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第四章螺纹联接与螺旋传动

§4—1 螺纹

为使机器制造、安装、调整、维修和运输、减重、省科、降成、提高效率、等等必须采用各种方式联接成整体，才能实现上述要求。因此一个出色的设计者应了解联接的种类、特点和应用，熟悉联接设计的准则。掌握好设计的方法。

联接——近代机械设计（机器设计）中最感兴趣的课题之一，也是近一些年来，发明创造最多的。

在通用机械中，联接件占总零件数的20~50%。如B oeng’s 747中有250万个紧固联接件联接：

静联接——被联接件间不充许产生相对运动

①不可折联接：铆、焊、介于可折不可折之间，胶（粘）接等

②可折联接：螺纹、键、花键、销、成型而联接等

动联接——被联接零件间可产生相对运动——各种运动副联接

一、螺纹的形成

如图4-1所示：把一锐角为ψ的直角三角形绕到一直径为d的圆柱体上，绕时底边与圆柱底边重合，则斜边就在圆柱体上形成一条空间螺旋线。

如用一个平面图形K（如三角形）沿螺旋线运动并使K平面始终通过圆柱体轴线YY-这样就构成了三角形螺纹。同样改变平面图形K，同样可得到矩形、梯形、锯齿形、圆弧形（管螺纹）

二、螺纹的类型

螺纹三角形（普通螺纹）、管螺纹——联接螺纹（精密传动）

按牙型矩形螺纹，梯形螺纹，锯齿形螺纹——传动螺纹

按位置内螺纹——在圆柱孔的内表面形成的螺纹

螺纹外螺纹——在圆柱孔的外表面形成的螺纹

三角形粗牙螺纹——用于紧固件

螺纹细牙螺纹——同样的公称直径d下，P小，自锁性好，适于薄壁细小零件和

冲击变载等情况

根据螺旋线左旋——图4-2b

绕行方向螺纹右旋——常用

单头螺纹（n=1）——用于联接

根据螺旋双头螺纹（n=2）

线头数多线螺纹（n≥2）用于传动

三、螺纹的主要参数（图4-3）

1）外径d（大径）（D）——与外螺纹牙顶相重合的假想圆柱面直径——亦称公称直径2）内径（小径）d1(D1)——与外螺纹牙底相重合的假想圆柱面直径，在强度计算中作危险剖面的计算直径

3）中径d2——在轴向剖面内牙厚与牙间宽相等处的假想圆柱面的直径，近似等于螺纹的平均直径d2≈0.5(d+d1)

4）螺距P——相邻两牙在中径圆柱面的母线上对应两点间的轴向距离

5）导程（S）——同一螺旋线上相邻两牙在中径圆柱面的母线上的对应两点间的轴向距离

6）线数n——螺纹螺旋线数目，一般为便于制造n≤4

螺距、导程、线数之间关系：L=nP

7）螺旋升角ψ——在中径圆柱面上螺旋线的切线与垂直于螺旋线轴线的平面的夹角。 2

2/d nP

arctg

d arctgL ππψ==

8）牙型角α——螺纹轴向平面内螺纹牙型两侧边的夹角

9）牙型斜角β——螺纹牙型的侧边与螺纹轴线的垂直平面的夹角。对称牙型2

β=

各种螺纹（除矩形螺纹）的主要几何尺寸可查阅有关标准——公称尺寸为螺纹外径对管螺纹近似等于管子的内径。

螺旋副的自锁条件为：r

v arctgf

f t

g ==≤-β

?ψcos 1

（见机械原理）

螺旋副的传动效率为：)

(v tg tg ???η+=

克服轴向力Q 匀速上升所需的圆周力

)

)(22d Qtg d F T Qtg F v v ????+=?

=→+=

四、常用螺纹的种类、特点与应用，比较具体见表4-1，为加深印象，特列表如下（管螺纹除外）。

英制细牙螺纹，?=55α，内外螺纹旋合后无径向间隙，以保证配合紧密，公称直径为管子内径，适于αMP P 6.1≤以下的水、煤、气、油等管路。

§4—2 螺纹联接的主要类型和使用

一、螺纹联接主要类型

四种基本类型，两个变种（地脚与吊环）。根据设计应用情况，今后工作需要，抽讲两点最重要的内容，其余以自学为主。

注意：结构特点、作用与应用场合

1、螺栓联接

普通螺栓联接——被联接件不太厚，螺杆带钉头，通孔不带螺纹，螺杆穿过通孔与螺母配合使用。装配后孔与杆间有间隙，并在工作中不许消失，结构简单，装折方便，可多个装拆，应用较广。

精密螺栓联接——装配后无间隙，主要承受横向载荷，也可作定位用，采用基孔制配合铰制孔螺栓联接（H7/m6,H7/n6）

2、双头螺栓联接——螺杆两端无钉头，但均有螺纹，装配时一端旋入被联接件，另一端配以螺母。适于常拆卸而被联接件之一较厚时。折装时只需拆螺母，而不将双头螺栓从被联接件中拧出。

3、螺钉联接

螺钉联接——适于被联接件之一较厚（上带螺纹孔），不需经常装拆，一端有螺钉头，不需螺母，适于受载较小情况（手册无六角头螺钉，L0=L即可）

4、紧定螺钉联接——拧入后，利用杆末端顶住另一零件表面或旋入零件相应的缺口中以固定零件的相对位置。可传递不大的轴向力或扭矩。

特殊联接：地脚螺栓联（图4-6a,b）

吊环螺钉联接（图4-8）

二、螺纹联接件螺栓联接（图4-9）——用于工艺联接

普通螺栓六角头：小六角头，标准六角头，大六角头1）螺栓圆柱头（内六角）

铰制孔螺栓——螺纹部分直径较小

螺栓粗制

精制——机械制造中常用

2）双头螺栓——两端带螺纹A型——有退刀槽施入端长度也各有不同。

B型——无退刀槽

3）螺钉种类繁多

半圆头一字槽

平圆头十字槽共有按头部形状六角头头部起子槽内六角孔圆柱头一字加十字槽沉头

要求全螺纹

与螺栓区别要求螺纹部分直径较粗

4）紧定螺钉锥端——适于零件表面硬度较低不常拆卸常合末端平端——接触面积大、不伤零件表面，用于顶紧硬度较大的平面，

适于经常拆卸

圆柱端——压入轴上凹抗中，适于紧定空心轴上零件的位置

适于较轻材料和金属薄板

5）自攻螺钉——由螺钉攻出螺纹 6）螺母六角螺母：标准，扁，厚

圆螺母（与带翅垫圈）+止退垫圈——带有缺口，应用时带翅垫圈内舌嵌

入轴槽中，外舌嵌入圆螺母的槽内，螺母即被锁紧。

螺母粗制

精制粗制

平垫精制 A 型

7）垫圈普通垫圈斜垫 B 型——带倒角防松垫圈（弹簧垫圈）——起防松作用带翅垫圈等

螺纹联接的预紧与防松

一、预紧

螺纹联接松联接——在装配时不拧紧，只存受外载时才受到力的作用——轻少用紧联接——在装配时需拧紧，即在承载时，已预先受力，预紧力Q P 预紧目的：保持正常工作。如汽缸螺栓联接，有紧密性要求，防漏气，接触面积要大性，靠摩擦力工作时，增大刚性等。——必拧紧

增大刚性——增加联接刚度、紧密性和提高防松能力预紧力Q P ——预力轴向作用力（拉力）

但：预紧过紧——拧紧力过大Q P ——螺杆静载荷增大、降低本身强度过松——拧紧力Q P 过小——工作不可靠

一般：碳钢：1)7.0~6.0(A Q S P σ= 2

2114

1mm d A π=

——螺栓最小剖面积

合金钢：1)6.0~5.0(A Q S P σ= S σ——屈服极限 MPa 板手拧紧力矩——T=F H ·L （4-4） F H —作用于手柄上的力，L ——力臂。拧紧时螺母：T=T 1+T 2

T ——拧紧，T 1——螺纹，T 2——端面摩擦力矩螺栓：T 1=T 3+T 4

T 1——螺纹，T 3——钉头，T 4——夹持

其中：螺纹阻力矩：2

)

(21d tg Q T v P ??+= （4-5）

端面摩擦力矩：(312

213

12d D d D Q f T p c --= （4-6）其中：f c ——螺母与支承面间的摩擦系数，取f c =0.15

D 1,d 0——支承面的内、外直径。见图4-8 其余参数同前。 ∴ )](

2)([2

120

031221d

d D f tg d Q T T T c v p --+

+=?? （4-7）

)](32)([212

0213

12d D d D d f tg d d

K c v --+-=?? d Q d

d D d

f t

g d

d T P c v ?--+

-=)](32)([

12??

