爱德华个人偏好测验（EPPS）
爱德华个人偏好测验（CEDWARDS'PERSONAL PREFRENCE SCHEDULE）是爱德华以莫瑞（H.A.MURRY）的十五种人类需要理论为基础编制的，这十五种人类需要是：成就(Ach)、顺从(def)、秩序(ord)、表现(exh)、自主(aut)、亲和(aff)、省察(int)、求助(suc)、支配(dom)、谦卑(aba)、慈善(rur)、变异(chg)、坚持(end)、异性恋(het)、和攻击(agg)。
该量表由于采用强迫回答的方式，一定程度上提高了测验的信度和效度，通过让受试者选择一个最适合自己或最能接受的答案，并对其选择的频度进行统计，来了解个体的喜好及倾向，同时一致性分数能反映被测者回答的前后一致性。测验结果包括原始分数和根据全国常模转化的百分等级。
1. 成就欲（缩写：Ach 全称： Achievement）
高分者：办事的成功感高，因此他们喜欢克服困难，努力完成任务，达到成功的目的；他们希望成为本
行业的权威，乐于做有重要意义的事；在有竞争的情况下，他们总想取得优胜。
2. 崇拜欲（缩写：Def 全称：Deference）
高分者：较易受别人的暗示，乐于依从他人的指示和期望行事；对别人的观点较易附和。遵从他们赞扬
别人，乐于接受别人的领导；易于遵从世俗的要求。
3. 秩序性（缩写：Ord 全称：Order）
高分者：办事喜欢具有组织性，在进行工作之前要详细地计划，使得整个事情井然有序；他们喜欢依据
一定的系统或概式做事，定时定量进餐和进行其他的活动；小心谨慎。
4. 表现欲（缩写：Exh 全称：Exhibition）
高分者：干事时，常常想突出自己，来引起别人对自己的注意和重视；讲话、做事有时仅仅是为了引起
别人对自己成就的重视，想成为注意的中心；他们希望别人迷恋、祟拜自己。
5. 自主性（缩写：Aut 全称：Autonomy）
高分者：喜欢随心所欲，不受别人的影响；追求独立和自由，自己的事情自己决定自己办，避免遵从他
人的观点；他们不愿意隶属于某些人或组织之下，避开责任和任务。
6. 亲和性（缩写：Aff 全称：Affiliation）
高分者：乐于结交朋友，为朋友做事情，对朋友忠诚不二，尊重朋友和他人；遇事乐于与朋友合作。不
乐于单独去做，有福同享，有难同当，喜欢与朋友保持密切地联系。
7. 探究欲（缩写：Int 全称：Interesting）
高分者：平时喜欢分析自己的言行，反省自己的是非；较善于观察别人，了解别人的感受，能设身处地
为别人着想，经常依据别人的动机来判断别人，分析别人，他们的观察力较高，可以预示别人行动。
8. 求助性（缩写：Suc 全称：Succorance）
高分者：每当自己陷入困难困扰之中时，总是希望能得到别人帮助、支持；他们希望别人能够时常地关
怀自己，经常从别人那里寻求鼓励；当自己遇到不幸时他们希望能及时得到别人的同情、安慰。
9. 支配性（缩写：Dom 全称：Dominance）
高分者：想成为所在团体的领导者，被人视为领袖；在团体中乐于指导或领导他人，并且想监督他人的
行动；力图控制别人，让别人受他的影响，按他的要求去做。
10. 谦卑性（缩写：Aba 全称：Abasement）
高分者：经常为做错某事而感到内疚；当别人指责他时，认为个人应忍受痛苦，而不应伤害他人，认为
错了就该受到惩罚；遇事不与人争执而常常屈从；有不适应的沮丧；在优胜者面前自觉胆怯。
11. 慈善性（缩写：Nur 全称：Nurturance）
高分者：富于同情心，在困难之中帮助不幸的人，以仁慈、同情待人，宽恕旁人，对别人较为慷慨，对
于有伤、病的人，在感情和行动上给予很大的帮助。
12. 变异性（缩写：Chg 全称：Change）
高分者：喜欢新的事物，乐于经常从事新而难的工作；喜欢经历生活中的新奇与变化，经常尝试新的方
法或到异地生活；追求新的时尚，好赶时髦。
13. 坚毅性（缩写：End 全称：Endurance）
高分者：执行任务能全力以赴，执着地去解决，直到完成全部任务以后才罢休；能长时间不分心地工作，不受周围人的干扰。
14. 异性恋（缩写：Het 全称：Heterosexuality）
高分者：乐于与异性一同参加各种活动；喜欢与异性接近，并可能想与之恋爱；参与有关性问题的讨论，阅读有关性方面的书籍。对于中国人，也可以作为测验中真实度的参考。
15. 攻击性（缩写：Agg 全称：Aggression）
高分者：对与自己相反的意见好主动出击，公开地批评他人，告诉别人自己的看法；好开别人的玩笑；
当自己与别人不和时，则离去；受辱之后处处要报复；容易因小事而发怒。喜欢阅读报刊上有关暴力的
内容。
16. 一致性（Tix）
在5分以上说明回答的前后一致性较差，影响测试结果。
爱德华个性偏好量表（ｅｐｐｓ） ｅｐｐｓ量表由美国心理学家爱德华（ａ.ｌ.ｅｄｗａｒｄｓ）于１９５３年编制。该量表是以美国心理学家默瑞（ｈ.ａ.ｍｕｒｒａｙ）在１９３８年提出的人类１５种需求为理论基础编制的。全量表包括２２５个题目（其中有１５个重复题目，用以检查反映的一致性，每包括两个第一人称的陈述句，要求受测者按自己的个性偏好从中圈选一句话。ｅｐｐｓ的主要功能是经由个人对题目的选择而鉴别其在１５种心理需求上的倾向，从而了解个人的人格特质。这１５种需求是： 成就（ach）顺从（def） 秩序（ord）表现（exh） 自主（out）亲和（aff） 省察（int）求助（suc） 支配（dom）谦逊（aba） 慈善（nur）变异（chg） 坚毅（end）性爱（het） 攻击（agg） 全量表的题目平均分配测量这１５种需求，成为１５个分量表，施测后每人得到１５个分数。根据个人所得的１５个分数绘制的剖析图，即可对个人的心理倾向有个概括的了解。 爱德华个性偏好量表（ｅｐｐｓ）范本 这个量表包括许多成对的语句。对它们所描述的特征，你可能喜欢，也可能不喜欢；其方式你可能曾感觉到，也可能没有感觉到。例如： ａ我喜欢对别人谈我自己。 ｂ我喜欢为我自己所定的目标而工作。 在这两个特征中，你应当选更能你自己特征的那一个。假如你喜欢“对别人谈你自己”的程度高于你喜欢“为自己所定的目标而工作”，则你应当选ａ而不是ｂ。假如你喜欢“为你自己所定的目标而工作”的程度高于你喜欢“对别人谈自己”，则你应当选ｂ而不是ａ。 你可能同时喜欢ａ与ｂ。在这种情况下，你必须在两者之间作出选择，选出你比较喜欢的一个。你既不喜欢ａ也不喜欢ｂ，那么你也必须在两者之间作出选择，选出你讨厌程度较低的那一个。 这个量表上有些成对的特征与你的爱好有关，如上面提到的ａ与ｂ。其他的成对的语句则同你感觉如何有关。例如：
