专题四：王安石变法
第一课积贫积弱的北宋
重点北宋中期的社会危机
一、背景：北宋中期出现社会危机（“三冗”与积贫积弱局面的形成）
(一)经济上：冗官,冗兵,冗费——造成积贫积弱局面（财政危机）
1.出现背景：赵匡胤为防止割据和分裂,将地方行政权、财权和军权收归中央,加强集权.弊端也明显
2.弊端表现：⑴冗兵：①从宋太祖赵匡胤开始每逢灾年将流民编入军队。②从全国各地挑选强壮士兵编入禁军。③
为防止辽、西夏侵扰，在边防大量屯兵。
⑵冗官：①为削弱官员的权力，实行一职多官制。②每年通过科举考试和恩荫赏赐方法大量授予官职。
③官吏因循苟且，相互牵制，效率低下，庞大官僚机构日益糜烂。
⑶冗费：①庞大军费开支（冗官,冗兵）。②大兴土木，修建寺院。
③皇室开支不断增大。④每年给辽夏“岁币”（冗费）。
3、产生危害：“冗官、冗兵、冗费”导致国家财政危机，形成积贫局面
4、产生根源：北宋初年加强中央集权的措施。
(二)军事上：策略失当，对辽夏战争失败，造成外患局面（边境危机----外患）
1、策略失当：
⑴军事部署：实行“守内虚外”政策，一半禁军驻守京师及附近，造成边境相对空虚。(目的是?)
⑵频繁调动：实行禁军轮流驻守京城，形成“兵不识将，将不识兵”的局面。（目的是?）
2、对辽夏作战失败：（外患）
⑴对辽作战：太宗被动防御，1004年澶州之战胜利却订立屈辱“澶渊之盟”，岁币银十万两,绢20万匹
⑵对夏作战：屡败和议，给西夏“岁币”白银7.2万两，绢15.3万匹，茶3万斤。
⑶战争结果：不仅没有解除辽、西夏的威胁，还是人民饱受战争之苦。
(三)阶级关系上—农民阶级与地主阶级和统治集团矛盾尖锐（政治危机----内忧）
1.原因：⑴北宋纵容土地兼并，使北宋中期大量土地被官僚和豪强兼并。
⑵官僚和豪强兼并变相增加苛捐杂税，拼命压榨农民。
2.影响：造成阶级矛盾激化，各地起义此起彼伏，给北宋统治者以强烈震撼和沉重打击。
二、庆历新政-----揭开改革序幕（人物：宋仁宗、范仲淹、富弼）
1、背景：对西夏战争惨败后，社会危机和民族危机迅速加深，有远见的官僚要求宋仁宗革新弊政。
2、方案：《答手诏条陈十事》。
3、中心：整顿吏治。
4、结果：历时仅一年多，于庆历四年失败。（范仲淹被罢官后创作《岳阳楼记》）
5、原因：⑴触犯了大地主大官僚的利益，遭到他们强烈反对。（根本原因）
⑵宋仁宗逐渐动摇，下诏罢废新法。⑶改革措施太猛，规模太大，有些脱离实际。⑷改革没有做必要的充分的思想动员，配套措施不到位。⑸改革没有事农民得到更多的实惠。
6、影响：改革虽然失败，但它揭开了北宋革新除弊、变法改革的序幕。
【内容】⑴定期考核政绩，依照政绩提拔官员，淘汰冗员。
⑵严格“恩荫”制。⑶改革贡举制。
⑷慎选地方官吏。⑸减轻徭役。⑹重视农桑等。
【重点难点】
北宋中期积贫积弱的局面是如何形成的？
过科举考试和恩荫赏赐的方法大量授予官职）——冗官
扩充军队（灾年将流民收编入伍；
为应付辽和夏的侵扰，在边防大量屯兵；
军事部署实行守内虚外政策；
禁军频繁调动，形成了“兵不识将，将不识兵”
的局面）------冗兵
养兵、养官、战争赔款（由“冗官、冗兵”
“冗费”带来的财政开支大激增；
统治者奢侈腐化：大兴土木等；
每年向辽和西夏交纳“岁币”）-----冗费
积弱：冗兵----军队战斗力弱，素质低下
《北宋的政治》教案 【教学目标】 1.知识与技能 ①了解陈桥兵变、黄袍加身、北宋建立、杯酒释兵权的史实。 ②掌握宋太祖加强中央集权的措施及影响。 ③知道宋朝实行重文轻武政策的原因和表现，知道宋朝科举制发展的史实。 2.过程与方法 ①通过对赵匡胤为什么要实施集权的原因，和具体的措施的分析，培养学生总结归纳、抓住重点的学习能力。 ②认识到赵匡胤的举措带来的问题——他的集权措施有失偏颇，导致宋朝的积贫积弱，从而我们做的任何事情，要辩证地、长远的看问题的结论。 3.情感态度和价值观 ①学习北宋结束五代十国的分裂局面，使学生认识到这是顺应历史发展趋势、符合人民的愿望。 ②通过深人分析、讲解，使学生认识到北宋加强了中央集权，有利于维护国家的统一、社会经济的发展，也给北宋种下了积贫积弱的祸根。 【教学重点】 赵匡胤改革的措施，导致重文轻武的后果 【教学难点】 赵匡胤集权措施的结果和影响 【教学方法】 合作、探究、交流 【课前准备】 多媒体课件、相关视频 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、激趣导入 “黄袍加身”“杯酒释兵权”的典故，都与赵匡胤有关。他建立北宋后，在政治、军事和经济等方面采取了一系列措施，加强中央集权统治。北宋的政治有什么突出的特点？宋初的皇帝为什么要采取重文轻武的政策？这些就是今天我们所要学习的内容。 二、新课学习 （一）宋太祖强化中央集权
1.北宋的建立（>>>PPT播放宋太祖赵匡胤画像） 建立时间：960年 建立者：赵匡胤 都城：东京（开封） 2.黄袍加身（>>>PPT播放黄袍加身视频） 公元959年，周世宗柴荣崩，八岁的周恭帝柴宗训即位。殿前都点检、归德军节度使赵匡胤，与禁军高级将领石守信、王审琦等掌握了军权。公元960年正月初一，传闻契丹兵将南下攻周，宰相范质等未辨真伪，急遣赵匡胤统率诸军北上御敌。周军行至陈桥驿，赵匡义和赵普等密谋策划，发动兵变，众将以黄袍加在赵匡胤身上，拥立他为皇帝。 宋朝建立时，五代十国的分裂局面已出现统一的趋势。宋太祖和他的后继者依照先南后北的统一方针，陆续消灭了南方割据政权。 （>>>PPT播放五代十国后期形势图） 想一想：宋朝的建立有着怎样的意义？ 答：结束了中原和南方的分裂割据局面，实现局部统一。 3.强化中央集权政策 （1）军事上：①解除禁军将领的兵权，牢牢控制了军队。 ②控制对军队的调动，使禁军将领有握兵之重而无发兵之权。 ③经常调换军队将领，定期换防，割断将领与士兵和地方的联系，使兵不识将， 将不专兵。 （杯酒释兵权：宋太祖赵匡胤为了加强中央集权，同时避免禁军军将也黄袍加身，通过一次酒宴，在酒宴中发表意见，威胁利诱双管齐下，暗示高阶军官们交出兵权。） （2）政治上：①在中央，用分化事权的方法，设立多重机构，分割宰相的军政、财政大权，削弱宰相的权力。 ②在地方，加强控制。派文臣担任各地州县的长官，陆续取代原来藩镇手下的爪 牙。对知州进行三年一换的制度，频繁调动州县长官。在各州府设置通判，以分 知州的权力。 （3）财政上：①取消节度使收税的权力，地方留一部分作必要支出，其余一切权力都由中央掌控。 ②在地方设置转运使，把地方财赋收归中央。 影响：宋朝把中央集权强化到前所未有的程度，皇权大大加强。 4.动脑筋:宋太祖强化中央集权的原因？ 答案：①唐朝后期藩镇割据，形成五代十国局面，要结束这种局面，必须加强中央集权； ②宋朝建立时，全国仍处于割据状态，要巩固封建统治，结束封建割据，必须加强中央集权； ③宋太祖本人就是通过兵变夺取政权的，为防止类似的兵变重演，必须加强中央集权。
