每节课的练习
【第一课时】11～20各数的认识⒈看图写数。
答案：12，13，15，20
⒉画一画。
⒊试一试。
2018-2019北师大版五年级数学上册期中试卷（A ）
（北师大版）
一、我会填（共27分，每空1分） 1、最小的自然数是（ ），最小的质数是（ ）， 最小的合数是
（ ），最小的偶数（ ），最小的奇数是（ ）。 2、根据7×8=56，所以56是7和8的（ ），7和8是56的（ ）。 3、（ ）既不是质数也不是合数。
4、一个数既是6的因数，又是6的倍数这个数是（ ）。
5、把一张画放在桌子上，翻动一次画面朝下，翻动两次画面朝上，翻动12次画面朝（ ），翻动53次画面朝（ ）。
6、偶数×偶数=（ ）奇数－奇数=（ ）奇数×偶数=（ ）
7、一个平行四边形的面积是64平方厘米，底是16厘米，高是（ ）厘米。
8、一个三角形的底是7厘米，高是6厘米，与它等底等高的平行四边形的面积是（ ）平方厘米。
9、16=( )+( ) 30=( ) ×( )
10、涂色部分是几分之几。） 11、把5米长的绳子平均分成6），每段的长是（ ）米。 12、
4
3= ()8=()9=()24
13、如果a 是b 倍数，那么a 和b 的最大公因数是（ ），a 和b 的最小公倍数是（ ）。
14、分母是7的最大真分数是（ ）， 最小假分数是（ ）。
二、火眼金睛判对错（共12分，每题2分）
1、3是因数，18是倍数。（ ）
2、0.6÷0.2=3，所以0.6是0.2和3的倍数，3和0.2是0.6的因数。（ ）
3、自然数分为质数和合数。（ ）
4、三角形的面积等于平行四边形的面积的一半。（ ）
5、边长是4分米的正方形，面积和周长一样。（ ）
6、3÷5=
3
5
（ ）
三、点兵点将（共10分，每题2分）
1、分数单位是
12
1
的最简真分数有（ ）个。 A 、3 B 、4 C 、5 D 、无数
2、质数和合数是把自然数（ ）来区分的。
A 、按照因数的个数
B 、按照能否被2整除
C 、按照数的大小 3、10以内所有质数的和是（ ）。 A 、18 B 、26 C 、 17
D 、27
4、平行四边形的高不变，它的底越长，面积（ ）。 A 、越大 B 、不变 C 、越小 D 、无法确定
5、下图是一个梯形，甲、乙两个三角形的面积关系是（ ）。
A 、甲=乙
B 、甲﹥乙
C 、甲﹤乙
四、想一想，做一做（共6分，每题3分）
1、找朋友
5
2
4015 2、按要求填一填。
83 156
91 45
5 五、动手做一做（共6分，作图和计算各3分）
平行四边形的面积是18平方厘米，请你在图中画 出一个最大的三角形，面积是（ ）平方厘米。
六、解决生活中的数学问题。
（共36分，1、2、4、5每题6分，3题12分）
1、铺一块平行四边形草坪，每平方米要用32元，铺完这块草坪要用多少元？
2、为庆祝祖国60周年生日，五二班同学计划“十一”在教室插60面小彩旗。如果每面小彩旗形状大小如下图，这60面小彩旗的总面积是多少？
3、、甲乙两站相距900千米，一列货车和一列客车分别同时从甲乙两站相对开出。货车每小时行80千米，客车每小时行120千米，经过多少小时两车在途中相遇？（用两种方法做）
4、把100克的药粉放入5000克的水中配成一种农药，药粉占农药的几分之几？
45米
45米 6厘米 3
5、学校要在一间长15米、宽8米的长方形游艺室里铺地砖，已知每块地砖是边长为0.4米的正方形。铺这间游艺室至少要用这种地砖多少块？
附加题：
小明和小军去买贺卡，小军买的张数是小明的2.5倍。小明又买了15张后，现在两人的张数相等。原来两人各买了多少张？（6分）
参考答案及评分标准：
一、我会填（共27分，每空一分）
1、0 2 4 2 1
2、倍数因数
3、1
4、6
5、上下
6、偶数偶数奇数
7、4厘米
8、42平方厘米
9、13+3 2×3×5 10、 4
3 11、
65 12、86 129 24
18
13、b a 12、
76 7
1 二、火眼金睛判对错（共12分，每题2分） 1、× 2、× 3、× 4、× 5、× 6、× 三、点兵点将（共10分，每题2分） 1、B 2、A 3、C 4、A 5、A
四、想一想，做一做（共6分，每题3分）略、 五、动手做一做（共6分，作图和计算各3分）
9平方厘米
六、解决生活中的数学问题（共36分，每题6分） 1、45×20=900（平方厘米） 900×32=2880（元）
2、3×6÷2=9（平方分米）
9×60=540（平方分米）=5.4（平方米） 3、4.5小时
4、100÷（5000+100）=
51
1 5、15×8=120（平方米） 0.4×0.4=0.16（平方米）120÷0.16=750（块） 附加题：小明 10张 小军25张
命题说明：
此次五年级期中试卷命题的是以课程标准实验教材为依据，结合课改所倡导的新的教育理念，以北师大版四年级数学教材为基准命制。紧扣新课程理念，从基础以及相关知识、计算、绘图、应用几个大方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。
试卷说明：
1、测试目的
测试是考察学生对应该掌握的基础知识、基本技能掌握的情况如何，同时检测应用所学知识解决生活中实际问题的能力，近而帮助学生明确自己的不足和努力的方向。总之，主要目的是全面了解学生的数学学习历程，激发学生的学习和改进教师的教学。 2、试卷结构
本次试卷考试时间为：60分钟,卷面总分为106分（含附加题）,共分为三大部分。
主要由基础知识部分（包括填空、选择、判断、）和、基本能力部分（计算、分析推理、解决问题）和探索、发展、创新部分（附加题）三大部分构成。试题题型多、考查角度灵活。
3、试题特点
试题有一定的综合性和灵活性，难易适度，考虑全体，面向中等水平学生，既考察结果、又考察过程，选择贴近生活实际的问题，培养学生应用意识,让学生认识到现实生活中蕴涵着大量的数学信息，面对实际问题能从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决策略，体会数学在生活中的价值。
2018-2019北师大版五年级数学上册期中试卷（B）
同学们，本学期我们愉快地度过了一半的时间了，你在知识的海洋中有哪些收获呢？下面我们来检测一下自己吧！
一、轻松填一填：
1．1～20的自然数中，奇数有（）个，偶数有（）个，质数有（）
个，合数有（）个。
2．327至少加上（），才是2的倍数，至少减去（），才是5的倍数。
3.在15、18、20、30、45这五个数中，是3的倍数是（）。有因数
5的数是（），既是3的倍数，又是5的倍数有（）。
4．在三位数4□2的“□”中分别填上（）、（）、（）和（）后组成的数、都是3的倍数。
