Loving and Hating New York 练习题答案/answer
Ⅰ.
1. Olmsted : Frederick Law Olmsted Jr. ( 1870 -- 1975 ), American landscape architect. A Harvard graduate (1894),he studied under his father, Fredcrick Law Olmsted, and began practice as landscape architect in 1895. He was landscape architect for the Metropolitan Park System of Boston, 1898--1920; Baltimore Park and Park Commission, 1902--1917; member of the National Capital Park and Planning Commission in 1929, and again from 1945. He acted in consulting capacity for and designed portions of the parks or other public improvements of many towns and cities and numerous instiutions, land subdivisions, and private properties. Among his designs in Washington D.C. were those for Rock Creek and Ana-costia Parks, the Mall, and the White House grounds. He wrote numerous articles and reports on professional subjects.
2. Bach. John Sebastian Bach (1685--1750),German composer and organist, one of the greatest and most influential composers of the Western World. He brought poly- phonic baroque music to its culmination, creating masterful and vigorous works in almost every musical form known in his period. Born into a gifted family, Bach was devoted to music from childhood; he was taught by his father and later by his brother Johann cristoph. His education was acquired largely through independent studies.
Since few of Bach's many works were published in his lifetime, exact dates cannot be fixed for all of them, but most can be placed with some certainty in the periods of his life. At Arnstadt and Miihlhausen he began a series of organ compositions that culminated in the great works of the Weimar period; the Passacaglia and Fugue in C Mi-nor. At Cothen he concentrated on instrumental compositions, especially keyboard works: the Chromatic Fantasy and Fugue; the English Suites; and Book I of the celebrated 7"he Well-Tempered-Clavier. He also wrote several un- accompainied violin Sonatas and cellosuites, and the Brandenburg Concertos, recognised as the best concertigrossiever composed. As musical director of St Thomas atLeipzig, he composed many of his superb religious compositions, the Christmas Oratorio, the St. ]~lat hew Passion, etc. The principal keyboard works of this period were Book Ⅱof The Well-Tempered Clavier and the four books of clavier pieces in the Clavier Cibung, which includes: six partitas (1726--1731)~ the Italian Concerto and the Partita in B minor (1735)~ and the Goldberg Variations.
The bulk of his work is religious. In addition, he composed an astonising number of instrumental works, many of them designed for the instruction of his numerous pupils. In his instrumental and choral works he perfected the art of polyphony, displaying an unmatched combination of inventiveness and control in his great, striding fugues. During his lifetime, Bach was better known as an organist than as a composer. For decades after his death his works were neglected, but in the 19th century his genius came to be recognized, particularly by romantic composers such as Mendelssohn and Schumann. Since that time his reputation has grown steadily.
Ⅱ.
1. N0, his hometown is Seattle, a seaport in west central Washington State on Puget Sound. See paragragh 4.
2. These signs show that New York is no longer the leading city in the United States.
3. New York no longer begets the styles and sets the trends.It is no longer a paeesetter.
4. Other cities have buildings more inspired architecturally. The center of music and sports have
also shifted to other cities. As a tourist attraction it is inferior to New Orlcans, San Francisco, Washington or Disneyland. Finally, there are many beter cities to live in than New York.
5. The Europeans call New York their favorite city because they like its cosmopolitan complexities, its surviving European standards and its alien mixtures. Perhaps some of these are reassured by the international names of jewelers, shoe stores and designer shops. But what most excites Europeans is the city's charged, nervous atmosphere, its vulgar dynamism.
6. Tim writer went to New York because he likes to live there and he could practice the kind of journalism he wanted in that city.
7. The young people go to New York to test themselves and to avoid giving in to the most banal and marketable of their talents. In New York they also find the company of many other young people similarly fleeing from the constricting atmosphere of smaller cities.
8. New York is still the banking and communications head- quarters for America. The networks' news centres, the largest book publishers, the biggest magazines, the ad agencies are all here, appraising and ratifying the films, the plays, the music, the books that others have created.
9. Newcomers can find or form their little groups and, though these groups lie close to each other, there is no contact or intercourse between groups. This gives the city its sense of freedom.
10. Despite all the faults of the city, a New Yorker still prefers to live in New York because he prefers the unhealthy hassle and vitany of urban life. What he finds attractive about New York is its rawness, tension, urgency; its bracing competitiveness the rigor of its judgements; and the congested, democratic presence of so many other New Yorkers, encased in their own worlds.
11. It is in fact the first truly international metropolits because here one finds a much wider mixture of nationalities Asians, Africans, Latins and all varieties of Europeans.
Ⅲ.
1.This article is a piece of expository writing. The main theme or thesis is stated by the title "Loving and Hating New York", or more specifically, by the first sentence of the last paragraph: “Loving and hating New York becomes a matter of alternating moods, often in the same day. "
2. Griffith develops his main thesis by both objective and emotional description of New York and the life and struggle of New Yorkers. It is very effective. (See the answer to 4.)
3. This article is full of American English terms, phrases and constructions. Such as T-shirt, hassle, plush, holdout, comeback, putdown, measure up, expense-account, etc.
4. The writer states that he both loves and hates New York, but the reader fails to see where or why he hates New York. It is clear that Griffith loves New York and feels exhilarated living there. He may sometimes feel exasperated but this feeling is never strong enough to turn to hate. The writer shows his love for New York with the words such as energy, contention striving, etc.
5. The first five paragraphs act as a general introduction, set- ting forth the present status of New York city in the Unit- ed States and in the eyes of foreigners. The last sentence of paragraph 5 also acts as a transition to the "actual de- scriptions of New York city itself: "the charged, nervous atmosphere, its vulgar dynamism" of the last line of paragraph 5 leads to the "energy, contention, and striving" in the first line of paragraph
6.
6. The topic sentence of paragraph 8 is the first sentence. "Nature~ s pleasures are much qualified in New York. " The writer uses many examples to develop this paragraph and to back up the statement made in the topic sentence.
7. In New York, a shrewd understanding or ability to appraise things is appreciated and paid for,
and skill and learning by themselves are not considered valuable. 8. Free. Student’s choice.
Ⅳ.
1. Nowadays New York cannot understand nor follow the taste of the American people.
2. New York boasts that it is a city that resists the prevailing trends (styles, fashion)of America.
3. Situation comedies made in Hollywood and the actual performance of Johnny Carson now replace the scheduled radio
and TV programs for California.
4. New York is regaining somewhat its status as a city that attracts tourists.
5. A person who wins in New York is constantly disturbed by fear and anxiety (because he is afraid of losing what he has won in the fierce competition).
6. The chance to enjoy the pleasures of nature is very limited.
7. At night the city of New York is aglow with lights and seems proudly and haughtily to darken the night sky.
8. But a pure and wholehearted devotion to a Bohemian life style can be exaggerated.
9. In both these roles of banking and communications head- quarters, New York starts or originates very few things but gives its stamp of approval to many things created by people in other parts of the country.
10. The television generation was constantly and strongly influenced by extravagant promotional advertising.
11. Authors writing long serious novels earn their living in the meantime by also writing articles for popular magazines.
12. Broadway, which seemed unable to resist the cheap, gaudy shows put on in the surrounding areas, is once again busy and active.
13. (If you tell a New Yorker about the vigor of outdoor pleasures, he will reply that) he prefers the unhealthy turmoil and animated life of a city.
