课程名称：影视美学课程代码：00756
第一部分课程性质与目标
一、课程性质与特点
《影视美学》是影视艺术专业的必修课程，也是高等艺术院校相关专业的主干课程。本课程一方面将电影艺术放在世界电影发展史中，介绍影视艺术的发展状况、影视美学理论的代表流派及其发展流变；一方面把影视美学放在文化的整体框架内，同时结合影视艺术的实践探讨了影视艺术的文化特性、美学特征、审美心理等。本课程的特点是理论性较强，同时兼顾实践性，是电影美学思想史与影视美学原理的结合，基本涵盖了影视美学各个领域的重要理论与热点问题。
二、课程目标与基本要求
本课程设置的目的是使自学考试者以及相关专业本科生系统地学习影视美学理论的基础知识，培养和提高应用影视美学理论进行审美鉴赏与艺术创造的能力，对于理解影视艺术审美现象具有理论指导意义。本课程对于提高学生理论思维水平，培养审美情操，促进精神文明建设具有重要的意义。
通过本课程的学习，要求学生全面系统了解影视美学各个历史流派的核心思想及其发展流变，能够掌握影视艺术的审美特性与文化特性，并能够运用影视美学的基本原理分析影视艺术实践中的问题，提高影视艺术的批评与鉴赏能力。
三、与本专业其他课程的关系
本课程是影视艺术专业的必修课程，也是高等艺术院校相关专业的主干课程。在学习本课程之前自学者应先自修影视艺术概论、电影史、美学等课程。修好本课程，可为后续课程，如影视艺术鉴赏、影视批评、影视艺术研究等课程提供必要的基础知识。
第二部分考核内容与考核目标
第一章经典电影美学理论
一、学习目的与要求
要求学生全面认识20世纪60年代之前电影美学理论的代表流派，系统掌握各个理论流派的产生背景、主要思想及其特点，对早期电影艺术的发展状况与电影美学理论的发展流变之间的关系要有一个深刻的理解，从而能够将理论与实践紧密联系起来。
二、课程内容
第一章经典电影美学理论（20世纪60年代之前）
第一节早期电影美学理论
第二节苏联蒙太奇电影流派与蒙太奇电影美学理论
第三节好莱坞戏剧化电影与类型电影理论
第四节意大利新现实主义与纪实美学
第五节法国“新浪潮”与现代主义电影
三、考核知识点与考核目标
（一）早期电影美学理论的主要流派和理论贡献（重点）
1、识记：
（1）电影心理学的代表人物（闵斯特堡、阿恩海姆）及其主要观点
（2）电影文化学的代表学者（巴拉兹）及其主要观点
2、理解：
（1）西方现代主义文艺思潮对先锋派电影运动的影响
（2）先锋派电影运动的美学主张
（二）苏联蒙太奇电影美学的主要概念、核心思想及其发展阶段（重点）
1、识记：
（1）蒙太奇的完整内容与概念内涵
（2）苏联蒙太奇电影美学发展的三个阶段
（3）“电影眼睛派”与“库里肖夫效应”的含义
（4）普多夫金对电影蒙太奇的分类
2、理解：
（1）爱森斯坦蒙太奇理论的核心思想与理论贡献
（2）普多夫金与爱森斯坦在蒙太奇理论上的异同
3、应用：蒙太奇美学的总体特征及其对电影艺术发展的贡献和价值（三）好莱坞戏剧化电影的美学观与类型电影的概念、特征（重点）
1、识记：
（1）“戏剧化电影”的含义
（2）“类型片”的含义
（3）好莱坞类型片的分类
2、理解：
（1）戏剧化电影的美学特征
（2）新好莱坞电影的美学特点
（3）从观众审美心理的角度看好莱坞类型电影的产生
（四）纪实性电影美学的主要代表及其核心思想（次重点）
1、理解：
（1）巴赞的电影影像本体论与电影语言进化观
（2）克拉考尔的“物质现实复原论”的核心思想与基本特点
2、应用：纪实性电影美学总体特点与理论局限
（五）法国“新浪潮”电影的产生背景与美学特征（次重点）
1、识记：“新浪潮”电影的概念
2、理解：
（1）法国电影的“新浪潮”与“左岸派”产生的社会根源与思想根源（2）“新浪潮”与“左岸派”电影的美学倾向
（六）欧洲现代派电影的美学特征（次重点）
1、识记：“现代派”电影的概念
2、理解：
（1）西方现代主义哲学－美学思潮对现代派电影的影响
（2）现代派电影美学在电影的艺术形式与表现手段上所进行的探索（七）意大利新现实主义的电影美学观（一般）
1、识记：新现实主义电影运动的美学革命
2、理解：柴伐梯尼在电影美学理论上的贡献与局限
第二章现代电影美学理论
一、学习目的与要求
要求学生了解20世纪60年代以后电影美学理论的主要流派，系统掌握各个理论流派的主要观点、美学特征及其发展流变，深入理解传统电影美学理论与现代电影美学理论之间的区别与联系。
二、课程内容：
第二章现代电影美学理论（20世纪60年代之后）
第一节电影符号学
第二节电影叙事学
第三节精神分析学电影理论
第四节意识形态批评与其他理论
第五节后现代主义与影视艺术
三、考核知识点与考核目标
（一）电影符号学的主要观点和特征（重点）
1、识记：
（1）电影第一符号学的产生与研究方法
（2）麦茨提出的电影语言与普通语言的基本区别
（3）麦茨的八大组合段概念
2、理解：
（1）电影第一符号学的美学特征与理论局限
（2）以语言学为模式的电影第一符号学主要涉及的三大研究领域
3、应用：比较与分析电影符号美学与传统电影美学理论的区别
（二）电影叙事学的核心内容与特征（重点）
1、识记：
（1）电影叙事学的产生与发展
（2）电影叙事学中“陈述”与“话语”两个概念的内涵
2、理解：
（1）电影叙事学的基本特征
（2）电影叙事学中叙事角度与叙事手段的问题
3、应用：结合实例分析电影叙事学的理论价值与局限性
（三）精神分析学电影理论的基本内容与主要特征（重点）
1、识记：电影第二符号学的代表学者及其基本观点
2、理解：精神分析学电影理论的主要特征
（四）意识形态理论对电影研究的影响与意义（重点）
1、识记：
（1）阿尔都塞的意识形态理论为电影的意识形态批评提供的理论基础。
（2）“系统缝合”理论的核心内容
2、理解：
（1）电影的意识形态批评理论的基本特征
（2）意识形态理论对电影研究的重大影响
（五）女性主义的电影批评理论（次重点）
1、识记：女性主义电影理论的出发点
2、理解：女性主义电影批评的代表性论著及其主要观点
（六）后现代主义批评理论（次重点）
1、识记：后现代主义的内涵
2、理解：后现代主义与现代主义的区别
3、运用：后现代主义对现代电影美学理论的影响
（七）后殖民主义批评理论的基本思想和概念范畴（次重点）
1、识记：后殖民主义的中心范畴及其涵义
2、理解：后殖民主义批评的价值与意义
（八）电影符号学的理论基础（一般）
1、识记：结构主义的先驱人物
2、理解：索绪尔结构主义语言学的核心概念与基本观点
（九）结构主义叙事学的特点（一般）
1、识记：结构主义叙事学的奠基人
2、应用：结构主义叙事学对电影叙事学的影响
（十）精神分析符号学的理论基础（一般）
1、理解：
（1）弗洛伊德的性本能理论
（2）拉康的“镜像阶段论”与“主体结构论”
（十一）法兰克福学派对电影等大众传媒的影响（一般）
1、理解：
（1）马尔库塞与阿多诺社会批判理论基本特点
（2）法兰克福学派对影视艺术批评的贡献
第三章影视艺术的文化特性
一、学习目的与要求
学生应全面了解电影与电视作为当代社会主要的大众传播媒介，具有怎样的功能与属性，掌握大众文化与影视艺术之间的关系，并能从文化哲学的层面深刻理解影视艺术的文化特性。
二、课程内容
第三章影视艺术的文化特性
第一节大众传媒与大众文化
第二节社会语境中的影视文化
第三节影视艺术的民族性与国际传播
三、考核知识点与考核目标
（一）大众文化与影视艺术的关系（重点）
1、识记：
（1）大众文化的概念及其内涵
（2）大众文化的特点
2、理解：
（1）大众文化与影视艺术的关系
（2）影视艺术的多重属性：大众传播媒介、大众文化艺术、特殊形态商品。
3、应用：如何看待精英文化与大众文化在电影艺术中的矛盾与冲突
（二）影视文化的社会性与时代性（重点）
1、识记：
（1）“深层集体心理”的含义
（2）中国电影发展史上的三个重要时期
（3）大众文化时代中国电影的基本类型
2、理解：
（1）“深层集体心理”的基本特征
（2）中国新时期电影的文化反思
