第四章论证方法
在本书第一章里已经介绍了议论文的论证方法主要有四种：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。本章我们具体学习如何使用这些方法进行论证。
第一节．举例论证
一、概念：
举例论证，即列举确凿、充分、有代表性的事例来证明论点，从而使论证更具体、更有说服力的一种论证方法。
选择什么样的例子呢？一般要求真实准确、典型深刻、新颖生动。
1、真实准确。一方面要紧扣论点，能充分有力地证明论点；另一方面要真实可靠，虚假的事例本身就站不住脚，更不能用来证明论点。
2、典型深刻。即指材料要有代表性、能反映事物本质。没有典型性，就没有代表性，说服力就将大打折扣。选多个事例时，要古今中外、各个方面兼顾，不能同一类型事例选多个，这样的论证显得片面。
3、新颖生动。选用事例既不能是无名的，这样的材料不够典型；也不能太有名，这样的材料谁都用，因此没有新意。如何把握好这个分寸呢？对于有些同学来说确有难度，因此我们还可以从表达上下功夫，使旧材料新用：
○1旧材料可以从新的角度发掘，同样令人耳目一新。如《是锥子，就要脱颖而出》：相信大家还记得《三国演义》中“三顾茅庐”的故事，我们常感动于刘备求贤的真诚和执着，感动之余，你是否思考过诸葛亮自视才高、静待明主的行为呢？若无庞士元的极力推荐，若无刘备的宽宏大度，也许诸葛亮就永远是一条卧龙，纵有经天纬地之才，最终也只能是如空谷幽兰寂寞地老死。果真如此，那便是对天下苍生的不负责任，也是对自己生命的不负责任，值得庆幸的是，诸葛亮终究等来了刘备。然而，无论在古代还是今天，又有多少人因不善于表现自己，而与机遇失之交臂，毁了自己一生的前程呢？所以，是锥子，就要脱颖而出，表现自己是成大事者的明智之举！
○2用形象传神的文字将旧例写活。如：有同学这样引用材料：大凡爱国志士都是忧国忧民在先的。屈原被放逐后仍然心系楚王，“哀民生之我艰”；杜甫身居茅屋，心忧移民，宁肯“吾庐独破受冻死亦足”，也愿“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。 (1)
发挥想像，将旧例扩展为场面描写，同样会收到意想不到的效果。例：学生习作《放弃也是一种美丽》：不由得想起了国色天香、一代佳人王昭君。当听说“各亲”之事，她的心不禁一颤，美丽的容颜泛起了红晕，为民解除战乱之苦，何尝不是一件好事？端坐镜前，她犹豫了，面前闪过的是皇宫的安逸和大漠的荒凉，是父母兄妹的亲情和远离故土的孤单。站起身来，她仿佛看到了边塞那四起的狼烟，那奔逃的百姓……她不再犹豫，毅然披上那红色的貂裘，迈出国门。从此，通往边塞的荒漠上多了一串悠悠的驼铃声。昭君放弃了安逸，放弃了亲情，但她却赢得了国家的太平，民族的安定与团结。她的人生因此而美丽！
○3若干旧材料可以重组为排比句或排比段。用类似排比的方式将大家熟知的一组典型事例高度概括出来，从不同角度论证中心论点，旧例新用，形式新颖，收到了很好的效果。
1部分文字参考哈尔滨塞外老师的《中考“材料型”议论文分步导学漫谈》。
如：“万物各有不足，人又何尝不是这样。诸葛亮一生惟恭惟敬，可是不免有街亭失守之过；唐太宗贞观之治流传千古，可是不免有‘文字狱’之错；成吉思汗，逐俄御寇，功绩显赫，可是不免有杀城戮民之罪；一代伟人毛泽东，缔造新中国，功比天高，可十年浩劫留下一块瑕疵人人可见。”（四川考生《黄鹂?百灵?完人》）（作者运用排比句，列举了古今伟人之过，文字简练，气势宏大，在段落中充当论据，有力地论证了“人各有不足”的论点。）我们平时看电视听歌曲时要注意学习借鉴好的语句，只有不断学习思考才能不断提高。如2015年的春节联欢晚会上有一首歌叫《我是中华好儿孙》，歌词写得很好：龙有龙世界虎守一方土我是中华好儿孙怎能无傲骨
左手进军号右手摧阵鼓龙行天下喜地欢天的是中华民族
爷爷在移山奶奶在磨杵奔跑的夸父日行两万五
精卫衔石来女娲把天补是谁卧薪尝胆吃的是苦中苦
嫦娥舞广袖后羿劲头足俯首的神农为民谋幸福
仓颉播文明
大禹展抱负
是谁三顾茅庐
说我家能文能武
文能安天下武能舍其颅我是中华好儿孙生死不服输
自强不自大立志效鸿鹄高堂之上教我做人的是岳母和孟母
爷爷在移山奶奶在磨杵奔跑的夸父日行两万五
