一年级下册美术集体备课教案
第一课影子的游戏
教学目标：
１、通过描画自己的影子，感受图形的外形美。
２、通过描画和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。
３、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。
教学重、难点：通过合理的构图使影子图形作为主体鲜明、饱满的反映在画纸上。产生对事物外形变化的观察兴趣，提高学生的艺术感受力和理解力。
教具：准备皮影、剪影作品、录像，准备投影仪。
学具：收集剪影作品，在大自然中寻找影子。准备手电筒、彩色纸、画板、作业纸、铅笔。
课时：2课时
教学过程：
第1课时
活动一：看影子
放有关皮影戏表演的录像，体会其中的乐趣。利用投影仪做类似的表演。带领学生来到校园里，在阳光下观察自己和大树及其它事物的影子，感受影子的奇特造型。试着在阳光下做手影游戏。
活动二：再现影子
以游戏的形式与学生一起通过阳光的照射画影子。学生们自由组合，一人在灯光下做手影游戏，另一人将投影在作业纸上的手影描画下来。
活动三：再造影子
通过对物体的旋转，观察由此而产生的不同的影子变化，了解物体外形结构与影子之间的关系。
活动三：创作影子
学生在阳光下做出各种形体姿态，互相描画。创作出美丽的影子。
活动四：美化影子
在描画影子的画中进行联想与添加，使它成为一张完整的创作画。
第2课时
动一：看剪影
欣赏民间剪影作品，体会其简洁图形的艺术美。
活动二：把影子留住
"师生一起以游戏的形式，在投影仪的帮助下将一位小朋友的影子轮廓画在一张"
彩色纸上，然后用撕或剪的方法作成剪影。
活动三：我来抓住你的影子
"学生自由组合，利用手电筒将同学的侧影投射到彩卡纸上画下来并用撕或剪的"
方法使其变成剪影。
活动四：我们一起演皮影
将作好的剪影放到投影仪上动一动，请大家猜猜表现的是哪位同学。
教学评价：
１、合理的构图使的影子图形作为主体鲜明而饱满的反映在画纸上。
２、描画的影子清晰并准确的造型。
３、是否有助于学生产生对事物外形变化的观察。
教学反思：
第二课走近大自然
教学目标：
1、能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏。
2、同学之间团结、协作，共同完成作品。
3、走近自然，更加热爱自然。
教学重点：能积极参与这次活动的全过程,与同学友好合作。
教学难点：对自己的材料特性有了进一步的了解。
教具学具准备：准备图片或电脑视频，学生准备彩笔，图画本。
课时：1课时
教学过程：
一、导入新课
今天老师看到每组小朋友已经带来了各种各样的玩具，废旧物品和颜料。看来一场比武较量的争夺赛马上就要开始了。
二、讲授新课
（一）欣赏及交流：
1、观看大自然中的各种植物、矿石等材料制作的工艺品。（如图例）认识各种材料，认识植物材料、矿石等。
2.大自然太迷人啦，这么多丰富材料，美丽的色彩、形象。你能分辨出来是什学生观察到有树、花、石头和种子等等。交流出观察到的各种材料，并分析它们的使用方法。
（二）讨论交流
老师示范用蔬菜和种子进行拼贴画的制作。
问：我是怎么做的？用了哪些材料？你准备怎么做？
1、学生交流创作思路，同学和老师可以使其思路更趋合理。
2、也可以公开招组员，如：我想用种子做一幅画，谁想与我合作？
三、学生制作，教师布置作业，巡回辅导。
学生可以单独或小组合作完成某一作品。
四、讲评欣赏
师生欣赏、评议。学生自评、互评。
五、教师总结
表扬学生的创意设计。
板书设计
走进大自然
找材料
巧构思
细制作
教学反思：
第三课花地毯
教学目标：
1、了解地毯的实用性和装饰性，通过观察和感受，运用点、线、面结合的方法，对地毯进行装饰。感知图形的变化和组合。
2、指导学生通过剪、贴、画等方法，运用不同材料，尝试表达不同图案样式，并运用“小地毯”拼成一块“大地毯”的方式加以。
3、欣赏、感受、表现图形的变化、组合、重复、色彩之美。体验进行美术设计制作活动的乐趣，培养学生丰富的想象力和浓厚的学习兴趣。
教学重点：引导学生在色彩搭配、形状安排上多下功夫。
教学难点：鼓励学生敢于大胆尝试，并引导其设计出新颖独特的图案。
教具：图片、课件、学生范作
学具：图画纸、水彩笔、剪刀、胶水
课时：2课时
教学过程：
第1课时
一、组织教学
师：同学们好生：老师好
二、导入新课
1、师：同学们，今天老师给大家带来了一个动画短片《鼹鼠与小飞毯》，我
们一起去看一看。（播放动画片约2分钟）
师：小鼹鼠在干什么？
生：小鼹鼠在染地毯。
师：这块地毯是不是很漂亮呢，，你们一定也想拥有一块这样属于自己漂亮的花地毯，那就让我们一起学习今天的课（出示课题：花地毯）
三、讲授新课
1、欣赏图片（播放ppt）
（1）师：同学们回忆一下你们都在什么地方见过地毯？它们是什么样的？生：??????
师：你们知道地毯有哪些作用？生：??????
师：（总结）保暖、调节功能；吸音功能；舒适功能；审美功能
2、图案装饰（播放ppt）
师：同学们都很细心的观察身边的事物，这里老师给大家带来了一些地毯的图片，你们能找出它们图案中的不同之处吗？
生：??????
师：用了什么方法？生：贴、画
师：用了哪些材料？
生：纸、油画棒、挂历纸、报纸??????
师：有哪些图案？生：??????
师：（总结板书）方法、图案、材料
方法：贴、画、贴画结合。
图案：点、线、人物、动物、植物、生活用品、几何图形、窗花等。
材料：油画棒、报纸、旧画报、挂历纸、彩纸、颜料等。
三、布置作业 1、启发想象
师：今天你就是一位小设计师，你来设计一个花地毯，你会用什么方法，什么材料，什么图案？
生：??????师：其他同学先仔细想一想，老师先在这里也给大家做一个花地毯。（示范教学：与学生一起分析作品的色彩、方法、图案、使用材料等）师：大家是不是迫不及待的要动手了呢？那就赶快开动脑筋，设计一款独一无二、美丽的花地毯！
第2课时
一、组织教学
师：同学们好生：老师好
二、讲评作业
师：还记得我们上节课的内容吗？
生：??????
师：老师这里选了几张好看的地毯
生：??????
三、布置作业（继续）
学生制作，教师巡回辅导（收拾和整理教室环境卫生）
四、讲评
五、拓展
（1）学生以小组为单位集体交流，在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯”。（2）让学生尝试用更多的旧材料（如：布、绳、绒线等）来设计制作“小地毯”。
教学反思：
第四课分一分变一变
教学目标：
1、引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。
2、激发学生的想象，并描绘出造型各异的蛋糕。
3、引导学生采用多种分割方法，把蛋糕分割后重新组合成新的画面。
教学重点：能大胆想象，并描绘出新颖的蛋糕。
教学难点：采用与众不同的构图。
教具学具：油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等
课时：1课时
教学过程：
一、导入新课
师：每个人都有自己的生日，爸爸妈妈，亲戚朋友都会来帮你过生日，你们都见过和吃过什么样造型的蛋糕呢？
生：心型的、圆形的，三角形的、小动物、花、还可以写上给爸爸妈妈祝福的话……今天我们太学习第4课：分一分变一变
二、讲授新课
1.那么你觉的为什么会有这些形状的蛋糕呢？你吃蛋糕时，带着怎样的心情？（学生讨论交流，总结不同造型、样式的蛋糕代表了人们美好的祝愿。）
2.教师出示各种造型的蛋糕范画，介绍蛋糕的种类和作用。你记得爸爸妈妈的
生日吗？请你为他们设计一块蛋糕，你想怎样来设计？蛋糕上可以画些什么？（学生欣赏课件出示各种造型的蛋糕范画，回忆爸爸妈妈的生日。）
3.你想用什么方法来画呢？可以用水彩笔、油画棒，可以用线条和色块来表现。形状可以你自己来设计。（学生懂得选择不同的图案和色彩来表现自己独特的
蛋糕构思和设计。）
三、学生制作
小朋友刚才说的真是太棒了，老师也忍不住想来画一画了，你想用什么方法来画呢？可以用水彩笔、油画棒，可以用线条和色块来表现。形状可以你自己来！设计。现在请同学们开始设计吧！
蛋糕比赛
将自己设计的蛋糕分给小组的成员，要求每人分到一块大小基本一样的蛋糕。利用切开的蛋糕重新排列画面，形成新的构图形式。
四、学生制作、教师巡回辅导
生日的小主人，可别性急，要吃蛋糕时，先得考考你，大胆切开它，还能变个啥？
六、讲评
七、小结
八、课后拓展
启发学生利用废旧纸盒设计制作立体的蛋糕。
教学反思：
第五课有趣的半圆形
教学目标：
1、认识半圆形，熟悉半圆形，能找到半圆形与生活中一些事物的关联。
2、能用添画、粘贴、折叠的方式把半圆形装扮成其他的事物。
3、能感知半圆形的造型美，激发学生丰富的想象力。
教学重点：学会用添画、粘贴、折叠的方法装扮半圆形。
教学难点：能大胆地想象，把半圆形创作成各种不同的有趣的事物。
教具学具：课件、图片、故事、作品、绘画用具、彩纸、剪刀、固体胶。
课时：1课时
教学过程：
一、导入新课
（1）教师出示半圆形，让学生说出它的名字，教师把半圆形贴到黑板上。请学生跟着老师用手指在空中画半圆形。
（2）教师“表演魔术”把黑板上的半圆形变成一条鲸鱼，引导学生一起来学习“有趣的半圆形”（在黑板上用彩纸贴出课题）
（设计意图：让学生熟悉半圆形，巩固半圆形的构造特点,并吸引学生的兴趣引出课题。）
"二、添画半圆形
"
"1、提出问题：给半圆形添上几笔，它会变成什么？（学生思考回答。）
"
教师（课件出示实物图片激发想象）学生再思考回答。
"2、学生动手为半圆形添画，教师巡视辅导。
"
3、点评学生添画作品引出添画方式：在半圆形内部添画、在半圆形外部添画、
在半圆形内外一同添画以及组合添画。（设计意图：让学生在为半圆形添画中
自主寻找把半圆形添画成其他事物的方法。）
三、平面粘贴法、立体对折法装扮半圆形
"1、出示老师的半圆形礼物袋，请学生上台拿出礼物进行展示引导学生观察发现：
"
（1）这些礼物都是由半圆形装扮出来的。
（2）除了半圆形以外的部位是粘贴上去或添画上去的。
（3）平面粘贴和立体折叠的区别。
（课件总结这两种礼物制作步骤）
四、课中休息，听故事（课件播放故事“难过的半圆形“）
五、学生创作，教师巡视指导。
（1）课件出示老师收集到的其他学生已经装扮好的半圆形的图片，带动学生展
开丰富的想象。
（2）（课件出示活动要求）学生动手创作，选择自己喜欢的方式装扮半圆形。六、作品展示、点评。
（1）把完成的作品贴到故事中童话王国派来接图形们去参加化妆晚会的魔法船
身上展示。
（2）让学生介绍自己作品，教师点评。
七、总结
（1）故事结尾。
（2）教师引导学生总结这节课所学知识。
把这节课的快乐和家人一起分享，告诉他们你是怎么帮助半圆形的。
教学反思：
第六课摸一摸画一画
教学目标：
1、指导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。
2、引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言。
3、引导学生运用造型语言来表达自己对触觉的独特感受，发展视觉表达能力。
教学重点：引导学生通过实际触摸对对象产生知觉。
教学难点：自觉地采用不同的线条、色彩、采用不同的笔触，进而产生新的表
现形式。
教具学具：水彩笔、绒线、棉花、石头、木片、胶水、彩色纸等。
课时：1课时
教学过程：
一、导入新课
“你来猜猜我带的是什么？”游戏，选一位同学将自己带来的东西装到布袋里，另外一位同学将手伸到袋子里，说说自己摸到的东西的触觉感受，从而引导大家判断出袋子里装的是什么。
二、自学指导
想想如何描绘表现出刚才的触觉。通过实物投影仪展示表现触觉的大师作品，了解运让学生用各种造型语言表现触觉的方式，激发学生的兴趣和表现欲望。
三、自主学习
由学生表述自己的触觉，教师实际操作示范各种用笔方法，做出不同的笔触效果和肌理效果以表现不同的触觉。
四、点拨释疑
鼓励学生自己选用不同的工具、材料、通过画、拼贴等造型手段表现出自己对不同触觉的感受。在活动过程中要激励学生大胆自由的表现，通过多次实践，力争表现出对某一种触觉的独特感受。引导学生上访设法突破平面的绘画形式，将绘画与制作结合起来。
五、达标测评
作业完成后展示在教室里，又学们互相猜一猜对方画的是什么触觉。
六、学生作业
引导学生回家与家长一起做一些触摸实物的游戏，并与家长一起感觉与表现，提高造型语言的应用能力。
教学反思：
第七课小挂饰
教学目标：
1、通过学习了解小挂饰的制作方法。
2、较熟练地使用工具对各种材料进行组合装饰。
3、增强学生与他人的感情纽带关系并感受装饰物的美。
教学重点：小挂饰制作方法的掌握。
教学难点：对各种材料进行组合装饰，有创意。
教具准备：各种材质的小挂饰以及供学生欣赏的图片
学具准备：各种生活中常见的废旧材料、生活日常用品以及剪刀、双面胶、
针线等工具。
课时：2课时
教学过程：
第1课时
一、组织教学
二、激趣引题
师：老师和你们一起上这堂美术课，心里特高兴，老师特意穿了一身新衣裳，可总觉得少了点儿什么，还不够漂亮。谁给老师出出主意，让老师立马变漂亮呢？生：戴个项链??????