（3）大众文化时代中国电影创作实践与理论探索的特征与困境
（4）影视艺术时代风格的多样性
3、应用：
（1）从20世纪中国社会历史时代变迁和中国电影发展变化之间的关系分析与探讨电影艺术与“深层集体心理”之间的关系（2）影视艺术多样性时代风格的形成根源
（三）影视艺术的民族性（重点）
1、识记：影视艺术民族性的产生根源
2、理解：
（1）影视艺术民族性问题的实质
（2）中国影视艺术的民族特性
3、应用：
（1）结合实例分析中国影视艺术民族特性的历史文化根基与传统美学根源
（2）从影视艺术的民族性分析中国电影艺术的基本文化范式（四）影视艺术的社会功能（次重点）
1、理解：影视艺术的审美教育与认知作用、审美娱乐与宣泄作用
2、应用：如何看待影视艺术的负面作用
（五）影视文化的影响与意义（次重点）
1、理解：从文化哲学的层面理解影视艺术的深远影响
2、应用：影视艺术在人类传播史上的价值与意义
（六）影视艺术的国际传播（次重点）
1、识记：电视在国际传播中的三大特点
2、理解：
（1）影视艺术在国际传播中的重要作用
（2）影视艺术在国际传播中面临的争议与问题
3、应用：从影视艺术的文化特性分析影视艺术在国际传播中的价值
（七）电影与电视作为大众传播媒介的主要功能（一般）
1、识记：
（1）传播学的基本概念
（2）拉斯韦尔的5W模式
2、理解：大众传播的社会功能
第四章影视艺术的美学特征
一、学习目的与要求
通过本章的学习，了解影视艺术综合性与技术性、逼真性与假定性、造型性与运动性的几个基本特征，能够对影视艺术的美学特性有深入的认识与全面的把握。
二、课程内容
第四章影视艺术的美学特性
第一节综合性与技术性
第二节逼真性与假定性
第三节造型性与运动性
第四节电视艺术美学特性初探
第五节数字技术时代的影视美学
三、考核知识点与考核目标
（一）影视艺术的综合性与技术性（重点）
1、识记：
（1）影视艺术综合性具体表现在三个方面
（2）影视艺术技术性的具体体现
2、理解：
（1）影视艺术的综合性是各种艺术元素在美学层次上的高度综合
（2）影视艺术技术性美学特征的积极意义与消极意义
3、应用：
（1）结合实例分析影视艺术与其他综合性艺术的不同之处
（2）结合实例说明影视艺术技术性与综合性的辩证关系（二）影视艺术的逼真性与假定性（重点）
1、识记：
（1）影视艺术逼真性与既定性特征的产生根源
（2）影视艺术逼真性的具体体现
（3）影视艺术假定性的具体体现
2、理解：
（1）直观的真实与本质的真实
（2）影视艺术何以离不开假定性
（3）艺术再现的影像与自然现实本身之间的界限
（4）汉德逊德“综合理论”
3、应用：结合实例说明影视艺术假定性与逼真性的辩证关系（三）影视艺术德造型性与运动性（重点）
1、识记：
（1）影视艺术造型性的具体体现
（2）影视艺术的运动性包含四个方面内容
（3）影视节奏的分类及其含义
2、理解：
（1）影视造型是一种创作原则和思维方法
（2）影视导演“造型－空间”意识的三个层次及其意义
（3）影视艺术运动性特征的重要意义
（4）影视节奏的本质与意义
3、应用：结合实例说明影视艺术造型性与运动性的辩证关系（四）数字技术对影视艺术的影响（次重点）
1、识记：
（1）电视与电影的根本区别
（2）数字技术时代电视艺术的新特点
2、理解：数字技术对电影艺术的影响
（五）数字技术时代的虚拟美学（次重点）
1、理解：
（1）数字技术时代电影虚拟美学的核心与关键
（2）“后电影”现象的意义
2、应用：数字技术时代影视艺术面临的问题与出路
（六）电视艺术的美学特性（一般）
1、识记：
（1）电视艺术的双重属性及其功能
（2）电视艺术的四个基本美学特性
2、理解：
（1）电视艺术兼容性的具体体现与意义
（2）电视艺术参与性的具体体现与意义
（3）电视艺术即时性的体现与意义
（4）电视艺术的日常性接受方式
3、应用：分析与比较电影艺术与电视艺术在美学特性上的异同
（七）数字技术时代多媒体视像文化的特点（一般）
1、理解：多媒体视像文化的特点
2、应用：结合实例说明多媒体视像文化的发展对人类文化的重大影响
第五章影视艺术的审美心理
一、学习目的与要求
通过本章学习，系统了解影视艺术在视觉心理、深层心理、接受心理这三个层面的特点，深入理解审美心理及其在现代影视艺术研究中的理论价值与实践意义，并能够应用审美心理学的基本原则分析与解决现代影视美学中遇到的问题。
二、课程内容
第五章影视艺术的审美心理
第一节镜像世界与视觉心理
第二节梦幻世界与深层心理
第三节期待视界与接受心理
三、考核知识点与考核目标
（一）影视艺术的深度感与运动感（重点）
1、识记：
（1）“格式塔”的涵义
（2）闵斯特堡对电影影像运动感与纵深感的解释
2、理解：
（1）纵深感与运动感的形成原因
（2）纵深感与运动感对影视艺术的意义
（二）影视艺术与深层心理（重点）
1、识记：
（1）弗洛伊德关于梦的四种运作方式及其功能
（2）麦茨对电影观众深层心理结构的分析
（3）荣格的“集体无意识”理论的核心概念及其内涵
2、理解：
（1）梦的运作与影视艺术创作的相似性
（2）麦茨的“视觉欲望”理论
（3）观众深层心理的研究对影视艺术的意义及两者之间的关系
3、应用：从深层心理的角度分析与说明娱乐片等类型电影深受广大观
众喜爱的原因
（三）影视审美经验中的“期待视界”（重点）
1、识记：
（1）审美心理“先在结构”的涵义
（2）皮洛的“复合形象”说
（3）姚斯的“期待视界”理论的三个基本内容
2、理解：影视艺术审美经验中的“期待视界”所具备的基本因素
3、应用：影视审美经验中的“期待视界”对影视观赏的重要作用与意
义
（四）定向期待与创新期待（重点）
1、识记：
（1）皮亚杰“发生认识论”的核心思想与基本观点
（2）定向期待与创新期待的具体体现及各自的特点
2、理解：
（1）定向期待与创新期待的关系
（2）从两种期待倾向影视审美心理双重性的特征
3、应用：“定向期待”与“创新期待”在影视观赏心理研究中的意义与
价值
（五）影视艺术审美心理的总体特性（重点）
1、应用：
（1）传统电影理论研究与现代电影理论研究的主要区别
（2）精神分析学引入电影研究的利与弊
（3）影视艺术的审美心理（视觉心理、深层心理、接受心理）的主要特性及其意义
（六）影视艺术与视知觉（重点）
1、识记：视知觉完形的两个基本原则与组织方式
2、理解：阿恩海姆“力的结构”说的核心思想与意义
3、应用：运用阿恩海姆的理论分析与说明影视观众对画面构图的视觉
反应及其重要意义
（七）影视艺术的视觉快感（次重点）
1、识记：影视观众视觉快感的心理基础
2、理解：精神分析学对视觉快感的解释
3、应用：影视艺术中视觉快感的意义
（八）人本主义心理学对影视艺术的启发（一般）
1、识记：马斯洛人本主义心理学理论的核心范畴与内涵
2、理解：人本主义心理学对影视艺术的启发
第三部分有关说明与实施要求
一、考核的能力层次表述
本大纲在考核目标中，按照“识记”、“理解”、“应用”三个能力层次规定其应达到的能力层次要求。各能力层次为递进等级关系，后者应建立在前者的基础，其含义是：
识记：要求考生能够识别和记忆课程中规定的有关知识点的主要内容，并能够根据考核的要求，做出正确的表述，选择和判断，是较低层次的要求。
理解：要求考生能够在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，能够领悟和理解课程中规定的有关知识点的内涵与外延，熟悉其内容要求和他们之间的关系，并能够根据考核的不同要求，做出正确的解释、说明和论述，是较高层次的要求。
应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法，联系学过的多个知识点分析和解决有关理论问题和实际问题，是最高层次的要求。
二、教材
指定教材：《影视美学》，彭吉象著，北京大学出版社，2009年。
参考教材：《电影美学》，（匈）贝拉.巴拉兹著，中国电影出版社，1983年。
三、自学方法指导
