陶行知的名言
导读：1、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立自治自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。
2、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
3、大众是长进得很快，教师务必不断的长进，才能教大众。一个不长进的人是不配教人，不能教人，也不高兴教人。……“后生可畏”不是一句客气话，而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后，对于自我及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。
4、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
5、人生办一件大事来，做一件大事去。
6、要想学生好学，务必先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
7、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。因此咱们个性注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后能够实现。
8、不运用社会的力量，便是无能的教育；不了解社会的需求，便是盲目的教育。倘使咱们认定社会就是一个伟大无比的学校，就会
自然而然地去运用社会的力量，以应济社会的需求。
9、咱们研究学问，非只为增加一点个人的幸福，目的总是要改造社会。
10、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们能够自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
11、先生不就应专教书，他的职责是教人做人；学生不就应专读书，他的职责是学习人生之道。
12、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
13、先生不就应专教书，他的职责是教人做人；学生不就应专读书，他的职责是学习人生之道。
14、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，这天依然不失为个人完满发展之重要指标。
15、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
16、千教万教教人求真，千学万学学做真人
17、我期望大家把儿童健康当作幼稚园里面第一重要的事情，幼稚园教师应当做健康之神。
18、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。摘自:短美文
19、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员
躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
20、教育上最重要的事是要给学生一种改造环境的潜质，平民教育是改造社会环境的一个重要方法。
21、国家是大家的，爱国是每个人的本分。
22、咱们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其因此然。
23、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不好等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生。
24、要人敬者，必先自敬。——陶行知
25、把自我的私德健全起来，建筑起"人格长城"来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为群众谋利益爱的个性签名
26、一举一动一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步。
27、行动生困难；困难生疑问；疑问生假设；假设生试验；试验生断语；断语又生了行动，如此演进于无穷。——陶行知
28、正因道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
29、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。——陶行知
30、我有八位好兄弟姐妹，肯把万事指导我。你若想问真名姓，名字不一样都姓何：何事何故何人何时何地何去何如，好象弟弟与哥哥。还有一?个西洋派，姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教，虽是笨
人不会错。
31、咱们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
32、咱们做教师的人，务必天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自我在民主作风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。
33、生活即教育。
34、咱们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知名言
35、咱们深化教育是国家万年根本大计。咱们深信教育应当培植出活力，使学生向上长。咱们深信教育应当把环境的阻力化为助力。咱们深信师生共生活，共甘苦，为最好的教育。咱们深信教师应当以身作则。咱们深信教师应当学而不厌，才能诲人不倦。咱们深信教卿应当运用困难，以发展思想及奋斗精神。咱们深信教师应当做人民的兄弟姐妹。我仍深信如果全国教师对于儿重教育都有鞠躬尽瘁死而后己的决心，必能为咱们民族创造一个伟大的新性命。
36、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
37、乡村师范之主旨在造就农夫身手科学头脑改造社会精神的教师。
38、把公民和读书的精神，化合在一处，以培植其做国民的潜质。
39、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。
40、国家是大家的，爱国是每个人的本分。——陶行知
41、行是知之始，知是行之成。
42、要解放孩子的头脑双手脚空间时刻，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
43、要用四通八达的教育来创造一个四通八达的社会。
44、教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加强发挥这创造力，使他长得更有力量，以贡献于民族与人类。教育不能创造什么，但它能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。
45、孔子说：“学而不厌，诲人不倦”。我看这两句话有因果的关联，唯其学而不厌才能诲人不倦。如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。因此咱们做教师的人，务必天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。
46、要想学生好学，务必先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
47、咱们要活的书，不好死的书；要真的书，不好假的书；要动的书，不好静的书；要用的书，不好读的书。总起来说，咱们要以生活为中心的教学做指导，不好以文字为中心的教科书。
48、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
49、教育中要防止两种不一样的倾向：一种是将教与学的界限完
全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。
50、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不好等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生。
51、第一流的教授具有两种要素：一有真知灼见；二肯说真话，最驳假话，不说诳话。咱们务必拿着这两个尺度来衡量咱们的先生。合于此者是吾师，立志求之，终身敬之。
52、奋斗是万物之父。——陶行知
53、咱们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
