第一单元简单机械
【单元概述】本单元帮助学生认识简单机械。根据课程标准的要求和本册教材的探究要求（认
识一般系统），本单元设置了四课：第1 课引导学生认识斜面，体会使用斜面能省力，初步知道斜面坡度越小越省力，了解斜面在实际生活中的应用；第2 课引导学生在对杠杆已有初步认识的基础上，通过活动体会使用杠杆能省力或使工作方便，了解杠杆在实际生活中的应用；第3 课引导学生认识滑轮，体会使用滑轮能省力或使工作方便，了解滑轮在实际生活中的应用；第4 课引导学生认识轮轴，体会使用轮轴能省力或使工作方便，了解轮轴在实际生活中的应用。
本单元的设计思路是以学生在生活中能触摸到的斜面、杠杆、滑轮、轮轴为载体，以斜面、杠杆这两种简单机械为重点，通过让学生亲身经历探究活动，了解它们的结构和功能，了解它们在实际生活中的应用，从而初步认识简单机械。
【单元教学目标】
1．初步知道使用斜面能省力，了解斜面在实际中的应用。2．初步知道利用杠杆可以省力或使工作方便，了解杠杆在实际中的应用。
3．初步知道使用滑轮能省力或能改变力的方向，了解滑轮在实际中的应用。4．初步知道使用轮轴能省力，了解轮轴在实际中的应用。
5．让学生在探究简单机械的实验中，体验科学探究的过程。6．认识简单机械系统及与人类活动的密切关系。
【教学活动安排】
4 课时
第一课时：斜面（P1—P2）
【设计思路】
本课的目的是探究斜面的结构与功能。通过提出问题“怎样才能比较省力地把这箱书搬到椅子上？”激发学生的探究欲望，引入课题，从而认识斜面。通过实验，探究使用斜面能不能省力。通过比较南浦大桥两端的引桥不同形状的设计，了解斜面在实际生活中的应用。
本课的设计思路先认识什么是斜面，然后探究斜面的功能一一能不能省力，及斜面坡度大小和省力程度的关系。学生还要了解螺旋形斜面是一种变形的斜面，为比较讨论南浦大桥两端的引桥不同形状设计的优缺点作好铺垫。
【重点、难点】
重点：通过实验知道斜面能省力，斜面坡度越小，越省力。难点：比较引桥的直线形设计与螺旋形设计的优缺点。【教学目标】
1.通过思考、操作，认识倾斜的平面叫斜面。
2 ?通过实验，知道斜面能省力，斜面坡度越小，越省力。
3.通过观察、讨论，了解斜面在实际中的应用。
4.体验科学探究的过程，进一步提高实施对比实验的能力。
5.体会斜面这一工具可以为人们的生活带来便利，感受科学时时在我们身边。
【教学活动准备】课前准备：
活动名称教具学具
活动一：斜面的作用一箱书，长木板测力计，带挂钩的木块（宽至少
10 cm）木块，长度不等的2块木
板、铅笔盒
活动二：
比较引桥的直线形与螺旋形设
计的优缺点
相关的图片、课件
【教学活动指导】
活动一：斜面的作用
活动目标：1.通过思考、操作，认识倾斜的平面叫斜面。
2.通过实验，知道斜面能省力，斜面坡度越小，越省力
3 .体验科学探究的过程，进一步提高实施对比实验的能力。
师生活动流程指导要点
1.讨论并尝试：怎样才能比较省力地把这箱书提到椅子上？
2 .讨论：你在生活中见过斜面吗？*提出问题，并鼓励学生尝试解决问题，激发学生探究斜面的兴趣。
*认识斜面还可以结合学生的生活经验，如上坡。让学生回忆上陡坡和缓坡的不同
活动二：比较直线形与螺旋形引桥
活动目标：1 ?通过观察，知道斜面可以变形，螺旋就是一种变形的斜面。
2 ?通过比较南浦大桥两端不同形状的引桥，了解斜面在实际生活中的应用。
3?体会斜面这一工具可以为人们的生活带来便利，感受科学时时在我们身边。
第二课时：杠杆（P3— P4）
【设计思路】
本课是在学生对杠杆及杠杆平衡（四年级第二学期）已有初步认识的基础上，进一步认识杠杆这种简单机械的结构及其在实际生活中的应用。
本课的设计思想是先探究杠杆的使用情况，再了解杠杆在实际生活的应用。通过活动一“用杠杆举起重物”，让学生通过动手操作发现利用杠杆可能省力，也可能费力。通过活动二“杠杆的应用”，要求学生找出简单杠杆类工具中支点的位置，了解杠杆在生产和生活中的应用。
【重点、难点】重点：知道利用杠杆可以省力或使工作方便。难点：寻找杠杆的支点位置。
【教学目标】I ?通过动手操作，体验杠杆的作用，知道利用杠杆可以省力或使工作方便。
2.通过观察和动手操作，了解杠杆在生产和生活中的应用。
3?体会杠杆这一种工具可以为人们的生活带来便利，感受科学时时处处在我们身边。
【教学活动准备】
课前准备：
【教学活动指导】
活动一：用杠杆举起重物
活动目标：1 ?通过动手操作，体验杠杆的作用
2?通过动手操作，发现利用杠杆可以省力，也可能费力但能使工作方便。