2010年北京市幼儿教师资格认定考试
《幼儿教育学基础知识》试卷
考试时间：120分钟
注意事项： 1、 请将区县、姓名、准考证号填在密封线外
2、 字迹清楚、卷面整洁、不用铅笔答卷 一、选择题（本大题共20个小题，每小题1分，共20分。在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的，请把正确选项填在括号内）
1、“教育的关键是为幼儿创设又准备的环境”的观点是由（ C ）首先提出的。
A.福禄贝尔
B.陈鹤琴
C.蒙台梭利
D.陶行知
2、“染于苍之苍，染于黄则黄。”这用来说明（ B ）对人的成长和发展的影响的巨大。
A.颜色
B.环境
C.遗传
D.物质
3、下面哪种说法是不正确的（C ）。
A.教育与国家政治经济的发展密不可分
B.教育的发展受国家政治历史的影响
C.教育的发展应脱离政治的影响
D.教育的发展不可能脱离文化的影响
4、中班幼儿社会性教育的重点应放在（ A ）。
A.培养集体责任感
B.解决同伴交往问题
C.建议亲子依恋关系
D.建立班级常规
5、下面那种说法是正确的（ C ）。
A.原始社会没有幼儿教育
B.幼儿教育是在1840年发展起来的
C.幼儿教育随着人类社会的产生和发展而产生与发展
D.从奴隶社会时幼儿教育开始发展
6、“单元主题活动”这种课程类型最早是由（ A ）提出的。
A.陈鹤琴
B.陶行知
C.蒙台梭利
D.福禄贝尔
7、规定幼儿园教育要以游戏为基础活动，寓教育于各项活动中的是（A ）。
A.《幼儿园教育纲要》
B.《幼儿园工作规程》
C.《幼儿园工作暂行管理条例》
D.《未成年人保护法》
8、关于我国学前教育的描述，不正确的是（ C ）。
A.属基础教育
B.是儿童启蒙教育
C.属义务教育
D.是实施全面发展的教育
(1). 先天因素主要指个体生物因素，其中最具重要意义因素是（ C ）。
A.成熟
B.成长
C.遗传
D.发育
10、我国传统文化比较侧重个体群体性的发展，一定程度上忽视了个体的（ D ）。
A.认知发展
B.情感发展
C.意志力发展 D 个性发展
11、促进幼儿全面发展的首要条件是（ C ）。
A.良好的智力品质
B.良好的道德素质
题 号
一 二 三 四 五 总分 统计人 核分人 得 分
C.良好的身体素质
D.良好的个性品质
12、向家长介绍园所教育工作的基本情况和今后的工作计划，适宜采取形式是（ B ）。
A.家访
B.开家长会
C. 办家长学校
D.教育讲座
13、2001年9月，我国出台的《幼儿园教育指导纲要》所确定的“五领域课程”内容包括五方面是（ B）。
A.体育、艺术、语言、常识、社会
B.健康、语言、社会、科学、艺术
C.体育、德语、艺术、科学、社会
D.健康、计算、社会、科学、艺术
14、在幼儿园教育目标体系中，（ C ）是幼儿园小中大各年龄班的教育目标。
A.幼儿园教育目标
B.近期目标
C.中期目标 D,活动目标
15、教师请小朋友把自己家的图书带到幼儿园的图书角与其他人分享，丰富了图书角的内容，教师这样做遵守了（ B ）的教育原则。
A.保教结合的原则
B.充分利用和发挥儿童、家庭、社会教育资源的作用
C.促进儿童全面发展的原则
D.注重教育的活动性和活动的多样性
16、现代教育理论认为，托儿所、幼儿园与家庭是（ A ）。
A.伙伴关系
B.指导与被指导关系
C.教育者与受教育者关系
D.行政关系
17、学前教育的（A ）原则，是美国幼儿教育协会于1986年针对当时普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的教育理念与实践。
A.发展适宜性
B.启蒙性
C.综合性
D.独立自主性
