第一章周围的生物世界（蓝字为未修改部分）
一、我们周围的生物 1.生物：有生命的物体
2.生物的生命现象：○1生物都有一定的结构（除病毒外都是由细胞构成）；○
2都能够由小长大（与细胞的分裂和细胞的生长有关）；○
3都能新陈代谢；○4都能生殖、遗传、变异；○
5都有应激性；○6都能适应一定的环境，也能影响环境。 3.生物主要分为：植物、动物、微生物。地球上的植物大约有50多万种，动物约有150多万种。细菌、真菌和病毒等微生物的个体一般比较微小，结构简单，但它们在自然界的分布却十分广泛。二、生物与环境的关系
1.生态因素：环境中直接影响生物生活的各种因素。
2.生态因素分为：生物因素和非生物因素。生物因素是指影响某种生物生活的同种或其他种类生物。非生物因素包括：光、水、温度、空气和土壤等。
3.光和温度是影响生物生存的重要的非生物因素，水常常决定生物的分布。
4.生物的生存依赖一定的环境，生物的形态、结构和生理功能等通常都和其生存的环境相适应。
5.仙人掌的叶退化成刺可以减少水分的散失；绿色肥厚的茎，不仅可以储存大量的水，还能代替叶进行光合作用；根系非常发达，能够吸收沙漠深处的水分。
6.蚯蚓体表的刚毛有助于它们的爬行运动，体表的粘液有助于它们在土壤中爬行和呼吸。它们的钻穴和取食等活动可使土壤变得更加疏松和肥沃。
7.在炎热的夏季，植物茂盛的地方气温比较低，空气湿度大（大树底下好乘凉），是因为植物的蒸腾作用影响环境。三、我们身边的生物学
1.生物学：研究生命现象和生命活动规律的科学。
2.世界人口剧增，资源匮乏，能源危机，粮食短缺，环境污染，人类赖以生存的环境日益恶化。心血管疾病、癌症、艾滋病等也严重地威胁着我们人类的健康，而解决这些问题都离不开生物学的发展。
第二章探索生命
一、探索生命的器具
1.显微镜的结构：目镜、物镜（观察，目镜长度与倍数成反比，物镜长度和倍数成正比）、粗准焦螺旋（一般调节，顺下逆上）、细准焦螺旋（精细调节，使物象变得更加清晰）、反光镜（反射光线）放大倍数=目镜x物镜（放大的是长度，不是面积）
2.显微镜的使用方法：取镜安装；对光；观察（原则：先下后上，先低后高，先粗后细）；收镜
3.常用探究器具的种类：
观察器具：显微镜，放大镜解剖器具：解剖剪，镊子计量器具：天平，量筒加热器具：酒精灯，三脚架通用器具：烧杯，试管，试剂瓶，培养皿等
4.显微镜下看到的物像跟实际物像呈180度旋转，不影响顺时针、逆时针
5.视野中污点的判断方法：视野中污点只能在目镜、物镜和玻片标本上。转动目镜，污点动，
则污点在目镜上；移动玻片标本，污点动，则污点在玻片标本上；若转动目镜和移动玻片标本污点都不懂，则污点在物镜上。
6.显微镜下的气泡和细胞区别：形状规则、边缘黑而中间亮白；用镊子轻压盖玻片能变形或移动的是气泡，反之为细胞。
7.高倍镜和低倍镜比较，高倍镜的细胞体积大，数量小，视野暗。 8.临时玻片标本的制作：净（用干净的纱布将载玻片擦净），滴（在载玻片中央滴一滴清水，未来保持细胞正常形态）、取（取生物材料——薄而透明）、浸（浸在水中）、展（展平，否则会在显微镜下看到细胞重叠）、盖（注意盖法，防止产生气泡）、染。
9.制作洋葱鳞片叶表皮细胞时，在载玻片中央滴一滴清水，制作口腔上皮细胞时，在载玻片中央滴一滴生理盐水（浓度为0.9%的盐水）。最后染色时都滴碘液（在盖玻片一侧滴，另一侧用吸水纸吸引，重复两到三次）
10.制作临时玻片标本的生物材料必须薄而透明。二、探究生命的方法
1.科学探究的一般方法：提出问题（前提）、作出假设（是对问题的一种可能解释，可以与结论不符）、实验（验证假设的基本途径）、得出结论、表达和交流。
2.设计实验时，要设计对照实验（分实验组和对照组，控制唯一变量），增加重复次数是为提高实验结果可靠性。
3.当所得结论与原有知识矛盾时，应在多次实验验证后大胆的修正原有的知识。
第三章细胞是生命活动的基本单位
一、植物和动物细胞结构和功能
1.相同点：细胞膜（控制物质进出，光学显微镜下看不见）、细胞质（进行生命活动的重要场所）、细胞核（含有遗传物质，传递遗传信息）、线粒体（呼吸作用场所）
2.不同点：细胞壁（保护、维持细胞正常形态）、液泡（含有细胞液、酸甜苦辣都在这里）、叶绿体（光合作用场所）
二、细胞质是细胞生命活动的基本场所。是构成生物体结构和功能的基本单位。三、细胞核是细胞的控制中心，含有染色体（由DNA和蛋白质构成），染色体中含有遗传物质。每种生物体细胞内染色体的数目都是恒定的。四、细胞的分裂和分化
1.细胞分裂：指一个细胞分成两个细胞的过程。（结果是使细胞数目增加）
2.植物细胞分裂过程：细胞中出现染色体、染色体逐渐排列在细胞中央、染色体平均分成两等分、两组染色体分别向细胞的两端移动、细胞质平均分成两等分、在原来的细胞中央形成新的细胞膜和新的细胞壁。（细胞核一分为二、细胞质平均分成两等分、原细胞中央出现新的细胞膜细胞壁）
3.细胞的生长（使细胞体积增大）：细胞体积的大小和体积增大的速度与环境条件有关。
4.细胞分化：分裂后的细胞在形态、结构和功能上向着不同方向变化的过程（不会改变数量）。细胞分化的结果是形成各种组织。
5.动物组织：上皮组织（保护、吸收，如皮肤）、肌肉组织（运动，如肌肉）、结缔组织
（营养、连接、支持和保护，如血液，骨骼）、神经组织（接受刺激、产生兴奋、传导兴奋，如脑和脊髓）
6.植物组织：分生组织（分裂细胞，如根尖，茎尖）、保护组织（保护，如表皮）、营养组织（营养，如叶肉，果肉）、输导组织（输导水分、无机盐和有机物，如导管，筛管）、机械组织（支持植物体或者承受机械压力，如细胞壁）
第四章生物体的组成
一、单细胞生物的形态：形态不同，种类多样，整个身体有一个细胞组成，能够独立地完成各项生命活动（营养、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动） 1.草履虫依靠表膜上纤毛的摆动，可以在水中旋转前进。
食物：细菌和单细胞藻类。食物泡：消化食物吸收营养伸缩泡：排泄废物表膜：呼
吸和排泄
2.单细胞生物：变形虫、小瓜虫、喇叭虫、有孔虫、衣藻、带藻、甲藻
3.单细胞生物体虽然只由一个细胞构成，但能趋利避害，适应环境，是生物的应激性，单细胞生物没有神经组织，更没有神经系统。二、多细胞生物体的组成
1.器官：不同的组织按照一定的次序组合起来，形成具有一定功能的结构。
2.系统：人体的不同器官，按照一定的次序组合起来，形成具有特定生理功能的结构。
3.植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体
4.人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体
5.绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成。其中根、茎、叶是植物的营养器官，花、果实、种子属于生殖器官。
6.胃是消化器官，由上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织等构成。
7.消化系统包括消化道和消化腺两部分，消化道包括：口腔、咽、食道、胃、小肠、盲肠、阑尾、大肠、肛门，消化腺包括：唾液腺、胃腺、肝脏
8.人体的八大系统：消化系统、呼吸系统、循环系统、运动系统、泌尿系统、生殖系统、神经系统、内分泌系统
9.人体的消化、呼吸、循环、泌尿、生殖等系统在神经系统和内分泌系统的调节下，密切配合，协调统一，完成各种生命活动。
第五章绿色植物的一生
一、植物种子的萌发
1.种子主要由胚和种皮（保护）等组成，胚由子叶（贮藏营养物质，为种子的萌发提供营养，萌发后消失）、胚根（发育成根）、胚芽（发育成茎和叶）、胚轴（发育成连接根和茎的部分）组成。
2.大豆、花生是双子叶植物，没有胚乳。玉米、小麦、水稻等是单子叶植物，有胚乳。
3.具有完整的、有生命力的胚是种子萌发的必要条件。
4.种子萌发的外界条件包括一定的水、充足的空气和适宜的温度。
5.种子的胚在吸收营养物质后，胚根、胚芽迅速生长发育，胚根首先突破种皮发育成根，胚轴发育成连接根和茎的部分，胚芽逐渐破土而出，发育成茎和叶，子叶逐渐消失，胚发育成一株新植物体。
二、植物根的生长
1.从根的尖端到生有根毛的一段，叫做根尖，它是根中生命活动最活跃的部分。
