本帖最后由叛逆yu 于2013-10-25 14:44 编辑
MIUI V5/V4主题制作和设计教程
(2013.03.05)
MIUI主题
首先，我们手机的UI是由很多部分组成的，如锁屏、通知栏、桌面壁纸、图标等等。如果我们把手机比喻成一个房子，上述的部分可想象成房子的门、窗、地板、吊灯、座椅等。那我们可以认为原生的android系统就是一个毛坯房，MIUI是在这之上的一个简装，自定义主题就是你自己给房子做的装修。
MIUI提供主题自定义功能，其实就相当于帮你请了一个工程队，你可以用从众多装
修方案（主题包）中选择自己喜欢的效果，最后交给工程队实施。而装修方案可大可小，大至全屋翻新，小到只换一盏灯。目前MIUI会自带两个主题包，达人们也可以设计自己的主题包，大家就可以借用达人们共享出来的设计。
下面我会分两大模块和大家介绍：
1.主题设计
1.1 主题模板
1.2 V5更强大的设计
2.主题的上传
3.主题制作
3.1 主题测试机器
3.2切图
3.3主题制作软件的安装
3.4主题工具使用教程视频
3.5主题涉及的模块介绍
3.6从V4到V5
3.7简单的锁屏制作
3.8theme_values.xml文件说明
3.9关于壁纸和铃声
3.10主题设计标准
3.11关于完美图标模板
1.主题设计：
1.1一个主题包含V4、V5两个版本，而设计师只要根据miuiv5template （点击下载）这套模板进行一次设计即可。此模板针对MIUI V5，稍做调整即可作为V4主题的设计稿。具体见下表
1.2相比V4，V5有更强大的主题框架，更灵活更有趣，例如V5加上了动态图标和动态壁纸，这些都是设计师可以去设计的。
从V4到V5的优化文档.png(2.21 MB, 下载次数: 3351)
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2.主题上传：
上传步骤：
情况1：单独上传V5主题包
第一步：上传新主题
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第二步，点击立即上传V5
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第三部，等待上传，并填写信息
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第四步，恭喜你上传成功，等待工作人员审核后就能上线了！情况2：在原有的v4主题的基础上更新V5版本
第一步，点开您需要更新的主题，点击增加新版本按钮。
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第二步，选择版本，此时只需选择上传V5主题包即可。
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第三步、第四步同情况一。
3.主题制作：
3.1 主题测试机器：米2刷V5开发版
附上刷机教程连接https://www.doczj.com/doc/b811012625.html,/download.html
3.2 切图
制作主题之前先根据设计稿和主题制作模板里的图的尺寸进行切图，将设计稿切片，分成各个小部分，用与主题制作。模板在主题编辑器里提供，只需插上手机，同步相应模块就
OK了。
3.3 主题制作软件的安装
官方主题工具：https://www.doczj.com/doc/b811012625.html,/thread-642823-1-1.html
打开MIUIThemeEditor目录(图1所示)。
1.windows下运行,“run-windows.bat“
2.linux下运行,“run-linux.sh”
3.mac os运行,“https://www.doczj.com/doc/b811012625.html,mand”
图1.jpg(158.87 KB, 下载次数: 55)
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3.4 主题工具的使用
教程视屏：https://www.doczj.com/doc/b811012625.html,/thread-642823-1-1.html 3.5 主题工具中的模块介绍
主题内基本模块
com.android.contacts 通讯录以及拨号
com.android.fileexplorer 文件管理器
com.android.mms 短信
com.android.providers.downloads.ui 下载管理
com.android.settings 设置
com.android.systemui 通知栏以及任务管理器
com.android.updater 系统更新
com.miui.antispam 防打扰
com.miui.backup 备份
com.miui.home 桌面
https://www.doczj.com/doc/b811012625.html,workassistant 流量监控
framework-miui-res MIUI全局
framework-res Android原生全局
以上模块为主题工具内带有图解的模块
MIUI全局主要存放文件是会在各种界面都会调用到的东西，比如按钮，弹窗，进度条，每个每块都会用到的小图标等等，如在当前模块没有想要修改的素材时，可以去全局找。
相比V4，V5的Android原生全局的图不建议进行修改，V5在Android原生全局只会涉及字体颜色，涉及的字体颜色只需看我们主题编辑器的V5字样的标
记，无标记V5字样的请勿修改。
3.6 从V4到V5主题
对于已有的V4主题，制作者想迁移到V5上，可以参考下面提供的V4到V5的主题的映射表，里面会告诉大家部分V4到V5可能还可用的图，不可用的话需要自己重新调整尺寸和点9信息。这部分映射我们会逐步更新，大家可多留意！
这里给大家提供一个V4到V5的映射列表，仅供大家参考，具体图的尺寸还需
大家根据主题来修改：MIUIV4 TO V5 可复用图映射表.xls (11.21 MB, 下载次数: 30683)
2013-3-5 20:56 上传
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3.7 简单锁屏的制作
百变锁屏在主题包里的lockscreen/advance目录下，manifest.xml文件是描述脚本。