18、制定合理的幼儿园生活制度，首先应该考虑的因素是（C ）。
A.家长的需要
B.季节和地区差异
C.幼儿的身心发展特点
D.个别幼儿的需要
19、最先提出幼儿园教育游戏化方法的教育家是（C ）。
A.蒙台梭利
B.陈鹤琴
C.福禄培尔
D.夸美纽斯
20、有固定的场所，有目的的按计划进行，有班级整体施教、小组施教和个别施教等形式活动的是（ C）。
A.自我教育
B.家庭教育
C.学校教育
D.社会教育
二、填空题（本大题共10个空格，每格1分，共10分）
21、教育原则是教育者在教育活动中必须遵守的基本要求。
22、教师在指导幼儿小组活动前的分组过程应注意分组要有特色，有变化，
有层次。
23、幼儿园环境具有教育性和可控性等特点。
制定幼儿园教育目标的依据是国家的教育目的和幼儿园教育的性质和任务
24、我国自己创办的第一所幼儿园于 1903年在湖北成立。
25、幼儿园的双重任务是对幼儿实施保育和教育以及为家长工作，学习提
供便利条件。
26、幼儿教师对幼儿观察应是直觉的、原样的、不加任何操作的自然
观察。
27、幼儿教育学的研究对象是3-6岁幼儿教育。
三、判断题（本大题共10个小题，每小题1分，共10分）
29、实施集体、小组、个别活动就是面向全体、照顾个别差异。
（ X ）
30、尊重幼儿的人格尊严和合法权益就是要求教师根据幼儿的意愿安排教育活动。（X ）
31、幼儿园课程内容是实现幼儿园课程目标的依托。
（√）
32、秋天到了，为了幼儿认识秋天，老师精心准备了一幅秋天的图画挂在墙上，指导幼儿观察画中的景物，这是一种有效的教育方法。
（ X ）
33、教师直接教的方式有利于幼儿主动性和创造性的发展。
（X ）
34、游戏是幼儿自主的活动，只要他们玩的快乐，就不需要教师的指导。
（ X ）
35、教师是环境的轴心，环境中的各种要素都是通过教师来调节的。
（√）
36、幼儿享有某些不同于成人的特殊权利。
（√）
37、幼儿德育的重点是培养幼儿的道德认识。
（ X ）
38、幼儿园经济条件差，创设环境时必须考虑经济性原则
（√）
四、名词解释（本大题共3个小题，每小题4分，共12分）
39、发现学习
幼儿通过动手操作，亲自实践，与人交往等去发现自己原来不知道的东西，从而获得各种经验、体验以及思维方式的学习方式
40、幼小衔接
根据幼儿过渡期身心的特点，对幼儿进行体、智、德、美诸多方面的全面发展教育。在全面发展过程中培养他们入学所必须的各种素质，为幼儿入小学，也为其长远发展打下良好的基础
41、幼儿园课程
是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，以促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。
五、简述题（本大题共3个小题，每小题6分，共18分）
42、为什么说福禄贝尔创办的幼儿园是真正意义上的幼儿园
（1）幼儿园教育是学校教育的一种形式，体现了教育的目的性，计划性，组织性，系统性和规范性。因此真正意义的幼儿园必须能够体现专业和系统性。（2）德国教育家福禄贝尔是幼儿园之父，原因就在于他所创立的幼儿园具有一整套教育理论和相应的教育方法，教材，玩具。
（3）福禄贝尔所创立的幼儿园中以游戏为主要活动，幼儿通过恩物来学习，不仅尊重了幼儿教育的规律，而且对幼儿教育实践具有重要的指导意义
43、作为一名幼儿教师，对幼儿实施体育时的目标是什么？
（1）幼儿体育是指导幼儿园进行的、遵循幼儿生长发育规律，运用科学的方法增强幼儿的体制，保证幼儿健康为目的的一系列教育活动
(2).促进幼儿身体正常发育和机能协调发展
(3).增强幼儿体质
(4).增进幼儿健康
(5).培养幼儿良好的生活，卫生习惯