2.植物根尖结构包括四部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。根冠的作用是保护；分生区细胞有很强的分裂能力，不断分裂产生新的细胞；伸长区的细胞能够迅速伸长；成熟区的表皮细胞向外凸起，形成根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位。根的生长主要是分生区细胞分裂和伸长区细胞伸长的结果。
3.植物根具有向地生长、向肥生长和向水生长等特性。
三、植物生长需要水和无机盐
1.水：对植物体的作用：水是植物细胞的主要成分之一，植物的各项生命活动都需要水的参与，水有助于维持植物体一定的姿态。
2.根是陆生植物吸水的主要器官。
3.在土壤溶液浓度小于根细胞细胞液浓度的情况下，根细胞能从土壤溶液中吸水；相反，当土壤溶液浓度大于根细胞细胞液浓度时，根细胞失水，这就是给农作物施肥过多会出现“烧苗”现象的原因。
4.不同植物需水量不用，同一植物在不同生长发育时期需水量也不同。
5.目前提倡根据植物的需求，通过喷灌或滴灌的方式给予农作物适量的水，这样既可以满足植物对水的需求，又能节约用水。
6.植物生长需要含氮的、含磷的、含钾的无机盐，还需要含钙的、含锌的和含硼的无机盐。
7.钾促茎杆，磷开花，枝叶生长需要氮（钾肥：促进糖类的形成和运输，使茎杆健壮）。
四、植物茎的输导功能
1.枝芽由分生组织、幼叶、芽轴和芽原基（芽轴底部的小突起）等部分构成，幼叶发育成叶，芽原基发育成新芽，芽轴逐渐伸长，枝芽就发育成新枝。
2.在农业生产中，一般尽可能保留花芽，适当剪除枝芽，以确保多结果实。
3.木本植物的茎从外到内一般由树皮、形成层、木质部和髓四个部分构成。树皮外侧部分起保护作用，内侧部分是韧皮部；形成层的细胞有分裂能力，分裂形成的新细胞向外形成新的韧皮部，向内形成新的木质部，因此木本植物的茎能逐年加粗（草本植物的茎一般不能像木本植物的茎那样逐年加粗的原因：没有形成层）；木质部有很强的支持力，所以茎很坚硬，木质部内包含具有输导功能的导管；位于茎中央的髓有贮藏营养的功能。
4.筛管在韧皮部中，从上向下运输有机养料；导管在木质部中，自下而上运输水分和无机盐。
5.木本植物的茎剥去一圈树皮，一段时间后会长出节瘤，是由于养料通过韧皮部里的筛管向下运输时受到阻碍，大量积累在剥去树皮的缺口上端而形成的。
6.有些植物的茎除了具有支持、输导养料的功能外，还有贮藏和生殖等功能。
五、植物的开花和结果
1.绿色开花植物都有开花的习性，开花情况受光照、温度的影响。
2.一朵花一般由雄蕊、雌蕊、花瓣、花萼、花托和花柄等结构组成。雄蕊和雌蕊是花的主要部分，因为它们与果实和种子的形成有关。
3.雄蕊包括花药和花丝两部分，雌蕊由柱头、花柱和子房构成，子房由胚珠和子房壁构成，子房发育成果实，胚珠发育成种子，子房壁发育成果皮。
4.绿色开花植物经过开花、传粉和受精，才能发育成果实和种子。
5.小麦、玉米的子粒，葵花子、西瓜是果实；蚕豆、杏仁、西瓜子是种子。
第六章绿色植物的光合作用和呼吸作用
一、植物光合作用的发现
1、光合作用是指绿色植物利用光能，把二氧化碳和水合成为贮存了能量（化学能）的有机物，同时释放氧气的过程。
2、范·海尔蒙特的实验说明：植物生长需要的营养物质，从水中获得，而不是土壤（植物的光合作用与水有关）。
3、普利斯特来的实验说明：植物的光合作用消耗二氧化碳，释放出氧气。
4、绿色植物就像适应而巨大的能量转换站，把光能转变为化学能贮存在植物体内的有机物中。
二、光合作用的场所
1、叶是光合作用的主要器官，叶绿体是光合作用的场所。
2、叶片的结构分为：表皮、叶肉和叶脉。
3、表皮分为上表皮和下表皮。表皮细胞的外壁有一层角质层，不但可以保护叶片不收病菌侵害，而且防止叶内水分过度散失。表皮上有保卫细胞，保卫细胞之间的空隙叫做气孔，是叶片与外界进行气体交换的门户。
4、叶肉是叶片的主要部分。靠近上表皮的叫栅栏层，细胞排列整齐紧密，叶绿体较多。靠近下表皮的叫海绵层，排列疏松，叶绿体少。所以叶片上面颜色深，下面颜色浅。
5、叶脉有输导水分、无机盐、有机物的功能，也能支持叶片。
6、叶绿体主要分布在叶肉细胞和保卫细胞中。
7、叶绿体中含有绿色的叶绿素，这是叶片呈绿色的原因。
8、叶绿素只有在光下才能合成，利用这个原理可以生产韭黄、蒜黄等。
三、植物光合作用的实质
1、碘遇淀粉变蓝，所以可.以用来检验光合作用的产物。
2、绿叶在光下产生淀粉实验：a.暗处理：利用呼吸作用将叶片中原有的淀粉消耗尽。b.部分遮光：形成对照，变量是光。c.照光。d.取下黑纸片。e.酒精脱色（直至叶片呈现黄白色）：溶解叶绿素，使淀粉遇碘变蓝的现象更加明显。水浴加热：酒精易燃易挥发，隔水加热避免酒精燃烧。f.滴加碘液。g.显色。
3、淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的必要条件。光合作用产生氧气，氧气能使带火星的小木条复燃。光合作用需要二氧化碳，二氧化碳能被氢氧钠吸收，能使澄清石灰水变浑浊。
四、植物的呼吸作用
1、植物细胞的呼吸作用是指细胞内的有机物（如淀粉）经过一系列复杂变化，分解成二氧化碳等物质，并释放出能量的过程。
2、植物体只有活细胞才能进行呼吸作用。
3、呼吸作用的意义：为植物体的各种生命活动（如细胞分裂、根吸收无机盐）提供能量。
五、光合作用和呼吸作用原理的应用
1、农业生产中，提高光合作用的效率：增加农作物生活环境中二氧化碳浓度、提供充足的水分、提供充足的光照、适当提高温度，使农作物获得丰收。
2、南方水果不如北方甜（甜表示有机物多），原因是北方地区昼夜温差大，植物光合作用积累的有机物远远多于呼吸作用消耗的有机物，使得果实中有机物的含量比南方高。
3、降低温度、减少氧气、减少水含量，延长种子、果实和蔬菜的贮藏时间。
第七章绿色植物在生物圈中的作用
一、绿色植物是食物之源
1、许多植物的根、茎、叶、花、果实、种子可以直接为人类所食用。
根：萝卜、红薯；茎：莴苣、茭白、生姜、土豆；叶：白菜、青菜；花：花菜、西蓝花；果实：西瓜、桃子；种子：芝麻、大豆。
2、小麦、玉米和水稻是人类的主要食物，我们主要食用的是它们的种子（淀粉）。
3、草食动物直接以草为食，如羊、马；肉食动物间接以植物为食，如狮子、青蛙；杂食动物直接或间接以植物为食，如鸭。
4、动物的食物都直接或间接地来源于绿色植物，但所获得的能量最终都来自太阳。
5、地球上的生物和它们的生活环境总称为生物圈。
6、生物圈中的碳氧循环：生物圈中各种生物的呼吸作用，人类在生产、生活中燃烧煤、石油等，都需要消耗氧气，同时也会产生二氧化碳。而生物圈中的绿色植物等，却能通过光合作用吸收二氧化碳释放氧气，维持着生物圈中的碳氧的相对平衡。
7、植物的蒸腾作用是指绿色植物通过根吸收水，吸收的水主要以水蒸气的形式由叶的气孔散失到大气中。
8、植物蒸腾作用的意义：植物通过蒸腾作用促进了根对水的吸收和水在植物体内的运输；同时也促进了溶解在水中的无机盐在植物体内的运输；在蒸腾作用中，水变成水蒸气时，会吸收周围的热量，从而降低植物叶片表面的温度，避免因强烈阳光的照射而灼伤叶片；植物通过蒸腾作用还参与并稳定了生物圈的水循环。
9、生物圈的水循环是指大自然中的水通过蒸发、植物蒸腾、降水等环节，在生物圈中进行连续运动的过程。水循环的动力主要是光能。
10、如果大面积砍伐深林或破坏草原，就会引起水土流失。
11、每年的3月22日为“世界水日”。
三、绿化，我们共同的行动
1、森林的作用：森林为人类提供了丰富的自然资源；森林中的植物通过光合作用、蒸腾作用等参与了生物圈的氧循环和水循环；它们产生氧气，调节气候，还能阻滞灰尘，降低噪音，净化空气改善环境，促进人们的身心健康；森林也是动物栖息的家园，没有了森林，大批动物会因此灭绝；森林在涵养水源、保持水土、防风固沙等方面发挥着巨大的作用。
2、每年3月12日为植树节。194年我国颁布了《中华人民共和国森林法》。
3、学校的绿化应该尽量减少地面裸露，以免起风时尘土飞扬，可以选用阴生或耐践踏的草本植物。
4、在学校的走到两旁种植的绿篱和行道树，可选择常绿的灌木或乔木，避免秋季因树木落叶而显现一片凋零景象。
5、观赏性的草坪常采用高羊茅、酢浆草，运动场地选用狗牙根草。
6、常见具有环保作用的树种有：法国梧桐、海桐、女贞、槐等。
7、法国梧桐、女贞对二氧化硫、氯气、氟化氢等有害气体的抵抗能力较强，可作为行道树、防护林及绿化树种。