则 d KQ T P ?=（4-8）一般K=0.1~0.3

对M 10~M 68螺母，将其标准参数代入，经简化后得K ≠0.2 即：T=0.2Q P d (4-9)

而T=F H L=F H ×σd Q P =75F H ——说明d 过小→螺栓易过载！ (一般L=15d)

注：由于 d ≤M 10 ——易过载

d>M 68——应力分布不均 ∴最好取d=M 16~M 30

预紧力Q P 的控制——测力矩板手——测出预紧力矩——图4-9，图4-12 定力矩板手——达到固定的拧紧力矩T 时，弹簧受压将自动打滑。

图4-10，图4-13

测量预紧前后螺栓伸长量——S ——精度较高。

二、防松：

理论上，螺纹联接—升角23~241'?'?=? 为什么还要防松：目的 v ?ψ<满足自锁根据什么防松：原理三角形螺纹当量摩擦角745'?=v ? 防松方法——措施 1、防松目的（口述）

实际工作中，外载荷有振动、有变化、材料高温需变等会造成摩擦力减少，螺纹副中正压力在某一瞬间消失、摩擦力为零，从而使螺纹联接松动，如经反复作用，螺纹联接就会松驰而失效。因此，必须进行防松，否则会影响正常工作，造成事故。

2、防松原理——概括成一句话，即消除（或限制）螺纹副之间的相对运动，或增大相对运动的难度。

3、防松办法及措施——表4-3

1）摩擦防松——双螺母、弹簧垫圈、尼龙垫圈、自锁螺母等

尼母垫圈——除防松外还可起密封作用

螺母一端做成非圆形收口或开峰后径面收口，螺母拧紧后收口涨开，利用收口的弹力使旋合螺纹间压紧。

2）机械防松：开槽螺母与开口销，圆螺母与止动垫圈，弹簧垫片，轴用带翅垫片，止动垫片，串联钢丝等。

3）永久防松：端铆、冲点（破坏螺纹）、点焊

4）化学防松——粘合

思考题：双头螺栓联接，旋入端如何防松？出过题

①利用螺尾旋紧产生横向扩张；②利用过盈配合达到横向扩张；

③利用杆端预紧，产生轴向预紧作用。

§4-3 螺栓联接的强度计算

1、失效形式和原因

a）形式

工程中螺栓联接多数为抗拉疲劳失效，静态失效较少，但严重过载拉断，螺牙剪断，螺纹压溃等可出现。

统计表明：90%以上螺栓失效皆与应力集中有关，集中分布在三处：

①螺母支承面第一、二牙圈处占65%

②杆螺尾退刀槽处占20%

③钉头支承面处：占15%

b）失效原因：应力集中

应力集中促使疲劳裂纹的发生和发展过程

改善工艺、改进结构、正确安装、注意使用方法皆可提高抗疲劳强度

2、设计计算准则与思路

受拉螺栓：设计准则为保证螺栓的疲劳拉伸强度和静强度

受剪螺栓：设计准则为保证螺栓的挤压强度和剪切强度

①根据联接特点、材料性质、受力状态、失效形式、确定螺杆危险剖面处的尺寸，实质将螺栓看成最小直径的光杆。其它尺寸和附件由等强度条件或使用经验确定。

②系统思路

本节主要讨论单个螺栓联接的强度计算，它也适用于双头螺柱和螺钉联接。

螺栓联接的受载形式很多，它所传递的载荷主要有两类：一类为外载荷沿螺栓轴线方向，称轴向载荷；一类为外载荷垂直于螺栓轴线方向，称横向载荷。

对螺栓来讲，当传递轴向载荷时，螺栓受的是轴向拉力，故称受拉螺栓。可分为不预紧的松联接和有预紧的紧联接。

当传递横向载荷时，一种是采用普通螺栓，靠螺栓联接的预紧力使被联接件接合面间产生的摩擦力来传递横向载荷，此时螺栓所受的是预紧力，仍为轴向拉力。另一种是采用铰制孔用螺栓，螺杆与铰制孔间是过渡配合，工作时靠螺杆受剪，杆壁与孔相互挤压来传递横向载荷，此时螺杆受剪，故称受剪螺栓。

一、普通螺栓的强度计算

静载荷作用下受拉螺栓常见的失效形式多为螺纹的塑性变形或断裂。实践表明，螺栓断裂多发生在开始传力的第一、第二圈旋合螺纹的牙根处，因其应力集中的影响较大。

在设计螺栓联接时，一般选用的都是标准螺纹零件，其各部分主要尺寸已按等强度条件在标准中作出规定，因此螺栓的强度计算主要是求出或校核螺纹危险剖面的尺寸，即螺纹小

径 d 1。螺栓的其它尺寸及螺母的高度和垫圈的尺寸等，均按标准选定。

（一）松螺栓联接的强度计算

图4-9所示起重吊钩为松螺栓联接的实例。如已知螺杆所受最大

拉力为F ，则螺纹部分的强度条件为

1d F

πσ=

≤[σ] （4-13）

式中：d 1为螺纹小径（mm ）；F 为螺栓承受的轴向工作载荷（N ）

；

和[σ]分别为松螺栓联接的拉应力和许用拉应力（

N/mm 2），[σ]查

表4-3、4。

（二）紧螺栓联接的强度计算

1.只受预紧力作用的螺栓

预紧螺栓联接在拧紧螺母时，螺栓杆除沿轴向受预紧力F'的拉伸作用外，还受螺纹力矩T 1（见式4-9）的扭转作用。F'和T 1将分别使螺纹部分产生拉应力σ及扭转剪应力τ，因一般螺栓采用塑性材料,故可用第四强度理论求其相当应力。螺纹部分的强度条件为

.12

1d F πσ'

=≤[]σ （4-14）

式中：F'为螺栓承受的预紧力（N ）；d 1 为螺纹小径（mm ）；σ和[σ]分别为紧螺栓联接的

拉应力和许用拉应力（N/mm 2），[σ]查表4-4。比较式（4-13）和（4-14）可知，考虑扭转剪应力的影响，相当于把螺栓的轴向拉力增大30%后按纯拉伸来计算螺栓的强度。

2.受预紧力和轴向静工作拉力的螺栓联接

这种联接比较常见，图4-10所示气缸盖螺栓联接

就是典型的实例。由于螺栓和被联接件都是弹性体，在受有预紧力F'的基础上，因受到两者弹性变形的相

互制约，故总拉力F o 并不等于预紧力F' 与工作拉力F 之和，它们的受力关系属静不定问题。根据静力平衡条件和变形协调条件，可求出各力之间的关系式。

F c c c F F 2

110++

'= (4-15)

F c c c F F ??

