2016年5月13 日
导入新课：启发谈话，揭示课题。
1、同学们，你在家里有自己的房间吗？
你能用一、二句话简单介绍一下自己的房间吗？
2、看图。（图上是一间有门窗、有小床和小枕头的房子）
课文中的“我”也有一间自己的房间，让我们一起去参观一下吧！
我希望我的房间是
（第1课时）
知识目标：
认识课文的10生字；注意“饼、载”等字的读音，“舅、魔、载、毯、幻”的字形，正确描摹“克、捡、饼、毯、念”等五个生字。积累文中有关的数量词的组。能力目标：
能正确地朗读课文，能从第4??8节中选择最喜欢的一节背诵。
情感，态度与价值观目标：
能边读边想，了解作者的想法；能展开想象说说希望自己的房间是怎样的。教学重点：
认识课文的10生字，正确描摹“毯、念”等生字。
教学难点：
正确流利、有感情地朗读课文，能进行富有创意的想象。
教学准备：
教师：生字卡片、我的房间图，课文朗读录音。
学生：预习课文，圈出生字，读读课文。
教学过程过程及内容：
课前三分钟“中国梦”
人总是要有点精神，一个国家，一个民族更是如此。我们实现中华民族伟大复兴的中国梦，只有伟大的民族精神，时代精神才能得意实现，让我们聚力疑心为实现中国梦付出力量吧。
（一）、
揭示课题：我希望我的房间是
说明：
现在的孩子生活条件比较好，一般都会拥有自己独立的一间小房间。教师通过谈话激发学生对课文的学习兴趣。
（二）、整体感知，读通课文。
1交流课前预习的情况。
师：那是一间怎样的房间呢？“我”喜欢自己的房间吗？
2、请同学再读读课文，找出有关句子、小节与同桌交流。读一读。
读文要求：借助字音读准字音，读通句子。
3、交流找出的有关句子、小节。
出示：那是一间有门窗、有小床和小枕头的屋子。妈妈常来帮我把房间收拾得干干净净，爸爸也常来教我做功课。我的故事书、玩具，我从外面捡来的宝贝，都放在那里。我很喜欢我的房间。
可是，想完了所有的幻想之后，我最最喜欢的还是??我自己现在的房间。在这里，我可以读书，可以幻想。
4、指名读句。
要求：读的人声音要响亮，读准字音，读通句子；听的人要认真倾听，及时纠正读错的字音。
5、学习生字：捡、幻。
“捡”??可做动作或换字“拾”来帮助学生理解字义。
看老师在田字格中书写“捡”。提醒学生注意左窄右宽。
“幻”??让学生数数它共有几笔。集体书空。
6、指导学生读出喜欢自己房间的语气。
说明：
在学生初读课文时，教师和学生不应把关注点仅仅放在几个生字上，而应切实落实字字音准，句句通顺的朗读目标。
课后能力测评题：
你希望你的房间是什么样子的？
作业：
背诵可以第一自然段
课后反思：
组长签字：
2016年5月16 日
导入新课：启发谈话，揭示课题。
1、同学们，你在家里有自己的房间吗？
你能用一、二句话简单介绍一下自己的房间吗？
2、看图。（图上是一间有门窗、有小床和小枕头的房子）
课文中的“我”也有一间自己的房间，让我们一起去参观一下吧！
我希望我的房间是
（第2课时）
知识目标：
认识课文的10生字；注意“饼、载”等字的读音，“舅、魔、载、毯、幻”的字形，正确描摹“克、捡、饼、毯、念”等五个生字。积累文中有关的数量词的组。能力目标：
能正确地朗读课文，能从第4 - 8节中选择最喜欢的一节背诵。
情感，态度与价值观目标：
能边读边想，了解作者的想法；能展开想象说说希望自己的房间是怎样的。教学重点：
认识课文的10生字，正确描摹“毯、念”等生字。
教学难点：
正确流利、有感情地朗读课文，能进行富有创意的想象。
教学准备：
教师：生字卡片、我的房间图，课文朗读录音。
学生：预习课文，圈出生字，读读课文。
教学过程过程及内容：
课前三分钟“中国梦”
人总是要有点精神，一个国家，一个民族更是如此。我们实现中华民族伟大复兴的中国梦，只有伟大的民族精神，时代精神才能得意实现，让我们聚力疑心为实现中国梦付出力量吧。
（一）深入学习课文
1、“我”对我的房间有哪些幻想呢？请同学自己读读第4-8小节，完成填空题，然后在小组交流一下答案。
出示：
我希望我的房间变成（）、（）、（）、（）和（）。
2、交流填空题的答案。
我希望我的房间变成（汽车）、（飞机）、（潜水艇）、（魔屋）和（学校）。
3、学习生字：魔
“魔”是什么结构的字？要把“ノ”拉长，“魔”好像披着大斗篷的鬼来了，可麻烦了！形象记忆。
4、让学生加上数量词说说填空题。
我希望我的房间是“一间魔术屋”，你能加上数量词再来说一说吗？
5、引导学生质疑：
师引说：我有一间自己的房间。那是一间~的屋子。妈妈~，爸爸~，~都放在那里。我很喜欢我的房间。可是，有时候，我希望我的房间跟现在不一样。我希望我的房间变成~。
师：读到这儿，你有什么疑问吗？
生：“我”很喜欢自己的房间，可为什么有时候又希望自己的房间跟现在的不一样呢？
6、让学生带着上面这个问题再读读第4-8节，然后，小组讨论。
课后能力测评题：
通过这篇课文理解到了什么？
作业：
背诵课文第二，三自然段
课后反思
组长签字：
2016年5月16日
导入新课：启发谈话，揭示课题。
1、同学们，你在家里有自己的房间吗？
你能用一、二句话简单介绍一下自己的房间吗？
2、看图。（图上是一间有门窗、有小床和小枕头的房子）
课文中的“我”也有一间自己的房间，让我们一起去参观一下吧！
我希望我的房间是
（第3课时）
知识目标：
认识课文的10生字；注意“饼、载”等字的读音，“舅、魔、载、毯、幻”的字形，正确描摹“克、捡、饼、毯、念”等五个生字。积累文中有关的数量词的组。能力目标：
能正确地朗读课文，能从第4??8节中选择最喜欢的一节背诵。
情感，态度与价值观目标：
能边读边想，了解作者的想法；能展开想象说说希望自己的房间是怎样的。教学重点：
认识课文的10生字，正确描摹“毯、念”等生字。
教学难点：
正确流利、有感情地朗读课文，能进行富有创意的想象。
教学准备：
教师：生字卡片、我的房间图，课文朗读录音。
学生：预习课文，圈出生字，读读课文。
教学过程过程及内容：
课前三分钟“中国梦”
人总是要有点精神，一个国家，一个民族更是如此。我们实现中华民族伟大复兴的中国梦，只有伟大的民族精神，时代精神才能得意实现，让我们聚力疑心为实现中国梦付出力量吧
（一）通过练习巩固知识
一、给带点字选择正确的读音。
思念（niàn nàn）饼干（bǐn bǐng）毛毯（tiǎn tǎn）
幻想（huàn yòu）装载（zǐi zhǐi）魔术（mómù）
二、划去括号里不合适的量词。
有时候，我希望我的房间变成一（间、个）魔术屋，一（辆、艘）潜水艇，一（座、所）学校，或一（家，只）商店，它还能长出四（个，颗）轮子，一（部，对）翅膀，那就更好了。三、课文里的“我”对房间有哪些幻想？请选择你最喜欢的一种，说给小伙伴听听。
四、阅读短文，完成练习。
月亮大还是星星大