8、对
苏教版生物中考知识点总结 七年级上册 第1单元探索生命的奥秘 第一章周围的生物世界 一、我们周围的生物世界（课本3-7页） 1、有生命的物体叫做生物，自然界的生物可以分为植物、动物、微生物。 2、生物的基本特征：①生物体都是由细胞构成的（除病毒 外）；②生物体都有生长现象（能由小长大）；③生物体具有新陈代谢的现象；④生物体具有生殖、遗传和变异的现象；⑤生物体具有应激性；⑥生物体能适应并影响一定的环境。 二、生物与环境的关系（课本8-11页） 1、生物的生存依赖一定的环境，环境中影响生物生存的各项因素叫生态因素： 生态因素非生物因素：阳光、空气、水、土壤、温度等；种内关系 生物因素：影像某种生物生活的同种或其他种类的生物。种间关系 2、生物对环境的适应和影响，现在生存的每一种生物都具 有与环境相适应的形态结构和生活方式；生物也影响着环境。生物与环境之间相互影响，相互作用。
三、我们身边的生物学13-16 1、生物学：研究生命现象和生命活动规律的学科。 2、生物学与人类、与社会的关系 第二章探索生命 一、探索生命的器具 (19-27页) 1.显微镜的结构（见课本） （1）放大倍数越大，物象体积越大，细胞数目越少。 反光镜凹面镜：光线弱时用 平面镜：光线强时用 （2）使用：取出→安放镜头→对光（白亮的视野）→放置→调焦（先用粗准焦螺旋下降，注视物镜与标本间距离；后用粗准焦螺旋上升，注视目镜；最后调细准焦螺旋。）→观察 使用：一取二放三安装，四转低倍五对光，六上玻片七下降，八升镜筒细观赏，看完低倍转高倍，九退整理十归 箱。 注意：①显微镜的放大倍数=目镜倍数×物镜倍数 ②显微镜放大倍数越大，物象体积越大，细胞数目越少，视野越暗。 ③观察像与实际标本方向相反（偏哪往哪移、旋转180°）。 ④显微镜下观察的标本应该薄而透明，玻片标本分为
七年级生物上册知识点总结 第一单元：生物和生物圈 1、生物具有的共同特征：（1）植物的营养：绝大多数通过光合作用制造有机物；动物的营养：从外界获取现成的营养。（2）生物能进行呼吸。（3）生物能排出身体内的废物。 动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。植物排出废物的方式：落叶。 （4）生物能对外界刺激做出反应。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。 （5）生物能生长和繁殖。（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 2、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 3、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。 4、影响生物的生存的环境因素： 非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。 例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。 5、探究：光对鼠妇生活的影响：1）提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？2）作出假设：光会影响鼠妇的生活。3）制定计划：检验假设是否正确，需通过实验进行探究。实验方案的要求：需设计对照实验，光照是这个探究实验中的唯一变量。其他条件都相同。4）实施计划；5）得出结论；6）表达、交流 6、生物对环境的适应和影响：1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少。骆驼刺地下根比地上部分长很多。寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形树等。2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。 7、生态系统的概念和组成：概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等 8、食物链和食物网：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。一个生态系统中往往有很多条食物链，它们往往彼此交错连接，这样就形成了食物网。 第二单元 9、光学显微镜各个部件的名称和作用： 镜座—稳定镜身。镜柱—支持镜柱以上的部件。镜臂—握镜的部位。载物台—放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹。镜筒—上端安装目镜，下端有转换器。转换器—可以转动的圆盘，上面安装物镜。粗准焦螺旋—转动时，可以大幅度升降镜筒。细准焦螺旋—转动时，镜筒升降幅度较小，可以使物像更清晰。目镜和物镜—目镜是用眼观察的镜头；物镜是接近物体的镜头。遮光器—上面有大小不等的圆孔，叫光圈。用不同的光圈对准通光孔，可以调节光线的强弱。反光镜—一面是平面镜（光线强时用），一面是凹面镜（光线弱时用）。转动反光镜可以使光线经过通光孔反射上来。物像的放大的倍数是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。 10、利用显微镜观察装片 ①从目镜内看到的物像是倒像。例：在显微镜视野中看到一个“d”，那么在透明纸上写的是“p”。②目镜放大倍数╳物镜放大倍数=显微镜的放大倍数 11、细胞的基本结构和功能：①细胞膜—具有保护细胞内部的作用，还能控制细胞内外物质的进出。②细胞质—细胞质内含有许多与各种生命活动有关的微细结构。活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换。③细胞核—在生物遗传中具有重要作用。细胞核内含有与生物的遗传有密切关系的物质——遗传物质。 12、植物细胞和动物细胞的区别：植物细胞除了和动物细胞一样含有细胞膜、细胞质、细胞核以外，一般还具有细胞壁、叶绿体和液泡。 13、洋葱表皮细胞装片的制作和观察：制作步骤：（1）先在洁净的载玻片中央滴一滴清水。（2）把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从鳞片叶的内面撕下一小块透明的薄膜。（3）把撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻地把它展平。（4）用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后轻轻地放平，盖在薄膜上。注意不要在盖玻片下留下气泡。（5）经碘液染色后。（6）把制好的洋葱表皮细胞装片放在低倍显微镜下观察 14、口腔上皮细胞装片的制作和观察：（1）用滴管在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水。（2）用凉开水把口漱净，用牙签从口腔腮壁处轻轻刮几下，（3）把牙签上附着的一些碎屑放在载玻片的生理盐水滴中涂几下。（4）盖上盖玻片，注意不要留下气泡。（5）经碘液染色后。（6）把制好的口腔上皮细胞装片放在低倍显微镜下观察。 15、细胞膜的功能：细胞膜能够让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废