1. 本考试大纲为自学应考人员的必备学习材料，应认真阅读，以明确考试内容，范围以及考试的目标要求，理解命题比例及试题题型，并据此订出学习及应考计划。
2、在开始阅读指定教材某一章之前，先翻阅大纲中有关这一章的考核知识点及对知识点的能力层次要求和考核目标，以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。
3、阅读教材时，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每一个知识点，对基本概念必须深刻理解，对基本理论必须彻底弄清，对基本方法必须牢固掌握。
4、完成书后作业和适当的辅导练习是理解、消化和巩固所学知识，培养分析问题、解决问题及提高能力的重要环节，在做练习之前，应认真阅读教材，按
考核目标所要求的不同层次，掌握教材内容，在练习过程中对所学知识进行合理的回顾与发挥，注重理论联系实际和具体问题具体分析，解题时应注意培养逻辑性，针对问题围绕相关知识点进行层次（步骤）分明的论述或推导，明确各层次（步骤）之间的逻辑关系。
四、对社会助学者的要求
1、应熟知考试大纲对课程提出的要求和各章的知识点。
2、应熟练掌握各知识点要求达到的能力层次，并深刻理解对各知识点的考核目标。
3、辅导时，应以考试大纲为依据，指定的教材为基础，不要随意增删内容，以免与大纲脱节。本课程要求考生学习和掌握的知识点内容都应作为考核内容。本大纲是自学考试命题的依据。所以，教学辅导应将本大纲的要点和精神贯彻到平时的各个环节中去，以求学生对本课程的性质、特点、目的、要求有一个系统、明确地认识，达到全面学习和掌握本大纲所规定的内容的目的。为学生今后在实际工作中的应用打下坚实的基础。
4、辅导时，应对学习方法进行指导，宜提倡“认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动争取帮助，依靠自己学通”的方法。
5、为了使考生有目的的准备应考，教学辅导应有一定的针对性，命题测试要抓住关键和重点。命题者除必须以本大纲的范围、内容和要求进行命题外，还应当注意本考试大纲在能力的考察及理论联系实际方面的一些基本要求。
6、注意对应考者能力的培养，特别是自学能力的培养，要引导考生逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题，分析问题，作出判断，解决问题。
7、要使考生了解试题的难易与能力层次高低两者完全不是一回事，在各个能力层次中存在着不同难度的试题。
8、助学学时：
本课程共4学分，建议总课时72学时，其中助学课时分配如下：
五、关于命题考试的若干要求
1、本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试内容。试题覆盖到章，适当突出重点。
2．试卷对能力层次的要求应该结构合理。由于本课程为理论分析课程，对不同能力层次要求的分数比例，一般为：识记30%，理解50%，应用20% 。
3、试题难易程度应合理：易、较易、较难、难比例为2：3：3：2。
4、每份试卷中，各类考核点所占比列约为：重点占65%，次重点占25%，一般占10%。
5、本课程考试试卷的题型，一般有：选择题、名词解释、简答题、论述题、分析题等。
6、考试采用闭卷笔试，考试时间150分钟，采用百分制评分，60分合格。
六、题型示例
一、选择题
1、20世纪三四十年代在世界各国电影中占主导地位的电影样式是（）
A 类型电影B戏剧化电影C新好莱坞电影D新浪潮电影
2、将辩证法原则应用到蒙太奇理论中的是（）
A卢米埃尔B库里肖夫C普多夫金D爱森斯坦
二、名词解释
1、蒙太奇
2、巴赞的电影语言进化观
三、简答题
1、影视艺术的造型可以通过哪些因素来表现？
2、多媒体视像文化有何特点？
四、论述题
1、论述影视艺术的美学特征。
2、结合实例，论述观众审美接受心理的特点及意义。
五、分析题
1、联系具体作品，分析影视作品中的蒙太奇组合关系。
2、联系具体作品，分析影视艺术造型性与运动性的辩证关系。
2017年北京大学艺术学院艺术硕士考研真题 北京海翔智库教育科技有限公司成立于2015年，总部设立在首都北京，是一所专注北京地区985、211、及各个特色类艺术院校的考研培训机构。主要从事考研辅导和专业课资料研发，并且花巨资聘请了各大名校硕士博士研究生，成立了专门的考研资料信息室，倾注了学长学姐们的大量心血和成功经验，致力于为考研学子服务！ 336艺术基础 （以下五题任选三题作答，每题50分，共150分） 1、谈谈好莱坞电影的全球策略 2、谈谈从艺术的结构层面提高艺术价值 3、谈谈你对大众文化和精英文化的认识 4、用艺术理论来谈谈作为新艺术的电影 5、从三大体系谈谈歌剧的发展 934艺术创意 （以下四题选做一题作答，150分） 1、请以《水浒全传》为IP，创意策划一部院线电影，一部电视剧，一部网络宣传短片。写一个策划案，应不少于并不限于故事大纲、策划运营、制作、宣传、发行等内容 2、请结合以下10个联想词，写一篇不少于2000字的故事。 雨天、旅馆、夫妻、猫、计算、镜子、小路、地图、咳嗽、希区柯克 3、任选择一部中国原创音乐剧，谈谈你对它的看法和修改意见 4、以北京故宫博物院为例，谈谈你对文物衍生产品开发的构想
（提醒：2017年为改革后北大艺术硕士单独自主命题第一年，也是全日制招生第一年，试题考查内容和形式、2017年真题仅做参考，提醒考生要全面系统掌握相关基础理论、同时要多进行实践策划、创意设计、创作。第一年招生初试试题尽管没有直接涉及广播电视部分，但是提醒2018年考生广播电视部分还是需要准备的。广播电视基础知识也是作为北大该专业需要掌握的知识点。2018年报考北大艺术学院艺术硕士考生将会增加，竞争逐步愈加激烈，提醒考生确定好目标尽早准备。） （该书单从专业一的【理论】到专业二的【创意策划】书单算是比较全面的，当然北大试题非常灵活，切记死背书本） 《艺术学概论》彭吉象 《艺术概论》王宏建 《艺术学原理》王一川 《美学原理》叶朗 《电影概论》杨远婴 《电影理论读本》杨远婴 《影史纵横》李道新 《影视美学》彭吉象 《当代广播电视概论》陆晔，赵民 《文化研究导论》王毅陆扬 《中国故事的文化软实力》王一川 《创意制片完全手册》作者:（美）莫琳A瑞安（Maureen A. Ryan） 《故事》（美）罗伯特麦基著，周铁东译 《西方音乐史》[美] 唐纳德·杰·格劳特，克劳德·帕利斯卡著；余志刚译 《中国歌剧音乐剧通史》居其宏，智艳编
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 企业目标责任书执行情况汇报 篇一：安全生产目标责任书各项指标的落实完成情况和工作开展情况报告 201X年上半年安全生产目标责任书各项指标 的落实完成情况和工作开展情况报告 XXX建设局： 根据市建设局安全生产目标管理责任制度考核办法规定，为贯彻执行“安全第 一预防为主”综合治理方针，落实安全生产责任，杜绝重大伤亡事故，避免和 减少一般事故的发生，确保实现201X年减少系统各类事故起数，促进全市建业工业健康发展，现将我公司201X年上半年落实安全生产目标责任书各项指标和工作开展情况向XXX建设局作以下报告： 一、认真学习龙泉市建设局下发的文件，按照责任书签订的各项内容落到实处，严格控制责任的各项考核内容。 1、在划定的考核范围内及事故死亡人数未超过控制指标，生产事故死亡人数为零人。 2、在划定的考核范围内未发生施工承重支架和外脚手架，基坑坍塌事故。 3、在划定的考核范围内未发生过高处坠落事故。 4、在划定的考核范围内未发生重大伤亡事故和重大财产损失事故。 二、认真做好安全生产管理工作责任。 1、按照安全生产法律法规，建立健全安全生产责任体系，签订本年度安全生产责任书，实行目标管理。 2、健全和完善严格的安全生产制度，做到不安全不生产，配备安全专业人员管理，提交劳动保护和现场安全管理，配备安全生产专用车间。加强一线安全生 产的巡查监督，及时发现隐患，把不安全因素消灭在萌芽状态。 3、公司安全生产的王志伟副总经理在工地抓安全生产，各项目负责人，专职