5．两个完全一样的三角形，拼成一个面积是8.2平方厘米的平行四边形,其中一个三角形的面积是( )平方厘米。
6．一个平行四边形面积是38平方厘米，底是9.5厘米，高是（）。
7．把3吨煤平均分成3堆，每堆煤重（）吨，每堆煤是3吨煤的（）。
8.3/4的分数单位是（），再加上（）个这样的单位就是最小的质数。
9.3620平方厘米=（）平方分米=（）平方米
0.15公顷=（）平方米 500米=（）千米
10.自然数a和b，当a（）b时，b/a是真分数，当a（）b时，b/a是假分数，当a（）b时，b/a=1。
11、一个数的倍数的个数是（），其中最小的是（）。
二、判断。
1.三角形的面积等于平行四边形面积的一半。（）2．两个连续奇数的积一定是合数。（）3.一个数的倍数总比这个数的因数大。（）4．5是因数，15是倍数。（）5.在献爱心活动中，笑笑捐了自己零花钱的1/5，淘气捐了自己零花钱的3/5，淘气捐的钱比笑笑多。（）
6、假分数都比1大。（）
三、选择。
1．既是2的倍数，又是5的倍数的最大三位数是（）
A、999
B、995
C、990
D、950
2.一个质数（）
A、没有因数
B、只有一个因数
C、只有2个因数
D、有3个因数
3.下面各组数中，三个连续自然数都是合数的是（）
A、14、15、16
B、7、8、9
C、
13、15、16
4．分数的分母与除法算式中的除数（）
A、可以是任何数
B、不能是0
C、可以是0
5．一个梯形的上底、下底都不变，高扩大为原来的2倍，它的面积（）
A、不变
B、扩大为原来的2倍
C、缩小为原来的4倍
四、计算。
1、直接写出得数。
4.1×0.5= 7.6×2.5×4= 2.88÷0.4=
1.35÷5= 7a-0.2a+a=
2.5-1.37=
2、解方程。
2X+3X=50 m-0.85m=3
7(X-1)=6.3 3X+7X+2.6=74
五、先作出图形的高，再量出面积计算所需要的数据，最后算出面积。
六、生活中的数学。
1、五（2）班学生在为灾区献爱心活动中捐书129本，其中男生捐书78本，剩下的是女生捐的。男生捐书的本数占全班捐书总数的几分之几？女生捐书的本数占全班捐书总数的几分之几？
2、甲、乙两地相距460千米，客车与货车同时从甲、乙两地出发，相向而行，客车每小时行60千米，货车每小时行55千米。
（1）经过多久两车可能相遇？
（2）相遇时客车比货车多行多少千米？
3、小明家的菜地是梯形的，上底是6米，下底是10米，高12米，如果每平方米收西红柿7千克，这块菜地可以收西红柿多少千克？
4、一批零件平均分给3个，5个，7个师傅做都剩1个，这批零件在100—110个之间。请问这批零件有多少个？
5、甲5小时行24千米，乙7小时行32千米。他们两人谁的速度快？
夺冠平台：
同学们去游览自然风景区，门票如下：学生票每人30元，成人票
每人60人，团体20人以上（含20人）每人40元;有40名学生和5位教师。
1、怎样购票最省钱？
2、共需多少元?
2018-2019北师大版五年级数学上册期中试卷（五）
一、每空1分，共28分。
1、10，10，8，11；
2、1，7；
3、15，18，30，45；
15，20，30，45；15，30，45； 4、0，3，6，9；
5、4.1平方厘米；
6、4厘米；
7、1，1/3；
8、1/4，5； 9、36.2，0.362，1500，0.5； 10、＞，＜，=；
11、有限的，它本身；
二、判断：每题1分，共6分。
1、×
2、√
3、× 4 × 5、× 6、×
三、每题2分，共10分。
1、 C
2、C
3、 A
4、 B
5、 B
四、计算：共18分
1、每题1分，共6分。
2.05；76；7.2； 0.27；7.8a；1.13；；
3、每题3分，共12分。
X=10; X= 20 ； X=1.9； X=4.8
五、（略）12分
六、生活中的数学：1、3、4、5每题6分，2题7分；共26分。
1、26/43,17/43；
2、4小时，20千米；
3、672千克；
4、106个；
5、甲的速度快
夺冠平台： 6分
1、买40张学生票，5张成人票；
2、共1500元
北师大版五年级数学期中试题说明
本套试题做为五年级期中考试试题，在出题上本着以五年级前半学期知识为重点，考核学生对本学科基础知识的掌握和综合应用能力能，根据新课程三维目标进行出题，面向全体学生，题型难易适中，做到无偏题、怪题。
夺冠平台是提高学生分析问题和解决问题的能力的一种体现，考核本题的意图是让学生利用有序思考的方法，用列表的方式寻找解决问题的方案。
读数练习：184020 1567009 6302050 50060003 2060800 4302000 3790202 1567009 6302050 50060003 八万九千二百三十 五百零三万四千 二十五万零七百 一百万零五十 四千三百零二万三千五百 六万八千零一 八万九千二百三十 五百零三亿四千零二十五万零七百 一百万零五十 四千三百零二万三千五百
读数练习：2060800 4302000 3006502401 79000906501 36050010901 50903010500 505263049 900480062 306020009 874500241 六万八千零一 七千三百万四千零六十 三千四百万零五百四十 五百七十万零四十 一亿三千万零七百 三千四百六十二万五千七百八十六千零七百四十二 九千零九十万零九十 八千八百八十八万零八 三亿零四百万零四百
读数练习：702639487 87020320210 6009021002 10002000200 60000000100 70807090212 99008007780 50505005005 90002000900 90807060 五百八十万零七十 一亿三千二百七十四万五千一百二十三 六亿零八十 九千八百万零四十 十五亿零三百四十七万三千零二 一千五百六十九万三千 六百七十二万三千一百一十三 二十三万五千 一百零四万零二十 八十六万零一百
读数练习：180000 2350000 12050003 10086004 23587000 18006500 1086400 256050 2430800 23000050 一千三百零九万零三十四一百五十万三千 二百万零六十三 二百二十六万三千四百一千零八万 六百零四万零七十八 一千零五十万零三 一千五十万八千零三 一亿七千万零六百四十一百二十八万五千