一、1、生物的特征：（1）、除病毒外，都由细胞构成；（2）、能够生长（由小长大）；（3）、从外界不断地获得物质和能量，并把体内产生的废物和没有利用完的物质排出体外。（4）、能生殖（产生自己的后代）；（5）、有遗传、有变异；（6）、对外界刺激能够作出一定的反应；（7）、能适应环境，也能影响环境。2、自然界的物体分为两大类：一类是生物,一类是非生物。生物是指有生命的物体。 二、1、环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素，它又分为非生物因素和生物因素。非生物因素有光、水、温度、空气、土壤等。2、生物科学研究的是生命现象和生命活动规律的科学。 三、1、若在显微镜下出现一个污点，转动目镜，污点动，则污点在目镜上；移动玻片标本，污点动，则污点在玻片标本上；转动目镜、移动标本，污点都不动，则在物镜上。2、取送显微镜时，要一手握镜座，一手握镜臂。3、在转动粗准焦螺旋使物镜下降时，眼睛一定要看着物镜，以免物镜碰坏玻片标本。3、用显微镜观察的材料必须是薄而透明的。4、显微镜下观察到的物体实际放大倍数是：物镜放大倍数X目镜放大倍数。 四、科学探究是人们主动获取科学知识，认识世界的重要信息途径之一，通常包括提出问题，作出假设，实验验证，得出结论和表达、交流等方面。科学探究常常需要进行对照实验。在对照实验中，除了实验变量不同外，其他因素都相同。如探究腐肉上蛆从何而来的实验中，变量是猪肉和外界的蝇是否直接接触，而其他因素都全部相同。 五、1`、植物细胞包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、线粒体和叶绿体七部分；人和动物的细胞只有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体，没有细胞壁、叶绿体和液泡。 2、细胞膜能控制细胞内外的物质进出（是门卫）；细胞质是进行生命活动的重要场所；细胞核含遗传物质，传递遗传信息（管理调控部门）；线粒体与呼吸作用有关，为细胞的生命活动提供能量（动力车间）；液泡中有细胞液；叶绿体与植物的光合作用有关（生产产品车间）。 3、生物体的生命活动是以细胞的各种生命活动为基础的，细胞是生命活动的基本结构的功能单位。 六、1、细胞分裂使细胞数目增多；细胞生长使细胞体积增大。生物都有生长现象，这是细胞分裂和细胞分化的结果。 2、细胞分裂通常是一个细胞分裂成两个细胞的过程。首先出现了染色体，染色体在中央分成两份，向细胞两端移动，细胞质也平均分成两份。 3、细胞分化是指分裂后的细胞在形态、结构和功能上向着不同方向变化的过程。细胞分化的结果形成组织。 4、形态相似、结构相同的细胞联合在一起，具有一定功能，这样的细胞群叫组织。动物有上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织四种组织；植物有保护组织、输导组织、基本组织和分生组织四种组织。
七年级上册·生物精要知识点·狂背默清单 1、 什么是生物？（有生命的物体叫做生物。包括植物、动物和微生物等。微生物包括 细菌、真菌、病毒等。） 2、 生物的特征／生命现象？（①生物体有一定的结构（除病毒外都由细胞构成，细胞是生物体生命活动的基本 单位）；②生物体能够由小长大；③生物体有新陈代谢作用（吸收营养物质、排除废物）；④生物体能繁殖 后代，有遗传和变异现象；⑤生物体对外界刺激能够作出一定的反应；⑥生物体都能适应一定的环境，也能 影响环境。） 3、 生态因素？（指环境中直接影响生物生活的各种因素，它包括非生物因素和生物因素。） 4、 非生物因素？（包括光、水、温度、空气和土壤等。）生物因素？（指影响某种生物生活的其他生物 。） 5、 生物和环境的关系？（相互依赖，相互影响。生物的生存依赖一定的环境，生物的生存也能影响环境。） 6、 什么是生物学？（指研究生命现象和生命活动规律的科学。） 7、 ①显微镜的结构？（1-镜座，2-镜柱，3-镜臂，4-镜筒，5-目镜，6-转换器，7-物镜，8-粗准焦螺旋，9-细准焦 螺旋，10-载物台，11-遮光器，12-反光镜） 其中最重要的结构是〔5〕目镜和〔7〕 物镜 可以调节光线强弱的是〔11〕遮光器和〔12〕反光镜 ②实验室内光线不强时，对光时，应选择大光圈和凹面镜。 ③显微镜目镜上刻有“15×”字样，表示放大倍数为 15 倍。若使用这一目镜， 同时使用 10×的物镜。则被观察物体被放大 150 倍。若改用 40×的物镜，则 视野中的细胞数目比原来少，视野变暗。 ④观察目标在视野的左上方，要将观察目标移到视野的正中央，应该向左上方 方向移动玻片；若目标在视野右下方时则需向右下方方向移动玻片。 ⑤如果把印有“b”的玻片放在显微镜下观察，看到的物像是 q 。 ⑥如果发现视野中有一污点，你怎样确定污点的位置？ 污点的位置可能位于 目镜、物镜或 者玻片标本上，分别转动，谁动在谁上边。 ⑦当镜筒在下降过程中，眼睛要注视物镜，以防压碎玻片；镜筒程中，要用左眼看目镜，当看时，停止转动粗准焦螺旋，再调节细准焦螺旋使物像变清晰。 8、 制作临时玻片标本的步骤？（擦、滴（植物滴清水、动物滴生理盐水）、取材、浸、展、盖、染色、吸、观察。 ） 9、 用于制作临时玻片标本的生物材料特点？（薄而透明）染色剂？（碘液或稀碘液）盖片需要注意？（用镊子 夹住盖玻片，让其一边先接触载玻片上的清水滴，再轻轻放下（以免产生气泡） 8、科学探究的一般方法？（通常包括提出问题、作出假设、实验、得出结论和表达、交流等方面。）（实验是 验 证假设的基本途径，主要包括 制定计划、实施计划 等方面。所有的实验都有变量，在对照实验中，实验组 和对照组除了实验变量 不同外，其他因素都 相同 ） 1、 植物细胞的基本结构？（形态和大小多样，但结构基本相似，包括细胞壁，细胞膜，细胞质，细胞核，线粒 体，叶绿体和液泡。） 2、 右图是植物细胞结构示意图：请填写①—⑦的名称，其中①的作用是支持、保护和防御②的作用是光合作用 的 场所，利用无机物合成有机物③的作用是含有细胞液，与细胞吸水和失水有关④的作用是新陈代谢的主要场 所 ⑤的作用是与遗传有关 ⑥的作用是控制物质进出细胞 ⑦的作用是与呼吸作用有关，为生命活动提供能量。 3、 人和动物细胞的结构基本相似，具细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体。请填写左图①—④的名称。 1 第一单元 探索生命的奥秘 第二单元 生物体的结构层 次
七年级上册生物知识点整理归纳 第一单元生物和生物圈 第一章第一节认识生物 1、生物的特征：（1）生物的生活需要营养（2）生物能进行呼吸（3）生物能排出体内产生的废物（人可以通过出汗、呼出气体、排尿将废物排出体外；落叶能带走一部分废物）（4）生物能对外界刺激做出反应（5）生物能生长和繁殖（6）生物都有遗传和变异的特性（7）除病毒外生物都是由细胞构成 第二节调查周边环境中的生物 1、调查的一般方法：首先要明确调查目的和调查对象、制定合理的调查方案、有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本，调查过程中要如实记录，对调查结果进行整理和分析。 2、生物的分类 （1）按照形态结构分：动物、植物、其他生物；（2）按照生活环境分：陆生生物、水生生物（3）按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物 第二章第一节生物与环境的关系 1、生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和。 2、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。 3、生态因素分为两类：（1）非生物因素——光、温、水等；（2）生物因素 4、探究实验的一般步骤：（1）提出问题（2）作出假设（3）制定计划（4）实施计划（5）得出结论（6）表达和交流。 5、在研究一种条件对研究对象的影响时，只有一种条件不同，其它条件都保持相同，这种不同的条件就是实验中的变量。像这样的实验就叫做对照实验。 6、探究非生物因素对某种动物的影响时，（1）提出的问题是：光会影响鼠妇的分布吗？（2）作出的假设是：光会影响鼠妇的分布。（3）为什么要用多只鼠妇做实验？避免偶然性，减小误差。（4）为什么计算全班平均值？使实验结果更准确。 7、生物与生物之间，最常见的是捕食关系，还有竞争、合作、寄生。 8、生物能适应环境（海豹皮下脂肪很厚），也能影响环境（蚯蚓可使土壤疏松）。第二节生物与环境组成生态系统 1、生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
