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发展汉语(第二版)高级口语Ⅰ-8教案第八课 爱美之心,人皆有之

发展汉语(第二版)高级口语Ⅰ-8教案第八课 爱美之心,人皆有之
发展汉语(第二版)高级口语Ⅰ-8教案第八课 爱美之心,人皆有之

教案第 8课爱美之心,人皆有之

发展汉语初级综合教案

发展汉语初级综合教案 Document number:BGCG-0857-BTDO-0089-2022

第6课《香蕉多少钱一斤》教案 第一次课(90分钟) 一、复习(15分钟) 1.认读词语,并写出拼音 做什么工作几口人学生多少我们班老师律师 大学生职员医生 2.回答问题 你爸爸是老师吗?(否定回答时问:他做什么工作?) 你妈妈是医生吗?(否定回答时问:她做什么工作?) 你们班有多少个学生? 你们学校有多少学生? 你们学校有多少美国/韩国/法国留学生? 二、学习课文一(45分钟) 1.读生词:教师领读,学生跟读;学生自己读,并认读汉 字;学生个别读,教师纠正发音。 难读的词语:词典一共需要 2.词汇扩展

(1)量词 注 意: “一”在 语流中会发生变 调,可参 见51页 语音知识 2的说 明。例如: 一 yī 斤 jīn 一斤 yì jīn 台 tái 一台 yì tái 种zhǒng 一种 yì zhǒng 个gè 一个 yí gè (2)买~ 词典 电子词典 书 sh ū 买 电脑 水 shu ǐ 茶 ch á 咖啡 k āf ēi 你买什么?你买多少?你买几个? (3)想+买+O 词典 电子词典 电脑 想买 水 shuǐ 书 shū 茶 chá 咖啡 kāfēi 你想买词典吗? --想买。 --不想买。 数词 Numeral word 量词 Measure word 名词 Noun 一 yí 个 留学生 一 yí 个 面包 miànbāo 一 yí 部 电子词典 一 yí 块 钱 一 yì 口 人 一 yì 台 电脑

你想买电脑吗? 你想买什么? 你想买多少? (4)需要 钱 需要汉语书(shū) 不需要水(shuǐ) 电脑 词典 你需要词典吗?你需要电脑吗?你需要……吗? 你需要什么? 3.大数的读法 101一百零一 210二百一十 856八百五十六 629六百二十九 1001一千零一 2015二千零一十五 7894七千八百九十 四 练习:请读下面的数字(教师可随便写万以内数字来读) 1000 3987 4025 9812 6731 8001 9060 4390 3.读课文 教师领读,学生跟读;学生自行朗读;学生读,教师纠正发音。(读课文时要求学生逐渐脱离拼音,最后达到所有学生都可以不看拼音读) 马丁想买()和()。一()电子词典()块钱,一()电脑 ()块钱,一共需要 ()块钱。 4.根据课文内容回答问题 马丁想买什么? 电子词典多少钱? 电脑多少钱? 5.问答练习 你想买什么? 你想买电子词典吗? 你想买电脑吗? 三、学习课文二生词(25分钟)

国学教案 (1-18课)

1、《笠翁对韵》教案 课型:新授 教学目的:培养对国学的喜爱。初步了解《笠翁对韵》的内涵及其朗朗上口的感觉。学会背诵经典内容。 教学方法:朗诵法、解释法 教学准备:课件 教学过程: 一、激情引入 多媒体播放《笠翁对韵》,让学生谈感觉并交流。 今天我们要学习《笠翁对韵》。作者是清代文人李渔。知道《笠翁对韵》作何解释吗?“翁”就是李渔自称。“笠”就是下雨天穿的蓑衣。“对韵”就是古代人对对子,讲押韵。 二、范读、带读《笠翁对韵》 1、老师先范读一遍课文,请同学们认真听。 下面请同学们伸出右手的食指开始指读。老师读一句,你们齐读一句,并用手指跟着朗读的节奏移动,朗读到哪个字手指就停在哪个字上,标点符号跳过去不指。听明白了吗?同学们,跟我念。 2、教师解释含义 重点点拨:山花对海树苍穹下响高舂青春 学生一起说文意并交流。 三、朗读一东、二冬 1、分组读(分两组,每组读一章,进行小组比赛) 2、老师说上句,学生对下句。“天对——地,雨对——风,大陆对——长空……” 3、多种形式朗读,来争取当堂课背诵。 四、课后拓展:收集对联。 板书设计: 《笠翁对韵》 一东 天对地,雨对风。大陆对长空。山花对海树,赤日对苍穹。 二冬

2、小儿语 课型:新授 教学目的 理解词句意义并能熟读背诵,在熟读的过程中检验自己的言行。 教学方法:朗诵法、解释法 教学准备:课件 教学过程 一、激情引入 1、多媒体播放《小儿语》,激起学生兴趣。 .2、揭示课题并简介学习内容。 《小儿语》是明代吕得胜编写的,它将为人处世的道理与儿童的常生活结合起来,对少儿品德的养成及其成长发展都有很大的好处。 二、教授《小儿语》 1、.教师范读原文,请学生认真听。 2、.领学生读词句 3、师生共同讨论词句意义 重点解释:沉静、从容、体悉、从宽。 4、.学生练习熟读背诵 分组读(分两组,每组读一章,进行小组比赛) 老师说上句,学生对下句。 多种形式朗读,来争取当堂课背诵 三、教师小结 当我们遇到紧急情况时,该怎么做?《小儿语》可以告诉我们。 把我们学的背给父母听听好吗? 板书设计: 小儿语 一切言动都要安详十差九错只为慌张 沉静立身从容说话不要轻薄惹人笑骂

