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八年级生物下册7.1.4鸟的生殖和发育教案(新版)新人教版

八年级生物下册7.1.4鸟的生殖和发育教案(新版)新人教版
八年级生物下册7.1.4鸟的生殖和发育教案(新版)新人教版

《第四节鸟的生殖和发育》教学设计

设计理念

现代教学已经不是教师将知识直接呈现给学生,而是帮助学生主动建构知识体系。因此在教学中应该将探究性学习与基础知识的教学统一起来,让学生通过探究性学习来建构生物知识概念。同时使学生将知识灵活应用于生活中。因此,针对教材特点和学生的认知规律,将实验带进课堂,让学生更直观的认识鸟卵的结构。通过图片让学生了解鸟的生殖发育过程,在教学中渗入爱护鸟类的情感教学。本节课采用了自主、探究、合作学习的方法,从而有效地促进学生生物学基本概念的建构和情感、态度、价值观方面的健康发展,以达到预设的教学目标。

教学目标

1.知识与技能

(1)说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点;

(2)描述鸟的生殖和发育过程。

2.过程与方法

(1)通过设计实验方案,培养创新能力;

(2)通过观察、分析、合作讨论,培养自主学习和合作学习的能力,

提高探究水平;

(3)通过表达交流,增强竞争意识,培养归纳总结能力和语言表达能力。

3.情感、态度与价值观

(1)通过教学,渗透爱护鸟类、保护自然的情感教育;

(2)通过设计实验方案探究鸟卵的结构特点,亲身体验科学探究的过程和方法。

教学重难点

重点:描述鸟的生殖和发育过程。

难点:说出鸟卵适合于陆地上发育的结构特点。

教学策略

教法:创设情境法、引导法、多媒体辅助教学法

学法:实验探究法、合作交流法

课前准备:课件、新鲜鸡卵、放大镜、镊子、培养皿(用碗代替)、烧杯、热水

教学过程

一、新课引入

“梁上有双燕,翩翩雄与雌。……青虫不易捕,黄口无饱期。……须臾十来往,犹恐巢中饥”。(白居易)

描写了燕子生儿育女的艰辛,反映了生物繁衍后代的本能,同时,这也是人类的真实写照。燕子在生殖方式上属于卵生还是胎生?卵的结构又是怎样的?今天我们就一起学习鸟类的生殖和发育。

二、探究新课

(一)实验:观察鸟卵的结构

根据第19页“观察与思考”中的提示和小组讨论制定计划,并实施。对照鸡卵的结构图依次观察各部分结构,进行识记,并试完成后面的问题。

1、师生活动:引导学生提出问题,巡回到各个小组进行个性化指导,指导完善探究方案,提示学生注意减少实验的误差和注意安全;巡视并对探究过程予以适当的点拨指导。

2、小组交流,整体认识鸡卵结构及功能。

卵细胞

卵壳膜

卵壳

1、卵壳是否光滑?

2、轻轻敲破鸡蛋的钝圆端,将少量破损卵壳剥掉。你看到了什么?能推测卵壳膜的作用吗?去掉卵壳膜后,有一空腔是什么?

3、生活中,鸡蛋因为营养丰富而被作为人类的食品,你能说说卵白和卵黄的功能吗?

4、卵黄始终位于卵白的内部,根据系带在卵中的位置推测系带的作用?

5、你能说说卵的哪一部分将来发育成雏鸡吗?

7、有人说一个鸟卵就是一个卵细胞,你认为对吗?在鸟卵中真正的卵细胞应包括哪些结构?

8、观察鸡卵的结构时,未受精卵与已受精的卵有什么区别?

(学生回答问题,教师及时作出补充)

(二)鸟的生殖和发育

仔细阅读课本p18页,完成以下问题:

1、鸟类的生殖过程要经过哪些过程呢?

2、鸟类的生殖和发育过程都一样吗?有没有例外呢?

3、“孔雀开屏,仙鹤跳舞”有什么生殖意义?

4、雏鸡与雏燕在刚孵出时有什么区别?为什么?

多媒体展示:

1、鸟的生殖发育到底经历哪些过程?

求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏

教师讲述成语“鸠占鹊巢”的含义,学生总结出鸟的生殖和发育必须经历的过程:求偶、交配、产卵。

2、早成鸟与晚成鸟的区别

三、课堂小结(师生共同总结)

四、巩固训练

1.观察鸡卵的结构时,未受精卵的特点()

A.胚盘色浓而大

B.胚盘色浅而小

C.卵黄色浓而大 C.卵黄色浅而小

2.鸟卵中进行胚胎发育的部位是()

A.胚盘

B.卵黄

C.卵白

D.气室

3.鸟卵中能为胚胎发育提供养料的是()

A.卵黄

B.卵白

C.卵黄和卵白

D.卵黄和胚盘

4.下列哪项不是鸟类生殖和发育的一般过程()

A.求偶

B.筑巢

C.交配

D.贮食

5.鸟卵的哪一部分为胚胎发育提供氧气?(气室)

6.有人说一个鸟卵就是一个卵细胞,你认为对吗?在鸟卵中真正的卵细胞应包括哪些结构?(不对,应包括:胚盘、卵黄和卵黄膜)

7、下图是鸟卵的结构示意图,请据图回答:

鸟卵的模式图

(1)先选择鸡卵比较_______的一端,用小镊子轻轻敲裂该端[]________,然后用小镊子小心地将敲碎的______和外壳膜夹开,这时观察到的是[]___________,它在两层[]___________之间。坚硬的卵壳有利于保护卵细胞和胚胎发育,适于适应干旱的环境。

(2)图中[3]是____________,它是卵细胞的主要部分,外面包裹着[]________,[3]的表面中央有一盘状的小白点,称为[4]_________,里面含有__________,将发育成__________________。

(3)图中[5]是_________,含有________和__________供胚胎发育的需要,还起到保护卵细胞的作用。

(4)图中[8]是_________,起固定图中[3]的作用,防止机械损伤。

五、板书设计

第四节鸟的生殖和发育一、观察鸡卵的结构:

卵壳(气孔)保护

卵壳膜保护

气室提供氧气

卵白保护、提供水分和营养

系带固定和减震,利于孵化

卵黄营养

胚盘胚胎发育的部位

二、鸟的生殖和发育的过程:

求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏

《鸟的生殖和发育》示范教案

第四节鸟的生殖和发育 整体设计 教材分析 生物的生殖、发育和遗传是生命的基本特征。植物、动物和人类通过生殖(遗传物质的传递)、发育(遗传特性的表达)体现了物种的延续和发展。本节是在学习完植物、昆虫、两栖动物的生殖后,进一步学习鸟类的生殖和发育,在认识鸟类生殖过程特点的同时,突出了鸟类生殖发育摆脱了水的限制特点,进一步了解生殖和发育与环境的关系,从学生已有经验入手,让学生在“做中学”,倡导发现问题、提出问题、进行科学探究等探究性学习。 学习本节时,学生已经具备了有关生物生殖和发育的知识,因此,更有利于学生突破本节的重难点。教材选用鸡卵作为代表材料,让学生通过“观察与思考”来获取相关知识,贴近生活,增添情趣。同时,安排技能训练,使学生在初步掌握有关生物学基础知识的过程中,提高比较分析问题及解决问题的能力。 本节课“观察与思考”的内容是“观察鸟卵的结构”,在认识卵壳和卵膜的结构特点时,可鼓励学生动手实验,感受卵壳对外力的承受能力,以便理解卵壳对卵的保护作用。为了帮助学生理解鸡卵在发育时,通过卵壳上的小孔进行气体交换,可让学生用放大镜观察卵壳上是否有小孔,并结合课后练习中的开放性问题——通过小实验证明卵壳上有许多气孔,使学生明确卵壳并不是密封不透气的。 以小组合作、讨论等形式,探究鸡卵的内部结构,讨论各部分结构的功能,认识鸡卵及其对环境的适应。教师可以结合鸡卵发育过程的模式图,引导学生分析鸡卵各部分结构的作用,理解鸡卵发育为什么能完全摆脱水环境的限制。 有关鸟的生殖和发育过程,教师可以用多媒体展示有关的录像片,也可以启发学生回忆和描述在日常生活中观察到的实例,使学生认识鸟类生殖和发育的过程;还可以组织学生展示课前观察鸟巢的情况,描述鸟在巢穴活动的特点。通过这些活动,使学生理解鸟类的繁殖行为对种群繁衍的意义,从而树立爱鸟、护鸟的意识。课后组织学生开展搭建人工鸟巢的活动,培养学生爱鸟、护鸟的情感。通过本节内容的学习,除了让学生对鸟类的生殖和发育过程有了解外,还要让学生体会到,越高等的动物其生殖过程越复杂,对环境适应能力越强。 课时安排:1课时。 三维目标 知识与技能 1.通过观察实验,说出鸟卵的结构和作用及适于在陆地上发育的特点。 2.通过分析资料,描述鸟的生殖和发育过程。 3.通过参观或参与家禽养殖活动,关注鸟类与人类生活的关系。 过程与方法 1.在交流与讨论中,发展学生的表达能力和分析归纳能力。 2.在图文和音像资料的分析中,提高学生信息处理的能力,解读图表的能力。 3.在开放性探究活动中,使学生学会科学研究的方法,提高科学探究的能力。 情感态度与价值观 1.在探究、合作、交流中,体现团结协作的精神和严谨求实的科学态度。 2.在开展搭建人工鸟巢等一系列课外实践活动中,提高爱鸟、护鸟的意识,培养热爱大自然、珍爱动物的情感。 教学重点 1.鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。

第4节 鸟的生殖和发育

第四节鸟的生殖和发育 【教学目标】 1.知识与能力:说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点;概述鸟的生殖和发育过程。 2.过程与方法: (1)通过设计实验方案,培养创新能力。 (2)通过观察、分析、合作讨论,培养自主学习和合作学习的能力,提高探究水平。 (3)通过表达交流,增强竞争意识,培养归纳总结能力和语言表达能力。 3.情感、态度与价值观: (1)通过观看录像,关注鸟类与人类的和谐发展,渗透爱护鸟类、保护自然的情感教育。 (2)通过阅读“科学·技术·社会”内容或组织参观家禽养殖厂活动,认同学习生物科学知识、掌握先进科学技术的重要性,从而培养爱科学、学科学的态度。 (3)通过设计实验方案探究鸟卵的结构特点,亲身体验科学探究的过程和方法。 【教学重点】 鸟的生殖和发育过程。 【教学难点】 设计实验,探究鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。 【课前准备】 录像资料(群鸟聚会奇观)、多媒体课件(鸟类繁殖过程图片、鸡卵结构图等)、收集资料、探究用具(培养皿、放大镜、解剖剪、针、镊子、带针头的针管、温水、受精的鸡蛋)。每组3个鸡蛋、收集与鸟类生殖有关的资料、课外活动小组的同学准备小实验(用醋酸浸泡鸡蛋)、预习新课内容。 【教学过程】 一、创设情境,导入新课 师:“鸟语花香是大自然春天的象征”,这是诗人们对鸟类的赞美。下面请同学们来欣赏一段录像(大致内容是:在青海湖的一个小岛上,数以万计的各种候鸟一年一度来此欢度盛夏,有天上飞的、水里游的、岸上栖息的,它们各自选择合适的地点筑巢安家、产卵、孵卵、育雏,鸟群此起彼落,鸣声如此清脆、婉转,使岛上充满了生命的活力和情趣,使人仿佛置身于群鸟聚会的世界中。)大部分鸟类每年的春天都要飞回来繁衍后代,来维系种族的延续。其实你们刚才在录像中看到的情景,都是与鸟类繁殖有关的行为。那么鸟类究竟有哪些繁殖行为呢?这节课我们就来探究鸟类的生殖和发育。 二、探究新课内容 1.鸟的生殖和发育 师:鸟类的生殖和发育并不像我们想像的那么简单,它包括很多活动过程,而每一个过程都是一种复杂的行为。课前老师布置各小组收集与鸟类繁殖有关的资料,哪个小组能结合你所查找的资料和日常生活实例,尝试说说鸟类的繁殖包括哪些过程? 生:(第一小组代表)母鸡孵卵,属于繁殖行为。 生:(第二小组代表)鸟类的唱歌和跳舞,燕子筑巢。 生:(第三小组代表)鸟类曲调多变的鸣叫,飞行中表演一些特技。 师:以上小组的同学说的都很棒,特别是第二小组,他们收集到的图片资料图文并茂,很有价值,特别提出表扬。那么老师也为同学们带来了一些图片,(课件展示,同学们很兴奋)请同学们仔细观察,小组合作分析每一幅图片的含义。 生:(认真观察、讨论、组织语言表达)

《鸟的生殖和发育》说课稿

《鸟的生殖和发育》说课稿 尊敬的各位评委、老师: 大家好! 我是宝泉岭管理局新华农场学校说课教师马长春,今天我说课的内容是《鸟的生殖和发育》。下面我将从九个方面对本课进行说明。 一、教材分析 《鸟的生殖和发育》是人教版七年级下册第七单元第一章的第四节的内容,此前学生已经学完植物、昆虫、两栖动物的生殖和发育,本节课目的是为了让学生了解更高一级动物在生殖发育方面的特点,而且也为后面学习生物的进化埋下伏笔,所以本节课的内容在整个教材中占有重要地位。 二、学情分析 初三学生已经有了较强的分析总结能力,而且通过前三节课的学习,已经对生物的生殖和发育有了一定的认识。加之我的学生大多数家住连队,对鸟类比较熟悉,所以学起本节内容应该很轻松。 三、教学条件 充分发挥农场学校连队学生多的优势,教师课前布置让学生们带不同的鸟卵,如笨鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋,有的同学还带来了鹌鹑蛋进行观察,再配以“班班通”多媒体设备进行展示,最重要的是大部分同学知道了从哪些方面去学习生物的生殖和发育。 四、设计理念 知识从实践中来,用到实践中去。因此在教学内容的设计与安排上,尽可能贴进生活,让学生感到所思考的问题既熟悉又新奇,从而激发其探究的热情。教学中我充分挖掘学生已有生活经验,依据“以学生为主体,教师为主导”的教学原则,为学生提供展示自我的舞台。 五、重点难点 认识事物首先要从整体宏观上把握,所以我把鸟类生殖和发育过程确定为本课重点,实验探究对于我们农场学校学生来说比较困难所以我把鸟卵结构和各部分的功能作为本节课难点。 通过深入钻研教材,结合学生的实际我确定了本课的三维目标: 六、教学目标 1.知识与技能目标: 通过探究活动说出鸟卵的结构和各部分功能。 2.过程与方法: 通过观察图片分析后描述鸟的生殖和发育过程。 3.情感态度与价值观: 认同鸟类与人的和谐关系,养成爱鸟、护鸟的习惯。 七、教法学法 教师运用多媒体课件展示相关图片、资料,并且引导学生通过小组交流已有经验和实验探究来完成本节课的学习。