+''='211

1 （4-16）

式中: c 1/(c 1+c 2)称为螺栓的相对刚度，其大小与联接的材料、结构型式、尺寸大小、载荷作

用方式等有关，一般设计时对于钢制被联接件可取：金属垫（或无垫）0.2~0.3、皮革垫0.7、铜皮石棉垫0.8、橡胶垫0.9；F '为螺栓拧紧后所受的预紧力；F"为螺栓受载变形后的剩余预紧力，应大于零，一般当工作拉力F 无变化时取F"= (0.2~0.6)F ，当F 有变化时取F"=（0.6~1.0）F ；对要求紧密性的螺栓联接，取F"=（1.5~1.8）F 。

考虑到螺栓工作时可能被补充拧紧，在螺纹部分产生扭转剪应力，将总拉力F o 增大30%作为计算载荷。则受拉螺栓螺纹部分的强度条件为

/3.12

d F πσ=

≤[]σ 或 d 1 ≥

[]4

/3.10

σπF

（4-17）

式中各符号意义同前。

对于受有预紧力F' 及工作拉力F 作用的螺栓联接，其

图4-9起重吊钩

图4-10 气缸盖联接螺栓受力情况

图4-11 铰制螺纹孔受力情况

设计步骤大致为：①根据螺栓受载情况，求出单个螺栓所受的工作拉力F ；②根据联接的工作要求，选定剰余预紧力F"，并按式（4-16）求得所需的预紧力F'；③按式（4-15）计算螺栓的总拉力F 0；④按式（4-17）计算螺栓小径d 1，查阅螺纹标准，确定螺纹公称直径d 。此外，若轴向载荷在0 ~ F 之间周期性变化，则螺栓的总载荷F o 将在F'～[F'+F c 1 /(c 1+c 2)] 之间变化。受轴向变载荷螺栓的简化计算仍可按式（4-17）进行，但联接螺栓的许用应力[σ]应另参考有关手册选取。

二、铰制孔用螺栓联接的强度计算

如图4-11所示，这种联接是将螺栓穿过与被联接件上的铰制孔并与之过渡配合。其受力形式为：在被联接件的接合面处螺栓杆受剪切；螺栓杆表面与孔壁之间受挤压。因此，应分别按挤压强度和抗剪强度计算。

这种联接所受的预紧力很小，所以在计算中不考虑预紧力和螺纹摩擦力矩的影响。螺栓杆与孔壁的挤压强度条件为

0d F S p

≤[]p σ

（4-19）

螺栓杆的抗剪强度条件为

0d m F S πτ=

≤[]τ （4-20）

式中：F S 为单个螺栓所受的横向工作载荷（N ）；δ为螺栓杆与孔壁挤压面的最小高度（mm ）；

d o 为螺栓剪切面的直径（mm ）；m 为螺栓受剪面数；[σ]p 为螺栓或孔壁材料中较弱者的许用挤压应力（N/mm 2 ）, 查表4-3、4； [τ]为螺栓材料的许用切应力（N/mm 2 ），查表4-3、4。

三、螺栓材料与许用应力计算

1、材料 P289 表4-6，4-7 对照自学

螺母、螺栓强度级别：①保谓强度级别；②如何分级；③标记方法

1）据据成的机械性能，把栓母分级，并以数字表示，此乃强度级别如5-6，8-8

2）所依据机械性能为抗拉强度极限m in

B σ

和屈服极限m in

S σ

；

螺栓级别用带点数字表示点前数字为100/m in B σ 点后数字为m in

m in

/B s σ

螺母级别用100/m in B σ表示

注意：选择对螺母的强度级别应低于螺栓材料的强度级别，螺母的硬度稍低于螺栓的硬度（均低于20~40HB ）

2、许用应力

许用拉应力：n

σ=

][ S σ—表4-8 n —表4-9 P 85

已知：不控制P Q 的紧螺栓联接，易过载。∴设计时应取较大的完全系数。控制预紧力时可取较小的安全系数n 。∵显然n ，][σ与d 有关。∴设计时，先假设d ，进行试算，选取一安全系数进行计算，计算结果与估计直径相比较，如在原先估计直径所属范围内即可，否

则需重新进行估算。

试算法：

∴设计时先假设d →n 和][σ→d 1(d)与假设比较：①符合→完成；②不符合→重算许用剪切应力[τ]与许用挤压应力P ][σ：

t S

n /][σ

τ= （Mpa ） S

、B σ——表4-8

???=铸铁

钢

—/—/][P B P S P n n σσσ (Mpa) n t ，n P ——安全系数，表4-12

试算法：设计时先估d ，如d=16~30mm ，在表4-9中选n 算][σ求d 1

再根据d 1查d 在此范围，则合格

如d>30或d<16则重估，再选n 1，][σ，d 1→d 合格为止。

为调整计算——总结为试算方法。

§4—4 螺旋传动

一、螺旋传动的类型、特点与应用

1、应用回转直线传递运动、动力不自锁时

2、传动形式：a) 螺杆转螺母移 b) 螺杆又转又移（螺平固定）——用得多

c) 螺母转螺杆移 d) 螺母又转又移（螺杆固定）——用得少

3、螺旋传动类型按用途分三类：

1）传力螺旋——举重器、千斤顶、加压螺旋。特点：低速、间歇工作，传递轴向力大、自锁

2）传导螺旋——机床进给汇杠—传递运动和动力，特点：速度高、连续工作、精度高 3）调整螺旋——机床、仪器及测试装置中的微调螺旋。其特点是受力较小且不经常转动

螺旋传动按摩擦副的性质分：重点介绍

1、滑动螺旋：构造简单、传动比大，承载能力高，加工方便、传动平稳、工作可靠、易于自锁。

缺点：磨损快、寿命短，低速时有爬行现象（滑移），摩擦损耗大，传动效率低（30~40%）传动精度低。

滑动螺旋的这些致命缺点，使之不能适应现代工业发展的需要。

2、滚动螺旋传动——摩擦性质为滚动摩擦。滚动螺旋传动是在具有圆弧形螺旋槽的螺杆和螺母之间连续装填若干滚动体（多用钢球），当传动工作时，滚动体沿螺纹滚道滚动并形成循环。按循环方式有：内循环、外循环，滚动螺旋两种。

如图4-36（a ）和（b ），为保证循环—装有反向器。特点：传动效率高（可达90%），起动力矩小，传动灵活平稳，低速不爬行，同步性好，

定位精度高，正逆运动效率相同，可实现逆传动。预紧后刚度好，定位精度高（重复定位精度高）

缺点：不自锁，需附加自锁装置，抗振性差，结构复杂，制造工艺要求高，成本较高。 3、静压螺旋——液体摩擦，靠外部液压系统提高压力油，压力油进入螺杆与螺母螺纹间的油缸，促使螺杆、螺母、螺纹牙间产生压力油膜而分隔开，如图4-37

特点：f 小，效率高可达99%，工作稳定、无爬行现象、定位精度高、磨损小、寿命长。但螺母结构复杂（需密封），需一稳压供油系统、成本较高。适用于精密机床中进给和分度机构

二、滑动螺旋的设计计算

1、结构与材料

结构：图4-37，千斤顶典型结构

① 支承结构：螺杆长径比小时，直接用螺母支承——千斤顶

b)螺杆长径比大时，且水平布置，在两端与中间附加支承，以提高螺杆刚工，如机床丝杠。

②螺母结构整体式——结构简单，但磨损后精度较差，图4-38 部分式——磨损后可补偿间隙、精度较高，图4-40

组合式——适合于双向传动，可提高传动精度，消除空回误差齿形矩形梯形

锯凿形常用

材料：表4—15 注意：①要求强度耐磨性，配对后f 小，加工性好

②螺杆硬度高于螺母

2、耐磨性计算（设计）

滑动螺旋中磨损是最主要的一种失效形式，它会引起传动精度下降，空间大，并使强度↓

磨损的影响因素：工作面的比压（主要因素），螺纹表面质量，滑动速度和润滑状态等 ∴耐磨性计算主要限制螺纹工作面上比压P 要求小于材料的许用比压。为什么？ ①当V 相同时，P 大，磨损量大

②润滑油不被挤出的条件，形成油膜润滑

耐磨性条件：][//22P hH

d QP

h d u

Q A

u Q P ≤=

ππ （Mpa ） (4-36)

垂直于Q 方面的接触投影面积（单圈螺纹）式中：h —工作高梯形，矩形—h=0.5P

锯齿形 h=0.75P P 螺距

u —螺纹工作圈数，u=H/P, H —螺母厚度一般u ≤10,以免载荷不均令H=υd 2 代入（4-36）得设计公式：]

[2P h QP

d πφ≥

mm →取标准d （4-37）

式中 υ—螺母厚度系数整体螺母 υ=1.2~2.5 剖分式螺母 υ=2.5~3.5 高精度螺母 υ=4

[P]—材料许用比压，表4-16，注意υ小时[P]值可适当提高（∵此时载荷分布均匀）

3、自锁性验算——对有自锁性要求的螺旋副如起重螺旋，火炮高低机等。自锁条件为：v d np

arctg

d L

arctg

?ππψ≤==2

2 （4-41）

ψ—螺旋升角， L —导程

v v f tg

f tg

cos --==β

?—当量摩擦角

β—螺纹牙型斜角

f ——螺旋副的滑动摩擦系数 4、螺杆的强度计算

螺杆工作时同时受轴面压力（拉力）Q 与扭矩T 的作用，截面受拉（压）应力与扭剪应力的复合作用，∴按弯扭（压扭，拉扭）复合强度条件计算——第四强度理论

][)

(

)(

στ

≤+=+=

W T A

Q Mpa (4-42)

式中，21d d

A π

mm 2

——螺杆危险截面积 d 1——螺纹小径（mm ） 3

12.016

1d d W T ≠=

π （mm 3）——抗扭截面模量

)

(2d Q t g T v ?ψ+= （Nmm ）——螺纹扭矩

][σ——螺杆材料许用应用 Mpa 表4-18

5、螺母螺纹牙强度——一般螺母材料强度低于螺杆。∴螺纹牙受剪和弯曲均在螺母上。

将螺母一圈螺纹沿螺纹大径处展开（将前面图中D d ππ??