14. Those who failed in the struggle of life, the down-and-outs, are not hidden away in slums or ghettoes where other people can't see them.
15. New York constantly irritates and annoys very much but at times it also invigorates and stimulates.
Ⅴ. See the translation of the text.
Ⅵ.
1. holdout: (Americanism) a place that holds out; hold out= continue resistance; stand firm; not yield
2. live: transmitted during the actual performance
3. charged : tense ; intense
4. put-down: (American slang) a belittling remark or crushing retort
5. foothold: a secure position from which it is difficult to be dislodged
6. measure up: (Americanism) prove to be competent or qualified
7. jingle: a verse that jingles; jingling arrangement of words or syllables
8. expense-account. (Americanism) an arrangement whereby certain expenses of an employee in connection with his work are paid for by his employer
9. illustration= a picture, design, diagram, etc. used to decorate or explain something
10. commercial: (radio and TV) a paid advertisement
11. distancing: be reserved or cool toward; treat aloofly
12. democratic: treating persons of all classes in the same way; not snobbish
13, jealous : very watchful or careful in guarding or keeping
14. high-rise: (Americanism) designating or of a tall apartment house, office buil ding, etc., of many stories /(noun) a high-rise building
15. mean: poor in appearance; shabby.
Ⅶ.
1. skyline: noun+ noun=noun Examples: bookcase; teacup; skyrocket; sealskin; sea port ; pigsty
2. pacesetter : noun + verb + er = noun Examples : shareholder ; leaseholder ; pathfinder ; painstaker ;watchmaker
3. trash-strewn : noun + past participle = adjective Examples: homespun; bloodstained; landlocked; henpecked ; homemade
4. international: a combining form+ adjective=adjective Examples: inter American; interchangeable; interdepartmental ; interplanetary ; intersectional
5. anti-septically : prefix 4-adverb = adverb Examples : preemptively; preeminently; predominantly; prefiguratively ; prehistorically
6. juxtaposition: a combining form+ noun=noun Examples: photochemistry; photocopy; phonograph; telephone ; television
7. NBC: composed of initials N+B+C from National Broadcasting Company Examples: BBC -- British Broadcasting Corporation; NCO -- noncommissioned officer; UN -- United Nations; MIA -- missing in action; PFLI -- Peking Foreign Languages Institute
8. Wasp: an acronym from white Anglo-Saxon protestant Examples: Awacs -- airborne warning and control system (a sophisticated surveillance plane); UFO -- unidentified flying object; Nato -- North Atlantic Treaty Organization; Asean -- Association of South-east Asian Nations; Anzac -- (a soldier in the) Australian and New Zealand Army Corps
9．ad：a shortening of “advertisement”Examples：auto(automobile)；kilo(kilogram)；exam(examination)；gent(gentleman)；pram(perambulator)
1 0．Cabana：a loan word from Spanish Examples：blitz (German)；judo (Japanese)；discontheque (French)；kolkhoz (Russian)；solo (Italian)
11．sitcom：a blend word from “sit(uation)+corn(edy)”Examples：smog—sm(oke)+(f)og；smaze—sm (oke)+(h)aze；brunch—br(eakfast)+(1)unch；moped…mo(tor)+ped(a1)；motel-mo(tor)+ (ho)tel
12．Buick：a trade name for a car Examples：Omega(a watch)；Kodak(a camera)：Boeing(an airplane)；Fiat(a car)；Biro(a ball point pen)
Ⅷ.
1.assert指带着极大的信心，但却没有经客观证实的一种明确的陈述。如：He asserted that man’s nature would never change．declare指公开地或者正式地断言，通常是针对反面而言。如：They declared their independence．affirm指在一个人的陈述中隐含着一种极深的说服力，而且不可能为他人所否定。如：I cannot a．所Fill that he was there．
2.fragile隐含着一种结构上的精密，以致于很容易打碎。如a fragile china teacup。brittle
隐含着一种僵硬性、无弹性，以致于在重压和打击之下很容易破碎。如：The bones of the body become brittle with age．
3.mix隐含着一种多种事物相}昆合，以致于在其形成的新事物中，不管单个的元素组成部分能否互相区别开来，它们都协调地结合在一起。如to mix paints。mingle通常隐含着在这种结合中，各个单个的元素组成部分能互相区别开来。如mingled feelings of joy and sorrow。merge强调在这种结合过程中单个元素组成部分的差别消失，或者指一种事物完全为另一事物所吸收。如：The companies merged to form a large corporation．
4．common用来形容在一个组织或者在一个机构等单位中，为所有的人或者大多数人所能共享的、或者是人们经常碰见的事物，而且还隐含着一种通常性、广泛性，或者一种贬义，一种劣质性。如a common belief，a common car。general隐含着一个类别、一个种类、一个组织中的所有的或者大多数的事物的相互连接，强调一种广泛性。如general unrest among the people。popular隐含着在通常公众的场合或者在人民大众之中的一种广泛流行的时尚，为人所接受和喜爱。如a popular song。
Ⅸ．Formal Informal
1．pathetic pitiful
2．beget bring into being
3．pristine unspoiled
4．exasperate make angry；irritate
5．congenial agreeable
6．regard with great respect look up to
7．malleable capable 0f being molded
8．proximity closeness
9．exhilarate makecheerful
10．precariously unsafely；uncertainly；unstably
11．tumultuous wild and noisy
12．congested overcrowded
13．metropolis a large city
14．frivolous silly；light—hearted
15．diversity variety
Ⅹ．
1．Hollywood：U．S．motion picture industry or its life
2．Tin Pan Alley：the publishers，writers，and promoters of popular music：center of popular music
3．Madison Avenue：the advertising industry，its practices，influence，etc．
4．Fifth Avenue：fashionable shopping center
5. Broadway: the New York commercial theatre or entertainment industry
6. Greenwich Village: center for artists, writers, etc. , in New York
7. Disneyland : (after an amusement center near Los Angeles, created by Walt Disney) a place or condition of unreality, fantasy, incongruity, etc.
8. Wall street: the U. S. money market or the U. S. financiers and their power, influence, policies, etc
Ⅺ.
1. alliteration, metaphor
2. metonymy
3. metaphor, metonymy
4. personification
5. metaphor, synecdoche
6. irony
7. euphemism
8. personification
Ⅻ.
1. This paragraph is taken from Down and Out in Paris and London by George Orwell. In this paragraph he paints the difference between "the filthy little scullery" and the dining room of a Parisian restaunant. He develops his paragraph by a lot of descriptive details and the use of concrete words.
2. This paragraph is taken from 2"he Crisis in Man' s Destiny by Sir Julian Huxley. The main idea is expressed in his topic sentence "Science is exploding even more violently than population." He combines facts, judgements, and semifactual statements to develop his main idea. He sup- ports his semifactual topic sentence by statistical evidence (physical fact) in sentences 2,3 and 4. In sentence 5 he makes three judgements based on the factual evidence in the paragraph.
3. This paragraph is taken from 7"he Age of Fable by Thomas Bulfinch. The main idea is expressed in the opening topic sentence : "Without a knowledge of mythology much of the elegant literature of our own language cannot be understood and appreciated. " The writer uses multiple examples to develop and illustrate this view.
ⅩⅢ. Omitted.
ⅩⅣ.
The City I Came From
I came from Wenjiang, a town near Chengdu, the capital of Sichuan Province.