54、教师的职务，是'千教万教，教人求真'。学生的职务，是'千学万学，学做真人'。
55、咱们必定要发奋把年富力强的人民赶紧的培植起，使他们个个读书明理．并愿为国鞠躬尽瘁。
56、民主的教师，务必具有：（―）虚心；（二）宽容；（三）与学生共甘苦；（四）跟民众学习；（五）跟小孩子学习――这听来是很个性的，其实先生务必跟胆小孩子学，他才能了解小孩子的需要，和小孩子共甘苦。……（六）消极方面，肃清形式教条先生架子师生的严格界限。
57、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
58、正因道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
59、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
60、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。因此咱们个性注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后能够实现。
61、一要诚实无欺；二要谦和有礼；三要自觉纪律；四要手脑并用；五要整洁卫生；六要正确敏捷；七要力求进步；八要负责做事；九要自助助人；十要勇于为公；十一要坚韧沉着；十二要有始有终。
62、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。
63、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，因此一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都能够大到不可思议。
64、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，因此一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都能够大到不可思议。
65、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。
66、咱们每一个人，能把“一”(指“专一”)“集”(指“搜集”)“钻”(指“钻进去”)“剖”(指“解剖”“分析”)“韧”(指“坚韧”)五个字做到了，在做学问上必须有豁然贯通之日，于己于人于社会都有贡献。
67、教育务必是科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。咱们务必运用科学的方法，根据客观情形继续不断的把它研究出来。而且，这种教育的资料也务必包含并着重自然科学与社会科学，否则不得前进。
68、要解放孩子的头脑双手脚空间时刻，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
69、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，这天依然不失为个人完满发展之重要指标。
70、咱们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。
71、义则居先，利则居后；敬其所长；恕其所短。
72、学校是为社会设立的。学校没有改造社会的潜质，简直能够关门。
73、教育是立国之本。
74、爱满天下。
75、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
76、(一)迷根据孩子们不断的迷在某种特殊活动的天性，透过特殊的环境设备和方法，咱们培养并引导他们成长,踏进未知之门。(二)悟根据孩子们的一般的智力，透过启发性的普通教育，咱们培养和指导他们对特殊活动取得更深的了解，对人生各方面的关联和宇宙人类的历史的发展取得更广的认识。(三)爱根据孩子们愿意帮忙别人的倾向，透过群众生活，咱们培养和引导他们对民族人类发生更高的自觉的爱。
77、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
78、忽略健康的人，就是等于在与自我的性命开玩笑。
79、要解放孩子的头脑双手脚空间时刻，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
80、咱们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
81、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
82、中国人几千年历史传下来的观念，都最看重读书，看重读书人，但还未以不读书，不读书的人为可耻。须知看重读书与以不读书为可耻是两件事。此刻急需造成一种舆论，以不读书为可耻。
83、先生不就应专教书，他的职责是教人做人；学生不就应专读书，他的职责是学习人生之道。——陶行知
84、把自我的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的
健全，而扩大公德的效用，来为群众谋利益……
85、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。环保的标语
86、教育是立国之本。
87、民主教育是教人做主人，做自我的主人，做国家的主人，做世界的主人，…民主教育是人民的教育，人民办的教育，为人民自我幸福而办的教育。
88、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽咱们知道的交给学生。
89、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为'天下之达德'，这天依然不失为个人完满发展之重要指标。
90、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
91、要想学生好学，务必先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
92、行是知之始，知是行之成。——陶行知
93、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
94、群众生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个杯具。
95、所谓健全人格须包括：一私德为立身之本，公德为服务社会国家之本；二人生所必需之知识技能；三强健活泼之体格；四优美和乐之感情。
96、社会即学校。
97、教育者不是造神，不是造石修，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人是咱们的神，是咱们的石像，是咱们的爱人，教师的成功是创造出值得自我崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自我崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作，而创造出值得彼此崇拜之活人。
98、先生不就应专教书，他的职责是教人做人；学生不就应专读书，他的职责是学习人生之道。
99、你要教你的学生教你怎样去教他。如果你不肯向你的学生虚心请教，你便不知道他的环境，不知道他的潜质，不知道他的需要，那么，你就有天大的本事也不能教导他。
100、教师的职务是'千教万教，教人求真'；学生的职务是'千学万学，学做真人'
101、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不一样状况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
102、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到：坐火轮，点电灯，学微积分，才认他们是你当年的小学生?
103、正因道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
104、捧着一颗心，不带半根草去——陶行知
105、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
106、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。因此咱们个性注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后能够实现。
107、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
