《当代神农氏》学案
一、学习目标:
1、知识与技能
（1）认识并掌握“岌岌可危、沁人心脾、万籁俱寂、肆虐、晨曦”等词语。
（2）学习袁隆平具有的坚持不懈、敢于实践、勇于创新的精神。
（3）引导学生抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。
（4）正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法
（1）通过多读、有感情地朗读，达到理解本课的目的。
（2）抓住关键词，体会文中重点句子的含义。
（3）把握文章的主要内容，体会袁隆平具有的崇高精神。
3、情感、态度与价值观
引导学生体会袁隆平具有的科学严谨、执著追求的精神。激发学生培养自己的怀疑、勇于探索、创新的精神。
二、学习过程：
1．学生预习课文，解决课中生字、词，了解故事的主要情节。
2．了解袁隆平，查阅杂交水稻的基本资料，使用“学乐师生”APP拍照，和同学共享。
3.学生自读课文，划出不认识的字词。学生互相交流，扫清文字障碍。小组合作读课文，读中巩固识、字，能正确流利地读课文。学生根据预习情况介绍袁隆平的事迹。
4.自主学习，提出质疑
提出质疑：
（1）为什么说袁隆平是“当代神农氏”？
（2）学生根据题目讨论、交流。
（3）反馈学习讨论情况。
5.读了课文的第一、二自然段，你知道袁隆平被誉为“当代神农氏”的原因是什么吗？找出具体说明的句子来。你从这句话中体会到了什么？（体会到了袁隆平是一个让中国人为之骄傲的人，他的发明让世界瞩目，让国人自豪。）
6.你知道“奇迹”这个词语是什么意思吗？
（“奇迹”：出乎意料的不平凡的事。）
7.课堂练习
（1）．给下列加点的字词注音。
耒耜
．．（ )
．．( ) 肆虐
．．( ) 孕．育( ) 馥郁
灼．人( ) 丰硕．（）晨曦．（）称．颂（）
岌岌
．．可危（）忧心忡忡
．．（）万籁．俱寂（）
．．（）心急如焚．（）坛坛钵钵
辗转
．．（）
．．反侧（）劫．后余生（）阴雨霏霏
（2）.解释下列词语。
笼罩：
肆虐：
孕育：
萌发：
馥郁：
晨曦：
岌岌可危：
忧心忡忡：
心急如焚：
沁人心脾：
万籁俱寂：
辗转反侧：
8.课外收集有关袁隆平的资料。使用“学乐师生”APP拍照，和同学共享。