第二课时：11—20各数的读、写法 教学内容：教科书第74-75页，练习十七3、4 教学目标：使学生能够正确地、迅速地读、写11～20各数。 教学重点：正确的书写11～20各数。 教学方法：情境演示、启发式教学法、实践操作法。 教学过程： 一、复习导入： 今天我们继续来认识11—20各数。 说说11-20各数的组成。 二、新课教学： 1、教学数的读法。 出示12，你们知道怎么读吗？为什么读十二呢？你能用小棒摆一摆吗？利用小棒进行操作，让学生边操作边说数。左边的10根相成一捆，在右边一根一根地添加小棒，每添一根小棒让学生说出一共是十几，并且说出这个数里有几个十和几个一。在学生理解数的组成的基础上教学数的读法。例如12，因为有1个十和2个一，所以读作“十二”。 P74做一做3题 2、教学数位表。 （1）、每个计数器的上边都有一些小棒：左边有三捆小棒，是10根，就是一个十，对着十位，用1个珠子表示；右边有几根小棒，是几个一，对着个位，用几个珠子表示，合起来就是十几。因此，对着十位写1，表示有一个十，对着个位写几，表示有几个一。 （2）、在计数器上表示出11，让学生观察11的个位和十位上的“1”有什么不同？ 3、教学数的写法。 （1）、出示1捆和4根小棒，并提问：这是多少根小棒？有几个十？几个一？随着学生的回答，教师可以把1捆小棒放在计数器十位的上面，把2根小棒放在个位的上面。再边提问边板书，有1个十，就在十位上写l，有4个一，就在个位上写4。最后，再着重说明：十位上是1就表示1个十，个位上是4，就表示4个一。 （2）、师说一个20以内的数，请一名学生用数字卡片在数位表里摆出来，其他学生可以在自己的座位上摆。 （3）、师范写，生在本子上练习写字。（写数时要求学生写得整齐匀称，每两个数之间要适当空开一些，不要连在一起。写20时，要强调0不能丢。） 三、巩固练习： 1、P75做一做1题.师拨计数器上的珠子，生在作业本上写数。 2、P75做一做第2题、3题。
一、读出下列各数。 24 读作：（50 读作：（） ） 15 读作：（ 48 读作：（ ）79 读作：（ ）100 读作：（ ） ） 二 、 写出下列各数。 七十四写作：（）三十九写作：（）八十写作：（） 十三写作：（）九十二写 作： （）一百写作：（） 1 、28是由（ ）个十和（）个一组成的， 2 、50里面有（ ）个十，（）个一。 3 、 29 是（）位数，十位上是（），表示（）个（），个位上是（），表示（）个（）。 4、从78到81 中间有（）个数。 5、55 中左边的5 在（）位上，表示（）个（），右边的5 在（）位上，表示（）个（） 6、计数器从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。 7、（）个一是10，10 里面有（）个十。 8、（）个一是100,100里面有（）个十。 9、三十里面有（）个十 10、七十二里面有（）个十和（）个一 11、（）个十和（）个一合起来是46 12、（）个十和（）个一合起来是28 13、九十二是由（）个十和（）个一组成的14、五十八是由（）个一和（）个十组成的
15、8个一和6个十合起来是（ ） 写作 _________ 读作 _________ I Si ■/ L f 、 f \ / ■% Q Q 写作 _________ 读作 百位|十位|个位 写作 ___________ 读作 | |百位|十位|个位 写作 ___________ 读作 百位片创个位 11 写作 ________ 读作 __________ 十住 个位 药作 十位 个位 十位 个位 乍 60 02 c o n -0000C 写作 写 11百回十创 饨 写作 IE 个 位 000000 100030 i ii I ?＞个 读作
一年级数学：数数、数的组成、读数、写数练习课 二、教学目标：1、使学生能熟练地数、读、写100以内的数。 2、掌握100以内数的组成，并记住10个一是一十，10个十是一百。 三、教学过程： （一）数数： 1、全班从100倒数到1。 2、抽签数数。 （二）数的组成： 3、学生看小棒，说数的组成。 4、学生看计数器，说数的组成。 5、学生看数字卡片，说数的组成。 （三）读数、写数： 教师出示数字卡片，如：学生说24，读作二十四 （四）课中小休，教师讲童话故事《团结力量大》。 （五）书面练习：
1、想一想，在填数： 29、---、31、---、33、---、35、---、37 64、66、68、---、72、---、---、---、---60、65、70、---、80、---、---、---、---2、45里有（）个十和（）个一组成教学反思：90里有（）个十和（）个一组成 64里有（）个十和（）个一组成 76里有（）个十和（）个一组成 29里有（）个十和（）个一组成 3、30读作：八十六写作： 45读作：九十七写作： 79读作：六十写作： 55读作：一百写作：
数数、数的组成、读数、写数练习课二 一、教学内容：100以内数的认识数数、数的组成、读数、写数练习 二、教学目标：1、使学生能熟练地数、读、写100以内的数。 2、掌握100以内数的组成，并记住10个一是一十，10个十是一百。 3、培养学生数感。 三、教学过程： （一）数数： 1、全班从38数到61 2、全班10个10个数，从10数到100 3、全班20个20个数，从20数到100 4、指名数数，注意过九的数。如：59下一个数是多少？或前一个数是多少？
1，读数和写数 450306000 读作：3000500076 读作： 2#### 读作：47120530 读作： 908037060 读作：354780 读作： 九千零九十万零七百四十写作：九千九百万零七百零七写作：三千零五万零二百零七写作：二亿零三百万零一百写作：三亿写作：三亿零二百万写作： 2，省略万后面的尾数 31777≈ 356071≈ 205658≈ 436572≈240692≈ ####≈ 29999999≈ 790778≈ 9511≈ 7909999999≈ 3，省略亿后面的尾数 7554093700≈ 4990057200≈ 4744900300≈ ####≈ 5，下列方框可以填_______，最小填_______，最大填_______。 23□316≈23万：可以填_______，最小填_______，最大填_______。 45□706≈45万：可以填_______，最小填_______，最大填_______。 89□106≈90万：可以填_______，最小填_______，最大填_______。 120□700≈121万：可以填_______，最小填_______，最大填_______。 6 7，个，十，百，千，万……都是计数单位还是数位名称（） 8，一个九位数，它的最高位的计数单位是（），数位名称是（）9，（）个十万是一百万，（）个十万是一亿， 10，在85后面添上（）个0，它就变成八十五万。 11，用数字2，3，9和4个0组成一个七位数 1，最大的数（），最小的数（） 2，约等于320万的数是（） 3，不读一个零的，且比900万大的数是（） 4，读两个零的数是（） 12，写出由下面各数组成的数，再读出来 1，六十万，七万和三千 2，二千万，五十亿和四百 3，二亿，七百万，八万和五十 4，七百亿，三亿和六百 13，比49999多10的数是（），比49999多1000的数是（）