下面给大家提供两个锁屏教程贴：
【总教程1】百变锁屏教程(11.06.17)【总教程2】百变锁屏2.0 【百变壁纸教程】
【百变图标教程】
【百变相框教程】
3.8 theme_values.xml文件说明
主题文件内除了图片以外，还有theme_values.xml，这个主要用于控制当前模块下的文字颜色，提示文字等信息。里面的颜色代码与普通的十六进制颜色代码不同，是在还在前面增加了2位用于控制文字透明度，可在主题工具中点击切换编辑模式查看当前模块的
theme_values.xml文件
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3.9 关于壁纸和铃声
替换铃声
将准备好的铃声放在主题包的ringtones目录下，并按如下规则命名。
来电铃声：ringtone.mp3
通知铃声：notification.mp3
闹钟铃声 : alarm.mp3
替换壁纸（包括桌面壁纸和锁屏壁纸）
桌面壁纸和锁屏壁纸放在主题包的 wallpaper 目录下：
桌面壁纸： default_wallpaper.jpg
锁屏壁纸 : default_lock_wallpaper.jpg
3.10 主题测试标准：MIUI主题测试文档.doc(109.5 KB, 下载次数: 8098)
2013-3-5 20:56 上传
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3.11 关于完美图标模版
（大家可以根据里面已经命名好的第三方图标进行修改，让第三方图标更完美适配你的主题）
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2013-3-22 16:40 上传
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3.12 V5默认主题包：v5默认主题包.mtz(10.15 MB, 下载次数: 77008)
2013-6-20 16:35 上传
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在V5里，我们的主题框架将更加强大，我们会陆续推出百变图标及百变壁纸的制作及打包教程，敬请期待！
主题教程 (2.10.30) 一、MIUI主题 首先，我们手机的UI是由很多部分组成的，如锁屏、通知栏、桌面壁纸、图标等等。如果我们把手机比喻成一个房子，上述的部分可想象成房子的门、窗、地板、吊灯、座椅等。那我们可以认为原生的android系统就是一个毛坯房，MIUI是在这之上的一个简装，自定义主题就是你自己给房子做的装修。 MIUI提供主题自定义功能，其实就相当于帮你请了一个工程队，你可以用从众多装修方案（主题包）中选择自己喜欢的效果，最后交给工程队实施。而装修方案可大可小，大至全屋翻新，小到只换一盏灯。目前MIUI会自带两个主题包，达人们也可以设计自己的主题包，大家就可以借用达人们共享出来的设计。 二、准备工作 1.主题测试机器 工欲善其事必先利其器，做题之前首先得有一部能刷MIUI的手机作为测试机。MIUI现有支持v4的机型分成按分辨率，可分成两类480p（480*854和480*800）与720p（720*1280），分辨率对以后的主题制作有这影响，见后面详述。 480p的机子有： 小米手机1/1S (自带MIUI)、HTC Desire S、HTC Incredible S、Samsung I9100、华为 Honor、索爱 LT18i 、Google Nexus S 720P的机子有： 小米手机2(自带MIUI)、Google Galaxy Nexus、Galaxy S III I9300、Google Galaxy Nexus、华为Ascend D1、索尼LT26i、HTC One X、LG LU6200 附上刷机教程连接https://www.doczj.com/doc/b811012625.html,/download.html 注意：在针对新版主题客户端的测试方案上线之前，主题制作者只能在2.10.26开发版或之前版本进行测试 2.设计界面 制作主题之前可先根据官方提供的主题界面模板，对主题界面进行设计，然后再进行切图，将设计稿切片，分成各个小部分，用与主题制作。 3.主题制作软件的安装 官方主题工具：https://www.doczj.com/doc/b811012625.html,/thread-642823-1-1.html 使用此工具需要java环境的支持，未安装的同学请下载： https://www.doczj.com/doc/b811012625.html,/themeeditor/jre6_2.8.3_aajfe.zip 解压得jre6文件夹，将其放到到MIUIThemeEditor目录下(图1所示)。
参加《幼儿园主题课程的设计与实施》学习 心得 参加《幼儿园主题课程的设计与实施》学习心得 澄迈县马村中心幼儿园邱天跃 参加这次培训的老师们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，从领导到学校老师都能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录。如饥似渴地接受着新鲜的理念。大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。 杨老师的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。杨老师通过精彩的讲解把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。首先是通过对发展指南的讲解，先读懂学习指南才能有针对性的对幼儿实施教育。了解幼儿园课程目标的整合，领域之间的互相渗。在理解目标之间的联系和领域之间的关系。杨老师利用实例讲解让我们更好深入的学习指南。杨老师通过对教材的讲解，为我们广大的老师指导。首先拿到教材的我们老师要全部将教材的内容认认真真的看完。向幼儿介绍时要从封面开始介绍。备课的同时要观看目录那里，整个教材的活动是有联系的。了解