108、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。——陶行知
109、咱们要活的书，不好死的书；要真的书，不好假的书；要动的书，不好静的书；要用的书，不好读的书。总起来说，咱们要以生活为中心的教学做指导，不好以文字为中心的教科书。
110、行是知之始，知是行之成。
111、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
112、民主教育就应是整个生活的教育。他就应是工以养生；学以明生，团以保生。他就应是健康科学艺术劳动与民主组成之和谐的生活，即和谐的教育。
113、咱们深信教育是国家万年根本大计。
114、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
——陶行知
115、捧着一颗心来，不带半根草去。
116、以教人者教己。为教而学。
117、做先生的，就应一面教一面学，并不是贩买些知识来，就能够终身卖不尽的。
118、捧着一颗心来，不带半根草去。
119、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。
120、要解放孩子的头脑双手脚空间时刻，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
121、群众生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个杯具。
122、教育中要防止两种不一样的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。
123、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
124、教学做是一件事，不是三件事。咱们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
125、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
126、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
127、咱们务必认真办学以求对得住小兄弟姐妹，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计较。
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2018-2019学年第二学期 读陶行知名言心得 英语组刘岩 时间飞快，转眼自己走进了教育这个行业都13年了，作为一名老师我觉得要用心去学、去体会、去实践，这样才会进步。就象陶行知先生所说的每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？每天都问问自己进步了吗？陶行知先生是我国近代最具有影响力的教育家、教育思想家。他的一生是奉献的一生，他说：“捧着一颗心来，不带半根草去。我们抱着这种精神去教导小朋友，总是不会错的。”。他博大的教育思想，求真的教育实践，行知合一的师德风范为我们树立了光辉的榜样，他的奉献精神是我们的一种巨大的精神动力。他的那些极具时代精神、创造精神，又极富人民教育思想的真知灼见，都体现了当今素质教育的精髓内涵，成为我们不断吸取教育改革营养的源泉，给予我们深刻的启示。 “千教万教教人求真，千学万学学做真人。”陶行知先生这一至理格言，这是我们“教书育人”的永恒主题。在市场经济、竞争的年代及世界风云突变的况况下，“教人求真”更具有现实意义。 第一，“知行统一”。我们的教育归根结底要培养什么样的人？教育的根本目的和实施素质教育的首要任务是什么？这是揭示了教育目的的真谛问题。这里要强调的是，我们在注重知行（德、智）统
一的同时，不可忽视学生的心理体验，即如何使学生知行达到和谐统一，真正使学生达到“学做真人”，成为真、善、美的人。我们知道，从知到行是一个复杂的品德的心理过程，当代的青少年思维活跃，面对纷繁复杂的世界，就会思考“我活着是为了什么？”于是，人生观的问题便随之产生。对于他们来说要把人生发展近景和远景正确结合起来思考，形成成熟的心理是十分困难的。因此，作为教育工作者就应担负起应尽的职责，帮助、教育和引导他们树立以爱国主义、社会主义、集体主义为核心的人生观，以及在这种人生观指导下所建立起来的道德、品质、意志。 第二，探索真理。我们所处的时代是一个信息时代，学生所接触的信息及更新的知识，瞬息万变。面对这些，学生既感兴趣，又难以招架。兴趣是对真理探索的钥匙，但在探索真理的过程中，学生往往被各种难以解决的问题所困惑，被各种非本质的自然现象所缠绕。这种困惑需要我们教育工作者的正确的引导和正面的鼓励，当学生经过艰苦的学习，解决了各种难题，认识了事物的本质，就会产生兴奋感，这种兴奋感是学生对困惑感的否定和对学习探索活动的肯定，由此带来的喜悦和欢乐体验可以酿造一个人的自信心和尊严感，进一步强化其探索行为，从而激励自己继续进行新的创造。 陶行知先生还说过这样一句名言：“你的鞭子下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑声中有爱迪生。”这句话告诉我们不能把有的学生看死了，把他们看成坏孩子，因为随着年龄的增长，他也会发展、变化，即使他不会成为瓦特、牛顿、爱迪生，也要努力把他塑造成一
陶行知教育名言30句 行是知之始，知是行之成。《墨辨》提出三种知识，一是亲知；二是闻知；三是说知。亲知是亲身得来的，就是从“行”中得来的。闻知是从旁人那里得来的，或由师友口传，或由书本传达，都可以归纳为这一类。说知是推想出来的知识。现在一般学校里所重视的知识，只是闻知，几乎以闻知概括一概知识，亲知是几乎被完全挥于门外。说知也被忽略，最多也不过是从闻知那里推想出来的罢了。 1，陶行知手书行是知之始，知是行之成。 2，教育是立国之本。中小学教育为国家根本大计，必须运用科学方法分析研究，实地实验，方能免入歧路。 3，我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。我们深信教师必须学而不厌，才能诲人不倦。我们深信如果全国教师对于儿童教育都有“鞠躬尽瘁、死而后已”的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。 4，教师的职务是：千教万教，教人求真；学生的职务是：千学万学，学做真人。5，文化钥匙要使学生得到最重要的四把：一是国文；二是外国语；三是数学；四是科学方法—治学治事之科学方法。与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动的去开发文化金库和宇宙之宝藏。6，真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。 7，所谓健全人格须包括：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本；二、人生所必需之知识技能；三、强健活泼之体格；四、优美和乐之感情。 8，作一个整个的人，有三种要素：一、要有健康的身体——身体好，我们可以在物质的环境里站个稳固。二、要有独立的思想——要能虚心，要思想透彻，有判断是非的能力。三、要有独立的职业——要有独立的职业，为的是要生利。9，想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。 1929年春，为发展江苏北部乡村小学教育，陶行知派晓庄师范学生李友梅等到淮安创办新安小学。陶行知写信鼓励师生，要用“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神坚持办学。资料图 10，道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问和本领，也无甚用处，并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。 11，要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 12，要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。 13，培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。 ▲陶行知十分关怀儿童的成长，经常募集基金，购买节日礼物赠送贫苦儿童。资料图 14，活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 15，我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不