小学四年级上册读数与写数练习题 180000 读作：一千五百六十九万三千写作：2350000 读作：六百七十二万三千一百一十三写作：12050003 读作：二十三万五千写作：10086004 读作：一百零四万零二十写作：23587000 读作：八十六万零一百写作：18006500 读作：一千三百零九万零三十四写作：1086400 读作：一百五十万三千写作：256050 读作：二百万零六十三写作：2430800 读作：二百二十六万三千四百写作：23000050 读作：一千零八万写作：180000 读作：一千五百六十九万三千写作：2350000 读作：六百七十二万三千一百一十三写作：12050003 读作：二十三万五千写作：10086004 读作：一百零四万零二十写作：23587000 读作：八十六万零一百写作：18006500 读作：一千三百零九万零三十四写作：1086400 读作：一百五十万三千写作：256050 读作：二百万零六十三写作：2430800 读作：二百二十六万三千四百写作：23000050 读作：一千零八万写作：180000 读作：一千五百六十九万三千写作：2350000 读作：六百七十二万三千一百一十三写作：12050003 读作：二十三万五千写作：10086004 读作：一百零四万零二十写作：23587000 读作：八十六万零一百写作：18006500 读作：一千三百零九万零三十四写作：1086400 读作：一百五十万三千写作：256050 读作：二百万零六十三写作：2430800 读作：二百二十六万三千四百写作：23000050 读作：一千零八万写作：180000 读作：一千五百六十九万三千写作：2350000 读作：六百七十二万三千一百一十三写作：12050003 读作：二十三万五千写作：10086004 读作：一百零四万零二十写作：23587000 读作：八十六万零一百写作：18006500 读作：一千三百零九万零三十四写作：1086400 读作：一百五十万三千写作：256050 读作：二百万零六十三写作：2430800 读作：二百二十六万三千四百写作：23000050 读作：一千零八万写作： 1 / 1
数的组成、读写及数位教案 教学目标： 1、会数几十几，会读会写几十几。理解数位，理解数的含义，初步认识十进制计数法。 2、练习写数，会比较数的大小。结合读数，了解数在生活中的应用。 3、通过动手操作，相互合作交流，发展数感，培养学生学习数学的兴趣，提高他们学好数学的自信心。 重点难点：会数会读会写几十几，练习数的组成和写数。 教学准备：计数器课件 教学过程： 一、创设情境： 1、口算练习。 2、100以内的数我们已经会数，会读。今天我们就来学习“写几十几”。 (板书课题：认数) 二、探索新知： (一)数几十几。 1、教学例题。 (1)请小朋友数出四十根小棒摆在桌子上。学生摆小棒，老师巡视。 (2)组织学生交流摆法。 谈话：其实这个数我们还可以在计数器上拨出来，我们先来认识一下计数器。指计数器说：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。 闭上眼睛想一想计数器上从左边起，第一位、第二位、第三位分别是什么数位。 (3)你能在计数器上拨一拨这个数吗？ （4）看着计数器你能说一说他里面有几个十吗？ 指名回答，同桌之间在互相说一说。 提问：对着数位表，你能写出这个数吗？指名板演 2、用同样的方法指导说四十五、一百。
3、同桌之间互相再拨几个数，说说数的组成。 4、听写练习： 老师口述一个数，学生写数(如：9和90、35和53、88和80等等) 设计意图：在理解几十几的组成的基础上让学生读数并试着看计数器写数理解写数的方法。培养学生读写数的能力和自主学习的能力。 三、应用与反思： 1、完成“想想做做”1。 （1）指名数一数，填一填，强调49添上1有四个十，是四十。 （2）学生交流。 2、完成“想想做做”2。 (1)出示计数器图，让学生认一认? (2)独立完成在书上。集体反馈。 3、完成“想想做做”3。 （1）指名读一读，说一说现实生活中这些数的表示意义。 （2）说说还在哪里看见过哪些数？ 4、完成“想想做做”4。 独立完成，集体订正 5、完成“想想做做”5。 (1)出示第5题图，提问：猜猜这儿有几个五角星? (2)独立数一数，集体交流数的方法。 6、完成“想想做做”5。 游戏：猜数 设计意图：在数一数、圈一圈、读一读、想一想、写一写这些比较全面的练习中，使学生的知识得到比较牢固的练习，让学生在兴趣盎然的情绪中的练习知识，激发学习的兴趣，发展思维。 四、总结： 今天你学会了什么？
一年级上册《读数写数》练习题 姓名班别 一．读出下列各数． 14读作：（） 15读作：（） 19读作：（）20读作：（） 18读作：（） 17读作：（）二．写出下列各数． 十四写作：（）十九写作：（） 十写作：（）十三写作：（） 十二写作：（）二十写作：（） 三．按顺序填数 20 、（）16 、14、（（）8、6、（）。 1、3、5 （）（）（）13、（）（）。 0、（）4、6（）（）（）（）16。 5、10、15、（）（）（）35、40（）50 四、填空。 1．从右边起，第一位是( )位，第二位是( )位。 2．最小的两位数是( )，最大的一位数是( )。 3．14是由（）个十和几个一组成的。17里面有（）个一。 4、2个十是（）。二十个一是（） 5、八个一是（），三个一和一个十是（），十一个一是（）。 6、一个十和3个一合起来是（）；18里面有（）个一和（）个十。 9和7的和是（），差是（）。 7、8比6多（），6比10少（），（）比5多2.比8少3的数是（）。 8、在0—9这些数中，最大的数是（），最小的数是（），它们的差是（），它们的和是（）。 9、9+8=17，和是（）位数，十位是（），表示（）个（），个位是（），表示（）个（）。 10、17这个数，个位上是（），十位上是（）。 11、个位上是2，十位上是1的数是（）。 12、16里面有（）个十和（）个一。 13、与19相邻的两个数是（）和（）。 14、大于11而小于14的数有（）。 15、20里面有（）个十，17里面有（）个一。
十位 个位 十位个位 五、判断。(对的画“√”，错的画“×”) 1．和9相邻的两个数是10和11。 ( ) 2．个位数是5，十位数是1，这个数是51。 ( ) 3．14的“1”在十位上，表示3个十。“4”在个位上，表示4个一( ) 4、 18读作一八。（） 5、十七写作107. （） 六、写出下面每个数的相邻数。 1． ( )18( ) 2．( ) 7( ) 3． ( ) 13 ( ) 4． ( ) 19( ) 5． ( ) 8( ) 6． ( ) 15 ( ) 七、看图写数。 （）（）（）（）（）＞（）（）＜（） 八、 11＋4○12 15○8＋9 4＋7○11 8＋8○17 九、（）＋5＝12 3＋（）＝10 8－（）＝4 （）＋2＝7 十、画一画 十一、看图写数