《影视美学》考核内容与考核目标 第一章经典电影美学理论 一、学习目的与要求 要求学生全面认识20世纪60年代之前电影美学理论的代表流派，系统掌握各个理论流派的产生背景、主要思想及其特点，对早期电影艺术的发展状况与电影美学理论的发展流变之间的关系要有一个深刻的理解，从而能够将理论与实践紧密联系起来。 ' 二、课程内容 第一章经典电影美学理论（20世纪60年代之前） 第一节早期电影美学理论 第二节苏联蒙太奇电影流派与蒙太奇电影美学理论 第三节好莱坞戏剧化电影与类型电影理论 < 第四节意大利新现实主义与纪实美学 第五节法国“新浪潮”与现代主义电影 三、考核知识点与考核目标 （一）早期电影美学理论的主要流派和理论贡献（重点） 1、识记： | （1）电影心理学的代表人物（闵斯特堡、阿恩海姆）及其主要观点 （2）电影文化学的代表学者（巴拉兹）及其主要观点 2、理解： （1）西方现代主义文艺思潮对先锋派电影运动的影响 （2）先锋派电影运动的美学主张 （二）苏联蒙太奇电影美学的主要概念、核心思想及其发展阶段（重点） 1、识记： （1）蒙太奇的完整内容与概念内涵 （2）苏联蒙太奇电影美学发展的三个阶段 （3）“电影眼睛派”与“库里肖夫效应”的含义 … （4）普多夫金对电影蒙太奇的分类 2、理解： （1）爱森斯坦蒙太奇理论的核心思想与理论贡献 （2）普多夫金与爱森斯坦在蒙太奇理论上的异同
3、应用：蒙太奇美学的总体特征及其对电影艺术发展的贡献和价值 ! （三）好莱坞戏剧化电影的美学观与类型电影的概念、特征（重点） 1、识记： （1）“戏剧化电影”的含义 （2）“类型片”的含义 （3）好莱坞类型片的分类 （ 2、理解： （1）戏剧化电影的美学特征 （2）新好莱坞电影的美学特点 （3）从观众审美心理的角度看好莱坞类型电影的产生 （四）纪实性电影美学的主要代表及其核心思想（次重点） 1、理解： （1）巴赞的电影影像本体论与电影语言进化观 （2）克拉考尔的“物质现实复原论”的核心思想与基本特点 2、应用：纪实性电影美学总体特点与理论局限 （五）法国“新浪潮”电影的产生背景与美学特征（次重点） * 1、识记：“新浪潮”电影的概念 2、理解： （1）法国电影的“新浪潮”与“左岸派”产生的社会根源与思想根源 （2）“新浪潮”与“左岸派”电影的美学倾向 （六）欧洲现代派电影的美学特征（次重点） } 1、识记：“现代派”电影的概念 2、理解： （1）西方现代主义哲学－美学思潮对现代派电影的影响 （2）现代派电影美学在电影的艺术形式与表现手段上所进行的探索（七）意大利新现实主义的电影美学观（一般） | 1、识记：新现实主义电影运动的美学革命 2、理解：柴伐梯尼在电影美学理论上的贡献与局限 第二章现代电影美学理论
浙江省4月高等教育自学考试影视美学试题
浙江省4月高等教育自学考试 影视美学试题 课程代码：00756 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 选择题部分 注意事项： 1. 答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。 2. 每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。不能答在试题卷上。 一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1.首次提出电影不但是一门独立的艺术而且已经形成一种新的文化的学者是 A.阿恩海姆 B.克拉考尔 C.巴拉兹 D.库里肖夫 2.从格式塔派心理学的立场出发，分析无声电影的艺术手段的一系列特点，论证电影是一门崭新的艺术的学者是 A.普多夫金 B.阿恩海姆
资料仅供参考 C.慕西纳克 D.弗洛依德 3.提出“电影是现实的渐近线”的观点并借此说明电影应当不断地向现实靠拢但又不可能完全等同于现实的学者是 A.弗拉哈迪 B.维尔托夫 C.巴赞 D.柴伐梯尼 4.欧洲现代派电影强调表现作者“自我”，意大利导演费里尼于1962年摄制的一部充满作者“自我”主观意识的影片是A.《野草莓》 B.《八部半》 C.《广岛之恋》 D.《夜》 5．作为电影第一符号学诞生标志的著作是 A.《电影：语言还是言语》 B.《想象的能指》 C.《电影是什么？》 D.《电影的本性》 6．麦茨的电影符号学理论被应用到具体电影作品的分析之中，例如她运用______概念来分析雅克·罗齐埃的影片《再见，菲律宾》。 A.关系集束 B.象征界 C.深层集体心理 D.大组合段 7．把结构主义语言学概念引入精神分析学从而修正了弗洛依德学说的学者是 A.荣格 B.阿尔都塞 C.拉康 D.列维-斯特劳斯 8.后殖民主义理论成熟的标志性著作是赛义德的 A.《第三次浪潮》 B.《意识形态与意识形态国家机器》 C.《文化帝国主义》 D.《东方主义》
市物价局XX年度工作目标责任书完成情况及公务员平时考核工作自查报告 根据市委《关于对全市各地各单位分解落实XX年度工作目标责任书及公务员平时考核情况进行检查的通知》文件精神，结合物价工作实际，我局对XX年度工作目标责任书完成情况及公务员平时考核工作情况进行了认真的自查，现将自查情况报告如下： 一、加强组织领导，完善管理机制。 学习文件，加强组织领导。局党组高度重视考核工作，根据《、、市市直单位领导班子和领导干部考核评价实施办法》和市委组织部、人社局、公务员局关于转发《省委组织部、省人力资源和社会保障厅、省公务员局的通知》文件精神，认真组织全局干部学习文件精神并贯彻执行，特别是对考核的内容进行了重点学习。为切实抓好局考核工作的顺利开展，成立了以党组书记、局长、、、同志为组长，副局长、、、同志为副组长，局机关各科室及所属单位负责人为成员的考核工作领导小组，领导小组下设办公室，办公室设在局办公室，曾庆红同志任办公室主任，具体负责考核工作的组织协调、督办落实等日常工作。 精心组织，制定考核方案。根据《公务员法》、《公务员考核规定》等有关规定，结合工作实际，制定了平时考核
工作实施方案，对公务员及其他工作人员考核的原则、范围、内容、标准、方法程序、结果运用等方面提出了明确的规定。严格按照考核方案的要求，把考核这项工作作为衡量物价干部职工素质和工作表现的重要标志，对考核工作不细致，不认真，考核有误，隐瞒问题而造成结果失误的，追究考核小组成员责任，增强了考核领导小组的责任心和业务能力。在考核领导小组统一领导下，严格考核工作纪律，对每个工作人员都实事求是，客观公正的正确评价，按照谁考核谁负责的原则，切实抓好考核质量，持之以恒抓紧、抓实、抓出成效，形成长效机制。 二、工作目标完成及考核工作开展情况。 采取平时考核和定期考核。平时考核是年度考核的基础，搞好平时考核，对增强凝聚力、战斗力，提高广大物价干部的政治业务素质和履行岗位职责情况奠定基础。同时，激励工作人员忠于职守、奋发进取、开拓创新，提高办事效率。平时考核公务员及其他工作人员完成日常工作任务、阶段工作目标情况以及出勤情况，由考核工作领导小组办公室填写，并结合工作总结、工作检查、考勤等方式进行，由主管领导予以审核评价。平时考核以周、月为周期开展。平时考核依据物价职位职责和工作任务，主要考核工作作风、工作效能、工作实绩、廉洁守纪等四个方面的表现，重点考核工作实绩。
试用期员工考核细则 第一条为规范新员工试用期的管理工作，引导新员工尽快融入矿业公司，促使新员工的发展与公司的目标有效结合，特制定本细则。第二条适用范围 本细则适用于矿业公司所有新入职的员工，不含新调入的公司高管。 第三条试用期的时限 依据《劳动合同法》的要求，试用期根据所签订的劳动合同期限，做如下安排： 1、劳动合同期限三个月以上不满一年的，试用期为一个月; 2、劳动合同期限一年及以上不满三年的，试用期为二个月; 3、劳动合同期限三年及以上固定期限和无固定期限的劳动合同，试用期为六个月。 4、考核成绩在60-79.9之间的，由公司和新员工双方协商，适当延长试用期，再行考核。 第四条试用期考核 1、考核原则：公平、公正、公开原则 态度、能力与业绩相结合原则 2、考核内容：新员工在试用期内部室安排的工作内容及完成情况；试用期间的工作态度、能力、业绩表现；试用期内为公司或部室解决的实际问题，或作出的突出贡献。 3、考核流程
