吸管验收标准
1.目的
明确吸管采购质量要求，对公司购进的所有吸管进行检验、验证，确保入库吸管的质量满足规定要求，以保证产品质量。
2.适用范围
本标准规定了公司产品所用吸管的规格、尺寸、材质要求、包装要求、检验方法、质量要求以及检验不合格的处置方法，适用于公司采购的所有吸管的来料检验、试验和判定。
3.规范性引用文件
GB/T 24693-2009 《聚丙烯饮用吸管》
GB 4806.7 《食品安全国家标准食品接触用塑料材料及制品》
4.质量要求
4.1证件及检验报告
资质证明、官方检验报告、随批检验报告。
4.2质量技术要求
4.3规格尺寸
4.4缺陷类别
5.抽样方法
从接收批中随机取样，当进货量小于10包时，从2包里抽取样本；进货量为10-30
包时从3包里抽取样本；当进货量大于30包时，从5包里抽取样本。用检查水平I ，接收质量限（AQL ）为0.65进行判定。
6.不合格品的处置
6.1资质证明及型式检验报告不齐全，拒收。
6.2缺陷判断，符合重缺陷类的拒收。
6.3缺陷判断，符合轻缺陷指标次品率<5%，对次品进行1对1更换。
6.4缺陷判断，符合轻缺陷指标次品率≥5%，拒收。
6.5其他经判定为不合格的情形拒收。
6.6检验中检出不合格，均报于上级领导进行处置。
7.运输及贮存要求
7.1运输要求
运输车辆必须干净，装卸时不得野蛮操作，防止机器损伤，运输中上、下必须加垫、加盖防尘、防水的篷布。不得与有污染物、有异味物、农药品混运。
7.2贮存要求
贮存中应合理堆垛，存放在干净、整洁的库房内，避免日晒、雨淋及尘土，远离火源。
8.入厂检验项目及结果判定
8.1入厂检验项目
资质证明、外包装箱/袋、产品外观、总质量偏差、强度、尖端角度、壁厚、数量。
8.2结果判定
依据检验项目及技术要求进行检验，有一项不合格，则视为该批次产品不合格。
9.相关文件
9.1《原材料检验控制程序》9.2《不合格品控制程序》9.3《进料检验报告单》
《变废为宝教案》 变废为宝教案（一）： 《变废为宝》教案 教学目标： 1．透过学习，让学生明白一些废物还能够变废为宝。 2．明白垃圾危害人们的生活和健康，减少垃圾就是保护环境。 3.培养学生在生活中，愿意做到正确地处理废弃物，唤起他们初步的废物利用的生态环保意识。 养成教育训练点： 透过学习，让学生了解废物处理的巧妙办法，学会在生活中分类处理垃圾，提高学生适应生活的潜力。 教学重点： 使学生明白垃圾的危害，学会在生活中分类处理垃圾。 教学难点： 使学生在今后的生活中能够做到正确处理废弃物，树立初步的生态意识。 教学方法： 调查、讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受 教具准备：有关课件 课时安排：2～3个课时 教学过程： 【课前准备】 1．透过网络下载、查图书等方式搜集一些垃圾危害及回收处理的资料。 2．让学生在父母的带领下卖一次废品，了解哪些废弃物能够再回收再利用。 3．让学生调查一个星期内全家人扔垃圾的次数，并大致估计一周内自己家扔掉垃圾的总量有多少，并做简单记录。 【导入新课】 （出示图片生活垃圾。）
师：大家看到这个图片的场景感觉是不是很熟悉呢？一周前给大家布置了一个小作业：调查一个星期内全家人扔垃圾的次数，并大致估计一周内自己家扔掉垃圾的总量有多少，并做简单记录。下面大家就来交流一下调查的状况，看我们是不是能从中得到收获。（过渡） 【讲授新课】 一、调查交流（板书） 1.让同学们针对调查状况，分成小组进行交流讨论。 2.大家透过讨论交流，都有什么想法啊？给同学们说一说。 3.学生说说。 师：透过一周的调查记录，我们能够看出，日常生活中家庭每一天都会产生超多的垃圾，有剩饭剩菜、果皮、菜叶等食物垃圾；有旧的书、本、报纸等旧物品；还有包装袋、杂物等垃圾，一个家庭都产生这么多，一个城市大家就可想而知了。 4.让同学们欣赏图片垃圾、垃圾山；欣赏视频固体垃圾增多。 师：一个城市每一天产生的垃圾数量都是十分巨大的，那么超多的垃圾对我们的生活和健康都有哪些影响呢？（过渡） 二、说一说：垃圾的危害（板书） 1.下面大家分成小组进行讨论，然后把你们讨论的结果，给大家说一说。 2.学生交流。 3.同学们说到了很多方面，那它到底有哪些危害呢？我们具体来看一下。（给同学们介绍有关垃圾危害的知识。） .师：可见垃圾的危害是多么的大啊！那我们该怎样处理这些废弃物才能减少对我们的危害呢？ 4.我们一齐来读一首儿歌，大家就会明白一些。 师：这回大家明白，用什么方法处理这些废弃物了吧！那就是分类处理，我们来具体学一下。(过渡) 三、废物巧处理（板书） 1.大家打开课本第四十五页，来看一下图中的小朋友是怎样处理废弃物的。 2.学生说说。 师：垃圾能够分为可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害垃圾，我们在生活中，能够分类投放，这样就能够进行回收利用了。
研究性学习方案 研究课题名称：变废为宝 所教年级六年级研究学科美术 一、课题背景、意义及介绍 1、背景说明（怎么会想到本课题的）： 美术新课标重视学生创新精神的培养，激发学生在学习中产生创造的兴趣。所以以“变废为宝”为主题，注重艺术与生活、艺术与情感的融合。根据艺术课程改革理念运用了多种艺术形式和表现手段，如：欣赏作品、造型设计、交流评述等。为学生提供生动有趣、丰富多彩的内容和信息，拓展了艺术视野，使学生在多种感官学习中，乐此不疲地进行艺术体验，培养学生多方面的艺术能力，提高整体素质。 2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）： “变废为宝”不同与以往教材中的泥塑、纸雕等立体造型内容。它要求学生用独特的眼光寻找自己生活学习中合适的废旧材料，并充分发挥自己的想象力与创造力，运用多种立体造型的手法进行创作。这一教学内容受现代西方雕塑观念的影响。