师：好，听你们的见意。（边说边挂项链，腰链，头饰）怎么样？经过这些东
西的装饰，就让老师立马漂亮起来了，我们用它们来装扮自己，你们发现没有，这些东西它们有一个共同的特点，都可以怎样？（边说边取下挂在黑板上）它们有个共同的名字叫挂饰（板书：挂饰），说边取下挂在黑板上）它们有个共
同的名字叫挂饰（板书：挂饰）这节课老师就和孩子们一起来学习学习。
三、新授
1、加深认知了解历史
有句俗语叫“爱美之心，人皆有之”。我们的祖先到底从什么时候开始用挂饰
来装点自己的呢？想不想知道，我们请无所不知的电脑告诉我们叫吧！“（出
示课件）
2、拓展种类
师：挂饰把我们的生活装扮得多姿多彩，同学们仔细回想一下，在你家里，在生活中还看到过哪些挂饰？
过渡：你们直是热爱生活的好孩子，为了奖励你们，老师给你们变个小魔术，怎么样？这是什么？（出示簸箕）它平时是做什么用的？（边说边做）老师立马让它大变身，变成什么呢？它够漂亮吗？你想到了什么？我们把它装扮一
下（边说边做）怎么样，老师把菜蓝子变成了小乌龟，要是你，你会把这个菜蓝子变成什么？（孩子们的想像真丰富呀！）
四、欣赏探究
瞧瞧，这个挂饰怎么样？那它是用什么材料做的呢？（光盘，枕壁）老师再考考你们的小眼睛（出示课件）这个挂饰是用什么材料怎么做的呢？
这个呢？??????过渡：同学们怎么个个都成了孙悟空，有一双为眼睛星。
总结方法
通过欣赏，我们了解到看起来饰制作方法有哪些。
板书方法：贴、穿针引线、打结、涂、画、剪??????
(色彩方法我们要注意什么) 色彩：丰富
五、教师指导，学生实践
1、提出要求
过渡：怎么样同学们的手早就痒痒了吧？也想和老师一样把不起眼的东西变成漂亮的挂饰吧？在动手前老师要提出几点要求（出示课件）你们能做到吗？
2、学生自由发挥想象制作
第2课时
一、组织教学
二、继续上节课作业
1、教师及时进行作品对比，并引导学生对色彩的搭配及材质的组合进行探究总结。
2、鼓励学生发现不足，加以完善。
3、教师在指导过程中根据学生运用的材料的大小、形状引导学生将挂饰做成项链、手链、腰带、包饰、钥匙链、风铃等多种形式。
三、拓展
1、出示用自制小挂饰加工的学生卡、班牌、小信插等，引导学生思考：还可将小挂饰于什么相联接，制成为生活服务的工艺品？
2、将自己制作的小挂饰送给同学或老师，共同体会创造的乐趣。
四、收拾整理。
教学反思：
第八课瓢虫的花衣裳
教学目标：
1、观察瓢虫，能够说出它们的外形特征。
2、能够用2-3种方法来制作瓢虫。
教学重点：是否能用自己创造的方法来制作瓢虫。
教学难点：是否表现出瓢虫的外形基本特征。
教具准备：范作及各种资料。
学具准备：收集一些瓢虫的资料和实物，收集半球形(或接近半圆形的)物体、
各种透明的包装纸。准备透明胶带、彩色纸、剪刀、糨糊、金属丝、笔等工
具材料。
课时：2课时
教学过程：
第1课时
一、组织教学
二、导入
在人行道旁的绿篱丛中，房前屋后的庭园植物上，我们常常可以发现一些身
披盔甲，色泽鲜艳，斑纹多彩，体呈半球形的小型昆虫，它就是瓢虫，俗称"""花大姐""。瓢虫是肉食性昆虫，主要捕食蚜虫、蚧壳虫等小型昆虫，是植物" 忠诚的铁甲卫土。在十九世纪的中后期，美国加洲的柑桔树上，长满了吹绵
介壳虫，几乎毁灭了全部桔园，用药去杀也不解决问题。后来他们想到澳洲
的吹绵介壳虫为什么就不能造成灾害?在1886年通过实地考察揭示了其中的奥秘，因为有一种专门吃这种介壳虫的瓢虫。全世界已记录的瓢虫有5000多种，其中五分之四都是肉食性的，可以捕食多种害虫，蚜虫、介壳虫、粉虱、叶
螨和小型节肢动物等都是它的口中食。中国已记载650多种，目前我国利用七星瓢虫防治棉蚜已取得显著效果。
三、新授
1、小朋友们知道大都数的瓢虫都是益虫，观察一下瓢虫的外形，说说它有什
么特点?（富有光泽、有斑点、左右对称）
2、瓢虫很美丽，想一想你准备如何表现?
(为了让瓢虫更漂亮，上色时可以用对比色）
3、欣赏范作
书上的作品用了哪些材料，你猜想是怎么做的?（拼贴、绘画的方法）
四、布置作业
用自己的方法制作一只瓢虫
五、学生制作，教师巡回辅导
六、讲评
七、小结
第2课时
一、导入
瓢虫是我们人类的好朋友，我们来看一看，上节课小朋友制作的瓢虫用到了哪些方法?