一天晚上，爸爸和小明在看星星。爸爸问：“”小明笑着说：“”爸爸说：“”小明说：“”
爸爸说：“大飞机停在机场上，看起来很大，当它飞上天空时，飞得越高就越小。这就是说东西离我们近，看起来就大；离我们远看起来就小。看天上的星星、月亮也是这个道理。月亮离我们近，就觉得月亮大，星星离我们远，就觉得它小。比如，人们常说的牵牛星，它比月亮大几千万倍，要是把月亮比做一粒小绿豆，那么牵牛星就像一座很大很大的剧院了。虽然牵牛星离地球很远很远，但是看起来比月亮小多了。”
小明听了，点点头说：“天上的学问可真不少。我长大了，要当个宇航员，到别的星球去旅行。”
1、根据文章的意思，把下面4句话正确地填写在第1小节的横线上。
（1）错了，有很多星星比月亮大得多。
（2）小明，你说月亮大还是星星大。
（3）爸爸，你能告诉我为什么吗？
（4）那还用说，当然月亮大。
2、填一填。
牵牛星比月亮（）。如果说月亮像（），那么牵牛星就像（）。但是牵牛星看起来比月亮（），那是因为
（）。
课后能力测评题：
哪位同学来讲一下课文大概内容？
作业：背诵最后段并掌握生字的用法
课后反思：
组长签字：
漂亮的房间 教材分析： 从《老房子》、《门、窗、墙》、《我造的小房子》到《漂亮的房间》，从大到小、由外及里，形成了以房子、房间为主题的系列单元课程。 房间是我们熟悉的生活空间，不管是因陋就简的小茅屋，年久失修的老房子，还是普普通通的新房，装修豪华的大别墅，生活在里面的人们都有着许多温馨的回忆……想想其中的家具摆设，再说说自己更理想的房间设计，可激起学生对美好生活的憧憬与向往。 本课用画画、做做的方法，让学生从表现现实中的房间到创作更美观、漂亮的理想房间，从而趣味性地学会家具、物品的合理摆设，色彩协调的装饰设计方法。 教学目标： 1.学会观察自己生活的房间，并对房间的装饰与布置知识有所了解。 2.用绘画和手工制作的方法表现自己曾生活过的房间或理想中的房间。 3.通过学习，引起学生对自己生活过的房间的关注，感受漂亮、美丽的房间给我们生活带来的快乐和情趣。 教学重难点： 重点：学会观察，学会用绘画或手工制作等美术形式表现漂亮的房间，更多关注我们生活的空间，并用所学知识装饰美化它。 难点：作品的表达能突出“漂亮”二字，具有一定的创意。 教学准备： 教师：跟自己生活有关的房间的照片，中、外室内装潢图片，教师范例图数张，表现“漂亮房间”的学生作品数张，各种绘画工具及材料。 学生：自己喜欢的房间照片(有别人的，也有自己的，网上下载的也可)，各种绘画工具及材料。 教学过程：
1.学生用自己带来的有关房间的照片，向大家介绍自己生活过的房间及其中的布置、颜色、家具摆设等的特点，并说出自己喜欢之处和想改进的地方。 2.教师也用自己带来的有关房间的照片，以故事的形式向学生讲述自己小学、中学、刚工作时直到现在生活过的房间，从布置、色彩、家具的摆放等方面讲解的同时，让学生感受时代的变迁，物质、精神生活的变化及审美观念的改变。 3.出示范例，用不同的绘画形式展示一组不同时代的房间布置(其中有同学们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈曾生活过的房间，也有自己生活过的房间)。以此唤起学生对曾经生活、过的空间的回忆，激发他们表达温馨回忆的愿望。 4.欣赏书本上的图片及师生收集的中、外室内外装潢图片，由现实转向理想，放飞学生的想象，以小组交流等形式谈谈自己理想中的漂亮房间。 5.作业设计： （1）根据实际观察，用自己喜欢的一种绘画形式表现房间。 （2）大胆想象，用自己最善于表现的一种绘画形式画出埋想的房间。 （3）与后面的手工制作《漂亮的房间》联系起来，为其画一草图。 6.教师巡回指导时，帮助一部分学生解决绘画上的技巧问题，解决时可利用实物投影或学生能看到的地方进行引导示范，作业、示范可同步进行。
漂亮的房间教学设计 一、教材分析： 本课是第七册美术教材建筑单元系列课程中的最后一课，从《门、窗、墙》、《老房子》、《我造的小房子》到《漂亮的房间》，从小到大，由外及里，形成了以房子、房间为主题的系列单元课程。 本课用画画、做做的方法，让学生从表现现实中的房间到创作更美观、更漂亮的理想房间，通过欣赏，描述房间的家具摆设，可激起学生对美好生活的憧憬和向往。从而趣味性地学会家具、物品的合理摆设，色彩协调的装饰方法。 二、学情分析： 四年级的学生对房间并不陌生，因为生活条件的不断变化，很多同学的小房间是很漂亮的。同时，四年级的学生可以根据各种材料的特点进行有主题或无主题的想象，能够运用绘画或（立体）制作的方法表现设计构想，进行美术创作，感受设计与其他美术活动的区别，发表自己的创作意图，所以学生对漂亮的房间在脑中还是有一定的雏形的。
三、教学准备： 教师准备：多媒体课件，有关房间的图片，教师范作等。 学生准备：收集与房间装修、装饰相关的综合资料；收集不同质感的废旧材料及制作媒材；准备剪刀、双面胶、彩泥、水彩笔、油画棒等各种绘画工具与制作媒材。 四、教学目标： 1、知识与技能目标：学习房间设计的基础知识，了解、掌握设计、装饰房间的方法； 2、过程与方法目标：以团队合作的方式，运用多种美术形式表现漂亮的房间，并用所学的知识进行房间的设计与装饰；采用对比与和谐，对称与均衡等形式原理设计房间； 3、情感、态度与价值观目标：通过学习，感受美术引起学生对自己生活过的房间的关注，感受漂亮、美丽的房间给我们的生活带来快乐的情绪。 五、教学重难点：
教学重点：学会观察，学会用绘画或手工制作等美术形式表现漂亮的房间，更关注我们生活的空间，并用所学的知识进行房间的设计与装饰。 教学难点： 教学难点：运用色彩以及各种媒材分组设计，作品的表达能突出“漂亮”二字，具有一定的创意。 六、教学过程： （一）创设情境，新课导入 1、PPT播放“交换空间”栏目片段 师：同学们，你们知道中央电视台“交换空间”栏目吗？ 生：知道（不知道），和房子有关。 师：你们猜的非常正确，“交换空间”是一个关于房间装饰的栏目，它倡导自主动手、环保家装，推崇轻装修、重装饰的装修原则，互相交换空间。好玩吗？ 师：好，这节课就让我们一起来设计漂亮的房间。
活动名称：漂亮的房子 活动目标： 1.幼儿能用粘贴的方法造出漂亮的房子。 2.幼儿能给房子进行添画。 活动准备： 1.胶水、人手一份操作材料、水彩笔。 2.示范画，各种图形卡片。 活动过程： 一、开始活动 1．导入部分：认识图形。 教师出示一些图形卡片，请幼儿说说是那些图形。 二、基本活动 1.图形组合，拼房子。 (1)师：“谁能告诉我你们能用这些图形拼成什么新东西？” 幼儿发言，教师示范。 (2) 教师示范几种不同图形组合出来的房子。 师：“我想用这些图形拼出漂亮的房子，大家想怎么拼呢？” 幼儿自己组合，引导他们知道长方形、正方形做墙，三角形、梯形、半圆形做屋顶。最后，教师示范。 2.幼儿学习粘贴房子 (1)师：“现在，大家已经知道怎么用图形宝宝拼出房子了，我们怎么将他们放到纸上呢？”（用胶水粘）