第四节 鸟的生殖与发育说课稿

第四节鸟的生殖与发育(说课稿) 各位老师大家好! 我是八年级1、2、4、5班的生物教师郁金艳,今天我说课内容有三个方面:一、教材分析、二、教法与学法、三、教学过程 一、教材分析 1. 教材地位: 《鸟的生殖和发育》是人教版八年级生物下册第七单元第一章的第四节,本节课是在介绍完植物,昆虫、两栖动物的生殖和发育的基础上,进一步让学生了解更高等动物在生殖发育方面的特点,目的是突出生殖和发育与人类以及与环境的关系,再结合前两课时所学习的内容,对动物的生殖和发育形成完整的认识。也为以后学习生物的进化埋下伏笔。所以本节课的教学内容在整个教材中占有重要地位。 2. 教学目标 (1) 知识目标: ①说出鸟卵适于陆地发育的结构特点。 ②描述鸟的生殖和发育过程。 ③通过课后参观或参与家禽养殖活动,关注鸟类与人类生活的关系。 (2) 能力目标: ①通过对资料的分析,描述鸟的生殖和发育过程,提高学生的信息处理能力。 ②通过学生对鸡卵结构的探究,培养动手操作能力和观察能力,并说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点;

③通过观察、分析、合作讨论,培养自主学习和合作学习的能力,提高探究水平; ④通过表达交流,增强竞争意识,培养归纳总结能力和语言表达能力。 (3) 情感态度和价值观目标: ①在探究实验中,培养学生严谨的科学态度。 ②通过本节内容,引导学生关注鸟类与人类的和谐发展,渗透爱护鸟类、保护自然的情感教育。 3. 教学难点和重点: (1) 教学重点:鸟的生殖和发育过程及鸟卵的结构功能。 (2)教学难点:设计实验,探究鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。 二、教法与学法 1. 教法: 教学中依据“以学生为主体,教师为主导”的教学原则,把学习的钥匙交给学生,为学生提供展示的舞台。结合教材内容,我采用的教学方法有: (1)直观教学法:利用多媒体课件,图片,实物等进行直观教学,创设情境,激发学习兴趣,活跃课堂气氛,促进对知识的掌握。(2)实验探究法:通过对探究实验的形成,以学生为主体,自主学习,培养学生的思维能力,动手能力,实验能力。 (3)引导发现法:利用学生课下收集的信息,提出问题,引导学生通过讨论,分析,归纳得出结论。

鸟的生殖和发育2(八下生物教案)

第四节鸟的生殖和发育 2 (八下生物 教案) “鸟的生殖和发育”--【教学目标】1.探究乌卵的结构,说出乌卵适合于陆地上发育的结构特点;2.描述鸟的生殖和发育过程;3.通过参观或参与家禽养殖活动,关注鸟类与人类生活的关系。【教学重点】观察鸟的繁殖行为,描述鸟的生殖和发育过程。【教学难点】设计探究活动,说出鸟卵适合于陆地上发育的结构特点。【前准备】教师:制作本节,收集与鸟的生殖与发育相关的材料(文字资料和录像资料,探究实验材料:解剖盘、解剖剪、镊子、解剖针、放大镜、针管(带针头)。学生:每组两个生鸡蛋、一个熟鸡蛋、与鸟的生殖和发育有关的问题和资料。学习内容学生活动教师活动情境导入 问题引导 题:鸟的生殖和发育欣赏。 思索回答。 小组讨论,比比谁知道得最多,谁提出的问题最有代表性。 思索并回答。播放鸟的精彩图片。

你喜欢鸟吗?为什么?最喜欢哪种鸟? 提出与鸟的生殖和发育有关的问题,并引导学生提出相关问题。 总结引导:鸟的生命是从一个受精卵开始的。 展示两只可爱的小鸡,提出问题:鸡卵为什么能孵出小鸡呢?引发思索,引出第一主题。一、鸡卵的结构探究:鸟卵的结构 进一步探究:卵壳的结构特点 动动脑:鸟卵的结构为什么这样复杂,这样的结构适合处在怎样的环境中?拿出鸡卵,分组操作,逐步观察乌卵的结构。 讨论并分析每种结构的功能,说出结构名称和结构的功能。 思索、讨论,尝试说出氧是从哪里来的,引发对卵壳结构特点的思索。 选用以上材料,设计探究方案并讨论方案的可行性,分组实验,探究鸡卵的结构。 讨论说出鸟卵的结构体现出鸟类适合陆地生活的特点。示范操作,提示操作要点,指导探究方法。 展示观察到的每种结构,提问每种结构的名称和功能。 提出问题:胚胎发育所需要的氧是从哪里来的? 提供探究材料:镊子、针管、解剖针、解剖剪、放大镜,

第四节鸟的生殖和发育

第四节鸟的生殖和发育 教材分析 本节主要讲述鸡卵的结构特点与功能和鸟的生殖发育过程。鸡卵的结构和功能通过实验、观察、分析并使学生掌握,实验过程先由教师演示,再由学生亲手操作;鸟类的生殖和发育过程有图片教学进行。本节的教学内容位于教材的第16页至23页: 教学目标 知识与技能 通过操作实验与观察、分析,使学生掌握鸡卵的结构特征与功能。 通过观看鸟的生殖发育过程的录像和幻灯片,使学生了解鸟的生殖发育的基本过程。通过观看录像短片使学生了解一些鸟的繁殖行为。 过程与方法通过做实验并想办法解决实验中遇到的一些问题,来培养学生的动脑、动手的能力。在实验过程中培养学生的观察、分析和总结的能力。在实验中培养学生与他人合作的能力。 情感态度与价值观 培养学生的团队合作精神。使学生增强生物结构与功能相适应的生物学意识。 教学过程与方法 本节的教学内容与实际生活联系紧密,教师通过引用生活中有趣的现象来引起学生的兴趣,从而进入新课堂。在第一教学环节中教师运用实验教学法,使学生的主导作用充分的发挥,让学生通过亲手操作实验来总结出所要教授的内容,从而增强了学生对新课的理解和领悟。在第二教学环节过程中加强了师生间的互动活动。在整节的教学过程中教师多用提问、启发的方式与学生交流、互动,而学生较多的使用小组讨论与探究的方式来学习。 重点和难点