教材的内容后做好应有的充分准备，为教学活动做好准备。教材的后面还有一副名画欣赏。培养幼儿的欣赏能力。接着杨老师介绍了整合课程，理解各领域间的内容有时是有机结合起来的，互相渗透，教育者在教学中要改变教学观念，针对现有的教材实施教育。教材的分析透彻让教师们知道在以后的备课过程中知道应注意哪些问题。杨老师在对教餐的分析一样到位，教餐中的各个部分一一讲解，使老师们在使用教材的同时能更好的利用教餐辅助更好的完成教学活动。还有教餐部分重要的组成部分进行详细的讲解，如：主题墙的制作过程，教餐中中都有详细的指导，温馨提示的内容都是可以参考的。培训学习虽然已经结束了，但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行!路虽远，行则将至;事虽难，做则必成。让我们借这次培训的收获，好好改变观念。为做一名合格的教育工作者努力学习。
主题班会一等奖我与集 体共成长教案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
《我与班级共成长》主题班会 设计者：李振倩 活动主题：我与班级共成长 活动目标：回顾高一这8个月来的学习生活，我们与集体在不断的成长，我们取得了许多成功，但也存在一些不足。通过这堂班会课，使大家明白个人与集体的关系，现班级存在的问题以及解决方法，个人与集体如何能更好地成长。从而培养学生的团结精神，增强班级凝聚力，对班级建设充满责任感和使命感，共同将班集体建设得更美好。 活动过程： 一、引入 T:同学们时间过得飞快，转眼间我们的高中生活已经过去了234天10小时25分，3年的高中生活已经快走过了1/3。8个月前，我们带着一张张稚嫩的面孔，怀揣着对高中生活的无限憧憬，在这美丽的校园里，相聚一堂。分班以来，我们从相识到相知再到相亲相爱，我们有过欢声笑语，团结奋斗，我们也有过酸甜苦辣、喜怒哀乐。我们不断迎接新的学习、生活与挑战，我们与集体在不断的成长，我们取得了许多成功，但也存在一些不足。今天我希望借助这堂班会课，总结过去，展望未来，和大家一同讨论如何使我们与集体更好地成长。 二、回顾过去 1.与集体之相识 还记得当我们刚分班进入这个班级的时候，每位同学都有一小段的自我介绍，其中有一些带着点懵懂，又有些极富张扬的个性。我从中挑选了几位同学的自我介绍，大家一起来看看，猜猜他们是谁你还记得吗 PPT展示（学生集体回答）： （1）我不敢说我学的有多好，但是我一定会尽全力去学！————罗荣喜
（2）大家好，我叫XXX，我来自风扇，有没有凤山的一起回家我柔韧性好，可以踢到门。我喜欢看风景，喜欢武术之类的。希望能和大家成为好朋友！————覃智林 （3）同学们大家好！我来自15-8班，我现在来到这里，希望和你们愉快度过三年。熟悉我的可以叫我“凹凸曼”然后喜欢玩游戏，然后我要励志长高、减肥！————卢祖威 （4）大家好，我叫帅满，性格很阳光、活泼吗、喜欢唱歌。魅力无限。好吧，我的名字是XXX. 2.与集体之欢喜感动 看不出当时看似不经意的大家，却已经把同学们的初次印象记在心头！刚才几位同学的自我介绍，有很多让我们捧腹大笑，让我们重新回想起那时还是很稚嫩的自己。在这段时光里，大家一定有很多印象深刻的事情，我这里也记录了一些我们班级在成长过程中的一些欢喜感动。在此也拿出来与大家分享一下，（PPT展示照片，欢乐：韦国梁大笑样子、韦乔杰扎头发、韦莹玉转呼啦圈，展示篮球赛时男生打球女生加油的图片、受伤时大家互相帮助的图片、同学在教室奋斗看书的图片、班主任辅导学生的照片、跑操时集体喊口号的照片、小组讨论时的照片) 在这段时光里，我们一起经历了那么多，那在你的脑海里，又有哪些我们的成长记录呢请大家回忆一下，3分钟后请你分享一件与我们一起经历的欢喜或感动。 （5分钟的分享时间）分享1 分享2 分享3 分享4…（王肖演讲时忘词，我班同学在台下鼓励） 分享5…（何济帆分享和我吵架的事，同时我点评他对我说过的感动的话）3.与集体之团结 T:请坐，谢谢几位同学给我们分享的一些感动的小故事小回忆.大家的分享让我体会到我们竟一起经历的这么多的欢喜与感动。也正是这样才让我感到经历过风雨的感情，才经得起考验，才显得弥足珍贵！，我们可以发现一个充满正能量的集体离不开个人，集体需要我们每一个个人的付出与努力，只
综合主题式课程的了解学习 一．什么是主题式课程 主题式课程其实就是教师在组织学生活动的过程中，结合教材内容、学生的实际情况和教师自己的教学风格而设计的一个活动的主题思想，简单说这个主题就是要揭示教什么？怎样教？学生又怎 样学？ 二．为什么要选综合主题式课程 1.《幼儿园教育指导纲要》第二部分规定：“幼儿园教育应当贯彻国家的教育方针，坚持保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，全面落实《幼儿园工作规程》提出的保育教育目标。” 即： 【1】.促进幼儿身体正常发育和技能协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。（体）【2】.发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有意的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。（智） 【3】.萌发幼儿爱家乡、在祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等狼嚎的品的行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。（德） 【4】.培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。（美）” 2.幼儿园教育活动的特点：
广泛性和启蒙性即其教育内容是广泛的，丰富的，初步的，简单的。教育应注重激发幼儿对事物的认识兴趣，形成良好的学习态度和习惯，为进一步学习打下坚实的基础，而不是学习知识习得的多少。 所以，幼儿园教育活动课程多以选择综合主题式课程为主。三．怎么去教主题式课程 1.明确五大领域各总目标。 【1】.健康领域教育总目标：旨在增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯。 （1）身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。 （2）生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。 （3）知道必要的安全保健常识，学习保护自己。 （4）喜欢参加体育活动，动作协调、灵活 【2】.语言领域总目标：旨在提高幼儿语言交往的积极性、发展语言能力。 （1）认真听并能听懂常用语言（2）愿意讲话并能清楚地表达（3）具有文明的语言习惯（4）喜欢听故事，看图书 （5）具有初步的阅读理解能力 （6）具有书面表达的愿望和初步技能 【3】. 社会领域总目标：旨在增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展。 （1） .主动地参与各项活动，有自信心。 （2） .乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。 （3） .理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则