My hometown is not big, but it is clean and beautiful. She has a nickname, "Willow Town". It deserves the name, I think, as there are many willows on both sides of the streets. I really enjoy them. In spring, you can see the yellowish green shoots. In summer, the leaves grow into bright green, which gives you a cool sense in the hot days. When fall comes, the leaves dry and disappear, and you can see only slim branches, which represent a unique beauty. I regard the willow as the symbol of my hometown. Each time I see it, I will be warmly reminded of my dear hometown. Now I'd like to mention the food of my hometown, since it is part of Sichuan, which is famous for its food, among other things. Wenjiang people love eating and are good at cooking. Go along the streets, and you will find many snack bars. I'd like to recommend some of the most popular snacks. Sour vicious vermicelli, I think, is the most delicious. Eating it will help you to get rid of the tiredness after a strenuous day. ()nce you have it, your mouth is certain to water whenever you hear its name again. Then, you'd better drink a bowl of beef soup. It is hot indeed. You can see the mixture of oil and pepper floating on the soup. It's the best soup in winter. After you finish it, you will feel warm all through.
In a word, my hometown is worth visiting. There, you can have a good meal while enjoying the beautiful view. Have a try, if you do not believe.
第一部分绪论 J 15、简述加德纳（Howard. Gardener）的多元智力理论的基本观点并说明它的教育意义。J 17、一个优秀教师应具备哪些心理品质？ L 6、结合当前高校教师面临的心理压力，谈谈如何维护和增进高校教师的心理健康？ 第二部分：学习心理。 L 4、结合所教学科，谈谈布鲁纳的认知发现学习理论对我国高等教育教学工作的意义。 L 1、建构主义学习理论能否作为当前中国高等教育课程与教学改革的理论基础？ J 1、简述人本主义学习理论的基本观点。 J 12、简述学习动机和学习效果的关系。 J 14、对学生成就动机的培养，你有何建议？ L 8、结合所教学科，谈谈如何培养与激发大学生的学习动机。 J J 6、简述卡芬顿（M. V. Covington）自我价值理论（self-worth theory）的基本观点。 J2、简述知识应用与知识迁移的关系。 J 8、如何理解“为迁移而教”？ 第三部分认知学习。 J 10、简述陈述性知识的学习过程。 J 5、简述陈述性知识与程序性知识的关系。 J 11、简述认知策略和元认知策略的关系。 L 3、结合所教学科，谈谈如何培养大学生的创造性。 第四部分情感与行为规范的学习 L 2、评述班杜拉（A. Bandura）的社会学习理论的主要观点并说明它对我们学校德育工作的意义。 L 7、西方品德形成理论对我国高等教育德育工作有何启示？ L 9、埃里克森（E. H. Erikson）的人格发展阶段理论对教育有何启示？ J 16、如何增加自己的人际吸引力？ J 3、如何建立和维护自己的人际关系？ J 4、什么是心理健康？心理健康有哪些标准？ L 5、结合当代大学生的心理健康状况及特点，谈谈如何维护和增进大学生的心理健康。 第五部分：教学心理。
第四章作业答案 16. MCS-51单片机系统中，片外程序存储器和片外数据存储器共用 16位地址线和8位数 据线，为何不会产生冲突？ 解： 数据存储器的读和写由 RD 和WR 信号控制，而程序存储器由读选通信号 PSEN 控制, 这些信号在逻辑上时序上不会产生冲突；程序存储器访问指令为 MOVC ，数据存储器访问 指令为MOVX 。程序存储器和数据存储器虽然共用 16位地址线和8位数据线，但由于二者 访问指令不同，控制信号不同 ，所以两者虽然共处于同一地址空间，不会发生总线冲突。 18.某单片机应用系统，需扩展 2片8KB 的EPROM 和2片8KB 的RAM ，采用地址译码 法，画出硬件连接图，并指出各芯片的地址范围。 解: 硬件连接电路图如图 4.18所示。各芯片的地址范围为: 图4.18 4.18题硬件连接电路图 21. 8255A 的端口地址为 7F00H ?7F03H ,试编程对 8255A 初始化，使A 口按方式0输入, B 口按方式1输出。 解: 程序如下: ORG 0000H LJMP START ORG 0030H START : MOV SP, #60H MOV DPTR , #7F03H MOV A , #10010100B MOVX @DPTR , A SJMP $ END 25.使用8255A 或者8155的B 端口驱动红色和绿色发光二极管各 4只，且红、绿发光二极 管轮流发光各1S 不断循环，试画出包括地址译码器、 8255A 或8155与发光管部分的接口 2764 (1#): 0000H~1FFFH 6264 (1#): 4000H~5FFFH 2764 (2#): 2000H~3FFFH 6264 (2#): 6000H~7FFFH 8031 ALE Q7-QQ G 74LS373 □7-DO OE 1_ —. AO-A?A8-A1?CE 2764 1# D7-D0 QE Al f A12 CE 6264 1# D7-0B WE OE A0-A7Aa-Al2CE 6264 2# D7~D(? W E OE P2.4-P2.0 1 2764 2# D7-D0 OE RESET P0.7^P0.0 PSEN WR RD