爱德华个性偏好测验 E P P S The pony was revised in January 2021
爱德华个性偏好测验(E P P S) 量表介绍： 爱德华个性偏好测验(EPPS)是目前国内外应用非常广泛的一个人格测试。本测试是以美国心理学家默瑞在1938年提出的人类15种“内在需求”为理论基础编制的。这15种需求分别为“成就、顺从、秩序、表现、自主、亲和、省察、求助、支配、谦卑、扶助、变异、坚毅、异性爱和攻击”。个体的“内在需求”是个体活动积极性的源泉，是人们行为的根本动力。人们从事各种各样的职业也就是在满足我们自己的需要，人们的优势需要不同，人们对职业的选择就会不同。从另一个侧面来说，不同的职业可以满足人们不同的需要，比如会计的职业可以满足秩序的需要，当领导可以满足支配的需要，科学家的职业可以满足自主的需要等等。目前，本测验广泛地应用于研究和咨询工作，根据本测验可以较快地了解到人的一般性格特点与需要特点。本测验除了能对从事不同职业的人加以区分，还可以作为对特定工作中的人员取得成功或失败可能性大小的预测参考。测验共225道题目,大概需要40-50分钟。 测试题目：
1、请选择 □A当我的朋友有麻烦时，我喜欢帮助他们。□B对我所承担的一切事情，我都喜欢尽我最大的努力去做。 2、请选择 □A我喜欢探求伟人对我所感兴趣的各种问题有什么看法。□B我喜欢完成具有重大意义的事情。 3、请选择 □A我喜欢我写的所有东西都很精确、清楚、有条有理。□B我喜欢在某些职业、专业或专门项目上自己是公认的权威。 4、请选择
□A我喜欢在宴会上讲些趣事与笑话。□B我喜欢写一本伟大的小说或剧本。 5、请选择 □A我喜欢能随我的意志来去自如。□B我喜欢能够自豪的说我将一件难题成功处理了。 6、请选择 □A我喜欢解答其他人觉得很困难的谜语与问题。□B我喜欢遵从指示去做别人期待我做的事。 7、请选择 □A我喜欢在日常生活中体验到新奇与改变。□B当我认为我的上级做错时，我喜欢对他们表示我的看法。
爱德华个人偏好量表 （EPPS） 使用手册
一．引言 “爱德华个人偏好量表”(EDWARDS’PERSONAL PREFRENCE SCHEDULE)是自陈人格量表，是爱德华以莫瑞（H.A.Murry）的十五种人类需要理论为基础编制的。这十五种人类需要是：成就（Ach）、顺从（def）、秩序（ord）、表现（exh）、自主(aut)、亲和(aff)、省察(int)、求助(suc)、支配(dom) 、谦卑(aba)、慈善(rur)、变异(chg)、坚持(end)、异变性(het)、和攻击(agg)。“爱德华个人偏好量表”是由这十五种需要量表和一个稳定性量表所组成的，整个测验共有225对叙述组成的题目，其中有15个题目重复两次。 在十五个量表中，每个量表有九种叙述，这九种叙述轮流与其他需要叙述配对，每种叙述重复两、三次，令被试每题的叙述做强迫选择。 “爱德华个人偏好量表”可用于大学生和正常成人，也可扩大应用到中学生。“爱德华个人偏好量表”在技术上较严密，题目列讲研，计分方便。由答卷可以直接算得原始分数，然后可以根据常模转化为百分等级。 “爱德华个人偏好量表”自编制起至今大约已经有30多年的历史了，它广泛地应用于研究和咨询工作，根据该量表可较快地了解到人的一般性格特点与需要特点，该量表能对从事不同职业的人加以区分，它还可以对特定工作中的人员做出可能成功与失败的估价。自从心理测验研究工作在我国恢复以来，我国的心理学工作者修订了一批智力量表，为科技研究、教学和社会实践活动提供了很大的帮助。但是目前为止人格量表还较少，已有的人格量表又大都是个性特点的量表，而没有关于需要倾向的量表，因而不能对人从事某项工作做预测和估价。“爱德华个人偏好量表”弥补了这点不足，它既省时省力，又可用于团体和个人，适用年龄范围较广。但是它较长一段时间是在不具备常模的情况下使用，因此在解释时会遇到种种困难，基于此我们对“爱德华个人偏好量表”做了抽样修订。 二．测验的修订过程 对测验的修订过程一般包括题目的可读性的分析，常模的建立和效度，信度等技术资料的收集。“爱德华个人偏好量表”的中译本是1967年由台湾心理学工作者翻译的，其中大部分语句的可读性良好，对于少部分与大陆不相适应的语句，我们做了适当修改。
人员素质测评理论与方法（习题） 一．单项选择题 二．多项选择题 1．按照测评的目的和用途可以把测评划分为（）ABCDE A、选拔性测评 B、诊断性测评 C、配置性测评 D、鉴定性测评 E、开发性测评2．素质测评的指标构成包括（）BCE A、测评指标 B、测评要素 C、测评标志 D、测评标准 E、测评标度 3、九品中正制的测评标准有（）BCD A、道德 B、家世 C、行状 D、品级 E、素养 4、在面试的核心阶段，该阶段占整个面试阶段的85%，其中65%用来提出素质考核问题，有20%的时间留给其余四类问题，即（）ACDE A、封闭式问题 B、确认式问题 C、开放式问题 D、举例式问题 E、假设式问题 5．非结构化面试的难点之一就是确定评分标准，要想制定比较合理的评分标准，做法是（）BCDE A、评分特征具体化 B、测试要素的结构化 C、能力特征的结构化 D、评分方法的结构化 E、评分范围的结构化 6．评价中心的缺点主要有（）ABCDE A、操作难度大，技术要求高 B、应用范围小，人数不宜过多 C、费用高 D、时间长 E评审标准确定难，存在不可克服的误差 7、评价中心的缺点主要有（）ABCDE A、操作难度大，技术要求高 B、应用范围小，人数不宜过多 C、费用高 D、时间长 E评审标准确定难，存在不可克服的误差 8、角色扮演的特点主要有（）ACDE A、程序简单 B、程序复杂，不易操作 C、费时较少 D对评价人员素质和技术要求较高 E、有利于培训缺乏经验的管理人员 9．效度是指测评结果完成目标的有效程度，对效度的理解可以从以下几方面入手（）ABCD