精卫衔石来女娲把天补是谁十载寒窗头悬梁锥刺股
嫦娥舞广袖后羿劲头足俯首的神农为民谋幸福
仓颉播文明
大禹展抱负
是谁煮酒论英雄
说我家藏龙卧虎
龙有龙世界虎守一方土我是中华好儿孙怎能无傲骨
左手进军号右手摧阵鼓龙行天下喜地欢天的是中华民族
龙有龙世界虎守一方土我是中华好儿孙怎能无傲骨
左手进军号右手摧阵鼓龙行天下喜地欢天的是中华民族
这首歌听起来真是令人精神振奋。其实歌词中涉及的历史和神话都是我们从小熟知的，但经过这样重新编排后收到了意想不到的效果。这种形式就是我们前面所说的旧材料新用的方法。平时要注意关注好词佳句，用心琢磨，相信你的文章也会精彩起来。
二、如何使举例论证出彩：
举例论证是议论文写作最常用的论证方法，也最具说服力。尤其是中学生写议论文，我们提倡每篇文章至少有一例，否则文章会感觉很空洞。事实上，选好了事例只是成功了一半。如何使事例与文章融为一体，成为有力的论据，还要看“引例”“叙例”和“析例”的功夫。
引例：即指引出事例的过渡性语句。引例除了用简单的过渡语句外，还可以用更为艺术的方法：
○1运用排比。如一位考生在阐述“适合，才是最好的”这一主题时，例举了唐山十三兄弟的事例：苍鹰自在在翱翔，因为它有适合自己飞翔的双翅去抨击天空；骏马奋力奔驰，因为它有适合腾奔的双腿来驰骋草原。感动中国十大人物之一—唐山十三兄弟，千里奔波，不是归途；雪中送炭，不是亲戚；出手救援，不是邻居；迅速行动，不是命令……
○2运用设问。是谁？让自己的画像和雷锋、焦裕禄等名人并列在一起；是谁？让一代
伟人毛泽东在外国友人面前多次提起自己的名字；是谁？连续打破钻进的纪录；是他，号称铁人的王进喜。这一切成功都是他靠拼搏取得的。
○3用名言警句等引出事例。
○4艺术渲染、起兴手法等等。
当然过渡的方法很多，这里不能一一列举。
叙例：指概述事例的语句。引例和叙例往往自然过渡，浑然一体，密不可分。叙例的要求：
○1要简练。不能像写记叙文那样过分铺陈，否则，会给人文体不分之感。一般而言，议论文叙例应是针对构成论点的要素作概括的叙述，不使用描写，删去与论点关系不大的内容，不宜面面俱到，全盘照抄。更不能篡改材料。
○2紧扣中心论点。有些事件从不同的角度分析可能会得出不同的结论，因此对事件的叙述要有侧重，紧扣论点。要学会正确裁剪，与论点关系不大的内容坚决舍弃。
○3完美表达。叙例时可以用设问、反问或用排比句式，可以用比喻等修辞，当事例陈旧时，换个角度、换个新颖的方式表达也会给人以耳目一新之感。举多个事例最好用列举排比句式，尤其引用一组旧材料时，一口气铺陈若干个事例，形成流泻奔腾的气势，这成为高考作文常用手法，会收到意想不到的效果。
注意：我们在运用事实论据进行论证时，一定要学会根据需要进行概括提炼。在记叙文阅读中我们学会了概括文章内容，即：抓住人物事件来概括。在议论文写作中引用事实论据论证时既不能全部引用，显得啰嗦，也不能过于简单，两者都不能很好地突出中心。要根据需要有所侧重地概括。
概括的要求：①抓住人物、事件（起因结果）；②概括时要有侧重，会取舍。舍弃与所表达论点无关的内容，重点抓住能够论证论点的内容，一般描写部分的内容都要删除；③在概括、引用事件时，适当加入自己的观点、评价，以使材料更好地为文章服务。
析例：就是将材料中蕴含的意义挖掘出来进而证明论点的过程。分析是观点和材料之间的桥梁，有了分析，二者才紧密地结合起来。许多同学在运用举例论证时不会分析，即便例子再典型，也不能充分论证论点，形成了“材料+结论”或“观点+论据”的格局，这种格局使观点和材料游离，论证无力。议论文重在以理服人，这种不讲道理的文章如何使人信服呢？请看下面的学生作文：《机会属于有准备的人》中的一段：
抓住机会需要辛勤的汗水。童年的邓亚萍，立志做一名优秀的运动员。但是她个子矮，手脚粗短，不符合体校的要求，被认为不适合打乒乓球。但她就是不服输。她每天在练完体能后还要做100个发球接球的动作。为了能使自己的球技更加熟练，便在自己的腿上绑上了沙袋，把木拍换成了铁拍。通过不断的努力，她加入了国家队，并在各种比赛中获得冠军，被誉为“乒乓皇后”。可见，抓住机会需要辛勤的汗水。
加入引例和析例后：