（1）新员工入职后3日后，由用人部室确认该员工试用期岗位要求，工作内容及工作安排。 （2）用人部室确认领岗人（领岗人即师带徒的师傅），领岗人可由部室主任或副主任担任，也可由业务经验丰富的老员工担任。领岗人负责对试用期员工进行试用期考核过程监控：每月记录新员工的工作安排、工作内容及完成情况，以及新员工为公司或部室解决的实际问题，或作出的突出贡献，记录在《新员工试用期工作记录》内。 （3）新员工身体健康状况良好，试用期满后一周之内，按如下步骤办理： 1、提交《新员工试用期工作总结》见附表一； 2、由部室主任提交每月的《新员工试用期工作记录》见附表二； 3、由所在部室领导及领岗人、同事依据《新员工试用期转正考核表》（见附表三）对其进行考核打分，打分结束后交人力资源部计算最终得分，计分办法如下：若新员工有领岗人的，则部室主任副主任打分的平均数权重为0.5，领岗人打分权重为0.3，同事打分的平均数权重为0.2；若新员工领岗人由部室主任或副主任担任的，则部室主任副主任打分的平均数权重为0.8，同事打分的平均数权重为0.2。打分要求保留一位小数。 4、准备好上述材料后，交人力资源部，由人力资源部报新员工所在部室的主管领导及总经理、董事长最后审批，并将考核最终成绩通知本人。 第五条考核结果应用 考核成绩60分以下为不合格，60-79.9分为一般，80-89.9分为良
1.雨果·闵斯特堡(1863-1917)是德国著名的心理学家，在1916年，出版了《电影：一次心理学研究》，首次从电影心理学的角度论证了电影是一门艺术。 闵斯特堡最大的贡献在于，他从电影的经验感知入手，尤其是从视知觉的生理和心理角度，来分析和解释了电影影像的深度感和运动感，并且提出机械的复制现实不可能成为真正的艺术，并且通过电影和戏剧、摄影的区别，论证了电影确实是一门独立的艺术。 2.在世界电影理论史上，匈牙利的贝拉·巴拉兹堪称第一位系统探讨电影文化和电影美学的学者。首先，贝拉·巴拉兹开创了对电影文化学的研究。其次，贝拉·巴拉兹的贡献还在于，他通过电影艺术自身的发展过程，以及电影同其他艺术形式的联系，仔细分析和探讨了影艺术本身的特性。第三，他在半个多世纪前就意识到科学技术的发展给电影艺术带来的巨大影响。第四，早在电影艺术尚未完全成熟时，巴拉兹就已经指出电影是最具有群众性的艺术，“我们都知道并且也都承认，电影艺术对于一般观众的思想影响超过其他任何艺术。” 3.爱森斯坦最大的贡献在于，他和普多夫金等人一道总结和发展了此前的成果，在世界电影史上第一次把蒙太奇从电影技巧上升到电影美学的高度。以爱森斯坦为代表的蒙太奇学派，不仅把蒙太奇作为一种叙事的手段，而且更主张把官作为一种表达思想的手段，镜头的并列不单纯是为了叙述故事，而是为了在观众身上产生一种心理冲击，引起他们的思考。 4.普多夫金更多地强调蒙太奇的叙事功能，侧重于强化观众习以为常的叙事法则；而爱森斯坦则更多地强调蒙太奇的冲突功能，侧重于破坏人们长期习惯的叙事法则。普多夫金强调影片应当感染观众、交流情感，主张影片的效果应当同观众的心理历程非自一致：而爱森斯坦则更多地强调理性蒙太奇是对现实的哲学理解，主张通过蒙太奇的象征、隐喻等功能来启迪观众的思考，通过理性电影来揭示生活的社会意义和哲学意义。在创作实践中，普多夫金重视现实主义创作原则，非常注意保持影片流畅的叙事风格，蒙太奇在他的影片中被运用得十分自然，主张拍摄一种埠求纪实风格与哲理意蕴相结合的影片。事实上，爱森斯坦比起普多夫金来，更加具有现代主义的文化背景。如果做个比喻的话，那么，爱森斯坦的影片好像是一种呐喊，爱森斯坦是革命的、颠覆的，而普多夫金则是温和、抒情的。如果说爱森斯坦的蒙太奇理论更加具有历史价值与理论价值，将蒙太奇美学推到了高峰；那么普多夫金的蒙太奇的理论则更加具有现实意义与实践意义，时至今日仍然对影视艺术创作具有现实指导意义。 5.戏剧化电影，主要是指三四十年代在世界各国电影中占主导地位的电影样式，其特点是以戏剧冲突律为基础，采用传统戏剧式的结构原则。 所谓戏剧化电影，就是以戏剧美学为基础，按照戏剧冲突律来组织和结构情节。主要有这样几个特征： （1）戏剧化电影具有明显的开端、发展、高潮和结局，具有鲜明的线性结构方式，要求情节与情节之间互为因果、层层递进。 （2）戏剧化电影强调按照戏剧冲突律来组织和推进情节，并往往采取"强化"的方法，使冲突尖锐激烈，情节跌岩起伏，以使用浓郁的戏剧性去感染观众。 （3）戏剧化电影大量利用悬念、巧合、误会、偶然性等，造成紧张、剧烈的戏剧性动作和戏剧性情挠。 （4）戏剧化电影往往具有悄节剧的特点，强调以情动人，通过悲欢离合的情节来达到"煽情"的目的，唤起观众对主人公的最大同情，宣扬善必胜恶或惩恶劝善等道德训诫。 （5）戏剧化电影往往埠求人物形象的类型化。 （6）戏剧化电影往往具有唯美主义的审美倾向。 6.类型片的产生，正是由于制片商为攫取最大利润，对一些受到观众欢边的影片大量仿制，并且从中寻找和归纳出一些成功的模式，这些模式由于具有票房上的保险系数，能够保证投资获得回报，取得较好的商业效果，久而久之就形成某些相对稳定的影片类型。 新好莱坞电影的新特点: 第一，新好莱坞电影受到了欧洲电影的深刻影响。 第二，新好莱坞电影完全突破了旧好莱坞戏剧化电影美学观的束缚。 第三，新好莱坞电影善于迅速适应社会和时代的需要。 7.意大利新现实主义电影运动，突破了以好莱坞为代表的传统戏剧化电影美学观，作为一次从内容到形式的彻底的美学革命，响亮地提出了"把摄影机扛到大街上"的口号，不再周限于用电影来讲
学校工作目标责任书完成情况汇报 二O一一年,在县委、县政府的正确领导和上级主管部门的大力支持下,我校各项工作的开展,依照与教育局签订的《XX年学校工作目标管理责任书》为指导,结合“创先争优”活动,在做好安全、综治、人口与计生工作的同时,全力抓好校园文化建设,千方百计提高教育管理、教育改革和教育管理,促进学校工作协调发展,较好地完成了教育局下达的学校工作目标管理任务,现汇报如下: 一、基本情况 学区现有附设初中、中心小学一所,郝坪教学点一个,幼儿班一个。现有在校学生398人,其中学前幼儿48人、小学278人、初中120人,有住校生306人。有教职工33人,其中专任教师32人。校舍建筑面积3880平方米。有各类图书8820册;课桌凳配齐率达到100%。音乐、体育器材及教学仪器配齐率基本达到相关标准。 二、责任书指标完成情况 (一)教育质量目标。 1、小学全科合格率目标为50%,实际为%,全科优秀率目标为10%。实际为0%,小学特长生优秀率目标为为60%,实际为10%,小学生入学率100%,巩固率100%。完成了上级下达的目标任务。
2、初中全科合格率目标为20%,实际为%,相差个百分点。初中优秀特长生比例目标为8%,实际为4%,后进生转化率目标为98%,实际为60%,三年巩固率目标为98%,实际完成 90 %,相差8个百分点,入学率完成下达100%任务,中考全科合格率在全县排序为第三名。 3、中小学生综合素质优良率目标为60%,基本完成了上级下达的目标任务。 (二)加强常规管理,探索教研思路,努力提高教师素质。 1、加强制度建设,规范常规管理。学校根据实际情况,在充分发扬民主,广泛征求各方面意见的基础上,对学校原有制度进行了全面修订,并补充了一些管理制度,本学期完善和修订了《铜钱学区教师量化考核暨绩效工资发放办法》、《铜钱学区教师考勤办法》等制度;新制定了《学校食堂管理办法》、《学校食堂卫生管理制度》和《寄宿生管理制度》。这些制度涵盖学校管理的各个层面,形成了较为合理的学生、教师、学校管理机制、评价机制和奖励机制,成为学校工作的纲领和准则,使各项管理工作实现了制度化、规范化和科学化,克服了工作中的随意性和盲目性。 2、狠抓教研教改,深入推进课堂教学改革。深化课堂教学改革,提高课堂教学效益,是促进教师专业化发展,全面提高教育教学质量的重要渠道。为了更好的推行课改,今年上半年学校组织大部分教师到全县课改走在前列的阳坝中学