习题参考答案 第1章绪论 1.1 数据挖掘处理的对象有哪些？请从实际生活中举出至少三种。 答：数据挖掘处理的对象是某一专业领域中积累的数据，对象既可以来自社会科学,又可以来自自然科学产生的数据,还可以是卫星观测得到的数据。数据形式和结构也各不相同,可以是传统的关系数据库,可以是面向对象的高级数据库系统,也可以是面向特殊应用的数据库,如空间数据库、时序数据库、文本数据库和多媒体数据库等,还可以是Web数据信息。 实际生活的例子： ①电信行业中利用数据挖掘技术进行客户行为分析，包含客户通话记录、通话时间、所 开通的服务等，据此进行客户群体划分以及客户流失性分析。 ②天文领域中利用决策树等数据挖掘方法对上百万天体数据进行分类与分析，帮助天文 学家发现其他未知星体。 ③制造业中应用数据挖掘技术进行零部件故障诊断、资源优化、生产过程分析等。 ④市场业中应用数据挖掘技术进行市场定位、消费者分析、辅助制定市场营销策略等。 1.2 给出一个例子，说明数据挖掘对商务的成功是至关重要的。该商务需要什么样的数据挖 掘功能？它们能够由数据查询处理或简单的统计分析来实现吗？ 答：例如，数据挖掘在电子商务中的客户关系管理起到了非常重要的作用。随着各个电子商务网站的建立，企业纷纷地从“产品导向”转向“客户导向”，如何在保持现有的客户同时吸引更多的客户、如何在客户群中发现潜在价值，一直都是电子商务企业重要任务。 但是，传统的数据分析处理，如数据查询处理或简单的统计分析，只能在数据库中进行一些简单的数据查询和更新以及一些简单的数据计算操作，却无法从现有的大量数据中挖掘潜在的价值。而数据挖掘技术却能使用如聚类、关联分析、决策树和神经网络等多种方法，对数据库中庞大的数据进行挖掘分析，然后可以进行客户细分而提供个性化服务、可以利用挖掘到的历史流失客户的特征来防止客户流失、可以进行产品捆绑推荐等，从而使电子商务更好地进行客户关系管理，提高客户的忠诚度和满意度。 1.3 假定你是Big-University 的软件工程师，任务是设计一个数据挖掘系统，分析学校课程 数据库。该数据库包括如下信息：每个学生的姓名、地址和状态(例如，本科生或研究生)、所修课程，以及他们的GPA。描述你要选取的结构，该结构的每个成分的作用是什么？答：任务目的是分析课程数据库，那么首先需要有包含信息的关系型数据库系统，以便查找、提取每个属性的值；在取得数据后，需要有特征选择模块，通过特征选择，找出要分析的属性；接下来需要一个数据挖掘算法，或者数据挖掘软件，它应该包含像分类、聚类、关联分析这样的分析模块，对选择出来的特征值进行分析处理；在得到结果后，可以用可视化软件进行显示。 1.4 假定你作为一个数据挖掘顾问，受雇于一家因特网搜索引擎公司。通过特定的例子说明， 数据挖掘可以为公司提供哪些帮助，如何使用聚类、分类、关联规则挖掘和离群点检测等技术为企业服务。 答： (1)使用聚类发现互联网中的不同群体，用于网络社区发现；
第二章线性表 2.1 填空题 (1)一半插入或删除的位置 (2)静态动态 (3)一定不一定 (4)头指针头结点的next 前一个元素的next 2.2 选择题 (1)A (2) DA GKHDA EL IAF IFA(IDA) (3)D (4)D (5) D 2.3 头指针：在带头结点的链表中，头指针存储头结点的地址；在不带头结点的链表中，头指针存放第一个元素结点的地址； 头结点：为了操作方便，在第一个元素结点前申请一个结点，其指针域存放第一个元素结点的地址，数据域可以什么都不放； 首元素结点：第一个元素的结点。 2.4已知顺序表L递增有序，写一算法，将X插入到线性表的适当位置上，以保持线性表的有序性。 void InserList(SeqList *L,ElemType x) { int i=L->last; if(L->last>=MAXSIZE-1) return FALSE; //顺序表已满 while(i>=0 && L->elem[i]>x) { L->elem[i+1]=L->elem[i]; i--; } L->elem[i+1]=x; L->last++; } 2.5 删除顺序表中从i开始的k个元素 int DelList(SeqList *L,int i,int k) { int j,l; if(i<=0||i>L->last) {printf("The Initial Position is Error!"); return 0;} if(k<=0) return 1; /*No Need to Delete*/ if(i+k-2>=L->last) L->last=L->last-k; /*modify the length*/
教育心理学题库1000道 11.我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期，称做：( ) A.童年期 B.少年期 C.青年期 D.中学生期 12.著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在( ) A.0~2岁 B.2~7岁 C.7~11岁 D.11~15岁 13.埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12~18岁阶段阶段的危机冲突是( ) A.勤奋感对自卑感 B.主动感对内疚感 C.自我同一性对角色混乱 D.自主感对羞耻感 14.目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是：( ) A.男优于女 B.男女总体水平大致相等 C.女优于男 D.男女总体水平，有年龄相等，有的则不相等 15.依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有三：效果律、练习律和：( ) A.准备律 B.刺激律 C.失败一成功律 D.成功一成功律 16.信息加工学习理论的创始者是( ) A.斯金纳 B.巴甫洛夫 C.加涅 D.苛勒 17.哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中生长出新的知识经验?( ) A.完形一顿悟说 B.认知一结构学习论 C.信息加工学习理论 D.建构主义学习理论 18.成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50%时，他们会：( ) A.可能选择 B.犹豫不决 C.回避这项任务 D.坚决选择 19.著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高：( ) A.也是中等 B.不利 C.关系不大 D.最有利 20.学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和：( )
第四章课后思考题及参考答案 1、为什么说资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西？ [答案要点]资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西。资本主义的发展史，就是资本剥削劳动、列强掠夺弱国的历史，这种剥夺的历史是用血和火的文字载入人类编年史的。在自由竞争时代，西方列强用坚船利炮在世界范围开辟殖民地，贩卖奴隶，贩卖鸦片，依靠殖民战争和殖民地贸易进行资本积累和扩张。发展到垄断阶段后，统一的、无所不包的世界市场和世界资本主义经济体系逐步形成，资本家垄断同盟为瓜分世界而引发了两次世界大战，给人类带来巨大浩劫。二战后，由于社会主义的胜利和民族解放运动的兴起，西方列强被迫放弃了旧的殖民主义政策，转而利用赢得独立和解放的广大发展中国家大规模工业化的机会，扩大资本的世界市场，深化资本的国际大循环，通过不平等交换、资本输出、技术垄断以及债务盘剥等，更加巧妙地剥削和掠夺发展中国家的资源和财富。在当今经济全球化进程中，西方发达国家通过它们控制的国际经济、金融等组织，通过它们制定的国际“游戏规则”，推行以所谓新自由主义为旗号的经济全球化战略，继续主导国际经济秩序，保持和发展它们在经济结构和贸易、科技、金融等领域的全球优势地位，攫取着经济全球化的最大好处。