发展汉语初级口语1,教案

发展汉语初级口语1,教案 篇一:北京语言大学《发展汉语》初级汉语口语课教案 初级汉语口语课实习教案 第一课你好 教学目的: 1、掌握汉语拼音中声母、韵母、声调及拼音中一些求拼音规则。 2、掌握基本的问候语 教学要求: 1、要求学生读音准确,并会书写汉语拼音。 2、能够自己给汉字注音。 3、能够灵活地进行替换练习。 教学重点: 1、声调(尤其是三声的发音) 学时分配:2学时 教学内容与步骤: 一、学习声母、韵母。 板书: 声母(11个)bpmf dtnl gkh

jqx zhchshr zcs 韵母(16个)aoeer aieiaoouanenangengong iiaieiaoiu(iou)ianiniangingiong uuauouaiui(uei)uanunuanguengüüeüanün(üen) 先以呼读音引入教学,便于学生辩音、发音。 二、拼音(1) 见课文第三页语音中拼合练习 老师领读,学生跟读。 学生齐读。个别学生读。 三、声调 汉语是有声调的语言。声调有区别词的意义的作用。 1、汉语有四个基本声调: 板书:ˉ(一声) ˊ(二声) ˇ(三声) ˋ(四声) 2、汉语声调有区别意义的作用: 板书:例:ma1(妈) ma2(麻)

ma3(马) ma4(骂) 3、声调示意图: 板书:第一声55阴平调 第二声35阳平调 第三声214上声调 第四声51去声调 四、基本的拼音规则(1) 轻声 ⑴叠音词或动词的重叠形式后头的字,读轻声。不标调。 例如:妈妈弟弟叔叔星星看看坐坐 ma1ma ⑵表示多数的”们”读轻声 例如:我们你们他们孩子们学生们 wo3men 五、对话(一、生词。二、句子。三、会话。四、替换与扩展) 1、首先学习生词1~15。老师先读一遍。学生跟读、齐读。个别学生再读。边读边记忆。 2、学习句子 会话:你好!--你好! 你好吗?--很好。我也很好。 3、替换练习

最新发展汉语初级综合1:第20课教案

第20课《快餐可以送到家里》教案 教学任务一、语音难点 1.难点词汇的发音。 2.词汇重音、句调、语调。 二、重点词汇 快餐、快餐店、外卖、有名、外国、服务员、比萨饼、面条、意大利、比赛、收音机 三、语法 1.结果补语(2) 2.又,,又,, 3.概数 4.吧 四、语言技能 1.读:能够熟读生词和课文,达到声调、语调基本准确。 2.说:能够使用适当的结果补语来表达。 3.写:能够认识本课生词,并学会书写重点汉字。 时间安排1.本课共需三次半课,7课时 2.课时安排 第一次课(2课时):复习第十九课、学习课文一第二次课(2课时):学习课文二和课文三 第三次课(2课时):做综合练习 第四次课(1课时):学习汉字知识及练习写汉字

教学实施 第一次课(90分钟) 一、复习第19课(15分钟) 1. 听写19课部分生词 后来、只好、打电话、看见、打开、以前、认为、容易 2. 完成句子 第20课我。(准备好) 我你的手机。(看见) 我的电脑坏了,现在。(修好) 那本书我。(看完) 这个电影我已经了。(看两遍) 我的信用卡昨天就。(办好) 外边冷,出门要。(戴上) 二、学习课文一(70分钟) 1.读课文一生词:听CD跟读两遍,教师领读两遍,学生自读至熟练; 请学生读,纠正发音。 难读的词语:快餐、快餐店、外卖、有名、请坐 2.词汇扩展 (1)常 经常常常不常 (2)店 商店书店花店饭店面包店快餐店 (3)外 外国外国人外语外卖 (4)买——卖 热——冷 3.词语用法 (1)一些 我有一些汉语书和词典。 今天我买了一些菜,我们一起吃饭吧。 对不起,我还有一些事。 (2)有名 颐和园(Yíhéyuán)很有名。 这是北京最有名的菜。 这个地方不太有名。 (3)舒服 我的房间很舒服。 这件衣服很舒服。 4.读课文一:领读两遍,然后学生自读至可以不看拼音读;请学生读, 教师纠正发音。 我学习很忙,我一般()做饭,下课以后经常()

18课教案教学文档

学习目标: 1 、理解作者的思想感情。 2 、品味文章中的语言特色。 一、板题,示标 师:同学们,今天我们继续来学习《吆喝》,学习目标是(屏幕显示)。 二、出示自学指导一: 师:下面请同学们看自学指导,对照自学指导进行自学,自学竞赛开始。(投影“自学指导一”) 自学指导一: 默读课文,看看作者围绕北京的吆喝声介绍了什么?作者对北京的吆喝声怀有怎样的感情? 3、检查自学效果 师:同学们,5分钟到,不能回答自学指导题的请举手。 (如少数同学举手,老师则给以表扬:真不错,这么多同学在短短的时间内就能想出答案,的确不简单。下面,我请同学来回答,其他同学认真听,及时更正补充)(如有较多同学举手,老师则延长自学时间:看来,这几个问题还是有一定难度的,下面再延长2分钟,请同学们抓紧时间,积极动脑,认真思考) 5、师明确:作者介绍了北京的吆喝声所代表的经营品种,介绍了各种吆喝声的具体内容,表现方式以及音韵节奏等。作者在介绍各种吆喝声时总体上是充满了怀念之情的,哪种对往事的美好回忆,至今想来仍忍俊不禁的情态也流露在字里行间。 三、出示自学指导二: 1、师:下面请同学们看自学指导二,默读课文,对照自学指导进行自学,自学竞赛开始。 自学指导二: 汪曾祺是一位非常讲究语言艺术的作家,他曾经谈到自己在语言上的追求:平淡而有味,用适当的方言表现作品的地方特色,有淡淡的幽默。这三点在课文中能看出来吗?请朗读课文第二、三段,画出你喜欢的句子,仔细体会本文语言上的特色。 2、生自学,师巡视,了解学情。 3、检查自学效果 4 、指名学生回答,回答不完整的,其它同学补充。 5、师:(如学生说得好,则表扬。) 刚才同学们从自身体验出发阐述了自自同的意见,希望我们在写作中要也能用朴实无华的语言显现出你深厚的文化素养和语言动力。 四、布置作业 请同学有感情地朗读课文,体会作者散文闲适自由的风格。。 19、春酒 学习目标:

发展汉语初级综合1:第13课教案

第13课《我已经搬家了》教案

东边西边 南边北边 (4)每~ 每天 每年(nián) 每(个)星期 每(个)月 每个人 每个老师 每个学校 每家银行 每台电脑 每本书 (5)贵——便宜(piányi) 大——小 满意——不满(意) (6)满意 对……很满意对……不满意 我对我的房间很满意。 他对我不太满意。 你在北京学习和生活(shēnghuó),你对什么很满意?对什么不满意? 3.读课文一:领读两遍,然后学生自读至可以不看拼音读;请学生读,教师纠正发音 山田想(),他上星期六()了。那套房子在(),去学校(),买东西也(),可是,他觉得房子(),房租也(),每个月需要()。最后他()。这个星期一,他又去()了,他对这套房子()。 4.根据课文内容回答问题 山田什么时候去看房子了?

什么时候又去看房子了? 他一共看了几次(cì)房子? 第一套房子山田觉得怎么样? 为什么山田最后没租第一套房子? 第二套房子山田觉得怎么样? 5.讲解课文一语法 (1)了:他上星期六去看房子了。 “了”(见139页注释2):usedattheendofasentence,indicatingsomethinghashappenedorthesituation haschanged. e.g. Time S V+O了 星期六我去看房子了。 我吃早饭了。 昨天下午我去超市了。 否定形式:在动词前边加上“没”或者“没有”,句尾不用“了”。例如: Time S没有/没V+(O) 星期六我没去看房子。 我没吃早饭。 昨天下午我没去超市。 疑问形式: ……了吗? A:今天早上你吃早饭了吗? B:吃了。/没有。/没吃。 V(+O)+了+没有?

发展汉语(第二版)高级口语Ⅰ-1教案

《发展汉语(第二版)·高级口语 I》 编著 王淑红 *********************************************************** 教 案 第1课 快乐会传染 教学任务1.理解并运用本课重点词语 2.熟悉本课话题的表达 3.能够选择不同恰当方式开始话题 4.能够得体运用“责问”的方式 5.重点表达方式: 说到……,……会…… 如果……,……就……;如果……,那么…… 由于……,(所以)……,因此…… 不是说……吗?为什么/怎么……? 把A……坏了 时间安排1.本课所需课时:4课时 2.课时分配 课文学习:2课时(包括边学边练、课文内容问答) 课堂活动与任务:2课时(在学生适当准备的基础上) 教学实施1.恰当合理导入 选择一:可选择相关图片,如:感冒、打哈欠、大笑,引入课文一内容,“快乐也会传染”。 选择二:与学生问答相关话题:感冒、打哈欠、传染、快乐对身边人的感染等。 2.学习课文一 1)导入点落到与课文内容相同的内容时,学习课文是如何表达的。 可大家齐读,也可点名朗读。 2)逐段朗读课文一,并根据学生理解情况适当解释,包括词语和句式表达。 3)结合“边学边练”掌握重点词语、重点语块: 传染、皱眉头(皱着眉头、皱起眉头)、打哈欠、社交圈(…… 圈)、几率(……率)、可能性(……性)、社交网络(……网络)4)提示重点表达方式: 说到……,会…… 如果……,……就……;如果……,那么……

《发展汉语(第二版)·高级口语 I》 编著 王淑红 *********************************************************** 3.学习课文二 1)处理脚注词语,扫除朗读和理解障碍 2)学生轮流分段朗读课文,或按故事情节发展分几段朗读。根据学生理解情况适当解释,包括词语和句式表达。 3)列出故事人物、时间、地点和关键词提示,学生一人一句复述故事 4)结合“边学边练”掌握重点词语、重点语块: 痒、分享、酷爱、高兴坏了(……坏了) 5)提示重点表达方式: “责问”方式:可重读课文中的句子,体会语气 由于……,(所以)……,因此…… 不是说……吗?为什么/怎么……? 把A……坏了 4.学习课文三 1)投影或板书“久旱逢甘雨,他乡遇故知,洞房花烛夜,金榜题名时”,先让学生猜测意思,图片提示,然后再适当解释。【可适当 延伸介绍或讨论中国文化,过去以农耕为主,靠天吃饭,中国人 重视家庭、友情,读书重要】 2)逐一朗读课文三中的快乐之事的例子,并让学生简单说一说自己最快乐的事 3)结合“边学边练”掌握重点词语、重点语块: 无意、偶然、美梦、噩梦、雪中送炭、锦上添花 4)讨论安排/小组活动安排 5.总结整理课文内容【也可在每段课文学习后进行】 结合“课堂活动与任务”中练习三“参考所给词语,根据课文内容 说一说”。 ★注意强调所给词语的使用 ★可分组进行,分配任务,一组一个或两个题目 ★先让各小组准备两三分钟,然后给大家说一说 ★学生发言时或发言后,适当鼓励、纠正 6.词语积累练习、词语活用练习 “课堂活动与任务”中练习一、练习二 ★练习一可让学生课后自己完成,下次上课核对 ★练习二需要适当指导,不是简单地填入词语,而是要适当增加内 容、改变词语形式来完成。 ★练习二可让两个学生一组商量完成。时间允许就每组完成全部练