A、相对性 B、复杂性 C、特定性 D、程度副词 E精确性 10．一般完整的个人人事测评报告包括的内容有（）ABCDE A、测评归类信息 B、被测评者的信息 C、测评项目和结果 D、结果分析、总评和复核意见 E、责任人信息 11．采用无领导小组讨论这一情境模拟测验技术，对应试者在小组讨论中的表现来考察应试者的能力有（）ABCDE A、组织协调能力 B、领导意识 C、成熟度 12．素质测评工具组合设计基本内容的三大模块是（）ABC A、能力 B、个性评估 C、职业适应性 D、标准要素 E、测评工具的适应性 D、风度、口才 E、人际感染力 13、素质测评的指标构成包括（）BCE A、测评指标 B、测评要素 C、测评标志 D、测评标准 E、测评标度 14、在关键事件法中，对每一事件的描述内容主要包括（）ABCD A、导致事件发生的原因和背景 B、员工的特别有效或多余的行为 C、关键行为的后果 D、员工自己能否支配或控制其行为后果 E、关键行为的过程 15．按照衡量信度的方法不同，信度可以分为（）ABDE A、等值信度 B、再测信度 C、标准信度 D、一致性信度 E、评分者信度 66、在采用劣汰策略选拔人才时，在实验设计上的要求是（）ABCD A、准确 B、先易后难 C、时间集中 D、成本低 E、适度 16．采用无领导小组讨论这一情境模拟测验技术，对应试者在小组讨论中的表现来考察应试者的能力有（）ABCDE A、组织协调能力 B、领导意识 C、成熟度 D、风度、口才 E、人际感染力 17.我国目前适用的人员素质测评工具主要有（）ABC A、低端测评工具 B、中端测评工具 C、高端测评工具 D、计算机应用 E、统计分析
爱德华个性偏好测验（EPPS） 爱德华个人偏好量表是由十五种需要量表和一个稳定性量表所组成，整个测验共有225对叙述组成的题目，其中有15个题目重复两次。在十五个量表中，每个量表有九种叙述，这九种叙述轮流与其它需要叙述配对，每种叙述重复两、三次，令被试每题的叙述做强迫选择。 指导语：对于每道题的Ａ、Ｂ应当根据你当前的喜欢、倾向与感觉来选择，而不是你认为应该喜欢什么或怎样感觉，而且只能选择其一，假如二个你都有，请选择强度最大，最能反映你特征的一个答案，假如二个都没有正确描述你的感觉，那你应当选你认为比较正确的。 这个量表包括许多成对的语句。对它们所描述的特征，你可能喜欢，也可能不喜欢；其方式你可能曾感觉到，也可能没有感觉到。例如： A我喜欢对别人谈我自己。 B我喜欢为我自己所定的目标而工作。 在这两个特征中，你应当选更能你自己特征的那一个。假如你喜欢“对别人谈你自己”的程度高于你喜欢“为自己所定的目标而工作”，则你应当选Ａ而不是B。假如你喜欢“为你自己所定的目标而工作”的程度高于你喜欢“对别人谈自己”，则你应当选B而不是A。你可能同时喜欢A与B。在这种情况下，你必须在两者之间作出选择，选出你比较喜欢的一个。你既不喜欢A也不喜欢B，那么你也必须在两者之间作出选择，选出你讨厌程度较低的那一个。 这个量表上有些成对的特征与你的爱好有关，如上面提到的A与B。其他的成对的语句则同你感觉如何有关。例如： A当我失败时，我感到沮丧。 B当我在一群人面前演讲时，我感到紧张。 你应当从中选出更能表现你特征的那一个。“当你失败时，你感到沮丧”比“当你在一群人面前演讲时，你感到紧张”更能表现你的特征，则你应该选A而不是B。假如是B更能表现你的特征，则你该选B而不是A。如果两句话都描述了你的感觉，那么你该选你认为你的特征表现得更好的那一个。假如两句话都没有正确描述你的感觉，那你应当选你认为比较正确的那个。总之，对于每道题的A、B必须而且只能选择其一。 你进行选择的根据，应当是你当前的喜好、倾向与感觉，而不是你认为应该喜欢什么或怎样感觉。这不是测验，任何答案都无所谓对错。你所作的选择如能最好地反映你自己的喜好，倾向与感觉，那就是最佳选择。请对第一道题都作答，不要跳过任何一题。 作答时，在答案纸的每个题号下面圈出A或B，以表示你选A还是B。 注意：您在答题纸所写的答案必须同问卷上的题号相对应。
心理测验学练习题 单选题 1、下列xx正确的是（）。 （a）xx修订了比奈－西蒙量表 （b）卡特尔在《心理》杂志上发表“心理测验与心理测量”一文（c）xx第一个提出了相关的概念 （d）比奈首先倡导科学心理测验 2、比奈在智力量表中首先采用（）法来计算成绩。 （a）离差智商 （b）xx （c）生理年龄 （d）智力年龄 3、不属于人格测验的是（）。 （a）epq （b）mmpi （c）16pf （d）wais 4、在测试过程中能以团体方式进行的测验是（）。 （a）操作测验 （b）投射测验 （c）xx智力量表
（d）大学入学考试测验 5、下面对常模的理解有误的是（）。 （a）常模样本需要有代表性 （b）常模样本不宜太小 （c）常模样本需要及时修订 （d）常模样本可随意选取 6、任何测量进行多次，其结果不会完全一致是指（）。 （a）绝对性 （b）测量误差 （c）相对性 （d）间接性 7、下面对测验的理解正确的是（）。 （a）测验可以解决人的心理问题 （b）通过测验完全可以诊断受测者的心理问题 （c）由于心理测验的理论不完善，因此尽量避免使用心理测验技术 （d）进行诊断时不应该只依赖于心理测验 8、一个儿童的实足年龄是8岁，心理年龄是10岁，他的比率智商是（）。 （a）80 （b）115 （c）125
（d）135 9、下列关于韦氏量表的说法正确的是（）。 （a）韦氏智力量表有两种：成人量表和儿童量表 （b）韦氏量表包括言语量表和操作量表两部分 （c）对韦氏量表的分数进行解释时只需考虑总分 （d）xx量表没有学龄前儿童量表 10、下列不属于韦氏量表的分量表名称的有（）。 （a）填图 （b）填字 （c）背数 （d）相似 11、下列量表属于非文字智力测验的是（）。（a）斯坦福－比奈量表（b）韦克斯勒智力量表 （c）比奈－xx智力测验 （d）瑞文渐进测验 12、有关自陈量表与投射测验的说法正确的是（）。 （a）它们都同属于人格测验 （b）两者都由一些未经过组织的刺激组成 （c）两者都具有明确的理论结构 （d）两者对测试者的要求相同 13、让受测者根据其所看到的图形编制一个故事属于（）。