二、新授
教师介绍几种制作方法：在一个圆形的瓶盖上画上或贴上斑点，在贴上触角; 将一纸团揉成圆球形，用透明包装纸或彩色纸将它包起来，用一根金属丝将开口处捆扎起来，金属丝成为瓢虫的触角;用废乒乓球作为瓢虫的身体，再贴上足和触角：用赤豆等状如瓢虫的物体做身体，再在上面进行装饰加工。
三、布置作业
选择自己喜欢的方式制作
涂好颜色再粘贴，动作快的小朋友，可以为你制作的瓢虫制作一个背景图。
四、学生制作、教师巡回辅导
五、讲评
六、小结
教学反思：
第九课生活中的趣事
教学目标：
1、通过引导启发，帮助学生回忆生活中有趣的事，并用绘画形式表现出来。
2、训练画面的组织能力。
教学重点、难点：画出有趣的事，表现人物的不同的动作，姿态。
教具学具准备：各种绘画用具
课时：1课时
教学过程：
一、故事导入，引发想象
师：每个人在生活中都经历了许多有趣的事，老师也一样，记得小时候，我很喜欢吃冰棒，有一次，姥姥给了我一元钱，我跑到商店买了两根冰棒，自己吃了一根，另一根用手帕小心地包起来，准备带回家给姥姥吃，结果到了家，打开手帕一看，只剩下一根竹棒和湿湿的手帕……如果老师想把这件事画下来，请大家帮帮我，该怎么画想象）。
1、我小时候会长得怎样呢，穿什么样的衣服，发现冰棒不见了，我会怎样呢？（引导说出动作、表情，可请一生上台表演一下）
2、姥姥长得怎样，她会是什么表情？谁来学学看。
3、我们在什么地方呢？我们的周围有些什么呢？
二、回忆并描述有趣的事
谢谢大家帮老师回忆起那有趣的事，那么你们也一定经历了许多有趣的事，能不能挑一件印象最深的讲出来给大家听呢？（四人小组讨论）
三、欣赏评述课本上的范例
有几个小朋友把自己经历的有趣的事画了出来，你知道他画的是什么事吗？你最喜欢哪一幅？为什么？（先同桌讨论，再指名回答）
四、讲解表现方法
1、先画有趣事里的人或物，放在画面的主要位置，要画出人物的衣着、动
作、表情，尽量跟别人不一样。
2、添加周围景物，构成完整画面。
3、可边画边涂色，也可画完后再涂色。
五、学生作画，教师巡视辅导
1、鼓励学生大胆构想，凭记忆果断下笔，边画边回忆。
2、师行间巡视，对学生存在的不同问题耐心讲解引导。
3、肯定作业成绩，鼓励要有耐心，凭自己的感想组织完成画面。
五、讲评
六、小结
教学反思：
第十课泡泡飞呀飞
教学目标：
1、组织学生玩一玩吹泡泡的游戏，引导学生观察泡泡飞起来的特征。培养学生的想象力和表现能力。
2、引导学生想象泡泡飞在空中的情景，以此培养学生的创造能力，拓展他们的想象空间。大胆画出自己喜爱的泡泡。
3、培养学生热爱大自然、热爱生活的道德情操。
教学重点：引导学生大胆的想象和表现自己的想法。
"教学难点：1.学生作品是否有新意与个性。2.引导学生在泡泡装饰上采用夸张"
手法，表现新颖的特征。
教具准备：课件、泡泡玩具、彩卡泡泡、勾线笔、气球、牛皮纸、双面胶、图钉、A4KT板(7个)、喷绘作品、剪刀、耳麦、手机数据线、无线鼠标等。
学具准备：课本、黑色水彩笔、剪刀。
课时：1课时
教学过程：
(一)游戏导入，引出课题：
1．吹泡泡，认识泡泡特点。
“小朋友们，你们喜欢吹泡泡吗？这节课老师和大家一起玩吹泡泡的游戏，你们开心吗？(播放王心凌《吹泡泡》，边吹边引导学生观察泡泡的样子：)
形状：哇，这么多泡泡，好浪漫啊！快看它是什么形状的？如果生说圆形，师问：“是不是所有的泡泡都是圆形的呢？”接着师表演拉大泡泡，“在风的带
动下，泡泡的形状也并不都是圆的。”出示牙刷，“这是什么？难道老师要表
演蘸着泡泡水刷牙吗？”演示牙刷也可以吹出来泡泡。“小泡泡满天飞，像什
么啊？有的像彩气球，有的像葡萄。都一样大吗？”（总结泡泡的形状有大有小、有圆形也有其他形状。）
颜色：再看看泡泡是什么颜色的？学生会说透明的，“同学们观察的真细致，它是透明的，可在光的照射下也会折射出不同的颜色”，就变得五颜六色了。”特点：大家再看看泡泡上面有什么？这说明泡泡上面可以映出周围物体的影子。师不经意用手碰一下泡泡，“怎么捉不到啊？启发孩子说说泡泡的特点是一碰就破。”
2. 引出课题：“吹泡泡的游戏真好玩，谢谢同学们把老师也带回了童年！刚才我看到泡泡飞呀飞的时候，大家都好开心啊！这节课我们就一起在泡泡王国里玩，好吗？”【板书课题】
(二)总结泡泡特征，示范作画
1、总结特征，示范作画。
师出示课件：瞧，这就是吹起来的泡泡，仔细观察，你觉得泡泡都有哪些特点？师随机用泡泡板书：（有大有小、圆形、其他形状、透明、五颜六色、有影子、一碰就破）讲解遮挡、远近、透明及彩色泡泡的表现方法。
如：提出问题：泡泡五颜六色又是透明的，该怎样表现呢？教师总结范画：只在泡泡的边缘涂色，中间留空表现透明。
2、欣赏图片，泡泡联想、讨论交流、开阔思路
大家可能还不知道，还有一种超级大泡泡，小朋友们都可以在泡泡里做游戏，泡泡还可以带着大家一起飞，越飞越高。不信啊？那我们一起来看看泡泡乐园里的小朋友玩得多开心啊！
师：如果泡泡飞到校园里，那泡泡上会看见什么？飞到城市的上空、飞到大海上空呢？飞到专门播放动画片的公司呢……
师：你准备表现和泡泡的什么故事？前后位小朋友说一说。师提出建议。如果老师把泡泡吹的足够大就可以把你装进泡泡里了，你会和泡泡一起飞，飞啊飞啊……你希望泡泡会飞到哪里去？你希望有谁陪着你一起飞？先同学互相说，再说给大家听。
师：你们觉得泡泡美不美？美在哪里？
继续欣赏，图片，“欣赏完了，好玩吗？那你知不知道这些作品都用了哪些材料表现泡泡？”
(三)布置任务，学生作业
那你知不知道这些作品都用了哪些材料表现泡泡？每个组的工具材料都有所不同，现在请大家仔细琢磨，想想怎么表现泡泡。
(四) 巡回辅导：师组间辅导，及时拍照。并提醒学生人物的画法、泡泡的大小变化。随时找完成任务的作业去展板张贴。
（五）欣赏集体作品。电脑展示手机里学生作品照片。
（六）学生自评：“我想还没做完的同学啊，一定是做的很仔细很认真，那
课下做好了一定要给明明老师一个惊喜哦！”
不知小朋友们有没有发现，平常玩的普通的小泡泡一样可要给我们带来满心的喜悦和无限的遐想，希望生活中大家多用善于发现的眼睛看世界，更加热爱我们的幸福生活。好，这节课上到这里，下课！
教学反思：
第十一课太空里的植物
教学目标：
1、指导学生对太空里的植物进行想象、设计。
2、引导学生运用各种材料制作太空里的植物。
3、引导学生体验想象和创作的乐趣。
教学重点、难点：1、是否能积极主动地参与课堂教学活动。2、是否能积极动
脑，大胆构思、创作。3、是否能充分利用各种材料。
教具准备：彩纸、吸管、橡皮泥、KD板、陶泥、喷壶等各种材料。
学具准备：水彩笔，垫板、报纸。
课时：2课时
教学过程：
第1课时
一、导入——创设情境
让每位学生做一回太空人，闭上眼睛想象自己在太空里看到哪些奇异的植物。
讨论并相互交流想象中的太空植物，要求与常规植物有不同的地方。
二、新授
师：你觉得太空中的植物应该是什么样的?
生：颜色很奇特，五颜六色的，形状很怪异，有很多手和脚，还会说话……
师：现在请小朋友们将你想到的太空植物画一个草图，并在小组里交流，修改。师：刚才我们一起讨论出太空里的植物大概是什么样的。现在老师请小朋友来
欣赏一些图片。
师：这些图片给你什么感受?如果由你来画你会怎样来画。
三、布置作业
学生运用画的方法来设计自己想象中的太空里的植物。
四、学生制作，教师巡回辅导
五、讲评
六、小结
第2课时
一、导入
师：上节课我们做了一回太空人，闭上眼睛想象自己在太空里看到各种奇异的
植物。这节课我们用手工的方法来表现太空里的植物。
二、讲授
师：你觉得太空中的植物应该用什么材料来表现最好呢?
可以用五颜六色的橡皮泥，彩色纸或者陶泥，以及其它的废旧物……
表现太空里的植物，最主要是要表现出它的奇怪。现在请小朋友们欣赏图例：
小组里交流，讨论，修改并研究出自己做的植物的方案。
三、布置作业
学生运用自己准备的材料来大胆设计自己想象中的太空里的植物。
四、学生制作，教师巡回辅导
作业指导要点：
1、根据自己的设计，通过彩色橡皮泥的捏、接、做出太空植物的主体，并适当加些其他的材料如彩纸、吸管等作为点缀。
2、可用彩纸卷成太空中植物的形状，如喇叭形，并用各色彩纸条卷成圈，粘在喇叭形的太空植物上作为点缀。
3、将KD板做成太空植物的主干，再将彩色橡塑板剪成须状，作为枝干点缀物。
五、讲评
六、小结
教学反思：
第十二课妈妈的节日
教学目标：
"1、让学生了解妈妈的辛苦与喜好，感受母爱的崇高和伟大。
"
2、引导学生运用简单的创意、描绘、制作，在妈妈的节日中为妈妈送上自己
的一份心意。
教学重点、难点：1、是否通过绘画表达了自己的愿望。2、是否认同自己的
作品。3、是否敢于在一张画中使用多种表现方法。
教具准备：水彩笔、记号笔、蜡笔、油画棒、绘画纸
学具准备：在课前了解妈妈的辛苦与喜好，有哪些日子是妈妈的节日，并收集妈妈工作时的照片。收集各种彩色图片纸、及时贴、彩色塑料纸、彩色手工纸，剪刀、橡皮泥。
课时：2课时
教学过程：
第1课时
一、组织教学
二、导入
师：每年的三月八号，小朋友知道是什么日子吗？生：妇女节
师：在妈妈的节日里，你为妈妈做了些什么？
生：我帮妈妈做家务，我买了朵花给妈妈，我画了幅画给妈妈……
三、新授
师：看来，我们每个小朋友都非常爱自己的妈妈，用自己的方式和行动来表达你对妈妈的爱。现在我要请小朋友来讲讲你自己的妈妈，也可以把你妈妈的照片拿上来给其他小朋友看看。
生：妈妈每天除了上班，还要照顾我和爸爸，做家务，打扫卫生。妈妈对我们的爱是最无私和伟大的。你懂事了妈妈会开心，你遇到烦恼时，妈妈会理解你，帮助你。妈妈永远是你心灵的庇护所。
讨论：有哪些日子是妈妈的节日？在节日的时候，自己可以为妈妈做些什么呢？看其他小朋友是怎样来表现的：
书中图例：《帮妈妈做家务》图1 制作的贺卡图3 为妈妈画像图4 四、布置作业
用自己喜欢的方式来表达
1、可以将“我在干什么”或“我送给妈妈过节的礼物”放在画面显著的位置
2、可以用绘画，也可以用剪贴加添画的方式
3、添画当时的环境
4、注意主题与背景之间的色彩搭配
5、鼓励将学生制作的作品送给妈妈
五、学生制作，教师巡回辅导
六、讲评
七、小结
第2课时
一、导入
师：妈妈的生日不一定都有蛋糕，但一定少不了我的祝愿。请你动手为妈妈制作一件礼物吧！你最想做一个什么礼物送给妈妈？
二、新授
师：我想为妈妈做件衣服，做个背包，做张贺卡，做个留言箱……那么我们
可以用哪些材料来制作呢？（彩纸、布、皱纹纸、干花，线……）怎样来制
作呢？应该注意什么？（可以拼贴，也可以做成立体的，颜色搭配和谐，造型新颖。）
三、布置作业
为你妈妈做一份礼物
四、学生制作，教师巡回辅导
五、讲评
六、小结
教学反思：
第十三课香甜的水果
教学目标：
1、引导学生利用彩泥表现各种水果造型，体验材料带来的美感。
"2、鼓励学生在创作的过程中，发扬团结协助的精神。
"
教学重点、难点：1、引导学生突破水果常规的造型和色彩，谈谈感受。
２、引导学生在制作方法上有所创新。