→?换成

1）如图4-42，即可视为一悬壁梁，每圈螺纹承受的平均压力Q/u 作用在中径d 2的圆周上，则螺纹牙根部危险剖面的变曲强度条件为：

b b u

Db Qh

d D u Q W

M ][36

)(2

2σππσ≤=

-==

（4-43）

式中：D —螺母大径（mm ） L —弯曲力臂（mm ） 2

d D L -=

，∴)(22

22d D u

Q d D u

Q t u

Q M -=

2/2

h d D L =-=

h ——螺纹牙高度

W π=

——抗弯模量

b ——牙根厚 b=0.65P —梯形

b=0.5P —矩形 P ——螺距（mm ） b=0.75P —锯齿形剪切强度条件为：][τπτ≤=

u Q Mpa (4-44)

][b σ,][τ——许用弯曲应力和剪应力表4-18

如螺母材料与螺杆相同，则应验算螺杆（∵d 1

6、稳定性计算——当螺杆较细长且受较大轴向压力时，可能会双向弯曲而失效（稳定性），螺杆相当于后杆，螺杆所承受的轴向压力Q 小于其临界压力Q ca

7、精度——主要是螺杆

高精度级——5.6——如座标镗床，螺纹磨床精密级 ——7 ——如滚齿机一般级 ——8 ——如车床，铣床

低精度级——9 ——如手动螺旋机构，次要的。三、滚动螺旋传动

(一) 滚珠丝杠副的结构、使用及主要参数

1.滚珠丝杠副的组成及特点

如图4-14所示，滚珠丝杠副主要由丝杠1、螺母3、滚珠4和反向器2组成。在丝杠外圆和螺母内孔上分别开出断面呈半圆形的螺旋槽，丝杠与螺母内孔用间隙配合，两构件上的螺旋槽配合成断面呈圆形的螺旋通道，在此通道中充入钢珠就使两构件联接起来，构成滚动螺旋装置或称滚珠丝杠副。滚珠丝杠副螺旋面的摩擦为滚动摩擦。为防止滚珠从滚道端部掉出和保证滚珠作纯滚动，还设置有滚珠回程引导装置（又称反向器），使滚珠得以返回入口形成循环滚动。

滚珠丝杠副螺旋面之间为滚动摩擦，具有摩阻小、效率高、轴向刚度大、运动平稳、传动精度高、寿命长等突出特点。它早已在汽车和拖拉机的转向机构中得到应用。目前在要求高效率和高精度的场合广泛应用，例如飞机机翼和起落架的控制、水闸的升降机构和数控机床进给装置等。应该注意到滚珠丝杠副逆传效率高（可达到80%以上）、不自锁对使用带来的影响，例如用普通丝杠副提吊重物在半途暂停时因普通丝杠副的自锁使重物不会靠重力自动下移，但换成滚珠丝杠副就要采取措施防止重物自动下移。

2.滚珠丝杠副的典型结构类型

(1)滚珠的循环方式。分为内循环和外循环两种。外循环方式的滚珠返回时离开丝杠螺纹滚道，在螺母的体内或体外循环滚动，根据滚珠返回的结构分为螺旋槽式、插管式(图4-14)、端盖式三种。内循环方式的滚珠在整个循环过程中始终与丝杠表面接触，如图4-15所示，其特点是滚珠循环回程短使流畅性好、效率高、螺母径向尺寸小，但反向器加工困难、装配不便。

(2)螺纹滚道型面的形状及主要尺寸。如图4-16所示，螺纹滚道有单圆弧型（图a ）

图4-14 滚珠丝杆副的组成原理

图4-15 滚珠的内循环结构

和双圆弧型（图b ）两种。图中β称为接触角，是滚道型面在滚珠接触点的法线与丝杠横断面的夹角，一般取β=45°。单圆弧型具有加工容易、精度高、价格低等优点，但润滑效果稍差和工作中接触角β变化等缺点。双圆弧型的接触角β不变，润滑效果好，但存在加工和检验麻烦，价格高等缺点。

.滚珠丝杠副的轴向间隙调整和预紧方法

(1)单螺母式。采用单螺母的滚珠丝杠副的轴向间隙调整比较困难，目前采用的有两种：①变导程螺母法，滚珠螺母体内的两列滚珠之间在轴向制作一个导程突变量△l 0，使两列滚珠产生轴向错位而实现预紧；②增大滚珠直径法，采用滚珠直径与滚道直径相等或略微大于几个微米，实现无间隙或预紧的目的。

(2)双螺母式。总的调整方法是安装时设法改变两个螺母的相对轴向距离，使各自的滚珠紧靠到滚道的不同侧面上，从而消除滚珠丝杠副的轴向间隙。根据结构可分为齿差预紧式、垫片（端盖）预紧式、螺旋预紧式三种。

5.滚珠丝杠副的精度等级和标注方法

(1)滚珠丝杠副的精度等级。我国滚珠丝杠副的精度标准几经修订，目前采用的部标JB 3162.2-91等效国际标准ISO 3408-3 1992，将滚珠丝杠副的精度等级分为1，2，3，4，5，7，10共七个等级，T1级精度最高，依次递减，T10级最低。一般精度要求时用T4、T5级，较高精度要求时采用T3级，T7、T10级用在精度要求不高而要求传动效率高的场合。

(2)滚珠丝杠副的标注方法。滚珠丝杠副根据其结构、规格、精度和螺纹旋向等特征，用汉语拼音字母、数字和文字进行标注。

图4-17 滚珠丝杠副的主要尺寸参数

图4-16 螺纹滚道型面的形状及主要尺寸

广西工商职业技术学院2019年部门预算、

广西工商职业技术学院2019年部门预算、 “三公”经费预算编制说明一、单位的基本情况我院隶属自治区粮食和物资储备局，目前共有60个专业（含专业方向），2019年投放招生专业16个。骨干专业有会计、市场营销、电子商务、食品营养与检测、工商企业管理、广告设计与制作等。学院现有鹏飞、中尧、新村、武鸣四个校区。鹏飞校区（校本部）位于南宁市鹏飞路15号；中尧校区(东校区)位于南宁市中尧路15号，新村校区（西校区）位于南宁市西乡塘新村路8号，两个校区共占地7万平方米；武鸣校区（正在建设中）净用地1000亩，总建筑面积约46万平方米。学院共设有党委办公室（学院办公室）、党委组织部（党委统战部、党委教师工作部、学院人事处）、党委宣传部、教务科研处（招生工作处﹝国交办﹞、高职研究所）、党委学生工作部（学院学生工作处、学院团委、就业指导中心）、后勤管理处（保卫处）、财务处、学院纪委、监察室、审计室、资产管理中心、武鸣新校区建设办公室、工会（离退休工作办公室）11个党政部门；设有会计系、经贸系、管理系、财金系(下设中尧校区管理办公室)、工信系、公共基础部、思政部、继续教育部、图书馆、现代教育技术中心等10个教学教辅科研机构。二、人员构成情况全校在职教职工332名，其中专任教师296名，教授、研究