爱德华个性偏好测验(EPPS) 量表介绍： 爱德华个性偏好测验(EPPS)是目前国内外应用非常广泛的一个人格测试。本测试是以美国心理学家默瑞在1938 年提出的人类15 种“内在需求”为理论基础编制的。这15 种需求分别为“成就、顺从、秩序、表现、自主、亲和、省察、求助、支配、谦卑、扶助、变异、坚毅、异性爱和攻击”。个体的“内在需求”是个体活动积极性的源泉，是人们行为的根本动力。人们从事各种各样的职业也就是在满足我们自己的需要，人们的优势需要不同，人们对职业的选择就会不同。从另一个侧面来说，不同的职业可以满足人们不同的需要，比如会计的职业可以满足秩序的需要，当领导可以满足支配的需要，科学家的职业可以满足自主的需要等等。目前，本测验广泛地应用于研究和咨询工作，根据本测验可以较快地了解到人的一般性格特点与需要特点。本测验除了能对从事不同职业的人加以区分，还可以作为对特定工作中的人员取得成功或失败可能性大小的预测参考。测验共225 道题目,大概需要40-50 分钟。 测试题目： 1、请选择 □A 当我的朋友有麻烦时，我喜欢帮助他们。□B 对我所承担的一切事情，我 都喜欢尽我最大的努力去做。 2、请选择 □A 我喜欢探求伟人对我所感兴趣的各种问题有什么看法。□B 我喜欢完成具 有重大意义的事情。 3、请选择 □A 我喜欢我写的所有东西都很精确、清楚、有条有理。□B 我喜欢在某些职业、专业或专门项目上自己是公认的权威。 4、请选择 □A 我喜欢在宴会上讲些趣事与笑话。□B 我喜欢写一本伟大的小说或剧 本。 5、请选择
□A 我喜欢能随我的意志来去自如。□B 我喜欢能够自豪的说我将一件难题成功处理了。 6、请选择 □A 我喜欢解答其他人觉得很困难的谜语与问题。□B 我喜欢遵从指示去做别人期待我做的事。 7、请选择 □A 我喜欢在日常生活中体验到新奇与改变。□B 当我认为我的上级做错时，我喜欢对他们表示我的看法。 8、请选择 □A 对我所承担的任何工作，我喜欢对其细节作好计划与组织。□B 我喜欢遵从指示做我所该做的事。 9、请选择 □A 在公共场合中，我喜欢人们注意和评价我的外表。□B 我喜欢读伟人的故事。 10 、请选择 □A 我喜欢回避要我按照例行方法办事的场合。□B 我喜欢读伟人的故事。 11 、请选择 □A 我喜欢在某些职业、专业或专门项目上自己是公认的权威。□B 我喜欢在工作开始之前对工作做好组织和计划。 12 、请选择 □A 我喜欢探求伟人对我所感兴趣的各种问题的看法。□B 假如我必须旅行时，我喜欢把事情事先安排好。 13 、请选择 □A 我喜欢将我开了头的工作或任务完成。□B 我喜欢保持我的书桌或工作间的清洁与整齐。 14 、请选择 □A 我喜欢告诉别人我所经历的冒险与奇特的事情。□B 我喜欢饮食有规律，并且有固定的时间吃东西。 15 、请选择 □A 我喜欢独立决定我所要做的事。□B 我喜欢保持我的书桌或工作间的清洁与整齐。
爱德华个人偏好量表 指导语 这个量表包括许多成对的语句。对它们所描述的特征，你可能喜欢，也可能不喜欢；其方式你可能曾感觉到，也可能没有感觉到。例如： A 我喜欢对别人谈自己 B 我喜欢为自己所定的目标而工作。 在这两种特征中，你应当选更能体现你自己特征的那一个，例如你喜欢“对别人谈你自己”的程度高于你喜欢“为自己所定的目标而工作”，则你应当选A而不是选B。假如你喜欢“为你自己所定的目标而工作”，的程度高于你喜欢“对别人谈自己”，则你应当选B而不是选A。 你可能同时喜欢A与B。在这种情况下，你必需在两者之间作出选择。选出你比较喜欢的那一个。假如你既不喜欢A也不喜欢B，那么你也必须在两者之间作出选择，选你讨厌程度较低的那一个。 这个量表上有些成对的特征与你的爱好有关，如上面提到的A与B。其他的成结语句则同你感觉如何有关。例如： A 当我失败时，我感到沮丧。 B 当我在一群人面前演讲时，我感到紧张。 你应当从中选出更能表现你特征的那一个，假如“当你失败时，你感到沮丧”比“当你在一群人面前演讲时，你感到紧张”更能表现你的特征，则你该选A而不是B。假如是B更能表现你的特征，则你该选B而不是A。 如果两句话都描述了你的感觉，那么你该选你认为对你的特征表现得更好的那一个。假如两句话都没有正确描述你的感觉，那你应当选那个你认为是比较正确的。 总之，对于每道题的A、B必须而且只能选择其一。 你进行选择的根据，应当是你当前的喜好、倾向与感觉，而不是你认为应当喜欢什么或怎样喜欢。这表示测验，任何答案都无所谓对错，你所作的选择如能最好的反映你自己的喜好、倾向与感觉，那就是最佳选择。请对每一道题都作答，不要跳过任何一题。 作答时，在答案纸的每个题号下面圈出A和B，以表示你选A还是B，注意：你所选的题号必须同卷上的题号相一致。 1 A 当我的朋友有麻烦时，我喜欢帮助他们。 B 对我所承担的一切事情，我都喜欢尽我最大的努力去做。 2 A 我喜欢探求伟人对我所感兴趣的各种问题有什么看法。 B 我喜欢完成具有重大意义的事情。 3 A 我喜欢我写的所有东西都很精确、清楚、有条理。 B 我喜欢在某些职工、专业或专门工程上自己是公认的权威。 4 A 我喜欢在宴会上讲些趣事与笑话。 B 我喜欢与本伟大的小说或剧本。 5 A 我喜欢能随我的意志来去自如。 B 我喜欢能够自豪地说我将来一件难题成功处理了。 6 A 我喜欢解答其他人觉得很困难的谜语与问题。 B 我喜欢遵从指示去做人家期待我做的事。 7 A 我喜欢在日常生活中经验到新奇与改变。 B 当我认为我的上级做得对时，我喜欢对他们表示我的看法。 对我所承担的任何工作，我喜欢对其细节做好计划与组织。 A 8