一、MIUI主题定义 首先，我们手机的UI是由很多部分组成的，如锁屏、通知栏、桌面壁纸、图标等等。如果我们把手机比喻成一个房子，上述的部分可想象成房子的门、窗、地板、吊灯、座椅等。那我们可以认为原生的android系统就是一个毛坯房，MIUI是在这之上的一个简装，自定义主题就是你自己给房子做的装修。 MIUI提供主题自定义功能，其实就相当于帮你请了一个工程队，你可以用从众多装修方案（主题包）中选择自己喜欢的效果，最后交给工程队实施。而装修方案可大可小，大至全屋翻新，小到只换一盏灯。目前MIUI会自带两个主题包，达人们也可以设计自己的主题包，大家就可以借用达人们共享出来的设计。（引用foxtail，很经典的说明） 二、MIUI主题模板内文件说明 首先，咱们要需要一个模板来对应说明，解压后你会发现它并不是我们熟悉的后缀，而是一个MTZ后缀的文件，不用急咱们把它重命名为即：将原来的.mtz后缀改为.zip，然后解压即可显现原型如下图： 具备以上几个文件就可以做一个简单的MIUI主题了，下面我们对以上目录做一个中文说明: （主题配置文件包括：主题作者、版本号信息）icons （桌面图标，所有被改动的桌面图标都会放在这个文件夹内）lockscreen （锁屏样式）preview （应用主题时预览图）wallpaper（存放锁屏、桌面壁纸）（启动器） 注：如果您在在线主题内下载主题，重命名为.zip解压后您会发现很多目录都成了无法识别的文件例如文件夹icons变成了icons文件无法打开，简单处理方法：重命名为解压后就能看到里面文件了。 三、MIUI主题包具体制作说明
1.描述文件制作说明
幼儿园主题活动的内涵 主题活动是一种整合性的活动，具有开放性、综合性、整体性的特点，往往一个主题的内容可以涉及到生活、科学、数学、音乐、美术、语言、运动、游戏等多个方面，是一个有机的网络化的结构。它是以主题的形式统领各领域的教育内容，有明确的目标指向和发展进程，要求老师选择和整合相关的教育内容，关注儿童的生活和经验，为活动为载体，以环境为依托，以游戏为手段，充分利用周边资源，预设和生成相结合，引导幼儿围绕主题的核心内容，亲历过程、整体感知、主体体验、表现表达，促进认知、情感、能力多方面的发展。 是指在一段时间内围绕一个中心内容（即主题）来组织的教育教学活动。其特点是打破学科之间的界限，将各种学习内容围绕一个中心有机连接起来，让学习者通过该单元的活动，获得与“中心”有关的较为完整的经验。 其一，幼儿园主题活动是一个“系统工程”，在实践上具有延续性，内容和组织上具有综合性。其二，幼儿园主题活动更能体现生活化，将主题与幼儿生活紧密相连。其三，幼儿园主题活动更加注重幼儿的体验和感受。 幼儿园主题活动课程的设计与准备 现行的幼儿园主题活动既不是以前的单元主题教学，也不是正在被界内借鉴的项目教学或生成课程。“主题活动的特点一方面既要保留原有单元教学活动的特点，另一方面也要吸收项目教学的特点。 这一论断涵盖这样的内容：在现行主题活动中一方面要学习项目教学追随幼儿兴趣需要而形成的动态设计特点，同时也要适当保留原有单元教学活动的计划性。既然主题活动中存在着幼儿的动态设计，就意味着活动中更大的不确定性和随机性，所以在做主题活动前作好更充分的准备，才能够与幼儿的自然学习特点吻合。这一点对年轻教师尤其重要。对于具有多年工作经验的教师来说，多年的工作经验可以作为很有利的准备工作的补充，但年轻教师正缺少这一点，准备工作就是积累。那么，如何做好幼儿园主题活动前的设计与准备呢？ 一、幼儿园主题活动前的宏观设计 （一）这个主题怎样开展符合幼儿年龄特点，会引起幼儿的兴趣。 例如，“给地球妈妈一点爱”的主题，设计的内容偏重于实践活动，这是因为该班幼儿的年龄层偏大，幼儿能够从实践中感受活动的意义和价值。活动中设计了做幼儿园保洁员、拣垃圾、植树、社区宣传的活动等，这些实践活动提供给幼儿优质的学习内容。例如该班一幼儿吐吐本是个粗枝大叶、做什么事都不在乎的孩子，在环保教育“做垃圾清洁员”活动后，在回家的路上遇到垃圾就捡起来扔到垃圾箱里，最后捡了一块脏脏的冰棒纸，因为马上就上公共汽车了，没时间找垃圾箱，所以吐吐就一直用小手紧紧摄着这张冰棒纸，一直下了车到家里认真地扔到了家里的垃圾筒。吐吐就是“我做了，我理解了”的典型。 （二）活动所涵盖的教育价值，有助于达成什么样的教育目标。 在“给地球妈妈一点爱”的主题中，有一个大型环保宣传活动的设计，这一活动来源于该班幼儿家长对孩子所提出的期望日标。一直有家长和该班教师谈：“为什么孩子见了陌生人那么不爱讲话?”，“我的孩子遇到困难不善于向人求助。”“孩子一遭到拒绝他就不知道如何是好了。”鉴于家长的想法，这次活动确立了锻炼幼儿与人交往的能力、表达能力、积极主动地与人交往的活动目标，实践证明了这一活动的教育价值。在环保宣传活动中，班上有一最小的幼儿小小，他就是爸爸提出来的遇到问题不善于求助，不愿意主动与人交往的那个孩子。当天，其他小朋友都在邀请叔叔阿姨签名时，他就藏在别人后面。爸爸鼓励他，他不肯去，但后来他从小伙伴那儿感受到了力量，与爸爸商量他也去当邀请员。爸爸提了要求，请到5个人就回家。小小经过努力，向同伴学习并完成了任务，高高兴兴回家了。