二次大战后，西方雕塑受到绘画革新与实验的冲击，无论在内容、形式与材料上有了一个翻天覆地的变化，众多雕塑家开始选择废旧材料和现成品制作雕塑作品，以此引起人们对现代文明、环境问题的反思，警示人类，从而赋予废品雕塑更加深刻的文化涵义。教材中例举了米开朗基罗的《大卫》等传统雕塑和毕加索的《牛头》等现代雕塑，通过比较，一方面让学生了解两者在创作特点、材料、方法等方面的异同，认识“现代雕塑”的材料性、多样性、创造性等特点，另一方面借以启发学生的想象力和创造力。因此，不难发现，此教学内容用以往的一课一练的方法很难进行。教师必须进行新的教学探索与实践。 3、课题介绍 在现实生活中，我们应以“变废为宝”的眼光来看待各种垃圾，不能盲目、随意地丢弃，要看到它的深层次价值，最大限度开发它的价值。什么是节约？变废为宝就是最大的节约！通过变废为宝鼓励学生从生活中寻找和发现各种废旧材料，充分利用废品的形状、颜色、质感等特征来创造，使作品丰富、奇特，培养学生的创造精神和保护环境的意识。 二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述） 知识与技能： ①感知废弃物的形、色、材质的美感和潜在的利用价值变废为宝；
裁剪、吸管工具 【教学目标】 1、知识与技能：掌握PS裁剪工具及透视裁剪工、吸管工具、标尺标注工具。 2、过程与方法：学习裁剪工具及吸管工具，能够熟练的掌握裁剪工具、吸管工具的用法，以及能够运用刀实际当中。 3、情感态度与价值观：提高学生的图像构图的意识，培养学生审美能力。 【教学重点】 裁剪工具、透视裁剪工具、吸管工具、颜色取样器工具 【教学难点】 学会用裁剪工具裁剪文档、利用吸管工具记录所吸取的颜色【教学时间】 2课时（80分钟） 【教具准备】 多媒体教学设备、教科书、教学资料、u盘 【教学过程】 一、导入 以比萨斜塔为例，引发问题，如何在图片中把倾斜的比萨斜塔放正 师：在生活当中，我们在拍摄照片的时候，经常会因为手持相机不稳，或是不小心而导致拍摄的照片是歪斜的，又或者是打印机扫
描图片，因为手动的原因或是其他什么原因导致图片是歪。那这个时候我们想把图片放正，就需要用到我们ps当中的剪裁工具了。二、学习新知 ●裁剪工具（C） 选择裁剪工具以后，在所打开的文档四周会出现剪裁的控制边框，鼠标放在图像上拖动所需裁剪的区域（也可拖动四边或四角进行调节)，调整好位置后，鼠标双击或回车或在属性栏中单击‘提交当前裁剪操作’（如不需要裁剪，则选择属性栏‘取消当前裁剪操作’）即可剪裁得出所需图像。 裁剪工具属性栏：可以选择按比例裁剪或手动输入精确数值裁剪，但一般只选择不受约束。 拉直：可拉直图片的倾斜角度。 视图：可选择裁剪区域内网格的显示形式。 设置其他裁剪选项：可选择调节裁剪时的显示效果。 裁剪前裁剪后拉直后 ●透视裁剪工具(Shift+C) 步骤：打开文档--选择透视裁剪工具（C）--在视图区域拖动鼠标拉出裁剪区域--调整位置--双击裁剪区域或是单击属性栏‘提交当前裁剪操作’ 裁剪前调整裁剪区域裁剪后 ●切片工具（Shift+C） 用于网页制作，对于已经排完版尚未上传至网上时，为了便于上网者浏览起来更加快捷，而前期进行的操作。
主题2 迷人的秋天 一、主题教材分析： 纸是人类必不可少的文化用品，在日常生活、学习、工作中有着广泛的用途。纸的出现促进了人类文明的进步；改变了人类生活，给人类带来了极大的便利，学生学习离不开纸，校园里、教室里、办公室里的纸屡见不鲜。尽管我们的学习活离不开纸，但纸的制造主要依靠树木作为原材料，少浪费一些纸，就可以少砍伐一些树木，因此，有效地控制校园废纸的数量，并尽可能地回收和利用废纸，对环境保护大有裨益。本研究课题不仅能锻炼学生的探究与协作能力，还对培养学生的环境保护意识，养成节约用纸的习惯具有深刻的教育意义。 二、主题教学目标： 1、了解纸与学习生活的密切关系； 2、了解废纸与环境的关系； 3、掌握控制废纸来源和废纸回收的基本措施； 4、会利用废纸制作出环保工艺品、环保纸袋等实物； 三、主题教学策略分析 1、培养学生运用调查、访问获取信息的能力，查阅参考书籍、上网搜索等手段观察记录、访谈记录、变废为宝的动手能力，以及创意设想的能力。 2、经历发现问题、分析问题、解决问题的研究过程，初步学会探究学习的方法，能写出调查报告。 3、通过小组合作学习，实地调查，培养在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。 活动1 纸与环境 一、教材分析 在日常生活和学习生活中会产生大量的废纸，很多同学会将这些废纸随手乱扔，或没有很好的利用。虽然学校反复强调保护环境节约资源的重要性，但是学生们没有与身边的小事结合起来，都没有很好地行动起来。让学生充分意识到这些废纸与环境的关系，如不收集利用，将会对环境造成污染，如收集起来进行综合利用，就可以变废为宝，成为有用的资源。
二、学情分析 四年级的学生对于保护环境节约资源的重要性已经有了一定的了解，但是了解的还不够全面，使学生们能够通过实践活动，提高保护环境、节约和利用资源的意识，不随便浪费纸，不随便扔纸，节约纸张，保护环境。让他们能够学会合理处理、利用废纸的方法。 三、教学目标 1、通过实施本活动，学生初步掌握调查法、资料收集法、研讨法、访谈法、问卷调查法等方法。 2、在活动中，让学生认识废纸回收利用的重要意义，更好地去节约资源，保护环境。 重点：了解纸与环境的关系。 难点：培养学生的环境保护意识，养成节约用纸的习惯 四、教学方法 教学方法：指导法。 学习方法：小组合作探究法、观察法、调查法。 五、教学环境和媒体设计 综合实践活动教室、校园。 用废纸制作环保工艺品、环保纸袋的图片，制作成课件。 六、教学过程 （一）创设情境，导入新课（3分钟） 导语：同学们，在日常生活和学习生活中会产生大量的废纸，你们都是怎么处理它们的呢？ （出示课件）