2017人教版七年级生物上册重点知识总结 第一单元 生物和生物圈 第一章 认识生物 一、生物的主要特征： 1.生物的生活需要营养 2.生物能进行呼吸（绝大多数生物的呼吸需要吸入氧气，呼出二氧化碳）。 3.生物能排出身体内的废物 4.生物能对外界刺激做出反应。如：斑马发现敌害后迅速逃走；含羞草对刺激的反应。 5.生物能生长和繁殖。 6.生物都有遗传和变异的特性。 7 .除病毒外，生物都是由细胞构成的。 （注：常说的生物包括植物、动物、细菌、真菌、病毒等） 二、调查周边环境中的生物 1.调查的一般步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告。 2.尝试根据生物的某些特征对它们进行归类： 按照形态结构分：植物、动物、其他生物； 按照生活环境分：陆生生物、水生生物； 按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物。 第一单元 第二章 生物圈是所有生物的家 一、生物圈 1.生物圈的范围 （注：生物圈指地球上的生物和它们生活所需要的环境。人类的活动借助一定的工具可以到达生物圈的各个圈层。细菌可以生活在生物圈的各个圈层。） 2.生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度、一定的生存空间。 二、环境对生物的影响 1.光、温度、水、空气、等是生物生存的环境条件，是影响生物生存的非生物因素。．．．．．． 2.生物和生物之间的三种关系 3.体验探究的一般过程，模仿控制实验变量和设计对照实验。 实验探究：光对鼠妇生活的影响。 （1）提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？ （2）作出假设：光会影响鼠妇的生活。 （3）制定计划：检验假设是否正确，需通过实验进行探究。（方案要求：设计对照实验，光照是这个 ｛ 植物营养：绝大多数通过光合作用制造有机物。 动物营养：从外界获取现成的营养。 ｛ 植物排出废物的方式：落叶。 动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。 水圈的大部 大气圈的底部 岩石圈的表面（是一切陆生生物的“立足点”） 竞争（如稻田里杂草和水稻争夺阳光） 捕食（如七星瓢虫捕食蚜虫） 合作（如蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作）
七年级生物复习资料 第一章周围的生物世界 1、自然界是由有生命的物体和无生命的物体组成的。其中有生命的物体叫做生物，根 据他们的形态、结构可分为动物、植物、真菌、细菌和病毒等。除病毒等少数生物外，其它所有的生物都由细胞构成，因此说细胞是生物体结构和功能的基本单位。 2、细菌、真菌、病毒的个体多数体积比较小、结构比较简单。 3、生物的特征：（1）、除病毒外，都由细胞构成；（2）、能够生长（由小长大）；（3）、从外界 不断地获得物质和能量，并把体内产生的废物和没有利用完的物质排出体外(新陈代谢)。 （4）、能生殖（产生自己的后代）；（5）、有遗传、有变异；（6）、对外界刺激能够作出一定的反应；（7）生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。 4、沙漠地区动植物种类稀少，是因为那儿缺少水，苹果不能在南方热带地区栽种的主要原 因是温度，海洋深处没有绿色植物的生存，是因为那儿缺少阳光。 5、生物体对外界刺激能够作出一定的反应。生物在生活过程中与环境的关系是：生物体都 能适应一定的环境，也能影响环境。海带在淡水里无法生存，这说明生物只能适应一定的环境。“山清水秀、穷山恶水”，从生物与环境的关系来看，这说明了生物对环境具有一定的影响。沙漠中的仙人掌叶变成刺状，茎膨大可贮藏水分，是仙人掌对沙漠干旱环境的一种适应。 6、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”这种现象是由温度引起的。“竹外桃花三两枝，春 江水暖鸭先知”描述了温度对鸭生活的影响。 7、环境中影响生物生活的各种因素叫做生态因素，它又可分为非生物因素、生物因素。 前者主要包括阳光、温度、水、空气和土壤；后者主要指影响某种生物生活的其它生物。8、生物和环境的关系是相互影响，相互作用。生物的生存依赖一定的环境，因生物的 形态、结构和生理功能等必须适应环境。 9、用10只鼠妇做实验而不是用1只鼠妇做实验的原因是消除偶然性，使实验结果真实、可 靠。 10、研究生命现象和生命活动规律的科学叫做生物学。20世纪50年代以后，生物学 进入了分子生物学阶段。 12、袁隆平是世界著名的水稻专家，他和他的助手们在世界上首次培育出了杂交水稻， 该优良品种的主要优点是产量高。2001年2月他因此获得了首届国家最高科学技术奖。 13、1928年，英国微生物学家弗莱明首次发现了一种被称为青霉素的抗生素。 14、我们的衣食住行都需要生物，说明人类的生存和发展离不开生物。当今世界面临的五 大危机：人口剧增、资源贫乏、能源危机、粮食短缺和环境污染。 15、科学研究的基本方法有观察法、实验法、调查法等。 第二章探索生命 1、探索生命必须借助于器具。显微镜是重要的生物学探究器具。取显微镜的方法是一手握住镜臂，一手托住镜座。 2、生物学现在在农业、医学、卫生上产生很大的影响。 3、①右图是显微镜结构示意图，请写出： 1、镜座 2、镜柱 3、镜臂 4、镜筒 5、目镜 6、转换器 7、物镜 8、粗准焦螺旋 9、细准焦螺旋10、载物台 11、遮光器 12、反光镜 其中最重要的结构是〔 5 〕目镜和〔 7 〕物镜 可以调节光线强弱的是〔 11 〕遮光器和〔 12 〕反光镜 ②实验室内光线不强时，对光时，应选择_凹_面镜和大光圈。
第一章第1节我们周围的生物 一、自然界中的物体分为生物和非生物， 有生命的物体叫做生物 二、生物分为：植物、动物、微生物。 三、生物的生命现象（生物的特征，或判定是否是生物的依据）1．除病毒外，生物都由细胞构成的。 2．生长。（由小长大，因为细胞生长和细胞分裂） 3．生物的生活需要物质和能量，并排出废物。(新陈代谢) 4．繁殖，并具有遗传和变异的特性。 5．应激性。对外界的刺激作出反应。 6．生物适应环境，也能影响环境。 第一章第2节生物与环境的关系 一、生物与环境的关系 1．环境影响生物2．生物适应环境3．生物影响环境 二、生态因素：环境中直接影响生物生活的因素叫做生态因素。1．非生物因素：光、水、温度、空气、土壤等 2．生物因素：是指影响某种生物生活的其它生物。 捕食（如螳螂捕蝉，黄雀在后） 竞争（如水稻和稗草）常见的生物与生物间的关系合作（蚂蚁搬食） 寄生 共生 第一章第3节我们身边的生物学一、生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。 二、生物学能解决的危机： 1.人口剧增 2.能源危机 3.资源匮乏 4.粮食短缺 5.环境污染 三、1．袁隆平：（杂交水稻）2．弗莱明：青霉素（属于抗生素）第二章第1节探索生命的器具 一、显微镜的操作 1.取镜：右手抓镜臂，左手托镜座，将显微镜放置于距桌边缘5cm处。 2.装镜：转动转换器，选择低倍物镜。 3.对光：遮光器选择光圈，调整反光镜到视野内白亮。 光线过暗：反光镜调至凹面镜，遮光器选择大的光圈。 光线过亮：反光镜调至平面镜，遮光器选择小的光圈。 4.装片：将玻片标本放置在载物台上，压片夹下 5.调焦：a注视物镜，调粗准焦螺旋下降镜筒至最低。 b注视目镜视野内，调粗准焦螺旋缓缓上升镜筒至物象清晰。