员、副教授、高级会计师、高级工程师、高级经济师等高级职称的教师88名，具有博士、硕士学位教师172名，拥有自治区级教学名师1名。自治区级实训基地3个，自治区级优秀教学团队1个，区级精品课程6门，拥有一批“双师型”教师，还长年聘请一批实践经验丰富的专家担任客座教师的顾问。学院设有会计系、经贸系、管理系、财务金融系、工业与信息化系、公共基础部和社科部7个教学科研机构，开办有会计、市场营销、电子商务、食品营养与检测、工商企业管理、广告设计与制作等类别共28个专业（含方向），全日制在校生9374人（不含成人教育学员），其中财经专业大类在校生占85%以上。三、2019年收支总体情况（一）收入预算说明。 2019年收入总预算11,559.65万元，与2018年13,345.83万元相比减少1,786.18万元，同比下降13.38%。一般公共预算安排资金2,941.65万元，全部为自治区本级经费拨款。与2018年6,243.65万元相比减少3,302.00万元，下降52.89%。纳入财政专户管理的收入安排资金8,618.00万元，与2018年7,102.18万元相比比增加1,515.82万元，增长21.34%。（二）支出预算说明。 2019年支出总预算万元11,559.65万元，与2018年13,345.83万元相比减少1,786.18万元，同比下降13.38%。其中：基本支出3,603.05万元，占支出总预算的31.17%，与2018年3,609.48万元相比，减少6.43万元，下降0.18%；项目支出7,956.60万元，占支出总预算的68.83 %，与2018

小学信息技术第01册教案

第一课信息与信息技术教学目的：通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。教学内容：观看“神奇的信息世界”光碟教学准备：1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制教学过程：一、新授师：这节课，大家来学习了计算机在生活中的应用。你注意到了吗我们生活在一个神奇的信息世界中。现在让我们一起进入神奇的世界，好吗生：好！师：启动“神奇的信息世界”。（让学生来观看，老师边解说）师：观看影片后，同学们有什么感想吗（让学生来讲一讲自己的想法。）二、这里有一些例子都说明计算机在当今社会上发挥了巨大的作用。请大家填一填：下列图中计算机在做什么三、想一想 1、你在什么地方见过计算机 2、你认为计算机还能做些什么事第二课初识好朋友---计算机教学目的：认识计算机各个部件，理解计算机硬件和软件的概念。教学内容：学习计算机的基本组成教学过程：一、复习师：上节课，我们已经学习计算机在生活中的应用。

哪位同学能来谈一谈具体应用方面。师：好，你来。生：（略）师：好，你也来谈谈。生：（略）师：同学们都谈得不错，接下来，我们来共同认识一下计算机的基本组成。好吗生：好。二、新授师：现在，让世纪博士给我们讲讲计算机的家史吧。（老师启动光碟，让学生观看）师：通过观看影片，同学们学习了什么呢对计算机了解了多少呢生：我知道了。师：那你来说说。生：一台计算机（电脑）是由硬件与软件组成的。师：哪硬件是什么呢生：老师，我来说。师：好，你来说。生：硬件主要由主机、键盘、鼠标、显示器等组成。师：哪软件又是什么呢生：老师，我来说。师：好，你来说。生：软件是人编写的程序，专为完成某一项任务而设计，是智慧的结晶，用不同软件可以让计算机完成不同的任务。师：同学们，今天学了可真不少。接下来我们来做一做下面的题目。三、做一做。通过世纪博士的讲解，我们认识了计算机的硬件，知

小学信息技术教学设计

小学信息技术学科教学设计第21课《建立个人博客》一、教学内容（即教材）分析《建立个人博客》是江苏科学技术出版社出版的《信息技术》教材小学版下册第21课的内容。本课是在学生有了一定的计算机基础知识之上的新授课，是重新认识、使用网络的新窗口，同时也是在学生学习了电子邮箱的申请与使用后的又一同类型的网络新内容，在整个单元中起到了承上启下的作用。了解博客的概念，会在网上浏览博客的相关信息，并且运用博客、电子邮箱、网上论坛的方法来学习新知识；学会注册博客、发表日志，对于学生进行网路学习，实现知识的迁移具有重要的指导作用。二、教学对象分析本课的教学对象以小学六年级（3）班为例，小学六年级的学生，思维比较开阔，好奇心强，有一定的创新能力，具备一定的文字录入技能和网络操作技能，而且较之于低年级的学生，他们接触网络的机会和次数也较多；在课堂上，他们踊跃积极，团体合作能力较好。同时根据问卷调查，该班90%的学生都有自己的QQ 号和电子邮箱，并且部分同学还经常上网装扮自己的QQ空间和进行网上偷菜，这些都为本课的学习奠定了良好的基础。三、教学目标 1.知识与技能（1）提高学生通过网络获取信息和处理信息的能力。（2）初步了解什么是博客。（3）建立个人博客，学会在自己的博客上面浏览信息，发表日志。 2.过程与方法通过网络搜索查找关于“博客”的信息，查看中国青少年雏鹰网上的一些博客，从而初步了解“博客”的概念。通过任务驱动的模式，结合分组教学法和演示法，让学生完成该堂课的学习任务，并且掌握合作学习、自主探究等好的学习方法。 3.情感态度与价值观（1）激发学生建立个人博客（网上个人家园）的欲望。（2）倡导学生健康文明地上网。 4．行为与创新（1）培养学生文明使用博客进行交流的道德观。

电子工业出版社小学四年级-下册信息技术教学教案全册

教学计划年度第二学期四年级科目信息技术教师****** 学生知识现状分析：通过上学期的学习，学生对文本输入、编辑等操作有了较好地掌握和提高，但是由于每一学期信息技术上机课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是玩游戏。所以，学生对计算机的认识还有待提高，要进一步对他们进行正确的引导。本学期教学的主要任务和要求：本册教学分三个单元，共12课。第一单元为制作班级课程表，第二单元为记录成长的足迹，第三单元为班队活动收获多，主要的任务和要求是： 1、能熟练地掌握WORD文字处理软件制作班级课程表； 2、让学生认识博客，继而学会申请博客和写博文，并能传照片和加好友。 3、学会PowerPoint相关操作，并学会制作多媒体作品。教材的重点和难点： 1、了解掌握WORD文字处理软件的基本操作。 2、能用PowerPoint软件制作多媒体作品。本学期提高教学质量的措施： 1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式教学，引导学生乐于参与信息技术学习活动，劳逸结合，通过丰富多彩的课堂活动激发学生学习兴趣； 2、加强学生之间的交流、合作协助，通过小老师来指导程度薄弱的学生，以期学生信息技术水平的均衡发展； 3、对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面，重视学困生的辅导工作。

2019年广西职业技术学院教师招聘考试试题及答案

2019年广西职业技术学院教师招聘考试试题及答案说明：本题库收集历年及近期考试真题，全方位的整理归纳备考之用。注意事项： 1、答题前，考试务必将自己的姓名，准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。 2、监考人员宣布考试结束时，你应立即停止作答。将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。 3、特别提醒您注意，所有题目一律在答题卡指定位置答题。未按要求作答的，不得分。一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1、高等学校实行教师聘任制。高等学校的教师的聘任，应当遵循双方（）原则，由高等学校校长与受聘教师签订聘任合同。 A、独立自主 B、真诚守信 C、平等自愿 D、公平公正【答案】C 2、由父母和子女构成的家庭结构属于（）。 A、核心家庭 B、联合家庭 C、扩大家庭 D、不完整的核心家庭【答案】A 3、宋明理学兴盛时期，我国教师职业道德的最大特点是（）。A、言传身教 B、天人合一 C、知行合一 D、反求诸己【答案】C 4、教师职业产生的前提是（）。A、人类教育活动的出现 B、社会生产力的发展 C、脑力劳动与体力劳动的分工 D、教育理论的发展【答案】C 5、任何一个儿童的动作发展总是沿着抬头--翻身--坐--爬--站--行走的方显成熟的，这表明心理发展具有

（）的特点。 A、不平衡性 B、方向性与不可逆性 C、个体差异性 D、发展的关键期【答案】B 6、相对于中小学教育，高校教学内容的主要特点是（）。A、前沿性和职业倾向性 B、操作性 C、系统性 D、历史性【答案】A 7、道德是调整（）的行为规范的总和。 A、人和人之间 B、人与社会 C、人与家庭 D、人们之间以及个人与社会之间关系【答案】D 8、下列选项中，哪一个不属于毕业生应征入伍服义务兵役享受哪些优惠政策?（）A、优先报名应征、优先体检政审、优先审批定兵 B、优先选拔使用 C、补偿学费或代偿国家助学贷款 D、优先推荐上高一层次学校【答案】D 9、（）提出著名的“白板说”，认为人的一切观念都来自后天的经验，而不存在什么天赋。 A、夸美纽斯 B、卢梭 C、洛克 D、福禄贝尔【答案】C 10、提出比较概括、广泛的问题，对回答内容不做严格限制的技术属于什么技术？（）A、具体化技术 B、内容反应技术 C、封闭式提问 D、开放式提问