三年级上册语文第18课教案

三年级上册语文第18课教案三年级上册语文第18课教案会写12个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬、爱抚、团聚、情节、记性、保存、阴暗、低微、寒意、深奥、详细、枯瘦、逝世、文章、咳嗽、失声痛哭、囫囵吞枣、张冠李戴、马马虎虎、恍然大悟、北风怒号、匆匆忙忙、饱经风霜”等词语。会写12个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬、爱抚、团聚、情节、记性、保存、阴暗、低微、寒意、深奥、详细、枯瘦、逝世、文章、咳嗽、失声痛哭、囫囵吞枣、张冠李戴、马马虎虎、恍然大悟、北风怒号、匆匆忙忙、饱经风霜”等词语。 能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子,学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。 有感情地朗读课文。感受鲁迅先生爱憎分明,为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。感受鲁迅先生爱憎分明,为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。 找一找描写鲁迅的相关文章进行阅读,进一步了解鲁迅先生。 通过关键词、关键句的揣摩,引导学生学习通过语言、动作、神态的描写表现人物品质。 前面我们学习了鲁迅先生《故乡》中的一个片段,主要是写他儿时的玩伴闰土的。今天,我们大家一起来学习一篇专门介绍鲁迅先生的文章,希望同学们能够在学习本课的过

程中更加深入地了解鲁迅先生是一个什么样的人。 板书:我的伯父鲁迅先生 教学提示:问题十分简单,主要目的是要求学生对课文内容和鲁迅先生的人品有一个大致的了解。要求学生以空行来分层理解课文。 事情:深受人民爱戴;谈“水浒传”;谈“碰壁”;求助车夫;关心女佣阿三。 对鲁迅先生的认识:谈《水浒传》表现了他对青少年的关心和爱护;谈“碰壁”表现了他对旧社会的痛恨;救护车夫则表现了他对劳动人民的深切同情和关心;关心女佣阿三则表现他关心别人胜过关心他自己。总之,是鲁迅先生为自己想得少,为别人想得多,他才赢得那么多人的爱戴。 你发现第一段与后面几个段落有什么联系吗! 教学提示:这个问题统领全文,不仅可以弄清文章的结构,更有助于学生对课文内容有进一步的深入学习与理解。要求学生在整体感知全文的基础上来回答。 第一部分提出一个问题:鲁迅先生为什么会得到那么多人的爱戴!后面几个部分则用鲁迅先生的几件生活小事从不同侧面回答了这一问题。第一部分和后面几个部分是因果关系,第一部分写的是果,后面几个部分写的是因。 启发思考:我们以前学过很多写人的文章,你们还记得学习这样的文章最重要的方法是什么吗!

发展汉语初级综合1:第3课教案

《发展汉语(第二版)?综合初级I》编著荣继华 *********************************************************** 第3课《你叫什么名字》教案 教学任务一、语音知识 1.学习3个声母、10个韵母。 2.主要练习声韵拼合,进一步练习四声。 3.难点:j, q, x 。 二、语言技能 1.读:能够熟读生词,达到发音和声调基本准确,并认识汉字。 2.说:学会询问姓名。 3.写:学习汉字基本笔画(3)和基本笔顺(3),并学会书写有关汉字。 时间安排一、本课共需三次课,6课时 二、课时分配 第一次课:学习声母、韵母,j, q, x的发音方法;辨别j, q, x和z, c, s以及j, q,x和 zh, ch, sh;练习声韵拼合;重点音节和词语的 听读练习。 第二次课:语音练习;学习课文一、二、三; 第三次课:做综合练习; 学习汉字知识及书写汉字。 教学实施 第一次课 (90分钟) 一、复习(20分钟) 1.听读下面的音节 wǒzhōng sān cuī cí chīshàng sān zhī shū chá rè cǎo zài zǎo 2. 朗读下面的词语 Zhōngguó chángchéng chī fàn kànshūzhīdào zhège Rìběn shàng kè sān ge rén réndà lǎoshī shēngcí Hànzì Hànyǔ 3.听写音节 hěn kàn shí máng chīwǔkāi zhōng chǎo róng zài péng cù gē lín yǔsāng bīng tán shuō zì 二、学习语音知识(30分钟) 1. 韵母Finals(3) 教师示范读,学生跟读模仿,每个学生读,老师纠正发音 ia ie iao iou(iu) ian iang iong

第18课《罗斯福新政》教学设计

第18课《xx新政》教学设计 课标要求:列举罗斯福新政的主要内容,认识罗斯福新政的特点,探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。 教学目标: 一、知识与能力 通过对罗斯福新政内容和作用的探讨、归纳与概括,培养学生历史思维能力,和实现以古鉴今的教育功能。 二、过程与方法 通过学生的主动参与,不断加深对历史和现实的理解;通过角色扮演,体验从不同角度发现问题,养成独立思考的学习习惯和独立解决问题的能力。 三、情感态度和价值观 通过本课的学习,培养学生以人为本、关注现实、积极进取的人生态度。同时学习罗斯福迎难而上、战胜困难的精神。 教学重点:罗斯福新政的主要内容及其影响。 教学难点:探讨罗斯福新政对世界资本主义经济政策调整产生的作用。 课时安排:1课时 教学设备:多媒体教学设备;相关图文资料 教学方法:以“自主感悟、互动创新”教学模式为主, 辅以其它教学方法。 教学过程: 导入:介绍罗斯福生平,当选总统过程,思考罗斯福新政是在什么历史背景下出台新政的?

一、新政背景 (一)xx反危机失败 1.银行倒闭 2.企业破产 3.农产品价格猛跌 4.失业人数激增 5.xx势力趁机抬头 (二)xx当选总统 二、新政内容 1、整顿金融 2、复兴工业 3、调整农业 4、社会救济 内容 具体措施 结果与影响 整顿金融 《紧急银行法》停业整顿;放弃金本位制;管制证券业恢复银行信用,金融体系正常运转,为工农业生产的恢复提供了前提保证 复兴工业

