海洋地质学概论
CH1 绪论
1、海洋地质学的定义
以传统的地质学理论和板块构造理论为基础，以海洋高新探测和处理技术为依托，在地球系统科学理论的指导下，研究大洋岩石圈地质过程及其与地球相关圈层（尤其是大气、水圈和地幔）间相互作用，为人类开发资源、维护海洋权益和保护环境服务的科学。
2、海洋地质学结构
1）海洋地貌学；
研究海底形态、空间分布及成因为主要内容。大洋地貌的研究对于板块构造学说的建立做出过重要贡献。
2）海洋地球物理学；
是地球物理学的重要分支，是支撑海洋地质发展的重要技术手段。包括海洋重力、海底地磁场、海底地震学、海洋地电学和海洋地热学等。
3）海底构造地质学
是20世纪海洋地质学发展中最辉煌的领域，板块构造模式不只是海洋构造，而且建立了全球构造体系。
4）海洋沉积学；
研究海洋沉积物的特征、时空分布及形成和演变机制为主要内容。海洋沉积学的发展极大地丰富了沉积学的内容并革新了传统沉积学的理论。海洋沉积学已发展成为一个涵盖很广的学科领域，例如海洋沉积矿物学、海洋沉积地球化学、海洋沉积动力学、碳酸盐沉积学、构造沉积学等。
5）海洋地层学；
是地质学的重要理论基础，重建地质历史和解释历史是它的主要任务。由于现代技术的广泛应用及深海钻探计划和浅海钻探的开展，在岩石地层划分、生物地层划分和年代地层划分方面取得了长足的进展。
6）古海洋学；
它是深海钻探计划(DSDP)的产物，以探索海洋环境和海水物理学、化学特征演变历史及研究海洋生产力和海洋生物的宏观演化为目的，它的主要研究材料是海洋沉积物，发展了从沉积物中提取高分辨地质信息的一切现代手段。古海洋学已成为大洋钻探计划(ODP)、全球变化研究等重大国际研究计划的重要内容，是20世纪末地球科学中发展最快的分支学科，也是21世纪通过气圈／水圈／地圈探索地球历史的重要领域。
7）海底矿产地质学
它是研究赋存于海底的矿物资源和有机物矿产的形成、富集规律及矿产资源的赋存状态和开采条件的科学。海洋石油、天然气；滨海及浅海固体砂矿；大洋多金属结核、结壳、磷块岩、块状硫化物矿和多金属软泥等热液矿产及天然气水合物等。
8）海洋灾害地质学；
研究和揭示海岸与海底地质灾害分布与规模、灾害因素、形成与演化机制以及灾害预测与防治为主要目的。最大的研究领域是海底不稳定性问题，涉及海底构造学、海底地貌学、海洋沉积学、海洋动力学及海洋工程地质学等多学科领域的交叉与综合研究。
9）海洋工程地质学。
随着海洋工程设施的建造及海洋开发的兴起而兴起的一门海洋分支学科。是陆地工程地质学的延伸，由于海洋环境的特殊性，所以海洋工程地质与海洋灾害地质学特别是海底不稳定性的研究是紧密联系的。由于海底沉积物具有高含水性、活动性强及易变的特点，以及海洋动力条件周期性载荷的变化，70年代以来，松散介质孔隙水压力理论和流变理论逐渐取代弹性理论和塑性理论成为海洋工程地质学的理论基础。
CH2 海底地貌
1.名词解释：
大洋中脊：大洋中脊体系是指贯穿世界各大洋、成因相同、特征相似的海底山脉系列的总称。其在海底的展布一般居于大洋中部，也有的称为中央海岭，简称海岭。形态特征：中脊顶部水深一般2000～3000m；中脊宽度变化较大，一般数百至几千公里；其面积约占大洋底的1/3，可谓世界规模最大的环球山系。大洋中脊在太平洋、印度洋、大西洋和北冰洋内连续延伸，首尾相接，全长64000 km, 相互连贯构成全球大洋中脊体系。成因：海底扩张的策源地。
断裂带（转换断层）：大洋中脊体系在宏观上构成全球性海底山脉，但在微观上并非连续不断，它被一系列与脊轴垂直或近于垂直的横向大断裂带切割。
大陆边缘：从海岸线到大洋盆地底部，陆地与大洋底之间过渡带。，大陆边缘有两类，一类为稳定大陆边缘（大陆架、大陆坡和大陆隆）。；另一类为活动大陆边缘。
大陆架：大陆架是大陆向海自然延伸的部分,是环绕大陆的浅海地带。始自海岸线(多指低潮线)，终于陆架坡折带(海底坡度突然增大的地方)，坡度很小。
大陆坡：大陆坡是分隔大陆和大洋的全球性巨大斜坡，从陆架外缘（陆架坡折）向深海延伸至2000m左右水深。较大的坡度是陆坡的最大特点，平均3-6度。多数陆坡的表面发育育有次一级地形，如海底峡谷。
大陆隆：陆坡坡麓向大洋缓倾的、由沉积物堆积成的巨大楔状沉积体，常由许多海底扇复合、改造而成。
岛弧：海沟向陆一侧，并且与海沟平行展布的弧形火山列岛，称为岛弧。
海沟：一般指水深超过6000m的狭长深水洼地，常出现于大陆（或大洋）边缘，多呈弧形，大多由一系列深海洼地组成，其侧坡比较陡急，横剖面呈“V”形，或有狭长的平坦海底。地球上最深的海沟——马里亚纳海沟，11022m。
2.简述地球的内部圈层结构及其研究手段
（1）内部圈层（类似鸡蛋结构，主要为岩石固体），主要圈层有:上地壳、下地壳、上地幔（含软流圈）、下地慢、外核(熔融态)、内核(固体)、洋壳平均~ 7 km、陆壳平均~ 33 km
（2）研究手段——地震波：在地球内部的传播特征：边界层反射和折射、传播速度发生变化。地震波的传播速度与介质的密度和弹性有关；推测地球内部物质
的成分和物理性质，因此，地震波的波速变化对于划分地球圈层具有重要作用。
地震波间断面：
1）康拉德间断面，K-面：上、下地壳界面，不连续，大陆地壳才有。
2）莫霍面(Moho)，M-面：大洋5-12km深度，大陆30-75km深度，为地壳、地幔界面，纵波由7.0km/s突然升高到8.0km/s，横波从3.8km/s升高到4.6km/s。
3）软流圈：70~220km深度附近地震波的低速层。
4）拜尔勒面，B-面（软流圈底界）
5）古登堡面，G-面（核、幔分界）：2900km的深度上，波速发生间断性的变化，横波不能通过。
3.简述世界大洋地貌体系的地貌单元
4.简述大陆边缘地貌体系的地貌单元
1)稳定型大陆边缘（大西洋型）：大陆架、大陆坡、大陆隆
2)活动型大陆边缘（太平洋型）：海沟、岛弧、弧后盆地、沟-弧-盆体系5.稳定大陆边缘和活动大陆边缘的区别
6.海洋划界的原则
领海基线：沿海国家测算领海宽度的起算线。基线内向陆地一侧的水域称为内水，向海的一侧依次是领海、毗连区、专属经济区、大陆架等管辖海域。
领海：沿岸国对其领海、领海的上空及其海床和底上享有主权。毗连区：沿海国在毗连区内有防止和惩处在其领土或领海内违犯其海关、财政、移民、卫生的法律和规章事项的管制权。
专属经济区：沿海国对其自然资源享有主权权利和其他管辖权，而其他国家享有航行、飞越等自由。
两个或几个国家在领海、专属经济区、大陆架的界限发生重叠时，一般采取的划界原则：
1)中间线法（平分法、等分法）
2)公平原则（岸线长度比例、人口比例）
3)自然延伸原则（仅大陆架使用）
4)参考已有条约或历史性权利
5)我国大陆架权利：公平原则+自然延伸原则
CH3 海底构造
1.名词解释：海底磁异常条带
1961年，Moson和Raff首先发现在东北太平洋海底存在着条带状磁异常！
正负异常相间排列并对称地分布于大洋中脊两侧，大致平行于洋中脊轴线延伸；
海底磁异常条带的形成解释：
在漫长的地质历史中，地磁场南、北极的极性并不是固定的，而是发生着周期性的反转。有的时期地磁南、北极方向与现在一致，有的时期则正好相反。岩浆冷却时记录当时的地磁场，新岩浆将老岩浆推向两侧，若地磁倒转，被记录下来。磁异常条带是海底扩张最重要的证据。
2.板块定义和划分
定义：岩石圈被大型构造不连续面（洋中脊、海沟、转换断层等）分割成大小不等的块体。这种呈刚性、相对于其它块体可以发生移动的岩石圈块体被称为“板块”。板块之间通常有三种边界：汇聚型、离散型和转换断层型。