变废为宝发言稿 【篇一：变废为宝演讲稿】 变废为宝演讲稿 三年级一班康佳豪 尊敬的老师，亲爱的同学们： 六月五日是环保日。 你们喝完饮料,会不会把饮料瓶随手一丢？收到节日礼物,是不是把精 美的包装当作一般的垃圾丢弃？生活中一次性的物品给人们带来了 极大的便利，但这些物品随便丢弃又造成了环境的污染。 难道这些瓶瓶罐罐、纸盒纸片真的一无是处了吗？其实,废物也是资源,是放错了地方的资源。如果我们能把这些资源再利用，变废为宝, 那不也是一种节约、一种环保吗！同时，它还可以培养我们的动手 动脑能力，培养我们的创新意识，也让我们体验到变废为宝的乐趣。我们把盛过食油的空塑料桶洗干净，将它上部三分之一处剪去，在 底部多扎几个小孔，在桶的两侧各扎一个小孔，将一根绳子分别从 桶两侧的小孔中穿过，将它挂在厨房墙壁的钉子上，一个简易实用 的筷子筒就做成了。同样是塑料瓶，我们还可以根据它的大小，用 它来储存五谷杂粮（我奶奶就是这样做的噢），把它改装成存钱罐，作为杯子的收纳器。一些物品的包装盒可以作为收纳盒、纸抽盒、 垃圾筒……类似这样变废为宝的例子举不胜举，也许有人觉得，做 这么点儿微不足道的小事，对地球环境的改变是根本起不了什么作 用的。我要说，如果人人都这么想，都不去做的话，那我们的地球 就只会变得越来越糟。我们提倡变废为宝，目的就在于保护环境,节 约资源。所以我们大家都应该从小事做起，从自我做起，只有这样，我们的环境才会越来越好，地球也才会越来越美丽！ 【篇二：变废为宝演讲稿】 变废为宝演讲稿 各位老师，全体同学，早上好。 今天的我所讲的主题是“动手动脑变废为宝”。有人说“垃圾是放错了 地方的资源”。那么这些资源你有没有利用起来？一些你喝完的饮料瓶、一些包装纸盒、一些生活中的一次性物品中，你都丢弃了吗？ 如果是这样，那你可真的是把这些资源变成了废物了。
废品回收变废为宝环保实践活动心得体会 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
“废品回收，变废为宝”环保实践活动心得体会古往今来,地球妈妈用甘甜的乳汁哺育了无数代子孙。原来的她被小辈们装饰得楚楚动人。可是,现在人类为了自身的利益,将她折磨得天昏地暗。人类只有一个地球，而地球正面临着严峻的环境危机。“救救地球”已成为世界各国人民最强烈的呼声。作为一个大学生，如果不了解环境问题的严重性,无视有关环境保护的法律法规,不去增强环境保护意识,我们的生命将毁在自己的手中,老天将对我们作出严厉的惩罚。为此我下定决心要从我做起爱护环境,保护我们这个赖以生存的家园,做一个保护环境的卫士。 我们每个人每天都会扔出许多垃圾，您知道这些垃圾它们到哪里去了吗它们通常是先被送到堆放场，然后再送去填埋。垃圾填埋的费用是高昂的，处理一吨垃圾的费用约为200元至300元人民币。垃圾增多的原因是人们生活水平的提高，各项消费增加了。据统计，1979年全国城市垃圾的清运量是2500多万吨，1996年城市垃圾的清运费是1.16元/吨，是1979年的4倍。目前，被西方国家广泛应用的另一种垃圾处理方法就是焚烧。经过高温焚化后的垃圾虽然不会占用大量的土地，但它不仅投资惊人，并且会增加二次污染的风险。二恶英这令人谈"恶"色变的剧毒致癌物质，就是垃圾焚烧后产生的主要气体成分之一。此外，无论填埋还是焚烧，都是对资源无谓的浪费，我们不断地把有限的地球资源变成垃圾，又把他们埋掉或烧掉，我们将来的子孙在哪里生存难道我们对待垃圾就束手无策了吗其实，办法是有的，这就是垃圾回收分类。垃圾分类就是在源头将垃圾分类投放，并通过分类的清运和回收使之重新变成资源。因此，“废品回收，变废为宝”具有非常重大的意义。 这场人与垃圾的战役中，人们把垃圾从敌人变成了朋友。有人曾经把垃圾比喻成放错地方的资源。让我们到再生资源分拣站看一看，垃圾一旦回到应有的位置，会有什么样的用处每天被我们丢弃的可乐瓶和被称为白色垃圾的塑料袋、一次性塑料餐盒，属于高分子聚合有机物，如果埋在地下的话，就是100年200年也烂不掉，它还会使土壤板结，降低土壤的肥力，甚至使土壤失去耕种的能力。在我们的生活中，经常会扔掉各种各样的废塑料。废塑料处理后还可制成纽扣、笔筒等用品。废塑料也是炼油的好原料。有人曾经形象地将它们比作"二次油田"。1吨废塑料至少能回炼600公斤的汽油和柴油。在回收站，我们看到各种各样的废纸被送到这里，包括这些不起眼的小纸片……我们知道，好的纸张是用木材造成的，一吨废纸可再造700公斤好纸，可少砍17棵大树，还能减少生产纸浆过程中的水污染。 通过本次开展的“废品回收，变废为宝”环保实践活动，我们收获了很多，让大家都认识到“爱护环境，人人有责”这个环保责任，环保从人人做起，再上升到一个家庭，一个集体，再到一个国家，直至全球。如果我们人人
小学综合实践活动《变废为宝》教学设计 ----帕提玛 一、教学分析 （一）教材分析： 《变废为宝—废纸巧利用》是已经初步掌握了折纸技术和制作小作品的基础上学习的。本主题是以“变废为宝”为活动和探究主题，共安排了“了解废旧物和废弃物”“问题与思考”“实践与探究”“总结与交流”“拓展与创新”四个活动环节，使学生从了解身边的废旧物开始，除了了解废旧物的来源、再利用的重要性外,还会通过实践活动将废旧物变废为宝，制作实用收纳盒。设计本主题的目的主要有两个：一是通过三个活动继续培养学生发现问题、提出问题、分析问题、探究问题、解决问题的实践能力；二是通过调查研究和课堂学习,培养学生从自身做起,关注废旧物再利用,保护环境,养成良好行为习惯的意识。 （二）学情分析 四年级学生，已经有了一定的生活经验和动手操作能力。在资料的准备方面，已经具有了收集和整理信息的能力；在劳动技能方面，学生对一些活动工具如剪刀、尺子等有了一定的使用经验；在知识方面，学生已具备了初步的折纸技能和制作其它物品的技巧。在这种情况下，学生进行主题为《变废为宝—废纸巧利用》的学习活动和探究