For personal use only in study and research; not for commercial use For personal use only in study and research; not for commercial use 四年级数学上册第一单元测试题 姓名成绩 一、填空。 1、327085是（）位数，最高位是（）位，“2”在（）位上，表示（）， “7”在（）位上，表示（）。 2、从个位起，第五位是（）位，第八位是（）位。 3、和万位相邻的两个计数单位是（）和（）。 4、10个（）是十万，一百万是10个（），一千万里有（）个百万。 5、最大的六位数是（），最小的五位数是（）。 6、50900300是由5个（）、9个（）、3个（）组成。 7、一个数百万位和百位都是5，其余各位上都是0，这个数是（）。 二、写出下面各数。 1、二千四百五十万写作： 2、八十万零八十写作： 3、五千零四十万零九百三十写作： 4、四千零一十万零六写作： 三、读出下面各数。 1、34832789 读作： 2、1057905564 读作： 3、50670690230 读作： 4、840000255450 读作： 四、在○里填上“<”“>”或“=”。 273410○274310 72万○72000 8614605○8614506 5478920○5478910 11000000○999750 10000000○9999999 639000○640000 843000○843100 972564○720000 五、判断。（对的打“√”错的打“×”） 1、十万位的计数单位是十万。………………………………………………（） 2、830000人=83万。……………………………………………（） 3、一个八位数，它的最高位是百万位。…………………………………（） 4、个位、十位、百位……都是数位。……………………………………（） 5、60000030读作六千零三十。……………………………………………（） 6、一百万里有10个一万。………………………………………………（） 7、96300省略万后面的尾数，它的近似数是10万。…………………（） 8、八位数大于七位数。……………………………………………………（） 六、选择。（把正确的序号填在括号里） 1、3个百万和8个十组成的数是（）。 A六位数B七位数C八位数 2、在读2700000时（） A不读0 B读一个0 C读两个0 3、省略万后面的尾数，近似数是50万的数是（） A49600 B506200 C497300 4、下面各数中最大的是（） A80700 B80万C799999 5、下面各数中，（）=100万 A100000 B1000000 C999000 6、由100个万、1个百组成的数是（） A100100 B10001000 C10000100 七、按要求把下面各数改写成以“万”或“亿”作单位的数。 6000000= 万10200000000= 亿3900000= 万1300000000= 亿7000000= 万8000000000= 亿八、按要求把下面各数省略万位（或亿位）后面的尾数，求出近似数。
数学读数写数口诀 读数写数并不难，只要规律记心间。从低到高先分级，找准标志画点记。每级开头中间“零”，切记只读一个“零”。每级末位“零”不读，小数按照顺序读。写数从高到低排，小数部分顺次来。哪个数位没单位，就用“零”儿来占位。 练习题
读数 184020：（） 1567009： （） 6302050：（）： （） 2060800：（） 4302000： （） 1234 （）5032（）5263（）10000（） 7895（）7902（）1000（） 3002（） 3560（）4600（） 1230（） 1500（）3210（） 6305（）5230（）6035（） 2000（）6307（） 7802（） 6302（）9002（） 4025（） 6604（） 写数 八万九千二百三十：（） 五百零三万四千：（） 二十五万零七百：（） 一百万零五十：（） 四千三百零二万三千五百：（） 六万八千零一：（） 六千零二十（） 九千零一（） 三千五百（） 四千（） 九百九十九（） 三百四十五（） 八百七十（） 一百零六（） 三千五百四十六（） 七千零六十（） 八百二十（） 四千八百三十（） 五千零五（） 一百零一（） 一千三百五十六（）
用0，0，0，9，8，7，6这七个数字按要求组成七位数。 1、读三个0：（） 2、读一个0：（） 3、读两个0：（） 4、所有的0都不读：（） 填空 1、从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。读数和写数都从（）位起。 2、五十六写作（），里面有（）个十和（）个一。 3、69读作（），里面有（）个十和（）个一。 4、一百写作（），里面有（）个十或是（）个一。 5、高位是5,低位是9,这个数是（）.个位是8,十位是6，这个数是（）。 6、4个一和9个十是（）。10个十是（）。 7、29是（）位数，9在（）位表示（）个一，2在（）位表示（）个十。 8、最小的一位数是（），最大的一位数是（），最小的两位数是（），最大的两位数是（）。 9、48后面的5个数（）（）（）（）（）。 84前面的5个数（）（）（）（）（）。 10、个位是7的两位数有（）（）（）（）（）。
读数和写数： 读数要从高位起，哪位是几就读几，每级末尾若有零，不必读出记心里，其他数位连续零，只读一个就可以，万级末尾加读万，亿级末尾加读亿。 一、10个一是（），10个十是（），10个百是（），10个千是（），10个万是（），10个十万是（），10个百万是（），10个千万是（）。 二、读出下面各数。 26970000读作： 35651读作： 4896000读作： 2050006读作： 307000490读作： 1800020000读作： 62读作： 620000读作： 309读作： 3090000读作： 580读作： 5800000读作： 1374689读作： 120900085读作： 400123读作： 5293000读作： 71805601读作： 36140000读作： 2640000读作： 190000读作： 24006读作： 9000100读作： 280050803读作： 1065385读作： 72031064读作： 919000762读作：