抓住机会需要辛勤的汗水。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，任何一个成功的人的背后都有一段不为常人所知的辛酸，他们的成功都是付出了极其辛苦的代价而得到的。童年的邓亚萍，立志做一名优秀的运动员。但是她个子矮，手脚粗短，不符合体校的要求，被认为不适合打乒乓球。但她就是不服输。她每天在练完体能后还要做100个发球接球的动作。为了能使自己的球技更加熟练，便在自己的腿上绑上了沙袋，把木拍换成了铁拍。通过不断的努力，她加入了国家队，并在各种比赛中获得冠军，被誉为“乒乓皇后”。只有用辛勤的汗水浇灌，成功的花朵才能绽放。不断努力，提升自己，才能在梦寐以求的机会到来时佚抓住它。试想，没有辛勤的付出，怎会赢得胜利的机会？邓亚萍的成功告诉了我们，付出辛勤的汗水，才能把握机会，到达成功的彼岸。
三、学会分析：
同一个例子，加上分析后立刻变得更加充分、饱满了，更能有力证明论点。既然析例这么重要，那么怎样进行分析呢？一般有以下几种方法：
1、意义分析法——在举出实例之后对事件进行评论，可以由小见大，可以挖掘具体事件中蕴含的一般道理，或对事件予以高度评价，或揭示其危害，从而证明论点提出的看法和主张。可用这样的词语引导：“由此可见”、“这件事告诉我们……”等等。基本结构：观点+事例+评析+结论。
2、因果分析法——用事件中的结果探求原因，用原因与结果的必然联系来证明论点的可靠性和正确性。基本结构：一句观点+事件概括+分析产生这种结果的原因+结论。常用的关联词：“之所以……是因为……”、“若没有……怎会有……”、“这是什么原因造成的呢?原来……”、或者用“为什么？”引出探究和剖析事理的文字。当然，这个原因就是我们所论证的论点或分论点。例如：靠奋斗冲破“埋没”的压力。（论点）古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过“埋没”的命运。爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾“埋没”在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著名的数学家。（论据）为什么他们没有因“埋没”而“窒息”，并且能有建树？因为他们不甘心忍受被“埋没”的命运；不管在怎样不利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量；他们坚信：不失千里之志的千里马，终有奋蹄腾飞的日子。因此，他们在“埋没”的情况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破“埋没”，脱颖而出。（分析）
引多个事例时往往使用一组相同的因果关联词，构成排比，使论证更有气势，如：“若没有……怎会有……”；“如果没有……哪会有……”等等。
３、假设分析法——即在概述事例后，从正面或从反而提出某种假设（事例正面假设则反面；事例反面则假设正面），改变事物存在的条件，并就此分析结果发生的变化，进而强调事物在特定条件下的必然结果，由此达到论证中心论点的目的。常用关联词：如果……那么……、如果……也许……、试想……、假使……那么……、倘若……那么……、如果不是……而是……则会……由此可见……（也可形成排比句式：如果没有……如果没有……则……）。例如，为了证明“立志”的重要性引用了王羲之练字的事例。王羲之9岁就开始练字,立志要做书法家,无论酷暑严寒,还是刮风下雨,从不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚洗黑了，他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。假如王羲之根本没有想过当什么书法家，只是平庸过日子，那么他绝不可能有什么坚强的意志去练字，那么王羲之其人也不为我们后人所知。正因为他从小立下了苦练书法，才会成为一代书法家。
４、对比分析法——根据所举正反两方面的事例材料作对照分析,通过比较,突出阐发的事理。也可以是一件事正反两方面对比。
５、归纳分析法——由多个类似事例总结出一般道理。