“争做文明小学生” 主题班会方案及教案 【活动目的】 为了使全班同学进一步了解、理解新的《小学生日常行为规范》要求，增强班级凝聚力，使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动，做一个遵规守纪、诚实守信、勤奋向上的小学生。 【活动简介】 以学生学习行为规范为中心，通过奏唱班歌、生活实例窥探、行规讨论交流、文明倡议书签名等一系列程序活动对本班学生进行行为规范教育。 【活动要求】 注重人人参与，讲究活动秩序，联系实际。 【主持人】 班长文艺委员 【活动地点】和寨九年制学校五年级一班 【活动过程】 一.奏唱班歌 二.由生活中的点滴谈起 三、《是对还是错》 （让学生做几道行为规范方面的判断题） 四：《比划猜猜猜》 为让孩子们轻松一下玩一个小游戏【由2个人为一组，一个比划一个猜，根据主持人手里的题卡内容，抽到几号题就答儿号题。比划者可以用动作或者语言提示，但不能带到所猜词中的任何一字，场下同学请保持安静，违规者倒扣50分。】 五.答题竞赛：（全体同学参与，赢取小奖品） 以答题竞赛的形式加深孩子们对日常行为规范的印象。 六.再谈启发 七、倡议书签名 八【活动小结】班主任总结：希望我们全体同学通过这次活动，牢记《小学生日常行为规范》的要求，并把“规范”变为自己自觉的行动，力争在学校做一名遵规守纪的好学生，在家做一名好孩子，在社会上做一名好公民。 “争做文明小学生”倡议书 同学们： 良好的行为影响你的一生，如果播种行为，收获的是习惯，播种习惯，收获的是性格，那么播种性格，收获的将是人生。为了克服不良习惯，养成良好习惯，我们班委会发出如下倡议：①课堂有纪律，认真听讲，做好笔记，不顶撞老师 ②课间有秩序，不喧哗打闹 ③语言有礼貌，不讲脏话，语气和蔼
综合实践活动主题设计 导语：宗旨是在生活中学习，做生活的主人，如养成好习惯、讲文明有礼貌、认识标志、珍惜劳动成果、爱护人民币、爱护树木等。以下小编为大家介绍综合实践活动主题设计文章，欢迎大家阅读参考! 综合实践活动主题设计1 一、主题设计的指导思想 综合实践活动必须实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、自然科学实践活动，加强与现实社会的沟通和联系，让学生及时了解时代的最新信息，紧跟科技迅速发展的步伐，使他们在情感态度、综合知识、实践能力、学会学习策略等方面得到发展。 二、主题设计的内容 综合实践活动课程包含“研究性学习”“社区服务与社会实践”、“劳动与技术教育”、“信息技术教育”等四部分内容。 小学阶段活动课程内容以生活实践活动和社会实践活动(含社区服务)为主，自然科学实践为辅，宗旨是在生活中学习，做生活的主人，如养成好习惯、讲文明有礼貌、认识标志、珍惜劳动成果、爱护人民币、爱护树木等。实践活动
主要采用探究活动方式进行。 针对当前学生急需具备的各方面素质能力要求，我们在设计综合实践活动主题内容时可以按以下思路进行。 1．引导学生认识生活、认识社会 中国改革开放的变化，深刻地影响到我们的整个生活，强有力地改变着我们的生活环境、生活条件，改变着我们的生活习惯、生活方式和生活观念。少年儿童要在这变化的社会中“学会生活”，要在新世纪积极地、建设性地参与社会生活，担负起实现祖国富强和民族复兴的伟大历史责任，就必须加强对生活的认识。祖国在发展，社会在进步，为了增强学生的公民意识，让学生关注、认识、了解祖国的现状，从而激发他们振兴中华的雄心壮志；让学生在现实社会激烈的竞争中树立起振兴祖国的责任感，就必须加强他们对社会的认识。 2．引导学生认识自然 自然是人类赖以生存的环境。让学生走向自然，探索大自然的奥秘，不但可以培养学生对祖国大好河山的热爱之情，还可以让学生从感性上建立起与大自然的和谐关系，建立起全新的人与自然的关系。这样做还能增长学生的知识，陶冶学生的情操，增强学生保护自然、保护环境的意识。 3．引导学生自觉提高科学探索的能力 发现问题是解决问题的前提。经过提出问题、分析问题、
MIUI ROM适配之旅第一天——认识Android手机 写这篇文章时想起我的第一部Android手机HTC Hero。买回来后，同事告诉我可以去刷机玩玩。刷机，怎么刷？同事说，你个土人，刷机都不知道，很多刷机论坛的，你去逛逛，挺简单的。我去逛了逛机锋论坛（那时还不知道MIUI），打开一看，什么recovery, radio, root 各种词汇扑面而来，oh my lady gaga，这么复杂。但是为了不被鄙视，而且闲着也是闲着，还是刷着玩玩吧。后来就结识MIUI来到了小米。这是题外话，咱们言归正传。 在这纷纷扰扰的Android世界里，如何找到那条刷机大道呢，或许它只是个传说，我们只是一直在探索。让我们从零开始来看一看，看能发现点什么。 1. bootloader 当我们拿到一款手机，第一件事应该就是按下电源键开机，那么从开机到进入到桌面程序这中间发生了些什么呢，我们从下面这张简化了的手机结构图开始： 注意：该结构图并不反映手机的实际分区顺序和位置，只是一个逻辑结构图。 大家可以简单的把手机的ROM存储类比为我们电脑上的硬盘，这个硬盘被分成了几个分区：bootloader分区，boot分区，system分区等等。后面我们会逐渐介绍各个分区的用途。所谓的刷机我们可以简单的理解成把软件安装在手机的某些分区中，类似于我们在电脑上安装Windows系统。 当按下电源键手机上电启动后，首先从bootloader分区中一个固定的地址开始执行指令，如图所示，bootloader分区分成两个部分，分别叫做primary bootloader和secondary stage bootloader。Primary bootloader主要执行硬件检测，确保硬件能正常工作后将secondary stage bootloader拷贝到内存(RAM)开始执行。Secondary stage bootloader 会进行一些硬件初始化工作，获取内存大小信息等，然后根据用户的按键进入到某种启动模
1. 【单选题】在认知主义学习理论学派看来，人们的认知过程实际上就是一个（）的过程。正确答案:[C] A: 不断强化B: “刺激——反应” C: 信息加工 D: 知识建构 2. 【多选题】关于建构主义以下描述正确的是（）。正确答案:[A, B, C] A: 理解依赖于个人经验，即由于人们对于世界的经验各不相同，人们对于世界的看法也必然会各不相同。 B: 知识不是通过教师传授得到，而是学习者在与情景的交互作用过程中自行建构的。 C: 建构主义认为学生是学习的主体，教师是学习的帮助者。 D: 建构主义学习理论是比行为主义学习理论和认知主义学习理论更适合、更高级的学习理论。 3. 【单选题】【案例】1-5 张老师设计了“我做教师信息助理”的任务。这个案例体现了哪种教学理论？ A: 行为主义 B: 认知主义 C: 建构主义 4. 【单选题】环境和条件（如刺激和影响行为的强化）是学习的两个重要因素，学习被看作是明显的行为改变的结果，是能够由选择性强化形成的。这是（）的观点。正确答案:[B] A: 认知主义学习理论 B: 行为主义学习理论 C: 建构主义学习理论 5. 【多选题】本章的头脑风暴中，信息技术应用案例中，举了哪几个案例？正确答案:[A, B, C]