是有足够能力的。通过本次活动，引导学生从关注身边的废旧物再利用入手，进而反思自己的行为是否符合环境保护，学会文明做事，改正自己的不良行为习惯。 一、教学目标： 知识与技能目标： 1.掌握用废纸制作收纳盒的基本方法、提出问题、分析问题、探 究问题、解决问题的实践能力。 2.培养学生的团队合作能力。 过程与方法目标：通过调查，查阅资料，小组合作，探究制作收纳盒的步骤及注意事项，掌握收纳盒基本的制作方法。情感态度与价值观目标：通过对废纸再利用研究兴趣的培养，提高学生的环保节约意识，在制作作品的过程中，提升学生合作、创新的能力。 三、教学重难点： 重点：学习掌握用废纸盒制作使用收纳盒的基本方法。 难点：培养学生废旧物利用的创新意识和节约的良好习惯。四、教学策略建议： 教法建议：教师演示和学生读图解、练习相结合。充分尊重学生已有经验，引发学生的探究欲望。 学法建议：自主探究与小组合作相结合。 本课教学资源建议： 1.教具准备：多媒体课件，各种示范作品和废纸、卷纸筒、白 乳胶、剪刀、尺子、木条、细棒、喷漆等。
第四章工具 (TOOLS) 在描稿过程中，利用分色功能把描绘花稿所采用的不同颜色色号(调色板上索引号)分离出来，并重新定义为分色色号，为后处理功能提供分色信息。 更重要的是，利用各种分色方法可以对扫描进来复杂花稿，尤其是云纹花稿直接进行分色。 本章包括分色、分色1、选色并色、云纹处理、去噪(Filter)、图像变形等五个功能，下面几节我们将分别来说明几个工具的用法： 图4－1
第一节 分 色 一、 选色分色 选色分色是利用颜色的属性——色相、明度、饱和度三参量的差异，对花稿 中要分色部位进行有选择性的分色。在实际应用中，主要是利用改变色相来获取不同的颜色。 当我们选中“工具”(Tools)/“分色”(Separate Color)/ “选择分色”(Select Color)，屏幕上会弹出如图4－1－1所示界面。 图4－1－1.选择分色界面 * 色相(H)：表示色彩表面现象的差别，是色与色的主要区别。对于单色光，色相取决于该色的波长；对于混合色光，色相取决于各波长的相对量，人眼视觉一般可识别180多种不同的色彩。范围0--359°，“选择分色”采用的是HLS 色空间，其色相环的变化如图4－1－2所示： 图4－1－2. HLS 色系的色相环 * 明度(L)：表示颜色的视觉明暗程度，有两个内容。其一指各颜色色光绝对能 量大小，其二指不同色相颜色在等光谱情况下，视觉感受的明暗区别。范围蓝(B) 0°
0--255级 * 饱和度(S)：表示色彩的鲜艳程度。分二大类。其一彩色，其二非彩色，非彩色只有明度差的差别，而没有色相和饱和度。范围0--255级 * 底色显示方式 白色：使非选择区变白。 黑色：使非选择区变黑。 快速蒙版：使非选择区蒙上25％灰度，可淡淡地看到未选择区中的内容。* 色块：选中部位的颜色色调都并为单一的最大值。若对云纹而言，则都选为色块了。 * 取反: 选择色与非选择色互换显示方式。在"半屏"方式选中时变为“右侧显示”, 供在“半屏”方式时左、右交换显示用。 * 半屏：把显示窗口中的画面分为左、右同一画面的各半屏。左半屏为原图，右半屏为选择分色的图。当选中“右侧”则各半屏互相交换.该项仅在“色层”栏中“观察眼”处于原图层时有效。图4－1－3为实际操作示意图。 * 建的一层：把原图中满足选定条件的像素(分出的颜色)作为新一图层装载到“色层”管理器中。 图4－1－3。半屏法取色与显示
综合实践方案指导课 活动目的 1通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。 2通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。 3通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识 活动准备： 1每人准备一白纸。 2教师收集有关全球垃圾现状的图片、世界环境现状的数据、文字资料，幻灯出示问题，废品小制作照片 活动过程： 一、计算导入：（算一算） “今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家。不过我也相信凭你们的聪明，一定能够轻松解决它。” 1、出示题目： 你们班约有个同学，如果每个同学每天丢一纸屑，那么1天之，你们教室会有多少垃圾呢？ 如果以整个五年级个同学计算，一天又会产生多少纸屑呢？ 如果以整个学校个同学计算，我校每天又会产生多少垃圾呢？ 2、学生计算，教师板书。 五（1）班人 五年级人 全校人
3 “看了上面的数据，你有什么话想说吗？” 4“我们刚才算的，只是我校一天之学生产生的垃圾量，我们学校就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”？ 二、看图片资料，展开讨论。 出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。 师：同学们，刚才我们看到的是世界各地产生垃圾的照片，看着这些堆积如山的垃圾，同学们你们有什么话要说的吗？ 大家说得都很好，“今天，老师就要和大家一起来研究有关环保的问题。这个问题可是个世界性的难题，你们有没有信心挑战这个难题？” 师：太好了，看来大家的都充满了信心。好，我们就从自己熟悉的校园，我们的身边来开始研究吧。 1、说一说周围的垃圾都有哪些？ 2、他们都有那些危害？ 3、在你周围有那些破坏环境的现象？ 4、你打算如何保护环境？ 三、联系实际，策划倡议书 “刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们五（1）班的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。我们来一起动手写一个倡议书让全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中来。好不好？ 接下来，老师请大家以前后四人为一小组，发挥你们的想象，运用你们的集体智慧，把你们的倡议写在老师事先准备好的白纸上。”
