 1、能从“为什么会这样”的角度对周围事物提出问题。 2、能对周围常见的现象产生好奇。 3、能从周围自然现象和生活实际中发现问题。 二、教学过程 1、通过观察书上的“风雨雷电是怎样形成的厂、“秋天里树叶为什么会飘落?”、“人为什么不会掉下来?”三幅图，启发学生思考问题，引导学生对探究周围事物中的奥妙产生好奇心。通过组织学生对生活中常见的电视机提出问题的活动，训练学生学习提出问题的方法和意识。 2、采用小组讨论的方式，让学生把自己关于电视最想知道的问题记录下来，比一比看哪个小组提出的问题最多。 3、教学中要注意启发学生的想像，引导学生提出更多的关于自然现象和生活现象中自己最想知道的问题，从而巩固对学生提出问题的方法和意识的训练。 4、本活动的重点是提出问题的训练，而不是解决问题的训练，教学中不要把主要精力放在寻找学生提出问题的答案上。很多问题的答案要在以后的学习过程中逐渐获得。 吹纸片 一、活动目标 能在教师指导下，对问题进行假设、实验、解释实验现象，交流、体验科学探究学习的基本过程。 二、教学过程 1、这个活动可以两个人一组进行，一人进行实验，一人进行记录。接着再变换角色重复一次实验。 2、这个活动的难点是对实验现象原理的解释。由于科学地解释这个现象涉及到空气流动和大气压力等方面的知识，学生尚不具备这方面的知识。因此，学生只要能说出这个现象与空气的流动有关即可。同时，允许学生对这种现象有不同的解释方法，教师不要纠缠学生 答案的“对与错”。 3、这个教学环节的重点是引起学生探究的兴趣，培养学习科学课的兴趣。通过猜测、实验、记录、思考、交流的过程，让学生初步了解科学探究的过程。大部分学生的猜测可能与实际观察到的现象不一致，这正是培养学生科学探究兴趣的良好机会。 三、课后反思：
冀教版三年级科学上册知识点复习题 一亲历科学 1. 也许你认为科学是（神奇）的，但它并不（神秘）。 2. 当你对周围的事物产生了(好奇)，并思考（为什么）的时候，（探究科学）就开始了。 3. 关于电视你想知道什么？答：电视机为什么会有图像，而且图像还会动？电视机开的时间长了为什么会发热？为什么看电视会伤眼睛？ 4.向两张纸中间吹气，你会看到纸片（向中间靠拢），这种现象与（空气的流动）有关。 5、闪电和打雷时同时发生的，但我们总是先（看到闪电）后（听到雷声）。 6、用手轻轻托住乒乓球，从漏斗颈口向下吹气，再慢慢放开手，会发现（乒乓球不落下来，却在漏斗颈口上下跳动）。 二认识自己 1. 记下现在的我的办法是什么？分别用什么来帮忙？答：勾画轮廓，是眼睛和手来帮忙。量身高和测体重，是尺子和称来帮忙。 2.我们的身体分为（头）（颈）（躯干）和（四肢）；躯干又分为（胸部）和（腹部）；四肢分为（上肢）和（下肢）。 3.世界上（没有）完全一样的人。 4.在每个人的一生中，有些特征是（会改变）的。如：（身高、体重、发型等）；有些特征是（不会改变）的。如：（指纹、胎记、血型等）。 5、要知道自己的特征有很多办法，比如，要知道有没有双眼皮，可以利用（镜子）看；要知道有几根肋骨，可以用（手）摸；要知道身高，可以利用（尺子）量；要知道心脏在哪里，可以利用（听筒）听。 6、每个人的（指纹）都不相同，而且终生（不会改变）。皮肤损伤后，新生的皮肤仍然
具有（原来）的（纹理）。 近年来，科学家已经将（指纹识别技术）运用到其他领域，计算机中的（指纹识别系统）和（银行储蓄系统）就利用了这一技术。 三寻找动物和植物 1. 我们周围有许多（动物）和（植物），只要我们认真去寻找。我们周围的动物有蚂蚁、蝴蝶、小猫、小狗、小羊等，植物有小草、杨树、柳树、月季花等。 2. 我们在观察动植物时，不了解的物体不要（直接用手摸），不要去（危险）的地方。 3. 我们在寻找周围的动物和植物时，要（爱护）花草树木和（小动物） 4. （眼）（耳）（鼻）（舌）（手）是人体重要的感觉器官，在观察中有着（重要）的作用。 5. 观察动物和植物的方法有：用眼睛看，用手摸，用鼻子闻，用舌头尝，用耳朵听。眼能帮助我们辨别物体的（大小）（形状）（颜色），耳能听出声音的（高低）（强弱），鼻能帮助我们辨别物体散发出的（气味），舌使我们尝出物体或物质的（味道）。 四蚯蚓 1. 通过实验我发现蚯蚓喜欢生活在（潮湿阴暗）的环境中。 2. 蚯蚓的身体是（棕红色），有的地方较浅，身体是（圆筒形），一环一环的，还有一个（大环），头在离大环较（近）的一端，身上长有短而坚硬的（刚毛）。 3. （观察）是科学探究的基本方法之一。科学观察与一般的观察不同，要有明确的（目的）和（计划），要（全面）、（仔细）地观察，及时记录。 4. 科学观察可以凭借我们的（眼）（耳）（鼻）（舌）（手）等感觉器官进行，也可以利用（放大镜）（显微镜）（摄像机）等仪器对事物进行观察，有时还需要（测量）。同时，在