划分:1968年法国勒皮雄根据地震带、地形和地质等资料将全球划分为六大板块：太平洋板块、欧亚板块、印度板块、非洲板块、美洲板块和南极板块。
3.海底扩张学说的基本观点和证据
基本观点：
1)大洋中脊是洋壳生长的地方，称增生带。地幔物质由洋中脊涌出，冷凝
成为最新洋壳；新洋壳将先形成的洋壳从洋中脊依次向两侧推开，洋壳
年龄随着与洋脊距离的增加而增大。
2)当洋壳到达海沟时俯冲下沉熔融，重返软流圈，所以海沟俯冲带又称为
消减带。洋底在不断的形成、运动、潜没和更新，运动速度为数cm/年，
周期不超过200Ma
3)洋中脊是对流体上升带或发散带，海沟是对流体下降带或汇聚带。
4)刚性的岩石圈块体驮在软流圈之上运动，其驱动力是地幔对流。
海底扩张学说的提出所基于主要事实：
1)在大洋中存在有一贯穿全球的大洋中脊体系，大洋中脊轴部有强烈的火
山活动；
2)太平洋边缘的沟--弧体系及其强烈的地震和火山活动。
3)自中脊向两侧沉积物依次变厚；
4)年轻的大洋地壳，且自大洋中脊向两侧年龄逐渐增大；
海底扩张说的进一步论据：
1)海底磁异常条带研究；
2)深海钻探验证；
3)转换断层的发现；
4.贝尼奥夫地震带定义
地震震源深度变化是很有规律的：在海沟附近都是浅源地震，离海沟较远出现中源地震，在更远的大陆内部则出现深源地震。海沟附近的这种震源排列形式是50年代美国学者贝尼奥夫发现的，故称为贝尼奥夫地震带。
5.板块构造学说的基本思想
1)垂向上：固体地球上层可划分为物理性质截然不同的两个圈层－－上部
刚性岩石圈和下垫的软流圈。
2)侧向上：岩石圈在可分为若干大小不一的板块。板块内部稳定，边界为
最具活动性的构造带。
3)板块是运动的，其边界性质可分为三大类：分离扩张型，俯冲汇聚型，
平移剪切型。
4)岩石圈板块横跨地球表面作大规模水平运动。板块的旋回性：板块沿分
离型边界的扩张增生，沿会聚型边界的压缩消亡。
5)岩石圈板块运动的驱动力来自地球内部，最有可能的是地幔物质对流。
6.板块边界的类型
根据板块间相互作用方式可以分为离散型（洋中脊、大陆裂谷）、汇聚型（消减带、碰撞带）和平错型（转换断层）等三种基本类型。
1.分离（离散）型板块边界
离散型板块边界是岩石圈发生分裂和拉张的地方，是海底扩张的策源地，这里火山、地震活动频繁。包括了洋中脊系统（大洋性板块-大洋性板块）及大陆裂谷系统（大陆性板块-大陆性板块）（如东非裂谷、贝加尔湖、莱茵地堑、红海等）！
2.汇聚（挤压）型板块边界
沿此边界，两个相邻板块相向挤压运动，以致老洋壳在这里俯冲和消减！密度相对大的板块俯冲潜没在密度相对小的板块之下。遭受强烈挤压运动，可引发强烈的地震、火山活动、构造变形和相关的变质作用。
3.平错（剪切）型板块边界
即转换断层边界，在此类边界处板块既不增生也不消亡，而是相邻的两个板块通过转换断层滑动，同时引发地震和火山活动。
7.威尔逊旋回的演化阶段
加拿大的威尔逊将大洋盆地的演化过程归纳为萌芽、幼年、成熟、收缩、结束及大陆碰撞造山等六个阶段。其中，前三个阶段显示大洋的开张和生成，后三个阶段代表大洋的收缩和关闭。
威尔逊旋回：
a)胚胎期：东非大裂谷
b)幼年期：红海、亚丁湾
c)成年期：大西洋
d)衰退期：太平洋
e)终了期：地中海
f)遗痕期：印度河（地缝合线）
CH4 海洋沉积
1.试述海洋沉积物的来源
1)陆源：来源于陆地的碎屑物质经河流、风、海流、波浪等输运入海；
2)内源：溶于海水中的物质和陆源输入的溶解物质经复杂的物理化学作用而形成的
沉积物；
3)生物源：底栖生物、浮游生物等死亡之后，遗体堆积在海底形成海洋生物沉积；
4)火山物质和深部热液：火山喷发物质和深部热液携带的沉积物；
5)宇宙源：陨石和宇宙尘埃；
2.简述海洋沉积环境要素有哪些
1)沉积动力环境：波浪+潮汐+洋流+河流（海洋水动力作用，是海洋发生一切作用
的决定性因素）；沉积物重力流（大陆架之上或大河流的河口前缘）；河流（对河口地区意义重大）。
2)海洋生物环境（珊瑚礁、生物构造等）；
3)海洋水文化学环境（盐度，ph值）
3.名词解释：
海岸带：（coastal zone）是海洋和陆地相互作用的地带，即海洋向陆地的过渡地带。海岸带作为第一海洋经济区，被称为社会经济地域中的“黄金地带”。
海岸带是临海国家宝贵的国土资源，亦是海洋开发、经济发展的基地，以及对外贸易和文化交流的纽带，地位十分重要。海岸带是资源最丰富的地带；海岸带是区位优势最明显的地带；海岸带是生态脆弱、灾害较多的地带。
潮坪：位于高低潮之间，即潮间带，周期性出露水面的近岸地带，潮坪一般为淤泥质海岸。
海滩：海滩（beach)是沿岸分布的疏松沉积物堆积体，其范围狭义上是从海蚀崖或沙丘到平均低潮线，广义上是延伸到波浪作用微弱处（10-20m），也是近岸带的下界。
沙坝：泛指近海与海岸线延伸方向平行分布的一系列沙坝和沙岛
泻湖：被砂坝从毗邻海域中隔离出的沿岸咸水或半咸水区，与海洋通过潮道连通或半连通。
三角洲：是指入海河流所携带的陆源沉积物在入海河口附近堆积所形成的三角形沉积体。包括陆上和水下两部分，两者紧密联系。水下部分是陆上部分的自然延伸，陆上部分则是水下部分发展的最后结果。
碳酸盐补偿深度CCD：碳酸盐补偿深度是指海洋中碳酸钙（生物钙质壳的主要组分）输入海底的补给速率与溶解速率相等的深度面，也称碳酸钙补偿深度。它是海洋中的一个重要物理化学界面。海水表层碳酸钙是饱和的。随着水深增大，由于温度降低,CO2含量增加，碳酸钙溶解度增大，至某一临界深度，溶解量与补给量相抵平衡，这一临界深度就是碳酸钙补偿深度。
4.潮坪分带
1)高潮坪（低能环境）：一半以上时间露出水面，海水淹没时间短，潮流流速
低，以悬移搬运和沉积为主；细粒、粉砂、粘土等悬移质；常有干裂、生物扰动构造发育。
2)中潮坪（中能环境）：一半时间露出水面，悬移、推移搬运共存；悬移、推
移沉积近于相等，砂层、泥层互层；生物扰动构造中等发育。
3)低潮坪（高能环境）：一半以上时间淹没水中，以推移搬运和沉积为主。海
水淹没时间长，沉积物砂为主；生物扰动构造不发育。
5.海滩剖面的划分及界线
划分为四个地貌带：后滨、前滨、内滨、滨面
1)后滨：平均高潮线至特大高潮线间，多为特大高潮侵蚀阶地，一般地形平坦，
与前滨分界处稍向岸倾斜的部分称为滩肩。
2)前滨（滩面）：平均高低潮线之间，通常呈一向海倾斜的斜面，前滨上部滩
坡较陡，下部较缓，一般发育沿岸沙坝和凹槽。
3)内滨：平均低潮线至破波线间，波浪活跃，多发育一道或多道水下沙坝和凹
槽。
4)滨面：位于破波带和内陆架之间海底较平坦的浅海区，滨面下界为正常气候
下平均浪基面处（10-20米）
6.河口的定义及其分段？
河流注入海洋、湖泊或者汇入河流的下游地带，与所注入的水体发生作用，形成河口。分段为：
1)近口段：至潮区界和潮流界之间的河段
2)河口段：从潮流界到口门
3)口外海滨段：口门以外到滨海浅滩的前缘坡
7.三角洲形成过程和主要类型？
河流上游的侵蚀作用和搬运作用较强，使河水有一定的含沙量；在河流入海洋或湖泊的地区，地势平缓，流速减慢；河流在注入海洋或湖泊时，水流比降减小，水流向外扩散，水面展宽，水深变浅，加之河水受潮流的顶托作用，流速显著减弱，河水将挟带的大量泥沙堆积下来，形成一片向海或向湖伸出的平地，外形常呈△状，所以称为三角洲。
根据平面形态特征和形成过程可分为：扇形三角洲、鸟足形三角洲、尖头形三角洲、岛屿型三角洲、过渡类型三角洲
根据动力特征可分为：建设性和破坏性的两种类型。
8.控制陆架沉积的因素
1）海平面变化：影响水深和自然地理环境，控制着水动力环境和沉积物的补给、搬运和沉积作用，全球海平面的剧烈变化主要由全球气候变化——冰期和间冰期的循环所引起。