爱德华个人偏好量表 “爱德华个人偏好量表”（EDWARDS' PERSONAL PREFRENCE SCHEDVLE）是爱德华以莫瑞（H.A.Murry）的十五种人类需要理论为基础编制的，简称EPPS。这十五种人类需要是： 成就（ach）、顺从（def）、秩序（ord）、表现（exh）、自主（aut）、亲和（aff）、省察（int）、求助（suc）、支配（dom）、谦卑（aba）、慈善（nur）、变异（chg）、持久（end）、异性恋（het）、攻击（agg）。 “爱德华个人偏好测验”自编制起至今大约已有30多年的历史，它被广泛地应用于研究和咨询工作。根据该测验的结果能较快地了解到人的一般性格特点与需要特点，能对从事不同职业的人加以区分，还可以对特定工作中的人员做出可能成功与失败的估价。 “爱德华个人偏好测验”适用年龄范围较广，可用于中学生、大学生和正常成人，既可进行团体测验也可进行个人测验。 量表结果测评 “爱德华个人偏好量表”是由这十五种需要量表和一个稳定性量表所组成的。整个测验共有225对叙述组成的题目，其中有15个题目重复两次。答题时，被试必须对每道题都做出选择。完成整个量表评定约需40-50分钟。在十五个量表中，每个量表有九种叙述，这九种叙述轮流与其他需要叙述配对，每种叙述重复两、三次，令被试每题的叙述做强迫选择。之所以采用强迫选择的形式，是因为爱德华发现赞同陈述的机率是依赖于陈述的社会需求的价值尺度。通过使用强迫选择形式，被试必须在项目内容的基础上（即需要和动机），而不是在陈述的社会需求的基础上作出反应。强迫选择形式的使用也导致了可比性分数——这些分数显示出个体之间各种需要的相对强度。 “爱德华个人偏好测验”的十五种需要得分最高为28分，最低为 0分，因国内目前还没有较为成熟的常模，所以解释时主要考虑被试各种需要的排列顺序及其组合结构。稳定性分数最高为15分，最低为 0分，稳定性分数越高，被试回答问题的稳定性越低，当稳定性分数大于 7分时，答卷的真实性值得怀疑。 量表内十五种需要的含义 成就需要（ach）：办事成功感高，喜欢克服困难，努力完成任务，希望成为本行业的权威。乐于做有重大意义的事，在有竞争的情况下，总想取得优胜。
爱德华个人偏好量表 这个量表包括许多成对的语句。对它们所描述的特征，你可能喜欢，也可能不喜欢，其方式你可能曾感觉到，也可能没有感觉到，例如： A我喜欢对别人谈自己 B我喜欢为自己所定的目标而工作。 在这两个特征中，你应当选更能表现你自己特征的那一个。假如你喜欢“对别人谈自己”的程度高于你喜欢“为自己所定的目标而工作”，则你应该选A而不是B。假如你喜欢“为自己所定的目标而工作”的程度高于你喜欢“对别人谈自己”，则你应该选B而不是A。 你可能同时喜欢A与B。在这种情况下，你必须在两者之间作出选择，选出你比较喜欢的那一个。假如你既不喜欢A也不喜欢B，那么你也必须在两者之间作出选择，选你讨厌程度较低的那一个。 这个量表上有些成对的特征与你的爱好有关，如上面提到的A与B。其他的成对语句则同你感觉如何有关。例如： A当我失败时，我感到沮丧 B当我在一群人面前演讲时，我感到紧张。 你应当从中选出更能表现你特征的那一个，假如“当你失败时，你感到沮丧”比“当你在一群人面前演讲时，你感到紧张。”更能表现你的特征，则你该选A而不是B，假如是B更能表现你的特征，则你该选B而不是A。 如果两句话都描述了你的感觉，那么你该选你认为对你的特征表现得更好的那一个。假如两句话都没有正确描述你的感觉，那你应当选那个你认为是比较正确的。 总之，对于每道题的A、B必须而且只能选择其一。 你进行选择的根据，应当是你当前的喜好、倾向与感觉，而不是你认为应该喜欢什么或怎样感觉。这不是测验，任何答案都无所谓对错。你所作的选择
如能最好地反映你自己的喜好、倾向与感觉，那就是最佳选择。请对每一道题都作答，不要跳过任何一题。 作答时，在答案纸的每一个题号下面圈出A和B，以表示你选A还是选B。 注意你所圈的题号必须同卷上的题号相一致。1.A.当我的朋友有麻烦时，我喜欢帮助他们。 B.对我所承担的一切事情，我都喜欢尽我最大的努力去做。 2.A.我喜欢探求伟人对我所感兴趣的各种问题有什么看法。 B.我喜欢完成具有重大意义的事情。 3.A.我喜欢我写的所有的东西都很精确、清楚、有条有理。 B.我喜欢在某些职工、专业或专门项目上自己是公认的权威。 4.A.我喜欢在宴会上讲些趣事与笑话。 B.我喜欢写本伟大的小说或剧本。 5.A.我喜欢能随我的意志来去自如。 B.我喜欢能够自豪地说我将一件难题成功处理了。 6.A.我喜欢解答其他人觉得困难的谜语与问题。 B.我喜欢遵从指示去做人家期待我做的事。 7.A.我喜欢在日常生活中经验到新奇与改变。 B.当我认为我的上级做得对时，我喜欢对他们表示我的看法。 8.A.对我所承担的任何工作，我喜欢对其细节作计划与组织。 B.我喜欢遵从指示做我所该做的事。 9.A.在公共场合中，我喜欢人们注意和评价我的外表。
爱德华氏个人偏好量表 (EPPS) 爱德华个性偏好量表（ＥＰＰＳ） ＥＰＰＳ量表由美国心理学家爱德华（Ａ.Ｌ.ＥＤＷＡＲＤＳ）于１９５３年编制。该量表是以美国心理学家默瑞（Ｈ.Ａ.ＭＵＲＲＡＹ）在１９３８年提出的人类１５种需求为理论基础编制的。全量表包括２２５个题目（其中有１５个重复题目，用以检查反映的一致性，每包括两个第一人称的陈述句，要求受测者按自己的个性偏好从中圈选一句话。ＥＰＰＳ的主要功能是经由个人对题目的选择而鉴别其在１５种心理需求上的倾向，从而了解个人的人格特质。这１５种需求是： 成就（Ach）顺从（def） 秩序（ord）表现（exh） 自主（out）亲和（Aff） 省察（int）求助（suc） 支配（dom）谦逊（AbA） 慈善（nur）变异（chg） 坚毅（end）性爱（het） 攻击（Agg） 全量表的题目平均分配测量这１５种需求，成为１５个分量表，施测后每人得到１５个分数。根据个人所得的１５个分数绘制的剖析图，即可对个人的心理倾向有个概括的了解。 爱德华个性偏好量表（ＥＰＰＳ）范本 这个量表包括许多成对的语句。对它们所描述的特征，你可能喜欢，也可能不喜欢；其方式你可能曾感觉到，也可能没有感觉到。例如： Ａ我喜欢对别人谈我自己。 Ｂ我喜欢为我自己所定的目标而工作。 在这两个特征中，你应当选更能表现你自己特征的那一个。假如你喜欢“对别人谈你自己”的程度高于你喜欢“为自己所定的目标而工作”，则你应当选Ａ而不是Ｂ。假如你喜欢“为你自己所定的目标而工作”的程度高于你喜欢“对别人谈自己”，则你应当选Ｂ而不是