关于责任的名言警句 1、一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。——托尔斯泰 2、高尚、伟大的代价就是责任。——丘吉尔 3、尽管责任有时使人厌烦，但不履行责任，只能是懦夫，不折不扣的废物。——刘易斯 4、每个人都被生命询问，而他只有用自己的生命才能回答此问题；只有以“负责”来答复生命。因此，“能够负责”是人类存在最重要的本质。——维克多？费兰克 5、每一个人都应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。如此，你才能磨炼自己，求得更高的知识而进入更高的境界。——林肯 6、人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。——梁启超 7、我们应该不虚度一生，应该能够说：“我已经做了我能做的事。”——居里夫人 8、一个人能承担多大的责任，就能取得多大的成功！——心有睛天 9、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。——易卜生 10、改造自己，总比禁止别人来得难。——鲁迅 11、我们为祖国服务，也不能都采用同一方式，每个人应该按照资禀，各尽所能。——歌德 12、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。——爱因斯坦 13、我们是国家的主人，应该处处为国家着想。——雷锋 14、一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。——列夫·托尔斯泰 15、要使一个人显示他的本质，叫他承担一种责任是最有效
的办法。——毛姆 16、这个社会尊重那些为它尽到责任的人。——梁启超 17、责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。——歌德 18、责任感与机遇成正比。——威尔逊 19、责任到此止步。——杜鲁门 20、天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武 21、生命和崇高的责任联系在一起。——车尔尼雪夫斯基 22、当劳动是一种责任时，生活就是奴役。——高尔基 23、历史和哲学负有多种永恒的责任，同时也是简单的责任。——雨果 24、真正的责任是信自己。——佚名 25、对培养好幼儿具有高度的责任感。——徐待立 26、先生的责任是教人做人。——陶行知 27、友谊是一种责任。——纪伯伦 28、友谊永远是一个甜柔的责任。——纪伯伦 29、提出目标是管理人员的责任，实际上这是他的主要责任。——巴纳德 30、我所享有的任何成就，完全归因于对客户与工作的高度责任感。——李奥贝纳 31、教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯 32、现代企业管理的重大责任就在于谋求企业目标与个人目标两者的一致。——毛仲强 33、有良知的人有责任心和事业心。——苏霍姆林斯基 34、真正的管理者必须有不推卸责任的精神。——佚名
陶行知的经典名言语录 1、千教万教教人求真，千学万学学做真人。 2、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。 3、以教人者教已，在劳力上劳心。 4、教育是立国之本。 5、人生办一件大事来，做一件大事去。 6、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，王解放空间，六解放时间。 7、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。 8、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。 9、国家是大家的，爱国是每个人的本分。 10、本来事业并无大小；大事小做，大事变成小事；小事大做，则小事变成大事。 11、点滴的创造固不如整体的创造，但不要轻视点滴的创造而不
为，呆望着大创造从天而降。 12、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益…… 13、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。 14、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。 15、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。 16、失败是成功之母，奋斗是成功之父。 17、行动生困难；困难生疑问；疑问生假设；假设生试验；试验生断语；断语又生了行动，如此演进于无穷。 18、吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉！ 19、奋斗是万物之父。 20、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。 21、我是中国人，我爱中国，中国现在不得了，将来一定了不得。 22、每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？
陶行知名言名句大全 本文是关于陶行知名言名句大全，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 1、把公民和读书的精神，化合在一处，以培植其做国民的能力。——陶行知 2、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。——陶行知 3、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。——陶行知 4、教育者不是造神，不是造石修，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人是我们的神，是我们的石像，是我们的爱人，教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作，而创造出值得彼此崇拜之活人。——陶行知 5、发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。人力胜天工,只在每事问。——陶行知 6、我们必定要努力把年富力强的人民赶紧的培植起，使他们个个读书明理．并愿为国鞠躬尽瘁。——陶行知 7、要人敬者，必先自敬。——陶行知 8、教育是立国之本。——陶行知 9、教育必须是科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。我们必须运用科学的方法，根据客观情形继续不断的把它研究出来。而且，这种教育的内容也必须包含并着重自然科学与社会科学，否则不得前进。——陶行知 10、教育为公以达天下为公。——陶行知 11、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……——陶行知 12、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知 13、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌
关于责任的名言名句 一、感觉不到自己心里有愿望存在就等于没有生命。——高尔基 二、只有在到达终点之时，人们才能更好地享受走过的道路的乐趣。——罗曼·罗兰 三、无论男女，只要谁有进取的意志，谁就干得成。——罗曼·罗兰 四、通过痛苦，达到真理。——罗曼·罗兰 五、许多人都渴望认识真理，但是谁能在不歪曲现实的情况下达到目的呢?——高尔基 六、敬者何?不怠慢不放荡之谓也。——朱熹 七、我们不是为自己而生，我们的国家赋予我们应尽的责任。——西塞罗 八、真理的发现或道德责任的完成都会引起我们的欢欣。——克罗齐 九、你穿着破敝的衣服，在最贫贱最失所的人群中行走，骄傲永远不能走近这个地方。——泰戈尔 十、人生须知负责任的苦处，才能知道有尽责的乐趣。——梁启超 十一、对培养好幼儿具有高度的责任感。——徐待立 十二、有才之士开导人，却一生贫困潦倒;有德之人为了大家的 利益而作出牺牲，却一直缄口不言。——巴尔扎克 十三、要使周围的一切都大放光彩，自己也应该像蜡烛那样燃烧。——高尔基