《全国工业复兴法》制定包括工资、工时及集体合同权利条款的行业公平竞争法规 稳定产品价格,减少生产的盲目性和无序竞争 调整农业 《农业调整法》农业调整署;减耕;调整农产品结构提高农产品价格,摆脱农业危机,缓和农民的斗争社会福利 发放紧急救济金,“以工代赈”,兴建公共工程 增加就业,刺激消费,稳定社会 三、新政实质 在不触动资本主义制度的前提下,加强国家对经济、社会生活的干预。 (史料)部分资本家在报纸上连篇咒骂罗斯福 是“向富人敲竹杠”,说罗斯福天天都吃“烤百万富翁”在关于《社会保障法》的听证会上,有人高喊“这个法案是从《共产党宣言》第18页逐字逐句抄来的” 甚至有人建议美国联邦调查局调查一下罗斯福是不是美国共产党的秘密党员 虽然最高法院的确宣布很多新政法令违宪,但是,作为 一个国家,我们拒绝了任何彻底的革命计划,为了永远地纠正我们经济制度的严重缺点,我们依靠的是旧民主秩序的新运用。 “在美国,从来没有哪一个人比我对资本主义制度的私人企业、私有财产和私人利润有着更坚强的信仰” 四、新政影响 、使xx渡过经济危机 2、避免xx在危机下走上xx道路

发展汉语初级综合教案修订稿

发展汉语初级综合教案集团档案编码:[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

第6课《香蕉多少钱一斤》教案 第一次课(90分钟) 一、复习(15分钟) 1.认读词语,并写出拼音 做什么工作几口人学生多少我们班老师律师 大学生职员医生 2.回答问题 你爸爸是老师吗(否定回答时问:他做什么工作) 你妈妈是医生吗(否定回答时问:她做什么工作) 你们班有多少个学生? 你们学校有多少学生? 你们学校有多少美国/韩国/法国留学生? 二、学习课文一(45分钟) 1.读生词:教师领读,学生跟读;学生自己读,并认读汉字;学生 个别读,教师纠正发音。 难读的词语:词典一共需要

2.词汇扩展 (1)量词 注 意:“一”在 语流中会发生变 调,可参见51页语音知识2的说明。 例如: 一 yī 斤 jīn 一斤 yì jīn 台 tái 一台 yì tái 种zhǒng 一种 yì zhǒng 个gè 一个 yí gè (2)买~ 词典 电子词典 书 sh ū 买 电脑 水 shu ǐ 茶 ch á 咖啡 k āf ēi 你买什么你买多少你买几个 (3)想+买+O 词典 电子词典 电脑 想买 水 shuǐ 书 shū 茶 chá 咖啡 kāfēi 你想买词典吗? --想买。 --不想买。 你想买电脑吗? 你想买什么? 数词 Numeral word 量词 Measure word 名词 Noun 一 yí 个 留学生 一 yí 个 面包 miànbāo 一 yí 部 电子词典 一 yí 块 钱 一 yì 口 人 一 yì 台 电脑

你想买多少? (4)需要 钱 需要汉语书(shū) 不需要水(shuǐ) 电脑 词典 你需要词典吗你需要电脑吗你需要……吗? 你需要什么? 3.大数的读法 101 一百零一 210 二百一十 856 八百五十六 629 六百二十九 1001 一千零一 2015 二千零一十五 7894 七千八百九十四 练习:请读下面的数字(教师可随便写万以内数字来读) 1000 3987 4025 9812 6731 8001 9060 4390 3.读课文 教师领读,学生跟读;学生自行朗读;学生读,教师纠正发音。 (读课文时要求学生逐渐脱离拼音,最后达到所有学生都可以不看拼音读) 马丁想买()和()。一()电子词典()块钱,一()电脑 ()块钱,一共需要()块 钱。 4.根据课文内容回答问题 马丁想买什么? 电子词典多少钱? 电脑多少钱? 5.问答练习 你想买什么? 你想买电子词典吗? 你想买电脑吗? 三、学习课文二生词(25分钟) 1.读生词(方法如课文一) 难读词语:营业员这种这个不客气 2.词汇扩展 (1)要/ 不要

三年级语文12-18课教案

级索姚庄小学课时教学案课题12.荷花 教学目标1.初读课文,读准字音,读通句子。2.学会课文中的生字新词。 3.初步体会荷花的美。 教学重难点初读课文,了解文章的主要内容。学会生字新词。 课前准备学生预习课文。 第__1__课时 教学过程 环节初案设计意图二次修改 一.导入。 二.整体感知课文。三、初读课文。1.多媒体出示美丽的荷花图。同学们,你们认识图 上的植物吗?你对它有多少了解? 2.学生交流荷花的样子、荷花的种类、荷花的药用 价值、有关写荷花的古诗文…… 3.过渡:是啊,荷花是人们喜爱的一种植物,古往 今来,有很多文人都写过赞美和花的文章、诗词。 今天,我们就来学一篇课文,是我国著名的作家叶 圣陶爷爷写的,文章的题目是《荷花》。(板书课 题,齐读课题) 4.我们来看看叶圣陶爷爷是怎么写的? 1.教师配乐朗读课文。 2.听了朗读,说说你最大的感受是什么? 学生自由交流。 3.过渡:请你带上你自己的感受去读读课文吧。 1.鼓励学生自由读课文。出示自学要求。 (1)标清小节数。 图文并茂, 引导学生入 情入境,为 更好地感悟 荷花的魅 力!

环节初案设计意图二次修改 四、再读课文,初步读出感情。五、指导写生字。(2)画出文中生字新词,联系上下 文或生活实际理解。 (3)把课文读通顺、读正确。 2、指名分节读课文,边读边交流字 词的自学情况。 3、分三个交流:能读准的字音;能 读通的难句子;会理解的词语。 4.指导学生交流。 1、选择自己喜欢的一段,多读几遍。 2、读出你所能体会的美来。 3、自由读。 4、指名读。 1、生字“蓬、骨、翩、蹈”的笔顺 借助多媒体演示。 2、钢笔描红。 朗读自己喜 欢的段落能 让学生为理 解课文打下 基础。