三年级上册科学全期备课 内容与分析： 本册主要围绕“结构与系统”这组概念，整合课程标准中科学 探究、生命世界、物质世界、地球与宇宙世界以及科学态度、情感 态度价值观等方面内容。本册共计五个单元、22个课題，旨在小学科学学习结東时，帮助学生总结，梳理所学的知识和技能，进一步 内化科学态度、情感、价值观。 本册总目标： 1、能意识到系统是有一结相层次的。系统中的成员是相互协同工作的，尽管每个版飘每层结构的功能和作用不同，但都生命出界、物质世界、地球宇宙世界中有米生物多样性、能量与能源、大阳系等内容，鼓励学生对提出的问题进行猜想、设计实验、实验验证、收集整理信息、得出结论。在充分体验科学的认识过程中培养学生猜想预测能力、观察、比较、分类、归纳概括、分析综合思维方法和能力以及设计与制作能カ、建立科学模型能力、空间想象能力和创造思维能力。 2、始终保持对探索丰富多彩的生命世界、不同能量形式间的转化与控制、能源的利用与开发、太阳系的组成等的兴趣，逐渐料爱生命，保护生物资源、节约能源的科学态度、情感和价值观名学生用联系的观点看待事物，从体的角度分析系统中发的各现象，系统成员中的相互关系半生大胆想方面分事物的发展；体验感受系统结构和谐、对称的科学美。 3、能认识更多的生物种类，通过比较、推理、归纳某类生物的主要特性，能说出生物的生长需要能量，了解任何物体工作时都需要能量，而电、光、热、声、磁等都是能量的不同表现形式，认识到不同形式的能量可以相互转化，知道能源有可再生的和不可再生的，能说出大阳系的组成及八大行星的排列顺序及大阳系、银河系及宇宙的 关系。
4、能通过对丰富多彩的生命世界的认识，将所学知识运用到实际生活中，解决生活中遇到的发霉、腐烂等问题；结合当地实际提出保护生物资源的方案：能设计制作一些能量转化装置、节能装置。解决生活中遇到的能量能源问题；能大胆想象，关注科技发屠，应用所学知识解决生活中的问题，设计有关太阳系的开发、海洋资源的开发与利用方案，进一步理解可持续发展战略；以主人翁的角色参与决策，培养学生用联系、发展、系统、辩证的观点去分析问题、解决问题。具体时间安排： 第一周：2、测量长度 第二周：2、测量长度 3、测量质量 第三周：3、测量质量 4、测量温度 第四周：5、计量时间第一单元测试 第五周：国庆节 第六周：6、天然材料和人造材料 7、塑料 第七周：8、服装材料二单元测试 第八周：9、固体、液体、气体 第九周：10、水和水蒸气 第十周：11、冰和水 第十一周：12、热胀冷缩三单元测试 第十二周：13、溶解的快慢 14、不同物质的溶解能力 第十三周：15、分离盐和沙四单元测试 第十四周：16、弹力 17、浮力 第十五周：18、摩擦力单元测试 第十六周：19、制作水火箭
认识自己 一、填空 1、我们每个人都是（）的，没有两个长的（）的人。 2、每个人的指纹都（），而且终生（）。皮肤损伤后，新的皮肤仍具有（）的纹理。 3、近年来，科学家已经将（）的技术运用到其它领域。计算机中的（）系统和（）系统就利用了这一技术。 二、判断。 1、每个人都有自己的特征。（） 2、在人的一生中，身上的特征是不会改变的。（） 3、双胞胎兄弟的身上也存在一定的差异。（） 4、人的左右手指纹是一样的。（） 5、男的都是单眼皮，女的都是双眼皮。（） 三、选择 1、如果测量身高、胸围却没有尺，应该选择下列哪些工具（） a小直尺b绳子c秒表d秤 2、要看自己有没有双眼皮和酒窝，要用（） a放大镜b眼镜c镜子d显微镜 四、连线 容貌秒表 身高镜子 体重尺子 心跳加速秤 五、问答：1、人体主要由哪几部分组成？ 答：人的身体由头、颈、躯干、四肢四部分组成。 2、科学家已将指纹识别技术应用到什么系统中？ 答：主要应用在指纹登陆和银行储蓄中。 寻找动物和植物 一、填空。1、分辨动植物有很多方法，比如，可以用鼻子（），用耳朵（），用舌头（），用手（）。 2、我们在寻找动植物时，要（）花园里的花草树木和（）。 3、各种树皮是不一样的，有的（），有的（）。 二、判断。 1、蟋蟀住在高高的树上。（） 2、青蛙只能生活在水里。（） 3、草的总类很多，有长叶的，有圆叶的。（） 4、花的颜色都是红的。（） 5、叶子的颜色都是绿的。（） 三、选择。 1、下面三种池塘中的生物，（）和其它两种生存方式不同。 a乌龟b青蛙c金鱼 2、蜻蜓属于（）类。 a鸟b动物c昆虫 3、（）在晚上发出声音 a兔子b蟋蟀c麻雀 四、列举。 1、列举你发现的五种动物。 答：鱼、青蛙、七星瓢虫、蝴蝶、蜻蜓、小兔、麻雀 2、列举你发现的五种植物。 杨树、苹果树、月季、凤仙花、狗尾草、车前草 蚯蚓 一、填空。 1、蚯蚓生活在（），食物是（）。 2、蚯蚓（）是头，斩断后不可以（）。