十四、我所享有的任何成就，完全归因于对客户与工作的高度责任感。——李奥贝纳 十五、有良知的人有责任心和事业心。——苏霍姆林斯基 十六、人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。——梁启超 十七、当劳动是一种责任时，生活就是奴役。——高尔基 十八、回忆过去就会削弱自己当前的精力，动摇对未来的希望。——高尔基 十九、责任感与机遇成正比。——威尔逊 二十、一个人能承担多大的责任，就能取得多大的成功!——心有睛天 二十一、真正的责任是信自己。 二十二、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。——爱因斯坦 二十三、当我们合力以赴往前跑的时候，我们的眼睛不断地注视着前面，两边什么也看不见。——泰戈尔 二十四、要理解人，而且还要热爱他们。——罗曼·罗兰 二十五、一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。——列夫·托尔斯泰 二十六、对上司谦逊，是一种责任。——富兰克林 二十七、友谊永远是一个甜柔的责任。——纪伯伦 二十八、技师医生教师画家与作家，就其本身的使命来说，都应该为人民服务。——托尔斯泰 二十九、改造自己，总比禁止别人来得难。——鲁迅
学习陶行知的教育思想陶行知名言警句 Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】
学习陶行知的教育思想－陶行知名言警句（摘录） 教育是立国的根本 ﹡教育是立国的根本。 ﹡教育是共和国的保障。 ﹡教育为立国之命脉，吾人既已三复言之矣。 * 中小学教育为国家根本大计，必须运用科学方法分析研究，实地实验，方能免入歧路。 * 中国的根本问题，便是中国乡村教育之根本改造。 * 教育是什么?教育就是力的表现，力的变化。实则整个宇宙，也就是一个力的表现，力的变化的过程。 * 虽然，教育之功能，就其大者而言，为立国之大本；就其小者而言，亦为如何导引国民精神生活与实际生活臻于健全与畅遂之关键。 * 教育就是生活的改造。我一提及教育便含了改造的意义。教育好比是火，火到的地方，必使这地方感受他的热，热到极点，便要起火。“星星之火，可以燎原”，教育有这样的力量。 *教育的作用，是使人天天改造，天天进步，天天往好的路上走；就是要用新的学理、新的方法，来改造学生的经验。 * 教育是什么?教人变!故人变好的是好教育。教人变坏的是坏教育。活教育教人变活。死教育教人变死。不教人变、教人不变的不是教育。 * 教育是民族解放的武器，人类解放的武器。 * 教育的目的，在于解决问题，所以不能解决问题的，不是真教育。 * 吾人认为教育青年，应着重于养成其创造之精神，与开天辟地推进时代之生命力，而不应养成书痴，或旧时代之继承者。 *中国教育的三条出路是： 一、教人少生小孩子； 二、教人创造富的社会； 三、教人建立平等互助的世界。 这三条出路是一套连环的出路。少生几个孩子，便可以多做一些创造工作；多做一些创造工作，便可以多得一点平等的地位与人互助；而这种平等的互助，又可以叫你放心大胆去少生几个孩子。 * 我们中国的根本问题，便是中国乡村教育之根本改造。 * 今日中国农人居多，我们苟能努力研究，农村教育的种种切要问题；可以逐渐解决，并推广至一省一国。 * 叫中国一个个的乡村都有充分的新生命，合起来造成中华民族的伟大的新生命。 ﹡古人说：“民为邦本。”一个共和国的基础稳固不稳固，全看国民有知识没有。国民如果受过相当的教育，能够和衷共济，努力为国家负责，国基一定稳固
关于教书育人的格言 关于教书育人的名言 1.“师也者，教之以事而喻诸德也。” 2.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。” ——陶行知 3.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运” ——陶行知 4.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。” ——陶行知 5.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。” ——陶行知 g 6.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。” ——陶行知 7.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。” ——马卡连柯 8.“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。” ——爱因斯坦 9.“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和-谐的人，而不是作为一个专家。” ——爱因斯坦 10.“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”——爱因斯坦 1.“师也者，教之以事而喻诸德也。” ——《礼记》 2.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。” ——陶行知
3.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运” ——陶行知 4.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。” ——陶行知 5.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。” ——陶行知 6.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。” ——陶行知 7.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。” ——马卡连柯 8.“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。” ——爱因斯坦 9.“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和-谐的人，而不是作为一个专家。” ——爱因斯坦 10.“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。” ——爱因斯坦
责任的名言警句和事例 1)责任心就是关心别人，关心整个社会。有了责任心，生活就有了真正的含义和灵魂。这就是考验，是对文明的至诚。它表现在对 整体，对个人的关怀。这就是爱，就是主动。(穆尼尔.纳素) 3)敬字工夫，乃是圣门第一义……无事时，敬在里面;有事时，敬在事上，有事无事，吾之敬未尝间断。——朱熹 4)子曰：士不可以不弘毅。任重而道远，仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——孔子 5)位卑未敢忘忧国。——陆游 6)每个人都被生命询问，而他只有用自己的生命才能回答此问题;只有以“负责”来答复生命。因此，“能够负责”是人类存在最重 要的本质。——维克多·费兰克 7)自己无论怎样进步，不能使周围的人们随着进步，这个人对社会的贡献是极其有限的，绝不以‘孤独’‘进步’为满足，必须负 担责任，使大家都进步，至少使周围的人都进步。——邹韬奋 8)一个负责任的人是成熟的人。 9)社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。——易卜生 10)高尚伟大的代价就是责任。——丘吉尔 11)友谊是一种责任。 12)歌德：责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。 13)人一旦受到责任感的驱使，就能创造出奇迹来。——门肯 14)有良知的人有责任心和事业心。——苏霍姆林斯基 15)教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯
1)人一旦受到责任感的驱使，就能创造出奇迹来。 3)一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。——列夫·托尔斯泰 4)威尔逊：责任感与机遇成正比。 5)责任趋向于有能力担当的人。一个人有这种良好的心态，事业就容易成功。 6)改造自己，总比禁止别人来得难。——鲁迅 7)一切责任的第一条：不要成为懦夫。——罗曼·罗兰 8)业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈 9)对上司谦逊，是一种责任。——富兰克林 10)工作就意味着责任，实现目标就意味着奉献。 11)真正的责任是信自己。 12)世界上有许多事情必须做，但你不一定喜欢做，这就是责任的内涵。 13)责任感与机遇成正比。——威尔逊 15)没有无义务的权利，也没有无权利的义务。——马克思 16)鞠躬尽瘁，死而后己。——诸葛亮 17)一个人能承担多大的责任，就能取得多大的成功! 18)良农不为水旱不耕，良贾不为折阅不市，士君子不为贫穷怠乎道。——荀子 19)我们是国家的主人，应该处处为国家着想。——雷锋 2).武汉市鄱阳街有一座建于1917年的6层楼房，该楼的设计者是英国的一家建筑设计事务所。20世纪末，也即那座叫做“景明大楼”的楼宇在漫漫岁月中度过了80个春秋后的某一天，它的设计者远隔万里，给这一大楼的业主寄来一份函件。函件告知：景明大楼