重点、难点 观察鸡卵结构的实验操作过程。 鸡卵的结构特点与功能的适应性。 鸟的生殖和发育过程。 教学准备 教师准备: 1.准备有关母鸡下蛋录像短片。 2.准备鸡蛋(其中有备用的)、一定数量的小镊子、烧杯和放大镜 (根据学生所分的小组数而定)。 3.准备关于鸟的生殖发育过程的录像短片和幻灯片。 4.让学生按前后座位的顺序分成小组。 5.让同学按小组在上课前准备一枚生鸡蛋、一把镊子和一个透明的玻璃杯。 学生准备: 在上课前准备一枚生鸡蛋、一把镊子和一个透明的玻璃杯。 教学过程: 一、看动画,引出课题,激发学习热情: 师陈述:在我们美丽的大自然中,有着许多种鸟类,他们或有着美妙的歌喉,或有华丽的羽毛,或有优雅的身姿(多媒体展示),他们一代一代能不断的延续和发展着,靠什么呢?我们先来看一段录像。 (教师放映提前准备好的录像短片,短片的内容是有关“母鸡下蛋并孵出小鸡”的过程。)今天我们一起就来探索这自然界的精灵-鸟类的生命的延续和发展。(学生带着求知的欲望走进下一步的教学环节。) 板书课题:鸟类的生殖和发育 [讲解] (鸡卵)大家回忆一下在有性生殖中.雌性产生卵细胞,雄性产生精子。那么母鸡下的蛋其实是母鸡排出的卵,所以鸡蛋的学名就叫做鸡卵。 二、创设情境,自主探究,观察结构: [引入]现在我手里拿的是一个新鲜的生鸡蛋,可爱的小鸡就是从这样的蛋内发育出来的。这些蛋为什么能发育成雏鸡呢?是不是与它的结构有关? 一、探究鸡卵的结构与功能 教师演示实验:现将鸡卵放在手心,用手掌握住鸡卵,轻轻的用力,感受一下最外边这层卵壳的承受力。接着用放大镜观察一下卵壳有什么特点(或是用试验验证),观察完卵壳后,找到鸡卵比较大的一端(钝端),用小镊子轻轻敲裂钝端的卵壳;然后用小镊子小心的将碎裂的卵壳片夹开,观察此时暴露出来的部分;接着继续用小镊子夹去卵壳,最好能在鸡卵的侧面夹去1/3的卵壳,让卵黄等暴露出来,如果在操作时卵壳破裂严重,可以将卵白、卵黄等完全暴露在玻璃杯内观察。 观察完演示实验后;学生以小组为单位自己动手操作实验井观察记录。 1、实验步骤: 1)卵壳的承受力,并用放大镜观察卵壳的特点。 2)找到鸡卵的钝端,用小镊子轻轻敲碎,夹去破碎的卵壳,观察暴露部分。

鸟的生殖和发育说课稿

《鸟类的生殖和发育说课》 各位评委老师上午好,今天我说课的内容是《鸟的生殖和发育》,它是山东科学技术出版社生物学八年级下册第八单元第一章第三节的内容。我将从教材分析、教学策略、教学过程和教学反思四个方面进行说课。 一、教材分析 1、教材地位和作用: 生物圈中生命的延续和发展离不开生物的生殖和发育。生物生殖方式是多种多样的,不同的生殖方式的形成,体现了生物对不同环境的适应,又展示了不同生物类群的发展和进化。本节课就是在介绍完植物和昆虫的生殖和发育的基础上,让学生了解更高一等动物—鸟类在生殖发育方面的特点及其对环境的适应。本节课主要包括两个内容:鸟的生殖和发育过程、观察鸡卵的结构。鉴于通过前面的学习,学生对于生物的生殖和发育有了一定的认识,本节课提供了“鸟类繁殖过程中的一些行为”系列图片,旨在让学生认识到鸟类在生殖发育过程中伴随的繁殖行为,进而归纳出鸟类生殖发育的特点及过程。关于鸟卵结构的探究选择了学生较为熟悉的鸡卵为代表材料,通过学生实际动手操作观察来获取相关知识,贴近了生活,增加了兴趣。 2、教学目标: (1)知识与技能: 描述鸟的生殖和发育过程。 说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。 (2)过程与方法: 通过平时生活经验的积累,概括出鸟的繁殖行为,进而归纳出鸟类生殖发育的特点。

通过对鸡卵的观察实验,培养学生的动手操作能力和观察能力,并说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点。 (3)情感目标: 关注鸟类与人类生活的关系,培养学生爱护鸟的情感,同时渗透环保问题。 3、教学重点: 说出鸟卵的结构特点和功能。 描述鸟的生殖和发育的过程及特点。 4、教学难点: 探究鸟卵的结构,说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点。 二、教学策略 1、学情分析: 通过前面两节的学习,学生对生物的生殖和发育有了一定的认识,为本节的学习奠定了基础。学生在日常生活中对鸟类也比较熟悉,但对鸟卵是如何适于陆地上发育的结构特点还比较模糊,因此在课堂设计上,尽可能贴近生活实际,引导学生通过探究学习来寻找答案。 2、教学方法 1)自主学习法。学生通过提前预习,观看探究鸡卵结构的视频,了解实验过程。结合教师提供的大量材料,自主学习,对鸟的生殖和发育过程有了一定的了解,?为本节的学习奠定基础。 2)实验探究法:通过探究鸡卵的结构,让学生了解其结构,推测其功能,并概括出鸟卵适于陆地生活的结构特点。小组合作,利用多种方法探究卵壳上是否有气孔。实验中以学生为主体,培养学生的思维能力,动手能力和实验能力。?

昆虫的生殖和发育说课稿

《昆虫的生殖和发育》说课稿 武陟县乔庙乡第一初级中学潘会利 一.说教材 1、教材分析 该内容是人教版《生物》八年级下册第一章第二节《昆虫的生殖和发育》。生物的生殖方式是多种多样的。不同生殖方式的形成既体现了生物对不同环境的适应又展现了不同生物类群在连续性方面所表现的发展和进化。 本章先介绍植物生殖后,介绍动物的生殖和发育;包括昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育。着重突出了生物和发育与人类以及环境的关系,进一步体现了整套教材以人与生物圈为主线的思路。本节讲述的是与人类关系最密切的也是学生比较熟悉和感兴趣的一类动物,昆虫的生殖和发育。它在本章中体现了昆虫的生殖与发育过程及特点,突出了昆虫在人类生活、生产中的作用。 2、教学目标 根椐新课标“面向全体学生,倡导探究性学习;注重与现实生活的联系,提高学生的生物科学素养”的基本理念和学生的实际,制订以下教学目标: 知识目标: 1.通过观看教学片和饲养家蚕课外实践活动,理解变态发育的概念和过程。 2.联系生活实际,举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。 3.举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用;关注生物科学技术在社会发展中的作用;以致认识昆虫与人类的关系。 能力目标: 通过观察、分析、讨论等活动增强观察、分析能力,以及表达交流、合作参与、自主学习的能力。 情感目标: 通过昆虫摄影图片的展示,给学生直观的美好感受,激发学生爱护动物的原始情感,培养另眼看世界思维习惯,多看事物的美好面。 3、教学重点、难点 重点:常见的昆虫的生殖和发育过程及特点 难点:家蚕的生殖和发育过程及特点;变态发育的理解。 二、说教法: 围绕本节课的教学目标和教学内容,尝试新的课堂教学方式,利用观察法、分析法、讨论法、引导法等多种教学方法。积极探索设计一个让学生在轻松愉快的氛围中去主动探索知识。在教学过程中,开展师生互动、生生互动,体现出以学生为主体,教师为主导的主动探究的教学理念。