变废为宝小故事 【篇一：变废为宝小故事】 丰沛的雨水使田里杂草狂长。 农夫见了,非除之而不甘。尤其是红根草对庄稼为害甚烈,农夫更是深 恶痛绝! 红根猪草忍不住叹息道:“我们如此不受欢迎,遭人唾弃,活着何苦呢!” 其他的杂草赶紧安慰说:“其实,我们都不必妄自菲薄,只是站错了位置 而已。如若将你拔切后喂猪,显然是很好的饲料。当然还可以与我们 一起拔晒后烧成草灰,不也能肥沃土壤么?” 农夫听了,立即改变了对杂草的,将它们化腐朽为神奇,使它们成为庄稼 的供给营养。 的确,任何事物的存在都有其合理性,只是我们常常被其表面现象所蒙 蔽或迷惑罢了! 【篇二：变废为宝小故事】 变废为宝的故事是一篇小学生暑假日记，小作者号召我们，看见了 废品之后，不要一心准备扔掉，要先想想它能变成什么，要做一个 有心人! 暑假，爸爸给小明、小华布置了一项任务：打扫卫生。小明、小华 分配任务：小明负责拖、扫;小华负责洗、擦。 日记二年级日记 他俩开始打扫了。小会儿就拖、扫完了，于是就大喊：小华，我打 扫完了，你呢? 把小华吓了一大跳，手中的盘子也碎了，小明听见 哐当的声音，连忙跑了过来，说：怎么了，怎么了? 小华惊讶的说，盘子盘子，碎了。 怎么回事? 还不是因为你大吼大叫，把我吓了一跳，才把盘子摔碎了。啊?对对不起，我以后不会大吼大叫了，现在怎么办?爸爸看见了会 骂我们的。 还能怎么办，只能把它扔了。 说后，小华便捡起地上的碎片扔了，又准备把那几块大碎片扔掉。 突然，小明灵机一动，说：不要扔，老师不是说过要废物利用吗?我们就可以废物利用呢! 对!可我们把它变成什么呢? 小明想了想，拿来画笔和油彩。小华疑惑极了，小明说：你瞧我的 吧! 说完，便开始了，只见小明一会儿深思，一会儿画画，不一会儿，
“保护环境变废为宝” 活动目的 1通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。 2通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。 3通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识 活动准备： 1每人准备一张白纸。 2教师收集有关全球垃圾现状的图片、世界环境现状的数据、文字资料， 幻灯出示问题，废品小制作照片 活动过程： “都说西关小学的同学非常优秀，今天我也非常荣幸能到你们班来上课。希 望这节课我们能够相处愉快。” 一、计算导入：（算一算） “今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家。不过我也相信凭你们的聪明，一定能够轻松解决它。” 1、出示题目： 你们班约有个同学，如果每个同学每天丢一张纸屑，那么1天之内，你 们教室会有多少垃圾呢？ 如果以整个五年级个同学计算，一天又会产生多少纸屑呢？ 如果以整个学校个同学计算，我校每天又会产生多少垃圾呢？ 2、学生计算，教师板书。 五（1）班人张
五年级人张 全校人张 3 “看了上面的数据，你有什么话想说吗？” 4“我们刚才算的，只是我校一天之内学生产生的垃圾量，我们学校就有那 么多的垃圾，那么全世界呢？”？ 二、看图片资料，展开讨论。 出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。 师：同学们，刚才我们看到的是世界各地产生垃圾的照片，看着这些堆积如山的垃圾，同学们你们有什么话要说的吗？ 大家说得都很好，“今天，老师就要和大家一起来研究有关环保的问题。这个问题可是个世界性的难题，你们有没有信心挑战这个难题？” 师：太好了，看来大家的都充满了信心。好，我们就从自己熟悉的校园，我 们的身边来开始研究吧。 1、说一说周围的垃圾都有哪些？ 2、他们都有那些危害？ 3、在你周围有那些破坏环境的现象？ 4、你打算如何保护环境？ 三、联系实际，策划倡议书 “刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们五（1）班的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。我们来一起动手写一个倡议书让全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中来。好不好？
ps里吸管工具怎么用吸管工具吸颜色步骤介绍 吸管工具是ps处理图像色彩时经常会用到的一个小工具,利用它我们可以采集到各种各样的颜色,从而丰富我们的图像色彩画面。今天小编为大家分享吸管工具吸颜色方法，不会的朋友可以参考本文，来看看吧吸管工具是PS处理图像色彩时经常会用到的一个小工具，下面为大家介绍ps里吸管工具方法，不会的朋友可以参考本文，来看看吧！ 步骤 1、如下图的“1”，在ps左工具栏选择吸管工具 2、用吸管工具在上图“2”的标注处吸一下 3、这时，调色版处（标注为“3”）就会显示刚刚吸管所吸的水果绿色了，说明色彩吸成功了。 4、小案例：把图中的黑色"photoshop"字样换成果肉颜色（即刚才所吸的颜色） 5、小案例之第一步：选定需要变色的文字 6、小案例之第二步：点一下调色版中刚才用吸管工具所吸的水果绿色（标注1），这时会弹出一个对话框，直接点确定即可（标注2）
7、大功告成！“photoshop”字样由黑色变成水果绿色 以上就是PS吸管工具吸颜色步骤介绍，操作很简单的，大家学会了吗？希望能对大家有所帮助！ 如对本文有疑问，请提交到交流社区，广大热心网友会为你解答！！点击进入社区Tag：吸管工具 相关文章 2017-07-25PS怎么制作一个旋转的黑白八卦图的动 画?2017-07-25ps怎么设计一个圆形的木刻 logo?2017-07-21PS怎么设计一个皮革质感的图 标?2017-07-21ps怎么快速去掉照片中不需要的椅 子?2017-07-20PS怎么设计一个类似聊天软件界 面?2017-07-12PS怎么将靴子图片变成手绘稿?2017-07-11ps 怎么给图片添加蝴蝶纷飞的动图?2017-07-06PHOTOSHOP 动图尺寸修改与视频转GIF的方法2017-07-05PS怎么制作六边形图片展示效果图?2017-07-04ps怎么设计科技感十足的动态环绕动画效果?2017-07-03关于后期:Adobe photoshop和lightroom,哪一个更适合初学者2017-06-30两招解决大光比