2）沉积物的补给：陆架现代沉积物质是冰后期高海平面的基础上沉积的。来源主要是河流、冰川、风等带来的陆源沉积物。
3）气候：通过控制陆地岩石的风化、侵蚀的类型和速度来控制沉积物的类型和搬运方式，通过影响海洋中的洋流体系来影响陆架沉积物的类型及分布。
4）陆架水动力环境：由多种因素构成的复杂过程，是陆架沉积物侵蚀、搬运、沉积及海底地貌塑造的主要营力，主要包括洋流、潮流、密度流、风海流及其派生流系
5）生物作用：
6）化学作用：主要发生在沉积物-海水和颗粒-空隙水的界面上，通过海解作用、逆风化作用及沉淀作用形成各种海洋自生矿物。
9.陆坡-陆隆沉积的影响因素
1)地质构造环境：地质构造环境是控制陆坡-陆隆沉积作用的一级制约因素
2)海面变动
3)物源
4)生物活动
10.大洋沉积物分布的地带性
1)气候(纬度)地带性：冰带、温带、干燥带、赤道带
2)环陆地带性：洋缘地带发育陆源沉积，远洋地带沉积深海粘土、钙质、硅质
软泥。
3)垂直地带性：碳酸盐在碳酸盐补偿深度以上，深海粘土在碳酸盐补偿深度以
下。
4)构造地带性：沉积物距洋中脊距离增大厚度增大；洋中脊轴部多为热液沉积
或者海底火山活动形成火山沉积；洋中脊顶部为钙质软泥；水深增大沉积物过渡为硅质软泥或深海粘土。
CH5 海洋矿产资源
1.海洋矿产资源的分类
指目前处于海洋环境下的除海水以外的矿物资源。
海洋传统矿产资源：
a)陆架砂矿：泛指一切赋存于现代海洋陆架松散沉积物中具工业价值的砂
矿资源
b)海底磷矿：通过生物沉积或生物化学沉积等作用富集于海底并具明显工
业价值(P2O5含量＞18%)的含磷沉积物
c)海洋石油和天然气：海底石油储量占全球总量的45%，天然气占50%。海
上总产量占全球总产量约1/3。
海洋远景矿产资源：
a)多金属结核
b)富钴结壳
c)海底热液矿床
d)天然气水合物
注：海洋资源分类：矿产资源，生物资源，化学资源，动力资源，空间资源。2.海洋五大远景资源及其基本概况
多金属结核：又称锰结核，是分布在大洋海床上的一种自生多金属矿产资源，大小相差悬殊，外形呈结核状，一般由核心及围绕它的壳层构成，其矿物成分主要为铁锰氧化物和氢氧化物，富含Cu、Ni、Co和多种微量元素。
富钴结壳：富钴结壳又称钴结壳、铁锰结壳。生长在海底岩石或岩屑表面的皮壳状铁锰氧化物和氢氧化物。因富含钴，故名富钴结壳。表面呈肾状或鲕状或瘤状，黑色、黑褐色，断面构造呈层纹状、有时也呈树枝状。稀土元素总量很高，可能成为战略金属钴、稀土元素和铂的重要资源。
海底热液矿床：由海底热液成矿作用形成的矿床，富含Cu、Pb、Zn、Au、Ag、Mn、Fe等多种金属元素，通常以块状硫化物，多金属软泥和金属沉积物形式产出。热液烟囱是热液活动的主要产物，其成分既有热液硫化物，也有热液硅酸盐及氢氧化物等。可分为主要由金属硫化物组成的黑烟囱和主要由重晶
石和二氧化硅组成的白烟囱。
天然气水合物：是一种由碳氢气体分子（甲烷占99%以上）或挥发性液体与水分子在高压和冰点以上温度的条件下相互作用过程中形成的结晶固态化合物。其外形如“湿润的冰雪”状，通常呈白色。其结晶体与冰的结构非常相似，又称为可燃冰。分布在大陆边缘斜坡及盆地中。
3.海洋矿产开发所面临的环境问题
资源减少，生态破坏，环境污染等等。海底稳定性、对海底工程的危害
“温室效应”的制造者？等
CH6 古海洋学
1.古海洋学研究的主要指导思想和研究方法
指导思想：
1)将今论古、比较转化的思想方法。
2)全球变化思想方法。
3)强调动态古地理时空研究的思路。
4)强调事件地质的研究方法。
研究方法：
古海洋学建立在大洋地层学的基础上，地层的分辨率决定着研究的精度。大洋地层存在许多优点：(1)大洋沉积速率低，但是连续，可以以较短的岩芯提供较长时期的连续沉积记录；(2)大洋相互沟通，侧向相变不大，岩芯横向代表性好；(3)洋底地层保存较好，便于用同位素等方法进行高分辨率研究。
2.影响海平面变化的因素
海平面升降的实质是海侵与海退，地质时期的海平面一直处于升降变化之中，就目前所知，海面升降的最大幅度达300m以上.
引起海面升降的因素有：
a)海洋水量变化：冰期大量海水赋存于陆上造成海面下降，间冰期陆上冰
棚水流入海引起海面上升，冰期间冰期海面降升的幅度达100—200m。
b)构造使洋盆容积变形引起海面变化：现代海底扩张可引起10m/Ma的变化
幅度，长期海底扩张可导致海面发生300~500m的变化。
c)沉积物填于洋盆，使洋面上升；
d)冰川、水和沉积物的均衡作用：使洋底下降，容积增大，从而引起海面
变化。
e)水温和盐度的变化引起海面升降：水温每升高1°C，可使洋面上升0.6m；
盐度降低，使洋面上升。
3.古气候旋回及其理论：太阳能的多寡与分布是驱动气候变化最大的主要
变因。
长周期尺度：板块运动、火山喷发与天体运行
短周期尺度：太阳黑子的变动、火山喷发、大规模洋流系统的改变或地球反射率的改变等。
a)亿年级的气候周期旋回：最大冷、暖周期跨度约2.5-3亿年，被称为“冰
室期”和“温室期”。人类生活在“冰室期”。
地外：太阳系围绕银河中心旋转一周约2.2~2.5亿年？
地内：地幔对流周期3亿年左右？
b)万年级的气候周期旋回:原因是地球运行轨道发生的周期性变化。
公转轨道变化的周期：约41万年和约10万年的周期。
自转轴倾角变化的周期：约41000年的周期。
进动（岁差）的周期：约23000年和19000年的周期。
太阳辐射量的变化（米兰科维奇周期）：上述效应的综合结果。
c)较小时间尺度的气候周期旋回：地球自然条件周期变化所引起的，例如
火山爆发、太阳黑子、板块构造以及大气和大洋环流活动等。
d)快速气候变化：对极地冰芯以及高分辨率的深海沉积物研究发现，在漫
长的地质时期，除存在着规律的气候变化外，还存在快速无序的气候异
变。
CH7 海洋灾害地质
1.名词解释：海底滑坡、海啸
海底滑坡
成因:指海底斜坡上的松软沉积物在重力作用下沿软弱结构面发生滑动的现象。危害：海底滑坡除直接危害钻井平台、海底光缆、港口、码头等设施外，大型海底滑坡可引起巨浪甚至海啸，造成严重的破坏损失。
海啸
成因：由海底地震、海底滑坡、海底火山等造成的海面恶浪的现象。
危害：海岸侵蚀，淹没陆地，造成人员伤亡。
2.简述五种常见的海洋灾害地质类型
活动性断层
成因：由于地壳活动和沉积作用引起地层的错动.
危害：断层引起的地面错动及其伴生的地面变形，往往会损害跨断层修建或建于附近的建筑物，同时断层还会导致海底产生过大的差异沉降，对海洋工程危害巨大。
海底滑坡
成因:指海底斜坡上的松软沉积物在重力作用下沿软弱结构面发生滑动的现象。危害：海底滑坡除直接危害钻井平台、海底光缆、港口、码头等设施外，
大型海底滑坡可引起巨浪甚至海啸，造成严重的破坏损失。
海啸
由海底地震、海底滑坡、海底火山等造成的海面恶浪的现象。
危害：海岸侵蚀，淹没陆地，造成人员伤亡。
浅层气
成因：浅层气以生物成因气（沼气）为主，产出方式主要有层间气和沉积物中气，也有深部气经断层、裂隙、不整合面等通道运移至浅层。
危险性分析：沉积层土质的力学性质，使其强度降低，结构变松，破坏了土质原始稳定性，减小了基底支撑力。在外载荷重下，含气沉积物会发生蠕变，可能导
致下陷，侧向或旋转滑动，最终失去平衡，发生倾斜倒塌。
埋藏古河道
成因：大规模海侵，海面抬升，河道渐渐地被海水所淹没，并且被埋藏在不同深度的海相沉积物层下，成为晚更新世的埋藏古河道。
危险性分析：基底不稳定；极易引起滑坡；固结压实效应差，在上覆重荷压力下，随着作用期的延长，会产生不均匀沉降。
海岸侵蚀
中国接近75% 的砂质海岸在遭受侵蚀.