三年级科学上册必背知识点 第一单元知识点 1 (刻度尺)是测量长度的(基本工具), 仔细观察刻度尺(零刻度线)的位置，读出其(最大量程)和(最小刻度值)。 2. 用直尺测量笔的长度,注意直尺的(零刻度线)与笔的一端对齐。读数时视线要与尺面(垂直)；记录测量结果时要写出(数值)和(单位)。 3. 生活中的刻度尺有(皮卷尺)(软尺)(钢卷尺)等等。他们的最大量程和最小刻度值(不)一样 4. 用直尺可以测量书本的(长)和(宽)，用它不能测量我们的腰围，测腰围需要用(软尺)。 5. 现在测量身高多采用(全自动身高测量仪)。我们也可以用身上的尺子(拃)、(步)来估测物体的长度和距离的远近。 6.体育老师要用(轮式测距仪)测量跑道的长度，建筑工人用(激光测距仪)测量房屋的长度。 7.(量筒)是常用的测量(体积)的工具。量筒壁上标有(刻度)和(单位)，在使用量筒时要知道它的(最小刻度值)和(最大量程)。 8. 用量筒测量不规则物体的体积的方法：先在量筒中加入适量的水，记录水的体积，将不规则物体完全放入水中，记录总体积，用总体积减去水的体积就是不规则物体的体积。9.液体常用的体积单位一般是(升)、(毫升) 固体体积单位为(立方厘米)、(立方米)等。( 1毫升= 1立方厘米) (1升= 1立方分米) 10. (天平)是称量物体(质量)的工具，物体的质量=砝码的总质量+游码所对的刻度值。 11.托盘天平的构成有：左托盘、右托盘、指针、平衡螺母、游码、底座、砝码、镊子构成。 12.托盘天平使用方法： 1.将托盘天平放置在水平桌面，游码移至0处。 2.调节平衡螺母，使指针对准分度盘中央刻度线。 3.将待测物体放于左托盘，用镊子向右托盘加减砝码，并调节游码的位置。直至指针指向分度盘的中央。 4.记录称量结果.物体的质量=砝码的总质量+游码所对的刻度值。 5.称量完毕，应把砝码放回盒中，游码移回0处。 13.物体的冷热程度叫(温度)，通常用摄氏度（）来表示。 14.温度计是测量(温度)的工具。使用温度计时，要知道它上面的每一个(刻度)及(最大量程) 15.用温度计测量水温时，要手持温度计的上端，将温度计下端浸入水中，不能碰到水杯的底和壁。视线与温度计液面持平，读取液柱示数。 16停表是测量(时间)的仪器。 17.停表的结构：复位键、开始/停止键、显示屏，俗称两键一屏 18.停表的使用方法： 先按复位键，使停表显示的示数归零。按下起始键，停表开始计时。计时结束时，按下停止键，停表停止计时。 第二单元知识点 1.像石油、木头、棉花这样直接来自于大自然的材料，是(天然材料)。 2.常见的天然材料有：石油、粘土、沙、石头、木头、棉花、麻、丝等。 3.常见的人造材料有：人造纤维、尼龙、涤纶、晴纶、玻璃、塑料、纸、陶瓷、石灰、水 泥等等。 4.我们生活中常用的玻璃是由(天然材料)，经过加工形成的。 5.玻璃是一种人造材料，它们是由(石英砂等天然材料)经过(煅烧)制成的。 6.生活中常用的碗、花瓶、瓷砖等物品，很多都是由(陶瓷)材料制成的。
水与生 命 教学设计思想： 本节课以学生熟悉的水为探究对象，引导学生在各自对水已有认识的基础上，通过自主探究，将已有的认识做较为科学的梳理。通过“观察水”的活动，让学生 能够时刻感受到学习中的宽松和愉悦。通过活动 2 使学生了解水对生命的重要 性，从而更加关注我们周围的水环境，从小懂得保护水资源的重要性。引导学生 知道水是什么样的，水与生命的关系，用什么方法能够知道这些问题的答案等。 从而培养学生用感官认识事物的能力，以及选择问题、搜集整理信息等方面的能 力。 教学目标： 、科学探究目标1．会用五种感觉综合感知水的性质。 2．能用语言、文字等方式描述水的性质。 二、情感态度与价值观目标愿意向别人介绍自己是怎样发现水的性质的，也能听取别人的发现过程，并能找出其优点和不足。 三、科学知识目标能具体说出水有哪些基本性质。 四、科学、技术、社会、环境目标能举三个以上的实例，说明人、动物和植物的生存离不开水。 教学重点和难点： 1．指导学生用五种感官综合感知水的基本性质2．能意识到水与动植物和人的密切关系，并能以实际行动珍惜每一滴水。 教学方法： 引导探究与学生分组讨论相结合的互动教学法。 教学媒体： 多媒体设备 材料与用具： 活动1：水槽、塑料袋、烧杯、牛奶、石块。 拓展活动：水果、水果刀、纱布、杯子、天平。
课时建议： 3 课时 第一课时 教学过程： 一）导课教师：请大家猜个谜语好不好？学生：好！教师：看得见，摸得到，没有颜色没味道，动物植物都需要，没有它就活不了。 教师：我们每天都要用到水，它是我们的老朋友啦！你对水有哪些了解呢？学生回答。（水能喝，能浇地；水能洗衣服；利用水的力量还能发电；水可以灭火；没有水，动植物都会死；水会使铁生锈。） 教师：同学们真聪明，知道的真多，对于我们身边的事物，我们要学会多看、多想，我们就能多知道一些知识。下面我们就来做个游戏——观察水。 二）新课教学?活动1观察水1．学生活动教师：同学们都喜欢玩水吧，我们今天就来做一做观察水的游戏。游戏的规则是：利用我们身上的五件宝——眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵还有手，并与牛奶和石头作比较来发现关于水的秘密。我们来看一看哪个小组发现水的奥秘多，把你们的发现用文字记录在本上。 学生分组，教师巡视，不时与学生交谈。学生活动非常踊跃，边玩边交流，有的学生在记录。）2．交流讨论