初中生物《1鸟的生殖和发育》优质课教案、教学设计

第三节鸟的生殖和发育 学习目标: 1. 通过观察和讨论,能够说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点。 2. 会描述鸟的生殖和发育过程,知道鸟类的繁殖行为。 3. 通过对鸡蛋的探究实验,培养学生的动手能力和观察能力。 4. 培养学生爱鸟护鸟的情感。 重点和难点: 1. 说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点。 2. 会描述鸟的生殖和发育过程,知道鸟类的繁殖行为。 教学过程: 一.歌曲导入 听歌曲《鸿雁》想一想:鸿雁从北方飞向南方是为了干什么?对,为了寻找充足食物度过寒冷的冬天;那为什么春天又从南方飞向北方呢?我们带着这个疑问学习今天的内容《鸟的生殖和发育》。 过渡:鸟类是怎样繁殖后代,其中又经历哪些过程呢? 二.教学过程

任务一:鸟的生殖和发育过程 阅读14-15 页结合图片,想一想:1.鸟的生殖方式是什么?2.鸟的发育过程经历哪几个阶段?3.生殖和发育过程伴随着哪些繁殖行为?这些复杂的繁殖行为对鸟类的生存有何意义? 小组内讨论回答。 结合图片教师强调点拨:1.鸟的生殖方式:有性生殖、体内受精、卵生。 2. 鸟都具有求偶、交配、产卵的行为。鸟儿在育雏期间可捕食大量害虫, 所以我们应爱护鸟类,保护环境,为鸟类创造一个良好的栖息场所。 任务二:观察鸟卵的结构 鸟卵有哪几部分组成?是如何发育成雏鸟的呢?下面我们来探究,我们以鸡蛋为例。同学先观察1.鸟卵的形状?这样的形态对鸟卵孵化有什么好处?2.单手握鸡蛋,掌心均匀用力,推测卵壳的作用。 生小组讨论交流,教师点拨:卵圆形,有利于鸟的孵化和保护。卵壳能承受很大压力,具有保护作用。 3. 卵壳的表面密封不透气吗?下面我们做一个实验:将鸡蛋放入热水中,

人教版生物八下《鸟的生殖和发育》教案

人教版生物八下《鸟的生殖和发育》教案 第七单元第一章第四节鸟的生殖和发育 【课前预习】 1、观察鸡卵的结构时,先将鸡蛋的钝端轻轻敲出裂纹,用镊子将碎裂的连 同除去,会看到卵壳下面有一个。再用镊子将下面的内壳膜剪破,使壳膜内的和流到一个培养皿里。这时候会看到卵黄表面中央有一个盘状的。2、卵细胞的主要营养部分是,外面包裹着。卵黄膜的表面中央有一个盘状的小白点,称为,里面含有。卵黄外面的卵白,也含 有和,供胚胎发育的需要。和起保护作用。卵壳上有许多肉眼看不见的。 3、未受精卵,胚盘,已受精卵,胚盘,这是因为胚胎发育已经开始。 4、鸟的生殖和发育过程一般包括、、、、和 几个阶段,每个阶段都伴随着复杂的繁殖行为。 【导学过程】 任务一:观察鸡卵的结构 1、取出自备的生鸡蛋和熟鸡蛋,参照P16“观察与思考”的操作方法,观察鸡卵的结构,(1)用手捏一捏,感觉鸡卵的外壳有什么特点?与昆虫和青蛙卵的外壳有什么不同?这有什么意义? (2)用放大镜观察,看鸡卵的卵壳上有气孔吗?它有什么作用?把生鸡蛋放在温水中浸泡,你会观察到什么现象?由此你会得出什么结论? (3)将鸡蛋的钝端轻轻敲出裂纹,用镊子将碎裂的卵壳连同外层卵壳膜除去,看卵壳下面是否有一个小空腔。这个小空腔叫什么?有什么作用? (4)再用剪刀将小空腔下面的内层卵壳膜剪破,使壳膜内的卵白和卵黄流到一个烧杯里,观察卵黄上有没有小白点?如果有的话,是什么结构?有何作用? (5)用解剖针把卵黄刺破,看卵黄是否依然和卵白界线分明,这说明了在卵黄的外面还有一层什么结构,这层结构有什么作用?

(6)将熟鸡蛋纵向迅速剖开,观看切面,并画简图,标注结构。 2、想一想,鸡卵的哪一部分结构将来可以发育成雏鸡?总结出卵细胞的结构包括哪几部分。 3、养鸡场的母鸡下的蛋都能孵出小鸡吗?什么样的鸡蛋才能孵出小鸡来?应如何来判断? 4、鸟卵具有这么复杂的结构,这与它们所处的环境有关吗? 任务二:鸟的生殖和发育过程 1、观察教材P18图片,概括出鸟类生殖和发育的基本过程。 7、所有的鸟都具有这几个阶段吗?请举例说明。 【当堂达标】(10分) 一、选择题(每小题1分) 1、鸟卵结构中,能够为胚胎发育提供营养物质的有() ①卵壳②卵白③卵黄④壳膜⑤胚盘⑥气室⑦系带 A.①②④ B。②③⑥ C。②③. D。②③⑤ 2、一个受精的鸡蛋,能够孵化出小鸡的结构是() A.卵黄 B.卵白 C. 胚盘 D. 系带 3、鸟卵结构中,与呼吸有关的结构有() A. 卵白、卵黄 B.卵壳、壳膜 C. 气孔、气室 D.系带、气室 4、“孔雀开屏”和“仙鹤起舞”都是一道靓丽的风景,这种现象是() A.炫耀美丽 B. 求偶 C. 觅食 D. 防御敌害 5、“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”,这是描写的鸟类的哪一行为() A.孵卵 B. 育雏 C. 求偶 D. 筑巢 6、老母鸡抱窝是鸡的什么行为() A.育雏 B.孵卵 C. 产卵 D.求偶 二、非选择题(每空0.5分)

初中八年级生物下册 鸟的生殖和发育教案

第四节:鸟的生殖和发育(教学设计) 新疆昌吉州回民中学 张岚 一、 前期分析 1.教材分析 《鸟的生殖和发育》是人教版八年级生物下册第七单元第一章的第四节。 关于生物的生殖和发育,通过学习初一上册的开花和结果,初一下册的人的生殖,已经不陌生了。对于精子、卵细胞、受精卵、体内受精、体外受精等知识很熟悉了。在刚刚学习完昆虫的生殖发育和两栖动物的生殖和发育的基础上,主要让学生了解更高一等动物在生殖发育方面的特点,并能与其他动物生殖发育做比较,找出生殖发育高等的原因。并对生物的生殖和发育介绍的最后一节,有一个小结的任务。所以本节课在教学内容在整个的教材中占重要地位。本节涉及到探究实践的活动好操作,与学生平时的生活息息相关,可以极大的提高学生的兴趣。 2.学生分析 本节课面对的是初二的学生,已经初步具备探究能力和探究的方法,比如在开花与结果那节课训练了学生由外到内的观察顺序,形态与功能相统一的观点、实事求是的观察态度。并能对镊子、放大镜使用熟练,有一定的动手能力。对于生殖方面知识也有一定的了解。日常生活中对鸟类也比较熟悉,但对鸟卵是如何适于陆地上发育的结构特点还比较模糊。因此在知识内容的设计与安排上,尽可能贴进生活实际。鸡卵虽然熟悉但是还不够了解,有强烈的探究的愿望。教师激发学生的求知欲,从而逐步引导学生进行探究,让学生自主地解决问题,掌握知识。 3.学习任务分析