发展汉语初级综合教案

第25课《我听不懂他们说的话》教案

第一次课(90分钟) 一、复习第24课(15分钟) 1. 听写第24课部分生词 为了、大使馆、晚会、如果、短信、让、 后边、绿色、护照、忘不了 2. 用下面所给词语组成句子 为了感恩节他们举行庆祝要一个 晚会 如果短信你给我有时间发就一 个 妈妈了寄礼物生日来给我 下课以后我宿舍去回就了 下次把带我咖啡我的来 看到我邮件已经你的了 楼下就快餐店是 二、学习课文一(70分钟) 1.读课文一生词:跟CD读两遍,教师领读两遍,学生自读 至熟练;请学生读,纠正发音。 难读的词语:出租车、司机、住院、担心、机会 2.词语用法 (1)懂 听懂了他的话我全听懂了。

没听懂司机的话我没听懂。 能听懂你能听懂一般中国人说的话吗? 听不懂有时候听不懂,有时候能听懂。 练习:理解下面词语的意思,并用这些词语说一说 看懂了 没看懂 能看懂 看不懂 (2)出租(汽)车 坐出租车我坐出租汽车去学校。 打车我打车去。 打的(dī)我们打的走吧。 (3)担心 担心:担心(谁,什么事),担心有什么不好的事情发生。 妈妈生病了,但是他不能回家,他很担心妈妈。 我担心我听不懂。 不用担心! 我担心。 (4)机会 在中国,说汉语的机会很多。

有机会我希望去中国人家里看看。 有机会我一定去韩国旅游。 有机会我。 (5)感觉 我感觉北京人很好。 我感觉身体有点儿不舒服。 看了这部中国电影,你感觉怎么样? 你感觉这里的老师(食堂、宿舍、天气)怎么 样? 你在北京感觉怎么样? 3.读课文一:听CD两遍,领读两遍,然后学生自读,最后请学生读,教师纠正发音。 上课的时候,我能听懂()的话。可是,到了(),()我常常听不懂。坐出租车的时候,虽然我很喜欢(),但是他们(),我常常听不懂。 我生病住院的时候,也担心听不懂()的话,可是他们知道我是外国人,跟我说话(),我差不多()。还有,很多中国人也喜欢跟我()。我每天能有机会跟这么多中国人(),感觉()。 4.学习语法

八年级上册语文18课教案

八年级上册语文18课教案 八年级上册的第十八课是《阿西莫夫科普短文两篇》,下面就是为您收集整理的八年级上册语文18课教案的相关文章,希望可以帮到您,如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦! 这是两篇科普短文,它的突出特点是以论证为主,综合运用不同领域的科学知识见解新颖。让学生把握各篇内容,激发学生对科学的探索欲望和创新意识。 对比阅读,比较分析每篇各自的说明对象和说明角度,培养学生善于多角度、多仍面看问题的科学思维能力。 反复自读,学习这两篇短文简明精练、逻辑性强、幽默风趣的语言特点。 1.查工具书,给加点的字注音,解释词语: 遗骸:遗留下来的骨骸。 蟾蜍:一种两栖动物,体表有许多疙瘩,内有毒腺,俗称癫蛤螺。 褶皱:由于地壳运动,岩层受到挤压而形成的弯曲。 劫难:灾难。 致密:细致精密。 追溯:逆流而上,向江河发源处走。比喻探索事物的由来。 天衣无缝馆叩:神话传说,仙女穿的天衣,不用针线制

作,没有缝儿。比喻事物没有一点破绽。 2.正确朗读课文,了解文章内容。 1.将制作的大陆漂移示意图(见《教学参考书》有关资料二:地质年代与大陆漂移学说)教案在多媒体教学平台上演示。 2.长期以来,人们试图解释地球上陆地和海洋的起源,曾提出各种各样的假说。现在,地质学家们普遍认为,在2亿年前,地球上所有的大地都是连在一起的,后来由于某种原因,这块超级古大陆一分为二,继而又四分五裂,相继形成了北美洲和亚欧大陆。南极洲、非洲、南美洲、大洋洲、新西兰和印度次大陆。这就是在地质学上曾引起一场深刻革命的大陆漂移学说。1986年,阿根廷南极研究所的专家在南极发现的恐龙化石,就为这一学说提供了有力证据。这是为什么呢?这节课我们一起来学习美国著名科普作家和科学幻想小说家阿西莫夫的科普短文两篇。(板书课题及作者名) 1.学生读文,思考讨论: (l)两篇短文各自要说明的内容是什么? (2)两篇短文都谈到了恐龙的灭绝,但说明的角度不同。试比较。 (此题意在让学生充分理解课文内容,通过对比阅读,培养学生善于多角度、多侧面看问题的科学思维能力。) 2.教师点拨:

发展汉语初级口语2 1-4课

第一课我哪儿都没去过 一、词 1、好+adj. 好久不见!过得好吗? 今天天气非常好。外面好()人哪! 朋友最近好()啊!我们已经很久没有见面啦! 2、刚+v. 这件事情我也是刚听说的。 我们刚()两天,还不是很熟悉。 你什么时候回来的?--我刚()一天,还没休息就上班了。 3、好好儿+v. 让她自己好好儿想想吧,我们别再说了。 今年我要好好儿()汉语,以后参加HSK的考试。 如果你好好儿()饭,妈妈就给你买糖。 4、的话 你不去的话,我自己去。 老师要是()的话,我们就明天上课。 要是你()的话,我们一起去喝咖啡吧。 二、句子 1、A让B+做什么 她让你给她回电话。 妹妹让我帮她。

邻居(lín jū,neighbor)让我帮她。 朋友让我明天上午10点。 2、什么+n.都+v. 他什么地方都知道。 我朋友什么都。 我的孩子什么都。 他什么都有。你随时可以去找他。 3、你能陪我+v. 你能陪我去买东西吗? 你能陪我逛? 你能陪我去买? 你能陪我去? 第二课晚上早点儿睡 一、词 1、(一)点儿 为了健康,晚上早一点儿睡吧。 医生让我每天多()点儿水。 我们现在下班了,明天你()一点儿来吧。 2、都 都12点了,快点睡觉吧。 妈妈说我,你都(),怎么还不结婚?