第一课 教学目标： 科学知识 1.能说出用简单的测量工具测量物体长度的方法。 2.能说出测量长度工具的名称、结构和功能。 3.能举例说出测量时使用工具会更加精确、便利和快捷。 科学探究 1.能根据物体特点选择合适的工具测量其长度。 2.能使用刻度尺测量物体的长度。 科学态度 1.能在探究过程中乐于合作和分享，协助同学完成测量身体部位的任 务。 2.能根据实际需要选择估测与精准测量，并对其结果敢于质疑和讨论。 科学、技水、社会与环境(STSE) 能举例说明测量仪器技术的进步为人类生活提供的便利。 教学过程： (一)创设情境，提出问题 谈话:经过一个暑假，老师看到同学们都长高了，腰围也变粗了，你知道自己目前的身高和腰围等各是多少吗?学生思考，并讨论交流。 形成问题:怎样使用刻度尺测量身体不同部位的长度? (二)认识刻度尺，学会观测方法 1.认识刻度尺。 引导:请大家观察手中的刻度尺，找一找零刻度线、最大量程和最小刻度值。 (1)学生观察零刻度线、最大量程和最小刻度值。 (2)教师提示:①刻度尺对齐测量物体，放正重合，不能歪斜;②如果零刻度线磨损不清，就取另一整刻度线为零刻度线。记数时，切记要减掉代替零刻度线的刻度值;③读数时视线要与刻度尺面垂直;④记录测量结果时要加单位，只有数字而没有单位的记录结果没有意义。 2.学习使用刻度尺。 (1)学生用刻度尺测量一支笔或一本书的长度，并将观察结果记录在《科学学生活动手册》第1页中。 教师巡视指导全班学生的操作，发现问题及时纠正。 (2)教师组织学生进行交流，并相互评价。 (学生交流在实际测量中遇到的问题或经验，教师对学生的探究活动进行实时评价。) 3.拓展延伸。 (1)教师出示皮卷尺、软尺、钢卷尺等，让学生辨别它们的最大量程和最小刻度值。 (2)教师介绍测量长度仪器:体育老师用来测量跑道长度的“轮式测距仪”最
冀教版三年级（上册）科学学科期末试题及答案 一、填空（每空 1 分共 30 分） 1、水是（）的源泉，我们每天都离不开它。 2 、我们的身体是由（）、（）、（）、（）组成的。 3、我们可以利用（）来发电，（）工程是我国目前最在的水力发电工程。 4、科学是神奇的，但它并不（）。 5、闪电和打雷是同时发生的，但我们总是先 （），后（），这是因为（）的缘故。 6、每个人的指纹都（），而且终生（）。 7、分辨动物和植物有很多方法，比如：可以用鼻子 （）用耳朵（），用舌头（），用手（）。 8、土壤中的颗粒较大的是（），颗粒较小的是（）。 9、淡水的缺乏越来越（）地限制了农业生产，（）生产和人民生活。 10、植物可以防止（）流失，有了（）和（）植物才能生存。 11、用物拍皮球，皮球跳起来很高，皮球里面有（ 12、要保持健康就要（）睡觉，（）。） 起床。 13、在顺水的情况下水流可以（ 逆水的情况下，水流可以（ 14、人体所需要的各种营养来源于（ 二、判断（每题 2 分共 16 分） ）船运行，在）船运行。 ）。
1、地球表面水多于陆地。（） 2、小水轮之所以会转动是由于水的流动。（） 3、水中游泳的独来独来鱼儿并不受到水的浮力。（） 4、动植物死后残体留在土壤里对土壤不利。（） 5、世界上的人这么多，肯定能能找到一个和自己完全一 样的人。（） 6、植物离开水是不能存活的。（） 7、大海是蓝的，所以水是蓝的。（） 8、科学是大人的事，我们小学生感觉不到它的存在。 （）三、选择（每题 2 分共 24 分） 1、不同植物的各个器官的外形特征（）。 Ａ相同Ｂ不同Ｃ差不多 2、蚯蚓的头在（）的一端。 Ａ离大环近Ｂ离大环远Ｃ离小环近 3、家里的水龙头坏了，不停地滴水，我们应当（）。 Ａ不去管它Ｂ及时修理Ｃ把它堵上 4、下列物体不是靠风力工作的是（）。 Ａ电风扇Ｂ风车Ｃ帆船 5、下列食品中含有蛋白质和脂肪较多的是（）。 Ａ豆类Ｂ蔬菜Ｃ大米 6、水是什么味道？（） Ａ苦味Ｂ甜味Ｃ无味 7、为了减少水土流失，我们应当（）。 Ａ锄掉原有的野草，种上树木。 Ｂ砍掉原有的树木，种槙小草。 Ｃ保护原有的植物，并大量种树。 8、下列人的特征在一生中不会改变的是（）。 Ａ身高Ｂ指纹Ｃ体重 9、狗尾草和小猫都属于（），它们都是有生命的物体。