四川省宜宾市南溪区第二中学校2019-2020学年高一下学期 月考历史试题 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 第I卷（选择题） 1 A．铁犁牛耕开始出现 B．耕作理念比较先进 C．人与自然和谐相处 D．小农经济不断发展 2．有学者认为，耕用牛犁，使用铁器，是农业耕作技术的革命性突破，是划时代的进步。 这一“革命性突破”发生在() A．西周 B．春秋战国 C．汉代 D．唐代 3．《华阳国志·蜀志》记载：“水旱从人，不知饥谨，时无荒年，天下谓之天府也。”这得益于某一工程的兴修，这一工程是() A．郑国渠 B．灵渠 C．都江堰 D．井渠 4．唐朝白居易在《朱陈村》中写道：“机梭声札札，牛驴走纭纭。女汲润中水，男采山上…… 有财不行商，有丁不入军。”这反映了我国古代() A．小农经济的生产方式 B．农业灌溉方式的变化 C．手工工场的生产方式 D．农村商品经济的发展 5．《汉书·食货志》记载：“或耕豪民之田，见税什五”。宋代户口登记为主户和客户，客户指自己无田，租种地主土地者。明代地租形态由以分成租为主发展到以定额租为主，地主的干预减少。这说明中国古代() A．赋役制度改革提高了农民生产积极性B．长工、短工的人身依附关系逐渐减弱C．租佃关系不断发展 D．自耕农经济的演变 6) 表格中数据的变化从侧面反映了() A．北方的经济实力迅速下降 B．南方人口总数接近北方 C．南方经济呈日益发展趋势 D．南方市镇经济空前繁荣 7．明代开始实行“南北榜”，即南北方的士子，按照其所处的地域进行排名，分别录取出贡生后，再统一参加殿试。这主要体现了() A．君主专制的日益强化 B．商品经济的发展水平 C．儒学教育普及化程度 D．区域经济失衡的影响
《第6课北宋的政治》教学设计 兰州市第十六中学王道勇 教学目标 【知识与能力】了解赵匡胤建立北宋、赵匡胤加强中央集权、重文轻武等基本史实，了解赵匡胤实施集权措施的背景条件和具体的措施，这些措施导致重文轻武的历史结果。 【过程与方法】通过对赵匡胤为什么要实施集权的原因，和具体的措施的分析，提高总结归纳、抓住重点的学习能力。【情感态度与价值观】认识到赵匡胤的举措带来的问题——他的集权措施有失偏颇，导致宋朝的积贫积弱，从而我们做的任何事情，要辩证地、长远的看问题的结论。 教学重点 赵匡胤加强中央集权的措施，重文轻武政策的表现与影响。教学难点 赵匡胤集权措施的内容和影响。 教学过程 【导入新课】 回忆隋唐时期的国家和社会状况，分析五代十国出现的原因【讲授新课】 欣赏历史课本剧《陈桥兵变》
一、北宋的建立 学生归纳：北宋建立的时间、地点、建立者、方式 教师提问：宋太祖赵匡胤在建立了新的王朝后，又是如何来治理这个国家呢？故事还要从参加了陈桥兵变的这些人身上说起。 欣赏历史课本剧《杯酒释兵权》 二、宋太祖加强中央集权的措施 小组探究：宋太祖为加强中央集权采取了哪些措施？并尝试分析这些政策的利与弊。 教师归纳： 1.军事上：解除大将兵权；控制对军队的调动； 军队将领定期换防。 2.在中央：分化事权，削弱相权。 3.在地方：派文臣担任各地州县长官，频繁调动；设置通判分化知州权力；设置转运使把地方财赋收归中央。 除了这一系列的措施，在一些小细节上，赵匡胤也无不对下属官员进行各种管制和约束，比如官帽。 课堂小拓展：看官帽，猜朝代。 课堂小游戏：诗句接龙 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
宜宾市南溪区七年级2019-2020学年上学期语文第一次调研（10月）试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 (共5题；共10分) 1. （2分）下列划线字注音全都正确的一项是（） A . 拾级（shè）分道扬镳(biāo)褒贬(bǎo)销声匿迹(nì) B . 潮汛（xùn）嶙峋（líng）嗤笑(chī)拮据(jū) C . 阴晦(huì)鄙夷不屑(xuè)褴褛（lǚ）瞥见(piē) D . 揠苗助长（yà）惺忪(sōng)憨厚(hān)跌宕(dàng) 2. （2分）下列词语错别字最多的一项是（） A . 格物致知唯唯连声地灵人杰一杯黄土 B . 味同嚼腊歇斯底里宏鹄之志红妆素裹 C . 化为乌有恪尽职守妄自非薄兼而有之 D . 断章取意言行相顾无与纶比一代天骄 3. （2分）下列句中加线的词语运用不恰当的一项是（） A . 森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。 B . 上课铃声响了，原本还在七嘴八舌交头接耳的学生都静了下来，教室里万籁俱寂。 C . 从我所知道的一切来看，他可能是一个隐姓埋名的亲王。 D . 它吝啬地在崖口徘徊，装模作样地点头。 4. （2分）对下列病句修改不正确的是（）。 A . 上中学以来，他-直始终参加学校田径队训练。修改：删去“一直”，或删去“始终”。 B . 通过这次小提琴比赛，使她的自信心增强了。修改：删去“通过”，或删去“使”。 C . 到了退休年龄的他，精力和身体都还很健壮。修改：将“健壮”改为“充沛”。 D . 我们要利用一切人类的优秀成果，为祖国建设服务。修改：将“一切”放到“人类的”后面。 5. （2分） (2017七上·盐城月考) 下面语段的空白处填入的句子的序号正确的是（） 映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。让我们学做荷花的事业吧，；让我们学做莲叶的事业吧，；让我们学做莲子的事业吧，；让我们学做藕的事业吧，。 ①把寂寞留给自己②把芳香献给他人③以苦心孕育未来④以宽阔拥抱生活