资本惟利是图的本性、资本主义生产无限扩大的趋势和整个社会生产的无政府状态，还造成日益严重的资源、环境问题，威胁着人类的可持续发展和生存。我们今天看到的西方发达资本主义国家的繁荣稳定，是依靠不平等、不合理的国际分工和交换体系，依靠发展中国家提供的广大市场、廉价资源和廉价劳动力，通过向发展中国家转嫁经济社会危机和难题、转移高耗能高污染产业等方式实现的。资本主义没有也不可能给世界带来普遍繁荣和共同富裕。 2、如何理解商品二因素的矛盾来自劳动二重性的矛盾，归根结底来源于私人劳动和社会劳的矛盾？[答案要点]商品是用来交换的劳动产品，具有使用价值和价值两个因素或两种属性。在私有制条件下，商品所包含使用价值和价值的矛盾是由私有制为基础的商品生产的基本矛盾即私人劳动和社会劳动的矛盾所决定的。以私有制为基础的商品经济是以生产资料的私有制和社会分工为存在条件的。一方面，在私有制条件下，生产资料和劳动力都属于私人所有，他们生产的产品的数量以及品种等，完全由自己决定，劳动产品也归生产者自己占有和支配，或者说，商品生产者都是独立的生产者，他们要生产什么，怎样进行生产，生产多少，完全是他们个人的私事。因此，生产商品的劳动具有私人性质，是私人劳动。另一方面，由于社会分工，商品生产者之间又互相联系、互相依存，各个商品生产者客观上都要为满足他人和社会的需要而进行生产。因此，他们的劳动又都是社会劳动的组成部分。这样，生产商品的劳动具有社会的性质，是社会劳动。对此，马克思指出，当劳动产品转化为商品后，“从那时起，生产者的私人劳动真正取得了二重的社会性质。一方面，生产者的私人劳动必须作为一定的有用劳动来满足一定的社会需要，从而证明它们是总劳动的一部分，是自然形成的社会分工体系的一部分。另一方面，只有在每一种特殊的有用的私人劳动可以同任何另一种有用的私人劳动相交换从而相等时，生产者的私人劳动才能满足生产者本人的多种需要。完全不同的劳动所以能够相等，只是因为它们的实际差别已被抽去，它们已被化成它们作为人类劳动力的耗费、作为抽象的人类劳动所具有的共同性质。”私有制条件下，商品生产者私人劳动所具有的这二重性质，表现为生产商品的劳动具有私人劳动和社会劳动的二重性。 生产商品的私人劳动和社会劳动是统一的，同时也是对立的。其矛盾性表现在：作为私人劳动，一切生产活动都属于生产者个人的私事，但作为社会劳动，他的产品必须能够满足一定的社会需要，他的私人劳动才能转化为社会劳动。而商品生产者的劳动直接表现出来的是它的私人性，并不是它的社会性，他的私人劳动能否为社会所承认，即能否转化为社会劳动，他自己并不能决定，于是就形成了私人劳动和社会劳动的矛盾。这一矛盾的解决，只有通过商品的交换才能实现。当他的产品在市场上顺利地实现了交换之后，他的私人劳动也就成了社会劳动的一部分，他的具体劳动所创造的使用价值才是社会需要的，他的抽象劳动所形成的价值才能实现。如果他的劳动产品在市场上没有卖出去，那就表明，尽管他是为社会生产的，但事实上，社会并不需要他的产品，那么他的产品
一、选择题 1. 2. https://www.doczj.com/doc/b612481416.html,中，取字符串”this is a test”的第一个字符，并将其赋值给字符变量ch。下列代码哪组正确？（假设已经定义变量ch） B A. ch = Char(Mid(“this is a test”,0,1)) B. ch = CChar(Mid(“this is a test”,0,1)) C. ch = Char(Mid(“this is a test”,1,1)) D. ch = CChar(Mid(“this is a test”,1,1)) 3. Textbox控件限制用户输入字符长度的属性为:C A. CharacterCasing B. Length C. MaxLength D. AutoSize 4. 过程changeName中执行下列代码后，字符串firstName的值是什么？A Dim firstName as String = “Tom” Dim secondName as String = firstName secondName &= “Jerry” A. Tom B. Jerry C. Tom Jerry D. Tom & Jerry 5. 执行下列语句后，控制台输出什么结果A Dim res as Integer = CType(“123.45”,Integer) Console.Writeln(res) A. 123 B. 12345 C. 0 D. res 6. 在https://www.doczj.com/doc/b612481416.html,中，无返回值的过程称为____A____过程 A. Sub B. Function C. Property D. Main 7. 在模块MyModule中定义的过程ShowHelpInfo（如下），其访问权限为_____C____。 Public Module MyModule …… Sub ShowHelpInfo(String info) MessageBox.Show(info) End Sub …… End Module A. 仅在MyModule中可以使用 B. 在本项目中可以使用 C. 在本解决方案中可以使用 D. 在派生模块中可以使用 8. 下列程序在控制台上的输出结果为_____B____。 Public Function MyFunc(i as Integer) If i > 0 Then Return 100 Else Return "hello"
第四章 一、单项选择题 1.由反映总体单位某一数量特征的标志值汇总得到的指标是（） A.总体单位总量 B.质量指标 C.总体标志总量 D.相对指标 2.各部分所占比重之和等于1或100%的相对数（） A．比例相对数B．比较相对数C．结构相对数D．动态相对数 3.某企业工人劳动生产率计划提高5%，实际提高了10%，则提高劳动生产率的计划完成程度为（） A.104.76% B.95.45% C.200% D.4.76% 4.某企业计划规定产品成本比上年度降低10%实际产品成本比上年降低了14.5%，则产品成本计划完成程度（） A.14.5% B.95% C.5% D.114.5% 5.在一个特定总体内,下列说法正确的是( ) A.只存在一个单位总量，但可以同时存在多个标志总量 B.可以存在多个单位总量，但必须只有一个标志总量 C.只能存在一个单位总量和一个标志总量 D.可以存在多个单位总量和多个标志总量 6.计算平均指标的基本要求是所要计算的平均指标的总体单位应是（） A.大量的 B.同质的 C.有差异的 D.不同总体的
7.几何平均数的计算适用于求（） A.平均速度和平均比率 B.平均增长水平 C.平均发展水平 D.序时平均数 8.一组样本数据为3、3、1、5、13、12、11、9、7这组数据的中位数是（） A.3 B.13 C.7.1 D.7 9.某班学生的统计学平均成绩是70分，最高分是96分，最低分是62分，根据这些信息，可以计算的测度离散程度的统计量是（） A.方差 B.极差 C.标准差 D.变异系数 10.用标准差比较分析两个同类总体平均指标的代表性大小时，其基本的前提条件是( ) A.两个总体的标准差应相等 B.两个总体的平均数应相等 C.两个总体的单位数应相等 D.两个总体的离差之和应相等 11.已知4个水果商店苹果的单价和销售额，要求计算4个商店苹果的平均单价，应采用（） A.简单算术平均数 B.加权算术平均数 C.加权调和平均数 D.几何平均数 12.算术平均数、众数和中位数之间的数量关系决定于总体次数的分布状况。在对称的钟形分布中（） A.算术平均数=中位数=众数 B.算术平均数>中位数>众数 C.算术平均数<中位数<众数 D.中位数>算术平均数>众数 二、多项选择题 1．下列属于时点指标的有（） A．某地区人口数B．某地区死亡人口数C．某地区出生人口数