冀教版小学科学三年级上册教学设计 课题 1.亲历科学课时1课时 教学目标1知识技能能从“为什么会这样”的角度对周围事物提出问题。 1．在教师的指导下，认识和体验科学探究学习的基本过程。过程方法从自然和社会科学生活现象入手，引起学生对周围事物的好奇心，思考现象背后的原因，学习提出问题。感受科学探究的乐趣。 1．态度情感能对周围的常见现象产生好奇的心理。 2．对科学课的学习产生一定的兴趣。 教学过程设计 预设教学内容预设学生活动备择方案 一．引入活动： 1．通过观察课本上的三个插图，启发学生思考问题，引导学生对探究周围事物中的奥秘的好奇心。 2．采用小组讨论的形式，让学生把自己关于电视最想知道的问题记录下来，比一比哪个小组问题多。 观察“风雨雷电是怎样形成的？”“秋天里书页为什么会飘落”“人为什么不会掉下来”三幅插图。小组讨论“关于电视的若干个问题”。 通过组织学生对生活常见的电视机提出的问题活动，训练学生学习提出问题的方法和意识。注重启发学生的想象力和解决问题的能力。 教学过程设计 预设教学内容预设学生活动备择方案 二．吹纸片： 1．通过这个活动使学生说出这个活动的现象和空气的流动有关系，允许学生对此现象有不同的解释方法。 二．吹乒乓球 1．这个活动要求学生均匀，快速，连续吹气。 2．这个实验大概要10分钟左右完成，一般选择在课上完成，要求学生独立完成实验。 3．教师在组织这个活动的时候，可以在乒乓球下面放一个盆，使球掉到盆里，避免学生四处找球。 学生在此活动进行的时候可分组完成，一般两人一组，一人进行实验，一人进行记录。接着再变换角色重复一次实验。 学生活动学生活动学生活动 总结本活动的难点是对实验现象原理的解释。教师不必要纠缠学生回答的“对与错”。
1、亲历科学 教学目标： 1、能从为什么会这样地角度对周围事物提出问题。 2、能在教师指导下，认识和体验科学探究学习的基本过程。 3、能对周围常见的现象产生好奇。 4、开始对科学课的学习产生一定的兴趣。 5、能从周围自然现象和生活实际中发现问题。 教学重点（难点）： 1、引起科学探究的兴趣，激发学习科学的热情。 2、培养提问题的意识，训练提问题的方法 教学准备：电吹风、乒乓球、纸片、饮料瓶自制的漏斗、自来水龙头。 教学过程： 1、导入新课 谈话：科学课是学什么的？今天我们一起来学习亲历科学。（板书课题） 2、学习新课 认识图标：书上都有哪些图标，他们是什么意思？ 学生讨论汇报。 评：丰富感性认识，为读懂课本做准备。 演示实验：用电吹风向上吹乒乓球。看了这个实验你有什么问题？ 学生回答。 评：产生问题，激发学生提问的欲望，转入课题。 指导学生学习提问 板书指导读图：第二页的3幅图表现了什么自然现象？小鼠标提出了什么问题？是用什么方式提出的？ 指导提问：观察每幅图的自然现象，你又想到了什么有关的问题？用为什么会或是怎么回事儿的方式提出了，写在记录本上。 巡回观察发现好的问题。 课堂交流汇报：鼓励学生向全班同学汇报自己的问题，肯定、鼓励发言者。表扬积极参与者，表扬能写出三个以上问题的学生。 通过认识电视机，练习题问题。 关于电视，你产生过哪些问题？你知道哪些问题？以小组为单位的进行讨论，把问题写在记录本上，问题越多越好。巡回指导。 评：培养学生信息交流意识。 学生回到讨论结果，肯定和表扬各组成绩，表扬优秀小组。 指导学生尝试科学探究： 出示制片学习实验方法：向2片纸中间吹气，会有什么现象发生？ 实验1：学生实验吹纸片，指导学生记录。 指导猜测：请你猜1猜可能有什么现象发生？把你的猜测写在记录本上。 1
冀教版小学科学三年级上册精品教案全 册
冀教版小学科学三年级上册精品教案全册 教学计划 一、学生情况分析： 由于三年级学生刚开始接触《科学》课，一切对学生来说都非常新鲜，因此对学习《科学》具有较浓厚的兴趣。但也正是由于初次接触《科学》课，其学习习惯和学习方法都需要教师的悉心培养。 二、教材分析： 《科学》三年级上册由《绪论》《动物和植物》《土壤》《水》《空气》《食物与健康》五个单元组成。本册教材以观察活动为基本结构和呈现方式，重视构建良好的活动结构，而且贴近儿童生活，适应学习主体的发展需求。在科学知识方面，本册教材覆盖了三大领域：《我眼里的生命世界》——生命世界、《生命之源——水》——地球与宇宙、《它们是什么做的》——物质世界。 在科学探究方面，考虑到三年级学生的生理和心理发展水平，还不可能从事较为独立、完整的科学探究活动，出于科学探究始于提出问题、细致观察的特点，教材将着重点放在发展学生的提问能力、观察能力和对科学观察的理解之上。全册是以学生有系统的观察活动为主线展开的，尽管各个单元的学习内容、观察对象不同，但在活动的设计上充分考虑了观察能力有步骤、有计划地发展。教材综合性地考虑了科学探究方面诸多能力的培养。为了发展学生的科