教具、学具准备：师生共同准备垫板、尺、铅笔、剪刀、牙签、彩泥等材料和一些新鲜水果。
课时：1课时
教学过程：
一、引导阶段
课前音乐（水果歌）
师生问好！
师：音乐里唱的是关于什么的歌？
生：水果（师板书：水果）
引出课题：香甜的水果
二、发展阶段：
1、师：生活中你们吃过哪些水果？（说水果）
2、师拿出黑色袋子里面有水果，让学生猜是什么水果(通过触摸水果的外形猜水果，生摸到什么水果就是什么水果队)（猜水果）
3、问题：为什么生活中我们要吃大量的水果呢？(揭示水果给我们带来的益处)
4、师：其实水果最先吸引我们的，除了气味以外就是鲜艳的颜色了(课件水果的颜色播放)（水果的颜色）生：说同颜色的水果还有哪些？（师在黑板上贴水果）
5、师：还有许多水果切开后发生了变化(课件杨桃——五角星，柠檬——三角形)你们还能说出其它水果切开后的变化吗？（水果的外形）
6、师：这些颜色鲜艳，形态各异的水果，用什么美术工具做出来最立体呢? (橡皮泥)（制作方法）
师:介绍梨、葡萄、菠萝的泥塑方法
7、师：还有哪些形式可以表现水果？绘画形式(除了泥塑、绘画纸工等方法外更直接的就是水果造型)
8、课件展示：水果造型（造型）
9、课件展示：造型拟人化(这种方法同样适用于泥塑、绘画、纸工)（拟人）师：同学们想不想用身边的工具和材料做出各种水果呢?(想)
三、学生作业
1、按各个小组准备的材料不同进行创作。
2、教师巡视，提示学生注意安全卫生。
作业完成后，提醒学生收拾整理工具材料，保持教室环境卫生、整洁、养成良好的学习习惯。
四、教学评价和课后拓展——分组欣赏学生作品。
课后拓展：
1、运用所学到的制作方法制作不同的水果。
2、用其他材料（陶土、挂历纸、布等）制作水果。
板书设计
十三、香甜的水果
外形颜色
水果造型制作方法
教学反思：
第十四课运动场上
教学目标：
1、引导学生利用彩泥表现具有动态的人物造型。
2、鼓励学生在创作的过程中发扬团结协作的精神。
教学重点、难点：1、是否掌握了一些泥工的制作方法。2、是否能在制作方法上有创新。3、是否对运动中的人物造型进行大胆的想象。
教具、学具准备：师生共同准备垫板，尺、铅笔、剪刀、牙签彩泥等材料和一些运动场上的各种人物造型的照片、录象。
课时：1课时
教学过程：
一、导入
小朋友们都比较喜欢上体育课，在运动场上你喜欢干什么？
二、讲授新课
你知道哪些体育项目？（欣赏一些运动场上的各种人物运动的照片或录象、丰富学生的形象记忆。）你可以来模仿他们的动作吗？
讨论：怎么制作跑步的人？鼓励学生尝试着制作一个跑步的人。
展示尝试的作品：引导学生思考：怎样利用彩泥制作出更多不同造型的的人物造型：（可以从色彩搭配、立体造型、半立体造型等方面引导学生进行想象）学生把自己收集的运动中的人的图片展示给其他同学。
欣赏图例并思考：
1、你学到了哪些方法？
2、你准备来做一个什么样的人？
三、布置作业
今天我们要来开一个别开生面的“小小运动会”请小朋友尽情的发挥出自己的
聪明才智。作业完成后，提醒同学整理工具材料
四、讲评
五、小结
六、课后拓展
运用所学到的制作方法制作不同的人物
用其他材料如：陶土、纸张、布等制作运动上的人物。
教学反思:
第十五课乘上大船游世界
教学目标：
1、引导学生选用各种工具、材料、采用撕、贴、剪、纸工的多种手法进行造
型活动。
2、引导学生认识轮船是重要的交通工具，通过想象大胆表现各种轮船的造型。"教学重点、难点：1、是否对课程内容发生兴趣，并激发出对想象创作的热情。"
2、是否积极动脑，做出和别人不同的造型。
3、是否能将绘画和其他表现手
法结合。
"教具：收集各种轮船的照片资料，以及绘画的制作工具，多媒体课件。
"
学具：铅笔、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等。
课时：2课时
教学过程：
第1课时
一、音乐导入（多媒体播放乐曲）
师：哪个小朋友唱一首《小小的船》的歌，小朋友们还记得吗？想不想来唱
一下呢？
生：同学们跟着唱了起来-------
二、讲授新课
"师：小朋友唱的真是太棒了，今天我们上的内容小朋友肯定猜到了，板书（船）"
船是我们人类的好朋友，是水上最主要的交通工具。那么在很久很久以前船是
用来做什么的呢？
生：出海捕鱼，海上远航，防止我们不受敌人的侵犯的……
师：今天，老师也带来了一艘船，你知道这种船叫什么吗？——帆船小小的帆船可神奇呢，根据帆的形状不同，作用也不相同。游艇式的帆船，有很多帆，
三角形帆船是滑浪风帆，是用来竞赛的，长方形的帆是用来捕鱼出海的，原来
船还有那么多的学问啊！除了帆船，你还认识和知道哪些船？
生：游艇，潜水艇，航空母舰，气垫船，舟，货轮……
师：老师也收集了一些船的图片，我们一起来看一看，这些船你认识吗？选择你熟悉的船来讲一讲。（多媒体展示各种船的图片）生：……
师：这些船有没有共同的地方，不同的地方呢？小朋友观察的很仔细，世界经济的发展，缩短了各国的距离，我们可以到达自己想到的国家去参观旅游，你想不想为自己设计一艘与众不同的船呢？有的小朋友已经设计好了，我们一起来看一看（多媒体展示画的船）欣赏了这么多形态功能各异的船，你是不是也想来尝试一下呢？你想为自己设计一艘什么样的船？
生：西瓜船，龙船，帆船……
小组讨论问题：
（1）这些船的共同特征是什么样子的？
（2）为什么会是这样？
（3）它们是什么颜色的？引导学生小组说，也可以选择其它的形式来表现（第一个问题你也可以把小组的意见用画的形式表现出来）
小组汇报讨论结果（教师表扬最棒的小组）
三、教师总结
今天，小朋友们说了很多很多奇妙的想法，课后，小朋友们还可以继续讨论，我们下节课再继续！
四、收拾整理。
第2课时
一、组织教学
二、继续上节内容
三、用自己喜欢的方式表现作品（教师可以出示部分图片让学生进行参考）师：“我们一起去旅游，你想乘做这样的船呢？还是自己制造一艘更理想的船？请你动脑筋想一想，把你想象中的船表现出来，好不好？”
四、布置作业
1、选用自己喜欢的方式、方法来表现自己想象中的船。
2、为船添加各种颜色的旗子和人物。
五、学生作业，教师巡回辅导
六、讲评（学生互评，教师讲评）
1、最喜欢谁的作品？理由是什么？
2、谁的作品最有创意？
3、谁的颜色最漂亮？
4、除上面的作品外，还喜欢谁的作品？理由是什么？
5、有的作品还可以做那些修改？
七、总结
八、收拾整理。
教学反思：
第十六课打开的冰箱
教学目标：
1、引导学生选用各种工具、材料、采用撕、贴、剪、纸工的多种手法进行造
型活动。
2、可用绘画或手工的方法完成。
教学重点、难点：1、是否对课程内容发生兴趣，并激发出对想象创作的热情。
2、是否积极动脑，做出和别人不同的造型。
3、是否能将绘画和其他表现手
法结合。
"教具：收集各种商品的宣传照片资料，以及绘画的制作工具。
"
学具：铅笔、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸。
课时：2课时
教学过程：
第1课时
一、导入新课
师：冰激凌、甜筒、雪糕……没有哪个小朋友不喜欢吃，可是它特别怕化，这时候有个好朋友帮助了我们，可以让我们一年四季都可以吃到可口的冷饮，这个好朋友是谁呢？它的名字叫冰箱。
二、讲授新课
师：冰箱的作用可大了，可以为人们储存新鲜的食品，按照不同物品的要求可
以随意调节温度。早期的冰箱是德国的卡而.冯.林德在1879年制造出了第一台
家用冰箱，我们大家一起来欣赏一下这伟大的发明。（见图1）
师：我们再看看现在的冰箱又经过了哪些变革和创新。我们一起来看图2。
冰箱的外形是什么样的？里面是怎样的构造？有几扇门？分几层？拉门上有哪
些装置？可以用来放什么物品？今天，我们就要来画一画冰箱，画一画冰箱里
丰富的食物，比一比谁的冰箱里内容最多，最整齐。
三、布置作业
画一台打开的冰箱
四、学生作业，教师巡回辅导
五、讲评
六、小结
第2课时
一、导入
师：上节课我们一起研究了冰箱是用画的方法来设计的，这节课我们要用我们
收集来的材料自己动手来制作一台冰箱。二、新授冰箱的外形是长方
体的，可以用生活中的纸盒子来代替，或者也可以用硬板纸和卡纸来做。里面
丰富的食物可以怎样来制作呢？小朋友动脑筋来想一想，你有什么好方法。
1、用橡皮泥来捏
2、用彩色纸剪贴画
3、用印有物品的宣传单来贴。
三、布置作业
动手来制作一台冰箱
要求：制作精细，内容丰富，排列整齐
四、学生制作，教师巡回辅导
五、讲评
六、小结
教学反思：
第十七课会玩的小纸人
教学目标：
1、引导学生勇于标新立异，大胆想象与积极思考。
2、启发学生运用多种材料进行创造，体验创造的乐趣。
3、培养学生独立的解决问题的能力。
教学重点、难点：
引导学生标新立异、大胆、积极的思考，利用不同材料独立的完成与
别人不同的作品。
教具：准备各种各样的玩具、工具和废旧材料，如弹簧、抽空的蛋壳、乒乓球、纸杯、图画纸、废旧报纸、纸筒、吸管、颜料、剪刀、胶水等。
学具：图画纸、废旧画报、颜料、剪刀、胶水等。
课时：1课时
教学过程：
一、引导阶段
师：上学期我们一起学过了“会动的小纸人”，这节课，小朋友还记得会动的
小纸人是哪一部分会动啊！
生：是纸弹簧会动（复习纸弹簧制作方法）
二、发展阶段
师：今天我们又要来为自己设计一个有趣的玩具了，师出示玩具请小朋友观察
它出现了什么变化？
生：这个玩具它会“摇”。
师：它是怎样摇起来的，为什么会摇呢？
欣赏书中图例，看小朋友们制作了各种各样的玩具。你最喜欢哪一个？请你自学，看看这些玩具你都会做吗？
师：书上根据各种形状制作了很多有趣的玩具形象，你想为自己设计一个怎样
的会摇的玩具，用什么材料来制作。
（1）用鸡蛋壳来做小朋友，不倒翁，小动物……
（2）用彩色纸剪贴和画
（3）用废旧易拉罐，纸卷，吸管……
教师展示自己带来的各种工具和废旧材料，请学生从中找出可以改造成会摇的
玩具的，师生共同思考、设计方案，由教师迅速的将其改造成会摇的玩具。
学生以一组为单位，将自己找来的材料集到一起，制作会摇的玩具。
鼓励学生标新立异，积极大胆的创造，也可鼓励学
三、学生作业
1、教师把大家制作的会摇的玩具放到一起，摇一摇、玩一玩，看谁做的摇的好，做得最合理。导时重点帮助学生解决制作上的难题。
2、收拾与整理：每组选一位保洁员，负责提醒与督促，大家将废纸屑收集到
垃圾袋中，并且要杜绝浪费现象。
四、教学评价和课后拓展：
展示作品，同学们之间互相评一评，共同体验创造的乐趣。
1、是否能标新立异，大胆、积极的思考。
教学进度表: 周次课题 1-2周《富于创造力的造型艺术》1课时3-4周《美术是个大家族》2课时 5-6周《小伙伴》2课时 7周《在校园中健康成长》2课时 8周《我们的风采》1课时 9周《有创意的字》1课时 10-11周《精美的报刊》2课时 12-13周《描绘我们的校园》2课时 14-15周《设计我们的校园》1课时 16周《实用又美观的日用产品》1课时