第6课北宋的政治 导学提纲 一、北宋的建立 960年，后周禁军首领(宋太祖）发动兵变，改国号为宋.定都（今开封），史称北宋。 二、中央集权的加强 1.主观原因：吸取五代政局动荡不止、王朝个个短命的教训，采取了一系列加强的措施。削夺了朝中大将的兵权。 2.措施： （1)削弱了朝中大将的兵权 （2）在中央设掌管政务，掌管军务，形成“二府”并立的格局。设“”掌管财政；三大机构互不相属，分别对皇帝负责。国家大事都由皇帝决定。 （3）派担任州、县主官。 （4）加强中央军队，禁止地方另行招兵。 （6）设将财政收入的大部分“转运”中央。 3.影响：收回了的行政权、兵权和财政权；但也造成军队战斗力削弱、政府行政效率低下，人民负担加重。 三、重文轻武的时代 1、目的：为防止对中央集权造成威胁。 2、措施：削弱权力、降低其地位，与此同时，文官、文士的地位却明显提高（重文轻武）；“二府三司”（甚 至枢密院）主官基本由担任;制度日趋完备，主要选拔文士，武举科录取人数很少，影响不大。 随堂练习 1.“陈桥兵变”讲的是下列哪一个人的历史故事（） A.宋太祖 B.宋太宗 C.宋真宗 D.宋神宗 2.与右图地点有关的历史事件是（） A.玄武门之变 B.陈桥兵变 C.澶渊之盟 D.郾城大捷 3.“朝廷在故都时，实仰东南财赋，而吴中又为东南之根柢。语曰:‘苏湖 熟，天下足’”南宋诗人陆游这段话中的“故都”是指（） A.长安 B.临安C建康 D.东京 4.下列不属于宋太祖加强中央集权措施的是（） A.削夺朝中大将兵权 B.设“二府”“三司” C派文臣担任州、县主官 D.设立强大的边防军 5.宋太祖在位期间，注重国家对经济的控制。他把地方财赋权收归中央的措施是（） A.设置通判 B.设置转运使 C.控制对军队的调动 D.增加科举取士名额 6.宋朝采取重文轻武政策的原因是（） A.防止武将专政弊端 B.统治者是文臣出身，因此重视文臣 C文臣才能突出，堪当大任 D.武将无能 7.下列人物中采取过重文轻武政策的有（） ①宋太祖②宋太宗③唐太宗④唐高祖 A.②③ B.①② C.③④ D.①④ 8.在宋朝重文轻武的表现不包括( ) A.政事堂主官由文官担任，地方官都是清一色的文官 B.主管全国军务的枢密院主官也基本由文官担任 C.遇有战事，由文官担任主帅 D.宋朝科举制日趋完善，武举规模亦超过前代 9.下列有关宋朝科举制说法正确的是（） A.创立考试办法选拔官员
第6课《北宋的政治》教学设计 【教学目标】 知识与能力：知道北宋的建立，列举北宋加强中央集权的措施，了解宋朝重文轻武的特点， 分析政治上的重文轻武给北宋带来的影响。 过程与方法：识读《北宋形势图》等与相关文献，从中获取有效的历史信息。通过阅读课本以及有关史料，列举北宋加强中央集权的措施，认识北宋政治重文轻武特 点的形成和影响。通过讲述陈桥兵变、杯酒释兵权等历史故事再现历史，多 渠道感悟历史，学会历史事件的叙述方法。通过探究赵匡胤实施集权的原因、 和具体的措施的分析，提高总结归纳、抓住重点的学习能力。 情感态度与价值观：通过分析北宋加强中央集权的措施所带来的利与弊，客观认识历史问题，反思历史，吸取历史经验教训。 【教学重、难点】 重点：赵匡胤加强中央集权的措施，重文轻武政策的表现与影响。 难点：赵匡胤加强中央集权的措施的内容和影响。 【教学内容与过程】 教师活动（大标题为板书设计）学生活动备注导入新课 播放微课《“他”是谁？》， 内容为赵匡胤在当上北宋朝开国皇帝前的简单生平。 提问：“他”是谁？ 过渡：赵匡胤是如何当上皇帝、建立北宋的？一起进入今天的新课——《北宋的政治》 学生观看视频， 通过视频内容猜测并 回答微课中的人物为- -赵匡胤 强调 赵匡胤“胤”字的读 音和写法。 一、陈桥兵变显智慧，黄袍加身夺帝位 ——北宋的建立 1、陈桥兵变 2、北宋建立的概况 国号：宋（史称北宋） 时间：960年 都城：东京（开封） 开国皇帝：赵匡胤--宋太祖【说一说】学生讲述陈 桥兵变的故事，了解赵 匡胤是如何当上北宋 开国皇帝的。 【自主学习】学生自学 P28子目一第一段，注 意勾划重点（关键词）， 一起回答北宋建立的 基本信息。 学生讲故事相当于 训练叙述历史事件 的方法，注意进行 点评是否具备六要 素。 学生通过北宋形势 图要注意北宋只是 统一了中原和南方 地区而不是全国。
宜宾市南溪区九年级期中考试化学考试试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 (共8题；共16分) 1. （2分）(2020·岳阳模拟) 下列变化属于化学变化的是（） A . 酒精挥发 B . 木材制课桌 C . 铁锅生锈 D . 玻璃破碎 2. （2分） (2015九上·蒙城期中) 2015年6月1日晚，载有456人的“东方之星”客船在长江中游遇龙卷风翻沉．党和国家高度重视，全力抢救，从翻沉客船中成功搜救出幸存者．说明沉船内残存空气中的氧气，具有的用途是（） A . 作还原剂 B . 作保护气 C . 供给呼吸 D . 支持燃烧 3. （2分） (2018九上·洛阳月考) 下列有关实验现象描述正确的是（） A . 红磷在空气中燃烧产生大量白雾 B . 木炭在氧气中燃烧生成黑色固体 C . 铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁 D . 硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰 4. （2分）(2017·张店模拟) 如图所示实验，不能达到实验目的是（） A . 探究燃烧的条件 B . 收集二氧化碳验满 C . 测定空气中氧气的含量