陶行知教育名言30句 1 行是知之始，知是行之成。《墨辨》提出三种知识，一是亲知；二是闻知；三是说知。亲知是亲身得来的，就是从“行”中得来的。闻知是从旁人那里得来的，或由师友口传，或由书本传达，都可以归纳为这一类。说知是推想出来的知识。现在一般学校里所重视的知识，只是闻知，几乎以闻知概括一概知识，亲知是几乎被完全挥于门外。说知也被忽略，最多也不过是从闻知那里推想出来的罢了。 2 教育是立国之本。中小学教育为国家根本大计，必须运用科学方法分析研究，实地实验，方能免入歧路。 3 我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。我们深信教师必须学而不厌，才能诲人不倦。我们深信如果全国教师对于儿童教育都有“鞠躬尽瘁、死而后已”的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。 4 教师的职务是：千教万教，教人求真；学生的职务是：千学万学，学做真人。 5 文化钥匙要使学生得到最重要的四把：一是国文；二是外国语；三是数学；四是科学方法—治学治事之科学方法。与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动的去开发文化金库和宇宙之宝藏。 6 真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。 7 所谓健全人格须包括：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本；二、人生所必需之知识技能；三、强健活泼之体格；四、优美和乐之感情。 8 作一个整个的人，有三种要素：一、要有健康的身体——身体好，我们可以在物质的环境里站个稳固。二、要有独立的思想——要能虚心，要思想透彻，有判断是非的能力。三、要有独立的职业——要有独立的职业，为的是要生利。 9 想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。 10 道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问和本领，也无甚用处，并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。 11
关于责任的名言 作为确定的人，现实的人，你就有规定、就有使命、就有任务，至于你是否意识到这一点，那是无所谓的。——马克思 责任心就是关心别人，关心整个社会。有了责任心，生活就有了真正的含义和灵魂。这就是考验，是对文明的至诚。它表现在对整体，对个人的关怀。这就是爱，就是主动。——穆尼尔.纳素 “一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。”“有无责任心，将决定生活、家庭、工作、学习成功和失败。这在人与人的所有关系中也无所不及。”——托尔斯泰 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈 每一个人都应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。如此，你才能磨炼自己，求得更高的知识而进入更高的境界。——林肯 高尚、伟大的代价就是责任。——丘吉尔 人生须知负责任的苦处,才能知道尽责任的乐趣。——梁启超 要使一个人显示他的本质，叫他承担一种责任是最有效的办法。——毛姆
三、承担责任才能成长 著名主持人杨澜在总结过去时，认为自己最大的心得是：你一辈子可以不成功，但是不能不成长。 在职场上，如果你不能成长，你就很难让企业看到你的进步，如果企业看不到你的进步，又怎能给你晋升的机会？因为，只有成长的人，才能跟上时代前进的步伐；只有成长的人，才能适应企业的发展；只有成长的人，才能胜任日益重要的工作，才能胜任更具挑战的岗位。 每个人都希望不断成长和发展。而成长就必须承担责任，也只有承担责任才能让你成长。一个勇于承担责任的人才能不断获得工作和锻炼的机会，才能获得信任、理解和支持，才能获得经历、积淀经验。只有承担责任才能激发你的热情和潜力，锻炼你的意志，提升你的能力，让你成长。 乔治毕业后，到一家钢铁公司工作还不到一个月，就发现很多炼铁的矿石并没有得到完全充分的冶炼，一些矿渣中还残留没有被冶炼好的铁。如果这样下去的话，公司岂不是会有很大的损失。 于是，他找到了负责这项工作的工人，跟他说明了问题。这位工人说：”如果技术有了问题，工程师一定会跟我说，现在还没有哪一位工程师向我说明这个问题，说明现在没有问题。” 乔治又找到了负责技术的工程师，对工程师提出了他发现的问题。工程师很自信地说：”我们的技术是世界上一流的，怎么可能会有这样的问题！”工程师并没有把他说的看成是一个很大的问题，还暗自认为，一个刚刚毕业的大学生，能明白多少，不过是因为想博得别人的好感而表现自己罢了。 但是乔治认为这是个很重要的问题，于是拿着没有冶炼好的矿石找到了公司负责技术的总工程师，他说：”先生，我认为这是一块没有冶炼好的矿石，您认为呢？” 总工程师看了一眼，说：”没错，年轻人，你说得对。哪里来的矿石？” 乔治说：”是我们公司的。” “怎么会，我们公司的技术是一流的，怎么可能会有这样的问题？”总工程师很诧异。 “工程师也这么说，但事实确实如此。”乔治坚持道。 “看来是出问题了。怎么没有人向我反映？”总工程师有些发火了。 总工程师召集负责技术的工程师来到车间，果然发现了一些冶炼并不充分的矿石。经过检查发现，原来是监测机器的某个零件出现了问题，才导致了冶炼的不充分。 公司的总经理知道了这件事之后，不但奖励了乔治，而且还晋升乔治为负责技术监督的工程师。总经理不无感慨地说：”我们公司并不缺少工程师，但缺少的是负责任的工程师，这么多工程师就没有一个人发现问题，而且有人提出了问题，他们还不以为然。对于一个企业来讲，人才是重要的，但是更重要的是真正能够落实责任的人才。” 乔治从一个刚刚毕业的大学生变为负责技术监督的工程师，可以说是一个飞跃，他工作之后的第一步成功就是来自于他的责任意识，是承担责任让乔治不断成长、成才、成功！
陶行知名言警句 1、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知 2、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知 3、我是中国人，我爱中国。——陶行知 4、爱满天下，乐育英才。——陶行知 5、生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行知 6、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。——陶行知 7、以教人者教已，在劳力上劳心。——陶行知 8、吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干， 靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉! ——陶行知 9、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。——陶行知 10、失败是成功之母，奋斗是成功之父。——陶行知 11、每天要四问：一问我的身体有没有进步？ 二问我的学问有没有进步？ 三问我的工作有没有进步？ 四问我的道德有没有进步？——陶行知 12、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心， 这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑， 四解放嘴，王解放空间，六解放时间。——陶行知 13、道德是做人的根本。——陶行知 14、行是知之始，知是行之成。——陶行知 15、教育是立国之本。——陶行知 16、人生办一件大事来，做一件大事去。——陶行知 17、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，
洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。——陶行知 18、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。——陶行知 教书育人： 1.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知 2.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知 3.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知 4.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知 5.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知 6.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。” 7.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知 8、.生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知 为人师表： 1.要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
关于责任的名言警句 责任是一个人的灵魂，下面整理了责任名言，欢迎阅读! 人独特的个性是：给予多于接受，收获多于神的播种。——泰戈尔 在他握有意志的完全自由去行动时，他才能对他的这些行为负完全责任。——马克思 没有无义务的权利，也没有无权利的义务。——马克思天才理应飞向天国，真正的诗人有责任唤醒世人，慎择那最崇高的灵境。——普希金 坚毅而崇高的思想方式，能够使一个人建立起生活目的和认识自己的生活职责。——列夫·托尔斯泰 良农不为水旱不耕，良贾不为折阅不市，士君子不为贫穷怠乎道。——荀子 一个丰富的天性，如果不拿自己来喂养狠饥肠辘辘的别人，自己也就要枯萎了……——罗曼·罗兰 我们是国家的主人，应该处处为国家着想。——雷锋 目的正当并不意味着就可以不择手段。——泰戈尔 如果上帝要人后退的话，他就会使人的脑后长着眼睛。——雨果 艺术应当担负起哺育思想的责任。——白朗宁 我们应当嗅出真理，究根到底，把真理掌握在自己的手
里。那样它才会给你一种无上的快乐。——雨果 高尚、伟大的代价就是责任。——丘吉尔 现代企业管理的重大责任就在于谋求企业目标与个人目标两者的一致。——毛仲强 我们应该不虚度一生，应该能够说：“我已经做了我能做的事。”——居里夫人 任何人，都有权把互相启迪、力求前进和寻求合理娱乐的活动据为已有。——狄更斯 勇敢些!让我们来献身。献身给善、献身给真、献身给正义。——雨果 责任感以及有效地派任职务是成功企业经营的要素之一。——洛德福特 生命跟时代的崇高责任联系在一起就会永垂不朽。——车尔尼雪夫斯基 责任，看似简单，却是犹如千担重的石头狠狠的压在心头!不必别人提醒，不必别人怎样责骂，你都会时刻知道，时刻明白!因为这一切都是关乎你有没有道德心?有没有良心? 责任是一个永恒的话题。俗话说：“一个人拥有了责任心，他的生活就会闪光，一个人有了责任心就拥有了至高无上的灵魂，一个人有了责任心，在别人心中就如同一座有高度的山，不可逾越，不可移动。一个人有了责任心世界才更
陶行知的名言警句格言 1、行是知之始，知是行之成。 2、教育是立国之本。 3、人生办一件大事来，做一件大事去。 4、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。 5、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏 6、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。 7、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。 8、所谓健全人格须包括： 一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。 二、人生所必需之知识技能。 三、强健活泼之体格。 四、优美和乐之感情。 9、手和脑在一块儿干是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。 10、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。 11、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。 12、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
13、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。 14、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。 15、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。 教书育人： 1.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知 2.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知 3.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知 4.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知 5.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知 6.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。” 7.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
陶行知名言警句 Prepared on 22 November 2020
陶行知名言警句 1.行是知之始，知是行之成。 2.教育是立国之本。 3.人生办一件大事来，做一件大事去。 4.千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。 5.与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。 6.真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。 7.农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。 8.所谓健全人格须包括： 一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。 二、人生所必需之知识技能。 三、强健活泼之体格。 四、优美和乐之感情。 9.手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。 10.乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。 11.活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。
12.想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。 13.教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。 14.要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。 15.破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。 教书育人： 1.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。” ——陶行知 2.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运” ——陶行知 3.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。” ——陶行知 4.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。” ——陶行知