第一单元什么是美术 第一课富于创造力的造型艺术 学习领域:欣赏·评述 课时：1课时 【教学目标】 知识与技能：通过欣赏美术作品了解美术作品的创作过程,体会美术作品的立意与表现. 过程与方法：学会从多角度欣赏与认识美术作品,理解美术作品与自然、文化的多重关系。情感、态度和价值观：引导学生领悟作品的思想内涵，培养学生的理解能力。 【教学重难点】 重点：美术作品是如何产生的，以及其立意与表现方式及手法。 难点：怎么理解美术一种“富于创造力的造型艺术”。 【教学方法】 欣赏法、讲授法、讨论法 【教具准备】 不同肌理的石头、课本、课件 【教学过程】
【作业布置】 结合本课欣赏的作品，谈谈自己对美术是一种创造美的艺术的理解。【教学反思】 1、《江山如此多娇》这幅作品到底美在哪？ 2、今后欣赏美术作品从哪几方面着眼？ 第二课美术是个大家族 学习领域：欣赏·评述 课时：1课时 【教学目标】 知识与技能：了解美术学科特征及美术的主要门类。
过程与方法：掌握美术作品中不同门类所涵盖的种类和代表种类的风格特征。了解美术作品除了能满足人们的审美需求外，还是兼具使用功能的艺术门类。 情感、态度和价值观：认识到美术作品正以形象化、直观化的特征证明着人类社会和文明的进步，提升着人们的生活品味，促进着世界多元化的传承与交流。 【教学重难点】 重点：了解不同美术作品的特点及区别，拓展学生的人文视野。 难点：掌握学生的类别及不同角度的分类。 【教学方法】 欣赏法、讲授法、讨论法 【教具准备】 课本、课件 【教学过程】(总课时:第2课时)
美术集体备课总结(张英) -标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
美术集体备课总结 （2018—2019学年第一学期） 我校美术备课组共有四名成员：张英、陈明艳、先雪莲，年龄是老、中、轻组合，授课各具特色，为切实提高美术教学水平，加强集体备课的实效性，我认真组织本学科教师集体备课： 一、集体备课的意义 集体备课活动由备课组长具体负责，本备课小组集体备课的组织实施工作。通过健全集体备课工作，教师共同参与，指导、管理同步进行，为有效开展集体备课提供管理保证。全面安排集体备课工作，使教师明确集体备课的程序，内容和组织方法，统一思想。使广大教师清醒地认识到，集体备课要把原来书写的时间用在进一步钻研教材、研究教法上，必须真正提高备课质量。要更加自觉地根据要求做好各个环节的工作，真正提高自己的业务能力。只有认识到位了，才能使集体备课真正收到实效。 二、集体备课操作步骤 本年度的集体备课在规定的时间和地点，由本学科全体教师共同参与。 1、个人钻研 主要是指本组教师在集体备课前根据指定的备课内容，钻研大纲、教材、教参，在各自了解学生现有知识储备的基础上确立教学目标、教学重点及主要教法与学法、教具准备以及每一课时的主要教学思路等。 2、集体研讨 这一环节是集体备课的关键，主要是研究教学目标的确立，教学过程的设计，突出重点，突存难点所采用的教法与学法，以及为提高教学质量所选用的教学手段等。在由主备人说说自己的教学设计思路和教学过程，并说明设计的理由，其他几位教师以新课标理念为依据，对授课内容进行分析研究，结合自己所准备的钻研材料，提高补充、修改意见，同时主讲人认真做好记录，综合后实施到教案之中。 3．修改定稿 结合本组其他教师的意见，取长补短，补充完善原先的设计方案，整合成新教案。
第一单元汉语拼音 课题：1、ɑ o e （第一课时） 教学目标： 知识与技能：1、学生学会a o e，能读准音。 2、知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a o e的音。过程与方法：学生能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在活动中读准字母的音 情感、态度与价值观：学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。 教学重点:ɑ、o、e的发音和韵母带调读是本课教学的重点。 教学难点: e的发音及ɑ、o、e的第二声和第三声是教学的难点。 教学方法：情景教学法、示范法 教学准备：字母卡片（带声调，不带声调）。 1、学习单韵母ａ 1）、看图讲故事。 2)、看图引出单韵母ａ，板书“ａ”。 3)、教师示范发ａ的音，边读边讲发音 方法，讲解发音要领，并做示范。学生观察、 模仿，体会发音要领。编成顺口溜帮助学生记 忆发音方法，“张大嘴巴ａａａ。 4)、再引导学生看图：小女孩的头部像 ａ的形，小女孩张大嘴巴发的就是ａ的音。 2、学习单韵母ｏ、ｅ 方法同上，注意教发ｏ、ｅ音时，讲要领，做 示范。
3、学习声调 1）、认识声调符号,配合手势和儿歌学 习。 “-”是第一声，“/”是第二声，“ˇ”是 第三声，“\”是第四声一声平，二声扬，三声 拐弯，四声降。 2）、练习读ａ、o、e的四声。 1．教师领读课文，学生自读课文。 2．让学生读卡片上不带调韵母，说字母 形状。 3．读带调韵母，自读，指名读。 板书设计： ａāáǎàｏōóǒò ｅēéěè 教学反思： 审批者签字：年月日
第一单元汉语拼音 课题：1、ɑ o e （第二课时） 教学目标： 知识与技能：1、学生学会a o e，能读准音，认清形。 2、认识四线三格，正确书写a o e。 过程与方法：学生能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在活动中正确书写。 情感、态度与价值观：有主动学习的兴趣，有良好的写字习惯。 教学重点:。认识四线三格 教学难点: 在四线三格，正确书写a o e。 教学方法：情景教学法、示范法 教学准备：画有四线格的小黑板
美术教案,君子兰 目录 1. 教师课表 ......................................... 1 2. 学生学业评价表 ................................... 2 3. 课时具体要求 ................................. 3 4. “学科生命教育”课堂基本要素 ..................... 4 5. “学科生命教育”课堂教学评价表 ................... 5 6. 学校课堂教学模 式 ................................. 6 7. 学科教学进 度 ..................................... 7 8. 学科教学计 划 ..................................... 8 9. 课时教 学 ...................................... 10. 教学反 思 ......................................... 1. 体现知识与能力、过程与方法、情感态度价值观目标。 2. 有教学过程的总体，教学过程中要体现重点、难点、关键点、教具使用、导言、作业等。教学环节层次清楚。 3. 知识要点、训练要点和能力培养方法要求详写，运用的主要教学方法和手段在教案上要体现，有精当的板书设计。 4. 例题、习题要有标准答案。理科的实验（包括演示实验）要呈现实验过程。例题要有解析过程，注重方法指导。图示、图表要清晰、准确。
5. 教案序号要一致，一课一案，不允许使用旧教案上课。 6. 注重二次备课，及时进行教学反思。 7. 课前教学设备、实物、实验药品、电教设备均要仔细选择和配备整齐。 8. 借鉴、整合相关学科知识，不断充实、完善教案。 学科生命：就是将生命融入各学科课程中，在学科教学中体现生命教育。也就是在课堂教学中“用知识点燃激情，赋知识于生命，赋生命于知识”，通过双边活动，尊重人格、关注尊严，从而提升生命质量，享受生命快乐，实现生命意义，培养出具有人格魅力的社会人。 “学科生命教育”课堂基本要素 1.教师要树立“关爱生命、尊重人格、关注尊严、学生是学习的主体、学生是学习的主人”的理念，精心设计教学目标、教学内容、教学重点，深入挖掘教学内容中的生命教育因素，打造充满生命互动的课堂，使学生获得精神上的满足，使师生在相互作用中进行智慧的碰撞、情感的交融和心灵的沟通，使教学目标得到创造性的实现。
9月份教研活动（西美术组） 时间：2012年9月18日 地点：美术教室 主题：如何让高年段学生重拾美术学习的兴趣与信心 参加人员：王冰冯晨杨海燕 活动过程： 一、提出问题 王冰：西校区美术教师都有这样的体会，高年级的美术课不好教。根据以往的经验我们总结是：一年级学生敢画，二年级学生会画，三四年级学生还会画，到五年级以上的学生是既不敢画又不会画。而到了初中高中由于择业要求，好多学生要考美术院校，这又使初高中学生学习美术的人数急剧上升。显然，小学高年段学生学习美术正处于前后两座高峰之间的低谷地带，我们称之为该年段的美术“断层”。我们如何改变小学高年段学生美术“断层”局面的出现，让小学高年段学生重拾美术学习的兴趣与信心是本次教研活动研讨的内容。 二、分析原因： 杨海燕：我认为学生学习美术状态出现这种状况是有原因课寻的，根据自己以往经验我人为有两个方面的原因： 1、缺乏对美术课的重视。小学高年段的学习压力较之低中年段要重一些，一些学校、家长、学生普遍只重视语文、数学、外语等文化学科，而轻视美术学科的学习。这就导致美术老师上课常常有这样的烦恼：课堂上学生的纪律松散，不带画具的学生较多，作业拖拉、缺交现象严重，课堂控制和管理的难度很大。学生不配合，老师也就很难把课教好。 2、、学生的生理和心理发展导致“断层”小学高年段学生较中低年级的学生更理智些，逻辑思维、认识能力及观察能力都迅速提高，因而他们在绘画中具有一点初级写实的能
力，并不再只满足于以前作画过程的愉悦，有崇尚成人画的倾向。但想象能力相对退化，同时美术技巧的高难度又使他们艺术表现能力相对滞后，这造成他们认识事物很深，却不知如何表达，即我们通常所说的“眼高手低”，并产生了一定的心理障碍。 冯晨：根据自己上一学年带五六年级课的观察与反思后，我觉得自己在对待高年级学生教育观念、教育方法不当，不如注重技能训练，忽视了其他。或过分注重模仿能力训练，忽视了学生的丰富想象力以及创造力的培养。这都使学生在学习中的学习兴趣大大降低，下面阶段我要认真反思，采用学生喜闻乐见的形式与方法让学生重拾学习美术的兴趣与信心。 三、商讨对策： 王冰：我觉得要让学生喜爱美术课，那就应该让他觉得这门课是简单，容易并且易于操作的，所以我们接下来要做得是“重建艺术无错误思想，树立学生自信心”。 真正的艺术是多样性、不确定性和创造性的。这同时也说明艺术是无对与错之分的，只有审美的高下之分。我们学生在学校现在接受的教育还是更偏重于科学文化的学习，比如语文、数学等，都有一个对与错的说法。可以说这种定性思维统治了学生的头脑。所以，当务之急就要把学生的定性思维扭转过来，多培养学生的求异发散思维和创造精神以适应艺术的学习。 在学生敢于自信的去表达之后我们美术老师还要有激励性的评价，让学生真正做到快乐学习。在课堂教学中，通过鼓励性评价的运用，可以满足孩子希望得到承认和肯定的需要，逐步改变自我贬低的倾向，增强自信心。每个孩子都希望得到老师的肯定，高年段的学生也不例外，甚至他们更看中老师对他们的评价。高年段的学生正向青春期过渡，他们的生理和心理都在悄悄地发生变化，变的敏感、自我。老师的一句随意评价，往往会影响他们的学习态度。 杨海燕：在今后的教学中还需做到道与技均衡发展，这样学生才能够让学生掌握一定知