６、条件分析法——前后两部分间具有条件与结果关系时，可用这样的句式：勤学苦练是成功的必要条件。有勤，才有了孔子“韦编三绝”的佳话，也才有了世界文化史上十大名人之一的美誉；有勤，才有了祖逖“闻鸡起舞”的美谈，也方有了雄才大展、北伐报国的伟业；有勤，才有了张海迪“当代保尔”的称号，也才有了“通五经、贯六艺”的这位当代青年学习的楷模。
总之，分析的方法很多，不能一一举例。无论哪一种方法，宗旨只有一个：每一个具体事例都是为证明某个观点而引用的，分析的过程无非就是将具体事件中蕴含的道理抽象出来进行阐释，进而得出结论。
下面我们结合一组例文来加深理解：
○1、《自信》片断：……刺骨的寒风夹着雪花和冰凌无情地打在脸上，稀薄的空气让人窒闷，……潘多翻过了巨石，和队友们一起登上了峰顶，立在雪中，她感到不尽的骄傲和自
豪。自信给潘多以力量，给潘多以克服困难的勇气，让她以巨大的毅力冲破层层险阻，翻过巨石，登上了世界最高点，实现了梦想，成就了历史上的那次壮举。
○2、有人把科学家有重大发现、发明的原因归结为偶然的机遇，这实在是一个谬论。法国著名微生物学家巴斯德指出：“在观察的领域里，机遇只偏爱有准备的头脑。”试想，如果弗莱明不是一个细菌学专家，或者对葡萄糖没有历经数十年的研究，或者粗心大意，把发霉的培养液随手倒掉，那他还能成为青霉素的发明者吗？（《机遇偏爱有准备的头脑》）○3、……但勾践选择用假装忠心顺从的方式穿越当时所处的“沙漠”困境。吴王出门时，他走在前面牵着马；吴王生病时，他在床前尽力照顾。勾践没有露出丝毫抗拒的神态，最终得到了吴王的信任，夫差就放他回了国。正是因为勾践以这种忍辱负重的方式来对待不自由，才赢得了回国的自由。试想，如果勾践身处限制自己自由的吴国时，只是一味地怨天尤人，或是自暴自弃，无所作为，又怎能摆脱困境，获得自由？（高考一考生）
思考与练习：
下面是一组事例，请给这些语段后加上分析阐释句和论点：
1、我国清代杰出文学家吴敬梓，生活贫困。在他创作《儒林外史》时，经常因为家中无米下锅而挨饿。有一次一连两天吃不上饭，饿得头昏眼花，躺在床上喘气，还向妻子要笔继续写书。妻子流着泪劝阻他。恰好此时，有亲戚送来三斗米、两千文铜钱。吴敬梓吩咐妻子点火做饭，自己立即从床上爬起，走到桌前奋笔疾书。
2、爱见面礼生被世人誉为“发明大王”，他一生为人类提供了约二千项大小发明。他成功的秘廖就是“勤奋”加“恒心”。为了寻找灯泡内的耐热材料，他先后试用了大约六千种纤维材料，最后找到了碳化竹丝。第一盏竹丝灯虽然亮了1200个小时。但他继续不断探索，持之以恒，不断改进，最后发展到钨丝灯，前后花了20年时间。他为了把容易腐蚀的硫酸电池改造成镍铁感蓄电池，他从1900年开始坚持不懈地进行试验，花了10年时间，进行了近五万次的试验才获成功。
3、秦末农民起义领袖陈涉，出身贫穷，年轻时在农村当雇工，替人耕田种地。当时他就立志将来要干一番轰轰烈烈的大事。在一起当雇工的伙伴都笑话他，认为替人耕田种地的下等人，还想干一番大事业，真是癞哈蟆想吃天鹅肉——异想天开。陈涉看到自己的宏大抱负，不能被一些眼光短浅的人所理解，感叹道：“燕雀安知鸿鹄之志哉！”意思是说，小小的燕雀，是不可能知道天鹅的大志的。后来陈涉终于成了农民起义军的领袖，由他首先发难，将秦王朝推翻了。
4、新学年开始了，沈阳东关模范学校魏校长为了测验学生的学习目的，在课堂上向学生提出一个严肃的问题：读书是为什么？有的回答：“为家父而读书。”有的回答：“为明礼而读书。”也有人回答：“为光耀门楣而读书。”魏校长指着坐在后排的一位学生说：“周恩来，现在你谈谈为什么要读书？”“为了中华之崛起。”周恩来庄重地回答。由于他的南方口音魏校长一时没有听清楚，于是周恩来又沉着有力地重复了一遍：“为中华崛起而读书！”周恩来是这样说的，也是这样做的。他为中华民族的崛起奉献了一生。
5、巴斯德，是法国19世纪著名微生物学家，化学家，近代微生物学的奠基人。有一天，他注视着桌上一瓶酸牛奶。凝神思索：酸奶的发酵，是由于化学变化呢，还是由于微生物的作用呢？当时还没有能解答这个问题。他整天整认地，在一间闷热的简陋的实验室里进行试