你可能同时喜欢Ａ与Ｂ。在这种情况下，你必须在两者之间作出选择，选出你比较喜欢的一个。你既不喜欢Ａ也不喜欢Ｂ，那么你也必须在两者之间作出选择，选出你讨厌程度较低的那一个。 这个量表上有些成对的特征与你的爱好有关，如上面提到的Ａ与Ｂ。其他的成对的语句则同你感觉如何有关。例如： Ａ当我失败时，我感到沮丧。 Ｂ当我在一群人面前演讲时，我感到紧张。 你应当从中选出更能表现你特征的那一个。“当你失败时，你感到沮丧”比“当你在一群人面前演讲时，你感到紧张”更能表现你的特征，则你应该选Ａ而不是Ｂ。假如是Ｂ更能表现你的特征，则你该选Ｂ而不是Ａ。 如果两句话都描述了你的感觉，那么你该选你认为你的特征表现得更好的那一 个。假如两句话都没有正确描述你的感觉，那你应当选你认为比较正确的那个。总之，对于每道题的Ａ、Ｂ必须而且只能选择其一。 你进行选择的根据，应当是你当前的喜好、倾向与感觉，而不是你认为应该喜欢什么或怎样感觉。这不是测验，任何答案都无所谓对错。你所作的选择如能最好地反映你自己的喜好，倾向与感觉，那就是最佳选择。请对第一道题都作答，不要跳过任何一题。 作答时，在答案纸的每个题号下面圈出Ａ或Ｂ，以表示你选Ａ还是Ｂ。注意：你所圈的题号必须同问卷上的题号相一致。 1. A 当我的朋友有麻烦时，我喜欢帮助他们。 B 对我所承担的一切事情，我都尽我最大的努力去做。 2. A 我喜欢探求伟人对我所感兴趣的各种问题有什么看法。 B 我喜欢完成具有重大意义的事情。 3. A 我喜欢我写的所有东西都很精确、清楚、有条有理。 B 我喜欢在某些职工、专业或专门项目上自己是个公认的权威。 4. A 我喜欢能随我的意志来去自如。 B 我喜欢能够自豪地说我将一件难题成功处理了。 5. A 我喜欢解答其他人觉得很困难的谜语与问题。 B 我喜欢遵从指示去做别人期待我做的事。
《爱德华个人偏好测验（EPPS）》实验报告 赵晨旭 2009300010080 一、摘要 爱德华个人偏好测验量表（Edwards Personal Preference Schedule）是由美国心理学家爱德华（A.L.Edwards）于1953年编制。该量表是以美国心理学家莫瑞（H.A.Murray）在1938年提出的人类15种需求为理论基础编制的。全量表包括225个题目（其中有15个重复题目，用以检查反应的一致性），每道题目的答案包括两个第一人称的陈述句，这些陈述与被试的社会需求相匹配，要求受测者根据自己的个性偏好从中选择一项。 爱德华个人偏好问卷（EdwardPersonalPreferenceSchedule,简称EPPS）是美国爱德华于1953年编制。它以莫瑞于1938年提出的需要理论作为编制的基础，主要测量个体在15种不同的心理需要上的反应倾向，这15种人类需要是成就、顺从、秩序、表现、自主、亲和、省察、求助、支配、谦逊慈善、变异、坚毅、性爱和攻击。 EPPS由这15种需要分量表和1个稳定性量表组成，共包括255个题目，平均分配到15个量表中，其中有15个重复题目，用以检查反应的一致性。每个题目都由一对以第一人称叙述的句子组成，两个句子分别隶属于不同的需要分量表，与他们的社会需求相搭配，要求被试根据自己的个性偏好从二者选一，这样便可以测试被试不同的需要。全部题目以平均分配来测试15种需求。根据个人所得的15个分数绘制的剖析图，即即可对个人的心理倾向有个大概的了解。在诸多的人格测量表中，EPPS是第一个测量需要倾向而非个性特点的量表，弥补人格量表只有个性测验的不足。由于采用强迫回答的方式，一定程度上提高了测验的信度和效度，通过让受试者选择一个最适合自己或最能接受的答案，并对其选择的频度进行统计，来了解个体的喜好和倾向，同时一致性分数可以反应被测者前后回答的一致性。 二、方法 2.1 被试 普通男性大二学生 2.2 仪器与材料 仪器：电脑 材料：【中文名称】爱德华个人偏好量表 【英文名称】Edward Personal Preference Schedule 【简称】EPPS 【题目数量】225 【答题时间】45 【原创者】A.L.Edward
人格测验的应用和发展 人格是指个体在行为上的内部倾向是能力、兴趣、态度、气质和思维、情感在内等方面的整合。表现在个体所具有的所有品质、特性、和行为等个别差异的总和，这种差异加上身体特征使得每个人都具有自己独特的个性。人格具有整体性、稳定性、独特性、社会性的特点。 人格测验旨在用心理学的方法对人格进行测量，亦即测量一个人在一定情境下经常表现出来的典型行为与情感反应。随着人格测验的发展，其应用范围也变得越来越广。在临床方面，用于对人格的评估、诊断和预测，与治疗相结合提高临床诊断和治愈的水平，同时人格测验在人格障碍和保健系统中也得到了运用；在教育方面，人格测验可以帮助教育者了解学生的人格特点，认识影响学生人格形成的诸多因素以及因素之间的关系，在教育实践中寻求合理的办法来塑造学生健全人格，促进学生完满和谐地发展，从而保证教育目的更加有效地实现。人格测验就在这种应用中得到了进一步地发展，中国的心理学研究者也在从事人格心理学和人格测验的本土化工作。 一、人格测验的分类 人格测验主要分为客观性测验和投射性测验两大类。 1、客观性测验 主要指自陈式人格问卷，又称结构化人格测验。通常是用编制的一系列问题调查表，让被试按照一定的要求选择符合实际情况的答案，作出反应。结果一般可以参照常模作出解释。就其编制方法主要有4种：(1)逻辑分析法在用逻辑分析法编制测验时，首先确定要测量的特质，然后编写出一些看来能测量这类特质的题目，编制成问卷。这类人格测验主要包括爱德华个人偏好量表(EPPS)、詹金斯活动调查表(JAS)和显性焦虑量表(MAS)等。（2）因素分析法这种方法以因素分析的统计方法为基础，先以大量的测验题目给大量的被试者施测，然后找出相关的题目构成一种因素，一种因素代表一种人格特质。这类人格测验主要包括卡特尔16种人格因素测验(16PF)和艾森克人格问卷(EPO)等。（3）实证法用经验法编制量表时，首先是选取一个由所测特质或特征的人组成的效标组以及由普通人组成的对照组，然后以一系列的测验题目给各组被试者施测，选择那些能把不同被试者区分开的题目，由此构成问卷或测验。最著名的经验法人格测验为明尼苏达多项人格调查表(MMPl)。（4）综合法较新人格测验的编制方法是将以上三种方法结合起来，首先采用逻辑分析法经推理获得一大批题目，然后采用因素分析法编制出