环保征文：绿色先行变废为宝变废为宝环保手 工作品 20XX年郑州市中小 学环境教育活动 郑州市中小学生环保征文作品 题目：绿色先行，变废为宝作者姓名：*** 年龄： 9 岁班级： 四年级二班学校名称：**市**区八堡小学辅导教师：** 联系方式： 20XX年9月绿色先行，变废为宝“左三圈，右三圈……”奶奶和着录音机的音乐，舞动着“沙锤”，还跳着舞。看着奶奶高兴的样子，我别提多开心了——她手上的沙锤可是我亲手做的呢！ 记得那一天，我看了一则关于环境污染的调查报告，上面的数据触目惊心。于是，我突发奇想：能不能变废为宝，将没用的塑料瓶变成健身器材呢？有了，就做几个沙锤吧。 找来两个空饮料瓶，在里面装满沙子，将两个装满沙子的饮料瓶用线连在一起，把瓶盖拧紧，一个小沙锤就完成了。自己试试，哎呀，绳子断了——瓶子太重了，绳子承受不住那么大的重量。怎么办呢？对了，奶奶不是经常把几根细绳编成一条粗绳，
就能承受更大的重量了吗？要是把几根细绳子并成一条，就能承受住这重量了吧？我学着奶奶的样子，想把一条条细绳子并起来，可没想到看着容易做起来难，不是这边没抓牢就是那头没绑紧，最后，在爸爸的指导下，我尝试着将三根细绳绑到一块儿，绞尽脑汁，终于完成了这艰巨的任务。 我历尽艰辛，好不容易做好了沙锤，可使用时又遇到一只“拦路虎”——瓶盖老是掉出来，沙子洒了一地。在爸爸的提示下，我用热熔胶密封了瓶口。有了这次成功的经验，我趁热打铁，又完成了几个重量不同的沙锤，方便奶奶循序渐进地练习。我把这特殊的“礼物”送给了奶奶，她竖起大拇指夸我敢想敢做，有想法就付诸实施。既为奶奶做了健身器材，又为低碳环保尽了自己的一份力，真是一举两得。 我不能阻止破坏环境的事情太多，但我能做到保护环境的事也不少。我可以从小事做起，从日常生活做起，从自己力所能及的事做起。我想，如果人人都这样做，那么我们的生活环境就会减少一些污染，地球母亲恢复她那美丽的外表就多了一份希望！绿树成荫、百花绽放、小溪清澈、空气清新，这不正是我们所希望见到的么？请记住，环保与我有关，与每个人都有关！
回收可利用物品，巧妙变废为宝 中牟县晨阳路学校贾茹营一．主题背景： 对孩子来讲，把保护环境、珍惜资源作为一种文明习惯从小养成，对他们而言是最珍贵的品德。本次活动从废旧物品的妙用入手，拓展到废旧物品的分类、回收利用。在培养学生动手能力、探究能力的同时，引发儿童节约资源、珍惜资源的体验和情感，启发他们的环保意识。促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。在这一理念的指导下，我们从生活中的琐碎物品去探究发现，抓住生活的尾巴，让同学们去开拓自己的想象空间，把本该扔掉的东西再设计，让他们以另一种面貌再次体现自己的存在价值。 一．活动目标： 1、通过实施本次活动，让学生亲自开展调查，了解环境的变化，引起他们对环境的关注。 2、使学生了解垃圾的危害、垃圾的分类及处理，增强环保意识，养成环境保护的行为习惯。 三．活动过程： 第一阶段（活动准备） （一）自主选择合作伙伴及活动方式，分小组做好准备。每个小组明确自己组的调查目标。 （1）统计自己家里一周产生的垃圾的种类、总数量及处理方法；通过上网搜查、查看书籍、询问别人等方法，了解垃圾的危害、分类及
处理办法。 （2）课前利用家中废弃的彩色纸、塑料瓶、易拉罐等废物品，加工成一件工艺品或其他物品。 （3）了解垃圾的分类后，分别给可直接利用的、回收后利用的、不能回收利用的垃圾设计分类标志。 （4）调查后设计出各种垃圾处理方案。 （二）各小组选出小组长后，利用一周时间做好各项准备工作。 第二阶段（成果展示） （1）统计自己家里一周产生的垃圾的种类、总数量及处理方法，通过调查报告的形式，写出不同垃圾的危害，以及分类和处理，给全班同学启示，同时呼吁全班同学共同了解，参与到环保卫士中。（2）课前利用家中废弃的彩色纸、塑料瓶、易拉罐等废物品，加工成一件工艺品或其他物品，全班展示自己的成果，并给自己的成果起一个响亮的名字和介绍作品的制作过程。 （3）了解垃圾的分类，把能回收的垃圾和不能回收的垃圾以标签的形式展示出来，提醒全班孩子了解，并应用到平时的垃圾分类中。 (4 )调查后设计出各种垃圾处理方案。出示图片讲述全球垃圾污染情况，这些垃圾除了来自各个家庭外，大部分来自工厂、宾馆、农贸市场等等，一天之内产生的垃圾量相当庞大，如果不加处以处理，后果不堪设想。以垃圾处理方案的形式展示出来。 （三）总结 通过此次活动，一方面，对垃圾问题有了更多、更深入的了解和
Photoshop中各种工具调色详解 调色，顾名思义，就是将图像中特定的色调加以改变，形成不同感觉的另一色调图像。看似很普通的一种照片处理功能，可细细研究起来，它所包含的知识却包罗万象。我们要做到的不仅仅是要理解什么是调色，而更重要的是要明白怎么去调色，在photoshop中有那些工具、那些方法可以对一张普通照片进行调色，让其达到想要的效果。 经过仔细查阅资料并自己反复试验，总结出在PS中对图像进行调色所涉及到的工具主要有：可选颜色、曲线、色彩平衡、色相/饱和度、色阶、通道混合器、渐变映射、信息面板、拾色器……而调色，并不是一种简单的工具就可以达到我们想要的效果，要想达到更高的境界，就必须利用各种可能用到的办法反复调试，反复总结经验，最后形成自己的一套调色模式，直接达到想要的效果。 任何行动都得理论与实践相结合，那么为了能更好的在后期调色中控制颜色，很多基础知识是必须要知道的，我们首先就得理解其相关工具的理论知识，知道每一种工具的调节与哪些因素有关，为何调节会得到另一种效果……这样才能在调色之前已经对结果有了一定的认识。 一、可选颜色 可选颜色调色优势：可以调整每种原色而不影响其他颜色（RGB与CMYK 模式下可选颜色中的颜色变化略有不同，在LAB模式下不能使用可选颜色，以下只是针对RGB模式下进行使用） 1、面板