。 第一章：关于教育与教育学 1、法国启蒙思想家卢梭说：“植物的形成在于栽培，人的形成在于教育。”康德说：“人只有通过教育才能成为一个人。人是教育的产物。” 3.教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次、第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。——（英）洛克 6.棍棒下成长起来的孩子，心灵更为懦弱，更为固执。——（法）蒙田。 8、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——（法）卢梭《爱弥儿》 第二章：教育功能与教育规律 3、人生当中最危险的一段时间是从出生到12岁。在这段时间中还不采取摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就会发芽滋长，及至以后采取手段去改的时候，它们已经是扎下了深根，以致永远也把它们拔不掉了。——（法）卢梭《爱弥尔》 5、苏格拉底说：“教育不是灌输，而是点燃火焰！” 6、著名哲学家威廉?詹姆斯说过：“种下行动就会收获习惯，种下习惯就会收获品格，种下品格就会收获命运。” 7.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——马卡连柯 8.教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。—苏霍姆林斯基 9.人类的精神与动物的本能区别在于, 我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。——苏霍姆林斯 10、教学必须符合人的天性及发展的规律.这是任何教学的首要的最高的规律. 11、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。 12.野性难驯的马儿，只要合适地加以训练，是可以成为骏马的。——（捷克）夸美纽斯 第三章关于教育目的 2、犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。——（捷克）夸美纽斯 4、陶行知：“先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。” 6、“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”——爱因斯坦 7、教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。--------洛克 第四章教师和学生 1、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节。——乌申斯基 2、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦 3、“如果老师只爱事业，那他会成为一个好教师。如果教师只像父母那样爱学生，那他会比那种通晓课本，但既不爱事业，又不爱学生的教师好。如果教师既爱事业，又爱学生，那他是一个完美的教师。”——列夫.托尔斯泰
50句关于责任的名言警句 内容简介：如今的社会，责任意识越来越淡薄，不负责任的想象越来越多。责任已经成为了现在最重要的德育教育，关于责任的名言警句，呼吁大家一起来担负起自己的责任。 关于责任的名言警句 1、一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。——托尔斯泰 2、高尚、伟大的代价就是责任。——丘吉尔 3、尽管责任有时使人厌烦，但不履行责任，只能是懦夫，不折不扣的废物。——刘易斯 4、每个人都被生命询问，而他只有用自己的生命才能回答此问题；只有以“负责”来答复生命。因此，“能够负责”是人类存在最重要的本质。——维克多？费兰克 5、每一个人都应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。如此，你才能磨炼自己，求得更高的知识而进入更高的境界。——林肯 6、人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。——梁启超 7、我们应该不虚度一生，应该能够说：“我已经做了我能做的事。”——居里夫人 8、一个人能承担多大的责任，就能取得多大的成功！——心有睛天 9、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。——易卜生 10、改造自己，总比禁止别人来得难。——鲁迅 11、我们为祖国服务，也不能都采用同一方式，每个人应该按照资禀，各尽所能。——歌德 12、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。——爱因斯坦 13、我们是国家的主人，应该处处为国家着想。——雷锋 14、一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。——列夫·托尔斯泰
15、要使一个人显示他的本质，叫他承担一种责任是最有效的办法。——毛姆 16、这个社会尊重那些为它尽到责任的人。——梁启超 17、责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。——歌德 18、责任感与机遇成正比。——威尔逊 19、责任到此止步。——杜鲁门 20、天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武 21、生命和崇高的责任联系在一起。——车尔尼雪夫斯基 22、当劳动是一种责任时，生活就是奴役。——高尔基 23、历史和哲学负有多种永恒的责任，同时也是简单的责任。——雨果 24、真正的责任是信自己。——佚名 25、对培养好幼儿具有高度的责任感。——徐待立 26、先生的责任是教人做人。——陶行知 27、友谊是一种责任。——纪伯伦 28、友谊永远是一个甜柔的责任。——纪伯伦 29、提出目标是管理人员的责任，实际上这是他的主要责任。——巴纳德 30、我所享有的任何成就，完全归因于对客户与工作的高度责任感。——李奥贝纳 31、教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯 32、现代企业管理的重大责任就在于谋求企业目标与个人目标两者的一致。——毛仲强 33、有良知的人有责任心和事业心。——苏霍姆林斯基 34、真正的管理者必须有不推卸责任的精神。——佚名 35、责任感以及有效地派任职务是成功企业经营的要素之一。——洛德福特
教育家陶行知名言警句 1、捧 着一颗心来，不带半根草去。一一陶行知 2、千教万教教人求真，千学万学学做真人。一一陶行知 3、我 是中国人，我爱中国。一一陶行知 4、爱 满天下，乐育英才。一一陶行知 5、生活即教育，社会即学校，教学做合一。一一陶行知 6、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。一一陶行知 7、以 教人者教已，在劳力上劳心。一一陶行知 8、吃自己的饭,滴自己的汗，自己的事自己
靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉！一一陶行知 9、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。 --- 陶行知 10＞失败是成功之母，奋斗是成功之父。一一陶行知 11、每天要四问：一问我的身体有没有进步？ 二问我的学问有没有进步？ 三问我的工作有没有进步？ 四问我的道德有没有进步？一一陶行知 12、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心， 这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑， 四解放嘴，王解放空间，六解放时间。一一陶行知 13、道 德是做人的根本。一一陶行知
14、行是知之始，知是行之成。一一陶行知 15、教育是立国之本。一一陶行知 16、人生办一件大事来，做一件大事去。一—陶行知 17、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙,
洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。一一陶行知 18、多少白发翁，蹉趾悔歧路。寄语少年人, 莫将少年误。 ——陶行知 1、捧 着一颗心来，不带半根草去。一一陶行知 2、千教万教教人求真，千学万学学做真人。一一陶行知 3、我 是中国人，我爱中国。一一陶行知 4、爱 满天下，乐育英才。一一陶行知 5、生活即教育，社会即学校，教学做合一。一