他都(),今天还是去上班了。 3、挺……的 这个学习的方法挺有用的。 这个电影很有名,挺()的。 我朋友挺喜欢()的,所以她每天起床都很晚。 4、别+v. 你别熬夜了,对身体多不好啊! 别总()了,你的眼睛都不好了。 别()了,我不想听你说这些。 5、怕+pron. 我怕你忘了,你用本子记下来吧。 我怕你不喜欢,所以你自己买吧。 我怕你不认识那儿,我跟你一起去吧。 二、句子 1、A建议B+做什么 朋友建议我晚上早点儿睡。 老师建议我多。 朋友建议我好好儿。 牧师建议我们每天。 2、怎么才+v.啊?S+都+v. 你怎么才来啊?别人都等你呢。 你怎么才啊?考试都了。

发展汉语初级综合1:第12课教案

《发展汉语(第二版)·综合初级I》编著荣继华 ***********************************************************第12课《你要茶还是咖啡》教案 教学任务一、语音难点 1.声调连读练习 2. 发音难点词汇: 兴趣、太极拳、感兴趣、选、足球、篮球、自行车、报名、没错儿 二、重点词汇 1. 量词:门、位、杯 2. 对(pre.)、可是、一样、还是、爱好 三、语法 1. 选择疑问句:A 还是B ? 2. 对……感兴趣 对……很好 3. 一样 跟/和……一样 跟/和……不一样 四、语言技能 1.读:能够熟读生词和课文,达到声调、语调基本准确。 2.说:能够使用学过的句式和词语简单陈述自己的兴趣和爱好。 3.写:能够认识本课汉字,并学会书写重点汉字。 时间安排1.本课共需三次课,6课时 2.课时安排 第一次课:复习第十一课、学习课文一 第二次课:学习课文二和课文三、做部分综合练习 第三次课:做综合练习、学习汉字知识及练习写汉字

《发展汉语(第二版)·综合初级I》编著荣继华 *********************************************************** 教学实施 第一次课(90分钟) 一、复习第十一课(15分钟) 1. 认读学过的重点词语 汽车、公司、平时、周末、休息、聊天儿、食堂、手机、号码、 宿舍、画画儿、收拾、一块儿、做饭、东西 2. 进行扩展练习(用提问方式) 上()做()收拾()开始()看()听()买()喜欢()学习()吃() 3. 用学过的语法进行问答练习 ?你一般在哪儿吃饭? ?你在哪儿学习/工作? ?你朋友在哪儿学习/工作? ?你在哪儿上网? ?你做饭吗?你在哪儿做饭? ?你的手机/电话号码是多少? ?你平时喜欢做什么? ?这个周末你想做什么? 4.汉字听写并订正 (1)找同学到黑板上听写上节课的汉字 妈、她、姓、娜、你、他、们、作、什、做、位 (2)集体订正汉字,找同学读汉字并组词 二、学习课文一并导入新课(5分钟) 提问: 1.请问,你们现在学习什么?(汉语) 2.你喜欢学习汉语还是英语? 3.你喜欢喝什么? 4.你喜欢茶还是咖啡? 今天我们学习第十二课《你要茶还是咖啡》。 板书:第十二课:你要茶还是咖啡 三、学习课文一生词(30分钟) 1.老师领读生词三遍,学生自读 2.请学生读生词,纠正发音问题。 注意:课文一生词比较难读词语要加强练习,注意连读时的声调,尤其是第四声。

第18课童年教案

第18课童年;一、教材分析“童年”是个亘古不变的话题,是学生们;二、教学目标;(一)回忆童年,观察童年的生活,感受童年的快乐;(二)体会教材的艺术作品,体会不同艺术表现形式的;(三)通过本课学习,使学生了解在不同时代背景下的;三、教学重点;(一)通过欣赏,感悟不同历史时期童年生活的差异性;(二)认识多种艺术表现形式,体会不同表现形式带给;(三)描述童年的生活 第18课童年 一、教材分析“童年”是个亘古不变的话题,是学生们正在经历着的人生阶段,也是他们再熟悉不过的题材。本课旨在让学生通过欣赏分析,在体味童年美好的同时,对比不同时期童年生活的差别,从而更加珍惜现在的童年生活。 二、教学目标 (一)回忆童年,观察童年的生活,感受童年的快乐。 (二)体会教材的艺术作品,体会不同艺术表现形式的魅力。 (三)通过本课学习,使学生了解在不同时代背景下的童年都有各自特点,培养学生珍惜现在美好童年生活的情感。 三、教学重点 (一)通过欣赏,感悟不同历史时期童年生活的差异性。 (二)认识多种艺术表现形式,体会不同表现形式带给人的不同美感。 (三)描述童年的生活内容及自己对童年的理解,感受作品的思想内涵。

四、教学难点不同艺术表现形式的特点及对艺术作品相关历史背景的了解。 五、教学准备 (一)教师准备:课件。 (二)学生准备:与童年生活相关的照片或有纪念意义的物品。 六、教学过程 (一)导入 1.情境引入(出示刘翔儿时照片) 先让我们来看一张照片(出示刘翔儿时照片),知道这个小男孩是谁吗?噢,再让我们看一看他长大后的样子(出示成人后照片)。他是谁? (学生齐声回答:刘翔。)看来刘翔在每个国人的心目中都已经是个耳熟能详并且响当当的名字了。下面就让我们一起去重温一下刘翔夺冠时那激动人心的场面,然后用一个最能表达你心情的词语来形容一下你看到此情此景的感受。(观看录像后学生回答。)刘翔为我国夺得了中国男选手在奥运会田径项目中的首枚金牌,这一壮举不仅为我们亿万中华儿女扬眉吐气,同时也在向全世界昭示着黄皮肤的中国人毫不逊色于他人。 2.面对刘翔夺冠的辉煌瞬间,我们来想象一下,他在小学三年级的时候会是一个什么样的学生? (学生回答。) 我觉得刘翔小的时候也许就是你们当中的一个聪明淘气的男孩儿。相信我们自己,只要肯于努力并抱定“有志者事竞成”的信念,每个人都可以创造属于自己的丰富多彩的人生。 3.时至今日,每当我们在电视中看到这段录像时,还是会感到阵阵的兴奋、激动、骄傲和自豪,并且它还勾起了我对自己儿时一张老照片儿的记忆。(播放课件:教师本人儿时照片。)照片为我们展现的是什么场面?