验研究。脸上被油烟熏黑了，衣服也布满污垢。时而呆立不动，时而狂奔疾走。有人说：巴斯德得了精神病。不知经过了多少不眠之认，巴斯德终于成功了！他科学地证明了：酸牛怒的发酸是由于微生物的作用。并且写成了著名的《乳酸发酵》一书。在微生物发酵和病原微生物方面的研究，奠定了工业微生物学和医学微生物学的基础，并且开创了微生物生理学。
答案略
第二节．比喻论证
一、概念：
用打比方形象地对论点进行证明的一种论证方法，又叫喻证法。在论证过程中，为了增强说理的效果，使抽象的道理形象化、深奥的道理浅显化，就可以运用此法或通过虚构的寓言、神话讲道理，或摘取自然现象、生活现象打比方。如荀子的《劝学》一句“青取之于蓝，而青于蓝”形象点明了学习的巨大作用。即：用人们熟知的事物作比喻，使抽象的道理具体化、深奥的道理通俗化，使人易于理解，使文章富有文采。
比喻论证法可以在文章中任何需要的地方使用。可以描绘，可以说理，还可以评价。一般说，比喻论证不宜作为一篇文章论证的主要方法，因此要适量。
比喻说理：高考满分作文《双赢，你我共辉煌》：即使自己是一枝娇艳美丽的牡丹，也应明白，一枝独放不是春天，春天应是万紫千红的世界。即使自己是一颗傲然挺立的孤松，也应明白，一株独秀不算英雄，成行成排的树林才是遮风挡沙的坚固长城。即使自己是一支整装待发的帆船，也应明白，一船独行不算风景，千帆竞发才能显示大海的壮阔。
比喻描绘，更富文采：我无法想象“剖肝沥胆”的屈原以一副怎样的面貌在汨罗江畔绝望的挺立和孤傲的苦吟。《离骚》名垂千古，有人说优美的诗文是对凄苦的挣扎与超越，我想屈原更是以一种青鸟折翅的悲伤徘徊在绝望里，通身的长袍翻飞在逆风中，以一种不向周围申诉求告的大气，超越了偏激与豪迈，纵身跃下了汨罗江！
比喻评价：学会联想与想象，用精彩的比喻去评介人物。如：昭君昂首上殿的那一刻，注定一朵曼陀萝花灿然开放了。只是一朵普通的花，并非金雕银塑，可它的光芒，却足以使所有金银黯然失色。――辽宁高考满分作文《那一缕不泯的自豪》
二、如何进行比喻论证：
1、首先要明确本体，即要证明的观点。
2、其次寻找一个或多个道理相通的喻体。一般用自然、生活中的常识或公理做喻体。
3、抓住比喻和被比喻事物之间的共同点进行论证。一般是先写几个比喻句，之后分析其中蕴含的道理，引出本体——中心论点。
4 、注意：用来比喻的事物要有公理性，要浅显易懂，否则就不能很好地论证深奥的道理。要善于联想，选取日常事物作喻体。学会在喻体中表情达意。注意无论怎样比喻都要扣紧主题。
三、比喻论证的两种常见结构形式：
1、排比式比喻，一句一个比喻，连用三句，然后引出观点，展开论述。如：幸福是海子心中那座面朝大海的房子；幸福是舒婷视线里被雾打湿两翼的双桅船；幸福是徐志摩康桥边那段彩虹似的梦；幸福是汪国真所向往的大漠、森林、峻岭崇山……
2、段落式比喻：比喻-分析-结论。
如：有个渔夫出海捕鱼，从海里捞到一颗大珍珠，这颗珍珠晶莹圆润，美丽无比，价值连城，渔夫爱不释手。美中不足的是，珍珠上有个小小的黑点。渔夫心想，要是能把珍珠上的黑点去掉，珍珠将变成无价之宝。可是，剥掉一层，黑点仍在。渔夫不断剥下去，等到黑点没了，珍珠也就荡然无存了。在对人或其他事物的态度和方法上，常常有人犯像渔夫同样的错误。
思考与练习：
1、比喻论证关键要抓住事物间的相似点，下面的事物之间你能找出相似点吗？发挥想象找一找：
示例：昭君――（联想）――曼佗罗花
人――小草
人――梅花
人――青松
人――火炬
人生――白纸
生命――歌
2、以“真情”为话题，运用比喻论证写一个精彩段落。
3、以“生命”为话题，运用比喻论证写一个精彩段落。
答案示例：
1、人――小草（平凡之中焕发着生命的坚毅）（提示：善用大自然这个无尽的宝藏）
人――梅花（在严寒之中尽展飒爽英姿）人――青松（在大雪之下挺立不屈的品格）人――火炬（要像火炬那样照亮曾经黑暗的世界）
人生――白纸（白纸空白、单纯。要去填写，要去充实。）
生命――歌（歌曲有低缓，有高亢，要从容吟唱）
2、［参考答案］：游子的千层底里缝进的是亲情，黄鹤楼上遥望不归的是友情，千里孤坟埋不住的是爱情。敢问世间情为何物？情是人生的灵魂，是人生妙章中最重要的一笔。没有亲情，犹如酷寒的冬季没有结束的日期；没有友情，犹如漂泊不定的小舟没有避风的港湾；没有爱情，犹如黑夜里的寒月没有温暖和光明。