(6).培养幼儿参加体育活动的兴趣
44、简单分析说明“玩积木”游戏对幼儿发展的作用？
(1).建构类游戏使幼儿非常喜欢的一种游戏，通过玩积木，幼儿可以获得愉
快的身心体验，促进其精细动作的发展，有利于幼儿的健康
(2).玩积木时幼儿常用积木搭建生活中的建筑物，比如道路，小区楼盘，医
院，国家大剧院等，这对促进幼儿对社会生活的认识也有很大的帮助(3).搭建各种建筑物的过程中，体现着幼儿的主动创造，幼儿对建筑物形状，
大小，结构，美观程度都有自己的把握，因此即可以提高幼儿的创造性，也有利于幼儿的审美发展
(4).玩积木的过程中，幼儿通过搭建活动，可以获得关于积木形状，颜色，
大小等人士，促进幼儿数学认知的发展
(5).玩积木的过程中，会伴随着垒高，稳定，斜面等结构性知识，可以帮助
幼儿认识有关结构的稳定性，不同形状物品的特性等方面的知识，可以帮助幼儿感知科学现象
六、论述分析题（本大题共2个小题，每小题15分，共30分）
45、结合您在幼儿园的实践，举例阐述幼儿园体、智、德、美教育的相互关系。
(1).体智德美诸多方面统一于幼儿个体的身心结构之中，任何一方面的发展
都与其他方面的发展相互促进，相互渗透，相互制约，不可分割。
(2).体育可以促进智育、德育和美育的发展。例如，在幼儿园体育活动中，
幼儿可以思考解决遇到难题的办法，思考玩具材料的玩法，这就是智育。体育活动中幼儿需要遵守游戏规则，学会同伴合作和公平竞争，这就上德育。
一些体育活动比如舞蹈和体操表演，同样也在促进幼儿审美表现力的发展。
(3).智育可以促进体育，德育和美育的发展。例如，幼儿记忆力，观察力的
发展可以帮助幼儿更好地学会体育动作；帮助幼儿理解社会规则；在艺术表现同样体现出了智育的作用，幼儿如果对形状，颜色，规律等有较好的认知就可以更好地完成粘贴，画花边等美育领域的任务
(4).德育可以促进体育，德育，美育的发展。例如，如果幼儿具有较好的行
为习惯，那么他在体育活动中就更容易完成任务，而不至于与其他幼儿发生纠纷；良好的行为习惯有助于提高幼儿学习的效率，促进其认知的发展；对社会当中助人，合作等美好现象的认识，本身就是对美的感受的认识(5).美育可以促进体育，智育，德育的发展。例如，对美的感知有利于诱饵活
得愉快的身心体验，有利于幼儿的身体发育和健康发展；同样，美的环境和氛围也有利于幼儿进行认知学习；另外一些优美的故事，儿歌，戏剧和舞蹈，本身就包含了对某种良好道德品质宣传，因此有利于幼儿品德品质的发展46、在目前的学前教育实践中，有很多“为未来完满生活做准备”、“为未来竞争做准备”的现象，如社会上风行各式各样的“零岁方案”、“神童方案”、“天才识字班”、“舞蹈兴趣班”、“幼儿模特养成训练”........。请您从如何正确理解我国学前教育目标这一角度分析这类现象。
i.我国幼儿园教育的目标是：对幼儿实施德智体美全面发展促进其身
心和谐发展
(2).我国幼儿教育目标体现出促进幼儿全面发展的基本理念。特别强调避免
重智轻德，重德轻智等倾向，也强调要避免在某一方面，如智育中只重知识轻智力的培养
(3).社会上风向的各种神童天才方案就是重智轻德的集中体现，是对儿童发
展和智育的曲解，这种做法不仅不利于幼儿全面发展，甚至会给幼儿其他方面造成障碍，导致儿童人格，社会适应能力等发展异常。
(4).作为幼儿园办兴趣和特长班也反映出幼儿园对教育目标理解的误区。儿
童的全面发展是体智德美诸多方面，决不能刻意强调才艺
(5).最重要的一点是：幼儿园作为专业的幼儿教育机构，必须遵循儿童身心
发展的基本规律。不仅要保证教育目标，教育方法的科学性和系统性，而且要发挥专业机构优势，向家长，社会宣传科学的教育理念，决不能随波逐流，更不能成为少数人谋取利益的工具