(2)师：“胶水粘的时候要注意什么呀？可以随便乱摆图形就粘吗？”“请你们先看看老师是怎么粘的？”“粘房子的时候先粘房子的墙，用什么图形宝宝来贴房子的墙呢？对了，用正方形宝宝，小朋友看仔细，贴的时候，先在背面涂上浆糊，浆糊少抹一点，每个地方都要抹到，然后把它贴端正，不然房子会倒的。好，我们再给房子贴上屋顶，用什么图形宝宝呢？对了，用三角形宝宝（梯形宝宝），也要在宝宝的背面均匀的涂上浆糊，把它贴在墙的上面，注意要贴端正，不然房子会塌的。” 3.学习添画。 (1)添画窗户和门。 师：“现在我们的房子造好了，哎呀！老师觉得很热，我来打开窗户透透气吧。”“咦？我们的窗户还没有呢！”“我们赶快画上漂亮的窗户，窗户应该画在墙的上面一点，它不一定就要是正方形，也可以是其它好看的形状。”“最后大家不要忘了画门，门要画在墙的下面，不然就走不进去了，门和窗画的时候要画端正，线一定要直直的，不然会打不开的。” (2)添画装饰物。 师：“房子造好了，如果在房子的周围再添上点什么就更漂亮了呢？好，那我们就来添画上大树还有一些小花和小草吧，看看，房子就像造在了花园里。” 3、幼儿操作 师：“老师为小朋友准备了许多图形宝宝，等一会儿造房子的时候你
漂亮的房子(美术教案) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
漂亮的房子 梁忠勤 教学目标： 1、运用生活熟悉的事物通过夸张变化设计漂亮的房子。 2、培养学生想象和动手能力。学会欣赏别人的画。 3、通过美术学习培养学生的学习兴趣。 教学重点：运用生活中的事物，通过夸张变形创作一栋漂亮的房子。 教学难点：房子结构的组合。 教学过程： 一、教学引入：同学们，相信你们都见过很多漂亮的房子，他们都长什么样？ 二、 学生回答。。。。。 教师小结：一栋栋漂亮的房子花费了设计师们的心血，正因为设计师们的创造，使我们生活 增添许许多多美丽的风景线。你们想不想成为一名小设计师，设计属于自己的房子呢？ 师：那我们今天就一起来设计漂亮的房子。 三、揭示课题，学习新知. 1、出示课题：漂亮的房子 师：你们以前是怎么画房子的呢？请个别学生上台画房子。 师：你们喜欢这样的房子吗？你们可以保留自己的意见，下面我们一起来看看老师画的房 子。 2、展示教师作品。 让学生通过对比说一说你更喜欢哪一幅为什么 3、教师指导学生欣赏作品。 这些画里有没有你熟悉的东西呢？ 小结：其实日常生活中许许多多我们熟悉的事物都是我们创作的素材，只要我们善于发现和 大胆的运用，都可以创造出许多漂亮的作品。 四、画房子。 教师边讲边画
漂亮的房子要有漂亮的构造，我们可以把房子分为两部分：一是身体部分，而是帽子部分。 1、设计房子的身体，画房子我们要2或3栋连在一起，我们熟练后还可以画更多。 我们可以使用我们喜欢的形状，如：长方形。。。。或者用我们喜欢的东西进行小小的变化。 注意事项：房子连在一起要注意几栋房子大小，高矮变化。 2、画房子的帽子，可以把我们生活里见过的事物作为帽子，如：你喜欢的水果，玩 具。。。。 注意事项：我们要把帽子适当夸张变化，适当画大一些。 3、画上房子的窗户和门。形状也可以画形象一些。 4、画上背景，点缀一些小景物。 5、最后把画面在修正，涂上你喜欢的色彩。 五、学生练习，教师指导。 指导学生画属于自己的画。 五、课堂展示，小结。
漂亮的房子 梁忠勤 教学目标： 1、运用生活熟悉的事物通过夸张变化设计漂亮的房子。 2、培养学生想象和动手能力。学会欣赏别人的画。 3、通过美术学习培养学生的学习兴趣。 教学重点：运用生活中的事物，通过夸张变形创作一栋漂亮的房子。 教学难点：房子结构的组合。 教学过程： 一、教学引入：同学们，相信你们都见过很多漂亮的房子，他们都长什么样？ 学生回答。。。。。 教师小结：一栋栋漂亮的房子花费了设计师们的心血，正因为设计师们的创造，使我们生活增添许许多多美丽的风景线。你们想不想成为一名小设计师，设计属于自己的房子呢？ 师：那我们今天就一起来设计漂亮的房子。 二、揭示课题，学习新知. 1、出示课题：漂亮的房子 师：你们以前是怎么画房子的呢？请个别学生上台画房子。 师：你们喜欢这样的房子吗？你们可以保留自己的意见，下面我们一起来看看老师画的房子。 2、展示教师作品。 让学生通过对比说一说你更喜欢哪一幅？为什么？ 3、教师指导学生欣赏作品。 这些画里有没有你熟悉的东西呢？ 小结：其实日常生活中许许多多我们熟悉的事物都是我们创作的素材，只要我们善于发现和大胆的运用，都可以创造出许多漂亮的作品。 三、画房子。 教师边讲边画 漂亮的房子要有漂亮的构造，我们可以把房子分为两部分：一是身体部分，而是帽子部分。 1、设计房子的身体，画房子我们要2或3栋连在一起，我们熟练后还可以画更多。 我们可以使用我们喜欢的形状，如：长方形。。。。或者用我们喜欢的东西进行小小的变化。 注意事项：房子连在一起要注意几栋房子大小，高矮变化。
2、画房子的帽子，可以把我们生活里见过的事物作为帽子，如：你喜欢的水果，玩具。。。。注意事项：我们要把帽子适当夸张变化，适当画大一些。 3、画上房子的窗户和门。形状也可以画形象一些。 4、画上背景，点缀一些小景物。 5、最后把画面在修正，涂上你喜欢的色彩。 四、学生练习，教师指导。 指导学生画属于自己的画。 五、课堂展示，小结。
哪座房子最漂亮第一课时教学设计 哪座房子最漂亮第一课时教学设计 课时目标： ????1、认识12个生字，和认识四个新偏旁广，户，突宝盖，尸 2、正确、流利地朗读课文 3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了很多新房，最漂亮的房子是小学堂 重难点： ???学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情 教学过程： 一、创设情境，导入新课 你们去过农村吗那里怎么样请到过农村的学生说一说，今天老师带你们到农村去看一看，请大家注意看看哪座房子最漂亮齐读课题，教师纠正亮读轻声 板书：哪座房子最漂亮 二、初读课文，读通课文 1、借助汉语拼音读课文，注意把字音读准确 2、再读课文，边读边画出生字和会认的字，画出的生字和会认字多读几遍 3、同桌同学互读生字和会认字，比比谁记得又快又准