第一单元生物与生物圈 ?▲生物的特征:1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长与繁殖6、由细胞构成(病毒除外) ?▲调查的一般方法 ?步骤:明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告?▲生物的分类 ?按照形态结构分:动物、植物、其她生物 ?按照生活环境分:陆生生物、水生生物 ?按照用途分:作物、家禽、家畜、宠物 ?▲生物圈就是所有生物的家 ?▲生物圈的范围:大气圈的底部:可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等 水圈的大部:距海平面150米内的水层 岩石圈的表面:就是一切陆生生物的“立足点” ?▲生物圈为生物的生存提供了基本条件:营养物质、阳光、空气与水,适宜的温度与一定的生存空间 ?▲环境对生物的影响 ?非生物因素对生物的影响:光、水分、温度等 ?▲光对鼠妇生活影响的实验P15 ?▲探究的过程:1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达与交流 ?▲对照实验P15 ?▲生物因素对生物的影响: ?最常见的就是捕食关系,还有竞争关系、合作关系 ?▲生物对环境的适应与影响 ?生物对环境的适应P19的例子 ?生物对环境的影响:植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土 ?▲生态系统的概念:在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以瞧作一个生态系统。 ?▲生态系统的组成: ?生物部分:生产者、消费者、分解者 ?非生物部分:阳光、水、空气、温度 ?▲如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重,在一般情况下数量做大的应该就是生产者。 ?▲植物就是生态系统中的生产者,动物就是生态系统中的消费者,细菌与真菌就是生态系统中的分解者。 ?▲食物链与食物网: ?食物链以生产者为起点,终点为消费者,且就是不被其她动物捕食的“最高级”动物。 ?▲物质与能量沿着食物链与食物网流动的。 ?营养级越高,生物数量越少;营养级越高,有毒物质沿食物链积累(富集)。 ?▲生态系统具有一定的自动调节能力。 ?在一般情况下,生态系统中生物的数量与所占比例就是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度,超过则会遭到破坏。 ?▲生物圈就是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多就是全球性的。 ?▲生态系统的类型p29 ?森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等 ?▲生物圈就是一个统一的整体p30 ?注意DDT的例子(富集)课本26页。 ?课本27页1题33页生物圈2号 ?生物的生存依赖于环境,以各种方式适应环境,影响环境。 第二单元生物与细胞 ?▲显微镜的结构 ?镜座:稳定镜身; ?镜柱:支持镜柱以上的部分;
七年级上册生物复习提纲（人教版） 第一单元认识生命 第一章生命的世界 生物圈：是生物共有的家园 范围：在海平面以下约11000m和海平面以上约10000m之间，包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈上层。 第一节形形色色的生物 一、生物的多样性 物种多样性例如：生物包含植物、动物、真菌、细菌、病毒等。 遗传多样性例如：各个金鱼品种，各个菊花品种。 生态系统多样性例如：一片森林、一个池塘、一块草地，一块农田都可称为生态系统 （种类繁多的生物都生活在一定的环境中，生物与环境相互影响，相 互作用，构成了生态系统。） 生物圈是地球上最大的生态系统，它包括地球上所有的生物及其生存环境。 沙漠生态系统 荒漠生态系统 盐碱土荒漠生态系统 陆地生态系统草原生态系统 森林生态系统 生物圈湿地生态系统 海洋生态系统 二、生物的特征： 应激性例如：向日葵的花盘随着太阳转动 生长例如：幼苗长成大树 繁殖例如：蜻蜓点水 新陈代谢例如：绿色植物进行光合作用 1、应激性：生物在遇到外界刺激时，能够作出的规律性反应。应激性是生物具有的普遍特性，能使生物“趋利避害”例：向日葵花的向日性，含羞草等 2、生长发育：是生物普遍具有的一种特性，生物通过生长使体形增大，体重增加。例：种子萌发，幼苗生长等 3、繁殖和遗传：例：母鸡生蛋、熊猫产仔等 4、新陈代谢：是生物最基本的特征是生命的标志，是生物与非生物的本质区别，在此基础上才有生长、繁殖、应激性等。 新陈代谢：绿色植物通过光合作用制造“食物”，动物吸入氧气呼出二氧化碳，排出汗液和尿液，这些现象
都是新陈代谢。 第二节生物与环境的相互影响 生物的生存空间统称为环境。生物的生存离不开环境，要受到环境的影响。生物适应环境，也能影响和改变环境。 一、环境对生物的影响 生态因素：环境中影响生物形态、生理、分布的因素。 非生物因素例如：阳光、空气、水分、土壤、湿度等。 生态因素相互帮助（如企鹅孵卵） 同种生物之间的影响 相互斗争（如雄鹿之间的 生物因素争斗） 互惠互利（海葵与蟹） 不同种生物之间的影响 捕食关系（狮子与鹿） 根据同种或异种的关系，生物因素可分为两种：1、种内关系：种内互助（蚂蚁搬食）、种内斗争（两豹争夺羚羊、争夺栖息地） 2、种间关系：寄生（蛔虫）、竞争（狮子和豹争夺食物）、互助（犀牛和犀牛鸟） 二、生物对环境的影响 有利的：如蚯蚓改良土壤；森林净化空气、调节气候。 有害的：如蝗虫啃食庄稼；蚊蝇传播疾病；化肥等流入湖泊后，一些浮游生物急剧繁殖，导致水质恶化。 第二章探索生命 第一节生物学是探索生命的科学 一、林奈与生物分类 分类学之父---林奈 分类方式：界、门、纲、目、科、属、种等。 二、达尔文与生物进化论 达尔文是生物进化理论的创始人，他认为人类是由猿类演化而来，促进了人们对生物发展史的理解。 三、哈维与血液循环的发现：用结扎和剖切血管放血的实验方法，研究血液流动方向。从而发现了血液循环。 四、DNA螺旋结构的发现与人类基因组计划： 沃森和克里克发现了DNA分子双螺旋结构，使生物学的研究进入到分子生物学阶段。 今天生物学研究的基础是：林奈对生物的描述和分类。 今天分子生物学的基础是：建立在沃森和克里克发现DNA分子双螺旋结构的基础上的。 生物学是研究生物的科学，是自然科学中一门以实验为基础的基础科学。它是研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生态的科学。 生物学的研究对象是生命现象。 是一门基础科学 是一门实验科学 第二节生物学研究的基本方法 生物学主要研究方法：观察、调查、分类、实验等。 实验法研究一般包括以下几个步骤：
七年级生物上学期知识点总结 第一单元 1、自然界是由有生命的物体和没有生命的物体组成的，有生命的物体称为生物。 2、生物的特征：①生物体有一定的结构（出病毒外都由细胞构成）； ②生物体能够由小长大； ③生物体有新陈代谢作用（吸收营养物质、排除废物）； ④生物体能繁殖后代，并有遗传和变异现象； ⑤生物体对外界刺激能够作出一定的反应； ⑥生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。 3、除病毒外，生物都是由细胞组成的。细胞是生物体生命活动的基本单位。 4、生态因素是指环境中直接影响生物生活的各种因素，它包括非生物因素和生物因素。 5、非生物因素包括阳光、水分、温度、空气和土壤。 6、生物因素影响某种生物生活的其他生物。 7、生物和环境的关系是相互影响，相互作用。生物的生存依赖一定的环境。 8、生物学是指研究生命现象和生命活动规律的科学。 9、①右图是显微镜结构示意图，请写出： 1-镜座2-镜柱3-镜臂4-镜筒5-目镜 6-转换器7-物镜8-粗准焦螺旋9-细准焦螺旋 10-载物台11-通光孔12-反光镜 其中最重要的结构是〔5〕目镜和〔7〕物镜 可以调节光线强弱的是〔11〕通光孔和〔12〕反光镜 ②实验室内光线不强时，对光时，应选择大光圈和凹面镜。 ③显微镜目镜上刻有“15x”字样，表示_放大倍数为15倍。若使用这一目镜，同时使用10×的物镜。则被观察物体被放大150倍。若改用40×的物镜，则视野中的细胞数目比原来少，视野变暗。 ④观察目标在视野的左上方，要将观察目标移到视野的正中央，应该向左上方方向移动玻片；若目标在视野右下方时则需向右下方方向移动玻片。 ⑤如果把印有“b”的玻片放在显微镜下观察，看到的物像是q。 ⑥如果发现视野中有一污点，你怎样确定污点的位置？污点的位置可能位于目镜、物镜或者装片上，相互转动，谁动在谁上边。 ⑦当镜筒在下降过程中，眼睛要注视物镜，以防压碎玻片；镜筒上升过程中，要用左眼看目镜，当看到物象时，停止转动粗准焦螺旋，而调节细准焦螺旋是物象变清晰。