3、 二、教学目标与重点难点 【教学目标】 1、通过开展观察鸡卵的实验操作,认出鸟卵各结构,并通过小组讨论与教师引导得出各结构的功能。认同鸟的生殖更适应陆地。认同结构与功能的统一性。 2、通过听老师编写的黑天鹅的故事,说出鸟类生殖发育的一般过程。 3、通过课前听《一个真实的故事》歌曲、课后制作人工孵化箱、做爱鸟护鸟的宣传画活动使学生关注鸟类与人类生活的关系,培养爱鸟护鸟、感恩自然的情感。通过介绍鸟类育雏的行为,培养学生对父母的感激之情。 4、通过对鸡卵的观察实验,培养学生的动手操作能力和观察能力。 5、通过小组合作完成任务,争取评为优秀小组过程,培养团结协作的精神和严谨求实的科学态度。 6、在开放性探究活动中,使学生学会科学研究的方法,提升科学探究的能力。【教学重难点】 重点:鸟的生殖和发育过程。 难点:设计实验,探究鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。 【课型】新授课【课时安排】一课时 【教学方法及设计思路】以“自主性、探究性、合作性”为课堂学习的三个基本维度,以培养学生的科学素养为指导,以侧重科学方法教育为目标,在充分了解和利用学生原有经验的基础上,积极引用和拓展,使教学过程顺应学生的认知规律,创造实

鸟的生殖和发育练习题

1、鸡卵中能发育成小鸡的结构是() A、卵白 B、卵壳 C、卵壳膜 D、胚盘 2、鸟卵中防止卵内水分蒸发的结构是() A、卵壳 B、卵白 C、卵黄 D、气室 3、在鸟卵的结构中,含有细胞核的结构是() A、胚盘 B、卵壳 C、卵白 D、卵黄膜 4、鸟卵中,既能为胚胎提供养料,又能提供水分的是() A 、卵黄 B、卵白 C 、胚盘 D、系统 5、在鸟卵的结构中,胚胎发育需要的营养物质主要存在于() A、卵壳 B、卵黄 C、胚盘 D、气室 6、如右图是鸟卵的结构模式图,图中所指胚盘的编号是() A、① B、② C、③ D、④ 7、家鸽的生殖特点是() A、体内受精,胎生 B、体内受精、卵生 C、体外受精,胎生 D、体外受精,卵生 8、17家鸽的卵产下后,胚胎发育暂时停止。要使胚胎继续发育,必需的环境条件是( ) A、一定的恒温条件 B、充足的养料 C、一定的水分 D、适当的光照9、受精的鸟卵在雌鸟体内已经开始了发育,但是鸟卵产出后就停止了发育,这是因为() A、外界的阳光太强烈 B、外界的温度太低 C、外界的湿度太大 D、外界缺乏营养物质 10、鸟类生殖发育要经过多个阶段,对一种鸟来说,亲鸟自身一定会经历的阶段是() A、筑巢 B、孵卵 C、育雏 D、产卵

11、秋天林区和公园的树干上,悬挂一些人工巢箱,是为了() A、保护一些不会营巢的鸟类不会被冻死 B、招引食虫鸟类在巢箱中繁殖 C、保护鸟类免受敌害 D、捕捉鸟类 12、下列不属于鸟类系列繁殖行为的是() A、求偶 B、占区 C、巩巢 D、孵卵和育雏 13、已受精的鸟卵,胚盘色浓而略大的原因是() A、卵黄里面含有较多的营养物质 B、卵黄里面有较多的水分 C、卵黄开始进行发育 D、胚胎已经开始发育 14、鸟卵的结构中,其卵细胞的组成包括() A、卵壳、卵黄、胚盘 B、卵黄膜、卵黄、胚盘 C、卵白、卵黄、胚盘 D、卵壳、卵白、卵黄 15、下列各类生物生殖和发育特点的描述,不正确的是() A、嫁接时应使接穗与砧木的形成层紧密结合 B、日本血吸虫在人体内进行有性生殖 C、两栖类动物进行体内受精和变态发育 D、鸡卵中可发育成雏鸡的部分是胚盘 16、将新鲜鸡蛋轻轻敲碎,倒在碗里观察。以下解释错误的是() A、卵细胞包括胚盘、卵黄、卵黄膜 B、小白点称为胚盘,里面含有细胞核 C、胚盘是进行胚胎发育的部位 D、胚盘是鸡卵发育重要的营养部位 17、家鸽的生殖发育比青蛙的高等之处表现在() ①体内受精②卵生③体外受精④卵外有卵壳保护 ⑤亲鸟有孵卵、育雏行为⑥胎生、 A、①④⑤ B、①④⑤⑥ C、②③ D、①②④⑤ 18、下列对于鸟类动物描述错误的是() A、求偶、交配和产卵是所有鸟需要经历的生殖发育过程 B、鸟卵有卵壳和卵壳膜的保护,能减少水分的散失

初中生物《鸟类的生殖和发育》优质课教案、教学设计

课题:第四节鸟的生殖和发育 教学目标知识目标: 1、说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。 2、描述鸟的生殖和发育过程。 能力目标: 1、运用正确的观察方法,认识鸟卵的结构。 2、对图文资料进行分析,尝试归纳和总结。 3、培养交流和表达能力,学会表述自己的观点。情感、态度、价值观目标:认同鸟类与人类的关系,确立保护自然环境和爱鸟护鸟的意识教学重点 1、鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。 2、鸟的生殖和发育过程。 教学难点 1、用正确的方法观察鸟卵的结构。 2、理解鸟卵适于在陆地上发育的结构特点 教学准备: 教师准备:鸡蛋放大镜剪刀镊子培养皿烧杯热水气球 学生准备:感兴趣的同学可以提前完成观察鸟卵结构的实验,并制作PPT 课上交流。

【课堂引入】 播放视频:两栖动物和鸟类的产卵 教师:引导学生认真观看视频,通过对比两类动物的卵生方式和特点,初步理解鸟类可以在陆地产卵和发育。 【培养学生的观察能力和表达能力,突出生物的生活习性与环境相适应的观点。】 【新课学习】 一、鸡卵的结构方法:观察法(由外到里,由整体到局部)教师:引导学生按由外到里,由整体到局部的顺序进行观察(一)观察鸡卵的外部特征

教师:引导学生逐步观察,初步了解鸟卵的结构。学生:两人一组,共同动手观察。教师:巡视指导。 【培养学生的动手实验的能力、合作和表达能力。】 (二)观察鸡卵的内部结构

【培养学生的动手实验的能力、合作和表达能力。】学生:利用实物投影,展示自己的观察成果。教师:用PPT 展示学生的预习作业,介绍优秀作品。(三)鸡卵的结构和功能活动一:探究鸡卵的结构和功能教师:指导学生以四人小组形式,完成以下学习任务。 (1)分组根据观察的结果,讨论研学稿(三)内容。并重点分析鸡卵哪一部分将来可以发育成雏鸡? (2)填写研学稿(三)的内容。 (3)全班交流。学生:以四人小组形式,分组讨论、完成研学稿内容。【培养学生自主学习的能力和合作及表达能力。】 1、填写鸡卵结构图: 2、写出以下主要结构的功能: 卵壳:保护;减少水分的丢失卵壳膜: 保护;减少水分的丢失卵白:营养物质和水分卵黄膜:保护卵黄:主要的营养物质胚盘:含细胞核,是胚胎发育的地方气室:储存空气系带:固定卵黄学生:利用实物投影,展示自己的研究成果,并做相应的解释。教师:点拨指导。 学生:利用PPT 展示的答案,学生纠正答案。 活动二:实验设计