爱德华个性偏好测验(ＥＰPS） 爱德华个人偏好量表就是由十五种需要量表与一个稳定性量表所组成,整个测验共有22５对叙述组成得题目,其中有1５个题目重复两次.在十五个量表中，每个量表有九种叙述，这九种叙述轮流与其它需要叙述配对,每种叙述重复两、三次,令被试每题得叙述做强迫选择。 指导语：对于每道题得A、B应当根据您当前得喜欢、倾向与感觉来选择,而不就是您认为应该喜欢什么或怎样感觉，而且只能选择其一，假如二个您都有,请选择强度最大,最能反映您特征得一个答案,假如二个都没有正确描述您得感觉,那您应当选您认为比较正确得. 这个量表包括许多成对得语句.对它们所描述得特征，您可能喜欢，也可能不喜欢;其方式您可能曾感觉到，也可能没有感觉到。例如： Ａ我喜欢对别人谈我自己. B我喜欢为我自己所定得目标而工作。 在这两个特征中，您应当选更能您自己特征得那一个。假如您喜欢“对别人谈您自己"得程度高于您喜欢“为自己所定得目标而工作”,则您应当选A而不就是B。假如您喜欢“为您自己所定得目标而工作"得程度高于您喜欢“对别人谈自己"，则您应当选B而不就是Ａ。您可能同时喜欢A与B。在这种情况下,您必须在两者之间作出选择,选出您比较喜欢得一个。您既不喜欢A也不喜欢B,那么您也必须在两者之间作出选择，选出您讨厌程度较低得那一个。 这个量表上有些成对得特征与您得爱好有关,如上面提到得A与B。其她得成对得语句则同您感觉如何有关.例如: Ａ当我失败时,我感到沮丧。 B当我在一群人面前演讲时，我感到紧张。 您应当从中选出更能表现您特征得那一个。“当您失败时,您感到沮丧"比“当您在一群人面前演讲时，您感到紧张”更能表现您得特征,则您应该选A而不就是B。假如就是B更能表现您得特征，则您该选Ｂ而不就是A。如果两句话都描述了您得感觉，那么您该选您认为您得特征表现得更好得那一个。假如两句话都没有正确描述您得感觉,那您应当选您认为比较正确得那个。总之，对于每道题得A、B必须而且只能选择其一。 您进行选择得根据，应当就是您当前得喜好、倾向与感觉，而不就是您认为应该喜欢什么或怎样感觉。这不就是测验，任何答案都无所谓对错。您所作得选择如能最好地反映您自己得喜好，倾向与感觉,那就就是最佳选择。请对第一道题都作答,不要跳过任何一题。 作答时,在答案纸得每个题号下面圈出A或B，以表示您选A还就是Ｂ。 注意：您在答题纸所写得答案必须同问卷上得题号相对应。 1、A、当我得朋友有麻烦时，我喜欢帮助她们 B、对我所承担得一切事情，我都喜欢尽我最大得努力去做
阶段测验二（4—6章） 一、单项选择题 1、人员素质测评的内容不是越全面越好，而是根据不同的测评（）来确定具体的测评内容。 A、目的 B、方案 C、方法 D、对象 【答案解析】：人员素质测评的内容不是越全面越好，而是根据不同的测评目的来确定具体的测评内容。参见教材P111。 2、人员素质测评中（）分析最好借助内容分析表进行。 A、目的 B、方案 C、方法 D、内容 【答案解析】：人员素质测评中内容分析最好借助内容分析表进行。P111。 3、人员素质测评中，在实施素质测评之前，必须提前收集一些测试过程中所需的相关资料和（），减少测评过程中不必要的误差。 A、文字 B、数据 C、图形 D、图表 【答案解析】：人员素质测评中，在实施素质测评之前，必须提前收集一些测试过程中所需的相关资料和数据，减少测评过程中不必要的误差。参见教材P111。 4、认知心理测验测评的是认知行为，可分为成就测验、智力测验与（）。 A、咨询性测验 B、计划性测验 C、性向测验 D、配置性测验 【答案解析】：认知测验测评的是认知行为，可分为成就测验、智力测验与性向测验。参见教材P144。 5、认为智力是个体有目的地行动、理性地思考以及有效地应付环境的总体能力的是美国临床心理学家（）。 A、韦克斯勒 B、比奈和西蒙 C、卡特尔 D、斯皮尔曼 【答案解析】：美国临床心理学家韦克斯勒认为，智力是个体有目的地行动、理性地思考以及有效地应付环境的总体能力。参见教材P145。 6、世界上第一个智力量表是（）。 A斯坦福—比奈智力量表 B比奈—西蒙量表C韦克斯勒智力量表D瑞文标准推理测验 【答案解析】：智力测验长久以来即是被广泛使用的一种甄选工具。世界上第一个智力量表是法国心理学家比奈和他的同事西蒙于1905年编制的，称为比奈——西蒙量表。参见教材P145。 7、流行较广且具有一定影响力的态度量表是（）提出的。 A、比奈 B、阿纳斯塔西 C、里克特 D、韦克斯勒 【答案解析】：由里克特提出并使用的里克特量表是流行较广且具有一定影响的量表，其主要目的是用来测量人们对某一事物的看法和态度。参见教材P146。 8、以弗洛伊德心理分析的人格理论为依据的是（）。 A、投射法心理测验 B问卷法心理测验 C反馈法心理测验 D论证法心理测验【答案解析】：投射法测验是以弗洛伊德心理分析的人格理论为依据的。该理论强调人的行为由无意识的内驱力所推动。参见教材P151。 9、一种非文字智力测验，整个测验一共由60张图案组成，按逐步增加难度的顺序分成五组，要求被测人员对量表中的图形关系进行推理，测量图形比较、组合以及系列关系、互换等抽象推理能力，以测验一个人的观察力及清晰思维的能力。这种测验是（）。 A斯坦福—比奈智力量表 B比奈—西蒙智力量表 C瑞文标准推理测验 D韦克斯勒智力量表