一年级下册美术集体备课教案 第一课影子的游戏 教学目标： １、通过描画自己的影子，感受图形的外形美。 ２、通过描画和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。 ３、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。 教学重、难点：通过合理的构图使影子图形作为主体鲜明、饱满的反映在画纸 上。产生对事物外形变化的观察兴趣，提高学生的艺术感受力和理解力。 教具：准备皮影、剪影作品、录像，准备投影仪。 学具：收集剪影作品，在大自然中寻找影子。准备手电筒、彩色纸、画板、作 业纸、铅笔。 课时：2课时 教学过程： 第1课时 活动一：看影子 放有关皮影戏表演的录像，体会其中的乐趣。利用投影仪做类似的表演。带领 学生来到校园里，在阳光下观察自己和大树及其它事物的影子，感受影子
的奇 特造型。试着在阳光下做手影游戏。 活动二：再现影子 以游戏的形式与学生一起通过阳光的照射画影子。学生们自由组合，一人在灯 光下做手影游戏，另一人将投影在作业纸上的手影描画下来。 活动三：再造影子 通过对物体的旋转，观察由此而产生的不同的影子变化，了解物体外形结构与 影子之间的关系。 活动三：创作影子 学生在阳光下做出各种形体姿态，互相描画。创作出美丽的影子。 活动四：美化影子 在描画影子的画中进行联想与添加，使它成为一张完整的创作画。 第2课时 动一：看剪影 欣赏民间剪影作品，体会其简洁图形的艺术美。 活动二：把影子留住 " 师生一起以游戏的形式，在投影仪的帮助下将一位小朋友的影子轮廓画在一张 "
彩色纸上，然后用撕或剪的方法作成剪影。 活动三：我来抓住你的影子 " 学生自由组合，利用手电筒将同学的侧影投射到彩卡纸上画下来并用撕或剪的 " 方法使其变成剪影。 活动四：我们一起演皮影 将作好的剪影放到投影仪上动一动，请大家猜猜表现的是哪位同学。 教学评价： １、合理的构图使的影子图形作为主体鲜明而饱满的反映在画纸上。 ２、描画的影子清晰并准确的造型。 ３、是否有助于学生产生对事物外形变化的观察。 教学反思： 第二课走近大自然 教学目标： 1、能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏。 2、同学之间团结、协作，共同完成作品。 3、走近自然，更加热爱自然。 教学重点：能积极参与这次活动的全过程,与同学友好合作。
美术教师备课教案
美术教师备课教案,小学美术课备课教案,少儿美术备课教案,美术集体备课教案 第一篇:美术教师备课教案 美术教师如何备课新的课程改革以来，教育发生了翻天覆地的变化，新课改在“五课”中涉及了方方面面许多问题，确确实实把这些工作做好并不是一件容易的事，需要树立终身学习的观念,不断更新知识和理念,才能顺应时代的发展，我们的课堂才能充满生机。 功能的变化一提到备课，我们马上就会想到备课就是写教案，这是一种错误的想法。在新的课程理念下,备课在功能上发生了很大的变化,包括“备课标、备教材、备学生”，在备课这三个要素中，课标和教材是相对稳定的，那么备学生永远最关键！所以教师备课中要不断的想着学生，用什么样的情境学生会有兴趣？与学生的生活相联系吗？怎样让学生去感受、体验、合作与交流等等问题都要从学生的角度出发。 那么，备课的过程也不是课前设计出一篇教案就了事，在上课前，预设整个教学活动这是备课的开始，在课堂上对备课中预设的调整、修正是备课的继续和提升，课后反思将成为新的备课活动中延续和再上升，所以，备课的过程是一个无断延续的过程。 形式的变化备课在形式和风格上也发生了很大的变化。形式和风格的个性化、多样化是新课程标准孕育下的必然走向，备课方式可以是开放、合作、发散的。其实备课不是给别人看的，只要方便自己看就行，要备出有个性化的课来，所以说备课也应因人而易，这体现了它的开放性。新课程强调教师之间的
合作，采用集体备课模式。但决不能将集体备课理解为各个同志分工备几个单元，再拼接在一起。要求教师要从整体上把握单元以至于整个教材，加强联系，这体现了它的合作性。备课还可以延伸到网络和校际之间，达到资源共享，这体现了它的发散性。 随着新课程改革的不断深入，越来越多的教师改变了传统的教育观念，备课注入了新鲜的血液，在新课程理念下，备课的基本要求是什么? 一、新课程理念下备课的基本要求 1、备课要体现预设与生成的统一 所谓预设，是指根据教育目标和学生的兴趣、需要以及已有的知识经验，以多种形式有目的、有计划地设计教育活动。 所谓生成，是指教师依据学生的兴趣、经验和需要，在与环境交互作用中进行有效的动态性调整，以引导学生生动、活泼、主动地进行新知识的探究活动。 1）、“预设”与“生成”的关系： 课堂教学既需要预设，也需要生成，缺一不可。新课程强调的是预设与生成的统一，预设体现教学的计划性，生成体现了教学的动态性。没有预设的生成是盲目的，而没有生成的预设往往是低效的。所以既要做好充分的预设，又要促进课堂的动态生成。 2）、如何作好充分的“预设”：
小学美术备课组计划3篇 音体美教研组（美术类）教研计划 (xx-xx学年第一学期) 小学美术课程是义务教育阶段全体学生学习艺术的基础课程。在这个阶段，学生主要通过个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格；同时，结合本地区、本学校的实际情况，合理地运用和开发课程，形成美术教学特色。 一、指导思想： 本学期继续以新课程标准的思想为指针，依据本校工作要点，认真贯彻落实 __《新课程标准》的精神，落实各项要求，充分发挥教学研究、教学管理、教学指导和教学服务的功能作用，引领教师参与教学研究，进一步推进课堂教学的改革，提高新课程实施水平，促进教师的专业发展，全面提升教育教学质量。认真总结新课程改革实施
过程中形成的经验，深入研究课程实施过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策。日常工作中，要认真总结新课程改革实施过程中形成的经验，加强对本学科青年教师的培养，抓好课题研究工 作，积极开展课堂教学研讨活动，全面提高课堂教学质量与效益。组织并开展好学校兴趣小组活动并落实到实处。 二、本学期的任务目标： 1、通过常规月查督促教师进行正常的教学工作，做到按表上课，不使美术教学成为虚设，而使美术教学落到实处。 2、通过听课、评课活动，促使教师备好、上好每一节课，努力提高教学艺术水平。 3、通过组织美术研讨和交流活动，使全体美术教师互相学习取长补短，不断提高专业素质。 4、通过各种美术竞赛活动的开展，激发学生学习美术的兴趣，从而使他们能从中学到知识，陶冶情操，提高品位，并使校园充满生机和活力，营造出浓厚的文化艺术氛围。
美术绘画教学设计 篇一：如何写好一篇美术教案教案是根据教材来进行撰写的，所以认真的钻研教材尤为重要。但是针对教材处理要灵活。教案不能写成教材的缩写，不能写成教材的提纲，也不能完全脱离教材自搞一套。因为教材是死的，教学是鲜活的; 教材只是提供了教学参考材料，不能代替全部教学，更不能代替教师备课和教学中的创造性劳动。所以教案中对教学材料的处理要紧紧围绕教学目标形成有机整体，一要完整，二要逻辑严密，三要通过创新形成特色。 教案的形式不拘一格，内容详略也不一，在考试中由于时间的限制，一般要求写简案。教案的基本要素包括：课题、课时、课型、教学目标、教学重难点、教学方法、教学准备、教学过程、板书设计、课后反思。所谓教学目标是指教师在教学中所要达到的最终效果。教师只有明确了教学目的，才能使“教”有的放矢，使“学”有目标可循。教学目标在教案中要明确、具体、简练。根据美术课程标准书写教学目标时要从知识与技能、过程与方法及情感态度价值观三个维度来进行。教学重难点是整个教学的核心，是完成教学任务的关键所在。重点突出，难点明确，有利于学生掌握教学总体思路，便于学生配合教师完成教学任务。 教学过程也称教学步骤或教学程序，即用于指导和规范教师课堂活动的步骤。只有安排好教学过程，教师才能在课
堂上有条不紊地圆满地完成每一个教学环节。教学过程的设计关系到整个教案的分数。设计教学过程，关键是恰当地选择教学方法，使之与教学内容相统一，是一篇教案的灵魂。优秀教师的先进经验表明，教学效果显著，是由于他们以综合的、辩证的观点对待各种教学方法的选择和利用，而不是教条主义、生搬硬套。设计教学过程选择教学方法时应考虑如下几点： 1.导入要新颖 课堂导语是门艺术，它是教与学的纽带，是让学生走进教材、掌握教材的桥梁。因此，教师应该根据确定的教学目标、内容，针对学生的心理，精心设计课堂导语，巧妙地导入新课，以激发学生的兴趣，使学生能全身心地投入到课堂学习中。而针对美术课中常用的导入时情境导入，同样的这也是高分的导入方法。 2.处理好教与学的关系 教学过程是在教师指导下，学生将所学内容纳入自己的认知结构的过程。教案并不是知识的罗列，而是设计好教法与学法、处理好教与学的关系。首先，教师要创造良好的教学情境，使师生共同置身于情境之中，从探索中提出问题、总结规律、解决问题。其次，教师要研究如何设计启发和点拨学生的思维程序及要点。 3.各个环节合理清晰
2019-2020学年度第二学期语文学科集体备课计划 集体备好课是上好课的前提。集体备课就是教师根据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现教师资源共享，使全体教师能从单元整体上驾驭教材，结合我校以往的经验，特制定以下集体备课计划。 一、指导思想： 坚持“以人为本”的教学理念，以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革和提高教育质量为核心，强化教学教研工作，注重新、老教师结合，关注学生的个体差异和发展的不同需求，使每个学生在语文学习中都能受益，让每个学生都能在愉悦的氛围中积极、主动地参与各种语文教学活动，促进教师、学生的共同发展。充分发挥全体语文教师的聪明才智，凝聚语文教研的集体智慧，浓厚语文教研的氛围。优化备课组活动，以研究课为中心，努力探讨新课程理念指导下的课堂教学新模式。 二、工作目标： 1.贯彻、落实语文课程标准，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。 2.以课堂教学为中心进行教学改革，在教导处指导下，做好校本教研，提高教学实效。 3.开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的语言实践能力，促进学生个性的和谐发展。 三、具体实施步骤： 1.集体备课的基本程序是：备课组分工→个人单元备课→集体单元备课→个性化修改→教后反思修改。每单元确定一个中心发言人。 2.备课分工：备课组长按单元进行分工，确定个人的备课单元，排好各单元集体备课时间。备课组教师根据分工深入研读单元教材，收集相关素材，在规定的时间内备好整个单元的课。单元教学设计要求教学目标明确；教学内容科学、合理；教学过程符合学生实际；教学方式与学习方式灵活；习题具有多样性、层次性。 3.时间安排：备课组长在开学第一周安排时间进行集体备课。以后在每个单元的新课前进行集体备课。 4.活动过程：集体备课时，由中心发言人详细介绍单元教学目的，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等。备课组其他教师再对整个单元的每个课时进行讨论提出修改意见，确定最佳方案。再由中心发言人进行二次备课，将修改整理后的教案做好记录，同组教师跟踪听课、评课。