三、写出下面各数： 四十三万二千五百五十一写作：二千零九十万三千写作： 七亿写作：一万零二百写作： 八十万三千零九写作：五千万零四写作： 四千八百万写作：六千零一万五千三百二十写作：三百零二万六千五百写作：八亿五千零七十万零四写作：二万零四百写作：二十五万八千写作： 九万一千写作：十万零五百写作： 四十一亿四千零三十三万六千五百零一写作： 七亿三千八百五十二万三千八百四十三写作： 九亿九千四百五十二万零五百八十八写作： 三亿八千五百七十四万二千五百五十四写作： 三千六百一十万二千零七十一写作： 五千零三十万写作：七千万零三百零一写作： 三亿七千零三万写作：十三亿写作：
科学作业1-7课写2遍。四年级数学练习（1） 一、填空。4、四千零一十万零六写作： 三、读出下面各数。 1、34832789读作：1、327085是（）位数，最高位是（）位，“2”在（）位上，表 示（），“7”在（）位上，表示（）。2、1057905564读作：2、从个位起，第五位是（）位，第八位是（）位。 3、50670690230读作：3、和万位相邻的两个计数单位是（）和（）。 4、840000255450读作：4、4、10个（）是十万，一百万是10个（），一千万里有（） 四、在○里填上“<”“>”或“=”。 个百万。 273410○274310 72万○72000 86146055、最大的六位数是（），最小的五位数是（）。 5478920○5478910 11000000○999750 100000006、50900300是由5个（）、9个（）、3个（）组639000○640000 843000○843100 972564成。7、一个数百万位和百位都是5，其余各位上都是0，这个数是 五、判断。（对的打“√”错的打“×”）（）。 1、十万位的计数单位是十万。（） 二、写出下面各数。 2、830000人=83万。（）1、二千四百五十万写作： 3、一个八位数，它的最高位是百万位。（）2、八十万零八十写作：
4、个位、十位、百位……都是计数单位。（）3、五千零四十万零九百三十写作： 5、60000030读作六千零三十。（）1○8614506○9999999○720000 6、一百万里有10个一万。（） 7、96300省略万后面的尾数，它的近似数是10万。（） 8、八位数大于七位数。（） 六、选择。（把正确的序号填在括号里） 1、3个百万和8个十组成的数是（）。 A六位数B七位数C八位数 2、在读2700000时（） A不读0 B读一个0 C读两个0 3、省略万后面的尾数，近似数是50万的数是（） A.49600 B.506200 C.497300 4、下面各数中最大的是（）A.80700 B.80万C.799999 5、下面各数中，（）=100万A.100000 B.1000000 C.999000 6、由100个万、1个百组成的数是（） A.100100 B.10001000 C.1000100 七、按要求把下面各数改写成以“万”或“亿”作单位的数。6000000= 10200000000= 3900000=1300000000= 7000000= 8000000000=2310000= 320000= 3400000=10000000= 231000000000= 32000000000=300000000= 10000000000= 八、按要求把下面各数省略万位（或亿位）后面的尾数，求出近似数。
四年级上册第一单元读数和写数填空题专项练习 （1）按照我国的计数习惯，从个位起，每（）个数位是一级，个位、十位、百位、千是（）级，表示的是多少个（）； （2）（）是万级，表示的是多少个（）；（）是亿级，表示的是多少个（）．（2）10个一千万是（）．10个（）是一百亿． 十亿是10个（）．十亿是（）个一千万． （3）2431568790这个数的最高位是（）位，它是（）位数，从个位起第八位上的数字是（），亿位上的数字是（），万位上的数字是（）． （4）从个位起，第五位是（）位，这个数位上的计数单位是（），这位上的6表示（）；第九位是（）位，它的计数单位是（），4在这位上表示（）． （5）一个数百亿位上是7，千万位和十位上都是5，千位上是8，其余各位上都是0，这个数写作（）． （6）一个数是由十个亿、六个千、四个十组成，这个数写作（）．（7）和100000000相邻的两个数是（）和（）． （8）最大的九位数与最小的十位数相差（）． （9）写出大于999999998而小于1000000002的数．（）（10）1加上一个九位数得到一个十位数，这个九位数是（），这个十位数是（），这两个数的和是（），差是（）． （11）一个数由4个十万，8个十组成，这个数写作（），四舍五入到万位是（）．
（12）一个数亿位上是9，千万位上是6，万位上是8，千位上是4，其余数位上都是0，这个数是（），它是个（）位数，它的最高位是（）．把这个数四舍五入到万位是（），四舍五入到亿位是（）． （13）9□9390090这个数，□里填（）至（），这个数接近9亿；□里填（）至（），这个数接近 10亿． （14）7□0000＞730000 □里最小可填（）． （15）□478≈7万□里可填（）． （16）64亿＞6□99999999 □里最大可填（）． （17）58后面添（）个0，这个数是580亿． （18）432变成四百三十二亿，要在2后面添上（）个0。 （19）92008000读作（），省略亿位后面的尾数约是（）。（20）、在数位顺序表中，从右起第四位是（）位，这个数的计数单位是（），如果这个数位上的数字是8.表示（）。 （22）、在9、8中间添（）个0、这个数是九千万零八。 （23）、40600000读作（），这个数中的6在（）位上，表示（），改写成用万作单位是（）。（24）、 79430285 ≈（）亿 7087052 ≈（）万 （25）方框里应填几：47□98200000≈478亿 78□321 ≈78 万 99□421 ≈100万 63 □6478 ≈637 万 （26）、与 9999 相邻的整数是（）和（） （27）、用 0、3、2、1、7、8 组成最大的六位数是（），最小的六位数是（），相差（）。
四年级上册读数和写数专项练习题 一、选择题（每题2分） 1、3个百万和8个十组成的数是（）。 A六位数B七位数C八位数 2、在读2700000时（） A不读0B读一个0C读两个0 3、省略万后面的尾数；近似数是50万的数是（） A.49600 B.506200 C.497300 4、下面各数中最大的是（） A.80700 B.80万 C.799999 5、下面各数中；（）=100万 A.100000 B.1000000 C.999000 6、由100个万、1个百组成的数是（） A.100100 B.10001000 C.1000100 7、2804605的最高位是（）；“4”在（）。 A.万位 B.百万位. C.千位
