小学语文长春版三年级下册《夏日的海滩》优质课公开课
教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.认识3个生字,会写5个字;
2.能正确、流利有感情的朗读诗歌基础上,感悟诗歌大意,学习通过换词理解字词的方法,培养语言表达能力和想象力;
3.培养学生对夏天的喜爱之情,体会暑假生活的愉快。
2学情分析
课前针对本班学生做过小调查,大部分学生去过海边,感受过真正的大海的美丽,但也有一部分学生从没真正地看见过大海,对于海滩生活与游戏没有亲身体验,可是爱玩是孩子的天性,只要是玩,就会与文本产生共鸣。因此,在教学设计中,要在情境的创设上,语言的渲染上,课件的制作上,尽量让学生直观、多角度体验,给学生以身临其境的感觉。
3重点难点
学习换词理解词语的方法,理解诗歌内容,体会暑假生活的愉快。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】视频导入
1.请同学们看海边美景视频,说一说看到了什么?有什么感受?(适时板书——夏日的海滩)
2.出示上节课学习字词,小组开火车领读。
3.扩词领读
活动2【讲授】引读第一小节
1.引言:听(播放海浪声),是大海的呼唤,请同学们快打开书,让我们看看海滩上的景色吧! (教师配乐范读)
2.同学默读第一小节,思考,这一小节写了什么内容,你读懂了什么?有什么感受?(鼓励在空白处写批注。)
3.学生汇报(根据学生汇报看图片,适时板书——美景天广海蓝沙滩金黄)。
4.指导朗读,朗读互评,齐读。
5.小结:这里天广海蓝,这里天暖风清,有鱼儿在海中畅游,有鸥鸟在天空飞翔,金色的沙滩一片安宁祥和的景象。如果你就置身于这样一片沙滩之上,你想做点什么呢?
活动3【讲授】探究第二小节
1.请同学们说一说自己希望在沙滩上做什么,简单总结。
2.引言:同学们想玩的可真多呀,让我们看看书中的小朋友们在这片沙滩上多做了什么呢? (板书:游戏)请同学们自由读诗的第二小节,把你喜欢的那一种游戏多读几遍,并和你的同桌说一说你为什么喜欢这个游戏。
3.学生汇报(根据学生汇报点击相应图片,指导朗读)
第一句:“长长的”读出绵长感。(板书:掘河)
第二句:“坚固的”重读,换换词的方法理解“坚固”(结实),读出坚固的感觉;学习堆(拆分法识字:谁、准、难)(板书:堆墙)
第三句:“五彩的”换成成语(五彩缤纷、五颜六色);出示不同形状的贝壳,引导练习说比喻句,并用“有的……有的……还有的……”连接。 (板书:拾贝) 第四句:想象还可以造什么?(板书:造房)
4.小结:沙滩上的游戏可真多,咱们班的同学也是各有喜好,那么就请同学们端起书好好读一读你喜欢的那种游戏吧!
5.找出每一句的动词,用换换词的方法理解字义。
6.对比句子,说一说哪个词用的比较好,为什么?
7.扩写:去海边玩的不只书中的小朋友,还有我们的同学们呢,快看(放同学们在海边玩的照片),请同学们说一说自己在做什么?(补充其他的海边游戏的照片)
8.请同学们根据图片内容仿写第二小节。
活动4【讲授】感悟第三小节
1.引言:这海边有看不完的美景,有玩不够游戏,难怪作者会发出这样的感叹——多么快乐的暑假,多么美好的时光。(请同学读,指导“多么”重音,读出快乐和美好的程度之深。)
2.因为我们可以欣赏到这海边的美景,所以我们感到快乐,感到美好。因为——(请同学用“因为……所以……”连接句子)
3.多么快乐的暑假,多么美好的时光,在这夏日的海滩,我们用沙——-(堆出一座座乐园。) 活动5【活动】整体感知诗文
请学生闭眼请学生闭眼,在教师配乐描述中形成画面,再读课文。
活动6【练习】扩展延伸
1.引言:在同学们的朗读中,老师仿佛也走进了这片金黄的海滩,在清风徐徐中感受惬意美好的海边生活。其实呀,我们羡慕南方有广阔蔚蓝的大海,南方人也羡慕我们北方有他们不常见到的景象呢!你们看——(冬日的雪地)
2.在我们大东北,每到冬天,雪花就会翩然而至,天上地下一片银白,这银装素裹的冬天,也有着南方人不曾体会到的别样的美丽!
引导初创诗歌——《冬日的雪地》(结合图片)
活动7【作业】课后学习
想一想《冬日的雪地》还会有怎样的乐趣?课下五个微信小组同学讨论创作一首以《冬日的雪地》为主题的儿童诗,注意揣摩用词,做到每个词都生动准确,恰到好处,下周读书分享会的时候各小组派代表分享。