D . 研究二氧化碳的性质 5. （2分） (2019九上·阜宁期中) 下列五种说法：①FeO、Fe2O3 、Fe3O4三种物质中，铁元素质量分数最大的是Fe3O4；②电解水实验中，与电源负极相连的一端产生的气体能燃烧；③过滤操作中用到了三种玻璃仪器； ④分子可以保持物质的化学性质，原子不可以保持物质的化学性质；⑤地壳中含量最多的金属元素为铝。其中正确的有（） A . 两个 B . 三个 C . 四个 D . 五个 6. （2分）下列关于分子、原子和离子的说法中正确的是（） A . 分子大，原子小 B . 分子、原子可以构成物质，离子不能 C . 分子可再分，原子不可再分 D . 原子中有带电的质子和电子，但原子呈电中性 7. （2分）下列化学方程式正确的是（） A . 氢气在空气中燃烧H2+O2 H2O B . 实验室用高锰酸钾制氧气2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ C . 将铝片投入稀盐酸中Al+2HCl =AlCl2+H2↑ D . 用一氧化碳还原氧化铁Fe2O3+CO2Fe+CO2 8. （2分）如图，在密封的纸盒上挖一个直径10cm的圆形小洞，并在洞口前方约1米的位置，放置一根点燃 的蜡烛，用双手在纸盒两侧拍击，蜡烛熄灭。蜡烛熄灭的主要原因是（） A . 缺乏可燃物 B . 缺乏O2 C . 排出的气流中CO2的含量高 D . 温度降到了可燃物的着火点以下 二、选择填充题 (共2题；共4分) 9. （2分）(2018·泉州模拟) 规范的操作是实验成功的前提，下列实验操作正确的是（）
安徽省滁州市十二中学 徐继仕 第六课北宋的政治 教学目标 1知识与能力：知道北宋的建立，列举北宋加强中央集权的措施，了解宋朝重文轻武的特点，分析政治上的重文轻武给北宋带来的影响。 2、过程与方法 通过问题分析、角色扮演等活动，提高合作学习的能力 3、情感态度与价值观 通过分析北宋加强中央集权的措施带来的利弊，客观认识历史问题，反思历史，汲取历史经验教训。 教学重点：认识北宋中央集权的政治特色。 教学难点：中央集权的措施对于当时社会所带来的影响。 教具准备：收集有关五代十国的地图和北宋与少数民族并立形势图，帮助学生形成时空观念,结合教学过程制作ppt. 教学过程： 导入新课： “开心辞典”里曾有这样一题：我国历史上曾有这样一个朝代，贤相辈出，却无力改变官场的腐败昏庸；名将咸聚，却无法抵挡西陲小国的进攻；才子云集，却热衷无休无止的内耗党争；经济富庶，却用于购买和平；文化昌盛，却不能扭转颓败的国运。有人说这是最美好的时代，也有人说这是最糟糕的时代。同学们你知道这说的是哪个朝代吗？现在我们就来学习第二单元第六课“北宋的政治” 讲授新课： 首先我们大家学习第一目“宋太祖强化中央集权” 大家阅读28页第一段回答:“北宋是如何建立的” ?一、北宋的建立 （）年，（）在陈桥驿发动政变，夺取（）政权，改国号为（），以（）为都城，
史称北宋。他就是（）。 师：这里有一个“黄袍加身的故事”。哪几个同学上来给大家表演一下? 师：大家议一议“陈桥驿兵变”的实质是什么？ 师：大家看正文第二段北宋的统一 五代十国的分裂局面在宋朝建立时以出现（）的趋势。宋太祖和他的后继者依照（）的统一方针，陆续消灭了南方割据政权，结束了（）和南方的分裂割据局面。 师：大家看投影仪上面的两个图对比下两图，说说国家形势发生了怎样的变化？生：五代十国时： 国家分裂，朝代更换频繁； 北宋初期： 国家逐渐从分裂走向统一。 观察下图思考:北宋是否统一了全国？当时有哪些政权与北宋并立？ 生：没有。 生：辽、西夏、吐蕃、大理、西州回鹘 师：下面学习“二、北宋加强中央集权的措施” 1、北宋加强中央集权的原因是什么” 师：看材料一”杯酒释兵权”。那几位同学上来给大家演示一下？ 看材料二 ：思考宋太祖为什么这么做？ 生：（1）宋太祖本人就是通过兵变夺取政权的，为防止类似的兵变重演。 （2）唐末五代，军阀武将飞扬跋扈，影响到政局稳定。（君弱臣强）师：北宋加强中央集权的措施： 上面的史料上赵普为宋太祖提出了哪些解决“君弱臣强”的措施？ 生：稍夺其权，制其钱谷，收其精兵 宋太祖时如何“稍夺其权，制其钱谷，收其精兵”的呢？ 军事上（收兵权）：他是如何做的？看课文29页第一段 生：军事上： 1、首先解除禁军将领的兵权。 2、控制对军队的调动，使禁军将领有握兵之重而无发兵之权。 3、军队将领定期换防，隔断将领与士兵和地方的联系，兵不识将，将不专兵。 师：行政上（夺臣权）:他是如何做的？大家看课文30页一二两段。 生：1、在中央，防止宰相权力过大，采取分化事权的办法，削弱相权。 2、在地方，派文臣担任各地州县的长官，实施三年一换制度；在各州府设置通判，以分知州的权力。 师：财政上（制财权）：他又是如何做的呢？ 生：回答。 师：北宋加强中央集权的主要作用是什么？看该页的第三段
第6课《北宋的政治》教学设计 1.教学目标 一、知识与能力 记住北宋建立的时间、都城和建立者;知道北宋加强中央集权的措施，理解其对北宋政治、经济、军事、文化的影响;了解宋朝重文轻武的特点。通过对北宋加强中央集权和实施重文轻武政策的影响的学习，进一步培养学生获取和解读信息的能力、分析问题和解决问题的能力。 二、过程与方法 通过运用原因和结果的概念，理解北宋加强中央集权的措施。通过运用动机与后果的概念，理解北宋加强中央集权的措施对北宋政治、经济、军事、文化产生的影响。通过补充史料，分析北宋加强中央集权和实行重文轻武政策的影响，培养学生论从史出和对历史事物进行分析、评价的方法。 三、情感、态度与价值观 通过对北宋加强中央集权的措施的学习，认识到制度创新对社会发展的推动作用以及可能带来的消极影响。 2.教学重点和难点 重点：1.北宋加强中央集权的措施。2. 重文轻武的时代特征。 难点：北宋加强中央集权和实施重文轻武政策的影响。 3教学准备 1.下载截取视频:《黄袍加身》与《杯酒释兵权》片段。 2.制作课件《北宋政权示意图》《宋朝中央集权制度示意图》。 4教学方法 讨论法，讲解法，图示法，师生共同分析归纳的综合法。 5教学过程 导入新课: 播放课件《黄袍加身》片段。 教师:这个王朝是如何建立起来的，我们今天通过学习来了解。 学习新课: 一、北宋的建立(课件或板书展示)