美术课程教案 一、教学理念： 以“尊重儿童身心发展特点，培养儿童自信心，不约束儿童的创造力”为原则，自由体验、大胆创造、自信表达、快乐分享、审美互动是课程的呈现特征。反对模式化的传统绘画教学，抓住儿童各个绘画敏感期的良机，通过专业系统的课程，开发儿童的创新思维，激发儿童生命早期的创造动力，注重培养孩子的创造性思维与审美素质。 1、培养观赏能力 在教学中要重视学生的亲身体验，改变学生静止的、被动的学习方式，强化学生学习的主动性，培养学生学习的自主能力，鼓励学生参与探究。只有在课堂上有效发挥师生的互动才能真正提高学生的自主能力，激发学生的感知能力，提高学生的探究意识。 不同年龄段的孩子观察能力是不一样的。老师是起引导作用的，而不是教孩子怎么画，少儿美术更多的是培养能力。 2、培养动手能力 心灵手巧思维、左右脑的开发 课程种类多 3、培养想象力 建立在观察之上，老师的提问要是发散式的。 为了培养孩子的创造力，在辅导孩子画画时，教师应尽可能地鼓励孩子画自己周围一些常见的事物。因为创造力的一个最大的特点就是:它往往是对一件平常事物的再发现和重新组合。孩子在画周围事物时，往往会自然而然地在观察、记忆、分析、理解和再现的过程中加人自己的想象，补充新奇的内容，这正是孩子创造力最好的锻炼。 4、审美 小孩子具有好奇的天性及探究欲，所以学生特别乐意参与问题的讨论和探究。通过探究、讨论，将自己对作品的理解感受与同学分享，同时也接纳与自己不同的见解和感受，完善了审美观点。 由于栗庙小学没有外出观赏的条件，我们只能通过评论同学们的作品
老师掌握小孩最好的方法是：表扬和鼓励 学会把表扬和鼓励结合在一起，表扬在点上，就能hold住小孩子。 二、课程安排（现将支教时间暂定为每周四下午） 课时课程主题课程类型授课时间备注 课时1 字体设计创意类3月1日 课时2 妈妈，我爱你绘画类3月8日3月8日妇女节课时3 千奇百怪的树速写、创意类3月15日3月12日植树节课时4 植物速写速写类3月22日3月21日世界 森林日or百合花开手工类 课时5 儿童漫画绘画类3月29日 课时6 纸盘画画创意类4月5日 课时7 创意龙创意类4月12日 课时8 线条的魅力速写类4月19日 课时9 图形的联想创意类4月26日 5月3日五一放假 课时10 小小书签我来做手工类5月10日 课时11 卡通画绘画类5月17日 课时12 剪纸手工类5月24日 课时13 六一头饰手工课5月31日六一儿童节 课时14 粘贴画手工类6月7日 课时15 我的小笑脸创意类6月14日 课时16 多姿多彩的名族服饰设计类6月21日 课程具体内容如下：
美术教师备课教案,小学美术课备课教案,少儿美术备课教案,美术集体备课教案 第一篇:美术教师备课教案 美术教师如何备课新的课程改革以来，教育发生了翻天覆地的变化，新课改在“五课”中涉及了方方面面许多问题，确确实实把这些工作做好并不是一件容易的事，需要树立终身学习的观念,不断更新知识和理念,才能顺应时代的发展，我们的课堂才能充满生机。 功能的变化一提到备课，我们马上就会想到备课就是写教案，这是一种错误的想法。在新的课程理念下,备课在功能上发生了很大的变化,包括“备课标、备教材、备学生”，在备课这三个要素中，课标和教材是相对稳定的，那么备学生永远最关键！所以教师备课中要不断的想着学生，用什么样的情境学生会有兴趣？与学生的生活相联系吗？怎样让学生去感受、体验、合作与交流等等问题都要从学生的角度出发。 那么，备课的过程也不是课前设计出一篇教案就了事，在上课前，预设整个教学活动这是备课的开始，在课堂上对备课中预设的调整、修正是备课的继续和提升，课后反思将成为新的备课活动中延续和再上升，所以，备课的过程是一个无断延续的过程。 形式的变化备课在形式和风格上也发生了很大的变化。形式和风格的个性化、多样化是新课程标准孕育下的必然走向，备课方式可以是开放、合作、发散的。其实备课不是给别人看的，只要方便自己看就行，要备出有个性化的课来，所以说备课也应因人而易，这体现了它的开放性。新课程强调教师之间的合作，采用集体备课模式。但决不能将集体备课理解为各个同志分工备几个单元，再拼接在一起。要求教师要从整体上把握单元以至于整个教材，加强联系，这体现了它的合作性。备课还可以延伸到网络和校际之间，达到资源共享，这体现了它的发散性。 随着新课程改革的不断深入，越来越多的教师改变了传统的教育观念，备课注入了新鲜的血液，在新课程理念下，备课的基本要求是什么? 一、新课程理念下备课的基本要求 1、备课要体现预设与生成的统一 所谓预设，是指根据教育目标和学生的兴趣、需要以及已有的知识经验，以多种形式有目的、有计划地设计教育活动。 所谓生成，是指教师依据学生的兴趣、经验和需要，在与环境交互作用中进行有效的动态性调整，以引导学生生动、活泼、主动地进行新知识的探究活动。 1）、“预设”与“生成”的关系： 课堂教学既需要预设，也需要生成，缺一不可。新课程强调的是预设与生成的统一，预设体现教学的计划性，生成体现了教学的动态性。没有预设的生成是盲目的，而没有生成的预设往往是低效的。所以既要做好充分的预设，又要促进课堂的动态生成。 2）、如何作好充分的“预设”：
一年级集体备课记录最新精编北师大版一年级数学上册集体备课教案 导读：就爱阅读网友为您分享以下“最新精编北师大版一年级数学上册集体备课教案”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对的支持! 一年级数学集体备课教案（实行稿） 第一课时 第一单元生活中的数 一、单元教学目标： 初步感受数学与生活的联系以及学习数学愉悦。 初步形成良好的学习习惯。 能正确地数出数量在10以内物体的个数，会读、会写0——10各数。 掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。 二、单元教学建议： 1、本单元是学生学习数学的开始，教学时要特别重视激发
学生的学习兴趣。在数数、人数、读数、写数的教学过程中，教师要重视实物操作，使学生在生活经验的基础上体会数的意义。 2、学校教育的开始是学生良好学习习惯形成的关键时期，教学时教师应当注重培养学生观察、书写、思考、倾听、提问等良好的学习习惯。教师应注意引导学生仔细观察题目，在弄清题意的基础上独立完成。在学生做练习的过程中，教师应注意加强对个别学生的指导。 3、初入学的学生不太容易分辨数字的结构和笔顺，下、左、右的位置。由于学生的手指肌肉不是特别灵活，要把数字写的正确、整齐、匀称是比较苦难的，因此，教学时教师不要急于教师可组织学生在田字格本中练习写数，逐步提高。 本单元课时安排：8课时 第一课时 可爱的校园 教学目标： 通过学生对书中情境的观察，激发学生的学习兴趣，使学生感受到数学学习的乐趣，获得良好的情感体验。 教学流程设计 教学重点：初步感知小组交流的作用。
寻找身体上的数 师：1——10这几个数在日常生活中经常用到，我们身上就有许多，快找一找，说一说！ 学生之间互相观察，互相说。 集体反馈交流。 （学生可能说：有1个脑袋，1张嘴，10个手指等。只要说得对，教师就应该给予肯定，同时要注意让学生把话说完整。） 寻找教室里的数 师：同学们在自己身上找到了这么多的数，真了不起！快来看看我们的教室，你们能发现哪些数？ 学生独立观察，寻找个数。 学生之间互相交流。 集体交流。 （学生可能会说：有1块黑板，2扇门，6盏灯，25张桌子，47名学生……对于能说出比10大的数的学生要及时鼓励。）寻找校园里的数 师：现在，我们要数一数“可爱的校园”中的数。学生独立观察，寻找个数。 学生之间互相交流。 集体交流。 课堂小结
二年级下册美术教学计划 代白玉 一、学生知识能力、学习习惯分析： 二年级的小朋友个个活泼好支，习惯养成还需要去约束，易失去注意力等。因此教师的教学态度和教学理念起决定作用。如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱。 二、教学目标任务： 1、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。 2、学习美术的基础知识和基本技能。 3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。 4、培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等。 三、教材重点、难点： 1、学习有关美术的基本知识和基本技能。 2、培养学生空间知觉，形象记忆，创造能力等。 四、个人教研专题： 小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。 五、主要措施： 1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学策略。 2、精心准备，做好课前工作。
3、运用不同手段，激发学生学习美术的兴趣。 六、教学进度安排 第1周五彩的烟花 2课时 第2周水彩游戏 2课时 第3周缤纷花布 2课时 第4周美丽的盘子 2课时 第5周粘贴小动物 2课时 第6周船儿出航 2课时 第7周蘑菇家园 2课时 第8周各种各样的树 2课时 第9周卡通宝宝 2课时 第10周信封纸偶 2课时 第11周东西南北 2课时 第12周纸拎袋 2课时 第13周热带鱼乐园 2课时 第15周剪拉花 2课时 第16周彩旗飘飘 2课时 第17周面具画画亲近的人 2课时 第18周考试