8、读作五千零六十万二千的数是（） A、50602000 B、500602000 C、50062000 9、在488230这个数中；两个8所表示的数相差（） A、72000 B、10000 C、10 10、下面的数中只读出一个零的数是（）。 A、60600060 B、60006060 C、600660600 11．二亿零二十万八千写作（）． ①2022080000②200208000 ③202008000④200028000 12．个位、万位、亿位是几个不同的（）． ①数位②位数③数级④计数单位 13．100个一百万是（）． ①1000万②100万③1亿④10亿 14．460000000（）46亿 ①＝②≈③＞④＜
15、最小的八位数是（）。 A．10000000B．10000001C．11111111 16、一千万有（）个万。 A．10B．100C．1000 17、5400000用“万”作单位是（） A．54万B．540万C．540 18、600600（）606000 A．﹥B．=C．﹤ 19、2095000米≈（）万米 A．209B．210C．211 二、判断。（每题2分） 1、十万位的计数单位是十万。（） 2、830000人=83万。（） 3、一个八位数；它的最高位是百万位。（）
一年级数学上册《读数、写数》知识点汇总 1、读20以内的数。 正数：从小到大的顺序0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 倒数：从大到小的顺序2019 18 17 ······ 2个2个的数:02 4 6 8 10 12 14 16 18 20（正数、倒数或从指定中间数开始数都要会） 5个5个的数：05 10 15 20（（正数、倒数都要会） 单数：1、3、5、7、9······ 双数：2、4、6、8、10······ （注：0既不是单数，也不是双数，0是偶数。在生活中说单双数，在数学中说奇偶数。） 2、两位数 （1）我们生活中经常遇到十个物体为一个整体的情况，实际上10个“一”就是1个“10”，一个“十”就是10个“一”。 如：A：11里有（1）个十和（1）个一;11里有（11）个一。2个“1”表示的意义不同 12里有（1）个十和（2）个一;12里有（12）个一 14里有（1）个十和（4）个一;14里有（14）个一 15里有（1）个十和（5）个一;15里有（15）个一 ······
19里有（1）个十和（9）个一;或者说，19里有（19）个一 20里有（2）个十; 20里有（20）个一 B：看数字卡片（11~20），说出卡片上的数是由几个十和几个一组成的。 （2）在计数器上，从右边起第一位是什么位?（个位）第2位是什么位?（十位）个位上的1颗珠子表示什么?（表示1个一）十位上的1颗珠子表示什么?（表示1个十） （3）先读11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，再写出来。 如：14，读作：十四，写作：14。个位上是4，表示4个一，十位上数字是1，表示1个十。
四年级上册读数与写数练习题 【篇一】 一、选择题（每题2分） 1、3个百万和8个十组成的数是（）。 A六位数B七位数 C八位数 2、在读2700000时（） A不读0 B读一个0 C读两个0 3、省略万后面的尾数，近似数是50万的数是（） A.4 9600 B.506200 C.497300 4、下面各数中最大的是（） A.80700 B.80万 C.799999 5、下面各数中，（）=100万 A.100000 B.1000000 C.999000 6、由100个万、1个百组成的数是（） A.100100 B.10001000 C.1000100 7、2804605的最高位是（），“4”在（ ）。 A.万位 B.百万位. C.千位 8、读作五千零六十万二千的数是（） A、50602000 B、
500602000 C、50062000 9、在488230这个数中，两个8所表示的数相差（） A、72000 B、10000 C、10 10、下面的数中只读出一个零的数是（）。A、60600060 B、 60006060 C、600660600 11．二亿零二十万八千写作（ ）． ①2022080000 ②200208000 ③202020000 ④200028000 12．个位、万位、亿位是几个不同的（ ）． ①数位②位数③数级④计数单位 13．100个一百万是（ ）． ①1000万②100万③1亿④10亿
14．460000000（）46亿①＝②≈ ③＞④＜ 15、最小的八位数是（）。A． 10000000 B ． 10000001 C ． 11111111 16、一千万有（）个万。 A． 10 B ． 100 C ． 1000 17、 5400000 用“万”作单位是（）A． 54 万 B ． 540 万 C ． 540 18、 600600 （） 606000 A．﹥ B ．
《大数的读写练习》课堂活动单1、先填数位表，看谁填的有对又快，再做后面的练习。 亿级万级个级 数位千亿 位百亿 位 十亿 位 亿位千万 位 百 万 位 十万 位 万位千位百位十位个位 计数 单位 2、填空练习： （1）从个位起，第（）位是十万位，第十位是（）位。 （2）一个数的最高位是亿位，这是个（）位数，这个数有（）级。 （3）一个九位数的最高位上是7，表示7个（）；最低位上是8，表示8个（）。（4）8370080，左边的“8”在（）位上，表示（）个（）。右边的“8”在（） 位上，表示 （）个（）。 （6）一个数，千万位上是8，万位上是5，百位上是7，这个数是（），读作（），它是（）位数。 “5”在（）位上，表示（） 3、读出下面各数： 1234567 读作： 读作：720000 读作： 6700000 读作： 读作： 4、写数： 三百六十万二千 : 五十四万零三百七十: 六万八千九百二十 : 四千六百四十一万 五十万零五十 一千零五十万零三十 四千二百万 四千零七万五千七百一百七十万 四十九万一千三百二十九万九千八百 九千七百九十万八千三百