海底活动沙波或沙丘
成因：海流、波浪作用下海底沙堆积而成的丘状堆积体。
危险性分析：不活动的海底沙丘只是由于地形起伏不平给海底管线铺设造成障碍；沙波的运移变化会造成海底的掏蚀或堆积，底砂的掏蚀会使海底管线失去支撑而断裂，影响浅基建筑物基础的稳定性，底沙的堆积会掩埋海底设施，同样危及工程的安全。
《训诂学》试题 一、单项选择题（每题的四个选项中只有一个正确答案，将答案写在题后的括号内，每小题1分，共20分） 1、以下着作，兼注音义的是（） A、《尔雅》 B、《经传释词》 C、《经典释文》 D、《释名》 2、解释正文，同时解释前人注释的训诂术语是（） A、疏 B、笺 C、音义 D、释文 3、柳宗元《捕蛇者说》：“苛政猛于虎也”，句中“政”指（） A、统治 B赋税 C政治制度 D统治者 4、对原文的误字误读进行更正的术语是（） A、之言 B、当为 C、读若 D、析言 5、训诂学史上，“浑言”、“析言”两个术语开始使用于（） A、东汉 B、唐代 C、宋代 D、清代 6、提示同义词间内在联系及区别的术语是（） A、读若 B、谓 C、如字 D析言 7、“盗，逃也”。释义的方式是（） A、互训 B、直训 C、义界 D、推因 8、《陈情表》：“而今刘氏，日薄西山，气息淹淹。”句中“薄”的读音是（） A、bá B、bà C、báo D、pā 9、“肥，多肉也”释义的方式是 A、互训 B、推因 C、摹写 D、义界 10、“百丈山怀海禅师始立天下禅林规式，谓之清规。”“清规”指（） A、佛寺所定的规则和戒律 B、满清规矩 C、清真规矩 D、繁琐、不合理的成规 11、下列词语，属于佛教词汇的是（） A、庄严 B、庄重 C、严肃 D、威严
12、《上林赋》：“仁频并闾”仁频即槟郎。句中“仁频”来自（） A、朝鲜语 B、日语 C、爪哇语 D、马来西亚语 13、下列着作郭璞作注的是（） A、《诗经》 B、《论语正义》 C、《孝经正义》 D、《尔雅正义》 14、孔颖达撰《五经正义》，包括《尚书正义》、《毛诗正义》、《礼记正义》、《春秋左传正义》和（） A、《周易正义》 B、《论语正义》 C、《孝经正义》 D、《尔雅正义》 15、《孟子正义》的着者是（） A、陈奂 B、马瑞尘 C、刘宝楠 D、焦循 16、汉朝人注释经籍鉴定了训诂学的基础，代表人物有（） A、毛晋 B、郑玄 C、孔颖达 D、邢岗 17、训诂学发展的中落期在 A、先秦 B、两汉 C、魏至唐 D、宋至明 18、《诗经·南周·桃夭》：“之子于归，宜其室家。”“归”指（） A、出嫁 B、回家 C、偿还 D、行礼 19、古籍在刻印、传抄过程中出现的失落字现象称为（） A、衍文 B、脱文 C、讹文 D、倒文 20、利用他书来校勘本书的校勘法叫做（） A、对校法 B、他校法 C、文物校书法 D、理校法 二、多项选择题（每小题列出的五个选项中至少有两个是符合题目要求的，将代码填写在题后的括号内，少选、错选、多选均不得分；本大题共5小题，每小题2分，共10分） 1、章炳麟《国故论衡》认为，“训诂”包含（） A、通论 B、驸经 C、绪论 D、略例 E、概说 2、训诂的方法包括 A、据文证义 B、依境别义 C、因声求义 D、以形索义 E、析词审义 3、萧统的《文选》在唐代主要的注体有（） A、李善注 B、五臣注 C、郭璞注 D、范宁注 E、孔颖达注
三地图学单项选择题 1 、组成地图的主体部分是：（B ） A. 数学要素 B. 图形要素 C. 辅助要素 D. 补充说明 2 、若球面上一微圆，投影后仍是一等大微圆，则该投影的变形性质为：（A ） A. 等角投影 B. 等积投影 C. 任意投影 D. 无法确定 3 、若由赤道向两极变形椭圆的形状变化为短半径不变，长半径逐渐增大，则该投影的变形性质为：（ A ） A. 等积投影 B. 等角投影 C. 任意投影 D. 方位投影 4 、在1：25000地形图上，某点的横坐标注记为21731公里，则该点到中央经线的距离为：（ C ） A.21731 公里 B.731 公里 C.231 公里 D.31 公里 5 、若主方向最大长度比为a ，最小长度比为b ，则等积投影的条件是： （ D ） A.a=b B.a>b C.a传热学总复习试题及答案【第五版】
总复习题 基本概念 : ?薄材 : 在加热或冷却过程中 , 若物体内温度分布均匀 , 在任意时刻都可用一个温度来代表整个物体得温度 , 则该物体称为 ----、 ?传热 : 由热力学第二定律 , 凡就是有温差得地方 , 就有热量自发地从高温物体向低温物体转移 , 这种由于温差引起得热量转移过程统称为 ------、 ?导热 : 就是指物体内不同温度得各部分之间或不同温度得物体相接触时 , 发生得热量传输得现象、物体各部分之间不发生相对位移,仅依靠物体内分子原子与自由电子等微观粒子得热运动而产生得热能传递成为热传导简称导热 ?对流 : 指物体各部分之间发生相对位移而引起得热量传输现象、由于流体得宏观运动而引起得流体各部分之间发生相对位移,冷热流体相互渗混所导致得热量传递过程 ?对流换热 : 指流体流过与其温度不同得物体表面时 , 流体与固体表面之间发生得热量交换过程称为 ------、 ?强制对流 : 由于外力作用或其它压差作用而引起得流动、 ?自然对流 : 由于流体各部分温度不同 , 致使各部分密度不同引起得流动、 ?流动边界层 : 当具有粘性得流体流过壁面时 , 由于粘滞力得作用 , 壁面附近形成一流体薄层 , 在这一层中流体得速度迅速下降为零 , 而在这一流层外 , 流体得速度基本达到主流速度、这一流体层即为 -----、 ?温度边界层 : 当具有粘性得流体流过壁面时 , 会在壁面附近形成一流体薄层 , 在这一层中流体得温度迅速变化 , 而在这一流层外 , 流体得温度基本达到主流温度、这一流体层即为 -----、 ?热辐射 : 物体由于本身温度而依靠表面发射电磁波而传递热量得过程称为 ------、物体由于本身温度而依靠表面发射电磁波而传递热量得过程成为热辐射 ?辐射力 : 物体在单位时间内 , 由单位表面积向半球空间发射得全部波长得辐射能得总量、 ?单色辐射力 : 物体在单位时间内 , 由单位表面积向半球空间发射得波长在λ -- λ +d λ范围内得辐射能量、 ?立体角 : 就是一个空间角度 , 它就是以立体角得角端为中心 , 作一半径为 r 得半球 , 将半球表面上被立体角切割得面积与半径平方 r 2 得比值作为 ------ 得大小、 ?定向辐射强度 : 单位时间内 , 在单位可见面积 , 单位立体角内发射得全部波长得辐射能量称为 ----、 ?传质 : 在含有两种或两种以上组分得流体内部 , 如果有浓度梯度存在 , 则每一种组分都有向低浓度方向转移 , 以减弱这种浓度不均匀得趋势、物质由高浓度向低浓度方转移过程称为 ----、
贰练习题 姓名学号成绩 一、填空 1、中国传统的语言文字之学被叫做小学，又叫做汉学或朴学，包括文字学、音韵学和训诂学三个分支学科。 2、训诂发生于先秦，始盛于汉，极盛于__清代____；训诂之为学是由__《尔雅》____建立的，而第一个提出“训诂学”这一名称的学者则是___黄侃_____。 3、作为术语，“训”、“诂”二字单称最早见于____《尔雅》______一书；而二字连言则最早见于《毛传》一书，此书的全称是《____诗故训传_______》；“训诂”复语在__汉__代已经用得很普遍。 4、“谓”这一术语的基本作用是_______解释具体义_____________；段玉裁认为用来“义隔而通之”的术语是“_犹___”；标志被释词属于名词的术语是“__所以____”；“之言”、“之为言”这两个术语的作用是___声训_____。 5、《说文》：“天，颠也。”这一训释，从训诂构成看，属于___声训_____，而从训释方式看，则属于___直训（语词式）_____。 6、训诂学的本体即研究对象是___训诂_____；而训诂学的任务，按黄侃的话说，是“__________论其法式，明其义例__________,以求语言文字之系统与根源”。 7、“自”、“止”、“之”、“孔”、“各”、“天”、“朱”、“武”、“叔”、“特”等十字的本义分别是__鼻、足、到…去、囟门、来到、头（首、）、树桩、征伐、拾取、牛父（公牛）。 8、《墨子》“野于饮食”，《左传》“室于怒而市于色”，这两个语句的辞例是___倒文____；《论语·卫灵公》“人无远虑，必有近忧”，这句话的辞例是___对文____；《论语·述而》“富而可求，虽执鞭之士，吾亦为之；如不可求，从吾所好”，《孟子·离娄》“文王视民如伤，望道而未之见”，这两处语句的辞例是___变文_____；《论语·乡党》“迅雷风烈必变”，《淮南子·主术训》“疾风而波兴，木茂而鸟集”，这两处语句的辞例是____变文____；《礼记·玉藻》“大夫不得造车马”，《史记·仓公列传》“生子不生男，缓急无可使者”，《孔雀东南飞》“我有亲父兄，性情暴如雷”，这三处语句的辞例是___复文_____。 9、____《尔雅》____、《说文》、《方言》、___《释名》_____是成书于两汉的四大辞书，其中《方言》的全名是《________輏轩使者绝代语释别国方言____》，著者是__扬雄____。