习题三参考答案 一、判断题 1．错2．对3．对4．对5．对6．错7．错8．错 【解释】 第6和8题：这两题考查枚举类型的定义。在Java中，创建枚举类型的主要目的是为了定义一些枚举常量。枚举类型不能定义方法，也不能通过new创建实例对象。 二、选择题 1．A 2．D 3．C 6．C 7．D 8．C 9．B 10．C 11．B 12．C 13．B 14．A 15．A 16．D 17．BD 18．B 19．A 20．B 21．D 22．B 23．C 24．B 25．A 26．B 27．B 【解析】 ?第6题；本题考查字符串String方法的应用。字符串String是一种内容不可 变对象的类，一旦创建后，不能改变它的值。本题第4行表达式语句执行的结果是DE，但字符串变量str本身的值没变，还是ABCDE；同理，第5行表达式语句执行的结果是ABCDEXYZ，但字符串变量str本身的值还是ABCDE。本题选C。 ?第7题：本题考查二维数组的创建。二维数组可以看成是一维数组的数组， 可以直接为每一维分配空间，也可以从最高维开始，分别为每一维分配空间，创建以数组为元素的数组，即二维数组的每一行可以具有不同的列数。因此，选项B是合法的，而选项D由于最高维没定义，不合法。 ?第9题：本题考查数组和字符串作为参数传递给方法调用。数组也是引用类 型，作为参数传递给方法调用时，在方法中可修改数组中的元素值。而字符串String是特殊的引用类型，不能改变它本身的值。因此，本题选B。 ?第14题：本题考查字符串String对象的内存存储机制和“＝＝”运算。第3～ 6行的s1．s2和s3的引用地址都是字符串池中”123456”的内存地址；第7行，由于“+”运算中有一个操作数是变量a0，无法在编译中直接完成“+”运算，所以s4的引用地址不在字符串池中；第8行，用new新创建了一个字符串对象，s5的引用地址也不在字符串池中；第9行，s5调用了调用intern方法，该方法的作用是如果池已经包含一个等于此String对象的字符串，则返回池中的字符串，否则，将此String对象添加到池中，并返回此String对象的引用，所以s6的引用地址也是字符串池中”123456”的内存地址。对引用对象做“= =”运算时，若引用对象的地址相同，则返回true，否则返回false。因此，本题选A。 ?第15题：本题考查StringBuffer类的方法length和capacity。StringBuffer类 的方法length是返回StringBuffer对象中字符串的长度，而方法capacity是返
教师资格证考试心理学题库名词解释篇（1） 心理学：是研究心理现象及规律的科学。 认识过程：感觉、知觉、记忆、想象和思维都是属于对客观事物的认识活动，在心理学上的称谓。 心理过程：认识过程、情感过程、意志过程统称为心理过程。 个性差异：人们之间的个性差异主要体现在个性倾向性和个性心理特征。包括需要，动机、兴趣、信念和世界观等。 个性心理特征：是个性的外在表现，包括能力、气质和性格。 注意：是心理活动对一定对象的指向与集中，指向性和集中性是注意的两个基本特点。 有意后注意：指有预定的目的，不需要意志努和的注意。（又称随意后注意） 注意的广度：（又叫注意的范围）指在同一时间内人所能清楚地觉察到对象的数量。 注意分散：也叫分心。 感觉：是对直接作用于感官的客观事物个体属性的反映。 知觉：是对直接作用于感官的客观事物整体属性的反映。 记忆：是人脑对经历过的事物的反映。 思维：是人脑对客观事物概括的间接的反映。 发散思维：又叫辐射思维或求异思维） 动机水平：指对问题解决的迫切程度，它决定于被主体解决问题的需要所诱发的情绪状态。 原型：在解决问题时，对于新假设的提出有启发作用的那些事物。 迁移作用：指原有的知识经验在新情况新问题中的应用。（正迁移、负迁移） 定势：指人在进行心理操作活动中的一种准备状态。 想像：是人对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程。 幻想、理想、空想P46 意志：（意志过程）：是人自觉地确立目的，并根据目的支配调节自己的行动，克服各种困难的实现预定目的的心理过程。 个性：主要是指一个人的整个精神面貌，即具有一定倾向性的心理特征的总和。 需要：是对客观事物的要求在头脑中的反映。 动机：是直接推动人进行活动，达到某一目标的内部动力，也是激励人行为的原因，是以需要为基础的，但动机产生还必须有外部刺激的作用。 兴趣：是个体积极探究某种事物的认识倾向。 能力：指直接影响活动效率并使活动顺利完成的必备的个性心理特征。 气质：指受先天因素影响较大的，表现在心理活动和行为动力方面稳定的个性心理特征。
数字图像处理：部分课后习题参考答案 第一章 1.连续图像中，图像为一个二维平面，(x,y)图像中的任意一点，f（x,y） 为图像于(x,y)于处的值。连续图像中，(x,y)的取值是连续的，f(x,y)也是连续的 数字图像中，图像为一个由有限行有限列组成的二维平面，（i,j)为平面中的任意一点，g（i,j)则为图像在（i,j)处的灰度值，数字图像中，（i,j) 的取值是不连续的，只能取整数，对应第i行j列,g（i,j) 也是不连续的，表示图像i行j列处图像灰度值。 联系：数字图像g(i,j)是对连续图像f(x,y)经过采样和量化这两个步骤得到的。其中 g(i,j)=f(x,y)|x=i,y=j 2. 图像工程的内容可分为图像处理、图像分析和图像理解三个层次，这三个层次既有联系又有区别，如下图所示。 图像处理的重点是图像之间进行的变换。尽管人们常用图像处理泛指各种图像技术，但比较狭义的图像处理主要是对图像进行各种加工，以改善图像的视觉效果并为自动识别奠定基础，或对图像进行压缩编码以减少所需存储空间 图像分析主要是对图像中感兴趣的目标进行检测和测量，以获得它们的客观信息，从而建立对图像的描述。如果说图像处理是一个从图像到图像的过程，则图像分析是一个从图像到数据的过程。这里的数据可以是目标特征的测量结果，或是基于测量的符号表示，它们描述了目标的特点和性质。 图像理解的重点是在图像分析的基础上，进一步研究图像中各目标的性质和它们之间的相互联系，并得出对图像内容含义的理解以及对原来客观场景的解释，从而指导和规划行动。
如果说图像分析主要以观察者为中心来研究客观世界，那么图像理解在一定程度上是以客观世界为中心，借助知识、经验等来把握整个客观世界(包括没有直接观察到的事物)的。 联系：图像处理、图像分析和图像理解处在三个抽象程度和数据量各有特点的不同层次上。图像处理是比较低层的操作，它主要在图像像素级上进行处理，处理的数据量非常大。图像分析则进入了中层，分割和特征提取把原来以像素描述的图像转变成比较简洁的非图形式的描述。图像理解主要是高层操作，基本上是对从描述抽象出来的符号进行运算，其处理过程和方法与人类的思维推理有许多类似之处。
第2章人工智能与知识工程初步 1. 设有如下语句，请用相应的谓词公式分别把他们表示出来：s (1)有的人喜欢梅花，有的人喜欢菊花，有的人既喜欢梅花又喜欢菊花。 解：定义谓词d P(x)：x是人 L(x,y)：x喜欢y 其中，y的个体域是{梅花，菊花}。 将知识用谓词表示为： (?x )(P(x)→L(x, 梅花)∨L(x, 菊花)∨L(x, 梅花)∧L(x, 菊花)) (2) 有人每天下午都去打篮球。 解：定义谓词 P(x)：x是人 B(x)：x打篮球 A(y)：y是下午 将知识用谓词表示为：a (?x )(?y) (A(y)→B(x)∧P(x)) (3)新型计算机速度又快，存储容量又大。 解：定义谓词 NC(x)：x是新型计算机 F(x)：x速度快 B(x)：x容量大 将知识用谓词表示为： (?x) (NC(x)→F(x)∧B(x)) (4) 不是每个计算机系的学生都喜欢在计算机上编程序。 解：定义谓词 S(x)：x是计算机系学生 L(x, pragramming)：x喜欢编程序 U(x,computer)：x使用计算机 将知识用谓词表示为： ?(?x) (S(x)→L(x, pragramming)∧U(x,computer)) (5)凡是喜欢编程序的人都喜欢计算机。 解：定义谓词 P(x)：x是人 L(x, y)：x喜欢y 将知识用谓词表示为： (?x) (P(x)∧L(x,pragramming)→L(x, computer))