小学信息技术课教学设计模板

小学信息技术课教学设计模板小学信息技术教案教学目的与要求：1.了解什么是信息2.了解哪些是信息处理的工具教学重点与难点：重点：哪些是信息、信息处理工具教学过程一、导入现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征)同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，其实老师就是由许多许多的信息组成的可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里那么，信息究竟是个什么呢？这就是我们今天要学习的内容二、新授1.身边的信息每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息(板书：信息是指对人们有用的消息)如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息，等等最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书，可以看到书本的颜色的信息，厚度的信息用手摸摸可以获得书本质地的信息，用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息，如果有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界(请学生列举信息的例子)2.信息的传递电话可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息(列举信息传递的例子)3.信息处理人类可以通过各种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、

用耳朵听、我们的身边与大量的信息，不是所有的信息都是对我们有用的，因此我们要对获取的信息进行处理，那么处理信息又是如何的呢，首先是获取信息再处理信息最后输出信息(板书：输入信息处理信息输出信息)依照信息处理的过程有同学能告诉大家，人工处理信息(不借助其他设备)是怎样进行的呢？(讨论)人们用眼睛、耳朵、鼻子、手等感觉其实，在很多时候人们不是，不仅仅依靠自己的感觉器官来处理信息，而是利用各种设备帮助我们进行信息的处理就如人们用算盘来计算??在计算机被发明以后，人们将处理信息的大量繁杂的工作交给计算机来完成，用计算机帮助我们收集、存储、加工、传递各种信息，既快又好，所以，人们也将计算机叫做信息处理机计算机是如何进行信息的输入、处理、输出的呢，计算机是利用各种输入设备将信息输入(键盘、鼠标、扫描仪等等)再经过信息处理软件对信息进行加工处理，在从各种输出设备把处理的结果输出出来(显示器、打印机等等)例如气象工作者借助于计算机处理卫星发回的大量数据，绘制出气象云图，可以及时地运报出近期的天气趋势；再如我们用计算机计算1+1=？，首先将题目信息从键盘输入，计算机计算处理出结果，再在屏幕上输出结果1+1=2从计算机诞生那天到现在，计算机已经成为信息处理的重要工具计算机的诞生仅仅50多年但它的发展却是史无先例的：1946年世界上第一台电子计算机“ENIAC”

小学信息技术全套教案(第01课)

第1课信息和信息处理工具 [教学目的与要求] (1)了解什么是信息。 (2)了解哪些是信息处理的工具。 [课时安排] 建议1课时。 [教学重点与难点] 重点：哪些是信息、信息处理工具。 [教材分析与教法建议] 本课的学习应该以学生的感性认识为主，增强学生获取信息和进行信息处理的意识，通过大量的现实生活中的信息和信息处理的实例以及学生参与的看、听、说、摸等方式，对信息和信息处理在现代社会中的地位、作用有一个较为清晰的认识。在教学过程中可以采取实物演示、挂图展示、观看录像片、用计算机演示等直观性较强的教学方式以及学生主体参与的形式，引导学生充分认识信息在现代社会中的巨大作用以及对社会发展的巨大推动力。现实生活中人们用来接受、处理、发布信息的工具很多，有电视机、电话机、传真机、报纸、信函、计算机等，除了在教学中让学生知道这些信息处理工具外，还要充分利用计算机第01课－2

的优势来展示计算机在信息处理方面的巨大作用，从而提高同学们学习信息技术课的兴趣，掌握计算机的基础知识和基本操作技能，为今后在学习、工作和生活中利用计算机这个强大的信息处理工具来处理信息打好基础。在教学过程中主要要让学生了解：现代社会已经离不开计算机了，计算机已经在我们的身边，时刻为我们提供服务。在教学过程中，还要让学生了解一点计算机的诞生和发展等基本常识，应该从实践和理论这两个角度来讲。 [参考资料] 一、计算机的发展历史 1946年世界上第一台电子计算机“ENIAC”(Electronic Numerical Integrator And Computer，即电子数字积分计算机)在美国宾夕法尼亚大学研制成功。这台计算机总共使用了18000多只电子管，1500多个继电器，重量达30多吨，占地180平方米，耗电150千瓦，其运算速度为每秒钟5000次。虽然世界上第一台电子计算机十分庞大，性能也不是很高，但是它却奠定了计算机的发展基础，在科学技术发展史上，开辟了一个新的纪元。自世界上第一台电子计算机问世以来，在随后的几十年中，电子计算机以异常迅猛的速度发展。电子计算机从诞生到现在大致上经历了四代：第一代是电子管计算机，开始于1946年，结构上以中央处理机为中心，使用机器语言，存储量小，主要用于数值计算。第01课－3

广西金融职业技术学院 2018 届毕业生就业质量报告

广西金融职业技术学院2018届毕业生就业质量报告第一篇毕业生就业基本情况一、毕业生规模和结构（一）总体规模截止2018年8月31日，广西金融职业技术学院2018届毕业生共有666人，男生218人，女生448人。图1 （二）院系及专业结构

全院毕业生共分布在金融系、会计系、经济管理系3个系，4个专业。其中，金融系有金融管理与实务专业、国际金融职业；会计系有会计专业、会计电算化专业。院系名称专业名称毕业生人数毕业生占比数金融系金融管理与实务 218 32.73% 国际金融 45 6.76% 会计系会计与审计 71 10.66% 会计 223 33.48% 会计电算化 67 10.06% 经济管理系电子商务 42 6.31% 合计 666 二、就业率及毕业去向（一）总体就业率截止2018年8月31日，学院实现就业人数606人，毕业生就业率为90.99%。（二）系/专业就业率金融系就业率92.02%，会计系就业率91.69%,经济管理系

78.57%。（三）建档立卡贫困家庭毕业生就业统计我院2018届毕业生中建档立卡贫困生共计126名，截止8月15日为止，建档立卡贫困生就业率92%，未就业学生12人，其中无就业意愿2人，拟应征入伍1人，拟入职新就业单位5人，离职准备更换就业单位4人。（四）毕业生创业情况 2018届毕业生创业成功的有2人，创业率占比0.3%

（五）未就业情况分析 2018届毕业生未就业人数共计60人，根据学院对毕业生就业追踪统计，毕业生未就业原因主要为：暂时不找到满意工作、暂无就业意愿、准备国考/银行类考试等，具体情况如下：三、就业流向（一）毕业生就业去向 2018届毕业生进入就业单位的共有503人，各系毕业生就业去向如下所示。系部毕业人数就业人数应征入伍升学人数未就业人数创业人数出国出境人数金融系 263 196 3 41 21 2 1 会计系 361 281 2 48 30 0 0

小学信息技术第一册全册教案

第1课信息和信息处理工具教学目的和要求 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速公路；教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。教学过程一、新课引入 1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值） 2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学解释： “一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1、信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，

小学信息技术教案设计全集

小学信息技术教案；沙后所小学刘桂明 ~

第1课信息和信息处理工具教学目的和要求 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速公路；教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。， 2、电脑动画课件教学。教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。教学过程一、新课引入 1、什么是信息你知道吗（学生回答）简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值） @ 2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学解释： “一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 | “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1、信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。 “2、信息的传递” 信息只有通过交流才能发挥效益。烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络， “3、信息的处理”