10 章人格测验 1节人格测验的理论基础 一、人格含义 人格没有固定定义，可以理解为一个人相对稳定的心理特征和行为倾向。 四个特点（整体性）（独特性）（相对稳定性）（个人行为的调节功能）。 二、人格测验发展历史 1、最早使用科学方法测量人格的是英国学者高尔顿。 2、人格测验的先驱—克雷佩林。最早将联想测验用于临床测验。 3、美国的伍德沃斯开人格问卷测量之先河。制作第一个自陈人格量表—个人资料调查表。 4、1920年，罗夏墨迹测验问世，投射测验由此产生。 三、人格测验编制方法。 1、合理建构法(理论推演法)。以理性的逻辑或已知的人格理论作为测验编制的基础。有： 爱德华个人偏好量表EPPS/ 显相焦虑量表MAS/ 詹金斯活动性调查表JAS，为了评价A型行为。该量表基础是A-B人格类型。A型人格特点是性情急躁，缺乏耐心。 2、经验校标法。它的编制完全建立在经验上，是根据经验来选择题目的。具体做法是：抽 取已被公认的不同类型的几组被试来作为经验校标，对这些被试施以大量的题目，选出那些最能区分出不同种类北师的题目组成人格测验。有： 明尼苏达多项人格调查表MMPI 加州心理量表CPI 3、因素分析法。这种方法是依据因素分析的统计结果来选择题目。具体做法是给被试施以 大量的题目，然后通过统计分析得出几个因素。一种因素代表一个人格特质，同一因素内的各个题目高度相关，不同因素内的题目之间相关很低。然后将测量这几种因素的题目组合在一起就构成了人格测验。有： 科特尔的16PF人格测验EPQ NEOPI 大五人格测验 4、序列系统法（综合技术）。与其将上面3种方法视为不同的方法，不如把它们看作是测验 编制的不同步骤： 首先，根据理论假设构建内容框架，从而来搜集和编制题目。 然后，将问卷施测于效标组和正常组，看它们能否将两组很好的区分开，被试的反应是否和理论假设一致，并据此筛选题目。 最后，对题目进行因素分析，看被试的反应是否符合原来的理论构想，是否是分量表间相关低，分量表内题目相关高。 杰克逊人格问卷JPI 2节人格测验的主要类型 一、自陈量表：是由被世人对自己的人格特质，按照自己的意见进行评定的一种方法。都建立了 标准化常模，高度客观性，高度结构化（是非题或选择题）。 二、代表性的自陈式量表 基于校标理论的自陈式人格测验 1、明尼苏达多相人格测验MMPI A是美国明尼苏达心理学教授哈萨威和心理治疗家麦金利共同编制。16岁以上有初中文化程度的中国人。 B包括14个分量表。10个临床量表，4个效度量表。 4个效度量表是疑问分数（未回答或回答无效的题数）; 说谎量表 诈病量表 校正量表
指导语 这个量表包括许多成对的语句。对它们所描述的特征，你可能喜欢，也可能不喜欢；其方式你可能感觉，也可能没有感觉到。例如： A 我喜欢别人谈自己。 B 我喜欢为自己所定的目标而工作。 在这个特征中，你应更能表现你自己特征那一个。假如你喜欢“别人谈你自己”的程度高于你喜欢“为自己所定的目标而工作”，则你应当选A而不是B。假如，你喜欢“为你自己所定的目标而工作”的程度高于你喜欢“别人谈自己”，则你应当选B而不是A。 你可能同时喜欢A与B，在这种情况下，你必须在两者之间做出选择，选你更喜欢的那个；假如你既不喜欢A也不喜欢B，在这种情况下，你也必须在两者之间做出选择，选你讨厌程度较低的那一个。 这个量表上有些成对的特征与你的爱好有关，如上面提到的A与B，其他的成对语句则同你如何感觉有关。例如： A 当我失败时，我感到沮丧。 B 当我在一群人面前演讲时，我感到紧张。 你应当从中选出更能表现你特征的那一个，假如“当你失败时，你感到沮丧”比“当你在一群人面前演讲时，你感到紧张”更能表现你的特征，则你该选A而不是B，假如是B更能表观你的特征,则你该选B而不是A。 如果两句话都描述了你的感觉，那么你应该选你认为对你的特征表现得更好的那一个。假如两句话都没有正确描述你的感觉，那你应当选那个你认为是比较正确的。 总之，对于每道题的A、B必须而且只能选择其一。 你进行选择的根据，应当是你当前的喜欢、倾向与感觉．而不是你认为应该喜欢什么或怎样感觉。这不是测验，任何答案都无所谓对错，你所做的选择如能最好地反映你自己的喜欢、倾向与感觉，那就是最佳选择：请对每一道题都作答，不要跳过，任何一题。 作答时，在答案纸的每个题号下面圈出A和B以表示你选A还是选B，注意：你所圈的题号必须同卷上的题号相—致。
常用心理测量评定量表 一、心理健康量表： 1、90项症状自评量表（SCL--90） 2、焦虑自评量表（SAS） 3、抑郁自评量表（SDS） 4、康奈尔医学指数(CPI) 5、社会功能缺陷评定量表（SDSS） 二、人格测试量表： 1、明尼苏达多相人格测试（MMPI） 2、艾森克人格问卷成人版（EPQ） 3、大学生人格问卷（UPI） 4、卡氏16种个性因素测试（16PF） 5、气质量表 6、中国人个性量表(CPAI) 7、青年人格问卷（CPI） 8、A型行为类型问卷（TABP） 9、爱德华个人偏好量表（EPPS） 三、智力测试量表： 1、瑞文智力测验 2、韦氏智力测验（成人） 3、韦氏智力测验（儿童） 4、比内-西蒙智力测验 四、心理状态测量量表： 1、成人人际关系量表 2、成人心理压力量表 3、社会适应能力量表 4、心理适应性量表 5、社会支持评定量表 6、心理年龄量表 7、生活事件量表 8、应对方式问卷 9、情商（EQ）测试 10、Olson婚姻质量测试 五、学习专用量表 1、学习价值怀疑量表（SVL） 2、学业成就责任问卷（IAR） 3、成就目标取向量表(ADG) 4、成就动机量表(AMS) 5、考试焦虑量表(TAS) 6、自我效能感综合量表(SEIS)
7、学业求助量表(HSS) 8、自我妨碍量表(SHS) 六、人力资源管理量表 1、职业能力倾向测试 2、社会适应能力诊断量表 3、心理发展状态测验 4、行动潜力测验 5、个人风格测评问卷 6、人力资源管理能力测评 7、成功商数测试 8、霍兰德职业兴趣量表 9、员工健康状况测评 10、员工素质测评 11、工作环境测评量表 12、职业满意度量表 13、婚恋测试量表 14、婚姻质量测试 七、婚姻心理控制源量表： 1、艾森克性心理健康测验 2、恋爱方式测验 3、夫妻生活健康测验 4、婚姻安全界线检测问卷 八、儿童用心理测验与量表： 1、Achenbach儿童行为量表(CBCL) 2、RUTTER儿童行为问卷 3、父母养育方式评价量表 4、亲子关系与父母角色测量量表 5、亲子关系诊断测验 6、托马斯婴儿气质问卷 7、儿童韦氏智力测验 8、问题行为早期发现测验 9、幼儿智力测验量表 10、康纳尔父母量表(CONNERS) 11、孤独症行为评定量表（ABC量表；父母或教师用） 12、儿童期孤独症评定量表（CARS） 九、中国大学生心理健康相关评定量表： 1、中国大学生生活应激量表 2、中国大学生心理健康量表 3、中国大学生适应量表 4、中国大学生人格量表