2 请对下列命题分别写出它们的语义网络： (1) 每个学生都有一台计算机。 解： (2) 高老师从3月到7月给计算机系学生讲《计算机网络》课。 解： (3) 学习班的学员有男、有女、有研究生、有本科生。 解：参例2.14 (4) 创新公司在科海大街56号，刘洋是该公司的经理，他32岁、硕士学位。 解：参例2.10 (5) 红队与蓝队进行足球比赛，最后以3：2的比分结束。 解：
教育心理学
教育技术教育心理学练习题 一、单项选择题 1、所谓具有广泛迁移价值的材料是指（） A、最新的内容； B、最形象、生动的内容； C、事例或案例； D、学科的基本概念与原理 2、关于智力与学业成绩关系的正确陈述是（） A、智力越高，学业成绩越好； B、在所有因素中，智力是影响学业成绩的最重要因素 C、中等智力水平的学生学业成绩最好； D、智力与学业成绩存在中等程度的正相关 3、“学会如何学习”实质上是指（） A、培养对学习的浓厚兴趣 B、学会在适当的条件下应用适当的认知策略。 C、掌握系统的科学概念与原理 D、掌握大量而牢固的言语信息 4、奥苏伯尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是（） A、强调直观教学 B、强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系。 C、激励学生的学习动机 D、引导学生的发现行为 5、在维纳的归因理论中，属于内部而稳定的因素是（） A、努力； B、能力； C、难度； D、运气 6、提出“试误说”学习理论的心理学家是（） A、斯金纳； B、桑代克； C、巴甫洛夫； D、布鲁纳 7、某教师对喜欢打小报告的学生采取故意不理会的方式，这是一种（） A、正强化 B、负强化 C、消退 D、惩罚 8、下面能反映个人品德的行为是（）。 A、他每天坚持把卧室打扫得干干净净； B、他总是烟酒不离； C、营业员不小心找错了钱，他主动退还； D、他有病也不去看医生 9、在日常经验中感到，形象材料比抽象材料保持牢固，这种现象最可能的解释是（） A、双重编码理论； B、加工深度说； C、图式理论； D、知识分类学习论。 10、研究表明，学习成功的儿童往往对学习抱积极态度，学习屡受挫折的儿童对学习抱极 态度。这种现象的最合理的解释是（） A、效果律； B、经典条件反射； C、认知失调； D、社会学习论 11、某同学背一首诗，读12遍刚好成诵，要取得最佳的记忆效果，他应该继续读（）
第四章 1.为什么说多级反馈队列调度算法能较好地满足各类用户的需要（来自百度）： 答案一： 多级反馈队列调度算法能较好地满足各种类型用户的需要。对终端型作业用户而言，由于他们所提交的大多属于交互型作业，作业通常比较短小，系统只要能使这些作业在第1级队列所规定的时间片内完成，便可使终端型作业用户感到满意；对于短批处理作业用户而言，他们的作业开始时像终端型作业一样，如果仅在第1级队列中执行一个时间片即可完成，便可以获得与终端型作业一样的响应时间，对于稍长的作业，通常也只需要在第2级队列和第3级队列中各执行一个时间片即可完成，其周转时间仍然较短；对于长批处理作业用户而言，它们的长作业将依次在第1，2，…，直到第n级队列中运行，然后再按时间片轮转方式运行，用户不必担心其作业长期得不到处理。 答案二：（惠州学院操作系统课后题）与答案一基本相似，可看做精简版。 答：（1）终端型作业用户提交的作业大多属于较小的交互型作业，系统只要使这些作业在第一队列规定的时间片内完成，终端作业用户就会感到满足。 （2）短批处理作业用户，开始时像终端型作业一样，如果在第一队列中执行一个时间片段即可完成，便可获得与终端作业一样的响应时间。对于稍长作业，通常只需在第二和第三队列各执行一时间片即可完成，其周转时间仍然较短。 （3）长批处理作业，它将依次在第1 ，2 ，…，n个队列中运行，然后再按轮转方式运行，用户不必担心其作业长期得不到处理。所以，多级反馈队列调度算法能满足多用户需求。 2.
分别对以上两个进程集合，计算使用先来先服务（FCFS）、时间片轮转法（时间片q=1）、短进程优先（SPN）、最短剩余时间优先（SRT，时间片q=1）、响应比高者优先（HRRN）及多级反馈队列（MFQ,第1个队列的时间片为1，第i(i<1)个队列的时间片q=2（i-1））算法进行CPU调度，请给出各进程的完成时间、周转时间、带权周转时间，及所有进程的平均周转时间和平均带权周转时间。
过程装备控制技术 习题及参考答案 李宏燕编写 宁夏大学机械学院 2009年1月 第一章控制系统的基本概念 1.什么叫生产过程自动化？生产过程自动化主要包含了哪些内容？答：利用自动化装置来管理生产过程的方法称为生产过程自动化。主要包含：①自动检测系统②信号联锁系统③自动操纵系统④自动控制系统。 2.自动控制系统主要由哪几个环节组成？自动控制系统常用的术语有哪些？ 答：一个自动控制系统主要有两大部分组成：一部分是起控制作用的全套自动控制装置，包括测量仪表，变送器，控制仪表以及执行器等；另一部分是自动控制装置控制下的生产设备，即被控对象。自动控制系统常用的术语有： 被控变量y——被控对象内要求保持设定数值的工艺参数，即需要控制的工艺参数，如锅炉汽包的水位，反应温度； 给定值（或设定值）y s——对应于生产过程中被控变量的期望值；测量值y m——由检测原件得到的被控变量的实际值； 操纵变量（或控制变量）m——受控于调节阀，用以克服干扰影响，具体实现控制作用的变量称为操纵变量，是调节阀的输出信号；
干扰f——引起被控变量偏离给定值的，除操纵变量以外的各种因素； 偏差信号（e）——被控变量的实际值与给定值之差，即e=y m - y s 控制信号u——控制器将偏差按一定规律计算得到的量。 3.什么是自动控制系统的方框图？它与工艺流程图有什么不同？答：自动控制系统的方框图上是由传递方块、信号线（带有箭头的线段）、综合点、分支点构成的表示控制系统组成和作用的图形。其中每一个分块代表系统中的一个组成部分，方块内填入表示其自身特性的数学表达式；方块间用带有箭头的线段表示相互间的关系及信号的流向。采用方块图可直观地显示出系统中各组成部分以及它们之间的相互影响和信号的联系，以便对系统特性进行分析和研究。而工艺流程图则是以形象的图形、符号、代号，表示出工艺过程选用的化工设备、管路、附件和仪表自控等的排列及连接，借以表达在一个化工生产中物料和能量的变化过程，即原料→成品全过程中物料和能量发生的变化及其流向。 4.在自动控制系统中，什么是干扰作用？什么是控制作用？两者有什么关系？ 答：干扰作用是由干扰因素施加于被控对象并引起被控变量偏离给定值的作用；控制作用是由控制器或执行器作用于被控对象，通过改变操纵变量克服干扰作用，使被控变量保持在给定值，两者的相同之处在于都是施加于被控对象的作用，不同之处在于干扰作用是使被控变量偏离给定值，而控制作用是使被控变量接近给定值。5.什么是闭环控制？什么是开环控制？定值控制系统为什么必须是一个闭环负反馈系统？