三地图学单项选择题 1、组成地图的主体部分是：（B ） A.数学要素 B.图形要素 C.辅助要素 D.补充说明 2、若球面上一微圆，投影后仍是一等大微圆，则该投影的变形性质为： （ A ） A.等角投影 B.等积投影 C.任意投影 D.无法确定 3、若由赤道向两极变形椭圆的形状变化为短半径不变，长半径逐渐增大，则该投影的变形性质为：（ A ） A.等积投影 B.等角投影 C.任意投影 D.方位投影 4、在1：25000地形图上，某点的横坐标注记为21731公里，则该点到中央经线的距离为：（ C ） A.21731公里 B.731公里 C.231公里 D.31公里 5、若主方向最大长度比为a，最小长度比为b，则等积投影的条件是： （ D ） A.a=b B.a>b C.a训诂学试题(1)汇总
训诂学试题 一、解释下列训诂术语（每题3分，共15分） 1.形训——是以形说义的方法，即通过对字的形体结构的分析来寻求解释词义的释词方法。 2.互训——即以意义相同之字，相互训释。 3.犹——相当于现代汉语的“等于说”，一般用于以同义词或近义词作释。 4.读曰——又称“读为”“破字”，即用本字本义来说明假借字。 5.当为——校勘术语，用以直接指明正字以纠正误字。也称“当作”。 二、填空题(每空1分，共20分) 1.我国的传统语言学（旧称小学）大体上包括三个部分，即_音韵学_、_文字学_、_训诂学_。 2.所谓义疏，也是一种传注形式，其名源于六朝佛家的解释佛典，以后泛指_正义_。 3.学习和研究训诂学，应该采取正确的态度，它要求实事求是、无征不信。具体说来，应注意如下三点：一曰务平实，忌好奇；二曰重证据,戒臆断；三曰宁阙疑,勿强解。 4.谓和谓之不同：使用谓之时，被释的词放在谓之的后面；使用谓时，被释的词放在谓的前面。 5.《一切经音义》有两种，一种的编者是释玄应，凡二十五卷；另一种的编者是释慧琳，凡一百卷。 6.王念孙、王引之，世称高邮王氏父子，称他们的四部主要著作为高邮王氏四种，即：《读书杂志》、《广雅疏证》、《经义述闻》、《经传释词》。 7.读破又称破字或易字，这个术语包含两个意思：其一是指用本字来改读古书中的假借字。其二是指改变一个字原来的读音以表示意义的转变。 8.训诂的中心内容是释词，因此所谓训诂的方法，主要就是释词的方法。 三、辨识下列各题解释的正误(判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“╳”。每小题2分，共10分) 1.诸将微闻其计，以告项羽。( ╳ ) 微闻：略略听到。 2.若跨有荆、益，保其岩阻。( √ ) 保：依恃，凭仗。 3.察笃夭隐，孤寡存只。( √ ) 笃：察。 4.杯觞引满从衣湿，墙壁书多任手顽。( ╳ ) 从：随着。 5.牧童向日眠春草，渔父隈岩避晚风。(╳ ) 隈：躲在。 五、写出下列训诂学家的主要著作（每小题1分，共8分） 1.郝懿行：《易说》《书况》 2.刘熙：释名、孟子注 3.张揖：广雅、埤仓、古今字诂 4.颜师古：匡谬正俗、急就章注、汉书注、五经正义 5.郭璞：尔雅注 6.服虔：春秋左氏传行谊、春秋汉义驳 7.邢昺：论语正义尔雅义疏孝经正义 8.桂馥：说文解字义证 六、写出下列著作的作者及主要内容（每题4分，共12分） 1.周礼正义——书名，八十六卷，二百余万字，
高等传热学复习题答案 热动硕士2015 吕凯文 10、燃用气、液、固体燃料时火焰辐射特性。 答：燃料的燃烧反应属于比较剧烈的化学反应。由于燃烧温度较高，而且燃料的化学成分一般都比较复杂，所以燃烧反应的过程是非常复杂的过程，一般的燃料燃烧时火焰的主要成分还有CO 2、H 2O 、N 2、O 2等，有的火焰中还有大量的固体粒子。火焰中还存在大量的中间参悟。在不同的工况下，可能有不同的中间产物和燃烧产物。火焰的辐射光谱是火焰中的各种因素作用的结果。 燃烧中间产物或燃烧产物受火焰加热，要对外进行热辐射。在火焰的高温环境下，固体粒子的辐射光谱多为热辐射的连续光谱，而气体分子的发射光谱多为分段的发射或选择性吸收。此外，还有各物质的特征光谱对火焰的辐射的影响。在工业火焰的温度水平下，氧、氢等结构对称的双原子分子没有发射和吸收辐射的能力，它们对于火焰光谱的影响比较小。而CO 2和H 2O 等结构不对称的分子以及固体粒子对火焰光谱的影响起主导作用。在火焰中大量的中间产物虽然存在时间很短，但对火焰辐射光谱也有一定的影响。（该答案仅供参考） 11、试述强化气体辐射的各种方法。 答：气体辐射的特点有：①不同种类的气体的辐射和吸收能力各不相同；②气体辐射对波长具有强烈的选择性；③气体的辐射和吸收是在整个容积中进行的，辐射到气体层界面上的辐射能在辐射行程中被吸收减弱，减弱的程度取决于辐射强度及途中所遇到的分子数目。 气体的辐射和吸收是气层厚度L 、气体的温度T 和分压p （密度）的函数，(,)f T pL λα=。由贝尔定律,,0k L L I I e λλλ-=?可知，单色辐射在吸收性介质中传播时其强度按指数递减。 由上述可知，强化气体辐射的方法有：提高气体的温度；减小气体层的厚度，；选择三原子、多原子及结构不对称的双原子气体；减小气体的分压。（该答案仅供参考） 12、固体表面反射率有哪几种？ 答：被表面反射的能量与投射到表面的能量之比定义为表面反射率。固体表面反射率有： ①双向单色反射率；②单色定向-半球反射率；③单色半球-定向发射率。
浙江省2018年1月高等教育自学考试 训诂学试题 课程代码：00819 一、解释下列训诂术语（每题3分，共15分） 1.形训 2.互训 3.犹 4.读曰 5.当为 二、填空题(每空1分，共20分) 1.我国的传统语言学（旧称小学）大体上包括三个部分，即：__________、__________、 __________。 2.所谓义疏，也是一种传注形式，其名源于六朝佛家的解释佛典，以后泛指__________。 3.学习和研究训诂学，应该采取正确的态度，它要求实事求是、无征不信。具体说来，应注 意如下三点：一曰__________；二曰__________；三曰__________。 4.谓和谓之不同：使用谓之时，被释的词放在谓之的__________；使用谓时，被释的词放在 谓的__________。 5.《一切经音义》有两种，一种的编者是__________，凡__________卷；另一种的编者是 __________，凡__________卷。 6.王念孙、王引之，世称高邮王氏父子，称他们的四部主要著作为高邮王氏四种，即： __________、__________、__________、__________。 7.读破又称破字或易字，这个术语包含两个意思：其一是指用__________来改读古书中的 __________。其二是指改变一个字原来的读音以表示意义的转变。 8.训诂的中心内容是释词，因此所谓__________，主要就是释词的方法。 三、辨识下列各题解释的正误(判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“╳”。 每小题2分，共10分) 1.诸将微闻其计，以告项羽。( ) 微闻：略略听到。 2.若跨有荆、益，保其岩阻。( ) 保：依恃，凭仗。 3.察笃夭隐，孤寡存只。( ) 1