4、去掉拼音，鼓励学生当小老师带读，男女生比赛读 5、指名读课文 哪座房子最漂亮教学设计教案第一课时 思考：哪座房子最漂亮 三、利用贴图，理解课文内容 1、利用贴图，再现情境 ⑴通过学生初读课文，已经对文章内容有了初步地了解，你们能说说到农村看到了什么吗？ ⑵教师引导学生按从远到近的顺序观察图，学生边说教师边出示课件：山、房子、农田、树木、果树、小河、果树、小河、小鸭子、学校和生气的国旗 ⑶书中是怎么讲的，读一读 ⑷提问：青和百是说房子是什么（ 颜色） 大和宽有什么好处（ 宽敞明亮） 房子的周围什么样？ ⑸指名读读第二句。弄清前、后指的是哪儿？可以让学生到图前指一指 ⑹很早以前你们去过农村吗什么样可以请学生讲一讲 ⑺看过去农村的图片，组织学生讨论：为什么有这么大的变化？议论后再回答
课文《座房子最漂亮》教案Lesson plan of the most beautiful house
课文《座房子最漂亮》教案 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 设计意图： 识字、写字是低年级的教学重点，因此，我在教学中充 分利用儿童的生活经验培养学生自主识字的能力，注重交给识字方法，力求识用结合。 1、充分利用了多媒体、字词卡片等多种教学手段，采用 开火车、小组合作等教学方法，帮助学生形象记忆，增强识记能力。 2、在写字教学中，引导学生从观察字形到书空，再到临写，逐步培养学生养成正确的写字姿势、书写技能和良好习惯。 3、在朗读中，教师充分发挥主导作用，点拨、引导关键处，丰富学生的内心体验。 教材分析： 本课是一首诗歌。全文共有四句话。第一句主要讲新房 多以及新房是什么样的。第二句进一步说明新房很多，着重讲房前屋后的绿化情况。三、四两句一问一答，指出小学堂的房
子最漂亮。这首诗的内容和语言都贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，读起来琅琅上口 教学目标： 1．认识12个生字。会写“了、子、门、月”4个字和2 个偏旁“广、穴”。 2．正确、流利地朗读课文。 3．理解课文内容，感受新农村的美，体会喜悦的心情。 教学重点：认识生字，练习朗读。 教学难点：读好课文，体会感情。 课前准备：相关的电脑课件和图片、生字卡片、舒缓的音乐。教学流程： 一、看课件导入，感受新农村的美景 1、设境：（课件出示邀请书） 大家请看，这是什么？这是从新农村发来的邀请书，邀 请大家去参观一下，你们想去吗？我们马上出发，怎么样？（播放课件）
苏教版三年级美术教案第19课漂亮的房间共 2 课时 课时教学目标 (1)认知目标:学会观察自己生活的房间，并对房间的装饰与布置知识有所了解。 (2)操作目标:用绘画和手工制作的方法表现自己曾生活过的房间或理想中的房间。 (3)情感目标:通过学习，引起学生对自己生活过的房间的关注，感受漂亮、美丽的房间给我们生活带来的快乐和情趣。 教学重难点教学重点:学会观察，学会用绘画或手工制作等美术形式表现漂亮的房间，更多关注我们生活的空间，并用所学知识装饰美化它。 教学难点:作品的表达能突出"漂亮"二字，具有一定的创意。 教学准备教师:跟自己生活有关的房间的照片，中、外室内装潢图片，教师范例图数张，表现“漂亮房间”的学生作品数张，各种绘画工具及材料。 学生:自己喜欢的房间照片(有别人的，也有自己的，网上下载的也可)，各种绘画工具及材料。教学过程 教学环节师生活动二次备课 第一课时 ?学生用自己带来的有关房间的照片，向大家介绍自己生活过的房间及其中的布置、颜色、家具摆设等的特点，并说出自己喜欢之处和想改进的地方。 ?教师也用自己带来的有关房间的照片，以故事的形式向学生讲述自己小学、中学、刚工作时直到现在生活过的房间，从布置、色彩、家具的摆放等方面讲解的同时，让学生感受时代的变迁，物质、精神生活的变化及审美观念的改变。 ?出示范例，用不同的绘画形式展示一组不同时代的房间布置(其中有同学们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈曾生活过的房间，也有自己生活过的房间)。 第二课时 ?欣赏书本上的图片及师生收集的中、外室内外装潢图片，由现实转向理想，放飞学生的想像，以小组交流等形式谈谈自己理想中的漂亮房间。 ?作业设计: l?根据实际观察，用自己喜欢的一种绘画形式表现房间。 2?大胆想像，用自己最善于表现的一种绘画形式画出埋想的房间。 3?与后面的手工制作《漂亮的房间》联系起来，为其画一草图。 ?教师巡回指导时，帮助一部分学生解决绘画上的技巧问题，解决时可利用实物投影或学生能看到的地方进行引导示范，作业、示范可同步进行。 作业 l?根据实际观察，用自己喜欢的一种绘画形式表现房间。 2?大胆想像，用自己最善于表现的一种绘画形式画出埋想的房间。 3?与后面的手工制作《漂亮的房间》联系起来，为其画一草图。 板书设计第19课漂亮的房间
美术教案－漂亮的建筑 《漂亮的建筑》教案 一、教材分析 、编辑漂亮的建筑指导思想 低年级美术造型与表现，漂亮的建筑主要是引导学生尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的媒材，通过漂亮的建筑看看画画做做等方法，漂亮的建筑大胆自由地把所见所闻所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。 这是一节动手课漂亮的建筑，目的在于培养学生的制作能力。通过对旧画报、海报、旧挂历、蜡光纸进行粘贴、剪刻等方法进行制作。学生剪贴画时，思维活动贯穿整个取材、撕、摆、组合、粘贴的全过程，如同积木游戏一样是一种手、脑、眼的综合训练。 课本第38页展示了学生剪贴的各种作品，风格多样，稚拙有趣，充分表现出小作者热爱生活的情感。 2、⑴、教学内容与目标 a、显性内容与目标 尝试使用不同纸材，体验造型快乐 b、隐性内容与目标 创新精神、合作精神，对生活的热爱 ⑵、教学重点与难点 重点：在美术游戏中尝试用不同纸材撕贴一幅《漂亮的
建筑》 难点：引导学生体验不同纸材赋予作品的不同感受 3、学习材料 废旧挂历纸广告纸蜡光纸剪刀固体胶等漂亮的建筑 二、教学设计 １、教学活动的方式与教学方法 ⑴、学生介绍自己最喜欢的建筑漂亮的建筑 今天学习《漂亮的建筑》，这里的建筑主要是指房子，生活中我们每个人都见过各种各样的房子，请你和周围的小朋友自由交流一下，说说你见过的最漂亮的房子是什么样的？请几名同学用自己喜爱的方式（说说、画画）向大家介绍自己最喜爱的建筑。 ⑵、欣赏不同风格的建筑图片 人类最初的建筑物是遮风避雨的住所，虽然较其简陋，但它凝聚了人的劳动与创造，使人感到舒适和安全。在漫长的生活实践中，人们在追求实用功能的同时，还要求它的外形和空间更加完美和理想化，由于不断地追求和创造，使中国的建筑艺术形式多样，并且具有鲜明的风格。师生共同欣赏建筑图片，教师引导学生说出建筑的名称，回忆在哪儿见过，观察建筑的形状、色彩、装饰特点。 《天坛祈年殿》北京三层圆顶、蓝色琉璃瓦、红色门窗、白色的基座和栏杆