小学信息技术教案ppt教案

课题：进入PowerPoint世界（1）教学目标：1、掌握启动和退出PowerPoint的方法； 2、认识PowerPoint窗口； 3、学习创建文件的方法。教学重点：认识PowerPoint窗口、创建文件的方法教具：PowerPoint 课件、多媒体电脑教学过程：一、谈话引入： 1、看一下powerpoint的动画演示——“欢迎进入PowerPoint世界！” 2、问：谁知道这是用什么编制的？（引出PowerPoint的重要性）那么，你认为可能会在什么方面使用powerpoint呢？（在高级的现代商业活动中，公司重要的的装备：笔记本电脑。其中最重要的容是使用powerpoint；教师教学中使用powerpoint……） 3、这节课，我们就来进入Powerpoint的世界，看看究竟有什么本事。二、认识powerpoint： 1、启动Powerpoint，单击“开始”→“程序”→“Microsoft powerpoint”就可以启动它，启动后，我们再选择“空演示文稿”，点击“确定”就可以了。然后会出现一个对话框，这时我们选空白幻灯片，进入Powerpoint编辑界面。 2、认识Powerpoint界面。 A、提问：想一想这窗口和已学过的什么窗口相类似？（word） B、介绍标题栏、菜单栏、工具栏、窗口控制按钮、编辑区等界面容。 C、介绍Powerpoint的五种不同的视图 PowerPoint有五种视图模式，可在菜单“视图”中切换。（1）幻灯片视图：可处理个别的幻灯片。（2）大纲视图：直接处理幻灯片的标题及文本段落容。（3）幻灯片浏览视图：重组幻灯片的顺序及选定播放效果。（4）备注页视图：可建立演示者的参考信息。（5）幻灯片放映模式：以全屏幕的电子简报方式播放出每一幻灯片。三、练一练： 1、制作第一幻灯片学生对照书本的步骤，自己试制作一幻灯片四、作品欣赏：展示学生优秀作品，让学生间进行点评五、小结、质疑：今天，我们认识了powerpoint。主要了解了在我们认识了它的可以使用它制作一个演示稿，这种演示稿经常被称为幻灯片。操作过程中遇到什么困难，；还需要解决？课后小结： Word 文档

小学信息技术全册教案(苏教版)(整理打印版)

第1课信息与信息技术【教学目标与要求】 1.知识与技能感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。 2．过程与方法了解信息活动的一般过程。 3．情感态度与价值观感受信息对生活和学习的作用，产生学习信息技术的兴趣和积极性。 4．行为与创新养成积极思考生活中信息的真假性、有用性的习惯。【教学重点与难点】教学重点：信息的获取、传递、处理、表达等，信息及信息技术在生活中的应用。教学难点：认识信息及信息技术的重要性，了解生活中的信息。【教学方法与手段】本课采用教师引导、学生体验学习、游戏学习等教学方法，通过学生个人、小组、集体等多种形式进行学习活动。【课时安排】安排1课时。【教学准备】相关图片、课件、猜词游戏。

第2课认识计算机【教学目标与要求】 1．知识与技能 (1)了解计算机的一般硬件组成，记住并能说出各组成部件的名称。 (2)能够说出常用的输入、输入设备。 (3)能够对现在的计算机科技发展有所了解。 2．过程与方法学会合作学习。 3．情感态度与价值观在实践活动中感受动手的乐趣，体验成功的喜悦。 4．行为与创新在实践活动中培养细致、耐心的好品质。【教学重点与难点】教学重点：了解计算机各组成部件的名称；了解常见的计算机输入、输出设备；认识主机箱里的主要电脑部件。教学难点：认识CPU、硬盘、内存条等电脑部件。【教学方法与手段】本课采用教师引导、学生体验学习、游戏学习等教学方法，通过学生个人、小组、集体等多种形式进行学习活动。【课时安排】安排1课时。

【教学准备】相关图片、课件、打开的主机箱。

第3课操作计算机【教学目标与要求】 1．知识与技能 (1)学会启动和关闭计算机。 (2)认识桌面和桌面上的图标、任务栏、“开始”按钮、鼠标指针。 (3)学会将右手按正确的方法摆放在鼠标器上。 (4)了解指向、单击、双击、右击、拖动五种鼠标器的基本操作。 (5)能够熟练进行指向、单击和右击操作。 (6)能够正确完成双击和拖动的操作。 2．过程与方法在操作计算机系统的过程中学习鼠标的五种基本操作，通过“七巧板”游戏熟练使用鼠标。 3．情感态度与价值观正确启动、使用和关闭计算机，养成节约能源、爱护设备的良好操

小学三年级信息技术教学设计

息烽县第一小学（2014—2015学年度第一学期）三年级信息技术教案备课人：杨春菊

第一单元信息技术基础知识第1课信息就在你身边教学目标：情感态度价值观：培养学生的信息技术素养和兴趣。知识与技能：让学生初步了解信息是什么？计算机又有哪些作用呢？过程与方法：先采用学生自学、提问讨论，教师总结的教学过程与方法。教学课时：一课时教学媒介：计算机网络教室教学过程：一、导入今天呢，是我们第一次上信息技术课，第一课的课题名称是《信息就在你身边》，先来解决第一个问题，信息就在我们身边，我们身边的哪些东西属于信息呢？二、新授这节课课我们就慢慢的了解信息是什么？信息技术是什么呢？它们和计算机有什么联系呢？ 1、请学生打书开第1课，解决问题1：什么是信息？我们生活中哪些属于信息。 2、学生讨论回答以上问题。 3、师总结：信息就是用语言、文字、数学、符号、图像、声音、

情景、表情、状态等方式传递的内容。生活中的信息有：电视播入出来的图像、歌曲、短信、报刊、电话…… 4、信息技术就是专门研究如何处理信息的科学技术。 5、信息与计算机的关系。计算机又叫电脑，它能帮助你收集、存储、加工、传输和维护各种信息，是你用来处理信息的好伙伴。现在，计算机的应用已遍及社会的各行各业，人们的生活、学习和工作与计算机的关系越来越密切，所以我们更应该好好地认识它们、了解它们。 6、计算机怎样处理信息：输入——处理（分析）——输出三、总结我们现在生活在信息的社会里，人们每天要处理的信息不计其数，如果没有计算机帮忙，就无法完成，社会的发展就会受到影响。所以，学习操作使用计算机是信息社会对于我们每个人的要求。

小学信息技术全套教案(经典)

第一章信息技术基础知识1 课题：第一节信息与信息技术教学要求： 1、使学生了解信息和信息技术的基本概念。 2、了解信息技术的发展变化及其对现代社会的影响。教学的重点和难点 1、理解信息和信息技术的概念。 2、了解信息技术的快速发展、强化信息意识。教学器材：投影仪、演示用计算机。授课地点：电教室教学过程 1、引言本章是教材的第一章，这章的内容对学习信息技术会起到举足轻重的作用，通过学习使学生有较强的信息意识。了解和掌握信息技术的发展及其对现代社会的影响，计算机的组成，硬件和软件知识，计算机的安全与病毒防治以及计算机的发展概况。中学信息技术课程的主要任务是：培养同学们对中学信息技术的兴趣和意识，让同学了解和掌握信息技术的基本知识和技能。这节课我们学习第一节信息与信息技术。 2、什么是信息？自从有了人类，在人们的生活和生产活动中，就有了信息交流。它伴随着人类社会的发展而发展。到20世纪后叶我们把信息与信息技术交流作为一门专门的学科来研究。（举例）有关信息、信息技术的巨大作用。所谓信息，通常是指对人们有用的消息。 3、什么是信息技术一般说来，信息技术是指获取信息、处理信息、存储信息、传输信息的技术。人们获取信息的途径有很多，可以直接从生产、生活、科研活动中收集和获取信息，也可以从网络、电视、广播、报刊杂志等获取间接的

信息。其中计算机网络上收集和获取信息是极其重要的一条途径。请阅读P2—P4。（实例演示）从信息学的角度，从为了解1990年到1999年十年中,我国普通高等学校本科、专科生和硕士研究生的招生情况，分析相应的教育发展情况作为例子，使学生了解信息技术在现代社会中的作用。示例告诉我们信息世界里，必须学习和掌握计算机信息技术。操作步骤：A、连接上网， B、搜索框中输入关键词。 C、检验结果： D、依次选取“中国教育概况”“中国教育科研网” E、从中找到数据输入到电子表格中， F、再把数据以图表的形式表示。 4、信息技术的发展计算机网络技术是由计算机技术和通信技术结合而成的。计算机网络对人类的影响，已经超出了它的技术范畴。信息资源已成为同物质资源同样重要的社会资源。信息只有通过交流才能实现资源共享。随着信息高速公路的建立。信息成为所有人可共享的社会资源。 5、归纳、总结：（1）信息与信息技术的概念。（2）信息技术在各个领域中的应用以及信息技术的飞速发展的情况。 6、讨论思考（1）什么是信息技术？（2）人们获取信息的途径主要有那些途径？归纳总结：（1）信息与信息技术的概念。（2）信息技术在各个领域中的应用以及信息技术的飞速发展的情况。布置作业： 1、什么是信息技术？ 2、人们获取信息有哪些主要途径？