学判断能力，教材还充分体现了对观察记录的重视。全册教材自始自终都强调了学生的亲身经历和体验。 三、教学目标： 1、能从“这是什么”“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题，并能选择自己探究的问题。 2、能以亲身经历来理解科学，并与科学家的经历做对比，找出两者之间的相似之处，进一步明确科学是什么，体会做科学的满足感。 3、通过寻找有生命的物体，建立起符合学生思维发展特点的有生命物体的科学概念，使学生知道自然界中的物体分为生物和非生物两类，知道生物有能够繁殖、长大、呼吸、吃东西、运动等几个基本特征。 4、通过对植物的观察、分类，引导学生认识绿色开花植物的六大器官，了解植物的多样性，知道植物作为有生命物体所具有的基本特征；通过对两个不同类动物的观察以及对它们之间的比较，认识动物的一般特征。 5、通过对人的观察，与植物、动物进行比较，找出不同和相同之处，从而进一步理解生物的特征，完成现阶段对“生物”这一大概念的认识。并以活动经历和体验的形式进行爱护动植物、珍爱生命、保护生态环境的教育。 6、能有顺序、有目的、仔细地观察。运用看、摸、听等多种方法进行观察，综合运用感官感知事物。并能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果。和同学交流，相互评价观察结果。
冀教版三年级科学上册教案 教学目标： 1、通过观察蚯蚓，培养学生的观察能力。 2、通过观察蚯蚓，了解蚯蚓的外部特征以及生活习性。 3、学习用简单的工具进行观察测量的能力。 4、培养合作精神。 5、向学生进行爱护小动物的教育。 教学重点难点：培养学生用感官和工具认识蚯蚓的能力。 教具准备：蚯蚓若干条、放大镜、纸、尺、玻璃瓶、长方形纸盒、干土、湿土教学过程：导入新课： 教师谈话：在上节课我们已经用感官认识一些动植物，今天这节课，我们来观察蚯蚓。板书课题。 学习新课： 指导学生学习观察蚯蚓 提问：我们怎样观察蚯蚓? 学生分组讨论，汇报讨论结果。 评：让学生动脑思考研究观察蚯蚓的方法，并且做好观察记录。 按照学生讨论的方法观察蚯蚓。 填写观察报告。汇报观察结果 教师小节：我们大致看到了球员的身体可以分成几个部分。每个部分是什么样。下面我们继续研究蚯蚓喜欢生活的什么环境中。 指导学生研究蚯蚓喜欢生活在什么环境中
让学生猜想：蚯蚓喜欢生活在什么环境中? 学生设计实验证明：蚯蚓喜欢生活在什么条件下? 学生分组实验，观察实验现象。 汇报实验结果：蚯蚓喜欢生活在医院潮湿的环境中。 教师小节：我们用这种方法观察其他小动物。 评：学生自行设计实验证明蚯蚓喜欢生活在什么环境中，有助于学生动手能力的培养。教育学生爱护小动物 提问：蚯蚓对我们人类有哪些好处? 学生讨论，汇报讨论结果。 提问：我们应该怎样对待小动物? 布置作业： 回家观察几种小动物，并写出观察记录。 阅读有关小动物的资料，或上网访问科学在线网站，了解有关小动物的知识。 板书设计： 4、蚯蚓 投影片出示几幅观察结果 蚯蚓蚯蚓蚯蚓蚯蚓 课后小记：本科学生通过观察蚯蚓，发现蚯蚓的外部特征，能够运用各种感官，细致观察，观察兴趣高，收到的效果好，并且能够写出观察记录，借助对蚯蚓的观察，有助于学生各项能力的培养。 教学目标： 1、通过观察凤仙花、培养学生的观察能力。 2、了解凤仙花植物体的构造。
冀教版版小学三年级科学上册 《认识空气》教学设计 单位：抚宁县留守营镇下新庄小学（盖章）姓名：张俊丽 上报时间：20XX年12月7日
《认识空气》教学设计 （下新庄小学张俊丽） 【教材理解】 本课是空气单元的第一课，主要通过观察和实验，帮助学生认识空气的存在和物理性质。组织学生调动多种感知器官了解到空气的存在，并找出水和空气的异同。进而引导学生利用实验证实空气也像水一样占据空间。 【设计理念】 本课是空气单元引导学生探究空气这种自然物质的开门课。本课的教学设计力图通过引领学生经历初步认识空气、实验观察空气、对比认识空气等探究活动，运用已经学到的用多种感官和方法观察事物性质的基础上，使学生在生动有趣的情景中，感受空气的存在和认识空气的基本物理性质，从而激发他们对空气进行探究的兴趣，使学生认识到空气和水都是具有无颜色、无气味、无味道、透明的性质。水是液体，空气是气体。 【学情简介】 三年级的学生以直接兴趣为主。在生活中，他们对空气已有了初步的了解，需要教师引导向更深层次、更规范方面研究。学生在学习认识空气之前，通过认识水等，已初步掌握了一定的观察和实验方法，
具备的知识和技能。已经具备了初步的观察能力，基本掌握用看、摸、闻、听等各种方法去观察，学会了使用简单的工具去实验并获得结论。【教学目标】 科学探究目标：能用多种感官和方法证明空气的存在。 科学知识目标：能正确地用语言描述空气基本物理性质。 情感态度与价值观目标：激发学生科学探究的兴趣，培养学生积极的探究态度，渗透环保意识。 【教学重点】 能够用多种感官和方法感知空气的存在，认识空气的基本物理性质。 【教学方法】谈话法、讨论法、实验法 【教学准备】 教师准备：水槽、烧杯、塑料袋。 学生准备：杯子、塑料袋、扇子、盛有水的水槽、粉笔、气球、吸管、等。 【课时安排】 本课教学分2课时进行。第一课时完成活动1和活动2的教学；