大班美术《有趣的房子》教案 大班美术《有趣的房子》教案 活动背景： 大班孩子对周围一切的新奇，新鲜的事物都特别的感兴趣，一位旅游归来的小朋友把在旅游途中拍到的一些奇特建筑物的照片带来与大家分享，这些造型各异，奇特有趣的房子让孩子们大开眼界，激发了他们创作的欲望。因此，我设计了这次活动，希望孩子们通过观察各种不同的建筑，在已获取的相关经验上发挥想像进行创作。 活动目标： 1、通过观察，简单了解房子的基本构造，并学会创造性的各种材料设计制作房子。 2、在活动过程中激发幼儿积极的参与活动，并能大胆的想像创作。 3、在动手操作中培养幼儿关心和帮助他人的情感，体验合作的乐趣。 4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 活动准备： 教具：幻灯片、电脑。
学具：记号笔、油画棒、绘画纸、橡皮泥、积木、剪刀、浆糊 活动过程： 一、导入活动，激发幼儿兴趣，引导幼儿讲述生活中所见过的房子，找出房子的构造的共同点。（玩一个简单的房子拼图游戏） 1.生活经验讲述，说出房子简单的构造导语：小朋友们好，王老师看到你们觉得特别高兴，开心，你们开心吗？，我知道你们都有一个特别温暖、幸福的家，都住在漂亮、舒适的房子里，生活得非常幸福！是啊，在这个世界上我们每一个人，每个小动物们都有一个能够遮风避雨的房子。小朋友们，除了你们居住的房子以外，你们在生活中，在电视里，书本里，还见过哪些奇特、有趣的房子呢？（幼儿回答）师：小朋友们回答的真好，那么，你们见过的所有的房子都有些什么呢？ 2.欣赏课件，进一步了解房子的构造师：王老师请小朋友欣赏的房子只是众多房子中最普通的一种，我的`好朋友去世界旅游时，拍下了一些特别奇特有趣的房子，你们想不想看看呢？ 二、观看幻灯片，欣赏各种不同形状，不同构造的房子。（激发孩子的创作欲望） 1.观看幻灯片 2.提问：你看到了哪些房子？这些房子有哪些特别的地方？
《漂亮的房子》教案 《漂亮的房子》教案1 预设目标： 1、通过观察不同形状的楼房建筑，感知房子外观结构的不同。 2、让孩子学习观察事物的方法，了解并掌握房子的基本结构。 3、激发幼儿对绘画活动的兴趣，尝试用线条装扮房子，发展幼儿的想象能力和创造能力。 4、鼓励幼儿大胆表达自己的感受。培养幼儿相互帮助、相互合作的良好品质。 活动准备： 1、建构积木若干 2、彩色绘画笔（人手一支）、8k绘画纸（人手一张）、字卡。 3、视频图片《各种各样的房子》、出场音乐 活动重点、难点： 学习观察事物的方法，掌握房子的基本结构；尝试用简单的线条装扮房子。 活动过程： 一、导入活动 1、幼儿出场：教师带领幼儿在欢快的音乐声中入场。 2、创设情境，引导幼儿动手为小松鼠搭房子，教师对幼儿的
表现积极评价。 3、组织幼儿讨论： 1）、刚才我们帮小松鼠做了什么？ 2）、用什么图形搭得房子？ 二、了解房子的基本结构 1、教师出示各种图形卡片，请个别幼儿尝试拼房子。 2、引导其他幼儿讲述自己搭建时都用了什么图形。 3、引导幼儿想一想： 1）、房子身上都有什么？ 2）、窗户、门等物品都有什么形状？ 三、欣赏视频图片 1、通过欣赏房子的图片以及其他幼儿的作品，激发幼儿的创作欲望。 2、教师总结一下房子的结构，鼓励并引导幼儿创作漂亮的房子。 四、幼儿创作，教师巡视指导 教师巡视时及时表扬有创意的幼儿，并激发其他幼儿的创作积极性。 五、幼儿作品展示，教师综合评价 1、引导幼儿在自己的作品上署名，请小朋友和教师欣赏，积极肯定幼儿的表现。 2、请幼儿将作品带回家，请父母欣赏并在家中展示。
六、延伸活动： 引导幼儿在生活中多观察，如果看到美好的事物，就可以用自己的小画笔将它们描绘下来。 《漂亮的房子》教案2 活动目标： 1、幼儿能用粘贴的方法造出漂亮的房子。 2、幼儿能给房子进行添画。。 活动准备： 浆糊、人手一份操作材料、记号笔、蜡笔。 活动过程： 1、导入部分 听故事，提问：谁来告诉我你听到故事里的`房子长 的是什么样的？ 2、幼儿学习粘贴房子 “今天，陆老师也想造一座漂亮的房子，看看陆老师是怎么造的？”“造房子的时候先造房子的墙，用什么图形宝宝来贴房子的墙呢？对了，用正方形宝宝，小朋友看仔细，贴的时候，先在背面涂上浆糊，浆糊少抹一点，每个地方都要抹到，然后把它贴端正，不然房子会倒的。好，我们再给房子贴上屋顶，用什么图形宝宝呢？ 对了，用三角形宝宝，也要在宝宝的背面均匀的涂上浆糊，
第19课漂亮的房间 一、教材分析： 从《老房子》、《门、窗、墙》、《我造的小房子》到《漂亮的房间》，从大到小、由外及里，形成了以房子、房间为主题的系列单元课程。 房间是我们熟悉的生活空间，不管是因陋就简的小茅屋，年久失修的老房子，还是普普通通的新房，装修豪华的大别墅，生活在里面的人们，都有着许多温馨的回忆……，想想其中的家具摆设，再说说自己更理想的房间设计，可激起学生对美好生活的憧憬与向往。 本课用画画、做做的方法，让学生从表现现实中的房间到创作更美观、漂亮的理想房间，从而趣味性地学会家具、物品的合理摆设，色彩协调的装饰设计方法。 二、教学目标： (1)认知目标:学会观察自己生活的房间，并对房间的装饰与布置知识有所了解。 (2)操作目标:用绘画和手工制作的方法表现自己曾生活过的房间或理想中的房间。 (3)情感目标:通过学习，引起学生对自己生活过的房间的关注，感受漂亮、美丽的房间给我们生活带来的快乐和情趣。 三、教学重难点： 教学重点:学会观察，学会用绘画或手工制作等美术形式表现漂亮的房间，更多关注我们生活的空间，并用所学知识装饰美化它。 教学难点:作品的表达能突出"漂亮"二字，具有一定的创意。 四、教学准备： 教师:跟自己生活有关的房间的照片，中、外室内装潢图片，教师范例图数张，表现“漂亮房间”的学生作品数张，各种绘画工具及材料。
学生:自己喜欢的房间照片(有别人的，也有自己的，网上下载的也可)，各种绘画工具及材料。 五、教学过程： ·学生用自己带来的有关房间的照片，向大家介绍自己生活过的房间及其中的布置、颜色、家具摆设等的特点，并说出自己喜欢之处和想改进的地方。 ·教师也用自己带来的有关房间的照片，以故事的形式向学生讲述自己小学、中学、刚工作时直到现在生活过的房间，从布置、色彩、家具的摆放等方面讲解的同时，让学生感受时代的变迁，物质、精神生活的变化及审美观念的改变。 ·出示范例，用不同的绘画形式展示一组不同时代的房间布置(其中有同学们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈曾生活过的房间，也有自己生活过的房间)。以此唤起学生对曾经生活、过的空间的回忆，激发他们表达温馨回忆的愿望。。 ·欣赏书本上的图片及师生收集的中、外室内外装潢图片，由现实转向理想，放飞学生的想像，以小组交流等形式谈谈自己理想中的漂亮房间。 ·作业设计: l·根据实际观察，用自己喜欢的一种绘画形式表现房间。 2·大胆想像，用自己最善于表现的一种绘画形式画出埋想的房间。 3·与后面的手工制作《漂亮的房间》联系起来，为其画一草图。 ·教师巡回指导时，帮助一部分学生解决绘画上的技巧问题，解决时可利用实物投影或学生能看到的地方进行引导示范，作业、示范可同步进行。