七年级上册生物知识点 濮阳市第一中学生物教研组 第一单元生物和生物圈 第一章第一节认识生物 1、生物的特征：（1）生物的生活需要营养（2）生物能进行呼吸（3）生物能排出体内产生的废物（人可以通过出汗、呼出气体、排尿将废物排出体外；落叶能带走一部分废物）（4）生物能对外界刺激做出反应（5）生物能生长和繁殖（6）生物都有遗传和变异的特性（7）除病毒外生物都是由细胞构成 第二节调查周边环境中的生物 1、调查的一般方法：首先要明确调查目的和调查对象、制定合理的调查方案、有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本，调查过程中要如实记录，对调查结果进行整理和分析。 2、生物的分类 （1）按照形态结构分：动物、植物、其他生物；（2）按照生活环境分：陆生生物、水生生物（3）按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物 第二章第一节生物与环境的关系 1、生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和。 2、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。 3、生态因素分为两类：（1）非生物因素——光、温、水等；（2）生物因素 4、探究实验的一般步骤：（1）提出问题（2）作出假设（3）制定计划（4）实施计划（5）得出结论（6）表达和交流。 5、在研究一种条件对研究对象的影响时，只有一种条件不同，其它条件都保持相同，这种不同的条件就是实验中的变量。像这样的实验就叫做对照实验。 6、探究非生物因素对某种动物的影响时，（1）提出的问题是：光会影响鼠妇的分布吗？（2）作出的假设是：光会影响鼠妇的分布。（3）为什么要用多只鼠妇做实验？避免偶然性，减小误差。（4）为什么计算全班平均值？使实验结果更准确。 7、生物与生物之间，最常见的是捕食关系，还有竞争、合作、寄生。 8、生物能适应环境（海豹皮下脂肪很厚），也能影响环境（蚯蚓可使土壤疏松）。第二节生物与环境组成生态系统 1、生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
七年级生物上册重点知识总结 临沂刘店子中学 史艳华 第一单元 生物和生物圈 第一章 认识生物 复习要点： 一、生物与非生物的主要区别 1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸（绝大多数生物的呼吸需要吸入氧气，呼出二氧化碳）。 3、生物能排出身体内的废物 4、生物能对外界刺激做出反应。如：斑马发现敌害后迅速逃走；含羞草对刺激的反应。 5、生物能生长和繁殖。 6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。 （注：常说的生物包括植物、动物、细菌、真菌、病毒等） 二、调查 1、调查的一般步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告。 2、尝试根据生物的某些特征对它们进行归类。 按照形态结构分：植物、动物、其他生物 按照生活环境分：陆生生物、水生生物 按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物 第二章 生物圈是所有生物的家 复习要点： 一、生物圈 1、生物圈的范围 （注：生物圈指地球上的生物和它们生活所需要的环境。人类的活动借助一定的工具可以到达生物圈的各个圈层。细菌可以生活在生物圈的各个圈层。） 2、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度、一定的生存空间。 二、环境对生物的影响 1、光、温度、水、空气、等是生物生存的环境条件，是影响生物生存的非生物因素．．．．． 2、生物和生物之间的三种关系 ｛ 植物营养：绝大多数通过光合作用制造有机物。 动物营养：从外界获取现成的营养。 ｛ 植物排出废物的方式：落叶。 动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。 水圈的大部 大气圈的底部 岩石圈的表面（是一切陆生生物的“立足点”） 竞争（如稻田里杂草和水稻争夺阳光） 捕食（如七星瓢虫捕食蚜虫） 合作（如蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作）
第一章周围的生物世界 一、我们周围的生物 1.生物：有生命的物体 2.生物的生命现象：○1生物都有一定的结构（除病毒外都是由细胞构成）；○2都能够由小长大（与细胞的分裂和细胞的生长有关）；○3都能新陈代谢；○4都能生殖、遗传、变异；○5都有应激性；○6都能适应一定的环境，也能影响环境。 3.生物主要分为：植物、动物、微生物。地球上的植物大约有50多万种，动物约有150多万种。细菌、真菌和病毒等微生物的个体一般比较微小，结构简单，但它们在自然界的分布却十分广泛。 二、生物与环境的关系 1.生态因素：环境中直接影响生物生活的各种因素。 2.生态因素分为：生物因素和非生物因素。生物因素是指影响某种生物生活的同种或其他种类生物。非生物因素包括：光、水、温度、空气和土壤等。 3.光和温度是影响生物生存的重要的非生物因素，水常常决定生物的分布。 4.生物的生存依赖一定的环境，生物的形态、结构和生理功能等通常都和其生存的环境相适应。 5.仙人掌的叶退化成刺可以减少水分的散失；绿色肥厚的茎，不仅可以储存大量的水，还能代替叶进行光合作用；根系非常发达，能够吸收沙漠深处的水分。 6.蚯蚓体表的刚毛有助于它们的爬行运动，体表的粘液有助于它们在土壤中爬行和呼吸。它们的钻穴和取食等活动可使土壤变得更加疏松和肥沃。 7.在炎热的夏季，植物茂盛的地方气温比较低，空气湿度大（大树底下好乘凉），是因为植物的蒸腾作用影响环境。 三、我们身边的生物学 1.生物学：研究生命现象和生命活动规律的科学。 2.世界人口剧增，资源匮乏，能源危机，粮食短缺，环境污染，人类赖以生存的环境日益恶化。心血管疾病、癌症、艾滋病等也严重地威胁着我们人类的健康，而解决这些问题都离不开生物学的发展。 第二章探索生命 一、探索生命的器具 1.显微镜的结构：目镜、物镜（观察，目镜长度与倍数成反比，物镜长度和倍数成正比）、粗准焦螺旋（一般调节，顺下逆上）、细准焦螺旋（精细调节，使物象变得更加清晰）、反光镜（反射光线）放大倍数=目镜x物镜（放大的是长度，不是面积） 2.显微镜的使用方法：取镜安装；对光；观察（原则：先下后上，先低后高，先粗后细）；收镜 3.常用探究器具的种类： 观察器具：显微镜，放大镜解剖器具：解剖剪，镊子 计量器具：天平，量筒加热器具：酒精灯，三脚架 通用器具：烧杯，试管，试剂瓶，培养皿等 4.显微镜下看到的物像跟实际物像呈180度旋转，不影响顺时针、逆时针 5.视野中污点的判断方法：视野中污点只能在目镜、物镜和玻片标本上。转动目镜，污点动，则污点在目镜上；移动玻片标本，污点动，则污点在玻片标本上；若转动目镜和移动玻片标本污点都不懂，则污点在物镜上。 6.显微镜下的气泡和细胞区别：形状规则、边缘黑而中间亮白；用镊子轻压盖玻片能变形或移动的是气泡，反之为细胞。
初一生物上册知识点 第一单元生物和生物圈 一、生物的特征： 1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物 4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外） 二、调查的一般方法 步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告 三、生物的分类 按照形态结构分：动物、植物、其他生物 按照生活环境分：陆生生物、水生生物 按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物 四、生物圈是所有生物的家
1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等 水圈的大部：距海平面150米内的水层 岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点” 2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间 3、环境对生物的影响 （1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等 【光对鼠妇生活影响的实验】 探究的过程、对照实验的设计 （2）生物因素对生物的影响： 最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系 4、生物对环境的适应和影响 生物对环境的适应P19的例子 生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土