首先让学生看《陈桥兵变》，阅读教材第 37 页的小字部分，激发学生的好奇心，集中注意力，进入学习状态。 教师提出问题:通过视频和教材上的内容，大家是否知道陈桥兵变之后成立的政权的名称、时间、都城和建立者? 学生回答: 960年，赵匡胤在东京(今河南开封)建立宋朝。 教师课件展示《北宋政权示意图》，让学生找一找北宋的疆域范围和北宋的都城，并适当补充北宋称呼的由来:主要是因为宋朝分为北宋与南宋两个阶段，今天所学习的朝代是北宋。教师进一步讲解:陈桥兵变中产生了一个著名的成语"黄袍加身"(视频展示)，赵匡胤通过兵变这种手段登上了皇帝的宝座。那么当上皇帝的赵匡胤是否能够稳定住自己的统治?他采取了哪些措施来巩固自己的政权?由此导入下一子目。 二、中央集权的加强(课件或板书展示) 1.历史背景 让学生思考当时北宋的统治区域与唐朝相比有哪些变化? 教师应让学生知道当时北宋的情况并不乐观，与唐朝时期的大一统不同，北宋政权周边存在着多个大大小小的政权，所以北宋的形势并不安全。 教师提问:陈桥兵变有没有什么危害? 学生进行思考分析，得出结论，教师进一步总结，危害就是武将专权，这是唐朝藩镇割据局面的延续，也是导致五代十国动乱的主要原因之一。那么面对如此严峻的局势，宋太祖赵匡胤是如何解决的呢? 组织学生分组讨论，请学生代表发言。教师在听取学生回答后，让学生阅读宰相赵普的献策，进行汇总，从赵普的话中学生归纳出:第一，集中军权;第三，集中行政权;第三，集中财政权。 2.具体措施 (1)军事上，集中兵权。 教师:宋太祖通过"杯酒释兵权"，削弱朝中大将的权力。(组织学生观看视频"杯酒释兵权"，进一步了解该事件的经过。) 教师:中央设置枢密院，代替原来的机构管理军事。 (2)行政上，集中行政权，加强皇权。 教师:中央设置政事堂管理政务，设置三司管理财政，对皇帝负责，加强了皇权。地方上派文臣担任州县长官，即知州知县，由皇帝统一任命。
政治试卷 一、选择题 12. 随着互联网技术的飞速发展，以及人们对知识的付费意愿和消费观念的转变，拥有知识是财富真正的源泉。在付费语音问答平台上，你可以快速地找到能给自己提供帮助的那个人，用一分钟时间为你答疑解惑。在知识付费模式中： ①付费平台的出现有利于知识价值的实现 ②知识价值的多少取决于语音回复的长短 ③知识作为无形商品具有使用价值和价值 ④货币的基本职能发生了变化 A．①②B．①③C．②④D．③④ 13.下列选项能体现货币执行基本职能的是： ①2018年10月1日，刘强付清了欠银行的10万元购房贷款利息 ②2018年中秋节，张伟在某房产中介看到自己喜欢的一套二手房标价55万元 ③2018年10月8日，孙梅将1500元存到自己的银行卡中 ④2018年国庆节期间，赵亮在某品牌手机店支付3800元购买了一部新手机 A.①② B.①③ C.③④ D.②④ 14.国务院新闻办于2020年4月17日召开新闻发布会，会上国家外汇管理局新闻发言人、总经济师、国际收支司司长王春英介绍，今年一季度美元指数上涨2．8%，人民币兑美元即期汇率小幅下降1．8%。若不考虑其他因素。下列推导正确的是（） A．美元升值→中国商品在美国市场的价格下降→不利于中国商品出口美国 B．美元贬值→美国商品在中国市场的价格上升→有利于中国进口美国商品 C．人民币升值→中国企业在美国投资成本下降→有利于中国企业在美国投资 D．人民币贬值→中国企业在美国投资成本上升→不利于中国企业在美投资 15．2020年5月22日，工信部经地方推荐、专家评审及社会公示等程序，公布了全国248家企业为首批专精特新“小巨人”企业。北京臻迪科技股份有限公司是首批专精特新“小巨人”企业。针对钓鱼爱好者存在的不了解钓点水下情况、下钓时机不对、竿的长度不够等问题，公司开发出一款智能钓鱼机器人，可以实时探测水下40米范围内的鱼群分布及走向，辅助用户准确预判钓点和下钩时机。产品一经上市，便被抢购一空，价格一路走高。若用S、D分别表示供给和需求曲线，下列图示正确反映这种变化的是（） A B C D 16.中国央行推出的数字货币，它不是指现有货币体系下的货币数字化，而是基于互联网新
第6课北宋的政治 一、教学目标 知识与能力：了解哈赵匡胤建立北宋的概况、赵匡胤加强中央集权、重文轻武政策等基本史实 过程与方法：通过对赵匡胤为什么要实施集权的原因和具体的措施的分析，培养学生总结归纳、抓住重点的学习能力 情感态度价值观：通过本课学习，引导学生认识到在封建时代，君主的权力是在不断加强的，同时要全面、辩证地看待问题。 教学重难点 重点：赵匡胤改革的措施；导致重文轻武的后果 难点：赵匡胤集权措施的结果和影响 二、教学过程 新课导入：五代十国乱悠悠。经过了50多年的藩镇割据混战，中原王朝又迎来了统一的曙光。那么，是谁结束了五代十国混乱的局面重新统一了中国？新王朝建立后又在政治上采取了哪些措施来巩固统治，又产生了怎样的效果呢？带着这些问题，我们共同学习今天的内容。 讲授新课： 一、宋太祖强化中央集权 教师在多媒体上放映关于宋朝建立概况的问题，让学生首先自主阅读课本寻找答案 1.宋朝建立 （1）建立：960年，后周大将赵匡胤在陈桥驿发动兵变，夺取后周政权，改国号为宋，以开封为东京，作为都城，史称北宋。赵匡胤就是宋太祖。 （2）统一：北宋建立后陆续消灭南方割据政权，结束了中原和南方的分裂割据局面。 2.加强中央集权的措施 （1）军事： ①解除禁军将领的兵权，控制军队。 ②宋太祖还控制对军队的调动；经常调换军队将领，使兵不识将，将不专兵。（2）政治： ①在中央，为防止宰相权力过大，采取分化事权的办法，削弱相权。 ②在地方，宋太祖为加强控制，派文臣担任各地州县的长官（知州）,实施知州三年一换的制度，频繁调动州县长官；还在各州府设置通判，以分知州的权力。（3）财政：宋太祖下令取消节度使收税的权力。在地方设置转运使，把地方财赋收归中央。 二、重文轻武的政策 1目的：防止唐末以来武将专横的弊端。 2表现： （1）宋太祖重用文臣掌握军政大权。 （2）宋太宗采取抑制武将、提升文官地位的政策，使文臣统兵的格局逐渐形成。