美术活动教案《漂亮的房子》 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 美术活动教案《漂亮的房子》 活动目标： 1、幼儿能用粘贴的方法造出漂亮的房子。 2、幼儿能给房子进行添画。。 活动准备： 浆糊、人手一份操作材料、记号笔、蜡笔。 活动过程： 1、导入部分 听故事，提问：谁来告诉我你听到故事里的房子长 的是什么样的? 2、幼儿学习粘贴房子 “今天，陆老师也想造一座漂亮的房子，看看陆老师是怎么造的?”“造房子的时候先造房子的墙，用什么图形宝宝来
贴房子的墙呢?对了，用正方形宝宝，小朋友看仔细，贴的时候，先在背面涂上浆糊，浆糊少抹一点，每个地方都要抹到，然后把它贴端正，不然房子会倒的。好，我们再给房子贴上屋顶，用什么图形宝宝呢?对了，用三角形宝宝，也要在宝宝的背面均匀的涂上浆糊，把他贴在墙的上面，也要贴端正，不然房子会塌的，然后再给房子贴上窗户，用什么图形宝宝?，窗应该贴在墙的上面一点，最后给房子贴上门，用什么图形宝宝?，门要贴在墙的下面，不然就走不进去了，门和窗也要贴端正，不然会打不开的。房子造好了，如果在房子的周围再添上点什么就更漂亮了呢?好，那我们就来添画上小花和小草吧，呀，房子就象造在了花园里。” 3、幼儿操作 可是，森林里还有好多的小动物没有新房子呢，你们想不想帮助小动物呀?老师为小朋友准备了许多图形宝宝，等一会儿造房子的时候你一定要把图形宝
宝贴端正了，浆糊少抹一点，每个地方都要抹到，那么记住了吗?好的，现在，请小朋友去造房子吧。 4、评价 你觉的哪一座房子最最漂亮，为什么? 建构区： 各种积木 美工区： 各种绘画材料 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢
大班美术教案:美丽的房子 一、教学目标： １、通过观察不同形状的楼房，感知房子有高有低；有尖有圆等不同的形状。 ２、让孩子学习如何观察事物顺序的方法。 ３、激发幼儿对拼贴活动产生浓厚的兴趣。发展幼儿的想象能力和创造能力。 二、教学重点和难点： 通过观察不同形状的楼房，感知房子有高有低；有尖有圆等不同的形状。学习如何观察事物顺序。 三、教学准备：
不同形状、大小和颜色的各种图形的蜡光纸若干。胶水、白纸人手一份。各种不同楼房的课件。 四、教学过程： 1、教师出示小熊：今天森林里的小熊来到我们的城市，它没有家不知道位在哪？王老师帮它找到了几幢房子，你们帮它一起来选择，好吗？让幼儿观察楼房，并告诉小熊房子是怎样的？ ※教师出示图一：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由讨论）。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。最后小结：这些房子是一排排的；矮矮的；房顶都是三角形的等特征。 ※教师出示图二：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由讨论）。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。最后小结：这些房子前后、左右的高矮不同，房顶的形状也
不一样。这是高楼大厦。 ※教师出示图三：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由讨论）。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。最后小结：这是独立的 ※教师出示图四：你们看，这是什么？你觉得 它是什么样的？（让幼儿自由讨论）。重点引导幼儿观察它的房顶与第一层与其它的房子有何不同。 ※教师出示图五：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由讨论）。引导幼儿观察特别的建筑与房子的区别，说出自己心中认为最漂亮的房子是怎样的？ 2、教师出示不同大小、形状、颜色的图形提问：谁能用这些图形拼出你认为最漂亮的房子。鼓励幼儿大胆开展想象。
19、漂亮的房间 教材分析： 从《老房子》、《门、窗、墙》、《我造的小房子》到《漂亮的房间》，从小到大，由外及里，形成了以房子、房间为主题的系列单元课程。 房间是我们最熟悉的生活空间，不管是简陋的小茅屋、年久失修的老房子，还是普普通通的新房子，装修豪华的大别墅，生活在里面的人们，都有着不同的回忆……，想想其中的家具摆设，可激起学生对美好生活的憧憬和向往。 本课用画画、做做的方法，让学生从表现现实中的房间到创作更美观、更漂亮的理想房间，从而趣味性地学会家具、物品的合理摆设，色彩协调的装饰方法。 教学目标： 1、学会观察自己生活的房间，并对房间的装饰与布置知识有所了解。 2、用绘画和手工制作的方法表现自己曾生活过的房间或理想中的房间。 3、通过学习，引起学生对自己生活过的房间的关注，感受漂亮、美丽的房 间给我们的生活带来快乐的情绪。 教学重点： 学会观察，学会用绘画或手工制作等美术形式表现漂亮的房间，更关注我们生活的空间，并用所学的知识装饰它，美化它。 教学难点： 作品的表达能突出“漂亮”二字，具有一定的创意。 学生情况分析： 三年级的学生对房间并不陌生，因为生活条件的不断变化，很多同学的小房间是很漂亮的。尤其是女生更能装扮自己的小房间。又因为通过前面几个的学习，所以学生对漂亮的房间在脑中还是有一定的雏形的。 教学准备： 师：多媒体课件，有关房间的图片，绘画工具。 生：查看各种关于房间的图片资料，把自己的房间拍摄下来，能作简单介绍。绘画工具。 教学过程： 一、游戏导课： 1、点击开心网上房子买卖的图片。先出示一张原始的房间，让学生说说房 间的样子以及自己的感觉。