这是可选颜色对话框，在颜色选项框中有红色、黄色、绿色、青色、蓝色、洋红、白色、中性色、黑色9个颜色选项，在调节框中有青色、洋红、黄色、黑色四个调节控制点，而下面方法单选框中有相对和绝对两种。 (1)青、洋红、黄、黑——油墨含量的调整CMYK 青、洋红、黄三种油墨原色是RGB色光三原色的补色，而黑色指用CMY 这三种原色混合出的黑色（注：CMYK中的K指在印刷中由于颜料的限制配不出真正的黑色而额外添加黑色油墨来补充印刷色，是一种单独的油墨）。可选颜色工具通过更改青、洋红、黄、黑色即CMYK的油墨数量来实现颜色的调整。 (2)可调整的原色（主色） 可调整的主色分为三组: RGB三原色：红色、绿色、蓝色; CMY三原色：黄色、青色、洋红; 黑白灰明度：白色、黑色、中性色。 当我们选定了一个范围后，可以 拖动需要调整的滑块，分别改变这个范围内像素的油墨三原色及黑色数值进行调整，调整黑色时数值变化等同于同时作用于三个分量。 (3)计算方法：相对与绝对 相对：按照总量的百分比更改颜色的量。例，若从20%青色像素添加10%，则2%将添加到青色，结果为22%的青色（20%+20%*10%=22%）。（不能调
生活环保之变废为宝活动策划书 篇一：“校园环保之变废为宝”活动策划书 “校园环保之变废为宝”活动策划书 【活动引言】 地球是人类共同的家园，保护环境是正当青年的我们义不容辞的责任，更是环境保护与资源可持续发展的重要力量。为此，由生劳部策划举办，以“保护环境，节约能源”为背景的“变废为宝”活动将为同学们搭建一个与环保意识付之于行动的桥梁。 此次活动，不但增加了同学们对“环保”的了解，也激发了他们的环保意识。在认识环境的中，知道资源的可重复利用性。同时，也向同学们开放一个动手动脑展现自己的创想的舞台。 而作为一个全校性的，又有积极的环保意识的活动。希望每个班级共同参与，打造真正意义上的环保校园。 【活动目的】 增加同学们的环保意识，建立“环保校园”，增加同学的动手能力和审美观念。 【活动内容】 将生活中、学习上废弃的易拉罐、矿泉水瓶，可乐瓶或没用的废弃文具、办公用品、玩具，甚至是电子元件、废螺丝、废铁条等等一切所谓的“垃圾”。通过同学们的大胆创
新和灵巧双手，变成新的可利用的物品或艺术品等。 【活动对象】 全校同学 【活动时间】 10月中旬至11月中旬 【活动后期展览作品地点】 各楼层的团学活动室的值班人员（负责收作品的生劳部成员） 【活动总体安排】 １、前期宣传安排 从10月12日至10月16日，我们主要以广播宣传和海报宣传，再给每班发放宣传单的形式进行并且通知每班的劳动委员开一次宣传会议，让他们回班级后再另行宣传。由于是以打造“环保校园”为主题的活动。所以每班至少要有一人参与。 ２、中期活动安排 在宣传周之后接下来的两周，即5月19日至5月30是给选手准备作品的时间。作品完成后于11月2日至11月5日下午7：00到8：0０交到在5号楼团学活动室的值班人员（负责收作品的生劳部成员）。 11月9日至11月12日将进行作品的展览和投票。展览地点：亿佳惠食堂３、后期活动安排
“变废为宝，减少垃圾”教学设计 一、谈话导入 同学们，上节课我们已经了解到，我们人类每天都会产生大量的垃圾，使地球妈妈不堪重负。其实这些垃圾，大部分都可以循环再利用。世界上没有真正的垃圾，只有放错了地方的资源。经过同学们共同商议，我们决定，把“变废为宝，减少垃圾”作为我们这个学期综合实践活动的研究主题。 二、头脑风暴，提出自己感兴趣的问题 1、请同学们围绕“变废为宝，减少垃圾”这个主题，提出你想研究的问题。看谁想得最快最多！ 2、请每个同学选一个自己最想研究的问题写在卡片上。 3、在小组内选出认为值得探究的感兴趣的3~4个问题，把它们贴到黑板上。（请组长协调） 三、归纳筛选，确立子课题 1、归纳问题 这些问题可以归为哪几类？（老师先带着大家归纳一类，然后可以请同学按照老师的方法出来移动黑板上的卡片进行归类，归完一类，要说说这些问题都是研究什么的。如：我们用完的作业本可以用来做什么？废纸可以分成哪几类？同学们一天会产生多少废纸？是不是所有的废纸都可以再利用？——这些问题都属于废纸再利用的问题） 2、筛选问题 （1）请同学们看黑板上的问题，整合相同的问题（把相同的问题去掉，把近似的问题整合） （2）去掉不符合选题原则的问题。 3、准确表述小主题
小主题名称的规范要求： （）的调查，（）的研究，（）的思考，（）的现状分析。 老师示范第一类问题的表述：我们把同学们提出的问题归纳为这五大类，我 们可以把这五大类问题分别作为我们研究的小主题。首先，我们给每一个小主题确定一个规范的名称，如研究废纸再利用的问题的，可以把名称定为“废纸再利用的研究”。 四、确立分组，自我评价 1、老师把写着小主题名称的卡片分别放到五张桌面上，然后学生按照自己的兴趣分别坐到相应的座位上。为了避免各组人数不均，老师要及时进行调控。 2、每组选出做得最好的同学担任组长。 3、这节课你有什么收获？ 4、课件显示自我评价表，每个同学在小组说说自己的表现。 5、师小结。 设想： 1、课前准备好稍大一些的纸条，背贴磁片，每人写一张，每组选出三到四 张，写问题。要学生带黑色水彩笔，最好粗一点的，字要写大，便于看 清。 2、自我评价表：每个同学写一写：我的收获？