一千三百万二千九千零五万零五 5、填空： （1）写一个含有万级和个级的数时，一般先写（）级，再写（）级，哪一位上一个计数单位也没有，就在那位上写上（）。 （2）6030478是由（）个百万，3个（），4个（），（）个（）和（） 个（）组成。 （3）比最大的八位数多1的数写作（），比最小的八位数少1的数写作 （）。 （4）一个六位数的最高位是5，百位数字是3，其余各位上的数字都是0，这个数写作（）。（5）三千七百五十万零五十写作（），它是一个（）位数，最高位是 （）位。 （6）与789000相邻的两个数是（）和（） （7）用8、0、0、7、3、4六个数组成一个最大的六位数是（）。 （8）4305020=（）个万+（）个一。 6、选择题：（1）2804605的最高位是（），“4”在（）。 A.万位 B.百万位. C.千位 （3）在488230这个数中，两个8所表示的数相差（） A、72000 B、10000 C、10 （4）下面的数中只读出一个零的数是（）。 7、判断对错 （1）两个相邻数位之间的进率是十。（） （2）一个数的最高位是千万位，这个数一定是八位数。（） （3）读数时，每级末尾不管有几个0，都不读出来。（） （4）五十万零八百写作：50800 （） 10、写出下面横线上的数。 （1）某市人口大约有一千二百四十万人。写作： （2）我国的长城是世界上最伟大的工程之一，总长六百七十万米。
四年级上册读数写数练 习道 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
月日 读数练习： 184020 1567009 6302050 2060800 4302000 3790202 1567009 6302050 写数练习： 八万九千二百三十 五百零三万四千 二十五万零七百 一百万零五十 四千三百零二万三千五百 六万八千零一 八万九千二百三十 五百零三亿四千零二十五万零七百 一百万零五十 四千三百零二万三千五百 月日 读数练习： 2060800 4302000 写数练习： 六万八千零一 七千三百万四千零六十 三千四百万零五百四十 五百七十万零四十 一亿三千万零七百 三千四百六十二万五千七百八十六千零七百四十二 九千零九十万零九十 八千八百八十八万零八 三亿零四百万零四百 月日 读数练习： 写数练习： 五百八十万零七十 一亿三千二百七十四万五千一百二十三 六亿零八十 九千八百万零四十
十五亿零三百四十七万三千零二一千五百六十九万三千 六百七十二万三千一百一十三二十三万五千 一百零四万零二十 八十六万零一百 月日 读数练习： 180000 2350000 1086400 256050 2430800 写数练习： 一千三百零九万零三十四 一百五十万三千 二百万零六十三 二百二十六万三千四百 一千零八万 六百零四万零七十八 一千零五十万零三 一千五十万八千零三 一亿七千万零六百四十一百二十八万五千 月日 读数练习： 3800700 写数练习： 六百零四万零七十八 一千零五十万零三 一千五十万八千零三 一亿七千万零六百四十九亿零四百万零六百 三千五百四十万九千 九亿零四百万零六百 一亿零六百四十三万 一亿三千万零伍佰贰拾四十五亿零伍佰零柒 月日 读数练习： 写数练习： 柒仟玖佰陆拾伍万零伍五亿叁仟零五万零二十一三千五百零八万 一千零三十万八千 二百零七万零六百八十
实用精品文献资料分享 一年级数学上册《读数、写数》知识点汇总 一年级数学上册《读数、写数》知识点汇总 1、读20以内的数。正数：从小到大的顺序0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 倒数：从大到小的顺序2019 18 17 ?????? 2个2个的数:02 4 6 8 10 12 14 16 18 20(正数、倒数或从指定中间数开始数都要会) 5个5个的数：05 10 15 20((正数、倒数都要会) 单数：1、3、5、7、9??????双数： 2、4、6、8、10?????? (注：0既不是单数，也不是双数，0是偶数。在生活中说单双数，在数学中说奇偶数。) 2、两位数 (1)我们生活中经常遇到十个物体为一个整体的情况，实际上10个“一”就是1个“10”，一个“十”就是10个“一”。如：A：11里有(1)个十和(1)个一;11里有(11)个一。2个“1”表示的意义不同 12里有(1)个十和(2)个一;12里有(12)个一 14里有(1)个十和(4)个一;14里有(14)个一 15里有(1)个十和(5)个一;15里有(15)个一????? ? 19里有(1)个十和(9)个一;或者说，19里有(19)个一 20里有(2)个十; 20里有(20)个一 B：看数字卡片(11~20)，说出卡片上的数是由几个十和几个一组成的。 (2)在计数器上，从右边起第一位是什么位?(个位)第2位是什么位?(十位)个位上的1颗珠子表示什么?(表示1个一)十位上的1颗珠子表示什么?(表示1个十) (3)先读11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，再写出来。如：14，读作：十四，写作：14。个位上是4，表示4个一，十位上数字是1，表示1个十。
人教版四年级上册数学《万以上数的读法》知识点_知识点总结 学好知识就需要平时的积累。知识积累越多，掌握越熟练，下文是我们精心为大家整理的四年级上册数学万以上数的读法知识点，欢迎参考! 一、基础知识： 1、个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿 2、个(一)，十百、千、万、十万、百万……都是是计数单位 3、数位分级方法：从个位起，每四位为一级。 个级包括个位、十位、百位、千位，个级表示多少个“一”; 万级包括万位、十万位、百万位、千万位，万级表示多少个“万”; 亿级包括亿位、十亿位、百亿位、千亿位，亿级表示多少个“亿”。 4、十进制计数法： 两个计数单位间的进率都是十，这种计数方法叫做十进制计数法。 5、读数的法则： (1)、读数的时候我们先把这个数按四位一级分级。 (2)、从高位读起，一级一级地读; (3)、读亿级或万级时，先按个级数的读法去读，再在后面加一个“亿”或“万”字 (4)、每一级中间有一个0或连续几个0，都只读一个0;每一级末尾的0都不读。 6、多位数的写法法则: (1)把数分级 (2)从高位到低位，一级一级地往下写。 (3)哪一个数位上一个数也没有，就在哪一个数位上写0。 (4)写完后再读一读所写的数，检查是否正确。 7、万以上数的大小比较方法： 数位不同时：数位多的数大。 数位相同时：先比较左起第一位，数字大的那个数就大，如果左起第一位也相同，再比较左起第二位…… 以此类推。 数的大小比较儿歌 两数比大小，先把位数看。 位数多的大，位数少的小。 位数相同时，就把高位瞧。 高位大的大，高位小的小。 高位相同时，依次往下找。 8、用四舍五入法求近似数 (1)万以上的数改写成以万作单位的数的方法： 改写成“万”并不难，右数四位很简单。 如果四位全为0，全部去掉添个万。 任意一位不为0，千位与5相比较。 千位要是小于5，舍掉四位添个“万”。 千位大于等于5，向前进一再去掉。 不舍不入用“=”，四舍五入用“≈”。 (2)四舍五入法：在取近似数的时候，如果省略的尾数的最高位数字是4或者比4小，就把