A: 可汗学院 B: 美国科罗拉多州化学老师的“翻转课堂” C: 广东阳江市第七中学的生物教师卓巩的网易博客圈 D: 斯金纳“鸽子学开收音机”试验 1. 【单选题】在认知主义学习理论学派看来，人们的认知过程实际上就是一个（）的过程。 A: 不断强化B: “刺激——反应” C: 信息加工 D: 知识建构 2. 【多选题】关于建构主义以下描述正确的是（）。正确答案:[A, B, C] A: 理解依赖于个人经验，即由于人们对于世界的经验各不相同，人们对于世界的看法也必然会各不相同。 B: 知识不是通过教师传授得到，而是学习者在与情景的交互作用过程中自行建构的。 C: 建构主义认为学生是学习的主体，教师是学习的帮助者。 D: 建构主义学习理论是比行为主义学习理论和认知主义学习理论更适合、更高级的学习理论。 3. 【单选题】环境和条件（如刺激和影响行为的强化）是学习的两个重要因素，学习被看作是明显的行为改变的结果，是能够由选择性强化形成的。这是（）的观点。正确答案:[B] A: 认知主义学习理论 B: 行为主义学习理论 C: 建构主义学习理论 4. 【多选题】本章的头脑风暴中，信息技术应用案例中，举了哪几个案例？正确答案:[A, B, C] A: 可汗学院 B: 美国科罗拉多州化学老师的“翻转课堂” C: 广东阳江市第七中学的生物教师卓巩的网易博客圈 D: 斯金纳“鸽子学开收音机”试验 5. 【单选题】斯金纳曾经做过的一个“鸽子学开收音机”的试验，从这个试验的设计上可以看出“程序教学”的真实应用。试验的目的是让鸽子学会开收音机，实际上就是让鸽子去啄标有“ON”的按钮。这个实验，是体现了哪个理论？ A: 行为主义 B: 认知主义 C: 建构主义 1. 【多选题】关于建构主义以下描述正确的是（）。正确答案:[A, B, C] A: 理解依赖于个人经验，即由于人们对于世界的经验各不相同，人们对于世界的看法也必然会各不相同。 B: 知识不是通过教师传授得到，而是学习者在与情景
学会如何与父母沟通主题班会教学设计 学会如何与父母沟通主题班会教学设计 作为一名老师，编写教学设计是必不可少的，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编收集整理的学会如何与父母沟通主题班会教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 一、班会主题 本节心理班会主题是“学会和父母沟通”，属于人际交往范畴。通过班会，让学生树立与父母的沟通意识，学会良好、恰当的亲子沟通方法。 二、背景分析 小学高年级学生，由于生理上的变化和抽象思维能力的进一步发展，自我意识随之迅速发展起来，进入了个体自我意识发展的第二个上升时期。由于学生的独立意识大大增强，他们对父母的要求不再一味顺从，对父母过多的“看管”常常表示抗拒，由此引发的问题，影响了学生的学习和生活，
甚至可能影响他们以后的成长。因此，引导学生主动与父母沟通，就显得尤为重要。 三、班会准备 搜集了自己班内比较典型的心理问题，发现学生和父母的矛盾冲突比较典型，调查学生和父母矛盾冲突的主要原因，根据调查结果选出有代表性的突出问题，编排心理剧《不愿言说的烦恼》；班委会出面邀请家长代表参加本次班会。 四、班会目标 1.希望学生通过观看心理剧《不愿言说的烦恼》，了解自己存在的不愿与父母沟通、不会与父母沟通、不善于与父母沟通的问题。 2.观看心理剧后，让学生通过讨论，表达自己的真实感受和想法，懂得主动与家长沟通的重要性。 3.通过班会让学生初步掌握与父母沟通的方法和技巧，并能将这些方法和技巧用于与父母沟通中，为学生人格健全发展奠定基础。 五、班会实施过程 1.主持人导入语 （播放歌曲《童年》） 主持人（男）：如果你问一个成年人，人生最美好的时光是什么时候?他一定会不假思索地回答“童年”。 主持人（女）：是的，童年的时光是天真浪漫的，是无
---------上海市宝山区教育学院幼教研究员陆磊 关键词：主题化、综合化 一、思源于疑-----关注现状 课程综合化成为幼教改革方向。以幼儿的生活经验为逻辑的改革方向，对旧有模式是一种挑战，其中数学教学受到的冲击最大，做起来最难。 热点问题 1、是否在提倡主题综合教育的同时还需要保留专门的数学活动 2、如何在综合的主题教育中保持原有的数学知识的关联性、顺序性 3、如何将数学活动有机地融入主题 二、疑在于研---注重实践 只是在日常生活和游戏中是不可能教会儿童计数和认数的。游戏和周围生活还不是以数量，而是以丰富多彩的其他方面的内容吸引着幼儿童。顺便的教学是做不出成绩的，因为儿童是被置于极为复杂的复合刺激物的环境中，在儿童的游戏和实际生活中的数量方面和计数仅仅是复杂环境中的一个极其微弱的组成部分。-------列乌申娜 遗失数学科学体系，仅靠综合渗透性、随机性教育还不够，有局限，数学教育必须走它自己的一条线-----美国儿童数学教育专家 数学是有知识链条的，当中去掉一个环节时就断了。
研究目标： 1、构建一套可供基层老师操作的主题式综合课程中数学教育活动的保障机制 2、构建一套依据〈学习〉教材为基本思路的数学教育的参考方案(教师用书) 将个体构建、多元感知、敏感性的源于现实高于现实，建立在具体事物上，又要脱离事物的抽象性理智训练价值，实践价值@_@我是分割线@_@ 数学主流活动、整体性活动 数学主流活动：以学科知识结构为逻辑的以知识认知性为主流活动 例如：空间形体 小班：内容和要求是：①认识区分圆形、三角形和正方形②能用圆形、正方形和三角形进行组合拼搭 中班：内容和要求是：①认识长方形、椭圆形、梯形②能按平面图形角和边的数量(几条边几个角)正确区分辨认不同的图形③初步理解平面图形之间的简单关系④用六种平面图形进行组合拼搭 大班：内容和要求是：①认识区分球体、正方体、长方体和圆柱体②寻找区分理解平面图形和立体图形间的关系③学习几何图形的二等分和四等分，知道整体和部分间的分合关系 说明主流活动层次性强(即以年龄划分，各年龄段分别要掌握什么) 数学融合性活动：如初步理解平面图形之间的简单关系----即拆分、组成、如一个正方形由两个三角形组成。
新修订小学阶段原创精品配套教材 我与集体共成长主题班会设计教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 I grow together with the group 教师：风老师 风顺第二小学 编订：FoonShion教育