2、我们怎样来装扮这个房间呢?(你想把这个房间装扮成什么颜色？房间里 摆放些什么家具？家具又配上什么样的颜色好呢？)启发学生先说一说。 师根据学生说的有选择的在电脑上进行演示，在演示过程中不断的调整色彩及家具的摆放，以示最佳效果。 4、这就是我们今天所学习的内容。（出示课题：漂亮的房间。） 二、欣赏： 1、梵高的《卧室》： 先出示黑白的，告诉学生是梵高的《卧室》。问：谁知道梵高？他是什么样的人？看这间卧室里有什么？给你什么样的感觉？ 再出示彩色的《卧室》。现在我们看见的卧室和前面看见的《卧室》有什么不同？你觉得这间卧室怎么样? 2、出示一间很乱的房间： 你觉得这个房间怎么样？我们怎么来整理这间房呢？（根据学生的回 答，教师在电脑上进行操作。） 师：一个漂亮的房间不仅是色彩好看，而且要把家具及一切用具摆放整 齐。 3、现代房间的欣赏： 出示一些现代的漂亮的房间让学生欣赏，找出自己最喜欢的房间，说一 说喜欢的原因。 4、把你自己的小房间的照片拿出来给大家看看。（请三四个同学根据照片上的样子介绍一下自己的小房间，并说出自己的一些改进的想法。或请其他同学发言说出自己对人家小房间的一些想法。） 你们想不想亲自设计一个房间？ 三、设计房间： 1、师示范：先再一张白纸上画出墙壁，勾画出具有空间感的房间。 画想要的家具摆设。 加色。 2、学生练习。 教师巡视指导。有画的好的及时展示给同学们看，以便更好的启发其他的同学，进行更好的创作。 四、展示评述学生作品： 1、自评，说说自己设计的想法。自己对自己作品的感觉。 2、请其他同学说说自己的看法。 3、教师点评。 教后记： 教这一课我让学生看了各种各样的房间，通过观察，教师的实际操作，以及作品的对比让学生深刻的认识到怎样的房间才是漂亮的房间。又通过示范让
美术教案漂亮的房子 【篇一：美术活动：漂亮的房子】 多元创意特色课程方案表 【篇二：苏教版三年级美术教案第19课漂亮的房间】 苏教版三年级美术教案第19课漂亮的房间共 2 课时 课时教学目标 (1)认知目标:学会观察自己生活的房间，并对房间的 装饰与布置知识有所了解。 (2)操作目标:用绘画和手工制作的方法表现自己曾生活过的房间或理 想中的房间。 (3)情感目标:通过学习，引起学生对自己生活过的房间的关注，感受 漂亮、美丽的房间给我们生活带来的快乐和情趣。 教学重难点教学重点:学会观察，学会用绘画或手工制作等美术形式表现漂亮的房间，更多关注我们生活的空间，并用所学知识装饰美 化它。 教学难点:作品的表达能突出漂亮二字，具有一定的创意。 教学准备教师:跟自己生活有关的房间的照片，中、外室内装潢图片，教师范例图数张，表现“漂亮房间”的学生作品数张，各种绘画 工具及材料。 学生:自己喜欢的房间照片(有别人的，也有自己的，网上下载的也可)，各种绘画工具及材料。教学过程 教学环节师生活动二次备课 第一课时 ?学生用自己带来的有关房间的照片，向大家介绍自己生活过的房 间及其中的布置、颜色、家具摆设等的特点，并说出自己喜欢之处 和想改进的地方。 ?教师也用自己带来的有关房间的照片，以故事的形式向学生讲述 自己小学、中学、刚工作时直到现在生活过的房间，从布置、色彩、家具的摆放等方面讲解的同时，让学生感受时代的变迁，物质、精 神生活的变化及审美观念的改变。 ?出示范例，用不同的绘画形式展示一组不同时代的房间布置(其中 有同学们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈曾生活过的房间，也有自己生 活过的房间)。 第二课时
幼儿中班数学教案《漂亮的房子》 活动目标： 1.让幼儿能从不同方向确认物体的排列次序和相互间的位置关系，理解10以内序数。 2.让幼儿感受序数活动的乐趣。 3.发展幼儿的语言表达能力，培养幼儿的人际交往能力。 活动准备： 教学挂图，小动物卡片、水果卡片、多媒体课件。 活动过程： 一、创设故事情境，谈话导入活动。 1.创设故事情境，出示课件：高兴的小动物。师：小动物们为什 么这么高兴呀？（让孩子们猜一猜） 2.老爷爷为动物们建造了一座漂亮的新房子，咱们一起去参观一 下新房子好吗？（课件出示漂亮的房子） 3.引导幼儿用恰当的语言描述新房子。师：这是一座怎样的房子？（例如：你如果觉得它漂亮就大声的说出，这是一座漂亮的房子）鼓 励孩子尽可能的表达自己的想法。 4.引导幼儿一起数数新房子有多少层，每层有几个房间？（在孩 子们数之前首先向孩子们用课件展示讲解楼房的层数怎么数，每一层 的房间怎么数） 二、采用灵活多样的教学方法，引导幼儿从不同方向确认物体排 列的次序，理解10以内序数。 1.用帮助小动物找新房，理解序数的意义，学习应用序数。 小朋友们，刘老师把漂亮的房子带来了，你瞧，动物朋友可着急 住新房子了，你把它们送到它们的房间好不好？小朋友们一定要细心：动物朋友的背后都有它们住的楼房层数和房间，你们一定要先看准确了，再送它们回家哟。（为了让孩子们更好的走进房子，也为了让孩 子们更好的进行动手操作，把房子以挂图的形式展示出来。每个小动 物卡片后面都有他们新房的号码，引导幼儿根据号码，帮助小动物们 找到新房，并告诉大家，他新房的位置。（例：小鸡家住在三楼的第4号房间） 2.用买水果、排队、坐在椅子上的位置，理解序数的方向性特点。
交往互动式教学设计 课题14、漂亮的房间教时第1课时 日期月日 教学目标： 1、学习房间设计的基础知识，了解、掌握设计、装 饰房间的方法。 2、用绘画和手工制作的方法表现自己曾生活过的 房间或理想中的房间。 3、通过学习，引起学生对自己生活过的房间的关注，感受漂亮、美丽的房间给我们的生活带来快乐的情绪。重点 与 难点 教学重点：学会观察，学会用绘画或手 工制作等美术形式表现漂亮的房间，更 关注我们生活的空间，并用所学的知识 进行房间的设计与装饰。 教学难点：运用色彩以及各种媒材分组 设计，作品的表达能突出“漂亮”二字， 具有一定的创意。 教学过程 活动 版块 活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式常规 性 积累 每位同学拍摄自己房间的照片，全班一起欣赏交流集体交流生生互动 核心过程一、激趣导入 1、欣赏漂亮的现代儿童房 师：同学们，今天这节美术课老师先给大家看几张 照片。好看吗？请同学来说说你理想中的自己的房间是 什么样子的？先同桌交流一下，互相说说，再全班讨论。 2、揭示课题 师：刚刚同学们讨论得都非常热烈，每个人对自己 的房间都有不同的喜好。有一间心仪的漂亮房间是每位 同学的梦想，那今天就让我们一起自己动手布置我们漂 亮的房间。（板书：漂亮的房间） 二、课堂新授 1、房间只是给我们睡觉的吗？一个漂亮的房间还 可以给我们提供什么呢？家里只有一个房间吗？ 师：我们还有用来休息和接待亲戚朋友的客厅， 还有用来看书学习的书房，用来做饭的厨房，用来 洗漱的卫生间等等。 2、你认为这些家具应该放在哪里呢？（请学生为 床、书桌、餐桌、沙发、等等划分功能室） 3、尝试练习画家具 4、同学们思考一下，你认为怎样才能将一个房间 布置得很漂亮呢？（该有的布置；各种设施的摆放；对 墙壁、地面以及窗户等设施的装饰） 5、出示一间很乱的房间 师：你觉得这个房间怎么样？我们怎么来整理这间 欣赏思考回答 集体交流 师生交流 小组讨论 观察连线 学生练习 观察思考回答 让学生从中直观的欣 赏漂亮的房间，对房 间的设计产生初步的 印象，并激发学生学 习的兴趣和求知欲 望，吸引学生的注意 力。 功能的不同房间也有 不同的用途，为讲授房 间物品的摆放做铺垫 让学生更清晰的区别 房间装饰物。 让学生明白物品摆放 整洁的重要性
