估算
教学目标：
1.培养学生的估算意识，养成估算的习惯，并能掌握估算的方法。
2.在他人的鼓励与引导下，能够积极克服数学活动中遇到的困难，有克服困难和运用知识解决
问题的成功体验，对自己得到的结果正确与否有一定的把握，相信自己在学习中可以取得不断的进步。
3.在解决问题过程中，能进行有条理的推理，能对结论的合理性做出有说服力的证明。
教学重点：
能够根据实际问题的需要准确的估算出结果。
教学难点：
理解估算的方法。
教学过程：
一、复习铺垫
你还记得长方形面积公式吗？
请你估算一下教室的面积？你是怎么估算的？
你能估算出98 49的结果大约是多少吗？你是怎么估算的？
估算在我们生活中常用吗？请举例。你觉得估算在我们科技这么发达的时代里还有用吗？
二、新授
1．房间的地面是长方形的，请你先估计房间地面的面积大约是多少平方米？再用计算器计算出房间地面的面积。
长：3.9米宽：3.11米（凑整数的方法）
先让学生估算一下，再让学生计算，验证自己估算的准确程度，确定估算的方法。
2．根据例题引出地毯的长是3.2米，宽2.06米，估算一下，你是怎样估算的？（少乘用加的方法）
3．床的长是1.8米，宽是0.85米，看一看数字有什么特点？
应如何估算。（多乘用减的方法）。
三、巩固练习
1．玲玲再用计算器计算，4.86*7.3时，得到的答案是354.78,你认为对不对？如果不对问题应出现在哪里？
1
2．请你帮助估算一下绿地的面积
三块绿地分别是
2
3