宜宾市南溪区国有建设用地使用权拍卖出让公告（宜南拍（2020）01号） 宜宾市南溪区国有建设用地使用权拍卖出让公告（宜南拍（2020）01号）2020年06月18日 经宜宾市人民政府批准，受宜宾市自然资源和规划局的委托，宜宾市南溪区公共资源交易服务中心、宜宾市自然资源和规划局南溪区分局将定于2020年7月10日（星期五）上午10时整，在宜宾市南溪区公共资源交易服务中心，公开拍卖南溪区裴石镇食品园区A-07-01-02地块的国有建设用地使用权，现将有关事项公告如下： 一、拟拍卖宗地位置、面积、规划用途及要求 二、中华人民共和国境内外的自然人、法人及其他组织均可报名参加竞买。竞买者可以独立竞买，也可以联合竞买，但法律法规或出让文件有特殊规定的以及至今在宜宾市中心城区范围内未按出让合同约定缴清土地出让价款（包括违约金）的不得参与竞买。 三、本次拍卖的地块不设置拍卖底价，按价高者得的原则确定竞得人。 四、参加竞买以上拍卖宗地的申请人，请于2020年7月8日上午9时至2020年7月9日下午四时前，凭竞买保证金交款凭据（经核实竞买保证金到账后）及拍卖文件规定的相关资料办理报名手续。 五、本次拍卖出让宗地的详细资料和具体要求详见拍卖出让文件。拍卖出让文件请在宜宾市自然资源和规划局网下载。 联系地址：宜宾市南溪区北大街195号宜宾市自然资源和规划局南溪区分局土地储备和利用事务中心（609室）。 联系人：蔡先生、刘女士 咨询电话（略） 网址：中国土地市场网（略） 宜宾市公共资源交易信息网（略） 宜宾市自然资源和规划局网（略） 宜宾市南溪区公共资源交易服务中心 宜宾市自然资源和规划局南溪区分局 2020年6月18日
第6课北宋的政治 内容标准 内容要点：知道北宋的建立，了解宋朝重文轻武的特点。 认知提示：理解重文轻武与中央集权强化的关系。 解读：北宋是中国古代中央集权政治制度走向完善的一个重要时期。经过北宋一系列政治制度的改革，中国古代历史上的武将擅权、军阀割据和地方豪强割据等顽疾被革除，中国在世界上率先建立起文官制度，促进了社会安定，有利于国家统一。同时，重文轻武政策的实施还促进了宋代科技文化的繁荣。但是，这些新的措施也带来了诸如官僚机构臃肿、财政负担沉重、军队战斗力弱等社会弊端。 教学目标 知识与能力： 知道北宋的建立，列举北宋加强中央集权的措施，了解宋朝重文轻武的特点，分析政治上的重文轻武给北宋带来的影响。 过程与方法： 识读《五代十国形势图(后周时期)》《北宋形势图(1111 年)》与相关文献，从中获取有效的历史信息。 通过阅读课本及有关史料，列举北宋加强中央集权的措施，认识北宋政治重文轻武特点的形成及其影响。 通过讲述陈桥兵变、杯酒释兵权等历史故事再现历史、感悟历史。 情感态度与价值观： 通过分析北宋加强中央集权的措施所带来的利与弊，客观认识历史问题，反思历史，汲取历史经验教训。 教学重点：赵匡胤改革的措施；重文轻武政策导致的后果 教学难点：赵匡胤集权措施的结果和影响。
教学过程 一、激趣导入新课 出示赵匡胤黄袍加身图片，问题：这位黄袍加身做了皇帝的人是谁？（赵匡胤）显示后人对赵匡胤的评价，提出问题：赵匡胤到底是怎样当上皇帝的？他称帝后如何通知他的王朝呢？ 二、出示目标，初步感知 1、1、了解赵匡胤建立北宋、加强中央集权等基本史实。 2、了解宋朝重文轻武的具体表现。 3、了解赵匡胤政治上重文轻武给北宋带来的历史影响。 三、师生互动，合作探究 （一）北宋的建立 1、学生列举北宋建立的时间、都城、开国君主 2、教师讲解赵匡胤黄袍加身的过程，激发学生兴趣，为后面学习赵匡胤加强中央集权奠定基础。 赵匡胤本来是周世宗手下得力大将，跟随周世宗南征北战，立下不少战功。周世宗在世的时候，十分信任赵匡胤，派他做禁军统帅，官名叫殿前都点检。禁军是后周一支最精锐的部队。 世宗一死，军权落在赵匡胤手里。公元960年春节，后周朝廷正在举行朝见大礼的时候，忽然接到边境送来的紧急战报，说北汉国主和辽朝联合，出兵攻打后周边境。大臣们慌作一团，后来由范质、王溥作主，派赵匡胤带兵抵抗。在陈桥驿赵匡胤的部下把早已准备好的一件黄袍，七手八脚地被在赵匡胤身上。大伙跪倒在地上磕了几个头，高呼“万岁”，就这样，赵匡胤就做了皇帝。这段历史，多为后人津津乐道，还成为一个成语“黄袍加身”。 3、补充介绍太祖长拳，激发学生兴趣。 4、观察比较《五代十国形势图(后周时期)》和《北宋形势图(1111 年)》，引导学生认识到：北宋依照先南后北的统一方针，陆续消灭了南方割据政权，结束了中原和南方的分裂割据局面。 （二）宋太祖强化中央集权 1、背景（原因）：观察五代十国的更迭表，结合旧知，思考：五代十国有些什么特点？ 政局动荡不安，王朝个个短命。政权均为武将纂位夺权。 2、宋太祖强化中央集权的措施有哪些？ 材料一由皇帝直接统辖禁军，收回禁军统帅权，分割兵权；设立枢密院，使“兵符出于密院，而不得统其众；兵众隶于三衙，而不得专其制”。二者互相牵制，皇帝直接掌握了兵权；利用更戍法，使“天下营兵，纵横交互，移换屯驻，不使常在一处”，以此造成兵不识将，将不识兵，兵无常帅，帅无常师，即兵将分离局面；实行“守内虚外”“内外相维”政策，使全国军队屯驻两半，一半京师，一半各地，以此均衡京城驻军与外地驻军的兵力配置。