试用期员工绩效考核办法 （适用于后勤保障性、管理职能性岗位） 一、总则 1.??为及时对公司新聘员工的工作业绩和能力作出评价，调动员工工作积极性、提高工作绩效，为薪资调整、职务变更、岗位调动、培训等人事决策提供依据，进而做到人尽其才，客观合理地安置公司员工，特制定本办法。 2.??本办法中使用的专用术语定义如下： 2.1 绩效考核——为了实现第一条规定的目的，以客观的事实为依据，对员工成绩、能力和努力程度进行有组织的观察、分析和评价。 2.2?业绩考核——对员工分担的岗位职责情况、工作完成情况进行观察分析和评价。 2.3?能力考核——通过工作行为，观察、分析和评价员工具有的能力。 2.4?品性考核——对员工在工作中表现出来的工作态度和个人素养进行观察、分析和评价。 2.5?学识考核——对员工完成本职工作所掌握的知识、技能及应用情况进行分析和评价。 二、绩效考核内容 1.??新聘员工在试用期内，公司应给予相应的培训以使新聘员工尽快的了解公司并适应工作岗位。其中包括新员工企业培训和岗位专业培训等。 2. ?在新聘员工培训和试用期间，人力资源部将组织由新聘员工的试用部门在试用期结束前二周对新聘员工设置考核题并进行考核。考核结果将作为其转正的主要参考依据之一。 3.??对新聘员工由于岗位和职位不同，考核的标准和方式应有所不同。考核可考虑采取如下方法：企业培训知识测试题（由人力资源部设置），专业测试题（试用单位设置），个案分析（由人力资源部/试用单位设置，适用于主管级以上员工），工作目标完成考核（由试用单位设置），模拟示范（由人力资源部或试用单位设置）、工作小结等。 4.? 根据新聘员工培训结果和业绩表现情况，试用员工的试用部门负责人可根据实际情况提出对该员工的转正申请。填写转正审批表递交人力资源部进行审核后，再递呈试用员工的隔级上级进行审批。 5. ?试用员工绩效考核结果优良的方有资格转正。转正申请批准后，成为公司正式员工，并纳入公司正常员工人事管理中。
2018年自考《影视美学》试题及答案 一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的四个备用选项中只有一个符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.巴赞是纪实美学的代表，同时又被称为_________之父。( B ) A.新现实主义 B.新浪潮 C.现代主义 D.新好莱坞 2.电影第一符号学主要运用了_________的研究方法。(A ) A.结构主义语言学 B.结构主义叙事学 C.精神分析学 D.后结构主义 3.法兰克福学派是_________的重要流派之一。( B ) A.现代主义 B.西方马克思主义 C.精神分析学 D.结构主义 4.以_________为代表的纪实性电影美学观，对蒙太奇电影美学展开了激烈的批评，并且成为被西方电影世界普遍公认的经典电影理论发展史上第二个里程碑。( D ) A.索绪尔 B.拉康 C.列维·斯特劳斯 D.克拉考尔 5.《偷自行车的人》是一部_________电影。( C ) A.抽象 B.超现实主义 C.新现实主义 D.表现主义 6.蒙太奇理论的奠基者是( A )
A.库里肖夫 B.普多夫金 C.爱森斯坦 D.格里菲斯 7.《视觉快感和叙事电影》是一部_________的代表性著作。( D ) A.电影符号学 B.电影叙事学 C.意识形态电影批评 D.女权主义电影批评 8.杜拉克的影片《贝壳与僧侣》是一部_______________电影。( D ) A.表现主义 B.印象派 C.抽象 D.超现实主义 9.“缝合系统”理论从属于(B ) A.女权主义电影批评 B.意识形态电影批评 C.电影符号学 D.电影叙事学 10.精神分析学的电影理论亦被称之为( B ) A.电影符号学 B.电影第二符号学 C.电影叙事学 D.意识形态电影批评 11.法兰克福学派是_________的重要流派之一。( C ) A.现代主义 B.精神分析学 C.西方马克思主义 D.结构主义 12.“缝合系统”理论从属于( B ) A.女权主义电影批评 B.意识形态电影批评 C.电影符号学 D.电影叙事学 13.现代主义电影《八部半》的导演是( B ) A.伯格曼 B.弗里尼
责任书完成情况 【篇一：责任书完成情况的汇报】 清河区2010年人口和计划生育“两个目标 管理责任书”完成情况汇报 市检查组各位领导： 2010年，清河区人口和计划生育工作在市政府、市人口计生委的正 确领导下，按照科学发展观的要求，积极创新人口服务管理体制和 机制，以稳定低生育水平、提高出生人口素质、提高育龄群众生殖 健康水平、提高流动人口服务管理水平、维护人民群合法权益为目标，全区广大计生干部努力拼搏，扎实工作，全面落实“两个目标管 理责任书”中各项工作任务。现将全区2010年“两个目标管理责任书”完成情况汇报如下：一、2009年工作完成情况 (一) 政府工作部分 生育水平，确保人口计划完成 （1）人口出生计划完成情况。 截止9月末，全区共出生人口536人，人口出生率为5.42‰，完成 了市政府下达给我区的人口出生率5.62‰的控制指标，继续稳定了 低生育水平。 （2）人口与计划生育工作领导小组成员单位解决实际问题工作情况。今年4月份，我区召开了人口与计划生育领导小组成员单位 联席会议，会上区政府明确要求人口和计划生育工作领导小组成员 单位要按照市目标管理责任书的要求制定有利于人口发展的相关政策。区卫生局要制定对流入我区的流动人口，在生产时予以减免20％医药费的规定；区教育局要在贫困女孩就学上给予减免学习费用； 区广播电视局确保全年播放人口计生公益广告并配合人口计生委进 行政策宣传。同时，全面贯彻落实市委、市政府《关于加快建立人 口和计划生育工作新机制的意见》的要求，不断加大人口和计划生 育综合改革工作力度，规范依法管理，强化村（居）民自治，深化 优质服务，完善政策推动措施，加强综合治理，不断推动人口和计 划生育新机制建设。 （3）关爱女孩和综合治理出生人口性别比升高问题工作情况。 我区采取有力措施积极开展“关爱女孩”和“综合治理出生人口性别比 升高问题”工作。我们以消除性别歧视为重点，以“关爱女孩行动、 婚育新风进万家活动”为载体，营造了有利于女孩健康成长的社会环
试用期考核管理制度 1、目的 1、为了对新进人员在试用期间的工作业绩、能力、态度做客观的评 价，作为人员转正、加薪、转岗、辞退、人员开发等提供客观合理依据。 2、为造就一支技能全面，服务意识强，并具有高度凝聚力和团队精 神的人才队伍，形成以考核为核心导向的人才管理机制。 2、考核范围 本制度适用于餐厅经理级以下所有试用期人员。 3、考核方式、权责 1、考核采用垂直考方式，由直属主管对其进行考核，餐厅责任人对 考核进行监督、审核。 2、餐厅责任人予以考核结果核准，所有职员考核结果需要经行政服 务中心核准。 3、合作方人力资源中心负责员工试用期考核的组织与监督，对员工 考核有政策制度咨询、执行监督、申诉调查等职能；以及负责对考核表等相关资料的存档。 4、考核原则 1、公开原则：直接上级要向新进人员明确说明试用期的考核标准、 程序、方法等，确保绩效考评的透明度。 2、客观性原则：绩效考评要以客观事实为基本依据，考核人员必须 公平合理，严肃认真，不得营私舞弊或粗心遗漏，不得凭感觉、