5、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。 6、生态系统的组成： 生物部分：生产者、消费者、分解者 非生物部分：阳光、水、空气、温度 7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。 8、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。 9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。 营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。 10、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。 11、生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。
初一上册生物知识点总结 初一生物上册知识点 第一单元生物和生物圈 一、生物的特征： 1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物 4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外） 二、调查的一般方法 步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行、撰写调查报告 三、生物的分类 按照形态结构分：动物、植物、其他生物 按照生活环境分：陆生生物、水生生物
按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物 四、生物圈是所有生物的家 1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等 水圈的大部：距海平面150米内的水层 岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点” 2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间 3、环境对生物的影响 （1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等 【光对鼠妇生活影响的实验】 探究的过程、对照实验的设计 （2）生物因素对生物的影响：
最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系 4、生物对环境的适应和影响 生物对环境的适应P19的例子 生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土 5、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。 6、生态系统的组成： 生物部分：生产者、消费者、分解者 非生物部分：阳光、水、空气、温度 7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。
人教版七年级生物上册知识点归纳总结 第一单元生物和生物圈 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。 第一章、认识生命 1、生物的特征： （1）生物的生活需要营养（植物通过进行光合作用，动物直接或间接的以植物为食获取营养物质）； （2）生物能进行呼吸（吸入氧气，呼出二氧化碳）； （3）生物能排出体内产生的废物（植物落叶，动物和人出汗、呼吸和排尿）；（4）生物能对外界刺激做出反应（应激性）； （5）生物能生长和繁殖。 2、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 3、按照形态结构特点，将生物分为植物、动物、细菌、真菌和病毒；按照生活环境可以分为陆生生物和水生生物等。 第二章、了解生物圈
1、地球上所有的生物共有一个家，这就是生物圈。它以海平面为标准来划分，向上10千米，向下10千米。这个厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 2、生物圈中的所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。 3、影响生物生活的环境因素可以分为两类，一类是非生物因素，如光、温度、水、空气等，另一类是生物因素。 （1）非生物因素：阳光、空气、水、温度、湿度等。 （2）生物因素：影响某种生物生活的其他生物。最常见的是捕食关系，此外还有斗争关系、互助关系、竞争关系、合作关系等。 4、在自然环境中，各种因素影响着生物，生物在生存发展中不断适应环境，同时也影响和改变着环境。 5、生物对环境的适应具有普遍性也具有相对性 6、在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。 7、所有的生态系统一般都有四种基本的组成成分，即非生物成分（包括阳光、空气、水、温度和土壤等）和生物成分（生产者、消费者和分解者）。 （1）绿色植物是生产者（不仅为生产者自身的生长、生殖、以及各种生命活动提供了营养物质和能量，也是人和动物的食物和能量来源）；
七年级上册生物知识点初一生物上册知识点总结最全面最详细 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 学习初一上册知识点中经常取得成 功可能会导致更大的学习兴趣，下面是 小编为大家精心推荐的初一生物上册知 识点总结，希望能够对您有所帮助。 一、生物学是研究生命现象和生命 活动规律的科学。它是农学、医学、林学、环境科学等科学的基础。 二、生物科学的新成就： 1、试管婴儿; 2、杂交水稻; 3、克隆技术; 4、基因工程;中国已经成为世界生物技术强国之一。 三、环境问题： 1、森林正在减少，乱砍滥伐。森林火灾的此起彼伏，大面积毁林。 2、工厂排放的废水，海洋、河流、 精选公文范文----------------1 ----------------
湖泊受到污染。 3、沙尘暴初一上册生物知识点第一单元生物和生物圈 第一章认识生物 第一节生物的特征 一、生物的特征 1、生物的生活需要营养。生物的一生需要不断从外界获得营养物质，维持 生存。 2、生物能进行呼吸。绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。 3、生物能排出身体内产生的废物。 4、生物能对外界刺激作出反应。 5、生物能生长和繁殖。 6、生物还具有其他特征。除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 二、判断下列哪些是生物，哪些不 是生物? 机器人钟乳石珊瑚珊瑚虫太阳水树人动物 第二节调查我们身边的生物 一、调查的一般方法：
1、明确调查目的。 2、选择材料用具。 3、方法步骤： 选择调查范围。分组。设计调查路线。调查记录。归类整理分析。 二、生物的分类。 1、按形态结构分：植物、动物、其他生物; 2、按生活环境分：陆生生物和水生生物; 3、按用途分：作物、家禽、家畜、宠物。 第二章生物圈是所有生物的家 第一节生物圈 一、生物圈的概念：生物圈是指地 球上有生命活动的领域及其居住环境的 整体，生物圈是地球上所有生物共同的 一个家。 二、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。 三、生物圈为生物的生存提供了基 本条件：营养物质、阳光、空气和水、 适宜的温度、一定的生存空间。 第二节环境对生物的影响 一、影响生物生活的环境因素分两