PS使用技巧大全 1. 快速打开文件 双击Photoshop的背景空白处(默认为灰色显示区域)即可打开选择文件的浏览窗口。 2. 随意更换画布颜色 选择油漆桶工具并按住Shift点击画布边缘，即可设置画布底色为当前选择的前景色。如果要还原到默认的颜色，设置前景色为25%灰度(R192，G192，B192)再次按住Shift点击画布边缘。3. 选择工具的快捷键 可以通过按快捷键来快速选择工具箱中的某一工具，各个工具的字母快捷键如下：选框-M 移动-V 套索-L 魔棒-W 喷枪-J 画笔-B 铅笔-N 橡皮图章-S 历史记录画笔-Y 橡皮擦-E 模糊-R 减淡-O 钢笔-P 文字-T 度量-U 渐变-G 油漆桶-K 吸管-I 抓手-H 缩放-Z 默认前景和背景色-D 切换前景和背景色-X 编辑模式切换-Q 显示模式切换-F 另外，如果我们按住Alt键后再单击显示的工具图标，或者按住Shift键并重复按字母快捷键则可以循环选择隐藏的工具。 4. 获得精确光标 按Caps Lock键可以使画笔和磁性工具的光标显示为精确十字线，再按一次可恢复原状。 5. 显示/隐藏控制板 按Tab键可切换显示或隐藏所有的控制板(包括工具箱)，如果按Shift+Tab则工具箱不受影响，只显示或隐藏其他的控制板。 6. 快速恢复默认值有些不擅长Photoshop的朋友为了调整出满意的效果真是几经周折，结果发现还是原来的默认效果最好，这下傻了眼，后悔不该当初呀！怎么恢复到默认值呀？试着轻轻点按选项栏上的工具图标，然后从上下文菜单中选取“复位工具”或者“复位所有工具”。 7. 自由控制大小缩放工具的快捷键为“Z”，此外“Ctrl＋空格键”为放大工具，“Alt＋空格键”为缩小工具，但是要配合鼠标点击才可以缩放；相同按Ctrl+“+”键以及“－”键分别也可为放大和缩小图像；Ctrl+Alt+“+”和Ctrl+Alt+“－” 可以自动调整窗口以满屏缩放显示，使用此工具你就可以无论图片以多少百份比来显示的情况下都能全屏浏览！如果想要在使用缩放工具时按图片的大小自动调整窗口，可以在缩放工具的属性条中点击“满画布显示”选项。 8. 使用非Hand Tool(手形工具)时，按住空格键后可转换成手形工具，即可移动视窗内图像的可见范围。在手形工具上双击鼠标可以使图像以最适合的窗口大小显示，在缩放工具上双击鼠标可使图像以1:1的比例显示。 9. 在使用Erase Tool(橡皮擦工具)时，按住Alt 键即可将橡皮擦功能切换成恢复到指定的步骤记录状态。 10. 使用Smudge Tool(指尖工具)时，按住Alt键可由纯粹涂抹变成用前景色涂抹。 11. 要移动使用Type Mask Tool(文字蒙版工具)打出的字形选取范围时，可先切换成快速蒙版模式（用快捷键Q切换），然后再进行移动，完成后只要再切换回标准模式即可。 12. 按住Alt键后，使用Rubber Stamp Tool(橡皮图章工具)在任意打开的图像视窗内单击鼠标，即可在该视窗内设定取样位置，但不会改变作用视窗。13. 在使用Move Tool(移动工具)时，可按键盘上的方向键直接以1 pixel的距离移动图层上的图像，如果先按住Shift键后再按方向键则以每次10 pixel的距离移动图像。而按Alt键拖动选区将会移动选区的拷贝。 14. 使用磁性套索工具或磁性钢笔工具时，按“[”或“]”键可以实时增加或减少采样宽度(选项调板中)。 15. 度量工具在测量距离上十分便利(特别是在斜线上)，你同样可以用它来量角度(就像一只量角器)。在信息面板可视的前提下，选择度量工具点击并拖出一条直线，按住Alt键从第一条线的
变废为宝的小制作 创新小发明制作方法1、自制羽毛球 准备材料：空饮料瓶一只，泡沫水果网套两只，橡皮筋一根，玻璃弹子一只。 制作过程： 1.取250毫升空饮料瓶一只，将瓶子的上半部分剪下； 2.将剪下的部分均分为8份，用剪刀剪至瓶颈处，然后，将每一份剪成大小一致的花瓣形状； 3.将泡沫水果网套套在瓶身外，用橡皮筋固定在瓶口处； 4.将另一只泡沫水果网套裹住一粒玻璃弹子，塞进瓶口，塞紧并露出1厘米左右； 5.剪下半只乒乓球，将半球底面覆在瓶口上，四边剪成须状，盖住瓶口后用橡皮筋固定住。 6.美化修饰后，一只自制羽毛球完成了。用羽毛球拍打一打，看看效果怎么样？ 2、自制香皂纸 制作材料和工具： 吸湿性较好的白纸，小块香皂，一支毛笔和一次性饮料罐。 制作方法： 先把香皂切碎后放在罐里，盛上适量的水后把杯子放在炉上加热，等香皂融化，将白纸裁成火柴盒大小，一张张涂透皂液，再取出阴干就成了香皂纸。 3、自制热气球 1.首先我们用软纸裁出6～8个叶状的纸片。 2.将它们对折并用胶水将它们的边粘在一起作成一个气球。 3.用胶带将四根连线粘到气球底部。用橡皮泥将线的另外一端固定在桌子上。 4.尽量将电吹风的速度调的很慢。将吹风口向上对准底部的开口并且打开开关。气球会慢慢变大拉紧细线并且离开桌面创新小发明制作方法1、自制羽毛球 准备材料：空饮料瓶一只，泡沫水果网套两只，橡皮筋一根，玻璃弹子一只。
制作过程： 1.取250毫升空饮料瓶一只，将瓶子的上半部分剪下； 2.将剪下的部分均分为8份，用剪刀剪至瓶颈处，然后，将每一份剪成大小一致的花瓣形状； 3.将泡沫水果网套套在瓶身外，用橡皮筋固定在瓶口处； 4.将另一只泡沫水果网套裹住一粒玻璃弹子，塞进瓶口，塞紧并露出1厘米左右； 5.剪下半只乒乓球，将半球底面覆在瓶口上，四边剪成须状，盖住瓶口后用橡皮筋固定住。 6.美化修饰后，一只自制羽毛球完成了。用羽毛球拍打一打，看看效果怎么样？ 2、自制香皂纸 制作材料和工具： 吸湿性较好的白纸，小块香皂，一支毛笔和一次性饮料罐。 制作方法： 先把香皂切碎后放在罐里，盛上适量的水后把杯子放在炉上加热，等香皂融化，将白纸裁成火柴盒大小，一张张涂透皂液，再取出阴干就成了香皂纸。 3、自制热气球 1.首先我们用软纸裁出6～8个叶状的纸片。 2.将它们对折并用胶水将它们的边粘在一起作成一个气球。 3.用胶带将四根连线粘到气球底部。用橡皮泥将线的另外一端固定在桌子上。 4.尽量将电吹风的速度调的很慢。将吹风口向上对准底部的开口并且打开开关。气球会慢慢变大拉紧细线并且离开桌面。 4、自制手电筒 具体制作方法是：将一只废易拉罐（如露露饮料罐）起掉一头盖子，另一头用圆头榔头敲凹。用厚瓦楞纸板卷起两节一号电池，电池正极朝上、负极朝下装入罐中。找一个合适的塑料盖（如神奇大大卷的盒盖正好可以扣在露露饮料罐上），在盒盖中央挖一个圆形小洞，洞的大小以使灯泡插紧为宜。将灯泡底座插入小洞。取一段寻线两端剥去线皮，一端绕在灯座上，另一端从塑料盖侧面扎一个小孔穿出。将塑料盖盖在易拉罐上。检查一下，灯泡、电池是不是紧密接触。到这里一次性手电筒就做好了。使用时，用大拇指把从侧壁穿出的导线按在从