《二、两栖类、鸟类的生殖和发育》教案新部编本

精品教学教案设计| Excellent teaching plan 教师学科教案 [20 -20学年度第—学期] 任教学科:________________ 任教年级:________________ 任教老师:________________ xx市实验学校

《二、两栖类、鸟类的生殖和发育》教案 教材分析 本课是初二生物下第一章第二节的内容,主要介绍的是两栖类、鸟类的生殖和发育过程。通过对两栖类、鸟类生殖和发育的探究,明确这两类生物的生殖方式都是卵生(产卵繁殖后代),但是它们之间又有所不同:两栖类是体外受精,卵没有卵壳保护,卵自然孵化;鸟类是体内受精,卵有卵壳保护,卵由亲鸟用体温孵化。两种生殖方式的不同导致后代的成活率也不同。 学情分析 学生在平时生活以及之前的学习生活都有一些相关的知识积累,对于本节课的学习是有一定帮助的。教学目标 1、描述两栖类、鸟类的生殖和发育过程 2、描述鸟卵的结构 3、归纳总结两种生物生殖发育过程的异同 4、逐步形成爱护生物、关爱生命的情感 教学重点 两栖类的生殖和发育过程、鸟类的生殖和发育过程、鸟卵的结构。 教学难点 两栖类的生殖和发育过程、鸟类的生殖和发育过程。 教学方法 板书法、讨论法、提问对话法。 教学媒体 黑板、多媒体课件。 教学过程导言:故事导入法。师:大家在小学时都学过《小蝌蚪找妈妈》这节课吧?生:学习过……师:有哪位同学简单的帮大家回忆一下课文的主要内容呢? 生:…… 师:非常好,回答的很具体,请坐。小学时,我们是从语文的角度在学习小蝌蚪找妈妈;今天呢,我们要从生物学的角度,科学具体的学习小蝌蚪找妈妈这节课。好,现在开始我们这

初中生物《鸟的生殖和发育(1)》优质课教案、教学设计

《鸟的生殖和发育》教学设计 教学目标 1. 知识与技能: 理解鸟类的生殖、发育过程;培养学生观察思考的能力,知识归纳、概括的能力;训练学生对提出的问题进行评价的能力。 2. 过程与方法: 通过观察鸡蛋结构等活动,培养观察能力的同时,了解鸟类的生殖发育过程。 3. 情感、态度与价值观: 通过“鸟类与人类的关系”,对学生进行爱护生命的教育,关注生物科学技术在社会发 展中的作用。 教学重点 鸟类的生殖发育的过程和特点 通过观察鸡蛋结构等活动,培养观察能力的同时,了解鸟类的生殖发育过程。 教学难点 理解早成雏与晚成雏的发育特点 探究鸟卵的结构,说出鸟卵适合于陆地上发育的结构特点。 教学方法 学生在日常生活经验基础上,通过观看视频,使学生认识鸟类生殖和发育的过程。使抽象的内容形象化,使繁索的内容简单化,学生在图文并茂的氛围中学会知识,从而突破难点。通过动手活动,自主探究,认识鸟卵的结构。同时,培养学生养成良好的观察习惯——由表及里,由整体到局部,由形态到结构,使认知过程有层次性、易接受。由鸡蛋内部变化分析各部分作用,归结鸟卵结构功能,锻炼推理思维能力,深化理解生物的形态结构与生理功能相适应的特点。 课前准备 教师准备:①准备搜集鸟类的生殖和发育的资料;②整理自我测评;③制作鸟类的生殖和发育课件。

学生准备:①预习鸟类的生殖和发育过程;②搜集鸟类的生殖和发育的资料。 课时安排 1 课时 教学过程 一、导入新课 播放一段关于各种鸟儿的视频资料,让学生观看时思考:鸟羽为什么这么漂亮? 结合白居易的《钱塘湖春行》中的两句诗:“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。”从而导入新课。 二、新课学习 ①展示鸟类筑巢和求偶的图片,提出问题:鸟巢都筑在什么地方?需用什么材料?鸟类筑巢有什么意义?鸟类有哪些求偶的行为?鸟类的受精方式是怎样的? ②质疑:鸡蛋大家都吃过了,你能说出鸡蛋的大致结构吗?过渡到鸟卵的结构。 1、认识鸟卵外形。由达芬奇画蛋的故事引出,让学生画鸡蛋外形。 2、观察内部结构。组织学生结合鸡蛋的内部结构图认识鸡蛋的各个内部结构。(哪些结构易看到,哪些不易观察到?) 实验:观察鸡蛋的结构 1、哪位同学愿意在黑板上画一个鸡蛋的外形? 同学们他画的对吗?鸡蛋的形状应该是什么形?这有什么好处?

鸟的生殖和发育说课稿

鸟的生殖和发育---说课稿 我说课的内容是人教版八年级生物学下册第七单元第一章第四节《鸟的生殖和发育》 我将从教材分析、教学方法、教学过程、教学反思、四个方面具体展开我的说课。 一、教材分析 《鸟的生殖和发育》 是人教版八年级生物下册第七单元第一章的第四节,本节课主要包括两个内容:鸟的生殖和发育过程、观察鸡卵的结构。本节课是在介绍完植物,昆虫、两栖动物的生殖和发育的基础上开设的,目的是让学生了解更高一等动物在生殖发育方面的特点,突 出生殖和发育与人类以及与环境的关系,所以本节课的教学内容在整个教材中占有重要地位。 教学目标 八年级学生大多处在一个比较活泼好动的年龄阶段,他们的好奇心强,思维活跃,想象丰富,但注意力难以长时间集中,不喜欢老师的空洞说教。结合本节课的具体内容,根据《课程标准》的要求,制订了如下的三维目标。 1.知识目标 (1).理解鸟类的生殖和发育的特点和过程。 (2).认识鸟卵结构特点和功能。 2.能力目标 (1).学会设计实验探究鸟卵的结构特点和功能。形成信息交流能力。

(2) .通过观察,分析,合作,讨论。培养自主学习和合作学习的能力 3.情感目标 (1).关注鸟类对人类的和谐关系,形成爱。护鸟类保护鸟类的习惯。 (2).渗透孝敬父亲的伦理道德观念。 八年级学生对于鸟的生殖和发育都有一定的生活经验,但他们的认知结构和心理特征都还处在一个比较直观的层面,所以我将鸟类的生殖和发育的过程以及鸟卵的结构特点和功能作为本节的重点,把独立设计并完成本节课的探究实验作为学习的难点。在学生理解掌握重点知识的过程中培养其爱鸟,护鸟的情感和孝敬父母的道德观念,以及科学探索精神和动手操作的实践能力。本节课的重难点设置如下: 教学重点 1。鸟类的生殖和发育的过程。 2。鸟卵的结构特点和功能。 教学难点 探究鸟卵结构特点和功能。 教学方法 为了较好的达到学习目标,突出重点,突破难点,解决疑点,根据素质教育和创新教育的精神,结合本节课的实际特点,以及学生的基本情况,我选择以问题导入法,活动探究法,直观教学法和小组讨论法相结合,用视频播放和多媒体的展示来激发学生对新知识学习的兴趣,活跃课堂气氛。鼓励并引导他们自主学习。通过组织学生进行分