发展汉语中级口语教案(第9、10课)

第九课 《我们应该怎样对待孩子》 教学目标:1.生词读音的纠正、生词解释,生词运用 2.课文重点句型的掌握与运用 3.模仿课文对话 重点难点:1.词语、重点句型的掌握及运用 2. 生字、生词、语言点、课文阅读及复述 3.学生汉语发音的纠正 教学方法:讲解法、启发法 课时分配:生词、课文讲解1课时 语言点与练习讲解:1课时 副课文讲解及练习:2课时 教学步骤: 一、生词讲解: 1.矛盾 (名) máo dùn 比喻言行相互抵触,互不相容:自相矛盾|矛盾百出。 2.震动 (动) zhan . d?ng震惊﹐惊动。 3.及时 (形) jí shí ①正赶上时候,适合需要:~雨ㄧ~播种。 ②不拖延;马上;立刻:有问题就~解决。 4.名次 (名) míng cì 根据一定标准排列的姓名或名称的次序。 5.具体 (形) jùtǐ ①细节方面很明确的;不抽象的;不笼统的:~化ㄧ~计划ㄧ深入群众,~地 了解情况ㄧ事件的经过,他谈得非常~。②特定的:~的人ㄧ你担任什么~工 作? 6.伤害 (动) shāng hài 使受到损害:伤害自身|伤害他人|伤害了孩子的心灵|伤害自尊心。 7.想方设法想种种办法 8.关键 (形) guān jiàn ①比喻事物最关紧要的部分;对情况起决定作用的因素:摸清情况是解决问题的~

丨办好学校~在于提高教学质量。 ②最关紧要的:~问题丨~时刻。 9.极端 (形) jí duān ①事物顺着某个发展方向达到的顶点:看问题要全面,不要走~。 ②达到极点的:~兴奋ㄧ~困难。 lO.承担 (动) ch?ng dān 担负;担当。 11.强调 (动) qiáng diào 特别着重或着重提出。 12.羡慕 (动) xiàn mù 因喜爱别人有某种长处、好处或优越条件等而希望自己也有:我羡慕别人的童年 幸福甜美。 13.体现 (动) tǐ xiàn 具体形象地表现出来:各方捐款体现了对孤儿的关怀。 14.负担 (名、动) fù dān ①承当(责任、工作、费用等)。 ②承受的压力或担当的责任、费用等:思想~ㄧ家庭~ㄧ减轻~。 二、课文讲解 1、放录音朗诵课文 2、教师领读课文,学生跟读 3、要求学生集体朗读课文,教师纠正发音 4、叫学生个别起来朗读课文,教师纠正发音 三、语言点 P82 四、练习讲解 (一) 用指定词语完成句子和对话。(学生发挥) (二)用指定的词语说出句子的意思(学生发挥) (四)综合练习 P84-86 (六) 根据提供的情景对话/说一段话(学生发挥) (七) 说一说(学生发挥) 朗读训练(学生发挥) 布置作业:复述,用重点句型造句,预习副课文

三年级下册语文第18课教案

目标: 1、正确、流利、有感情的朗读课文。 2、抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句,体会人物的内心活动。 3、理解课文内容,感受朋友真挚的友谊,树立正确的友情观。 重难点: 结合语句,体会阮恒献血时的感情变化。 第一课时 一、名言导入,揭示课题 1、导语:我们中国有句古话,有朋自远方来,不亦乐乎意思是说,有朋友自远方来,难道不是一件令人高兴的事吗今天,我们要学习的一篇课文,写的就是朋友间的故事。 2、揭示课题:20、她是我的朋友 3、你知道课题中的“她”指的是谁“我”又指的是谁他们之间发生了一件什么事呢 二、初步感知课文 1、出示自学要求: (1)弄清文中的主要人物。 (2)课文讲了一件什么事 (3)圈出生字和词语。 2、学生自学。 3、汇报交流。 (1)她:小姑娘(小伙伴)我:阮恒指点“恒”的读音。 (2)课文主要讲的是小男孩阮恒为了挽救小伙伴的生命,毅然献出自己的鲜血。 (3)检查词语: 医院消息确认输血迫在眉睫血型是否掩盖啜泣拳头竭力制止轻柔周围 三、再读课文,思考问题 1、A、想想阮恒献血的经过是哪几个自然段写的(5~11)画出描写他献血时的神情、动作的句子,用波浪线作标记。 B、你觉得课文中哪些地方最感人用你喜欢的记号标出。 2、交流: A、课文中5—11自然段讲的是阮恒献血的经过。请你读出描写他献血时神态、动作的语句。 B、你觉得课文中哪些地方最感人请读一读,再说说你觉得它为什么感人。 C、分别指名读读1—4自然段、12—14自然段。注意读准字音,读通课文。 3、这篇课文是写事的文章,可以按事情发展的顺序给这篇课文分段。 4、朗读课文 四、讲读课文第一部分(1~4) 1、指名读课文,思考:阮恒是在怎样的情况下输血的请用三角形标出关键的词语。并画出有关的重点句。 2、出示: A、经过查看,他们确认这个小姑娘伤得最严重,如果不立刻抢救,就会因为休克和流血过多而死去。 B、输血迫在眉睫。医生和护士都不具有她的血型。 C、一位女医生告诉这几个孤儿,如果他们不能补足这个小姑娘失去的血,她一定会死去,问是否有人愿意献血。 3、交流:

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