3、［参考答案］：生命如画，有浓墨泼洒，也有淡笔轻描；生命如歌，有轻吟浅唱，也有黄钟大吕。君不见李太白、杜工部之一生，浓墨泼洒，铸就生命之伟大；裴多菲、雪莱之一生，淡笔轻描终写尽生命之真谛。君不见轻音浅唱之陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”，高歌猛进之谭嗣同“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”。
第三节．道理论证
一、概念：
道理论证应该包含两方面内容：一是通过讲道理的方式证明论点；二是用古今中外名人的名言警句、古今诗文、谚语、古语、公理、定律、公式、经典著述节选出来的经典理论或经验等来证明自己观点的一种论证方法。因此，我们可以得出这样的结论：一篇议论文，作者运用道理论据来说理，肯定要同步运用道理论证；作者运用了道理论证，却不一定必然运用道理论据。
道理论证使用频率是仅次于举例论证的方法。
二、注意：引用名人名言时应遵循以下原则：
⒈不能张冠李戴或断章取义而要准确无误。如果出现不准确的引述，就会削弱论证力量，显得没有说服力。
⒉引述的内容要有权威性。即要引用名人名言、伟人名言，包括科学家、政治家、作家、知名人士等。因为这些人大家都熟悉、大家都信任，因而也更有说服力。
当然，与事例论证一样，引证也必须切合论点，如果与论点无关或不完全一致，都是没有说服力。
三、如何进行道理论证：
大家知道，只要作者想讲道理，就离不开道理论证——在议论文中，所有直接讲道理的部分，都是在进行道理论证。我们在举例论证中已经学过了如何分析，因此也可以说分析的过程也就是道理论证的过程，所以道理论证也可以借鉴这些方法。此处不再赘述。
四、分类积累：
道理论证没有过多技巧可讲，最关键一点还是多多积累。建议大家平时阅读时遇到好的语段要及时进行分类整理，我们学过的名篇名句也是好的素材，要学以致用。
思考与练习：
请对下面的材料进行审题立意，并为你的论点或分论点收集道理论据：
1.耶稣带着他的门徒彼得远行，途中发现一块破烂的马蹄铁，耶稣就让彼得捡起来，不料彼得懒得弯腰，假装没听见。耶稣没有说什么，自己弯腰捡起马蹄铁，用它在铁匠那里换了三文钱，并用这点钱买了十几颗樱桃。出了城，两人继续前进，经过的是茫茫的漠城，耶稣猜到彼得渴得厉害，就让藏在袖子里的樱桃掉出一颗，彼得一见就赶忙捡起来吃。耶稣
边走边丢，彼得也就狼狈地弯了十七八次腰。于是耶稣笑着对他说：“要是你先前弯一次腰，就不会在后来没完没了地弯腰。小事不干，将在更小的事上劳碌。”
是的，“小事不干，将在更小的事上劳碌。”现实生活中的很多事情都会告诉我们这样的道理，你有这样的经历或者感受思考吗？
2.（1）87岁的中国画家吴冠中先生，2006年在香港中文大学接受荣誉文学博士称号时说：“如果画，一定要画出新的想法、新的感受，重复自己是可耻的。”（2）也有人说“重复是成功之母”，意大利著名画家达芬奇不就是从一次次画蛋中走向成功的吗？
3.河北省枣强县王常乡南臣赞村的普通农妇林秀贞，30年如一日，克服各种困难，像女儿一样赡养了6位孤寡老人。这位朴实的农妇，用自己坚持不懈的行动，让九州动容。
许多青年人大都心怀高远理想，意欲成就不朽功业，但由于不能坚持行动，终于只是浑浑噩噩，虚度光阴。
有人说，持续行动可以影响你的未来，可能影响中国的未来。
读了上述文字，你有何感想?请联系社会实际或你的人生体验，自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
4.有个太太多年来不断嘲笑对面太太很懒惰：“那个女人的衣服，永远洗不干净。看，她晾在院子里的衣服，总是有斑点，我真的不知道，她怎么会洗衣服都洗成那个样子……”直到有一天，有个朋友到她家才发现不是对面的太太的衣服洗不干净。细心的朋友拿了一块抹布，把她窗户上的灰渍抹掉，说：“看，这不就干净了吗？”原来，是自己家里的窗户脏了。
一个人发现别人的错误总比发现自己的错误容易，而错怪别人也比检讨自己更简单。因为，生活当中，我们常常可以看到那些愤世嫉俗的人。我们不妨提醒他们：“擦亮你的窗子。”而我们每个人也应常常自问一句：“自己的窗子擦亮了吗?”