一、选折（每题2分，共20分） 1、一条公路长5.9公里，表示在地图上为5.9厘米，则该图属于：（ C ） A.地理图 B.小比例尺地图 C.中比例尺地图 D.大比例尺地图 2、下列有关变形的叙述正确的是：（A ） A.长度变形制约面积变形和角度变形 B.面积不变形，则长度也不变形 C.角度不变形，则长度也不变形 D.只有等距投影，长度才不变形 3、我国1：50万地形图采用的投影是：（ C ） A.方位投影 B.圆锥投影 C.高斯--克吕格投影 D.墨卡托 投影 4、地形图采用分带投影的主要目的是：（A ） A.使变形不超过一定的限度 B.便于分割图纸 C.分幅编号的需要 D.便于地图使用 5、复式比例尺主要用于：（ A ） A.小比例尺地图 B.大比例尺地图 C.平面图 D.地球仪 6、在1：2.5万地形图上，某点的横坐标注记为21731公里，则该点到中央经线的距离为：（A ） A.21731公里 B.731公里 C.231公里 D.31公里 7、正轴圆锥投影适合的制图区域是：（C ）
A.低纬度地区 B.高纬度地区 C.中纬度地区 D.赤 道附近 8、若主方向最大长度比为a，最小长度比为b，则等积投影的条件是：（D ） A. a=b B. a>b C. a2018年自考《训诂学》试题及答案
2018年自考《训诂学》试题及答案 填空题 □“训”和“诂”两个字连用，最早见于汉代毛亨所作的《毛诗诂训传》。 □孔颖达认为：“诂者，古也。古今异言，通之使人知也。训者，道也。道物之貌以告人也。”“诂”是解释“异言”的，“训”是“道形貌”的。 □《毛诗诂训传名义考》的作者是马瑞辰。 □黄侃先生认为：诂就是故，本来的意思。解释词的本义。训就是顺，引申的意思，解释词的引申义。训诂是用语言来解释语言，包括词的本义和引申义。□训诂工作是以扫除古代文献中语言文字障碍为实用目的的一种工具性的专 门工作。 □训诂工作主要有三种：注释工作、纂集工作、考证工作。 □训诂材料包括：随文释义的注释材料，跟注释工作相对应；纂集类训诂专书，跟纂集工作相对应；考证材料，与考证工作相对应的材料。 □前人所称的“传”、“说”、“解”、“诠”、“疏”、“证”、“微”、“诂”、“注”、“义证”、“正义”等，都是随文注释的名称。 □纂集类训诂专书有：依物类分篇汇集同训词的《尔雅》；依照据形说义原则用部首统帅文字的《说文解字》；专门纂集声训以明语源的《释名》；沟通方言词与标准语音义的《方言》等。 □考证专书包括：孔颖达《五经正义》；顾炎武《日知录》；王念孙、王引之《读书杂志》与和《经义述闻》；钱大昕《二十二史考异》与《十驾斋养新录》；赵翼《陔余丛考》；沈家本《历代刑法考》；李慈铭《越慢堂日记》； □训诂体例指训诂工作中所运用的训诂体式和条例。它包括对训诂现象的科学解释，对训诂方法科学依据的理论说明和从程序上加以分解，对文献词义的存在形式、运动规律、特点性质的科学论述。 □黄侃说：“训诂者，用语言解释语言之谓。若以此地之语释彼地之语，或以今时之语释昔时之语，虽属训诂之所有事，而非构成之原理。真正之训诂学，即以语言解释语言，初无时地之限域，且论其法式，明其义例，以求语言文字之系统与根源是也。” □训诂是用语言解释语言的材料，训诂学是研究语言意义的理论。 □训诂学三个时期是：早期训诂学、晚期训诂学、现代训诂学。 □文字学、音韵学和训诂学（字的形、音、义）古代合称“小学”。 □训诂学在具体实践中所面临的两大任务是：应用训诂学和理论训诂学。 □应用训诂学侧重于实际应用，主要是解读和注释古代文献。 □理论训诂学侧重于理论探讨，如词和义之间的关系等。□应用训诂学和理论训诂学二者的关系是：理论探讨以实际应用为目的，实际应用以理论探讨为指导。 □训诂的产生期在先秦两汉；训诂的深入与扩展期在魏晋隋唐；训诂的更新与变革期在宋元明；训诂实践的兴盛与训诂理论的探讨期在清代；训诂学科学理论的创建期在近现代。 □训诂的萌芽期在先秦，训诂工作的系统化期在两汉。 □训诂发展的标志主要表现在以下三个方面：再度注释的出现、训诂范围的扩大、集注、集解的出现与字书、韵书、义书的分立。 □再度注释的代表是孔颖达奉敕所作的《五经正义》。 □郭璞注《尔雅》和《方言》。
《传热学》复习题一 一、名词解释（3分×5=15分） 1、导热： 2、对流换热： 3、肋片效率： 4﹑膜状凝结： 5﹑灰体； 二、填空题（2分×5=10分） 1.空间辐射热阻可表示为：（）。 2、（）是热量传递的动力。 3、二维、常物性、无内热源、直角坐标系中的稳态导热微分方程式为（）。 4、角系数的确定方法有（）两种。 5、温度场是指）。 三、判断题（2分×5=10分） 1、一个灰表面如果是漫反射的，则一定是漫辐射的。（） 2、热量传递的三种基本方式是：导热，对流换热，辐射换热。（） 3﹑当一个表面的吸收率α=1时，可当作一个绝热表面来处理。（） 4、管内强迫对流换热时，假定条件相同，弯管的比直管的换热系数大。（） 5、一个表面的有效辐射一定不大于它的本身辐射。（）。 四、简答题（6分×4=24分） 1、说明哪些因素影响了对流换热
2、简述热辐射的三个特点. 3、说明大气层的温室效应 4、写出努谢尔特准则Nu的表达式并说明努谢尔特准则Nu的物理含义 五、计算题（41分） 1、（14分）有一气体冷凝器，气侧对流换热表面传热系数h1=95W/(㎡.k),壁厚为㎜,λ=。水侧对流换热表面传热系数h2=5800W/(㎡.k)。计算每个环节的热阻以及传热热阻 2、（13分）加热炉置于25℃的厂房内，加热炉外形尺寸为高2.5m、宽3.5m、 长4m，加热外表面温度均匀且维持55℃。如果不考虑辐射作用，试计算加热 炉炉墙的散热量。已知Νu=C n,C=,n=1/3,空气的物性参数为：λ=,Pr=,粘度ν =㎡/S. 3、（14分）温度为99℃的热水进入一个逆流式换热器，并将4℃的冷 水加热到32℃，冷水的流量为1.3Kg/S，热水的流量为2.6Kg/S，总传热系 数为830W/（㎡.K ）。试计算换热器面积为多少 （水的比热为C P= ）
训诂学简答题 P91、训诂学功用：古文教学、古籍阅读、古籍整理、辞书编纂 2、训诂学任务：分析古代书面语言的矛盾与障碍、总结前人注疏经验、阐明体例、方式方法、原则和运用。 3、训诂学不等于词汇学：词汇学是研究、分析语言中的词及词义和词汇演变，训诂学要研究这些，但还要研究比这些词更大的语言单位。 4、训诂学不等于语义学：语义学是研究语言意义的的学科，训诂学涉及到语言的意义，但也研究语义以外的东西。如文字是校勘、探求语源等内容。 5、训诂学既古老又年轻：从中国古代语言学发展历史来看，训诂学创始得最早。所以古老。但就语方科学成长的时间来看，科学的训诂学的产生是比较晚的。 6、训诂不等于训诂学：训诂是一种工作，训诂学是研究训诂这门工作的一门学术。 7、训诂学不等于文字学：文字是记录语言的书写符号系统，但是并不等于语言。汉族历代文献是汉字记录的，同样，历代文献也不等于汉字。训诂学研究的对象是历代文献语言，而不是历代文献汉字。文字研究内容涉及到音义，但主要是形，训诂学研究主要内容是语义。训诂学涉及文字学，可以利用文字学的研究成果，但二者有明显的区别。 P338、互文见义在所表达的意义上和修辞手法应怎样理解：一是上下两句的词语要相互补充才能得到一个完整的意义。如：公入而赋，姜出而赋，是指二人在入洞和出洞时都是吟赋。二是上下两句交替使用不同的词语以避免行文的单调枯燥。如：贽币不通，言语不达。通和达就是互文见义。 9、人为因素造成的古代书面语言的障碍：讹字、通假、衍文、脱文、错简。 10、古书阅读中文字障碍：古今字、通假字、异体字、讹误字、避讳字。 古今字：同一个词在古书中先后所使用的不同的字。如：史记项羽本纪中，距关，母内诸候，秦地可尽王矣中的内和纳的关系就是古今字。 通假字：无本字的假借，许慎所说本无其字，依声托事。有本字的假借，本有其字，临时代替，多称通假。