印象等主观臆断。 3、开放沟通原则：在整个绩效考评过程中，考核标准，过程督导、 结果考评及提出改进方向等环节均应进行充分的交流与沟通。 4、差别原则：考评结果分A（优秀）、B（合格）、C（待定）， D（不合格）四个等级。各等级定义如下： A（优秀）：完全符合岗位常规要求：全面达成工作目标，并有所超越。 B（合格）：符合岗位常规要求：能保质，保量，按时完成工作目标。 C（待定）：基本符合岗位常规要求，但有所不足；基本达成工作目标，但有所欠缺。 D（不合格）：未达到岗位常规要求：离工作目标要求差距大。 5、试用期规定 1、普通职位：试用期一个月，每月10日以前（包括10日）工作的人 员纳入当月考核范围，10日以后工作人员纳入下月考核。 2、主管职位：试用期三个月，每月15日以前（包括15日）工作的人 员纳入当月考核范围，15日以后工作人员纳入下月考核。 6、考评要素及考核表分类： 1、考评要素，各类岗位根据要素的重要性划分相应权重： 普通员工（服务员、洗消员等）：工作绩效、工作态度、工作能力、责任心、品德言行、出勤状况。 技术人员（厨师、砧板、上什、面点、拉面、卤水等）：专业技能、实践能力、创新能力、责任感、品德言行，出勤状况。 主管人员（厨师长、服务领班、点心主管等）：领导能力、沟通协调、授权指导、职业素养、团队管理。 后勤人员（仓管、便利店员、充值员）：专业能力、工作协调、责任感、理解能力、出勤状况、职业素养。
影视美学 一、阿恩海姆电影美学的主要内容、成就及局限 主要内容：电影艺术来自它与现实的差异。 一是验证电影影像与现实形象的六大差别：立体在平面上的投影；深度感的减弱；照明和没有颜色；画面的界限和物体的距离；时间和空间的连续并不存在；只存在于视觉经验。二是证明电影的艺术成就来自这些差异。 成就：1、在电影的童年时期就大声呼吁这门新兴艺术的重要地位，并且从心理学的角度分析论证了电影艺术独特的审美感知方式和艺术创造方式，为最终在艺术殿堂里确立电影艺术的地位，做出了不可磨灭的理论贡献和历史贡献。 2、分析并阐述了苏联蒙太奇电影美学大师爱森斯坦、普多夫金，以及美国著名电影艺术家卓别林等一批无声电影时期的优秀艺术家和优秀作品，对无声电影的实践经验作了比较全面的理论总结，而且这些研究结果往往又是从心理学的角度来阐释的，因而更加具有独特的学术价值。 3、他对电影视觉画面的研究，尤其是对电影视觉表现手段的研究十分精辟，具有理论概括与指导实践的双重意义，对电影技巧的分类研究更是为后来的电影语法理论奠定了基础。 局限：阿恩海姆对黑白无声电影的偏爱，使他固执地站在拒绝电影艺术领域一切技术进步的错误立场上。他认为，为了保持电影的艺术地位，为了防止电影陷于自然主义，为了避免电影变成抄袭生活的工具，唯一的办法就是禁止使用声音、色彩等新的技术手段，防止运用这些技术手段来自然主义地再现现实。 显然，阿恩海姆的这个结论是错误的。自然主义是一种创作方法，而绝不仅仅在于技术手段，有声电影和彩色电影完全可以避免自然主义的创作方法。 电影艺术美学特性中逼真性与假定性之间具有辩证统一的关系，电影艺术离不开艺术创造的假定性，同样也离不开反映现实的逼真性。 二、贝拉?巴拉兹的主要成就 首先，他开创了对电影文化学的研究。电影不仅仅是一门独立的艺术，而且已经形成一种新的文化。电影作为一种新的艺术和新的文化，极大地发展了人的感受能力。 其次，他通过电影艺术自身的发展过程，以及电影同其他艺术形式的联系，仔细分析和探讨了电影艺术本身的特性。电影是20世纪的新兴艺术，需要创造新的艺术形式和新的艺术语言，而这些在欧洲保守的文化传统下却难以实现。美国好莱坞的一批先驱者做了大胆的探索，尤其是格里菲斯功不可没。巴拉兹十分重视观众的眼睛与摄影机镜头“合一”的现象。即通过摄影机可变的拍摄距离和方位、特写镜头、蒙太奇手法等电影有别于其他艺术的表现方法，使得电影观众仿佛具有一种身临其境的幻觉，这正是电影独特的艺术魅力之所在。 再次，他在半个多世纪前就意识到科学技术的发展给电影艺术带来的巨大影响。他独树一帜地表达了对有声电影的种种期望，仔细研究了如何在电影艺术中更加艺术地运用声音，诸如：怎样运用声音来推动剧情的发展，感染观众等等。最后，早在电影艺术尚未完全成熟时，他就已经指出电影是最具有群众性的艺术。 三、欧洲先锋派电影的定义
目标任务完成情况自查总结 2006年我们坚持物质文明、政治文明、精神文明建设协调发展、共同进步的工作方针，全面贯彻落实十六大十六届四中全会精神和”三个代表”重要思想，按照年初制定的《xxx乡2006年农村经济和社会发展目标管理办法》所下达的各项指标任务，突出工作重点、明确工作任务、合理分工配合、加强监督检查、强化责任意识、理顺工作思路、狠抓工作落实，实现了农村各项经济指标基本完成，政治文明建设和精神文明建设稳步推进的良好效果。 为了全面了解和把握2006年上半年目标任务的完成情况，我们划分了经济建设、政治文明建设、精神文明建设三个检查督查组深入各单位进行了全面的检查。现将我乡2006年上半年目标任务完成情况进行自查总结如下： 一、2006年上半年所做的工作 （一）、农村经济发展目标基本完成。在抓经济发展上，高度重视”三农”问题，全面贯彻落实农村经济工作政策，做到与农村发展实际相结合，不断探索、不断创新，创造性地开展工作，实现了政策指导与实践创新的结合。同时，体现阶段性工作特点，突出工作重点，加大工作力度，促进各项经济工作任务整体推进。上半年，完成了农业生产总值元，二、三产业元，农民人均总收入达到了元。(其他完成的经济指标另附表) （二）、政治文明建设扎实有效推进。一落实了党风廉政责任制。落
实党风廉政建设责任制是保证党的建设各项工作落到实处的重要环节，也是有效防止杜绝腐败现象发生的关键。各单位党政一把手为党风廉政建设第一责任人，乡党委要于各村和站所签订党风廉政建设责任制，要落实”一岗三责”，及时纠正和查处党风廉政建设上存在的问题和不正之风，加强宣传和教育，各项工作要有安排、部署、检查考核、落实。 二是加强了党风廉政建设教育。对上级下发的有关党风廉政建设文件以及各级领导的讲话加强学习，利用近几年发生的各类案件和正反两方面的典型，剖析原因，吸取教训，要把党风廉政教育作为党员干部尤其是领导干部提高素质，增强自身免疫力的重要途径。 三是查处了重大案件和解决群众反映的问题。坚持反腐败三项工作格局，查处重大案件、领导干部廉洁自律和纠正部门和行业不正之风，是取得党风廉政建设工作实效的重大的举措。我们要采取各种方式和方法，从领导体制、工作机制和各种制度等方面下功夫，对重大案件的处理要严、快，对犯罪分子决不迁就姑息，本着教育为本，打击为辅的原则，使重大的犯罪者得到惩处。对于部门和单位的风气，首先要从思想上提醒，引起重视，行动上加强引导，使它们知道怎样做。通过强有力的措施，使作风真正达到较好的转变，案件得到真正的查处。 四是加强了班子和队伍建设。根据基层党组织班子和干部队伍的实际情况，廉政建设要突出班子和队伍，要坚持民主集中制的原则，根据”八个坚持、八个反对”的要求深入对照检查，定期开展民
影视美学概论教案 课程名称影视美学概论英文名The introduction of film aesthetics课程编号18600760j学时数32学时学分数2学分 任课教师授课对象广播电视编导专业本学年1401班学期2015—2016 第2 学期 一、课堂讲授部分32学时 各章节要点及授课时数 第一章现代电影美学理论8学时 第二章影视艺术的文化特性8学时 第三章影视艺术的美学特征8学时 第四章影视艺术的审美心理8学时 第一章：现代电影美学理论 一．教学目的和要求 要求学生了解20世纪60年代以后电影美学理论的主要流派，系统掌握各个理论流派的主要观点、美学特征及其发展流变，深入理解传统电影美学理论与现代电影美学理论之间的区别与联系。 二．教学内容纲要 第一节：电影符号学 一、电影第一符号学的产生与研究方法 二、麦茨的八大组合段概念 第二节：电影叙事学 一、电影导演史话 二、电视导演史话 第三节：精神分析学电影理论 一、电影第二符号学的代表学者及其基本观点 二、精神分析学电影理论的主要特征 第四节：意识形态批评与其他理论 一、阿尔都塞的意识形态理论为电影的意识形态批评提供的理论基础 二、“系统缝合”理论的核心内容 第五节：后现代主义与影视艺术