第四节．对比论证Array
先来看一篇2013高考满分作文（选自高考满分作文在线网）
有容乃大
○1我喜欢林则徐的一副对联：“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚”。容纳百川，成就了浩瀚的大海；容纳无数天体，成就了无边的宇宙。自然界如此，人心也如此。中国古代有句俗话，宰相肚里能撑船。说的是做大事的人，必须有大量。
○2我喜欢蔺相如，不仅仅因为他敢于在威风如虎的秦王面前仗义执言，捍卫了赵国的利益；更是因为他为了国家的大局，在廉颇宣恶言“我见相如必辱之”之后，不与廉颇争列：每朝时，常称病；甚至走路碰到了廉颇，也“引车避匿”。而当廉颇得知蔺相如这样做是“先国家之急而后私仇”的真相的时候，羞愧难当，亲自登门，负荆请罪。留下了一段流芳千古的美谈——将相和。
○3我不喜欢舞台上的白脸曹操，所以小时候看三国演义，急切地盼望他打败仗，快快垮台。然而，事与愿违，曹操不但没有垮台，反而实力越来越强，这是为什么？现在我明白了，他胜在了具有海纳百川的胸怀。张绣曾经杀了他的长子，可以说是有刻骨仇恨，但最终却成了他阵前的猛将；陈琳当年替袁绍起草檄文，骂了他的八辈祖宗，等于掘了他家的祖坟，可是最终却成了他帐下的谋士。有这样的容人的气度，事业哪能不成。
○4我替周郎惋惜，如果他不纠结于“既生瑜，何生亮”，而把诸葛亮的智慧当做自己的智慧来欣赏，把诸葛亮的成功当做自己的胜利庆贺，“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”的风流人物也许就不会英年早逝。
○5由古人的故事，我想到了同学关系。我们天天生活学习在一方空间里，难免会遇到一些不顺眼的人，不顺心的事。但是只要我们以包容的心态来对待我们的同学，我们的同学之间就能和谐快乐。包容了别人，你内心的空间不但不会缩小，反而会神奇地扩大。包容越多，你的胸怀就越宽广，你的人生价值就会越大。
○6还记得习近平总书记说过的一句话：“宽广的太平洋有足够空间来容纳中美两个大国。”真是高瞻远瞩！今天他将以国家主席的身份踏上美国的国土，两个大国的元首将进行
例文中○3○4段就运用了对比论证。实际上也是举例论证，只不过是一正一反。在对比中正误分明，给人印象深刻，更有说服力。
一、概念：
用相反或相对的两方面事实或道理论证论点的方法为对比论证。
对比可以是两个对象之间的比较，称为横向比较；也可以是同一对象不同时期或不同方面之间的比较，称为纵向比较，例如《伤仲永》一文。在内容上是真与假、好与坏、美与丑、善与恶等等相对的两方作对比来发表议论，证明观点。正反对比式的结构，既可以体现在段内句与句之间，也可以体现在段与段之间。
对比论证的效果：使议论更深入，论点更突出，说服力更强。
二、使用对比论证应注意的问题：
⑴明确论点，知道要论证什么，要紧扣论题选择材料。
⑵要明确对比点。对比双方应属于同一范畴，并且表现出相反的性质，要有可比性。如果甲说这个问题乙说那个问题，那就不能形成对比。
⑶要紧扣观点进行分析，得出结论。
具体格式：
论点→甲事物＋对比事物→对比点分析→结论
病例分析：（选自厦门科技中学林小玲老师的PPT《议论文课时写作教程》）：
阅读下面的材料思考：文章中的小沈阳和赵本山能形成对比吗？如何改动？
凡小沈阳的小品、二人转统统找来，一一细品，初觉甚美，时间一长，若有所思，小沈阳的招数真的不多呀！除了不男不女的装扮，除了惟妙惟肖的模仿，除了那一声标志性的“啪啪”“嚎……”还有什么呢？我不由得为小沈阳担心起来，是的，依靠着自己的一招，他火起来了，可是这一招鲜能让他火多久呢？……
伴随着小沈阳的红火，他的师傅赵本山却做了一件令人吃惊的事情，红遍全国的小品王，竟然花费55万元参加了长江商学院CEO学习班，重新做了学生。一时间议论纷纷，许多人对此不以为然，我却为赵大叔的举动拍手称快。要说本山大叔的本事比起小沈阳来何止多了“几招”，然而他却能始终保持清醒的头脑，不断学习，不断拓展，年逾花甲，仍能甘
做学生，真是令晚辈汗颜啊！小沈阳真该向师傅铃铛学习啊！
例文中赵本山的“学习”不是在改变或提升表演艺术，而是为了“有助于他传媒集团的生意”，与小沈阳“一招鲜吃遍天”缺乏相反或相对的性质，因此无可比性。
换成下面的事例就好多了：
与小沈阳相反，他的师傅赵本山虽然从1990年起，年年登上央视春晚的舞台，却始终保持清醒的头脑，不断学习，不断拓展。一方面充分利用自己长年表演二人转的经验，将东北方言和二人转中的语言技巧运用得得心应手；另一方面贴近生活，贴近时代，学习新的表演技巧，制造新的喜剧包袱，每年都给观众新的惊喜，每年都会为当年的流行语奉献出名言。赵本山的小品何以长盛不衰？“为有源头活水来”。小沈阳真该向师傅多学习啊！
一组道理论据也可以组成对比论证：