幼儿教育：________ 大班优秀美术公开课教案《我的房间》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页
大班优秀美术公开课教案《我的房间》 教材简介《纲要》艺术领域中指出；”引导幼儿对周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。”在生活中幼儿自己的房间是他们最熟悉不过了，他们在家中可以自由的打扮和设计自己的房间，每个房间都透露出幼儿自己的想法和个性特征，知道什么喜好与其他的小伙伴有什么不一样。通过自己绘画自己的房间，知道原来我的房间颜色可以这么漂亮，从而展开想象的翅膀。因此我设计了本次活动。 目标预设： 1、认知目标：知道自己房间的布局，并喜爱自己的房间。 2、技能目标：能用颜色对比设计出独具风格的房间。 3、情感目标：体验与同伴一起创作的快乐。 重点难点重点为：知道自己房间的布局，并喜爱自己的房间。 难点为：能用颜色对比设计出独具风格的房间。 设计理念《我的房间》这个课题围绕了主题不一样的我，通过描述自己的房间，展现自己的个性特征，再将自己的想法放到作品中。大班幼儿的思维比较活跃，能独立思考和完成自己的作品。他们有着自己独特的个性，通过作品来表达自己对于自己房间的喜爱之情。 设计思路活动前，我让家长将幼儿自己的房间拍下来印成照片带来，以最真实的方式展现，让幼儿更能融入到整个活动中去。再让幼儿介绍自己的房间，既发展了幼儿的口语表达能力，又展现了他们真实的想法。通过这些想法最后运用到自己的作品中。从而完成整个教学内容。 教学过程： 第 2 页共 5 页
《漂亮的建筑》教学设计 一、教材分析 低年级美术造型与表现，主要是引导学生尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的媒材，通过看看画画做做等方法，大胆自由地把所见所闻所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。 这是一节动手课，目的在于培养学生的制作能力。通过对旧画报、海报、旧挂历、蜡光纸进行粘贴、剪刻等方法进行制作。学生剪贴画时，思维活动贯穿整个取材、撕、摆、组合、粘贴的全过程，如同积木游戏一样是一种手、脑、眼的综合训练。 a.显性内容与目标 尝试使用不同纸材，体验造型快乐 b.隐性内容与目标 创新精神、合作精神，对生活的热爱 教学重点与难点 重点：在美术游戏中尝试用不同纸材撕贴一幅《漂亮的建筑》 难点：引导学生体验不同纸材赋予作品的不同感受 3.学习材料 废旧挂历纸广告纸蜡光纸剪刀固体胶等 三、教学设计
１.教学活动的方式与教学方法 （1）学生介绍自己最喜欢的建筑 今天学习《漂亮的建筑》，这里的建筑主要是指房子，生活中我们每个人都见过各种各样的房子，请你和周围的小朋友自由交流一下，说说你见过的最漂亮的房子是什么样的？请几名同学用自己喜爱的方式（说说、画画）向大家介绍自己最喜爱的建筑。 （2）欣赏不同风格的建筑图片 人类最初的建筑物是遮风避雨的住所，虽然较其简陋，但它凝聚了人的劳动与创造，使人感到舒适和安全。在漫长的生活实践中，人们在追求实用功能的同时，还要求它的外形和空间更加完美和理想化，由于不断地追求和创造，使中国的建筑艺术形式多样，并且具有鲜明的风格。师生共同欣赏建筑图片，教师引导学生说出建筑的名称，回忆在哪儿见过，观察建筑的形状、色彩、装饰特点。 《天坛祈年殿》北京三层圆顶、蓝色琉璃瓦、红色门窗、白色的基座和栏杆 《天安门城楼》北京雄伟壮丽，金碧辉煌，红墙黄瓦、雕梁画柱高台基、大屋檐、多圆柱屋顶多样，等级分明屋脊“仙人”、“走兽” 《黄鹤楼》武汉外观层层飞檐，金黄色的玻璃屋面古朴富丽主楼净高51.4米，共5层葫芦形宝顶，
14、漂亮的房间 第一课时 教学目标 1、学会观察自己生活的房间，并对房间的装饰与布置知识有所了解。通过本课学习，让学生感受生活，用自己的绘画语言表达喜爱的理想房间。 2、培养学生想象力和创造力，养成耐心细致的学习习惯。 3、通过学习，引导学生对自己生活过的房间的关注，感受漂亮、美丽的房间给我们生活带来的快乐和情趣。 重点：培养学生想象力和创造力，以及绘画语言的表现能力。 难点：色彩形式和画面构图、具有一定的创意。 教学准备色彩工具 预习要求预习教科书 一、复习回顾。 二、预习反馈。 1、简述上一课学习情况，引出本课内容。 2、谈一谈，比一比 师：在每位同学心里，只有自己的家才是最美丽、最温馨的。只有自己的小天地里才有自己最喜爱、最珍惜的东西。今天，我们要说一说谁家房间的设施最漂亮。也可以把自己理想中的房间描述给大家。(鼓励学生口述，主要针对家里设施的环境、颜色、结构以及东西的细节进行描述。比一比，谁的描述最好，最吸引人。) 教师小结学生在叙述中的各种家具布置和有特色设施的形状及颜色。 三、讲授新课。 欣赏感受 1、师：房间是你最熟悉的生活空间，难怪刚才大家说话是那么的亲切。家给人留恋，是因为家里的东西大到衣橱和床，小到一针一线都是那么的亲切。请大家欣赏下面的图片，体会一下你对这些画的感受。 图一：凡.高的作品《墙角的床》 图二：马蒂斯的作品《茶几上的水果》 2、感受大师作品，提出问题让大家思考：你的第一印象是什么？再从构思、构图、色彩表现等方面谈一谈自己的感受。
教师进行色彩和构图的讲解。学生欣赏画家凡.高和马蒂斯的作品，看看他们对房间的表现是怎样的？你有怎样的感受？ 3、学生创作，教师指导。 1）以“漂亮的房间”为主题，交流个人的设计想法。 2）选择自己所喜欢的设施和自己喜欢的表现方法进行创作。 (友情提醒)：为了表现得更有趣，可以在适当的地方添加上家里的动物和植物，这样可以给漂亮的房间增添一点生气。 3、教师对个别学生提示、指导。 四、作业交流： 1、评述自己的作业。 2、谈一谈你对其他作品的看法。 3、教师进行适当的点评。 五、反思拓展。 14、漂亮的房间 第二课时 教学目标 1、通过设计“漂亮的房间”里摆设的总计划和各种小家具的制作，获得美化生活的知识。 2、培养学生想象力和创造力，养成耐心细致的工作习惯。 3、用手工的方法表现自己曾生活过的房间或理想中的房间。 重点：培养学生想象力和创造力，养成耐心细致的工作习惯。 难点：学习制作房间立体造型的方法和美化生活的知识。 教学准备废纸盒、卡纸、色纸、剪刀、小刀和浆糊 预习要求预习教科书 一、复习回顾。 二、预习反馈。 导入新课。板书课题：《漂亮的房间》 三、讲授新课。 1、房子是居住的地方，房间里要求摆设整齐、美观、舒适、大方。 2、房间里常见的家具：(每个房间都不一样，可以是厨房、卧室、阅览室、