前者是一个从无到有的过程，后者是从有到有的过程。前一种假借比较长久、固定，有的借义甚至挤掉本义，独占优势。后一种借字与本字关系刚比较轻散，不固定。识别通假字的条件是音近或音同。阅读古书最容易引志误解的大多是有本字的假借。常见错误有不明通假而误和滥用通假。 异体字：是读音和意义完全相同，可以通用的外形不同的字。 讹误字：古书在反复传抄过程中，形体相近的字很容易混同造成讹字。 P5411、文意训释：串讲大意、分析句读、显示修辞、阐述语法、今译全文。 12、校勘的方法：本校、他校、理校、对校。 本校：用本书的前后文字互证，断定其中的错误。 他校：用他书勘定本书，凡其书有采自前人者，可以前人之书校之；有为后人其所引用者，可以后人之书校之；其史料有为同时之书所并载者，可以同时之书校之。 理校：根据文字、音韵、语法、文理等规律来推测其讹误。 对校：用同书的版本或别本互相对勘。 13、注意方法：直音、读若、譬况、反切、如字 直音：同音字注音。 读若：训诂术语之一，用来注音，破通假。有的完全相同音，有的读音相近。 譬况：多用急气言，缓气言。如高诱：哄，读近鸿，缓气言之。 反切：训诂术语之一，简称反或切。用两个字拼合成另一个字的读音，上字取其声母，下字取其韵母和声调，声母和韵母合在一起，得出被切字的读音。 如字：训诂术语之一，指在特定的上下文中，仍按原先的一般读音来读。 14、解释文意：串讲大意、分析句读、阐明语法、显示修示、申述章旨、考证名物典章制度、引证史实故事。 15、以通语释方言同以方言证古语的区别：出发点不同，方式相似。它们的释者和被释者都有一方是方言，另一方是通语或者古语。它们的目的不同。以通语释方言在于说明某个方言词语意义相当于通语中的某个词语，使方言与通语相通；以方言证古语，是为了说明古语发展到当时在方言的遗留，表明当时方言是古语的地方变种，或者辨析古代事物在当时方言区的异名同实。它们的关系，以通语释方言是横的空间关系，以方言证通语是纵的时间关系。 P76 16、形训的作用：又称以形索义，就是通过分析汉字的形体结构来解释字义。如：夫文，止戈为武。这种训诂方式就是属于形训范围。在于探求文字的本义，但不能说明语源。 运用形训方法，把字的意义解释得更清楚。
1、地图的基本特征: 答:1、地理信息的载体;2、数学法则的结构;3、有目的的图形概括;4、符号系统的运用。 2、我国地图学家把地图学分为哪几个分支学科组成: 答:我国地图学家把地图学分为理论地图学、地图制图学与应用地图学三个分支学科组成。 3、结合所学的地图知识,谈谈地图的功能有哪些: 答:认识功能、模拟功能、信息的载负与传递功能。 4、测制地图有哪些方法: 答:实测成图,编绘成图。 5、简述地图的构成要素及其作用: 答:图形要素、(数学要素)、辅助要素及(补充说明)。 6、地图学与GIS的关系: 答:GIS就是地理学、测量学、地图学、遥感等于计算机科学相结合发展起来的一门新的边缘学科;地图学时基础,GIS就是对地理信息的采集、分析、储存等综合的学科。 7、如何而判定正轴切圆锥投影的投影性质: 8、我国现行的基本比例尺的地图采用什么投影？各有什么特征: 9、地图投影会产生什么变形,如何表示她们: 答:①等角投影:投影后角度保持不变 ;②等面积投影:投影后面积保持不变 ;③任意投影:角度与面积都有变形,其中一种特殊投影就是等距离投影。可以通过等变形线与变形椭圆来表示。 10、方位投影有何特点,适合何种区域制图: 答:方位投影的特点就是:在投影平面上,有投影中心(平面与球面相切的切点,或平面与球面相割的割线的圆心)向各方向的方位角与实地相等,其等变形线就是以投影中心为圆心的同心圆。因此,这种投影合适作区域轮廓大致为圆形的地图。
11、如何理解地图投影对地图比例尺的影响: 12、投影按变形性质分为哪几类,有何特点: 答:等角投影,等积、任意 13、地图比例尺通常表现为哪几种形式: 答:数字式、文字式、图解式、比例尺 14、地图投影变形表现在那几个方面;为什么说长度变形就是主要的变形: 答:1地图投影变形具体表现为以下三个方面:长度(距离)变形,角度(形状)变形与面积变形。 2答:因为在地图投影中,一般就是借助对变形椭圆与微分圆的比较去解释各种变形的特征的。而当微分圆主方向的长度变形已经确定,则变形椭圆的大小与形状可显示该圆的各种变形特征,如任意方向长度比μ=R′/R= 最大角度变形公式 ,面积比P=A〃B,,其中A、B为主方向长度比,总上所述,成都变形可以反映出各种变形的主要特征,就是衡量地图投影变形的主要变形。 15、O 16、何谓变形椭圆,研究变形椭圆有何意义:P50 17、地图投影选择的主要依据就是:P65 答:制图区域的范围、形状与地理位置、制图比例尺、地图的内容、出版方式。 18、说明圆锥投影的变形分布规律与适宜制图的区域范围:P73 19、为什么我国编制世界地图常采用等差分纬线多圆锥投影: 答:该投影就是属于面积变形不大的任意投影,从整体构图上有较好的球形感。 陆地部分变形分布比较均匀,其轮廓形状比较接近真实,并配置在较为合适的位置,完整的表现了太平洋及沿岸国家,突出了我国与太平洋各国之间的联系20、简述墨卡托投影的性质与用途: 答:(1)就是等角圆柱投影;(2)在等角圆柱投影中,球面上微分圆投影后的图形保持圆形,即一点的长度比向任何方向均相等;(3)投影后经线与纬线正交,且所有经线相互平行,所有纬线相互平行;(4)具有等角航线的重要特征(5)沿赤道向两
《训诂学基础》期末试题A卷附答案 试题部分 一、单项选择题（每小题1分，共5分） 1.?训?和?诂?两个字连用，最早见于( ) A. 《毛诗诂训传》 B. 《毛诗诂训传名义考》 C. 《说文解字》 D. 《尔雅》 2.魏晋隋唐时期是（） A. 训诂的产生期 B. 训诂的深入与扩展期 C. 训诂的更新与变革期 D. 训诂实践的兴盛与训诂理论的探讨期 3.《说文解字注》的作者是（） A. 许慎 B. 梅膺祚 C. 段玉裁 D. 戴震 4.《墨子间诂》属于（） A. 传注 B. 章句 C. 义疏 D. 集解 5.《释名》的作者是（） A. 许慎 B. 段玉裁 C. 刘熙 D. 黄侃 二、填空题（每小题2分，共10分） 1.三种不同性质的训释是：、、。 2.训诂考证的三种方法：、、。 3.黄侃先生认为：诂就是，本来的意思。解释词的。训就是，引申的意思，解释词的。训诂是用语言来解释语言，包括词的。 4.声训的作用主要有两个：、。 5.从训诂的体式来看，专门解释古书正文的叫，既解释古书的正文，又解释前人的传住的一般叫。 三、名词解释题（每小题3分，共18分） 1.乾嘉学派: 2.《经籍纂诂》: 3.以形说义： 4.义训:
5.同源词: 增字足义: 四、说明下列各例属何种训诂方式（每小题1分，共10分） 1、宫谓之室，室谓之宫。（《尔雅·释宫》） 2、党、晓、哲，知也。楚谓之党，或曰晓；齐宋之间谓之哲。（《方言》） 3、二足以羽谓之禽，四足而毛谓之兽。（《尔雅·释鸟》） 4、邑外曰郊，郊外曰野。（《诗政训传》） 5、天，颠也。（《说文解字》） 6、福者，备也；备者，备百顺之名也，无所不顺之谓备。（《礼记》） 7、采，采取也，从木从爪。（《说文解字》） 8、庸也者，用也；用也者，通也者，得也。（《庄子·齐物论》） 9、乱，治也。（《尔雅·释诂》） 10、黑与青谓之黻，五色备课之绣。（《诗政训传》） 五、简答题（每小题5分，共25分） 1.义界的实质、原则是什么？它的局限性是什么？ 2.通释语义与随文释义的区别是什么？ 3.解释?望文生训?的含义，并说明产生这一训诂弊病的主要原因。
