教学设计
1. Show the picture on page33 to students.
2 .Have students describe the picture.
3 Present some new words on the Screen.
设计意图：
通过描述图片的方式来呈现新单词，鼓励学生猜测、发现、归纳，培养学生认知能力。
步骤4：Skimming
1. Ask students skim the passage quickly and answer two questions.
1) What will be the passage be about?
2) How is the information organized?
2. Then ask students to do Exercise 1 in comprehending
设计意图：
策略教学遵循由学生无意识使用----总结归纳---有意识运用的规律，整个教学过程由教师引导引导学生发现完成。在练习的设置上能结合高考题型，提高学生解题技巧。
步骤5：Scanning
1. Ask the students to listen the text and find out the main idea of each part.
https://www.doczj.com/doc/b114062179.html,bel the pictures with first degree burn,second degree burn and third degree burn.
3.Check the answers.
设计意图：
问题设置合理，关注文章整体，引导学生利用信息词理解文章结构，培养了阅读策略，提高了学生的篇章意识。
步骤6：Detailed reading
1.Ask students to read the text in details and have a discussion.
2. Finish the Exercise
3.
3. Check the answers with students.
设计意图：在阅读中培养学生理解作者意图和主旨以及准确获取信息的能力。
步骤7:Consolidation
1.Test students’ memory by giving expressions competition.
想象力，激发了学生的学习动机。
4、注意培养学生的创造性思维。在授课过程中，我给学生提供了一个开放的空间，如：用看图说话的形式，让学生自由发挥想象力，描述事故现场。并通过设问的形式，充分挖掘学生的思维。板书设计
Unit 5 First aid
Reading First aid for burns
Part1. The purposes / functions of skin
Part2. Causes of burns: hot liquids, steam, fire, radiation, the sun, electricity, chemical
Part3. Types of burns: First degree burns, Second degree burns, Third degree burns
Part4. Characteristics of burns
part5. First aid treatment
评价方法：
评价采用了自我评价、小组比赛、学生互评和教师评价相结合的方式。自我评价帮助学生树立自信心和学会反思。学生互评提高学生的比较鉴别和判断的能力。
本课围绕FIRST AID展开教学，通过阅读课文First Aid for Burns的教学，使学生充分理解急救的重要意义，突出了安全意识和救护知识的重要性和实用性。
阅读课文的内容、结构相对简单，我对学生阅读能力的培养主要在阅读速度、掌握大意、细节理解和根据所学信息进行判断这些方面上。上课过程中，学生学习兴趣较浓，小组活动和讨论气氛活跃（这与课文内容与生活实际联系密切有关）。急救知识小测试一方面活跃课堂，另外也使得学生进一步掌握了一些正确的救护知识。同时这节课很好地落实了情感教育目标，即培养学生临危不乱和助人为乐的精神。课后作业的布置延伸了课内所学，也为这一单元接下来的教学做好了铺垫。总体来讲，教学的各个环节都得到了很好落实。