人教版八年级道德与法治上册教案
八年级第二课第二框导学案
课题第二课网络生活新空间
第2框合理利用网络
课标要求了解我国当前网络生活的现状，正确认识网络生活的利与弊，学会合理的利用网络。
教学目标1、懂得网络的利弊，学会理性参与网络生活。2、利用网络传播正能量。
教学重点懂得网络的利弊，学会理性参与网络生活。教学难点利用网络传播正能量。
教学流程教学任务实施方式设计意图
一、导课（1
分钟）
二、了解学习目标（2分钟）
三、自学部分（10分钟）
四、群学部分（15分钟）
五、展示反馈（8分钟）六、小结：（1分钟）在生活中，你有同学或者朋友沉迷网络吗?请谈一谈。
出示并解读学习目标
自主学习:充分阅读教材后回答以下问题：
1、我们如何理性参与网络生活？
（1）我们要提高媒体素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。
（2）我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力，
更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”
（3）我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。
（4）要恪守道德、遵守法律。
2、如何传播网络正能量？
（1）要充分利用网络平台为社会发展建言献策，
（2）要践行社会主义核心价值观不断提高网络媒体素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共
空间充满正能量、高扬主旋律。
群学部分（小组讨论）
1、你列举网络生活有哪些“负能量”？
2、我们要怎样传播网络正能量？
3、你是怎样看待网络谣言的？
4、我们青少年应如何正确对待网络游戏的诱惑？
我们青少年应该明确自己的学习任务，把主要精力放在学习上；要发展多种有益的业余爱好，不把眼光只盯在
网络游戏上；当我们休闲时，可以通过选择对身心和智力发展有益的游戏来适当放松和调节自己，要适可而止，决
不能沉迷于此。要以丰富的学习、健身、交友等有益活动坚决抵制这一诱惑。
教师叙述导入
课件展示并解读
学生阅读后分别
提问不同小组学
生回答展示，其
他学生与教师点
评
小组讨论，代表
发言，其他组代
表及教师点评
教师概括
学生小组讨论
后，提问代表回
答
导入新课
明确学习目
标
整体感知教
材，初步落
实目标。
能力提升及
落实情感目
标
整体感知所
学
七、达标检测：（5分钟）
谈收获及布置作业3分钟展示：（小组派代表回答）（学生回答后其他组学生代表及教师点评）
回顾本节课内容
达标检测:
一、单项选择题
1．“打开网页，就等于与世界握手”，这句话表明（ B ）
A．上网无所不能 B．有了网络，许多事情不用舟车劳顿，费时周折，我们的愿望就可以实现
C．网络生活很丰富，网络交往很诱人 D．网络是生命中的全部
2．下列对青少年上网的看法，正确的是（ C ）
①现在是信息时代，应培养从网络中获取有益信息的能力
②上网可以拓宽视野，青少年应该广泛获取各种网络信息
③网络中有许多不健康的信息，青少年应远离网络
④要增强自我保护意识，自觉抵制不健康网络信息的侵蚀
A．①②B．②④ C．①④D．①③
3．网络交往对象有（ C ）
①虚拟性②真实性③直接性④间接性⑤隐蔽性⑥公开性
A．①③⑤B．②④ C．①④⑤D．④⑤⑥
4．现在，大家都可以借助网络交往解决生活中的许多难题。但与此同时，网络交往也会使人们的阴暗心理借
助电脑屏幕得以无所顾忌地宣泄，使交往的环境被污染。青少年很可能成为这种被污染环境的受害者。对此，我们
的正确态度是（ B ）
①为避免伤害，我们应拒绝上网
②网络交往时要懂得保护自己
③网络的应用是把双刃剑，有利有弊，我们应趋利避害
④网络交往使我们更加自由自在，我们应大力提倡网络交友
A．①②B．②③ C．①④D．③④
5．有一幅漫画描述了这样一个情景：一位父亲对着家里的电脑大声指责：“都是因为你，我儿子才经常考不
及格！”对此，下列认识不正确的是（ B ）
A．网络用于学习，利大于弊；沉迷玩乐，弊大于利
B．想提高成绩，父母必须禁止孩子上网
C．父亲对网络的认识有一定的片面性
D．青少年自身要提高自我保护意识，抵御来自网络的不良诱惑
学生谈收获
4、布置作业：知识点抄写、背诵。
随机提问
巩固提升所
学
目标内化
板书设计第二课第二框合理利用网络
一、理性参与网络生活
二、传播网络正能量随着教学进度的
开展板书
形成知识体
系
课后反思总结经验，不断改进