一、女性主义电影批评的代表性论著及其主要观点 二、后现代主义对现代电影美学理论的影响 三．教学重点、难点 重点：电影符号学 难点：电影叙事学 四．教学方法，实施步骤 课件讲授、视频案例教学、提问、课堂讨论 五．时间分配 1、电影符号学（2课时） 2、电影叙事学（2课时） 3、精神分析学电影理论（2课时） 4、意识形态批评与其他理论（1课时） 5、后现代主义与影视艺术（1课时） 六．教学内容 电影第一符号学 以结构语言学为模式来研究电影艺术,分析电影作品的结构形式。 20世纪60年代中叶产生 三大研究领域： 电影的符号学特性 电影符码的类别 电影叙事学 分析电影作品的叙事结构 结构主义叙事学 普罗普 例子 31种功能 七种角色： 反面角色（对头）；提供者（施与者）；助手；被寻找者和她的父亲；送信人（发送者）；英雄；假英雄列维—斯特劳斯： 对“俄狄浦斯”神话的结构主义分析。 格雷马斯： 角色模式： 主角与对象；支使者与承受者；助手与对头
浙江2018年1月自考影视美学试题 课程代码：00756 一、单项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.巴赞是纪实美学的代表，同时又被称为_________之父。( ) A.新现实主义 B.新浪潮 C.现代主义 D.新好莱坞 2.电影第一符号学主要运用了_________的研究方法。( ) A.结构主义语言学 B.结构主义叙事学 C.精神分析学 D.后结构主义 3.法兰克福学派是_________的重要流派之一。( ) A.现代主义 B.西方马克思主义 C.精神分析学 D.结构主义 4.以_________为代表的纪实性电影美学观，对蒙太奇电影美学展开了激烈的批评，并且成为被西方电影世界普遍公认的经典电影理论发展史上第二个里程碑。( ) A.索绪尔 B.拉康 C.列维·斯特劳斯 D.克拉考尔 5.《世俗神话—电影的野性思维》的作者是( ) A.贝拉·巴拉兹 B.阿恩海姆 C.伊莱特·皮洛 D.闵斯特堡 二、填空题(本大题共5小题，每空2分，共20分) 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 1.作为电影纪实美学大师，巴赞的理论主要包括_________和_________这样两个部分。 2.作为整体的电影机构由三部分的电影机器共同组成：_________、内部机器（观众心理学）和_________。 1
3.中国新时期对农民文化反思电影有黄土地、芙蓉镇、_________和_________等。 4.影视导演的“造型—空间”意识，可以大致区分为_________、艺术层、_________。 5.加拿大著名传播学家_________最早提出_________的概念。 三、名词解释(本大题共4小题，每小题3分，共12分) 1.现代主义电影 2.电影叙事学 3.社会心理 4.艺术典型 四、简答题(本大题共3小题，每小题8分，共24分) 1.概述康拉的“镜像阶段”。 2.电影的逼真性表现在哪些方面？ 3.弗洛依德将梦的工作方式分为哪四种？ 五、论述题(本大题共2小题，每小题17分，共34分。每小题不少于500字) 1.阐述影视艺术的巨大社会影响表现在哪些方面。 2.论述贝拉·巴拉兹在电影理论和电影文化等方面研究所取得的重要成就。 2
年度工作目标责任书模板 引导文;年度目标是计划和预算编制的依据，是企业根据战略目标，围绕关键战略因素，根据计划期提出的管理、财务、营运等方面的经营目标;下面是小编整理的有关年度工作目标模板，供大家参考! 年度工作目标模板一： 为进一步加快社会主义新农村建设，推进农村各项工作的开展，促进全镇各村(社区)圆满完成各项工作任务，明确工作任务，强化责任落实，镇党委与各村(社区)签订年度目标管理责任书。具体内容、分数构成及考核部门如下： 1、招商引资项目建设及全民创业25分，其中招商引资项目建设20分,全民创业5分。由镇工办负责考核。 2、党建工作20分。其中：组织8分、纪检8分、宣传4分，具体考核细则由镇组织办、纪检办、宣传办负责。 3、农业农村工作25分。其中水利工程5分。水利工程水费在10月30日之前凡按时完成任务的得满分，未按时完成任务，每推迟一天扣0.5分。农业保险5分。按照农业险种分项考核，凡能按时完成农业保险任务的得满分，增减按比例加减分。养殖小区5分。凡新增一户养殖小区得满分(上级政策指标除外)，每超一个加0.5分，加分最高不超过本项基本分。认真做好农民专业合作组织建设10分，其中，农民资金互助合作社5分，凡完成镇年初下达股金任务的得满分，增
减按比例加减分;农民专业合作社5分。凡新增农民专业合作社和土地股份合作社各一个得满分，增、减一个加、减2分。由镇农办负责考核。 4、农村合作医疗5分。凡按时完成镇下达任务的得满分，合作医疗以资金解缴到镇财政所为准，完不成任务按比例减分。由市二医院、党政办负责考核。 5、农村公路管理及与农村环境整治5分。完成镇下达的农村公路管理及农村环境综合整治各项目标任务的得满分，完不成任务予以扣分。由镇城建办考核。 6、计划生育10分。其中：领导重视2分，每月汇报一次计生工作，年初落实好村组干部计划生育岗位目标考核责任制，不到位不得分;无违法生育8分，有一例计划外一孩扣0.5分，计划外二孩扣1.5分;社会扶养费征收到位率90%以上2分，不达标按比例扣分。由镇计生办考核。 7、综合治理、社会稳定、信访工作1 0分。详见胡集镇2018年度社会治安综合治理平安创建工作考核内容、办法及评分标准。由镇综治办、信访办考核。 奖惩办法：年终综合考核结果作为评选先进、村干部晋升以及职务变动的主要依据，对工作突出、德才兼备的村支部书记按相关政策推荐给市委市政府予以表彰、奖励和提拔重用。对全年工作无起色、综合考核处于末位的村责任人进行诫勉谈话;连续两年属于末位的，将对村相关责任人进行组织处理。
试用期考核管理规定 目录 第一章总则 (3) 第二章普通员工试用期考核 (3) 第三章管理人员试用期考核 (6) 第四章其他 (8) 第五章附则 (8)
第一章总则 第一条目的 为了对某连锁机构所有新员工在试用期内的工作业绩、能力、态度有一个公平、客观的评价，了解其职业倾向，并为新员工的转正去留及转正定级提供依据，特制订本管理规定。 第二条适用范围 本规定适用于北京某连锁机构 第三条原则 公平、公开、公正原则； 注重过程定性考核与注重结果定量考核相结合原则； 多角度考核原则； 第四条试用期考核周期 1、详见《试用期员工（周）月考核表》，第一月进行周跟踪考核，次月起改为月度考核。 2、根据公司规定，所有人员试用期均为3个月，表现优秀者经主管部门申请可提前转正但试用期最短不得少于1个月。 第二章普通员工试用期考核 第五条定义 普通员工指部门负责人（不含）以下人员。
第六条试用期工资标准及待遇 试用期工资：标准月度工资的80%，转正考核合格实行标准工资； 福利：试用期期间享受社会保险；享受相应餐补、加班费、部分员工住宿等福利待遇第七条各相关责任人职责分工 1、人力资源部 负责试用期员工考核的组织管理； 向考核指导人发放相关考核表； 考核结果通知及考核面谈； 试用期员工转正（辞退）的办理； 对考核过程中公平、公正性进行监督，以保证考核质量； 对考核结果及考核标准等相关文件和表单进行存档。 2、各部门负责人 布置新员工在试用期期间的主要工作任务，并审批新员工试用期各阶段的工作计划； 指定指导人并监督指导人对新员工的指导和评价工作； 给予新员工试用期各阶段考核评分及评价； 对新员工提出指导意见； 及时向人力资源部反馈关于新员工的转正意见； 配合试用期内对新员工的相关培训。 3、入职引导人（可为部门负责人） 帮助试用员工熟悉公司环境、相关制度。 帮助试用员工熟悉岗位工作内容，并对其工作进行相应的指导； 定期或不定期的与试用员工进行沟通，了解员工的最新动态；