第四节鸟的生殖和发育教学设计

第四节鸟的生殖和发育教学设计(1) 一、设计思路 学习不是教师将知识直接呈现给学生的过程,而是帮助其主动建构的过程。因此“如何将探究性学习与基础知识的教学统一起来,让学生通过探究性学习来建构概念,是生物课程改革急需深入研究的问题。”基于这样的思考,针对教材特点和学生的认知规律,本节课以“自主性、探究性、合作性”为课堂学习的三个基本维度,以培养学生的科学素养为指导,以侧重科学方法教育为目标,在充分了解和利用学生原有经验的基础上,积极引用和拓展,使教学过程顺应学生的认知规律,创造实践条件,教师及时引导,让学生真正在“做中学”,从而有效地促进学生生物学基本概念的建构和情感、态度、价值观方面的健康发展。这堂课采用的是“GSPD”式教学模式,所谓“GSPD”式,也就是guide 、search 、probe 、disscuss,意思为引导,观察,探究,讨论,即以明确的任务驱动,通过自主、探究、合作学习来达到预设的教学目标。 二、教材分析 重点:1.鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。 2.鸟的生殖和发育的基本过程。 难点: 以探究性学习促进生物学概念的建构。 三、教学目标 知识目标: 1.说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。 2.描述鸟的生殖和发育过程。 3.通过参观或参与家禽养殖活动,关注鸟类与人类生活的关系。 能力目标: 1.在交流与讨论中,发展学生的表达能力和分析归纳能力。 2.在图文和音像资料的学习中,提高学生的信息处理能力。 3.在开放性探究活动中,使学生学会科学研究的方法,提升科学探究的能力。 情感态度价值观目标: 1.在探究、合作、交流中,体现团结协作的精神和严谨求实的科学态度。 2.在开展搭建人工鸟巢等一系列课外实践活动中,确立爱鸟护鸟的意识,热爱大自然、珍爱动物的情感。

《鸟的生殖和发育》说课稿

《鸟的生殖和发育》说课稿 年级: 八年级 教材版本: 苏教版 创新点:1.针对教材特点和学生的认知规律,对本课内容的先后做了调整。 2.切实贯彻十一中推行的30+10+5(30分钟的教与学, 10分钟自学和反馈,5分钟检测)的教育理念,形成 高效课堂。 各位评委老师下午好!我是来自抚顺市第二十二中学的刘思源。我说课的题目是《鸟的生殖和发育》。下面我将分四部分对本节课进行说明:第一部分教材分析,这部分主要是对本节课在教材中的地位、作用进行分析;第二部分教学方法,通过分析学情,制定教学目标、教学重难点以及教学方法;第三部分教学过程,介绍教学过程中各环节的设置和意图;第四部分教学反思,对整个教学过程加以反思。 一.教材分析 《鸟的生殖和发育》是人教版八年级生物下册第七单元第一章的第四节,本节课主要包括两个内容:鸟的生殖和发育过程、观察鸡卵的结构。本节课是在介绍完植物,昆虫、两栖动物的生殖和发育的基础上,目的是让学生了解更高一等动物在生殖发育方面的特点,突出生殖和发育与人类以及与环境的关系,所以本节课的教学内容在整个教材中占有重要地位。

二.教学方法 【学情分析】 通过以往的学习,学生对生物的生殖和发育有了一定的认识。日常生活中对鸟类也比较熟悉,但对鸟卵是如何适于陆地上发育的结构特点还比较模糊。因此在知识内容的设计与安排上,尽可能贴进生活实际,让学生感到所思考的问题是熟悉的又是新奇的,从而引起学生进一步去探究来寻找答案。 【教学设计】 根据以上对教材和学情的分析,我对本课教材进行了调整,首先学习鸟卵具有什么结构能孵出鸟呢?再进一步学习观察鸡卵的结构。然后把鸟的生殖和发育过程放在了后面,使知识有一个顺序性、连贯性,学生学起来可以达到一气呵成的效果。 【教学目标】 基于以上原因,预设教学目标如下: 1通过对资料的分析,描述鸟的生殖和发育过程,提高学生的信息处理能力。 2.通过学生对鸡卵结构的探究,培养动手操作能力和观察能力,并说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点; 3.通过观看城市中鸟巢和“养鸡场”的图片,关注鸟类与人类生活的关系。 以上在不同层面上体现了知识与技能,过程与方法,情感态度价值观的三维目标。

人教版八年级生物下册教学设计 鸟的生殖和发育教案

《鸟的生殖和发育》 《鸟的生殖和发育》是人教版八年级生物下册第七单元第一章的第四节。关于生物的生殖和发育, 学生已经学习过初一上册的开花和结果及初一下册的人的生殖,所以并不陌生了。对于精子、卵细胞、受精卵、体内受精、体外受精等知识比较熟悉了。在刚刚学习完两栖动物的生殖和发育的基础上,主要让学生了解更加高等的动物在生殖发育方面的特点,并能与其他动物生殖发育做比较,找出生殖发育高等的原因。 所以本节课在教学内容上是第一章的重点。本节涉及到探究实践的活动易操作,与学生平时的生活息息相关,可以极大的提高学生的兴趣。 【知识与能力目标】 1、说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点; 2、描述鸟的生殖和发育过程; 3、通过参观或参与家禽养殖活动,关注鸟类与人类生活的关系。 【过程与方法目标】 1、在交流与讨论中,发展学生的表达能力和分析归纳能力; 2、在图文和音像资料的学习中,提高学生的信息处理能力; 3、在开放性探究活动中,使学生学会科学研究的方法,提升科学探究的能力。 【情感态度价值观目标】 1、在探究、合作、交流中,体现团结协作的精神和严谨求实的科学态度; 2、课后搭建人工鸟巢、做爱鸟护鸟的宣传画等活动中,确立爱鸟护鸟的意识,热爱大自然、珍爱动物的情感。 【教学重点】 鸟的生殖和发育过程。

【教学难点】 设计实验,探究鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。 1、多媒体课件; 2、学生完成相应预习内容; 3、学生课前查阅相关背景资料,搜集有关资料; 4、温开水(50℃左右)一杯、生鸡蛋、大的洁净的容器(回收),培养皿、镊子、放大镜、干净的剪刀和筷子。 一、导入新课 PPT展示:各种不同鸟筑的鸟巢。 【提问】同学们见过怎样的鸟巢?你知道鸟巢有什么作用吗?引出鸟的生殖和发育。我们知道,鸟的发育是从鸟卵开始的,为什么鸟卵可以变成小鸟?。 学生欣赏知更鸟及其他鸟的鸟巢,品味鸟及自然的美丽。学生自由发言,带着疑问进入学习。 二、新课讲解 (一)鸟卵的结构 【设疑】同学们最熟悉的鸟卵应该是鸡卵,就是我们吃的鸡蛋,你能说出鸡蛋的大致结构吗? 学生阅读课本P18—P19实验内容,并分组探究鸡卵结构。学生4人一组。 【探究鸡卵结构】 A. 一探卵壳 感受卵壳对外力的承受能力,建构“卵壳对卵起保护作用”的概念。 通过同学们的尝试,认识卵壳起保护鸡卵的作用。 B. 二探气孔 鸟的胚胎发育需不需要氧气呢?氧气从哪里来呢?①用肉眼和放大镜观察。②如何验证气孔确实存在以及具有透气作用呢? 教师提示:利用杯中温水或者注射器加以验证。

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