第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第6课北宋的政治 1教学分析 教学重点：赵匡胤改革的措施；重文轻武政策的后果。 教学难点：赵匡胤加强中央集权措施的影响。 2教学过程 一、导入新课 宋朝儿童念的《神童诗》，一开头就是：“天子重英豪，文章教尔曹。万般皆下品，惟有读书高。”民间流行的俗话则是：“做人莫做军，做铁莫做针。”为什么两宋时期重文轻武的风气如此突出呢？我们首先来了解北宋的建立概况。 二、新课讲授 目标导学一：宋太祖强化中央集权 1．指导学生阅读教材“宋太祖强化中央集权”一目，了解宋朝建立的基本情况。 2．结合《北宋形势图》，教师简略地介绍，五代十国时期，政局动荡不止，王朝个个短命。 3．表演历史故事——杯酒释兵权。说说宋太祖为什么要这样做。 (备课素材附历史剧本——杯酒释兵权) 提示：宋太祖深知唐末以来武将专权的积弊，所以他首先解除禁军将领的兵权，牢牢地控制了军队。 4．史料解读 材料一：军权的集中。由皇帝直接统辖禁军，收回禁军兵权；设立枢密院，使“兵符出于密院，而不得统其众；兵众隶于三衙，而不得专其制”。二者互相牵制，皇帝直接掌握了兵权；利用更戍法，使“天下营兵，纵横交互，移换屯驻，不使常在一处”，以此造成兵不识将，将不识兵，兵无常帅，帅无常师，即兵将分离局面；实行“守内虚外”“内外相维”政策，使全国军队屯驻两半，一半京师，一半各地，以此均衡京城驻军与外地驻军的兵力配置。 材料二：行政权的集中。在中央，主要是削弱和分割了宰相的权力，实行军政、民政和财政的三权分立，打破宰相“事无不统”的局面；在地方，主要是派文臣担任知州，以防武人干政，并设通判与之相互牵制，从而削减地方权力。 材料三：财权和司法权的集中。主要是将各路所属州县财赋，“除支度给用外，凡缗帛之类，悉辇送京
宜宾市南溪区菜子沟煤矿 地 测 防 治 水 制 度 2014年8月25日
防治水管理制度 第一章职责划分 一：矿长是水害防治的第一责任者，对全矿的防治水工作负领导责任；总工程师是防治水工 三：机电科负责采取措施确保矿井主排水系统及各采区排水系统满足《煤矿安全规程》的要求。 四：防治水工程及措施落实责任如下：地测防治水科对探放水设计的正确性负责并负责组织实施对掘进（回采）工作面防治水工程的巷道联锁加固、支护、铺底、挡水蓖子、挡水墙、水槽铺设、水沟管理、避灾路线负责；通防科、通防队对防治水工程的通风、通讯、瓦斯和有害气体监测负责；机电科对防治水工作的排水设备（供电、水泵、管路）负责；调度室对防治水工程的水仓、调度组织管理负责；安质科负责防治水措施的监督落实。 第二章技术管理
五：矿井所有防治水工程由地测防治水科编制施工设计，通防队编制施工安全技术措施，完成审批后，地测防治水科负责在施工前三天发放到有关单位。凡因工作失误影响按计划正常施工的，对责任人罚款50元。 六：地测防治水科根据年度、月份生产接替计划，编制年、月水情水害预报（若遇特殊情况应作临时预报）和进行水害评价。 七：地测防治水科要严格按《地质测量质量标准化标准及考核评级办法》的要求，及时收集整理矿井水文地质资料，逐步完善防治水信息数据库。 八：地测防治水科负责按要求编制下列图纸： 1、矿井综合水文地质图比例尺1：5000 2、矿井充水性图比例尺1：5000 3、矿井水文地质剖面图比例尺1：2000 4、矿井涌水量与各相关因素动态曲线图 5、矿井综合水文地质柱状图比例尺1：500 6、《采掘工程平面图》1：2000 7、《井上下对照图》1：2000 九：地测防治水科要定期限对地下水位进行观测，并建立观测记录和台帐。 十：地测防治水科要定期搜集和调查矿井周边300米范围内
《北宋的统治》教学设计 教学目标 知识与能力 了解北宋建立的基本情况：了解赵匡胤加强中央集权、重文轻武等基本史实；了解赵匡胤实施集权措施的背景条件，具体措施，这些措施导致重文轻武的历史结果。 通过对赵匡胤为什么实施集权的原因和具体措施的分析，培养学生总结归纳、抓住重点的学习能力。 过程与方法 采用对比的方法，分析和探讨北宋实施集权措施的背景和利弊。 情感态度与价值观 认识赵匡胤的举措带来的问题，导致宋朝的积贫积弱，从而告诉我们做任何事情，要辩证的、长远的看问题。 教学重难点 重点 知道北宋建立的过程，概括宋朝统治者巩固统治的一系列措施。了解采取措施的具体内容和积贫、积弱的表现。 难点 分析宋朝采取中央集权措施和重文轻武的利与弊。 教具 多媒体课件 课时 1课时 教学过程 （一）导入 以提问学生五代十国的割据，人们期望得到安定的生活引入本课。 （二）学生自主学习，解决基础知识。 1．北宋的创立： （1）年，唐朝灭亡，历史进入割据时代。
（2）年，后周禁军将领在陈桥驿发动兵变，夺取政权，改国号为，定都，史称。赵匡胤就是。至年，宋太宗赵匡义灭掉北汉，结束了五代十国以来长期割据分裂的局面。 2.杯酒释兵权： （1）赵匡胤利用宴会之机，解除了石守信等军队高级将领的兵权，实行与相分离，军将领兵，枢密院承旨调兵，二者相互牵制。 （2）宋太祖实行政策。 3.积贫与积弱： 宋朝的政策，导致积贫积弱现象的发生。 （三）师生完成知识体系的构建 1、北宋的建立 教师引导学生阐述自唐朝以来中国五代十国割据的历史，说明统一对于国家和人民的重要性。对于北宋的创立，主要强调时间为960年，赵匡胤通过陈桥兵变的方式夺取了政权，建立了北宋。 北宋建立后，宋太祖赵匡胤并没有安于现状，采用“先南后北，先易后难”的方针，统一了南方和中原地区，使五代十国长期割据分离的局面结束。 2、杯酒释兵权 关于宋太祖实行杯酒释兵权的措施，要从宋朝的建立是黄袍加身建立的，赵匡胤对于武将篡权的做法非常的忌惮，并且在当时，已经有部分将领表现出来了居功自傲、不听调遣的苗头。对于杯酒释兵权的做法，应该引导学生从维护政权的角度去认识，不能站在道义的问题上去理解。本节中主要的问题是掌握宋太祖加强中央集权的两项措施，从而达到了稳定政权的效果。本节的主要知识点可以概括为： 原因：防止武将专横的弊端重现。 表现：文官担任中央和地方的要职；发展文教事业等。 影响：有利于政权稳固和社会安定。 3、积贫与积弱 本节主要是全面的认识北宋积贫和积弱的现象产生的原因是由于政治体制所造成的，跟重文轻武的政策有着密切的联系。本目主要解决好积贫和积弱产生的原因，培养学生分析和对比的能力，对于事物要有一个全面的认识。 （四）合作探究