认识空气 教学设计思想： 认识空气是本单元的重点课，本课先是发现空气的存在（认识表面现象）——接着认识空气的物理性质（进一步深入认识空气）——最后用实验证实空气的存在来组织活动的。在设计实验、操作及记录时让学生选择自己想研究的问题和喜欢的方式，给学生个性发展的空间。实验时强调同组合作，汇报交流时引导学生相互评价，提高表达、倾听能力。 教学目标： 一、科学探究目标 1．能用感官感知并描述空气的特点。 2．能用实验证明空气是否占据空间的猜想。 二、情感态度与价值观目标 1．能认识到科学探究过程中要用实验证明自己猜想的正确。 2．能感受到与小组同学共同设计实验方案的好处。 三、科学知识目标 能具体说出空气具备的基本物理性质。 四、科学、技术、社会、环境目标 能举例说明空气对我们生存的重要性。 教学重点和难点： 重点：帮助学生认识空气的基本物理性质。 难点：指导学生设计实验，教师应把握好尺度，给学生提供必要的帮助。 教学方法： 引导探究与学生分组讨论相结合的互动教学法。 教学媒体： 多媒体设备 材料与用具：
活动1：塑料袋、气球、扇子、烧杯、土块、粉笔、吸管。活动2：纸、瓶子、漏斗、钩码、烧杯、水槽。 课时建议： 2课时。 第一课时 教学过程：
板书设计： 第十二课认识空气 活动1：找空气 （1）用塑料袋兜气，塑料袋会鼓起来，说明里面有空气。 （2）吹气球，鼓起来的气球里有空气。 （3）往装水的烧杯里吹气，会有气泡，说明有空气。 （4）用扇子扇风（使空气流动），会有凉丝丝的感觉，头发也会飘起来，说明空气流动。 （5）把土块放进水里，也有气泡，说明土块里有空气。 活动2：比较空气和水 空气是无颜色、无味道、无气味、透明的气体。 第二课时 教学过程：
冀教版三年级科学上册期末复习题(一) 一单元亲历科学 《1亲历科学》 1、也许您认为科学就是神奇的,但它并不(神秘)。(p2) 2、闪电与打雷就是同时发生的,但我们总就是先(瞧见闪电)后(听见打雷),因为(光比声传播速度快)。 3、秋天里树叶会漂落,因为(植物为了躲避寒冷与聚集营养)。 4、坐“过山车”时人为什么不会掉下来？(P2) 答:“过山车”开动时具有很大的惯性,人受惯性的推动,再加上保险扣的作用,所以掉不下来。 5、向两片纸中间吹气,纸片会(向中间靠拢)。(P3) 6、用手轻轻托住乒乓球,从漏斗颈口向下吹气,再慢慢放开手,乒乓球(不会掉下来)。(P4) 《2认识自己》 1、记下现在的自己,最好用(轮廓图)。量身高用(尺子),量体重用(称), 量腰围用(卷尺),没有卷尺用(直尺与绳子)。P5 2、人的身体就是由(头)、(颈)、(躯干)、与(四肢)四部分组成的。(P5) 四肢包括上肢与下肢,(上肢又包括上臂、前臂、手,下肢包括大腿、小腿、足,)躯干包括胸部与腹部。 3、世界上没有两个完全一样的人。P7 4、在人的一生中,会改变的特征有(指甲长短)(就是否戴眼镜)(胖瘦)、(梳小辨)等,不会改变的特征有(指纹)(胎记)(单双眼皮)(有无耳垂)(酒窝)、(“美人尖”)、(大拇指能否向背侧弯曲)等特征。(P7) 每个人的指纹都(不相同)、而且终生(不会改变)。(皮肤损伤后,新的指纹仍具有原来的(纹理)。(P8) 5、近年来,科学家已经将(指纹识别)技术运用到其她领域,计算机中的(指纹登录)系统与(银行储蓄)系统就利用了这一技术。P8 二单元动物与植物 《3寻找动物与植物》 1、、在寻找动物与植物时,不了解的动植物不要(直接用手摸)。不要(去危险的地方)。 2、简答题、我们周围有哪些动物与植物？(P10) 答:动物:猪、狗、牛、羊、马、蚂蚁、蜗牛、蝴蝶、蜜蜂、猫等。 植物:树类、花类、草类等。 3、去什么地方找动物与植物？ 答:田野、树林、花园、操场等。 21、植物的生存环境各不相同,哪些植物生活在陆地上,哪些植物生活在水中？(两个例子) 答:陆地植物——柳树、杨树、(小麦、玉米、大豆)。水生植物——海带、水草、(浮萍、莲)。 《4蚯蚓》 1、用放大镜时,要把镜面对准(物体),然后慢慢调整(镜面)到 (物体)的距离,直到(瞧清为止)。 2、蚓喜欢生活在(阴暗)、(潮湿)的环境中。要让蚯蚓始终保持(湿润),才不会(死亡)。 3、蚓的身体就是(棕红色)的,身体中间有一个(大环),头在靠近(大环)的一端。 4、蚯蚓对农作物的作用就是什么？
