我不是个好儿子
课前播放阎维文的《母亲》
一、导入：同学们，课前我们欣赏了一组温馨的画面，还有阎维文一首深情的
《母亲》，歌词中说：“你入学的新书包有人给你拿，你委屈的泪花有人给你擦”。在阎维文心目中母亲就是那个给他拿书包的人，就是那个给他擦掉委屈的泪花的人。你心目中的母亲是那个什么样的人？母亲就是那个冻得浑身发抖，却站在雪地里等你的人；母亲就是那个为摘几个桃子，失足坠落悬崖的人；母亲就是那个把爱全给了你，把世界给了你的人……今天就让我们一起随着贾平凹去感受亲情，体味母爱吧！
板书课题《我不是个好儿子》（出示图片7）
二、检查课前预习情况：
见《学案》第一页（找学生回答）
展示学习目标（出示图片8）
三、初读课文，感受亲情：
1．请同学们读课文，看看作者为什么说自己“不是个好儿子”？（图片9）
（图片10）“老家的村子里，人都在夸我给母亲寄钱……完全是为了我的心里平衡。”（3段）
“父亲去世了，作为长子……我这做的是什么儿子？”（7段）
小结：如果用一句话来概括“我为什么不是个好儿子”，可以这么说：因为母亲给我的爱太多了，而我却不能够回报给母亲同样的爱，所以我感到深深的愧疚。所以文章表达了两层意思，一是自己的愧疚之情，另一方面也是重要的一点是表现母爱的伟大。
下面，让我们来共同体会一下作者是怎样运用细节描写的。
四、细腻品味，把握细节，触摸亲情：
文章择取哪些生活琐事来表现一个母亲对儿子的爱？（图片11）
（学生出声读课文，找出相关句子）
（学生回答找出的句子，并且概括出反映母亲什么特点）
（出示图片12，细节描写1---9）（图片13）
从同学们刚才的展示中，我觉得大家对课文的把握很不错，概述了母亲的很多特点，很多细节，并且勾勒出了自己所看到的感受到的母亲的形象。
（图片14）在大家这个十七八岁的年纪，常常关注的是友情，深深憧憬的是爱情，往往忽略的却是亲情，我们应该感谢贾平凹，感谢他给了我们一个畅抒亲情、给灵魂洗礼的机会。
著名作家三毛说过：“我非常喜欢读陕西作家贾平凹的书。”贾平凹的作品一定有独特的风格和魅力。我们一起来含英咀华，品味一下本文的语言。
五、含英咀华，畅抒亲情：
其实本文不仅情感动人，语言文字更是值得推敲品味，我推荐两句，一起欣赏
1.看课文第二段“现在有人讥讽我有农民的品性，我并不羞耻，我就是农民的儿子。”
这个句子中有一个词语非常有味道，如果去掉它表达效果会大受影响，同学们读读看，是哪个词语？
“就是“
请一位同学读读这句话，你为什么要重读，从这个词中读出了什么？
明确：“就是”一词语气带着一种倔强和坦诚。贾平凹多次在不同的文章中提及“我是农民的儿子”。这是他真实表露，自然又朴实，而且的确不是一件耻辱的事，相反更让人反思人类最本真的东西——坦诚﹑善良﹑勤劳﹑朴实。而此文中对此更是用了“就是”一词来强调自己是地地道道的农民出身，正是勤劳﹑朴实﹑隐忍的农村母亲养育了他，自己正是从母亲那里学到了许多东西，自己不仅是母亲生命的另一种延续，母亲的性格也在儿子身上得到了升华，有了更高的价值。读到“我就是农民的儿子”时我们读出了作者的自豪和骄傲。（读）
2．看课文第三段“就三个手指头一捏，往孩子嘴里一塞，再一抹。孩子们为糖而来，得糖而去。母亲笑着骂着：‘喂不熟的狗!’”
句中“一塞”“一抹”“笑着”“骂着”四个词语有何表现力？
明确：四个词语使母亲的音容笑貌跃然纸上，描写得十分生动形象。
为什么要用“捏”而不用“拿”？为什么要用“塞”而不用“放”？为什么又要“抹”？
“骂”前面的“笑着”去掉行不行？
不行，表现了母亲对孩子的喜爱。孟子说“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，母亲连别人家的孩子都这么喜爱，更不用说自己的孩子，母亲真是善良。
每当读到名家的作品，我就会进一步体会法国作家福楼拜的那句话：“无论你要写什么，真正适用的动词只有一个。“”同学们写作时也要推敲字句，去寻找那一个最适合的动词。
六．概括本文写作特点：（出示图片15）
刚才我们一直在含英咀华，品味语言，问问同同学们，你觉得贾平凹这篇文章的写作特点是怎样的？
（生答）（出示图片16）
1.情融于事，以事显情，以情动人。
2.细节真切，细微处传精神。
3.语言明白如话，朴素感人。
（你喜欢吗？你觉得一位名满天下的作家语言这么朴素，你怎么看？苏轼说：凡文字，少小时须气象峥嵘，色彩绚烂，渐老渐熟，乃造平淡；其实不是平淡，乃绚烂之极也。
可以说作者贾平凹就是用最质朴平淡的文字事迹来表现最绚烂无瑕的挚爱真情，这是一种返璞归真的境界。在当今这个浮藻之风甚嚣尘上的社会里，这种源自灵魂深处的质朴，如一股清凉的甘泉荡涤着我们的心灵，显得尤为可贵。）
七．巩固训练：（出示图片17）
（学生读作品）
同学们，“豪华落尽见真淳”，在这纷繁的人世间，还是让我们珍惜这最朴素也最美丽的亲情吧！让我们一起随着满文军的《懂你》，去走进母亲的内心，去细数母亲的每一页皱纹、每一丝白发、每一声言语、每一个动作中所蕴含的深深的爱！（出示图片18）
（出示图片19）（放《懂你》）（2分40秒）
我们齐读毕淑敏的一句话：
“我相信--------------”
八．布置作业