我与集体共成长主题班会设计 活动主题：我与集体共成长 活动目标：回顾这两年来的学习生活，我们与集体在不断的成长，我们取得了许多成功，但也存在一些不足。通过这堂班会课，使大家明白个人与集体的关系，个人与集体如何更好的成长。从而培养学生的责任心与使命感，学会做人。 活动时间：2010、6、18 活动地点：嘉兴一中微格教室 参加人员：高二（12）全体同学、班主任 活动主持：俞晟、朱飞燕（以下简称“俞”、“朱”） 活动过程： 1．开场 （主持人上场） 俞：各位老师，同学—— 合：大家下午好！ 俞：欢迎来到我们高二（12）班，我是俞晟。 朱：我是朱飞燕，时间过得很快，3年的高中生活已经走过了大半。
两年前，我们带着一张张稚嫩的面孔，怀揣着对高中生活的无限憧憬，在这美丽的校园里，相聚一堂。 俞：两年间，我们挥洒汗水，张扬青春，在集体的海洋中扬帆起航，激流勇进。 朱：一路走来，我们不断迎接新的生活与挑战，一同经历欢笑与泪水。 俞：回顾这两年来的学习生活，我们与集体在不断的成长，我们取得了许多成功，但也存在一些不足。今天我们希望借助这堂班会课，总结过去，展望未来，和大家一同讨论如何使我们与集体更好地发展。 朱：下面我们首先来看一段简短的视频，希望大家能够在看的同时将思绪拉回到这两年来我们一起学习生活的点点滴滴，大家请看视频。 （播放视频《高二（12）班共同走过》） 俞：那这些照片呢只是我们这两年以来生活的一个小小的剪影，值得回忆的事情还有很多很多。 朱：我记得当我们高一刚进入这个班级的时候，每位同学都写了一小段自我介绍，其中有一些呢带着点懵懂，又有些呢极富张扬的个性。我们从中挑选了几位同学的自我介绍，大家一起来看看，猜猜他们是谁？ 播放ppt： 张作良：像我這样拉风的男人，无论在什么地方，我那
学校综合实践活动课程主题方案设计 ————读经典、学做人 一、课程设计的现实背景与理论依据 （一）责任教育是新时代的需要 责任教育是素质教育的支托，是人成长中关键的核心因素。它决定了学生如何树立责任心，具备什么样的责任态度，将来选择什么样的人生道路去履行责任。因此，充分开发和全面提高学生素质，促进学生个性发展，培养有责任感的公民，就必然成为中学一切教育教学工作的出发点和归宿。 现代高科技的迅速发展引发了知识经济的出现。高科技和知识经济的有机结合为教育的发展提出了新的要求。创新精神的培养，离不开知识教育，然而，不树立责任心就更不可能产生创新意识的动力。因此只有架起知识加责任的桥梁，才能抵达创新的彼岸。才能培养出具有社会责任、创新意识、发展能力的一代新人。 我们现在的中学生是跨世纪的一代，是中国进入21世纪时社会主义事业的建设者和接班人。要使中学生将来成为21世纪的主人，除了重视文化知识的学习，还必须加强道德品质教育，其中最重要的就是强化对中学生进行责任感的教育与培养。责任感是全球人类所重视的良好道德品质。泰国人对责任感的重视程度居全球之冠，智利人相信孩子将来成功取决于责任与努力的统一。 人的一生是与人的责任心紧密地联系在一起的。从幼儿时期起，在家里按父母要求去做，进幼儿园完成老师交给的任务；小学生和中
学生上学学习，回家帮助家长做家务……就是训练一个人责任心的开始。它的训练起点，首先是在人的良好习惯的养成上。中学生从入学开始，就承担起了一种社会责任。学习是社会、国家与民族赋予他的一种历史责任，而承担起这一责任，就要从良好习惯的养成做起。习惯是人生之魂，是成人之本。从小培养自己的事自己做，不但要有始有终，而且要有恒心有自信；今天的事今天做，事事都要对人对己负责任。随着年龄的增长，责任心的范围日益扩大，对责任心意义的认识也就更加深刻。 责任无论对人或对社会都是一种庄严的承诺，每一个人无论何时何地都必须承担和兑现自己的承诺。一个在日常生活中不能尽责的人，不能兑现自己承诺的人，就谈不上对别人的守信诚实和在过错面前勇于承担责任；更谈不上对社会、对祖国、对人类未来负责。作为中学生，他的任务就是学习，只有对自己的现在的学习负责，才能在将来负起责任。 其次，由于我国的特殊国情，现在的青少年中，独生子女占相当大的比例。因此，在这种“四二一式”的家庭教育中，父母过分保护，娇宠溺爱，事事代劳的现象十分普遍，孩子从小在这样的环境中成长，以“我”为中心，习惯于把责任都推给父母，推给他人，久而久之，势必淡化他对自己的学习责任，对家庭对社会所应负的责任更是无从谈起。 由此可见，在学校教育中，对学生进行责任教育，是今天推进素质教育，为培养具有健全人格、全面发展型人才奠定基础的重要任务。
中小学研学旅行主题课程教学设计示例 2017-05-18 16:51:02 中国校外教育(下旬)2017年4期 张剑光 摘要：我国中小学研学旅行活动普遍存在设计粗糙、内容空泛、考虑学生特点不够等现象。参照学科课程严谨地规范，基于多年从业经验和实际调研，按照核心素养培养目标，讨论了研学旅行活动课程设计应当遵循的原则，并据此设计了一些实例课程。 关键词：研学旅行主题课程教学设计素质教育中小学生 笔者在重庆市十多年国际、国内研学旅行产品设计的经历中，深感目前国内研学旅行活动普遍存在内容开发设计不足等问题。在考察了重庆市内外一些素质教育基地、中小学研学旅行（社会实践）以及各种可供研学旅行使用的内容资源基础上，着重讨论研学旅行主题课程设计的工作内容及实际设计示例。 一、研学旅行的主题课程教学设计的含义 2016年12月，教育部等11个部门再次发布“关于推进中小学研学旅行的意见”，希望强化研学旅行以培养“全面发展的人”。研学旅行是校外教育、落实核心素养培养的重要形式。研学旅行活动多在户外进行，在“没有墙的教室”中进行教学，涉及的教学资源、过程比比学校教室课堂复杂很多，客观上对教学设计的要求更高。而要实现研学活动的素质教学目标，就必须对研学旅行活动的进行符合教育规律和实际情况的教学设计，从而规范教学过程。 研学旅行主题课程教学设计，就是参照学校学科课程的正规教学管理与实施，在符合教育思想、理论和规律的前提下，对旨在提升学生素养的研学内容与活动进行规范化、科学化的、系统化的细化设计，从而形成各主题课程的教学实施方案（教案）。