备课：代白玉科目：二年级美术下期授课时间：2013-02- 星期 ◆您现在正在阅读的是代白玉的《先锋小学二年级美术学科教学教案》第一课1课时 周次教学内 容课时单元教材分 析 教学目的 要求 教学重、 难点 教材教法 1看，我们 的画1 本节课是新学期的 第一堂课，学生在 假期中可能会画 画，可能就没有拿 过画笔。因此，这 节课的导入非常重 要，首先要激发起 学生的兴趣，学习 的方式可以生动活 泼，不必拘泥于一 定的形式。在表现 方法上可适当作一 些有关发型和五官 的指导，最后让学 生以观察和回忆为 主，自由地表现自 己。 1、认知目 标：观察自己 的面部特征， 了解五官的形 状与特点。 2、技能目 标：培养学生 的造型能力、 观察能力培 养学生抓住五 官的特点并表 现的能力。 通过比较自己 与同学的五官 的不同，从而 了解五官的特 点与差异。 3、情感目 标：培养学生 对美术学习活 动的兴趣。激 发学生通过表 现自己的脸表 现自己的性格 特点。中树 立学生积极的 审美态度，激 发学生创作的 热情与学习的 欲望。 教学重点：大 胆画出自己的 相貌，抓住五 官特点，表现 自己的性格特 点。教学难 点：能找出自 己五官与同学 的不同，了解 五官的差异才 有了每个人不 同的面貌。 教学重点：启 发学生回忆与 想象植物生长 的生动情景， 要打开学生的 思路，使学生 能从环境、生 长过程或片 段，情节等多 方面展开联想 活动，鼓励创 新，表现出生 动的画面。教 学难点：表现 的自由性与流 畅性，通过欣 赏，鼓励等多 种方法解决。 观察与交流示 范、欣赏 欣赏观察示范 与交流指导创 作欣 赏观察交流和 探讨
张矬小学美术组集体备课计划 依据我校教学工作计划要求，经美术组全体教师对本学期教学工作的研讨分析，制定本学期备课计划如下： 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，全面推行和实施素质教育，为学生的全面发展、为国家输送合格人才打下坚实的基础，按照学校工作要求，学校工作计划，在新的起点上，继续脚踏实地，探索奋进。强调素质与知识的基本性，充分利用和调动美术学科的教育特点和手段。使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展，逐步培养学生对自然美、社会生活、艺术美的感受、爱好，培养对艺术创造的兴趣和才能，提高对造型艺术作品的欣赏能力和审美能力。为全面提高美术教学质量，促进教师钻研教材，转变教育教学观念，把握新教材重点、难点，提高美术教学质量，特制定此计划。 二、工作目标： 1、通过备课组的活动，在相互听课、集体备课和研讨中不断提高组内成员的业务水平。 2、加强美术教学研究工作，组织教师学习理论知识，交流摘记、教学反思等形式，促使每一位教师扎扎是实实的上好每堂课。 3、认真组织学校关于美术学科方面的活动，认真准备各项美术比赛，争取在各级比赛中获得好成绩。 4、加强对新教材结构与体系的学习、研究，努力做到吃透教材，促进素质美术教学，培养学生对美的感受能力。使学生养成良好的习
惯，陶冶优美的思想感情和道德情感，培养学生的创新意识和实践能力。 5、积极组织开展集体备课和听课，做到一课一主题，一课一所得。 三、主要工作安排 1、各美术教师疏通教材，备好一定量的课，制定好教学计划，抓好课堂教学常规。 2、选拔、成立校美术兴趣小组。 3、组织教师学习新课标理念，开展讨论分析，并依照新课标理念撰写教案。 4、教案交流并按学校计划要求推荐一位教师承担教学公开课的任务。 5、随堂听课，了解教师上课情况。 6、组织教师对美术教学研究课进行集体评课并撰写论文。 7、指导好学生参加各类绘画比赛。 8、撰写教学反思，教学案例 9、完成学校组织安排的临时性活动任务，并及时分析总结美术组教学活动中映射的经验和不足。 四、备课流程图： 熟悉教材提出问题———中心发言把握重点——共同研讨解决问题———形成预案分发教师——结合实际二次备课———课堂实施信息反馈——教后反思理论提升
数一数
3．用点子图表示个数 先看前三幅图，同桌互说图意，然后指名回答。 学生试着用点子表示小飞机、蝴蝶、小鸟和气球的个数。（教师巡视检查） 提问：这里还有三幅点子图，它们各表示多少个东西？你是怎么知道的？你能从上面的大图画里找出它们各表示什么东西吗？同桌互说。 指名回答。 4．在习题纸上画点子图。 谈话：每人发一张纸，纸上印着很多东西，你能用点子图表示每种东西的个数吗？ 学生动手试一试。 三、精讲点拨 1．数数时，我们要一个一个按顺序数，最后数到几，说明一共就有几个物体。 2．如果数的是书上的图，可以用笔点着数，或者数一个用笔作一个记号，这样数就又对又快了。 3．表示物体的个数可以用点子等符号表示。 四、运用提升 1．你能用一句话来说一说自己身边事物的个数吗?同桌互说。2. 连一连。 五、达标作业 1．提问：小朋友们，这节课学得开心吗？你能说一说是什么让你开心或不开心的吗？ 让不同层次的学生回答。 2．布置作业： 教学反思：
比一比 主备：贺晓审稿：张天鸿上课时间：
四、运用提升 （一） （二）“想想做做”习题 1．第1题同桌互相合作，按要求做一做，再交流比铅笔长短的过程与方法。 2．第2题在判断后让学生说说是怎样想的。特别是比较两个小朋友的身高，要让学生说清楚在比较过程中的想法。 3．第3题学生独立完成后让学生说说思考过程。 （师行间巡视指导。） 4．第5题组织学生分小组开展活动，在活动中体会比高矮的方法。（师指导有困难的小组。） 五、达标作业 1．谈话：小朋友们，通过一节课的学习，你愿意把你学会的和没有学会的告诉我们大家吗？（学生自由发言） 2．布置作业： 教学反思：
2010-2011学年度九年级下学期美术教学工作计划美术教学在课程改革中发生了综合性的变化。面对美术学科在社会发展、教育改革中的实际状况，结合生活中的艺术，我将继续以课堂教学研究为基本点，狠抓45分钟的课堂教学效率，联系学生的日常生活，努力提高教育教学质量。为更好定出本学期工作计划如下： 一、指导思想： 进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使我校的美术教学工作有一个新的突破。 二、基本情况分析： 九年级学生已经对美术知识有了一定的了解和掌握，在学习上有一定的认识，知道学习的重要性，在美术的审美鉴赏能力上都有了一定的提高。但九年级的学生学习的积极性很不够，参与获得的主动性较差。对美术知识的系统不够明确，知识结构层次不是很健全。 三、教学目标： 将根据以往的教学经验，针对于学生的心理特点和学习情况，通过美术课教学，以多种有趣的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生掌握绘画技法，继续接受色彩的传统教学，继续深入学习。提高学生对美术的兴趣和爱好，扩大学生的知识面，更好地提高学生的审美能力和动手能力。并在教学当中注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和动手能力的提高。让学生能够脱离开教材中的课本，独立的、大胆的去完成学习任务。 四、具体工作： 本学期，我将继续加强自身的业务培训，利用一切时间，多学、多练、多找自身的不足，多以课堂教学研讨为主要研究活动，加强自己对案例研究，使自己由认识新课程到走进新课程。1、根据对九年级学生的情况分析再加上九年级学生所学知识的基础上，开始新知识的学习。2、在课堂上认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到一定的基础知识，掌握美术的基本技能和技巧，同时也要学会判断美和创造美，提高学生的审美能力。3、在教学中，以促进人格全面发展为出发点，以公民必备的美术知识与技能为基础，注意贴近学生的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。4、学生了解
幼儿园美术备课教案 【篇一：少儿绘画课教案】 一、 教学课题：第一课花瓶（水彩画） 二、教学目标： 初步形成物体形体结构、比例概念、对称概念；认识各种不同色彩：初步了解色彩的深浅度、对比度概念；了解水彩画的特点与基本要求。发展观察能力和思维能力。 三、教学方法：运用启发式，边教边画，讲练结合。 四、教学重点：初步掌握水彩画的基本画法与步骤。 五、教学难点：正确选色、调色和上色。 六、教学器材：打字纸20张；铅笔20支；橡皮20块；12色水彩 画颜料5盒；画笔20支；水彩花瓶画作1幅；直尺1把；彩色卡1套。 七、教学过程： 1导入课题 师：母亲节是妈妈的节日。妈妈爱你，你更应爱妈妈。你会给妈妈 送上一束鲜花作为节日礼物吗？ 生：会！ 师：很好！你们都是好宝宝！ 生：鲜花放在什么地方才能保存得更好更久呢？ 生：放在有水的花瓶里。 师：现在，我们就来画一个漂亮的水彩花瓶送给妈妈好不吗？ 生：好！ 2认识花瓶形体结构 师：（展示一幅水彩花瓶作品）花瓶有哪几个部分呢？ 生：有瓶口、瓶颈、瓶身和瓶底四个部分。 师：大家认真观察，仔细想想，它们的形状各像什么呢？ 生：瓶口是圆形；瓶颈马鞍形，又像个溜溜球；瓶身和瓶底合起来 像个大酒杯。 师：同学们观察得很仔细，想象力很丰富。很好！哪一部分最粗？ 哪一部分最细？ 生：瓶身上方最粗，瓶身中部最细。 师：哪一部分最长？哪一部分最短？
生：瓶身最长，瓶底最短。 师：大家再认真看看，这个花瓶在形状上还有什么特点？我们把它 左右对折一下，不难发现，花瓶的左右两部分对折线来说是对称的。即大小一样，长短一样，相应部分离折线远近相同。我们身上的左 手和右手、左眼和右眼、左耳和右耳也是左右对称的。对称是一种美。我们在画花瓶时，一定要把这种美表现出来。 3水彩画的特点 师：水彩画就是用水调和颜料在白纸上作画。水彩画的最大特点是 亮丽、颜色薄而透明，很像是我国古代传统的水墨画。 4.画水彩画的方法与步骤 师：怎样画水彩花瓶呢？下面我们介绍一种易学的方法： 第一步：用铅笔轻轻画出花瓶草图； 第二步：用浓色彩画出花瓶轮廓线； 第三步：选色、调色、上色、调整，完成作品。 5.教师示范表演第一步（铅笔画花瓶），学生观摩 边画边讲解要点，突出强调要较准确地表现花瓶的形状结构和对称 性质。 6.学生做第一步实训，教师巡视指导（10分钟） 7.教师讲解色彩相关知识 师：颜色的种类很多，你们能说出哪些颜色的名称？（出示颜色挂图）生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫、黑、灰、白…… 师：其中你最喜欢哪几种颜色？ 生：…… 师：萝卜青菜，各有所爱。不同的颜色给人的感觉是不同的。白色 和黑色放在一起，对比分明，对比度大；橙色黄色放在一起，很难 分清，对比度小。颜色有深浅、浓淡、冷暖和轻重的不同。绘画时，我们可以根据实际需要和自己的爱好挑选运用，创造性地去发挥。 8.教师示范表演第二步，学生观摩 师：下面，我选用较深的天蓝色把花瓶的外形轮廓画出来，它显得 简朴典雅。要特别注意把花瓶的左右对称特点细心画出来，一边高 一边低就不对称，千万别那么画。你们可根据自己的喜爱选出一种 较深颜色，把花瓶的外形轮廓画出来，完成第二步。 9.学生实训，教师巡视指导 10.教师示范表演第三步，学生观摩