《传热学》考试试题库汇总 第一章概论 一、名词解释 1.热流量:单位时间所传递的热量 2.热流密度:单位传热面上的热流量 3.导热:当物体有温度差或两个不同温度的物体接触时,在物体各部分之间不发生相对位移的情况下,物质微粒(分子、原子或自由电子) 的热运动传递了热量,这种现象被称为热传导,简称导热。 4.对流传热:流体流过固体壁时的热传递过程,就是热对流和导热联合用的热量传递过程,称为表面对流传热,简称对流传热。 5.辐射传热:物体不断向周围空间发出热辐射能,并被周围物体吸收。同时,物体也不断接收周围物体辐射给它的热能。这样,物体发出和接收过程的综合结果产生了物体间通过热辐射而进行的热量传递,称为表面辐射传热,简称辐射传热。 6.总传热过程:热量从温度较高的流体经过固体壁传递给另一侧温度较低流体的过程,称为总传热过程,简称传热过程。 7.对流传热系数:单位时间单位传热面当流体温度与壁面温度差为1K 是的对流传热量,单位为 W /(m2·K) 。对流传热系数表示对流传热能力的大小。 8.辐射传热系数:单位时间单位传热面当流体温度与壁面温度差为1K 是的辐射传热量,单位为 W /(m2·K) 。辐射传热系数表示辐射传热能力的大小。 9.复合传热系数:单位时间单位传热面当流体温度与壁面温度差为1K 是的复合传热量,单位为 W /(m2·K) 。复合传热系数表示复合传热能力的大小。 10.总传热系数:总传热过程中热量传递能力的大小。数值上表示传热温差为 1K 时,单位传热面积在单位时间的传热量。 二、填空题 1. 热量传递的三种基本方式为 (热传导、热对流、热辐射) 2. 热流量是指单位是。热流密度是指 ,单位是。 (单位时间所传递的热量, W ,单位传热面上的热流量, W/m2) 3. 总传热过程是指 (热量从温度较高的流体经过固体壁传递给另一侧温度较低流体的过程,总传热系数 ) 4. 总传热系数是指 (传热温差为 1K 时,单位传热面积在单位时间的传热量, W /(m2·K) ) 5. 导热系数的单位是 ;传热系数的单位是。 (W /(m·K) , W /(m2·K) , W /(m2·K) ) 6. 复合传热是指 ,复合传热系数等于之和,单位是。 (对流传热与辐射传热之和,对流传热系数与辐射传热系数之和, W /(m2·K) ) 7. 单位面积热阻 r t 的单位是 ;总面积热阻 R t 的单位是。 (m 2·K/W, K/W) 8. 单位面积导热热阻的表达式为 (δ/λ) 9. 单位面积对流传热热阻的表达式为 (1/h) 10. 总传热系数 K 与单位面积传热热阻 r t 的关系为。 (r t =1/K) 11. 总传热系数 K 与总面积 A 的传热热阻 R t 的关系为。
填空题 □ “训”和“诂”两个字连用，最早见于汉代毛亨所作的《毛诗诂训传》。 □ 孔颖达认为：“诂者，古也。古今异言，通之使人知也。训者，道也。道物之貌以告人也。”“诂”是解释“异言”的，“训”是“道形貌”的。 □ 《毛诗诂训传名义考》的作者是马瑞辰。 □ 黄侃先生认为：诂就是故，本来的意思。解释词的本义。训就是顺，引申的意思，解释词的引申义。训诂是用语言来解释语言，包括词的本义和引申义。 □ 训诂工作是以扫除古代文献中语言文字障碍为实用目的的一种工具性的专门工作。 □ 训诂工作主要有三种：注释工作、纂集工作、考证工作。 □ 训诂材料包括：随文释义的注释材料，跟注释工作相对应；纂集类训诂专书，跟纂集工作相对应；考证材料，与考证工作相对应的材料。 □ 前人所称的“传”、“说”、“解”、“诠”、“疏”、“证”、“微”、“诂”、“注”、“义证”、“正义”等，都是随文注释的名称。 □ 纂集类训诂专书有：依物类分篇汇集同训词的《尔雅》；依照据形说义原则用部首统帅文字的《说文解字》；专门纂集声训以明语源的《释名》；沟通方言词与标准语音义的《方言》等。 □ 考证专书包括：孔颖达《五经正义》；顾炎武《日知录》；王念孙、王引之《读书杂志》与和《经义述闻》；钱大昕《二十二史考异》与《十驾斋养新录》；赵翼《陔余丛考》；沈家本《历代刑法考》；李慈铭《越慢堂日记》； □ 训诂体例指训诂工作中所运用的训诂体式和条例。它包括对训诂现象的科学解释，对训诂方法科学依据的理论说明和从程序上加以分解，对文献词义的存在形式、运动规律、特点性质的科学论述。 □ 黄侃说：“训诂者，用语言解释语言之谓。若以此地之语释彼地之语，或以今时之语释昔时之语，虽属训诂之所有事，而非构成之原理。真正之训诂学，即以语言解释语言，初无时地之限域，且论其法式，明其义例，以求语言文字之系统与根源是也。” □ 训诂是用语言解释语言的材料，训诂学是研究语言意义的理论。 □ 训诂学三个时期是：早期训诂学、晚期训诂学、现代训诂学。 □ 文字学、音韵学和训诂学（字的形、音、义）古代合称“小学”。 □ 训诂学在具体实践中所面临的两大任务是：应用训诂学和理论训诂学。 □ 应用训诂学侧重于实际应用，主要是解读和注释古代文献。 □ 理论训诂学侧重于理论探讨，如词和义之间的关系等。 □ 应用训诂学和理论训诂学二者的关系是：理论探讨以实际应用为目的，实际应用以理论探讨为指导。 □ 训诂的产生期在先秦两汉；训诂的深入与扩展期在魏晋隋唐；训诂的更新与变革期在宋元明；训诂实践的兴盛与训诂理论的探讨期在清代；训诂学科学理论的创建期在近现代。□ 训诂的萌芽期在先秦，训诂工作的系统化期在两汉。 □ 训诂发展的标志主要表现在以下三个方面：再度注释的出现、训诂范围的扩大、集注、集解的出现与字书、韵书、义书的分立。 □ 再度注释的代表是孔颖达奉敕所作的《五经正义》。 □ 郭璞注《尔雅》和《方言》。 □ 《论语集解》的作者是魏何晏。 □ 魏晋至隋唐时期，注释工作有所深入、研究的范围有所扩大、训诂纂集的种类有所增多，所以这是一个训诂学的发展时期。 □ 造成宋代的疑古与创新这种局面的主要原因，一是程颢、程颐、朱熹等代表的宋明理学
一切历史都是当代史：这个命题包含三层意思：一是研究历史总是研究者现时 现刻的思想活动；二是历史研究是由现时生活需要激发起来的；三是历史是按 现时人的兴趣和价值取向来思考和理解的。这个命题含有明显的历史相对主义 的消极成分，但也含有一定的合理因素，那就是确认了一个事实：历史认识的 起点，来源于研究者感受到的现实需要。 列举从古自今史考的名著：司马光《通鉴考异》、顾炎武《日知录》、赵翼《廿二史札记》、钱大昕《廿二史考异》、王鸣盛《十七史商榷》、章学诚《文史通义》、崔述《考信录》 列举20世纪历史学概论性著作：曹佐熙《史学通论》、李则纲《史学通论》、周容《史学通论》、杨鸿烈《史学通论》、李大钊《史学要论》、朱希祖《中国史学通论》、蒋祖怡《史学纂要》。 列举史学方法著作：梁启超《中国历史研究法》、姚永朴《历史研究法》、浮田和民《史学原论》、梁启超《新史学》 马克思史学的东西：翦伯赞《中国史纲》、范文澜《中国通史简编》、吕振羽《简明中国通史》 侯外庐《中国思想通史》、郭沫若《中国古代社会研究》 列举出列举出五部查阅资料的工具书：唐代欧阳洵《艺文类聚》、北宋李昉、李穆《太平御览》、三国魏文帝时刘劭、王象等《皇览》、明解缙《永乐大典》、，清纪昀《四库全书总目》、宋代李昉﹑扈蒙﹑李穆《太平广记》、北宋李昉﹑徐铉﹑宋白及苏易《文苑英华》、清朝陈梦雷《古今图书集成》、唐初的虞世南《北堂书钞》 名解历史观：历史观又称“社会历史观”。人们对社会历史的根本观点、总的看法，是世界观的组成部分。世界观与历史观是相互影响、相互制约的。历史观 的基本问题是社会存在与社会意识的关系问题，这是哲学基本问题在社会历史 领域的延伸。阶级史观(革命史观) 又称阶级斗争史观，从阶级的视角去研究历史，研究各个历史阶层中不同主导的阶级和各个阶级的发展状况对所在历史时 期的影响、文明史文明史观认为，人类社会的历史就是人类文明演进的历史、 唯物史观生产力决定生产关系，生产关系综合的经济基础决定上层建筑；生产 关系对生产力，上层建筑对经济基础有巨大的反作用。全球史观（整体史观）、（近）现代化史观、英雄史观、正统史观、个人历史观等。 历史比较研究法：历史比较研究法是对历史上同类事件、人物和现象进行比较 和对照，并分析其异同及缘由，从而寻求历史规律的一种方法。遵循“可比性 原则”——拿来作比较的事物，其材料必须是同类的，同一范畴的，采用同一 标准的，处理方法也是相同的。从历史事实出发进行比较。明确比较研究的主 题，确定比较对象。深入比较，找出异同。广泛验证，揭示规律。这样就有助 于克服史学研究的片面性、狭隘性，可以起到“间接实验法”的作用结论鲜明， 有说服力有助于开拓视野，启发思路，发现新问题。比较方法不是唯一的，也 不是万能的，结论会有不完全性或或然性，结论还带有很大的揣测性，容易产 生牵强附会。