显而易见，作为有组织的中小学生校外素质教育活动，研学旅行不同于一般的成人旅游、不同于学校教室课堂学科课程的教学，也不同于一般的春游/秋游或者夏令营/冬令营。在设计研学旅行主题课程时，应当特别考虑其教育价值、体验与实践过程、趣味性、真实场景、学生认知能力、安全性等。 二、主题课程教学设计的工作内容 1.候选资源的评估与梳理。即参照“六大核心素养”的总体培养目标，对一定区域内一切可能用于研学旅行的各种资源、场景/条件进行广泛地考察，包括大自然、工业、农业、商业、各种服务业、文化历史、科学研究、艺术、社会活动、政府行为，等等。首先是本地及周边的资源，其次是其他省市以及国际视野的资源。考察的重点是评估这些资源对于素质教育的适用性、可用性以及接待条件。一般一个班的学生50人左右整体出行，对课程实施点的场地条件有一定要求。 2.确定主题。户外教育的内容往往很难简单地归类于某一个类型或者只有单一的培养目标，而是具有综合性、多目标性。但每个主题课程应当所有侧重，不能为了很多教学目标而装太多的内容与过程，必须做适当的取舍和提炼，形成相对完整的主题内容和过程。一个主题课程时间长度以至少1个小时到一整天的6个小时左右为宜。 3.明确教学条件要求。明确研学课程实施时需要的教具/设备、耗材/道具、场地条件、场景创设、辅助工作人员、资源方配合等，以及包括对课程教师的要求等。 4.设计教学内容与过程。这是研学旅行主题课程开发设计的关键任务，主要课程内容与过程的细化安排设计，包括做什么、怎么做、做多久。 5.提示安全及特别注意事项。学生户外活动的安全级别要求要高于一般成人活动，必须仔细地分析教学实施过程的所有细节，标注其中需要特别留意、提醒、监控的环节，做到防患于未然。同时对一些特别问题如儿童不宜、付费消费等要给予标注、处理办法等。
内容摘要： 语文是一门实践性、综合性很强的课程，语文课程标准明确提出了语文综合性学习的目标，并将“综合性学习”与“识字教学与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”并列，成为义务教育阶段语文教学内容的五大板块之一。因此，各种版本的语文实验教材无一例外地都让综合性学习占据了一席之地。教学中，如果仅仅依托教材里设定的几个实践专题是远远不够的，无法充分实现综合性学习的价值（目标），这就要求教师要结合文本的阅读为学生开辟综合性学习的领域。然而，语文综合性学习有别于以往任何方式的阅读、写作教学，既没有现成的文本供学生阅读，也没有现成的写作题目或范例供学生练习写作，甚至没有确定的主题，学习资源只能靠师生共同去挖掘，学习主题也只能靠师生共同去寻找。本文试通过具体实例，探讨语文综合性学习的主题确定及活动设计。 一、语文综合性学习的主题类型及其活动设计 （一）课文话题式 所谓“课文话题式”，是以教材中课文的题目作为话题，让学生围绕此话题展开一系列综合性学习活动。选择课文题目作为话题时，要注意课文题目所承载的内容在生活中不同角度的体现，让学生能够从各自不同的生活体验和独特的视角出发，围绕中心话题进行综合性的学习实践活动。 【案例1】 主题提炼： 人教版初中语文教材中有一篇课文《中国石拱桥》，如果就文学文，学生学到的仅仅是文中的相关内容，如中国石拱桥的特点、文章的说明方法、说明顺序、语言特点等，枯燥乏味，既不能引起学习兴趣、扩大学习视野，也不能很好地提高学生的语文学习能力。如何将实践、体验、获知与兴趣、能力融为一体呢？可尝试以“桥”为话题让学生开展综合性学习，教学设计如下： 学习目的： 1.唤起学生的生活记忆，激发阅读说明文的热情； 2.学会阅读说明文的方法； 3.培养学生的想象力与创造力； 4.锻炼学生的写作能力； 5.培养学生的调查、探究能力； 6.激起学生对家乡、对家乡人民的热爱。 学习过程： 1.搜索记忆仓库，展现“桥”的美丽。 同学们看过许多的桥，走过许多的桥。在这众多的桥中，给你留下印象最深刻的是哪一座？为什么会给你留下如此深刻的印象？先说一说，然后再以“我记忆中的桥”为话题，写一篇短文（可写成记叙文、散文、诗歌等）。写作的内容可以是对桥的描绘，也可以是自己和桥之间的故事等，目的是唤醒对于桥的记忆，以激发进一步学习的兴趣。 桥是学生都熟悉的，对此有话可说。交流生活体验时，学生在看似闲谈中不知不觉进入了学习状态。同时，关于桥的精彩故事又激起了他们阅读《中国石拱桥》一文的兴趣。 2.阅读《中国石拱桥》。 教师组织学生从阅读说明文的角度把握中国石拱桥的特点，理解文章是怎样把中国石拱桥的特点解说得清晰鲜明的（如说明方法的恰当使用、说明顺序的合理安排、说明语言的准确运
新修订小学阶段原创精品配套教材 《我和我的祖国》主题班会教案设计教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Teaching plan design for the theme class of "My Motherland" 教师：风老师 风顺第二小学 编订：FoonShion教育
《我和我的祖国》主题班会教案设计 活动设计：主题班会 一、活动目标 1、语文教材中出现了《木兰诗》、《最后一课》、《石榴》等作品，这些文章都从不同的角度诠释了爱国主义精神，因而以此为契机设计了这一主题班会。 2、通过回顾祖国历史（片段）之一，让学生体验在祖国灿烂、辉煌的历史篇章中感人的爱国故事，培养学生朴素而深沉的爱国情感。 3、通过模仿和视听，感悟爱国的深刻内涵，从而明确自己作为炎黄子孙的光荣与作为中国人的责任。 三、活动准备 编制脚本、选好演员、排练。 四、活动过程 （一）主持人宣布开始 无论走多远，我们都不能忘记我们是中国人， 无论到何时，我们都不能忘本，我们是炎黄子孙。 第一版块——沧桑岁月
班会主题版面出现（屏幕）： 回顾历史，祖国因我们而欣慰； 脚踏实地，我们因祖国而自豪； 展望未来，我们与祖国共腾飞；（以及展示祖国各方面成就的图片。） 1．演讲者演讲（渲染气氛）（大屏幕打出四个大字：“苍桑岁月”，后出现三四十年代战争时期的图片。） 2．小合唱《在松花江上》引入音乐剧。 学生：下面我要给大家讲一个我们家族的故事。故事开始在六十年前，听奶奶说，我爷爷的家庭是一个很兴旺的家庭，可是爷爷为了自己的理想，在那个非常的时期，不顾家庭的反对，毅然走上了革命的道路。 ３．音乐剧：国难当头，挺身而出的一幕。在国、家之间作出义无返顾的抉择：父子争吵。（以旧上海图片做背景，表明爷爷家庭背景）小合唱《红星照我去战斗》。 学生：我的爷爷参军了，那时的爷爷是个好勇敢的战士，不久便荣升连长，可是，在一次战斗中爷爷受伤了，于是…… （配合小合唱，部队前进的图像，表明爷爷从军），爷爷受伤（配以激烈战争的图片，衬托爷爷受伤），半月后与奶奶相识（战争时期医院做背景，表明爷爷入院） 学生：这就是我爷爷和我奶奶的故事。 在爷爷和奶奶的渐渐远去的背影中插入歌曲《革命人永