小学信息技术第一册教案全集

第一课我的新工具——计算机教学目标： 1、认识计算机。 2、体会鼠标输入，显示器输出的计算机信息处理过程 3。体会鼠标输入，显示器输出的计算机信息处理过程教学重点：使用计算机教学难点：感受计算机信息处理的过程，激发学生的活动兴趣。 1．认识计算机学生动手启动计算机，通过看、听、摸，感受计算机的启动是一个系统逐步、有序工作起来的过程。在启动计算机的过程中，通过观察主机、显示器和键盘的变化，了解计算机系统自检的过程。在开机时，学生通过打开显示器、主机开关的前后顺序，认识到主机是计算机信息处理的核心。同时正确的开机顺序，能防止电流对主机的冲击，造成损坏。 2．体会鼠标输入，显示器输出的计算机信息处理过程在“涂涂画画”的过程中，通过操作鼠标，观察显示器屏幕的变化，体会信息的输入、处理和输出过程。通过这个活动使学生认识到鼠标属于输入设备，它在显示器上是以指针来表达的，从而明确输入设备在输出端是有表达的。其中画图软件将鼠标输入信息转化为图形信息。活动中，指导学生尝试窗口的最大化、最小化和关闭等操作。关于“使用完一个工具，就需要关闭它”，如果不关闭窗口，会有许多功能模块（软件）在同时工作，占有系统资源，降低计算机运行速度等，关闭即可使此模块停止工作。活动不要求学生一定要完成一个绘画作品，只要能体会鼠标和显示器之间的关系即可。 3．体会键盘输入，显示器输出的计算机信息处理过程第三个活动是敲敲打打键盘在计算机中输入信息，此活动和“涂涂画画”类似，所不同的是使用了两种不同信息输入设备。活动完成后，在“记事本”中不一定呈现成品，只要学生通过这个活动能体会到键盘的输入功能即可。键盘上有一些功能键，在输入字符过程中，能够控制输入。在输入字符的活动中让学生自主探求功能键的作用和使用方法。在这个活动中，还可以让学生尝试用鼠标操作实现光标的定位，体会鼠标和键盘实现光标定位的操作有什么不同，认识到在信息输入过程中，作为输入设备，鼠标和键盘可以互相配合使用，能够高效完成信息的输入。为了保证计算机系统的正常工作，延长计算机的使用寿命，需要学会正确关机。 4．关于“链接” 教师告诉学生计算机是人类处理信息工具之一，人类在不同的阶段使用不同的信息处理工具，减轻了劳动强度，简化了工作步骤。计算机具有强大的信息处理能力，是当今信息时代人类处理信息的重要工具。关于信息处理的几个环节和现代信息技术的核心，教材以后的课目会相应提到，教师应对此先有所认识和了解。

小学信息技术教案设计全集

小学信息技术教案沙后所小学刘桂明

电子工业出版社小学信息技术第册全册教案安徽版

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第1单元文件管理好习惯第1课我的文件存哪里一、教材分析：本课从认识“我的电脑”窗口开始，让学生知道以前所学习、使用的文件都存储在“我的电脑”中，进而认识硬盘盘符和文件夹图标，了解文件是如何存储在计算机硬盘中的。然后打开“我的文档”文件夹，浏览各种类型文件，这些文件是前两册教材素材，所以学生应该驾轻就熟。通过查找一幅图画，先按照详细情况查看文件，再按照类型顺序重排文件，将所有画图文件排列在一起，最后通过缩略图方式查看具体文件。这样，学生很容易明白文件多种查看方式的目的。二、学情分析：经过三年级一年的《信息技术》学习，学生对文件有了初步的感知，但还没有具体的概念，也不清楚文件存储位置。而且这个年龄段的大部分学生，在生活中有一定的归类整理的习惯，但归类方式还是不太科学。因此，本课教学需要引导学生意识到整理的重要性，进而关注文件的有序管理也同样重要。三、教学目标：【知识与技能】 1、认识“我的电脑”窗口组成。 2、了解硬盘分区、文件、文件夹的概念及其关系。 3、了解文件的类型、大小、修改日期等属性。【过程与方法】 1、能从日常生活和学习中发现需要利用信息技术解决的问题。 2、通过对文件进行分类的实际操作，，理解信息资源分类的基本理念，并运用这种理念，对信息资源进行有效的管理。 3、通过亲身体验和感受，逐步养成良好的信息管理习惯。【情感、态度与价值观】 1、养成利用信息技术促进学习和改善生活的意识和态度。 2、引导学生积极、健康地使用信息技术。四、教学重点与难点： 1、教学重点（1）了解硬盘分区、文件、文件夹的概念及其关系。（2）了解文件的类型、大小、修改日期等属性。（3）改变窗口中文件的查看方式、排列顺序。 2、教学难点（1）了解硬盘分区、文件、文件夹的概念及其关系。（2）能够根据需要改变文件的查看方式和排列顺序。五、教学策略与手段： 1、创设参加计算机绘画作品评选的情境，以任务驱动学生学习，调动学生们的积极性。 2、将“我的电脑”文件存储结构与家庭住宅进行类比，使学生轻松理解文件存储结构之间的关系。

财会金融实训基地建设方案-广西国际商务职业技术学院

广西国际商务职业技术学院财会金融系实训基地建设思路汇报一、财会金融实训基地建设总体方案 (一）指导思想：以科学发展观为指导，以教育部和教育厅关于职业教育的发展规划为依据，以服务为宗旨，以职业能力培养为主线，通过建设多功能综合性实训中心，从根本上解决商学脱节、校企联系少、学生动手能力不强等问题，深化财会金融类专业的教学改革，全面提高教育教学质量。 (二)总体目标：按照统筹规划，整合资源，发挥优势，凝练特色，合作共赢的原则，把实训中心建成融职业教学、社会服务和国际交流于一体的多功能综合性的公共服务平台和区域性财富教育中心（三）具体目标：通过实训中心建设，整合原有资源，提高实训效率，拓展实训功能，完善实训体系。具体目标有：会计实训中心A区，会计沙盘推演中心B区，审计实训中心C区，金融实训中心D区，竞技中心（一）E区，竞技中心（二）F区，VIP贵宾室（私人银行、证券机构客户）G区，智能理财工作室。（四）建设思路：1．高起点、高标准，建设区内一流的实训场所；2．突出重点，区分功能，讲究整体布局；3．校企共建，合作双赢，注重应用；4．整合资源，重在实践，服务至上。 (五)初步预算：我系实训中心建设总预算为567万元人民币，往年投入137万元。2013年一期建设预计投入115万元。

二、财会金融实训基地建设方案（一）财会金融实训基地建设项目理念及特色财会金融实训基地结合国际实验室建设理念和专业教学需求，集合实训软件与实训课程、教学工具与研究资源、实验室管理与信息共享、学术交流与成果转化等功能与一体，达到培养具备复合专业技能的实用性人才的目的。对未来教师的教学理念、教学设计、教学方法、对人才培养有着重要影响和作用。证券投资实验室方案紧紧结合高校个性化需求进行设计，力争打造一个极具影响力、竞争力的实验室。以高校教学和研究机构为中心，通过现代IT技术搭建院校先进专业化的实验系统，构建了一个集金融教学平台、研究平台、实训模拟平台等于一体的，多功能软硬件结合的先进型、开放型、金融实验室环境（二）财会金融实训基地建设功能及意义高等院校实验室是“知识创新的源头，人才培养的基地”。为了培养和造就“宽知识、厚基础、应用型、复合型与创新性”的金融类应用复合型人才，推进各种教育创新举措的实施，包括方法创新，突出案例教学、情景教学、角色教学、实践教学；工具创新，积极引进和应用一系列专业资源工具配合实验教学。 Ⅰ、财会金融实训基地功能 1、特色模拟金融、会计等实验教学，提升学生实践技能通过多功能实训中心的建设，探索创新性实验教学模式，凝练优质实验教学资源，以求在学科建设工作上不断发展和进步。（1）利用软件配套教程，积极开展实验教学内嵌的实训软件是由金融机构正在使用的软件资源针对教学需求进行再设计。学院结合实验室软件配套教程，开设创新实验课程，实现实验模拟教学与现代教学的有机结合。

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