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高三语文课外阅读之思考
作者：乔闽苏
来源：《管理观察》2009年第35期
当前,一个高中毕业生无法用语言准确地表达自己的内心感受已不是什么奇怪的事,至于要在规定的时间内写出一篇文质兼美的文章来,那便是“蜀道之难,难于上青天”。究其原因,肚子没货,脑子空空,自然就无法表达出来,所谓“腹有诗书气自华”,理固宜然。我常与学生交流,提及四大名著,他们只对《西游记》有粗浅的了解,其他享誉世界的文学名著,不少人前所未闻,更谈不上阅读了。
众所周知,毕业班学生生活很苦,大部分学生晚间休息时间不足6个小时,诸多的作业、习题,学生疲于应付,哪有闲暇阅读?而语文学科自身的特点又告诉我们,学好语文,重在平时,靠点点滴滴的积累。于是在“急功近利”的思想支配下,不少学生(尤其是理科学生)就会更加轻视学习语文,花在学习语文上的时间更是少得可怜。
这些都是我们高三语文老师必须面对的现状。“汝果欲学诗,功夫在诗外”,做诗之道如此,读书亦然。要想真正学好语文,功夫在课外,需要广泛涉猎,需要博闻强记,需要丰富积淀。那么怎样把学生引进课外阅读的缤纷世界呢?
一、转变观念,正确认识课外阅读
首先部分老师和家长要转变观念。他们认为,阅读课外书,花时间,花精力,效益小,不如“学学数理化”;他们有时甚至把阅读课外书视作“闲人”所为于是横加干涉,有些学生就无奈地告诉我,假期里看看课外书,家长便说,高三了,哪有时间看“闲书”,听完着实惊诧。高尔基说:“书籍是人类进步的阶梯。”吕叔湘先生说,问语文学得好的人,都说是靠课外看书。让学生走进课外阅读的广阔天地,既能做让学生了解社会,体味人生,弥补课堂45分钟的不足,又能丰富其内心世界,提高自身素养,对其他学科学习将如虎添翼。试想,只重视课业的发展,忽略了学生的精神世界,其后果应是可怕的。清华大学高材生刘海洋伤熊事件,云南大学马加爵杀人事件,不应值得深刻反思吗?
其次,学生也要转变观念。我经常问学生:“你们一般读什么书?”回答:作文选。他们认为,通过翻阅“作文选集”、“作文技法大全”之类的书,可以提高写作水平,殊不知,只读这些商业化的书籍,面窄量小,无法形成深厚的文学底蕴,自然就不能提高语文素养。另外,读书目的不明,把课外
阅读当作休闲消遣、打发时间者,为数众多,甚而至于对不健康的广告、庸俗不堪的内容津津乐道,这些状况的存在,均需要老师作合理正确的引导。