冀教版三年级科学上册各课知识点 亲历科学 1. 也许你认为科学是（神奇）的,但它并不（神秘）。 2. 当你对周围的事物产生了（好奇）,并思考（为什么）的时候,（探究科学）就开始了。 3. 关于电视你想知道什么？答：电视机为什么会有图像,而且图像还会动？电视机开的时间长了为什么会发热？为什么看电视会伤眼睛？ 4. 向两张纸中间吹气,你会看到纸片（向中间靠拢）,这种现象与（空气的流动）有关。 5、闪电和打雷时同时发生的,但我们总是先（看到闪电）后（听到雷声）。 6、用手轻轻托住乒乓球,从漏斗颈口向下吹气,再慢慢放开手,会发现（乒乓球不落下来,却在漏斗颈口上下跳动）。 二认识自己 1. 记下现在的我的办法是什么？分别用什么来帮忙？答：勾画轮廓,是眼睛和手来帮忙。 量身高和测体重,是尺子和称来帮忙。 2. 我们的身体分为（头）（颈）（躯干）和（四肢）；躯干又分为（胸部）和（腹部）；四肢分为（上肢）和（下肢）。 3. 世界上（没有）完全一样的人。 4. 在每个人的一生中,有些特征是（会改变）的。如：（身高、体重、发型等）；有些特征是（不会改变）的。如：（指纹、胎记、血型等）。 5、要知道自己的特征有很多办法,比如,要知道有没有双眼皮,可以利用（镜子）看；要知道有几根肋骨,可以用（手）摸；要知道身高,可以利用（尺子）量；要知道心脏在哪里可以利用（听筒）听。 6、每个人的（指纹）都不相同,而且终生（不会改变）。皮肤损伤后,新生的皮肤仍然具有 （原来）的（纹理）。
近年来,科学家已经将（指纹识别技术）运用到其他领域,计算机中的（指纹识别系统）和（银行储蓄系统）就利用了这一技术。 三寻找动物和植物 1. 我们周围有许多（动物）和（植物）,只要我们认真去寻找。我们周围的动物有蚂蚁、蝴蝶、小猫、小狗、小羊等,植物有小草、杨树、柳树、月季花等。 2. 我们在观察动植物时,不了解的物体不要（直接用手摸）,不要去（危险）的地方。 3. 我们在寻找周围的动物和植物时,要（爱护）花草树木和（小动物） 4. （眼）（耳）（鼻）（舌）（手）是人体重要的感觉器官,在观察中有着（重要）的作用。 5. 观察动物和植物的方法有：用眼睛看,用手摸,用鼻子闻,用舌头尝,用耳朵听。眼能帮助我们辨别物体的（大小）（形状）（颜色）,耳能听出声音的（高低）（强弱）,鼻能帮助我们辨别物体散发出的（气味）,舌使我们尝出物体或物质的（味道）。 四蚯蚓 1. 通过实验我发现蚯蚓喜欢生活在（潮湿阴暗）的环境中。 2. 蚯蚓的身体是（棕红色）,有的地方较浅,身体是（圆筒形）,一环一环的,还有一个（大环）,头在离大环较（近）的一端,身上长有短而坚硬的（刚毛）。 3. （观察）是科学探究的基本方法之一。科学观察与一般的观察不同,要有明确的（目的）和（计划）,要（全面）、（仔细）地观察,及时记录。 4. 科学观察可以凭借我们的（眼）（耳）（鼻）（舌）（手）等感觉器官进行,也可以利用（放大镜）（显微镜）（摄像机）等仪器对事物进行观察,有时还需要（测量）。同时,在观察中我们要积极（思考）,多问问（为什么）。 5. 科学家使用的电子显微镜的放大倍数可以达到（几十万）倍。
第一学期期末教学质量检测三年级科学试题 本次考试时间为40分钟满分100分 一、轻松填空。（每空2分共34分） 1、蚯蚓喜欢生活在、的环境中。 2、土壤中颗粒较大的是，颗粒较小的是，动植物 的残体腐烂后形成，也是土壤的一种成分。 3、黄河水变黄的原因是。 4、感受流水和静水我发现；要使小水轮转得快，水位 要，水量要，水要冲在。 5、如果把地球上的总水量平均分成一百份，可供利用的淡水还不 到。 6、购买食品时应关注食品标签上的、、 等。 7、种子植物一般都有根、、叶、花、、种子六个 器官。 8、健壮的身体，愉快的心情才是的表现。 二、准确判断。(在括号内对的打“√”，错的打“×”；每题2分，共12 分) 1、要区分一杯淡水和一杯盐水，采用的方法是闻一闻。……………………… （） 2、对着风吹来的方向，风车能转得快。……………………………………… ( ) 3、下沉的橡皮泥只要把它变成空心的，它就可以浮上来。………………… ( ) 4、腐烂的垃圾可以使土壤肥沃，加快植物的 生长。……………………………( )
5、为了身体健康我们应该讲究卫生、合理饮食、积极锻炼、按时作息。……( ) 6、纸团和纸片下落的路线是一样的。……………………………………… ( ) 三、明智选择。(将正确答案的序号填在（）内每题2分共12分) 1、在水中会下沉的物体是（）。 A、泡沫塑料 B、卫生纸 C、木头铅笔 2、带叶的小树被风刮得东摇西摆，这风至少有（）。 A、7级 B、5级 C、3级 3、研究凤仙花使用不到的工具是（）。 A尺子 B、秤C、放大镜 4、埋入地下不会腐烂的是（）。 A、落叶 B、剩饭 C、塑料袋 5、1000克的新鲜水果蔬菜中含水约（）。 A、900克 B、700克 C、800克 6、下列特征中不会改变的是（）。 A、戴眼镜 B、梳小辫 C、指纹 四、巧妙连线。（18分）请你把食物和它的主要营养成分用线连接起来。 牛奶无机盐橙子 鸡蛋维生素鱼 胡萝卜蛋白质矿泉水 五、快乐探究。（12分） 学习了《认识空气》一课，我们知道了很多找空气的方法。认真回忆一下，然后把哪里有空气？你是怎样找到的？一起告诉大家。相信你一定行！写出三条满分。 六、自我展示。（12分） 营养缺乏有损健康，营养过剩也不利于健康。为了大家都健康，请从食物方面列举有利于健康的行为。写三条满分，多写一条加2分。