宜宾市南溪区2016年中小学生视力 不良现状分析 【中图分类号】R181.2 【文献标识码】A 【文章编号】1672-3783（2018）01-03--01 当今社会竞争激烈，中小学生课业负担日益加重，学生视力不良率逐渐升高，且发病人群呈低龄化趋势[1]，严重影响学生的学习、生活以及升学就业，已引起全社会的高度重视。为探讨和掌握南溪区中小学生视力不良的发展规律和分布状况，更好地保护孩子视力，为采取有效防治措施提供科学依据，笔者对南溪区2016年中小学生视力检查资料进行统计分析，现将结果报告如下。 1 资料来源与方法 1.1 资料来源2016年南溪区义务教育阶段的中小学生健康检查资料中的视力检查结果统计资料。 1.2 方法视力检查采用符合《GB11533标准对数视力表》标准的对数视力表，视力表灯箱放置距离、放置高度、照明均符合相关规定[1]。参加体检的学生站在距离灯箱5米
处，分别测试左右眼的远视力。裸眼远视力为5.0及其以上者为正常视力，裸眼远视力低于5.0者为视力低下。 1.3 统计学分析针对不同年级、不同性别的学生视力不良情况进行统计描述，统计数据的比较采用2检验，以P<0.05为有统计学意义。 2 结果 2.1 全区中小学生视力总体状况本次对全区36967名中小学生进行视力检查，检查出视力低下学生16712人，视力低下率45.21%。其中小学生视力低下率34.67%（8658/24976），中学生视力低下率67.17%（8054/11991）。小学生和中学生的视力低下率有显著性差异（2=1221.09，P<0.05）[2]。 2.2 不同年级学生视力不良状况一年级至九年级，各年级的视力低下率分别为：31.73%、27.77%、28.63%、35.25%、38.64%、47.22%、65.09%、65.45%和71.17%（?见表1）。除二三年级间和七八年级间无统计学意义外（P>0.05），其余各年级的视力低下率均具统计学差异（P<0.05）。
第6课北宋的政治 江西省丰城市梅林中学皮多云 【教学目标】 1 .知识与能力目标 通过本课的学习，使学生了解陈桥驿兵变及北宋的建立，北宋加强中央集权的措施和重文轻武的政策、作用和影响，宋朝科举制度的发展。以北宋加强中央集权的措施、作用及影响为立足点，以史导论，培养学生分析理解历史问题的能力。 2.情感态度与价值观目标 学习北宋结束五代十国的分裂局面，使学生认识到这是顺应历史发展趋势、符合人民的愿望。通过深人分析、讲解，使学生认识到北宋加强了中央集权，有利于维护国家的统一、社会经济的发展，也给北宋种下了积贫积弱的祸根。 【重点难点】 教学重点宋初采取加强中央集权的措施和影响。 教学难点宋初采取加强中央集权的原因;正确认识北宋重文轻武 的影响。 【教法学法】应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。 【教学手段】多媒体课件 【课时】1课时 【课型】新授课 【教具】赵匡胤图片、陈桥驿兵变视频、北宋形势图等 【教学过程】 一、复习 二、导入新课 引导学生回顾第一单元隋唐封建社会鼎盛时期的特点，联系唐末藩 镇割据到五代十国分裂动荡，导人本课。 三、讲授新课 (一)宋太祖强化中央集权 1.北宋的建立 960年，后周大将赵匡胤发动陈桥驿兵变，建立北宋，赵匡胤就是宋太祖。并局部统一中原及南方地区。学习这一内容时要注意结合《北宋形势图》讲清，北宋的统治区只占有原来的五代十国范围，并未统一全国，当时仍然是民族政权并立的时期。 2.宋太祖强化中央集权的措施 (1)首先:解除禁军将领的兵权，牢牢地控制了军队。
讲述此节内容时要注意分析宋太祖加强中央集权的必然性:首先，唐朝后期藩镇势力的扩张，形成五代十国的局面，要结束这种局面,必须加强中央集权。其次，宋朝建立时，全国仍处于分裂割据状态。要巩固统治，扩大势力，铲除其他割据政权，必须加强中央集权。再次，赵匡胤本人是通过“陈桥驿兵变”黄袍加身当上皇帝的。为了防止类似兵变的重演，必须加强中央集权。 北宋形成了统兵权和调兵权的相互制约，两者都由皇帝直接管辖。保证了军权从属于皇帝。同时让统兵的将帅定期调动，互换防区，避免将帅培植自己的势力，形成小的集团。 (2)中央:削弱相权，分割宰相的军政、财政大权。 教师可引导学生分析这项措施的利与弊。 教师归纳:利:进一步解决了皇权与相权的矛盾，使权力集中在皇帝手中。弊:中央权力过于分散，各部之间互不了解情况，运转不灵，故制定政策时往往脱离实际，政府效率低下。(3)地方:派文臣担任各地州、县的长官;并设通判与之相互牵制。 设置转运使，把地方财赋收归中央。教师可引导学生分析这项措施的利与弊。教师归纳:利:消除地方对抗中央的物质基础，地方上的行政权、财权、军权都收归了中央，防止了藩镇割据的重演。弊:造成地方贫困。 3.通过以上措施，宋朝把中央集权强化到前所未有的程度，皇权大大 加强。 教师设问:我国封建社会的基本的政治制度是什么？（中央集权制度）回顾已学过的内容归纳我国中央集权制度发展的历史。 学生回答,教师归纳:秦朝确立——西汉巩固——隋唐完善——北宋 加强 (二)重文轻武的政策 1.为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现，宋太祖有意重用文臣掌握军政大权。后继的宋太宗继续采取抑制武将、提升文官地位的政策，使文臣统兵的格局逐渐形成。 2.当时的文官担任中央和地方的要职，甚至主持军务，地位和待遇高于武将。武将受到多方面的牵制，带兵打仗要按照朝廷预授的“阵图”行军布阵，这严重束缚了统军的指挥权。宋太祖制定了重文轻武的基本国策，即所谓“重文教，轻武事”。宋太祖采用“杯酒释兵权”的方式，以髙官厚禄为条件，解除将领们的兵权,将文人作为唯一可以信赖的对象，这个基本国策也为后世的宋代皇帝所奉行，影响贯穿整个宋代。 3.宋朝注重发展文教事业,改革和发展了科举制。宋初大幅度增加科举取士名额，提高进士地位，进士不仅授官从优，而且升迁迅速。 4.科举制度的发展，对宋代社会产生了深远影响，在全国营造了浓厚的读书风气，也促进整个社会文化素养的提高，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。学习此内容时，可结合P31《宋人科举考试图》介绍:北宋科举制的发展，进一步扩大了政权基础，