第二章热力学第一定律 1.热力学能就是热量吗? 答：不是，热是能量的一种，而热力学能包括内位能，内动能，化学能，原子能，电磁能，热力学能是状态参数，与过程无关，热与过程有关。 2.若在研究飞机发动机中工质的能量转换规律时把参考坐标建在飞 机上，工质的总能中是否包括外部储能？在以氢氧为燃料的电池系统中系统的热力学能是否包括氢氧的化学能？ 答：不包括，相对飞机坐标系，外部储能为0； 以氢氧为燃料的电池系统的热力学能要包括化学能，因为系统中有化学反应 3.能否由基本能量方程得出功、热量和热力学能是相同性质的参数 结论？ 答：不会，Q U W ?为热力学能的差值，非热力学能，热=?+可知，公式中的U 力学能为状态参数，与过程无关。 4.刚性绝热容器中间用隔板分为两部分，A 中存有高压空气，B 中保持真空，如图2-1 所示。若将隔板抽去，分析容器中空气的热力学能如何变化？若隔板上有一小孔，气体泄漏入 B 中，分析A、B 两部分压力相同时A、B 两部分气体的热力学能如何变化？ 答：将隔板抽去，根据热力学第一定律q u w w=所以容 =?+其中0 q=0 器中空气的热力学能不变。若有一小孔，以B 为热力系进行分析
2 1 2 2 222111()()22f f cv j C C Q dE h gz m h gz m W δδδδ=+++-+++ 只有流体的流入没有流出，0,0j Q W δδ==忽略动能、势能c v l l d E h m δ=l l dU h m δ=l l U h m δ?=。B 部分气体的热力学能增量为U ? ，A 部分气体的热力学能减少量为U ? 5.热力学第一定律能量方程式是否可以写成下列两种形式： 212121()()q q u u w w -=-+-，q u w =?+的形式，为什么？ 答:热力学第一定律能量方程式不可以写成题中所述的形式。对于 q u w =?+只有在特殊情况下，功w 可以写成pv 。热力学第一定律是一个针对任何情况的定律，不具有w =pv 这样一个必需条件。对于公式212121()()q q u u w w -=-+-，功和热量不是状态参数所以不能写成该式的形式。 6.热力学第一定律解析式有时写成下列两种形式： q u w =?+ 2 1 q u pdV =?+? 分别讨论上述两式的适用范围. 答： q u w =?+适用于任何过程，任何工质。 2 1 q u pdV =?+? 可逆过程，任何工质 7.为什么推动功出现在开口系能量方程式中，而不出现在闭口系能量
第三章思考题如下： 1.为什么说心理是脑的机能，是客观世界的主观反映？p05 p08 心理是人脑的机能，人脑是心理的器官。动物没有人脑不能形成人的心理；脑功能不健全的孩子不能完全达到正常孩子的心理水平；孩子的心理是在人脑发育的基础上发展的。 心理是人脑对客观现实的反映。各种心理现象都是人脑对现实事物反映的不同形式；客观环境不同人就产生不同的心理。心理的反映具有能动性，心理是客观世界的主观影响。它不是消极被动地、像镜子一样地反映现实，而是在实践活动中积极、主动、有选择地反映和反作用了现实。 心理是脑的机能。人的心理现象是观念的东西，离不开物质的载体。人的心理是人脑按特殊方式组成的物质的高级产物。脑是人的心理活动的器官。没有人脑这个物质基础，就不可能产生人的心理。研究者对正常人脑半球功能的研究发现，左半球通常控制人的言语、阅读、书写、数学运算和逻辑推理；右半球通常控制人的空间、音乐、艺术、形象和创造力等非言语过程。人脑受到损害，人的正常心理就会受到影响。长期以来，研究者采用切除法、刺激法、脑电图发、脑成像技术等多种方法探讨了心理的脑机制，这些研究方法都很好地说明了：脑是心理活动的器官，没有人脑这块物质基础，人的心理活动就不能产生。 心理是客观世界的主观反映。人的心理按其内容及其发生的方式来说是客观的，但对客观现实的反映总是由具体的人来进行的。人对客
观现实的反映不是像镜子反映事物一样，是消极的、被动的反映，而是在实践活动中对客观现实的能动反映。因为人在实践中已经形成的知识经验和个性心理特征总会影响对客观现实的反映。换言之，心理反映的产生不单是客观影响的结果，而是通过个体的价值观、兴趣爱好、性格等内部心理活动的特点而折射出来的。同样的外部刺激，由于个体的内部心理活动不同，其心理反映也就不同。即使是同一个人，在不同的时期，对同样的客观事物也会有不同的反映。 人对客观现实的能动反映主要表现在两个方面：第一，通过实践活动，人能够把现实中所获得的直接印象即感性经验，通过词的概括，同已有的知识经验联系起来，对感性材料进行加工改造，以揭示事物的本职和规律，这也是人的心理的高级反映形式——意识的能动性表现。第二，人能够主动调节和支配实践活动，并通过实践活动反作用于客观世界，即按照人的意志去改造客观世界。当然，人在反映客观现实和改造现实时所表现出来的主观能动性，要受到客观现实及其规律性的制约。 2．大学生的心理发展有何特点？ 大学生心理发展的特点主要有四点：p10 （一）心理发展的过渡性。大学生正处于青年期向成年期的转变，处于从个体走向成熟、走向独立的转变。他们的心理发展由获得和丧失的结合组成。 （二）心理发展的不平衡；由于每个大学生的遗传素质、生活经验、
学习理论 一、填空题 1、学习是的变化。 2、巴甫洛夫的经典性条件反射学说的基本规律包括：习得、消退、刺激的泛化与。 3、如果条件刺激重复出现多次而没有无条件刺激相伴随，则条件反应会逐渐变弱并最终消失，这种现象称为。 4、“一着被蛇咬，十年怕井绳”指的是条件刺激的。 5、桑代克认为学习的实质是形成刺激—反应的联结，学习的过程是。 6、桑代克关于学习的三条定律是：、、。 7、华生曾经用条件反射的原理做了一个形成的实验。 8、斯金纳将行为分为两类：应答行为和。 9、凡是能增强反应频率的刺激或事件叫作。 10、实施正强化的做法是给予一个刺激，实施负强化的做法是一个不愉快刺激。 11、惩罚的目的是为了。 12、班杜拉认为个体的大多数行为是通过学习获得的。 13、是指观察者通过看到他人受强化而间接地受到相应的强化。 14、苛勒是学派的代表人物。 15、格式塔心理学认为学习是由而实现的。 16、是动物在头脑中形成的对环境的综合表象，包括路线、方向、距离，甚至时间关系等信息。 17、布鲁纳认为，是指一种反映事物之间稳定联系或关系的内部认识系统，或者说，是某一学习者的观念的全部内容与组织。 18、布鲁纳提倡学习法。 19、奥苏伯尔从两个维度上对学习做了区分：从学生学习的方式上将学习分为与发现学习；从学习内容与学习者认知结构的关系上将学习分为和。 20、有意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中适当观念建立和 的联系。 21、班杜拉认为观察学习由、、和四个阶段组成。 22、先行组织者是指先于学习任务本身呈现的一种，它比学习内容本身具有更高的抽象、概括和综合水平。 23、加涅的信息加工模型中有三个记忆系统，分别是：、和。 24、建构主义认为，学习是积极主动的和社会互动过程。 25、建构主义的许多观点是针对传统教学的弊端提出的，传统教学的弊端有： 26、建构主义强调学习的、和。 27、人本主义学习理论的代表人物有、和。 28、人本主义学习理论重点研究如何为学习者创造一个良好的，让其从自己的角度感知世界，发展出对世界的理解，达到自我实现的最高境界。 二、选择题 1、学生的学习不具有哪个特点（） A、属于接受学习 B、具有直接性的特点 C、受多方面多层次的因素影响 D、按预定教学计划系统连续地进行 2、以下哪种因素引起的变化是学习（） A、适应 B、疲劳 C、经验 D、成熟 3、根据学习的定义，下列现象中属于学习的是（） A、蜜蜂采蜜 B、猴子练攀爬 C、病症导致的行为改变 D、儿童模仿别人的行为 4、哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的只是经验中“生长”出新的知识经验？（） A、顿悟说 B、认知结构学习论 C、信息加工学习理论 D、建构主义学习理论 5、“一朝被蛇咬，十年怕井绳”这种现象是（）