做大事者，要具备沉稳、淡泊、无私欲的品格。（正面阐述道理）诸葛孔明淡泊明志，宁静致远，心系国家，终运筹帷幄，功成名就。
有了私欲，心中自然无法沉稳下来，遇事则慌，处事则乱。（反面阐述道理）
霸王以一己私欲，赶走亚父，气走韩信，终被困垓下，遗憾千古，长使英雄泪满襟。霸王之败，为天下耻笑。
以上几节向大家介绍了议论文的基本论证方法。一般每篇文章中都会同时使用多种方法。学习了这些方法，只是学会了如何在议论文中“说话”，要想写好议论文、有条有理地论证自己的观点，还需进一步了解议论文的结构。
思考与练习：
画一画，下面的文章中使用了哪几种论证方法？
1. 遭遇挫折，笑对痛苦
四川考生
人之一世，殊为不易。在看似平坦的人生旅途中充满了种种荆棘，往往使人痛不欲生。
痛苦之于人，犹如狂风之于陋屋，巨浪之于孤舟。百世沧桑，不知有多少心胸狭隘之人因受挫折放大痛苦而一蹶不振；人世千年，更不知有多少意志薄弱之人因受挫放大痛苦而志气消沉；万古旷世，又不知有多少内心懦弱的人因受挫放大痛苦而葬身于万劫不复的深渊……面对挫折，我们不应放大痛苦，而应直面人生，缩小痛苦，直至成功的那一天。
“老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。”初唐四杰之一的王勃，可谓“时运不济，命途多舛”，然而直面挫折，他却能达人知命，笑看人生。试想，如果没有王勃开朗阔达的胸襟，哪能吟出“海内存知己，天涯若比邻”的千古绝唱？
“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？”诗仙李白，在遭遇仕途不顺的挫折后，他沉寂了吗？消沉了吗？没有。笑对痛苦，“长安市上酒家眠”；面对挫折，他拂袖而去，遍访名山，终于成就了他千古飘逸的浪漫情怀！
由此看来，面对挫折，我们不应沉迷于痛苦失意的阴影中不能自拔；面对挫折，我们不应整日浸泡在悲伤痛苦的泥潭中越陷越深；面对挫折，我们不应长期颓废不振而迷失眼前的方向。遭遇挫折，缩小痛苦，才是明智的选择。相反，若一味沉迷于挫折的痛苦中，结果将不堪设想。
刘备面对失去二弟的挫折，因兄弟之情无法释怀，放大痛苦，结果在痛苦中作出错误的决定，贸然出兵伐吴，落得“白帝托孤”的千古悲剧。可悲可悲！
前事不忘，后事之师。古人已经为我们作出了太多的榜样，也留下了太多的遗恨。在竞争日益加剧的现代社会里，挫折无处不在。若因一时受挫而放大痛苦，将会终身遗憾。遭遇
挫折，就当它是一阵清风，让它从你的耳边轻轻吹过；遭遇挫折，就当它是一阵微不足道的小浪，不要让它在你心中激起惊涛骇浪；遭遇挫折，就当痛苦是你眼中的一颗尘粒，眨一眨眼，流一滴泪，就足以将它淹没。
遭遇挫折，不应放大痛苦。擦一擦额上的汗，拭一拭眼中欲滴的泪，继续前进吧！相信总有一天你会看见蓝蓝的天，白白的云，青青的草，你嘴角边还会有甜甜的笑……
2. 勇辄行者无疆
勇辄行者无疆，因为有了勇气，面对众多切割师都不敢动手的绝世珍宝，年轻的徒弟毫不迟疑，只一刀便切出了成功。恰如干涸的沙漠变成流彩的绿洲，因为有了勇气，世界才会变得阳光无限，活力四射。
勇气，让素雅的梅花不畏严寒傲雪绽放；勇气，让美丽的蝴蝶不怕黑暗破茧而出；勇气，让孤傲的雄鹰忍住剧痛完成蜕变。人生，不亦是如此吗？追逐梦想的途中，荆棘丛生，懦弱者瞻前顾后进退两难，终将一生平庸碌碌无为；勇敢者，不畏风雨，迎难而上，必定熬过艰险，迎来彩虹。勇辄行者无疆，只有带上勇气出发，才能让我们在人生路上愈行愈远。
她是一位真正的英雄，纵身一跃挽救了孩子的生命；她是一位无畏的勇者，用行动弘扬人间大爱。张丽莉，最美女教师，大卡车冲出的一刹那，她想到的不是自己，而是身边的学生，用自己的双腿换得了十多个孩子如花的生命。“冰雪为容玉作胎”，都说人生没有彩排，可即使再面对那一刻，这也是不变的选择。智气无畏，勇者无敌，她的勇气化作一双翅膀，载着她在人间的长河中书写最华美的篇章。
他是长江边上的艄公，逆流而上行一段文化苦旅；他是民族文化的愚叟，挥舞双臂在文化殿堂里叩石垠壤。王国维，国学大师，人之至伟，在那个激进狂躁的年代，以惊人的勇气，倡导中华传统文化的复兴。“试上高峰窥皓月，偶开天眼觑红尘”，面对中华传统文化的颓势，他挽狂澜于即倒，用生命向历史叩问。因为勇气，他把生命的最后力量化作一缕星光，点亮文化的黑夜；因为勇气，他投水颐园含恨而逝，激起了来自历史长河的层层涟漪、人性深处的粼粼波光。
勇气，不一定都是海誓山盟的承诺，不一定都是惊天动地的壮举，勇敢地从身边的每一件深广意义的小事做起，人生内涵也因此而拓展无限疆域。倘若每个人都能拿出勇气，拒绝懦弱，那么放眼未来，又何尝不是一派万象更新的景色！
“勇辄行者无疆”，让我们每个人都拥有一颗勇敢的心，在生命的旅途中，行出自己无悔的灵魂，走向世界，走向未来。